第一篇：《畫水果》教學(xué)設(shè)計

《畫水果》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，了解油畫棒這種繪畫材料的特性，以及使用方法。學(xué)會幾種簡單的表現(xiàn)技法及認識油畫棒的色彩。

教學(xué)重點：油畫棒涂色技法，和部分油畫棒色彩的名稱。教學(xué)難點：對色彩的認識，油畫棒技法的掌握和運用。教具、學(xué)具準備：油畫棒、畫紙、PPT、視頻、范畫。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（4分鐘）教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 學(xué)生：夏季

教師：在這個季節(jié)里，我們的可以吃到很多美味的水果。同學(xué)們都喜歡吃什么水果呢？ 誰來說說自己喜歡吃的一兩種水果？ 學(xué)生：蘋果、梨、葡萄

教師：為什么同學(xué)們這么喜歡吃水果呢？ 學(xué)生：因為水果很酸甜可口。

教師：（播放真實水果圖片PPT）同學(xué)們剛才說了水果好吃，現(xiàn)在同學(xué)們再來看這些水果好看嗎？ 學(xué)生：好看！

教師：水果有不同的造型不同的色彩，所以啊這么好吃又好看的水果也被稱為“上帝賜予人類的禮物”。所以人們都喜歡把它們畫下來。今天我們來舉辦一個水果PARTY,請同學(xué)們用自己靈巧的小手把自己喜歡的水果畫下，帶到水果PARTY上來展示。（貼水果PARTY的橫幅）。

教師：在下面的學(xué)習(xí)過程中同學(xué)們要積極的舉手回答問題，每回答對一次或上臺來演示一次得一個幸運星，最后誰得的星多誰就是水果PARTY的主持人。

教師：剛才提到人們喜歡畫水果，那么人們通常會用哪些繪畫工具來作畫呢？ 學(xué)生：有鉛筆畫，水彩筆畫，水粉畫，油畫棒畫。

教師：同學(xué)們回答得非常好！人們可以運用很多不同的繪畫材料來作畫。用這些不同的材料畫同一個物體有什么不同的表現(xiàn)效果呢？教師展示油畫棒，水彩筆，鉛筆圖片的對比（貼在黑板上讓學(xué)生觀察對比）教師：請學(xué)生舉手說說它們之間的不同之處？

學(xué)生：素描有單色的黑、灰、白明暗變化過度自然，水彩筆有色彩效果，色塊間過度不自然。油畫棒既有色彩效果而且明暗過度自然。

二、板書課題：《油畫棒畫——水果》PPT（1分鐘）

教師：我們知道了油畫棒畫，既可以畫出鉛筆畫的素描關(guān)系明暗效果，也可以畫出水彩筆一樣的色彩效果。我們今天就來學(xué)習(xí)用具備鉛筆畫和水彩筆畫兩者優(yōu)點的油畫棒畫，畫一幅自己喜歡的水果圖吧！

三、講授新課：

第一部分：播放視頻：（3分鐘）

看看網(wǎng)上的老師是怎么用油畫棒來畫水果的。第二部分：：認識油畫棒和使用方法（6分鐘）

教師：網(wǎng)上的老師用油畫棒畫了好美的圖畫，對油畫棒的運用非常嫻熟！在作畫之前首先我們要了解一下油畫棒的特性。

1、播放油畫棒的特性的PPT

2、教師演示拿油畫棒的方法。

教師：學(xué)會了拿筆方法后呢，我們來學(xué)習(xí)油畫棒的涂色方法

3、播放油畫棒涂色方法的PPT：教師貼各種涂色法的示范圖教師在示范紙上示范。皴色法，層涂法，混色發(fā)，點彩法。（教師在黑板上演示，學(xué)生在下面練習(xí)紙上演示，請個別同學(xué)到黑板上了演示）

教師：認識了油畫棒這種材料，學(xué)習(xí)了使用的方法。那么我要知道我所涂上去的是些什么顏色呢？ 第二部分：色彩名稱的認識（6分鐘）

1、教師：看PPT講解色彩的名稱。

教師：請同學(xué)們在自己的油畫棒中找到老師講解的顏色。

2、認色小游戲：（教師貼出色卡，說出色彩的名稱，學(xué)生用手摸色卡誰先摸到誰就贏。色卡只貼紅、橙、黃、綠、藍、紫

3、現(xiàn)在同學(xué)們來看一下老師示范一下常見的幾種水果的畫法：

（1）用鉛筆畫出水果的外形，再看這個物體是什么顏色的，用這種顏色勾一下外形。（2）找到這類顏色，從深到淺的排列。（3）從深色到淺色一層一層的過渡。（4）最后留一個點做高光點。

4、教師：今天學(xué)會涂色方法和認識色彩后，讓我們用手中的油畫棒來畫一幅美麗的水果圖，并帶來參加水果PARTY。誰畫的水果最美呢就是今天的水果王。看看同學(xué)們都會到來什么樣美麗又美味的水果吧！我們先來看看其他同學(xué)畫的畫吧！他們帶來什么美麗又好吃的水果呢？ 播放油畫棒水果圖片PPT

四、學(xué)生作業(yè)：（15分鐘）

1、教師：看了其他同學(xué)后，我們也要積極的畫出自己的作品，選擇一至兩水果來畫就可以了。同學(xué)們可以獨立完成也可以兩個小同桌一組共同完成一幅作品。

2、播放步驟圖PPT（1）構(gòu)圖

（2）涂色大面積的色塊（3）畫細節(jié)點綴。

五、小結(jié)（5分鐘）

教師：請同學(xué)們數(shù)一下手中星星看看誰是主持人？ 教師：有請主持人：***同學(xué)。

教師：同學(xué)們都畫好了，看看都到了些什么美麗的水果來參加水果PARTY吧！畫好的同學(xué)請舉手，并把自己的作品帶到講臺上來參加評比！

主持人：請問你畫的是什么？用什么方法畫的？用了什么顏色？下面我們對這些作品進行水果王的評選？每位同學(xué)都是評委？每人只能舉一次手？開始第一幅~~（教師統(tǒng)計票數(shù)并比出誰是第一名）。主持人：我宣布今天水果王是：*** 教師：水果不僅好吃，而且好看。有了水果啊！我們的生活變得更加甜美，讓我們用靈巧的說手畫出我們美好的生活吧。

六、教師交代下節(jié)課要帶的材料。

第二篇：畫水果教學(xué)設(shè)計

《第八課

畫水果》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

色彩繽紛的水果是學(xué)生熟悉又非常愛吃的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生通過游戲，辨認水果的形狀和色彩，能分辨紅、黃、藍、橙、綠、紫等顏色，回憶或?qū)懮约簮鄢缘乃?/p>

二、教學(xué)目標

1、認識紅、黃、藍、橙、綠、紫等顏色，能叫出色彩的正確名稱，畫出水果形狀與顏色。

2、感受水果繽紛的色彩美，形成認真觀察的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩的熱情。

三、教學(xué)重點難點

重點：通過水果，認識紅、黃、藍、橙、綠、紫等顏色。難點：水果的形狀與顏色的表達。

四、教學(xué)準備

教師：各式水果實物或圖片，顏色色塊和基本形狀的色塊、記號筆、油畫棒等。

學(xué)生：圖畫紙、油畫棒或蠟筆、水彩筆、勾線筆等。

五、教學(xué)過程

（一）謎語導(dǎo)入（課件出示）

身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。（西瓜）林間草叢中，有位小姑娘。紅衣嵌黑點，酸甜路人嘗。（草莓）胖娃娃,最愛笑,笑紅身子笑破嘴,笑得大嘴合不上,露出滿嘴紅瑪瑙。（石榴）

胖娃娃，滑手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血紅好味道。（桃子）

（二）新授課

1、今天，老師給小朋友們帶來了許多好朋友，請看（出示水果圖片）

2、觀察比較水果的形狀，出示水果圖片，鼓勵學(xué)生說出各種水果的形狀特征。

3、觀察比較水果的的顏色。

（1）游戲連連看（課本）：引導(dǎo)學(xué)生完成教材上的連連看游戲，將水果與對應(yīng)的色塊連接起來。

（2）讓學(xué)生說一說還有什么水果是這種顏色，鞏固顏色的正確名稱。（3）觀察水果的顏色差異，比較顏色相近水果的不同之處。例如：蘋果與草莓都是紅色，草莓的顏色較均勻，而蘋果可能會因陽光照射等原因，造成顏色由紅漸黃的色彩漸變，紅色的水果，有綠色葉子襯托會顯得更鮮艷。

4、引導(dǎo)學(xué)生交流自己愛吃的水果有哪些?構(gòu)思畫面內(nèi)容想把水果擺在那里招待大家?

5、教師引導(dǎo)學(xué)生寫生（課件）

（三）作業(yè)

1、畫出喜歡的水果，并將各種水果放在果盤里，或果籃里，或彩色的桌布上。

2、給各種水果涂上各自的顏色。(四)講評學(xué)生作品

1、將學(xué)生的作品組成一幅集體作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、學(xué)生自評互評:說說你最喜歡那一幅作品，喜歡它的哪些地方。

3、教師點評：就色彩的正確名稱進行復(fù)習(xí)鞏固，鼓勵接色的涂色方法。

第三篇：畫水果教學(xué)設(shè)計

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編為大家整理的畫水果教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

活動目標

1、通過吃水果讓孩子們體會各種味道。

2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

活動準備

水果（香蕉，檸檬，西紅柿），水果照片（香蕉，檸檬，西紅柿）

活動過程

一、導(dǎo)入

1、通過品嘗各種水果讓孩子們體會各種味道，互相區(qū)別出來。

①摸一摸水果并聞一聞，研究一下。

②把準備的水果切開，嘗一嘗。

—吃一點兒香蕉，香蕉是什么味的？

—檸檬和西紅柿又是什么味的呢？嘗一嘗檸檬和西紅柿。

③看看水果的照片討論一下它們的味道。

—香蕉很甜，它是黃色的。

—吃過檸檬后有誰是像老師一樣的表情？檸檬是非常酸的水果。

—用手印出各種水果。

二、展開

1、一邊看活動紙一邊討論。

—這里是哪兒呢？

—這里是長滿水果的果園。果園里都有哪些水果呢？

—現(xiàn)在果園里還沒有很多水果，讓我們用手印出一些水果來怎么樣？

2、用手在活動紙上印出一些花朵，裝飾一下果園。

①用印手印來表現(xiàn)出來。

—現(xiàn)在果園里還沒有很多水果，讓我們印出其他的水果怎么樣？

②孩子們看過老師做的示范之后，照著老師做的樣子印手印。

③印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

—給蘋果畫上蒂。

④對于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

⑤老師幫助孩子們印出各種水果。

三、結(jié)尾

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的水果。（幼兒教育）

一、活動內(nèi)容：繪畫《水果涂色》

二、活動目標：

1、通過涂色，感知色彩，體驗美術(shù)活動的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗。

3、認識不同的水果，了解各種水果的營養(yǎng)價值。

三、活動準備：

1、蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片。

2、印好等待涂色的水果圖片。

3、蠟筆或者水彩筆

四、活動過程：

1、組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前準備情況，讓幼兒安靜下來，集中注意力。

2、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

3、展示各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

4、讓幼兒先認識這些水果，不同水的水果有不同的顏色

5、在觀察水果顏色的同時，請幼兒也找到相同顏色的蠟筆

6、動手作畫

（1）老師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀察

（2）讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫

7、給每個幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。

8、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色

9、欣賞及評價讓幼兒把畫好的畫放在作業(yè)袋，與其他幼兒一起欣賞。

教師對幼兒的作品給予評價，并給予鼓勵。

活動目標：

1、練習(xí)按一定的方向上下涂色。

2、涂色時有一定的耐心，保持作品的整潔。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的'能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1、香蕉范例畫一張，蠟筆若干支，香蕉作業(yè)紙若干張。

2、實物香蕉一個。

活動過程：

（一）觀察香蕉

寶寶，看看這是什么？它長什么樣的？

（二）出示香蕉范例畫，寶寶欣賞

寶寶看看這是什么呀？

香蕉是什么顏色呀？（黃色）

（三）示范涂色

我們寶寶要穿衣服，香蕉寶寶也要穿衣服，穿了一件什么顏色的衣服呢？

哪個寶寶幫助老師找一支黃色的蠟筆？

小蠟筆，跑跑跑，不要跑到外面去，上邊跑，下邊跑，每個地方都跑到。

老師一邊涂色一邊用語言講述。

評析：觀察與示范中大部分寶寶能集中注意力，對黃色認識較清，從環(huán)節(jié)上看難點是讓寶寶掌握正確的涂色方法，能在一定的范圍內(nèi)涂。于是我采用了自編兒歌讓寶寶快樂地進行學(xué)習(xí)涂色，在兒歌的帶動下，增強了寶寶的涂色意識，給寶寶一個涂色之前的新鮮感。

（四）寶寶涂色

這里有好多的香蕉寶寶沒有穿衣服，我們寶寶用能干的小手幫助它，好嗎？

寶寶涂色時，提醒要涂香蕉寶寶的身上，要上下上下涂，提醒寶寶邊說邊涂。

（五）展示寶寶的作品，大家一起欣賞。

評析：以前寶寶在剛開始進行涂色練習(xí)的時候總是漫無目的地亂涂。為了讓他們保持畫面的整潔，能夠耐心地涂色，在涂色時寶寶們也跟著我邊念兒歌邊涂色，果然孩子們都非常的認真，都能控制住自己的小手，不讓蠟筆涂到外面去，而且還能上下涂。通過念兒歌我覺得每個寶寶的技能都有了很大的提高，也更有耐心了。

活動內(nèi)容：

水果印象

預(yù)設(shè)目標：

1、嘗試用色彩對兩種水果進行寫生活動。

2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的表達和一組畫面所蘊含的美感的認識。

活動準備：

1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣

2、水果（香蕉、蘋果）

預(yù)設(shè)過程：

一、啟發(fā)幼兒觀察水果。

1、小朋友都認識這些水果吧？有什么水果呢？

2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個水果的顏色是不是一樣？

3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什么樣的？教師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

1、我們來看看這些水果是怎樣擺放的？（啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進行觀察）

2、老師要請小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來。可以從你最想畫的水果，或是最喜歡的吃的水果開始畫；也可以從你看到的離你最近的水果開始畫；小朋友邊看邊畫，注意觀察你畫的這個水果的旁邊、前后是不是還有水果，它是怎么擺放的？有什么顏色？長得什么樣？

二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注意的事項。

1、動手之前，小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果？用什么顏色能使你畫的水果看上去更漂亮？

2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色；涂水果的顏色時可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了；最后選擇背景色，把水果周圍空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個畫面看起來不單調(diào)，涂背景色的時候，應(yīng)注意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個畫面看起來很豐富、飽滿。

四、提出衛(wèi)生方面的要求

1、注意保持桌面的整潔；

2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體；

3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。

五、幼兒進行寫生活動，教師巡回指導(dǎo)。

六、作品賞析

1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，為什么？

2、誰畫的最細致？水果的樣子把握地最準？

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒能用添畫的方法將水果變成其它各種造型。

2、鼓勵幼兒大膽想象，選用自己喜歡的顏色作畫。活動準備：畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙若干。油畫棒人手一套 水果造型范例若干

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

教師出示蘋果造型——瓢蟲，引起幼兒興趣：小朋友看這是什么，好看嗎？是用什么做的？今天請你們也用水果變成有趣的東西。

二、講解示范。

教師：先來看看這個瓢蟲是什么變的？在蘋果的身子上面畫上一條線，把它分成頭和身子兩個部分，再在頭上畫上眼睛和嘴巴、觸角，身上畫上花紋，邊上畫上它的腳，瞧，一只可愛的瓢蟲就畫好了。出示香蕉造型讓幼兒說說是怎么變的？想想還可以變成什么？出示水果圖片鼓勵幼兒大膽想象這些水果能變成什么。

三、布置作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)

教師：小朋友桌子上都有畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙，你可以根據(jù)自己需要選擇圖片或白紙進行作業(yè)，給水果造型。勾線時用深色油畫棒勾，涂色時選用自己喜歡的顏色按順序涂。盡量畫的跟別人不一樣。

四、展示評價幼兒作品

表揚造型獨特，顏色均勻、鮮艷的作品。

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第四篇：《畫水果》教學(xué)反思

《畫水果》教學(xué)反思

《畫水果》教學(xué)反思1

如何讓常態(tài)課隨時可以公開?如何用最簡單的教具上出最精彩的課?

如何突破單一的課堂教學(xué)模式?如何發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢?如何培養(yǎng)學(xué)生的真正合作精神?如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?帶著這些思考，帶著這個責(zé)任，今天我設(shè)計了《畫水果》這個常態(tài)教學(xué)課例，開始了美術(shù)課堂教學(xué)的探究。

一節(jié)課上下來，一定要有所反思：這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)到了什么，培養(yǎng)了學(xué)生的什么樣的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生快樂了嗎?眼看不少老師上為了上好一節(jié)公開課，興師動眾，花費了不少人力、物力、時間和精力，好比一場熱熱鬧鬧演出，看起來精彩，其實“中看不中用”。我認為，真正的課堂不是表演式的熱鬧，上完了也就什么都結(jié)束了，而是實實在在的教學(xué)，影響了學(xué)生什么。一句話，學(xué)生一定要學(xué)有所得!這一直是我努力探究的目標。

從新課程“三維目標”的角度看來，《畫水果》這節(jié)課我是這樣設(shè)計的： 沒有知識技能的成功傳授作為鋪墊，即使再熱鬧，架子還是空的。新課程并不是否定優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)，不是不講知識技能。一節(jié)成功的課堂，“三維目標”的融合形成一個整體是不可分割的。美術(shù)課繪畫課如果只會講不畫畫，那不是學(xué)科的教學(xué)特色。關(guān)于對小學(xué)生學(xué)習(xí)畫水果靜物，決不可能像中學(xué)生或者專業(yè)畫家那樣去要求那種嚴格的比例和質(zhì)感。實現(xiàn)知識與技能的傳授目標，我通過引導(dǎo)觀察，整個過程的.設(shè)計，既尊重了優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方式，又能夠體現(xiàn)新課程自主探究的精神，步步為營，同時適當?shù)貑l(fā)和示范，讓學(xué)生學(xué)會如何變換角度觀察事物，如何組合構(gòu)圖，如何合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。同時，讓他們逐步掌握學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)生的繪畫造型表現(xiàn)能力，觀察能力。

中國畫教學(xué)的用筆用墨，是本課的一個難點，我主要通過耐心細致地講授和精彩的演示激發(fā)起學(xué)生的興趣。

對于課堂的評價，可以說學(xué)生的審美水平讓我驚訝。原以為小學(xué)生不會說出什么道道，合作完了作品，我讓他們上臺介紹了自己的作品。沒有想到這里卻意外地生成了幾道亮點。其中第一位男同學(xué)這樣評點自己本組的作品：從構(gòu)圖上看，大家所畫的靜物有大小變化，有前后遮擋關(guān)系，有疏密變化，造型生動，內(nèi)容飽滿豐富，真是精彩極了。但是也存在著明顯的缺點：有兩個地方太凌亂，造型不夠生動，影響了整體的美觀。還有一個學(xué)生竟然用一句非常生動的廣告詞介紹了自己組的合作作品：沒有最好，只有更好，相信我們大家是最棒的!雖然，今天的課堂探究效果可以說是比較滿意的，但是要說完美是不可能的。以下幾點遺憾確實值得好好反思和改進：

其一、課堂容量太大，時間把握不太緊湊，有幾個環(huán)節(jié)處理顯得粗糙;

其二、遺漏了一個關(guān)鍵的“構(gòu)圖診斷”環(huán)節(jié);

其三、課堂評價意外生成的幾個亮點還沒有好好利用和發(fā)揮極致;

其四、課堂語言還不夠簡練，生動。

公開教學(xué)如何常態(tài)化，可以說是很值得我們探究的一個重要方向。今天的這一節(jié)課，可以說只是起了拋磚引玉的作用。教育教學(xué)是門很深的藝術(shù)，需要我們不斷地思考、不斷地探究、不斷地改進，才能取得更大的進步，才能讓我們的專業(yè)真正得到成長。

《畫水果》教學(xué)反思2

畫水果屬于中國畫教學(xué)，學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識和基本技法，初步感受和體會中國畫特有的魅力。

先說說自己認為成功的方面

1、重點教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

（1）、環(huán)節(jié)一：分組欣賞，感受用中國畫工具表現(xiàn)水果

通過學(xué)生的試著用顏料在紙上畫一畫體驗國畫獨特優(yōu)勢。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使他們體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。同時在有形中使學(xué)生感受到表現(xiàn)水果是運用彩墨在宣紙上的自然滲化，使果實飽滿而有韻味的。有在無形中培養(yǎng)了學(xué)生喜愛國畫的`感情。同時，以學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來拓展相關(guān)知識。

（2）、環(huán)節(jié)三：教師演示繪畫全過程。

我的教學(xué)設(shè)想是盡可能利用最簡單、可行的方法取得理想的效果。為了使學(xué)生體會水分的干濕對顏色暈染起著重要的作用，把自己喜歡的水果表現(xiàn)出來，我利用簡單的“示范”來調(diào)動學(xué)生進行思維，經(jīng)過討論和反復(fù)實踐，總結(jié)出用筆、用色的規(guī)律，同時提示學(xué)生繪畫時注意構(gòu)圖問題，解決本課知識重點，結(jié)果起到了良好的效果。

（3）、環(huán)節(jié)二：畫好一水果后的交流。

如何評價學(xué)生作業(yè)是美術(shù)新課程教學(xué)中的重點研究方向。新課程的其中一條理念就是跟評價有關(guān)的——為學(xué)生發(fā)展而評價。在這個交流環(huán)節(jié)中我把評價的權(quán)利交給學(xué)生，通過自評和互評，使學(xué)生能積極思考，發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，讓學(xué)生通過交流獲得知識、情感、價值觀等。

2、嘗試教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

在學(xué)生多次實踐后，讓學(xué)生直接用中國畫材料去畫水果。讓他們在完全獨立的環(huán)境中去嘗試，在畫畫的過程中感受工具的使用、水墨的變化、造型的把握等等。這個階段正是學(xué)生繪畫經(jīng)驗的獲得階段，這樣做有利于學(xué)生獨立思維能力的培養(yǎng)。等到完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問題，通過自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了學(xué)生能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生的長遠利益而言是非常有益的。

《畫水果》教學(xué)反思3

《畫水果》本課屬造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在設(shè)計本課時，我根據(jù)學(xué)生實際能力，預(yù)期要達到目標是：了解表現(xiàn)水果的一些基本知識，初步掌握水果的基本畫法，感受，體驗中國畫用筆，用墨和用色的特點。并且能大膽地運用作畫工具和方法，重點通過勾勒法能畫出一副表現(xiàn)形象生動的水果形象，表達色彩的變化效果。在有形中，使學(xué)生感受到表現(xiàn)水果是運用彩墨在宣紙上的自然滲化，使水果飽滿而有韻味的;在無形中，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注生活、熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

一、設(shè)計思路——化難為易

1、把抽象的知識形象化。對于四年級的學(xué)生，對于中國畫的了解甚少，教學(xué)中一定要減少美術(shù)專業(yè)術(shù)語的運用，從而可淡化由于美術(shù)的專業(yè)性對學(xué)生帶來的陌生感，我的教學(xué)設(shè)想是盡可能利用最簡單、可行的方法取得理想的效果。

2、把復(fù)雜的知識簡單化。為了使學(xué)生很快掌握中國畫的用筆、用墨、用色和鼓勵學(xué)生大膽動筆，我根據(jù)學(xué)生年齡實際，自編了一首朗朗上口的兒歌，“中峰畫點線，側(cè)峰畫片片”總結(jié)出用筆，“肚子一色頭一色” 總結(jié)出用色的規(guī)律，再在“兒歌示范畫”中加以講解水分的重要作用，同時提示學(xué)生繪畫時注意構(gòu)圖問題。學(xué)生在朗朗上口的兒歌中學(xué)習(xí)了多種用筆、用墨、用色的技法，消除學(xué)生畫國畫不敢動筆的畏懼感。這樣做，突出重點，化難為易，突破了教學(xué)的難點。

二、教學(xué)亮點——服務(wù)學(xué)生

1、獎勵有目的性。作為一名小學(xué)教師，我們要用心去愛護每一個孩子，把濃濃的師愛注入學(xué)生幼小的心田，精心呵護好教學(xué)中閃現(xiàn)的點點智慧的火花，利用多種方式對其給予表揚或適當?shù)莫剟睿屗麄円黄鹣硎艹晒Φ目鞓贰Ｐ⌒〉莫剟顚τ诤⒆觼碚f充滿了趣味鼓勵，但是我認為獎勵除了精神激勵表示肯定外必須還有目的性。

這節(jié)課我設(shè)計了四各獎勵環(huán)節(jié)，每一個見環(huán)節(jié)都有它目的性。

(1)導(dǎo)課獎勵水果。

導(dǎo)課時引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡吃水果的顏色、樣子、味道，并獎勵水果。讓學(xué)生真正感受到水果的色、形、味。

(2)分析獎勵“國畫秘笈”。

我們這里的孩子對于中國畫的了解甚少，“國畫秘笈”中是一些水果的簡單畫法，對于個人、小組起到一個引導(dǎo)臨摹作用。

(4)學(xué)生作業(yè)展評“悟空嘗百果”。

以“孫悟空”貼紙作為獎勵，引入評價作品，調(diào)動了學(xué)生評價的'積極性，并讓學(xué)生說出孫悟空為什么愛吃這位同學(xué)畫的水果，評價畫面，引出用筆、用墨、用色等。從技法上引導(dǎo)評價，先讓學(xué)生對自己的作品進行自評，教師引導(dǎo)并給以肯定激勵，小組之間進行互評，引導(dǎo)學(xué)生評價其他同學(xué)的作品，教師點評部分具有代表性的作業(yè)，引導(dǎo)正確的畫法，要注意鼓勵個別能力弱的學(xué)生，及時肯定進步與提高，使學(xué)生保持美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

2、以生為本。

(1)把學(xué)生放在首位.。

整節(jié)課我把學(xué)生放在首位，“通過學(xué)生之口”講出毛筆的結(jié)構(gòu)引出用筆;“通過學(xué)生之口”講出“墨分五色”引出用墨、用色;“通過學(xué)生之口”講出兩種畫法;“通過學(xué)生之口”講出畫法小兒歌。“通過學(xué)生之口”要比老師講學(xué)生吸收的更快，講的同學(xué)有一種收獲與分享的體驗，而聽的同學(xué)有一種被分享的感受，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

(2)注重不同層面學(xué)生的評價。

“美術(shù)”，培養(yǎng)學(xué)生的美感、美的體驗在前，而技法、方法在后。本節(jié)課我能針對課堂實際及時調(diào)整教案對不同的學(xué)生給予不同的要求，不同的評價。對于感受好的學(xué)生，及時肯定;對于感受弱的學(xué)生，及時鼓勵。這不僅是對這一名學(xué)生的鼓勵，這也是對這一個層面學(xué)生的關(guān)注。

作為一名一線的美術(shù)教師，天天進行課堂教學(xué)的實踐，我認為了解教學(xué)質(zhì)量和了解學(xué)生是否達到教學(xué)目標的重要途徑就是學(xué)生作業(yè)的展現(xiàn)，它是學(xué)生在美術(shù)課中所學(xué)美術(shù)技能技巧掌握程度的一面鏡子，能直觀地反映教學(xué)目的是否順利完成、完成的效果究竟如何。因而，對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)作出正確恰當?shù)卦u價，既能幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，又能使老師獲得較好的反饋信息，以酌情研究，調(diào)整教學(xué)，促進學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)。新課標也要求我們對教學(xué)進行發(fā)展性評價。有效的作業(yè)評價，可以增進師生的情感交流，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以促進學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

在課堂實踐中，學(xué)生作業(yè)評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，于是在整堂課中留出充足的作業(yè)評價時間，讓學(xué)生明確評價標準，“這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么?應(yīng)注意什么?作品中是否有所體現(xiàn)?在此基礎(chǔ)上可否有創(chuàng)新?”等一般保證5-7分鐘，給學(xué)生充分表達自己觀點的機會，在選擇作品時，對展示的作品要精心挑選注重這幅作品的代表性：一類是符合要求且有獨創(chuàng)性、給學(xué)生以美的啟迪、美的享受的作品;另一類是能夠代表普遍性問題的作品，起到一個“修正”的作用。“這幅作業(yè)值得你學(xué)習(xí)的地方在哪，你還有什么更好的表現(xiàn)方法?”“如果讓你來表現(xiàn)，你會怎樣制作?會注意一些什么問題，你能提醒他一下嗎?”等等。自評與他評相結(jié)合，師評與互評相交融，讓學(xué)生在作業(yè)評價中發(fā)現(xiàn)問題、交流問題，解決問題，在問題中彌補不足，在成功中體驗快樂和喜悅。

在教學(xué)過程中，我從學(xué)生對基本知識技能的掌握方面進行評價，如對學(xué)生作業(yè)的技巧、構(gòu)圖能力、想象能力等方面進行評價。在教學(xué)中我根據(jù)不同的作業(yè)特點分別設(shè)立等來鼓勵學(xué)生。最后評價階段采用了學(xué)生互評欣賞的方式，作品展示在黑板上，以“孫悟空”貼紙作為獎勵，安排準備“最佳筆墨獎”、“最佳色彩獎”、“最佳造型獎”等卡片，甚至可以寫上自己鼓勵同學(xué)的話，然后學(xué)生按順序下座位進行欣賞評價，大家的興致很高，在別人的作品前仔細觀察，和同學(xué)交流，并把自己的一票投給符合作業(yè)特點的作品，然后當這一環(huán)節(jié)完成的時候，學(xué)生已經(jīng)把自己對其他同學(xué)作品的想法表達出來了，課堂收到了良好的效果。

課后還使用“小學(xué)美術(shù)學(xué)科課堂學(xué)習(xí)評價表”從態(tài)度興趣、知識技能、能力創(chuàng)新幾個方面，完成情況進行再評價、補充評價，其中還設(shè)置了家長意見欄，這種在評價的方式，可幫助教師和學(xué)生進一步了解學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)發(fā)展水平狀況。

三、我的不足

“教育是缺憾的藝術(shù)”這節(jié)課我也存在這很多不足：比如，個別學(xué)生用筆姿勢不規(guī)范;部分學(xué)生用筆很僵硬，不夠靈活;墨色的變化不大等等。

四、我的感想

雖然只是短短四十分鐘的一節(jié)課，但是我的四十位小伙伴，點點滴滴的進步，朵朵智慧的火花，帶給我的是一個個不小的驚喜;一份份或美亦或有缺憾的作品，帶給我的是一次次難得的感動，就像那個個美味的水果。

《畫水果》教學(xué)反思4

《畫水果》是一節(jié)集欣賞、寫生以及創(chuàng)作于一體的四年級美術(shù)課，屬于中國畫教學(xué)。學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識和基本技法，初步感受和體會中國畫特有的魅力。

一般的國畫教學(xué)都以講解技法，臨摹寫生為主， 程式化的教學(xué)再加上技法難以掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往會興趣漸失，作品也鮮有創(chuàng)意和韻味。為了能將這課上成學(xué)生喜歡，讓他們感到快樂的課，我在教學(xué)中特別注意強調(diào)突出趣味性和實踐性，并力求體現(xiàn)以生為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展。

考慮到教師在黑板演示，學(xué)生看不清楚，示范環(huán)節(jié)我特意用視頻演示畫橘子的過程，利用最簡單、可行的方法取得理想的效果。經(jīng)過討論和反復(fù)實踐，總結(jié)出用筆、用色的規(guī)律，突破難點，結(jié)果起到了良好的效果。

回顧全課，同學(xué)們都能積極地參與探索活動，欣賞、觀察，動手、動腦，玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗了學(xué)畫中國畫的樂趣，享受了自主探究，自我表現(xiàn)，合作創(chuàng)新的快樂，提高了學(xué)生的'審美情趣，受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。反思不足，要是能再多給學(xué)生創(chuàng)造些動手實踐的機會，再多些自主探究與互助學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)應(yīng)更有益處。

《畫水果》教學(xué)反思5

本節(jié)課是一節(jié)“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，通過教學(xué)讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與

宣紙的特性，體驗彩墨畫的樂趣，并進行簡單的技法練習(xí)，學(xué)會畫簡單的一組水果，讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實踐中發(fā)揮主動性，鑒于五年級的.學(xué)生對彩墨畫的繪畫形式有了一些了解，對彩墨畫的表現(xiàn)方法有了一些經(jīng)驗，因此，我將教學(xué)重點放在讓學(xué)生認識繪畫語言——點、線、面，學(xué)習(xí)用簡單的技法進行表現(xiàn)，在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的特殊變化，體驗彩墨畫的用筆用墨方法，從而感受和體會彩墨畫特有的魅力。不足之處：作品欣賞環(huán)節(jié)在教學(xué)設(shè)計中比重過多還可精簡，將時間補充到自主探究演示環(huán)節(jié)，增加用筆、用色、用墨的技法研究，豐富學(xué)生游戲表現(xiàn)的技法。

在學(xué)生多次實踐后，讓學(xué)生直接用中國畫材料去畫水果。讓他們在完全獨立的環(huán)境中去嘗試，在畫畫的過程中感受工具的使用、水墨的變化、造型的把握等等。這個階段正是學(xué)生繪畫經(jīng)驗的獲得階段，這樣做有利于學(xué)生獨立思維能力的培養(yǎng)。等到完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問題，通過自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了學(xué)生能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生的長遠利益而言是非常有益的。

《畫水果》教學(xué)反思6

本課是屬于中國畫教學(xué)，以前我在進行國畫教學(xué)的時候，一般都會以教師講解技法，學(xué)生臨摹為主。但這樣的教學(xué)課堂會讓人覺得很沉悶，學(xué)生往往也會興趣漸失。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在導(dǎo)入部分，我出示中國畫作品，讓學(xué)生猜一猜是用什么工具畫的。激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)一旦有興趣和熱情，他們就會產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造欲望。教學(xué)中，在講到中國畫的用筆、用色和繪畫方法時，我通過示范、欣賞和實踐相結(jié)合的方法，讓學(xué)生來體驗中國畫的獨特優(yōu)勢。在有形中使學(xué)生感受到表現(xiàn)水果是運用彩墨在宣紙上的自然滲化，使果實飽滿而有韻味的。整個教學(xué)流程下來，循序漸進。我教得愉快，學(xué)生學(xué)得也開心。

《畫水果》教學(xué)反思7

教材分析

本節(jié)課是人美版小學(xué)美術(shù)第七冊11課《畫水果》。是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一內(nèi)容，美術(shù)課表中指出：“學(xué)習(xí)使用各種工具，對水性顏料、毛筆和宣紙等多種顏料嘗試，開展趣味造型活動。通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所想的事物，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造愿望。本課也是此冊“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重點和難點。

學(xué)情分析

本班的學(xué)生大部分能夠正確的理解主題，并且能夠根據(jù)老師的要求去獨立完成任務(wù)，在美術(shù)繪畫中能夠正確的用筆，對色彩也有了一定的認識，但是有少部分的學(xué)生，繪畫基本功、繪畫技巧和學(xué)習(xí)態(tài)度欠缺。

教學(xué)內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

應(yīng)會：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。

2、隱性內(nèi)容與目標

使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點與難點

重點：通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。

課前準備

毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。

教學(xué)過程

1、引入新課

(I)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

提出問題：

這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?（引出中國畫的認識）

今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的`方法來畫水果。（板書課題：畫水果。）

2、新授課

（1）學(xué)生分組欣賞。

適時提問：用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？

（2）嘗試著用紙筆畫一畫。

提出問題：

A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。

B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

（1）教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

（2）請個別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

（3）打開書，欣賞。

①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法。)

②欣賞學(xué)生作業(yè)。

(解決畫面的構(gòu)圖問題。)

3、學(xué)生作業(yè) (老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

（1）先臨摹；

（2）創(chuàng)作完成一組水果靜物。

4、小結(jié)

組織交流

板書設(shè)計

《畫水果》

用筆：中鋒 側(cè)鋒 用色：濃淡干濕

學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

在本節(jié)課的教學(xué)活動中，學(xué)生積極發(fā)言，課堂氣氛活躍。學(xué)生都能夠在教師的引導(dǎo)下掌握了正確的構(gòu)圖以及創(chuàng)作技法，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不知不覺形成正確的審美觀，也為學(xué)生今后的繪畫創(chuàng)作奠定十分重要的基礎(chǔ)。

第五篇：畫水果教學(xué)反思

畫水果屬于中國畫教學(xué)，學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識和基本技法，初步感受和體會中國畫特有的魅力。接下來是為大家?guī)淼漠嬎虒W(xué)反思范文，望大家喜歡。

畫水果教學(xué)反思范文一

《畫水果》是一節(jié)集欣賞、寫生以及創(chuàng)作于一體的四年級美術(shù)課,屬于中國畫教學(xué)。學(xué)生通過本課學(xué)習(xí),可以學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識和基本技法,初步感受和體會中國畫特有的魅力。

一般的國畫教學(xué)都以講解技法，臨摹寫生為主, 程式化的教學(xué)再加上技法難以掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往會興趣漸失,作品也鮮有創(chuàng)意和韻味。為了能將這課上成學(xué)生喜歡，讓他們感到快樂的課，我在教學(xué)中特別注意強調(diào)突出趣味性和實踐性，并力求體現(xiàn)以生為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展。

考慮到教師在黑板演示，學(xué)生看不清楚，示范環(huán)節(jié)我特意用視頻演示畫橘子的過程，利用最簡單、可行的方法取得理想的效果。經(jīng)過討論和反復(fù)實踐，總結(jié)出用筆、用色的規(guī)律，突破難點，結(jié)果起到了良好的效果。

回顧全課，同學(xué)們都能積極地參與探索活動，欣賞、觀察，動手、動腦，玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗了學(xué)畫中國畫的樂趣，享受了自主探究，自我表現(xiàn)，合作創(chuàng)新的快樂，提高了學(xué)生的審美情趣，受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。反思不足，要是能再多給學(xué)生創(chuàng)造些動手實踐的機會，再多些自主探究與互助學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)應(yīng)更有益處。

畫水果教學(xué)反思范文二

畫水果屬于中國畫教學(xué)，學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識和基本技法，初步感受和體會中國畫特有的魅力。

先說說自己認為成功的方面

1、重點教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

(1)、環(huán)節(jié)一：分組欣賞，感受用中國畫工具表現(xiàn)水果

通過學(xué)生的試著用顏料在紙上畫一畫體驗國畫獨特優(yōu)勢。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使他們體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。同時在有形中使學(xué)生感受到表現(xiàn)水果是運用彩墨在宣紙上的自然滲化，使果實飽滿而有韻味的。有在無形中培養(yǎng)了學(xué)生喜愛國畫的感情。同時，以學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來拓展相關(guān)知識。

(2)、環(huán)節(jié)三：教師演示繪畫全過程。

我的教學(xué)設(shè)想是盡可能利用最簡單、可行的方法取得理想的效果。為了使學(xué)生體會水分的干濕對顏色暈染起著重要的作用，把自己喜歡的水果表現(xiàn)出來，我利用簡單的“示范”來調(diào)動學(xué)生進行思維，經(jīng)過討論和反復(fù)實踐，總結(jié)出用筆、用色的規(guī)律，同時提示學(xué)生繪畫時注意構(gòu)圖問題，解決本課知識重點，結(jié)果起到了良好的效果。

(3)、環(huán)節(jié)二：畫好一水果后的交流。

如何評價學(xué)生作業(yè)是美術(shù)新課程教學(xué)中的重點研究方向。新課程的其中一條理念就是跟評價有關(guān)的——為學(xué)生發(fā)展而評價。在這個交流環(huán)節(jié)中我把評價的權(quán)利交給學(xué)生，通過自評和互評，使學(xué)生能積極思考，發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，讓學(xué)生通過交流獲得知識、情感、價值觀等。

2、嘗試教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

在學(xué)生多次實踐后，讓學(xué)生直接用中國畫材料去畫水果。讓他們在完全獨立的環(huán)境中去嘗試，在畫畫的過程中感受工具的使用、水墨的變化、造型的把握等等。這個階段正是學(xué)生繪畫經(jīng)驗的獲得階段，這樣做有利于學(xué)生獨立思維能力的培養(yǎng)。等到完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問題，通過自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了學(xué)生能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生的長遠利益而言是非常有益的。

畫水果教學(xué)反思范文三

本課是屬于中國畫教學(xué)，以前我在進行國畫教學(xué)的時候，一般都會以教師講解技法，學(xué)生臨摹為主。但這樣的教學(xué)課堂會讓人覺得很沉悶，學(xué)生往往也會興趣漸失。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在導(dǎo)入部分，我出示中國畫作品，讓學(xué)生猜一猜是用什么工具畫的。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)一旦有興趣和熱情，他們就會產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造欲望。教學(xué)中，在講到中國畫的用筆、用色和繪畫方法時，我通過示范、欣賞和實踐相結(jié)合的方法，讓學(xué)生來體驗中國畫的獨特優(yōu)勢。在有形中使學(xué)生感受到表現(xiàn)水果是運用彩墨在宣紙上的自然滲化，使果實飽滿而有韻味的。整個教學(xué)流程下來，循序漸進。我教得愉快，學(xué)生學(xué)得也開心。