第一篇：九年級初三語文上冊第四單元試卷

第一部分：

1、常識填空：（2分）

《麥琪的禮物》作者，美國小說家；《藝術品》作者，俄國小說家。

2、解釋下列句子中的詞語。（3分）

⑴這些錢是從雜貨店老板那兒一分兩分地扣下來，直弄得自己羞愧難當，深感這種掂斤撥兩的交易實在丟人現眼。

掂斤撥兩：

⑵似乎他絞盡腦汁也沒弄明白這明擺著的事實。

絞盡腦汁：

⑶律師先還喜之不盡，后來卻戰戰兢兢地瞅著門口。

戰戰兢兢：

3、對本單元相關內容的敘述，有誤的一項是（）（2分）

A、《麥琪的禮物》通過寫圣誕節前一天，一對小夫妻互贈禮物，結果陰差陽錯的故事，告訴人們要尊重他人的愛，學會去愛他人。

B、《麥琪的禮物》中，作者充分運用夸張、比喻等手法，營造一種戲劇性的氛圍。

C、《藝術品》記敘了一件藝術品被多次轉送的故事，反映了社會不同階層的人對藝術品起凡的鑒賞能力。

D、契訶夫小說的結尾嚴格遵循他的小說情節的發展邏輯，沒有歐·亨利式的異峰突起，只有樸素與平淡的尾聲，卻更發人深省。

4、能力拓展：（3分）

不管是《麥琪的禮物》、《藝術品》，還是《項鏈》，小說的結尾意味深長，既在意料之外，又在情理當中。好的結尾余音繞梁，讓人回味無窮。看下面的材料，回答問題。

有一年，全國寫作協會在深圳羅湖區舉行年會。開幕式上，省、市各級有關領導論資排輩，逐一發言祝賀。輪到羅湖區黨委書記發言時，開幕式已進行了很長時間。于是他這樣說：“首先，我代表羅湖區委和區政府，對各位專家學者表示熱烈的歡迎。”掌聲過后，稍事停頓，他又響亮地說：“最后，我預祝大會圓滿成功。我的話完了。”他以迅雷不及掩耳之勢結束了演講。聽眾一愣之后，爆發出熱烈的掌聲。

請你說說這個書記發言的妙處。

5、綜合性學習：走進名著（6分）

某班學生開展了“走進名著”的讀書知識競賽活動。下面是競賽的部分試題，你能完成嗎?

⑴《西游記》是一部家喻戶曉、婦孺皆知的小說，它主要由唐僧出世、、等三大部分組成。

⑵法國作家羅曼·羅蘭在《名人傳》中給三個人作傳：德國音樂家貝多芬、俄國作家、意大利畫家和雕塑家。

⑶在閱讀“現代科學幻想小說之父”凡爾納的《海底兩萬里》時，同學們產生了濃厚的興趣。他們就凡爾納小說為什么能如此動人、廣為流傳展開了熱烈的討論。有同學認為：凡爾納小說得以廣為流傳，是因為作者具有社會正義感和崇高的人道主義精神，他筆下的人物都是品質高尚、獻身科學的人，是英勇頑強、不畏艱險的人，像尼摩船長就是一個反抗壓迫的戰士形象。請你也結合小說的具體內容談談你的看法。

我的看法是：

6、短文修改：（3分）

①身在武漢，是幸運的，曾無數次站在長江邊，望著這暈黃而從不安份的江水，內心便有種悸動。②江水如同一只隨時可能咆哮、怒吼的野獸，仿佛涌動的不是水，而是熱情的血液!③江岸一次又一次被沖擊著，連腳下的穩定大地都不安起來。④不禁感慨：通過水的力量，使大地都動搖!

(1)第①句有兩個錯別字，請找出來并改正。

改為 ； 改為。

(2)第③句有一個詞語使用不當，應將 改為。

(3)第④句有語病，請修改。

7、能力綜合：（3分）

速讀下文，找出表達關鍵信息的語句。

全球定位系統是一種用信號覆蓋全球各個角落的衛星系統。目前由美國國防部發射的24顆衛星組成。它們在距離地面大約12000英里高的軌道上繞地球運行。每顆衛星都不斷地向地面發出表示時間和位置的信號。地球上任何地方的接收器隨時都可以收到4個以上衛星的信號。任何有接收手段的人利用這些信號就能確定自己的位置和行進速度。

第二部分：

（一）吉姆站在屋里的門口邊，紋絲不動地好像獵犬嗅到了鵪鶉的氣味似的。他的兩眼固定在德拉身上，其神情使她無法理解，令她毛骨悚然。既不是憤怒，也不是驚訝，又不是不滿，更不是嫌惡，根本不是她所預料的任何一種神情。他僅僅是面帶這種神情死死地盯著德拉。

德拉一扭腰，從桌上跳了下來，向他走過去。

“吉姆，親愛的，”她喊道，“別那樣盯著我。我把頭發剪掉賣了，因為不送你一件禮物，我無法過圣誕節。頭發會再長起來——你不會介意，是嗎？我非這么做不可。我的頭發長得快極了。說‘恭賀圣誕’吧！吉姆，讓我們快快樂樂的。你肯定猜不著我給你買了一件多么好的——多么美麗精致的禮物啊！”

“你已經把頭發剪掉了？”吉姆吃力地問道，似乎他絞盡腦汁也沒弄明白這明擺著的事實。

“剪掉賣了，”德拉說。“不管怎么說，你不也同樣喜歡我嗎？沒了長發，我還是我嘛，對嗎？”

吉姆古怪地四下望望這房間。

“你說你的頭發沒有了嗎？”他差不多是白癡似地問道。

“別找啦，”德拉說。“告訴你，我已經賣了——賣掉了，沒有啦。這是圣誕前夜，好人兒。好好待我，這是為了你呀。也許我的頭發數得清，”突然她特別溫柔地接下去，“可誰也數不清我對你的恩愛啊。我做肉排了嗎，吉姆？”

吉姆好像從恍惚之中醒來，把德拉緊緊地摟在懷里。現在，別著急，先讓我們花個十秒鐘從另一角度審慎地思索一下某些無關緊要的事。房租每周八美元，或者一百萬美元——那有什么差別呢？數學家或才子會給你錯誤的答案。麥琪帶來了寶貴的禮物，但就是缺少了那件東西。這句晦澀的話，下文將有所交待。

吉姆從大衣口袋里掏出一個小包，扔在桌上。

8、文中描寫杰姆一進門看到德拉沒有了美麗的金發后的神態、動作，揣摩其心理變化的過程。（5分）

神態和動作：奇怪的盯—— —— —— —— —— ——掏出一包東西扔在桌上

9．發揮想像，描繪一下劃線句子所表現出的奇怪的神情。（3分）

10．試分析“杰姆把德拉摟在懷里”時的心情。（3分）

11．作者說：“為了不致冒昧，讓我們花十秒鐘工夫瞧瞧另一方面無關緊要的東西吧。”結合文段說明是什么東西無關緊要?你認為真的無關緊要嗎?（3分）

12．請你談談對文中男女主人公極不聰明地為了對方犧牲了最寶貴的東西的做法有何感想?（3分）

（二）失而復得的項鏈

去鼓浪嶼旅游，給母親挑了一串珍珠項鏈。淡粉色的，色澤柔和，珠子大小也均勻，雖然比不上名貴的珍珠，但已經花去我一個月的工資。

母親生日那天，我很恭敬地送給了她。

中午，我們在酒店的餐廳吃飯，母親說要去一趟洗手間，誰知一去半天都沒回來。我和姐姐趕緊去找。在洗手間門口，看見母親在跟一個年輕的女孩說話，很客氣的樣子。見我們來了，母親對那女孩說：“我女兒來了，再見！”女孩微微地向母親彎了彎腰，匆匆走了。

我和姐姐都以為那女孩是母親的學生。

一直到晚上回到家里我們才知道事情的經過。

母親從洗手間出來，在鏡前想梳洗一下。酒店的洗手間分兩間，外面梳妝，里面是女廁。她怕肥皂水弄臟了珍珠，就摘下項鏈放在梳妝臺的一個專門用來放小飾物的白色小瓷盤里。

等到母親洗完臉再看，小瓷盤空著，珍珠項鏈不見了！母親想了想，洗手間里只有她和那個女孩，母親梳洗的時候她就站在母親身邊，現在那女孩正抓住洗手間玻璃門的銅把手，而且神色慌張要出去，母親叫住了她。

母親說，我知道我不能著急，哪怕是一點兒急躁的樣子，也會把那個女孩嚇跑，就算我判斷正確也沒用。

“姑娘。”

“干什么？”那女孩一驚。

“請你幫我個忙好嗎？”

“什么事？”

“我有一條珍珠項鏈，是我的小女兒送給我的禮物。不是很昂貴，但那是她用自己的 我買了。剛才我洗臉怕弄臟了，隨手一放就不記得放在什么地方了，人老了，記性真不好。今天是我第一次戴它。要是找不到了，我女兒可要傷心死了。因為今天是我的生日，我今天整60歲了，一家人高高興興地非要到這兒來給我過生日。其實，像我這樣的年齡，我倒希望她們不刻我的生日才好，免得老是提醒我一天比一天老。”

女孩長久地看著母親，緊張的神情開始緩解，慢慢地臉上現出一絲微笑：“您一點兒都不老，您看上去比我媽媽還要年輕，她才40歲。”她停了一下又說：“我幫您找找看吧。”

“那就麻煩你了，我到里邊去找找看。”母親推開了里邊那扇門。

過了一會兒，母親出來。女孩用餐巾托著那串珍珠項鏈說：“您看，是這串嗎？”

母親接過來說：“就是它。年輕人眼睛好，真謝謝你了。”

女孩連忙說：“不用，真不用。”停了一下，她又說，“我也祝您生日快樂！”

就在這時，我和姐姐找來了。

母親撫摸著脖子上的珍珠項鏈，說：“那女孩，真不錯。”

“她偷了您的東西，您還謝她，您應該去叫保安。”我和姐姐叫道。

“我覺得她也許不是有意要偷我的東西，”母親說，“要是我叫保安，那我們兩個人中，總有一個會丟掉珍珠的。”

13、“女孩”為什么會把珍珠項鏈還給“母親”？（3分）

14、“母親”憑什么認為珍珠項鏈可能是“女孩”拿的？（3分）

15、“母親”為什么說“那女孩，真不錯”？（3分）

16、“要是我叫保安，那我們兩個人中，總有一個會丟掉珍珠的。”句中“母親”可能丟掉的“珍珠”指什么？“女孩”可能丟掉的“珍珠”指什么？（4分）

17、這篇文章給你的啟示是什么？（3分）

（三）孔丘2000

從孔丘第一次周游列國算起，人類的歷史又向前邁進了2500年，儒學已經弘揚四海，成家成教了。于是孔丘決定再次游歷各地，考察一下他的學說是怎樣有效地影響著這個年代的蕓蕓眾生。

這天，孔丘和他的得意門生端木賜商定第一個目的地就去省城。省城很遠，任重而道遠，需要借助交通工具。汽車是買不起的，他們從一位農產品批發商那里買了輛老牛破車。那商人把錢揣進褲兜后說：“哦！孔子。耳熟。俺就知道你是好人，要不牛車咋會賣這價，打燈籠也找不著的好價錢，絕對實惠。多謝多謝。”孔丘捋著山羊胡須點頭微笑，上了牛車。

不料這牛車上得山來沒走幾里路。它的一個輪子就開小差獨自滾到懸崖下面去了。孔丘一不留神打個跟頭摔下來，扭傷了左腳，疼得他直冒冷汗。端木賜又驚又急，俊秀的白臉有些扭曲了，他說：“老師，先回去貼些膏藥休息幾天吧。”但孔丘畢竟是孔丘，有著非凡的意志力，知難而上。他說：“既然出來了，就要堅持到底。嗯……攔輛汽車去省城吧。”

于是端木賜在山路旁不斷地向來往的汽車揮手。但汽車們呼嘯而來，呼嘯而去，屁都沒放一個。最后終于有輛寶馬車停下來了，只見司機搖下車窗，問：“喂！這路是去省城的嗎?”端木賜走上前去，作揖回答說：“是的，是去省城。哎，這位大哥，我的老師摔傷了腿腳，能否搭個便車去省城就醫呢?”

這時坐在司機旁邊的胖子冷冷地說話了：“小陳，仁愛醫院的奠基典禮快要開始了。”

司機答一聲：“是，局長!”猛踩油門，寶馬車跑得飛快。

吃了一臉塵土的端木賜無奈地回頭瞥瞥孔丘。也許是夜幕降臨的緣故，孔丘臉色陰沉。他說：“見義不為，無仁無勇也。走吧。”

端木賜攙扶著孔丘走了一天一夜，總算翻過了山，來到山腳下的小鎮。小鎮雖小，但各色營生俱全。沿街酒吧發廊旅館飯店桑拿浴室的門外都有袒胸露背濃妝艷抹的女郎站著，向路人暗送秋波甚至朗聲召喚。孔丘師生二人一路臉紅耳赤地低頭走過去，進了一家沒有女郎把守的小飯店。屁股剛沾著板凳，一個小販就捧著貨品跟了進來：“各種報紙雜志！十大暢銷書！老板，看看?”

孔丘正想了解一下現在的大眾文化，于是就拿了幾本書翻翻。這一翻，頓時令孔丘七竅生煙，連翻白眼。都是些什么東西啊——《仁義詐騙術》(河水路著)、《孔子的相對隱私》(清燉著)、《我與孔子上床》(下地寶貝著)、《孔子與七十二弟子怪癖集奇》(端木賜著)……

這最后一本書更令孔丘整個彈起：“賜！你你你！”

端木賜忙說：“老師息怒！弟子有苦衷……”

孔丘說：“什么苦衷！身為孑孔門弟子，你竟然寫出這種不正經的書來！”

端木賜說：“唉，現在正經的書沒銷路，弄不好賠個萬兒八千也是常事。”

“為了錢你就什么都干了？！”

“唉，老師！”端木賜侃侃說來，“您是圣人，您是君子，不屑于銅臭。但這些年來您的衣食住行都是由弟子一手包辦。還有，為了讓您的學說能夠家喻戶曉，發揚光大，免不了要經常請些學者名人唱唱頌詞；為了保持您的五星級文化大師稱號，又免不了每年邀請專家評委們吃飯洗澡。這都是要花錢的啊。弟子一沒偷二沒搶三沒騙，只不過順應潮流，打打擦邊球，寫些不咸不淡的話，賺些不明不白的錢，用來應付不時之需罷了。如果您說弟子這營生不正經，弟子也是為了您的正經事業才這樣做的呀，老師!”

真是青出于藍勝于藍。面對端木賜的歪理，一貫以能言善辯著稱的孔丘居然啞口無言。他重重地呸了一聲，說：“朽木不可雕也！”然后掙扎著站起來，一拐一拐地走出飯店。

端木賜追在后面說：“老師，省城往那邊走。”

孔丘頭也不回，說：“兩千年后再去吧！”

18．認真品讀小說的第二自然段，請你用一個短語概括那位農產品批發商的性格。（3分）

19．下面是對第四自然段中加點詞語“終于”的分析，請選出分析不當的一項()（3分）

A．終于，副詞，是總算的意思。

B．終于一詞，是相對于端木賜不斷向來往汽車揮手，但沒車停下來而說的。可見用詞準確。

C．終于，體現了開寶馬車的仁愛之心。

D．終于一詞，體現寶馬車給孔子他們帶來的希望，短暫希望之后是失望，更具諷刺韻味。

20．端木賜忙說：“老師息怒!弟子有苦衷……”端木賜有什么苦衷，請你作簡要回答。（3分）

21．作者說：面對端木賜的歪理，一貫以能言善辯著稱的孔丘居然啞口無言。端木賜講的果真是歪理嗎?請你聯系現實生活談談理由。（3分）

22．仔細閱讀這篇小說，選出下列分析不恰當的一項()（3分）

A．這是一篇批評現實的小小說，作者借孔丘及其弟子之眼來評判現實社會的弊病，發人深思。

B．這篇小小說篇幅雖短，可人物較多，刻畫人物極具性格，·極明顯顯示不同時代人價值觀和人生觀。

C、孔子及弟子端木賜的人生觀、價值觀一致。

D．孔子及弟子端木賜的人生觀、價值觀表面相似，實則不同。

第三部分：寫作（50分）

在我們成長的過程中，有許多值得感謝的人和事、情和景。如養育我們的父母，諄諄教誨的老師，團結友愛的同學，祥和安寧的生活、自然、學習環境，有時候，意外、磨難、不幸因激發了我們向上的動力也讓我們心存感激……可以說，懂得感謝是一種生活態度，一種善于發現美并欣賞美的道德情操，也是現代中學生應具備的一項素質。

請你以《感謝》或者《感謝 》為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限。600字以上。

第二篇：九年級初三語文上冊第二單元試卷

第一部分：

1、原文填寫。（3分）

⑴《琵琶行》中交待故事發生的時間、地點的環境的句子是。

⑵《琵琶行》中用“，”兩句細膩地表現了琵琶女不愿出場又不得不出場的矛盾心理。

⑶別有幽愁暗恨生。

2、解釋下列句子中的詞語。（4分）

⑴大概因為作品和別的先生的介紹，我僥幸認識了巴黎音樂院的大作曲家普羅·刁客先生。

僥幸：

⑵我忍受生活的折磨，對于學音樂雖不灰心，但有時也感到迷惘和郁悶。

迷惘：

⑶低眉信手續續彈，說盡心中無限事。

信手：

⑷大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

切切：

3、對本單元相關知識的解說，有誤的一項是（）（2分）

A、冼星海是中國現代著名音樂家，代表作有《黃河大合唱》、《中華人民共和國國歌》等。

B、《留學巴黎》一文語言平實，但感人至深。留學巴黎的艱苦日子，沉淀了冼星海汩汩激昂的音符，更凝聚了他深深的愛國情懷與高尚情操。

C、《琵琶行》這篇敘事詩著力刻畫了一個淪落天涯的琵琶女的形象，并借她的凄涼身世引出詩人自己的不幸遭遇，抒發了自己的痛苦心情。

D、《琵琶行》善用細節刻畫人物，使人物性格鮮明。

4、綜合性學習：（6分）

不知從什么時候起，大自然開始懲罰人類：天不再湛藍，水不再清澈；沙塵暴屢屢發生，洪水頻頻泛濫……環境污染帶給人類苦惱、恐慌的同時，也引發了我們深深地思考。

本單元的綜合活動為“再造‘綠色家園’”，按要求完成下面的練習。

⑴你身邊有哪些破壞環境的行為？請舉出兩例。

⑵以“我心中的綠色家園”為主題召開一次座談會，會上，要求為建設“綠色家園”提出好的建議和方法，你能說出兩點嗎？

⑶你上學的途中，看見一個老人正往清澈的護城河里倒垃圾，你如何進行勸阻？

5、能力拓展：（4分）

閱讀下面文字，完成文后題目。

某大公司準備以高薪雇用一名小車司機，經過層層篩選和考試之后，只剩下三名技術最優良的競爭者。主考者問他們：“懸崖邊有塊金子，你們開著車去拿，覺得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢?”“二公尺。”第一位說。“半公尺。”第二位很有把握地說。“我會盡量遠離懸崖，愈遠愈好。”第三位說。結果這家公司錄取了第三位司機。

(1)這家公司為什么錄取第三位司機?

(2)從此事中，你悟出了什么道理?

6、綜合運用：（2分）

根據文段內容，指出爬山虎在環境保護中的作用(40字以內)。

爬山虎在環境保護中發揮著多方面的作用。它的葉片較大，呈廣卵型，寬10至20厘米。炎夏，從根部吸收的水分經葉片蒸騰，可帶走空氣中的熱量，降低環境溫度。它的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，可以遮擋強烈的陽光，又可以使空氣在葉片與墻面之間流動，因而降低室內溫度。它的卷須式吸盤能吸收墻上的水分，有助于潮濕房屋的干燥；而干燥季節，有它遮蔽墻面，又可以保持房屋的濕度。它的綠葉能制氧，是空氣中氧氣的一個重要來源。它的枝葉攀援在圍墻、房屋的墻面上，可以吸收環境中的噪音，還能吸咐飛揚的塵土。

7、能力拓展：（3分）

在課文中，作者為我們描繪了神奇美妙的海底世界，這些描寫是不是激起了你的環保意識？下圖是一個環保標志，根據畫面的內容，你覺得這應是什么標志？請作選擇（）。你能說說這個標志的含義嗎？

A、污水排放口 B、廢氣排放處

C、廢渣排放地 D、噪音聲源處

含義：

第二部分：

（一）高山流水

伯牙①善鼓琴，鐘子期②善聽。伯牙鼓琴，志③在高山。鐘子期曰：“善哉!峨峨④兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉!洋洋⑤兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。

伯牙游于泰山之陰⑥，卒⑦逢暴雨，止于巖下；心悲，乃援⑧琴而鼓之。初為霖雨之操⑨，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒⑩窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫!志想像猶吾心也。吾于何逃聲哉?”

(《列子·湯問》)

[注釋]①伯牙：春秋時代楚國人，音樂家，善于鼓琴。②鐘子期：春秋時代楚國人。③志：心里。④峨峨：山高大的樣子。⑤洋洋：水浩大的樣子。⑥泰山之陰：泰山的北面。⑦卒：同“猝”，突然。⑧援：拿，拿過來。⑨霖雨之操：霖雨，又作“淋雨”，連綿大雨。操，曲。⑩輒：總是。

8．解釋文中加點的詞語。（4分）

(1)峨峨兮若泰山()

(2)伯牙所念，鐘子期必得之()

(3)卒逢暴雨()

(4)鐘子期輒窮其趣()

9．翻譯下面句子。（2分）

(1)伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。

(2)志想像猶吾心也。吾于何逃聲哉?

10．成語“高山流水”比喻知己或知音，也比喻音樂優美。典故出自這篇文章。這個典故主要是扣住文章的哪兩句話?（2分）

11、文中第二段哪兩句說明了伯牙彈琴的技藝高超？（2分）

12、這個故事告訴我們什么道理？（2分）

13、考考你的積累。古人喜歡在詩句中表達對朋友的綿綿情意。你能寫出幾句嗎？（2分）

⑴

⑵

（二）百遍月光

我買了一盤磁帶，加拿大出品的《Beethoven》。它噪聲較大，但編排甚合吾意。把貝多芬的《月光奏鳴曲》與《歡樂頌》分別錄在AB面上，一遍接一遍地放，讓你聽個夠。

我近日不斷在聽這盤帶子，在寫東西、讀書或者是閑坐的時候，望著樓下屋頂不化的積雪，冬日下午三四點鐘的光線已呈橘色，從對面樓的玻璃窗上折射過來。

《月光》似散步，似大滴的淚珠悄無聲息地落在膝上，似純潔的少女在山間的流泉下洗浴。隨著音符，我甚至能想象出手指抬起時，黑白鍵的彈躍。這幾天，我聽了上百遍的《月光》，感到了貝多芬內心的隱痛。他像一只翠鳥，銜來一片又一片的美麗的草葉或羽毛，覆在自己的傷口上面。

社會給予貝多芬的全是厄運，他對厄運的報償是美麗如斯的樂思。

我讀過一些關于貝多芬的書，行文大多不實。中國人弄的貝多芬傳是年表與贊詞的交疊，令人不知所云。甚至不如瓦爾德斯坦伯爵對貝多芬的一句贈言。瓦氏在貝多芬的紀念冊上寫道：“通過你的努力，從海頓手里繼承了莫扎特的精神。”

這句贈言一筆畫出了三座相連的高峰。

羅曼·羅蘭寫的貝多芬當然可讀，但其中也不免有詩人的磅礴之語。對于偉人，人們更傾心于圖書館學者式的平實。

著名鋼琴家卡爾·車爾尼（以他的名字命名的鋼琴教程遍及中國家庭）在回憶錄中，對貝多芬有一段傳神的描述。車爾尼當時十歲，被人領著去見貝多芬。

“我和父親上了樓，我們好像在塔內攀登。到了第五層，也許第六層，一個外表邋遢的仆人領我們進屋。這是一間空蕩蕩而簡陋的房子，紙張和衣物扔得四處都是。屋內還放一些箱子，墻壁光禿禿的。一張破爛不堪、搖晃的椅子放在鋼琴旁當琴凳。鋼琴是沃爾特牌的。貝多芬自己穿了一件粗糙的暗灰色的夾克，褲子也是差不多的顏色，這使我不由得想起了魯濱孫。”

作為作曲家的貝多芬也是鋼琴家，一位鋼琴大師稱“撒旦就藏在貝多芬的身上”。但后來的貝多芬老邁、耳聾、貧困。疾病與貧窮并不是文化上的奇跡，處于貧困與疾病之中的貝多芬是暴戾的，然而出自他指下的樂曲卻如此優美，你去聽《月光》，聽《春天》。在貝多芬的偉大之中，透過天才又有一種人格。他雖然憤怒過，但確信生活美好。

1827年3月26日，在維也納有萬人為貝多芬舉行葬禮，格里爾帕茨在悼詞中說“……直到死前，他對人民懷有一種對待父親似的愛。請不要忘記今天這一時刻，請你這樣對自己說：當貝多芬下葬時，我們都在場。他的死使我們熱淚盈眶。”

我從貝多芬之中聽到了純美，另外一個沒有找到的東西被格里爾帕茨指出：愛。

我再次傾聽《月光奏鳴曲》，見窗外暮色漸藍，琴鍵深一下淺一下敲擊心上，不覺間淚水盈盈然。

14、文題“百遍月光”是什么意思？（2分）

15、作者從《月光》中感受、聯想到了什么？（摘引文中詞句回答）（3分）

16、作者對他讀過的關于貝多芬的書有怎樣的評價？(盡量摘引文中詞句回答）（3分）

17、著名鋼琴家卡爾·車爾尼回憶錄中對貝多芬居室、穿著的傳神描寫，突出了人物怎樣的特點？（2分）

18、作者從《月光》、《春天》中聽出了什么？（3分）

19、“《月光》似散步，似大滴的淚珠悄無聲息地落在膝上，似純潔的少女在山間的流泉下洗浴。”音樂是最難描寫的，讀了作者的描述，你感覺出《月光》有著怎樣的特點？（3分）

20、文中提到的“魯濱孫”是哪部名著中的人物？其作者是誰？（2分）

（三）江南煙雨《琵琶行》

一千一百多年前，白居易左遷九江郡司馬，在鄱陽湖邊住了下來。一個秋天的夜晚，詩人被一支琵琶驚醒了，循著琵琶聲，詩人發現了自己，鄱陽湖流下了兩行清淚。琴聲和著淚水沉到了湖底，千年之后這里仍然能夠聽到嘈嘈切切的琴弦。

我也是被這琵琶聲驚醒的，走在湖畔，千年之前的那聲裂帛，仿佛就在昨天。

那一個瞬間，白居易走在歌女的的弦上，琵琶聲響在詩人的詩里，撥弦的人輕攏慢捻，弦上的人醉不成歡，琵琶聲漸行漸遠，在心頭響起，在詩里隱沒，書案前，只留下江州司馬，淚濕青衫。

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人在馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

新醅的酒，眼前的茶，飲不醉但求一醉的白司馬，湖心的飛鳥，湖邊的新芽，挑不明詩人的醉眼昏花。你來了嗎？你醉了嗎？你醒了嗎？詩人與秋風，一問一答。江南的秋雨扯天扯地，詩人的酒杯，舉得起，卻放不下。

醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。

石獅子立在湖邊有上千年了，你們還記不記得那個白司馬？白司馬怕是已經記不得你們了，那天，晚歸的詩人真的醉了，烈酒燒灼著他的胸膛，他的胸中，只有難酬的壯志，烈酒朦朧了他的雙眼，他的眼里，只有模糊的背影。

我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！

琵琶聲并未遠去，但春天還是來了。

詩，是有氣味的，這會兒的詩，有一種濕淥淥的青草的芳香。詩人一來，滿山的清流鳴泉便開始吟詠唱和，天罡浩蕩，那是風在尋章摘句。詩人一伸手，便拽了滿把的新詩，詩太多了，詩人開始隨手拋撒，我跟在后面，一俯身，便是千古的經典。

詩實在是太多了，詩人專門為它們建造了家園。

白居易草堂，這是一個詩的樂園。日上三竿，詩人在這里高臥，伸一個懶腰，竟也是詩意盎然。

我獨坐在草堂前，守候著詩人，守候著白司馬有些遲了春天。

琵琶猶在，我分明聽到了欣喜的彈撥，比詩人的腳步更迫切，比詩人的心情更舒展，比詩人的詩更浪漫。

詩人歸來了，一起歸來的，還有詩，有酒，有花。

一朵花，一杯酒，一首詩，分不清誰更醉人，誰更燦爛。分不清誰會芳華于彈指之間，誰將流傳得更加久遠。有花，有酒，白司馬醉倒在詩的馬前，詩無言，詩是詩人最初和最終的家園，詩是詩人永遠的春天。

今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。

江州任職期間，白居易自編詩集十五卷，有詩約八百首，《琵琶行》六百一十六言，最為膾炙人口。

21、《琵琶行》是白居易的代表作之一，作者還有另一首長篇敘事抒情詩與之齊名，它是《 》。（2分）

22、本文有不少語句是贊美琵琶女的高超演技的，有不少語句是贊美白居易的詩歌藝術的，請分別舉例說明。（4分）

贊琵琶女：

贊白詩：

23、琵琶女的演奏之所以能引起白居易的強烈共鳴，除了琵琶女的高超技藝之外，還有沒有其它更主要的原因？如果有，那是什么？（3分）

24、文中加點的一句是什么意思？（3分）

25、“琵琶聲并未遠去，但春天還是來了。”在結構上起 的作用。（2分）

第三部分：寫作（50分）

寫一篇五官開放的作品

你愿意當一個“知音”者嗎？請以《早晨的樹林》《田野》《秋聲》《街市》《暴風驟雨》《聽交響樂演奏》等為題（任選一題或自擬題目），寫一篇以聽覺（或嗅覺、觸覺）形象為主的文章。

要求：注意通感和比喻的運用；不少于600字。

第三篇：九年級初三語文上冊第六單元試卷

第一部分：

1、下列各組中有錯別字的一項是（）（2分）

A、如今嬸娘既知道了，我倒要把叔叔擱開，少不得求嬸娘好歹疼我一點兒。

B、今番已經十數日不見送來，今日是個閑遐日頭，因此下來取討。

C、白發老大娘癟著嘴笑著說：“她不會說話，同志，不要和她一樣呀！”

D、在這段海明威苦心經營的對話中，最動人之處在于，醫生反復地解釋，說不出口的歉意溢于言表，而亨利卻無動于衷。

2、試根據人物的語言，說說人物性格。（3分）

⑴只見他娘子說道：“你又糊涂了！說著沒有米，這里買了半斤面來下給你吃，這會子還裝胖呢。留下外甥挨餓不成？”

⑵（鳳姐）因又說道：“看著你這樣知好知歹，怪不得你叔叔常提起你來，說你好，說話明白，心里有見識。”

⑶李逵看著宋江，問戴宗道：“哥哥，這黑漢子是誰？”

3、下面各項敘述有誤的一項是（）（2分）

A、《紅樓夢》作者曹雪芹，我國清代偉大的現實主義作家。《紅樓夢》一書又名《石頭記》，以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，暴露了封建貴族階級及其統治的腐朽與罪惡。

B、《李逵見宋江》記敘了李逵見宋江的過程，刻畫了一個該愛則愛，該恨則恨，該怒則怒，該罵則罵，質樸純真的莽漢形象，同時也表現了宋江的仗義疏財的性格。

C、《山地回憶》中塑造了一個爽快率直、質樸善良、勤勞能干的女孩子形象，高度贊美了在濃厚時代氣氛下人民大眾與革命者之間的血肉情誼。

D、海明威是英國著名作家，代表作有《永別了，武器》、《老人與海》等。

4、綜合活動：（6分）

作為一種文化現象的民風民俗，不僅可以表達愿望，抒發感情，還可以豐富人們的生活。如維吾爾族的歌舞，白族的潑水節……這些民風民俗不僅深受當地人民的喜愛，而且成為中華民俗文化的瑰寶。

本單元的綜合性學習為“家鄉習俗論壇”。試完成下面的練習。

到民間采風，一定會被家鄉的山山水水、民俗風情所陶醉，也一定會有許多驚喜的新發現吧!下面就請帶我們走進你的家鄉。

(1)走進家鄉名勝古跡：假如在這次活動中你被選為“走進家鄉名勝古跡”活動小組的組長，要帶領全組同學編一本反映家鄉風光的瀆本，你計劃怎樣完成這個任務?請寫出你們小組的主要活動過程，并給這個讀本擬一個新穎、恰當的書名。

讀本書名：《 》

活動過程：

①

②

③

(2)介紹家鄉特產：在活動中，你一定品嘗了不少家鄉特產，那么，請你介紹一種自己最喜愛的家鄉特產．并給它擬一條廣告詞，讓它走出家鄉，名揚天下。

特產名稱：

廣告詞：

(3)探尋家鄉節日風俗：假如你是“探尋家鄉節日風俗”活動小組的成員，在展示課上，以家鄉端午節為例，展示你組探尋的收獲。

有關端午節的習俗：

有關端午節的故事：

5、口語交際：（4分）

根據提供的情境，按要求答題。

⑴某班同學就“開卷是否有益”進行著熱烈的辯論，正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點進行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點應該是“ ”。請圍繞你的觀點寫出兩條理由。

①

②

⑵當你接過正方話題闡述自己的觀點時，在闡述觀點前應該有幾句恰當的話，請寫出這幾句話為。

6、連線表示對聯和所題的對象的對應關系。（3分）

①志潔行廉，愛國忠君真氣節；辭微旨遠；經天緯地大詩篇 a杜甫

②翁去八百載，醉鄉猶在；山行六七里，亭影不孤 b屈原

③剛直不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發憤，著成信史照塵寰 c蒲松齡

④草堂留后世；詩圣著春秋 d、歐陽修

⑤寫鬼寫妖高人一等；刺貪刺虐入骨三分 e、司馬遷

7、從上下文連貫的要求看，下面句子橫線上應填入的最恰當的一句是（）（2分）

影評的任務，就是要評析影片“好看”在哪里，影片有哪些獨特之處；對不成功的影片，則要指出它的缺陷在哪里。

A.對影片低劣的質量，也要敢于批評、剖析

B.還要敢于批評、剖析質量低劣的影片

C.對質量低劣的影片，也要敢于批評、剖析

D.還要敢于批評、剖析影片低劣的質量

第二部分：

（一）王羲之學書

晉王羲之，字逸少，曠子也，七歲善書。十二見前代筆說于父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所必?”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法?”父見其小，恐不能秘之，曰：“待爾成人，吾授也。”羲之拜請：“今而用之，使待成人，恐蔽兒幼令也。”父喜，遂與之。不盈期月，書便大進。

衛夫人見，語太常王策曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智。”流涕曰：“此子必敝吾名!”

晉帝時，祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分。

8．解釋下列句子中加點的字。（4分）

①恐不能秘之()

②待爾成人，吾授也()

③不盈期月()

④更祝版()

9．下面的文字出自《古漢語常用字字典》。“七歲善書”中的“善”應選擇的一項是()(只填序號)。（2分）

善(shàn)：①好，好的，善良的。《韓非子·有度》：“刑過不避大臣，常善不遺匹夫。”②友好，親善。《戰國策·秦策二》：“齊、楚之交善。”③善于，擅長。《史記·孫臏傳》：“善戰者因其勢而利導之。”④愛惜。《荀子·強國》：“善日者王，善時者霸。”應答之詞。表示同意。《三國志·魏書·郭嘉傳》：“太祖曰：‘善。’乃南征。”⑥副詞。好好地。《左傳·昭公十三年》：“子善視之。”

10．“衛夫人見，語太常王策曰”中“語”的意思與下列句中“語”的意思相同的一項是()（2分）

A、旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

B、其夫囈語。

C．此中人語云：“不足為外人道也。”

D．不敢高聲語，恐驚天上人。

11．翻譯下面的句子。（2分）

此子必蔽吾名。

譯文：

12、概括文中王羲之成功的原因，并就你感受最深的一點，聯系實際談談你的認識。（4分）

原因：

認識：

（二）簡妮的項鏈

［美］比利·拉芬特

簡妮跟著媽媽站在超市付款的隊伍中，她還有一個星期就滿五歲了。這個有著一頭漂亮金色鬈發①的小姑娘，心里有個什么樣的生日愿望呢?是擁有那串躺在粉紅色盒子里的珍珠項鏈嗎?它靜靜地閃耀著柔和的光芒，在簡妮的眼中，真是美麗極了。

“媽媽，我可以把它買下來嗎?我真是太喜歡它了。好嗎，媽媽?”簡妮拉著媽媽的手，歪著小腦袋瓜望著她，一雙美麗的眼睛充滿了企盼②。簡妮的媽媽拿起盒子迅速地瞥了一眼盒底的價格牌，沉吟③片刻后對簡妮說：“這串項鏈賣一元九十五分，如果你真想得到它，那你得多干些家務活才行。你的生日快到了，你外婆也會給你更多的零用錢，湊足了，你很快就可以擁有它了。”

也許小簡妮太想得到那串項鏈了，一回家她就把她的儲錢罐掏空，數了數，只有17分。晚飯后，當她做完了額外的家務活，就跑到鄰居麥克金斯叔叔那兒詢問是否可以幫他采些蒲公英換得十分錢。

不久后，簡妮終于得到了那串夢寐以求④的項鏈。她戴上它在大鏡子前照來照去，覺得自己長大了，可以跟媽媽一樣把自己打扮得漂漂亮亮的。她幾乎任何時候都戴著它，睡覺時也舍不得取下來，只有在游泳或是洗澡時才不敢戴，因為媽媽叮囑過簡妮，萬一把項鏈弄濕了顏料會把她的脖子染成綠色。畢竟，那不是一串真正的珍珠項鏈。

簡妮有一位十分愛她的爸爸。每天晚上當她準備睡覺時，他總會停下手頭的事情走到樓上她的房間給她講故事。

有一天晚上當爸爸給講完故事后問簡妮：“你愛我嗎?”“當然愛，爸爸。你知道我很愛你。”

“那你可不可以把你的珍珠項鏈給我?”“不，爸爸。我不能給你我的珍珠項鏈。但是你可以把我的‘小公主’——那頭有粉紅色尾巴的小白象拿去，你還記得嗎，爸爸?‘小公主’是你送給我的，你知道在所有玩具中我最喜歡她。”

“算了，親愛的。爸爸不需要你的‘小公主’。晚安，簡妮，爸爸愛你。”他在簡妮的臉頰⑤上印了一個吻，然后靜靜地關上了門離去。

一個星期后，同樣是在講故事時間結束時，爸爸再問她：“簡妮，你愛我嗎?”“爸爸，你知道我是愛你的。”“那你把珍珠項鏈給我好嗎?”“不，爸爸。我不能給你我的珍珠項鏈。但是我可以把我的嬰兒娃娃給你。它還很新，是我去年生日得到的禮物。你還可以把她的小睡床也一起拿去。”“不用了，簡妮，你還是留著她陪伴你吧。睡個好覺，親愛的，爸爸愛你；”跟往常一樣，他照例在簡妮的臉頰上親了一口后離去。

又過了幾天的一個晚上，當簡妮的爸爸踏進她的房間時，驚訝地發現簡妮盤著雙腿坐在床上，臉頰微微顫動，淚珠無聲地滑落下來。

“怎么了，簡妮?發生什么事了?”簡妮沒有說話，一直攥⑥著的小手張開，手心里是她那小小的珍珠項鏈。“拿去吧，爸爸，這是給你的。”她那小身子還在輕輕的顫抖。

簡妮的爸爸眼眶不禁濕了。他伸出一只手拿走了簡妮的項鏈，另一只手卻伸進自己的口袋，慢慢地取出一只藍色絨布盒子，盒子里面裝的是一串真正的珍珠項鏈。爸爸把這串項鏈給簡妮戴上，告訴她就算是游泳或洗澡時也不必取下來了。簡妮驚訝而快活地看著爸爸，似乎還沒弄明白為什么。其實爸爸想告訴她的是，這串項鏈已經在他的口袋放了很久了，他一直在等待簡妮放棄那串假項鏈，這樣他才能給她真正的珠寶。

[注釋]①[鬈發]頭發卷曲。②[企盼]盼望。③[沉吟]遇到復雜或疑難的事遲疑不決。④[夢寐以求]睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。⑤[頰]臉的兩則。⑥[攥]緊握。

13．簡妮的第一盒珍珠項鏈是怎樣得到的?（3分）

（項鏈一元九十五分）＝（）＋（）＋（）

14．簡妮的爸爸曾經三次詢問簡妮同樣的問話，根據內容填寫下表。（3分）

時間

爸爸想要的簡妮給了

想像爸爸走后簡的心理

第一次

有一天晚上

簡妮放棄假項鏈

第二次

一個星期后

不安，仍舍不得項鏈

第三次

15．母親為什么不給簡妮直接買一盒珍珠項鏈作為禮物送給她呢?（3分）

16．爸爸為什么不直接用真項鏈把簡妮的假項鏈換過來呢?（3分）

17、簡妮是含著淚把項鏈給爸爸的，你認為簡妮流淚的原因是什么?（3分）

（三）梯子

年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風箏。小小的園地，小小的風箏。小小的風箏飛呀飛的，就飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風箏緊緊地纏著。于是爸爸說，必須去拿一架梯子，取下墻頭上的風箏。

爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧!”爸爸看了看他九歲的兒子，想了又想，終于說：“也好，讓你來就讓你來。”

猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級了。兒子轉過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽牛花吹出來的。

解開了風箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一只大手和一個聲音制止了他。爸爸說：“慢著!”

兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎么啦?”

爸爸說：“我先講個故事給你聽了，你再下來。”

于是兒子笑得更開心了，他一手抓住梯子，一個手拿著風箏，等爸爸講故事。爸爸講的故事，沒有一次是不好聽的。

爸爸說：“從前有個爸爸，告訴他那個站在一架很高很高的梯子上的兒子說：“你跳下來，你一跳下來，爸爸一定會在下面把你抱住。聽見爸爸這么說，兒子很放心，就像游戲時跳進水里一樣，縱身一跳。哪里知道當兒子就要投進爸爸的懷抱里的前二秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一旁。兒子撲了個空，掉在地上，屁股差一點開花。哭哭啼啼地站起身來，兒子問爸爸：為什么要騙他?爸爸說：“我要給你一個教訓，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話，更不必說了。”停了一停，爸爸繼續說：“我們也來照著做一次好不好?”

兒子一聽，臉都變白了。

爸爸說：“不要怕，勇敢一點，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后長大了，容易上人家的當。”

但是兒子顯然并沒有被爸爸的話所說服，他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒，動不也敢動。爸爸開始發號施令了：“聽著啊，我喊一二三，喊到三的時候，你就跳下來，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一下屁滾尿流!”

站在梯子上，兒子的臉像一粒還沒有熟透的橘子。

爸爸喊了：“一、二、三!”

咬緊了牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來了。他等待著自己的身體像一個南瓜，噗的一聲，摔得支離破碎……”

然而，好奇怪!爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方，他把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固，結結實實地接住了，抱住了。

兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑，張大了眼睛，他問：“爸爸，你為什么騙我?”

爸爸笑出聲來。爸爸說：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話，有時也是可以信任的，何況是爸爸的話呢!”

所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。爸爸和兒子拉著風箏，向后園的一角跑去。

18．本文構思新穎，由兩個故事組成，故事套故事：兩個故事中的 和 大致相同，只是情節稍有變化，致使兩個故事的 迥然不同。（3分）

19．第一個故事中的爸爸要告誡兒子的道理是，第二個故事中的爸爸要告誡兒子的道理是。（4分）

20．“他的笑聲像早晨的牽牛花吹出來的”此句寫得好，你能分析一下好在哪里嗎?（3分）

21．本文對兒子的神態變化的描寫也有特點，劃線的句子中選一句加以分析。（3分）

22．文章的結尾，兒子為什么“摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰”?（3分）

23．對于別人的話到底要不要相信呢?請聯系實際談談你的觀點，不少于50個字。（3分）

第三部分：寫作（50分）

“評點”，往往是一邊讀，一邊隨文作一些即興的簡要的批注和議論。一般有眉批、旁批和總評等。評點是一種討究學問、積聚見識的好方法。

在評點的基礎上，對作品作全面的思考，寫出的鑒賞或評價就是評論。這往往是由“初感”的一得之見發展而成的。發展的方法之一，就是把別人（或者名人）的意見，拿來分析，贊成什么，反對什么，有條有理地展開，鑒賞水平就提高了。

請為《李逵見宋江》一文作些評點。

第四篇：九年級語文上冊第四單元測試題

語文是九年級學習中的重要科目之一。語文是聽、說、讀、寫、譯的語言文字等的能力和語言知識及文化知識的統稱。下面是小編為大家帶來的九年級語文上冊第四單元測試題，歡迎閱讀。

一、(本大題共5小題，共14分)

1.下列加點字的注音不全正確的一項是()(2分)

A.慨嘆(kǎi)脊梁(jǐ)抹殺(mǒ)孜孜不倦(zī)

B.玄虛(xuán)戳穿(chuō)羅迦(jiā)根深蒂固(dì)

C.宰相(zǎi)搽粉(cuō)倘若(tǎng)味同嚼蠟(jué)

D.機械(xiè)誣蔑(wū)瑣屑(suǒ)吹毛求疵(cī)

2.下列句子中有錯別字的一項是()(3分)

A.讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯;凡有所學，皆成性格。

B.一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。

C.我覺得真正的格物至知精神，不但研究學術不可缺少，而且對應付今天的世界環境也是不可少的。

D.要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。

3.下面加點成語使用錯誤的一項是()(3分)

A.換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。

B.觀其大略同樣需要認真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。

C.因此，重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

D.由于作者當過多年中學語文老師，他描寫的學校生活栩栩如生。

4.下列各句中，沒有語病的一項是()(3分)

A.名著不管是不是夠格，總是時間和空間篩選。

B.互聯網上的資料不僅豐富，而且查起來方便快捷。

C.同學們對自己能否取得好成績，充滿了信心。

D.為了防止失竊事件不再發生，故宮博物院保安部門采取了切實有效的措施。

5.下列各句中標點符號使用正確的一項是()(3分)

A.讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯;凡有所學，皆成性格。

B.他抱著七、八本書急匆匆地走了進來。

C.什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹?他了如指掌。

D.屈原、李白、杜甫等……，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊上。

二、(本大題共10小題，共34分)

(一)閱讀下文，回答問題。(10分)

然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創造性的思維。那么，創造性的思維又有哪些必需的要素呢?

有人是這樣回答的：“富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現。”

①對此我完全贊同。②但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。③發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。④創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。

這方面的典型代表，首推約翰古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢?”由此發明了印刷機和排版術。

另一個例子是羅蘭布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產生什么反應。”此后不久，他就發明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。

6.選段中列舉了約翰古登貝爾克和羅蘭布歇內爾的例子有什么目的?(3分)

7.第2段中的畫線句子能否改為“從古代史到現代技術，從數學到插花，各種知識都要精通”?為什么?(3分)

8.“知識是形成新創意的素材”是第3段中的一句話，你認為它應該回歸到哪一處才能使行文更為流暢?(4分)

(二)閱讀下文，回答問題。(11分)

就讀書本身來講，自然還得有所講究。有這些講究，才能有助于將書讀好。

讀書應有停頓——突然地中斷閱讀而思考已被閱讀的那些東西。當然，一般俗眾的閱讀，完全沒有必要這樣要求。俗眾的讀書與讀書人的讀書應作兩回事看。前者是一種被動的閱讀，是不費神的，費神就違背俗眾讀書的本意了，他們的本意是消遣。而讀書人的閱讀，固然不能排除消遣這一層次，但絕非滿足滯留在這一層次上。讀書人的讀書帶上了聯想與思考的痛苦。他們的閱讀快感，不是在被動接受上，而是在接受時不斷擴大收獲的過程中。這就像兩個兒子接受遺產，大兒子僅僅看到了他所繼承的那部分產業，而二兒子卻把他繼承的那部分產業當成了資本，而看到了投資后的擴大、再擴大的輝煌景象。讀書人得有那二兒子的活泛思路與主動精神。

世間有許多讀書種子。但他們的讀書似乎與他們的精神無補，反而讀成呆子，讀成迂腐可笑之人。曹聚仁先生說他曾聽說過浙江金華有個姓郭的，書讀到能將《資治通鑒》背誦一番的程度，但寫一個借傘的便條，卻寫得讓人不堪卒讀(那便條寫了五千余字)。讀書多，莫過于清朝的樸學家，然而，像章太炎那樣令人欽佩的樸學大師又有幾個?我認得一位教授先生，只要提起他來，人們第一句話便是：此人讀書很多。然而，他的文章我才不要看。那文章只是別人言論的連綴與拼接，讀來實在覺得沒有意思。讀書不是裝書。讀書用腦子，裝書用箱子。腦子給了讀書人，是讓讀書人讀書時，能舉一反三，能很強健地去擴大知識。箱子便只能如數裝書。有些人讀一輩子書，讀到終了，不過是只書箱子而已。

從前有不少人琢磨過如何讀書。阮葵生在《茶余客話》中有段文字：“袁文清公桷，為湘江世族，受業王深寧之門，嘗云：‘予少年時讀書有五失：泛觀而無所擇，其失博而寡要;好古人言行，意常退縮不敢望，其失儒而無立;纂錄故實，一未終而屢更端，其失勞而無功;聞人之長，將疾趨而從之，輒出其后，其失欲速而好高;喜學為文，未能蓄其本，其失又甚焉者也。’”袁氏之言，我雖不敢全部茍同，但大都說在了讀書失當的要害之處。而其中“好古人言行，意常退縮不敢望”，我以為是讀書的大忌。

9.作者所說的“讀書應有停頓”指的是什么?(3分)

10.作者的觀點是什么?請寫在下面。(4分)

11.指出文中的比喻論證，并說說這樣寫的好處。(4分)

(三)閱讀下文，回答問題。(13分)

最好的發明永遠都不會結束

【美】埃里克施密特

①德國工程師卡爾本茨發明第一輛石油動力汽車時，他所發明的不僅是帶輪子的發動機，他所驅動的是徹底改變社會結構的全新行業。同樣，英國計算機科學家蒂姆伯納斯李不僅建成了世界第一家網站，同時也為萬維網奠定了基礎。這兩位先驅都不可能預料到自己的所作所為產生的影響。

②谷歌被推出時，人們驚奇地發現只要往電腦里敲幾個字，他們就可以找到想了解的與之相關的文檔。背后的操作機制在技術上非常復雜，但由此得出的結果卻相當簡單直觀：那就是一頁文字，其中包含10個藍色的鏈接。這確實比什么都好，但按照今天的標準還沒有好到極致。

③于是我們的創業合伙人拉里佩奇和謝爾蓋布林像其他成功發明家一樣不斷改進。他們開始引入圖片。畢竟，人們想要的不僅是文字。2000年格萊美頒獎儀式后上述趨勢開始顯現，頒獎儀式上珍妮弗洛佩茲的一襲綠裙吸引了全世界的注意。當時這成了互聯網有史以來最流行的搜索熱詞。但我們無法為用戶提供他們想看到的東西：珍妮弗洛佩茲身上那條裙子的圖片。谷歌圖片搜索應運而生。

④地圖是另一個典型的例子。當人們在谷歌上搜索地址時，他們要找的不是提到這條街道的鏈接，他們想要知道如何到達那里。于是我們又做出了可以點擊、拖動和輕松瀏覽的地圖。現在地圖導航已經成了谷歌不可或缺的組成部分，以至于多數用戶或許都無法想象沒有電子地圖是什么樣子。

⑤我們的許多變化也是如此。隨著時間的推移，我們的搜索結果日臻完善。谷歌天氣能夠顯示你所在地區未來數天的預報結果，為你節省了大量的時間和精力。

⑥幾年前，我們某家競爭企業的律師畫了一幅畫，上面有一條海岸線和幾個島嶼。他又畫了一條虛線，說這是連接島嶼和大陸的唯一航線。他想說谷歌就像航線上的渡船，是瀏覽互聯網的唯一方式。

⑦現實是，網上瀏覽有很多方式，想看新聞，可以直接登錄喜歡的新聞網站;想買東西，可以直接登錄購物網站搜索款型及價格、瀏覽評論并且付款購買。

⑧問題是我們所處的經濟大趨勢不僅充滿競爭，而且變化不息。2015年，我們的行業迎來了重要的里程碑：人們在移動終端所花的時間已經超過了臺式機，花在臺式機上的時間已降到只有40%，而且人們使用移動終端和臺式機時采取截然不同的方式。

⑨很多人認為沒有競爭者能擊敗Facebook、谷歌、蘋果和亞馬遜這樣的大企業，我卻不這樣認為，大公司可以被迅速超越。就在幾年前，雅虎、諾基亞和黑莓這樣的企業似乎還無可匹敵。但從那以后他們漸漸被一波高科技企業的浪潮所吞沒。

⑩谷歌不是一艘渡船、一條鐵路、一張電網或電信網，為你提供單向、沒有競爭空間的服務。人們有選擇權，如果我們不再有用，我們的用戶就會開始流失。

!人們很少能料到重大技術革命所帶來的動蕩。電報葬送了郵政，收音機和電視擾亂了報紙，飛機終結了遠洋客輪。發明總是充滿活力。這也解釋了為什么未來永遠那樣令人振奮。

(選自《讀者》2015年第6期，有改動)

12.根據上文，在下面方框中填入合適的文字，以揭示谷歌的改進過程。(3分)

(1)文檔搜索 →(2)→(3)→(4)

13.下列說法符合文意的一項是()(3分)

A.卡爾本茨和蒂姆伯納斯李的發明都是重大技術革命，它們給世界帶來的深遠影響，除了他們自己，別人很少能料到。

B.珍妮弗洛佩茲的那襲綠裙在科學發明史上具有重要作用，因為它促進了購物網站搜索、瀏覽評論并且付款購買的實現。

C.作者舉電報葬送郵政，收音機和電視擾亂報紙，飛機終結遠洋客輪的例子，是為了說明發明總是充滿活力。

D.某家競爭企業的律師將谷歌比作連接大陸和島嶼的航線上的渡船，意在說明網上瀏覽有很多方式，充滿競爭。

14.閱讀下面句子，寫出加點詞的表達作用。(3分)

人們在移動終端所花的時間已經超過了臺式機，花在臺式機上的時間已降到只有40%，而且人們使用移動終端和臺式機時采取截然不同的方式。

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15.閱讀下面材料，結合上文，談談你對騰訊公司最新嘗試的認識和看法。(4分)

微信，這個中國最流行的“即時通訊應用”正在開發廣告平臺這一新功能，內容包括：微信公眾賬號可以成為“廣告主”，通過微信平臺發布廣告。而擁有超過十萬粉絲的公共賬號可以成為“流量主”，為“廣告主”展示廣告，騰訊和“流量主”將可以分享廣告收入。這是騰訊拓展新功能的最新嘗試。如果你認為微信只是一種免費的溝通工具的話，那你就沒有認識到它的潛力。

(選自《世界博覽》2014年第14期，有改動)

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三、(本大題共2小題，共12分)

16.在學習本單元課文的過程中，合作學習小組展開了一系列的學習活動，請你完成以下兩個學習環節。(6分)

(1)創造性思維必備三個要素，發揮創造力的真正關鍵在于如何運用知識，在所學課文中主要運用了舉例論證，你還能補充一下嗎?(2分)

(2)語句仿寫。用最恰當的比喻來描述我們五彩繽紛的生活。(4分)

生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合;生活是一棵樹，結滿了人生的累累碩果;生活是一把傘，承受著人生的風風雨雨;，。

17.走進名著。(6分)

從你讀過的文學名著中列舉一個能體現“吃苦經歷是人成長的養分”的情節或故事，完成下面問題。

(1)作者：

(2)著作名稱：

(3)主要人物：

(4)相關情節或故事：

四、(本大題共1小題，共40分)

18.閱讀下面的材料，根據要求作文。

自信，是發自內心的自我肯定與相信。自信無論在人際交往還是事業工作上都非常重要。自信，可以使一個人從平常走向輝煌;自信，可以使一個人從絕望看到希望;自信，可以使一個人從黯淡走向光明。自信，是一個人事業成功的保障。無論在什么情況下，自信者的格言都是：“我想我能夠的，現在不能夠，以后一定會能夠的。”

讀完這段材料，你有什么感悟?請以“自信”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，600字以上。

第五篇：八年級語文上冊第四單元試卷

一、積累與運用（25分）

1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規范、美觀地抄寫在方格內。（2分）

世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。

2、下列加點的字注音有誤的一項是（）（2分）

A、鴻鵠hú 流杵chǔ 恐嚇hè 消遣qiǎn

B、弓繳jiǎo炫耀xuàn 嗜好shì 狡黠xiá

C、辟若pì 潛逃qiǎn 勉強qiǎng 懈怠xiē

D、九軔rèn 龐大páng 余暇xiá尷尬gāngà

3、下列成語中有四個錯別字，劃出來并在方格中改正。（4分）

敏而好學 搖尾乞憐 丑態必露 虛懷若谷

不恥下問 三翻五次 略施小計 一絲不茍

物及必反 一筆勾銷 正襟危坐 心無旁騖

勞師動眾 人贓俱獲 當人不讓 煞有介事

4、下列句中加點詞語解釋不妥的是（）（2分）

A、居之安，則資之深。

資：積累

B、讀《書》誦《詩》，與古人謀。

謀：謀劃。商討，交談。

C、這是陶淵明所標榜的好讀書不求甚解。

標榜：提出某種好聽的名義，加以宣揚。

D、在眾目睽睽之下，我幾乎是狼狽地跨出了店門。

眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。

5、下列搭配有誤的一項是（）（3分）

A、《借書不還，天打雷劈》——柏楊——當代作家

B、《黃生借書說——袁枚——清代文學家

C、《論語》——孔子——春秋

D、《竊書記》——林海音——當代女作家

6、根據下面這段文字的意思，完成對聯。（3分）

溫家寶總理在十屆全國人大四次會議記者招待會上回答香港文匯報記者的提問時說：“中國的總理懂得一個道理，就是知難不難，迎難而上，知難而進，永不退縮，不言失敗。”其中“知難不難”出自清代小說《儒林外史》第二十二回所引對聯“讀書好，耕田好，學好便好；創業難。

7、請用一句話概括下面新聞的主要內容。（3分）新華社北京10月17日電今日凌晨4時33分，在經過115小時32分鐘的太空飛行，完成我國真正意義上有人參與的空間科學實驗后，“神舟”六號載人飛船返回艙順利著陸，航天員費俊龍、聶海勝安全返回。

8、下面這段文字中的畫線處有三處毛病，請按要求答題。（6分）

①為什么人類對火星始終充滿向往?因為就目前的觀測情況看，②火星是最有可能成為人類第二家園。盡管火星上的溫度是零下200℃。③但從所有太陽系的行星中，火星的環境是與地球最相像的。火星的直徑大約是地球的一半，那里還有相當于地球上三分之一的重力和百分之一的大氣濃度。④有人估算，人類登上火星需要600億美元的資金，甚至更多。最主要的是，探測器已經發現了在火星冰凍的極點和地表下有水存在。

A、用詞不當的一處是(填序號)，修改。

B、意思表達不完整的一處是（填序號），修改為_____。

C、與這段文字說明的中心不一致的一處是(填序號)，修改。

二、閱讀理解（35分）

（一）閱讀課內文字，完成9-13題。（16分）

黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：

“書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日‘今日存，明日去，吾不得而見之矣。’若業為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟異日觀’云爾。

“余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。”

今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。

9、前三段的中心論點是（）（2分）

A、天子讀書者有幾

B、書非借不能讀也

C、富貴人讀書者有幾

D、非獨書為然，天下物皆然

10、為了說明藏書者不讀書這種現象，作者舉出了哪些例證 ？（4分）

11、“然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。”一句中“借者”是指__________ ；“可惜”的意思是____________。（4分）

12、“知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必讀。”句中“知幸與不幸”是希望__________，“歸書也必速”的意思是______________。（4分）

13、下列說法有誤的一項是（）（2分）

A、本文就黃生允修借書一事發表議論，先曉之以理，后動之以情。

B、與結尾一句“為一說，使與書俱”相照應的一句是開頭說的“授以書而告之”。

C、“說”這種文體內容是記敘性的，篇幅一般都很長。

D、本文運用了例證法，正反對比論證法。

（二）閱讀下面文章，完成14-19題。（19分）

憶讀書xo

冰心?

一談到讀書，我的話就多了！/P

我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊“天、地、日、月、山、水、土、木”也不是以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。U)D

那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。9jE[Y

此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學過那個字的一半部分。

談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結局。6f^D

這時我同時還看了母親針線筐籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風骨，長吉清才”的句子。其實我那時還沒有讀過柳宗元，和李賀的文章，只因那時的作文都是用文言寫的。W<[

因為看《三國演義》引起我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖--林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其鮮明的性格特點。《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個疊字——“尋尋覓覓……凄凄慘慘戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。E5Z?

到我十一歲時，回到故鄉的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說引起了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。Bg

《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。Z[6P

總而言之，統而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。ZD,c

因此，某年的六·一國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：

讀書好，多讀書，讀好書。

（本文選用時有刪節）

14、“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？（3分）]Sv15、第二段中“不是……而是……”一句突出表現了什么？（3分）

16、解釋加點詞語在句子中的表達作用。（4分）WJ++

⑴我只好帶著對故事下文的無限懸念…….F

⑵我決定咬了牙……k17、“……一知半解地讀下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含義是什么？（3分）

18、根據文意進行歸納整理：作者喜歡讀哪些作品？不喜歡讀哪些作品？喜歡和不喜歡的理由是什么？（3分）

19、從作者對讀書的回憶中，你得到什么啟發？你對語文學習有什么新的認識？（3分）fsAw

三、寫作（40分）

20、先哲曾把讀書喻為“靈魂的壯游”，一卷在手，日月山川、興衰變遷、悲歡離合便如沿途的風景撲面而來，鑄就人類仰望的姿態，從而達到精神的高度。在滿目風景中，人們更可以執書對酒，偃仰歌嘯，為佳詞妙句、昔人情懷而擊節稱嘆。但是，假如有一天，世上的書籍突然消失，我們的生活將走向何方？我們的心靈又將棲居何處？

請以“假如世上沒有了書”為題寫一篇作文。可以大膽想像，講述故事，也可以抒發感情，發表議論等等。

要求：①文體自選。②文章不少于600字，詩歌不少于16行。③不少于600字。