第一篇：4.1人口與人種第二課時教學設計

第四章 第一節 人口與人種（第二課時）

教學目標

1、知道世界人口現狀：人口過多，增長過快；能用實例說出人口過多、增長過快帶來的問題。

2、能結合生活實際用實例說出大批農村人口向城市遷移的原因及對城市環境帶來的影響。

3、初步樹立人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調的科學人口觀。

教學重點

世界人口增長過快帶來的問題；農村人口向城市大規模遷移的原因；城市人口無計劃增長帶來的城市環境問題。

教學難點

人口增長要與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調。教學過程: [新課引入] 由分蘋果引入。

教師 現有2個蘋果，一個要平分給2個同學，每人可分一半；一個要平分給6個同學，每人只能分得1／6，是什么原因導致了他們所得蘋果多少的不同呢？

——人的多少（人口問題）。

教師 今天我們就來看看世界的人口問題。板書

三、人口問題。

提問 請大家觀看以下畫面，說說它們分別反映了什么樣的現 象？

1．動畫：人多、擁擠——有好多——1999年10月12日達到60億，現已超過65億。

2．“人口增長示意圖”——每增加10億所用的時間越來越短，說明人口增長越來越快——有多快——展示圖片：每年增加8000萬，每分鐘增加152人，每秒鐘增加2.5人。

學生 動手運算：

（1）我們上完該節課后，全球又將增加多少人？

（2）就目前人口增長速度，再過多少年，人口又要增加10億？ 學生演算后回答。

教師 據人口專家預測，2025年，世界人口將達到80億；2050年，將達到100億。

提問 全球人口過多，增長過快會帶來哪些問題呢？ 板書 人口過多，增長過快→人口問題

教師 觀看幻燈片“苦難的母親”，說說這幅畫的含義。學生 地球母親養育了過多的孩子，但她不能滿足他們的需要，使地球母親負擔加重。

學生活動 同學們由此展開想象的翅膀，在發的小紙條上，寫出由于人口過多、增長過快帶來的問題，然后在組內交流、討論，推薦代表發言。

學生代表發言，教師作鼓勵評價。教師總結

教師邊總結，邊展示幻燈圖片。

（1）社會問題——交通擁擠、住房擁擠、就業困難、饑餓貧困。（2）垃圾污染——垃圾成堆，污染環境，占用土地。水污染——人口增多，從而加大工業生產力度，排放污水隨之增多，污染水體。

大氣污染——工廠排放的濃煙，廢氣污染大氣。以上三大污染統稱工業“三廢”污染。

（3）開荒種地——人多地少，為解決吃飯，不得不毀林開荒——水土流失。人均占有資源量少——由于人多，總量雖然豐富，但人均不足。

教師 人口過多、增長過快帶來了一系列的問題，因此，我們就應該控制人口的增長，比如我國和印度實行的“計劃生育”政策。但是，現在，有些國家卻出現了鼓勵生育的政策，比如說德國和科威特（展示幻燈資料），請問這又是為什么呢？

學生 自由討論，回答。

——人口增長過慢、零增長或負增長也會帶來問題。提問 人口增長過慢會帶來哪些問題呢？ 教師板書 人口增長過慢→人口問題 學生討論得出結論：（1）勞動力短缺；（2）國防兵源不足；

（3）老齡化問題。（老年人口增多，用于老年人的退休金、養老金增長，加重社會經濟負擔。）

舉例：比如說日本就是世界上老年人自殺率最高的國家。原因：老年人增多，用于老年人的福利基金減少，生活孤單、困難、沒保障，所以選擇自殺。

總結

提問 人口增長過快會帶來問題，增長過慢也會帶來問題，那請問人口應該怎樣發展，才科學呢？

板書 人口問題→對策 學生思考、回答。

教師 展示對策、學生朗讀：“人類應該控制人口數量，提高人口素質，使人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調”。

教師 世界人口在增長的同時，也出現了農村人口大規模向城市遷移的現象。那請大家結合圖片和生活實際，根據自己所見所聞，用實例說出農村人口大規模遷入城市的原因？

教師 展示幻燈片。學生 結合圖片思考討論。學生根據討論回答，教師評價鼓勵。教師總結

教師 由于農村人口無計劃地遷入城市，使城市人口比重不斷上升，從而使城市人口數量增加。請問：城市人口數量的增加，對城市發展帶來了哪些影響？

教師展示利弊兩方面的實例，引導學生思考。板書 城市人口增加→人口問題

學生 2人組合，結合圖片從利弊兩個方面進行自由辯論、發言。最后請四個學生上臺分組辯論。

教師總結

教師 城市人口增加有利也有弊，對此，我們應怎樣協調，使利大于弊呢？

學生 結合實際討論舉例回答。如：通過政府行為加以調控；大力興辦鄉鎮企業；保護和治理城市環境等。

課堂小結：結合板書歸納總結。

板書設計

三、人口問題

第二篇：《人口與人種》教學設計

第一節 《人口與人種》教學設計

設計理念：本課的教學設計本著從學生的個性心理和生活實際出發，以促進學生的發展為原則，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理地理信息的能力，獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。●教學目標

一、知識目標

(1)理解人口增長、分布的特點。

(2)理解世界人口問題及其對社會、環境和經濟的影響。(3)了解世界三大人種的特點和分布。

二、能力目標

(1)學生學會運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布狀況，以及世界人種的分布。

(2)通過地圖，能分析影響各地區人口密度的自然原因。(3)根據有關人口統計數據，學會繪制人口增長柱狀折線圖。

三、情感、態度、價值觀目標

(1)通過了解世界人口問題，讓學生初步形成正確的人口觀。

(2)通過對世界三大人種特點的了解，讓學生樹立正確的種族平等思想。(3)通過讀圖、繪圖的訓練，進一步培養學生的動手、動腦和審美能力以及分析、歸納問題與解決問題的能力。●學習重點與難點

1、世界人口與人種的分布特點

2、人口問題對環境、資源、社會、經濟的影響 ●教學準備

1、教師準備：世界人口分布圖、世界人種的分布圖、三大人種的圖片資料以及書中相關內容的圖片。有關人口問題的影像資料。

2、學生準備：世界地形圖、世界氣候分布圖。●課時安排 ：2課時。

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●教學設計：

第1課時

【引入新課】：隨著社會不斷的進步和發展，我們周圍有越來越多的人找不到工作，甚至許多人面臨著下崗或已經下崗，這是為什么呢？（其中人口不斷增長以及人口過多是原因之一）。

【投影】“世界人口增長曲線”圖，討論世界人口是怎樣變化的？（首先引導學生發現此類地圖的讀法）

【學生小結】 從“世界人口增長曲線”圖中可以直觀的看出，曲線平緩，人口增長緩慢，曲線較陡，說明人口增長較快。所以在18世紀以前，人口增長得十分緩慢；18世紀以后，特別是20世紀以來，世界人口增長的速度才大大加快。目前世界人口已經超過60億，到2050年左右將達到90億。

【活動探究】看圖4.3“世界人口增長示意圖”，完成活動1，即計算世界人口從1830年的10億到1990年的60億，人口每增10億所需的時間，讓學生將答案填人右表中，然看看這些數值的變化規律。(每增加10億人口所需時間越來越短，即人口增長速度逐漸加快。)【投影圖片】看圖4.2“人口出生率、死亡率和自然增長率示意圖”討論：人口的增長與哪些因素有關？在何種情況下人口會不斷增加？何種情況下人口會不斷減少？

【學生總結】人口增長速度的快慢，是由人口的出生率與死亡率所決定的，即由人口自然增長率來決定的。當人口自然增長率大于0時，表示人口增加，數值越大，表示增加越多，也就是人口增長快；當人口自然增長率等于0時，表示人口即不增加，也不減少，也就是人口停止增長；當人口自然增長率小于0時，表示人口減少，絕對值越大，表示減少越多，也就是人口減少快。

【分組討論】20世紀以來的世界人口為什么會不斷增加？（醫療衛生事業的不斷發展、生活水平的不斷提高，社會基本穩定等）

【活動探究】組織學生進行活動2，計算下表中四個國家1998年的人口出生率、死亡率和自然增長率。組織學生討論 1.比較表中四個國家自然增長率的大小。2.德國的人口自然增長率與其他3個國家有什么不同，這意味著什么?

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【師生小結 】四個國家的人口自然增長率由大至小排列為：尼日利亞>巴西>英國>德國；

德國的人口自然增長率是負值，說明德國的人口死亡率高于出生率，人口出現負增長即人口在減少，但是由于有外來移民的補充，實際人口并沒有減少。【指導學生活動】依據非洲人統計數據，完成非洲人口增長柱狀折線圖。

【總結】通過以上活動可以得出：世界人口在不斷增長，而且增長速度不斷加快，但各國增長不同，即世界人口的分布是不均勻的。

【講述】人口密度的概念‘人口密度一般是指平均每平方千米內居住的人口數’。公式為：人口密度＝該地區的總人口數／該地區的總面積。它可以反映一個國家或地區人口的疏密程度。

【指導學生活動】看圖4.6，填寫下表

地區面積/平方千米人口數/人人口密度/人口每平方千米 A 12500 100萬 80 B 10000 160萬 160 【小結】從表中可看出，A地人口密度較B地小，也就是人口分布較稀疏。所以世界各地的人口密度是不相同的。

【設問】世界哪些地區稀疏，哪些地區密集? 指導學生對照世界地形圖、圖3.17和3.21，從地形、氣溫、降水等自然原因及社會經濟等方面分析影響這個地區人口密度的主要原因。【師生小結】

1、世界人口稀疏區

(1)極端干旱的沙漠地區，如非洲的撒哈拉大沙漠；

(2)氣候過于潮濕的雨林地區，如南美洲的亞馬孫熱帶雨林區；

(3)終年嚴寒的高緯度地區，如亞洲和北美洲的北冰洋沿岸地區，南極洲更是無人口的地區；

(4)地勢高峻的高原、山區，如中國的青藏高原。

這些地區的自然條件不適合人們的生產和生活，所以人口稀少。

2、世界人口稠密區

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(1)從自然條件看，這四個地區都分布在中低緯度地區，氣候較為適宜；同時地勢平坦，大都在平原地區(亞洲東部是中國的華北平原的長江中下游平原，亞洲南部是印度的恒河平原，歐洲主要分布在中歐和西歐平原，北美洲東部主要是五大湖地區)，所以，自然條件比較優越。

(2)另外，社會經濟發展條件也影響人口的分布：亞洲的東部和南部都是人類發祥地之一，人類在這里聚居的歷史悠久，農業發展較早；歐洲和北美洲東部都是工業發展較早的地區，經濟發達。【課堂小結】略 【針對性訓練】

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第2課時

【引入新課】通過前面的學習，我們了解到當今世界人口眾多，而且在逐年的增長，大家知道每年具體增加多少嗎? 【指導學生活動】看書P70活動1，世界每年增長8000萬人口，那么，每天、每小時、每秒鐘所增長的人口數是多少? 【設疑】如果按每年增長8000萬人口，那么經過多少年，全世界又將增長10億人口? 【小結】全世界如此眾多的人口，他們為了生存和發展，除了要滿足飲水、吃飯、穿衣、住房等基本生存需要之外，還有教育、醫療、就業等其他方面的需求，需要相應的能源、資源。人口過多，增長過快對環境經濟和社會都會產生巨大的影響，現在我們就來看看幾張圖片感受人口增長過快帶來的問題。(除了書上的圖片，教師可再找相應的資料投影，加深學生印象)【播放影像資料】播放有關人口增長過快、過多所引發的資源、環境及社會問題，讓學生觀察畫面，并寫出所反映的相關問題。看誰寫的最多。

【小結】“人既是生產者，又是消費者，所以隨著人口的不斷增長，他們作為生產者的確能為社會的進步和發展做出大量貢獻，但同時作為消費者，他們也會消費掉更多的能源、自然資源，造成更為嚴重的環境污染。”

【啟發學生思考】 再從世界糧食問題、環境污染、自然資源和能源的消耗以及文化、教育、體育等方面展開討論。【師生小結】

自然資源遭破壞——人口劇增，人們占用大量耕地修建房屋，毀林開荒，水土流失??

自源的消耗過大——人口增加，對能源需求量增大（如石油等），造成世界能源短缺??

環境污染——人類作為消費者，產生了大量垃圾，人口越多，垃圾越多，環境污染越嚴重??

【小結】為了我們的環境更美，生活更好，我們應嚴格控制人口的增長，積極擁護國家的人口政策。【設計活動】假設今天是國家人口政策宣傳日，你們是宣傳

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人員，你能為今日的活動，設計一幅宣傳畫或一句宣傳語嗎? 【分組探究】

1、是不是人口增長越慢越好？若不是的話，會引發哪些問題？（勞動力短缺、兵源不足、老齡化問題等等）

2、人口增長過快或過慢世界帶來了如此眾多的問題，嚴重阻礙社會經濟的發展，與我們的環境、資源不協調，我們將如何解決呢? 【師生小結】

人口既不是越多越好，也不是越少越好，但現在世界主要的問題是人口過多，人口增長過快。所以正確的人口觀應是：人類必須控制自己，做到有計劃的生育，使人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調。

【講述】從人口發展的歷史來看，早期，人們多居住在農業比較發達的地區，以后隨著城鎮的出現，一部分農村人口漸漸向城市遷移。目前世界的人口仍有從農村向城市遷移的趨向。

【組織學生活動】指導看圖4.8“鄉村人口向城市遷移的原因示意”，組織學生以鄉村人的身份向同學們表演，為何向城市遷移。【討論】城市人口過多會帶來哪些問題？

【師生小結】鄉村人來到城市后，為城市帶來了大量的勞動力，也活躍了城市的商業，為城市的建設與發展起到了很好的推動作用。但太多的人口涌人城市會造成城市人口擁擠不堪，環境衛生差等一系列社會環境問題，甚至社會治安也會受到很大影響。

【承上啟下】隨著我國經濟的不斷發展，現今在中國各城市不僅涌人鄉村人，還有許多的外國朋友也能投資、觀光等，你們在觀看2004雅典奧運會期間一定見過外國人，他們的形體有什么特點? 與我們有什么不同？ 【學生討論】

【組織活動】同學們所看到的這些外國人，以膚色的不同大致可以把他們分成三種：黃種人、白種人、黑種人。邀請三個同學上來分別代表一個人種玩游戲。【師生小結】

黃種人：皮膚呈淡黃色、頭發墨直、面龐扁平、體毛中等。

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黑種人：膚色黝墨、頭發卷曲、嘴唇較厚、體毛很少。

白種人：膚色、眼色、發色都很淺，頭發天生呈波狀、鼻梁高、嘴唇薄、體毛多。【活動探究】請同學們列舉出自己知道的三種人種中的杰出人物(如：科學家、文學家，體育明星，歌星等等)。

【討論】你認為世界上的三大人種有優劣之分嗎？請說出你的理由。

【學生總結】世界上的所有人種都是平等的，沒有優劣之分。一些有種族偏見的人，把某個人種說成是“高等”或“優等”的，并對“低等種族”的人加以歧視和壓迫，都是應該遭到反對并且譴責的言行。

【讀圖探究】讀圖4.11分析：人種的區別只是身體外部特征的不同，造成這種不同的原因是什么呢?世界人種的分布又是如何的呢? 【歸納】 人種主要分布地區

白種人歐洲、亞洲西部和南部、非洲北部、北美中部、南美洲東部沿海及大洋洲 黃種人亞洲東部和東南部、北美洲北部、南美洲北部和西部 黑種人非洲南部和中部及大洋州、印度、美國、巴西等國

（非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布著白色人種。黃種人主要分布在亞洲，除了亞洲以外美洲的印地安人，因紐特人也屬于黃種人。）

【討論】“有人說：非洲是黑人的故鄉，但是黑種人不僅僅分布在非洲(看圖4.11)大家思考一下為什么?”

【歸納】非洲是黑人的故鄉，那些分布于非洲之外的黑人，主要是在16世紀中期開始，歐洲殖民者把他們從自己的土地擄掠到美洲、大洋洲上去，并淪為奴隸，經過黑人幾十代人的努力，現在奴役制度已被廢除，他們為美洲、大洋洲的發展做出巨大的貢獻。【課堂總結】略 【反饋訓練】略 【板書設計】

第四章 居民與聚落 第一節 人口與人種

一、人口的增長 世界人口增長特點

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人口自然增長率

二、世界人口的分布 人口密度 分布特點

三、人口問題 增長過快帶來的問題 增長過慢帶來的問題 正確的人口增長觀

四、世界人種

黃種人的主要分布地區 黑種人的主要分布地區 白種人的主要分布地區 / 8

第三篇：人口和人種(第二課時教案)

人口和人種

教學目標

一、知識目標

(1)理解人口增長、分布的特點。

(2)理解世界人口問題及其對社會、環境和經濟的影響。(3)了解世界三大人種的特點和分布。

二、能力目標

(1)學生學會運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布狀況，以及世界人種的分布。

(2)通過地圖，能分析影響各地區人口密度的自然原因。(3)根據有關人口統計數據，學會繪制人口增長柱狀折線圖。

三、情感、態度價值觀目標

(1)通過了解世界人口問題，讓學生初步形成正確的人口觀。(2)通過對世界三大人種特點的了解，讓學生樹立正確的種族平等思想。

(3)通過讀圖、繪圖的訓練，進一步培養學生的動手、動腦和審美能力。

教學重點

（1）人口增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調。

（2）世界三大人種的特點及分布地區。教學難點（1）人口問題及對策。（2）三大人種的地區分布。課時安排 2課時。教學準備

一、教師準備：世界人口分布圖、世界人種的分布圖、三大人種的面具以及書中相關內容的圖片。

二、學生準備：世界地形圖、世界氣候分布圖。教學設計 第二課時

（一）引入新課

通過前面的學習，我們了解到當今世界人口眾多，而且在逐年的增長，大家知道每年具體增加多少嗎?

（二）指導學生活動

看書P65活動1，世界每年增長8000萬人口，那么，每天、每小時、每秒鐘所增長的人口數是多少? 提出問題：如果按每年增長8000萬人口，那么經過多少年，全世界又將增長10億人口? 講述：全世界如此眾多的人口，他們為了生存和發展，除了要滿足飲水、吃飯、穿衣、住房等基本生存需要之外，還有教育、醫療、就業等其他方面的需求，需要相應的能源、資源。人口過多，增長過快對環境經濟和社會都會產生巨大的影響，現在我們就來看看幾張圖片感受人口增長過快帶來的問題。(除了書上的圖片，教師可再找相應的資料投影，加深學生印象)[板書]

三、人口問題

（三）小結

“人既是生產者，又是消費者，所以隨著人口的不斷增長，他們作為生產者的確能為社會的進步和發展做出大量貢獻，但同時作為消費者，他們也會消費掉更多的能源、自然資源，造成更為嚴重的環境污染。”

啟發學生思考

再從世界糧食問題、環境污染、自然資源和能源的消耗以及文化、教育、體育等方面展開討論。

（四）師生小結

自然資源遭破壞——人口劇增，人們占用大量耕地修建房屋，毀林開荒，水土流失??

有源的消耗過大——人口增加，對能源需求量增大（如石油等），造成世界能源短缺??

環境污染——人類作為消費者，產生了大量垃圾，人口越多，垃圾越多，環境污染越嚴重??

（五）提出問題

人口增長過快，給我們的生活帶來了如此眾多的問題，嚴重阻礙社會經濟的發展，與我們的環境、資源不協調，我們將如何解決呢? 講述：所以為了我們的環境更美，生活更好，我們應嚴格控制人口的增長，積極擁護國家的人口政策，(設計活動)假設今天是國家人口政策宣傳日，你們是宣傳人員，你能為今日的活動，設計一幅宣傳畫或一句宣傳語嗎? 提出問題：剛才我們一直在講人口過多，會給我們帶來這樣或那樣的問題。但世界上也有一些國家，特別是歐洲的一些國家(如德國)人口不僅不增長，還出現了負增長，是不是就不存在人口問題呢?

（六）師生小結

人口既不是越多越好，也不是越少越好，但現在世界主要的總是是人口過多，人口增長過快。所以正確的人口觀應是：人類必須控制自己，做到有計劃的生育，使人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調。

（七）講述

從人口發展的歷史來看，早期，人們多居住在農業比較發達的地區，以后隨著城鎮的出現，一部分農村人口漸漸向城市遷移。目前世界的人口仍有從農村向城市遷移的趨向。(組織學生活動)指導看書中圖4.8“鄉村人口向城市遷移的原因示意”，組織學生以鄉村人的身份向同學們表演，為何向城市遷移。

（八）師生小結

鄉村人來到城市后，為城市帶來了大量的勞動力，也活躍了城市的商業，為城市的建設與發展起到了很好的推動作用。但太多的人口涌人城市會造成城市人口擁擠不堪，環境衛生差等一系列社會環境問題，甚至社會治安也會受到很大影響。

（九）過渡

隨著我國經濟的不斷發展，現今在中國各城市不僅涌人鄉村人，還有許多的外國朋友也能投資、觀光等，你們見過外國人嗎?他們的形體有什么特點? [板書]

四、不同的人種

（十）組織活動

同學們所看到的這些外國人，以膚色的不同大致可以把他們分成三種：黃種人、白種人、黑種人。邀請三個同學上來分別代表一個人種玩游戲。

（十一）師生小結

黃種人：皮膚呈淡黃色、頭發墨直、面龐扁平、體毛中等。黑種人：膚色黝墨、頭發卷曲、嘴唇較厚、體毛很少。白種人：膚色、眼色、發色都很淺，頭發天生呈波狀、鼻梁高、嘴唇薄、體毛多。

（十二）組織活動

請同學們列舉出自己知道的三種人種中的杰出人物(如：科學家、文學家，體育明星，歌星等等)。

講述：世界上的所有人種都是平等的，沒有優劣之分。一些有種族偏見的人，把某個人種說成是“高等”或“優等”的，并對“低等種族”的人加以歧視和壓迫，都是應該遭到反對并且譴責的言行。

提出問題：人種的區別只是身體外部特征的不同，造成這種不同的原因是什么呢?世界人種的分布又是如何的呢?

（十三）師生小結

黃色人種主要分布在亞洲，白色人種主要分布在歐洲，黑色人種主要分布在非洲。

1、非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布著白色人種。

2、黃種人主要分布在亞洲、除了亞洲以外美洲的印地安人，因紐特人也屬于黃種人。

人種主要分布地區

白種人歐洲、亞洲西部和南部、非洲北部、北莢中部、南美洲東部沿海及大洋洲

黃種人亞洲東部和東南部、北美洲北部、南美洲北部和西部 黑種人非洲南部和中部

（十四）提出問題

“有人說：非洲是黑人的故鄉，但是黑種人不僅僅分布在非洲(看圖4.11)大家思考一下為什么?”

（十五）師生小結

非洲是黑人的故鄉，那些分布于非洲之外的黑人，主要是在16世紀中期開始，歐洲殖民者把他們從自己的土地擄掠到美洲、大洋洲上去，并淪為奴隸，經過黑人幾十代人的努力，現在奴役制度已被廢除，他們為美洲、大洋洲的發展做出巨大的貢獻。

（十六）課堂小結

第四篇：人口與人種 教案 第一課時

《第一節：人口和人種》教案

授課時間：2013.12.12第6節 授課班級：初一5班 教授學科：地理 授課教師：張曉強

知識目標：

1、能夠通過比較，了解世界人口增長的地區差異，對各地區人口增長的快慢形成初步印象；

2、能夠運用世界人口分布圖，歸納世界人口分布的特點；

3、初步了解影響世界人口分布的因素。能力目標：

1、運用地圖和其他資料歸納世界人口增長和分布的特點。

2、能利用世界人口統計數字繪制人口增長統計圖或柱狀折線圖。情感目標：

使學生樹立正確的人口觀、人地觀。教學重點

世界人口增長和分布的特點。教學難點：

人口自然增長率的概念、計算和意義。

教具準備：

世界各大洲或地區人口數和自然增長率分布圖 教學方法：

讀圖分析教學方法。教學過程

［導入新課］人們把地球親切地稱為“地球村”，而把自己稱為“地球村的居民”，在20世紀下半葉地球村的居民急劇增長，以致人們驚呼“人口爆炸”了。那么，“地球村”到底有多少居民呢？他們又是如何分布的呢？

現在我們先學習第四章第一節，人口與人種。

一、世界人口增長

1、人口增長特點

自主學習：閱讀課本P70前兩段內容，思考下列問題。（1）現在全球大概有多少人？

（2）世界人口每增加10億分別用多少年？這說明人口增長速度有什么特點？完成P71活動題表格。

（3）根據圖4.1“世界人口增長曲線”分析人口增長速度的快慢，總結世界人口的變化趨勢。

時間

人口增長特點

① 18世紀以前--------十分緩慢； ② 工業革命以后--------大大加快； ③ 二 戰 后-----------迅速增長；

④ 現

在-----------基數大，年增8000萬。變化趨勢：緩慢→加快→更快→變慢

2、人口自然增長率

（提問）人口增長的速度有快有慢，它是由什么決定的呢？ 人口自然增長率

（自學）讓學生閱讀課本P70第3自然段，理解人口自然增長率的概念及計算方法，人口出生率、死亡率和自然增長率公式，從中了解出生率、死亡率和自然增長率的含義。

（師總結）人口的增長是由出生率和死亡率決定的。出生率減去死亡率就是人口自然增長率。

（練習）某一地區在一年中平均每1000人當中，出生并成活了25個嬰兒，死亡11人，這個地區在這一年中人口的出生率、死亡率、自然增長率各是多少？（出生率：2.5%；死亡率：1.1%；自然增長率：1.4%）

3、閱讀課本P71第2段，讀圖4.2，完成下列問題。（1）按人口從多到少排列大洲。（亞、非、歐、拉美、北美、大洋洲）（2）按人口增長率從大到小排列大洲。

（非洲、大洋洲、亞洲、拉丁美洲、北美洲、歐洲）

4、探究：北美人口自然增長率較低，為什么人口增長比歐洲快得多？（人口遷移政策比較開放，經濟發達，遷入人口多。）小結：

學生與教師共同歸納本節課知識點。【教學反思】

第五篇：《人口和人種》教學設計

《人口和人種》教學設計

一、學習目標

1.能運用地圖、資料，說出人口增長的特點。2.學會運用地圖說出人口分布特點。

3.會舉例說明人口問題對環境及社會、經濟的影響。4.熟練說出世界三大人種的特點。

5.能準確地在圖上指出三大人種的主要分布區。

二、教學重點：三大人種的特點及分布區

三、教學難點：人口分布特點

四、教學方法：計算機輔助教學

五、教學過程 [導入] 同學們你知道我們所居住的浮梁縣的人口有多少嗎？我們所在的江西省的人口有多少嗎？我們所居住地球的人口有多少嗎？那么，我們今天就來學習第四章的第一節《人口與人種》（板書課題）[授新]

一、世界人口的增長

師：⑴播放（〈世界人口增長曲線〉圖4.1FLASH動畫）

⑵提問：①世界人口增長有什么特點？②世界人口總數有多少嗎？ 生：（討論回答）。

師：小結：人口的數量自有記錄以來，在18世紀以后，特別是20世紀以來，世界人口增長的速度才大大加快。1999年10月12日，世界人口總數達到60億，其中我國于2005年1月6日人口總數達到13億。

師：（承轉）：世界人口在20世紀以后，世界人口增長的速度才大大加快，那么人口增長的速度是由什么決定的呢？

師：投影（〈人口出生率、死亡率和自然增長率示意〉圖4.2）

師：提問：①什么是出生率？②什么是死亡率？③什么是人口自然增長率？ 生：討論回答（略）。

師：小結：①出生率：是一年內出生的嬰兒數占總人數的比率。通常用%來表示。②死亡率：是一年內死亡的人數占總人數的比率。通常用%來表示。

③人口自然增長率：出生率減去死亡率。自然增長率大于0，表示人口增加；自然增長率小于0，表示人口減少；自然增長率等于0，表示人口既不增加也不減少。師：請同學做下面的練習。

某城市一年中平均每1000人中出生并成活15個嬰兒，死亡8個，這個城市的人口自然增長率是多少？（答案：0.7%）

師：請同學們完成活動的第1、2、3題。

二、世界人口的分布

師：投影（〈世界人口的分布〉圖4.5）

提問：⑴世界上哪些地區人口稠密？⑵世界上哪些地區人口稀疏？ 生：討論回答（略）

師：小結：①人口稠密區：亞洲東部和南部、歐洲以及北美洲東部等中低緯度的平原地區。②人口稀疏區：極端干旱的沙漠地區，氣候過于潮濕的雨林地區，終年嚴寒的高緯度地區或地勢高峻的高原、山區。

師：請同學們完成活動的第1、2題。

三、人口問題

師：投影（〈人口增長過快帶來的問題〉圖4.7）生：討論回答（略）。

師：既然人口增長過快帶來許多問題，人類怎樣才能更好控制自己？ 生：回答（略）。

師：小結：人類必須控制自己，做到有計劃的生育，使人口的增長與社會、經濟發展相適應，與環境、資源相協調。

師：投影（〈鄉村人口向城市遷移的原因示意〉圖4.8）提問：鄉村人口向城市大規模遷移有哪些利弊？ 生：討論回答（略）。

師：小結：有利的方面：有利于城市建設步伐加快；活躍城市的的各種行業。不利的方面：造成了城市人口擁擠；就業困難；看病難；上學難等等。師：請一名同學閱讀材料〈不同的人口政策〉。師：請同學們完成活動的第1、2、3題。

四、不同的人種

師：投影（〈世界上三個主要人種〉圖4.10）提問：誰能說出世界三大人種的特點？ 生：回答（略）師：小結 膚色 頭發 面部

體毛

中等 黃種人 呈黃色 黑直 白種人 很淺 黑種人 黝黑 波狀 卷曲

扁平

鼻梁高，嘴唇薄 較多 嘴唇較厚

較少

師：投影（〈世界人種的分布〉圖4。11）

提問：黃種人、白種人、黑種人主要分布在哪些區域？ 生：討論回答（略）。師：小結（略）。

師：提問：同學們聽說過種族歧視嗎？ 生：討論回答（略）。

師：小結：1965年12月21日聯合國大會通過《消除一切形式種族歧視國際公約》并于1969年1月４日生效。1981年12月29日中華人民共和國政府向聯合國秘書長交存加入書，該公約于1982年1月28日對我國生效。師：請同學做下面的練習。

關于人種的分布，下列敘述正確的是（C）

A.亞洲多白種人 B.印度北部多黃種人 C.非洲南部多黑種人 D.南美洲多黃種人 師：請一名同學閱讀材料〈環境對人種形成的影響〉。師：請同學們完成活動的第1、2題。[課內總結] 今天我們學習了世界人口是如何增長的，知道了人類是怎樣正確地控制自己，還學會了世界三大人種的特點和人種的分布地區。

世界上的所有人種都是平等的，沒有優劣之分。一些有種族偏見的人，把某個人種說成是“高等”或“優等”的，并對“低等種族”的人加以歧視和壓迫，都是應該遭到反對并且譴責

[板書設計] 人口和人種

一、世界人口的增長 1.世界人口增長的特點 2.世界人口總數

3.自然增長率=出生率-死亡率

二、世界人口的分布 1.人口稠密的地區 2.人口稀疏的地區

三、人口問題

1.人口增長過快帶來的問題 2.人類如何正確控制自己

四、不同的人種

膚色 頭發 面部

體毛

黃種人 呈黃色 黑直 扁平

中等

白種人 很淺 波狀 鼻梁高，嘴唇薄 較多黑種人 黝黑 卷曲

嘴唇較厚

較少