第一篇：父母是孩子的指路燈

父母是孩子的指路燈

孩子的良好習慣養成，是家長堅持不懈的努力。沒有家長的堅持，很難養成良好的習慣。大寶3歲半開始學習舞蹈，剛試聽課的時候，很喜歡學，我就給她報名學習。舞蹈服買回家的時候，馬上就穿上跳舞?？墒窃谡缴险n的第一天，就哭著不想學了，也不想進去。我只好在舞蹈教室里陪著她學舞蹈，這樣她也不想學。老師哄著，我哄著，可是就是哭，也不進去，最后老師給了小禮物才和老師進去了。第一節舞蹈課是在哭哭啼啼中度過了。之后上課也不進去，上課的時候也是哭，就這樣哭了4個月，我堅持了4個月。如果我不堅持，孩子長大了以后遇到不想去克服的事情容易退縮，不想去面對，做事也容易半途而廢。為了孩子的未來，我必須堅持。在老師的鼓勵和我的堅持下，孩子慢慢的長大，也明白了學舞蹈是一件開心的事情。最讓我欣慰的是，現在會主動到前面去領舞，雖然做的有時候不是很到位，但是她積極的態度，得到老師的贊揚和鼓勵，也讓她越來越喜歡學舞蹈了。

學習舞蹈并不是為了讓她在舞蹈界有多么大的成就，只是培養孩子一個興趣的發展，希望把她培養成一個做事不半途而廢的好孩子。好習慣需要父母的堅持不懈。父母需要做孩子的指路燈，指引他們走一個平坦的光明大道。

第二篇：教師是學生的指路燈

教師是學生的指路燈

摘要：

師者傳道受業解惑也，其工作的本質意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂；那么如何在教學道路上更好的做學生的指路燈呢？文章將從以下幾個方面進行分析。

關鍵詞：教師成長；閱讀；提高

教育是生命影響生命，知識可以教給學生，誠信、情感等卻不是教出來的。因此，要做好學生的指路燈，就應該更加注重自身的師德培養，要堅信做好自己，就是最好的教育。做好人行善事，通過身教，讓學生感到親切溫暖，才能教出好學生。

一、閱讀——讓教師成長更精彩

做學生的指路明燈，要求老師要更加注重自身的修養，應該不斷提高自我的素養，應該讓閱讀成為一種生活方式，才能肩負起教書育人的使命。教師閱讀不但要閱讀經典，而且要與過去的教育家對話，因為這是教師成長的基本條件，也是教師教育思想形成與發展的基礎，而且要與時代同步，閱讀前沿知識，豐富自己知識的廣度，拓展自己知識的深度，更新自己的教育理念、掌握更好的教育策略與教育機智。一個熱愛讀書、善于讀書的教師，不僅能使自己的生命富有活力，還能帶動他的學生也愛讀書、善于思考，教師的素養將直接有力的影響學生的學習和成長。

作為一名年輕的教師，我們最先閱讀的應是課程標準，《課程標準》是教育部頒發的指導學科教學的綱領性文件，是進行教學、教研的重要依據。作為教師，我們不能一味的埋頭苦干更應抬頭看路，如果給學生教什么、教到哪種程度？我們都不知道的話，自然在教學時就達不到目的。作為剛剛入崗的教師，我們要在把握學段目標上，教師要深入研讀課程標準，吃準學段的教學目標，這是提高教學時效性的前提。

縱觀很多語文骨干教師的課堂，不難發現，所有的名師都對教材進行了多次的挖掘與深加工，馮麗玲老師說：“教材就好比一袋白面，有的教師用白面給學生做餃子，今天煮著吃，明天蒸著吃，后天煎著吃；而有些教師則是給學生下面條，有可能面不夠筋道，有可能煮不透，還有可能還使學生吃了拉肚子······”她生動形象的告訴我們了深挖教材的重要性，作為年輕教師的我們切忌心浮氣躁，在深挖教材上，無論花費多大的功夫都不為過，都是值得的。要給學生一滴水，教師就要有一桶水，這一桶水從何而來，離不開深挖教材，只有吃透教材才能在課堂上游刃有余，所以，吃透教材這袋白面，我們不容小覷也不能小視。

二、堅持“三點”，不斷成長

1.對自己要求“狠”一點，在自我逼迫中，獲得專業發展所需要的動力。我們都有惰性，克服惰性，就意味著不要給自己找任何想要偷懶的借口，做任何事情，要給自己限定好時限，不斷強迫自己去完成一些讓自己頭疼的事情，那樣你會發現，做完了，就不頭疼了，可能還會神清氣爽。2.對自己要求“嚴”一點，在自我反思中，獲得專業發展所需要的食糧。葉瀾教授曾說過：“一個人寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思，有可能成為名師?！彼苑此紝ψ陨沓砷L很重要。

3.對自己要求“高”一點，在自我彰顯中，獲得專業發展所需要的自信。在各種教育教學中，要求我們要有“舍我其誰”得霸氣，表現欲要強，教學中要有激情。沒有了教學的霸氣、激情，教師個人就不可能有專業的發展。

一直以來我都很喜歡這樣一句話：一個人什么時候進步最快？自我反思、自我改造的時候；一個人什么時候能自我反思？受到刺激的時候；刺激來源于哪里？來自比較、來自抱怨，來自痛苦。我們還年輕，在工作中，我們應該經常比較；經常從抱怨中尋找機會；從痛苦中思考解決問題的辦法。年輕就是資本，我們也許現在是一只丑小鴨，但我堅信，只要我們努力學習、堅持不懈，不久的將來我們都會成為美麗的白天鵝。

參考文獻：

[1]徐匡迪.金條我們怎樣做教師[J].教師博覽，2001（2）.[2]何麗霞.淺談班主任工作之我見[J].科技信，2012.

第三篇：村官的指路燈

村官的指路燈——讀《沈浩日記》有感

李靜

題記：他的名字很普通，但他的事跡卻不普通。他用他的故事感召著我，一個有志于沿著他步伐前進的村官。

兩個月前，一部《第一書記》讓我的心靈顫動，一個平凡的小崗村書記沈浩用他的真實質樸、勤懇付出在我的心里刻下了深深的印記。觀看影片的120分鐘里，我曾多次因感動而落淚，心情也因各種各樣的事件而此起彼伏，通村公路的貫通、鏟車開回大隊部、新大包干紀念館的建成、高架橋的成功落成、成功企業的順利入駐、一次又一次紅手印的挽留以及那特殊的年夜飯……2個小時是有限的，而他的付出是沒有計時的。這些生活的片段僅僅記錄了沈浩書記生活、工作中的一小部分，他在小崗村這六年為小崗村付出的點點滴滴是訴不盡的。

最近，我有幸拜讀了《沈浩日記》這本書，這是我第二次近距離的接觸這個平凡而偉大的人物。和電影不同，電影是別人眼中的沈浩書記，而日記是沈浩筆下的自己。日記中，那些質樸的話語，讓我的心久久不能平靜。每一篇日記都承載著沈浩書記對社會和人生的思考，對黨和國家的熱愛，對小崗村和村民的責任以及對妻女和母親的愧疚；每一篇都暗含著沈浩書記工作中的酸甜苦辣。他不訴苦、不悲怨，字里

行間隱藏著沈浩書記一心為小崗謀發展的情懷和不懈的人生追求。

如果說影片《第一書記》是我對沈浩書記的感性認知，那么，《沈浩日記》便是對他的理性升華。同樣是一名農村基層工作者，我們和沈書記一樣，與農村廣闊的熱土結下了不解之緣。我熱愛農村，熱愛基層工作，也正因為如此，我會選擇成為一名大學生村官，選擇為農村服務。

我曾堅定地、毫不猶豫地對自己說，我不后悔為農村基層工作奉獻我三年的青春。但是我不得不承認，我動搖過。理想與現實總是有很大差距的：農村沒有城市的繁華，沒有城市的優越，農村工作是艱辛的。剛開始不久，當我真正接觸到我的工作后我發現，原來一切都比我想象的更加艱難。原來的熱情似乎被降溫了，我甚至想過要退縮?！暗牵热粊砹耍€后悔嗎？要退縮嗎？絕不！既來之則安之?！边@句話點醒了我的夢。這是沈浩書記初到小崗時寫在日記中的話，讀罷，從那以后我便更加堅定了自己的信念，我要讓我的青春在農村的熱土上燃燒，釋放出最大的熱量。沈浩書記的影響是巨大，對我這樣剛剛進入農村、還處于迷茫期的大學生村官來說，他的話語就像是一盞指路燈，它告訴我們該如何理解到基層工作的意義，如何去踐行自己的職責，如何成為一名合格的基層工作者。到基層工作的意義——煉金

沈浩初到小崗時，遇到過說風涼話、挑毛病、出難題的，村民們認為他放棄省城的優越環境，到小崗是來鍍金的，但沈浩用自己的行動證明他在小崗把自己煉成了熠熠耀眼的“真金”。在剛到小崗的日記中他寫道“我相信通過自己的努力，權為小崗所用，利為小崗所謀，情為小崗所系，充分發揮自己的優勢，不怕吃苦，嚴格要求自己。在這三年的時間里，小崗一定會發生很大的變化，小崗人也一定會富裕起來。”沈浩到基層工作的意義不是為了揚名，更不是為了撈取政治資本，而是真真正正的服務小崗人，從根本上改變小崗村的“一夜越過溫飽線，20年沒跨過富?？病钡睦Ь??！叭说纳莻ゴ蟮?，但人的生命也十分脆弱。作為一個人活在世上，官是當不到頭的，錢也是難以掙盡的。那么，考慮的是應該怎樣活得有價值。就拿自己在小崗村來說，雖然吃苦受累有委屈，但作為豐富人生的一個平臺，使自己得到鍛煉，這是花錢也難以實現的?！边@是沈浩到小崗村工作一年以后寫在日記中的話。經過一年的磨練，他堅定的認為到基層工作是實現人生價值的最好途徑。

我們大學生村官，是社會主義新農村建設的骨干力量，是社會主義新型農民的雛形。大學生到村工作，不是曇花一現、也不是嘩眾取寵，而是時代發展的需要，新農村建設的需要，培養黨政機關后備干部的需要，是一項長期的戰略任務。我們不應把農村工作作為“緩沖帶”，而是應該像沈浩

書記那樣，把農村當成鍛煉自己的舞臺，把農民當成自己的親人，在艱苦的環境中和親人的幫助下磨練自己的意志，培養自己的品格，把自己煉成閃閃發光的“黃金”，從而成就自己的夢想，實現自己的人生價值。我們要牢記沈書記的話，把農民的利益作為最重要的利益，要深入到農民的實際生活中，不論到什么時候都要把農民的問題擺在首要位臵，不論自己在什么環境什么工作崗位，我們都要努力在平凡的崗位干出不平凡的業績來。

踐行自己的職責——全心全意服務基層

“三年的時光尚余不足半年，剩下的這一段時光應如何度過，怎樣才能在這有限的時間里，為老百姓辦更多的實事，為這三年的時光再添彩筆，這是要好好地思考和努力去做的”，從這些平凡的話語中可以看出，在小崗村的6年，他為小崗的發展傾盡心血；他舍棄了“小家”，而造福了“大家”。他用自己的行動詮釋了自己的職責，詮釋了作為一名基層干部全心全意服務人民的公仆情懷。

也許，由于能力有限，對于我們大學生村官來說，不是每個人都可以招商引資，不是每個人都可以對村里進行大刀闊斧的改革。但是，我們可以像沈浩書記那樣，靜下心來，“心”和群眾連在一起，盡快熟悉農村基層的社情民意。做自己力所能及的事情，多到田間了解情況，多和村民們交流，了解他們所想所需，多和有經驗的長輩交流，多動腦，勤總

結，盡快熟悉基層工作的方式和流程。總之，我們應放下架子，把自己融入到農村生活中去，如果我們不能致富一村，我們可以幫助一戶，如果我們不能幫助一戶，我們可以幫助一名百姓。無論能力有多少，只要我們為民服務的這盞燈是光亮的，哪怕只是一個光點，只要燃燒就有熱量！一盞燈可以照亮一片，那么所有大學生“村官”將是一個巨大的光源！一名合格的基層工作者——責任與信仰并存

沈浩書記是一名具有高度責任感的人。從他選擇到小崗村工作之日起，他心里就始終裝著一種責任，對組織負責，更是對小崗村村民負責的責任感！正是因為他心中始終裝著這種責任感，才會讓他無時無刻的反省自己的過錯，提醒自己的行為：“戒貪、謹慎”。我們在日記中所看到的一系列小崗村的工作計劃，這些正是他對小崗村負責，對組織負責的一種體現。

“要虛懷若谷，坦坦蕩蕩，自己認準了就要堅持做下去，這才是共產主義思想覺悟的表現?！边@便是作為一名共產黨員的信仰，沈浩書記的信仰是堅定的。從他的日記中，無時無刻不感覺到他對共產黨、對我們偉大祖國的熱愛。他追求著信仰，所以成為了村民心中的貼心人，信得過的人，人民群眾離不開的人。

作為大學生村官，我們肩上是時代賦予我們的使命，是祖國對我們年輕一代的殷切希望。我們還年輕，我們來到基

層，要本著對祖國負責、對自己負責的精神，努力工作，在基層中鍛煉自己，增長見識。我們要樹立正確的人生觀、價值觀，不做任何違背原則的事，不做任何有損群眾利益的事，要成為一名真正的脫離低級趣味的人——要有立志在農村做大事，而不是立志將來做大官的思想；要有耐得住寂寞，守得住清貧，吃得了苦頭的品質。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們不求馳騁疆場，轟轟烈烈，只求腳踏實地，兢兢業業。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我們要在農村廣闊的土地上，用我們的激情和知識，奉獻基層，舞出美麗的真我。在今后的工作中，我們要認真反思不足，探索更好的工作方法，以更加飽滿的熱情、更加敬業的態度、更加扎實的作風，把基層工作做得再深入一些、再細致一些，為農民生活的富裕做出自己應有的、微薄的貢獻。

“死者長已矣，生者當勉勵”。我們要化悲痛為力量，認知學習沈浩書記的精神。我們要把沈浩書記的精神作為村官路上的指明燈，指引著我們前進。

第四篇：孩子是父母問題的

孩子是父母問題的“照妖鏡”

里奇和蘇西是一對普通的美國夫妻，喜歡孩子的他們本以為孩子是快樂之源，沒想到孩子也可能成為父母的噩夢：8歲的大女兒斯塔沙暴躁易怒，極具攻擊性，經常對著爸爸喊“你是個白癡”，對著媽媽喊“我要殺了你”；6歲的兒子夏洛擅長搞突然襲擊，一下子就能把媽媽推到地上；2歲的小女兒凱亞活動能力雖然有限，但神經質的尖叫和啼哭已經成了家常便飯??面對一團混亂的家，蘇西終于忍不住撥打911電話——不，不是找警察，而是找一位好保姆。

這是美國家庭教育紀實劇《保姆911》（Nanny 911）的故事之一。去年下半年，央視二套和上視外語頻道先后引進和播出過部分劇集，雖然非黃金時間，非黃金頻道，卻引起眾多年輕家長們的關注和追蹤。目前《保姆911》的視頻在網絡流傳甚廣，很多中國網友都認可了《保姆911》的第一切入點：孩子是父母問題的一面鏡子；在所有問題小孩的背后，都有一對或者一個問題家長。

“保姆”的中國粉絲激增

《保姆911》（Nanyy 911》）是美國的一檔真人秀節目，講述的是英國資深保姆幫助那些沒有辦法管理小孩的美國家庭的故事。目前該劇有4季，總共51集。去年下半年，《保姆911》被意譯成《保姆119》（911是美國的急救號碼，119則是中國的火警號碼），先后在央視二套的周末特供節目和上視外語頻道播出，雖然沒有被安排在黃金時間，但已經足夠吸引很多偶然看到該劇的中國觀眾的眼球。很多網友都發帖詢問“哪里可以找到《保姆911》的全集，這真是一檔令人耳目一新的家庭教育劇”，有意思的是因為譯名的問題，有的網友還費了點周折。在一些知名的關于家庭教育和親子活動的網絡社區，該劇的劇情和教育模式已經被積極推薦，流傳甚廣。

在劇中，“保姆911中心”被設定為一個社會救助機構，其成員都是資深保姆，當然這里所謂的“保姆”，相當于中國觀眾理解中的育兒專家或者家庭治療師。當某個家庭在對孩子的管理教育上遇到無法解決的問題時，就可以向保姆911中心求助。保姆911中心的工作模式大致是：由請求幫助的家庭拍攝自己的家庭錄像帶，介紹自己的家庭成員，這些成員的日?；顒雍突樱约案改刚J為家庭中存在的問題；保姆中心根據這些資料對該家庭進行初步診斷，然后派出最適合該家庭的保姆入駐家庭一周；保姆入駐第一天的工作就是觀察和記錄，要求家庭成員“就像我不存在一樣”自由活動，保姆則帶著小本子記下問題所在，并在隨后幾天為父母分析原因，找出對策，然后幫助父母與子女進行溝通。

正如很多網友所提到的那樣，《保姆911》中的問題家庭一般都有2-4個子女，且年齡相近，年輕的父母很難管教得當。尤其是如果老大已經不在父母的可控范圍之內的話，那么下面的子女失控的可能性也跟著大大提高。而中國大多是獨生子女家庭，像美國那樣全然失控的家庭局面并不多見，但保姆對家庭教育問題的分析角度卻有共通之處：比如孩子哭鬧只是為了獲得父母的關注，如果哭鬧太多，說明他獲得的關注不夠；父母的態度要統一，不能在孩子面前爭執，爸爸不能失

職；父母的言行要一致，言出必行，“你說的話你負責”，等等。

爸爸“缺席”和媽媽“無力”

這已經成為普遍現象：很多媽媽都抱怨在教育孩子方面，自己無法從丈夫那里獲得必要的支持和幫助，但爸爸們卻感到委屈。以里奇和蘇西夫婦為例，里奇是公司職員，周一到周五的白天都在外面上班，蘇西則在家中負責帶三個孩子，偶爾在家教授普拉提賺錢。周六是他們約定的家庭日，但每當孩子們要鬧翻天，蘇西忙著一個個安撫他們的時候，里奇總是推著自行車出去兜風，“出去安靜一會兒”。資深保姆直言：“里奇給我一種感覺，他對自己的自行車，比對他的家更有熱情?！币虼嗽诟纳坪⒆觽兊膯栴}之前，保姆表示首先要解決夫妻感情不合的問題。

保姆問蘇西對里奇有何不滿，蘇西回答說：“我認為他對時間的利用太自私了，比如，他會利用家庭時間出去騎車。”里奇則分辯：“你總是說我一整天都不在家，事實上，我下午一點就回家了！”保姆分析說，蘇西之所以會產生里奇 “一整天都不在家”的感覺，是因為即使他在家，也沒有幫忙照管孩子，因此她建議蘇西外出一整天，讓里奇和三個孩子在家，體會一下妻子的感受。

在蘇西出去的這天中，里奇終于明白一個人獨自帶三個孩子是多么吃力的工作，但他也努力按照蘇西制定的作息表行事，而在給孩子做規矩方面，做得比蘇西還要好。但問題還是出現了，當里奇試圖哄睡小女兒凱亞時，蘇西回到家，她對孩子們的問候和擁抱打破了里奇好不容易爭取的安靜氣氛，引起里奇的強烈不滿。在夫妻倆為此爭吵的時候，三個孩子又開始哭鬧喧嘩起來。

保姆分析說，蘇西之所以沒能在孩子面前樹立自己的威信，反而被孩子牽著鼻子走，是因為在孩子們的心目中，“規矩”的制定和執行者是爸爸而非媽媽，但里奇沒有給蘇西相當的尊重，孩子們也跟著不尊重媽媽。推而廣之，一個被丈夫呼來喝去的媽媽，是很難獲得孩子尊重的，即使爸爸在家，如果他不出面支持妻子去阻止孩子們的不當行為，妻子很難獨自做到這點。反之，如果爸爸平時予以媽媽相當的尊重，即使爸爸不在家，媽媽也可以管好孩子，因為孩子知道媽媽背后有象征著威嚴的爸爸。

制定“家規”，違者“出局”

在夫妻倆就家庭問題達成一致之后，接下來就是要制定一系列的“家規”，幾乎每個家庭都被建議這么做。保姆為里奇和蘇西家庭制定的家規包括：管住自己的手，任何情況下不許打人；不許說臟話；每人每天都要做家務。事實上，蘇西幾乎時刻都在警告斯塔沙和夏洛“不許打人不許罵人”，但效果并不好，但當她將這兩點作為“家規”鄭重提出的時候，還是對兩個小孩起到了警戒作用。

劇中另一個家庭比蘇西家更嚴重，是典型的“孩子當家”、大人看孩子臉色的“超民主家庭”。霸道的大女兒成為整個家庭的核心，她摔東西，耍性子，發脾氣，媽媽管不了孩子，不能堅持到最后，爸爸則一天到晚躲在報紙后面，不愿意

參與管理。保姆為這對父母打氣，告訴他們得拿出“家里的事大人說了算”的威嚴，制定家規，否則只會害了孩子。制定“家規”的關鍵在于貫徹執行，如有違反，保姆們推薦“出局”作為懲罰措施。于是，當女兒再次要躺著看電視睡覺時，媽媽及時出面制止，并把電視搬走，告訴孩子這是為了讓她有個好睡眠。不管女兒怎么哭鬧，媽媽都沒有妥協，并說出“這個家由我說了算”的話。女兒的霸氣得到有效制止，開始懂得看大人的意思做事。保姆則表示，一種習慣養成一個月就會成為自然，堅持住，好的秩序會給家庭帶來幸福感。在里奇家庭中，蘇西要求斯塔沙整理好自己的房間，斯塔沙堅決不肯，蘇西也宣布“出局”，將斯塔沙關在房間里。

保姆解釋說，“家規”和“出局”是有效減少媽媽嘮叨的方法。很多媽媽會不停地對孩子說：“快去收拾好你的房間，快去做完功課，否則就別想吃飯！”但她自己說的話并沒有執行到位：孩子并沒有收拾房間和做完功課，但依然可以吃飯。久而久之，媽媽的嘮叨在孩子看來失去了威力。“家規”的內容要有針對性，少而精，比如“不許說臟話”這條，在孩子們慢慢習慣不說臟話的同時，他們說話的口氣和態度也會隨之改善。

孩子的責任感是靠培養的很多中國父母都抱怨現在的小孩不知道感恩，缺乏責任感，這在美國家庭中也很普遍。很多中國觀眾對這一集印象深刻：這是一個單親家庭，爸爸忽然去世之后，子女非常悲痛，但因為媽媽并沒有及時介入，悲痛最終被轉化為暴力，兩個孩子互相打架，甚至對媽媽動手。保姆觀察了一天之后，對媽媽說：你一定要重新樹立威信，不然，孩子會既沒了父親，也沒了母親。接著開出“家規”：不能使用暴力；孩子要聽媽媽的話。第二天晚餐時母女矛盾大爆發，女兒向媽媽飛起一腳。保姆鼓勵媽媽說出自己的感受：孩子的行為令她非常痛苦；爸爸在天上知道他們的不舍，但絕不希望他們如此。對父親的愛和責任讓母女倆迅速達成共識，此后，女兒發脾氣時就打枕頭，母女的關系也慢慢改進。

為了說服斯塔沙，保姆也使用了責任感灌輸的做法。斯塔沙在房間里與媽媽爭吵，小妹妹凱亞在邊上大哭。保姆問斯塔沙：你覺得你這樣，會對誰造成最大的傷害？小女孩說不知道。保姆回答說：是你的妹妹，兩歲的凱亞。凱亞很喜歡你，一切都以你為榜樣，你有沒有發現如果你在餐桌上表現良好，凱亞也會很平靜？你抓人打人的時候，凱亞也會因為恐懼而大哭大鬧？這段對話并不長，但成功地激發了這個小姐姐的責任感。

父母的身體力行，是孩子最直接的榜樣，因此保姆建議每對父母，“說你想說的，并且對它負責”。另外，當孩子做得好時，要給予 “及時的鼓勵”，鼓勵和出局，是培養孩子良好習慣的兩種方法。

第五篇：父母是孩子最好的老師

父母是孩子最好的老師，假期期間，希望各位家長能夠管理好自己的孩子。在學習上，我們家長可以拿孩子的”學案”，提問一下自己的孩子，如果您做到了，請您簽個字，于老師在這里向您表示感謝。本人也愿意24小時竭誠為您服務，電話：***，經常與老師溝通，對您的孩子百利無一害，真誠溝通，齊抓共管，您的孩子會有一個美好的明天！有什么意見和建議請您寫下來。

意見和建議：

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班主任:

家長簽字:

父母是孩子最好的老師，假期期間，希望各位家長能夠管理好自己的孩子。在學習上，我們家長可以拿孩子的”學案”，提問一下自己的孩子，如果您做到了，請您簽個字，于老師在這里向您表示感謝。本人也愿意24小時竭誠為您服務，電話：***，經常與老師溝通，對您的孩子百利無一害，真誠溝通，齊抓共管，您的孩子會有一個美好的明天！有什么意見和建議請您寫下來。

意見和建議：

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班主任:

家長簽字:

父母是孩子最好的老師，假期期間，希望各位家長能夠管理好自己的孩子。在學習上，我們家長可以拿孩子的”學案”，提問一下自己的孩子，如果您做到了，請您簽個字，于老師在這里向您表示感謝。本人也愿意24小時竭誠為您服務，電話：***，經常與老師溝通，對您的孩子百利無一害，真誠溝通，齊抓共管，您的孩子會有一個美好的明天！有什么意見和建議請您寫下來。

意見和建議：

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班主任:

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