第一篇：Unit6第一課時教學反思

Unit6第一課時教學反思

初中英語七年級上冊

我在本周教學的教學設計新目標初中英語七年級上冊unit6第一課時在教學設計和教學實施方面，我自認為做得比較成功的有這樣幾個方面：

1、正確理解教材。

本節就是要讓學生認識身邊最常見的水果用英語如何讀、說、寫及其一般疑問句。

2、實證地分析學生情況。

我們的學生既有來自城區也有來自偏僻的農村，學業層次差距大，但有學習的熱情，有上進的決心。

3、清晰地確定與表述課時目標。

4、以學生為主體設計教學活動。讓學生通過練習得出結論。

5、對教學重點難點或需要注意的地方教學強化。

但是還有些地方值得改進。

1、沒有注意對個別差異較大的同學個別指導。

2、有點注重完成課時內容，沒有注重盡量關注每一個學生，沒有注意對沉默和邊緣的學生予以特別關注，而是更多地關注教學設計和教學內容的完成。

3、課堂上的練習不夠,應增加適當練習以鞏固知識。

通過學習，我認識到自己在課堂教學方面還有很多不足的地方，標準給出了努力的方向和具體的措施，使自己受益匪淺，決心在今后的教學活動中努力改進，不斷提高。

第二篇：2013年人教版Unit6第一課時教學反思專題

我在本周教學的教學設計新目標初中英語七年級上冊Unit6第一課時在教學設計和教學實施方面，我自認為做得比較成功的有這樣幾個方面：

1、正確理解教材。本節就是要讓學生認識身邊最常見的水果用英語如何讀、說、寫及其一般疑問句。

2、實證地分析學生情況。我們的學生既有來自縣城也有來自偏僻的農村，學業層次差距大，但有學習的熱情，有上進的決心。

3、清晰地確定與表述課時目標。

4、以學生為主體設計教學活動。讓學生通過練習得出結論。

5、對教學重點難點或需要注意的地方教學強但是還有些地方值得改進。

1、沒有注意對個別差異較大的同學個別指導。

2、有點注重完成課時內容，沒有注重盡量關注每一個學生，沒有注意對沉默和邊緣的學生予以特別關注，而是更多地關注教學設計和教學內容的完成。

3、課堂上的練習不夠,應增加適當練習以鞏固知識。

通過學習，我認識到自己在課堂教學方面還有很多不足的地方，標準給出了努力的方向和具體的措施，使自己受益匪淺，決心在今后的教學活動中努力改進，不斷提高

第三篇：《Unit6 Happy birthday》第一課時教學設計

《Unit6 Happy birthday》第一課時教學設計

文昌市頭苑玉成小學 林芳億

教學內容：Let’s learn Let’s chant 教學目標：

1、能聽懂，會說，認讀數字1——5，掌握與其相應的英語表達法。

2、能跟著節奏吟唱歌謠。

3、能通過感知、合作等方式積極參與課堂學習活動。教學重難點：

重點：聽懂、會說、認讀數字1——5，掌握與其相應的英語表達法。

難點：熟練運用句型“How many…”來進行問答。教學準備： 課件、單詞卡 教學過程：

Step1：Warming-up

1、Greeting

2、Enjoy a song “Happy birthday”

Step2：Presentation

（一）教學數字單詞1——5

1、出示豬寶寶的生日圖，T : Today is the pig’s birthday.Many animals come to the birthday party.2、出示課件大象慢慢地走來，教師：Look!Who’s coming? 學生答：Elephant.教師問:How many…?引導學生回答：one（1）出示單詞卡教學單詞one。板書：one 帶讀單詞，升降調讀單詞。

（2）不同的動物熊貓、貓、狗、猴子等課件圖片，同上方法，以How many…?句式引出單詞two,three,four,five。教授單詞two,three,four,five。并板書單詞two,three,four,five。注意three和five的讀音。

（二）、I do you say

1、教師出示手指，學生用英語說數字。

2、同桌練習，一個做，一個說。然后請幾組學生上臺表演。Step3：Practice

1、Play a game ： What's missing?

教師將貼在黑板上五個單詞順序打亂，讓學生閉眼的時候教師快速藏起其中的一個，讓學生猜What's missing?猜對的學生抽取下一次的卡片。

2、Pair work:Let’s chant

（1）讓全班學生聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節奏地吟唱Let’s chant部分內容。

(2)分成兩大組，第一組說唱“Jump!Jump!Jump!”,第二組的同學伸出手指數“one，two，three”，以此類推。

（3）同桌進行練習。（4）找幾組學生表演。Step4：Consolidation

Let’s count.1、課件呈現各種多個數量的文具、動物、食物等，先同桌之間互相問答：S1:How many …?

S2:Two.2、再讓幾對同學上臺表演。Step5：Summing up

1、總結今天所學的內容。

2、引導學生進行評價。Step6：Homework

做五個單詞的單詞卡片，并讀五遍。

第四篇：初中英語七年級上冊Unit6第一課時教學設計與反思

七年級上冊Unit6第一課時教學設計與反思

教學設計

一、教學目標 1.知識目標

1）單詞：do, don’t, does, doesn’t, strawberries, like, have, hamburgers, orange, tomatoes, ice cream, broccoli, salad, french fries, bananas.2）句型：do you like bananas?

yes, i do./ no, i don’t.2.能力目標：通過學習本課，學生能夠用英語互相討論喜歡與不喜歡的食品。

3.情感目標：討論美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。

二、教學重點：掌握關于食物的詞匯。

三、教學難點：學會使用交際用語do you like bananas? yes, i do./no, i don’t.四、教學過程： step1

warming-up

播放歌謠“ten fat sausages”（或其他與食物有關的歌曲），學生跟唱。（目的：通過有節奏的chant 來營造良好的英語氛圍，同時為下面引出食物類單詞作鋪墊。）step2 revision

通過提問I like apple.”引出一系列學過的食物類的單詞，進行復習鞏固。

step3 presentation

（1）.告訴學生本單元將學習更多與食物有關的內容，并呈現單元教學目標及重點難點概述內容，讓學生自行閱讀，對本單元學習內容有個整體的了解。

（2）.播放與本單元主題有關視頻，呈現本單元的重要語言目標：談論好惡。

（3）.打開新的食物類詞匯的圖片，提問學生“do you like......？”。step4.practice（1）.轉入課文section a，完成1a練習，并檢查。

（2）.listening聽力訓練：完成1b練習，并檢查。

（3）.pairwork結隊活動：教師舉例后，學生練習1b對話，然后和同伴編新對話。（教師可提供圖片及一些課外拓展詞匯）

（4）.學生進行表演。step5 consolidation & extension（1）.聽力訓練：完成課本2a，2b練習，并檢查。

（2）.自由觀看、學習一些食品店或餐廳內的對話視頻片斷，自由組成小組，準備給一些視頻片斷配音。（課堂時間如果不充足，可以布置為課外任務，其后安排在課堂上表演。）step 6 conclusion（1）.學生自行總結本節課所學知識，并簡單板書出來

（2）.教師總結本課重點詞匯及句型。step 7 homework assignments(1).復習鞏固新單詞，新句型。

(2).收集食物圖片，標出英文名，準備以后在課堂上展示。

(3).調查本組成員對食物的偏好，并制作成表格。

教學反思

我在本周教學的教學設計新目標初中英語七年級上冊unit6第一課時在教學設計和教學實施方面，我自認為做得比較成功的有這樣幾個方面：

1、正確理解教材。

本節就是要讓學生認識身邊最常見的水果用英語如何讀、說、寫及其一般疑問句。

2、實證地分析學生情況。

我們的學生既有來自縣城也有來自偏僻的農村，學業層次差距大，但有學習的熱情，有上進的決心。

3、清晰地確定與表述課時目標。

4、以學生為主體設計教學活動。讓學生通過練習得出結論。

5、對教學重點難點或需要注意的地方教學強化。但是還有些地方值得改進。

1、沒有注意對個別差異較大的同學個別指導。

2、有點注重完成課時內容，沒有注重盡量關注每一個學生，沒有注意對沉默和邊緣的學生予以特別關注，而是更多地關注教學設計和教學內容的完成。

3、課堂上的練習不夠,應增加適當練習以鞏固知識。

通過學習，我認識到自己在課堂教學方面還有很多不足的地方，標準給出了努力的方向和具體的措施，使自己受益匪淺，決心在今后的教學活動中努力改進，不斷提高。

第五篇：第一課時教學反思

——第一課時教學反思

《可貴的沉默》是人教版義務教育教科書三年級下冊第五組的一篇精讀課文，是上海著名美育特技老師王圣民的一次課堂日記，文章語言樸實，情感真摯。當知道自己要執教第一課并且是第一個上場的時候，我的心就已經“砰砰砰”直跳了，因為自己一直是個很膽小很怯場的人，所以想到要面對眾多雙眼睛的注視，心里就發毛。但害怕歸害怕，硬著頭皮也還是要上，于是從那時起我就海量的收集信息，頻繁地觀看他人的教學視頻，由此確定第一課時的教學內容。在課上我主要的教學目標是：

一、解決本課生字詞；

二、能正確、流利地朗讀課文；

三、讀懂課文內容。

根據以上的教學目標，我按部就班地開展教學，所有的教學環節都按照計劃實施下來。我覺得自己這節課有些地方還是做得比較成功的，至少比我預想的要好很多。那就是我的教態很自然，我不再怯場，能從容地面對十來雙審視的眼睛，心理素質提高了，這可以說是我的一大進步，也為以后更好地上好公開課打下最直接的基礎。其次，在教授生字、新詞的時候抓得比較牢固，采用多種形式，如學生帶讀、跟讀、開火車讀的方法開展。

不過，雖然設計時花了很多心思，教學時也穩扎穩打，但是教學終歸是遺憾的藝術。上完課的第一感覺就是在教學過程中出現頭重腳輕的狀況，前面講授生字詞時花的時間足足超過2/3，而后面進行對課文理解部分則因時間不足而作草草收場了，而且教學目標亦未能很好地達到。如果從教學細節上說，問題更是突顯。第一，沒有讓學生做預習，這讓學生在讀通課文上花了大量的時間，以至于讓學生讀課文的時候，根本達不到準確、流利的預期目標。第二，僅僅以課文的兩幅圖片進行導入，不能有效地激起學生學習的興趣。第三，講解生字詞的時候不夠深入，難讀的字怎樣讀沒指導好，難寫的該怎樣寫沒指導到位。第四，讓學生朗讀課文的時間少了，特別是從一開始的時候采用讓學生默讀的方式不能很好地檢驗學生對生字詞的掌握情況，而且這樣容易導致學生注意力不夠集中，如果一開始就讓學生讀，那對下面開展教學或許會更順暢。第五，教學過程中沒有做到“以學定教，順學而導”的教學理念，整節課都好像是學生按著老師設計好的路子走，而老師卻沒能根據學生的實際情況來開展教學或者說改變一下教學策略。第六，評價語言單薄，對于學生的評價是一直的肯定，沒有適當的點出他們的不足。

從存在的諸多不足可知，今后我在各方面還需要加倍的努力。首先要求自己認真對待每一篇課文，認真的備好每一節課，對于教學準備的每一個環節都要仔細的檢查，詳細的列出每一個環節。充分理解課文內容，緊緊圍繞教學目標，牢固教學中的重難點，明白一堂課首先考慮的是教什么，再想用什么方法來實現這個目標。其次多向其他的老師學習，多聽他們的課，多看些課外的書籍。比如：名師課堂、課堂實錄……最后在教學設計做到更加的符合學生，不僅考慮到文本還要充分為學生考慮。

痛定思痛，在今后的教學中，我必須完全以學生為中心，以學生的思維方式去看待文本，以學生的需求為中心，要切實做到關注學生的全面發展。

通過這次研討課，我深刻地感受到了自己在教學方面的不足，需要自己改正和努力的有很多很多。我將吸取失敗的教訓，在以后的教學中更加虛心地向老師們請教，踏踏實實、認認真真的做好每一件事情，使自己的教育教學水平再上一個臺階。