第一篇：人教版道德與法治七上第九課第2課時(shí)《增強(qiáng)生命的韌性》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析挫折和逆境，理解挫折對人生的影響的兩重性，幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

（2）能力目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)參與過程中初步培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法分析挫折的能力。

（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確分析自己人生道路上遇到的各種挫折，樹立正確的挫折觀，養(yǎng)成勇于克服困難，戰(zhàn)勝挫折的優(yōu)良品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】人生難免會(huì)遇到各種挫折，戰(zhàn)勝挫折的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

挫折對人生的影響。

【教學(xué)過程】

課前準(zhǔn)備：課前將學(xué)生分成小組，準(zhǔn)備心理游戲《蛋的進(jìn)化》。

導(dǎo)入：游戲體驗(yàn)，感受挫折

游戲規(guī)則：同學(xué)兩人一組通過“錘子剪刀布”決定輸贏。輸?shù)呐吭谖簧希愕纳矸葸€是未孵化的蛋，贏的站起來進(jìn)化成小雞，小雞和小雞再?zèng)Q輸贏。輸?shù)耐嘶癁榈埃拢A的進(jìn)化為小鳥。小鳥飛到前面來，再?zèng)Q勝負(fù)。依此類推，四局全贏的進(jìn)化為人。

學(xué)生按照規(guī)則做游戲談感受。

教師歸納：我們從游戲中體驗(yàn)到，人的一生，總是難免有浮沉，不會(huì)永遠(yuǎn)如旭日東升，也不會(huì)永遠(yuǎn)痛苦潦倒。人生難免有挫折，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確對待挫折，找到戰(zhàn)勝挫折的方法，增強(qiáng)生命的韌性。

環(huán)節(jié)一：暢所欲言直面挫折

【設(shè)問】1.你印象有哪些不愉快的事件？（啟發(fā)學(xué)生談一談）

學(xué)生結(jié)合自己生活中的實(shí)際回答。

2.你面對挫折會(huì)怎么辦？（填寫書本106頁探究與分享）

教師歸納：生活中難免會(huì)有挫折，有人面對挫折越挫越勇，有人經(jīng)受不住，意志消沉。

【設(shè)問】辯一辯，賽一賽。“挫折到底是好事還是壞事？”

正方同學(xué)：挫折是好事

反方同學(xué)：挫折是壞事

正方同學(xué)觀點(diǎn)：挫折是好事。挫折能磨煉意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)；挫折能激發(fā)人的斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量。“吃一塹，長一智”，挫折能使人變得更加聰明，人們正是在不斷克服困難、戰(zhàn)勝挫折的過程中取得成功與進(jìn)步的，挫折是走向成功的必經(jīng)之路，所以挫折是好事。

反方同學(xué)觀點(diǎn)：挫折是壞事。挫折往往會(huì)給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實(shí)現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安。挫折會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心，所以挫折是壞事。

教師歸納：挫折既是壞事也是好事。挫折是一把雙刃劍，具有雙重影響。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，冷靜分析，努力尋求克服挫折的時(shí)機(jī)和良策，挫折就會(huì)成為人生的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，就會(huì)變成好事，成為我們走向成功的鋪路石。

環(huán)節(jié)二：挫折也是一種美麗

播放視頻《鷹之重生》，學(xué)生觀看視頻談感受。

教師歸納：希望同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)鷹的勇于拼搏敢于挑戰(zhàn)的精神。其實(shí)，每一次挫折都是浴火重生的過程。要想感受挫折后的美麗，需要我們有戰(zhàn)勝挫折的方法。

環(huán)節(jié)三：戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命韌勁，我有辦法

根據(jù)課前調(diào)查，教師將學(xué)生提到的共性問題進(jìn)行歸納整理，課上進(jìn)行交流。

【設(shè)問】我遇到這樣的問題是怎么做的？

①考試時(shí)，分?jǐn)?shù)不理想，心里很煩

②作業(yè)沒有做好，受到老師批評

③體委職務(wù)被老師撤掉了

④英語單詞總是記不住

⑤父母誤會(huì)我，朋友背叛我，我很煩

⑥身材被人歧視

學(xué)生活動(dòng)：小組分析、交流，找出戰(zhàn)勝這些挫折的方法。

教師出示：戰(zhàn)勝挫折聽聽專家怎樣說

受挫折時(shí)，去音樂廳欣賞音樂，讓心情平靜下來，使自己重樹信心──冷靜對待

受挫折時(shí)，找個(gè)寧靜的地方，大聲叫喊，盡情發(fā)泄，使情緒得到調(diào)整──自我疏導(dǎo)

受挫折時(shí)，找自己信任的人去傾訴痛苦──請求幫助

嘗試站在對方的角度想問題，從而體會(huì)別人的情緒和思想──心理換位

受挫折時(shí)，去找一項(xiàng)自己最感興趣的事情，把自己的精力全部轉(zhuǎn)移到新的活動(dòng)中──精神升華

在學(xué)生回答和專家“支招”的基礎(chǔ)上，師生共同歸納總結(jié)出戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命韌勁的方法。

戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命韌勁之我們的辦法

1.欣賞和培養(yǎng)幽默感，自我疏導(dǎo)

2.和自己信任的人談一談，學(xué)會(huì)請求幫助。

3.培養(yǎng)某方面的興趣，實(shí)現(xiàn)精神升華。

4.增強(qiáng)勇氣和磨練意志，學(xué)會(huì)樂觀接受最糟的結(jié)果，冷靜對待，等等

環(huán)節(jié)四：滿滿正能量，你我共分享。

【設(shè)問】課前，同學(xué)們每人收集了一句名人名言和歷史上一個(gè)英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折，自強(qiáng)不息的事跡，下面我們一起交流共享。

活動(dòng)要求：6人小組內(nèi)短暫交流，每組選出最受歡迎的故事班級展示。（可通過ppt形式展示）

學(xué)生活動(dòng)，展示同學(xué)收集的名人名言和人物故事。

環(huán)節(jié)五：學(xué)以致用，自我激勵(lì)。

教師活動(dòng)：人的一生將面臨很多的挫折，請同學(xué)們繪制出自己抗挫折經(jīng)歷圖表，對本節(jié)課內(nèi)容課下延伸，不斷增長智慧的過程。

學(xué)生完成圖表

受挫事件 你將怎樣戰(zhàn)勝挫折 最終結(jié)果

環(huán)節(jié)六：本課小結(jié)，教師寄語

本課我們共同學(xué)習(xí)了如何正確看待挫折以及戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命韌性的方法。面對挫折，我們應(yīng)該培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和意志，學(xué)會(huì)用正確的方法戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命的韌勁。

板書設(shè)計(jì)：

第二篇：三上第2單元《道德與法治》教案

道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計(jì)者：陳卯

2018年10月

第二單元 我和我的家 1.我來畫棵家庭樹

教學(xué)目標(biāo): 1.知道家庭成員之間的關(guān)系和稱謂，了解家庭成員的容貌及性格特征。2.感受家庭親情，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)心家人。教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識家庭成員之間的關(guān)系和稱謂。教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)家庭成員間的親情。教學(xué)準(zhǔn)備:

PPT課件。

歌曲《可愛的家庭》。準(zhǔn)備一張自己家的全家福。教學(xué)過程:

第一課時(shí)（7）

一、賞析照片，揭示課題

1．師導(dǎo)入：（出示樹林圖片）孩子們，你們看,這可是一片神奇的樹林。這樹林里,每一棵樹后面都藏著一個(gè)幸福的家庭呢。

①看，照片上的小朋友是誰呀？來介紹這張照片上的家人吧。

（三張家庭照片分別引出：我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）②這里還藏著我們班許多小朋友的家庭照片呢，還想看嗎？（快速播放小朋友的家庭照。）

2．我們小朋友都有一個(gè)幸福的家，小朋友拿出照片向你的同桌分享一下你的幸福家人吧。

3．一說起家人呀，小朋友們都笑得特別甜。我們和家人快快樂樂地生活在一起，就像一棵溫馨的家庭樹。今天，我們就一起來畫棵家庭樹。（板書課題）

二、認(rèn)識家庭樹，了解家庭結(jié)構(gòu)

1．了解樹形

大樹是從樹根開始長的，樹根為整棵大樹提供了充足的養(yǎng)分；樹干堅(jiān)強(qiáng)有力，支 8 道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計(jì)者：陳卯

2018年10月

撐著整棵大樹；嫩嫩的、綠綠的樹葉最可愛，就長在枝頭。

2．?dāng)[家庭樹

①請小朋友們想一想，如果把我們家里的這些成員都請進(jìn)家庭樹，你覺得應(yīng)該怎么擺呢？哪些人應(yīng)該擺在樹根的位置上呢？指生答，說說理由。

小結(jié)：爺爺、奶奶、外公、外婆是家中年紀(jì)最大的，就像大樹的樹根；而且，他們同一輩的，我們可以把他們排成一排。

②爸爸媽媽擺在哪兒呢？我呢？

小結(jié)：爺爺奶奶生了爸爸，外公外婆生了媽媽；爸爸和媽媽結(jié)婚后又生了我。③師生一起玩拍手歌，理一理小家庭的關(guān)系。3．理清父系親屬及關(guān)系

①剛才我們說的是小家庭，生活中，我們都還有一個(gè)大家庭呢，這個(gè)大家庭中有很多親戚。請大家想一想，爸爸這邊的親戚有哪些人？

小結(jié)：伯伯、叔叔、姑姑都是爸爸的（兄弟姐妹）。②這些親戚在這棵家庭樹上應(yīng)該擺在哪兒呢？為什么？ 小結(jié)：他們都是爺爺奶奶的（子女）。

③伯伯、叔叔的孩子跟我們是什么關(guān)系呢？我們應(yīng)該怎么稱呼呢？（哪個(gè)小朋友家里有伯伯的？伯伯的孩子你叫他什么？是親哥哥嗎？）小結(jié)：伯伯叔叔的兒女是我的堂兄妹。師：我們班哪個(gè)小朋友有堂兄妹呢？指生說。④姑姑的孩子我們又該怎么稱呼呢？ 姑姑的兒女是我的表兄妹。

⑤為什么叔叔、伯伯的孩子我們叫堂兄妹，姑姑的兒子我們卻叫表兄妹呢？（姑姑跟姑父結(jié)婚后，他們生的孩子，隨的是姑父的姓，跟我的姓是不一樣的，所以，他們的孩子是我的表兄妹。）

⑥下面我要增加難度考一考大家了，還會(huì)不會(huì)呢？ 我是叔叔、伯伯的（）。男生、女生說一說。我是爺爺、奶奶的（）。男生、女生說一說。

⑦我們一起來一次幸福擂臺賽吧，比一比哪個(gè)小組的小朋友覺得最扎實(shí)。爸爸的哥哥叫（）

我是叔叔的（）

道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計(jì)者：陳卯

2018年10月

爸爸的弟弟叫（）

我是姑姑的（）爸爸的姐妹叫（）

我是伯伯的（）伯伯的子女是我的（）

我是奶奶的（）姑姑的子女是我的（）

我是爺爺?shù)模ǎ?．理清母系親屬及關(guān)系

①媽媽這邊的親戚又有哪些人呢？他們在這棵家庭樹上該擺在什么位置呢？接下來，請同桌小朋友合作也來擺一擺。

指生讀一讀要求：同桌合作，先找出媽媽這邊的親戚小卡片，然后貼到家庭樹的恰當(dāng)位置上；貼好后請把沒有用到的小卡片和垃圾重新裝回信封，并坐端正。

②學(xué)生自由擺。

③指生說。媽媽的姐妹叫姨媽，媽媽的兄弟叫舅舅，舅舅、姨媽的兒女叫表兄妹。

反饋：有沒有貼得不一樣的小朋友？

④在大家庭中，跟我同一輩的有表兄妹，也有堂兄妹。你們的家中哪些人是你的表兄妹，哪些人是你的堂兄妹呢？誰來介紹一下。

⑤下面難度系數(shù)增加了：我是舅舅、姨媽的什么人？（外甥、外甥女）我是外公外婆的什么人？（外孫、外孫女）

⑥剛才小朋友們自己動(dòng)手，把媽媽這邊的親戚也理清楚了。接下來，我要請個(gè)小老師來問，其他小朋友來答。10 道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計(jì)者：陳卯

2018年10月

第二課時(shí)(8)

一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固認(rèn)識

1．情境設(shè)置：老師帶大家到平平家看看。你們瞧，平平家今天來客人了。？ ①媽媽趕緊迎出來，笑瞇瞇地說：“爸爸媽媽來了。”小朋友，請你們來當(dāng)當(dāng)小主人平平，迎接一下這兩位客人吧。

②又來了很多客人呢，小主人，你們怎么迎接他們呢？

③小主人這么熱情，這些客人又會(huì)怎么夸平平呢？請你選擇其中的一位來夸一夸平平吧。（預(yù)設(shè)：能用上今天學(xué)過的一個(gè)稱呼嗎？）

叔叔說：

；姑姑說：

； 舅舅說：

；姨媽說：

；

2．小結(jié)：在快樂的大家庭里，一家人你敬我，我敬你，大家相親相愛。

二、分享幸福，感受親情

1．小朋友和家人都相親相愛，瞧，這一家人多么溫馨，多么幸福啊。①這是誰的家庭呢？

②看得出，你們一家人特別開心。我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)你長得既像爸爸，又像媽媽。你能說說自己身上哪個(gè)地方像爸爸，哪個(gè)地方像媽媽嗎？

③是啊，我們是爸爸媽媽的幸福小寶貝。還有哪個(gè)小朋友也來說說，你們身上哪些地方烙上了爸爸媽媽的影子？

④遺傳是一件非常神奇的事，有時(shí)候我們可能長得不太像爸爸媽媽，但卻跟大家庭里其他親戚長得很像。哪個(gè)小朋友來說說除了爸爸、媽媽，你還跟大家庭中的誰也長得很像？

2．除了外貌相似，我們的身上還有很多地跟方烙上了爸爸媽媽的影子，比如說共同的興趣、相似的性格。請你也跟同桌小朋友說一說，說說你哪個(gè)方面很像家里的人。

學(xué)生自由說。指生說。

3．欣賞歌曲及家人照片：小朋友們，我們都有一個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。我們一起來幸福地唱一唱，告訴所有人：我有一個(gè)幸福的家。（播放歌曲《可愛的家庭》，學(xué)生跟著唱。）

4．愿快樂、幸福永遠(yuǎn)住在我們的家，愿小朋友一家人和和美美，相親相愛。11 道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計(jì)者：陳卯

2018年10月

2.家人關(guān)愛我成長

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過活動(dòng)讓學(xué)生感受到自己的成長離不開父母長輩的關(guān)心，從而激發(fā)學(xué)生體貼父母、關(guān)心父母的情感。

2.行為與習(xí)慣：讓學(xué)生幫助父母做一些力所能及的事情。

3.知識與技能：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、合作能力、口語交際能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

理解父母工作的辛苦，樂于分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.向父母了解自己出生時(shí)的身高和體重，現(xiàn)在的身高體重，并作好記錄。2.調(diào)查爸爸或媽媽一天的活動(dòng)并做好記錄,記錄自己一天的活動(dòng)時(shí)間.3.卡紙每人一張 4.制作課件 教學(xué)過程：

第一課時(shí)（9）

一、回顧成長的旅程

1．師：今天，老師給同學(xué)們帶來一組照片，讓我們一起回顧一下這位同學(xué)成長的旅程——

2．出示課件：

師：誰知道自己剛出時(shí)的體重是多少，身高是多少？現(xiàn)在體重和身高是多少？教師將數(shù)據(jù)記錄在黑板上。

3．小結(jié)：每一個(gè)小朋友都是從剛剛出生時(shí)的小不點(diǎn)成長為今天三年級的小學(xué)生，老師算了算，從出生到今天，小朋友們已經(jīng)在這個(gè)世界里生活了三千多天，在這三千多天個(gè)日子里,你們從五六斤重的小娃娃一點(diǎn)點(diǎn)地長到了今天這樣高、這樣重的小學(xué)生。那么,你知道在這三千多天里，誰最辛苦？誰對我們的成長功勞最大？（出示課題：家人關(guān)愛我成長）

教師引導(dǎo)：和小朋友一樣從一個(gè)不懂事的小娃娃到現(xiàn)在三年級的小學(xué)生我們的成長離不開家人的關(guān)愛。12 道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計(jì)者：陳卯

2018年10月

今天讓我們一起來學(xué)習(xí)（出示課題：家人關(guān)愛我成長）讀題：家人關(guān)愛我成長

二、尋找成長的足跡

過渡：其實(shí)在我們成長的每個(gè)腳步中都傾注著家人的愛，從嗷嗷待哺的嬰兒到成長為一名小學(xué)生，我們每一天都生活在家人的關(guān)愛里，他們時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。讓我們走進(jìn)“故事屋”，去感受這個(gè)動(dòng)人的故事。

1、出示《雨中情》 師：聽了這個(gè)故事，你有什么話要說嗎？

2.師：這樣的故事相信在大家身上也發(fā)生過，讓我們一起走進(jìn)那溫馨的回憶。3.出示課件一組圖片，幫助學(xué)生回憶。小組交流：老師相信同學(xué)們還有很多幸福的回憶，那就輕輕地說出來，與你的小組成員一同分享。可以拿出自己小時(shí)候用過的物品或照片分組介紹講述自己的成長故事。

{下小組指導(dǎo)：在日常生活中，你感受到了家人對你的關(guān)愛，那么你學(xué)習(xí)上取得成績或遇到困難的時(shí)候，家人又是如何關(guān)愛你的呢？（怎么安慰你的呢？怎么鼓勵(lì)你的呢？）

（生病；學(xué)習(xí)；生活；生日時(shí)；成功時(shí)——如獲獎(jiǎng)時(shí)、進(jìn)步時(shí)，解出一題難題時(shí)等；失意或失敗時(shí)——如心情不好事、競選落榜時(shí)、考試考匝時(shí)、比賽失誤時(shí)等；賽前、試前緊張或缺少自信時(shí)等）

4.小組選代表講述自己的成長故事。學(xué)生從中體會(huì)父母在養(yǎng)育子女的過程中所付出的艱辛。

5.小結(jié)：同學(xué)們，從你們的故事中，老師知道了家人所做的一切都是為了自己的孩子。這么多的故事，每一個(gè)都那么感人，說也說不完。

從這些故事當(dāng)中，我們體會(huì)到了（家人對我們的愛或家人對我們傾注了他們無限的關(guān)愛）

道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計(jì)者：陳卯

2018年10月

第二課時(shí)（10）

一、體會(huì)家人的辛苦

1.同學(xué)們，爸爸媽媽為了我們的成長，付出那么多的愛，我們也要學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼他們，你們了解父母的辛苦嗎？請大家看一位普通媽媽的一天（播放錄像：《媽媽的一天》師旁白）

2.說說你看到了什么？有什么感受？

3.讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的調(diào)查表“父母一天的活動(dòng)”“我一天的課余活動(dòng)”（課本28頁）

(1)看一看父母一天活動(dòng)的調(diào)查表，我有什么發(fā)現(xiàn)？(2)再看看我的一天的調(diào)查表，你發(fā)現(xiàn)了什么？(3)我們跟爸爸媽媽不一樣的是什么？（學(xué)生回答，討論）4.小結(jié)：

同學(xué)們，工作、家務(wù)，占據(jù)了爸爸媽媽一天中大部分時(shí)間，而我們的時(shí)間呢？除了學(xué)習(xí)，用來洗碗，掃地，擦桌子等的時(shí)間卻很少，有的同學(xué)甚至是零，通過剛才的對比，你有什么要說嗎？

二、我能為家人做什么

1.我能為家人做什么

（1）家人為我們付出了的辛苦是數(shù)不盡，道不完的，那么我們能為他們做什么呢？

（課件：我能為家人做什么？）

（2）如果你遇到下面這種情景，你會(huì)怎么做？（出示：情景模擬）（a）爸爸下班回到家，我會(huì)……

（b）中午家里午飯做好了，這時(shí)我會(huì)……

（c）媽媽生病了，我會(huì)……

（d）我還能做什么 ……

2.制作卡片

(1)剛才有些同學(xué)已經(jīng)說出對爸爸媽媽的愛，其他同學(xué)肯定也想表達(dá)，請同學(xué)們趕緊拿起手中的筆，把你們最想說的話寫在卡紙上。（配樂《燭光里的媽媽》）

道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計(jì)者：陳卯

2018年10月

(2)匯報(bào)，評價(jià)

(3)回家后悄悄地放在爸爸媽媽的枕頭下，書桌旁，給他們一個(gè)驚喜。3.總結(jié)延伸：

同學(xué)們，我們的健康成長離不開父母深情的愛，爺爺奶奶，外公外婆也傾注了他們?nèi)康年P(guān)懷，讓我們在享受他們關(guān)愛的同時(shí)，也去愛我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，幫助他們做一些力所能及的事，用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)我們的愛（課件出示《我愛我的家》,配樂《我愛我的家》）15 道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計(jì)者：陳卯

2018年10月

3.負(fù)責(zé)任的家庭小成員

教學(xué)目標(biāo):

1.了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任。

2.了解什么是健康的生活方式，怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.教育學(xué)生懂得為家人分憂，注重培養(yǎng)自己的生活自理能力，主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

4.熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)，關(guān)心家長，愿意參加家務(wù)勞動(dòng)；當(dāng)好父母的小幫手，盡到一個(gè)家庭小成員的責(zé)任。

5.知道良好的生活習(xí)慣的重要和自覺糾正自己不良的生活習(xí)慣，培養(yǎng)對自己生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度以及勤儉節(jié)約的美德。教學(xué)重點(diǎn):

1.教育學(xué)生懂得為家人分憂 2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn): 使學(xué)生愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)以及明白怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)過程:

第一課時(shí)（11）

一、導(dǎo)入新課

1.（可以找一些同學(xué)介紹一下自己的家庭成員都有哪些？）老師：同學(xué)們，平時(shí)你們家的家務(wù)都是誰做的呢? 2.現(xiàn)在大家想一想：我們應(yīng)不應(yīng)該分擔(dān)一些家務(wù)呢？大家討論一下，然后說一說。

二、負(fù)責(zé)任的家庭小成員

同學(xué)們，大家先打開課本，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？

這位同學(xué)利用星期天，體驗(yàn)了一次當(dāng)“媽媽”的感覺，他都有什么感受呢？大家說一說。

你做過這樣的體驗(yàn)嗎？你當(dāng)時(shí)的體驗(yàn)是怎樣的呢？ 16 道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計(jì)者：陳卯

2018年10月

爸爸媽媽每天都要上班，已經(jīng)夠辛苦了，可回來還要做那么多的家務(wù)，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應(yīng)分擔(dān)一些家務(wù)，這樣既減輕了家人的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了自己愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，大家說對不對呢？ 可有的同學(xué)說家人不讓他們做家務(wù)；還有的說我不會(huì)做家務(wù)，這時(shí)我們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

在遇到這些情況時(shí)，可以向自己的家人說明這也是自己的責(zé)任，應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)，對于不會(huì)做的家務(wù)，我們可以學(xué)著做，大家說是不是呢？（讓同學(xué)們欣賞圖片“好孩子”、“幫忙洗菜”、“洗碗”、“打雞蛋”、“做家務(wù)”、“做飯”等。）

我們都做過哪些家務(wù)活呢？大家來說一說吧！

下面大家打開課本，這里有一張家務(wù)勞動(dòng)記錄卡，我們可以以此為例，自己也做一張家務(wù)勞動(dòng)記錄卡，來記錄自己做家務(wù)的情況，大家說好嗎？

家務(wù)勞動(dòng)可以培養(yǎng)我們愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，在生活中，我們還應(yīng)養(yǎng)成更多的良好習(xí)慣，只有從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能精力充沛的投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計(jì)者：陳卯

2018年10月

第二課時(shí)（12）

一、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

大家打開課本，我們來看一看該怎樣吃飯呢？然后說一說。

我們應(yīng)該早餐吃好，午餐吃飽，晚餐要少而精。吃飯時(shí)，營養(yǎng)要全面，不挑食，不偏食，這樣才能使身體強(qiáng)壯，更好的學(xué)習(xí)。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“良好的飲食習(xí)慣”；圖片“不挑食”；還可給同學(xué)們講文本資源“良好的飲食習(xí)慣”中的知識。）老師：這回大家明白了嗎？

我們除了要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣外，還有好多的好習(xí)慣要養(yǎng)成，大家打開課本我們看一看圖中的同學(xué)在做什么，他們做的好嗎？大家討論一下，然后說一說。節(jié)儉是一切美德的根本，我們應(yīng)養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣，不攀比，不浪費(fèi)，大家還知道哪些生活中的好習(xí)慣呢？

（讓同學(xué)們欣賞視頻“良好的生活習(xí)慣”；圖片“回收舊電池”、“回收”、“變廢為寶美化家庭環(huán)境”、“節(jié)約用水”、“良好的衛(wèi)生習(xí)慣”等。）

我們正在長身體，生活要有規(guī)律，堅(jiān)持體育鍛煉，才能身體健康，這也是非常重要的。我們看課本第三十二頁中，哪些同學(xué)做的好呢？說一說。

大家知道哪些不良的生活習(xí)慣呢？我們該怎樣做？大家討論一下，然后說一說。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“不良習(xí)慣”；音頻“電視迷上課”；圖片“迷戀游戲”、“抽煙”；還可講“看電視節(jié)目的利與弊”、“令人憂慮的電子游戲機(jī)”等知識，詳見文本資源。）

老師：家庭是我們幸福成長的搖籃，我們享受著爸爸媽媽的愛和家人的關(guān)懷，因此我們也要把我們的愛獻(xiàn)給家中的每一位親人，共享家庭歡樂。（過渡）

二、共享家庭歡樂

我們圖中的同學(xué)在做什么？她和家人歡樂嗎？

大家還有什么好方式，好方法能給家庭添歡樂呢？大家討論一下，然后說一說。

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家懂得了承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任。知道了良好的生活習(xí)慣的重要性和應(yīng)自覺糾正自己不良的生活習(xí)慣，以及怎樣養(yǎng)成良好的生活 17 18 道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計(jì)者：陳卯

2018年10月

習(xí)慣。

第三篇：《道德與法治》第3課第2課時(shí)范文

授課時(shí)間： 月 日 星期 課型 本學(xué)期 課時(shí)

3、幸福一家人

教學(xué)要求：

1.引導(dǎo)學(xué)生懂得自己是家庭的一員，感受家庭帶給自己的溫暖和幸福，培養(yǎng)愛父母、愛長輩、愛家庭的情感；

2.通過“實(shí)踐園”，引導(dǎo)學(xué)生以具體行動(dòng)創(chuàng)造家庭的幸福，做家庭的“開心果”，培養(yǎng)孝親敬長的好習(xí)慣；

3.初步建立對家庭關(guān)系的法律認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生做力所能及的家務(wù)事，營造家庭歡樂氛圍；指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對家庭的愛，并落實(shí)到行動(dòng)上。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 感受家庭幸福，學(xué)會(huì)用行動(dòng)去為家庭增添快樂和幸福；初步接受家庭法律認(rèn)知。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、“開心手偶”、《幸福拍手歌》歌曲、《大頭爸爸和小頭兒子》片段 教學(xué)流程：

一、歌曲導(dǎo)入

播放《吉祥三寶》，學(xué)生跟唱。

二、召開“故事會(huì)”

1.今天老師不但給大家?guī)砗寐牭母枨€給大家?guī)砹艘欢魏猛娴膭?dòng)畫，想看嗎？

2.播放《大頭爸爸和小頭兒子》片段

3.全班交流：大頭爸爸和他的小頭兒子一家發(fā)生了許許多多有趣的事情，小頭兒子和他的爸爸媽媽在一起可真是幸福！小朋友們，你們一家人在一起一定也發(fā)生過不少好玩的事情，誰來給大家講一件？讓我們一起召開一個(gè)“故事會(huì)”，好不好？ 4.小組交流

剛才幾個(gè)小朋友介紹了自己家庭趣事，其實(shí)大家都有這樣的故事要和同學(xué)們分享，下面我們在四人小組里，每個(gè)人都來說一說。

5.小結(jié)：聽了這么多小朋友的“全家福”故事，你有什么想法？ 6.小朋友的故事，讓我們感受到家庭成員之間的愛，真是幸福又溫暖啊！家庭成員之間敬老愛幼、互相幫助，不僅是道德規(guī)范，國家的法律也提出了明確的要求呢！出示《中華人民共和國婚姻法》第四條，讀給小朋友聽。7.有了法律的要求，更加指導(dǎo)和保障了我們家庭的穩(wěn)定和幸福。小朋友們，讓我們再來學(xué)習(xí)一首歌曲，通過演唱，表達(dá)我們的幸福快樂吧！播放《幸福拍手歌》，學(xué)生跟著音樂一起唱唱、演演，唱出心中的快樂。

三、走進(jìn)“實(shí)踐園”

1.剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒，一個(gè)新朋友要來跟大家做朋友，你想認(rèn)識他嗎？出示手偶“開心果”，老師模仿做自我介紹：小朋友們，你們好！我是“開心果”。你們知道我為什么叫這個(gè)名字嗎？那是因?yàn)槲业臓敔斈棠贪职謰寢尪挤浅Ｌ蹛畚遥矣幸粋€(gè)幸福的家，我非常開心，整天樂呵呵的，我覺得快樂真好。所以，我總想辦法去給我的全家?guī)砜鞓贰１热缯f，星期天，爸爸媽媽休息，我就拉著他們一起去打羽毛球，鍛煉身體；爺爺奶奶累了，腰酸背痛，我就給他們捶捶背；去外公外婆家，我會(huì)陪著他們在外面散散步，給他們說說我學(xué)校里高興的事情??（結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生說說自己怎么做“開心果”）

2.小朋友們，你們愿意和“開心果”做朋友，接受它的提問嗎？回答問題：請說出爸爸媽媽的生日；他們最喜歡吃的水果；他們什么時(shí)候最開心；你在家?guī)椭^大人做過哪些事情。

3.小朋友們，我們的家庭，因?yàn)橛辛硕隆⒖蓯鄣哪銈儯鸥械椒浅？鞓贰㈤_心。這就叫：家人因我而快樂。這可是小朋友一個(gè)大大的本領(lǐng)哦！那么，小朋友們都愿意在家做一顆“開心果”嗎？小組內(nèi)可以編一編、演一演，還能做些什么給家庭帶來快樂。

4.小結(jié)討論：今天回家，怎么當(dāng)回“開心果”？

四、課堂總結(jié)

希望小朋友們以后都能經(jīng)常為家人做事，讓家人開心，真正成為家庭的“開心果”。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第四篇：七上 道德法治第2課時(shí) 活出生命的精彩 無圖

基礎(chǔ)闖關(guān)全練

知識點(diǎn)一 1．“世界因生命而精彩”“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著”。這說明（）A．生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的

B．生命每個(gè)人只有一次，不要輕易放棄 C．生命是一個(gè)逐漸豐富的過程 D．應(yīng)當(dāng)尊重、善待生命

C 人們對待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量，生命是一個(gè)逐漸豐富的過程。材料中的話說明要活出生命的精彩，依此可知C項(xiàng)正確且符合題意。A、B、D三項(xiàng)均與題意無關(guān)。

知識點(diǎn)二

沈陽市民烏曉明無償獻(xiàn)血17年，累計(jì)志愿服務(wù)近萬小時(shí)，榮獲全國無償獻(xiàn)血志愿服務(wù)終身榮譽(yù)獎(jiǎng)。當(dāng)她接受采訪時(shí)說：“這樣做，不僅能夠挽救他人的生命，還能給自己的生命軌跡留下紀(jì)念。”根據(jù)材料回答下題。

2．烏曉明的事跡啟示我們（）

①每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性

②生命需要相互關(guān)愛，相互尊重

③生命的意義不在于長短，而在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)

④只有做與眾不同的事，生命才有價(jià)值

A．①④ B．①③ C．③④ D．②③

D 本題考查生命的價(jià)值的相關(guān)知識。生命的價(jià)值在于對他人、社會(huì)的貢獻(xiàn)，烏曉明的行為不僅服務(wù)了他人和社會(huì)，而且提升了生命的價(jià)值，②③符合題意。①不符合題意。④表述錯(cuò)誤。故選D。

知識點(diǎn)三

3．張仲景寫成《傷寒雜病論》，祖沖之把圓周率計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第7位，畢昇改進(jìn)了造紙術(shù)，詹天佑設(shè)計(jì)了京張鐵路……這些歷史上的偉大人物（）A．都出生在不平凡的家庭中

B．創(chuàng)造出了比生命更長久的社會(huì)價(jià)值 C．留給我們的都是寶貴的精神財(cái)富 D．沒有缺點(diǎn)，都非常完美

B 材料中一系列偉大人物在自己的生命中運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，創(chuàng)造出了比生命更長久的社會(huì)價(jià)值，依此可知B項(xiàng)正確且符合題意。故選B。

4．在討論“平凡與偉大”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，以下同學(xué)的說法正確的是（）

①偉大的人物用自己的品德、才智和勞動(dòng)創(chuàng)造了巨大的社會(huì)價(jià)值

②平凡的人雖然也創(chuàng)造了價(jià)值，但與偉人相比就微不足道了

③默默無聞的平凡人可以用認(rèn)真、勤勞、責(zé)任書寫自己的生命價(jià)值

④每個(gè)人的生命都有獨(dú)特的使命，無論是平凡還是偉大，都可以讓生命充滿精彩 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

C 解答本題的關(guān)鍵是要明確題干的要求“討論‘平凡與偉大’的內(nèi)容”，①③④符合題意；②說法錯(cuò)誤，人的偉大在于為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值、作出貢獻(xiàn)。故選C。

5．2016年被評為“最美志愿者”的孟繁英，多年來救助病倒在街頭的陌生人，陪伴孤寡老人而不求回報(bào)。她常說，奉獻(xiàn)愛心是最有意義的事情，志愿服務(wù)是最幸福的事業(yè)。孟繁英這樣做（）

A．值得，幫助他人一定會(huì)獲得回報(bào) B．不值得，因?yàn)檫@不是我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任

C．值得，這樣做是關(guān)愛他人的生命，傳遞溫暖的表現(xiàn) D．不值得，因?yàn)閹椭吮囟〞?huì)損害個(gè)人利益 C 關(guān)愛他人是擁有善心和愛心的表現(xiàn)，美好生活離不開人與人的相互關(guān)愛。題干中孟繁英的行為是關(guān)愛他人的表現(xiàn)，值得我們學(xué)習(xí)，C說法正確且符合題意。B、D判斷錯(cuò)誤，排除。A說法過于絕對。故選C。

能力提升全練

1．下列做法中，能夠讓生命充盈的有（）

①閱讀好書

②專注地做自己熱愛和有興趣的事情

③走出家門，了解他人不同方式的生活

④外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

D 本題考查生命的貧乏與充盈的知識。生命是一個(gè)逐漸豐富的過程，生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。所給題肢說法全部正確。故選D。2．下面漫畫反映出部分中學(xué)生（）

①沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不思進(jìn)取

②沒有理想，揮霍青春

③精神貧乏

④苦練玩游戲的技術(shù)，做網(wǎng)絡(luò)達(dá)人 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

A 本題以漫畫為載體，考查學(xué)生審讀漫畫的能力。分析漫畫可知，漫畫中的主人公迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，缺乏生活目標(biāo)。④說法錯(cuò)誤，排除含有這一題肢的選項(xiàng)。故選A。3．下面漫畫中的加油站工作人員（）

①不珍愛他人的生命，冷漠無情

②不利于我們的生活充滿溫暖和希望

③不利于營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)

④能分清上班和下班，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

A 本題以漫畫的形式考查對冷漠與關(guān)切的理解與認(rèn)識。漫畫中的加油站工作人員的做法是不珍愛他人的生命，冷漠無情的表現(xiàn)，這樣做不利于我們的生活充滿溫暖和希望，不利于營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。④說法錯(cuò)誤，排除含有這一題肢的選項(xiàng)。故選A。4．每一的“感動(dòng)中國”人物，有的是從事國家高科技研究工作的院士、工程師，有的是負(fù)責(zé)一方工作的人民公仆，更多的則是“小人物”。他們當(dāng)中有些人為國家、民族貢獻(xiàn)出了全部青春甚至生命，更多的則是在看似波瀾不驚的平凡生活中贏得了尊重。他們的感人事跡啟示我們（）

①要志當(dāng)存高遠(yuǎn)，讓自己的青春閃光

②要從生活中的小事做起，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

③要自覺將個(gè)人的前途和祖國的發(fā)展進(jìn)步結(jié)合起來

④在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，要情系祖國、胸懷天下 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ D 當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大，材料恰恰說明了這一點(diǎn)。依此可知①②③④均是正確的。故選D。5．在給諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦的頒獎(jiǎng)詞中寫道：中國科學(xué)家屠呦呦從傳統(tǒng)中草藥里找到了戰(zhàn)勝瘧疾的新療法。她通過大量實(shí)驗(yàn)鎖定了青蒿這種植物，但效果并不理想。屠呦呦因此再次翻閱大量醫(yī)書，最終成功提取出了青蒿中的有效物質(zhì)，之后命名為青蒿素。她是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)青蒿素對瘧疾寄生蟲有出色療效的科學(xué)家。青蒿素能在瘧原蟲生長初期迅速將其殺死，在未來的瘧疾防治領(lǐng)域，它的作用不可限量。屠呦呦的事跡告訴我們（）

①人生的意義在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)

②我們要充分挖掘并展現(xiàn)自己獨(dú)特的魅力，努力讓自己變得更好

③當(dāng)我們?yōu)閲液蜕鐣?huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值

④追求生命的質(zhì)量，不斷提升生命的價(jià)值

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④ D 屠呦呦將自己的生命和人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，在平凡的工作中實(shí)現(xiàn)了生命的偉大價(jià)值。依此可知①②③④均是正確的。故選D。

三年模擬全練

1．作家余華在其小說《活著》的譯文中說：“人是為活著本身而活著的，而不是為活著之外的任何事物所活著。”對于人活著的理由各有不同，下列你認(rèn)同的有（）

①老王認(rèn)為與老伴長相廝守，是他活著的理由

②青年小李為實(shí)現(xiàn)自己少年的夢想而活著

③雷鋒為了幫助他人而活著

④為了游覽世界各地的名山大川，努力工作、積極進(jìn)取是小強(qiáng)活著的理由 A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④

A 依據(jù)所學(xué)知識分析材料可知，①②③④都符合題意。故選A。2．新華社北京2016年3月2日電：中宣部近日命名第二批50個(gè)全國學(xué)雷鋒活動(dòng)示范點(diǎn)和50名全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵。強(qiáng)調(diào)，要廣泛開展崗位學(xué)雷鋒活動(dòng)，大力弘揚(yáng)雷鋒精神。弘揚(yáng)雷鋒精神啟示我們（）

①在奉獻(xiàn)中提升自己的生命價(jià)值

②做雷鋒精神的忠實(shí)傳承者和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者

③弘揚(yáng)雷鋒精神，過有意義的生活，必須干轟轟烈烈的大事

④有意義的人生可以在平凡的生活中實(shí)現(xiàn)

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

C 本題考查對生命的平凡與偉大的理解與認(rèn)識，解答時(shí)可用排除法。過有意義的生活，要從點(diǎn)滴小事做起，③說法片面，排除含有這一題肢的選項(xiàng)，故選C。

3．生命是一首詩，清新自然；生命是一杯茶，苦盡甘來；生命是一本書，知識無窮。生命是如此的精彩，人生是如此的輝煌。作為新時(shí)期的中學(xué)生，我們要積極擴(kuò)展生活閱歷，讓生命充滿色彩與活力，活出生命的精彩。

某校七年級（1）班學(xué)生圍繞“活出生命的精彩”舉行了一次主題交流活動(dòng)，請你參與并探討下列問題：

（1）生命來之不易，生命是大自然的奇跡。除此之外，你還知道哪些人類生命的特點(diǎn)?（2）你認(rèn)為怎樣的一生是值得度過的人生?（3）為了活出生命的精彩，請向同齡人提出幾點(diǎn)倡議。

答案（1）生命是不可逆的；生命是短暫的；生命是獨(dú)特的；死亡是生命的歸宿；等。

（2）活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；看到別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上；等等。

（3）①追問生命，探索生命的意義；②腳踏實(shí)地，在生活中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己的人生；③不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；④不斷使生命充盈起來；⑤拒絕冷漠，關(guān)切社會(huì)；⑥在平凡中閃耀偉大；等等。

解析 本題考查學(xué)生對活出生命的精彩的理解與認(rèn)識。第（1）問可從不同的角度回答，只要言之有理，圍繞主題回答即可。第（2）問可從實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、幫助他人等角度回答。第（3）問，開放性較強(qiáng)，只要能夠圍繞活出生命的精彩，從探索生命的意義、不斷使生命充盈起來、拒絕冷漠等方面回答即可。

五年中考全練

1．所有人都在逃離爆炸地點(diǎn)，但有這么一群人，災(zāi)難來臨時(shí)永遠(yuǎn)逆行，他們就是可敬的消防員戰(zhàn)士和醫(yī)務(wù)工作者，這是世上最帥的逆行，最帥的背影。他們的行為集中體現(xiàn)了（）A．愛國與守法 B．責(zé)任與奉獻(xiàn) C．和諧與誠實(shí) D．堅(jiān)韌與創(chuàng)新

B 社會(huì)中的每一個(gè)成員都要承擔(dān)他所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。題干中消防員戰(zhàn)士和醫(yī)務(wù)工作者的逆行行為，體現(xiàn)了責(zé)任與奉獻(xiàn)。A、C、D在題干中沒有體現(xiàn)，不符合題意。故選B。

2．2014年11月7日，株洲市T2路公交車駕駛員唐迪生在行車時(shí)突發(fā)心肌梗塞。危急時(shí)刻，他強(qiáng)忍劇痛，用盡全身力氣將車穩(wěn)穩(wěn)停在路邊，確保了車上60多名乘客無一受傷，自己卻因錯(cuò)過了搶救時(shí)機(jī)而永遠(yuǎn)停止了心跳。他的這種行為是（）

①不珍愛自己生命的表現(xiàn)

②尊重他人生命的表現(xiàn)

③提升自己生命價(jià)值的表現(xiàn)

④忽視生命意義的表現(xiàn)

A．①④ B．②③ C．①③ D．②④

B 本題考查珍愛生命的相關(guān)知識。①④說法錯(cuò)誤，排除。故選B。3．“2014年感動(dòng)中國人物”朱敏才和妻子退休后，沒有選擇安逸的生活，而是奔赴貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。9年來，他們的足跡遍布貴州的溝溝坎坎，為山區(qū)的孩子們打開了一扇希望之窗。他們的做法啟示我們（）

①人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)

②要以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

③要有崇高的精神追求，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

④要有高度的社會(huì)責(zé)任感，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì) A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④

D 本題主要考查生命的價(jià)值、社會(huì)責(zé)任感等知識。朱敏才和妻子退休后，將自己的余熱奉獻(xiàn)給了山區(qū)里的孩子們。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，足以表明他們具有高度的社會(huì)責(zé)任感。他們的做法也使自己的人生更有意義。實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。①②③④是從不同的角度對二人行為的正確分析，故選D。4．【榜樣在身邊 傳遞正能量】

軒云湘，現(xiàn)年56歲，冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)教師。1980年參加工作，2014年被評為全國模范教師，受到習(xí)近平等中央領(lǐng)導(dǎo)的親切接見并合影留念。軒老師從教34年來，始終立足于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。為了弄明白一個(gè)問題，他騎車20多里地去請教名師。為了不耽誤學(xué)生上課，母親、妻子有病托人照顧，舍小家，顧大家。軒老師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，無微不至地關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。“人生難得幾十年，豈為衣食名利權(quán)，唯有丹心共日月，甘將熱血拋教壇!”軒老師的自題小詩正是他平凡而又偉大的人生寫照。孟杰帶領(lǐng)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)了上述材料后，提出了以下兩個(gè)討論問題。請你加入進(jìn)來，幫助他們完成。

（1）請寫出軒云湘老師身上體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。（至少答出兩個(gè)）

（2）軒老師的事跡閃耀著平凡和奉獻(xiàn)，這對我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何啟示? 答案（1）愛崗敬業(yè)、奮力拼搏；顧全大局、大愛無疆；關(guān)心孩子、富有愛心；扎根鄉(xiāng)村，無怨無悔；一生清貧，甘為人梯；無私奉獻(xiàn)、承擔(dān)責(zé)任；等。

（2）①人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。②人生的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。③人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開平凡工作的積累，干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。

解析 本題以軒云湘老師的事跡為背景，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。第（1）問是讓學(xué)生寫出軒云湘老師身上體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。解答時(shí)要認(rèn)真分析材料，通過材料中對其先進(jìn)事跡的介紹判斷其行為品質(zhì)，可從愛崗敬業(yè)、顧全大局、關(guān)心孩子、富有愛心、無怨無悔等角度回答。第（2）問讓學(xué)生回答如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，結(jié)合教材知識回答即可。

核心素養(yǎng)全練

2016年11月18日，2016“心動(dòng)安徽最美人物”評選活動(dòng)正式啟動(dòng)。下面我們來認(rèn)識其中一位候選人，并回答問題。2016“心動(dòng)安徽最美人物”：評選展播——《_____________》。

這幾天，一個(gè)90后安徽女孩火了。這個(gè)女孩叫王雅靜，因?yàn)橥跹澎o被推薦為中國青年五四獎(jiǎng)?wù)潞蜻x人，同時(shí)還是2016“心動(dòng)安徽最美人物”候選人之一!而這個(gè)90后女孩竟然是用她的下巴獲此殊榮!1992年，王雅靜出生時(shí)罹患先天性小兒腦癱，一級殘疾，脖頸以下嚴(yán)重癱瘓，但她用不屈的斗志和聰穎的智慧與命運(yùn)抗?fàn)帯?008年，她嘗試用下巴操作鼠標(biāo)，進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。八年來，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的她克服常人無法想象的困難，累計(jì)創(chuàng)作了四千余首（篇）詩、散文、童話。

（1）請給評選展播材料加一個(gè)合適的標(biāo)題。

（2）生命是寶貴的，也是有韌性的。請你寫出兩種增強(qiáng)生命韌性的方法。

（3）王雅靜的事跡對于我們面對挫折有何啟示?（4）每個(gè)人都希望活出自己的精彩，讓生命更加絢爛。

結(jié)合王雅靜的事跡，談?wù)勎覀冊鯓硬拍芑畛錾木省?/p>

答案（1）如：《用下巴寫詩的女孩》。

（2）①欣賞、培養(yǎng)幽默感；②和自己信任的人談一談；③考慮并接受最糟糕的結(jié)果；④關(guān)心、幫助他人；⑤培養(yǎng)某方面的興趣；等等。

（3）①面對挫折，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對待挫折；②面對挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量，培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；③學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，增強(qiáng)我們的生命力量。

（4）①熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力；②關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人；③用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)；④將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起。

解析 第（1）問，根據(jù)材料內(nèi)容，所加的標(biāo)題能體現(xiàn)人物的事跡特點(diǎn)即可。第（2）問考查增強(qiáng)生命韌性的方法，可從欣賞、培養(yǎng)幽默感，和自己信任的人談一談等方面回答。第（3）問，結(jié)合材料中的人物事跡，從正確對待挫折、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志、珍愛生命等角度展開作答。第（4）問，可從生命是一個(gè)逐漸豐富的過程，用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值等角度回答。

第五篇：(人教)2017年小學(xué)一年級道德與法治教案

第九課 我和我的家

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己與家人之間的血脈聯(lián)系，能正確地稱呼家人。

2、感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、視頻。

四、教學(xué)過程：

我來到我家

師：同學(xué)們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的。

師：剛才大家在交流的時(shí)候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？

教師點(diǎn)評：

了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會(huì)“我”的生命對家庭的重要。提出自己存在的價(jià)值感和自信心，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對和諧家庭關(guān)系的積極期待。

我的家人 師：同學(xué)們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。

教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。

設(shè)置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。

我身上有家人的“影子”

師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

抽學(xué)生 回答自己與佳人長得相似的地方

家人的故事

小組分享自己家人的故事

引導(dǎo)學(xué)生加深對家人的了解，包括了解他們的興趣，愛好與特長、日常生活故事以及家人的工作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心家的一種方式。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“家人”不必局限于三口之家，也可以是跟自己生活在一起的大家庭的成員。

繪本教學(xué)

1、體現(xiàn)兄弟之間的親密感

2、引導(dǎo)學(xué)生感受由親情帶來的美好。

第10課 家人的愛

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)家人為自己的健康成長付出的辛勞，感激、體諒

父母長輩對自己的愛。

2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對家人的愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是使學(xué)生領(lǐng)悟家人對自己的愛，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對家人的愛。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、視頻。

四、教學(xué)過程：

家人的愛藏在哪里

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家人對自己的愛，產(chǎn)生家人的愛無處不在的幸福感。

2、啟發(fā)學(xué)生，從家人給自己起的名字，家人對自己日常起居的照料等方面，感受家人為自己的付出，并從中體會(huì)來自家人的愛。

3、從做家務(wù)的媽媽、外出工作的爸爸、忙著為家人做飯的爺爺奶奶，讓學(xué)生感受家人的愛，在不同人身上有不同的表現(xiàn)。

4、除教材中表現(xiàn)出的家人的這種愛以外，在自己的生活中，家人的愛還有哪些表現(xiàn)？ 相親相愛一家人

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中家人之間的愛，感受愛是家人間最基本的情感，是家庭和諧的穩(wěn)定劑。

引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的家庭成員之間是如何相互關(guān)愛的。讓家人感受到我的愛

1、引導(dǎo)學(xué)生在感受家人的愛的情感基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)表達(dá)對家人的愛。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生用力所能及的方式來表達(dá)愛。

2、當(dāng)爸爸媽媽還有事要忙的時(shí)候，不去纏著父母，而要學(xué)著自己主動(dòng)做作業(yè)。不讓爸爸媽操心。

3、在家培奶奶也是愛家人的一種表現(xiàn)。

4、出們前告訴家人一聲，回到家里時(shí)也主動(dòng)和家人打個(gè)招呼，這樣就不會(huì)讓家人為自己擔(dān)心，這也是愛家人的表現(xiàn)。

5、記住家人的生日也是一種愛。繪本教學(xué)

1、通過奶奶送孫子上學(xué)，讓孫子自己背書包的故事，提示學(xué)生，家長讓孩子學(xué)著自己的事情自己做是對自己的培養(yǎng)，是在幫助自己成長。

2、家人的愛還有哪些表達(dá)方式呢？請同學(xué)們回憶交流。

第11課 讓我自己來整理

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。

2、學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即物品歸類及定時(shí)整理。

3、養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和責(zé)任感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、視頻。

四、教學(xué)過程：

小雨和他的“小伙伴”

繪本導(dǎo)入——“亂作一團(tuán)”的我們

選用繪本《亂作一團(tuán)》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動(dòng)員，一起尋找小倉鼠一幕時(shí)戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會(huì)收拾房間，那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán)，整個(gè)生活也會(huì)亂作一團(tuán)哦！

找不到“小伙伴”了 尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時(shí)候，你總會(huì)找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會(huì)怎么做？

送“小伙伴”回家

展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學(xué)生說感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時(shí)，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進(jìn)行整理的？ 養(yǎng)成整理的好習(xí)慣

1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥室；

2、分組隨機(jī)給予場景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流；

3、集體交流； 教師點(diǎn)評：

鼓勵(lì)學(xué)生對生活常用物品進(jìn)行定期整理、歸類收納。才能進(jìn)一步體會(huì)到自主整理對于生活的便利之處。

第12課 干點(diǎn)家務(wù)活

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)；

2、通過分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能；

3、感受做家務(wù)的樂趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝砻篮茫@一切是非常有意義的。

三、教學(xué)過程：

一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查

1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。

2、出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問：

平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。

二、我是家務(wù)小能手

1、請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。

2、學(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評，并相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來快樂，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？

三、我們一起合作

1、師：（家務(wù)日）中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘不知道怎么做。有時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。

2、教師拿出示范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的一項(xiàng)。請?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng)，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。