第一篇：南海區綜合實踐教案四年級(上)

2014——2015四年級（上）綜合實踐教案

1、尋找大自然中的“天氣先生”

活動目標：

1、知識與技能：（1）使學生能認識天氣預報中的常用天氣符號，并培養學生收聽、收看天氣預 報的習慣。(2）激活學生的已有經驗，讓學生發現在生活中已利用的天氣，讓天氣走近學 生生活，縮短它們之間的距離感。（3）使學生了解什么是節氣，有哪些節氣、節氣與氣候、農業生產的關系、節 氣與動物、植物之間的關系。

2、過程與方法：(1)學生注意收聽、收看近日天氣預報，了解近期氣象狀況，收集天氣諺語。(2)培養學生善于觀察、思考、獨立完成任務的能力，提高人際交往能力、語言 表達能力、搜集整理資料能力。

3、情感態度與價值觀：

（1）樹立天氣預報與人們生活生產密切相關的觀點，人性化地播報天氣，在關 心科學的同時關注生活質量。（2）初步學會辨證地看待天氣，正確地對待天氣。（3）思維拓展，聯系氣象諺語，培養熱愛祖國和勞動人民的情懷。通過對二十 四節氣的調查了解活動，使學生能更好的了解大自然，了解勞動人民的聰 明才智，做到主動去探索大自然的奧秘。活動重點：

1、學會收聽、收看天氣預報，人性化地播報天氣。

2、能識別天氣預報常用符號所表示的天氣現象。活動難點：辨證地認識各種天氣與人類活動的關系。活動準備：

教師：準備與天氣有關的諺語，24 節氣的知識

學生：收看天氣預報，收集天氣諺語及 24 節氣的知識，初步了解天氣、節氣與 人類活動的關系。活動時間：二課時。活動設計 內容：

1、天氣

一、猜謎導課，了解天氣現象。

1、上課之前我們先來猜幾則謎語放松放松，好嗎？（師出示謎面）大家一起猜，猜到后大聲說出謎底，好嗎？開始。學生猜謎，教師板書：風、雪、雨、露。黑 板上的這些現象統稱為：天氣（板書）。今天我們就來一起研究研究天氣。

2、除了黑板上的天氣現象外，你還知道哪些？

二、了解天氣變化的途徑。

1、你是通過什么方式來了解天氣變化的？（看天氣預報、看手機信息、看報紙、聽廣播、上網、觀察生活??）

2、現代人了解天氣變化的途徑有很多。那你知道古代的中國人是怎樣了解天氣 變化的嗎？（觀察生活現象，總結諺語）

3、誰能說說你搜集到的諺語。學生匯報。

4、在大家同時搜集諺語的時候，我發現××是個有心人。她不僅搜集了諺語，還了解了一些諺語的意思。現在請××來當老師，為大家說上幾條。

5、總結：前人的優秀經驗我們要繼承，當代的科學技術我們更要利用。誰知道 我們最常用的了解天氣變化的方法是什么？（收看天氣預報。）

三、識標識，看天氣預報，做小小預報員。

1、在天氣預報中，我們常用特定的符號來表示不同的天氣現象。出示。請大家 仔細觀察，你發現了什么規律？讓我們共同來認識這幾種天氣符號。

2、只有天氣符號還不夠，我還為大家帶來了一段天氣預報的視頻。請大家邊看 邊收集信息：天氣預報包括哪些內容？

3、了解了天氣預報的內容后，我們也來嘗試著播報一下天氣。這里有幾座城市 明天的天氣情況，請你創造性地為濟寧或其他的兩座城市，播報天氣預報。

4、為什么我們要及時地收看天氣預報，了解天氣資訊呢？下面我們來看一段視 頻——韋帕的新聞。誰能說說為什么要了解天氣資訊？

（減少人員傷亡，降低經濟損失，防止精神傷害??）

四、探究天氣與人類的關系。

1、剛才我們了解了許多天氣的知識和信息。我想知道，你最喜歡什么樣的天氣？ 為什么？ 〖晴天——太陽能洗澡、做飯；風大——（荷蘭風力）發電；陰天——人工降雨； 雪天——殺菌??〗

2、我發現多數同學喜歡晴天。因為在這樣的好天氣下，我們可以盡情地舒展筋 骨，享受陽光。可如果天天都是這樣陽光明媚，萬里無云的話，又會怎樣？出示 干旱的圖片。2005 年 8 月，廣東省徐聞縣就持續了 248 天的晴，看！這就是持 續晴天而導致的旱情。

3、課下，你也收集了一些因天氣而造成的災難。現在就請大家在小組內交流交 流收集到的有關資料，一會兒選代表在全班發言。（選有代表性的：晴、雨、雪、霧）

4、師講小故事換個角度看問題。

第二課時 活動目標：

1、知識與技能：

（1）使學生能認識天氣預報中的常用天氣符號，并培養學生收聽、收看天氣預 報的習慣。(2）激活學生的已有經驗，讓學生發現在生活中已利用的天氣，讓天氣走近學 生生活，縮短它們之間的距離感。（3）使學生了解什么是節氣，有哪些節氣、節氣與氣候、農業生產的關系、節 氣與動物、植物之間的關系。

2、過程與方法：

(1)學生注意收聽、收看近日天氣預報，了解近期氣象狀況，收集天氣諺語。(2)培養學生善于觀察、思考、獨立完成任務的能力，提高人際交往能力、語言 表達能力、搜集整理資料能力。

3、情感態度與價值觀：

（1）樹立天氣預報與人們生活生產密切相關的觀點，人性化地播報天氣，在關 心科學的同時關注生活質量。（2）初步學會辨證地看待天氣，正確地對待天氣。（3）思維拓展，聯系氣象諺語，培養熱愛祖國和勞動人民的情懷。通過對二十 四節氣的調查了解活動，使學生能更好的了解大自然，了解勞動人民的聰 明才智，做到主動去探索大自然的奧秘。活動重點：

1、學會收聽、收看天氣預報，人性化地播報天氣。

2、能識別天氣預報常用符號所表示的天氣現象。

活動難點：

辨證地認識各種天氣與人類活動的關系。活動準備：

教師：準備與天氣有關的諺語，24 節氣的知識 學生：收看天氣預報，收集天氣諺語及 24 節氣的知識，初步了解天氣、節氣與 人類活動的關系。活動時間：二課時。活動設計

內容：2 節氣 第一階段：確立主題。

首先我向同學們提出一個問題：現在是 10 月下旬，人們的衣食住行是怎樣 的？為何會發生這樣的變化呢？教師和學生共同探討“節氣與人們的衣食住行 及動物、植物、有什么關系呢”？師生共同歸納為“什麼是節氣”、“節氣與農 業生產、植物、動物的關系”等幾個子課題。

第二階段：搜集資料。

各組組長進行任務分配，確定調查方式。如：查字典、上網、閱覽圖書、詢問父 母等。在本階段我鼓勵學生動腦筋，各盡其力，如何通過多種渠道來解決問題，從而獲得成功的體驗。

第一次匯報： 每個小組都調查到了關于“節氣”方面的內容，在春季小組：**同學說“驚 蟄是二十四節氣之一。”我問他們，驚蟄如何解釋？小組同學說“不知道”，為 了讓大家能主動獲取知識，并沒有告訴他們答案，我只告訴他們字典上查不到，詞典上能不能查到呢？組員們紛紛拿出詞典迅速地查找。頓時，教室里的氣氛十 分緊張。一分鐘后，一位小男孩舉手說：“老師，詞典上有對驚蟄這個節氣的解 釋。”全組同學圍過去，七嘴巴舌的開始討論。我鼓勵他們只要你們想辦法，不 知道的內容一定會查到的，繼續努力吧！

第二次匯報： 效果很好，他們將材料進行分類，各組之間互相幫助、團結協作。第三階段：展示匯報，動手制作。這節課是本次活動的主要階段，能充分體現學生的才干，通過看、說、想等活動，培養學生善于觀察、思考、獨立完成任務能力。

第一環節：創設情境，導入課題。

誰知道這首歌謠的名字？ 哪位同學說一說歌謠介紹了什麼？ 它與萬物有什麼關系？

第二環節：展示匯報。

在這一環節，首先給同學們一種思想準備。我準備了幾句過渡語“前幾節課 同學們圍繞節氣這個主題開展了綜合實踐活動，同學們表現的積極主動，現在把 你們的收獲和大家分享吧！”

活動記錄：

小組體驗： 我們小組從看掛歷——查字典——搜集圖片等一系列活動，有收獲，也有不 足。通過活動了解了春季里有六個節氣及節氣與氣候的關系。不足的方面：利用 課余時間多看各種書籍，拓寬知識范圍。

教師小結： 真是讓同學們大開眼界，網上的內容不但可以看，而且也可以將需的材料進 行下載，這樣隨時可以使用。同學們搜集的材料很準確、很全面我們還了解了哪些關于“節氣”方面的內 容？

最后 將本課題延伸到今后的課程中，“節氣為農民所樂用，農民伯伯是非常辛苦的，應選擇什麼主題作為以后實踐活動的內容呢？” 最后給大家帶來了課后拓展吧： ※ 建議班級建立天氣預報站。每天利用各種途徑了解天氣，并及時把天氣資訊 預報給大家！※ 當你在抱怨壞天氣時，請反思反思是人類哪些行為誘發了壞天氣！

2、走近小鳥

第一課時

一、活動目的

1．引導學生認識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環境、食性特點和行為習性。

2、通過到花鳥市場和養鳥同學的家中觀察鳥的行為習性，培養學生觀察事物的 能力。

3、通過為小鳥建造“食餌臺”等親近鳥類的活動，增進學生與鳥類的情感，深 人感受鳥是人類的朋友，是人類生活環境中的重要成員，從而激發熱愛鳥類、保 護自然的情感。

二、活動準備

1、教師課前對學校附近的鳥類進行初步調查，為開展活動做準備。

2、發動學生準備做食餌臺的材料，小碟子、紙盒子、玉米、谷子等。

三、教學課時： 兩課時

四、活動內容與方法 認一認：認識周圍的鳥

（1）了解住地附近常見的鳥兒。通過對自然界鳥兒的觀察，認識幾種當地的候 鳥和留鳥，了解它們的生活環境和行為特點。

（2）到花鳥市場或養鳥同學的家里，有目的地對鳥兒進行觀察，如觀察鳥詠的 形狀，鳥兒的進食習慣性動作、進食量、飲水量，生殖習性，以及在其他動物接近他們時的反應等，比較深入地了解鳥類的生活。

（3）通過討論、交流，了解當地鳥兒的生活習慣和活動規律，拓展生活視野，并了解人類對待鳥類的一些錯誤做法，提高保護鳥類的自覺性。

走進小鳥

第二課時

一、活動目的

1．引導學生認識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環境、食性特點和行為習性。

2、通過到花鳥市場和養鳥同學的家中觀察鳥的行為習性，培養學生觀察事物的 能力。

3、通過為小鳥建造“食餌臺”等親近鳥類的活動，增進學生與鳥類的情感，深 人感受鳥是人類的朋友，是人類生活環境中的重要成員，從而激發熱愛鳥類、保 護自然的情感。

二、活動準備

1、教師課前對學校附近的鳥類進行初步調查，為開展活動做準備。

2、發動學生準備做食餌臺的材料，小碟子、紙盒子、玉米、谷子等。

三、教學課時： 兩課時

四、活動內容與方法

做一做：為小鳥建造“食餌臺” 組織學生建造“食餌臺”。把食餌臺擺在家中或野外小鳥經常活動的地點，幫助 小鳥越冬，增進學生與小鳥的情感。通過堅持對食餌臺投放食物并進行觀察的活 動，培養學生的觀察能力；進一步了解小鳥的生活習性，培養學生對動物的愛心 和環保意識。

3、奇妙的植物王國

第一課時

活動目標：

1、對校園植物的種類、習性與特點等有一定的了解。

2、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到提高。

3、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。

4、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。活動設計與實施：

1、活動目標：（1）提出活動主題。（2）確定活動范圍。（3）學生進行專題閱讀。

2、學生主要活動：

（1）提出活動主題： ① 關于校園內的植物名稱小調查。② 我給植物設計身份證。③ 植物與動物、與人類的關系。

（2）確定活動范圍：校園內。

教師指導：由于學生是首次接觸綜合實踐活動，因此，在深入了解之前，先由科 學老師向學生介紹植物的基本知識，以及相應的觀察方法和活動要求。

（3）學生進行專題閱讀。組織學生到學校閱覽室閱讀相關的書籍，對植物的基本知識有更加深入一步的了 解，為后期的實踐活動做好充足的準備。

奇妙的植物王國 第二課時

活動目標：

1、對校園植物的種類、習性與特點等有一定的了解。

2、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到提高。

3、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。

4、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。啟動實施階段

1、活動目標：（1）成立活動小組。（2）實地調查。

2、學生活動：

（1）宣傳發動。

（2）成立活動小組。

（3）實地調查： 由指導老師帶領學生參觀并初步認識校園內的植物。

（4）查閱資料： 與電腦老師聯系，利用學生的信息課時間教學生上網查閱資料，獲取各類植物的 相關資料（名稱、習性與特點等）。

奇妙的植物王國 第三課時

活動目標：

1、對校園植物的種類、習性與特點等有一定的了解。

2、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到提高。

3、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。

4、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。

總結階段

1、活動目標：（1）集中總結。（2）制作植物“身份證”或制作一份手抄報。（3）設計保護綠化廣告語。（4）了解有關森林法規、植樹節的由來、我市的市樹、市花等知識。（5）成果展示。

2、學生活動：

（1）制作植物“身份證”或制作一份手抄報。“身份證”：將資料打印、過塑，制成小卡片。每張卡片上正面標明大名、英文名、家鄉、習性與特點、用處等。

（2）設計保護綠化廣告語。

（3）了解有關森林法規、植樹節的由來、我市的市樹、市花等知識。

（4）集中總結： 以班會的形式對此次活動進行一個總結，將學生的認識提升到一個新的高度。

（5）成果展示： 經過同學們的精心準備，全班同學在課堂上進行植物“身份證”展示、手抄報展 示等。

奇妙的植物王國 第四課時 活動目標：

1、對校園植物的種類、習性與特點等有一定的了解。

2、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到提高。

3、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。

4、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。

4、鹽的奧秘

第一課時

活動目標：

1.喜歡參加實驗活動，體驗科學發現的樂趣。

2.掌握實驗記錄的方法，發展觀察事物、分析現象、記錄結果的能力。

3.知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

4.了解自然界中死海使人漂浮的原因。

活動準備： 每人一個透明的玻璃杯、白糖、味精、鹽、記錄卡、勺、生雞蛋、筆、課件

活動過程：

1.導入 上節課我們了解了物體的沉浮現象，現在誰能說一說，有哪些東西可以浮在 水面上？哪些東西沉到了水底。

師：今天，蛋寶寶也來到了我們班，我們一起去聽聽它對我們說什么？（播放課件）蛋寶寶：小朋友們知道的可真多呀！，你們猜一猜我放在水里是浮 在水面上還是沉到水底呢？ 師：我們就把雞蛋放在杯子里試一試吧（每人那一個雞蛋放在水杯里）觀察 雞蛋沉到水底。

2.觀看課件：我在水底太悶了，真想到水面上去玩玩，你們能幫助我嗎？ 幼兒猜一猜用什么辦法？ 課件：瞧！我只要把我的秘密武器放在杯子里，哈哈哈！我浮上來了，想知道我 的秘密武器是什么嗎？（演示蛋寶寶一點一點浮上來了）大家快來試一試！別忘 了做記錄呦！

鹽的奧秘 第二課時

活動目標：

1.喜歡參加實驗活動，體驗科學發現的樂趣。

2.掌握實驗記錄的方法，發展觀察事物、分析現象、記錄結果的能力。

3.知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

4.了解自然界中死海使人漂浮的原因。

活動準備： 每人一個透明的玻璃杯、白糖、味精、鹽、記錄卡、勺、生雞蛋、筆、課件 動手操作 講解要求： 投影儀講解師： 放入一勺秘密武器就要在記錄卡上畫上一個小勺，充分攪拌后觀 察雞蛋的變化。再放入第二勺秘密武器時，同樣，充分攪拌后觀察雞蛋是否浮上 來，再放入第三勺----------要清楚的記錄 學生操作：

師：哪組的小朋友的雞蛋浮在水面上了，你們放的神秘的寶貝是什么？（學生說 一說——鹽）說說你們是怎樣記錄的。（找兩名用鹽的小朋友、一名用糖的一名用味精的）原來在水中放入鹽可以增加水的浮力，所以雞蛋寶寶就浮上來了，剛才沒有用鹽 的小朋友想不想試一試呀！

5.學生再次操作 這兩組的小朋友可以拿著你的記錄卡講給客人聽，也可以作為一個小向導去幫助 那兩組的小朋友完成這個實驗。教師找兩名小朋友問一問你放了幾勺鹽使雞蛋浮上來的，小朋友知道為什么？（由于容器的大小不一樣，裝的水也不一樣多，所以放的鹽也就不相同了。）

6.體驗成功的樂趣 課件：蛋寶寶笑聲：哈哈！小朋友你們真是太聰明了！終于發現了我的秘密武器 ——那就是鹽。鹽可以增加水的浮力使物體浮起來。你知道嗎？世界上還有一個 最咸的湖，由于它的鹽的濃度很高，大部分生物都難以生存，所以叫死海。正是

因為這個原因，它的浮力很大，一切生物跳到死海里都不會沉下去的。真的很神 奇！其實，在生活中還有很多科學的奧秘等待著小朋友們去探索去發現，小朋友們可 以回家再試一試哪些沉下去的東西在鹽水里可以浮起來。

3、神奇的磁體

第一課時

活動目標：

1、通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁 性原理。

2、學習仔細觀察磁性現象，并能用自己的語言表書探索的結果。

3、發展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

活動準備：

1、環形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍色，以表示不用 的兩極，使其成為彩色磁鐵）。

2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍色）、紅色標志、藍色標 志、塑料吸管若干。

活動過程：

一、玩一玩彩色環形磁鐵，感知環形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有“同 性相斥，異性相吸”的原理。

1、每人拿一塊彩色環形磁鐵和好朋友的彩色環形磁鐵碰一碰：紅的與紅的 一面碰一碰，藍的與藍的一面碰一碰，紅的與藍的一面碰一碰。仔細觀察發生的 現象。

2、引導幼兒表述探索結果：紅的與紅的一面相碰；藍的與藍的一面相碰，兩塊磁鐵之間會相互排斥，紅的與藍的一面相碰，它們就會牢牢地吸在一起。

3、小結：環形磁鐵有兩極，當相同的極相碰時就會產生推力，而不同的極 相碰時就會產生吸力。

二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且“同性相斥，異性相吸”。

1、用彩色環形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一 碰，仔細觀察發生的現象。

2、引導幼兒表述探索結果。

3、小結：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時會產生推力，不同的 極相碰時會產生吸力。

神奇的磁體 第二課時

活動目標：

1、通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁 性原理。

2、學習仔細觀察磁性現象，并能用自己的語言表書探索的結果。

3、發展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

活動準備：

1、環形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍色，以表示不用 的兩極，使其成為彩色磁鐵）。

2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍色）、紅色標志、藍色標 志、塑料吸管若干。活動過程：

三、根據磁性原理，找到磁鐵的兩極。

1、啟發學生利用彩色環形磁鐵，找出另一塊環形磁鐵的兩極。

2、請幼兒根據自己的探索結果，在環形磁鐵上分別貼上紅色標志、藍色標 志。

3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？

6、交通工具的發展

第一課時

【教學目標】

一、知識與能力：通過對身邊的交通、通訊工具的發展變化感受中國近代以 來交通、通訊工具的進步； 歸納各個時期交通和通訊工具變化的特征結合生活實 際分析各種交通方式的優缺點。

二、過程與方法：搜集有關宜萬鐵路與宜萬高速公路的相關資料，從資料中 生成相應的問題并盡力加以解決。

三、情感態度與價值觀：培養學生觀察生活的興趣，關注生活的態度，形成 歷史觀和歷史態度；放開學生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。【重點難點】

重點：近代以來中國交通和通訊工具的發展變化

難點：交通工具發展的對社會生活的影響

【教學過程】

【導入新課】 長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。──杜牧《過華清宮絕句》

【講授新課】

【合作探究】

1：指出中國古代交通的地域特點；歸納我國古代交通的地域特點.南方舟楫，北方馬車；百姓步行！

一、交通事業的發展

1、鐵路交通和機車制造 A、鐵路建設：(1)晚清的鐵路

1）19 世紀 70 年代，外國商人修筑吳淞口到上海的滬淞鐵路；

2）19 世紀 80 年代，清政府修筑唐山—胥各莊鐵路——中國鐵路誕生的標志； 3）1909 年京張鐵路，是由中國人自行設計并建造的鐵路； 4）辛亥革命前，奠定中國近代鐵路網的基本格局(2)民國以后：進展緩慢；(3)新中國建立后

1）在“一五”期間建成了寶成鐵路。“二五”期間又建成了蘭新鐵路，我國人 民可以乘坐火車由西北、西南到內地了。

2）到“九五”期末，京九鐵路全線通車。中國的鐵路營運總里程已躍居亞洲第 一位，世界第四位.3）2006 年 7 月 1 日青藏鐵路徹底竣工并通車。B、火車機車演變（觀察圖片說歷史）蒸汽機車——內燃機車——電力機車——高速列車——磁懸浮列車

交通工具的發展 第二課時

【教學目標】

一、知識與能力：通過對身邊的交通、通訊工具的發展變化感受中國近代以 來交通、通訊工具的進步； 歸納各個時期交通和通訊工具變化的特征結合生活實 際分析各種交通方式的優缺點。

二、過程與方法：搜集有關宜萬鐵路與宜萬高速公路的相關資料，從資料中 生成相應的問題并盡力加以解決。

三、情感態度與價值觀：培養學生觀察生活的興趣，關注生活的態度，形成 歷史觀和歷史態度；放開學生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。【重點難點】

重點：近代以來中國交通和通訊工具的發展變化 難點：交通工具發展的對社會生活的影響

【教學過程】

3：閱讀 P69“學思之窗”，請談談，火車機車的不斷改進，給國民經濟發展、百姓生活帶來怎樣的影響？ 運輸量大，有利于各地區的物資交流和勞動力流動，促進經濟發展；交通便利快 捷；機車內部環境舒適，給百姓出行帶來方便。、公路和汽車制造

(1)在 20 世紀初：出現在上海，是權貴和富紳的代步工具。

【合作探究】2：20 世紀初上海開始出現的汽車成為權貴、富商的代步工具，但 是公路交通發展較為緩慢，原因為何？ 原因有三：一是政治腐敗，二是民生凋敝，三是汽車和油料幾乎全部依賴進口(2)清末民初：由于外國近代筑路技術傳入，修了一些公路，但因政治腐敗經濟 落后，發展受到很大限制。(3)新中國：建起汽車制造廠，建立起密集的公路網。

【合作探究】4：為了解決交通運輸堵塞，你有哪些辦法？

（1）地面、地下和空中的路軌設計，實現地面交通壓力最小化

（2）發展城市環線，實現市區的客流量的最小化

（3）實行單向行駛的道路交通，實現車輛行駛障礙最小化

（4）大力發展公共交通，實現車流數量最小化、水路交通：

（1）中國造船的歷史雖然悠久，但 16 世紀以后，航海和造船的技術已漸漸落后 于西方。世紀 70 年代初，李鴻章創辦上海輪船招商局；（最早）最早的近代航運企業，首次打破列強的壟斷局面。

（2）新中國成立后，發展較快；

(3)20 世紀 90 年代，隨著公路、鐵路和航空業的發展，逐漸萎縮。有的轉向高 檔旅游服務業。4、航空運輸：

（1）近代中國第一位飛機設計師——杰出的飛行家馮如。上聯：論事之成固可嘉，論事之敗亦可喜，一霎墜飛機，青冢那堪埋偉士； 下聯：殉社會者則甚易，殉工藝者則尤難，千秋留實學，黃花又見泣西風。他于 1912 年在廣州郊區燕塘操場上空飛行表演，不幸失事，壯烈殉職；

（2）1920 年，中國首條空中航線——北京至天津航線開通，中國民航拉開序 幕。

（3）1949 年有 52 條民航線。（4）改革開放后，發展迅速，中國成為民航大國。

交通工具的發展 第三課時

【教學目標】

一、知識與能力：通過對身邊的交通、通訊工具的發展變化感受中國近代以 來交通、通訊工具的進步； 歸納各個時期交通和通訊工具變化的特征結合生活實 際分析各種交通方式的優缺點。

二、過程與方法：搜集有關宜萬鐵路與宜萬高速公路的相關資料，從資料中 生成相應的問題并盡力加以解決。

三、情感態度與價值觀：培養學生觀察生活的興趣，關注生活的態度，形成 歷史觀和歷史態度；放開學生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。【重點難點】

重點：近代以來中國交通和通訊工具的發展變化

難點：交通工具發展的對社會生活的影響

【合作探究】

5：思考近代以來交通工具變化發展的特征? 動力：人力、自然力-機械力 技術：引進-自制自研 地區發展差別：城市顯著，鄉村緩慢 對象：平民化、普及化 進程：先慢后快 種類：海陸空

【合作探究】

6：近代交通業發展的原因、特點及影響

（1）原因 ①先進的中國人為救國救民，積極興辦近代交通業，促進了中國社會發展。②列強侵華的需要。為擴大在華利益，加強控制、鎮壓中國人民的反抗，控制和 操縱中國交通建設。③工業革命的成果傳入中國，為近代交通業的發展提供了物質條件。④中國各地經濟發展的嚴重不平衡，決定了各地交通發展的不平衡。（2）特點 ①近代中國交通業逐漸開始近代化的進程，鐵路、水運和航空都獲得了一定程度 的發展。②近代中國交通業受到西方列強的控制和操縱。③地域之間的發展不平衡。（3）影響 ①積極影響：促進了經濟發展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉變了人們 的思想觀念；加強了中國與世界各地的聯系，豐富了人們的生活。②消極影響：有利于外國的政治、經濟侵略，便利了對中國的掠奪。

交通工具的發展 第四課時

【教學目標】

一、知識與能力：通過對身邊的交通、通訊工具的發展變化感受中國近代以來交 通、通訊工具的進步；歸納各個時期交通和通訊工具變化的特征結合生活實際分 析各種交通方式的優缺點。

二、過程與方法：搜集有關宜萬鐵路與宜萬高速公路的相關資料，從資料中生成 相應的問題并盡力加以解決。

三、情感態度與價值觀：培養學生觀察生活的興趣，關注生活的態度，形成歷史 觀和歷史態度；放開學生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。

【重點難點】

重點：近代以來中國交通和通訊工具的發展變化 難點：交通工具發展的對社會生活的影響

二、通訊工具的變遷

1、電報在中國（1）19 世紀 70 年代，丹麥在上海建立一個電報機房（2）中國第一條有線電報線在臺灣架設。（3）20 世紀初，上海建立無線電報局。

2、電話在中國（1）1875，上海招商局架設電話線？？？（2）19 世紀 80 年代 外國開始在上海設電話局。（3）20 世紀初 清政府在南京設立了中國第一個電話局。（4）新中國成立后，電訊事業快速發展，手機、電話、傳真機、互聯網已經被 人們廣泛的利用。

3、互聯網發展迅速 傳呼機、電話傳真、互聯網的 Email 已經被人們廣泛的利用，目前國內 Internet 用戶已超過 6 000 萬戶，而寬帶用戶占到 10%以上，數量十分可觀，信息的傳遞 越來越快。

【合作探究】

7：影響中國近代交通、通訊發展的原因有哪些？（1）外來技術傳入的推動；（2）中國社會經濟的不斷發展；（3）政府的大力提倡；（4）中國人民聰明才智。

第二篇：佛山市南海區四年級第一學期綜合實踐教案

尋找大自然中的天氣先生

第一課時

活動目標：

1、知識與技能：

（1）使學生能認識天氣預報中的常用天氣符號，并培養學生收聽、收看天氣預報的習慣。

(2）激活學生的已有經驗，讓學生發現在生活中已利用的天氣，讓天氣走近學生生活，縮短它們之間的距離感。

（3）使學生了解什么是節氣，有哪些節氣、節氣與氣候、農業生產的關系、節氣與動物、植物之間的關系。

2、過程與方法：

(1)學生注意收聽、收看近日天氣預報，了解近期氣象狀況，收集天氣諺語。(2)培養學生善于觀察、思考、獨立完成任務的能力，提高人際交往能力、語言表達能力、搜集整理資料能力。

3、情感態度與價值觀：

（1）樹立天氣預報與人們生活生產密切相關的觀點，人性化地播報天氣，在關心科學的同時關注生活質量。

（2）初步學會辨證地看待天氣，正確地對待天氣。

（3）思維拓展，聯系氣象諺語，培養熱愛祖國和勞動人民的情懷。通過對二十四節氣的調查了解活動，使學生能更好的了解大自然，了解勞動人民的聰明才智，做到主動去探索大自然的奧秘。

活動重點：

1、學會收聽、收看天氣預報，人性化地播報天氣。

2、能識別天氣預報常用符號所表示的天氣現象。

活動難點：

辨證地認識各種天氣與人類活動的關系。

活動準備：

教師：準備與天氣有關的諺語，24節氣的知識

學生：收看天氣預報，收集天氣諺語及24節氣的知識，初步了解天氣、節氣與人類活動的關系。

活動時間：二課時。

活動設計 內容：

1、天氣

一、猜謎導課，了解天氣現象。

1、上課之前我們先來猜幾則謎語放松放松，好嗎？（師出示謎面）大家一起猜，猜到后大聲說出謎底，好嗎？開始。學生猜謎，教師板書：風、雪、雨、露。黑板上的這些現象統稱為：天氣（板書）。今天我們就來一起研究研究天氣。

2、除了黑板上的天氣現象外，你還知道哪些？

二、了解天氣變化的途徑。

1、你是通過什么方式來了解天氣變化的？

（看天氣預報、看手機信息、看報紙、聽廣播、上網、觀察生活??）

2、現代人了解天氣變化的途徑有很多。那你知道古代的中國人是怎樣了解天氣變化的嗎？（觀察生活現象，總結諺語）

3、誰能說說你搜集到的諺語。學生匯報。

4、在大家同時搜集諺語的時候，我發現××是個有心人。她不僅搜集了諺語，還了解了一些諺語的意思。現在請××來當老師，為大家說上幾條。

5、總結：前人的優秀經驗我們要繼承，當代的科學技術我們更要利用。誰知道我們最常用的了解天氣變化的方法是什么？（收看天氣預報。）

三、識標識，看天氣預報，做小小預報員。

1、在天氣預報中，我們常用特定的符號來表示不同的天氣現象。出示。請大家仔細觀察，你發現了什么規律？讓我們共同來認識這幾種天氣符號。

2、只有天氣符號還不夠，我還為大家帶來了一段天氣預報的視頻。請大家邊看邊收集信息：天氣預報包括哪些內容？

3、了解了天氣預報的內容后，我們也來嘗試著播報一下天氣。這里有幾座城市明天的天氣情況，請你創造性地為濟寧或其他的兩座城市，播報天氣預報。

4、為什么我們要及時地收看天氣預報，了解天氣資訊呢？下面我們來看一段視頻——韋帕的新聞。誰能說說為什么要了解天氣資訊？（減少人員傷亡，降低經濟損失，防止精神傷害??）

四、探究天氣與人類的關系。

1、剛才我們了解了許多天氣的知識和信息。我想知道，你最喜歡什么樣的天氣？為什么？

〖晴天——太陽能洗澡、做飯；風大——（荷蘭風力）發電；陰天——人工降雨；雪天——殺菌??〗

2、我發現多數同學喜歡晴天。因為在這樣的好天氣下，我們可以盡情地舒展筋骨，享受陽光。可如果天天都是這樣陽光明媚，萬里無云的話，又會怎樣？出示干旱的圖片。2005年8月，廣東省徐聞縣就持續了248天的晴，看！這就是持續晴天而導致的旱情。

3、課下，你也收集了一些因天氣而造成的災難。現在就請大家在小組內交流交流收集到的有關資料，一會兒選代表在全班發言。（選有代表性的：晴、雨、雪、霧）

4、師講小故事★換個角度看問題★

“有一位老人，整天坐在家里發愁。為什么呀？聽我慢慢道來！她呀，有二個女兒，都出嫁了。大女兒嫁給了傘店的老板，小女兒嫁給了染坊的老板。安理說，不用愁呀！可是，晴天她也愁，雨天她也愁。晴天愁她大女兒家的傘賣不出去;雨天愁她小女兒家的布曬不干，不好賣；愁啊！有一天，來了一個人對她說：老太太你可真有福氣每天都不用愁晴天，你小女兒家的布曬得好雨天，你大女兒家的傘賣得好從此，老太太就不再坐在家里發愁。”

為什么同樣的事情，前后會有如此大的差別呢？人生有兩種態度：樂觀與悲觀。相同的情況，不同的視覺，不同的心境。悲觀的人容易鉆牛角尖，而樂觀的人總是以好的方面來看問題。最終傘與布的情況是不變的，悲觀沉落于憂愁，樂觀的盡情享受人生！同樣即使是同樣的天氣，有人在歡喜，有人憂。所以只有我們辯證地看待天氣，正確地對待天氣，我們就可以享受變化著的天氣。

【通過講有關天氣的小故事，讓學生初步學會辨證地看待天氣，正確地對待天氣，享受不同的天氣。】

尋找大自然中的天氣先生

第二課時

活動目標：

1、知識與技能：

（1）使學生能認識天氣預報中的常用天氣符號，并培養學生收聽、收看天氣預報的習慣。

(2）激活學生的已有經驗，讓學生發現在生活中已利用的天氣，讓天氣走近學生生活，縮短它們之間的距離感。

（3）使學生了解什么是節氣，有哪些節氣、節氣與氣候、農業生產的關系、節氣與動物、植物之間的關系。

2、過程與方法：

(1)學生注意收聽、收看近日天氣預報，了解近期氣象狀況，收集天氣諺語。(2)培養學生善于觀察、思考、獨立完成任務的能力，提高人際交往能力、語言表達能力、搜集整理資料能力。

3、情感態度與價值觀：

（1）樹立天氣預報與人們生活生產密切相關的觀點，人性化地播報天氣，在關心科學的同時關注生活質量。

（2）初步學會辨證地看待天氣，正確地對待天氣。

（3）思維拓展，聯系氣象諺語，培養熱愛祖國和勞動人民的情懷。通過對二十四節氣的調查了解活動，使學生能更好的了解大自然，了解勞動人民的聰明才智，做到主動去探索大自然的奧秘。

活動重點：

1、學會收聽、收看天氣預報，人性化地播報天氣。

2、能識別天氣預報常用符號所表示的天氣現象。

活動難點：

辨證地認識各種天氣與人類活動的關系。

活動準備：

教師：準備與天氣有關的諺語，24節氣的知識

學生：收看天氣預報，收集天氣諺語及24節氣的知識，初步了解天氣、節氣與人類活動的關系。

活動時間：二課時。

活動設計

內容：2節氣

第一階段：確立主題。

首先我向同學們提出一個問題：現在是10月下旬，人們的衣食住行是怎樣的？為何會發生這樣的變化呢？教師和學生共同探討“節氣與人們的衣食住行及動物、植物、有什么關系呢”？師生共同歸納為“什麼是節氣”、“節氣與農業生產、植物、動物的關系”等幾個子課題。第二階段：搜集資料。

各組組長進行任務分配，確定調查方式。如：查字典、上網、閱覽圖書、詢問父母等。在本階段我鼓勵學生動腦筋，各盡其力，如何通過多種渠道來解決問題，從而獲得成功的體驗。第一次匯報：

每個小組都調查到了關于“節氣”方面的內容，在春季小組：**同學說“驚蟄是二十四節氣之一。”我問他們，驚蟄如何解釋？小組同學說“不知道”，為了讓大家能主動獲取知識，并沒有告訴他們答案，我只告訴他們字典上查不到，詞典上能不能查到呢？組員們紛紛拿出詞典迅速地查找。頓時，教室里的氣氛十分緊張。一分鐘后，一位小男孩舉手說：“老師，詞典上有對驚蟄這個節氣的解釋。”全組同學圍過去，七嘴巴舌的開始討論。我鼓勵他們只要你們想辦法，不知道的內容一定會查到的，繼續努力吧！第二次匯報：

效果很好，他們將材料進行分類，各組之間互相幫助、團結協作。第三階段：展示匯報，動手制作。

這節課是本次活動的主要階段，能充分體現學生的才干，通過看、說、想等活動，培養學生善于觀察、思考、獨立完成任務能力。第一環節：創設情境，導入課題。

誰知道這首歌謠的名字？

哪位同學說一說歌謠介紹了什麼？

它與萬物有什麼關系？ 第二環節：展示匯報。

在這一環節，首先給同學們一種思想準備。我準備了幾句過渡語“前幾節課同學們圍繞節氣這個主題開展了綜合實踐活動，同學們表現的積極主動，現在把你們的收獲和大家分享吧！”

春季小組——研究的是春季中的幾個節氣。活動記錄： 小組體驗：

我們小組從看掛歷——查字典——搜集圖片等一系列活動，有收獲，也有不足。通過活動了解了春季里有六個節氣及節氣與氣候的關系。不足的方面：利用課余時間多看各種書籍，拓寬知識范圍。夏季小組： 教師小結：

真是讓同學們大開眼界，網上的內容不但可以看，而且也可以將需的材料進行下載，這樣隨時可以使用。

同學們搜集的材料很準確、很全面我們還了解了哪些關于“節氣”方面的內容？大家自動起立匯報自己的內容：有農業諺語、有歌謠??這樣，課堂氣氛達到了高潮，同學們那種緊張的 氣氛頓時輕松了。

最后我設計了搶答比賽這一環節，目的是讓同學們準確、快速的記住一年中的二十四個節氣。設計的這次比賽效果很好，大家真的用最短時間記住了二十四節氣的名稱及時間。對同學們來說只是小小的成就他們都非常有自豪感。課堂小結： 同學們你們可以暢所欲言，談一談這次活動你有什麼收獲？你知道了什麼？調查過程中遇到了哪些困難？當學生有了成績，給予充分的肯定。最后將本課題延伸到今后的課程中，“節氣為農民所樂用，農民伯伯是非常辛苦的，應選擇什麼主題作為以后實踐活動的內容呢？” 最后給大家帶來了課后拓展吧：

※ 建議班級建立天氣預報站。每天利用各種途徑了解天氣，并及時把天氣資訊預報給大家！

※ 當你在抱怨壞天氣時，請反思反思是人類哪些行為誘發了壞天氣！

走進小鳥 第一課時

一、活動目的

1．引導學生認識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環境、食性特點和行為習性。

2、通過到花鳥市場和養鳥同學的家中觀察鳥的行為習性，培養學生觀察事物的能力。

3、通過為小鳥建造“食餌臺”等親近鳥類的活動，增進學生與鳥類的情感，深人感受鳥是人類的朋友，是人類生活環境中的重要成員，從而激發熱愛鳥類、保護自然的情感。

二、活動準備

1、教師課前對學校附近的鳥類進行初步調查，為開展活動做準備。

2、發動學生準備做食餌臺的材料，小碟子、紙盒子、玉米、谷子等。

三、教學課時：

兩課時

四、活動內容與方法

認一認：認識周圍的鳥

（1）了解住地附近常見的鳥兒。通過對自然界鳥兒的觀察，認識幾種當地的候鳥和留鳥，了解它們的生活環境和行為特點。

（2）到花鳥市場或養鳥同學的家里，有目的地對鳥兒進行觀察，如觀察鳥詠的形狀，鳥兒的進食習慣性動作、進食量、飲水量，生殖習性，以及在其他動物接近他們時的反應等，比較深入地了解鳥類的生活。

（3）通過討論、交流，了解當地鳥兒的生活習慣和活動規律，拓展生活視野，并了解人類對待鳥類的一些錯誤做法，提高保護鳥類的自覺性。

走進小鳥 第二課時

一、活動目的

1．引導學生認識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環境、食性特點和行為習性。

2、通過到花鳥市場和養鳥同學的家中觀察鳥的行為習性，培養學生觀察事物的能力。

3、通過為小鳥建造“食餌臺”等親近鳥類的活動，增進學生與鳥類的情感，深人感受鳥是人類的朋友，是人類生活環境中的重要成員，從而激發熱愛鳥類、保護自然的情感。

二、活動準備

1、教師課前對學校附近的鳥類進行初步調查，為開展活動做準備。

2、發動學生準備做食餌臺的材料，小碟子、紙盒子、玉米、谷子等。

三、教學課時：

兩課時

四、活動內容與方法

做一做：為小鳥建造“食餌臺”

組織學生建造“食餌臺”。把食餌臺擺在家中或野外小鳥經常活動的地點，幫助小鳥越冬，增進學生與小鳥的情感。通過堅持對食餌臺投放食物并進行觀察的活動，培養學生的觀察能力；進一步了解小鳥的生活習性，培養學生對動物的愛心和環保意識。

奇妙的植物王國

第一課時

活動目標：

1、對校園植物的種類、習性與特點等有一定的了解。

2、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到提高。

3、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。

4、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。

活動設計與實施：

1、活動目標：（1）提出活動主題。（2）確定活動范圍。（3）學生進行專題閱讀。

2、學生主要活動：（1）提出活動主題：

① 關于校園內的植物名稱小調查。

② 我給植物設計身份證。

③ 植物與動物、與人類的關系。（2）確定活動范圍：校園內。

教師指導：由于學生是首次接觸綜合實踐活動，因此，在深入了解之前，先由科學老師向學生介紹植物的基本知識，以及相應的觀察方法和活動要求。（3）學生進行專題閱讀。

組織學生到學校閱覽室閱讀相關的書籍，對植物的基本知識有更加深入一步的了解，為后期的實踐活動做好充足的準備。

奇妙的植物王國

第二課時

活動目標：

1、對校園植物的種類、習性與特點等有一定的了解。

2、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到提高。

3、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。

4、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。啟動實施階段

1、活動目標：（1）成立活動小組。（2）實地調查。

2、學生活動：（1）宣傳發動。（2）成立活動小組。（3）實地調查：

由指導老師帶領學生參觀并初步認識校園內的植物。（4）查閱資料：

與電腦老師聯系，利用學生的信息課時間教學生上網查閱資料，獲取各類植物的相關資料（名稱、習性與特點等）。

奇妙的植物王國

第三課時

活動目標：

1、對校園植物的種類、習性與特點等有一定的了解。

2、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到提高。

3、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。

4、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。總結階段

1、活動目標：（1）集中總結。

（2）制作植物“身份證”或制作一份手抄報。（3）設計保護綠化廣告語。

（4）了解有關森林法規、植樹節的由來、我市的市樹、市花等知識。（5）成果展示。

2、學生活動：

（1）制作植物“身份證”或制作一份手抄報。

“身份證”：將資料打印、過塑，制成小卡片。每張卡片上正面標明大名、英文名、家鄉、習性與特點、用處等。（2）設計保護綠化廣告語。

（3）了解有關森林法規、植樹節的由來、我市的市樹、市花等知識。

（4）集中總結：

以班會的形式對此次活動進行一個總結，將學生的認識提升到一個新的高度。（5）成果展示：

經過同學們的精心準備，全班同學在課堂上進行植物“身份證”展示、手抄報展示等。

奇妙的植物王國

第四課時

活動目標：

1、對校園植物的種類、習性與特點等有一定的了解。

2、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到提高。

3、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。

4、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。收獲與反思：

（一）遇到的困難

首先在實地調查方面，剛開始對校園植物的認識很少，多數學生對此一竅不通，并且由于已經到了秋季，有些植物開始凋零，而有些植物又是由于天氣的原因處于各種狀態，很難加以辨認。

其次學校可供查閱的文字資料還太少，不過網絡給了我們很大的幫助，大部分資料都是網上找到的，但為此花去了很多時間，特別是學生根本不會上網查資料，而且各網站的資料也各有說法，難以確定。

（二）其中的喜悅

1、培養學生的動手能力。

陶行知說過：“做是發明，是創造，是建設，是生產，是奮斗，是探尋出路。”綜合實踐活動把培養學生的動手能力也放在了首位。在此次綜合實踐活動中，活動內容與學生的生活密切相關，要求學生從生活中，從大自然中去觀察、體驗，去需求問題的答案。而在活動中讓一部分學生運用信息技術把觀察到的結果記錄下來，讓學生形象生動地把自己的成果告訴學生，比起一般的老師直接告訴學生或請學生幫助解答效果要好得多。

2、認識能力得到提高。

全班學生對校園植物的種類、習性與特點等有了一定的了解。一位學生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學校植物一點都不熟，每天來來往往，看著那么多的植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知。現在，通過這個活動，我們學到了好多，也懂得了很多。現在，看見這些植物我們都能認得出來，很高興。”

鹽的奧秘 第一課時

活動目標：

1.喜歡參加實驗活動，體驗科學發現的樂趣。

2.掌握實驗記錄的方法，發展觀察事物、分析現象、記錄結果的能力。3.知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。4.了解自然界中死海使人漂浮的原因。活動準備：

每人一個透明的玻璃杯、白糖、味精、鹽、記錄卡、勺、生雞蛋、筆、課件 活動過程： 1.導入

上節課我們了解了物體的沉浮現象，現在誰能說一說，有哪些東西可以浮在水面上？哪些東西沉到了水底。

師：今天，蛋寶寶也來到了我們班，我們一起去聽聽它對我們說什么？（播放課件）蛋寶寶：小朋友們知道的可真多呀！，你們猜一猜我放在水里是浮在水面上還是沉到水底呢？

師：我們就把雞蛋放在杯子里試一試吧（每人那一個雞蛋放在水杯里）觀察 雞蛋沉到水底。

2.觀看課件：我在水底太悶了，真想到水面上去玩玩，你們能幫助我嗎？ 幼兒猜一猜用什么辦法？

課件：瞧！我只要把我的秘密武器放在杯子里，哈哈哈！我浮上來了，想知道我的秘密武器是什么嗎？（演示蛋寶寶一點一點浮上來了）大家快來試一試！別忘了做記錄呦！

鹽的奧秘

第二課時

活動目標：

1.喜歡參加實驗活動，體驗科學發現的樂趣。

2.掌握實驗記錄的方法，發展觀察事物、分析現象、記錄結果的能力。3.知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。4.了解自然界中死海使人漂浮的原因。活動準備：

每人一個透明的玻璃杯、白糖、味精、鹽、記錄卡、勺、生雞蛋、筆、課件 動手操作 講解要求：

投影儀講解師：放入一勺秘密武器就要在記錄卡上畫上一個小勺，充分攪拌后觀察雞蛋的變化。再放入第二勺秘密武器時，同樣，充分攪拌后觀察雞蛋是否浮上來，再放入第三勺----------要清楚的記錄 學生操作：

師：哪組的小朋友的雞蛋浮在水面上了，你們放的神秘的寶貝是什么？（學生說一說——鹽）

說說你們是怎樣記錄的。（找兩名用鹽的小朋友、一名用糖的一名用味精的）原來在水中放入鹽可以增加水的浮力，所以雞蛋寶寶就浮上來了，剛才沒有用鹽的小朋友想不想試一試呀！5.學生再次操作

這兩組的小朋友可以拿著你的記錄卡講給客人聽，也可以作為一個小向導去幫助那兩組的小朋友完成這個實驗。

教師找兩名小朋友問一問你放了幾勺鹽使雞蛋浮上來的，小朋友知道為什么？（由于容器的大小不一樣，裝的水也不一樣多，所以放的鹽也就不相同了。）6.體驗成功的樂趣

課件：蛋寶寶笑聲：哈哈！小朋友你們真是太聰明了！終于發現了我的秘密武器——那就是鹽。鹽可以增加水的浮力使物體浮起來。你知道嗎？世界上還有一個最咸的湖，由于它的鹽的濃度很高，大部分生物都難以生存，所以叫死海。正是

因為這個原因，它的浮力很大，一切生物跳到死海里都不會沉下去的。真的很神奇！

其實，在生活中還有很多科學的奧秘等待著小朋友們去探索去發現，小朋友們可以回家再試一試哪些沉下去的東西在鹽水里可以浮起來。

神奇的磁體 第一課時

活動目標：

1、通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

2、學習仔細觀察磁性現象，并能用自己的語言表書探索的結果。

3、發展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

活動準備：

1、環形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。

2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍色）、紅色標志、藍色標志、塑料吸管若干。活動過程：

一、玩一玩彩色環形磁鐵，感知環形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有“同性相斥，異性相吸”的原理。

1、每人拿一塊彩色環形磁鐵和好朋友的彩色環形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍的與藍的一面碰一碰，紅的與藍的一面碰一碰。仔細觀察發生的現象。

2、引導幼兒表述探索結果：紅的與紅的一面相碰；藍的與藍的一面相碰，兩塊磁鐵之間會相互排斥，紅的與藍的一面相碰，它們就會牢牢地吸在一起。

3、小結：環形磁鐵有兩極，當相同的極相碰時就會產生推力，而不同的極相碰時就會產生吸力。

二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且“同性相斥，異性相吸”。

1、用彩色環形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細觀察發生的現象。

2、引導幼兒表述探索結果。

3、小結：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時會產生推力，不同的極相碰時會產生吸力。

神奇的磁體 第二課時

活動目標：

1、通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

2、學習仔細觀察磁性現象，并能用自己的語言表書探索的結果。

3、發展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

活動準備：

1、環形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。

2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍色）、紅色標志、藍色標志、塑料吸管若干。活動過程：

三、根據磁性原理，找到磁鐵的兩極。

1、啟發學生利用彩色環形磁鐵，找出另一塊環形磁鐵的兩極。

2、請幼兒根據自己的探索結果，在環形磁鐵上分別貼上紅色標志、藍色標志。

3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？

神奇的磁體 第三課時

活動目標：

1、通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

2、學習仔細觀察磁性現象，并能用自己的語言表書探索的結果。

3、發展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

活動準備：

1、環形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。

2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍色）、紅色標志、藍色標志、塑料吸管若干。

四、讓磁鐵浮起來。

1、設置疑問：你能利用老師提供的塑料吸管讓環形磁鐵浮起來嗎？

2、幼兒自由探索，教師啟發、暗示操作方法：把環形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會浮起來，如圖。

3、學生介紹自己的探索結果：是什么原因使磁鐵浮起來的？

五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運用，擴大幼兒的視野。

注：

1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料。

交通工具的發展

第一課時

【教學目標】

一、知識與能力：通過對身邊的交通、通訊工具的發展變化感受中國近代以來交通、通訊工具的進步；歸納各個時期交通和通訊工具變化的特征結合生活實際分析各種交通方式的優缺點。

二、過程與方法：搜集有關宜萬鐵路與宜萬高速公路的相關資料，從資料中生成相應的問題并盡力加以解決。

三、情感態度與價值觀：培養學生觀察生活的興趣，關注生活的態度，形成歷史觀和歷史態度；放開學生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。

【重點難點】

重點：近代以來中國交通和通訊工具的發展變化 難點：交通工具發展的對社會生活的影響 【教學過程】 【導入新課】

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。──杜牧《過華清宮絕句》 【講授新課】

【合作探究】1：指出中國古代交通的地域特點；歸納我國古代交通的地域特點.南方舟楫，北方馬車；百姓步行！

一、交通事業的發展

1、鐵路交通和機車制造 A、鐵路建設：(1)晚清的鐵路

1）19世紀70年代，外國商人修筑吳淞口到上海的滬淞鐵路；

2）19世紀80年代，清政府修筑唐山—胥各莊鐵路——中國鐵路誕生的標志； 3）1909年京張鐵路，是由中國人自行設計并建造的鐵路； 4）辛亥革命前，奠定中國近代鐵路網的基本格局(2)民國以后：進展緩慢；(3)新中國建立后

1）在“一五”期間建成了寶成鐵路。“二五”期間又建成了蘭新鐵路，我國人民可以乘坐火車由西北、西南到內地了。

2）到“九五”期末，京九鐵路全線通車。中國的鐵路營運總里程已躍居亞洲第一位，世界第四位.3）2006年7月1日青藏鐵路徹底竣工并通車。B、火車機車演變（觀察圖片說歷史）

蒸汽機車——內燃機車——電力機車——高速列車——磁懸浮列車

交通工具的發展

第二課時

【教學目標】

一、知識與能力：通過對身邊的交通、通訊工具的發展變化感受中國近代以來交通、通訊工具的進步；歸納各個時期交通和通訊工具變化的特征結合生活實際分析各種交通方式的優缺點。

二、過程與方法：搜集有關宜萬鐵路與宜萬高速公路的相關資料，從資料中生成相應的問題并盡力加以解決。

三、情感態度與價值觀：培養學生觀察生活的興趣，關注生活的態度，形成歷史觀和歷史態度；放開學生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。

【重點難點】

重點：近代以來中國交通和通訊工具的發展變化 難點：交通工具發展的對社會生活的影響 【教學過程】

3：閱讀P69“學思之窗”，請談談，火車機車的不斷改進，給國民經濟發展、百姓生活帶來怎樣的影響？

運輸量大，有利于各地區的物資交流和勞動力流動，促進經濟發展；交通便利快捷；機車內部環境舒適，給百姓出行帶來方便。2、公路和汽車制造

(1)在20世紀初：出現在上海，是權貴和富紳的代步工具。

【合作探究】2：20世紀初上海開始出現的汽車成為權貴、富商的代步工具，但是公路交通發展較為緩慢，原因為何？

原因有三：一是政治腐敗，二是民生凋敝，三是汽車和油料幾乎全部依賴進口(2)清末民初：由于外國近代筑路技術傳入，修了一些公路，但因政治腐敗經濟落后，發展受到很大限制。

(3)新中國：建起汽車制造廠，建立起密集的公路網。【合作探究】4：為了解決交通運輸堵塞，你有哪些辦法？（1）地面、地下和空中的路軌設計，實現地面交通壓力最小化（2）發展城市環線，實現市區的客流量的最小化

（3）實行單向行駛的道路交通，實現車輛行駛障礙最小化（4）大力發展公共交通，實現車流數量最小化 3、水路交通：

（1）中國造船的歷史雖然悠久，但16世紀以后，航海和造船的技術已漸漸落后于西方。

19世紀70年代初，李鴻章創辦上海輪船招商局；（最早）最早的近代航運企業，首次打破列強的壟斷局面。（2）新中國成立后，發展較快；

(3)20世紀90年代，隨著公路、鐵路和航空業的發展，逐漸萎縮。有的轉向高檔旅游服務業。4、航空運輸：

（1）近代中國第一位飛機設計師——杰出的飛行家馮如。

上聯：論事之成固可嘉，論事之敗亦可喜，一霎墜飛機，青冢那堪埋偉士； 下聯：殉社會者則甚易，殉工藝者則尤難，千秋留實學，黃花又見泣西風。他于1912年在廣州郊區燕塘操場上空飛行表演，不幸失事，壯烈殉職；（2）1920年，中國首條空中航線——北京至天津航線開通，中國民航拉開序幕。

（3）1949年有52條民航線。

（4）改革開放后，發展迅速，中國成為民航大國。

交通工具的發展

第三課時

【教學目標】

一、知識與能力：通過對身邊的交通、通訊工具的發展變化感受中國近代以來交通、通訊工具的進步；歸納各個時期交通和通訊工具變化的特征結合生活實際分析各種交通方式的優缺點。

二、過程與方法：搜集有關宜萬鐵路與宜萬高速公路的相關資料，從資料中生成相應的問題并盡力加以解決。

三、情感態度與價值觀：培養學生觀察生活的興趣，關注生活的態度，形成歷史觀和歷史態度；放開學生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。

【重點難點】

重點：近代以來中國交通和通訊工具的發展變化 難點：交通工具發展的對社會生活的影響

【合作探究】5：思考近代以來交通工具變化發展的特征? 動力：人力、自然力-機械力 技術：引進-自制自研

地區發展差別：城市顯著，鄉村緩慢 對象：平民化、普及化 進程：先慢后快 種類：海陸空

【合作探究】6：近代交通業發展的原因、特點及影響（1）原因

①先進的中國人為救國救民，積極興辦近代交通業，促進了中國社會發展。②列強侵華的需要。為擴大在華利益，加強控制、鎮壓中國人民的反抗，控制和操縱中國交通建設。

③工業革命的成果傳入中國，為近代交通業的發展提供了物質條件。④中國各地經濟發展的嚴重不平衡，決定了各地交通發展的不平衡。

（2）特點

①近代中國交通業逐漸開始近代化的進程，鐵路、水運和航空都獲得了一定程度的發展。

②近代中國交通業受到西方列強的控制和操縱。③地域之間的發展不平衡。（3）影響

①積極影響：促進了經濟發展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉變了人們的思想觀念；加強了中國與世界各地的聯系，豐富了人們的生活。②消極影響：有利于外國的政治、經濟侵略，便利了對中國的掠奪。

交通工具的發展

第四課時

【教學目標】

一、知識與能力：通過對身邊的交通、通訊工具的發展變化感受中國近代以來交通、通訊工具的進步；歸納各個時期交通和通訊工具變化的特征結合生活實際分析各種交通方式的優缺點。

二、過程與方法：搜集有關宜萬鐵路與宜萬高速公路的相關資料，從資料中生成相應的問題并盡力加以解決。

三、情感態度與價值觀：培養學生觀察生活的興趣，關注生活的態度，形成歷史觀和歷史態度；放開學生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。【重點難點】

重點：近代以來中國交通和通訊工具的發展變化

難點：交通工具發展的對社會生活的影響

二、通訊工具的變遷

1、電報在中國

（1）19世紀70年代，丹麥在上海建立一個電報機房（2）中國第一條有線電報線在臺灣架設。（3）20世紀初，上海建立無線電報局。

2、電話在中國

（1）1875，上海招商局架設電話線？？？（2）19世紀80年代 外國開始在上海設電話局。（3）20世紀初 清政府在南京設立了中國第一個電話局。

（4）新中國成立后，電訊事業快速發展，手機、電話、傳真機、互聯網已經被人們廣泛的利用。

3、互聯網發展迅速

傳呼機、電話傳真、互聯網的Email已經被人們廣泛的利用，目前國內Internet用戶已超過6 000萬戶，而寬帶用戶占到10%以上，數量十分可觀，信息的傳遞越來越快。

【合作探究】7：影響中國近代交通、通訊發展的原因有哪些？（1）外來技術傳入的推動；（2）中國社會經濟的不斷發展；（3）政府的大力提倡；

（4）中國人民聰明才智。

第三篇：四年級上綜合實踐活動教案

科學家的故事

活動內容：

了解科學家發明、創造的過程。活動目的：

學習科學家善于發現問題、提出問題和認真學習、刻苦鉆研、勇于創造實踐的品質。了解科學家發明、創造的過程。培養學生收集資料、處理資料的能力。

課前準備：

收集中外科學家的事跡。活動過程：

一、讓學生看懂書本上的五幅圖，說說圖上畫的是什么，讓學生把圖上的意思編成故事，再比比誰說得生動。

二、分組說說今天帶來的故事，分四人一組進行交流。

三、“中外科學家知多少”知識競賽。可分成四個大組。先各自在小組上寫好科學家的姓名、國籍，大組長匯總到黑板上公布，哪個組寫得快、寫得多為勝。

四、活動評估。

假如我是??

活動目的：

1、通過活動使學生了解不同職業的特點和社會功能。

2、通過活動提高學生對社會的認識能力、觀察能力。

3、通過參與活動、體驗，培養學生熱愛各行各業勞動者的思想感情，并樹立自己的職業理想。

活動過程：

1、教師點題：在我們的生活中，常常要與不同職業的人打交道，比如上學要接受老師的教導，生病要向醫生求醫，等等。同學們在生活中，還與哪些職業打交道？

同學們將來也要從事某種職業，為社會做出貢獻。假如你是教師、醫生、警察??

2、“說一說”。請同學們分小組說說自己熟悉的職業的社會作用、外部形象、與這項職業有關的特征。比如，社會作用：警察——人民衛士；外部形象：教師——手拿書本站在講臺上，醫生——身穿百大褂，警察——身穿制服；與職業有關的特征：教師——講臺、黑板、作業本等，醫生——聽診器、衛生箱等，警察——^***、對講機等；職業要求：教師——知識淵博、善于表達等，醫生——善于觀察等，警察——身體健壯、機智勇敢等。

3、在小組交流的基礎上，讓學生選擇自己喜歡的職業寫一寫。當出現學生對某些職業的認識與理解有誤時，教師需及時引導。

4、“猜一猜”。教師要物色組織能力強、頭腦、能言善辯的學生作主持人，讓學生對某一職業的特征和社會功能通過語言描述或動作模仿，進行猜測，形式應多樣、活潑。

5、活動延伸。

（1）假如世界上沒有了老鼠

那么貓兒們將被人冷淡，成為“無業游民”。生產“老鼠藥”的工人將被迫下崗。那么世界上就再也沒有“狗拿耗子多管閑事”這句俗語了。老鼠洞將成為蟑螂的“樂園”。世上的疾病將減少。研究人員就沒有了實驗品。十二生肖會變成十一生肖了。再也沒有唐老鴨和米老鼠的故事了。再也沒有鼠皮給人們了。糧食的總產量會大大提高。沒見過老鼠的后代們將會像對待恐龍一樣關注老鼠。綜合上述，老鼠沒有了有2個好處，可壞處卻有8個！所以，可愛的老鼠們！你們可別滅亡啦！（2）假如沒有太陽??（3）假如我是校長??

靈巧的雙手

活動目的：

1、通過活動是學生體會工具是人類在長期勞動實踐中的發明和創造，從而理解人類之所以偉大就是因為他們能夠發明和創造工具。

2、通過活動是學生懂得工具的發明和創造來源于實踐；觀察發現生活中某些工具的缺點，并想辦法解決問題。從而培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。

3、通過活動嘗試和體驗發明創造的過程。課前準備：收集發明創造工具的故事 教學時數：1課時 教學過程：

一、導入新課

講故事，激發學生的學習興趣。

二、交流

1、說一說：（1）什么是工具？

（2）人類為什么要制造工具，工具對人類有什么重要意義？你知道發明這些工具的故事嗎？

2、小組討論

3、代表匯報討論結果。

4、組織活動：講故事比賽，讓學生懂得工具的發明和創造來源于實踐。

5、評價，小結。

三、畫一畫

1、你經常使用哪些工具，能把它們畫出來嗎？

2、通過畫工具，讓學生了解生活離不開工具，學習也離不開工具，并明白科學家發明工具的過程中不可缺少的他們的想象力。

3、小組交流交通工具的用途。

4、展示學生作品，互相評價。

四、聯系實際

1、觀察教材中的插圖，對比使用工具和不使用工具的差別，說說人類為什么要使用工具？

2、討論：人們為什么要發明工具，工具的發明和創造給人類帶來了什么好處？

3、匯報討論結果。

4、總結。

五、活動延伸

讓學生多觀察身邊的工具有什么不足之處，想一想改進不足的方法，培養他們的創新精神。

各種各樣的圍墻

活動目的：

1、通過活動使學生初步了解樹圍墻的特點。增強學生對圍墻的認識。

2、通過戶外測試和整理有關數據，培養學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協作精神。

教學重點、難點：

讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。課前準備：各種各樣的圍墻圖片 課時安排：2課時 教學過程：

一、觀察圖畫，設疑激趣

1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的圍墻起到了什么作用。

2、設疑：圍墻有什么影響？

二、想一想：測試需要哪些工具？

1、出示圖片。

2、知道這些圍墻的作用和使用方法嗎？你還知道別的圍墻嗎？想得越多越好。

3、動手畫“圍墻”等工具。

三、測一測

1、師：讓我們看一下學校圍墻和公園的圍墻，有什么不同。以小組為單位分工協作。

2、圍墻有用嗎？

將收集到的數據填入表格。

三、說一說：

1、把你的發現告訴同學們吧！

2、我的收獲：今天的活動使我了解了??

活動中我對自己最滿意的是??

四、活動延伸：

1、做一做：調查自己家或學校附近的圍墻變化情況及對周圍環境產生的影響，有什么發現嗎？

2、試一試：把你在調查中了解到的圍墻在自然環境中的作用，寫成一份調查報告。

圍墻的用處

活動目的：

1、通過活動激發學生研究圍墻與人類關系的興趣，增強學生的環境保護意識。

2、培養學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

3、在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。教學重、難點：

培養學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。課前準備：表格、圖片、筆、資料、錄像 課時安排：1課時 教學過程：

一、導入新課

1、引導觀看錄像：各種各樣漂亮的圍墻

2、思考：為什么圍墻會這么漂亮？

二、讀一讀

1、讀背景資料中的文字，談談自己的感受。

2、簡介有關古代圍墻的一些情況。

三、做一做

1、以小組為單位，圍繞“古代圍墻”這一主題展開討論。

2、推選“新聞發言人”，在班級內“發布”本組收集到的信息。

3、比一比，評出“最佳新聞發言人”。

4、環保知識競賽。

四、寫一寫

把你收集到的資料整理后填入表格中。

五、議一議

1、四人小組，大膽設想沒有圍墻的生活將會是什么景象。

2、匯報結果

3、小結：圍墻消失后人類的生存環境哪些方面會受到嚴重影響。

4、環保小論壇：自由發表見解。

六、想一想

1、人類的哪些行為回使圍墻受到破壞？

2、我能為保護圍墻做些什么呢？

3、我的收獲：

在今天的活動中，我有（）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。

七、活動延伸

1、做一做：讓我們一起辦一期保護圍墻的綠色小報吧！

2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！

垃圾的處理

【活動目的】

1、通過本課的學習，培養學生環保和可持續發展的意識。

2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發展有著積極的作用；培養垃圾回收意識，自學進行垃圾分類。

3、通過實驗，讓學生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處理方法。

4、通過活動，培養學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發其創新、探索的興趣。【活動準備】 錄相、口香糖

【活動時間】

1課時 【活動過程】

一、看一看

觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產一噸紙可節約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。

二、查一查

引導學生走出校門，進行社會調查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。

三、說一說：研究垃圾的處理辦法：

1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？

2、分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。

3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學合理？

4、上網了解世界上對垃圾的處理辦法。

▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環衛和環保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個玻璃瓶節省的能量，可使燈泡發亮4小時。回收1噸廢紙能生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛生紙。▲垃圾變寶（堆肥、發電等）。中國國家環境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。▲垃圾填埋。▲垃圾焚燒。

四、做一做 課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學校和社區宣傳正確的垃圾處理方法。

垃圾的產生

【活動主題的確定】

隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環境也正遭受著垃圾的危害。據最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個數字在逐年上升。大量的垃圾不僅污染了環境，還給我們的生活增添了不少麻煩。但是，這并沒有引起廣大市民的重視，我們經常能見到有學生到處亂扔垃圾，沒有良好的環保意識。本活動旨在讓學生通過活動，了解垃圾的產生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養學生的環保意識和參與社會生活意識。【活動目的】

1、通過活動激發學生關心社會、關心可持續發展的熱情。

2、在活動中培養學生調查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和實事求是的科學態度。

3、通過活動使學生認識垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產生過程。【活動準備】

了解每人每天產生垃圾的重量；了解本鎮、本村的人口數量；拍攝一段錄像。【活動時間】2課時 【活動過程】

一、了解垃圾的產生及危害：

1、觀看錄像。

2、討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產生的？垃圾有那些危害？

3、說說自己家里一天大約產生多少垃圾？人均每天產生多少千克？

（一）、算一算：

▲每人每天丟掉的垃圾重量超過人體平均重量的五六倍。

▲我國目前垃圾的產生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過度過包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費用已占到成本的30%-50%。過度包裝不僅造成了巨大的浪費，也加重了消費者的經濟負擔，同時還增加了垃圾量，污染了環境。▲全球每年產生450億噸垃圾。

▲那些“用了就扔”的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費，而且使垃圾量劇增。我國每年塑料廢棄量為100多萬噸。

▲一次性筷子是日本人發明的,日本的森林覆蓋率高達65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進口。我國的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國。我國北方的一次性筷子產業每年要向日本和韓國出口150萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。

5、說說看了這些數據你有什么想法。

（二）、做一做

1、拿出自己家用里帶來的家庭垃圾，學生觀察，填寫垃圾的具體名稱。

2、統計垃圾的數量和重量。

（三）、想一想

1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？

2、想想這些垃圾如果不去治理社會會是什么樣子的？

（四）、分一分

1、讓學生試著為垃圾分類。

二、討論怎樣減少垃圾的產生：

1、提問：從數學的角度來思考，怎樣才能使這些數據變小？

2、小組討論：怎樣減少垃圾的產生呢？

3、出示有關法規： 城市垃圾處理的收費制度

國家計委、財政部、建設部和國家環保總局聯合發文，要求在全國全面推行城市生活垃圾處理收費制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業、事業、個體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動人員每人每月1元。垃圾計量制

為了減少垃圾量,目前，韓國正在推行一種叫做“垃圾計量制”的制度。所謂垃圾計量制就是在交納基本清潔費、衛生費的基礎上,按照每戶垃圾產出量來負擔垃圾處理費用。垃圾計量制最大的好處就是打破了垃圾處理費的“大鍋飯”,從而迫使人們認識到“多產垃圾就要多付錢”,要想減少這方面的交出,就要設法減少垃圾,間接樹立愛護環境、減少污染的環境觀念。

韓國從1996年1月開始實現這種制度,很受社會各界歡迎。其做法是由環保部門提供各種不同容量和規格標準的垃圾袋,每個垃圾袋按不同的規格收取不同的垃圾處理費。這樣用戶在購買或使用垃圾袋的時候就會考慮垃圾所帶來的垃圾及其造成的環境污染,從而盡量減少垃圾。

三、活動延伸：

1、說說通過本次活動，你有那些收獲？

2、為了讓更多的人能意識到垃圾的危害，你準備做那些宣傳工作？

垃圾的新生

【活動主題的確定】

隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環境也正遭受著垃圾的危害。據最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個數字在逐年上升。大量的垃圾不僅污染了環境，還給我們的生活增添了不少麻煩。但是，這并沒有引起廣大市民的重視，我們經常能見到有學生到處亂扔垃圾，沒有良好的環保意識。本活動旨在讓學生通過活動，了解垃圾的產生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養學生的環保意識和參與社會生活意識。

【活動目的】

1、通過活動激發學生關心社會、關心可持續發展的熱情。

2、在活動中培養學生調查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和實事求是的科學態度。

3、通過活動使學生認識垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產生過程。

【活動準備】

了解每人每天產生垃圾的重量；了解本鎮、本村的人口數量；拍攝一段錄像。【活動時間】2課時

【活動過程】

一、了解垃圾的產生及危害：

1、觀看錄像。

2、討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產生的？垃圾有那些危害？

3、說說自己家里一天大約產生多少垃圾？人均每天產生多少千克？

（一）、算一算：

每人每天丟掉的垃圾重量超過人體平均重量的五六倍。

我國目前垃圾的產生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過度過包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費用已占到成本的30%-50%。過度包裝不僅造成了巨大的浪費，也加重了消費者的經濟負擔，同時還增加了垃圾量，污染了環境。

全球每年產生450億噸垃圾。

那些“用了就扔”的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費，而且使垃圾量劇增。我國每年塑料廢棄量為100多萬噸。

一次性筷子是**本人發明的,**本的森林覆蓋率高達65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進口。我國的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國。我國北方的一次性筷子產業每年要向**本和韓國出口150萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。

5、說說看了這些數據你有什么想法。

（二）、做一做

1、拿出自己家用里帶來的家庭垃圾，學生觀察，填寫垃圾的具體名稱。

2、統計垃圾的數量和重量。

（三）、想一想

1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？

2、想想這些垃圾如果不去治理社會會是什么樣子的？

（四）、分一分

1、讓學生試著為垃圾分類。

二、討論怎樣減少垃圾的產生：

1、提問：從數學的角度來思考，怎樣才能使這些數據變小？

2、小組討論：怎樣減少垃圾的產生呢？

3、出示有關法規： 城市垃圾處理的收費制度

國家計委、財政部、建設部和國家環保總局聯合發文，要求在全國全面推行城市生活垃圾處理收費制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業、事業、個體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動人員每人每月1元。

垃圾計量制

為了減少垃圾量,目前，韓國正在推行一種叫做“垃圾計量制”的制度。所謂垃圾計量制就是在交納基本清潔費、衛生費的基礎上,按照每戶垃圾產出量來負擔垃圾處理費用。垃圾計量制最大的好處就是打破了垃圾處理費的“大鍋飯”,從而迫使人們認識到“多產垃圾就要多付錢”,要想減少這方面的交出,就要設法減少垃圾,間接樹立愛護環境、減少污染的環境觀念。

三、活動延伸：

1、說說通過本次活動，你有那些收獲？

2、為了讓更多的人能意識到垃圾的危害，你準備做那些宣傳工作？

垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個玻璃瓶節省的能量，可使燈泡發亮4小時。回收1噸廢紙能生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛生紙。

垃圾變寶（堆肥、發電等）。中國國家環境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。

垃圾填埋。垃圾焚燒。

四、做一做

課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學校和社區宣傳正確的垃圾處理方

第四篇：綜合實踐活動教案四年級上

九月開學季，老師你們準備好了嗎？

幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...8.調查周圍的人對垃圾再利用的情況。學習指導語：

生活垃圾的再利用是處理可回收垃圾的最好方法，我們周圍的人是怎樣對垃圾再利用的?拿出你們的調查記錄，與同學們互相交流。

預設：

實際狀況：較好。廢紙、廢塑料、廢金屬等都能賣到廢品收購站。存在的問題：廢玻璃價格低，有的人亂扔。廢電池無法處理。

我的建議：家里放幾個紙箱，分別放廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃，等到收破爛的來了，一塊賣給他。

（設計意圖：學生有表現的欲望，教師鋪設展示的舞臺，讓學生充分討論、交流，促使學生完成實踐任務，提高各項能力。）

（三）總結與評價 學習指導語：

同學們，通過這節課的學習，你們有哪些收獲？你對自己的表現滿意嗎?你認為哪些同學的表現比較出？

學生評價交流。

教師總結，布置任務：我們已經知道了，生活垃圾的處理有多種方法，不同的垃圾有不同的處理方法。但是，垃圾的處理需要投入大量的人力、物力、財力，如果能夠減少垃圾的產生，就可以節省大量的資源了。同學們在課下，以小組為單位，通過查找資料、調查訪問的形式，調查周圍的人對減少垃圾的產生有什么好的做法。填寫好調查表格（課本11頁的表格）。調查結束后，對減少垃圾的產生提出一些建議？

（設計意圖：教師和學生的總結評價，使學生在活動中獲得肯定，能進一步提高參與實踐活動的積極性。）

第四課時

（一）談話交流，導入新課

同學們，生活垃圾的處理需要投入大量的人力、物力、財力，如果能夠減少垃圾的產生，就可以節省大量的資源了。那么我們應該怎樣減少垃圾的產生呢？

請你們拿出調查表，我們一起來研究如何減少垃圾。板書：“減少垃圾我行動”。

（設計意圖：通過師生交流，自然引出活動主題。）

（二）交流與反饋

1.以小組為單位，學生展示“減少垃圾措施調查表”，并作簡要介紹，調查的時間、地點、被調查人等。

減少垃圾措施調查表

****年**月**日

物品 再用 不用 轉贈 交換 ??

舊衣物 √

√ √

舊電器 √

√ √

一次性筷子

√

塑料袋

√

用過一面的紙 √

包裝盒 √

罐頭瓶 √

??

2.通過以上調查研究，對于減少生活垃圾，你想提出什么樣的建議呢？ 3.學生討論，先小組交流，再全班交流。預設：

（1）少用或不用一次性用品。

（2）買菜前，先檢查儲存的食材，不多買，避免浪費。（3）家里有菜園，到園里摘菜，把菜擇干凈再帶回來。（4）購買簡包裝的物品。（5）不挑吃穿，不亂買東西。

（6）自己穿小的衣服可以送給別人，不要的玩具等可以互相交換。（7）到飯店吃飯盡量吃光，有剩飯盡量打包。??

4.學生閱讀：資料在線的內容

5.小結：同學們提出了這么多的建議，如果我們能夠把這些建議真正實施，一定可以減少生活垃圾的數量。

（三）總結與交流

學習指導語：同學們，通過這次實踐活動，你對生活垃圾有了哪些新的認識？ 1.學生交流。

我的收獲是：

我的研究方法是：

下次活動我要注意的問題是：

2.教師總結：在這幾次實踐活動中，同學們無論是從知識能力上，還是在研究方法上，都有了很多的收獲。我們已經知道了生活垃圾的危害，就要努力地減少垃圾，綜合利用垃圾，變廢為寶，保護我們生存的環境。

（設計意圖：教師和學生的總結評價，讓學生在活動中認識到自己的收獲，會進一步把課堂研究與生活實踐連接起來，做到學以致用，增強了學生的學習目的性。）

（四）我還想研究

學習指導語：同學們，在實踐探究的過程中，你肯定又產生了一些感興趣的問題，大膽地提出來并想辦法去解決。

1.同學互相交流，提出進一步研究的問題。2.班內交流。3.展示所提的問題：

（1）廢電池對土壤有哪些影響？

（2）辦一期“關于宣傳垃圾分類處理”的手抄報，倡議減少垃圾的數量。（3）向市政府建議：建垃圾處理廠，更好地處理本地垃圾。??

教師總結：與日俱增的垃圾已經嚴重影響了我們的生活，正確處理垃圾是我們的責任與義務，為了我們美好的生活，為了生態環境的平衡，關注生活垃圾，讓我們的生活更美好。

（設計意圖：在研究主題結束以后，教師繼續引導學生關注生活，使學生不斷質疑，不斷產生新問題，推動學生的研究行動不斷深入。）

八、板書設計

第一課時

關注生活垃圾

︱——可回收垃圾 垃圾的分類 ︱——廚余垃圾

︱——有害垃圾

︱——其他垃圾

第二課時

關注生活垃圾

----生活垃圾小調查

數量非常多

第三課時

關注生活垃圾

----垃圾處理學問大

填埋 焚燒 堆肥 綜合利用

第四課時

關注生活垃圾

----減少垃圾我行動

九、使用說明： 1.教學反思：

（1）從學生生活經驗出發，激發學生的研究欲望。無論城鎮還是鄉村，生活垃圾到處都是，所造成的不便隨處可見，通過觀看圖片、談見聞，學生探究的積極性很高。

（2）注重小組合作交流，發揮小組長的作用，培養學生團結協作的精神。

內容充實，節奏適當，有效地實現了通過活動促使學生在知識、能力、情感態度等方面都有所收獲的預期目標。

（3）合理利用時間。在時間安排上，注重課內與課外相結合。課內制訂方案、討論交流，課外查找資料、調查研究，既保證了活動的時間，又鍛煉了學生的能力。

（4）充分發揮了評價的激勵性，評價內容的全面性，評價手段的多樣性。2.使用建議。利用課外時間，學習更多垃圾處理的知識，更好地幫助學生學習垃圾的分類，提高學生的研究興趣。

3.需破解的問題。怎樣創造條件，讓學生走出校門，到垃圾處理廠去，親自體驗垃圾的綜合利用、處理方法。

十、參考資料

山東科學技術出版社《綜合實踐活動教師用書》

第五篇：四年級上《綜合實踐活動》上冊教案

小學四年級《綜合實踐活動》上冊教案

1、生命之源——水 活動目的：

1、通過活動，讓學生了解地球上的淡水資源是有限的，從而喚起學生節約用水的緊迫感和責任心。

2、通過活動，讓學生了解水在動植物的生長和人類的生存和發展中所起的作用，認識水是生命之源。

3、培養學生查找資料、整理資料的能力。活動過程：

一、認識無處不在的水

通過日常生活中接觸水的經驗，談談水的用途，并在教材上填空。

水的用途：喝水、洗衣、洗菜、飼養牲畜、灌溉農田、水上運輸、水力發電等都要用到水。

二、議一議

通過學生查找資料來了解“地球上的水是有限的還是無限的？”從而展開討論。

三、做一做

教材上提供了一些需要查找的問題，由學生查找、填寫，從而使學生對水無處不在以及水的重要性有進一步的認識。

假如地球上沒有水，一棵棵樹會枯萎，一片片綠草會焦黃，一朵朵鮮花會凋謝。

假如地球上沒有水，人餓了，沒有水可以煮飯；累了，沒有水可以沖去一身的疲憊；渴了，沒有水潤潤煙熏火燎的喉嚨。

據科學家的研究，認為人不吃飯可活十天，但不喝水卻只能活三至五天。天空、江河、海洋、地下都有水。

四、實驗與證明

通過擠壓樹葉、出汗現象等實驗，說明什么問題？

水是生命的源泉，是任何生命存在的必要因素，沒有水肯定活不下去。

五、教師小結：

水是生命之源，沒有水就沒有生命。

六、課后任務

1、查閱資料或咨詢醫生，把飲用水的作用或建議寫出來。

2、各種飲用水的區別，比較哪種對健康更好。

2、飲水與健康 活動目的：

1、認識飲水對于健康的重要性。

2、通過活動了解飲用水的標準。

3、通過學習與實踐，學會簡單的思考、調查，并寫出簡單的考察報告。活動過程：

一、導入

我們每天都要喝水，為什么？在回顧上節課的基礎上，指出飲水的重要性。飲水的作用：飲水最主要的作用是補充身體由于出汗、排尿等所丟失的水分，維持正常的新陳代謝。

飲水的方法：有效的飲水方法，是指一口氣（或一次過）將一整杯水（約200-250毫升）喝完為止，而不是隨便喝兩口便算，這樣才可令身體真正吸收使用。當然，所謂一次過飲水并非一定要一口氣喝完。如果只隨便喝一兩口來「止渴」，對身體根本無濟于事。有效的飲水方法乃在空腹時飲用，水會直接從消化管道中流通，被身體吸收。

二、討論

吃雪糕、喝飲料能代替喝水嗎？為什么？（分小組進行討論，公布結果）

飲料不能代替水，飲料和水所含的成分是不同的，雖然飲用適量的飲料并沒有什么危害，但如超量飲用，甚至完全用飲料替代飲水則可能會引起許多健康問題。

因為有的飲料中含有咖啡因，大量攝入有損于人體的健康；飲料含糖量較高，過量飲用可導致肥胖、消化吸收。如果天天飲用，可影響到其他 必需食物的攝入量，最終能導致小兒的生長發育遲滯。

三、寫一寫

飲用水的區別是什么？哪種水對我們的健康更好呢？合格的飲用水需要達到怎樣的標準？

純凈水：是指沒有雜質的高純度水，純凈水沒有營養，純凈水加工時，在去除水中的污染物的同時也去除了水中人體必需的元素。

礦泉水：礦泉水與自來水的主要區別在于礦泉水中某種礦物質或微量元素的含量高，對特定人群有保健作用。礦泉水是高血壓“兇手”，因為一些礦泉水的含鈉量較高，而高鈉是造成高血壓的罪魁之一。此外，攝取過多的鈉，也會對腎臟帶來傷害。

白開水：是由自來水煮沸而來，其主要成分是水，但其中還包含多種礦物質和一些人體需要量極少的微量元素，礦物質和微量元素是人體必需的營養素，不能缺乏，也不能過多。

飲料：長期大量喝含糖飲料會減慢腸胃道吸收水分的速度，對人體的新陳代謝會產生不良影響。

四、小調查

問問你的長輩，他們小時侯喝的是什么水？

五、教師小結

飲水對健康十分重要，水是不能代替的。

六、課后任務 實地考察當地的河流。

3、水資源 活動目的：

1、了解地球表面的水資源。

2、通過活動了解水污染造成的原因及后果。

3、學會寫倡議書。活動過程：

一、認識水資源

什么是水資源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？

地球上總儲水量約為13.86億立方公里，其中96.54％貯存于海洋中，97.47%為咸水，淡水僅占總水量的2.53%，且主要分布在冰川與永久積雪之中。

二、寫一寫

寫下你所知道的大自然中各種水體的名稱，分分類，哪些是淡水、哪些是海水？

淡水：溪水、泉水、河水、江水、開水、湖水、井水、雨水、雪水 海水：海水、湖水

三、說一說 觀察水循環圖P6

四、比一比

以前直接飲用河水，如今的河水和井水還能直接飲用嗎？為什么？ 現在河水都不飲用應為環境污染太嚴重了，至于井水還是有很多地方可以飲用，主要是在一些偏遠山區，那里環境污染少。

五、討論

你所知道的河流與湖泊污染情況有哪些？污染的原因是什么？ 中國1/3的河流和1/4近岸海域遭到嚴重污染，主要城市中近半的飲用水源不合格。目前全國有3.2億人飲用水不安全，換句話說，每四個中國人就有一個喝不上一口安全水。

珠江全長2214公里，集水區達453,000平方公里，是繼長江和黃河后中國第三長河流。中國改革開放使珠三角經濟快速發展，隨之以來工業及城巿污水排放亦節節上升，嚴重地污染了珠江及其支流，而珠江的污染也主要集中在珠三角地區。2007年，中國水利部指出當地超過六成河段被污染。

國內學者調查顯示，近半數流經城市的珠江流域河道受到嚴重污染，廣州、東莞和深圳等地的市內水體更被形容為“極度污染”。

六、動手做實驗，談談你的發現 觀察不同的水，發現有什么區別？

七、倡議書

針對當地水污染的情況，給政府環保部門寫一封“保護水環境，防止水污染”的倡議書。

八、教師小結

保護水不被污染，要從自己做起！

4、節約用水，從我做起 活動目的：

1、通過學習知道我國的水資源總量以及人均占有水資源的數量。

2、懂得我們每天使用的自來水是怎樣產生的。

3、制定家庭節水方案。活動過程：

一、我們每天都在使用水，我國的水資源豐富嗎？

世界總人口：64.647億

中國總人口：13.397億

我國是一個干旱缺水嚴重的國家。淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6％，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2300立方米，僅為世界平均水平的1／

4、美國的1／5，在世界上名列121位，全國有300 座城市缺水，因缺水全國城市工業每年損失1200億元。是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。

二、了解我國水資源的總量以及人均占有量。我國的水資源分布不均，許多地方都是比較緊張的用水狀況。

三、自來水的生產過程了解。（根據實際情況了解）1 水蓄留在水庫中 在過濾器中加入明礬和石灰形成一種粘稠的物質，進行第一次凈化 3 經過沙礫池，進行第二次凈化 經過接觸槽，通入一定量的殺菌消毒劑，進一步殺滅細菌 5 用戶

四、談一談自己的感受。

五、列舉一下生活中浪費水、污染水的現象。

用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；先洗土豆、胡蘿卜后再削皮；沖洗后再摘擇蔬菜；用水期間去開門、接電話、換電視頻道不關水龍頭；停水時忘關水龍頭，來水時水流沒人管；洗手、刷牙、洗臉時不關水龍頭，等等。節水專家分析，只要改掉這些不良習慣，就能節水70%左右，不僅為自己省了錢，也為社會節約了水資源。

工業污水隨意排放、農藥等。

六、討論：應該怎樣進行節約用水？

一水多用：洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所；家中應預備一個收集廢水的大桶，將洗衣等生活廢水收集起來，用作沖廁、拖地等。

七、制定一個家庭節水方案。

八、教師小結：水是寶貴的資源，從小要懂得珍惜用水、節約用水。

二、社區的老人們

1、關心老人，了解老人

活動目的：懂得尊老敬老的民族傳統美德，了解了身邊的老人以及他們的生活。

一、了解“老人節”

1、什么樣的人稱作老人？

我國60歲以上的稱為老年人。

1986年我國將農歷的九月初九正式定為“中國老人節”，使農歷“九月九”成為我國法定的老人節。

2、寫下對老年人最想了解和最感興趣的是什么？ 他們的想法、經歷，聽聽他們談人生百態

二、小調查

了解生活小區的人口情況及老人所占的比例。

三、采訪

采訪自己家庭或周圍的老人，作好采訪記錄。P16

四、調查

調查人們對老年人生活的看法。P17

五、分組討論

日常生活中有哪些對老人不好的現象，應該怎樣對待老人？

有許多人，對老人說話不尊敬，言詞粗魯，甚至臟話惡語；看見老人有困難不去幫助；上車搶先爭坐，不讓座位等等；應該怎樣對待老人呢？我認為：老人也是從年輕時過來的，我們也是要老的，老人年紀大了，動作慢了，反應遲了這是人的正常生理反映。我們在看見老人有困難時，要主動去問一下，需要幫忙嗎？尊老愛幼是我們中華民族光榮傳統，看見老人上車要主動讓座；說話要有禮貌等。

六、教師小結

尊敬老人是尊敬自己的表現，是文明的社會風尚。

2、為老人們做好事 活動目的：

1、搜集一張老人的照片、設計一張海報、一句廣告語。

2、采訪老人中的發現。

3、更加懂得尊老敬老的美德。活動過程：

一、搜集老人相片

將你所搜集到的一張老年人照片貼在教材上。教師將比較有特點的加以點評。

二、小記錄

記錄自己在采訪一個老人時的發現。點幾個同學匯報一下自己的采訪過程以及發現的問題。

三、動手寫一寫、畫一畫 設計一張尊老敬老的海報，設計一句敬老活動的公益廣告語。教師給予激勵性評價。

四、制定計劃

分小組制定一個計劃，定期看望、幫助有需要的老人。

五、討論

通過實踐活動，你有哪些收獲？以前有哪些做得不夠的？應該怎樣去做？

六、教師小結

尊老敬老是我們每個人都要做到的，是我們中華民族的傳統美德。

三、行業的故事

1、了解各行業

消失的行業 活動目的：

1、通過活動讓學生了解行業的有趣故事，了解社會行業。

2、培養學生細心觀察和思維的能力。

3、鍛煉實地考察研究的能力。活動過程：

一、談話揭題

1、請同學們說一說：你們的爸爸媽媽是做什么工作的？你知道行業嗎？

2、社會為什么會出現行業呢？

二、了解行業故事

簡單了解一些關于行業的有趣故事，使學生對行業有正確的、初步的認識。

三、設疑

現在，隨著人們的生活水平提高，有些行業消失了，為什么呢？

四、討論

你所知道的有哪些行業不見了呢？哪些行業正在消失？

五、寫一寫

1、把你父母或親戚所從事的行業寫出來。

2、寫下已消失的行業，并試著寫出行業消失的原因。

六、教師小結

社會因為進步和發展，需要不同的行業，但也淘汰跟不上發展的行業！

七、課后任務 觀察新興行業。

2、啊，新行業冒出來了！行業資料大拼盤 活動目的：

1、了解社會新興行業，會做簡單的調查調查報告。

2、通過活動培養學生的創造性思維能力。活動過程：

一、說一說

談談你所了解到的新興行業，并寫出來。

二、小調查

分組調查新行業，寫出調查方案。

三、搜集資料

把你所搜集到的有關行業的照片、圖畫等資料貼在教材上。

四、討論

行業有高低貴賤之分嗎？你打算將來從事什么行業？

五、設計名片

為自己設計一張未來的名片。（教師指導完成）

六、討論

分組討論一下未來的社會將會出現哪些新的行業。

七、教師小結：三百六十行，行行出狀元。

四、今天我當家

1、我要當家 學當家 活動目的：

1、通過活動學習更多的生活常識。

2、學會記錄家庭支出，學做小主人。活動過程：

一、你當過家嗎？

1、父母不在家時，你是怎樣當家的？

2、父母在家時，你試過當家嗎？

二、你了解自己家庭的總收入和支出項目嗎？

合理開支，是當家的第一步，一切消費可不能超出家庭的經濟能力。

三、學習簡單的統計表的制作和簡單統計。

四、經驗交流

請有經驗的同學談一談當家的經驗或小竅門，做好記錄。

五、模擬活動

分組組建不同的家庭，通過模擬，簡單了解家庭日常的經濟收入和支出。

六、教師小結

2、今天我當家 當家人的心聲 活動目的：

1、通過活動增強學生的當家能力，學會做家務。

2、學會處理家庭意見不統一的簡單方法。

3、通過活動學會簡單的理財和儲蓄的小知識。活動過程：

一、說一說

談談爸爸媽媽對自己的一些建議。

二、學會并掌握計劃開支列表。

三、分組交流

交流對當家以及做家務的認識、體驗和小竅門，并做必要的筆記。

四、家庭論壇

如果家里人意見不統一，怎么辦？

1、分組討論如何解決。

2、選小組代表談解決方法。

3、教師進行點評。

五、小調查

1、你是怎樣合理進行開支的呢？

2、怎樣使用剩余的開支才最有意義？

3、到銀行了解到的儲蓄小知識有哪些？

六、寫下當家的收獲

七、評選班級“優秀小當家”

八、教師小結

五、汽車

1、小小車迷 活動目的：

通過活動，了解汽車的發展歷史、汽車種類及其相關的標志。通過多種形式的活動，使學生從科學、文化、環保、設計等角度對汽車進行探究，培養學生熱愛科學、鉆研科學的精神以及關注人類生活環境的強烈意識。活動過程：

一、說一說：說說汽車的種類。

二、認識汽車的標志

三、搜集汽車的標志

四、教師小結

2、我最喜歡的汽車 活動目的： 通過對汽車種類的認識和調查，找出自己最喜歡的汽車，培養學生的判斷能力、思考能力、表達能力。活動過程：

一、搜集汽車圖片

3、逃過車窗看世界 活動目的： 通過對汽車現狀的了解，讓學生了解經濟發展對生活的產生影響、汽在報紙獲網絡搜集自己最喜歡的汽車圖片。給同學介紹你最喜歡的汽車。

到汽車市場觀察小汽車的種類，看看你能分出哪幾類？

二、說一說

三、小實踐

四、教師小結

車隊環境產生的影響，培養學生的環保意識。活動過程：

一、小調查

4、未來的汽車

5、汽車博覽會 活動目的： 通過市場調查了解目前最新型的汽車功能，設計未來的汽車培養學生采訪交通部門，了解本地的汽車數量。汽車數量的變化說明了什么？

說出各種汽車的名稱以及國產汽車質量的變化。觀察汽車產生的廢氣對環境造成的影響，寫一篇小論文。

二、討論

三、說一說

四、寫一寫

五、教師小結 的想象能力和動手能力。活動過程：

一、小調查

六、認識香煙

一、活動目標： 1．情感目標：

通過活動使學生懂得要遠離香煙，關注健康，關愛生命。2．認知目標：

（1）認識吸煙與被動吸煙的危害，并通過探究活動了解煙毒的危害方法。（2）從探究實踐中，進一步提高學生勸告別人時的話語藝術。3．能力目標：

（1）在查找、收集、采訪等形式的調查中，培養學生收集信息、處理信息的能力。

（2）通過采訪、調查、設計禁煙廣告等一系列活動培養學生合作探究能力、社會交際能力及創新實踐能力。

（3）培養學生發現問題、研究問題、解決問題的能力。

二、課前準備：

1．調查你身邊最熟悉的煙民了解他吸煙的情況。2．采訪醫生或上網查找關于吸煙與吸“二手煙”的危害.去車市了解最新型的高級轎車，了解其新功能。搜集概念車的相關圖片，介紹給同學。一百年后的汽車會是什么樣子？

用硬紙殼、小木板、光盤、鐵皮、電動機等物品，制作一輛電動汽車。舉辦汽車作品展示。

二、搜集資料

三、討論

四、小制作

五、作品展示

六、教師小結 3.問問你身邊的吸煙者,看看他們覺得吸煙有沒有危害，完成第57頁上面的小調查。

4．問問爸爸、媽媽對吸煙的看法，并寫在57頁中間。

1、第一課時

一、談話導入，揭示主題

1、同學們，你們都想擁有健康的身體嗎？在我們的日常生活中，往往會忽略一些細節問題，而這些問題恰恰就會成為影響我們身體健康的隱形殺手。上個月，我和同學聊天的時候，聽她說起這么一件事。（指名講述身邊被煙毒危害的事例。）

2、從剛才的傾聽中，同學們知道是什么危害了她哥哥的身體嗎？（歸納：要獲得健康，我們應該——“遠離煙毒”）

3、為了擁有更多的健康，我們的同學自己提出了這樣一個研究活動——《遠離煙毒，走進健康》

二、誰在吸煙

1．教師導語：香煙是一種特殊的商品，我們在商店、酒店、市場等都可以經常看到它。許多人對香煙熟視無睹，但有部分對它卻情有獨鐘。你的父母、親戚、朋友或老師吸煙的嗎？請說說你熟悉的煙民。2．以小組為單位，設計調查表格，3．以小組為單位，統計組員的家長當中，吸煙共有幾人，占總數的多少。4．教師小結：我們同學當中很少的媽媽是吸煙的，但是很多同學的爸爸是煙民。我們生活在人群中，有一個人在吸煙，其他人就在被動的吸煙，也就是我們經常講的：其他人在吸“二手煙”了。你遇到過這樣的事情了嗎？叫學生回憶生活中的實際情況，說說在什么時候吸了“二手煙”？

三、吸煙的危害

1、師：你認為吸煙好嗎？

2、關于吸煙，你的伙伴是怎么認為的？快去采訪一下吧！A同學： ________________________________________________ B同學:_________________________________________________ C同學:__________________________________________________

3、兩小組為一個小單位，交流分享課前做的調查（57頁）

4、學生代表反饋調查結果。

5、教師：剛才聽到有些同學的爸爸覺得吸煙可以提神，幫助他更有精神的工作，有些家長還覺得沒有了香煙，就無法思考。小林的家長還說他爺爺吸了幾十年的煙，但是身體還很強壯。究竟吸煙對身體有沒有害處呢？我們來聽聽這幾個同學的搜集的資料。

6、學生匯報。

7、煙毒單單對吸煙本人產生了煙毒，毒害身體。在旁邊生活、工作的人也會影響到身體。在旁邊吸“二手煙”的人來說，他們也在被煙毒危害，請各小組匯報調查結果。

8、教師讀一讀，然后小結一下吸煙與吸“二手煙”的危害。

9、遷移思考：你在哪里吸過“二手煙”呢？你有什么感受？

四、教師小結

這節課我們了解了吸煙與吸“二手煙”的危害，讓我們一起跟香煙說“不”吧！你想為“禁煙活動”做些什么嗎？我們下節課將學習更多關于“禁煙”的知識。

2、第二課時

一、導入

上節課我們已經知道了香煙對身體有害，即使我們不吸煙的人在旁邊，也會成為?二手煙?的受害者。

二、做實驗、談體會

1、教師拿出實驗要用的材料，在學生面前做做書本六十頁的實驗?香煙和小魚?。讓小學生觀察三個實驗魚缸的變化，并做好記錄。

（教師注意實驗時放足夠的水，不能放過多的過濾嘴，過多的過濾嘴會影響實驗的效果）實驗證明：小魚在被煙嘴污染后的魚缸里活動會緩慢、并慢慢死亡。

2、教師小結：其實魚被慢慢毒死的過程也類似于我們人類吸煙，最可怕的由于吸煙的煙中含有苯和焦油，還有多種放射性物質能致癌，百分之九十的肺癌患者多為吸煙引起的。煙草燃燒后冒的煙中含有多種毒素，對生命危害最大的要算尼古丁了，可以誘發多種疾病。

由于吸入體內的煙對呼吸道、消化道等器官有惡性刺激作用，因而有人認為它是胃及十二指腸潰瘍、呼吸道感染甚至為口、唇、舌、食道、呼吸道費等癌癥的誘發因素。

3、讓學生說一說實驗后的感悟。

4、和你最熟悉的煙民說一說你實驗后的感受。

三、遠離香煙

1、教師：每年五月三十一號是世界無煙日，讓我們一起跟香煙說不。讓學生討論一下這個節日的意義。

在全球禁煙呼聲日益高漲的同時，我國煙民人數卻與日俱增，有統計數字表明，我國煙民正在以每年以2％的速度上升，更令人擔憂的是中小學校園內，煙氣騰騰。看來，無煙日的意義要在全世界推廣與執行是迫在眉睫的事情了。

2、讓學生寫寫自己拒絕香煙的小小誓言。

四、勸告別人不吸煙

教師：其實我們可以為支持無煙日做出我們做為小學生的貢獻，例如：遇到吸煙者可以勸阻他們別吸煙。那我們應該如何勸告周圍的人拒絕香煙呢？讓學生互相交流總結一下勸告別人不吸煙的幾個注意事項。

1、自己設計一個禁煙的標志，在小組里交流自己的設計理念，并想一想把標志放在哪里最好？

2、各小組匯報交流結果

五、教師總結

我們應從我做起，從現在做起，堅決拒絕香煙，大膽勸告身邊的人戒煙。請各小組回家后查找關于香煙的資料，可以找香煙的危害、香煙的圖片，也可以寫一份四百字的學習心得，在交流園地里粘貼出來，方便全班更好 地認識香煙。

七、尋找歷史文物 1.尋訪歷史文物

一、介紹歷史的意義 歷史，代表著過去，代表著昨天。歷史是不能忘記的，有位偉人說過：忘記過去就意味著背叛。歷史就像一面鏡子，警示著人類，照耀著未來。每個民族都有自己的歷史，每個地方也有自己的歷史。

二、了解本地的歷史與文化

事先讓學生問家里的長輩關于自己生活的地方的歷史與文化。

三、交流

交流自己了解的歷史事件、名人志士，有什么文物古跡。

四、教師小結

教師舉例說些歷史事件，增進見識。

清代，林則徐在東莞虎門銷煙。抗日戰爭時期，東莞是東江縱隊的抗日根據地之一。中華人民共和國成立后，東莞屬東江行政區管轄。1952年又屬粵中行政區。1956年屬惠陽專區。1985年東莞經國務院批準列為珠江三角洲經濟開發區，同年9月撤縣建市。1988年1月升格為地級市。2.資料追蹤

一、搜集歷史事件

讓學生上網搜集本地區的歷史資料，包括歷史事件、歷史人物和文物古跡。

二、交流自己查找到的資料

如果有能力的，讓家長帶學生去參觀一些歷史博物館、文物古跡、民居建筑或名人故居，并記得做好記錄。

三、寫一個歷史小故事

根據搜集的資料和參觀記錄，寫一個歷史小故事。

四、制作小相冊

課前把所參觀、考察的作品做成小相冊。

五、討論：歷史文物要不要保護？