第一篇：初一語(yǔ)文寒假課外閱讀訓(xùn)練全套

(一）唯一的聽(tīng)眾

用父親和妹妹的話(huà)來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。這是他們?cè)诮?jīng)受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。我拉出的小夜曲，在他們聽(tīng)起來(lái)，就像是鋸桌腿兒的聲音。我感到沮喪和灰心。我不敢在家里練琴。我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕妙的去處。樓區(qū)后面的小山上，有一片年輕的林子，地上鋪滿(mǎn)了落葉。

一天早上，我躡手躡腳地走出家門(mén)，心里充滿(mǎn)了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林里靜極了。沙沙的腳步聲，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。我在一棵樹(shù)下站好，莊重地架起小提琴，像一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子。盡管這里沒(méi)有父親與妹妹的評(píng)論，但我仍然感到懊惱，因?yàn)槲绎@然將那把鋸子帶到了林子里。我不由得詛咒自己：“我真是個(gè)白癡！”當(dāng)我感覺(jué)到身后有人并轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，雙眼平靜地望著我。我的臉頓時(shí)燒起來(lái)，心想這么難聽(tīng)的聲音一定破壞了這林中和諧的美，一定破壞了這位老人獨(dú)享受幽靜。我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人叫住我，說(shuō)：“是我打擾你了嗎，小伙子？不過(guò)我每天早晨都來(lái)這兒坐一會(huì)兒。”有一束陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙照在她的滿(mǎn)頭銀絲上。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了，如果不介意我在場(chǎng)的話(huà)，請(qǐng)繼續(xù)吧。”我指了指琴，搖了搖頭，意思是說(shuō)我拉不好。“也許我會(huì)用心去感覺(jué)這音樂(lè)，我能做你的聽(tīng)眾嗎？就在每天早晨。”我被這位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了；我羞愧起來(lái)，同時(shí)暗暗有幾分興奮。嘿！畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)可憐的聾子。我拉

了，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”如果她的耳朵不聾，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。

不久，我發(fā)覺(jué)家人們流露出一種難以置信的表情。因?yàn)槲矣珠_(kāi)始在家中練，當(dāng)然是在我緊閉小門(mén)的房間里練。若在以前，妹妹總會(huì)敲敲門(mén)，裝出一副可憐的樣子，說(shuō)：“求求你了，饒了我吧！”而現(xiàn)在，她再也不敲門(mén)了，①當(dāng)我感覺(jué)到這一點(diǎn)時(shí)，一種力量在我身上潛滋暗長(zhǎng)。我開(kāi)始不再坐在木椅子上而是站著練習(xí)。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也很快濕透了襯衣。不僅在家中練，每天清晨，我還堅(jiān)持面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏。有一次，我的這位總是早早坐在木椅上等我的唯一聽(tīng)眾，竟說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。

終于有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專(zhuān)修音樂(lè)的妹妹大吃一驚。妹妹逼問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)，我告訴她：“是一位老太太，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿(mǎn)頭白發(fā)，不過(guò)--她是一個(gè)聾子。”“聾子？！”妹妹先是一愣，隨即驚叫起來(lái)，仿佛我的話(huà)是天方夜譚，“聾子，多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾經(jīng)是樂(lè)團(tuán)的首度小提琴手！你竟說(shuō)她是聾子！” ②我一直珍藏著這個(gè)秘密。珍藏著一位老人美好的心靈。每天清晨，我總是早早地來(lái)到林子里，面對(duì)著這位老人，這位耳“聾”的音樂(lè)家，我唯一的聽(tīng)眾，輕輕調(diào)好弦，然后靜靜拉起一支優(yōu)美的曲子。我感覺(jué)我奏出了真正的音樂(lè)，那些美妙的音符從琴上緩緩流淌著，充滿(mǎn)了整個(gè)林子，充滿(mǎn)了整個(gè)心靈。我們沒(méi)有交談過(guò)什么，只是在一個(gè)個(gè)美麗的清晨，一個(gè)人輕輕地拉，一個(gè)人靜靜地聽(tīng)。老人靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏，慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水……

1、作品的主人公是誰(shuí)？

2、文章以“唯一的聽(tīng)眾”為題，并在文中多次提到，這樣反復(fù)出現(xiàn)有什么意義？

3、請(qǐng)?jiān)诘诙匀欢沃挟?huà)出第一自然段畫(huà)線(xiàn)部分相照應(yīng)的語(yǔ)句，并談?wù)勥@樣寫(xiě)在全文有什么作用。

4、句①中“這一點(diǎn)”指什么？

5、如果把第三自然段中畫(huà)“ ”的內(nèi)容去掉好不好？為什么？

6、“天方夜譚”原指古代阿拉伯民間故事，又名《》在本文中的意思是。

7、句②中的“秘密”指什么？

8、說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞在文中的表達(dá)作用。

①只是在一個(gè)個(gè)美麗的清晨，一個(gè)人輕輕地拉，一個(gè)人靜靜地聽(tīng)。

②老人靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏，慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水……

9、讀本文后你受到哪些啟示？寫(xiě)出你感受最深的兩點(diǎn)。

(二)有四個(gè)人到了渡口，要到彼岸去。

這四個(gè)人，一個(gè)是有錢(qián)的，一個(gè)是大力士，一個(gè)是有權(quán)的，一個(gè)是作家。他們都要求渡河。

擺渡人說(shuō)：“你們每一個(gè)人，誰(shuí)把自己最寶貴的東西分一點(diǎn)給我，我就擺；誰(shuí)不給，我就不擺。” 有錢(qián)人給了點(diǎn)錢(qián)，上了船。

大力士舉舉拳頭說(shuō)，“你吃得消這個(gè)嗎？”也上了船。

有權(quán)的人說(shuō)：“你擺我過(guò)河以后，就別干這苦活了，跟我去做一點(diǎn)干凈省力的事兒吧。”擺渡過(guò)人聽(tīng)了高興，扶他上了船。

最后輪到作家開(kāi)口了。作家說(shuō)：“我最寶貴，就是寫(xiě)作。不過(guò)一時(shí)也寫(xiě)不出來(lái)。我唱個(gè)歌兒給你聽(tīng)聽(tīng)吧。” 擺渡過(guò)人說(shuō)：“歌兒我也會(huì)唱，誰(shuí)要聽(tīng)你的！你如果實(shí)在沒(méi)有什么，唱一個(gè)也可以。唱得好，就讓你過(guò)去。”

作家就唱了一個(gè)。

擺渡人聽(tīng)了，搖搖頭說(shuō)：“你唱的算什么，還沒(méi)有他(指有權(quán)的)說(shuō)的好聽(tīng)。”說(shuō)罷，不讓作家上船，篙子一點(diǎn)，船就離了岸。

這時(shí)暮色已濃，作家又餓又冷，想著對(duì)岸家中，妻兒還在等他回去想辦法買(mǎi)米來(lái)燒夜飯吃，他一陣心慌，不禁仰天嘆道：“我平生沒(méi)有作過(guò)孽，為什么就沒(méi)有路走了呢？” 擺渡人一聽(tīng)，又把船靠岸，說(shuō)：“你這一聲嘆，比剛才唱的好聽(tīng)，你把你最寶貴的東西--真情實(shí)意分給了我。請(qǐng)上船吧！” 作家過(guò)了河，心里哈哈笑，他覺(jué)得擺渡過(guò)人說(shuō)得真好，作家沒(méi)有真情實(shí)意，是應(yīng)該無(wú)路可走的。

到了明天，作愛(ài)想起擺渡過(guò)人已跟那有權(quán)的走掉，沒(méi)有人擺渡過(guò)了，那怎么行呢？于是他就自動(dòng)去做擺渡過(guò)人。從此改了行。

作家擺渡，不受惑于財(cái)富，不屈從于權(quán)力；他以真情實(shí)意待渡過(guò)客，并愿渡客以真情實(shí)意報(bào)之。

過(guò)了一陣之后，作家又覺(jué)得自己并未改行，原來(lái)創(chuàng)作同擺渡一樣，目的都是把人渡到前面的彼岸去。

1、文中四個(gè)人，他們各自最寶貴的東西是什么？(1)有錢(qián)的人：(2)大力士：(3)有權(quán)的：(4)作家：

2、擺渡過(guò)人認(rèn)為作家的一聲長(zhǎng)嘆比唱的好聽(tīng)，為什么

3、本文是一則，旨在說(shuō)明作家給予讀者的應(yīng)該是，而不是別的什么。

4、文章開(kāi)頭和結(jié)尾都出現(xiàn)了“彼岸”一詞，它們的意思相同嗎？請(qǐng)解釋說(shuō)明。

（三）最后一美元

①這是一位著名流行音樂(lè)節(jié)目主持人講的故事。

②年前那個(gè)雨雪霏霏、北風(fēng)凜冽的季節(jié)，剛剛中學(xué)畢業(yè)的我,帶著對(duì)音樂(lè)的狂熱，只身來(lái)到納什維爾，希望成為流行音樂(lè)目主持人。

③然而，我卻四處碰壁。一個(gè)月下來(lái)，口袋里差不多已空空如也。幸虧一位在超級(jí)市場(chǎng)工作的朋友用那里準(zhǔn)備扔掉的過(guò)期食品偷偷接濟(jì)我，我才勉強(qiáng)度日。最后，我只剩下一美元，卻怎么也不舍得把它花掉，因?yàn)樯厦鏉M(mǎn)是我喜愛(ài)的歌星的親筆簽名。

④一天早晨，我在停車(chē)場(chǎng)留意到一名男子坐在一輛破舊不堪的汽車(chē)?yán)铩Ｒ贿B兩天，汽車(chē)都在原地。而那名男子每次看到我都溫和地向我揮揮手。我心里納悶，這么大的風(fēng)雪，他待在那兒干嗎? ⑤第三天早晨，當(dāng)我走近那輛汽車(chē)時(shí)；那名男子把車(chē)窗玻璃搖下來(lái)。我停住腳步，和他攀談起來(lái)。交談中，我了解到，他是到這里來(lái)應(yīng)聘的，但因早到了三天，所以無(wú)法立即工作。口袋里又沒(méi)錢(qián)，只好待在車(chē)?yán)锊怀圆缓取＃?/p>

⑥他忸怩片刻，然后紅著臉問(wèn)我是否可以借給他一美元買(mǎi)點(diǎn)吃的，日后再還我。然而，我也是自身難保。我向他解釋了我的困境，不忍看到他失望的表情而轉(zhuǎn)身離去。

⑦剎那間，我想起口袋里的那一美元。猶豫了片刻，我終于下定了決心。我走到了車(chē)前，把錢(qián)遞給了他。他的兩眼頓時(shí)亮了起來(lái)。“有人在上面寫(xiě)滿(mǎn)了字。”他說(shuō)。他沒(méi)有留意那全是親筆簽名。．

⑧那一天，我盡量不去想這珍貴的一美元。然而時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，就在當(dāng)天早晨，一家電臺(tái)通知我去錄節(jié)目，薪金500美元。從那以后，我一炮打響，成為正式節(jié)目主持人，再不用為吃穿用而發(fā)愁。

⑨我再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)那輛汽車(chē)和那名男子。有時(shí)候，我在想他到底是乞丐，還是上天派來(lái)的使者。但有一點(diǎn)是清楚的，這是我人生碰到的一次至關(guān)重要的考試——我通過(guò)了。

1、第⑥段中加點(diǎn)的“困境”具體指① __________________ ；②________________；③_________________________。

2、在文中找出能表現(xiàn)“我”珍愛(ài)這“最后一美元”的語(yǔ)句（兩處），用波浪線(xiàn)在原文中中標(biāo)出。

3、文章具體描寫(xiě)了“我”的“困境”和“我”對(duì)“最后一美元”的珍愛(ài)，這對(duì)表現(xiàn)文章的中心有何作用？

4、第⑨段中加點(diǎn)的考試的含義是__________________________________________。

5、你認(rèn)為文中的“那名男子”的身份可能是：①一個(gè)乞丐②一家電臺(tái)老板③一個(gè)騙子④一位應(yīng)聘者。請(qǐng)你選擇一種可能，然后展開(kāi)合理想像，描寫(xiě)“我”在若干年后與“那名男子”相遇的情景。

（四）童年亂讀書(shū)

我們這一代人發(fā)展的條件并不太好.我的父親僅上過(guò)兩三個(gè)月的私塾,母親不識(shí)字.我的小學(xué)、中學(xué)都是在“文革”中讀完的。那時(shí)的學(xué)校教育非常不正規(guī)、不完備，因此，我的求學(xué)生涯和日后的成長(zhǎng)也顯得很“不正規(guī)”，其特點(diǎn)之一就是一切全憑自己的興趣和選擇。在中國(guó)目前的情況下，我不知道這是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，但至少我是給摔打出來(lái)了。

我后來(lái)走上了科學(xué)研究的道路，不過(guò)小時(shí)候科學(xué)方面的教育非常缺乏。除了數(shù)理化之外，像天文、生物等方面的東西基本上接觸不到。即使是數(shù)理化的課程，與今天也很不一樣。記得有一年的物理課主要就是關(guān)于農(nóng)機(jī)方面的。至于對(duì)自然界的了解，對(duì)宇宙啊時(shí)間啊一些概念的認(rèn)識(shí)，根本談不上。幸運(yùn)的是，我當(dāng)時(shí)讀到過(guò)幾本《十萬(wàn)個(gè)為什么》——這大概也是那個(gè)年代在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)能找得到的為數(shù)不多的科普類(lèi)書(shū)籍吧，它充當(dāng)了我科學(xué)啟蒙的老師。記不確切這些書(shū)是從哪里得到的，可能家里有一兩本，鎮(zhèn)圖書(shū)館里有一些，自己買(mǎi)過(guò)幾本。書(shū)中詳細(xì)內(nèi)容也不大有印象了，但我始終忘不掉讀書(shū)時(shí)那種興奮的感覺(jué)。

真的，那時(shí)候它太吸引我了，它滿(mǎn)足了一個(gè)孩子異常強(qiáng)烈的好奇心。現(xiàn)在看來(lái)，這些書(shū)至少對(duì)我有兩個(gè)影響：一是使我增加了許多科學(xué)知識(shí)；二是使我開(kāi)闊了眼界。它使我終身受益，因?yàn)槲液髞?lái)發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)許多受過(guò)大學(xué)或更高教育的同學(xué)，課本以外的知識(shí)非常少。我相信，寬廣的知識(shí)面是宏大視野的基礎(chǔ)，能夠讓人明白往哪個(gè)方向走、選擇哪條路；而深厚的專(zhuān)業(yè)技能，則能決定一個(gè)人在一條既定道路上走多快、走多遠(yuǎn)。

我從小喜歡讀書(shū)。那時(shí)能找到的書(shū)也不多，我是見(jiàn)著什么就讀什么。從“打倒封資修”到馬恩列斯毛，從《西游記》到《林海雪原》，從古版書(shū)到手抄本……甚至包括一些“大毒草”。我尤其愛(ài)讀歷史和名人傳記。俗話(huà)說(shuō)“開(kāi)卷有益”，在這種生吞活剝、撿到籃里就是菜的閱讀生活中，我還真是受益匪淺。

現(xiàn)在的應(yīng)試教育搞得孩子們知識(shí)面和視野很狹窄，除了課本以外就知道得很少了，這怎么能行呢?我想，作為一個(gè)全面的人，各方面的知識(shí)都要有一些。比如科學(xué)方面，如果對(duì)宇宙的演變、物質(zhì)的構(gòu)成都知道一些，至少不會(huì)去相信法輪功中涉及的荒謬事情。我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到，至今我們?cè)诮逃矫孢€有缺陷，比如缺乏為人處事能力的培養(yǎng)，不重視發(fā)展孩子的個(gè)性和創(chuàng)造力，這是很可怕的事。今天的孩子求學(xué)的條件與我們那時(shí)不可同日而語(yǔ)，我希望他們能夠多看一些書(shū)。

1．給加點(diǎn)的字注音，并解釋詞語(yǔ)。生吞活剝()： 荒謬()：

2．《十萬(wàn)個(gè)為什么》給“我”帶來(lái)了怎樣的影響?(用原文語(yǔ)句回答)答：

3．從文中看，相信法輪功的人至少缺乏哪方面的知識(shí)? 答：

4．作者認(rèn)為應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生有哪些不利之處? 答：

5．讀完全文，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣彌補(bǔ)我們?cè)诮逃矫娴娜毕? 答：

6．你是如何理解本文標(biāo)題中的“亂讀書(shū)”的? 答：

（五）汽車(chē)“燒”氫不燒油

去年，在德國(guó)出現(xiàn)了一件新鮮事兒：一輛由氫氣作為燃料驅(qū)動(dòng)的電池汽車(chē)，行駛在慕尼黑市的大街上。這種汽車(chē)的設(shè)計(jì)理念是“零排污，高標(biāo)準(zhǔn)”。這種新型汽車(chē)用氫氣作為燃料，氫氣燃燒后排出的是水，不會(huì)污染環(huán)境。而且其性能更為優(yōu)越，舒適度完全合乎德國(guó)制造的頂尖汽車(chē)的標(biāo)準(zhǔn)。

德國(guó)這輛車(chē)的行駛成功，標(biāo)志著人類(lèi)開(kāi)發(fā)的汽車(chē)，將要進(jìn)入一個(gè)以氫氣為動(dòng)力能源的新時(shí)代。這是人類(lèi)歷史上又一個(gè)偉大的變革，偉大的進(jìn)步。

實(shí)際上，國(guó)際一些知名汽車(chē)公司早已在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)著手研究。

2000年，戴姆勒一克萊斯勒公司宣布，他們已開(kāi)發(fā)出以甲醇為燃料的電池汽車(chē)；福特公司展出了以壓縮氫氣為燃料的電池樣車(chē)；日產(chǎn)汽車(chē)公司也開(kāi)發(fā)出了一種配備高壓氧氣瓶、以純氫氣為燃料的汽車(chē)……

開(kāi)發(fā)燃料電池汽車(chē)，主要是迫于環(huán)境污染的壓力。現(xiàn)有的汽車(chē)大都是以汽油、柴油為燃料的，因此汽車(chē)的尾氣中含有大量的一氧化碳、碳?xì)浠衔锖偷趸衔锏扔泻怏w。同時(shí)，現(xiàn)在世界上石化燃料的日漸短缺和緊張，在客觀上也促進(jìn)了燃料電池在汽車(chē)上的應(yīng)用。

因此，正是_____________________，才促使人類(lèi)去開(kāi)發(fā)燃料電池汽車(chē)，并爭(zhēng)取它的早日問(wèn)世。

燃料電池種類(lèi)繁多，但對(duì)汽車(chē)來(lái)說(shuō)，目前國(guó)外的電動(dòng)汽車(chē)一般還以氫氣做燃料。氫的儲(chǔ)量極為豐富。可以這樣說(shuō)，地球上平均每100個(gè)原子中，竟有17個(gè)是氫原子，因此它的來(lái)源可以說(shuō)是無(wú)窮無(wú)盡的；氫燃燒只生成水，不產(chǎn)生任何污染；氫的放熱效率高，1克氫燃燒可以放出14萬(wàn)焦耳的熱量,約為1克汽油燃燒放出熱量的3倍；氫的用途極為廣泛，不僅聚變時(shí)放出原子能，而且燃燒時(shí)產(chǎn)生化學(xué)能。

人們?cè)跉淙剂涎芯繎?yīng)用領(lǐng)域中不斷取得的成果，描繪出人類(lèi)不久將邁進(jìn)無(wú)污染可循環(huán)能源——?dú)淠茉磿r(shí)代的美景。

1．第1段中“零排污”在文中具體是指___________，“高標(biāo)準(zhǔn)”在文中具體是指________________________________。

2．聯(lián)系上下文，在第5段的橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容：_____________________________________________________________________________

3、從文中看，氫作為燃料的優(yōu)越性體現(xiàn)在哪些方面？

4、第6段中加點(diǎn)字“竟”在文中的作用是。

5、第6段畫(huà)線(xiàn)句除了運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法外，還運(yùn)用了_______________的說(shuō)

明

方

法，具

體

說(shuō)

明

了____________________________________。

（六）激光?微波?大氣探測(cè)

1963年，美國(guó)研制出用于大氣平流層探測(cè)的激光雷達(dá)。3年后，我國(guó)也研制出紅寶石激光雷達(dá)，并且從1970年開(kāi)始，利用激光技術(shù)卓有成效地開(kāi)展了精確測(cè)量云高、遙測(cè)煙羽擴(kuò)散和測(cè)量大氣消光系數(shù)分布等工作。

激光的優(yōu)點(diǎn)是高亮度、高方向性、高單色性，因而激光雷達(dá)可以探測(cè)到很遠(yuǎn)的目標(biāo)物。一般說(shuō)來(lái)，激光雷達(dá)更適宜探測(cè)晴朗的天空，比如，利用激光可以很準(zhǔn)確地探測(cè)高空激流的強(qiáng)度、位置和范圍，也能測(cè)到1公里以下逆溫層的生消和高度。激光雷達(dá)還可測(cè)得大氣結(jié)構(gòu)在短時(shí)間內(nèi)的突變，這是常規(guī)探測(cè)所不能發(fā)現(xiàn)的。在大霧或一些特殊環(huán)境中(如海洋、沙漠)確定和測(cè)量目標(biāo)物能見(jiàn)度，也是激光雷達(dá)的“拿手好戲”，因?yàn)樵谶@些情況下，人眼很難辨別距離和目標(biāo)物，惟有激光可以根據(jù)光學(xué)特征確認(rèn)目標(biāo)物并測(cè)出距離。

和激光相比，人類(lèi)利用微波探測(cè)大氣的歷史更長(zhǎng)一些。人們很早就發(fā)現(xiàn)，大氣中的某些成分對(duì)一定頻率的電磁波既強(qiáng)烈吸收又強(qiáng)烈輻射，大氣輻射出的這些微波給無(wú)線(xiàn)通訊帶來(lái)了干擾“噪音”。這些來(lái)自空中大氣的“噪音”，能夠準(zhǔn)確反映出大氣的熱力狀況和水汽含量等物理特性，如果用相應(yīng)頻率的微波輻射儀器把它們接收下來(lái)，通過(guò)一定的轉(zhuǎn)換方法，就能反映出大氣的溫度、濕度等氣象要素。

利用微波探測(cè)大氣，其“項(xiàng)目”是非常多的。第一，它可以探測(cè)各層大氣的溫度、濕度、氣壓的垂直分布。第二，它可以進(jìn)行云物理探測(cè)，如云狀、云高、對(duì)流云的強(qiáng)度以及云中空氣垂直運(yùn)動(dòng)、云中溫度分布等。第三，利用微波能監(jiān)測(cè)空中有毒氣體的濃度分布，可測(cè)量逆溫層的高度和厚度，從而為治理大氣污染提供客觀準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。第四，利用微波還可以探測(cè)到目力無(wú)法觀測(cè)到的晴空湍流，對(duì)于避免飛機(jī)顛簸、保證飛行安全，作用非常明顯。

1．本

文

說(shuō)

明的主

要

內(nèi)

容

是______________________________________________________ 2．第2段說(shuō)明了激光雷達(dá)的作用，主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面? 答： 3．第3段在文章結(jié)構(gòu)上起的作用是_______________________________________________ 4．第4段中“如果用相應(yīng)頻率的微波輻射儀器把它們接收下來(lái)”中的“它們”指什么?

答: 5．下列不屬于微波探測(cè)的項(xiàng)目是()A.晴空湍流 B．對(duì)流云的強(qiáng)度 C.云中的溫度分布 D．高空激流

（七）選擇

人的一生，都在選擇和被選擇著。

選擇，是對(duì)生活的主動(dòng)出擊；被選擇，是對(duì)生活的自然適應(yīng)。既敢于選擇又不怕選擇，首先證明你有實(shí)力，其次證明你有信心；而只想選擇卻又不愿被選擇，首先證明你沒(méi)有信心，其次證明你無(wú)實(shí)力。

勇敢的人，選擇激流勇進(jìn)；孱弱的人，選擇知難面退；奮進(jìn)的人，選擇不斷進(jìn)取；卑俗的人，選擇隨遇而安。什么樣的人就會(huì)對(duì)生活作出怎樣的選擇，讓一個(gè)奮進(jìn)的人隨遇而安，難；同樣，讓一個(gè)孱弱的人激流勇進(jìn)，難上加難。

瞻前顧后的人，難作出新選擇；小肚雞腸的人，難作出大選擇。選擇，往往可以表現(xiàn)一個(gè)人的魄力，有大魄力的人，絕對(duì)不會(huì)做出無(wú)氣勢(shì)的選擇。

不選擇去做事，可能會(huì)因?yàn)檩p率和魯莽做錯(cuò)事；但選擇了，卻欠謹(jǐn)慎，同樣會(huì)因?yàn)檫x擇的失誤而做錯(cuò)事。因此一個(gè)成熟的選擇，只有經(jīng)過(guò)深思熟慮后，方可作出。

選擇了高山，也就選擇了坎坷；選擇了寧?kù)o，也就選擇了孤單；選擇了機(jī)遇，也就選擇了風(fēng)險(xiǎn)；選擇了求索，也就選擇了磨難……幾乎在每一個(gè)選擇的背后，都有一段陰影相伴相隨著。對(duì)于杯弓蛇影的人，這段陰影可能會(huì)成為前進(jìn)的絆索；機(jī)時(shí)對(duì)于大胸襟大氣魄的人來(lái)說(shuō)，這段陰影只是一個(gè)美麗的注腳，豐富著整篇文章的氣蘊(yùn)。

由于選擇了，于是逼著自己做某事，是選擇的無(wú)奈；為了達(dá)到某種目的，然后逼著自己去選擇，是無(wú)奈的選擇。事實(shí)上，許多選擇都是不如意的，不是陷入選擇的痛苦，就是被迫痛苦地選擇。

選擇了，不為自己的選擇去努力，是形式上的選擇，顯得簡(jiǎn)單而又膚淺；選擇了，又為自己未達(dá)到目的而垂頭喪氣，是經(jīng)不起失敗的選擇，同樣膚淺而又簡(jiǎn)單。真正的選擇，是義無(wú)反顧的，成功了可喜可賀；失敗了，無(wú)怨無(wú)悔。

要達(dá)到選擇的目的，就必須付諸一個(gè)追求的過(guò)程，這是選擇要付出的勞動(dòng)；即使有了追求的過(guò)程，也未必達(dá)到選擇的目的，這是選擇要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)。其實(shí)，每一個(gè)選擇的成功背后，都有讓人品味不盡的滋味。

選擇了金錢(qián)而不成為利欲的奴仆，選擇了權(quán)勢(shì)而不成為卑鄙的侍從，這樣的選擇，雖不可贊但可敬。選擇了高山卻怕與清貧為伍，選擇了奉獻(xiàn)又不想默默無(wú)聞，這樣的選擇，雖可贊但不可敬。

為個(gè)人的名利得失做出的選擇，是小選擇，為國(guó)家民族榮辱興衰做出的選擇，是大選擇。無(wú)論是屈原以死相呼喚的投江自沉，還是陶淵明以離任作反抗的歸田自隱，都是大選擇。但比較起來(lái)，似乎屈原的選擇更有力度，更讓人驚心動(dòng)魄。

選擇，可以豐富我們的人生內(nèi)涵；被選擇，可以擴(kuò)大我們的精神世界。一生少選擇，是可憐的，一生無(wú)選擇，是可悲的。

1、給文中加點(diǎn)的成語(yǔ)，配上相應(yīng)的同義（或近義）的成語(yǔ)。激流勇進(jìn)—— 瞻前顧后—— 不肚雞腸—— 杯弓蛇影—— 義無(wú)反顧—— 驚心動(dòng)魄——

2、本

文的中

心

論

點(diǎn)

是

：_________________________________________________________

3、“選擇”的內(nèi)涵是________________；“被選擇”的內(nèi)涵是__________________。

4、文中列舉四種人的“選擇”，是為了說(shuō)明________________________________。

5、聯(lián)系文章，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A、文中所說(shuō)的對(duì)“高山、寧?kù)o、機(jī)遇、求索”等的“選擇”是勇者與智者的“選擇”。

B、作者認(rèn)為，真正的“選擇”應(yīng)是“義無(wú)反顧的，成功了，可喜可賀；失敗了，無(wú)怨無(wú)悔”，而要達(dá)到這一目的，必須付諸追求的勞苦。

C、文中列舉屈原和陶淵明為例，是為了證明屈原的選擇更有力度，更讓人驚心動(dòng)魄。

D、作者在結(jié)尾段，再次強(qiáng)調(diào)了“選擇”與“被選擇”的意義，從中讓我們領(lǐng)悟到，作者力主人生要有“選擇”的實(shí)力，也要有“被選擇”的膽量，這才是完美的人生。

（八）鄭板橋畫(huà)竹

清代畫(huà)家“揚(yáng)州八怪”之一鄭板橋有不少關(guān)于如何畫(huà)竹的風(fēng)趣別致之談，其中最令人喜愛(ài)的卻是他總結(jié)畫(huà)竹經(jīng)驗(yàn)的一首詩(shī)：“40年后來(lái)畫(huà)竹枝，日間揮寫(xiě)夜間思。冗繁削盡留清瘦，畫(huà)到生時(shí)是熟時(shí)。”尤其是最后一句，充滿(mǎn)哲理意味，頗耐人咀嚼。

什么叫“畫(huà)到生時(shí)是熟時(shí)”呢？按我的理解，這七個(gè)字生動(dòng)地表達(dá)了鄭板橋畫(huà)藝不斷提高的過(guò)程：達(dá)到一個(gè)境界后，并不滿(mǎn)足于此，而是再探新筆法，再鉆新畫(huà)意，時(shí)時(shí)使自己處在一種新的創(chuàng)造性的勞動(dòng)之中，而這就是畫(huà)藝日趨成熟的道路與標(biāo)志。鄭板橋講得是多么好啊！

然而，他講的僅僅是畫(huà)畫(huà)的事嗎？不是的。讀書(shū)、學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研、練藝恐怕都離不開(kāi)這個(gè)道理。

宋代學(xué)者張載說(shuō)：“有不知?jiǎng)t有知，無(wú)不知?jiǎng)t無(wú)知”，“于不疑處有疑，方是進(jìn)矣。”可以試想：一個(gè)小學(xué)生如果幾天之內(nèi)遇不到一個(gè)生字，一個(gè)難題，他能不斷學(xué)到新知識(shí)嗎？一個(gè)大學(xué)生如果自認(rèn)為什么都懂得了，沒(méi)什么生疏的問(wèn)題了，這能算是一個(gè)好的大學(xué)生嗎？恰恰相反，凡是自認(rèn)為無(wú)所不知的人，凡是提不出新問(wèn)題的人，正說(shuō)明他這一段沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，充其量不過(guò)是費(fèi)時(shí)于“平面徘徊”而已。而要更上一層樓，要進(jìn)步，非“有所生”，“有所疑”，“有所不知”不可。

這同時(shí)就給我們老師提出了一個(gè)問(wèn)題：怎樣使學(xué)生們學(xué)到更多的知識(shí)，成為某個(gè)方面的專(zhuān)門(mén)人才呢？那就是要因材施教，使不同對(duì)象，時(shí)時(shí)都感到“有所生”，然后再給他以具體的輔導(dǎo)。

這由生到熟不斷盤(pán)旋而上的循環(huán)，乃是知識(shí)增長(zhǎng)的必由之路。

1、引用鄭板橋關(guān)于畫(huà)竹經(jīng)驗(yàn)的一首詩(shī)作為開(kāi)端，有什么好處？ _______________________________________________________________________________

2、文中第2節(jié)主要闡述的是什么問(wèn)題? _______________________________________________________________________________

3、第4節(jié)引用張載的話(huà)是充當(dāng)什么論據(jù)?這一節(jié)主要闡述的是什么道理? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、第3節(jié)

在全

文

中的作

用是:____________________________________________________ 第5節(jié)在論述中起什么作用? ___________________________________________________________________________

5、怎樣理解由生到熟不斷盤(pán)旋而上的循環(huán)，乃是知識(shí)增長(zhǎng)的必由之路？

_______________________________________________________________________________

（九）為你自己高興劉心武

①朋友小凌自幼雙腿癱瘓，在一家印刷包裝紙的福利廠(chǎng)工作，業(yè)余愛(ài)讀文學(xué)書(shū)，常到我家來(lái)借，我有一天就對(duì)他說(shuō)：“你怎么不立個(gè)大志向，發(fā)奮寫(xiě)作，也成個(gè)作家?”當(dāng)時(shí)他沒(méi)說(shuō)什么，過(guò)些天來(lái)還書(shū)，他告訴我：“我沒(méi)有寫(xiě)作的天分，我就這樣當(dāng)個(gè)讀者挺好。”臨告別時(shí)更笑著說(shuō)：“我活得挺自在。我為自己高興。”

②上個(gè)星期天我在大街上看見(jiàn)了他，他騎著電動(dòng)三輪車(chē)，后座上是也有殘疾的妻子，摟著他們完全健康的小女兒，三個(gè)人臉頰都紅噴噴的，說(shuō)是剛從北京游樂(lè)園玩完回來(lái)。真的，他們?nèi)叶紴樽约焊吲d，那是人生中最扎實(shí)最醇厚的快樂(lè)!③為自己高興吧!我為什么不完美?——?jiǎng)e鉆那牛角尖．要是別人問(wèn)你為什么不如何如何，那么，讓我們都像小凌那樣，坦然無(wú)愧地看待自己，珍愛(ài)、享受平凡而實(shí)在的人生!④一個(gè)作家朋友得了個(gè)獎(jiǎng)，卻很不高興。為什么? 因?yàn)橛腥藛?wèn)：為什么只是個(gè)地區(qū)獎(jiǎng)，而不是全國(guó)獎(jiǎng)?如果他得了個(gè)全國(guó)獎(jiǎng)，那么又可以問(wèn)：為什么不是最高獎(jiǎng)? 如果是最高獎(jiǎng)，那么又可以問(wèn)：為什么國(guó)際上沒(méi)有得獎(jiǎng)? 如果國(guó)際上得了獎(jiǎng)，那么還可以問(wèn)：為什么不是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)呢?……這樣一路問(wèn)下去，會(huì)有什么樣的結(jié)果呢? 也許會(huì)有正面的例子，但我舉不出來(lái)，我只知道美國(guó)海明威和日本川端康成都是在得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)不久后自殺身亡的。也許那自殺的心理因素非常復(fù)雜，但一些評(píng)論家譏諷海明成的“江郎才盡”，社會(huì)輿論對(duì)川端康成達(dá)到至美至豐境界的高于富土山的期盼壓力，很可能是那諸多因素中相當(dāng)重要的一種。

⑤不要為自己立下高不可及的標(biāo)桿，更不要被別人往往確實(shí)是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自責(zé)自苦的泥潭!⑥爭(zhēng)取不凡()可敬可佩，()甘于結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的平凡，則更可愛(ài)可羨……這個(gè)世界很大，機(jī)會(huì)確實(shí)很多，然而這個(gè)世界也很小，機(jī)遇又極為難得，我們應(yīng)在奮力進(jìn)取與適可而止之間取得一種平衡。我們要懂得這個(gè)世界不單是為不平凡的人而存在，更是為平凡的人而存在。

⑦為你自己高興，因?yàn)槟愕呐^進(jìn)已取得了一些成果；為你自己高興，因?yàn)槟隳軌蛉绗F(xiàn)在這樣也真是挺不錯(cuò)；為你自己高興，因?yàn)槟悴粸樽约涸O(shè)置徒添煩惱的標(biāo)桿，更不受他人出于好意而設(shè)置的縹緲標(biāo)桿的蠱惑；為你自己高興，為你那平凡而充實(shí)的、問(wèn)心無(wú)愧的存在而高興！

1．刪掉第②段似乎也可以保持文章的完整。為什么作者要寫(xiě)這一段? 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：

2．第①至⑤段運(yùn)用了舉例論征和的方法。舉小凌的例子是證明要“坦然無(wú)愧地看待自己，珍愛(ài)、享受平凡而實(shí)在的人生”的觀點(diǎn)；舉作家朋友和海明威、川端康成的例子是證明什么觀點(diǎn)？

3．下面這句話(huà)摘自第⑥段。請(qǐng)?jiān)诰渲欣ㄌ?hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

爭(zhēng)取不凡()可敬可佩，()甘于結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的平凡，則更可愛(ài)可羨……

4．有人認(rèn)為“為自己高興”就是滿(mǎn)足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。對(duì)此觀

點(diǎn)，作為一個(gè)中學(xué)生的你是如何看的?

（十）給托馬斯穆?tīng)柊輦悾塾ⅲ?愛(ài)我的 我報(bào)以嘆息 恨我的 我置之一笑 任什么天氣和運(yùn)氣 這顆心全已準(zhǔn)備好 大海雖洶涌吼叫 也必得載我向前 沙漠雖茫茫環(huán)繞 也有可覓的甘泉

1、這首詩(shī)體現(xiàn)了作者怎樣的生活態(tài)度？

2、這首詩(shī)中你最喜歡哪句？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【參考答案】

答案：

（一）1、是老人

2、強(qiáng)調(diào)只有老人給我鼓勵(lì)和支持，表現(xiàn)老人精神難能可貴，突出主題。

3、這段話(huà)是“盡管……白癡。”強(qiáng)調(diào)我音樂(lè)基礎(chǔ)之差，與后文我奏出真正的音樂(lè)形成鮮明對(duì)照。

4、指家人對(duì)我態(tài)度的變化。

5、不好。因?yàn)槲疫M(jìn)的進(jìn)步是勤學(xué)苦練的結(jié)果，如果去掉，后面的變化就會(huì)令人感到突然。

6、一千零一夜，純屬虛構(gòu)或胡亂編造的故事。

7、“秘密”指上文妹妹說(shuō)的老人是音樂(lè)教授，小提琴手，并非聾子。

8、①“我”在一個(gè)個(gè)清晨獲得演奏技藝的進(jìn)步，也獲得人生的鼓勵(lì)和支持，因而在我心目中，這些清晨是美好、美麗的。

②老人不知我已知謎底，仍然掩飾她聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的習(xí)慣動(dòng)作，看出老人用心良苦。

9、略。

(二)1、(1)金錢(qián)(2)武力(3)權(quán)勢(shì)(4)真情實(shí)意

2、因?yàn)樽骷业囊宦曢L(zhǎng)嘆飽含了他的真情實(shí)意

3、寓言，真情實(shí)意。

4、不同。開(kāi)頭的“彼岸”指實(shí)實(shí)在在的“河對(duì)岸”；結(jié)尾的“彼岸”指人類(lèi)崇高的精神追求的世界，人們擁有人生智慧的境界。

（三）1、①找工作卻四處碰壁②口袋只剩下“最后一美元”③靠過(guò)期的食品勉強(qiáng)度日

2、最后，我只剩下一美元，卻怎么也不舍得把它花掉猶豫了片刻，我終于下定了決心

3、這樣寫(xiě)突出了“最后一美元”對(duì)“我”具有非同尋常的意義，為下文寫(xiě)“我”借出“最后一美元”蓄勢(shì)，更能體現(xiàn)出“我”的愛(ài)心

4、考驗(yàn)一個(gè)人是否真正具有關(guān)心他人、幫助他人的品質(zhì)。

5、略

（四）1、b 比喻生硬地接受或機(jī)械地搬用（別人的理論、經(jīng)驗(yàn)、方法等）mi 極端錯(cuò)誤；非常不合理

2、①使我增加了許多科學(xué)知識(shí)；②開(kāi)闊了眼界

3、宇宙的演變、物質(zhì)的構(gòu)成等知識(shí)

4、學(xué)生的知識(shí)面和視野狹窄，課本外的知識(shí)知道得很少

5、培養(yǎng)為人處事的能力，注重個(gè)性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

6、多方面涉獵，博覽群書(shū)

（五）1、汽車(chē)用氫氣作為燃料，氫氣燃燒后排出的是水，不會(huì)污染環(huán)境汽車(chē)性能更為優(yōu)越，舒適度完全合乎德國(guó)制造的頂尖汽車(chē)的標(biāo)準(zhǔn)

2、環(huán)境污染和能源短缺的壓力

3、①氫的儲(chǔ)量極為豐富；②氫燃燒只生成水，不產(chǎn)生任何污染；③氫的放熱效率高；④氫的用途極為廣泛

4、強(qiáng)調(diào)氫的儲(chǔ)量極為豐富

5、作比較氫的放熱效率高

（六）、1、使用激光雷達(dá)和微波兩種方法可以對(duì)大氣進(jìn)行探測(cè)

2、①探測(cè)晴朗的天空；②探測(cè)大氣結(jié)構(gòu)在短時(shí)間內(nèi)的突變；③大霧或一些特殊環(huán)境中確定和測(cè)量目標(biāo)物能風(fēng)度

3、承上啟下

4、來(lái)自空中大氣的“噪音”

5、D

（七）、1、乘風(fēng)破浪優(yōu)柔寡斷斤斤計(jì)較草木皆兵義不容辭驚天動(dòng)

地

2、人的一生，都在選擇和被選擇著

3、對(duì)生活的主動(dòng)出擊對(duì)生活的自然適應(yīng)

4、人各有志，表現(xiàn)各異

5、C

（八）、1、既點(diǎn)明題意，又引出本文富有哲理的話(huà)題，引人入勝。

2、闡述的是“畫(huà)到生時(shí)是熟時(shí)”所包含的哲理

3、理論論據(jù)闡述的是要更上一層樓，更進(jìn)步，非“有所生”，“有所疑”，“有所不知”不可。

4、第3節(jié)的作用是：承上啟下（對(duì)上述所敘事實(shí)作出小結(jié)，又自然推而廣之，引向一個(gè)普遍哲理問(wèn)題）第5節(jié)的作用是：聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使說(shuō)理深入化，更有針對(duì)性。

（九）:1.具體形象地描寫(xiě)了小凌所說(shuō)的“我活得挺自在。我為自己高興”，使文章更有說(shuō)服力。2．對(duì)比論證(或：正反論證)不要為自己立下高不可及的標(biāo)桿，更不要被別人往往確實(shí)是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自責(zé)自苦的泥潭!3．誠(chéng)然(或：雖然、固然)然而(或：但是)4．示例：①“為自己高興”并不是滿(mǎn)足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，而是要為自己的平凡充實(shí)的存在而高興，而不要總是為那些自己高不可攀，不切實(shí)際的目標(biāo)而徒生煩惱。②人還是要有一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)，并要為此作出最大努力。完全滿(mǎn)足現(xiàn)狀不思進(jìn)取不應(yīng)該是我們中學(xué)生所具有的人生觀。少壯不努力，老大徒傷悲。

（十）、１、理智、勇敢、自信地面對(duì)困難，面對(duì)生活。２、略 文言文閱讀十篇 1.芒山盜

宣和間，芒山有盜臨刑，母親與之訣(jué)。盜對(duì)母云：“愿如兒

時(shí)一吮母乳，死且無(wú)憾。”母與之乳，盜嚙斷乳頭，流血滿(mǎn)地，母死。盜因告刑者曰：“吾少也，盜一菜一薪，吾母見(jiàn)而喜之，以至不檢，遂有今日。故恨殺之。”嗚呼！異矣，夫語(yǔ)“教子?jì)牒ⅰ保惶撘玻?/p>

翻譯下面的句子。

(1)吾少也，盜一菜一薪，吾母見(jiàn)而喜之，以至不檢，遂有今日(2)夫語(yǔ)“教子?jì)牒ⅰ辈惶撘玻?/p>

對(duì)下列句中的加點(diǎn)詞的意義判斷正確的一項(xiàng)是。(1)芒山有盜臨刑(3)愿如兒時(shí)一吮母乳

(2)盜一菜一薪(4)母與之乳 A、(1)與(2)相同，(3)與(4)不同 B、(1)與(2)不同，(3)與(4)也不同 C、(1)與(2)相同，(3)與(4)也相同 D、(1)與(2)不同，(3)與(4)相同 這個(gè)故事留給我們的啟示是？

2.師曠論學(xué)

晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”

平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”

師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

翻譯文中句子。

1安有為人臣而戲其君乎？

2老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？ 下列句子中“之”字用法不同的一項(xiàng)是（）

A、臣聞之 B、如日出之光 C、默而識(shí)之 D、學(xué)而時(shí)習(xí)之 這則短文告訴人們一個(gè)什么道理？

3.衰溺

永之氓咸善游，一日，水暴甚，有五六氓乘小船絕湘水。中濟(jì)，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢(qián)，重，是以后。”曰：“何不去之？”不應(yīng)，搖其首。有頃益怠。已濟(jì)者立岸上呼且號(hào)曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”又搖其首，遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？

翻譯下面的句子。1.中濟(jì)，船破，皆游。

2.且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？ 這個(gè)故事留給我們的啟示是？

4.七錄

溥幼好學(xué)，所讀書(shū)必手鈔，鈔已朗誦一過(guò)，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀

書(shū)之齋曰：“七錄”。

翻譯下面的句子。1.如是者六七始已 2.后名讀書(shū)這齋曰“七錄”

對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的意義判斷正確的一項(xiàng)是（）①后名讀書(shū)之齋曰：“七錄” ②名之者誰(shuí) ③不能名其一處也④山不在高，有仙則名 A．①與②相同，③與④也相同 B．①與②不相同，③與④也不相同 C．①與②相同，③與④不相 D．①與②不相同，③與④相同

5.害群之馬

黃帝將見(jiàn)大隗乎具茨之山，方明為御，昌寓驂乘，張若、謵朋前馬，昆閽、滑稽后車(chē)；至于襄城之野，七圣皆迷，無(wú)所問(wèn)涂。

適遇牧馬童子，問(wèn)涂焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黃帝曰：“異哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。請(qǐng)問(wèn)為天下。”小童曰：“夫?yàn)樘煜抡撸嗳舸硕岩樱洲墒卵桑∮枭俣杂斡诹现畠?nèi)，予適有瞀病，有長(zhǎng)者教予曰：‘若乘日之車(chē)而游于襄城之野。’今予病少痊，予又且復(fù)游于六合之外。夫?yàn)樘煜乱嗳舸硕选Ｓ栌洲墒卵桑　秉S帝曰：“夫?yàn)樘煜抡撸瑒t誠(chéng)非吾子之事。雖然，請(qǐng)問(wèn)為天下。”小童辭。

黃帝又問(wèn)。小童曰：“夫?yàn)樘煜抡撸噢梢援惡跄榴R者哉！亦去其害馬者而已矣！”黃帝再拜稽首，稱(chēng)天師而退。

翻譯下面的句子。

1.夫?yàn)樘煜抡撸噢梢援惡跄榴R者哉? 2.黃帝再拜稽首，稱(chēng)天師而退。選出下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)。A.適遇牧馬童子(適合)B.問(wèn)涂焉(通“途”，路)C.亦去其害馬者而已矣(罷了)D.黃帝再拜稽首（第二次）讀了這篇文章你得到什么啟示？

6.曾參教子

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反，為女殺彘。”

妻適市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳！”

曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也

解釋下列句子。

1嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。2母欺子，子而不信其母，非所以成教也。

曾子對(duì)妻子說(shuō)的話(huà)，主要闡述了什么觀點(diǎn)？

7.盲人墜橋

有盲子道涸溪，橋上失墜，兩手攀楯，兢兢握固，自分失手必墮深淵矣。過(guò)者告之曰：“勿怖，第放下，即實(shí)地也。”盲子不信，操楯長(zhǎng)號(hào)，久之，力憊，失手墜地。乃自哂三聲，曰：“嘻！蚤知即實(shí)地，何久自苦耶？”

夫大道甚夷，沉空守寂，執(zhí)一隅以自矜嚴(yán)者，視此省哉！解釋下列句子。

1.蚤知即實(shí)地，何久自苦耶？

2.夫大道甚夷，沉空守寂，執(zhí)一隅以自矜嚴(yán)者，視此省哉！讀了這篇文章你得到什么啟示？

8.外科醫(yī)

有醫(yī)者，自稱(chēng)善外科。一裨將陣回，中流矢，深入膜內(nèi)，延使治。乃持并州剪，剪去矢管，跪而請(qǐng)謝。裨將曰：“簇在膜內(nèi)者須亟治。”醫(yī)曰：“此外科事，不意并責(zé)我。”

解釋下列句子。

1.乃持并州剪，剪去矢管，跪而請(qǐng)謝。2.此外科事，不意并責(zé)我。

本文寫(xiě)外科醫(yī)生的可笑，諷刺了什么？

9.苛政猛子虎

孔子過(guò)泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽(tīng)之，使子路問(wèn)之，曰：“子之哭也，壹似重有憂(yōu)者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，吾子又死焉。”夫子問(wèn)：“何為不去也？”曰：“無(wú)苛政。”夫子曰：“小子識(shí)之，苛政猛于虎也。”

解釋下列句子。1.然。昔者吾舅死于虎 2.小子識(shí)之，苛政猛于虎也。

這篇文言文寫(xiě)出了生活中的什么現(xiàn)象？

10.子罕弗受玉

宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕，子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之”。子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶。若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶。”

解釋下列句子。

1.若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶。從文言文中反應(yīng)了子罕怎樣的品質(zhì)？

第二篇：初一語(yǔ)文訓(xùn)練一全套

一、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

①匿笑（）②樹(shù)杈（）③俄而雪驟（）④jué（）別 ⑤臉jiá（）⑥分qí（）

二、下邊文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

詩(shī)歌是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠。優(yōu)秀的詩(shī)歌如同絕美的天籟，拔動(dòng)人們的心弦，我們的情感在其潛移墨化中得到熏陶。

①（）改為（）②（）改為（）

三、根據(jù)解釋?zhuān)诶ㄌ?hào)里填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

①每一個(gè)人或事物都得到合適的安排。（）②遇到出乎意料的喜事而特別高興。（）

四、背誦積累。

①（），隨風(fēng)直到夜郎西。②綠樹(shù)村邊合，（）。③（），潭影空人心。④萬(wàn)籟此都寂，（）。⑤（），志在千里。

⑥何當(dāng)共剪西窗燭，（）。

五、讀古人故事，明今世之道理。

蜘蛛斗蛇

嘗見(jiàn)一蜘蛛布網(wǎng)壁間，離地約二三尺，一大蛇過(guò)其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢(shì)稍不及；久之，蛇將行矣，蜘蛛忽懸絲而下，垂身半空，若將追蛇者；蛇怒，復(fù)昂首欲吞之，蜘蛛引絲疾上；久之，蛇又將行矣，蜘蛛復(fù)懸絲疾下，蛇復(fù)昂首待之，蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不備，奮身飆①下，踞蛇之首，抵死不動(dòng)；蛇狂跳顛擲，以至于死。蜘蛛乃盬②其腦果腹③而去。

【注釋】①飆：暴風(fēng)。這里指迅速。②盬（gū）：吸飲。③果腹：吃飽肚子。

1、解釋下列劃?rùn)M線(xiàn)的詞語(yǔ)。

①一大蛇過(guò)其下（）②昂首欲吞蜘蛛（）③如是者三四次（）④果腹而去（）

2、請(qǐng)用“/”線(xiàn)為下邊句子準(zhǔn)確斷句。

蜘 蛛 乘 其 不 備 奮 身 飚 下 踞 蛇 之 首 抵 死 不 動(dòng)

3、請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確翻譯下列語(yǔ)句。①友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

②蛇復(fù)昂首待之，蜘蛛仍還守其網(wǎng)。

4、你從本文中懂得了一個(gè)什么道理？

六、閱讀下文，回答問(wèn)題。

①黃昏，兒子一如既往地推我去廣場(chǎng)散心。二月的風(fēng)變得暖起來(lái)，但是吹到臉上依然帶著股寒意，就如我此刻的心境。②剛坐上輪椅的時(shí)候，醫(yī)生尚笑呵呵打趣，說(shuō)我最多只能享用三周。可是如今漫長(zhǎng)的三個(gè)月過(guò)去了，我依然坐在輪椅上。廣播里正放著《吉祥三寶》，真羨慕那個(gè)豐腴健碩的媽媽?zhuān)氡厮搅?0歲還能健步如飛吧?不像我，三十幾歲就坐在輪椅上了。

③兒子興致勃勃地問(wèn)：情人節(jié)送什么禮物好? ④我漫不經(jīng)心作答：“那要看對(duì)方喜歡什么，如果是心愛(ài)的，一句話(huà)，一首歌也是好的。”說(shuō)完才覺(jué)驚駭，他剛上一年級(jí)，居然提出這么富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，不禁想起上學(xué)期他曾說(shuō)與一小女生相愛(ài)，我問(wèn)，怎么愛(ài)?他答：“我們下課后一起在草坪里找靈芝草，給媽媽治病。”現(xiàn)在，靈芝草沒(méi)找到，居然懂得過(guò)情人節(jié)了。

⑤ 忽然間，在淡金的晚霞里，一首英文歌響起來(lái)，我不禁感慨：“人長(zhǎng)耳朵，就為享受這樣美的聲音吧!”兒子動(dòng)容。

⑥回家后，兒子替我按摩，他見(jiàn)過(guò)名醫(yī)生為我做按摩，手法倒是學(xué)得有模有樣，可力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。窗外傳來(lái)孩子的笑鬧聲，我發(fā)現(xiàn)了兒子的心不在焉，頓時(shí)心生黯然，命他快快去玩。

⑦第二天黃昏，竟然又聽(tīng)到那首歌，是灑水車(chē)在唱，一時(shí)間，只覺(jué)得漫天繁花落了又開(kāi)，連時(shí)光都淹沒(méi)了。回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)兒子早出去了。

⑧鐘點(diǎn)工臨走時(shí)提醒我，說(shuō)整個(gè)寒假兒子日日在鬧市區(qū)出沒(méi)。那一帶網(wǎng)吧頗多，里面未成年人也很多，要我千萬(wàn)管緊孩子，她說(shuō)她的兒子就是在網(wǎng)吧里毀了的。我心里百味雜陳，醞釀著如何同兒子談。

⑨可兒子似乎總是很忙，沒(méi)等我談到正題，他就魚(yú)一樣溜了。是的，外面春日融融，誰(shuí)耐煩整日對(duì)著一張蠟黃的面孔呢!⑩ 每一次，聽(tīng)著樓道里咚咚遠(yuǎn)去的足音，每一步，都似踩在我心上，想起從前他寸步不離地守候著我，小朋友叫去踢足球、堆雪人一概不理，如今，怯得連邊都不肯沾了。

⑾長(zhǎng)嘆一聲，吃藥罷，這一粒吃掉的是老公的轎車(chē)車(chē)燈，那一粒咽下的是兒子模型飛機(jī)的翅膀，家人的夢(mèng)想悉數(shù)掉進(jìn)我胃里。一時(shí)間，我忍不住淚流滿(mǎn)面。

⑿突然，氣喘吁吁的兒子沖進(jìn)來(lái)：“嘿，媽媽?zhuān)槿斯?jié)快樂(lè)!”我驚呆了，捧著他遞過(guò)來(lái)的禮品盒不知所措，兒子一迭聲地催我拆開(kāi)，是一張唱片，他替我放進(jìn)CD機(jī)里，音樂(lè)水一般漫過(guò)來(lái)，正是我最?lèi)?ài)的那一首。

⒀我哭笑不得，原以為這禮物是送給那個(gè)小女生的，現(xiàn)在居然給了我!望著那張汗津津的臉，縱有千個(gè)疑問(wèn)我也只能咽下。

⒁傍晚，兒子又推我出去，他指著華麗的櫥窗得意地說(shuō)：“哈，我又找到一個(gè)錯(cuò)字!”順著那手指望過(guò)去，花團(tuán)錦簇的五個(gè)大字：情人節(jié)快樂(lè)，哪里有錯(cuò)? ⒂見(jiàn)我疑惑，他急忙用手指在我手心畫(huà)著：“是親人的‘親’，不是事情的‘情’，明天我要告訴老師去。”原來(lái)是這樣，他一直以為是親人節(jié)，所以誤把禮物給了我。

⒃這時(shí)，一個(gè)陌生的中年人朝我們走過(guò)來(lái)，他很友好地問(wèn)：“小朋友，你找到了嗎?”兒子回答：“找到了，謝謝叔叔。”我詫異地望著他們。那人說(shuō)，他是負(fù)責(zé)在廣場(chǎng)播放音樂(lè)的。有天晚上兒子去找他，詢(xún)問(wèn)下午放的一支英文歌的名字，他說(shuō)媽媽喜歡聽(tīng)，想買(mǎi)給媽媽。一下午放了那么多唱片，哪里能記得清呢?于是把所有的英文歌拿來(lái)一首首試放，最終也沒(méi)有找到，但他卻記住了那個(gè)執(zhí)著的小男孩。

⒄灑水車(chē)過(guò)來(lái)了，開(kāi)到我們身邊緩緩?fù)Ｏ拢粋€(gè)年輕人探出腦袋笑著問(wèn)：“找到了嗎?”

⒅原來(lái)，那首叫做《斯卡布羅集市》的英文歌，正是這位司機(jī)幫助找到的。他也一直惦記著這個(gè)倔強(qiáng)的小男孩，惦記著他能否買(mǎi)到唱片。

⒆灑水車(chē)開(kāi)走了，我們繼續(xù)向前。路邊一個(gè)老太太在賣(mài)音像制品，她笑咪咪地問(wèn)兒子：“找到了嗎?”我與兒子一道感激地回答：“找到了!找到了!”我的聲音里竟有了微微的哽咽。

⒇我終于知道，我的孩子沒(méi)有去網(wǎng)吧，也從來(lái)沒(méi)有冷落我，他一直都不曾放棄對(duì)那棵靈芝草的尋找。反復(fù)地聽(tīng)那首歌，我不知道，有多少人被這個(gè)癡癡的孩子所感動(dòng)，可我知道，這份禮物，足以溫暖一個(gè)母親的一生。

1、請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)“天使的禮物”的表層含義和深層含義。

2、文章第⑧段中畫(huà)線(xiàn)的句子“我心里百味雜陳，醞釀著如何同兒子談 ”，請(qǐng)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么“我”的心里百味雜陳?

3、如何理解最后一段中“癡癡”一詞的意思?文章主要通過(guò)哪一件事來(lái)表現(xiàn)兒子的“癡”?

4、“找到了嗎”“找到了!”文中多處出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)答，分別表現(xiàn)了問(wèn)答雙方怎樣的心理?

七、作文。

不管生活在喧鬧的都市，還是生活在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都會(huì)懷有濃濃的依戀之情。每一次走進(jìn)自然的行動(dòng)，總會(huì)給你留下一些難忘的記憶：也許是觀賞萬(wàn)頃的碧波，也許是留戀田間的小路，也許是仰望皓月當(dāng)空，也許是諦聽(tīng)枝頭蟬鳴......自然的美妙讓你流連忘返心醉神迷，請(qǐng)以“陶醉在----”為題，寫(xiě)一篇文章。

幸福到底是什么？其實(shí)我也不知道，我只知道，它是一種很美很美的意境，一種很淡很淡的情愫，一種很雅很雅的氛圍，只要你不把它看得太神秘，它就會(huì)悄悄走進(jìn)你的世界。觀午夜蝴蝶飛動(dòng)中的花叢是一種幸福，看浩大的月亮爬上樹(shù)梢，倒映在湖中是一種幸福，整個(gè)人嫵媚在風(fēng)中，流連入夢(mèng)更是一種幸福，幸福無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沁入心懷。

第三篇：初一課外優(yōu)質(zhì)閱讀訓(xùn)練(含答案)范文

初一課外優(yōu)質(zhì)閱讀訓(xùn)練（含答案）

（一）高貴的施舍

一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門(mén)前的一堆磚對(duì)乞丐說(shuō)：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。”

乞丐生氣地說(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我?”母親并不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她故意用一只手搬，搬了一趟才說(shuō)：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”

乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動(dòng)了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。

母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

乞丐接過(guò)去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐20元錢(qián)。乞丐接過(guò)錢(qián)，很感激地說(shuō)：“謝謝你。” 母親說(shuō)：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙來(lái)的工錢(qián)。”

乞丐說(shuō)：“我不會(huì)忘記你的。”他向母親深深地鞠了一躬，就上路了。過(guò)了很多天，又有一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給了他20元錢(qián)。

我不解地問(wèn)：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”

母親：“這堆磚放在屋前和屋后都一樣。” 我嘟著嘴說(shuō)：“那就不要搬了。”

母親摸摸我的頭說(shuō)：“①英姬，對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，搬和不搬可就大不相同了。” 此后又來(lái)過(guò)幾個(gè)乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來(lái)搬去。

幾年后，有個(gè)很體面的人來(lái)到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是，這個(gè)大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

老板用一只手握住母親的手，俯下身說(shuō)：“②如果沒(méi)有你，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐。因?yàn)楫?dāng)年你教我搬磚，今天我才成為一家公司的董事長(zhǎng)。”

母親說(shuō)：“這是你自己干出來(lái)的。”獨(dú)臂的董事長(zhǎng)要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城里的人，過(guò)好日子。

母親說(shuō)：“我們不能接受你的照顧。” “為什么?”

“因?yàn)槲覀兗胰巳硕加袃芍皇帧！?/p>

董事長(zhǎng)堅(jiān)持說(shuō)：“我已經(jīng)替你們買(mǎi)好了房子。”

母親笑一笑說(shuō)：“那你就把房子送給連一只手也沒(méi)有的人吧。”

1、給加點(diǎn)字注音（3分）1）革履（）2）鞠躬（）3）濡濕（）．．．

2、指出上文所敘事情發(fā)生的地點(diǎn)，文中的主要人物。（2分）地點(diǎn)：_________________ 主要人物：_______________________

3、文章開(kāi)頭對(duì)乞丐進(jìn)行特征性的外貌描寫(xiě)的句子是： __________________ ________________________________________（原文）。下文與之相呼應(yīng)的句子是：_ __________________________________________________。（原文）（2分）

4、文中畫(huà)線(xiàn)的句子①，母親為什么說(shuō)“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，搬和不搬可就大不相同”呢?（3分）

5、文中畫(huà)線(xiàn)句子②，那位“很體面的人”說(shuō)他從一個(gè)可憐的“乞丐”成為一家公司的“董事長(zhǎng)”，原因是“因?yàn)楫?dāng)年你教我搬磚”。這句話(huà)更深層的含義是什么?（3分）

6、本文的標(biāo)題是《高貴的施舍》，請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題含義的理解。（3分）

（二）天使心

①我在燈下批閱學(xué)生作文，一個(gè)10歲小女孩的獨(dú)特心意吸引了我，那歪斜的小字認(rèn)真而又稚氣地躺在紙頁(yè)上。

②在這篇題為“假如我有七十二變”的作文中，孩子寫(xiě)道：“假如我有七十二變，我首先變成一只壁虎，趴在墻角里悄悄吃掉很多蚊子，而沒(méi)有人知道我在那里，也沒(méi)有人知道我在墻角的那顆喜悅的心。”

③多么美妙的想法！我無(wú)法告訴你讀到這里時(shí)我的心情。成人世界里的喜怒．．．．．哀樂(lè)往往是和名利連在一起的，而眼前這個(gè)小女孩，她的喜悅和悲傷卻是以這樣．．不同的方式進(jìn)行著。接著她又心安理得地變成一只吐絲的蠶，吐出云朵一樣的絲，．．．．．絲又變成媽媽身上華美的旗袍。之后她又變成信鴿，體會(huì)飛翔的快樂(lè)，給閉塞的地區(qū)送去文明的信息。她變成玫瑰色的陽(yáng)光；變成一片青草??她的變化沒(méi)有一樣是用金錢(qián)能買(mǎi)到的。用金錢(qián)買(mǎi)不到而對(duì)我們生活又至關(guān)重要的東西，全在她的變化之中了。她的愛(ài)無(wú)所不及，因而無(wú)論她變成動(dòng)物還是植物，她都自得其樂(lè)。④在燈下，我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心。

1、第三段中加點(diǎn)的“美妙的想法”具體指代的是，“這．．．．．．樣不同的方式”指代的是。（4分）．．．．．．

2、第一段中加畫(huà)線(xiàn)的“躺”字用的好不好，為什么？（2分）

3、文末說(shuō)“我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心”，那么請(qǐng)你說(shuō)出小女孩天使般的心靈是怎樣的？寫(xiě)在橫線(xiàn)上（2分）

（三）《最后一堂課》

“這也許是我給你們上的最后一堂課。”課前錢(qián)老師這么說(shuō)。課上，同學(xué)們很安靜。

“這也許是我給你們上的最后一堂課。”第二天錢(qián)老師還是來(lái)了，還是在課前這么說(shuō)，同學(xué)們很詫異，但仍然很安靜。

“這也許是我給你們上的最后一堂課了。”第三天錢(qián)老師仍來(lái)了，仍在課前這么說(shuō)。后面幾位同學(xué)突然嘲諷地笑了起來(lái)。課上得很亂。

第四天，來(lái)了個(gè)新老師，說(shuō)是替錢(qián)老師代一天課。課上得很亂。第五天，仍是新老師來(lái)，說(shuō)是再替錢(qián)老師代一天課。課上得仍很亂。第六天，還是那新老師來(lái)，還是說(shuō)再替錢(qián)老師代一天課。課堂突然安靜了。第七天、第八天??錢(qián)老師再也沒(méi)有來(lái)上課。據(jù)說(shuō)他早就得了絕癥，已是晚期，那幾天是舍不得學(xué)生才冒著隨時(shí)在課堂上失去生命的危險(xiǎn)來(lái)上課。據(jù)說(shuō)錢(qián)老師“走”的那天，還吩咐新老師向?qū)W生說(shuō)明只再代一天課。

1、《最后一堂課》這個(gè)題目有什么含義？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

2、錢(qián)老師為什么總說(shuō)“這也許是我給你們上的最后一堂課了”？為什么新老師來(lái)了，也總是說(shuō)“替錢(qián)老師代一天課”？（2分）

3、許多老師常帶病上課，有的因?yàn)獒t(yī)治不及時(shí)導(dǎo)致病情加重，你對(duì)此有何看法？（3分）

4、韓麥爾先生和本段中的錢(qián)老師都是令人敬佩的，借此你想對(duì)辛勤工作在教育崗位上的老師們說(shuō)些什么？（4分）

（四）夢(mèng)想比條件更重要 [美]辛西婭·斯圖爾特

①我家廚房的窗戶(hù)可以看街對(duì)面一所中學(xué)的籃球場(chǎng)。有一個(gè)女生特別吸引我的注意。她總是和男生們一起打籃球。在好些高大的男生堆里，惹人憐愛(ài)。但是她絲毫不比男生遜色，一會(huì)兒快速運(yùn)球，一會(huì)兒長(zhǎng)傳，動(dòng)作干凈利落，作風(fēng)潑辣頑強(qiáng)。

②我還注意到，她每天在別的小孩離校后，她仍然獨(dú)自一人留在籃球場(chǎng)苦練，有時(shí)一直練到天黑。一次，我問(wèn)她為什么要練得這么刻苦，她不假思索地說(shuō)：“我想上大學(xué)。但爸爸說(shuō)，她沒(méi)有能力供我上大學(xué)，惟一辦法就是靠自己能力爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金，我喜歡打籃球，我要把籃球打好，有了這個(gè)特長(zhǎng)，我就能申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金。” ③這是一個(gè)勤奮而有毅力的孩子。從中學(xué)低年級(jí)到高年級(jí)，她一直沒(méi)有放棄她的夢(mèng)想，矯健的身影每日都會(huì)出現(xiàn)在籃球場(chǎng)上。我關(guān)注她，祝福她。

④然而，有一天我發(fā)現(xiàn)她雙臂抱膝，把頭埋在胸前坐在籃球場(chǎng)邊的草場(chǎng)上。我走過(guò)去，關(guān)切地問(wèn)她發(fā)生了什么。

⑤“沒(méi)什么，”她輕聲地答道，“只是因?yàn)槲覀€(gè)子太矮了。”教練告訴她，任何一個(gè)大學(xué)籃球隊(duì)都不會(huì)錄用一個(gè)身高只有1.67米的人作為籃球隊(duì)員，這樣她希望通過(guò)籃球特長(zhǎng)獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)就很難實(shí)現(xiàn)了。

⑥我理解她心中的失望和痛苦，多年夢(mèng)想就因?yàn)樯砀邨l件而不能實(shí)現(xiàn)。我問(wèn)她有沒(méi)有和爸爸談過(guò)這件事情。她抬頭告訴我，爸爸認(rèn)為，教練不懂得夢(mèng)想的能量，如果她真想獲得獎(jiǎng)學(xué)金，就沒(méi)有什么能阻止她，除非她自暴自棄；因?yàn)閴?mèng)想比條件更重要。

⑦她爸爸的話(huà)得到了印證。第二年，在“加利福尼亞中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽”上，由于她在場(chǎng)上的出色表現(xiàn)，一所大學(xué)的籃球教練看上了她，她如愿以?xún)數(shù)孬@得了獎(jiǎng)學(xué)金，成了一名大學(xué)生。

⑧可是，在她上學(xué)不久，爸爸患了癌癥，不幸去世。她又面臨新的困難：一方面，她的家更貧困了，4個(gè)弟妹還未長(zhǎng)大成人，最小的弟弟才出生幾個(gè)月，她要幫母親挑起生活的擔(dān)子；另一方面，由于花了很多時(shí)間在打球上，她的功課也耽誤了不少。那些年，她要打球，要學(xué)習(xí)，要照顧家庭，困難重重。然而，她咬著牙，要實(shí)現(xiàn)她的新夢(mèng)想，那就是獲得學(xué)位。她時(shí)刻記著爸爸的話(huà)——“夢(mèng)想比條件更重要。” ⑨她的確做到了！她獲得了學(xué)位，盡管這用了她6年的時(shí)間，但是，她沒(méi)有放棄。現(xiàn)在每當(dāng)太陽(yáng)西落，我都會(huì)看到她在球場(chǎng)上奔跑、跳躍、投籃。她常常掛在嘴邊的一句話(huà)仍然是：“夢(mèng)想比條件更重要。”

⑩我為什么對(duì)她了解這么多？讀者也許猜到了，因?yàn)槲揖褪沁@個(gè)女孩子的母親！（選自《讀者》2006年第2期）1．用一句話(huà)概括文章內(nèi)容。（2分）

2．教練和父親對(duì)“她”能否成為大學(xué)籃球隊(duì)隊(duì)員看法不一樣，請(qǐng)問(wèn)他們分別是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題？（4分）

3．作者認(rèn)為“夢(mèng)想比條件更重要”，請(qǐng)你結(jié)合文章談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。（2分）

4．校園辯論賽上，正方觀點(diǎn)是“順境更能使人成才”，反方觀點(diǎn)是“逆境更能使人成才”。請(qǐng)問(wèn)你支持哪方觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。（100字以?xún)?nèi)）（4分）

春

雪

年初在北京，正好遇上一場(chǎng)大雪。

雪是無(wú)聲地降落的。那天傍晚天色灰暗，也沒(méi)有大風(fēng)呼嘯，以為只是個(gè)平平常常的陰天。第二天一早醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)窗外亮得異常，原來(lái)外面的世界已經(jīng)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地被耀眼的白雪覆蓋了。從近處屋頂上的積雪看，這一夜降雪約有三四寸厚。而此刻，雪已經(jīng)停了。離我的窗戶(hù)最近的一根電線(xiàn)上居然也積了雪，雪窄窄地薄薄地壘上去，厚度居然超出電線(xiàn)本身的四五倍，所以看起來(lái)那根電線(xiàn)就像是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的雪帶。憑空徒添這許多負(fù)擔(dān)的電線(xiàn)在風(fēng)中緊張地顫抖著，顯得不堪重負(fù)，真擔(dān)心它馬上就會(huì)繃斷??

這是怎樣的一夜大雪?那些飄飄灑灑的輕盈的雪花在夜空中飛舞時(shí)，當(dāng)是何等的壯觀!假如集合這地面上的所有積雪，大概能堆成一座巍峨的雪山了吧。

有什么能比大自然玄妙的造化和神奇的力量更使人驚嘆呢!雪的世界是奇妙的。在一片茫茫的白色云中，城市原有的層次都淡化了、消失了，一切都仿佛融化在晶瑩的白色之中。下雪之前的世界究竟是何種顏色?現(xiàn)在竟然想不真切了，人真是健忘。

然而，這雪景似乎不宜久看，看久了眼睛便會(huì)有一種被刺痛的感覺(jué)。也許，人的眼睛天生是喜歡豐富的顏色的吧。白色，曾經(jīng)被很多人偏愛(ài)，因?yàn)樗鼡碛泻芏嗝篮玫膶傩裕┤缂儩崳┤鐚庫(kù)o，譬如清高，等等。但是大多數(shù)人的喜歡白色，恐怕只是喜歡一束白色的小花、一朵白色的云、一方白色的絲巾、一件白色的連衣裙??要是白到鋪天蓋地，那就消受不起了，眼前這無(wú)邊無(wú)際的雪景，便是極生動(dòng)的一例。

茫茫的白色世界有一些鮮亮的色彩開(kāi)始蠕動(dòng)。幾輛汽車(chē)像笨拙的甲蟲(chóng)爬上了馬路，行人也三三兩兩走上了街頭。車(chē)和人經(jīng)過(guò)的地方，清晰地留下痕跡。車(chē)輛和腳印毫不留情地撕開(kāi)了雪地神秘的面紗——積雪原來(lái)并不如想象的那么厚，車(chē)轍和腳印中顯露出大地原有的色彩。晶瑩寒冷的雪只是表象罷了。

一群孩子走到樓前的雪地上，又是滾雪球，又是打雪仗，尖尖的嗓音和雪團(tuán)一起飛來(lái)飛去，弄得一片喧鬧。最后他們的目標(biāo)一致起來(lái)——堆雪人。極有耐心地用手捧，用腳刮，一個(gè)矮而胖的雪人居然歪歪斜斜地出現(xiàn)在孩子們面前。雪人周?chē)难龅恕⑾Я耍⒆觽冊(cè)跉g言笑語(yǔ)中清除了他們這方小小天地里的積雪。他們又奔著喊著跑去開(kāi)拓他們的新疆域了，雪人孤零零地丟在那里??

兩只麻雀突然從窗前掠過(guò)，它們?cè)诳罩屑奔泵γΡP(pán)旋著，嘴中發(fā)出焦灼的呼喚，似乎在尋找一個(gè)落腳的地方。也許，是積雪使它們熟悉的天地改變了模樣，它們迷路了。我以為兩只麻雀不可能在我窗前停留，想不到它們找到了一個(gè)我未曾預(yù)料到的落腳點(diǎn)——窗前的那根電線(xiàn)。一只麻雀先是從下而上掠過(guò)電線(xiàn)，翅膀只是輕輕地一拍，電線(xiàn)上積雪便卜卜地落下一段，另一只麻雀也如法炮制，又拍下一段雪，然后再一先一后停落在電線(xiàn)上。它們輕松地抖著羽毛，不時(shí)又嘴對(duì)嘴輕聲地低語(yǔ)著，像是互相傾吐著什么隱秘，再不把那曾使它們驚惶迷惑的雪世界放在眼里。那根曾經(jīng)被積雪覆蓋的電線(xiàn)在它們的腳下有節(jié)奏地顫動(dòng)著，積雪在不斷地往下掉，往下掉??大雪忙忙碌碌經(jīng)營(yíng)了一夜的偽裝，只十幾秒鐘便被兩只小麻雀弄瓦解了??

窗外寒風(fēng)呼嘯，積雪大概不會(huì)一下便消融，但雪后的世界已不是清一色的白了，我心里的春意也正在濃起來(lái)。只要有美麗的生命在，誰(shuí)能阻擋春天呢!1．這篇散文的題目叫《春雪》，但雪在文中不是作為被贊美的對(duì)象，它的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

2．作者是怎樣描寫(xiě)雪后景觀的？這樣寫(xiě)的好處是什么？

3．作者在文中真正贊美的是誰(shuí)？請(qǐng)寫(xiě)出文中概括全文主旨的句子：

4．你喜歡雪嗎？雪在你的眼中是怎樣的狀態(tài)？請(qǐng)你根據(jù)自己的觀察和感受，寫(xiě)一段關(guān)于雪的描寫(xiě)，不超過(guò)50個(gè)字。

參考答案

（一）1）lǚ 2)jū 3)rú 2．我家門(mén)口，母親、乞丐

3、“他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。” “美中不足的是，這個(gè)大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。”

4、“搬”等于讓他有可能認(rèn)識(shí)到可以靠自己的能力勞動(dòng)生活，喚醒他的自尊。“不搬”就會(huì)失掉一人認(rèn)識(shí)自己，可以克服自身殘疾的機(jī)會(huì)。

5、因?yàn)槟阕屛野岽u教育了我，使我找回了自信自尊，明白了身殘志不可殘，從而自自強(qiáng)，自立，努力奮斗，終于做出了一番事業(yè)。

6、這是指給別人不同尋常的，激勵(lì)人自強(qiáng)、自立、自尊、自信的特別的教育幫助。

7、略

（二）1、將自己變成壁虎躺在墻角為人們默默地吃掉蚊子（2分）；她的喜怒哀樂(lè)并不和名利連在一起（2分）。

2、“躺”字生動(dòng)地刻畫(huà)了小女孩幼稚純真的形象，用得好（2分）。答成不好能言之成理也可（只答“用得好或不好”不得分）

3、示例：天真、純潔、無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)（2分）

（三）1、“最后一堂課”是錢(qián)老師患重病之后，堅(jiān)持上課的一句話(huà)，而連續(xù)說(shuō)了三次，表現(xiàn)了錢(qián)老師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)。

2、錢(qián)老師不顧個(gè)人身體有病，不肯離開(kāi)課堂，表現(xiàn)了他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著態(tài)度。

3、略

4、略

（四）1．（2分）“她”克服自身不利條件，通過(guò)努力獲得大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金和獲得學(xué)位兩個(gè)夢(mèng)想。

2．（4分）教練從“她”自身的客觀條件即身高因素來(lái)考慮；父親從個(gè)人的主觀努力即夢(mèng)想的能量來(lái)考慮。

3．（3分）一個(gè)人要想獲得成功，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，主要是靠自己的主觀努力，客觀條件并非成才的主要因素。（凡大意相同的理解，均酌情給分。）4．（4分）探究性試題，無(wú)論選擇支持哪方觀點(diǎn)，只要言之有理即可。（鼓勵(lì)有創(chuàng)見(jiàn)，能自圓其說(shuō)即可。）

（五）1、雪在文中的作用是襯托，作者寫(xiě)雪不是目的，而是為了襯托那些暫被雪掩蓋的生命。

2． 作者是從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)雪后景觀的。靜態(tài)的描寫(xiě)為動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)作了鋪墊；雪掩蓋了一切，但生命的活動(dòng)最終會(huì)突破雪的覆蓋。

3． 作者真正贊美的是生命；“只要由美麗的生命在，誰(shuí)能阻擋春天呢

！”

第四篇：初一課外文言文閱讀訓(xùn)練——成語(yǔ)故事

第一編 課外文言文閱讀訓(xùn)練

話(huà)題一 成語(yǔ)故事

（一）聞雞起舞

名篇閱讀：

初，范陽(yáng)祖逖①（tì），少有大志，與劉琨俱為司州主薄②，同寢，中夜聞雞鳴，蹴③（cù）琨覺(jué)曰：“此非惡聲也！”因起舞。

（選自《資治通鑒》）

注釋?zhuān)?/p>

①祖逖：晉朝人，少孤，輕財(cái)好俠，慷慨有節(jié)操，博覽古今書(shū)籍。②司州主簿：官名。③蹴：踢。標(biāo)題解讀：

“聞雞起舞”原意為半夜聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍，后比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。實(shí)戰(zhàn)演練：

1、解釋下列帶點(diǎn)詞在文中的含義。

（1）與劉琨俱為司州主簿________________ ．（2）此非惡聲也________________ ．（3）因起舞________________ ．

2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（注意加點(diǎn)字詞的翻譯）（1）中夜聞雞鳴。________________ ．（2）蹴琨覺(jué)曰：“此非惡聲也” ．．．______________________________________________________

3、“聞雞起舞”的故事對(duì)我們有什么啟示？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）揠苗助長(zhǎng)

名篇閱讀：

宋①人有閔②（mǐn）其苗之不長(zhǎng)而揠③（yà）之者，芒芒然④歸，謂其人⑤曰：“今日病⑥矣！予助苗長(zhǎng)矣！”其子趨⑦而往視之，苗則槁⑧（gǎo）矣。

（選自《孟子? 公孫丑上》）

注釋?zhuān)?/p>

①宋：周代諸侯國(guó)。②閔：憂(yōu)慮。③揠：拔。

④芒芒然：疲倦的樣子。⑤其人：指他家里人。⑥病：累壞。⑦趨：快走。⑧槁：草木枯干。名篇解讀：

“揠苗助長(zhǎng)”的意思是把禾苗拔起，幫助其生長(zhǎng)。比喻違反事物的發(fā)現(xiàn)規(guī)律，急于求成，反而壞事。客觀事物的發(fā)展有它的規(guī)律，僅靠良好的愿望和熱情是不夠的。實(shí)戰(zhàn)演練：

1、對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.閔其苗之不長(zhǎng)（那些）B.芒芒然歸（回來(lái)）．．C.謂其人曰（對(duì)??說(shuō)）D.予助苗長(zhǎng)矣（我）．．

2、翻譯下面的句子。（注意加點(diǎn)詞的翻譯）

其子趨而往視之，苗則槁矣。．．． _________________________________________________________________

3、說(shuō)說(shuō)本文對(duì)我們的啟發(fā)。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

（三）守株①待兔

名篇閱讀：

宋人有耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒②（lěi）而守株，冀③復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

（選擇《韓非子》）

注釋?zhuān)?/p>

①株：露出地面的樹(shù)樁。②耒：農(nóng)具名，狀如木叉。③冀：希望。名篇解讀：

宋國(guó)人的可笑行為形象有力地論證了這樣一個(gè)道理：那些不能隨著情況的變化而有所變化，盲目地效法過(guò)去而一成不變的人，和那個(gè)宋國(guó)人一樣會(huì)成為后人的笑柄。實(shí)戰(zhàn)演練：

1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）兔走觸株______________（2）因釋其耒______________ ．．（3）冀復(fù)得兔______________（4）而身為宋國(guó)笑______________ ．．

2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（注意加點(diǎn)字詞的翻譯）

兔走觸株，折頸而死。．． __________________________________________________________________

3、“守株待兔”的故事可笑在什么地方？

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

(四)自相矛①盾②

名篇閱讀：

楚人有鬻（yù）③盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫(fú)④不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。

（選自《韓非子?難一》）

注釋?zhuān)?/p>

①矛：古代兵器，用于刺殺。②盾：古代作戰(zhàn)時(shí)防身的武器。③鬻：賣(mài)。

④夫：句首語(yǔ)氣詞，表示要發(fā)表議論。名篇解讀：

說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章如果前后抵觸，就會(huì)矛盾百出，楚人把兩個(gè)相互矛盾的東西放在一起，就犯了自相矛盾的錯(cuò)誤。為了賣(mài)出貨物，他片面夸大“矛”與“盾”各自的優(yōu)點(diǎn)，使自己陷于尷尬的境地。“自相矛盾”一詞就來(lái)源于這個(gè)故事。實(shí)戰(zhàn)演練：

1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）譽(yù)之曰__________（2）物莫能陷也__________ ．．（3）吾矛之利__________（4）其人弗能應(yīng)也__________ ．．

2、下列句子中“之”字的意思不同于其他三項(xiàng)的是（）A.譽(yù)之曰 B.陷子之盾 ．． C.以子之矛 D.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛 ．．

3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（注意加點(diǎn)字詞的翻譯）

以子之矛陷子之盾，何如？ ．．．． ______________________________________________________________

4、楚人為什么“弗能應(yīng)也”？（用原文中的話(huà)回答）

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

第五篇：初一語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（范文模版）

初一語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（成語(yǔ)）

一、誤用近義成語(yǔ)

兩個(gè)成語(yǔ)，意義上有相近或相通之處，但從使用范圍、表達(dá)重點(diǎn)、語(yǔ)義輕重等方面分析，還是有區(qū)別的。如：她爸爸是樂(lè)隊(duì)指揮，媽媽是歌唱家，平日耳聞目睹，多方接觸，所以她．．．．

也愛(ài)好音樂(lè)。（“耳聞目睹”指“親自聽(tīng)說(shuō)，親眼看見(jiàn)”，一般指事。而“她”愛(ài)好音樂(lè)是因?yàn)槁?tīng)得多、見(jiàn)得多之后，無(wú)形中受到影響，因而應(yīng)使用“耳濡目染”這一成語(yǔ)。）

二、誤用成語(yǔ)的適用對(duì)象

有些成語(yǔ)的表述對(duì)象單一，只能適用于特定的人或物。如：古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。（“汗牛充棟” 形容書(shū)籍極多。）．．．．

三、誤解成語(yǔ)的字面意義

對(duì)有些成語(yǔ)個(gè)別語(yǔ)素的理解錯(cuò)誤，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)成語(yǔ)的意義的理解錯(cuò)誤。不能望文生義。如：事故的隱患越來(lái)越明顯，廠(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)還是認(rèn)為不足為訓(xùn)，以致釀成了“8.19”大火。（“不足．．．．

為訓(xùn)”意思是“不能當(dāng)作典范或法則”，是把“訓(xùn)”錯(cuò)誤理解為“教訓(xùn)”了。）

四、不明成語(yǔ)的詞性：

從語(yǔ)法角度講，和一般詞語(yǔ)一樣，成語(yǔ)的語(yǔ)性有名詞性、動(dòng)詞性、形容詞性。不同的詞性適合作句子的不同成份。如：有識(shí)之士指出，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，是教育界當(dāng)務(wù)之急的．．．．大事。（“當(dāng)務(wù)之急”是指當(dāng)前急切應(yīng)辦的事，是名詞性的，一般作賓語(yǔ)，不能用來(lái)修飾“大事”。）

五、表意重復(fù)

句中已經(jīng)有了某個(gè)語(yǔ)義，但成語(yǔ)表達(dá)的意義中也包含了這個(gè)語(yǔ)義。如：他被打得渾身遍．體鱗傷。（“遍體”就有“渾身”的意思。）．．．

六、表意矛盾

句中所確定的數(shù)量和范圍與成語(yǔ)意義中的數(shù)量和范圍不能吻合，二者自相矛盾。如：我們這些十七八歲的中學(xué)生，正值豆蔻年華，要努力學(xué)習(xí)才是。（“豆蔻年華”多指女子十三四．．．．

歲。句子說(shuō)“十七八歲”，年齡上自相矛盾。且“中學(xué)生”這個(gè)概念中包含男同學(xué)，性別上也產(chǎn)生矛盾。）

七、誤用成語(yǔ)的感情色彩

有些成語(yǔ)有感情色彩的，要認(rèn)識(shí)其是褒義還是貶義。成語(yǔ)的感情色彩不同，適用對(duì)象也不同。如：齊白石畫(huà)展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫(huà)研究院的畫(huà)家竟相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也趨之若．．．鶩。（“趨之若鶩”比喻“成群的人爭(zhēng)著去”，多用于貶義，此處是貶義褒用。）．

八、誤用成語(yǔ)的后起意義

有些成語(yǔ)意在言外，其意義并不是各個(gè)詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單相加而成的組合意義，后起意義才是它的真正意義。要認(rèn)識(shí)它的比喻義、引申義。如：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見(jiàn)肘。（捉襟見(jiàn)肘：指衣服破爛，也比喻困難重重，無(wú)法應(yīng)付。不指衣服不合身。）．．．．

練習(xí)

1、選出下列句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)。（）

A．面對(duì)這道難題，他漫不經(jīng)心地做，最后還是沒(méi)有解出來(lái)。．．．．

B．汶川大地震不期而遇時(shí)，給當(dāng)?shù)氐娜藗儙?lái)巨大災(zāi)難。．．．．

C．他在政治課上答錯(cuò)了一道題，結(jié)果弄得面紅耳赤，聲名狼藉。．．．．

D．車(chē)站會(huì)的展位供不應(yīng)求，得到展位的各個(gè)企業(yè)，都使出渾身解數(shù)展示自己。．．．．

2、選出下列句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)。（）

A．這兩本成語(yǔ)詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色卻很鮮明。．．．．

B．經(jīng)過(guò)大家一番苦心孤詣的開(kāi)導(dǎo)，他終于明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。．．．．

C．魅力的畫(huà)面與逼真的音響效果相得益彰，使這部影片達(dá)到很高的藝術(shù)水平。．．．．

D．由于廠(chǎng)家對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)吹毛求疵，因而產(chǎn)品銷(xiāo)路越來(lái)越好。．．．．

3、選出下列句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)。（）

A．在北方劇場(chǎng)，蒙古國(guó)藝術(shù)團(tuán)來(lái)哈演出，熱情的觀眾袖手旁觀。．．．．

B．他想得很多，辦事非常周全，真是匠心獨(dú)運(yùn)。．．．．

C．他們同學(xué)三年，關(guān)系一直很好，兩人相敬如賓，互相尊重。．．．．

D．人生的航船不會(huì)一帆風(fēng)順，我們要正視困難，敢與風(fēng)浪搏擊，就一定會(huì)達(dá)到勝利的彼岸。．．．．

4、選出下列句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)。（）

A．這里的防汛抗洪斗爭(zhēng)，如果沒(méi)有黨的領(lǐng)導(dǎo)，要想取得勝利是不堪設(shè)想的。．．．．

B．這人一貫愛(ài)占便宜，碰到對(duì)自己有好處的事情，總是當(dāng)仁不讓?zhuān)源蠹也辉趺聪矚g她。．．．．

C．勤奮與天才息息相關(guān)，天才是勤學(xué)苦練，以汗水灌溉出來(lái)的。．．．．

D．不管是誰(shuí)說(shuō)的，我們必須查出個(gè)山窮水盡才是。．．．．

5、選出下列句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)。（）

A．這幾天一直不能上網(wǎng)，昨天重裝了系統(tǒng)，現(xiàn)在速度很快，如白駒過(guò)隙。．．．．

B．昨天他把公文包弄丟了，今天一直是茫然若失的樣子。．．．．

C．昨天下午，第一海水浴場(chǎng)人聲鼎沸，熱鬧非凡。．．．．

D．香港著名作家查良鏞在其創(chuàng)作武俠小說(shuō)五十年之計(jì)，接受中新社記者專(zhuān)訪(fǎng)，說(shuō)“書(shū)”論

“劍”，說(shuō)話(huà)中談笑風(fēng)生。．．．．

6、選出下列句子中成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）

A．這篇文章觀點(diǎn)十分新穎，見(jiàn)解十分深刻，的確不可理喻。．．．．

B．城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人類(lèi)景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。．．．．

C．驚險(xiǎn)刺激的大海潛水，水天一色的天涯海角，讓人眼花繚亂的生猛海鮮，海南讓游客流．

連忘返。．．．

D．中國(guó)寺廟建筑宏大精美，因勢(shì)構(gòu)筑，巧思妙想，真可謂鬼斧神工，令人嘆服。．．．．

7、選出下列句子中成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）

A．他十分推崇鄭板橋在藝術(shù)創(chuàng)作中標(biāo)新立異，并把“以書(shū)為畫(huà)”作為追求的目標(biāo)。．．．．

B．學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，不扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，就急于做高難度的題目，這種喧．

賓奪主的做法不可取。．．．

C．春天來(lái)臨的時(shí)候，草長(zhǎng)鶯飛，銷(xiāo)聲匿跡于嚴(yán)冬的昆蟲(chóng)們又重新活躍于山間田野 ．．．．

D．扮演藺相如、伍子胥等人物的都是9到11歲的小演員，他們栩栩如生的演出，展現(xiàn)了．．．．

中國(guó)京劇藝術(shù)后繼有人的興旺景象。

8、選出下列句子中成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）

A．我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間小屋，推開(kāi)門(mén)，果然發(fā)現(xiàn)了他。．．．．

B．兒子大了，現(xiàn)在，讓你摟著他像樓著只小貓一樣入睡，簡(jiǎn)直類(lèi)似天方夜譚了。．．．．

C．我想拆散一家人，分成兩路，各盡所能，終不愿意。．．．．

D．這樣貴重的東西，不像一塊點(diǎn)心一盒糖，你不能自作主張，送給他人。．．．．

9、選出下列句子中成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）

A．晶瑩的雪花輕飛曼舞，洗滌萬(wàn)物，飄逸著美麗，創(chuàng)造著神話(huà)，輕柔的花瓣妝點(diǎn)你的心情。．．．．

B．中國(guó)人自古就崇尚休閑生活，閑情逸致乃是其至高的情境與至高的雅興。．．．．

C．三十多歲的哈丁行為舉止像個(gè)可愛(ài)的小孩子，但授起課來(lái)這位年輕的大師可是一絲不茍。．．．．

D．在“美化環(huán)境有我一份”活動(dòng)中，許多班級(jí)的同學(xué)都傾巢而出，參加衛(wèi)生掃除。．．．．

10、選出下列句子中成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）

A．你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來(lái)卻異想天開(kāi)，想得一筆什么賠償費(fèi)了。．．．．

B．詩(shī)人以匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)才能，為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫(huà)。．．．．

C．當(dāng)鼓聲戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜。．．．．

D．李望水當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，對(duì)這件事的經(jīng)過(guò)一竅不通，你們就不要再問(wèn)了。．．．．

11、選出下列句子中成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)。（）

A．李教授的學(xué)術(shù)報(bào)告聯(lián)系了生活實(shí)際，深居簡(jiǎn)出，以較高的理論水平贏得高度評(píng)價(jià)。．．．．

B．梁?jiǎn)⒊瑢?duì)教育十分重視，他身體力行，對(duì)子女的教育極為關(guān)注，這在中國(guó)的許多名人中

是屈指可數(shù)的。．．．．

C．中國(guó)加入WTO后，如果墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新，遲早會(huì)被淘汰。．．．．

D．憨態(tài)可掬的雌海豹，輕松矯健地從冰縫隙中鉆出，爬到冰面上。．．．．

12、選出下列句子中成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）

A．對(duì)于金龜子一類(lèi)的昆蟲(chóng)，它毫不猶豫地接受。．．．．

B．如果蟈蟈你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，你就是比蟬更勝一籌的歌手了。．．．．

C．小李玲是個(gè)近視眼，黑板上的字對(duì)于坐在第三排的她來(lái)說(shuō)還是遙遙在望。．．．．

D．大公雞昂首挺立，吹響了新一天的號(hào)角。．．．．

13、選出下列句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)。（）

A．妹妹對(duì)我的諄諄誘導(dǎo)，使我明白了許多道理。．．．．

B．在人民群眾的利益受到危害的緊要關(guān)頭，有極少數(shù)干部，或無(wú)動(dòng)于衷，或畏葸不前，其．．．．

所作所為，與共產(chǎn)黨員、人民公仆的身份極不相稱(chēng)。

C．那天，我和她在車(chē)站依依惜別，而后就南轅北轍，各奔東西了。．．．．

D．這項(xiàng)規(guī)定頒行一年多，已經(jīng)露出危險(xiǎn)的苗頭，如不及時(shí)關(guān)注，恐怕亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)太晚。．．．．

14、選出下列句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)。（）

A．鄧小平同志的精辟科學(xué)論斷，使這位經(jīng)歷了思想波折的莘莘學(xué)子終于找到了前進(jìn)的方向。．．．．

B．在新開(kāi)張的商場(chǎng)里，琳瑯滿(mǎn)目的化妝品，美輪美奐的時(shí)裝，五彩繽紛的飾物，真叫人目．．．．

不暇接。

C．蘇鳳麒以他驚人的天才和不懈的努力，取得了在天文學(xué)方面嶄露頭角的機(jī)會(huì)。．．．．

D．魯迅先生不僅是“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的偉大旗手，而且也是現(xiàn)代版畫(huà)藝術(shù)的始作俑者。．．．．

15、選出下列句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)。（）

A．剛剛參觀了城市遠(yuǎn)景規(guī)劃展覽的代表和委員們，在座談會(huì)上高談闊論，表現(xiàn)出參政議政．．．．的極大熱情。

B．中國(guó)電信以先進(jìn)技術(shù)為依托，亦步亦趨緊跟世界潮流，取得了突飛猛進(jìn)的成就。．．．．

C．不論大家怎樣勸說(shuō)誘導(dǎo)，他仍然靜坐在那里，一動(dòng)不動(dòng)，沉默不語(yǔ)，好像有什么難言之．．．

隱的苦衷。．

D．《水滸傳》的每個(gè)故事集相對(duì)完整和獨(dú)立，由于其他故事緊緊相連，環(huán)環(huán)相扣，從而展

示了農(nóng)民起義如火如荼的廣闊畫(huà)面。．．．．

16、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．規(guī)模相當(dāng)大的百貨商場(chǎng)人來(lái)人往，擠得不可開(kāi)交。．．．．

B．巧奪天工的大自然刺激了她的感官，也撫慰了她的心靈。．．．．

C．他出獄后，仍不思悔改，和一個(gè)盜車(chē)犯同心同德，半年之內(nèi)偷了三輛車(chē)。．．．．

D．他的作文想象豐富，表達(dá)流暢，老師十分贊賞，稱(chēng)他的文章如天馬行空，很有特點(diǎn)。．．．．

17、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．這些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。．．．．

B．她扮演的眾多角色盡管各不相同，但都有一種共同的東西，那就是舍我其誰(shuí)的傲氣和不．．．．

達(dá)目的絕不罷休的豪氣。

C．實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化是偉大的事業(yè)，要靠全國(guó)人民長(zhǎng)時(shí)期地艱苦奮斗，不可能一揮而就。．．．．

D．為貧困地區(qū)所捐的衣物，已把倉(cāng)庫(kù)堆滿(mǎn)了，簡(jiǎn)直到了無(wú)以復(fù)加的地步。．．．．

18、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一句是（）

A．學(xué)校里教學(xué)秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關(guān)系也應(yīng)該改弦更張了。．．．．

B．面對(duì)“豆腐渣”工程的無(wú)辜犧牲者，面對(duì)親人撕心裂肺的痛苦，我們無(wú)法再保持沉默！．．．．

C．就民族矛盾和沖突而言，科索沃問(wèn)題與北愛(ài)爾蘭問(wèn)題在性質(zhì)上是相同的，而美國(guó)與北約

對(duì)二者的態(tài)度何止天壤之別！．．．．

D．微軟的蓋茨先生訪(fǎng)問(wèn)中國(guó)并推出“維納斯”計(jì)劃，這在我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)界掀起了軒然大波。．．．．

19、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是（）

A．如今這里是經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，高樓林立，機(jī)聲隆隆，給人以面目全非的感覺(jué)。．．．．

B．如果對(duì)中國(guó)政府的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。．．．．

C．他寫(xiě)的稿子雖然不少，但都是些不刊之論，能用的不多。．．．．

D．任何個(gè)人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)，都不過(guò)是滄海一粟。．．．．

20、下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．辛棄疾的詞大多以激昂跌宕、翻云覆雨的氣勢(shì)來(lái)抒情言志，風(fēng)格豪放雄渾，在南宋詞壇．．．．

中占有重要地位。

B．由于家鄉(xiāng)雨水不足，土地貧瘠，經(jīng)過(guò)全村人的討論，最后決定安土重遷到另一個(gè)地方。．．．．

C．山的東麓有駱賓王的墓。恕我孤陋寡聞，我原先并不知道他的墓在這里。．．．．

D．這個(gè)地區(qū)有良好的自然條件，又有一個(gè)很好的領(lǐng)導(dǎo)班子，因此，這里的人民能安之若素，．．．．

到處呈現(xiàn)一派欣欣向榮的景象。

命題：周偉 姚汶璐審核：朱國(guó)富