第一篇：利用專題網站及網絡課程提高師范生教師職業技能教育論文

論文摘要：師范院校肩負著為我國基礎教育輸送合格師資的重任，提高高校師范生的教師職業技能有著重要意義。利用教師職業技能專題訓練網站及開設相關的網絡課程，作為傳統課堂教學的有益補充，能給學生提供便捷的學習方法、豐富的教學環境和教學資源，使學習活動更加自主化、個性化，從而達到提高師范生職業技能的目的。

論文關鍵詞：網絡課程 師范生 教師職業技能

教師職業技能，可以理解為以教師口語、共筆字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、藝術素質(音樂、美術)、實際教學技巧(掌握課程標準、使用教材、備課和寫教案、/說課、講課)及掌握現代教育技術為主的技能。這些技能通過反復訓練，達到能讀、能講、能寫、能畫的“四能”和會唱、會畫、會跳、會表演的“四會”，達到以教師素質要求為本，以實踐性、操作性、實用性為主的培養要求。這一定義是對教師職業技能較狹義的理解，廣義的教師職業技能培養還應該包括培養他們自主學習的能力，培養他們更新和完善自身知識結構的能力，培養他們在工作中研究和創新的能力，同時培養他們的職業認同感及提高他們的專業素質等。隨著新課程改革的深人，人們逐漸認識到教師職業技能是進行有效教育的基礎和前提，是對學生進行技能訓練的必要條件，也是教師提高工作效率的重要保障，同時又是成功進行職業活動的保障。

一、目前師范生的教師職業技能訓練存在的問題

1學生數量日益增多，而相應的師資、課室缺乏。近幾年隨著高校的擴招，師范生的數量不斷增加，而學校的各種設施更新速度緩慢，師資力量不足。很多院校采用大班教學或壓縮課時的形式，甚至用講座的形式完全代替師范技能訓練課程，造成教師和學生交流的減少，幾乎沒有互動和反饋，教師無法掌握學生的基本情況;另一方面，學生進行實際訓練的時間、手段、方式也在減少，致使大部分學生教育教學技能原地踏步，只靠原來的基礎支撐，這些客觀原因成了阻礙學生提高教師職業技能的重要影響因素。

2.已開設的教師職業技能課通常只是在理論上給予指導，省略練習環節，無法將一些方法、訓練手段細化，致使很多學生上完課后對教師職業技能的意義能口若懸河，但實際如何操作或如何進行有效練習去提高自己的技能卻無從下手。由于開設的課時有限.內容偏多，且大班教學，教師們對很多問題往往只能點到為止，無法將問題細化，忽視一細節問題，只能對學生提些要求或期望，至于如何去做或做得如何沒有辦法掌握和監控。

3.對學生技能水平的評價和反饋緩慢，甚至沒有評價反饋。學生水平到底達到什么程度無法判斷，只有到諸如普通話測試或其他類似的大型考試時才有一些簡單的量化指標可供參考，平時沒有一個平臺可供學生檢測自己到底達到何種程度，學生沒有危機感和緊迫感，得過且過，到最后要用的時候才猛然發現自己所學不夠。

4.學生基礎差異較大，領悟能力不同。由于學生本身的基礎參差不齊，領悟能力差異也很大，傳統上課方式無法關照到所有學生，且往往只是理論上的指導，如何在課后給學生提供平臺以彌補上課時沒有提及的細節問題，讓學生充分利用課后充裕的時間進行學習進而提高教師職業技能也是當前要解決的問題之一。

二、利用專題站及網絡課程提高師范生的教師職業技能

21世紀是信息時代，而且隨著人們素質的提高及觀念的更新，人們的學習方式將會打破傳統的框架，朝著新的觀念發展。在新的學習觀指引下，網絡將會成為人們實現自主學習的主要途徑之一，同時，將會成為提高師范生教師職業技能的有效手段之一。教師職業技能網絡課程的開設，有利于彌補傳統課堂教學的不足。

教師職業技能網絡課程必須依托于“教師職業技能訓練網”網站，進而根據實際需求開設相關科目的網絡課程，如普通話、三筆字、演講學、簡筆畫、班主任工作等的網絡課程。

同時，網絡課程不只是靜態的內容的組織，而是一個隨時準備逐步展開的教學過程的濃縮或準備。換言之，就是要在平面的二度空間的內容組織中展現一個三維、立體、動態的教學過程。將網絡課程與培養學生的教師職業技能結合起來能開辟一個教師職業技能訓練的新天地。網絡環境下的教師職業技能訓練具有一般技能訓練無法比擬的優勢: 1.學習形式靈活方便，拓展課堂的時空界限。學生可以隨時點擊，自主性強。網絡課程具有可以隨時點擊的特點，學生可以在自己的空余時間隨時點擊學習，從而提高有效練習次數，延長有效學習時間，達到提高學生的教師職業技能的目的。

2.信息量大，內容豐富，共享程度高。傳統的課堂教學往往課時有限，而教師要講的內容又多，很多問題只能點到為止，無法對具體問題進行深入講解和細化。而網絡課程的內容可以選材廣泛、內容具體，同時配以聲音和圖像，并有強大的鏈接功能，可以彌補傳統課堂教學的不足，成為課堂教學有益的補充。

3、以網絡信息技術為支撐，可以有效解決師資及課時不足的難題。網絡課程的內容存儲于遠端服務器中，供學生隨時學習，這可以有效解決任課教師和課時不足的問題。

4.內容更新方便、及時，有利于優化教育資源。由于網絡的更新方便快捷，可以將最新的信息及時上傳到網上，讓學生掌握最新的動態，有利于資源的共享，從而達到優化教育資源的目的。

5.給學生提供交流、練習的平臺，并可以及時反饋結果。在網絡中有多種交流平臺供學生之間、師生之間進行交流，譬如教學留言板、BBS等，體現了學生學習的個性化和學習過程的互動協作性，同時改變了師生角色，形成了互動教學體系。

三、利用網絡課程提高師范生教師職業技能應注意的幾個問題

在提倡充分利用網絡課程提升師范生教師職業技能的過程中，我們也應該清醒地認識到，不能盲目夸大它的作用，網絡課程也有其局限性。實踐中我們發現，不少學校在提倡利用網絡課程教學的過程中，陷入了一些誤區，譬如試圖完全脫離傳統教學，構建全新的“網絡教育”。因此，我們應該本著有利于提高學生的教師職業技能的目的，有效地運用網絡課程。

1.注重網絡課程中導航設置的人性化。導航的設置應靈活、方便，因為它在學生學習過程中起著導引的作用，人性化的設置可以增加學生的學習興趣，提高使用效率。

2.增加和完善師生之間、學生之間互動和交流的平臺。在網絡化的虛擬學習環境中，沒有課室這個大舞臺，缺乏傳統課堂教學的氛圍，學生容易分心，精力無法集中，很難使自己的情緒調整到平時上課時的狀態，這是網絡課程的不足之處。因此在這種情況下，教師職業技能網絡課程的設計就必須想方設法激發學生的學習興趣。實踐證明，增加和完善師生之間、學生之間交流的平臺是比較有效的手段。同時，設置人機互動的平臺，增加一些更接近和符合人體視角效果的設計更有助于營造好的學習氛圍。例如設計網絡課程中教師對學生進行提問或學生進行練習的時候，答案的反饋可以通過Flash制作成板書的形式加以顯示，再為每一個答案設立分支，分別有不同的反應。這樣學生聽到或看到問題后就可以利用Flash選擇答案并得到老師的“回應”，達到師生互動的目的。

3.傳統課程與網絡課程相互配合，相得益彰。由于網絡課程具有局限性，它不可能完全代替教師職業技能課程。所以，我們應該正確處理好二者的關系，以傳統課堂教學為主，以網絡課程為補充，使兩種不同的課程形式有機地結合起來，提高師范生教師職業技能訓練的實效性。

第二篇：0459北京師范大學網絡教育課程論文

北京師范大學網絡教育課程論文

課程代碼：

課程名稱：《小學班級管理務實》

0459

學習中心 校本部甘肅慶陽慶城縣

姓 名 張 元 鵬

學 號 161348103007

專 業 小 學 教 育

年 級 一 年 級

淺談小學班級管理工作

內容摘要：班級是學校教育教學的基本單位，班級工作是整個學校工作的至關重要的一環。班主任素質的高低、管理的方法是否得當、班級管理如何等等，直接關系到學校教育教學質量的提高，教育教學目標的實現。班風、學風的養成和學生思想品德的形成很大程度上取決于班主任工作。而小學班級工作千頭萬緒，對于班主任而言應該是一名優秀的組織管理者，在他的組織協調下，建立完善的班級規章制度；深入學生的內心世界，確立和諧的師生關系；耐心聆聽學會接納；注重德育教育，努力營造互助互愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍。一個優秀的班集體對于每個學生的成長進步有著潛在的教育作用，所以做好班級的管理工作是班主任的首要職責。

主題詞：學校，班級，班主任，管理

作為新時期的班主任，面對新的教育教學環境和變化的教育對象，必須要有更新的教育觀念，運用新方法來管理好班級。根據多年工作經驗以下談談自己的幾點看法。

一、班主任首先要率先垂范，為人師表

隨風潛入夜，潤物細無聲。教師的一言一行，就像春雨一樣，滋潤著學生的心田。作為班主任必須注重言傳身教，率先垂范，做到為人師表。

1、要滿腔熱誠，為學生服務。

關愛學生是教師的美德，是教師崇高心靈美的體現，是教師最基本的行為準則，關愛學生是教師職業道德的一個核心問題。關愛學生首先要尊重學生，要禁止體罰和變相體罰學生，關愛學生要滿足學生的合理要求，真誠地給予學生必要的幫組，教師對學生要有一顆慈母般的愛心乃至對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。在班管理中，教師要像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，多一點關愛就能極大地激發學生積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉，真正做到尊重每一位學生，為了學生的一切發展而努力實施教育。

2、對待全體學生要有平等心，做到嚴愛統一。

老師與學生之間的人格是平等的，學生的人格必須得到尊重。班主任與學生之間既不是上下級關系，也不是從屬關系，而應該是平等的朋友關系。每個班都有幾個身份特殊的學生，班主任只有把師生關系擺正了，一視同仁，平等對待，不搞特殊化，才具有親和力，吸引力和感召力。這就要求班主任不僅把平等停留在口頭上，重要的是在思想上，行動上真正放下架子，主動真誠地與學生交流，拉近與學生心理上的距離，從而實現民主，平等，和諧的師 生關系。對學生的愛，是指關心學生的思想，學習，生活和身體狀況等，而不是無紀律，無原則的溺愛和縱容。

3、要熱愛本職工作，以“學生的發展”為使命。

班主任首先扮演的是一名科任教師，隨著課程改革的不斷推進，新的課程標準對每一位教師提出了更高的要求。教師要走進新課程，認真制定教學目標，備課以鉆研教材，了解學生為重點，以課堂的預設與生成為升華。教師要轉變課堂教學方式，不斷提升自己的理論素養。在教學實踐中，運用具體生動的場景激起學生的學習興趣，提高學習效率，幫助學生形成積極主動的學習態度。以培養德行作為教學的最高目標，尊重學生的個性差異，因材施教，使學生在最有利的條件下得到發展，課堂教學把“關注個體差異”落到實處。以人的一般發展為教學出發點和歸宿，關注每一位學生的得與失，及時做好學生的幫扶工作，認真落實常規教學中的批輔工作，有效促進學生的發展。只有如此，教師才能完成教育教學的使命。

4、用人格魅力打動學生。

親其師，信其道。班主任老師的性格、個性氣質、能力等諸多因素，構成了班主任完整的特定人格。教師的人格時時都在給學生提出暗示，影響學生的行為。高尚、嚴肅且能突出個性的人格，對學生暗示的力度較強，反之則弱。教師要和學生多接近，讓學生產生近距離感。同一教師，由于與學生處的距離不同，效果也會明顯不同。坐在教室前面的學生接受暗示較強，坐在教室后面的學生接受暗示較弱。因此，不少班主任常把在后位易違反課堂紀律的學生調到前排，以增強其暗示程度，使紀律意識得到強化。再有，教師在和不在，其人格暗示的強度也有很大區別。教師在教室時，暗示較強，教師很安靜；教師離開教室，暗示逐漸減弱，直至消失，教室出現說話聲。當教師再度出現時，其暗示又會油然而生，教室迅速恢復平靜。由此可見，教師的近體距離暗示的作用是非常明顯的。

5、用端莊儀表影響學生。

班主任與學生接觸頻繁，關系密切，班主任的形象在學生的心目中是最偉大的，他們的儀表，他們的衣著打扮實際上是其心靈的展示，對學生也有暗示之意。班主任教師喜歡什么，討厭什么，愛什么，恨什么，提倡什么，反對什么，常常通過儀表影響學生。兒童不是簡單的模仿，長時的模仿必然會使兒童潛意識受到內在的強化，形成習慣。一般情況下，不修邊幅的班主任，帶出的學生生活上不拘小節，不文明語言和不文明行為發生率較高，紀律性較差；衣著華麗打扮入時的班主任帶出的學生，一般喜歡弄潮，以時尚為榮，但適應能力較弱，克服困難能力較差；衣著整潔大方，儀表莊重、嚴肅且大眾化的教師帶出來的學生，注重內 在美和外在美的結合，對生活和學習充滿信心，充滿希望，且有堅強的心理承受力和耐挫力。因此，為了向學生提供健康的暗示，班主任教師的儀表必須有所講究。

二、班級制度是班級管理的基礎與前提

要實現班級管理工作從無序狀態轉為有序狀態，就必須建立一套系統完整，符合政策，切合實際，行之有效的規章制度，作為班級管理的準則。班主任要根據本班實際情況，廣泛吸取學生合理化的建議，與班委會一起制定班級工作計劃，再按照計劃制定切實可行的規章制度。制定了管理制度，就要組織力量進行有效的檢查督促，否則制度就會失去實際意義，成為一紙空文。

對學生進行制度管理，也并不是把學生管的嚴嚴的，說不準說，動不準動，而是盡可能的多為學生創造一個充分發揮自己聰明才智的天地。讓學生習慣于接受制度的約束，而不是接受人的控制，這正是培養學生自尊的途徑。教會學生自覺地在制度管理下不斷調整自己的行為，最后達到自己考察自己，自己思考自己，自己解剖自己，自己調節自己，自己戰勝自己，達到班級良性管理的理想境界。

三、班主任要走進學生的內心世界。

班主任則應走進學生的內心世界，去感受學生的憂愁、困惑、煩惱，分擔學生的“不如意”。俗話說“得民心者得天下”，要讓學生配合管理工作就必須讓其心服口服。無論是好學生還是學困生，都特別看重老師對自己的態度和評價。若是老師喜歡他賞識他，他就特別愛表現自己，會經常向老師敞開心扉談對人對事的看法。師生關系不和諧，學生不可能展現他們的心靈。因此，我們班主任應經常給學生展示自己的機會，一步一步探尋學生心理活動的點點軌跡，抓住適當的教育時機和方法，適時的鼓勵和引導他們，這樣他們就會把你當成知心的朋友，什么話都愿意和你說，和諧的師生關系及在不知不覺中建立起來。

班主任更應不斷的加強自身修養，作為班主任的教師越出色，學生就會打心底里佩服和敬重，產生親近教師的渴望。班主任要有敏銳的觀察力，多方面的去了解學生。對于學生的家庭狀況，個人興趣愛好，與同學的人際關系做到心中有數，知己知彼，百戰不殆。班主任還要給學生多一些關愛，只有熱愛學生，用心去教育學生，才能耐心的去聆聽每一位學生的心聲。哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學生的心中激起一陣漣漪。深入學生的內心世界。這樣才會形成和諧師生關系，才會得到學生的尊重和信賴。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內心世界，去感受無盡的快樂和幸福。

四、班主任要合理對待每一件事。

“理”，不光是指道理，也可以說是班主任在管理時采取的一種態度，冷靜合理的去解決每一個問題。班主任在管理班級時往往不可能一直是一帆風順，突如其來的偶發事件往往就像是一塊絆腳石，有可能會阻礙了師生之間的和諧發展，所以為保證班級管理的順利進行，班主任必須尊重、理解、接納學生的錯誤，曉知以理，動之以情。通常偶發事件發生后，教師和學生處在不冷靜的狀態之中，班級氣氛也很緊張，學生們都十分關注班主任的態度和情緒。所以班主任首先必須冷靜，保持清醒的頭腦，耐心聆聽事情的經過，不隨意的插話，注重教育引導學生，學會接納。有的時候，方法掌握不正確，往往不經意間會冤枉了學生，為此學生反映也很激烈，并大聲進行回擊反駁。要時常提醒自己，遇事不可急于下結論，不可急于判斷是非，只有在充分了解事情的經過后，利用各種方法加以教育才會達到教育的目的。生活中的每一件小事都值得我去反思。學生們率直、天真，只有當他們發現你的決定不公正時才會采取消極的態度，所以在學生面前一定要做一個平衡的“天平”、一個會挑“扁擔”的人。

五、抓好后進生的管理是班級管理的關鍵

班級管理的重點是后進生，做好后進生的轉化工作，不讓一個學生掉隊，是我們教育工作者的既定任務，也是全面提高教學質量的客觀要求。對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，班主任必須正確認識他們，研究他們，了解他們的方方面面的情況，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康快樂的成長。

1、愛心是教育后進生的關鍵

班主任更要有顆仁愛之心，經常設身處地的為后進生考慮，解決他們思想中的困惑，他們的小錯誤、小進步都更需要我們班主任去重視，錯了不是責罵，而是溫馨提示和耐心期望的眼神，小進步帶給老師的是驚喜的欣慰，而不是平淡和漠然。班主任要時刻調整好自己的心態，用微笑去面對學生，微笑時他們覺得老師是平易近人的，是可以交心而談的。特別對于經常被冷落的后進生，我們不要“吝惜”自己的微笑。后進生一旦得到班主任的微笑，他們會把它當作最珍貴的禮物。微笑給了他們一種安全感，一種溫馨的環境。在這種環境中，他們更容易獲得成功。如考試差的學生我們可以用微笑去鼓勵下次考好：紀律差的學生，我們微笑的、機智的告訴他們怎樣去遵守紀律等等。所以我們要記住一句話：冷漠是離心力，它使學生離我們越來越遠：微笑是同心力，它不但拉近我們與學生的距離。

2、誠心是教育后進生的保證

現在的學生感受力很強，也很活躍他們重感情，強烈的要求別人重視和尊重自己，他們心里都有一架天平，時時對老師的行為和愛心進行衡量，這是他們一種細膩的情感體驗。后進生的自尊心更強，因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，心靈總有一堵厚厚的墻，但在內心深處仍渴望得到你的理解、諒解和信任，只要我們用真誠的心去關愛他們，善待他們，才能在他們心目中樹立良好的師表形象，進而使我們的教育教學的開展得到他們積極的配合和支持。

3、耐心是教育后進生的前提

一句非常美麗的話是這樣說的：“教育的本身就意味著一棵樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂呼喚另一個靈魂。做后進生的思想工作不要簡單認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進生不良行為反復出現，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復出現的原因，要及時發現，及時抓住，及時誘導，做到防微杜漸。

4、激發興趣是教育后進生的手段

學習落后的學生對學習缺乏興趣，不愿動腦，害怕困難，會產生厭學情緒，以致做出違紀的事。班主任不要吝惜表揚，應最大限度的激發學生的學習興趣，鼓勵驅動學生前進，幫助他們養成良好的學習習慣。一是在學習要求上不要過于苛求。制定好切實可行的奮斗目標，也就是要對他們提出難度低一點，跳一跳就能摘到果子的問題，使他們也能體會到戰勝困難，獲取成功的喜悅。二是要豐富他們的精神生活。要經常組織他們閱讀課外優秀讀物，培養讀書興趣，組織他們參加有益的興趣活動，使后進生在活動中能發揮自己的特長，體驗自身的價值。三是要常抓不懈。后進生學習底子薄，非一朝一夕就能提高，這就要求我們必須持之以恒，花大功夫的付出，才會有顯著的成效。

總之，班級的管理是一項任重而道遠的工作，班主任要想把班級管理工作做的有條不紊，就必須掌握管理藝術，通過自身的特長與獨特的魅力與學生達成有效的共識，攜手并進。班主任在工作中要尊重教育規律，勤于實踐，勇于創新，把自己融化到班級之中，以發展的眼光看待每一位學生，和學生一起用主人翁的態度對待班級管理，班級工作才能充滿活力，一個積極向上的班集體才會形成，我們培養的學生才能夠適應未來社會的挑戰。班主任工作是艱辛復雜的，作為一名班主任，要學的東西還有很多，要走的路也會很長，要努力學習探討班級管理方法，做一個稱職的班主任。

第三篇：城市地下空間規劃及利用課程論文

城市地下空間規劃及利用

課程論文

題目： 城市地下綜合體建設的探討和分析

姓名： 萬志文

專業： 土木工程（地下建筑方向）

班級： 052113 學號： 20111003912

目錄

一、城市地下綜合體開發利用現狀和前景.........................................1 1.1國外地下綜合體開發利用...............................................1 1.2我國地下綜合體開發利用現狀...........................................2 1.3我國地下綜合體開發利用存在的問題和開發利用前景.......................2

二、城市地下綜合體的建筑設計.................................................3 2.1城市地下綜合體設計的特點.............................................4 2.2城市地下綜合體的空間組合.............................................4 2.3城市地下綜合體中的公共交通空間設計...................................7 2.4入口及外觀設計.......................................................9

三、國內外地下綜合體介紹....................................................11 3.1 巴黎盧浮宮地下綜合體................................................11 3.2香港九龍站交通城....................................................13 3.3上海人民廣場地下綜合體..............................................14

四、地下綜合體的建設方針....................................................15 參考文獻：..................................................................16

城市地下綜合體建設的探討和分析

萬志文

摘要：隨著社會的高速發展，有限的地面空間越來越難滿足人們日常生活的需求，城市地下綜合體在城市建設立體化“生態化”系統解決城市(副)中心商業“娛樂”交通等問題顯示出優勢!本文從地下空間的發展概況入手,在對城市地下空間的利用情況作簡單介紹后即針對城市地下綜合體這一特定建筑形態的設計方法來進行論述,從建筑空間的布局到建筑的室內設計,本文希望通過對具體設計方法的分析來總結出對地下綜合體建筑設計的有效方法。

關鍵字：地下綜合體 前景發展 整合設計

一、城市地下綜合體開發利用現狀和前景

城市地下綜合體是指多功能大規模地下空間建筑，是伴隨著城市集約化程度的不斷提高而出現的。城市地下綜合體具有高密度“高集約性、業態多樣性、復合性的特點，能適應城市多樣化生活，并能進行自我更新與調整。從國外城市地下空間開發利用的發展過程來看，地下空間開發利用的時機和規模，與經濟發展水平有直接的關系。人均 GDP 超過 1000 美元后，開發利用地下空間開始產生經濟效益!人均GDP 超3000 美元時，就具備規模化開發利用地下空間的物質基礎。2012 年，中國人均GDP為 6100美元。我國諸多城市已經具備了大規模開發利用地下空間的物質基礎。考慮到商業需求”緩解交通壓力等因素，地下綜合體逐漸成為我國大中城市在地下空間利用的首選模式。1.1國外地下綜合體開發利用

從1865年英國倫敦建成世界上第一條地鐵開始，國外地下空間的發展已經歷了相當長的時間，國外地下空間的開發利用從大型建筑物向地下的自然延伸發展到復雜的地下綜合體(地下街)再到地下城(與地下快速軌道交通系統相結合的地下系統)，各個國家、不同城市的地下空間開發利用在其發展過程中各具特色，各自發揮作用。

法國巴黎 Les Halles地區曾經是巴黎的菜市場，位于巴黎的心臟部位!O19 c8))19 地下綜合體共分四層，地下一、二層是購物中心、體育館、劇場、圖書館等文化娛樂設施。地鐵在地下四層，地下三層是高速公路、車站大廳和停車場。巴黎大的地下空間項目都是私營投資，為了保證地下空間的開發與地上建筑銜接，形成有效網絡組織。目前，巴黎正將市政設施與地下綜合體同步規劃建設。

日本國土狹小，城市用地緊張。1930 年，日本東京上野火車站地下步行通道兩側開設商業柜臺形成了“地下街”之端。至今，地下街已從單純的商業性質演變為多重城市功能的“有交通”商業及其他設施共同組成的相互依存的地下綜合體!據不完全統計，日本已至少在 26個城市中建造地下綜合體 146 處，有 80% 集中在東京、大阪和名古屋3大都市圈內，日進出地下街的人數達到 1200萬人，占國民總數的1/9。

美國紐約市地鐵每天接待510萬人次，每年接近20億人次!紐約中心商業區有 4/5 的上班族都采用公共交通。這是因為紐約地鐵突出了經濟方便和高效率等特點。四通八達不受氣候影響的地下步行道系統，很好地解決了人、車分流的問題，縮短了地鐵與公共汽車的換乘距離，同時把地鐵車站與大型公共活動中心從地下道連接起來。典型的洛克菲勒中心地 下步行道系統，在 10個街區范圍內，將主要的大型公共建筑在地下連接起來。1.2我國地下綜合體開發利用現狀

我國城市地下空間的開發利用起步于20 世紀60年代末期，主要是民防工程20 世紀80年代中期以后，隨著我國城市化進程的加快，各大中城市已經大規模開發利用地下空間，北京地下空間建成面積已經達到3000萬㎡，上海也已經把地下空間作為城市基礎建設的“第二空間”，到目前為止全市已建成地下工程2.3萬個，總建筑面積超過2800萬㎡。

北京大型地下公共建筑以綜合體為主，且以商業為主導功能，同時與交通樞紐結合設計，與地面建筑協調。王府井地下商業街長810m，寬40m，共分為三層，總面積超過30萬㎡，是集交通、市政、商業以及城市防空防災等多功能為一體的大型地下綜合體。

截至2010年底，上海已經建成地下工程總數近3萬個，面 積 約3000萬㎡，其 中 商 業 和 服 務 類 占34%。江灣-五角場是一個商業、商務等活動高度聚集的地區，該地區地下空間的開發依托軌道交通，構建地下空間綜合體，形成地下步行網絡通達性最強“與周邊項目結合最緊密的現代城市空間。在地鐵10號線的五角場站和江灣體育場站區域內，地下二層為地鐵車站和停車場，地下一層為步行系統，與區域內五條干道的各購物中心的地下商場相通。目前該綜合體內節假日人流量達50～60萬人次。1.3我國地下綜合體開發利用存在的問題和開發利用前景

地下綜合體在解決地上空間不足，緩解交通問題的同時，還將形成城市地下富有活力的體系，能在更高層面上促進城市發展。從目前我國開發建設情況來看，還遠遠達不到整個標準，具體存在的問題有:（1）發展模式單一，缺乏整體考慮，綜合功能不強

由于歷史原因，國內大多數城市地下空間開發都是從民防工程轉變而來，或者與民防工程有效銜接，建設模式還較單一。數據顯示，我國用于地下空間建設的資金中，用于地鐵修建的投資占總投資的99.7%很多人認為地下綜合體的建設其實就是地鐵車站建設。由于缺乏科學的綜合規劃和協調，上海市內3000多幢多高層建筑缺乏銜接”聯通與整合，造成資源浪費，對地鐵規劃“選線產生了嚴重影響。

（2）法律法規滯后，多頭管理，造成資源浪費

雖然我國城市地下空間開發已涉及城市功能的方方面面，相關主管部門不斷增加，但卻缺乏統一的機構來管理和協調，管理體制上的多部門、條塊分割造成地下空間開發利用混亂。影響了地下空間可持續發展。目前也沒有全國性的地下空間利用法律法規，地下空間的所有權、使用權、管理權模糊，開發戰略”建設標準等無章可循。1997年建設部頒發了《城市地下空間開發利用管理規定》，但這一規定并沒有得到很好的貫徹事實，而且時隔16年未做修訂，導致其中部分條款跟不上發展需要，導致各種矛盾。

（3）投資主體單一，運營保障不足

地下綜合體的開發利用，是土地價格上漲和經濟技術條件已經具備這兩種推力和拉力相作用的結果，但政府的積極引導也至關重要!而我國目前除了開發利用民防工程有一定的優惠政策外，尚無其他相應優惠政策。

開發利用地下空間對擴大城市空間容量、節約土地資源的潛力非常可觀。據對北京城市中心地區324km范圍內的地下空間資源調查結果，如以開發地下30m的淺層和次淺層地下空間計算，可供合理開發有效利用的資源為1.19億m3，為現有建筑總量2.9億m3的41%。扣除北京市已開發的地下空間總量3000萬m3后，意味著在保持現有容積率和建筑密度的情況下，不需要擴大城市用地，就可以擴大城市空間總量的30%。開發利用地下空間，有助于城市“瘦身”，建設成“緊湊型”的城市結構，從而相對增加市民的步行和自行車的出行比例，降低交通能耗。

按照可持續發展的戰略，我國城市地下空間開發利用作為城市建設和改造的重要組成部分。要真正使之成為建設資源節約型“環境友好型社會的重要途徑，必須注意科學合理地開發利用城市地下空間:（1）要加強相關立法，形成完善的法律法規體系，明確地下空間產權”使用權，為開發利用城市地下空間提供法律依據。

（2）要制定相關政策，積極引導“統一管理體制，根除多頭管理的弊端，形成城市地下空間開發利用管理的整體合力。上海、北京、深圳等城市已經認識到土地開發利用應該注重土地效能而不是面積，城市空間不再是二維的增量擴張，而應該是三維的存量優化、立體發展。

(3)要搞好整體規劃，使地上地下相協調、各地下系統相協調，整合城市空間資源。未來城市地下綜合體的建設應通過綜合利用，把整個城市地下空間開發建設聯結成為一個統一”集約“高效”便捷的有機整體，以達到提高環境質量、解決交通問題、完善基礎設施、提高城市行為組織能力和防災能力、提高中心城區土地綜合利用價值的建設目標。

二、城市地下綜合體的建筑設計

城市地下綜合體近年來發展迅速,規模不斷多大,功能日漸豐富。國外已經出現了多個大型城市地下綜合體相連接形成地下城的實例,如加拿大蒙特利爾地下城。但就我國目前地下空間利用的實際情況來看,目前還處于起步發展階段,規模不大。城市地下綜合體的發展重點 3

為:將城市地下商業與城市地下交通系統或城市高層建筑地下室相結合,并組織與其配套的餐飲、娛樂等功能。因此,以下關于城市地下綜合體建筑設計的闡述將主要針對以上提到的這種表現形式,這也是我國目前將要重點開發建設的模式。2.1城市地下綜合體設計的特點

(1)地下綜合體的建筑設計特點

a、沒有外立面設計,一切從內部功能結構出發。

b、內部空間設計要兼顧到消除人們的地下不安情緒。

c、通過對人行車行流線的合理設計,建立地下空間中良好的方向感。d、要處理好地下綜合體與地下交通系統和地上街及地上交通系統的聯系。(2)地下綜合體的建筑技術特點

地下綜合體在技術上的特點,其實也是技術上的重點與難點問題,可用四個字來概括:水火風光。

a、水:即施工時地下水的處理問題,以及使用期的排水問題。地下建筑物與地面建筑物相比,滲漏水的可能性更大,如果地下建筑物有一部分在地下水位以下,防水的問題就更為突出。

b、火:地下建筑物與地面建筑物相比不宜受到火災的危害。大多數地下建筑物都是用混凝土建造在土中或巖石中,結構材料具有防火性能,能夠防止火災向其它建筑物蔓延,也可防止外部火災的波及。但是一旦發生火災,由于其疏散口數目及口部大小受地下環境制約,救援和緊急安全疏散則不及地面建筑物方便,因此地下建筑物的防火措施需要比地面建筑物考慮得更周全。

c、風:地下建筑物自然通風條件差,必須有強大的機械通風保證。

d、光:由于建筑物的一部分或全部都在地下,地下建筑物自然光采光條件差,也缺乏室外景觀,這都使設計受到限制。目前,幾何光學的引導系統和光導纖維的引光系統正在被研究應用。

2.2城市地下綜合體的空間組合

（1)城市地下綜合體空間組合功能分析

地下綜合體的空間布局與組合規則是城市總體規劃的重要組成部分,過去單一功能的地下空間建筑沒有與城市規劃相結合,因而規劃混亂,甚至給城市建設帶來負面影響“因此,考慮到不同時期擴展的需要,地下綜合體應統一規劃,地下綜合體的空間功能組合如圖2.1所示,它表示了地下綜合體入口。步行街與地鐵車站相互間的空間功能聯系,其基本流線是人員從入口進入地下步行街或地鐵車站,由地鐵車站轉移到另一個綜合體,起到轉移疏散人流的作用。

2.1地下綜合體功能分析

(2)城市地下綜合體豎向空間組合

地下綜合體除平面所占面積很大之外,通常通過豎向組合方式完成它應有的功能。豎向組合方式是采用垂直分層式解決。基本關系是人流首先進入地下步行街,然后由步行街進入深層地鐵車站:車由入口進入地下車庫,存車后人員從車庫進入地下街或返回地面街以及建筑。圖2.2是地下綜合體分層組合示意圖,地下空間建筑劃分為四部分,依次為地下步行街、地下車庫、地下鐵道、車站、管線廊道,并連接兩端的高速公路隧道,地下車庫與地下街既可平行設在同一標高上,也可設在地下街下部。圖2.3為以此為指導的地下綜合體豎向布局方案示意。

2.2地下綜合體豎向空間組合關系

2.3地下綜合體的布局(3）城市地下綜合體空間組合的原則

前面論述了城市地下綜合體的豎向及平面空間組合方式”這樣的劃分,只是為了論述上的清楚和明晰,實際上,不論豎向或是平面都是一個有機的統一體。地下綜合體的內部空間環境是否具有整體性、舒適性,它們之間是同時作用,相互聯系的。地下綜合體的內部空間設計是一個綜合性的問題,為了創造良好的室內空間環境,在空間的組合中應遵循以下幾方面的原則。

a、功能緊湊、合理化原則

地下綜合體在功能上不僅包括商業、娛樂、購物、交通、停車等,還要考慮與地面交通、地鐵車站保持方便、快捷的聯系。因此,合理的功能分區,尤其是豎向的功能分區,在地下綜合體的空間組織中尤為重要。因此,地下商業建筑功能分區明確對于建立完整的空間秩序感,幫助人們很快的認知環境,從而改善人們心理等,在地下綜合體的設計中有很重要的現實意義。

b、注重公共空間的設計

現代建筑越來越注重公共空間的設計。在地下綜合體的公共空間中,步行街、中庭或是最基本的空間元素,入口空間、室內步行商業街和中庭空間的設計最能影響造就空間的個性,它們是公眾的交通與交流空間,是空間的骨架。因此,大型地下綜合體的設計,本質上講就是公共空間的構思。c、改善人的心理環境

地下建筑與地面建筑相比,人的心理問題是很重要的設計障礙。何通過建筑的空間布局來改善人的心理環境是地下商業建筑設計的重點。因此,在地下商業建筑的設計中,創造一個易于

理解的空間布局,以加強空間的方向感,使人身處其間而不感到迷惑,進而能夠把握住整個空間模式;空間還應盡可能創造出一種清晰的形象,以彌補外部景象的不足而造成的空間單一性,使得室內空間多樣化以加強空間的可識別性。2.3城市地下綜合體中的公共交通空間設計

地下綜合體的內部空間分為使用空間、交通空間和輔助空間。其中公共交通空間是地下綜合體中很重要的組成部分,也是人們在地下空間中心理問題反映最突出的部分。

地下綜合體的公共交通空間包括三個層次上的內容。其一它包括地下建筑空間內部的交通聯系部分。其二它包括地下使用空間部分與地下停車場、地鐵車站檢票口以外的交通聯系部分,以及與地面商業建筑的地下部分的聯系通道,以及與地面廣場、地面交通的聯系部分。其三,對于營業大廳式的地下空間,交通與營業并沒有明確的界限,因為除柜臺和售貨所占空間外,其余部分同時具有購物和通行兩種功能。（1）公共交通空間在地下綜合體中的面積比例

地下綜合體各功能空間可以歸納為三大類,即使用部分、交通部分和輔助部分。這三大類之間應保持一個合理的比例關系,任何一個部分過大或過小,都會給使用、效益和安全帶來不利影響。使用面積與交通面積的比例關系至關重要,因為商店、娛樂等的經濟效益與營業面積成正比,在商場式的營業部分,經濟效益還與柜臺的延長米數成正比;但是如果過分看重經濟效益而壓縮交通面積,則可能在營業高峰時間內造成擁擠或堵塞,對購物和防災都是不利的。下表2.4為日本6大城市地下街的組成情況和各部分的比例關系。

2.4日本6大城市地下綜合體組成比例分析

根據1973年以后的建設標準,地下綜合體內商店面積一般不應大于公共通道面積,同時商店與通道面積之和應大致等于停車場面積,也可以用公式表示為: A≤B;A+B≈C 式中 A)營業面積;B)交通面積;C)停車場面積。

從上表中可以看出,東京的地下綜合體比較符合上述要求;而大阪的營業面積大于交通面積, 7

且無停車場,與上述要求有較大距離。另外,地下綜合體中是否包含停車場,停車場的面積大小等也與很多因素有關,例如,地下綜合體所在的位置、地上交通狀況、環境要求、地下街的經營管理體制等。一般來說,地下綜合體內設停產場有很多優點,如使用方便、結構合理、管理統一等,而且許多地下綜合體會與地鐵站點相連,設置停車場有利于交通換乘。(3)地下綜合體中公共交通空間的重要性

a、合理有效的組織人流,避免出現擁堵現象。在建筑設計出現的那一刻起,交通空間在建筑中起到的重要作用就己經顯現出來了,建筑的使用主體是人,而人在建筑中不是固定在一個地方一成不變的,人們總是習慣從建筑的不同空同時在發生災害時,交通空間的重要性將更加被強調,大量的人流將通過交通空間被及時的疏散到建筑外部。

b、在地下綜合體的公共交通空間中,建筑入口空間、室內步行商業街、中庭空間是最基本的空間要素,而且也是最能影響塑造建筑個性的空間,是人們的交通和交流場所,是空間的骨架和精髓。大型地下綜合體,本質上講是公共交通空間的構思。(4)地下綜合體公共交通空間設計主要要解決的問題

a、提高識別性

地下綜合體往往是一個面積較大的商業綜合體,同時由于處在地下空間當中,給建筑的使用者的方向識別帶來了許多不便之處。人們往往在地下空間建筑中對方向的識別能力受到了一定程度的影響,一個交通布局不合理的地下綜合體,會給人們帶來使用上的麻煩“在辨別方向上花更多的時間甚至于迷路。因此在地下綜合體的設計中,交通空間的可識別性是一個設計重點,只有當交通空間的可識別性得到了提高,綜合體的優勢才能得到充分體現。

提高識別性的方法很多,比較重要的有以下幾點: 口提高交通網絡布置的條理性和邏輯性

口合理利用室內標識系統有效的標識系統在地下綜合體設計中非常重要,它主要由招牌與地圖組成,來加強和補充建筑的可讀性。在那些復雜的、不易理解的地下環境中,人們往往只有依靠清晰的標識設計來識別方向。如下2.5圖

b、提高可達性

地下綜合體中包括各種建筑功能的組合,在不同的功能之間必須建立密切的聯系,方便人流的到達和離開。可達性的提高需要在平面和豎向兩個維度上同時入手,不但要加強地下綜合體內部各功能之間的人行組織,而且還要積極主動的提高地下綜合體中各個組成部分與地面之間的直接上下聯系。2.4入口及外觀設計

對于大多數地下建筑而言,入口往往是其唯一的地面可見部分,地下建筑入口自上而下,使人們從熟知空間到未知空間,不僅起到非常重要的交通過渡作用,而且起到一定的外觀標志作用。因此,入口的空間、形態、色彩等因素都影響著人們對地下空間的預想評價。在地下建筑中,入口附近的室內垂直交通系統(樓梯、電梯、自動扶梯)也經常被視作入口序列的組成部分。這些要素對于滿足舒適地向下過渡到地下建筑這一需要極為重要。以下是幾種常見的地下建筑綜合體的入口方式設計。(l)通過地面建筑式入口

當地下空間與地鐵車站、商場、大型辦公樓等建筑毗鄰,或地下建筑本身具有地面部分時,就可以通過相鄰建筑或是與其同屬一幢建筑的地面部分進入地下建筑,這樣,入口就以通常的建筑形式出現。這種入口的優點在于它有一個可見的建筑體量,所以它更容易從遠距離辨識。與此同時,建筑的服務設施也能包括在上部的建筑體量中,而服務入口和公共入口也更容易分開。

①僅通過樓梯!電梯等垂直交通方式進入。

②結合建筑中庭等共享空間,結合觀光電梯!坡道等自然過渡。當把樓梯、坡道和自動扶梯放在大的寬敞的空間中時,方向感因從上到下、從外部環境到內部環境的流通空間得以加強。由于在這種情況下的過渡是連續的,人們的視線可以彼此接觸,這就避免了在封閉的樓梯間、電梯間中所產生的封閉感和隔離的體驗。

2.6通過地面建筑進入地下空間

（2）下沉式廣場入口

在平坦開敞的基地上,地下綜合體可采用下沉式廣場入口”廣場自身就成為地下綜合體外觀很重要的一部分。同時廣場還可提供外部采光,解決入口過渡問題,使向下進入廣場空間這一活動本身,也成為入口序列有趣的一部分。

2.7人民廣場地下綜合體的下沉式廣場入口

（3）地面門廳式入口

在平坦的基地上,可以采用地面建筑的形式作為通往地下建筑的入口門廳。地上入口門廳內包含有通向地下的垂直交通,有時還可為某些建筑的服務性設施提供方便的出口,如可以將通風換氣設備隱藏或綜合在門廳的設計中。這種入口的優點在于可以從遠距離看到它;設計恰當的形象能傳遞關于它下面的建筑的某些特點信息;能提供不受天氣影響的圍和空間;并為殘疾人服務。

2.8地面門廳式入口

（4）垂直入口上部的敞開式結構

在地下綜合體的輔助入口的設計上,多采用這種形式,簡單的直接經由露天開敞樓梯或自動扶梯進入地下綜合體。而如果能夠在這種露天的垂直入口上覆以柱子、空間網架及帳篷式結構支撐的屋頂等敞開式結構,就能夠明確地下綜合體的入口形象,并能形成一種過渡空間,強化從地上的外部空間到地下的內部空間過渡的感受。

2.9人民廣場地下綜合體的輔助出口

地下綜合體的建筑設計還包括中庭設計、采光設計、室內設計等，只有通過合理的設計才能最大限度的發揮地下空間的作用，有效地緩解地上空間的負擔，為城市的發展帶來更大的空間。

三、國內外地下綜合體介紹

3.1 巴黎盧浮宮地下綜合體

（1）概況介紹

巴黎盧浮宮(LeGrandLouvre,Paris)是世界舉世聞名的宮殿之一,是舉世聞名的文化瑰寶,己有700多年的歷史“1973年開始成為藝術博物館并對公眾開放至今。但是,原有宮殿的廳堂空間雖然擁有一定的容量,但只適合藝術品的展示,而缺乏一個大型藝術博物館所必須擁有的其它輔助設施,以至于參觀路線過長,遷回曲折,休息空間不足,缺少餐飲等服務設施以及內部管理所需要的庫房、研究用房等。與現代博物館的差距越來越大,因此出現了擴建的要求。但是,盧浮宮周圍沒有發展空地,而且由于盧浮宮的歷史價值,不允許打破原有的宮殿布局和完美的造型、在地面上加建建筑物。法國政府委托國際著名建筑師貝幸銘主持該擴建項目設計,貝幸銘在處理建筑問題時大膽利用地下空間,將新的功能空間全部置于地下并與地下公共車庫及地鐵車站相通,將文化藝術遺產自然延伸至公眾生活之中,并保護了原有的歷史風貌及空間關系。

3.1盧浮宮地下綜合體模型

（2）功能組織特色

盧浮宮原有的宮殿建筑正面,由建筑圍合成一個大廣場,名為拿破侖廣場。均為硬質地面,沒有綠地,地下空間資源量較大,而且容易開發,足以容納博物館擴建的全部新增功能。這項擴建工程充分開發盧浮宮前該廣場的地下空間,獲得了幾萬平方米的建筑空間,容納了擴建所增加的休息、服務、餐飲、貯藏、研究、停車等功能。整個地下綜合體面積達62000㎡。包含盧浮宮所需要的圖書館、藝術商店、餐廳、演講表演廳、視聽室以及管理貯藏和大型停車場以及在拿破侖廣場地下的一個交通中心,作為博物館的主要出入口和觀眾的問詢集散之用。博物館的展示部分仍保留在原宮殿內,僅在正面進館的通道兩側增加了幾個展廳。在中心大廳周圍,布置有報告廳、圖書室、餐廳和咖啡廳,向南有一條寬敞的商業街,兩側為精品商店、庫房和研究用房、辦公用房、技術用房、設備用房分散布置在通道兩側。并與城市公交地鐵、停車場及周圍商業文化娛樂設施連為一體綜合考慮。

3.2盧浮宮玻璃采光窗下的庭院（3）交通組織特色

參觀路線在地下中心大廳分成東、西、北三個方向,并從地下通道進入原展廳,中心大廳成為博物館總的出入口。從地下一層可以直接到達城市地鐵站。

3.3從地鐵站進入盧浮宮的標志

3.2香港九龍站交通城

（1）概況介紹

九龍站是機場鐵路沿線規模最大的車站,連接著香港的心臟地帶和赤雌角新機場,是鐵路和其他交通工具之間的交匯點,同時作為機場在市中心的延伸部分,它將是西九龍一座綜合新市鎮的核心樞紐。

（2）功能特色

九龍站交通城融合了密集而復雜的基建設施、多次的交通系統,以及以城市作為一個巨型空間的構想,標志著亞洲最新的規劃方法。為適應未來的城市密度及交通系統規模,設計者從人行、公路、鐵路交通系統,公共空間系統,建筑布局及其未來發展連接系統等方面,對九龍站進行三維立體化的城市設計。其中交通層上架設第一、二層人形路網絡,使人行與車行路線分開。在基地邊緣,人行路通過天橋跨越主干道路,與覆蓋西九龍的人行網絡相連。地面及地下層為公共交通設施、道路系統以及停車場等。

3.4九龍站分層平面圖

（3）交通組織特色

①人行系統。各類建筑建在交通樞紐核心之上,分類布局。住宅、寫字樓、酒店、社區服務設施等由同樓層的商業購物街、公共空間、平臺公園、廣場、汽車站以及人行步道系統連為一體。該人行步道系統由車站可延伸至整個西九龍地區。

②車行系統。汽車分三個主要公共樓層行駛,地面層為環繞基地和車站的公共交通系統,二層為通往建于車站平臺之上的各個大廈的車道,三層是平臺層,18m高,作為第二個地面層為工程本身及未來周圍建筑的開發建造提供交通網絡。

③鐵路系統。擁有三條鐵路干線:一條長途干線,一條設有檢查設備的機場專線及一條新的地鐵線。

3.5九龍城剖視圖

3.3上海人民廣場地下綜合體

（1）概況介紹

上海人民廣場現為城市綠化休閑廣場,并已成為上海的政治文化中心。廣場西北面是市政大廈,東南面是上海博物館,西北角對著上海大劇院。1994年人民廣場得到全面整治,地面上劃分為6塊,以市府大廈,中心廣場、博物館形成主要軸線。中心廣場以硬地噴泉為主,其余大部分為廣場綠地,布局滿足了旅游、休閑、交通和消防等多種功能,結合廣場組織了地下商業街,形成地上、地下空間協調擴展的形態,并以綠色屏障掩蔽了大量冒出地面的構筑物(通風口、排煙口等)。90年代初配合上海地鐵一號線的進行,開始對人民廣場地下空間進行開發,先后建設了人民廣場迪美地下商業步行街和香港名店街。組成了人民廣場地下商城。除人民廣場地下商城之外,人民廣場地下綜合體還包括位于城市規劃展覽館地下室的上海風

情街以及來福士廣場的地下營業部分,它們都通過地下通道聯系起來并與地鐵緊密結合”其它還包括地下站點及地下停車庫等。

（2）功能特色

人民廣場地下綜合體內的地下商城部分,總面積3萬余㎡,其中包括迪美購物中心和香港名店街,其中迪美中心面積達2.5萬㎡,當中是一條長150m、寬12m的地下大道,把商場一分為二。左邊第一區域是大百貨商場,緊接著是世界服飾名品店、休閑服飾店和超市。右面第一區域是西式快餐店、婚紗攝影廣場、女裝、童裝店、美食廣場等。與其相通的是香港名店街,香港名店街有兩個地面出入口,兩架自動扶梯和四座人行扶梯。從人民廣場東南端的草坪旁,乘自動扶梯下到8m以下的下沉式廣場,步入地下商業街。香港名店街長約300m, 寬36m,兩旁共有近百家店鋪,每間50㎡,店鋪面向街道立面皆用大面積玻璃,形成濃郁的商業氣氛。

3.6人民廣場地下綜合體

（3）借鑒與建議

借鑒: ①人民廣場地下綜合體采用的是下沉廣場式的入口方式,能起到很好的吸引人流的作用,同時也削弱了人們進入地下空間的不適感)。

②綜合體中的香港名店街部分,采用線性布局,并在主入口與線性街道的中部,提供一定的自然采光和景觀,其內部的空間導向性比較明確,具有較強的方向感。

建議: ①綜合體中的迪美購物中心,采用的是以中庭為中心的輻射式平面布局,增加了人們所需要感知的方位的數量,同時缺乏有效的標識系統,人在其中容易迷失方向,難以定位。應加強不同街道的特色化設計,并加強標識系統的整合設計。

四、地下綜合體的建設方針

地下綜合體的建設一般位于城市的精華區域,雖然能夠自成一體,但同時也是屬于整個城市的一部分,處在其它地區的包圍之中,尤其是城市中心區的地下綜合體往往依托于地下軌道交通線路進行開發建設,因此,城市的地下綜合體不可能孤立開發,不能脫離整個城市的 15

發展規劃,而應該與整個城市的交通、商業、防災、基礎設施等方面的規劃協調一致。又由于地下空間開發的巨大耗資以及建成后的不可逆性,其開發應該在全面規劃的指導下進行,綜合考慮多方面的因素,顧及長遠發展目標,使地下空間得到合理開發和綜合利用。

此外,我國的國情與經濟發達國家有很大差異,雖然有些大城市己存在建設地下綜合體的客觀需要,但限于經濟能力和其他條件,還不具備大規模普遍發展的條件。但是在條件相對更為成熟的城市(尤其在這些城市的中心區),重點建設少量規模適當的地下綜合體以獲取經驗是非常有益的。為此,應制定適合我國國情和各地區具體情況的建設方針,可參考并著重遵循以下幾點:(l)城市地下綜合體的建設,應結合城市總體規劃,與該區域的改造與再開發同時進行,應以解決所在地區的交通問題為主要目的;(2)綜合體中的商業規模應加以控制,應根據其盈利程度,以在一定時期內回收建設資金為限度;(3)地下綜合體的內部環境應不低于同類型地面建筑的標準;(4)人員、物資和設備的安全應得到可靠的保障,并采取先進的防災措施。

參考文獻：

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第四篇：利用網絡及多媒體,提高語文課堂教學效率

利用網絡及多媒體，提高語文課堂教學效率

內容摘要：網絡及多媒體設施的介入，給教學改革注入了活力，其具有優化教學過程，利用網絡及多媒體輔助教學，可提高教學質量，從而提高課堂教學效率。

關鍵詞：網絡多媒體 語文 課堂教學

網絡及多媒體設施的介入，給課堂教學注入了活力，使我們傳統的備課方式、教學方式、學習方式都發生了極大的轉變。網絡是一個開放式的知識寶庫,蘊藏著取之不盡的豐富資源，再加上多媒體設施進入課堂，充分發揮了聲、光、圖、色、影的綜合效力，為學生創設了更為直觀形象的學習情境,大大激發了學生的求知興趣，因此課堂教學能收到一定的實效。下面是我利用網絡及多媒體輔助語文教學的一些實踐和體會：

一、創設情境，激發興趣

“興趣是最好的老師”，怎樣才能激發學生的學習興趣呢？實踐表明：能牽動情感的事往往能引起興趣。而人的情感是在一定的情境中產生的。在課堂教學中，合理地使用多媒體手段是創設情境的最佳途徑。生動可感的課件具有展示直觀形象的立體畫面的優勢，它能創設情境，激發興趣，使學生在輕松愉快的學習氛圍中獲取知識。

如教學法布爾的《綠色蟈蟈》一課，課前，我先跟學生說：讓我們一同去尋找蟈蟈，看誰找到的那只最漂亮。于是學生們就千方百計地去尋找。實際上，授課前我們就已經共同走近“文本”探究“文本”了。而在過去，這一過程只是在課堂教學中才得以實現。我花了不少 時間上網尋找蟈蟈的圖片，然后在大量圖片中篩選出一只渾身翠綠，有著鼓溜溜大眼睛的蟈蟈。上課時一展示出來，學生們個個瞪大眼睛好奇地欣賞著。他們除了仔細觀察蟈蟈的外貌外，還認真地結合文本研究了它的生活習性、嗜好以及科學工作者們對它的評價等，小圖片帶來了大收獲。學習方式也由原來靜止的、被動的轉變為動態的、主動參與式的。聲畫并茂，視聽并舉的學習情境使整個課堂氣氛活躍起來，大大激發了學生的學習情趣，同時喚起了有意注意，培養了學生良好的學習習慣。

二、搜集資料，拓展視野

如在進行語文綜合活動《戲曲大舞臺》的教學過程中，先布置學生搜集資料，網上、報刊雜志上搜集，或采取現場觀察、采訪有經驗者等方式，探究什么是戲曲？戲曲在我國的形成？我國各地有名的地方劇種有哪些？有哪些著名劇目等。試著探討瓊劇形式、特點等，圍繞著一個大主題“輻射”出來的許多小問題展開專題性研究。計算機網絡為學生開展這種研究性學習提供了十分便利的條件。其一是網絡資源的豐富性利于學生快捷地搜集信息；其二是信息的多樣性需要學生去判斷、選擇、歸納、整理，從中提取有價值的信息。在探究中有意識地將學生的目光引向人生，引向歷史，引向生活，引向自然，在探究中縱橫開拓，開闊視野，使語文課的學習有了更加厚重的文化內涵。

三、啟發思維，突破難點

在課堂上，當教師向學生提出問題，學生“啟而不發”時，當教 材中的重點難點或關鍵處需要學生理解掌握，而學生難以掌握時，多媒體手段就發揮了重要的作用。因為多媒體具有對事物與現象過程的時間因素和空間因素進行擴大與縮小的表現力。它突破了時空的限制，再現了教學內容的全貌，從而激發興趣，啟發思維，教學能達到事半功倍的效果。

如《趙州橋》，本課的難點是理解為什么趙州橋的設計是建橋史上的創舉。要想解決這個難點，必須讓學生懂得趙州橋結構的獨特作用。由于建筑學方面的知識對于學生來說比較陌生而且有一定的難度，于是我準備了一幅趙州橋的剖面投影片向學生講解：這個拱形的大橋洞不是普通的半圓形，而是由二十八道拱圈拼成的弓形，每一道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其它道不受影響，所以，趙州橋雖然沒有一座橋墩，橋身卻仍然很堅固。這樣可將抽象的語言文字轉化為形象的圖像，且不需冗長的解說，學生就輕松地理解了趙州橋結構的獨特。然后讓學生小組討論這種設計的作用是什么，再出示趙州橋的投影片，請學生到前面指圖講解，這樣可以加深印像，使理解更加深刻，難點自然態破。

四、情境再現，提高感悟

巧用多媒體再現情境，能豐富學生感知，縮短學生與文本之間的距離，切實提高學生對語言文字的感受力，深化學生情感活動。

多媒體設施介入課堂，也加快了課堂教學的進程，在各單元知識點強化練習或總復習時運用課件輔助教學,使課堂教學節奏緊湊,教學效率提高。課文中一些比較復雜的說明、描寫部分，過去要費許多 口舌也不一定說清楚，現在卻變得好理解多了。如《斑羚飛渡》一課中最激動人心的場景：老斑羚要用自己的身體為小斑羚做“踏板”，這是以犧牲生命為代價的飛渡,是課文中最關鍵的情節。在組織學生閱讀的基礎上，利用從網上下載的Flash課件，動畫式展示了斑羚飛渡這悲壯一幕。小斑羚順利飛渡之時，正是老斑羚跌落深谷的那一刻，小斑羚連續不斷的成功飛渡伴隨著老斑羚令人心碎的咩咩聲，令孩子們惋惜不已，他們的心靈為老斑羚們無私的犧牲精神所震撼。這種驚心動魄的效果是單純用口頭語言描述所無法得到的。

五、豐富視聽，感受魅力

良好的多媒體效果，豐富了學生的視聽體驗，使他們對人物的內心世界有了比較深刻的理解和把握。當課文內容涉及到孩子們比較陌生的事物時，多媒體課件也顯示出其直觀展示的長處。如學習《安塞腰鼓》一課，先連續播放粗獷豪放的演出畫面，讓學生看到了“一群茂騰騰的后生們，發狠了，望情了，沒命了的擂鼓狂舞”，感受黃土高原上人們的旺盛活力，體會腰鼓的火爆熱烈風格，一邊引導他們傾聽鼓聲，那能“使冰冷的空氣變得燥熱，使恬靜的陽光變得飛濺，使困倦的世界變得亢奮”的鼓聲，確是有著一種震撼人心的力量，學生的情緒迅速升溫，激動、興奮起來之后，再來朗誦課文，收到了較好的教學效果。再如在學習《黃河頌》時，課前，學生們搜集了許多有關黃河的知識、圖片、詩歌、傳說、諺語等，課堂上學生眼望著洶涌澎湃的黃河，伴隨著雄壯昂揚的旋律，高聲誦讀，那一刻語文課堂教學的魅力得到充分的展現。多媒體教學它具有優化教學過程，獲得最佳教學結果的功效，對于語文教學而言，它能沖破時空限制，促進教學形態的多樣化；它能充分提供感知對象，擴大直接經驗的范圍；它形象具體，生動活潑，有利于引發學生學習動機和調動學生學習積極性。

總而言之，網絡及多媒體有著不可比擬的優越性。因此，充分利用網絡資源開展多媒體輔助教學，實現先進的教學方法與現代化教學手段的有機結合，發揮其最大效能為語文教學服務，可以優化課堂教學，從而提高課堂教學的質量與效率。

第五篇：教師專業理念論文：教師專業理念 教育實習師范生

教師專業理念論文：教育實習對師范生專業理念影響的實證研究

【中文摘要】隨著我國經濟社會的高速發展,人們越來越重視教育對于經濟社會發展的推動作用。我國應對國內外復雜局勢,提出科教興國戰略和人才強國戰略,大力發展教育事業,提升科技創新能力和高素質人才水平,增強我國綜合國力。教師是人類靈魂的工程師,在教育活動中發揮著重要的引導作用。師范教育是培養高素質教師的母機,保證高質量的師范教育是塑造合格教師的必要條件。隨著師范教育改革的不斷深入,教育實習對于提高未來教師的專業素質影響作用日益凸顯,因此抓好教育實習階段對于提高師范教育質量至關重要。教育是民族振興的基石,師范教育是整個教育體系發展的動力,為教育事業輸送大量高素質的教師是當前師范教育緊迫又重要的任務。教師專業理念作為分析教師專業發展的一個重要維度,位于教師專業素質結構的較高層次,統攝著教師專業素質的其他結構,影響著整個教師專業素質的建立和提高。教育實習有助于幫助師范生建立清晰、正確、現代的教師專業理念,進而提升師范生專業結構的其他方面和就業競爭力,以便可以縮短成長為一名正式優秀教師的時間,為自身專業發展邁出堅實的第一步。同時,為改善教育實習提出建設性意見,提高師范教育實習的人才培養水平,進而提升整個師范教育的教育質量。...【英文摘要】With the rapid development of our economy and

society, people are placing more importance on the push effect of education.Facing the complex situation of both home and abroad, in order to strengthen our national strength ,we chinese proposed the strategy of developing the country through science and building up the strength of the country with talented people, devoted great efforts to develop education, developed the innovative ability of science and technology, and the level of high quality personnel....【關鍵詞】教師專業理念 教育實習師范生

【英文關鍵詞】teachers’ professional ideal education practice normal university students

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【目錄】教育實習對師范生專業理念影響的實證研究4-610-11

Abstract6-7

緒論10-15

摘要

一、問題提出

（一）研究背景10

（二）研究意義10-11

11-13

（一）研究

（三）研究目的11內容1111-13

二、研究設計

（二）研究過程1

1三、相關概念的界定13-15

（三）研究方法與工具

（一）教師專業理

念的概念界定13-14第一章 文獻綜述15-2515-21

（二）教育實習的概念界定14-15

一、教師專業理念的有關論述

（二）教

（一）教師專業理念的定義論述15-16

師專業理念基本結構有關論述16-18用的有關論述18-20論述20-21

（三）教師專業理念作

（四）教師專業理念的影響因素的有關

（一）教

二、教育實習的有關論述21-25

育實習內涵的有關論述21-22述22-2323-25分析25-38

（二）教育實習作用的有關論

（三）教育實習對教師專業理念影響的有關論述第二章 教育實習對師范生專業理念影響的調查結果與

一、研究結果25-27

（一）教育實習與師

范生專業理念描述分析25-26念t 檢驗分析26分析2626-27

（二）實習前后師范生專業理

（三）教育實習與師范生專業理念的相關

（四）教育實習與師范生專業理念的回歸分析

二、結果分析27-38

27-29

（一）師范生專業理念實

習前后基本情況分析29-31

（二）教育實習基本情況分析

（四）教育第三章 改善

一、對師范院校的38

（三）教育實習存在的問題31-32

實習各因素對師范生專業理念的影響分析32-38教育實習質量提升師范生的專業理念建議38-39

38-43

（一）注重對師范生專業理念的培養

（二）組織本校專業指導教師定期對實習生進行理論指導38-39

二、對實習學校的建議

39-40

（一）高度重視

（二）強化實習

（三）實習學校

（四）實習工作，為實習生安排適量的教學任務39管理工作，實行指導教師“捆綁制”

39-40

校長加強自身專業發展，建立明確、先進的教育理念40積極開展多種形式的教育實習交流活動

三、對實習生自身的建議40-43

（一）轉變自身傳統的實習目標觀40-41

（三）參考文后記

（二）要以積極主動的態度迎接各種形式的交流活動41增強反思意識，提高反思技能41-43獻44-4651

附錄一46-50

結語43-44

附錄二50-51