第一篇：優秀的孩子是這樣養成的

優秀的孩子是這樣養成的

教育篇：

1．每天花半個小時和孩子交流。

2．和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。3．讓孩子養成愛衛生的好習慣。

4．多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的！5．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。6．嚴肅指出孩子的錯誤！

7．不要總對孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活； 引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。

8．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

9．不要把當年未曾實現的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現。10．關愛孩子但適當時候適當的懲罰也是需要的，不要護孩子的短。11．教育并不一定只是講道理，有時適當可以采取一些強硬的措施。12．結合孩子的表現，每天思考至少一個關于孩子成長的問題。

13．對幼兒進行藝術教育，培養幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。

14．對于幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不

利于教育。也許沒有科學道理，但絕對適用。

15．注意培養孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。16．教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。17．對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現。

18．要常換位思考!對孩子的所做、所想等家長應常換位思考，假如我是孩子的話，我

將會怎樣？

19．給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任！20．向孩子說明，他本身已經很可愛了，不用再表現自己。21．從來不說孩子比別的孩子差。22．絕不用辱罵來懲罰孩子。

23．在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。24．不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。

25．不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26．不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發表自己的觀點，養成面善心惡的

性格。

27．不要過分夸獎孩子。以免孩子養成“沽名釣譽”的不良習氣。

28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘

車不購票等。

29．讓孩子正確樹立心目中的偶像。成長篇：

1．給孩子一些私人空間。2．給孩子選擇的機會和權利。

3．讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。4．讓孩子做想做的事。

5．讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己 是家庭成員中的一分子。

6．為孩子準備一個陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。7．認真地對待孩子提出的正經問題和看法。

8．把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友。9．及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。10．記得對孩子說：我愛你，你是我的寶貝！

11．記得經常的親吻你的孩子，抱抱他，摸摸他的頭，讓他知道你的愛！

12．隨時關注他的進步，并也讓他自己知道自己的進步！及時發現孩子的點滴進步，懂

得賞識孩子。

13．多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。14．不要給孩子貼上“笨”的標簽。15．家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。

16．要學會真誠地贊美孩子，而不是像對寵物一樣說句“你真聰明”。17．讓孩子經常有機會和他的同伴在一起。18．關心孩子的身體健康，更關注孩子的情感需要。

19．先成人再成才，教育的根本目標是培養人，一個健全的人。20．在生活中創設一些困境，和孩子一起度過。21．鼓勵孩子盡量不依賴成年人。

22．了解孩子有哪些朋友，這很重要。生活篇：

1．給孩子一些錢，讓孩子學會理財。

2．沒有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。3．經常和孩子郊游。4．睡前給孩子講講故事，讓孩子笑著入睡！

5．給孩子一個主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。6．如果有條件,每天晚飯過后和孩子到戶外散散步。7．快樂與孩子一起分享！

8．對小家伙開心的笑，并希望他也常笑！

9．幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。10．鼓勵孩子與各種年齡的人自由交往。11．給孩子留出真正的“玩”的時間和空間。

12．教會孩子騎自行車，游泳,這都是進入社會的一種基本技能。13．每天早上與孩子相互問候，讓他感受到美好的一天的到來。14．夫妻實在要吵架，請一定要記住：避開孩子

15．每天下班回家看到孩子，首先微笑著問他一遍：孩子，你今天快樂嗎？

16．不給他留有太多的物質遺產，給他一個健康的身體，給他一個健康的心理，一個快

樂的人生。

17．著重進行孩子的生活能力和行為習慣的培養。

18．只要與創作塵埃有關，不要責備孩子房間里或者桌面上亂。

19．父母對自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺得家中充滿了愛，同時父母也是他們值得

學習的榜樣。

20．父母之際間要互相謙讓，相互諒解。

21．不要太關心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子養成以我為中心的壞習慣。22．不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養成性格孤僻的惡習。23．不要孩子要啥買啥。讓他知道“勞動與所得、權得與義務” 的關系。以免孩子羞

成好逸惡勞的許多性格。

24．生活中的困難以及一些家庭大事有時可以和孩子商量商量。25．對孩子的愛要穩定，不要一會兒晴，一會兒陰。學習篇：

1．和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學習伙伴很重要。2．孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環境很重要。3．不要逼孩子學自己不喜歡的東西。4．不要因為孩子的成績而責罵孩子。

5．不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息。

6．教他（她）足以帶來成就感的知識：古詩、數字、故事、家務、玩耍、交朋友··· 7．教育孩子讀好書、好讀書

8．不要對孩子的學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。9．不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現象的原因，反思一下有 沒有自己的責任。

10．孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。娛樂篇：

1．和孩子一起看他喜歡的動畫片、一起聽他愛聽的故事等。2．和孩子一起玩游戲、鍛煉身體。

3．控制孩子看電視的時間，每天在半個小時到一個小時之間。

4．多讓孩子看一些少兒節目：動畫片、益智節目等，少看動作片、連續劇。

5．孩子看電視時，家長們適時地陪他們一起，并且對里面的內容作一些講解與討論。6．春天可以和孩子騎自行車去郊游，夏天和孩子一起去河邊游泳，秋天則背著鐵鍋和 孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。7．允許孩子收集各種廢棄物。8．孩子的朋友來做客時要表示歡迎。

9．和孩子下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對自己所做事要負責任，同時下輸了要 承認，家長有時也要放手讓孩子贏一兩盤，這對孩子來說很重要。告訴孩子的話：

（一）對你不好的人，你不要太介懷，在你一生中，沒有人有義務要對你好，除了我和你媽媽。對你好的人，你一定要珍惜、感恩。

（二）沒有人是不可代替，沒有東西是必須擁有。看透了這一點，將來就算你失去了世間最愛的一切時，也應該明白，這并不是什么大不了的事。

（三）生命是短暫的，今天或許還在浪費著生命，明日會發覺生命已遠離你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，預期盼望長壽，倒不如早點享受。

（四）愛情只是一種感覺，而這感覺會隨時日、心境而改變。如果你的所謂最愛離開你，請你耐心地等候一下，讓時日慢慢沖洗，讓心靈慢慢沉淀，你的苦就會慢慢淡化。不要過分憧憬愛情的美，不要過分夸大失戀的悲。

（五）雖然，很多有成就的人士都沒有受過很多教育，但并不等于不用功讀書，就一定可以成功。你學到的知識，就是你擁有的武器。人，可以白手起家，但不可以手無寸鐵，緊記！

（六）你可以要求自己守信，但不能要求別人守信，你可以要求自己對人好，但不能期待人家對你好。你怎樣對人，并不代表人家就會怎樣對你，如果看不透這一點，你只會徒添不必要的煩惱。

（七）我買了二十六年的六合彩，還是一窮二白，連三等獎也沒有中，這證明人要發達，還是要努力工作才可以，世界上并沒有免費的午餐。

（八）親人只有一次的緣分，無論這輩子我和你會相處多久，也請好好珍惜共聚的時光，下輩子，無論愛與不愛，都不會再見。

第二篇：優秀的孩子是這樣培養的

優秀的孩子是這樣培養的(成長篇）

1．給孩子一些私人空間。

2．給孩子選擇的機會和權利。

3．讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。

4．讓孩子做想做的事。

5．讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。

6．為孩子準備一

個陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。

7．認真地對待孩子提出的正經問題和看法。

8．把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友。

9．及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。

10．記得對孩子說：我愛你，你是我的寶貝！

11．記得經常的親吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的頭，讓他（她）知道你的愛！

12．隨時關注他（她）的進步，并也讓他（她）自己知道自己的進步！及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。

13．多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。

14．不要給孩子貼上“笨”的標簽。

15．家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。

16．要學會真誠地贊美孩子，而不是像對寵物一樣說句“你真聰明”。

17．讓孩子經常有機會和他的同伴在一起。

18．關心孩子的身體健康，更關注孩子的情感需要。

19．先成人再成才，教育的根本目標是培養人，一個健全的人。

20．在生活中創設一些困境，和孩子一起度過。

21．鼓勵孩子盡量不依賴成年人。

22．了解孩子有哪些朋友，這很重要。

第三篇：我是這樣督促孩子養成良好的學習習慣

我是這樣督促孩子養成良好的學習習慣

易蓉

剛上一年級的諳崽，不懂得怎樣才算積極主動的學習，也分不清學習與玩的關系，因此從一上學開始培養他良好的學習習慣，比其他任何辦法都行之有效。英國哲學家培根說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”在這里，培根把思想、行為、習慣、性格、命運這人生成長的五個方面的關系，闡述得十分精煉、正確。為了孩子的未來，讓我們先從端正孩子現在的思想和行為開始吧。其具體做法是：

首先，公開向諳崽講明，學習是學生的首要任務，完成學習任務后才能玩、看電視等。

其次，要求諳崽嚴格遵守作息時間。早晨幾點起床，幾點上學，晚上幾點睡覺，都應固定下來，除節假日之外，不要隨意變更。特別重要的一點是放學后按時回家，決不能在外邊玩夠了在回家。

第三，下午放學后先完成各科作業，檢查無錯誤之后再玩或做別的事情。開始，諳崽要求先玩一會再做作業，這堅決不能允許。作業是鞏固課堂教學的一個重要環節，認真完成才能起到這一效果。如果玩夠了再寫作業，常常因疲勞和匆忙而錯誤百出，達不到做作業的目的。作業完成后應先讓孩子自行檢查，看看有無錯誤，以培養孩子對學習認真負責的態度。諳崽認為沒有錯誤后，我再檢查。第四，限制看電視的時間。上學后孩子可以看電視，但應在完成作業之后，看電視時間不宜過長，一般以30分鐘為限。

第五，做完作業后或在睡覺前讓諳崽自己整理書包，做好第二天上課的準備，課本、作業本、文具盒、手工勞作材料等一一檢查，家長不要越俎代庖，這樣能養成做事前須作準備的思維和習慣。

第六，制定一個家庭作息和學習活動時間表。上述要求雖一條一條規定得很清楚，但六七歲的孩子一次記不住，將這些規定列成一表格，貼在諳崽的房間里，這樣特別容易記住。

有了這些規定，諳崽就有了控制自己行為的準則，做對做錯自己也清楚。久而久之，就行成為孩子的習慣，也變成了他自覺履行的責任。孩子能否遵守這些規定，取決于家長的態度，只要家長堅持，孩子就能做到。怕就拍家長要求不嚴，督促不力，常說的一句話就是“下次一定做好啊”或“下次不能這樣啊”，結果還會出現“下一次”，使這些規定變成一紙空文。

第四篇：好習慣是這樣養成的讀書報告

好習慣是這樣養成的

忻州市寧武縣陽方口小學

陳

玲

古代教育家孔子曾說“少年若天性，習慣如自然”，他認為人在幼時養成的習慣，就像人天生自然固有的一樣，難以更改，并能影響人一生的發展；葉圣陶先生也曾深刻的指出：“凡是好的態度和好的方法，都要使它化為習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地就用，好像出于本能，一輩子受用不盡。”很多事例表明：即使是很聰明的孩子，如果沒有好的學習習慣，照樣成就不了大事；而具有良好學習習慣的孩子，憑借著良好的學習習慣和意志品質，就能有所作為。然而習慣并非一朝一夕就可以養成的，它是經過反復練習而養成的語言、思維、行為等生活方式。

小學階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期,也是一個人成長的關鍵時期。因此，在教學中要注重小學生良好學習習慣的培養。根據孩子的可塑性與模仿性較強的特點，采取適當的方法和措施，有意識地進行訓練和培養。針對數學方面培養學生的良好學習習慣，我覺得應該從預習、傾聽、書寫、審題、質疑、思考這六大方面：

一、小學生數學預習習慣的培養：

學生的課前預習是落實培養學生自主學習能力這一目標得一個不可忽視的重要環節，它對學生學會掌握新知識，養成良好的學習習慣起著至關重要的作用，它對教學效果的影響是不言而喻的，更不要說培養學習能力。

當前，有的老師沒有注意培養學生的預習習慣，新課上完后，學生才知道學習了什么，這樣無準備的學習，是不可能取得最佳效果的。預習好比火力偵察，是讓學生明確本節課的學習目標，了解重點、難點在那里，然后帶著疑問上課，從而達到提課堂學習效率。那么要如何培養學生良好的預習習慣呢？

我認為應該這樣做：（即預習的方法）明天要學習什么內容，是否能用今天學習的知識去解決它；在不懂的地方畫上記號；嘗試地做一二道題，看哪里有困難??上課伊始，教師先檢查學生預習情況，并把上面的預習方法經常交代給學生。學生預習后就可帶著問題投入新課的學習，上課時就更有目的性和針對性。這樣做對于提高課堂學習的效果，養成學生的自學習慣，提高自學能力都有積極作用。指導預習，要根據教材內容，選擇不同的方法。有的教材內容，學生不易看出重點，可由教師提出問題，學生帶著問題看書，尋找答案，弄清算理，掌握法則。

二、小學生傾聽習慣的培養：

傾聽習慣就是指學生在課堂上細心聽取、認真思考的學習方式，不僅要傾聽老師的講話，還要傾聽同學的發言，且邊聽邊思考，適時發表自己的見解。在眾方面的良好學習習慣中，認真傾聽是一個很重要的方面，它也是與人交往中體現出一個人良好修養的一個標志。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。“學會傾聽”這個良好的習慣，并不是與生俱來的，而是需要很多的時間與方法培養而形成的。

對于培養學生良好的傾聽習慣應該這樣做：（1）課前三件事準備好。書，筆，練習本。

（2）會聽。注意是學習的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進來。要能集中注意專心聽講。學生上課不但要認真聽老師講課，更要用心聽同學們的發言。有的學生往往只注意聽老師講，同學發言時卻漫不經心。教師應及時引導學生認真聽別人發言，因為同學的發言起到評判的作用，教師從中也能得到啟示，以利于取長補短。如果聽耳不聞，等于沒有聽，教學中我注重訓練學生聽的習慣。聽口算直接寫出得數，聽老師念應用題，要求學生寫出或說出已知條件和所求問題。通過這類練習，可以訓練學生集中注意力，邊聽邊想邊記的習慣。培養學生的思維和有意識的記憶能力。

（3）會看。主要培養學生的觀察能力和觀察習慣。講分數應用題時，利用線段圖進行教學，讓學生會看圖，結合圖形找出已知條件并求出問題。

（4）會想。首先培養學生課堂上會想，可以獨立想，或者與同桌一請想，看完題目，你想到了什么？你還會想到什么？學習數學知識，就其過程而言，實質上是由不知到知，由知之不多到知之較多的認識過程，也是一個質疑、釋疑的思維過程。所以，數學教學中質疑問難習慣的培養和訓練尤為重要。養成質疑的好習慣。

（5）會說。聽、看、想，要通過說這一點來突破，語言是思維的結果。要說就得去想，課堂抓住要點讓學生多說，多展示自己，就能多想，要會想，想得出，想得好，就得認真聽，細心看，抓住了說，就能會聽，會想，會看，注重學生口頭表達能力的培養和訓練，數學課，我常訓練學生大生發言，我常說，大膽說，大膽猜想，答錯了無所為，沒有關系的。說出來，我們大家一起訂正，發言好的同學，及時表揚。多鼓勵，提高發言興趣，培養學生說解題思路。會說。要培養學生愛說善說的習慣，教學中要做到：①溝通情感，讓學生樂于說；②打消顧慮，讓學生大膽說；③酌情提問，讓學生踴躍說；④當堂記分，讓學生爭著說。說是表達，是思維的外殼。學生通過語言表達來反映對數學知識的認識理解過程。

總之，培養良好的聽課習慣，持之以恒，反復訓練，就會提高課堂效率。教師上課也很輕松

三、小學生書寫習慣的培養：

葉圣陶老先生所說：“咱們天天為了實際需要而寫字，其實是天天在練字，更不必劃出練字的時間。”葉老先生的這句話，雖然并不是針對寫數字。但道理是一樣的。要引導學生養成良好的書寫習慣，不管在什么情況下，學生的作業都是認真的、讓人有賞心悅目的感覺，所以老師要運用各種手段讓學生寫好數字，認真算題，才能讓學生學的更好。

（1）老師做到以身示范。老師在課堂上的板書要做到工整有序，不潦草，在黑板上畫等號一定要用尺子，沒有尺子也要用黑板擦等代替，讓學生知道，等號是絕對不能用手隨隨便便畫的。特別是在批閱作業時要和學生一樣，老師怎么要求學生的，老師就先做到，批語要一律用正楷字寫，阿拉伯數字也應該工整書寫在格子里。老師的示范無形中會給學生帶來影響，逐步引導學生在書寫上走向規范。

（2）設計好數學作業中相對固定的正確的書寫格式。一定要注意在設計時要注意從審美的角度出發，要整潔要美觀要相當固定，不能經常要求學生改變書寫格式。認真規范書寫每個數字，蓋封口就封口，如：8；該出頭就出頭如：6；不該出頭一點也不能出，如：0。寫的認真不認真一眼就看出來了，老師甚至遠遠的看著你的筆在動，就知道是否認真些。有時我在黑板上寫兩個數，讓學生判斷哪個認真，學生一眼就看出來了。我就說，你們這么會看，肯定會看自己的作業寫的認真不認真。強調：我們可以長的不漂亮，但絕對可以把臉洗得干干凈凈；我們也許字寫得不漂亮，但我們完全可以認認真真地寫。態度決定一切，有認真的態度就能寫出認真的作業。

a.紙要一分為二，中間畫上一條線，就像一堵墻，不可以穿過墻寫到另一邊，一行寫不完，另一行接著寫。

b.做完一題打格，這次作業做完，下次的接著寫。

c.數學課上手不離尺子，左手拿著尺子放在本子上，用時往上推，不用時往下拉。d.等號、橫線用尺子，長5毫米，一個等號的兩橫之間不要分家，也不要緊貼在一起。e.做題從本子的左邊起頭寫，答句另起一行，答句一定要寫完整，不完整地答錯號。試卷要從最左邊寫。

f.低年級有條格本，中高年級沒有條格本，下面墊墊板，自己準備1厘米的格子。

(3)經常開展優秀作業展評，用榜樣的示范作用影響整個書寫習慣的養成。

每天抽時間講評作業，課堂上隨時評價書寫。評價時要詳細。好的指出好在哪里，不好的要讓全班同學知道為什么不好。讓書寫認真漂亮的同學介紹自己的好習慣，把整潔、認真的作業張貼在教室的刊板上，不認真寫的同學，老師在本子上寫個樣子。有時，拿著同學寫的作業說，咱們同學寫的作業都可以拍成一段廣告：“你想心情舒暢嗎？請看我寫的作業。”而有的同學的作業就要這樣說：“你想頭疼嗎，請看我的作業。”書寫認真的作業，自己看著也舒服。

(4)聯系家長的力量。有的同學在課堂上認真寫，回家完成作業就草草應付。平時作業認真，假期作業潦草。這時就需要請家長協助，統一要求，家校共同合作，嚴格要求，養成“提筆即練字”的好習慣。

四、小學生審題習慣的而培養：

審題是正確解題的關鍵。學生在解題中出現的許多錯誤，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的審題習慣和審題技能。要提高作業正確率，必須下功夫培養學生認真審題，看清題目要求再解題的習慣。

小學生因審題不嚴而導致錯誤的現象嚴重。特別是中低年級十分常見。究其原因，一方面與兒童識字量少、理解水平低，思維缺乏深刻性等因素有關；另一方面與學生做題急于求成，不愿審題有更直接的關系。如低年級計算中，學生加減誤算、乘除誤算的情況較多；在中年級常有學生把很簡單的兩步計算應用題作一步應用題解答，或者兩步只作一步，漏掉一步。出現這樣的錯誤，是由于沒有審題的結果。由此可見，培養學生審題習慣與培養學生解題能力同樣重要。教師要從低年級起，通過實例，引導學生認識審題的重要性，增強審題意識。同時還要教給學生審題方法，建立解題的基本程序，如審題——列式——計算——驗算——作答等，把審題擺在解題過程的第一位。對于高年級學生則要求整體把握題意，逐詞析義，以求審題準確無誤。每教一新課例題，教師都要有計劃，有目的地，堅持不懈地引導學生練審題，在學新課的同時學會審題方法，養成審題習慣。長期這樣堅持，可養成良好的審題習慣。

五、小學生質疑習慣的培養：

質疑問難是創新的開始，是思維的動力。質疑的過程，實際上是一個積極思維的過程，是發現問題，提出問題的過程。因此，我們要創設激發學生質疑問難的學習環境，培養學生質疑問難的習慣，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，暢所欲言。來激發學生自我探索啊，自求解法的積極性。這樣會大大提高學生的創新意識，培養學生的思維能力，提高課堂教學效率。

（1）營造輕松氛圍，讓學生敢于質疑：

“少成苦天性，習慣成自然”。在生命化課堂教學中，培養學生質疑問難的習慣是培養學生良好學習品質的方法之一。由于受傳統教學的影響，學生往往不敢問、不愛問、不會問，或問得壓抑、猶豫、缺乏自信。因此，在課堂教學中，教師要想辦法讓課堂形成一種輕松、自由、熱烈的氣氛，使學生感受到質疑問難的心理自由，幫助學生克服質疑問難的心理障礙，增強其勇氣和自信心，逐步形成敢于質疑的習慣。例如：在課前準備時，教師說：“同學們，今天有許多老師愿意和同學們成為學習上的伙伴，同學可以去和老師交朋友，待會兒上課時，你們有什么問題，可以問班上的同學，也可以問你們的新朋友——聽課的老師。”老師輕松的語言，緩釋了學生的緊張情緒。學生看看周圍老師友好的微笑，緊張感消除殆盡。老師僅僅幾句話就創設了愉悅的課堂氛圍，為學生敢于質疑打下了基礎。

（2）創設疑惑情景，讓學生樂于質疑：

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”在課堂上，如果能充分調動學生的興趣，讓學生樂于質疑、主動質疑，學生就會在活動中主動地獲取知識。創設疑惑情景，可以有效地激發學生的興趣，誘導學生積極提問，將學生的認知水平與學習困難充分暴露于課堂，以利于通過討論解決問題。例如：在引入新課時，先讓學生觀察啄木鳥的圖片并思考：啄木鳥作為森林醫生，它有哪些自身優勢？學生交流后，教師馬上出示鴨子的圖片與啄木鳥的圖片進行對比，并提出問題：如果把啄木鳥的嘴換成鴨子的嘴，把啄木鳥的腳換成鴨子的腳，會出現什么現象呢？學生們疑問頓生：“啄木鳥用鴨子的嘴還能啄開樹皮吃到蟲子嗎？還能輕易地抓牢樹干嗎？啄木鳥還能作森林醫生嗎……”這樣，激發了學生的質疑興趣，學生們樂于質疑，就為下一步進行自主學習創造了良好的開端。

（3）留足思考時空，讓學生善于質疑：

一個問題的提出往往需要時間和空間，只有留給學生充足的時間和空間，學生才能發現問題和提出問題。在課堂教學中，教師要給學生提供提出開放性問題的材料，給學生質疑問難的機會，留給學生質疑問難的時間和空間，讓他們怎么想就怎么問，問錯了沒有關系。同時引導學生從無到有，從少到多，從現象到本質地提出問題，讓學生慢慢地學會質疑，讓善于質疑成為學生課堂學習的一種能力。例如：在針對“壓力的作用效果跟什么因素有關”進行猜想時，給學生留有足夠的時間思考后再交流：有的學生覺得跟鉛筆的質量有關、還有的覺得跟鉛筆的密度、舉起的高度、與紙的接觸面積、對紙的壓力大小……有關。學生自然而然地組成小組開始討論研究。

六、培養學生良好的思考習慣：

俄國教育家烏申斯基說過：“良好習慣的養成是人在他的神經系統中所儲存的資本。這個資本不斷增值，而人在其整個一生中，就享受著它的利息。”確實如此，學生一旦養成了善于思考的習慣，對今后處理事情和分析問題會大有幫助，可以說是終生受益！那么小學階段而言，特別是高年級學生，善于思考習慣的培養則更多地依賴于數學學科，因為數學是思維的體操。所以，善于思考習慣的培養，是每一位數學老師的重要職責。然而，高年級小學生善于思考習慣的培養，我認為數學老師應該從“肯思考”和“會思考”這兩個本質特征方面考慮：

（1）在數學教學過程中，老師們經常組織學生開展各種各樣的活動，激發學生的學習熱情，提高學生學習數學的興趣，豐富學生的學習形式，學生才愿意肯思考。那么，我們也可以舉行以“發現問題、提出問題”為主題的比賽活動，激發學生的求勝欲望，促使他們自主地、多角度地細心觀察、發現問題、提出問題。如，給出一個實際背景，讓學生發現問題、提出問題，看誰發現的問題多，提出的問題有創意。久而久之學生發現問題、提出問題的能力會得到培養。

（2）教學生會思考，首先要讓學生“生活在思考的世界里”。這就要求教師能創造條件并能激發學生思考。要讓學生在對數學材料進行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過程中，掌握思考方法。思考的方法，單憑認真聽“講”是聽不來的。思考的方法是要靠學生自己的獨立思考來領司。只有學生不斷地體會到思考的樂趣，才能逐漸養成獨立思考的習慣，如果思考時間太短，多數學生還沒有“想出來”甚至后進生還沒有“想進去”，就讓思維敏捷的同學發表意見，勢必會挫傷多數學生獨立思考的積極性。為使全班每個學生都進入思考之中，必須留有充裕的思考時間。經過五、六分鐘的獨立思考，試算練習，許多學生有所發現，神情興奮，躍躍欲試，產生了“說想法”的要求。為了滿足學生想“說”的要求，及時組織了小組議論和全班討論。在獨立思考之后要及時組織議論、討論、爭論等多項交流活動，讓學生在合作交流中，表現自我，交換思考所得，體會獨立思考的樂趣。只有獨立思考才能產生見解。有見解就有交流的愿望，有交流又可激起新的思考。在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓練，思考能力隨之提高。學生有了思考的興趣，就會逐漸形成獨立思考的習慣。

總之，只有對學生加強這些學習習慣的培養，才能強化他們學習數學的良好品質。因此，教師要以嚴謹的治學態度，時時示范，嚴格要求，長期訓練。這樣學生良好的數學學習習慣就能逐步養成。

《好習慣是這樣養成的》

陽 方 口 完 全 小 學

陳

玲

第五篇：優秀的孩子是這樣培養的,重點總結,簡單明了

優秀的孩子是這樣培養的教育篇：

1．每天花半個小時和孩子交流，多聽聽孩子的心聲！要耐心的聽孩子說的話，不要急著打斷，讓孩子慢慢說完，家長要耐心地傾聽孩子的煩惱

2．和孩子在家也要使用文明用語，例如：“早上好，請，謝謝，對不起，沒關系，我吃完飯了，你們慢吃，不好意思”等等。

3．讓孩子自覺養成愛衛生的好習慣，例如：每天要刷牙、洗臉，經常剪指甲、洗澡、洗頭，勤換衣服等等。

家長注意事項：

1.不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

例如：父母經常會說：【你的字寫得很丑，要注意寫好】，父母應該這樣說：

【哇！你今天的字寫得比昨天要工整些了呀，哦，我曉得了，昨天的字沒有吃飯，所以看起來就東倒西歪的，今天的字吃飽了的，所以看起來就整整齊齊的，其實爸爸媽媽知道，你今天很認真在寫字，加油喲】

不要總對孩子一本正經的，要適當地和他們開一下玩笑，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導孩子積極、輕松愉快的看待事情。

2.給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

3．不要把當年未曾實現的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現。

4．關愛孩子但適當時候適當的懲罰也是需要的，不要護孩子的短。

5．教育并不一定只是講道理，有時實在不行的話，就采取強硬的手段。

6．結合孩子的表現，每天思考至少一個關于孩子成長的問題。

7．注意培養孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

8．教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。

9．對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現。

10．要常換位思考!對孩子的所做、所想等家長應常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣？

11.．給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任！

12．從來不說自己的孩子比別的孩子差，不拿孩子做比較。

13．絕不用辱罵來懲罰孩子

14．在孩子做的事情中，不斷尋找值得夸獎的事情。

15．不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。

16．不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

17．不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發表自己的觀點，養成面善心惡的性格。

18．不要過分夸獎孩子。以免孩子養成“沾沾自喜”的不良習氣。

19．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購票等。

20．給孩子選擇的機會和權利。比如出去買衣服，給他權利自己挑自己喜歡的衣服和顏色，出去吃飯，給他機會，讓他自己點他喜歡吃的菜等等。

21.讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。

22．讓孩子做想做的事。

23．讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。

24.為孩子準備一個陳列架，允許讓他展示自己制作的物品，或是自己畫的畫，自己用泥做的泥人或是標本等等都可以，父母千萬別取笑他做的不好看，可以適當給他些建議，他會做得更好。

25.認真地對待孩子提出的正經問題和看法。

26．把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友，或是有時候父母可以這樣：父母謙虛地說：“兒子，幫媽媽核對下，這個帳媽媽有沒有算對呀”，這樣可以把孩子當朋友一樣，向他請求幫助。

27．記得對孩子說：我愛你，你是我的最愛的人，爸爸媽媽有你真開心！

28．記得經常的親吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的頭，牽牽他的手，讓他（她）知道你的愛！

29．隨時關注他（她）的進步，并也讓他（她）自己知道自己的進步！及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。

30．不要給孩子貼上“笨”的標簽。

31.當孩子犯錯時，家長要嚴肅指出孩子的錯誤！并教育他怎么做才是對的。

32．讓孩子經常有機會和他的同伴在一起玩耍，并了解孩子有哪些朋友，這很重要。

33．在生活中故意設置一些困境，讓孩子一起參與，想辦法克服困難。

34．鼓勵孩子凡是自己想辦法搞定，盡量不依賴他人，培養他的獨立性。

35．孩子考試取得高分的話，可以問他想要什么東西，比如運動用的乒乓板/羽毛拍/或是遙控汽車/遙控飛機等等，要先講好，他考到多少分，可以買多少錢的玩具。盡量不給孩子獎勵金錢，這樣不好。

或是問他想去什么地方玩，比如，動物園，海底世界，博物館等等，這個最好，不僅能增長孩子的見識，還能鼓勵他認真學習。

36．沒有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。

37．若房子大的話，給孩子一個單獨玩耍的房間，孩子也需要獨立空間的。

38．父母有快樂的事情一定要記得跟孩子一起分享喲！

39．鼓勵孩子與各種年齡的人自由交往，可以與小孩，大人，老人，阿姨這些人交往，這樣可以培養孩子的交際能力，現在社會很需要這樣的人才。

40．給孩子留出真正的“玩”的時間和空間，跟孩子約好，每天玩游戲不可以超過1個小時，或是每天有幾個鐘是可以自己自由支配。

41．教會孩子騎自行車，游泳,長大后，學會開車，這都是進入社會的一種基本技能。

42．早上起床與孩子相互微笑問候，讓他感受到美好的一天的到來。或是可以這樣問他們：今天早上你們想吃什么？煎蛋面條嗎？

43．夫妻實在要吵架，請一定要記住：避開孩子，不要當著孩子的面吵架。

44．每天工作完回家看到孩子，首先微笑著問他一遍：孩子，你今天快樂嗎？今天你開不開心，今天在學校有什么開心有趣的事情呀？

在學校玩了什么游戲呀？有很多好朋友呀之類的；盡量不要他一回到家，就問他學習怎么樣，考試怎么呀，這么做會壓得孩子喘不過氣來的。

45．不給他太多的錢，給他一個健康的身體，給他一個健康的心理，一個快樂的人生，在他困難的時候，或是創業的時候，父母可以支援他。

46．每個孩子都必須要學會生活自理和養成良好的生活行為習慣，這個可以從3歲自己穿衣—4歲幫父母倒垃圾---5歲自己打飯-------6.7歲自己疊被子，早上起來自己收拾書包，梳頭，洗臉，刷牙，8歲自己洗襪子，9歲幫父母做點簡單的家務活之類的。盡量“自己的事情自己做”

47．只要與創作有關，不要責備孩子房間里或者桌面上亂。

48.父母要孝敬自己的父母，給孩子做好榜樣。比如過年給父母買新衣服，有好吃的，給父母分享一點，讓孩子自己把好吃的端給爺爺奶奶。

49．生活中的困難以及一些家庭大事有時可以和孩子商量商量。

50．對孩子的愛要穩定，不要一會兒晴，一會兒陰。一會兒很愛呀，一會兒又罵孩子，這樣讓孩子太受傷害了。

51、避免說謊話、假話、臟話、牢騷話，以免污染孩子的心靈

52、與孩子一起學習使用電腦，和孩子一起進步。孩子上網之前先立下規矩。如：每天使用計算機一般不超過一小時，不泄露個人和家庭秘密，學會選擇瀏覽健康網站等。

53.應該保證孩子有充分的休息和睡眠時間。小學生每天要睡足十個小時。看書寫字要注意光線適中、不能太亮或太暗，以免造成近視眼，飲食方面要教育孩子不偏食，樣樣菜都要吃，以吸取多種營養，控制孩子吃零食，影響發育，54.還要教育孩子講究衛生，每天要刷牙、洗臉，經常剪指甲、洗澡、洗頭，勤換衣服等等。

學習篇：

1．和孩子一起讀書，孩子做作業的時候，家長可以看看報，或看看自己喜歡的書之類的，做一個好的學習伙伴很重要。

2．孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，比如看電視，聊天，大聲講話，需要一個舒適的學習環境很重要。

3．不要逼孩子學自己不喜歡的東西。

4．不要因為孩子的成績而責罵孩子。

5．不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息。

6．故意不要對孩子的學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。

7．不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現象的原因，反思一下有沒有自己的責任。

8．孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》、十萬個為什么.故事書，圖畫書，連環畫等等。

9.列一個功課計劃表，每天的作業就不用做計劃表了，比如寒假，暑假的作業，就可以和孩子一起做一個計劃表，讓孩子養成有計劃地做事。可以先讓孩子做擅長的功課。或是讓孩子自己抽簽決定，先做作業還是先玩。另外別在孩子面前評判老師的不對，因為這樣，孩子就討厭這個老師，就不喜歡聽這個老師的課了。

10.借第三者之口贊美孩子，今天老師/外公/叔叔/阿姨表揚你了喲。

11.每個學期都可以適當地定一個學習目標來鼓舞孩子，當然在定目標的時候，需要和孩子一起商量后再定。（注意：目標不可一下子定得太高，每次進步一點點，就可以了，不可急于求成。）

娛樂篇：

1．孩子天生愛看動畫片，在完成自己的事情后，同意孩子看動畫片，若可以的話自己也可以和孩子一起看他喜歡的動畫片、一起聽他愛聽的故事等。

2．和孩子一起玩游戲、鍛煉身體，或是一家大小一起跳廣場舞，做早操等。

3．控制孩子看電視的時間，每天在半個小時到一個小時之間。

4．多讓孩子看一些少兒節目：動畫片、開心辭典等益智節目等，少看武打片、連續劇等。

5．孩子看電視時，家長們適時地陪他們一起，并且對里面的內容作一些講解與討論。

6．允許孩子收集各種廢棄物，在大人眼中是廢棄物，但在孩子眼中可能是個寶喲。比如，塑料瓶，粉筆，石頭，不要責怪他收集這些東西沒用，讓孩子自己玩去吧。

7．孩子的朋友來做客時要表示歡迎，這樣孩子心里也很高興呀。

8．和孩子下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對自己所做事要負責任，同時下輸了要承認，家長有時也要放手讓孩子贏一兩盤，這對孩子來說很重要。

家庭教育提倡什么？提倡好的習慣，好的作風。特別是家長要以身則。主要有以下幾點：

1、用過的東西放回原處。這不僅有利于培養孩子思維的有序性，也有益于孩子責任心的養成。但應從小教育，一旦錯過最佳教育時期，再去矯正將相當困難。

2、及時感謝別人的幫助。對一切來自他人的幫助都應心存感激，對于一切妨礙他人的行為都應心存愧疚。如能養成及時表達內心感受的習慣，既可以與他人心靈溝通，又可以避免遺憾的產生，從而使自己處于健康、積極、主動的生活狀態。

3、做事有計劃。做大事要從小事開始。不能太寬容孩子的心血來潮和胡思亂想，要讓孩子習慣于行動之前做計劃，并使計劃趨天可行。

4、講究衛生，干干凈凈地迎接每一天。孩子的形象與狀態容易影響孩子的心態。如：剪去長指甲，經常換洗衣服，經常洗澡，不使自己發出異味、書本上不亂涂亂畫等。

家庭教育反對什么？

1、反對將就孩子的壞脾氣。孩子和性格、脾氣對孩子后天的的影響是極其重大的。

2、反對給孩子造成一些“隱性壓力”。弄不好會造成難以挽回的后果。

3、反對對孩子自信心的傷害。每個孩子都有其成功的落腳點，都 有可能成為社會有用之才。孩子有獲得公正主價的需求。要從尊重孩子的人格去滋潤孩子的心田。

4、必須堅決反對這實在在的“家長作風”，改變學習是孩子唯一出路的觀念。今后的社會承認的是孩子的能力和素質，而不是學習成績。學科學習對孩子來說只是一個墨點，更重要的是人格的培養。如果孩子學科這習不好，萬萬不要放棄，只要把孩子培養成為有道德、有愛心、有公德心的人，將來一定會對社會有用的。

父母應該告訴孩子的話

（1）對你不好的人，你不要太介懷，在你一生中，沒有人有義務要對你好，除了我和你媽媽。對你好的人，你一定要珍惜、感恩。

（2）雖然，很多有成就的人士都沒有受過很多教育，但并不等于不用功讀書，就一定可以成功。你學到的知識，就是你擁有的武器。人，可以白手起家，但不可以手無寸鐵，緊記！

（3）你可以要求自己守信，但不能要求別人守信，你可以要求自己對人好，但不能期待人家對你好。你怎樣對人，并不代表人家就會怎樣對你，如果看不透這一點，你只會徒添不必要的煩惱。

（4）我買了二十六年的六合彩，還是一窮二白，連三等獎也沒有中，這證明人要發達，還是要努力工作才可以，世界上并沒有免費的午餐。

（5）親人只有一次的緣分，無論這輩子我和你會相處多久，也請好好珍惜共聚的時光，下輩子，無論愛與不愛，都不會再見。