第一篇：演講稿-變者,天下之公理也

變者，天下之公理也

尊敬的各位領導，親愛的同事們: 大家晚上好！

今天我演講的題目是《變者，天下之公理也》。這是梁啟超先生的一句名言。一個企業如果甘于現狀，不思進取，那么等待它的必然是被競爭所淘汰。下面我將站在我們部門的角度來剖析我們行之“變”。

首先，我們來看看為什么要“變”? 一個不容回避的現實是，當前大部分農信社的發展，仍然主要依靠傳統的粗放式信貸管理模式，來維系在農村金融市場上的優勢地位。隨著金融市場的不斷開放，競爭態勢的不斷加劇，這種建立在原有發展模式基礎上的優勢將逐步喪失，我們的出路何在？

第一，激烈的金融競爭形勢迫使我們加快業務轉型。目前縣域范圍共有中、農、工、建、郵儲、臨商、民生等不同種類的銀行。隨著競爭的加劇，經濟的發展和人們需求的多元化，我們僅僅依靠存貸利差收入就像“瘸著一條腿”與同業賽跑一樣，不僅難有更大發展，原有的市場也將被逐漸蠶食。

第二、轉變發展思路，拓展發展空間有助于改善單一的收入結構。當前銀行同業都在加快業務轉型，其中國際結算業務已成為商業銀行的支柱業務和盈利來源。舉個簡單的例

子，根據統計，2009年以來，青島農商行保持著國際業務結算量年均43%的增幅，2012年前7個月就實現國際結算量6億美元，代客結售匯2億美元；實現外匯中間業務收入508萬元，外匯存款512萬美元，外匯貸款余額1857萬美元。

答案很簡單，那就是加快自身發展方式轉型將是我們應對競爭、謀求長遠發展的唯一選擇。然而如何推進轉型發展，考驗著我們農商行的發展智慧。

其次，我們來認識一下 “變”什么？

我們清醒地認識到，隨著市場的競爭日益激烈，存貸利差收入將會逐步減少。為此，我認為我們行應在現有資金營運部的基礎上籌建國際業務部，申請獲得監管部門提批準后，辦理外匯存款、外匯貸款、外匯匯款、國際結算、外匯拆借、外匯票據的承兌及貼現、外匯擔保、信用證開立等業務。

因為，縣域經濟基礎和GDP增長量基本是既定的，我們必須適時考慮盈利多元化問題，逐步實現經營收入來源的多元化和穩定性。同時，隨著經濟全球化不斷加強，國際間商品、服務流動的形勢與規模不斷增加，適應外向型經濟發展，滿足客戶對國際結算方面的金融需求，勢在必行。

再次，我們來分析一下如何去“變”？

根據有關數據統計，由于國際業務專業性強、溝通成本較高，一旦客戶認準了某家合作銀行，一般很少會“移情別

戀”。但是，特色就是競爭力。我們搶占市場的利器我總結為一下六點：

第一，“面廣”。積極發揮我行網點多、信息靈、貼近企業的優勢，把重點放在做好、做深服務上。我們可以配備專業工作人員，提供外匯業務咨詢、代制單據、上門送取單等增值服務，有效節約客戶的時間，提高辦事效率。

第二，“靈活”。充分發揮我行一級法人的體制優勢，對要求辦理授信開證、打包放款、出口押匯等貿易融資的客戶給予優先支持，給予政策允許的優惠條件。

第三，“快捷”。簡化審批環節，以操作靈活、手續便利、速度快捷等優勢，因勢利導，趨長避短。

第四，“創新”。我行應在做好傳統的國際結算、貿易融資業務的基礎上，圍繞客戶多樣化的外匯業務需求，積極探索國際業務服務功能和產品的創新，形成具有農商行特色的外匯產品體系，為客戶提供外匯結算、咨詢、融資等一攬子的外匯業務服務。

第五，“實力”。以我行人民幣資金實力的優勢，通過貿易融資積極拓展信用證業務，挖掘拓展國際業務的增長點，用貿易融資拉動信用證業務增長。

第六，“結合”。充分利用信貸手段拓展國際業務，把產品創新和營銷推廣有機結合起來。在開發國際業務品種的同時做好對客戶經理輔導和培訓。

最后，我們為“變”做一個根本的保障。

要從真正意義上防范資金業務的各項風險，必須堅持“內控先行”。我們不僅應建立完善的內控管理制度，而且要堅持風險防范在先的原則。有句話是這么說的：中規中矩是秩序，克己奉公好景長。方圓之間有天地，依法合規任翱翔。

親愛的同事們，我沒有華麗的辭藻，沒有動情的聲音，但是我擁有最誠懇的建議和我這顆最誠摯的心，希望我的演講能夠為大家帶來一絲啟迪，一份收獲。在這里我衷心的祝愿我們行的明天將會更加美好。

謝謝大家，我的演講結束。

第二篇：得語文者得天下

得語文者得天下

長期以來，語文處在一個比較尷尬的境地。因為評價的模糊性造成了很多虛假的表象，許多文不通句不順的學生，一心抓其他學科的應試，而作文往往能夠確保基準分，運氣好還能往上走（這里也有評卷老師的能力問題，對于作文評價標準的把握問題）。但是，現在對于作文評價的要求，徹底改變了這種狀況。

作文評價首先是確定了內容與形式兩大維度。從內容上講，要判斷學生寫了什么，立意、選材的高低足以判斷學生作文能力之高低；從形式上講，要分析學生怎么寫，結構、語言說明學生的平時積累和布局謀篇的整體能力。對于作文的評價是一個綜合評價，整體評價。需要教師綜合考量作文的各個元素。一些滿分作文寫的很簡潔，充分反映了這個學生對于作文把握的高超技藝，沒有花里胡哨的語言，但契合題意充滿哲理，沒有繁復的結構，三個例子三個層面三種價值向度，尤其是卷面整潔清晰，非常難得。

因此，有的學生說，語文考砸了。其實有三種情況，一是平時的任課教師對于你的語文成績評價不準確；二是學生對于自我的評價不準確；三才是閱卷過程中出現了誤差。尤其是第一點，需要我們教師注意。

得語文者得天下。現在，許多語文積累厚的同學，因為作文分上去了，所以他的語文成績上去了；許多平時不讀書，只做題的同學自然吃虧了。

既然已經有這樣的認識了，希望大家都來重視語文，重視積累吧！

第三篇：得作文者得天下

得作文者得天下

馮裕敏

作文在語文學科中份量很重，是決定了語文考試成敗的一個重要環節，比如中考和高考的作文分數是六十分，相當于中考的一門小學科物理和化學的分數。所謂“得作文者得天下”，說得便是這個道理。為什么得作文者得天下呢？想來有下面這些個原因：一是得作文者大多是有思想者，得天下者必是有思想者。二是文章是人的表達，是人們交流溝通的載體和手段，必然會被領導者所用，得天下者領導也。

同時，我們發現對學生進行作文訓練，能夠鍛煉學生思維，培養孩子們的學習興趣，提高自信心，培養創造力和想象力，對世界充滿求知欲和好奇心，也能促進其他各個學科的學習和綜合素質的發展，學生寫好作文就得到了學習這片天。

老師如果讓自己的作文課堂受學生，他們的心靈更強大。孩子們的性格也隨之改變。他們更加勇于展示自己，口才更好，更加開朗活潑。教孩子寫作文，就教會了孩子觀察生活、思考生活的能力，這些能力的提高遠遠比提高寫作水平更加重要。孩子通過快樂的作文課堂，改變自己的人生，當然也就得到了生活這片天。

為了讓三年級學生在作文起步學習得到作文這片天，我在一個學期的探索中，認為要做到以下幾點：

一、廣泛閱讀是寫作的基礎。

“不積跬步，無以致千里”，“多讀益于積累，積累有利于知識貫穿。多讀能激發想象，調動大腦思維。”杜甫也說“讀書破萬卷，下筆如有神”，“萬丈高樓平地起”，作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，量的積累才有可能導致質的提升，沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷地鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。

為了讓學生積累語言，我們充分在家庭和學校，給孩子們營造讀書環境。通過家長會，要求給孩子專門的書房、書柜，有自己小小的藏書。班級有 “小圖書館”，有多種兒童讀物，供大家課余時間閱讀，并鼓勵大家摘抄好的詞、句、節；學校在教室外的走廊設立的“讀來讀往”書吧，也讓孩子們對自己喜歡的書唾手可得。讓孩子們生活在書的世界中，滿眼望去的是書，伸手拿到的是書。書是孩子們的玩具，書是孩子們的糧食，書是孩子們的朋友。于是，不知不覺中，愛上閱讀的孩子多了起來。

我們幫助他們找好書，引導他們看好書，布置他們買好書。每周布置周末作業，都有一項作業是共讀書目的要求，同時周日回學校寫讀書匯報。每兩周我就向學生推薦幾本書，孩子只要讀完老師推薦的書目，家長就及時給孩子們買書。同時，發現有手不釋卷的讀書習慣的同學，他們讀書的場景，我馬上用手機拍下來，讓沒有養成讀書習慣的孩子學有榜樣。我還要求家長和孩子一起讀書，舉行家庭故事會。他們不僅開闊了眼界而且增長了知識。

本學期我們班級共讀的書目有：《笨狼的故事》、《長襪子皮皮》、《夏洛的網》、《活了一百萬次的貓》、《親愛的漢修先生》和《犟龜》。

我們還利用班隊課、早讀時間，開展讀書交流會、朗誦比賽、文學知識競賽、成語接龍、猜成語等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象。這樣經過長期的積累和內化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。

二、豐富多彩的生活是寫作的源泉。

記得才開始寫作，我讓孩子們觀察蘋果，寫蘋果。大家寫出了蘋果的形狀、顏色、味道及其作用，畢竟描寫的語言有限，于是我提示：還可以寫和蘋果有關的故事。班上小偉馬上舉手說：“沒有和蘋果有關的故事。”

我耐心引導：“你可以寫買蘋果、削蘋果或者吃蘋果的一件事情呀。” “也沒有啊，平時都是媽媽削好蘋果用牙簽喂到我的嘴巴里的。”他大聲地告訴大家。

是呀，現在的獨生子女都是寶貝，過著衣來伸手、飯來張口的日子，除了學習，生活經驗的積累少之又少。我們老師如何能教好他們寫作呢？

學習即是生活，生活就是學習。從生活入手，獲得鮮活的語言，始終是作文的源頭。所以，我們在作文教學中，化虛為實，先做后寫。做，就是直接參與，做是學生積累材料的最好途徑。大多數的好文章都是作者親身實踐后寫出來的，這樣的文章具才有真情實感，才會打動人。

于是，鑒于這個理念，我們設計了一系列先做后寫、真實寫作的活動。平時很重視在學生中開展各種活動，引導他們留心觀察活動的過程，然后布置學生作文。

要達到豐富孩子們的生活，首先我們在學校就設計一系列孩子們喜歡的活動。平日里班級孩子的生日會、班會活動、課前講故事及其背誦活動等。

其次，我們說服家長也重視孩子生活的積累。首先是引導家庭重視孩子勞動習慣的培養。在家長會上專門講了勞動與個人幸福的關系，這個調查數據對大家有很強的震撼力：哈佛大學對哥倫比亞大學的456名學生進行了調查，結果發現凡是從小有勞動意識的孩子，長大后的生活幸福感都強得多。這項研究還說表明：孩子們童年時的活動與成年后的情況有著驚人關系。那些童年勞動得分最高的人，成年后交游廣闊的可能性高出10倍，獲得高薪的可能性大4倍，易失業的可能性要小15倍。那些童年很少勞動的人，犯罪被捕的可能性高，精神不健全的可能性要大10輩。那些替孩子做一切事情的父母，實際上害了孩子。讓家長給孩子分派家庭勞動任務，既鍛煉了孩子的生活，同時又提升了孩子的責任意識。

布置學生回家學做家務：學習洗衣服、幫爸爸做一件事情、買書、陪家里人讀書等等。

再次，讓家長有讓孩子“行萬里路”的觀念。一到節假日或者周末，家庭里都要計劃好家庭出游活動。

同時，我們的家長有了讓孩子積累素材的觀念后，家長在生活中也特別支持或者重視孩子素材的積累：

馬正旺和余俊：火燒倉庫 冒佳怡爸爸：停車看日落

三、濃厚的興趣是寫作的前提。

2001年5月，美國內華達州的麥迪遜中學在入學考試時出了這么一個題目：比爾·蓋茨的辦辦公桌有五只帶鎖的抽屜，分別貼著財富、興趣、幸福、榮譽、成功五個標簽，蓋茨總是只帶一把鑰匙，而把其他的四把鎖在抽屜里，請問蓋茨帶的是哪一把鑰匙？其他的四把鎖在哪一只或哪幾只抽屜里。

如果天天讓一個人去做自己不喜歡的事情，你會有什么感覺？煩躁，痛苦。對不對？如果讓你去做你不喜歡的事情，你就會對這件事缺少熱情，找不到樂趣，常常失去動力，你當然不可能把它做好。“興趣是最好的老師。”一個人如果做他感興趣的事，他的主動性將會得到充分發揮。即使是十分疲倦和辛勞，也總是興致勃勃、心情愉快；即使困難重重也絕不灰心喪氣，而去想辦法，百折不撓地去克服它。如果讓孩子去學他感興趣的知識，學習的時間也許很長，但他絲毫不覺得苦，反倒像是在游戲。

基于這個想法，我們總是把作文課變成最有快樂的課堂，最有趣的課堂。孩子們會渴望上作文課，上作文課的時間總是感覺太短暫，兩節課一晃而過。除了上好課本上要求的作文，我們還引進課外游戲作文、實驗作文、做前體驗作文，讓孩子們喜歡作文課。

在對孩子的作文要求方面，要高度也要低度。換句話來說，就是要眼高手低。眼界高一些，見的豬多一些，見的國標高一些，但下手的時候低一些，寫些簡單的、字少的作文，不要一上來就來難度，就搞千言書。

小學階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當地給學生增加一定的片段練習。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學生嘗試寫詩歌，填宋詞。形式多樣化的同時，學生的興趣也日漸濃厚。

四是改革指導和批改的方法是寫好作文的方向。

為了使學生有扎實的作文基本功，老師必須在平時加強對學生的指導和訓練：如一篇文章如何確立題目，如何運用語言準確表達思想，如何選材，如何分段，如何前后呼應、開頭和結尾相銜接，如何畫龍點睛、耐人尋味，如何緊緊把握時代脈搏，引起讀者共鳴，如何詳寫，如何略寫等等，老師不要指望三五次作文就能使學生樣樣精通，應針對學生實際情況，以范文為例，認真分析基本的寫作套路，改變學生提筆無話可說、無話亂說的狀況。

改革指導和批改作文的方法。

寫作量一大，指導和批改作文的方法一定要改革。我的方法是：一是親自“下水”；二是認真記錄；三是面批面改；四是加強評講。

在學生看來，教科書是專家、名家的文章，太神秘，且高不可攀。如果老師能運用新授的寫作方法寫1、2篇下水文給學生以示范，那效果就大不一樣了，定然會使學生產生一種新鮮感，感到運用新的寫作技巧其實并不難。因此教師寫下水文不但可以釋除學生的神秘心理，激發學生的寫作熱情，同時也可以使教師體驗寫作的甘苦。還能使教師經常地練練筆，給學生以勤動筆的示范，還可以了解到學生習作實際，作文的重點、難點在哪里，學生最容易犯毛病的地方又在哪里。這樣就能在備課與指導時更能有的放矢地進行突破。

認真記錄：學生初稿我都認真記錄下優缺點，便于面批，評講時用。

當面批改：為了使批改更有效，我見縫插針，擠出每堂下課十分鐘，面批一、二人，中午上課前面批五、六人，兩天就可面批二分之一，且批改效果好。

加強評講：（１）讀好的例文；（２）找出病句、病節抄在小黑板上，全班同學當“小醫生”為其“治病”。（３）學生互相評閱。

教會學生自評作文，每個孩子對于自己寫的文章是否寫好，心中有數。同時，會評自己的文章了，也會評別人的文章。把學習的主動權交給學生，既“解放”了老師，又“救活”了學生，何樂而不為呢？

同時在具體教孩子們寫作的時候，重視口說作文，口頭分享。同時在起步的時候注重仿寫。寫作文的時候，孩子可以對照著別人的范文體會一下，臨摹一下，但體會的是精神，得到的是啟發，而絕不是抄寫、偷襲。在現實生活中，學開車、學武術，不都要讓別人演練一下，跟著別人學習一下嗎？沒有個樣子怎么去學？說句玩笑話，我們平時說裝樣子，連個樣子都沒有，怎么裝？所以要學會仿寫。我們發現，寫作的過程——就是僵化、固化、強化、優化的過程。讓孩子們由仿到創，輕松上路。

五、勤于寫作是寫好作文的根本。孩子們有了閱讀積累，有了豐富的生活積累，同時對寫作產生了濃厚的興趣，勤于練筆是寫好作文的根本。

培養孩子寫日記的習慣，用自己的眼睛去觀察生活，書寫生活。日記一般都是經歷過的事情，有著生活的基礎，讓孩子開始練習寫作，這是最好的練筆方式。

寫日記是最好的練筆方式，這點大家都知道，可孩子就是不愿意寫怎么辦？所以老師要講究些策略，要在不露痕跡、潛移默化中讓孩子悄悄“上當”。我們先和孩子做做游戲、講講故事，聊聊天…，趁著孩子的高興勁兒悄然切入：“這個故事好不好聽？你最喜歡哪一點？用筆把這個故事分享給在家的爸爸媽媽哦。這個游戲好玩嗎？想讓更多的人知道如何玩嗎？那就用文字告訴更多的人吧！”此時絕大多數孩子會欣然應允的。以后只要變著花樣兒“如法炮制”，你的目的就達到了，“潤物細無聲”。就如同哄小孩子吃藥，你不能說是吃藥，可以說成是“吃糖糖”。藥雖苦，但有層糖衣包著，孩子依然可以從中品到“甜頭”，等發現真相了，病也好了呵呵。

我是非常喜歡看孩子們的日記的，其他學校規定要批改的作業不是我從內心里想去改的，但是日記是我內心需要的。讀孩子們的日記，感覺是在和他們面對面聊天，感覺是在和孩子們進行心靈對話。

日記中有寫校長、老師、同學的，還有寫老師的課堂以及校園里的好事壞事。

六、家長的鼓勵評價是催化劑。

班級的家長每周都有一項周末作業，那就是讀自己孩子的日記，并要寫出哪篇日記寫得好及其原因。對于孩子不輕易責備，讓他們堅持寫日記。不要怕他們寫口水話，不要怕他們寫錯別字。只要一旦有這個習慣以后，不讓他們寫日記，會覺得難受。加上他們有一定的閱讀量，寫不好作文的可能性就太小啦。

一讓孩子朗讀自己作文，家庭成員參與，用掌聲和贊揚聲給予鼓勵，提升孩子的作文自信心和興趣；

二打印孩子的作文，并一起修改，我發到博客的作文，可以讓親戚朋友看看，然后留言鼓勵；

三保存孩子的作文本，看到他們的進步；

四經常和我反饋我的課堂教學，不斷調整改變，讓每個孩子越來越喜歡我的作文課；

五家長做有心人，引導孩子觀察和思維，積累素材

六每個家長開博客：記錄孩子的成長，同時收錄孩子的作文等。雖然，用了很多辦法來教好作文，但是畢竟還有幾個寫作障礙的孩子需要我去改變。我也去尋找了相關寫作障礙的孩子的改變策略，希望能有效果。

第四篇：習近平：致天下之治者在人才

“致天下之治者在人才。”人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標。沒有一支宏大的高素質人才隊伍，全面建成小康社會的奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢就難以順利實現。

當今世界，綜合國力競爭日趨激烈，新一輪科技革命和產業變革正在孕育興起，變革突破的能量正在不斷積累。綜合國力競爭說到底是人才競爭。人才資源作為經濟社會發展第一資源的特征和作用更加明顯，人才競爭已經成為綜合國力競爭的核心。誰能培養和吸引更多優秀人才，誰就能在競爭中占據優勢。

當代中國，經過35年的改革開放，社會生產力邁上一個大臺階，人民生活水平邁上一個大臺階，綜合國力邁上一個大臺階，我們比歷史上任何時期都更接近實現中華民族偉大復興的宏偉目標，我們也比歷史上任何時期都更加渴求人才。正如鄧小平同志深刻指出的：“我們進行社會主義現代化建設，是要在經濟上趕上發達的資本主義國家，在政治上創造比資本主義國家的民主更高更切實的民主，并且造就比這些國家更多更優秀的人才。”

尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，是黨和國家的一項長期方針。黨和國家歷來高度重視廣大出國和歸國留學人員，毛澤東同志曾在莫斯科深情寄語留學人員說：“好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”黨的十八大發出了“廣開進賢之路，廣納天下英才”的號召，強調要“充分開發利用國內國際人才資源，積極引進和用好海外人才”。

黨和國家將按照支持留學、鼓勵回國、來去自由、發揮作用的方針，把做好留學人員工作作為實施科教興國戰略和人才強國戰略的重要任務，以更大力度推進“千人計劃”、“萬人計劃”，千方百計創造條件，使留學人員回到祖國有用武之地，留在國外有報國之門。我們熱誠歡迎更多留學人員回國工作、為國服務。

同志們、朋友們！

全面建成小康社會，推進社會主義現代化，實現中華民族偉大復興，是光榮而偉大的事業，是光明和燦爛的前景。一切有志于這項偉大事業的人們都可以大有作為。在億萬中國人民前行的偉大征程上，廣大留學人員創新正當其時、圓夢適得其勢。廣大留學人員要把愛國之情、強國之志、報國之行統一起來，把自己的夢想融入人民實現中國夢的壯闊奮斗之中，把自己的名字寫在中華民族偉大復興的光輝史冊之上。

這里，我對廣大留學人員提4點希望。

第一，希望大家堅守愛國主義精神。在中華民族幾千年綿延發展的歷史長河中，愛國主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵我國各族人民自強不息的強大力量。不論樹的影子有多長，根永遠扎在土里；不論留學人員身在何處，都要始終把祖國和人民放在心里。錢學森同志曾經說過：“我作為一名中國的科技工作者，活著的目的就是為人民服務。如果人民最后對我的一生所做的工作表示滿意的話，那才是最高的獎賞。”

希望廣大留學人員繼承和發揚留學報國的光榮傳統，做愛國主義的堅守者和傳播者，秉持“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生理想，始終把國家富強、民族振興、人民幸福作為努力志向，自覺使個人成功的果實結在愛國主義這棵常青樹上。黨和國家尊重廣大留學人員的選擇，回國工作，我們張開雙臂熱烈歡迎；留在海外，我們支持通過多種形式為國服務。大家都要牢記，無論身在何處，你們都是中華兒女的一分子，祖國和人民始終惦記著你們，祖國永遠是你們溫暖的精神家園。

第二，希望大家矢志刻苦學習。學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎。夢想從學習開始，事業從實踐起步。當今世界，知識信息快速更新，學習稍有懈怠，就會落伍。有人說，每個人的世界都是一個圓，學習是半徑，半徑越大，擁有的世界就越廣闊。

希望廣大留學人員堅持面向現代化、面向世界、面向未來，瞄準國際先進知識、技術、管理經驗，以韋編三絕、懸梁刺股的毅力，以鑿壁借光、囊螢映雪的勁頭，努力擴大知識半徑，既讀有字之書，也讀無字之書，砥礪道德品質，掌握真才實學，練就過硬本領。已經完成學業的留學人員也要拓寬眼界和視野，加快知識更新，優化知識結構，努力成為堪當大任、能做大事的優秀人才。

第三，希望大家奮力創新創造。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國際競爭中，惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝。留學人員視野開闊，理應走在創新前列。祖國改革開放和社會主義現代化建設的火熱進程，為一切有志于創新創造、干一番事業的人們提供了廣闊舞臺。

希望廣大留學人員積極投身創新創造實踐，有敢為人先的銳氣，有上下求索的執著，得風氣之先、開風氣之先，力爭有所突破、有所發展、有所建樹。在中國的大地上，要想有建樹、有成就，關鍵是要腳踏著祖國大地，胸懷著人民期盼，找準專業優勢和社會發展的結合點，找準先進知識和我國實際的結合點，真正使創新創造落地生根、開花結果。

第四，希望大家積極促進對外交流。中國的發展離不開世界，世界的繁榮也需要中國。我們要以更加開放的姿態，加強同世界的聯系和互動，加深同各國人民的了解和友誼。廣大留學人員既有國內成長經歷又有海外生活體驗，既有廣泛的國內外人際關系又有豐富的不同文化交流經驗，許多外國人通過你們了解中國、認識中國，許多中國人通過你們了解世界、認識世界。希望廣大留學人員充分發揮自身優勢，加強內引外聯、牽線搭橋，當好促進中外友好交流的民間大使，多用外國民眾聽得到、聽得懂、聽得進的途徑和方式，講述好中國故事，傳播好中國聲音，讓世界對中國多一分理解、多一分支持。

同志們、朋友們！

歐美同學會成立于100年前的民族危難之時，成立伊始就積極踐行愛國思想，組織會員參與愛國民主運動、投身民族救亡和人民解放事業，成為那個時代追求民主、崇尚科學的愛國社團。新中國成立后，歐美同學會積極動員海外學人回國，成為黨和政府領導下的進步社團。改革開放以來，歐美同學會大力實施“報國計劃”，成為致力于中國特色社會主義事業的群眾團體。2003年，經中央批準，歐美同學會增冠了“中國留學人員聯誼會”會名，工作領域拓寬到全國，工作對象擴展到全球，成為影響更加廣泛的人民團體。

面對新形勢新任務，歐美同學會·中國留學人員聯誼會要發揮群眾性、高知性、統戰性的特點和優勢，立足國內、開拓海外，努力成為留學報國的人才庫、建言獻策的智囊團、開展民間外交的生力軍，成為黨聯系廣大留學人員的橋梁紐帶、黨和政府做好留學人員工作的助手、廣大留學人員之家，把廣大留學人員緊密團結在黨的周圍。要關心留學人員工作、學習、生活，反映愿望訴求，維護合法權益，不斷增強吸引力和凝聚力。

“尚賢者，政之本也。”各級黨委和政府要認真貫徹黨和國家關于留學人員工作的方針政策，更大規模、更有成效地培養我國改革開放和社會主義現代化建設急需的各級各類人才。環境好，則人才聚、事業興；環境不好，則人才散、事業衰。要健全工作機制，增強服務意識，加強教育引導，搭建創新平臺，善于發現人才、團結人才、使用人才，為留學人員回國工作、為國服務創造良好環境，促使優秀人才脫穎而出。要關心支持歐美同學會·中國留學人員聯誼會工作，加強組織建設，健全工作機構，配強工作力量，為他們開展工作創造條件。

同志們、朋友們！

發展的中國需要更多海外人才，開放的中國歡迎來自世界各地的英才。我們相信，只要廣大留學人員牢記“空談誤國、實干興邦”，同人民站立在一起、同人民奮斗在一起，就一定能為實現中華民族偉大復興的中國夢書寫出無愧于時代、無愧于人民、無愧于歷史的絢麗篇章！

第五篇：做一個樂之者演講稿

做一個樂之者

各位老師、同學，大家上午好。今天我演講的題目是——做一個樂之者。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也說：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣。”如果把學習當做任務，則學無止境，高山難攀，必定艱辛痛苦。超越掌握知識點本身，去探索求知，豈不更具樂趣？輕松的心態讓我們擁有飽滿的精神狀態，從而帶來高效率。

興趣，往往是學習的起點，也是學習的動力。達爾文用22年的時間寫成了《物種起源》一書，推翻了神創論，而他研究的念頭，起源于一次考察途中對島上動物外形異樣產生的興趣。興趣促使他鍥而不舍地探索，終于為世人帶來了進化論。我們不是達爾文，但我們仍然可以從學習中找到樂趣。數小時沉思后終于解出一道難題的豁然開朗，幾番掙扎終于將模糊的概念弄清的曲徑通幽……由此帶來的巨大成就感，會不斷提升我們的興趣，趨使我們在學習之路上走得更遠。

有一家雜志曾用“終日計算，冥思苦想”為題介紹楊振寧的物理研究。楊振寧因此不大高興，他說：“尤其不同意的是這個?苦?字。什么叫苦？自己不愿意做，又因為外界的壓力非做不可，這才叫苦。研究物理是沒有苦的概念的，物理學是非常引人入勝的。只要我對物理學有了興趣，我就會被那不可抗拒的力量所吸引。”楊振寧對物理的熱愛，讓他能在研究中能甘之如飴，以苦為樂。若我們對學習產生的熱情，學海無涯也可以樂作舟。

注重過程而非結果，帶著一種輕松的心態去學習，往往能有意想不到的效果。精通英、法、意、德、西班牙、希臘等多國語言，33種中國方言的漢語言之父趙元任，卻對女兒說研究語言學只是因為“好玩兒”，他一生中最大的快樂，是到了世界任何地方，當地人都認為他是那兒土生土長的人。他研究語言學，是為它帶來的快樂，而不是它帶來的某個頭銜或是榮譽，所以他不會為名譽所累，所以他能如玩樂一般投入其中，所以他能有巨大成就。學習是有著豐富體驗的過程，而不僅僅是被分數量化的結果，當我們專注于過程，才能感受到學習內在的樂趣，才能心無雜念地投身其中，才能有更多收獲。

與此同時，我們也要協調好心態上的放松與時間安排的緊湊。心態的放松并不代表懶散與對時間的隨意浪費。達爾文寫成巨著，離不開他22年的潛心研究，楊振寧的研究成果，離不開反復的實驗與大量的計算，趙元任對多種語言的掌握，離不開他到每個地方的勤學好問，同樣，要獲取更多的知識，也需要下一番苦功夫，只是，找到了其中的樂趣，便不覺得苦了。

對于即將升入高三的高二同學和終將面對高考的高一同學來說，我們都無法完全拋開考試的壓力。但是，一旦高考成為我們學習的唯一目的，我們必然為分數所困。或是為低分傷神，或是為高分自滿，忽略了真正重要的知識，又如何在對知識的考察中表現出色，得到理想的成績呢？相反，讓學習成為樂趣，享受學習的過程，會減少我們的心理負擔，讓我們更加專注于學習本身。既然考試內容的根本——知識已被掌握，還需要擔心考試這種形式嗎？

謝謝大家。我的演講完畢。