第一篇：2011年高考語文寒假寫作訓練：

2011年高考語文寒假寫作訓練：（5）

1.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的作文。

中國古代大哲學家老子，有一天把弟子叫到床邊，他張開口用手指一指口里面，然后問弟子們看到了什么？在場的眾弟子沒有一個能答得上。于是老子就對他們說：“滿齒 不存，舌頭猶在”意思是：牙齒須硬但它壽命不長；舌頭須軟，但生命力更強。

請以“用心感受”為標題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體不限。④不得透露個人相關信息。⑤書寫規范，正確使用標點符號。

寫作提示：這是一道 “材料+命題”式的命題作文。題中給出的材料對題目的具體內涵作出一定的闡釋，給出構思的方向和要點，起到輔助指導的作用。因此，故事的內涵就需要與作文標題緊密聯系，而不是脫離標題只考慮故事的角度，造成故事與標題的脫節。

如果寫成議論文，可根據材料進行闡發。老子的弟子回答不出老子的問題，是因為他們都不懂得用心感受，立意時可以思考：人生為什么要用心感受；用心感受對于人生有什么意義；怎樣才用心感受等。如果寫成記敘文，則可以通過敘述故事的形式來表現以上思考。

2.請以“在路上”為題，寫一篇作文，文體不限(詩歌除外)，800字以上。

【寫作提示】

這是一個在審題難度較小、寫作范圍非常寬廣的話題。在人生行進的路上，有成功，有失敗，有經驗，有教訓，有喜悅，有憂傷。我們遇到的或是經歷的事，有的一閃而過，如過眼云煙；有的卻難以磨滅，刻骨銘心。我們的成功，給了我們怎樣的喜悅；我們的失敗，又啟迪我們什么。當我們在路上留下勤勉攀登的足跡時，生活回報給我們累累的碩果；當我們把真誠有微笑一路灑下，我們看到了人間永恒的春天……回顧你在路上遇到的種種狀況，想想在路上怎樣才能堅實前行，望望你明天將要走的路，你一定會思緒萬千，感受頗深。

需要提醒同學們的是，選材時就不要自己束縛自己的手腳，把思路僅僅局限在“我”上，而一旦突破“我”的限制，選材的天地就廣闊的多了。

思路打開之后，我們會發現有無數個選題，有無數的材料可以寫。這樣“在路上”的點點滴滴組成了我們學習和成長中串串足跡，我們生活方方面面都可以濃縮在“在路上”這個話題上。這么多信息是不是都選呢？只能取其一條。我們應該思考這么多的素材，哪一個最能打動你的，讓你最有話可說而最不落俗套的，你就選哪一個。

怎樣才能富有新意？怎樣才能打動讀者或是閱卷老師？給人什么樣的啟迪或是思考？帶著這些問題來追問，來撞擊自己的生活，聯想到人性人情中美好的事物和美好的情感，反思如何走好自己的“路”；既

教

寫出“在路上”的表層，還從怎樣“走”“在路上”，為什么這樣“走”“在路上”等方面作深層的挖掘，這樣寫來，文章定會不俗。

從具體的寫法上講，這個題目最好寫成記敘文或者散文，容易寫出真情實感。但若寫成記敘文或者散文，又容易寫成“記流水帳”的形式，所以在寫作時我們應采用點技巧。同學們應該明白一點：為了更好地反映生活本質，更好地表現主題，在經得起推敲的前提下，記敘經歷過程是可以進行合理虛構的。例文一

在路上

我一直在求學的路上旅行。

在詩詞歌賦間自由穿梭；在加減乘除中縱橫馳騁；在政治歷史上暢談天下。

學習是快樂的，學到新的知識后，幸福的滿足感溢滿心間；或是為一篇奇文妙章留戀忘返；或為一道難題的茅塞頓開而欣喜無限；亦或是自己對國家的遠大抱負心生豪邁。

在求學的路上，我是一個幸福的獲取者。我一直在青春的路上旅行。

即使生活刮再大的風 掀再大的浪，我也會用青春的激情握住命運的咽喉；即使成功制造再高的障礙 造成再多的失敗，我也會帶著青春的活力去經歷一次次失敗 翻越一個個障礙；即使我有一天走出了青春，我也會帶著青春的心繼續旅行。

在青春的路上，我是一個快樂的少年郎。我一直在人生的路上旅行。

不管這條路有多長，我都會一如既往地走下去；不管這條路多么坎坷曲折，我都要留一點時間去觀賞旅途德望風景；不管這條路走著有多累，我依然保持一顆樂觀的心。

不會因前方的荊棘而望而卻步；不會因路旁的幻想而迷失方向。在人生的路上，我是一個堅強的旅行者。[來源:學科網] 我一直在路上，一直在各種各樣的路上旅行。在求學的路上，我背囊滿載，碩果累累；在青春的路上，我奔跑跳躍，勇往直前；在人生的路上，我披荊斬棘，傲然前行。一個人，千百種心情，在千百條路上旅行。

例文二

在路上

匆匆的一路風景，駐成了永遠的回憶，唯有這腳步從未為誰停留。我知道，我一直在路上。

——題記

總是會做一個奇怪的夢，夢中的自己總是在不停地奔跑，一圈圈的道路就像是一個迷宮，跑，卻總是沒有個盡頭。繞來繞去，沒有出口，只能不停地跑，就一直在那條周圍壘著青磚的小路上。直到被驚醒，才發現自己早已汗水漣漣??

或許，我一直都在路上，從未停止過奔跑。來來往往的人影兒恍惚都只是一瞬間。匆匆，錯過了風景，那個童年，那個笑臉。曾聽說，童年只是個停靠，總歸要被遺忘在路的遠方，總歸要被歲月所沉淀，過了就過了。可是，那個充滿歡欣的小站，停靠的太短啊，一旦錯過又怎容我回頭？！不止一次的后悔，為何就不肯停下執著的腳步，哪怕就只是一瞥也就滿足。可是現實中沒有童話，殘酷地融化了我的夢，那般的天真都被加上了“過去式”，沒有煩惱的日子也只是過眼煙云，要散去，也要離開。

路在延伸，腳步也仍在繼續。我不再喜歡氣球，也不再貪戀糖果，更不再相信童話。只是靜靜地仰望天空，思考著未來，描畫著夢想。我不再稱自己為小孩子，因為留不住的童年。喃喃地：“長大了，我知道??”

歲月模糊了那一季的風景，一切都塵埃落定，被塵封在了那段曾經的往事里。淚水蒙住了雙眼，卻也只有用力地擦干，向前看，只因自己一直在路上，因為堅強，所以固執地不回頭.。[來源:學科網ZXXK] 前方未知的路我無法猜測它有多長，只能用我的理性一點點地去描去寫，將它原本的黑白填滿色彩。不知道會有怎樣的艱辛，但至少我不會讓自己懦弱地回到原點。

那激昂的青春散發著她獨特的芳香，這風風雨雨的十五年，送走了一些過往，卻也迎來了希望。就像那棵古樹，歲月的年輪抒寫著的輝煌。那腳印深深淺淺，記錄著點滴。一個人的腳步，一個人走，在那泥濘中的蜿蜒，只是一種見證，一種印跡。

一條路，只交給一個人，不管是初始還是末終，只要心在路上，一路上掠過的風景最終都只是永恒。又是那個夢，無盡的路在不斷地延伸，我在不斷地跑，不斷地跑??

例文三

在路上

眼前的風景不斷的發生變化，既熟悉而又陌生。只有那些樹那些草那些花不管遷移到哪里，還是那樣的清新那樣的充滿了生機，只是那些路那些房子那些有了變化，讓總有一種莫名的感概。

路的風景很美，但我們還是想要停下來，有個完全屬于自己的地方，可以讓自己在疲累的時候能夠休整一下，繼續的堅持下去。走在路時因為心里有個想要去的地方，那個地方是自己熟悉的溫暖的，心再冷也會變暖起來。

回到家里時，回到幼時長的地方時，總會感覺到時間都似乎變慢了。風慢慢的吹著，小麻雀蹦跳著在空地找食吃，而貓兒狗兒也懶懶的呆在門前，如果有經過，的毛豎了起來，里發出威嚇的聲，與那些寵物

狗全然不同，那才是真正的狗的。

走過來一些少年，只是笑笑過去。當一點大的孩子如今都已經長大了。也穿著很洋，如今隨著城市的大發展，都已經沒有了地域和城鄉差別，可是那種浮躁感還是存在的。理智深刻的認識生命，還是需要歲月的打磨。

總是不時地想起你，我和你其實一直在路上。忽遠忽近，忽實忽虛的。我從看不見你的時候，變得理智而淡然，漠然的在路看著那對待孩子捧在手里怕掉了，含在里怕化了的年輕的父們，這正如如說的，父待子女是真正的實心實意的著，而子女對待父卻是淡多了。也看見了那些面目端正，而心里可憎的小，給造怎樣的不便和傷害的。

路很短，總是很快就到了目的地，可是在路的感觸總會很長。每個的外貌比起以往漂亮了許多，可是也都冷漠了許多，每個的心里都是那種各自掃門前雪，休管他瓦霜的心態，是對當前社會的不良風的影響，害怕禍及自。每當這時，我總想自己真的如武俠小說中的那些俠女一樣有著一深不可測的武功，可以有能力救助弱小，而不是象現在這樣，只能這樣眼巴巴的看著，限于自的手無縛之力的柔弱而不敢做那種與事無補的事來。

總喜歡在耳邊戴MP3，讓音樂在風中緩緩的流淌，將自己融入音樂中。或悲傷或無助的看著那些充滿了生機的綠葉在眼前一晃而過，對生命有很多的盼和期待，總希望能夠在健康的時候感受到更多。能夠給自己的和自己的帶來歡樂，而不快樂郁悶的感覺自己慢慢的消解，卻不想和任何說，內心的感受也只能自己明白，路在自己的腳下，該怎么邁也只有自己慢慢的走過去的。

流動的車子不停的向前，我的眼前總會出現古代的車馬，那時候的條件比起現在來要差得許多，但我們發展到現在還是在那么多過去積累起來的。可是我們滿天飄浮的望卻似乎總沒有滿足和實現的時候，看去那么的清晰，卻又那么遠那么飄渺，那種無形的壓力讓自己總覺得很累，累在心里。

于是只有在路上，整理一下思緒，整理一下心。生活該怎么樣還是會怎么樣的。只要努力了，用心了，那么既使還在路行走，也會感受到一種別樣的心。天還是那么高，地還是那么寬，心也會變寬的。涌動的流中，有你有我有我們在。

例文四

在路上

人，行走在路上；時間的腳步，行走在路上；歷史的車輪，行走在路上；世間的一切，都行走在路上。起點與終點之間的路，或平坦或曲折或陽光細雨或荊棘叢生，有的路似乎永遠也望不到終點。在路上的一切，有的是為了那路的終點，有的則在乎路的過程。終點的征服感與成功感，過程的豐富感與愜意感，究竟哪一種更為重要呢？

之

一、駝鈴悠悠

絲綢之路的駝鈴聲，曾幾個世紀地來往于中國內地與西域之間，那駝鈴聲所帶來的，不僅是絲綢之路的繁盛與輝煌，還將不同地域、不同民族、不同國家的文化相互交融，形成西域今天濃厚的文化底蘊。古時的絲綢之路，作為連通內地與西域的重要樞紐，其繁華是可想而知，各地商人的駝隊帶來異地的各種商品，品種繁多，花色多樣。而西域與內地之間的交流也便在這悠悠的駝鈴聲中展開。內地的蠶桑絲織通過絲綢之路流入西域，西域的高昌樂也通過絲綢之路流入內地。各種經濟和文化的相互碰撞，成就了絲綢之路的輝煌。

隨著新的交通工具的使用，新的道路的開通，輝煌的絲綢之路開始走向衰敗，終于走到了路的盡頭，雖然絲綢之路現在早已不復存在，這就是它的結果，但是在它的發展過程中，對融合內地與西域所起到的作用，卻是永遠無法消失的，就如同那駝鈴聲，雖然早已耳聞不見，幾百年來卻依然在人們的心中悠悠地響起。

之

二、反彈琵琶

如果說絲綢之路的發展如清茶一般韻味深遠，那么當今的科學技術就似烈酒一般猛烈迅速。報紙上、電視上，無處不在報道新的科技成果：“克隆羊”的誕生、基因組密碼的破譯、新型全球衛星定位系統??。然而，科技的發展速度太快，在前幾年十分重要的成果，過幾年便被新的成果所取代而被大多數人遺忘，它的結果的確有些悲慘。但是我們不能否認，它也曾經為我們帶來了諸多的便利，也是歷史的功臣。如果把它的產生、發展、滅亡看作一條路的話，產生是起點，滅亡是終點，那么它的最美在路上。

科學的發展永無止境，我們無法預測它的盡頭亦或是終點是什么，但我們只知道，在它的發展之路上，它展現出了最迷人的風采。

之

三、我的思考

俗話說：條條大路通羅馬。起點在腳下，終點在羅馬，最短的路只有一條，精彩的路卻不只一條。結果都相同，過程卻各有不同。有的人在和風細雨中走過，有的人在狂風暴雨中走過，當他們到達終點，最令他們難以忘懷的恐怕還要屬路上或精彩或浪漫或孤獨或危險的種種體驗，因為這對他們來說是一種親身的感受、親自的領悟，而這種路上的感受和領悟，往往比結果和終點更美麗更刻骨銘心。

所以我說，最美在路上！

例文五

在路上

我們走的，是一條漫長迂回的路。

在路上，我們要勇敢。亦舒說；“乘客可以上，也可以下；司機歷盡滄桑，唯有向前。在這個世界上，有人是司機，有人是乘客。”我們要有做司機的勇氣，哪怕是“黑云壓城城欲摧”，哪怕是“行路難，難于上青天”，哪怕是“欲渡黃河冰塞川”，“將登太行雪滿山”。只要雙目澄清，勇往直前，我們終能驅散黑夜，與太陽的孩子相認。

在路上，我們要平淡。許巍唱：“面對這世界，每當我想要索取，每當我想炫耀，它就消失不見；幸運的是我，第一次感到渺小，我學會了祈禱，向這廣闊世界。”“采菊東籬下，悠然見南山”，陶淵明人淡如菊，復得返自然；“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”，李白寵辱不驚，終是清風明月，我們亦是如此。在誘惑前多一份平淡，可換得云淡風清；在苦難前多一分平淡，可看見柳暗花明。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。當我們有了這樣圣潔的情懷，前方將更為清晰，而身后將更加干凈。[來源:學科網ZXXK] 在路上，我們要寬容。儒曰：“仁者不憂。”《易》曰：“地勢坤，君子以厚德載物。”道曰：“至人無己。”齊恒公不計前嫌，重用管仲創得千秋偉業；而毛澤東過于舍我其誰，一世英明憾于草草收尾。天地不仁，以萬物為芻狗，只有和諧相處，我們才能為世界創造青山綠水，為自己留下海闊天空。人生天地之間，忽然而已，只有不拘小節，我們的路才可布滿陽光，暖意融融，我們才可且行且吟，樂在其中。

在路上，我們要堅韌。有句話是：“既然選擇了遠方，就注定要風雨兼程。” “文王拘而演《周易》，仲尼厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，”前人以他們百折不撓的毅然決然，為我們開啟了一道光明之門。相信吧，“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。

一路向前吧！這條路是平淡的，也是抒情的，是漫長迂回的，也是流光溢彩的。讓我們緊握著火把，把芬芳留給年華。

伙伴，你準備好了嗎？我們，上路吧

例文六

在路上

一條路，彎彎延延地在面前鋪展開，時而迤邐曲折，時而平坦如砥，有秋風蕭瑟，也有艷陽高照。

人生正如這樣一條路，自從獲得生命，每個人便都踏上了這條路。在路上，這生命的常態，讓我們用堅定的步伐走出自己的精彩。

在路上，我們孤獨，但更充實。

盡管在北島的詩中，路的盡頭是一片生命的湖，但“路漫漫其修遠兮”，越向前走，陪伴的人就會越少，錢鐘書青年時曾狂妄地喊出，“清華的教授也不配教我”，可見其才氣非凡。但也因這才氣，他注定缺少知音，但他沒有放棄自我。孤獨地居于書齋，他潛心寫作，對文學的堅定與執著成就了他備受贊譽的《圍城》。他也許孤獨，但因堅定，他也將更加充實，精神上的充實可以驅走孤獨。

在路上，我們櫛風沐雨，但充滿希望。

“走吧，落葉吹進山谷，歌聲卻沒有歸宿，我們的生活也常常被落葉的蕭瑟填滿。如今我們面臨著經濟上的“寒冬”。是的，我們前行的速度在放慢，但只要不失去希望，我們仍將加速向前。“信心比黃金更重要”這是溫總理擲地有聲的話語，因為有信心的堅定，我們出臺計劃，撥款四萬億控制局面；因為有信心的堅定，各國積極尋求合作，共應危機。堅定，讓我們滿懷希望，撥開迷霧，尋找那一輪火紅的太陽。

在路上，我們面對誘惑，但永不止步。

“走吧，路啊路，飄滿紅罌栗”走在路上，踏過荊棘，見到的，卻不一定是“生命的湖泊”。因此，當我們找到的一眼泉水時，千萬不能自得自滿。高考，是人生關鍵的一步，但絕不是最后一步。高考之后，并不意味著奮斗的終止。高考之后暫時的空閑，是誘惑的果實，吃下它，便會喪失再次前行的動力。不論結果是否滿意，我們都應當重整行裝，踏上下一站的征程。堅定，讓我們克服誘惑，繼續前行。

在路上，只為生命的歌唱”，這句《贏在中國》的歌詞，不知曾感動過多少人。在路上，有泥濘有坑洼有陷阱，但只要我們擁有堅定的精神，我們便會走得充實，充滿著希望，更會繼續向前，永不止步。[來源:Z§xx§k.Com]

在路上，讓我們用堅定的聲音，唱出我們自己的輝煌！

例文七

在路上

我奔跑在高三的路上，痛苦并快樂著。

——題記[來源:學&科&網Z&X&X&K]

高三的忙碌，令我倍感憂傷。我開始留戀身邊的一棵草，一朵花。我愿意摘一朵帶露水的花，偷偷地，放在口袋里烘干。如果這樣，我就能無時無刻都記住這十八歲的味道，以及這一路走來的點點滴滴。[來源:學|科|網Z|X|X|K]

都說高三是人生路上最重要的轉折，都說高三就預示著要與千軍萬馬爭擠獨木橋。于是我知道，高三寫滿了惆悵，成績的起起落落讓我找不到前行的路；高三寫滿了失落，現實與夢想的泓溝讓我邁不開勇敢的步??這路上，一切是那樣的迷茫，而我卻在這樣的迷茫中迷失了自己。

望著校友們忙碌的身影，是那樣的堅毅，那樣的從容。相比之下，我又是如此的懦弱，如此的不堪一擊。這場戰役才剛開始，我竟做了逃兵。我漸漸覺醒，放棄是沒有用的，中途退場是可恥的，只有勇敢拼博才能成功。于是，一切關于放棄的念頭全部被打翻在高三這場洪荒中。我懂了，在這場戰役中，時間終將會把你推向高三的終點，推向決戰的關口。縱使你有千般不愿，萬般無奈，時間是不會吝惜你的感受的。這便是一條不歸路，一旦你踏上了，就沒有回頭的余地，所以你只能一直向前。

奮斗拼搏的日子里，我就像踏上了一座七彩虹橋，一切都是那樣豐富多彩。高三就像太陽，火紅火紅的，代表熱情與奔放，代表拼博與進取，代表著希望與成功。高三便是展示自我的舞臺，是獲得成功的階段。在我身后，有別人羨慕的目光，有父母殷切的期盼；在我面前，有遠大的理想，有崇高的目標，有寬闊的大學校門，有火紅的錄取通知書。在這流汗流淚的路上，我體會著重獲新生的感動。

激情固然是一種動力，但它并不適合打持久戰，所以我選擇了冷靜。一顆平常心，承載了所有的希望，化解了無形的重壓。我要相信，在這路上，我會像一艘順流而下的小船，一直飄流。自然，一切一切的目的地都可以到達。

在這種上，千淘萬漉雖辛苦，但我知道我很幸福，這種幸福就是“山重水復疑無路”后的“柳暗花明又一村”，是“眾里尋她千百度，那人卻在燈火闌柵處”的感動，所以我會繼續努力，相信堅持到底就是勝利，相信陽光總在風雨后。

漫漫人生路，我們一直在前進。為了前方更遠的行程，我奔跑著??

例文八

在路上

哭聲中呱呱墜地的那一刻，我來到了這條路上，然后一直走著，跑著，或者爬著，或喜或憂，但永遠不會停止。就是，含淚含笑，永遠在路上??

在路上，是一種狀態，生命存在的狀態。[來源:學&科&網]

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”。

這便是在路上的水，永不間息的奔流。是的，這正如天上的流云，沒有一時是不游動的；水中的魚兒，沒有一刻是間歇的，他們永遠都在自己的軌道上走著，跑著，或者爬著，所謂的相對靜止只是我們給自己停留的一個借口。

我哭了，我害怕這樣一直走著，尤其是我即將要面對的大關卡，我想請求時間老人停下，“求求你好嗎，停下吧！”可是無論我多么撕心裂肺地喊著，我依舊還在路上，永不間歇地走著，走著青春年少，走而立不惑，走著白發蒼蒼。也許這是一條被施了魔咒的路，只要是走在這條路上的人，其身上就標注著：生命的狀態——在路上。

有時候發覺一直在路上蠻好的，小時候曾攜伙伴們沿著一條山溪尋找源頭，找呀，找呀，可終究沒讓找著，可是在路上我們看到許多美麗的花草，水中游動著的魚類，可謂無意之間闖入天堂園。倘若一直停在那一個落腳點，也許美妙的這些都將錯過，因為，美麗，在路上。

最愛太白，聽聞他是沒有故鄉的，他永遠走在他的道路上，永不間歇。在路上，曾經他笑——“天生我材必有用，千金散金還復來”；曾經他哭——“浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。”

這一生，他含笑含淚，在路上！

只是，我們畏懼前途的迷茫，所以逃避！

只是，我們還未放開以前的回憶，所以我們停滯！

是的，在路上，有哭；但是，在路上，也有笑！

既然山重水復疑無路你哭了，[來源:學科網]

那么柳暗花明又一村你笑了嗎？

有眼淚，生命有了哭的形式；有笑容，生命有了幸福的光環，在這條路上，也許坎坷重重，荊棘遍地，但我相信：陽光總在風雨后，拔開云霧見天明！

在路上，我們哭，我們笑??[來源:學科網ZXXK] 我們盡管不能延長歲月的長度，但能拓展生命的寬度。[來源:學科網]

第二篇：2011年高考語文寒假寫作訓練：(8)

2011年高考語文寒假寫作訓練：（8）

1.閱讀下面一首小詩，根據要求寫一篇作文。(50分)

在楓葉上

露珠紅紅地閃爍，[來源:學.科.網]

在荷花上

露珠有著淚滴似蒼白的透明。

……

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面一個角度構思作文。自主立意，自擬標題，寫一篇不少于700字的議論文。

指導：這是一首典型的意象派小詩，作者抓住露珠這個意象來觀照和反映人生，次要的意象是楓葉和荷花。

首先來鑒賞一下這首小詩：露珠所存在的位置有兩個，一個是在楓葉上，一個是在荷花上。早晨的露珠，是晶瑩而透明的，秋天的楓葉是深紅的，那荷花，顯然是白色的。當晶瑩的露珠落在火紅的楓葉上的時候，露珠因為吸收了楓葉紅彤彤的色彩，穿透自身，折射出更加絢麗的光華；而當露珠落在白色嬌媚的荷花之上，珠花一色，露珠盡管仍然剔透，卻再也不能放射白色的光，只留下憂傷的蒼白。[來源:學#科#網Z#X#X#K] 小詩用“閃爍”和“蒼白”來表現露珠在不同的位置上的感受，“閃爍”一詞，把露珠的特點展現得鮮明突出，也凸顯了露珠在實現自我價值的時候那種自豪和成就感；“蒼白”一詞，卻體現了露珠湮沒在渾然一色之下默默無聞的憂傷。同樣是露珠，在楓葉上因為楓葉顏色的映襯而“紅紅的閃爍”，露珠是快樂的；詩歌描寫荷葉上的露珠“蒼白的透明”，還用了一個比喻：“淚滴似”，“淚滴”這個喻體透露了露珠的沮喪、悲傷情緒。如果露珠在這種情況下是快樂的，喻體肯定不會用“淚滴”。由此可見，短詩是用對比的手法，呈現了處于不同境況下的露珠悲喜態度不同。審題立意：

1、從露珠的角度立意

立意①:找準實現自我價值的位置(或:人要善于在不同的環境中，發揮自己的閃光點，張揚個性，在不同的崗位做出不同的貢獻。)以露珠觀照人生，如果你是一滴露珠，你想實現自己的價值，就應該選擇能夠實現夢想的地方，在那里你可以盡顯自己的才華，實現人生的理想。定位準確，看準自己的特長，充分發揮自己的特長，就能夠成就自己的事業。

以此定位，可以擬題為《生命閃光的位置》《位置與價值》

立意②：借助了楓葉、荷花，露珠顯現出不同的色彩——借助外物（他人），成就自己。

立意③：“露珠本無色，何故染紅塵”——堅持自己的個性，保持本色，不要受環境的影響（從反面立意）

[來源:Zxxk.Com]

2、從楓葉、荷花的角度立意[來源:Z|xx|k.Com] 楓葉、荷花合起來代表環境，環境可能影響改變造就對象。立意④：不同的環境造就不同的思想、品性，環境影響人的成長 / 環境改變人生（包括寫家庭教育、社會影響、近朱者赤近墨者黑都可以）/不同的環境（位置、崗位、角色、生活）中表現出不同的人生價值

3、從露珠與楓葉、荷花的關系角度立意 立意⑤：提供人才成長的土壤，營造和諧的社會

成才是需要條件的，在大的社會環境和人文環境不能改變的情況下，那“楓葉”就是人才成長的環境和土壤，這是關于社會環境和人才之間的辨證關系，只有社會盡可能提供人才成長的良好環境，才能更快地促進人才的“閃光”，這個社會才能進步，才能和諧；反之，人才的成長只有在良好的環境之下，才能發揮自身的價值。

由此可以擬題：《請給“露珠”一片火紅的“楓葉”》《環境與人才》[來源:學*科*網Z*X*X*K] 2.閱讀下面文字，按要求作文。

詩人顧城有句詩“你看云時，我覺得很近，你看我時，我覺得很遠”，說的是人與人之間的隔膜；成語中有“咫尺天涯”一詞，意思是說雖然近在咫尺，卻遠如天涯。海南省海邊有一塊石碑，上書“天涯海角”，那里就是人們常說的“天涯”，現在幾小時飛機就到了；美國在地球那一邊，似乎也是“天涯”，但衛星電視一下子將它拉到我們面前。[來源:學科網]

距離的遠和近是相對的，有條件的，你有這樣的體會嗎？同意這樣的觀點嗎?抑或你有什么新的看法?請以“遠和近”為題目寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選，詩歌除外。作文欣賞

遠和近

我之所以住宿，有兩個原因：第一，家離學校太遠了；第二，老媽太煩。家離得遠，不住宿就得花一個半小時上學，浪費時間；老媽太煩，不住宿就得成天聽她嘮叨，受不了。

兩者中，更關鍵的還是后者。無論是吃飯睡覺還是拉屎撒尿，無論是呵責斥罵還是安慰鼓勵，老媽都有一句話掰成三句話說的能力，仿佛前世來生的話都得讓她說了，滔滔然如黃河洶涌，滾滾乎似長江奔流，讓人嘆為觀止。做兒子的我實在沒能力承受，幸而高中有住宿生名額，才得以逃脫。饒是如此，仍然一日三短信全天無停歇。夜歸至宿舍，十一二點，手機一響，察之，乃“明天氣溫低，望多穿衣”云云，惟苦笑耳。[來源:Zxxk.Com]

所以我想從家里逃出來，離她遠一點，至少落個耳根清凈。我想我也足夠堅強，不需要老媽做我的“堅強后盾”，只要她能別嘮叨我就行。

我也一直這么想的，直到今年夏天。

從來不知道夏天也可以這么寒冷，明明是暑熱的時候，卻一絲生機也沒有，窗戶外面的鳥粘在樹枝上，張開嘴卻發不出聲音。跟前競賽領隊老師繼續說著似乎是總結一類的發言，我卻什么也聽不進去。

北京隊里，只有我沒有獎，連最低的銅牌也沒有。只有一張參賽證。

我五年的辛勤汗水，五年的拼搏努力，成百道題的積累，日夜的計算設計，換來一張參賽證，一張參賽證。[來源:學&科&網Z&X&X&K]

領隊老師過來拍拍我的肩膀，我也就強自笑了笑，說了句“沒事的”。對啊，我足夠堅強，不會為了自己五年辛勤化為烏有這種事悲傷；這樣的小事，不會讓堅強的自己難過，對吧?我問自己。

和選手們握手道了別，我回到了宿舍，正是周六，同學們都回了家。我把門反鎖上。本來嘛，我足夠堅強，為了這點小事就哭起來，讓人看見了也太不爺們兒了。

可現在只有我一個人，不堅強一會兒也沒什么關系吧?正這么想著，手機響了。

我接起電話。老媽。她說：“我知道了。沒事兒。”

然后她就開始一句話掰成三句話，她說競賽這種事沒譜，神仙也難保不失手；她說考過就好了，和全國高手較量過，是個經歷；她說你們領隊對你評價很高啊，一直奮勇拼搏什么的；她說你回來嗎，燉了大骨頭湯；她說要不還是出去吃吧，媽請客：她說姥姥還做了醬肘子，這次回來你就帶走到宿舍吃去??[來源:學科網ZXXK]

真是，煩啊。這情形，就像是她站在我面前，嘮嘮叨叨個不停，也不讓我插話。我幾乎能看見她圍裙上的湯漬，聞得到大骨頭湯的味道，鮮得要命，暖得像春天的陽光，幾乎能消融世間一切寒冰。

“行啦，我這就回去。燉好啊。”

嗯，我果然足夠堅強，這話一點哭腔都沒有。

其實家離學校也挺近，坐車只要一個半小時就到了。至于離老媽遠一點的想法，更不可能了：只要她一嘮叨，那就跟站在我面前一樣。看來只能忍了。

誰讓我是她兒子，她是我媽呢? [點評]

這篇作文真誠而勇敢地寫了自己成長路上的一次挫敗，扣住“遠和近”分析了它的正面價值，選材上有特點。文中的“遠和近”包含兩組辨證關系：1．家與學校距離的“遠和近”，在懼家怕家或思家愛家的孩子心中是可以有條件地轉化的；2．“我”與母親的親疏關系也是可以轉變的。條理清晰，耐咀嚼。

第三篇：高考語文全程檢測二十一：寫作訓練

高考語文全程檢測二十一：寫作訓練

1閱讀下面的材料，按要求作文。

排隊，是一種社會現象。一個挨一個依次排列成行，這就是排隊；將人或事物按一定的標準依次排列，或由高到低，或由多到少，也就是“排隊”，或叫“排名”、“排行”。

請以“排隊”或“排名”為內容范圍寫一篇文章。

要求：①內容只要與“排隊”或“排名”有關就符合要求。具體內容可以編寫故事，發表見解等。

②題目自擬。

③文體自選。

④不少于800字。

2閱讀下面的材料，按照要求作文。

俄國作家契訶夫有句名言：“小狗不應該因為有大狗的存在而慌亂不安，所有的狗都應該叫——就按上帝給的嗓門叫好了！”這個比喻鼓勵青年人不畏起點低，不怕閱歷淺，要敢于大膽創新，在探索的過程中提高能力，完善自我。

請以“小狗也要大聲叫”為話題，寫一篇文章。

要求：①只要與這個話題引發的思想感受有關，都符合要求。

②文體不限，可以敘述經歷，編寫故事，抒發感情，發表議論，展開聯想和想象等等。

③自擬題目。

④不少于800字。

3閱讀下面的材料，然后按要求作文。

我們經常可以聽到這樣的言論：“如果讀小學時我努力學習就好了”，“如果我學會彈鋼琴就好了”??；或者“如果當初是要我去做那件事也會做好，這有什么了不起”等等。總之，“如果”后的話是一種假設，想象中的一種條件以及在這種條件下產生的結果。當別人對你說“如果??”的時候，你想對他（她）說些什么？

請你以《生命不相信如果??》為題，聯系實際，寫一篇以議論為主的文章，不少于800字。

4閱讀下面一則材料，然后按照要求作文。

譚盾是一個喜歡拉琴的年輕人，可是他剛到美國時，卻必須到街頭拉小提琴賣藝來賺錢。很幸運地，譚盾和一位認識的黑人琴手一起爭到一個最能賺錢的好地盤——商業銀行的門口。過了一段時日，譚盾賺了不少賣藝錢之后，就和黑人琴手道別。

十年后，譚盾有一次路過那家商業銀行，發現昔日老友——黑入琴手，仍在那最賺錢的地盤拉琴。當黑人琴手看見譚盾突然出現時，很高興地說；“兄弟啊，你現在在哪里拉琴啊?”譚盾回答了一個很有名的音樂廳的名宇，但黑人琴手反問道：“那家音樂廳的門前是個好地盤，也很好賺錢嗎?”他哪里知道，十年后的譚盾，已經是一位國際著名的音樂家。

我們會不會也像黑人琴手一樣，一直死守著“最賺錢的地盤”而不放，甚至還沾沾自喜、洋洋得意?我們的才華、我們的潛力、我們的前程，會不會因死守著“最賺錢的地盤”而白白地斷送掉?結合你自身的經歷，寫一篇800宇以上的文章，談談你對“死守不放”的看法或由此引出的感觸，也可以編寫故事寓言。題目自擬，文體不限。

5閱讀下面的材料，根據要求作文。

非洲原野里有一種花，它色彩斑斕，芳香撲鼻，路過的飛蟲往往經不起這種誘惑，撲上去貪婪地吮吸，誰知這種花分泌的是一種粘液，能開能合。這時，它的粘液將貪吃的飛蟲牢牢地粘住后，花瓣又悄悄地合攏，把這些小蟲都關閉起來，變成腹中之物了。

請你以“誘惑”為話題，寫一篇文章。

注意：(1)立意自定；

(2)文體自選；

(3)題目自擬；

(4)不少于800字；

(5)不得抄襲。

6閱讀下面的材料，根據要求作文。

陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”的情境中覓得了閑適淡遠；王維在“明月松間照，清泉石上流”的優美意境中找到了精神歸宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的寧靜和歡愉；李樂薇在“煙霧之中、星點之下、月影之側的空中樓閣”里構建了自己的精神家園??我們離不開大自然。大自然不僅是我們的生存環境，也是我們的精神依托。

請你以“自然與心靈”為話題，寫一篇文章。

注意：(1)立意自定；

（2）文體自選；

（3）題目自擬；

（4）不少于800字；

（5）不得抄襲。

7閱讀下面的材料，按要求作文。

近日，作家出版社出版了一部長篇紀實小說《123-走》，作者竟是南京十三中的初二學生劉冬陽。小冬陽（也是作品的主人公）在說服了父親，瞞過了奶奶之后，憑著自己的能力和意志，12天獨行3000里，先后走過岳陽、洞庭、君山、桃源等地，游覽了不少文化名勝。冬陽沒有帶一分錢出去，也沒帶一分錢回來，他體驗過餐廳“打工”，山區放羊的生活，飽嘗了同齡人不曾有的人生體驗。他的作品是一部富有傳奇性的游歷紀實，也是少年浪漫情懷的真實寫照，其中不僅有傳奇歷險和浪漫抒情，更有一幅世情百態圖。而注重生存能力和社會實踐教育都是該書最有價值的地方。

當然體驗人生，不一定都要用小冬陽的方式，只要你有心觀察，勇于實踐，機會很多，方式也會多樣。

請聯系自己和身邊的實際，以“體驗人生”為話題，自定立意，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。

8讀下面的材料，然后作文。

社會上不時會涌現一股股潮流，大到移民潮、出國潮，小到跳舞潮、染發潮，形形式式，不一而足。有的潮流能引導領歷史發展的方向，也可能改變時代的命運；有的潮流能影響集體的興衰，也可能改變個人的前程。個人于潮流中，有的推波助瀾，有的逆潮而動，有的會成為弄潮兒，有的卻被潮流淹沒??關于“潮流”，你能想到什么？

請以“潮流”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。

注意：①立意自定；

②文體自選；

③題目自擬；

④不少于800字；

⑤不得抄襲。

9閱讀下面的材料，根據要求作文。

有位書法家對一位用廢報紙練字的人說：“如果你用最好的紙來寫，你可能會寫得更好。”那人很奇怪地問其原因，書法家笑而不答，只寫了一個“逼”字。那人頓悟：這是讓他借紙逼迫自己寫好字。

又有這樣一則諺語：“如果你想翻墻，請先把帽子扔過去。”

許多時候，我們總把希望寄托在明天，總覺得自己的人生草稿還有很多，很多。其實，屬于我們的人生草稿是極其有限的。人生有別，又怎樣在自己有限的人生草稿上寫出最好的字呢？

請以“人生的草稿”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。

注意：（1）立意自定；

（2）文體自選；

（3）題目自擬；

（4）不少于800字。

10閱讀下面的材料，根據要求作文。

世界著名企業家希爾頓說過：“許多人一事無成，是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄。一塊價值5元的生鐵，鑄成馬蹄鐵后可值10元；若制成工業上的磁針之類可值3000多元；倘若制成手表發條，其價值就是25萬之多了。”

請聯系實際，以“潛力”為話題作文，題目自擬，800字左右。除詩歌外，文體不限。

11閱讀下面的材料，然后按要求作文。

某國一位兒童父母雙亡，幸被一富豪資助，從此衣食無憂，并順利地完成了學業。在其成長的過程中常有媒體對其追蹤報道，富豪資助的事跡便時常見諸報端。大學畢業在即，又有記者采訪，問其準備怎樣感謝資助人。誰料，此人語出震驚四座：“不，我不感謝他，貧窮是最可恥的事，他用我的貧窮換取榮譽，我們是等價交換。”

乍一聽，此人言語似有忘恩負義之嫌，然而深思之，卻不由得生出幾許同情和敬意來——人并非因為貧窮便喪失了人格的自尊。這個孩子的成才固然要感謝那位富豪的關愛和幫助，但是，在媒體報道中長大的孩子，因為貧窮，因為常常被迫把這種羞于啟齒的貧窮暴露給公眾而受到深深的傷害，又有多少人能夠理解和體會呢？貧窮的人需要捐助，更需要尊重。

請以“捐助和尊重”為話題，自選角度，自擬文題，寫一篇不少于800字的作文。文體自選。

12閱讀下面文字，根據要求作文。

詩詞名句膾炙人口，百讀不厭。讀名句，可知古鑒今，可暢想未來，可體味情趣哲理，可涵養道德品行；名句，或許能開啟你的心扉，或許能激活你的靈感??

請以“讀詩詞名句隨想（三則）”題目，寫一篇文章。

【附錄】

①“投我以木瓜，報之瓊琚。”（《詩經·衛風·木瓜》）

②“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”（屈原）

③“奇文共欣賞，疑義相與析。”（陶淵明）

④“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”（李白）

⑤“會當凌絕頂，一覽眾山小。”（杜甫）

⑥“向使當初身先死，一生真偽復誰知？”（白居易）

⑦“桐花萬里揚州路，雛鳳清于老鳳聲。”（李商隱）

⑧“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”（劉禹錫）

⑨“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。”（蘇軾）

⑩“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”（陸游）

⑾“青山遮不住，畢竟東流去。”（辛棄疾）

⑿“落紅不是無情物，化作春泥更護花”（龔自珍）

要求：

（1）引發“隨想”的名句，可以是【附錄】中的，也可以采自【附錄】之外（包括中外現當代作品）

（2）每則“隨想”引用的名句，不限數量；各則“隨想”可以有獨立的中心意思。

（3）各則之間要空一行。全文（三則）不少于800字，不要寫成詩歌。

13閱讀下面的材料，按要求作文。

在生物鏈中，狼是羊的天敵，沒有狼這個對手，羊群就面臨著災難。在人類社會中，對手可以說是人類生命中的鹽，少了它，生活會淡而無味。在人生旅途中，每個人都會碰上對手。如何尋找對手，如何對待對手，常常關系到人生的成敗。

請以“對手”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍內。

注意：①立意自定；

②文體自選；

③題目自擬；

④不少于800字；

⑤不得抄襲。

14閱讀下面的材料，按要求作文。

有兩名美國科學家做過一個有趣的試驗。他們在兩個玻璃瓶里各放進5只蒼蠅和5只蜜蜂。然后將玻璃瓶的底部對著有亮光的一方，而將開口朝向暗的一方。幾個小時之后，科學家發現，5只蒼蠅全都在玻璃瓶后端找到出路，爬了出來，而那5只蜜蜂則全都撞死了。

蜜蜂為什么找不到出口?觀察發現，蜜蜂的經驗認定：有光源的地方才是出口，它們每次朝光源飛都用盡了全部力量，被撞后還是不長教訓，爬起來后繼續撞向同一個地方。而蒼蠅從來不認為只有光的地方才是出口；它們撞的時候也不是用上全部的力量，而是每次都有所保留：最重要的一點是，它們在被撞后知道回頭，知道另外想辦法，甚至不惜向后看。

請以“出路”為話題，寫一篇文章。

注意： ①立意自定;

②題目自擬；

③文體自選；

④不少于800字；

⑤不得抄襲。

15閱讀下面的材料，根據要求作文。

古希臘悲劇大師埃斯庫羅斯說：“非但不能強制自然，還要順從自然。”恩格斯說：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。”

人與自然應該怎樣相處呢?請以此話為題，寫一篇文章。

注意：①立意自定。

②文體自選。

③題目自擬。

④不少于800字。

16閱讀下面的材料，按要求作文。

吳先生畢業十年，盡管現在他已拿到國際認可的“項目工程管理”資格證書，但三個月前他 應聘杜邦時，只有一張大專學歷文憑和在幾家外企擔任過工程經理的經歷證明。吳先生說，工程部經理對人的要求頗高，既要有技術、又要外語好，同時還要有很強的組織協調能力。

由于是跨國大公司，待遇頗為優厚，想應聘這個工作的人并不少，博士、碩士都有，但最后 還是他這個大專生勝出。為什么?原因就在于“老外”更看重的是一個人的實際能力，而不 是紙上的東西，這想必就是知名跨國公司的用人規則。

(摘自2002年3月19日《新華日報》)

請以“能力”為話題寫一篇文章。可以寫你的經歷、體驗、感受、看法，也可以寫故事、寓言等。

要求：①文體不限。

②題目自擬。

③不少于800字。

17閱讀下面的材料，然后按照要求作文。

一批大學生到國家某部委實驗室參觀。部長秘書給大家倒水，同學們表情木然地看著她忙活，其中一個問：“有綠茶嗎？天太熱了。”給林暉倒水時，他輕聲說：“謝謝，大熱天的，辛苦了。”部長來了，和大家打招呼，只有林暉鼓了幾下掌。部長講了一番話后發紀念手冊，同學們都很隨意地用一只手接過部長雙手遞過來的手冊，只有林暉雙手接過，并恭敬地說了一聲：“謝謝您！”兩個月后，部委實驗室錄用了林暉，有些同學頗感不滿，導師卻說：“其實你們的機會完全一樣，你們的成績比他好，但是除了學習之外，你們需要學的東西太多了，修養是第一課。”

請以“修養”為話題，寫一篇文章。可以編寫故事，發表議論，抒發感受。

注意：①文體自選。

②題目自擬。

③不少于800字。

18 閱讀下面材料，按要求作文。

印度哲人奧修說過一句名言：“我無欲無求，我就是皇帝；你有欲有求，你就是奴隸。”中國古代也有“無欲則剛”的說法。欲望是人的一種本能，有人說它是天使，有人說它是魔鬼；??

請以“欲望”為話題，寫一篇文章。題目自擬（不得以話題為題目，否則扣分），文體自選，不少于800字。

19閱讀下面的材料，根據要求作文。

“永遠快樂”這句話，不但渺茫得不能實現，并且荒謬得不能成立。快過的決不會永久；我們說永遠快樂，正好像說四方的圓形，靜止的動作同樣地自相矛盾。在高興的時候，我們空對瞬息即逝的時間喊著說：“逗留一會兒罷！你太美了！”那有什么用？你要永久，你該向痛苦里去找。不講別的，只要一個失眠的晚上，或者有約不來的下午，或者一課沉悶的聽講——這許多，比一切宗教信仰更有效力，能使你嘗到什么叫做“永生”的滋味。人生的刺，就在這里，留戀著不肯快走的，偏是你所不留戀的東西。

請你以“留戀”為話題，寫一篇文章。

注意：（1）可以記敘經歷，編述故事，抒發感情，發表議論，展開想象，等等。

（2）題目自擬。

（3）除詩歌外，文體不限

（4）不少于800字。

20閱讀下面的材料，按要求作文。

美國著名喜劇演員戴維·布瑞納中學畢業時，向父親求助。父親送給他一枚硬幣，并告訴他：“用這枚硬幣買一張報紙，一字不漏地讀一遍，然后翻到廣告欄，自己找一個工作，到世界上去闖一闖。”后來，戴維·布瑞納經過艱苦奮斗取得了成功。這個明星在回首往事時，認為父親的那枚硬幣是“最好的禮物”

可惜的是現在有許多做父母的不懂這個道理。據報載，某一位暴富起來的家長，將5萬元人民幣劃入他那還在讀初一的獨生子的賬上，造就了一個小“款爺”。于是，這孩子上學路上雇同學代背書包，作業也雇成績好的同學代做。結果在學校占了兩個第一：存款第一，學習成績倒數第一。

古代有言“父母之愛子，則為之計深遠”，而這真正的“計深遠”，乃培養其獨立的真本領。林則徐也說過：“子孫若如我，留錢作什么？賢而多財則損其志；子孫不如我，留錢作什么？愚而多財，益增其過。”這確實值得世人深思。

根據上述材料，自擬題目，寫一篇800字左右的議論文。

21閱讀下面的材料，根據要求作文。

人世間最寶貴的是什么？雨果說得好，是善良。“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優于偉大的人。”心懷善良的人，總是在播種陽光和雨露，醫治人們心靈的創傷。同善良的人接觸，智慧得到啟迪，靈魂變得高尚，襟懷更加寬廣。

請以“善良”為話題寫一篇文章。

注意：①只要與這個話題所引發的思想感受有關，都符合要求。

②文體不限，可以記敘經歷，編述故事，抒發感情，發表議論，展開聯想和想象等。

③題目自擬。

④不少于800字。

22閱讀下面的材料，根據要求作文。

一位雕塑大師完成了一座非常完美的雕塑，有人問他：“你是怎樣雕出如此完美的雕塑的？”雕塑家回答道：“其實，這座雕塑原本就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。”其實，在人生當中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完善的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。

請以“雕塑自我”為話題，寫一篇文章。

注意：①立意自定。

②文體自選。

③題目自擬。

④不少于800字。

23閱讀下面的材料，根據要求作文。

生活的藝術就是平衡得失的藝術。要裝進一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨有的體驗，你就必須多一份心靈的創傷。換一個角度來看，雖然倒掉了一杯陳水，但你擁有了一杯清泉；雖然失去了薔薇，但你采得了玫瑰；雖然遭受到心靈的創傷，但你多了一份獨有的體驗。

每個人常常遇到、見到、聽到一些得失平衡的現象，請以“得失平衡”為話題寫一篇作文，并對此有所感悟、有所思索。內容必須在這個話題范圍之內。

注意：①立意自定。

②文體自選。

③題目自擬。

④不少于800字。

⑤不得抄襲。

24閱讀下面的材料，根據要求作文。

21世紀最偉大的大提琴家之一卡薩爾斯已90歲了。他是那么衰老，加上嚴重的關節炎，不得不讓人協助穿衣服。呼吸很費勁，看得出患有肺氣腫；走起路來顫顫巍巍，頭不時地往前顛；雙手有些腫脹，十根手指像鷹爪般地鉤曲著。

就在吃早餐前，他貼近鋼琴，很吃力地扶坐上鋼琴凳，顫抖地把那鉤曲腫脹的手指抬到琴鍵上。霎時，神奇的事發生了。卡薩爾斯突然像完全變了個人似的，透出飛揚神采，而身體也跟著開始能擺動。他彈奏起來，仿佛是一位健康的、強壯的、柔情的鋼琴家。

要求：以“信念”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。

25閱讀下面材料，根據要求作文。

人在仰視時易低估自己，俯視時易低估別人；得意時易自狂，失意時易自卑。其實，人之聰明，誰不如我；我之智慧，亦未必弱于人。

請以“人與我”為話題，寫一篇文章。

注意：①題目自擬。

②文體不限。

③不少于800字。

第四篇：2011年語文高考復習專題訓練：寫作(二)

寫作

（二）1．以“忽如一夜春風來”為題，寫一篇文章。要求：(1)立意自定；(2)除詩歌外，文體自選；(3)不少于800字；(4)不得抄襲。

立意角度：________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導航】這是一道命題作文，考生都很熟悉這句詩。結合詩句在原作中的情味，我們審視這個題目時，需要關注以下關鍵點：“忽”“春風”的內涵及其下句“千樹萬樹梨花開”的意蘊。

“忽”指忽然，突然，體現事情的轉變之快。“春風”的含義比較豐富，既可以指春天的風，也可以喻指“恩澤”“融和的氣氛”“教益、教誨”“喜悅的表情”等。另外，下句“千樹萬樹梨花開”的意蘊也為立意指明了方向。理解了這些關鍵點，立意范圍也就明確了。考生可從如下角度立意：突然受到恩澤而使自己的人生變得富有；忽然感受到“融和的氣氛”使自己感到幸福；因某一機緣使自己受到“教益”而洞徹人生；人生寒冬中一次峰回路轉的經歷??

2．讀下面的文字，根據要求作文。

有人說，天空的遼闊與否，是由你自己造就的，這種事情上帝根本無能為力。上帝只是說，飛翔是鳥類的生命形式。

請以“我的飛翔”為題目，寫一篇作文，立意自定，文體自選(詩歌除外)，不少于800字。立意角度：____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導航】這是一道材料命題作文，既不同于純粹的材料作文，也不同于純粹的命題作文。要寫好這類作文，既要考慮所給材料，也要考慮給定的題目，要將它們結合起來思考。材料的主題，強調的是“我的飛翔”需要自己的不懈努力。因此，本文寫作時必須在“我的飛翔”的題目下，寫出自己的主觀努力。本文可以寫成記敘文，記述“我”“飛翔”的故事；也可以寫成抒情散文，抒發“我”對“飛翔”的向往之情；還可以寫成議論文，闡述“我的飛翔”的含義，論述“我”“飛翔”的意義。當然，本文也可以寫成童話、戲劇、訪談等另類文體。

3．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

一棵在深山里長了好多年的大樹，被修剪了枝葉后移栽到城市新建的公園里。人們圍著它，議論著。一個說：“沒有這次移栽，它不會被人賞識的。要被人賞識，就要改變自己的生存環境！”一個說：“修枝剪葉，傷根破皮，到這里還要重新扎根生葉，還要適應環境，移栽是要付出代價的啊！”一個說：“是金子在哪里都會發光，何必要離開自己的故土呢？”??

讀了這段文字，你有何聯想和感悟？請自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800

字的文章。

要求：①文體特征鮮明。②不得套作和抄襲。

立意角度：______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導航】構思本篇作文時，要注意三類審題上的失誤：第一類是考生完全無視材料的存在，談學會放棄，善于抓住機遇，敢于面對困難等；第二類是考生沒有從整體上把握材料，不了解材料反映出的觀點、態度、感情，斷章取義，例如有的學生看到“要改變自己的生存環境”就提煉出“改變自己”的觀點，看到“移栽是要付出代價的”就提煉出“有付出才有收獲”的觀點，從最后一個人的觀點中提煉出“是金子就會發光”“堅守故土”的觀點，這些觀點游離了材料的本意，屬于嚴重偏題；第三類是考生對材料過分抽象、片面地概括，例如談堅守、從多個角度看問題等。

本題所提供的材料，其實表現了人們對“成功與環境”的不同看法。三個人的看法其實可以歸結為兩種態度：一是贊同變換環境，認為善于變換自己的生存環境，并適應環境者易被賞識，注意材料中的“改變”在這里是“變換”的意思，而不是“改造”“創造”之意；二是不贊同變換環境，認為變換環境要付出代價，認為真正有才華的人，無論在哪里都可以被認可，沒有必要變換環境。只要圍繞這兩種態度去審題立意，就不會出現失誤。

4．閱讀下面的文字，按要求作文。

“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花”是半個多世紀前，我國著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教育學生的一句格言。

你心中有自己的“水仙花”嗎？當你的心底泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時，你會感覺到一種心靈的愉快和精神的舒暢嗎？請你根據這句格言的含意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。

立意角度：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導航】格言中的“水仙花”是一種隱喻，它所指的是“心靈和精神追求”。這個題目可以呼喚精神文明，呼喚人文精神的回歸，呼喚人性的光輝，呼喚心靈的崇高與明澈。也可以從反面批評現實生活中道德墮落、審美情趣下滑、精神空虛的生存狀況。[來源:學。科。網] 5．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

比爾教授應邀來中國演講，在發現最前排無人入座的原因是怕被提問時，微笑著鼓勵大家坐第一排，他說：“亮出自己，給自己自信，創造機會才能被人賞識。”

請理解并領悟材料含意，聯系生活實際和個人感受，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明。[來源:學。科。網] 立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________[來源:學科網ZXXK] 【寫作導航】這則材料的含意比較明顯，就是要給自己以自信，敢于亮出自己，從而獲得被人賞識的機會，并取得成功。其實這里面有兩層意思，一是表明了一個立場，就是要敢于表現自我、善于亮出自我；二是表達了敢于表現自我和善于亮出自我的意義。這兩點是寫作的關鍵，不能只知其一而不知其二。個性表現和張揚自我，是現實的需要，更是時代的需要，創新型的社會需要的就是這樣一種精神。

6．閱讀下面文字，按要求作文。

一個無聊之徒為了嘲笑自己的窮鄰居，在鄰居生日那天，當著所有客人的面，請人送去了一托盤垃圾作為禮物。

鄰居欣然接受了這份禮物，并不失風度地對送禮人表示感謝。他不慌不忙地清理掉所有的垃圾，把托盤洗凈，并在上面鋪滿鮮花，還附上了一張卡片，寫道“每個人都會奉獻自己所擁有的東西”，送還給他的鄰居。

根據這則材料，自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇文章。除詩歌以外，文體不限。不少于800字，不得抄襲。

立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導航】材料本身寓意深遠。在行文構思時，應當把思維發散開去，聯系現實生活中與之相關、相似的現象，這樣才能寫出切合題意而又立意深刻的文章。無聊之徒目中無人，因鄰居貧窮而看不起對方，甚至當著眾多客人的面無情地嘲弄鄰居。這顯出了他品德的惡劣，素質的低下。而鄰居并沒有因此而惱怒，而是欣然接受所謂的“禮物”，顯示了自己的大度。卡片上面的話耐人尋味，無聊之徒擁有的只是垃圾，鄰居擁有的卻是鮮花，兩相比較，孰優孰劣，一目了然。因此，作文時可以談人的修養，也可以談人的寬容。

7．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一只烏龜渴望飛到天上去，它就向禿鷲討教飛行的訣竅。禿鷲說：“你沒有翅膀不能飛行，還是老實呆在地上生活吧。”烏龜說：“我實在不明白，為什么我就不能飛翔呢？你就幫幫我吧！”禿鷲被它纏得沒有辦法，就用爪子抓著烏龜的殼帶它飛了起來。烏龜高興得手舞足蹈，一不留神就摔了下來，背上的殼被摔裂了，至今還沒有愈合。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；

不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________[源:Z|xx|k.Com] 【寫作導航】這是一道材料作文題，寓言的主人公是“烏龜”和“禿鷲”，主要說的是人要有自知之明，不能想入非非。但是，考生切不可千篇一律，人云亦云，要有自己獨到的見解，要寫出個性來。比如，可以從“烏龜”的角度思考，想出“渴望”“夢想”“飛翔”“論腳踏實地”“論自知之明”“給我一雙翅膀”“異想天開之我見”等話題或論點，或褒揚“烏龜”的進取心，或批評它的不自知。總之，思路要盡量開闊，要選擇自己確實有話可說的角度來寫，清晰明確地亮出自己的觀點，并顯示出思想的深刻性。

8．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道風景。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的內容及含意作文，不要套作，不得抄襲。

立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導航】材料中紫藤蘿、牽牛花能以昂然之姿示人，是靠枯樹和籬笆支撐了自己的軀干；籬笆和枯樹能成為一道美麗的風景線，是憑借紫藤蘿、牽牛花的美麗，亦遂增勝。造物主在創造這個多彩的世界時，或是有心，或是無意，每個事物都有自己致命的缺陷，但他總不忘記給每個事物一個“拐杖”，讓它能夠彌補這一缺陷，甚至使缺陷變成優點。這樣，事物之間相互聯系，相互依賴，共同構成了這個多彩的世界。也許只有這樣，才叫“完整”，也許造物主認為這樣才是公平的。可見，從紫藤蘿和牽牛花的角度立意，可以談借助外物的必要性；從籬笆和枯樹角度立意、可以寫“送人玫瑰，手有余香”；從兩者關系角度立意，也可以寫優勢互補才能夠達到共贏。

應當注意的是，借不是索取，不是損人利己，不是狐假虎威；而是相得益彰。借助他人的優勢，在成就自己的同時，也成就了別人，從而共同構成一道美麗的風景。從這一含意切入，無疑是最佳立意。明白了“借”的內涵后，進一步打開了思路，可由此展開豐富的聯想。比如與教材聯系，可以聯想到《勸學》中的“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也善假于物也”。與課外閱讀聯系，可以聯想到科學家牛頓的名言：“如果我比笛卡兒看得遠些，那是因為我站在巨人肩上的緣故。”與自然現象聯系，可以聯想到：月亮本來是不發光的，它借助太陽光才有了自己的陰晴圓缺。

9．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

來

臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。”[來源:Zxxk.Com] 請全面理解材料，可以選擇一個側面或一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

立意角度：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________[來源:學+科+網] ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導航】雖然我們每個人都希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是我們的美好愿望而已。任何人的一生都不會絕對的完美。這就要看我們怎么個活法，看我們如何對待自己手中的橘子。蔡先生拿到酸的慶幸其大，拿到小的則慶幸其甜。他的做法充滿了智慧，而這樣的人生就是一種智慧的人生。

我們的人生充滿了無數個這樣的橘子，蔡先生的做法對我們來說猶如一劑良藥。倘若我們總是以自己的尺度來衡量萬事萬物，則我們連一個橘子也拿不到。因此我們不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我們要以感恩的心態來對待這并不算漫長的人生。

10．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。村頭有口大井，井旁有棵大樹，樹上住著許多鳥兒。每天清晨和傍晚，鳥兒都會看到村里人絡繹不絕地來打水。

喝過這水的人都會稱贊這井水甘甜醇美。

鳥兒對大井說：“你為村里人提供了這么甘甜的井水，他們真應該好好感謝你！” 大井謙虛地說：“我正想好好地感謝村里人呢！”

“他們從你這里取走了甜美的井水，”鳥兒奇怪地問，“你還要感謝他們？”

“你說得不錯，”大井又答道，“我為人們提供甘醇的井水，但也正是人們不斷地來打水，使井底新鮮的活水不斷地涌來，才讓我始終充滿著青春活力！”

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導航】這是一道新材料作文，考生可以從所給材料中選擇一個恰當的角度來構思作文。分析材料可知，里面涉及的主要“人物”就是“大井”與“村民”，“鳥兒”只起著穿針引線的作用。

從“大井”的角度思考，可以確定以下幾種立意：①積極做事，謙卑做人；②生命的活力在于奉獻(付出)。

從“大井”與“村民”的關系角度思考，也可以確定以下幾種立意：③與人方便，自己方便(贈人玫瑰，手有余香/互惠雙贏)；④常懷感恩心。

從哲學的角度考慮，也可以談“事物是相互關聯的”、“要辯證地看問題”。不過，這個角度容易空泛，對哲學了解膚淺、對生活閱歷不深的考生難以把握，也不一定能談得出什么道理來。

11．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一天，一個小男孩發現一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結了一張很大的網。小男孩心想，蜘蛛不會飛翔，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈多寬，第一根線是怎么拉過去的？小男孩仔細觀察后，發現蜘蛛走了許多彎路。從一個檐頭起，打結，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼地翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，經過空地，再爬到對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊。第二根也是如此??最終蜘蛛把一張很大的網結在了半空中。

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導航】我們可以從蜘蛛結網中獲得某種人生啟示。蜘蛛是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的網制得精巧而規矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網結在空中。——奇跡是執著者造成的。蜘蛛雖然不能像鳥一樣飛翔，可是它們照樣能把網接在空中，這是因為蜘蛛這種不達目的永不放棄的精神。蜘蛛并沒有因為多次的失敗而變得垂頭喪氣，反而更加鼓舞了它們的斗志，使它們向奇跡般的勝利走去。這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。飛翔的蜘蛛信念是一種無堅不摧的力量，當你堅信自己能成功時，你必能成功。

12．閱讀下面的文字，根據要求作文。

精神生活是每個人不可或缺的。著名作家畢淑敏曾寫過一篇題為“精神的三間小屋”的散文。她說，若有可能，要為自己的精神修建三間小屋，第一間盛放愛和恨，第二間盛放事業，第三間安放自己。

你追求怎樣的精神生活，又將怎樣構建自己的精神空間？請以“我的精神空間”為話題寫一篇文章。注意：①所寫內容必須在話題范圍之內；②立意自定，角度自選，題目自擬；③除詩歌外，文體不限；④不少于800字；⑤不得抄襲。

立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________[來源:學&科&網Z&X&X&K] ________________________________________________________________________ 【寫作導航】這是一道開放度很大的作文題。在審題上沒有給考生設置障礙。作文材料僅僅起著發散

思維的作用，考生不必拘泥于此。提示語中的“你追求怎樣的精神生活，又將怎樣構建自己的精神空間”是我們立意的關鍵，在寫作時要寫出自己獨特的個人體驗，如對幸福的理解，追求寬容、民主、博愛、坦然等都可以是你的精神生活。在文體的選擇上，以議論文為佳。[來源:學科網] 13．閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一天，俄國作家索洛古勒來看望列夫·托爾斯泰，說：“您真幸福，您所愛的一切您都有了。” 托爾斯泰說：“不，我并不擁有我所愛的一切，只是我所有的一切都是我愛的。”

請以“‘有我所愛’與‘愛我所有’”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。

立意角度：_____________________________________________________________ _______________________________________________________________________[來源:學#科#網Z#X#X#K] ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導航】想“有我所愛”，是一種“理想而激情”的人生理念，有了它，人才能奮發進取、執著追求；去“愛我所有”，則是一種“現實而恬淡”的人生理念，有了它，人才能隨遇而安、知足常樂。但二者之間存在著一定的內在關聯，由于自身或外在諸多因素的制約，人有時并不能“有我所愛”或不能“有我全部所愛”，此刻，你就需要有一點“變通”的人生智慧，你無法決定那些還不屬于你的“所愛”，但你完全可以調整對你的“所有”的態度，那就是——“愛我所有”。不僅如此，在你“愛我所有”的過程中，隨著了解的深入、情感的投入，你還會有一種別樣的人生體驗——“有我新的所愛”“有我真的所愛“有我深的所愛”等。總之，“‘有我所愛’與‘愛我所有”，這一話題，蘊蓄著“理”，浸透著“情”，更充滿著“思辨”，完全可以讓你在行文的過程中更好地體悟人生，規劃人生。

14．閱讀下面的文字，按要求作文。[來源:學*科*網Z*X*X*K] 自然界的草木榮枯常引起人們的諸多感慨。“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”，曼舞的黃葉展示著秋的衰颯。“野火燒不盡，春風吹又生”，荒野的草顯示著無盡的生命力。“無邊落木蕭蕭下”，“霜葉紅于二月花”??一片樹葉，一株小草，短暫一生，令人感慨系之。

請以“一草一木總關情”為話題寫一篇作文。

要求：①立意自定；②文體自選；③書寫規范，正確使用標點符號；④不得抄襲；⑤不少于800字。立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導航】材料部分明示了許多詩人對自然界的草木榮枯所發的感慨，我們也要由此入手。提示部分是“一片樹葉，一株小草，短暫一生，令人感慨系之”。這告訴考生的信息很清楚，要從細微之處觸發情感。

“一草一木總關情”這個話題的關鍵詞是“關”，它是“關聯、涉及、觸發”的意思。陳述對象“一草一木”可代指自然界的一些生物，如花草、樹木等。要從自然界的草木等寫起，寫出觸動你情感的東西來。

15．閱讀下面的文字，根據要求作文。

幾米的《希望井》中有這樣一段話：“掉落深井，我大聲呼喊，等待救援??天黑了，黯然低頭，才發現水面滿是閃爍的星光，我在最深的絕望里，遇見最美麗的驚喜。”

請以“低頭·美麗”為話題，寫一篇作文。要求：文體不限(詩歌除外)，題目自擬，立意自定，不少于800字。

立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導航】本題可以從兩個角度思考：一個是逆境中不得不“低頭”的問題，一個是順境中主動“低頭”(低姿態、低調一點等)的問題。據此，我們不妨作如下構思：

(1)人生不會風平浪靜，隨時可能出現困境，這時候，你應該學會低下頭看一看。在困境面前，換個角度去看，一份美麗的驚喜將會照亮你的心。當事業陷入低谷時，沒有了指點江山的豪邁，沒有了一呼百應的威風。何必無措？低下頭，你可以看見親情的溫暖。當這份溫暖支持你走出困境時，你會看見自己收獲了樂觀的性格和堅韌的品質。

(2)老子說，當堅硬的牙齒脫落時，柔軟的舌頭還在。柔軟勝過堅硬，無為勝過有為。我們不妨保持適當的低姿態，這絕不是懦弱，而是一種聰明的處世之道，是人生的大智慧。民間有句諺語：“低頭的稻穗，昂頭的稗子。”越飽滿的稻穗，頭垂得越低。只有那些果實空空的稗子，才始終把頭抬得很高。

第五篇：高考寒假訓練計劃。.doc

石巖公學高三體育特長生強化訓練計劃及加班申請

2008年體育高考術科考試距今只有一個多月的時間了，寒假又即將到來，時間非 常緊迫，就目前訓練情況來看，訓練時間遠遠不夠，為了保證訓練的連續性，在短期內盡快提高我校體育高考生的體育術科成績，特制定計劃如下：

訓練目標：

通過強化訓練，全面提高考生的身體素質。鞏固和提高非專項基本技能和專項成績。爭取在2008年體育高考術科考試中取得更好成績。

訓練重點：

根據考生特點針對性的進行原地推鉛球、排球、200米跑、800米跑等項目的訓練。訓練措施：

一、總要求

1、嚴明紀律、嚴格要求，不得有遲到、早退、缺訓等現象。

2、因材施教，遵循訓練原則，科學合理地訓練。

二、具體措施

1、技術提高期

以技術素質為主，保持較大的負荷、較大的運動量。

方法與手段：素質訓練以重復法、間歇法為主；技術以完整法為主；手段以專項形式相近的練習法為主，仍保持一定的專項身體練習。

恢復：注意負荷節奏，以各種積極的與自然的恢復措施相結合。

2、考前訓練期（考前兩周左右）

強化技術、負荷加大、數量減少、消除疲勞，同時注重思想和心理準備的訓練，調整出良好的競技狀態。

方法與手段：素質訓練以重復法為主，專項與非專項技術地訓練以完整法為主，手段是一般性積極練習。

訓練時間：

第一階段（寒假訓練）：2008年2月1日――2008年2月17日（大年初一到初三休整）下午2：30—— 5：30

第二階段（考前訓練）：2008年2月17日――3月8日

上午：9：30―――11：30

下午：3：30―――5：30

（注明：體育高考生早讀取消，晚自習正常。）

妥否？請領導批示！

石巖公學體育中心

石巖公學高中部高三年級2008-1-15