第一篇：國(guó)外父母是這樣嚇唬孩子日記

別抱小狗啊，它會(huì)把你的鼻子舔平的。

別跑到大街上去，汽車會(huì)撞著你，把你軋得像個(gè)煎餅，就連你的新鞋子也會(huì)被軋扁。

玩過沙子后，千萬(wàn)要記住洗手啊。在你的指甲里藏了好多小蛋，它們會(huì)通過你的嘴溜進(jìn)你的肚子里孵化，到了晚上，小蟲子就會(huì)從你的肚臍里爬出來。

離刀子遠(yuǎn)點(diǎn)啊，否則，一不小心你的手指就會(huì)被它切掉，到那時(shí)候，你只好像扔掉你的尿布一樣，和你的手指永遠(yuǎn)地說拜拜了。

流鼻涕得趕緊擦掉，否則別的小朋友會(huì)以為你的臉上有蚯蚓，他們會(huì)一起向你的臉上扔沙子的。

千萬(wàn)別解開你的安全帶。否則，警察會(huì)把你抓進(jìn)監(jiān)獄，你就只能和一大幫的壞蛋、小偷在一起過生日了。

別去咬那些電線，那里面有火，會(huì)崩掉你的牙齒，讓你再也嚼不成口香糖了。

別爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿，掉下去就摔死了，人死了以后，就會(huì)到另外一個(gè)地方，那里的人都很野蠻，他們會(huì)拿著塑料耙子打你的頭。

別吃草地上的蘑菇。還記得《象王貝巴》那本書里的國(guó)王嗎？他就是吃了草地上的蘑菇，全身變成了綠色，最后死掉了。

別舔鴿子，它太壞了，所以我們喂它的都是發(fā)霉變味兒的面包。

別用你的玩具錘子砸媽媽的老電腦，砸壞了，爸爸就得去買一臺(tái)新電腦。

別想著去親小山羊，它喜歡吃垃圾，而且，無論你嘴里有什么，它都會(huì)想法弄到自己嘴里。

別在廁所里玩。記住，即使它看起來很干凈，它也是臟的；而你的杯子即使看起來很臟，它也是干凈的。

別老穿舊鞋子了，它們太小了，會(huì)把你的腳擠得像柜子里的馬鈴薯那樣枯萎發(fā)皺的，而且，你再也無法從我身邊跑掉了。

第二篇：父母千萬(wàn)不要這樣詛咒孩子

做很多事，只要設(shè)立正確的目標(biāo)，通過有效的努力，都可以達(dá)到一個(gè)世俗成就。做父母這件事，卻幾無可能成功。每一個(gè)父母在某些方面都會(huì)有缺失。而如何讓父母的缺失降到最低呢？有一個(gè)非常簡(jiǎn)單的答案，那就是：放手。

很多孩子的問題，都是父母管得太多，或者“管教”失當(dāng)造成的。如楊鳳池老師曾經(jīng)說過的，最好的教育就是，教育了，孩子不知道；父母切忌隨意給孩子下咒語(yǔ)。

下面所分享的，就是孩子身上常見的發(fā)展中“問題”。類似問題當(dāng)然還有很多，篇幅有限，我們只列舉微信后臺(tái)高頻出現(xiàn)的。應(yīng)對(duì)這類問題的一個(gè)大原則，就是接納孩子本來的樣子。相信你的孩子，盡可能少擔(dān)憂。

須知，處處擔(dān)憂，即是詛咒。

孩子攻擊性強(qiáng)、社交發(fā)展遲緩？背后藏著一個(gè)無力的母親一位媽媽問：

我兒子今年6歲。感覺他從小就不太會(huì)和小朋友交往，愛動(dòng)手，很莽撞。原來認(rèn)為他是語(yǔ)言能力還跟不上，所以喜歡用動(dòng)手。

但是現(xiàn)在6歲了，感覺還是有問題。每次我都教他如何和小朋友和諧相處，但是還是沒什么改觀，不知道該如何引導(dǎo)？如何去改變他？

這位媽媽對(duì)問題的描述，其實(shí)很容易讓人不舒服。本身孩子才6歲，就可以認(rèn)定孩子“從小”就不太會(huì)和小朋友交往。現(xiàn)在孩子6歲，那“從小”，是有多“小”呢？

可以想見，的確是從很小的時(shí)候起，這個(gè)孩子在母親眼中，就是個(gè)有問題的小孩了。其后，小孩果然順應(yīng)了母親的心意，至今仍然在社交方面存在“問題”。

小男孩的社交，通過身體動(dòng)作進(jìn)行本就常見。這個(gè)孩子一直都對(duì)參與到群體游戲這個(gè)事充滿熱情，他的社交意愿的發(fā)展是正常的。他不是“有問題”，只是缺乏相應(yīng)技巧。父母一直忙于給孩子貼標(biāo)簽，卻從未真正想過，早該教會(huì)孩子一些正確的社交技巧了。

另，家庭治療師認(rèn)為，一個(gè)孩子的“問題”，往往反映出的是這個(gè)“家庭”的癥狀，而非孩子自己有問題。這個(gè)案例驗(yàn)證了這一點(diǎn)。

經(jīng)過后來了解得知，上面案例中這個(gè)孩子，父親經(jīng)常出門在外。母親長(zhǎng)期處于較為無助、焦慮的狀態(tài)。這個(gè)不太討人喜歡的、攻擊性強(qiáng)的小男孩，恰好成為了他疲弱的母親的唯一保護(hù)者。

唯有母親自己放下焦慮，強(qiáng)大起來，并邀請(qǐng)父親多加入家庭生活中來，孩子的行為“問題”才可能真正改變。▌ 孩子有自閉傾向？別輕易給孩子貼上病態(tài)標(biāo)簽微信上，一位媽媽留言：

我兒子現(xiàn)在2歲半，平時(shí)愛玩門，喜歡反復(fù)開關(guān)，摔門。之前喜歡玩圓形的物品，比如轉(zhuǎn)車輪。別的玩具也都玩，平時(shí)精力旺盛，好動(dòng)。

兩個(gè)月前因?yàn)樯嫌H子班坐不住，說話也只會(huì)說兩個(gè)字的稱呼類。想給他報(bào)早教課時(shí)，早教老師讓我先帶他做了感統(tǒng)檢查，結(jié)果醫(yī)生說他語(yǔ)言發(fā)育遲緩中度的，因?yàn)閻弁骈T，輪子類的機(jī)械類有自閉傾向。

現(xiàn)在我們給他上了18節(jié)早教課了，兩個(gè)月了，他現(xiàn)在說話能說到4個(gè)字了，說的也很多了，啥都想學(xué)著說。也給小朋友分享他的玩具了，就還是好動(dòng)，愛玩門。

走到那，一看到門就想過去，推兩下，也愛車，一愛見車，就不走了，拿到車子就推著看輪子怎么轉(zhuǎn)。

我現(xiàn)在特別焦慮，我兒子看著挺聰明的，我到底該怎樣引導(dǎo)他不要那么癡迷玩門，圓形的東西呢。

后來，我又問了媽媽一些具體的事情，了解到，這個(gè)孩子平時(shí)叫人會(huì)看著人叫，與親近的人有目光交流。互動(dòng)也還可以。只是比較敏感，做錯(cuò)事，別人板著臉瞪他一眼，他就難過的想哭。

從這位媽媽的描述來看，我并不認(rèn)為孩子有自閉傾向，雖然自閉傾向的孩子會(huì)伴隨有語(yǔ)言障礙、刻板動(dòng)作等情況，但其實(shí)每個(gè)孩子都有自己比較喜歡的游戲或玩具，會(huì)對(duì)此表現(xiàn)出特殊的喜好。

尤其是這個(gè)孩子能夠很好地和人有目光上的接觸和交流，并且能夠回應(yīng)父母的指令。所以，父母不應(yīng)該把孩子看作是特殊兒童。這種“特殊看待”，本身就具有催眠的效果，會(huì)把一個(gè)原本健康的孩子，都推入一個(gè)不正常的境地。

當(dāng)然，適當(dāng)?shù)姆e極干預(yù)是好的，但必須要給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間，尊重孩子的喜好。誰(shuí)敢說，他不會(huì)是了不起的機(jī)械師呢？

我見過很多困惑的父母，他們會(huì)誤把內(nèi)向當(dāng)做自閉，誤把外向當(dāng)做多動(dòng)。其實(shí)性格本無好壞之分，內(nèi)向、安靜、話少的孩子會(huì)有更多內(nèi)省思考，習(xí)慣于內(nèi)歸因，感知自己的情緒。

而外向的孩子，情緒表達(dá)更加外露，社交能力也許更好一些，習(xí)慣于外歸因，感知外界環(huán)境的變化。兩種性格各有利弊，父母要做的只有接納，而不是試圖改變。

▌孩子說話晚，智力發(fā)育慢？ 一位媽媽問：

孩子二十九個(gè)月。語(yǔ)言發(fā)育遲緩。二周歲時(shí)候連爸媽都喊不清，但現(xiàn)在會(huì)說一些不要，沒有之類二個(gè)字、基本表達(dá)自己的需求還是拉著大人的手或者指。

我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題就是他根本不看大人的嘴巴就是根本不想學(xué)說話，不想模仿。有時(shí)候心里的需求表達(dá)不好，我們沒理解，就急哭了。或者會(huì)用一些聽不明白的語(yǔ)言表達(dá)。

這些時(shí)候我會(huì)好好和他說讓他別急，有需要用嘴巴說出來說清楚。但似乎他很抵觸這個(gè)方法，有時(shí)候急得沒辦法倒是吐出幾個(gè)字來。

讓我感覺他內(nèi)心其實(shí)覺得說話沒意思，并沒有得到快樂和成就感，所以也就沒有欲望去學(xué)和模仿了。

還有一個(gè)原因是他在表達(dá)的時(shí)候因?yàn)槲覀兛偸锹牪欢脑捤运男枨鬀]有得到滿足或者我們意會(huì)錯(cuò)了。他就有了挫折感。進(jìn)而認(rèn)為說話解決不了問題。所以就更不想學(xué)說話和模仿了。

孩子說話晚，是我遇到過的最多的關(guān)于孩子發(fā)育遲的問題。很多父母常常用別人家孩子在語(yǔ)言方面的發(fā)育狀態(tài)來和自己的孩子比。比如，別人家的孩子會(huì)叫爸爸媽媽了，別人家的孩子會(huì)唱歌了，別人家的孩子會(huì)背詩(shī)了，別人家的孩子都會(huì)說英語(yǔ)了??父母內(nèi)心的焦慮感油然而生。這種焦慮一定會(huì)通過各種方式傳達(dá)給孩子。上面這個(gè)孩子在說話方面的挫敗感，一面源自自己發(fā)展階段的局限，一面源于無形中感受到的父母的過多期待。

我身邊有很多這樣的孩子，2歲多了，不能連貫的說完整的句子，但他們都是正常的孩子。每個(gè)孩子的身心發(fā)育速度和水平都不一樣，著重發(fā)展的領(lǐng)域也各有不同。同樣是語(yǔ)言系統(tǒng)，有的孩子在2歲的時(shí)候就已經(jīng)會(huì)唱歌和與家長(zhǎng)對(duì)話了，而有的孩子還只停留在叫爸爸媽媽爺爺奶奶的階段。

同樣是學(xué)齡前的孩子，有的孩子顯出不一般的運(yùn)動(dòng)能力，熱愛戶外玩耍，而有的孩子則顯出很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)識(shí)字的欲望，和強(qiáng)大的安靜、獨(dú)處能力，等等。就像沒有兩片完全一樣的葉片一樣，孩子們的發(fā)展也是各有特色的。

父母要做的，就是給孩子更多的時(shí)間去發(fā)展和完善自己的語(yǔ)言能力，對(duì)孩子的引導(dǎo)不要操之過急。平時(shí)可以多自然而然地跟孩子說話聊天，或給孩子講故事。不要偷懶，直接放音頻給孩子聽。看電視過多的孩子，語(yǔ)言能力的發(fā)展同樣也會(huì)受到影響。

當(dāng)然，最關(guān)鍵的是，不要太過關(guān)注孩子是否特別專心的在聽。孩子需要一個(gè)不被打擾的時(shí)間，一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，一個(gè)儲(chǔ)備語(yǔ)言的沉默階段。總之，每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)速度。永遠(yuǎn)不要輕信他人甚至專家對(duì)一個(gè)孩子的論斷。通過這么長(zhǎng)時(shí)間的育兒知識(shí)學(xué)習(xí)，我相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的專業(yè)培訓(xùn)，所有讀過的書，都沒有教會(huì)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)每一個(gè)獨(dú)特的孩子。

所有，我們能給到孩子的、最好的東西，就是努力去接納孩子本來的樣子，努力學(xué)會(huì)無條件的愛。

第三篇：孩子3歲之前，父母都應(yīng)該這樣做

第四篇：優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)的

優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)的(成長(zhǎng)篇）

1．給孩子一些私人空間。

2．給孩子選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利。

3．讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。

4．讓孩子做想做的事。

5．讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子。

6．為孩子準(zhǔn)備一

個(gè)陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。

7．認(rèn)真地對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

8．把孩子當(dāng)作成人一樣，和他平等相處，把孩子當(dāng)成自己的朋友。

9．及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。

10．記得對(duì)孩子說：我愛你，你是我的寶貝！

11．記得經(jīng)常的親吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的頭，讓他（她）知道你的愛！

12．隨時(shí)關(guān)注他（她）的進(jìn)步，并也讓他（她）自己知道自己的進(jìn)步！及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。

13．多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。

14．不要給孩子貼上“笨”的標(biāo)簽。

15．家長(zhǎng)要耐心地傾聽孩子的煩惱。

16．要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美孩子，而不是像對(duì)寵物一樣說句“你真聰明”。

17．讓孩子經(jīng)常有機(jī)會(huì)和他的同伴在一起。

18．關(guān)心孩子的身體健康，更關(guān)注孩子的情感需要。

19．先成人再成才，教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)人，一個(gè)健全的人。

20．在生活中創(chuàng)設(shè)一些困境，和孩子一起度過。

21．鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。

22．了解孩子有哪些朋友，這很重要。

第五篇：我是這樣教育孩子的

我是這樣教育孩子的誰(shuí)不愛自己的孩子？誰(shuí)不想教育好自己的孩子？

我想：為了教育好孩子，就要做一個(gè)好母親。

我喜歡工作，為王欣做好表率。早上我去上班，有時(shí)王欣撒嬌，想讓我留下來多陪她一會(huì)，我就告訴她：“如果媽媽遲到了，那么教室里就會(huì)亂成一團(tuán)，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。每個(gè)人生活在這個(gè)世界上，都應(yīng)該盡到自己的一份責(zé)任。”在我的引導(dǎo)下，王欣也很有責(zé)任感，每次在幼兒園當(dāng)了一回值日生，回到家就會(huì)自豪地向我匯報(bào)，我總是熱情地贊揚(yáng)她。上個(gè)學(xué)期，王欣說，她總共當(dāng)了5次值日生。

我喜歡閱讀，為王欣提供能源，我讀《卡爾·威特的教育》，知道興趣是最好的老師；我讀《母親教育影響孩子的一生》，知道身教重于言傳；我讀《孩子最愛聽的100句話》，知道適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能激勵(lì)孩子；我讀《寶寶不生病的秘密》，知道適當(dāng)運(yùn)動(dòng)與均衡營(yíng)養(yǎng)有益孩子的身心健康??在我的影響下，王欣也愛上了閱讀。我們一起讀《謎語(yǔ)三百則》、《葫蘆小金剛》、《動(dòng)物之最》等等。

我喜歡運(yùn)動(dòng)，為王欣帶來快樂。看電視或看書久了，我和王欣就在室內(nèi)打球，有羽毛球、乒乓球、籃球、排球、皮球、氣球等。周末或節(jié)假日，帶王欣去爬山、坐船、散步、看風(fēng)景、撿拾落葉??有時(shí)在家搞衛(wèi)生，如洗衣服、擦桌椅、拖地板等，王欣也樂意做我的小幫手。

我要做一個(gè)健康快樂、勤勞善良、好學(xué)善思的母親，與王欣一起生活、一起歡笑、一起成長(zhǎng)。

中二班王欣 家長(zhǎng)：姜文蓮2012年3月20日