第一篇：信人者立天下美文

朋友楊文道，臂長過膝，頭大而方，品行殊異。

童年的一個下午，他和小伙伴們在河灘玩捉迷藏的游戲。快黃昏的時候，有個家伙出主意，說要蒙文道一下，于是，他們假裝藏好之后。便順著小樹林悄悄溜回村里。各回各家了，只把文道一個人丟在偌大的河灘上，讓他傻傻地找了半個晚上。

第二天，文道遇見伙伴們。愧怍地說，昨天，你們藏得真緊，我找了半天，也沒找著，后來，就丟下你們，先走了。然后，一臉歉意地站在那里。那一刻，他就像古舊衣衫上的一顆不合時宜的扣子，別扭中冒著蹩腳的傻氣。伙伴們什么也不說，只是哈哈哈地笑，笑過之后，一哄而散。

他的傻，從小就是出了名的。

農林大學畢業后，文道分到了縣里的農管所。有一個人和他搭伙做買賣，開了一家農藥種子批零站，他跑外負責聯系業務，那個人負責銷售并管賬。本來買賣不錯，然而，年底盤點的時候，同伙說賠了，而且連本錢也沒收回來。文道聽后。神色黯然。有人背后提醒他，說搭伙人做了手腳，在坑他。文道幾乎想也不想，說，不，他不會是那樣的人。然后，決絕地拿出錢來，墊付到本里去。

還有一年臘月，他出差回來。剛出火車站，一對母女攔住了他。女人悲威地說，她帶孩子來這座城市治病。錢被小偷偷走了，病看不成。家也回不了，希望他能行行好，幫幫她們娘倆。看著女人憔悴而焦急的神色，再看看她懷里病懨懨的孩子，楊文道淚眼婆婆，他掏出兜里所剩的1000多塊錢來，留下自己回家的盤纏后，全部交給了女人，女人說了幾句謝謝詹，一扭身，便抱著孩子急匆匆地走了。只剩下了他，以及圍著看熱鬧的人。有人說，你被騙了。文道笑笑，說，騙？我看這娘倆不像騙子，她們太可憐了！

文道的媳婦受不了他的這種愚。幾次三番鬧著要和他離婚。人們勸他，不要太實在了，凡事留個心眼為好，這個世界不全是好人。文道說，你們想得太多了，這個世界也沒有那么多壞人。于是，他依舊傻傻地做人，傻傻地處世，傻傻地活在這個世界上。

前兩年，他去了北京。后來，又聽說他在北京某家農業科技公司當了中層領導，負責對外貿易。人們都說，這個世道有點怪，傻子竟然成精了。后來，我們吃過幾次飯，才知道，他去北京，是小時候和他一起捉迷藏的一個伙伴拉他去的。干了沒兩年，公司領導喜歡上了他。憑著他在基層這些年的經驗，更憑著他與眾不同的品性，公司領導決定提拔他，讓他做到了主管外貿的位置上。

用公司董事長的話說，這個世上，這樣的人，太難得了。

《菜根譚》中有這樣一句話：“信人者，人未必盡誠，己則獨誠矣；疑人者，人未必皆詐，己則先詐矣。”我覺得，朋友楊文遭可以說是一個“信人者”了，這個世界，信人者少了，疑人者多了，于是，楊文道活在這個世界上，是那樣與眾不同。稀缺的，永遠是珍貴的。人性中最羨的部分，終將會扶持一個人卓然于塵世之上，就像朋友楊文遣一樣，信人者，必將立天下。

第二篇：信立天下

看3158信立天下 體會3158誠信之旅

3158信立天下，3158誠信之旅。如何來詮釋這句話呢，如何理解信立天下，體會誠信之旅呢？接下來讓我為大家介紹公司的資深員工侯主任，在他身上我們將深刻體會到作為一個招商加盟網，信立天下，誠信之旅是何等的重要。

在3158網隨時可以看到一位五十多歲的員工，經常六七點還在辦公室坐著，周末也基本會加班，而且從沒一點怨言。這就是整個公司里都值得敬佩和尊重的侯主任，每每看到他，他都是在盡職盡責的認真工作。

侯主任的工作是比較特殊的，他把握著公司的鎖喉命脈，在他工作的環節要是出現問題，很可能就給整個公司造成誠信失信的問題。3158信立天下，3158誠信之旅。他不僅把3.15當作一個維權日來看待，他覺得每天都是3.15，每天都是如履薄冰，稍微不慎，就可能失足給公司帶來損失。侯主任所負責的是廣告資源的管理，項目的審核，這些事情不是一般的人能負責的，它需要一個有公信力，有能對投資者負責的人來負責。侯主任是最佳的人選，他做這個工作有近十年，這十年中，公司任何的審核項目都沒有出現過問題。

3158信立天下，3158誠信之旅。當投資者看到3158網平臺上眾多的投資資訊，這些資訊每一個都是通過侯主任嚴格把關和審核的。銷售部的業務員雖然拿到了許多業務，與客戶之間的關系維持也很好，但是到了侯主任這里，他會不近人情的審核客戶的執照、稅務發票、廣告代言協議等眾多的手續，等這些手續審核完以后他才會放心每一個入駐3158網的客戶，才允許客戶在這個平臺發布自己的招商廣告。3158信立天下，3158誠信之旅。也正是如此，侯主任也往往得罪了一些人，比如有些客戶，想利用這個平臺集結資金，特意偽造一些項目，但是到了審核的時候，往往稅務清單的名字與法人代表的名字不一致，或者是法人代表與執照的副本不一樣等等。每次審核后，看著那些想渾水摸魚的客戶撤資的時候，侯主任心里總有一種欣慰，他覺得堅決不能損壞投資者的利益，很多投資者都是拿著自己的辛苦錢，如果就因為這個平臺沒有把關好，讓投資者的錢白白流失，從良心上很難得以安寧。

3158信立天下，3158誠信之旅。正是長期的把投資者的利益放在首位，這讓侯主任的工作有了激情，每日都會把所有的項目看完，這樣才能讓技術部正確的把資訊放到平臺上去。抽出更多的時間來學習，通過不斷的學習來提高自己對許多項目的辨別能力，他這樣做，是希望能盡可能的減少對投資者的傷害，把3158網打造成一個在客戶與投資者之間的誠信紐帶，讓彼此的信任都因為3158網而更進一步。別看侯主任在公司年齡最大，他說，只要在這個崗位，我就得對大家負責，就算是每天加班，每天熬夜，只要不出一個問題，這就是對投資者最好的態度。

感謝侯主任對公司的辛勤付出，感謝他讓我們了解了信立天下誠信之旅的涵義。看3158信立天下，體會3158誠信之旅，我相信3158的明天會更好。

第三篇：得語文者得天下

得語文者得天下

長期以來，語文處在一個比較尷尬的境地。因為評價的模糊性造成了很多虛假的表象，許多文不通句不順的學生，一心抓其他學科的應試，而作文往往能夠確保基準分，運氣好還能往上走（這里也有評卷老師的能力問題，對于作文評價標準的把握問題）。但是，現在對于作文評價的要求，徹底改變了這種狀況。

作文評價首先是確定了內容與形式兩大維度。從內容上講，要判斷學生寫了什么，立意、選材的高低足以判斷學生作文能力之高低；從形式上講，要分析學生怎么寫，結構、語言說明學生的平時積累和布局謀篇的整體能力。對于作文的評價是一個綜合評價，整體評價。需要教師綜合考量作文的各個元素。一些滿分作文寫的很簡潔，充分反映了這個學生對于作文把握的高超技藝，沒有花里胡哨的語言，但契合題意充滿哲理，沒有繁復的結構，三個例子三個層面三種價值向度，尤其是卷面整潔清晰，非常難得。

因此，有的學生說，語文考砸了。其實有三種情況，一是平時的任課教師對于你的語文成績評價不準確；二是學生對于自我的評價不準確；三才是閱卷過程中出現了誤差。尤其是第一點，需要我們教師注意。

得語文者得天下。現在，許多語文積累厚的同學，因為作文分上去了，所以他的語文成績上去了；許多平時不讀書，只做題的同學自然吃虧了。

既然已經有這樣的認識了，希望大家都來重視語文，重視積累吧！

第四篇：得作文者得天下

得作文者得天下

馮裕敏

作文在語文學科中份量很重，是決定了語文考試成敗的一個重要環節，比如中考和高考的作文分數是六十分，相當于中考的一門小學科物理和化學的分數。所謂“得作文者得天下”，說得便是這個道理。為什么得作文者得天下呢？想來有下面這些個原因：一是得作文者大多是有思想者，得天下者必是有思想者。二是文章是人的表達，是人們交流溝通的載體和手段，必然會被領導者所用，得天下者領導也。

同時，我們發現對學生進行作文訓練，能夠鍛煉學生思維，培養孩子們的學習興趣，提高自信心，培養創造力和想象力，對世界充滿求知欲和好奇心，也能促進其他各個學科的學習和綜合素質的發展，學生寫好作文就得到了學習這片天。

老師如果讓自己的作文課堂受學生，他們的心靈更強大。孩子們的性格也隨之改變。他們更加勇于展示自己，口才更好，更加開朗活潑。教孩子寫作文，就教會了孩子觀察生活、思考生活的能力，這些能力的提高遠遠比提高寫作水平更加重要。孩子通過快樂的作文課堂，改變自己的人生，當然也就得到了生活這片天。

為了讓三年級學生在作文起步學習得到作文這片天，我在一個學期的探索中，認為要做到以下幾點：

一、廣泛閱讀是寫作的基礎。

“不積跬步，無以致千里”，“多讀益于積累，積累有利于知識貫穿。多讀能激發想象，調動大腦思維。”杜甫也說“讀書破萬卷，下筆如有神”，“萬丈高樓平地起”，作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，量的積累才有可能導致質的提升，沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷地鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。

為了讓學生積累語言，我們充分在家庭和學校，給孩子們營造讀書環境。通過家長會，要求給孩子專門的書房、書柜，有自己小小的藏書。班級有 “小圖書館”，有多種兒童讀物，供大家課余時間閱讀，并鼓勵大家摘抄好的詞、句、節；學校在教室外的走廊設立的“讀來讀往”書吧，也讓孩子們對自己喜歡的書唾手可得。讓孩子們生活在書的世界中，滿眼望去的是書，伸手拿到的是書。書是孩子們的玩具，書是孩子們的糧食，書是孩子們的朋友。于是，不知不覺中，愛上閱讀的孩子多了起來。

我們幫助他們找好書，引導他們看好書，布置他們買好書。每周布置周末作業，都有一項作業是共讀書目的要求，同時周日回學校寫讀書匯報。每兩周我就向學生推薦幾本書，孩子只要讀完老師推薦的書目，家長就及時給孩子們買書。同時，發現有手不釋卷的讀書習慣的同學，他們讀書的場景，我馬上用手機拍下來，讓沒有養成讀書習慣的孩子學有榜樣。我還要求家長和孩子一起讀書，舉行家庭故事會。他們不僅開闊了眼界而且增長了知識。

本學期我們班級共讀的書目有：《笨狼的故事》、《長襪子皮皮》、《夏洛的網》、《活了一百萬次的貓》、《親愛的漢修先生》和《犟龜》。

我們還利用班隊課、早讀時間，開展讀書交流會、朗誦比賽、文學知識競賽、成語接龍、猜成語等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象。這樣經過長期的積累和內化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。

二、豐富多彩的生活是寫作的源泉。

記得才開始寫作，我讓孩子們觀察蘋果，寫蘋果。大家寫出了蘋果的形狀、顏色、味道及其作用，畢竟描寫的語言有限，于是我提示：還可以寫和蘋果有關的故事。班上小偉馬上舉手說：“沒有和蘋果有關的故事。”

我耐心引導：“你可以寫買蘋果、削蘋果或者吃蘋果的一件事情呀。” “也沒有啊，平時都是媽媽削好蘋果用牙簽喂到我的嘴巴里的。”他大聲地告訴大家。

是呀，現在的獨生子女都是寶貝，過著衣來伸手、飯來張口的日子，除了學習，生活經驗的積累少之又少。我們老師如何能教好他們寫作呢？

學習即是生活，生活就是學習。從生活入手，獲得鮮活的語言，始終是作文的源頭。所以，我們在作文教學中，化虛為實，先做后寫。做，就是直接參與，做是學生積累材料的最好途徑。大多數的好文章都是作者親身實踐后寫出來的，這樣的文章具才有真情實感，才會打動人。

于是，鑒于這個理念，我們設計了一系列先做后寫、真實寫作的活動。平時很重視在學生中開展各種活動，引導他們留心觀察活動的過程，然后布置學生作文。

要達到豐富孩子們的生活，首先我們在學校就設計一系列孩子們喜歡的活動。平日里班級孩子的生日會、班會活動、課前講故事及其背誦活動等。

其次，我們說服家長也重視孩子生活的積累。首先是引導家庭重視孩子勞動習慣的培養。在家長會上專門講了勞動與個人幸福的關系，這個調查數據對大家有很強的震撼力：哈佛大學對哥倫比亞大學的456名學生進行了調查，結果發現凡是從小有勞動意識的孩子，長大后的生活幸福感都強得多。這項研究還說表明：孩子們童年時的活動與成年后的情況有著驚人關系。那些童年勞動得分最高的人，成年后交游廣闊的可能性高出10倍，獲得高薪的可能性大4倍，易失業的可能性要小15倍。那些童年很少勞動的人，犯罪被捕的可能性高，精神不健全的可能性要大10輩。那些替孩子做一切事情的父母，實際上害了孩子。讓家長給孩子分派家庭勞動任務，既鍛煉了孩子的生活，同時又提升了孩子的責任意識。

布置學生回家學做家務：學習洗衣服、幫爸爸做一件事情、買書、陪家里人讀書等等。

再次，讓家長有讓孩子“行萬里路”的觀念。一到節假日或者周末，家庭里都要計劃好家庭出游活動。

同時，我們的家長有了讓孩子積累素材的觀念后，家長在生活中也特別支持或者重視孩子素材的積累：

馬正旺和余俊：火燒倉庫 冒佳怡爸爸：停車看日落

三、濃厚的興趣是寫作的前提。

2001年5月，美國內華達州的麥迪遜中學在入學考試時出了這么一個題目：比爾·蓋茨的辦辦公桌有五只帶鎖的抽屜，分別貼著財富、興趣、幸福、榮譽、成功五個標簽，蓋茨總是只帶一把鑰匙，而把其他的四把鎖在抽屜里，請問蓋茨帶的是哪一把鑰匙？其他的四把鎖在哪一只或哪幾只抽屜里。

如果天天讓一個人去做自己不喜歡的事情，你會有什么感覺？煩躁，痛苦。對不對？如果讓你去做你不喜歡的事情，你就會對這件事缺少熱情，找不到樂趣，常常失去動力，你當然不可能把它做好。“興趣是最好的老師。”一個人如果做他感興趣的事，他的主動性將會得到充分發揮。即使是十分疲倦和辛勞，也總是興致勃勃、心情愉快；即使困難重重也絕不灰心喪氣，而去想辦法，百折不撓地去克服它。如果讓孩子去學他感興趣的知識，學習的時間也許很長，但他絲毫不覺得苦，反倒像是在游戲。

基于這個想法，我們總是把作文課變成最有快樂的課堂，最有趣的課堂。孩子們會渴望上作文課，上作文課的時間總是感覺太短暫，兩節課一晃而過。除了上好課本上要求的作文，我們還引進課外游戲作文、實驗作文、做前體驗作文，讓孩子們喜歡作文課。

在對孩子的作文要求方面，要高度也要低度。換句話來說，就是要眼高手低。眼界高一些，見的豬多一些，見的國標高一些，但下手的時候低一些，寫些簡單的、字少的作文，不要一上來就來難度，就搞千言書。

小學階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當地給學生增加一定的片段練習。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學生嘗試寫詩歌，填宋詞。形式多樣化的同時，學生的興趣也日漸濃厚。

四是改革指導和批改的方法是寫好作文的方向。

為了使學生有扎實的作文基本功，老師必須在平時加強對學生的指導和訓練：如一篇文章如何確立題目，如何運用語言準確表達思想，如何選材，如何分段，如何前后呼應、開頭和結尾相銜接，如何畫龍點睛、耐人尋味，如何緊緊把握時代脈搏，引起讀者共鳴，如何詳寫，如何略寫等等，老師不要指望三五次作文就能使學生樣樣精通，應針對學生實際情況，以范文為例，認真分析基本的寫作套路，改變學生提筆無話可說、無話亂說的狀況。

改革指導和批改作文的方法。

寫作量一大，指導和批改作文的方法一定要改革。我的方法是：一是親自“下水”；二是認真記錄；三是面批面改；四是加強評講。

在學生看來，教科書是專家、名家的文章，太神秘，且高不可攀。如果老師能運用新授的寫作方法寫1、2篇下水文給學生以示范，那效果就大不一樣了，定然會使學生產生一種新鮮感，感到運用新的寫作技巧其實并不難。因此教師寫下水文不但可以釋除學生的神秘心理，激發學生的寫作熱情，同時也可以使教師體驗寫作的甘苦。還能使教師經常地練練筆，給學生以勤動筆的示范，還可以了解到學生習作實際，作文的重點、難點在哪里，學生最容易犯毛病的地方又在哪里。這樣就能在備課與指導時更能有的放矢地進行突破。

認真記錄：學生初稿我都認真記錄下優缺點，便于面批，評講時用。

當面批改：為了使批改更有效，我見縫插針，擠出每堂下課十分鐘，面批一、二人，中午上課前面批五、六人，兩天就可面批二分之一，且批改效果好。

加強評講：（１）讀好的例文；（２）找出病句、病節抄在小黑板上，全班同學當“小醫生”為其“治病”。（３）學生互相評閱。

教會學生自評作文，每個孩子對于自己寫的文章是否寫好，心中有數。同時，會評自己的文章了，也會評別人的文章。把學習的主動權交給學生，既“解放”了老師，又“救活”了學生，何樂而不為呢？

同時在具體教孩子們寫作的時候，重視口說作文，口頭分享。同時在起步的時候注重仿寫。寫作文的時候，孩子可以對照著別人的范文體會一下，臨摹一下，但體會的是精神，得到的是啟發，而絕不是抄寫、偷襲。在現實生活中，學開車、學武術，不都要讓別人演練一下，跟著別人學習一下嗎？沒有個樣子怎么去學？說句玩笑話，我們平時說裝樣子，連個樣子都沒有，怎么裝？所以要學會仿寫。我們發現，寫作的過程——就是僵化、固化、強化、優化的過程。讓孩子們由仿到創，輕松上路。

五、勤于寫作是寫好作文的根本。孩子們有了閱讀積累，有了豐富的生活積累，同時對寫作產生了濃厚的興趣，勤于練筆是寫好作文的根本。

培養孩子寫日記的習慣，用自己的眼睛去觀察生活，書寫生活。日記一般都是經歷過的事情，有著生活的基礎，讓孩子開始練習寫作，這是最好的練筆方式。

寫日記是最好的練筆方式，這點大家都知道，可孩子就是不愿意寫怎么辦？所以老師要講究些策略，要在不露痕跡、潛移默化中讓孩子悄悄“上當”。我們先和孩子做做游戲、講講故事，聊聊天…，趁著孩子的高興勁兒悄然切入：“這個故事好不好聽？你最喜歡哪一點？用筆把這個故事分享給在家的爸爸媽媽哦。這個游戲好玩嗎？想讓更多的人知道如何玩嗎？那就用文字告訴更多的人吧！”此時絕大多數孩子會欣然應允的。以后只要變著花樣兒“如法炮制”，你的目的就達到了，“潤物細無聲”。就如同哄小孩子吃藥，你不能說是吃藥，可以說成是“吃糖糖”。藥雖苦，但有層糖衣包著，孩子依然可以從中品到“甜頭”，等發現真相了，病也好了呵呵。

我是非常喜歡看孩子們的日記的，其他學校規定要批改的作業不是我從內心里想去改的，但是日記是我內心需要的。讀孩子們的日記，感覺是在和他們面對面聊天，感覺是在和孩子們進行心靈對話。

日記中有寫校長、老師、同學的，還有寫老師的課堂以及校園里的好事壞事。

六、家長的鼓勵評價是催化劑。

班級的家長每周都有一項周末作業，那就是讀自己孩子的日記，并要寫出哪篇日記寫得好及其原因。對于孩子不輕易責備，讓他們堅持寫日記。不要怕他們寫口水話，不要怕他們寫錯別字。只要一旦有這個習慣以后，不讓他們寫日記，會覺得難受。加上他們有一定的閱讀量，寫不好作文的可能性就太小啦。

一讓孩子朗讀自己作文，家庭成員參與，用掌聲和贊揚聲給予鼓勵，提升孩子的作文自信心和興趣；

二打印孩子的作文，并一起修改，我發到博客的作文，可以讓親戚朋友看看，然后留言鼓勵；

三保存孩子的作文本，看到他們的進步；

四經常和我反饋我的課堂教學，不斷調整改變，讓每個孩子越來越喜歡我的作文課；

五家長做有心人，引導孩子觀察和思維，積累素材

六每個家長開博客：記錄孩子的成長，同時收錄孩子的作文等。雖然，用了很多辦法來教好作文，但是畢竟還有幾個寫作障礙的孩子需要我去改變。我也去尋找了相關寫作障礙的孩子的改變策略，希望能有效果。

第五篇：演講稿-人無信則不立

人 無 信 則 不 立

“信”字的含義，簡單地說，就是一言既出，必定遵守，決不食言。

人如果無信，即使活在世上也失去了生存的意義。所以中國人歷來強調信義。《論語》中有“與朋友之交，言而有信”的說法；宋代大理學家程頤也說：“人無忠信，不可立于世。”還有“一言既出，駟馬難追”、“一諾千金，一言百系”等，講的都是一個意思：言而有信。

其實無論中國外國，言而有信的人都會受到人們的歡迎，不守信的人則受到人們的斥責與唾罵。

唐代大詩人李白在《長干行》一詩中，有“長存抱柱信，豈上望夫臺”一句話，所說的“望柱信”，是說一個叫尾生的男子約一個淑女在橋下相會，到了約會的時候，女子還未來，河里就開始漲水了。尾生為了不失信義，堅持等待，抱住橋柱，直到被水淹死。“望夫臺”則是講，一位婦人丈夫在外，約定日期歸來，但是日期到了，丈夫還沒回來，妻子總是站在高臺上，眺望遠方，等待丈夫歸來，最后化成了一尊石像，長久地矗立等待著。

這些美麗動人的傳說，表達了人們對誠守信義這種良好品德的贊美。一個人，想要在世上生存下來，并獲得成功，信義是最根本的。日本的藤田田被國內外做生意的同行稱作“銀座猶太”。有一次他同美國石油公司簽定了一份供應300萬把餐刀和叉子的合同，但事到臨頭，卻因為廠家的疏忽大意致使交貨延遲。當時離合同規定的時間只有三天了，除了起用飛機以外，別無他策，而租一架飛機從東京——支加哥約需3萬美元，這與300萬套餐具的價值無論如何也扯不平的，藤田田為了不喪失猶太人對他的信任，大膽地租用了一架飛機，盡管這一招使藤田田損失了1000萬日元，但由于他按期交貨的信用使他在第二年又贏得了600萬把餐刀和叉子的訂貨。而飛機的租金，使他得到了用錢買不到的猶太人的信任，這對他日后的事業發展產生的積極影響是無法用金錢估量的，這就是誠信的力量。

“買賣公開”、“童叟無欺”、“誠招天下客”的商業社會中，誠信已是鐵一般的紀律，同樣在人與人的交往中，只有講究信義，才能獲得別人的尊重和信賴。“人無信則不立”。無論做什么事情，都要做到“誠實守信”。