第一篇：小學美術《好吃的水果》教學設計

《好吃的水果》教學設計

教學目標：

1．引導學生觀察水果的形狀與色彩，養成善于觀察生活的好習慣。2．鼓勵學生根據自己的感受用語言表達各種水果的味道。

3．引導學生大膽選擇自己喜歡的材料進行表現，體驗各種材料的不同效果。教學重點：

以積極樂觀的態度，大膽的表現好吃的水果。教學難點：

畫面的組織能力及創造表現能力。教具準備：

課件、范畫、水果 教學過程：

一、導入新課

（1）組織教學，引入新課教學

師：同學們，今天在上課之前老師先給大家講一個小故事。

故事是這樣的：從前，有一個淘氣的孩子，平時不愛吃水果，結果身體很不好，老受別的孩子的欺負。一天他在睡夢中來到了一個水果王國，發現水果王國來了一個魔王。水果們請孩子幫助他們，孩子同意了?？墒且驗樽约旱纳眢w不好，和魔王幾次交戰都失敗了，大家一起來尋找原因，水果們提供自己的營養來幫助孩子。經過努力，終于大家一起打敗了魔王??

問：聽完故事，大家覺得淘氣孩子是怎樣變得強壯的？ 生：吸收了水果們的營養。（2）引入課題

師：同學們，你們覺得水果好吃嗎? 生：好吃。

那我們今天就來學習如何畫《好吃的水果》(出示課題)

二、講授新課

（1）猜猜我是誰？

師：同學們，今天老師請來了兩個水果朋友陪大家上課，可是他們和淘氣孩子一樣淘氣了，說要把自己變成謎題隱藏起來，讓同學說猜猜是誰，猜對了才出來。接下來就一起看看謎題是什么？

② 青青藤，滿地爬，結出果子圓又大，瓤甜水多綠娃娃。（西瓜）② 黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（香蕉）

除了西瓜和香蕉，老師還帶來了一個神奇的口袋，里面有好多的水果，現在請大家一起說出你們認識的水果，來看看有沒有？（香蕉、蘋果、梨、橘子、菠蘿??）（2）水果生長環境

師：，哇，同學們知道這么多水果，那你們知道它們都長在什么地方嗎？（出示課件：梨、葡萄、香蕉、桔子、西瓜、草莓、菠蘿、火龍果及其生長的地方）（3）比一比

師：認識了水果及其生長環境，水果家族還有一些難題要考考你們，大家可不要被它們難倒哦。（出示課件）

西瓜的外形接近什么形狀？（圓形）切開以后呢？（半圓或三角形）

櫻桃和榴蓮，這兩種水果的表面有什么不同？（一個是光滑的，一個是有刺刺的）菠蘿和草莓，這兩種水果上的花紋有什么不同？他們是??？（一種是格子花紋，一種是點點的）

三、嘗一嘗、演一演

（嘗嘗老師帶來的水果，說說是什么味道的？仔細觀察同學吃水果的樣子。）

師：（研究酸甜與表情的關系理解）你們看他們在干什么？（吃水果）你們想不想嘗一嘗水果的味道呢？現在老師請2位同學上來，嘗嘗老師帶來的水果，請大家觀察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么樣的？猜一猜他吃到的水果是甜的還是酸的呢?（生1：吃蘋果

生2：吃檸檬）

生2：他吃的酸的，因為他的眉毛、眼睛都皺起來了，伸出了舌頭，還發出了聲音。生1：他吃的是甜的，因為他眼睛睜得圓圓的，嘴巴張的大大的，露出了開心的笑容。

師：那么如何用繪畫的語言來表現呢？（教師示范甜甜的樣子，拿出事先準備好的酸酸的范圖）

師：除了表情不一樣，吃水果還可以有很多的動作哦！

師：小結，從人物的表情、五官的神態變化可以表現人吃水果時的樣子。（6）欣賞

畫1：水果的美味有時候然小朋友們忘記了煩惱哦，同學們，請翻開書第28頁，你們瞧。這個小朋友昂起了頭，鼻子翹得高高的，眼睛笑得像一條縫一樣，嘴巴張得大大的，周圍擺滿了自己喜歡吃的水果，多開心啊！

畫2：“你瞧，這個小朋友吃完了甜甜的西瓜，滿足地躺在那里，還在想：如果有一間大大的西瓜小屋，還可以在西瓜皮上開個小門小窗，能天天住在里面，哪有多好呀?..”

師：除了書中的作品外，黃老師今天還帶來了很多同學們的作品，想看嗎？ 生：想

師：你最喜歡哪一幅，為什么喜歡呢？（展示吃水果的作品）

三、作業布置

師：看到那么多的作品，請大家想一想你準備畫什么水果，怎么畫？你們準備好了嗎？請看作畫的要求

要求： 1．構思奇特 2．構圖飽滿 3．色彩鮮艷 4．保持安靜

四、學生創作，教師巡回指導。

師：好。你們都有自己的想法，老師很高興。下面的時間就交給你們自由創作吧。教師指導重點：

1．倡導學生之間相互幫助，積極協作。

2．鼓勵學生可突破水果常規的造型與色彩，進行大膽的形象與創造。3．可根據自己的感受，用色彩表現出水果的味道。4．可畫出自己認為好吃，現實中不曾有的水果。

五、展示作品，評析交流

請同學們把你們的作品展示給朋友們看一看！

1．激發學生主動參與作業講評，用簡短的語言大膽表達自己的真實感受。2．引導學生將自己的作品與他人交換，既可以了解對方，又可以留作紀念。

六、課后拓展

今天我們共同分享了好吃的水果，同學們也用手中可愛的畫筆把我們生活中開心快樂的事情畫了下來，希望在以后的生活中，繼續用你們的雙眼發現美好的事情，用畫筆記錄愉快的心情，熱愛身邊的家人、朋友，熱愛美好的生活!

第二篇：小學美術《好吃的水果》教學設計

《好吃的水果》教學設計

教學目標：

1．引導學生觀察水果的形狀與色彩，養成善于觀察生活的好習慣。2．鼓勵學生根據自己的感受用語言表達各種水果的味道。

3．引導學生大膽選擇自己喜歡的材料進行表現，體驗各種材料的不同效果。教學重點：

以積極樂觀的態度，大膽的表現好吃的水果。教學難點：

畫面的組織能力及創造表現能力。教具準備：

課件、范畫、水果 教學過程：

一、導入新課

（1）組織教學，引入新課教學

師：同學們，今天在上課之前老師先給大家講一個小故事。

故事是這樣的：從前，有一個淘氣的孩子，平時不愛吃水果，結果身體很不好，老受別的孩子的欺負。一天他在睡夢中來到了一個水果王國，發現水果王國來了一個魔王。水果們請孩子幫助他們，孩子同意了。可是因為自己的身體不好，和魔王幾次交戰都失敗了，大家一起來尋找原因，水果們提供自己的營養來幫助孩子。經過努力，終于大家一起打敗了魔王??

問：聽完故事，大家覺得淘氣孩子是怎樣變得強壯的？ 生：吸收了水果們的營養。（2）引入課題

師：同學們，你們覺得水果好吃嗎? 生：好吃。

那我們今天就來學習如何畫《好吃的水果》(出示課題)

二、講授新課

（1）猜猜我是誰？

師：同學們，今天老師請來了兩個水果朋友陪大家上課，可是他們和淘氣孩子一樣淘氣了，說要把自己變成謎題隱藏起來，讓同學說猜猜是誰，猜對了才出來。接下來就一起看看謎題是什么？

①青青藤，滿地爬，結出果子圓又大，瓤甜水多綠娃娃。（西瓜）② 黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（香蕉）（2）百果樹結果子

師：老師今天不僅請來了西瓜和香蕉，還帶來一棵百果樹，這棵樹可神奇了，會結出百種的水果，現在就請大家幫忙它結出果子。下面請同學們說出你們認識的水果。

生：蘋果、梨子、草莓、櫻桃、桔子、桃子??（出示道具一棵大樹和一些卡紙制作的水果）（3）水果生長環境

師：經過百果樹，同學們知道了很多很多的水果，那你們知道它們都長在什么地方嗎？（出示課件：梨、葡萄、香蕉、桔子、西瓜、草莓、菠蘿、火龍果及其生長的地方）（4）比一比

師：認識了水果及其生長環境，接下來就要同學們來看一看水果的形狀和色彩以及花紋有什么不一樣了。（出示課件）

西瓜的外形接近什么形狀？（圓形）切開以后呢？（半圓或三角形）

櫻桃和榴蓮，這兩種水果的表面有什么不同？（一個是光滑的，一個是有刺刺的）菠蘿和草莓，這兩種水果上的花紋有什么不同？他們是??？（一種是格子花紋，一種是點點的）

（5）嘗一嘗（嘗嘗老師帶來的水果，說說是什么味道的？仔細觀察同學吃水果的樣子。）

師：（研究酸甜與表情的關系理解）你們想不想嘗一嘗水果的味道呢？請大家觀察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么樣的？猜一猜他吃到的水果是甜的還是酸的呢?（生1：吃青棗

生2：吃檸檬）

生1：他吃的是甜的，因為他眼睛睜得圓圓的，嘴巴張的大大的，露出了開心的笑容。

生2：他吃的酸的，因為他的眉毛、眼睛都皺起來了，伸出了舌頭，還發出了聲音。師：那么如何用繪畫的語言來表現呢？（教師示范甜甜的樣子，拿出事先準備好的酸酸的范圖）

師：除了表情不一樣，吃水果還可以有很多的動作哦！師：小結，從人物的表情、五官的神態變化可以表現人吃水果時的樣子。（6）欣賞

畫1：水果的美味有時候然小朋友們忘記了煩惱哦，同學們，請翻開書第28頁，你們瞧。這個小朋友昂起了頭，鼻子翹得高高的，眼睛笑得像一條縫一樣，嘴巴張得大大的，周圍擺滿了自己喜歡吃的水果，多開心??！

畫2：“你瞧，這個小朋友吃完了甜甜的西瓜，滿足地躺在那里，還在想：如果有一間大大的西瓜小屋，還可以在西瓜皮上開個小門小窗，能天天住在里面，哪有多好呀?..”

師：除了書中的作品外，黃老師今天還帶來了很多同學們的作品，想看嗎？ 生：想

師：你最喜歡哪一幅，為什么喜歡呢？（展示吃水果的作品）

三、作業布置

師：看到那么多的作品，請大家想一想你準備畫什么水果，怎么畫？你們準備好了嗎？請看作畫的要求

要求： 1．構思奇特 2．構圖飽滿 3．色彩鮮艷 4．保持安靜

四、學生創作，教師巡回指導。

師：好。你們都有自己的想法，老師很高興。下面的時間就交給你們自由創作吧。教師指導重點：

1．倡導學生之間相互幫助，積極協作。

2．鼓勵學生可突破水果常規的造型與色彩，進行大膽的形象與創造。3．可根據自己的感受，用色彩表現出水果的味道。4．可畫出自己認為好吃，現實中不曾有的水果。

五、展示作品，評析交流

請同學們把你們的作品展示給朋友們看一看！

1．激發學生主動參與作業講評，用簡短的語言大膽表達自己的真實感受。2．引導學生將自己的作品與他人交換，既可以了解對方，又可以留作紀念。

六、課后拓展

引導學生欣賞教師用素描、水粉、油畫、攝影的方式表現水果的美術作品，鼓勵學生利用課余時進行實踐，并嘗試其它方法。

第三篇：小學美術《好吃的水果》教案范文

好吃的水果教案

一、教學目標 1.知識與技能

了解不同水果的顏色，外形特點以及被賦予的傳統吉祥寓意。能夠運用夸張的手法，大膽表現出學生吃水果時的動態和表情，并創作出有情趣的畫面。2.過程與方法

通過游戲、表演、探究等活動，啟發學生觀察和表現水果的顏色、形狀及帶給人的不同感受，引導學生發現和體會吃水果時的夸張動作與表情。3.情感、態度和價值觀

引導學生感受生活的情趣，體驗創作的樂趣。

二、教學重點、難點

1.教學重點：運用夸張的手法通過動作、表情、大膽地表現吃水果時的樣子。

2.教學難點：如何畫出夸張的動作和表情，創造出生動的畫面。

三、教學過程

（一）導入

1.今天能認識二（4）班的同學老師特別開心。不剛有這么多的客人老師做客我們班還有三位身著可愛服裝的小伙伴也來到我們班你們歡迎嗎？接下來讓我們用歡快的音樂請他們入場吧！原來是水果王國的西瓜王子，草苺公主，菠蘿仙子（時裝秀）

2.他們可愛嗎？誰來夸夸他們如他們的顏色、形狀、花紋。3.我們二（4）班同學的小嘴兒可真甜，瞧！把他們夸得開心的，菠蘿仙子悄悄告訴老師他們還準備了禮物給大家你們想要嗎？請閉起眼睛來老師數三個數再睜開。

4.你們猜猜里面裝的是什么？（教師將禮物倒在桌子上）5.你們吃過它們嗎？它們好吃嗎？今天我們就一起來學習好吃的水果。

（二）新授

1.親身表演，感受情趣

師：相信你們和老師一樣都流口水了吧，誰上來和老師一起來表演看誰能把好吃的水果大膽地表現出來？下面的同學仔細觀察你們是從哪里看出來他們的水果很好吃。

（老師學生表演，學生觀察）師：你們是從哪里看出水果好吃的？ 生：描述表情與動作 板書：表情

動作

師：同桌互相表演并觀察對方吃水果時夸張的動作有哪些？ 課件出示吃水果有趣的動作和表情。２感受夸張，表現夸張 A夸張局部

師：老師也畫了兩個吃水果的小朋友你們覺得哪幅更能體現好吃的水果？

師：為什么？你們是從哪里看出來的？（師引導學生進行分析引出夸張的手法）這個小朋友除了嘴巴其它五官還有哪些變化？ B動作夸張

教師將水果撕掉一部分表現出吃的狀態

通過學生擺放表現水果與嘴的遮擋關系 C細節夸張

提問：《水果的聯想》通過什么細節表現出水果好吃的？ 學生進行添畫。D聯想夸張

《我愛吃水果》提問小作者有哪些想象，你有什么新的想法？ ３欣賞學生作品

畫面中有哪些吸引你的地方？

（三）學生實踐

１．老師這有一封寫給二

（四）班的信，原來是菠蘿仙子的來信菠蘿仙子說：“水果王國要舉行繪畫大賽特邀我們的學生一起去參加你們愿意嗎”？他們的國王還會從中選出三幅優秀作品來收藏并將剛才的三套衣服作為獎勵獎給獲獎者。２．課件出示參賽要求

３．現在我們已來到了水果王國的參賽現場，國王送大家一首輕音樂希望大家聽著音樂靜靜地畫出優秀的作品。４．學生作畫，教師輔導。

（四）欣賞學生作品（2）作業展示

評一評：誰的表情、動作最生動？ 國王頒獎

四、課后拓展（詳見課件）

第四篇：小學美術《好吃的水果》反思

《好吃的水果》教學反思

本課是小學二年級教材，本課的重點是讓學生觀察各種水果的形狀和色彩，通過回憶感受，啟發學生觀察和表現水果的顏色和形狀。難點是畫出好吃的水果的感覺和表情。

這堂課我有很大的收獲，就是充分關注了學生的感受。

現在的教育理念認為教學要以學生為主。教師只是一個引導者和參與者。美術課是孩子們喜歡的課程。我就讓孩子們在快樂的氛圍中、在游戲的形式中學習只是、鍛煉能力。所以在教學設計中首先要關注學生的感受。因此在課堂初我以猜謎語導入新課，引起學生的學習興趣。在學習過程中也設計了小游戲，讓學生主動去體驗和感受。整個教學過程在一種輕松活潑的氛圍中進行，讓學生充分體會學習的快樂。

本節課我讓學生多觀察、多感受，回憶自己都吃或什么水果，都是什么味道，很多學生都能積極地說出自己吃水果的感受，并通過對比，讓學生觀察水果的外形特點，以及可以通過繪畫怎么表現出光滑的水果和表面粗糙的水果。提高了自己感受知識的興趣，都積極的參與進來，通過師生探討，對水果都有了自己的新認識，表現起來就降低了很多難度。

在繪畫過程中，我不斷鼓勵學生看到什么就畫什么，想怎么畫就怎么畫，畫出自己獨特的東西。甚至有一些不符合邏輯的、不符合規則的。但是只要學生自習的觀察、用心的想象，所有無規則的東西都是有趣味的。比如，有的學生畫出了香蕉與月亮大作戰、西瓜在吃西瓜等。這些都是他們對事物的美好想象，恰巧說明了他們的與眾不同，看他們覺得自己的繪畫與眾不同并受到鼓勵時驕傲的神情，我心里也暖洋洋的。我鼓勵他們按照自己的想法繪畫，還請他們講自己畫里的故事，給他們充分的展示自己的機會，讓美術課變得更輕松有趣。

同時，我有三點值得反思：

1．這節課可以和學生們的時間活動相結合（有條件的情況下），如在學生采摘之后進行。在學生采摘、品嘗時，用相機捕捉學生的表情和動態。

2．水果寓意的理解可以放在《百變團花》一課中上，可以降低本課的難度。

第五篇：《好吃的水果》教學設計

《好吃的水果》教學設計 教學目標：

1、引導學生觀察水果的形狀與色彩，養成善于觀察生活的好習慣。

2、鼓勵學生根據自己的感受用語言表達各種水果的味道。

3、引導學生大膽選擇自己喜歡的材料進行表現，體驗各種材料的不同效果。教學重點難點：

1、以積極樂觀的態度，大膽的表現好吃的水果。

2、畫面的組織能力及創造表現能力。教具準備：

課件、范畫、水果 教學過程：

一、組織教學：師生問好。

二、講授新課

1、激趣導入。猜謎：

（1）沒吃之前是綠的，吃的時候是紅的，吐出來是黑的。（西瓜）（2）幾個兄的在一起，個個穿著黃衣服，都像彎彎的月亮。（香蕉）同學們,你們注意到了嗎?這些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今天，我們就把這些好吃的水果作為這一課的表現內容好嗎？ 教師將課前準備好的課題“好吃的水果”貼在黑板上。

2、講授新課。

（1）回憶水果的顏色、形狀、味道。

①問：你們喜歡什么水果呢？是什么顏色？什么形狀？什么味道？ ②小組交流。

（2）觀察、分析水果的外部特征。

出示各種水果的圖片，學生認，并分析水果的外部特征。（3）請學生表演吃水果的樣子。

問：你上次吃水果的時候是怎樣的呢？是甜甜的很陶醉還是被酸掉了牙？表演給你們組的同學看一下吧！讓大家也分享你的快樂。①小組表演。②全班交流。

（4）出示各種水果想象畫，學生欣賞。

三、學生創作，教師巡回指導。

看看想想，自己最愛吃的水果是什么樣的，把它們的樣子畫出來。教師指導重點：

1、倡導學生之間相互幫助，積極協作。

2、鼓勵學生可突破水果常規的造型與色彩，進行大膽的形象與創造。

3、可根據自己的感受，用色彩表現出水果的味道。

3、可畫出自己認為好吃，現實中不曾有的水果。

把你喜歡的水果。

四、展示作品，評析交流。學生自評、互評，小組評相結合。

五、請同學們把你們的作品帶回家展示給家長看一看！

《好吃的水果》教學反思

《好吃的水果》是人美版小學美術二年級第三冊第十三課。水果是學生常見，也是繪畫作品里經常出現的繪畫題材，在學生平時的作品里更多的注重回憶生活中水果色彩和外形來畫記憶畫，缺少對這兩種生活中常見的物品細節的觀察，因此，本課的教學設計以學生為主體，以教師為主導，突出美術學科的審美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的觀察、欣賞、探究的過程中促進學生基本美術素養的形成。

縱觀全有以下幾個亮點：

1、激情引入，導入新課生活中常見的水果，從學生已有的審美經驗出發，在感受水果形狀美、色彩美的基礎上，運用放大的方法感受花與果的存在及其美感，同時學會觀察細節。

2、美術是一種視覺藝術。在本課教學中，我收集名家靜物寫生圖片，引導學生欣賞名畫，感受平常之物在畫家筆下變成了不平常的藝術品，感受藝術魅力，提高美術鑒賞力，產生情感共鳴，激發無窮的想象力，創造力。但也存在著不足與遺憾：

學生接觸顏料較少，對于水彩、油畫棒的色彩把握不夠準確，我在示范時沒有著重水分的多少及注意事項。以致學生在作業時出現了用水過多。

《好吃的水果》教學反思

三陽院小學 張恒新

《好吃的水果》教學設計

三陽院小學 張恒新