第一篇：人口與人種教學(xué)設(shè)計(jì)

第四章 居民與聚落 第一節(jié) 人口與人種

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

理解世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：

（1）運(yùn)用地圖、資料，說(shuō)出世界人口分布狀況。

（2）學(xué)會(huì)根據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制人口增長(zhǎng)柱狀折線圖。（3）培養(yǎng)學(xué)生分析問題和培養(yǎng)地理思維的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)了解人口增長(zhǎng)的過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口形勢(shì)，通過(guò)觀察人口的分布特征，分析人口分布的影響因素，讓學(xué)生形成正確的人地和諧發(fā)展價(jià)值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）世界人口增長(zhǎng)。（2）世界人口的分布。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）人口自然增長(zhǎng)率、人口密度的概念。（2）人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異。（3）人口的分布疏密對(duì)比。（4）影響人口稠密的因素。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課件

四、教學(xué)方法：激趣導(dǎo)學(xué)，啟發(fā)教學(xué)，精講精練教學(xué)，討論法，問答法等。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）、導(dǎo)入新課

圖片導(dǎo)入新課。通過(guò)兩幅圖片的觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。導(dǎo)入新課。

（二）、講授新課 教師提問：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)又是怎樣變化的呢？

學(xué)生先結(jié)合教材完成導(dǎo)學(xué)案填空部分內(nèi)容，初步了解本節(jié)課內(nèi)容，然后師生共同解決問題。

1、世界人口增長(zhǎng)

活動(dòng)1：讀圖分析問題。投影展示“世界人口增長(zhǎng)曲線圖”從該曲線圖的變化你知道了哪些信息？教師可以提示學(xué)生曲線圖中，曲線的傾斜程度越大，說(shuō)明人口增長(zhǎng)的越快，然后引導(dǎo)學(xué)生分時(shí)段，邊觀察曲線的傾斜程度，邊分析人口增長(zhǎng)速度的特點(diǎn)。（通過(guò)讀圖，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力）學(xué)生討論，自由回答。

師生歸納總結(jié)：從“世界人口增長(zhǎng)曲線”圖，我們可以看出：在18世紀(jì)以前，世界人口增長(zhǎng)得十分緩慢；18世紀(jì)以后，特別是20世紀(jì)以后，世界人口增長(zhǎng)的速度大大加快.追問：為什么在18世紀(jì)以前，世界人口增長(zhǎng)得十分緩慢，而從20世紀(jì)中期開始，世界人口增長(zhǎng)的速度大大加快？ 學(xué)生思考討論回答。教師小結(jié)：1830年以來(lái)，由于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步，人們生活水平的改善和提高，嬰兒死亡率降低，人的壽命延長(zhǎng)，世界人口增加的速度就越來(lái)越快。導(dǎo)語(yǔ)：那么一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口增長(zhǎng)的快慢又用什么來(lái)衡量呢？ 活動(dòng)2：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P64頁(yè)“人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率示意圖”，思考以下幾個(gè)問題（1）什么是人口自然增長(zhǎng)率？它和哪兩個(gè)因素有關(guān)，并列出計(jì)算公式？(2)當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率＞0、＜0或＝0時(shí)各表示什么意思呢？

學(xué)生活動(dòng)：思考討論并回答。師生歸納總結(jié)：人口自然增長(zhǎng)率是指某一地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)出生人數(shù)減去死亡人數(shù)與同期人口總數(shù)之比，反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的增長(zhǎng)情況。人口自然增長(zhǎng)率＝人口出生率－人口死亡率。當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率＞0時(shí)，表示人口增加，數(shù)值越大，表示增加越多，也就是人口增長(zhǎng)快；當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率＝0時(shí)，表示人口既不增長(zhǎng)，也不減少，也就是人口停止增長(zhǎng)；當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率＜0時(shí)，表示人口減少，數(shù)值越大，表示減少越多，也就是人口減少快。

活動(dòng)3：世界上不同的國(guó)家或地區(qū)，人口增長(zhǎng)的速度是不同的。而從大洲來(lái)看，非洲的人口自然增長(zhǎng)率是最大的，了解各大洲人口數(shù)量和增長(zhǎng)狀況。

導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)以上一系列活動(dòng)，我們可以看到世界人口在不斷增長(zhǎng)，而且增長(zhǎng)速度在不斷地加快。但各國(guó)由于國(guó)情的不同，人口的增長(zhǎng)速度不一，從而導(dǎo)致世界人口的分布極不均衡。

2、世界人口的分布 導(dǎo)語(yǔ)：不同的國(guó)家或地區(qū)人口的疏密程度也是不一樣的，我們通常用人口密度這一指標(biāo)來(lái)衡量。那么什么是人口密度呢？

活動(dòng)4：請(qǐng)同學(xué)們完成課本P67頁(yè)活動(dòng)題1，想想人口密度是怎樣來(lái)計(jì)算的呢？ 師生小結(jié)：人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人數(shù)，它反映了一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口分布狀況。人口密度=該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積 活動(dòng)5：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看“世界人口分布圖”，找出世界人口分布稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)？那么影響世界人口分布的主要原因是什么呢？（投影展示“世界人口分布圖”）

引導(dǎo)、組織學(xué)生思考組討論回答。師生總結(jié)歸納

世界人口密集區(qū)：(1)亞洲東部和南部——自然條件好，農(nóng)業(yè)發(fā)展早。

(2)歐洲、北美洲東部——工業(yè)發(fā)展早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。

世界人口稀疏區(qū)：(1)終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)。

(2)氣候過(guò)于潮濕的雨林地區(qū)。(3)地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)。(4)極端干旱的沙漠地。

世界人口分布不均主要是受自然條件、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史等的綜合影響形成的，其中與經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系最為密切。自然條件優(yōu)越、歷史悠久、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，人口就密。自然條件惡劣的干、濕、冷、高的地區(qū)，不適合人們的生產(chǎn)和生活，人口就稀少。

活動(dòng)6：從地形、氣候等自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，請(qǐng)你選擇你愿意工作和生活的地方，說(shuō)出你選擇的理由。

六、板書設(shè)計(jì)

第一節(jié) 人口與人種

一、世界人口的增長(zhǎng)

1、人口總數(shù)

2、變化特點(diǎn)：緩慢—加快—更快—變慢

3、人口自然增長(zhǎng)率=出生率-死亡率

4、世界各地人口增長(zhǎng)速度不同

二、世界人口的分布

1、什么是人口密度

2、世界人口分布 稠密區(qū) 稀疏區(qū)

3、影響人口分布的原因

七、課堂小結(jié)

教師點(diǎn)撥，學(xué)生總結(jié)。師生共同梳理本課知識(shí)內(nèi)容，形成體系。

八、課堂練習(xí)

通過(guò)課堂練習(xí)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通過(guò)課件進(jìn)行展示。

九、教學(xué)反思

第二篇：《人口與人種》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一節(jié) 《人口與人種》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)本著從學(xué)生的個(gè)性心理和生活實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為原則，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理地理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。●教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

(1)理解人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)。

(2)理解世界人口問題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。(3)了解世界三大人種的特點(diǎn)和分布。

二、能力目標(biāo)

(1)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料，說(shuō)出世界人口增長(zhǎng)和分布狀況，以及世界人種的分布。

(2)通過(guò)地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因。(3)根據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)繪制人口增長(zhǎng)柱狀折線圖。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

(1)通過(guò)了解世界人口問題，讓學(xué)生初步形成正確的人口觀。

(2)通過(guò)對(duì)世界三大人種特點(diǎn)的了解，讓學(xué)生樹立正確的種族平等思想。(3)通過(guò)讀圖、繪圖的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和審美能力以及分析、歸納問題與解決問題的能力。●學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、世界人口與人種的分布特點(diǎn)

2、人口問題對(duì)環(huán)境、資源、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響 ●教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：世界人口分布圖、世界人種的分布圖、三大人種的圖片資料以及書中相關(guān)內(nèi)容的圖片。有關(guān)人口問題的影像資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：世界地形圖、世界氣候分布圖。●課時(shí)安排 ：2課時(shí)。

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●教學(xué)設(shè)計(jì)：

第1課時(shí)

【引入新課】：隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展，我們周圍有越來(lái)越多的人找不到工作，甚至許多人面臨著下崗或已經(jīng)下崗，這是為什么呢？（其中人口不斷增長(zhǎng)以及人口過(guò)多是原因之一）。

【投影】“世界人口增長(zhǎng)曲線”圖，討論世界人口是怎樣變化的？（首先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)此類地圖的讀法）

【學(xué)生小結(jié)】 從“世界人口增長(zhǎng)曲線”圖中可以直觀的看出，曲線平緩，人口增長(zhǎng)緩慢，曲線較陡，說(shuō)明人口增長(zhǎng)較快。所以在18世紀(jì)以前，人口增長(zhǎng)得十分緩慢；18世紀(jì)以后，特別是20世紀(jì)以來(lái)，世界人口增長(zhǎng)的速度才大大加快。目前世界人口已經(jīng)超過(guò)60億，到2050年左右將達(dá)到90億。

【活動(dòng)探究】看圖4.3“世界人口增長(zhǎng)示意圖”，完成活動(dòng)1，即計(jì)算世界人口從1830年的10億到1990年的60億，人口每增10億所需的時(shí)間，讓學(xué)生將答案填人右表中，然看看這些數(shù)值的變化規(guī)律。(每增加10億人口所需時(shí)間越來(lái)越短，即人口增長(zhǎng)速度逐漸加快。)【投影圖片】看圖4.2“人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率示意圖”討論：人口的增長(zhǎng)與哪些因素有關(guān)？在何種情況下人口會(huì)不斷增加？何種情況下人口會(huì)不斷減少？

【學(xué)生總結(jié)】人口增長(zhǎng)速度的快慢，是由人口的出生率與死亡率所決定的，即由人口自然增長(zhǎng)率來(lái)決定的。當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率大于0時(shí)，表示人口增加，數(shù)值越大，表示增加越多，也就是人口增長(zhǎng)快；當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率等于0時(shí)，表示人口即不增加，也不減少，也就是人口停止增長(zhǎng)；當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率小于0時(shí)，表示人口減少，絕對(duì)值越大，表示減少越多，也就是人口減少快。

【分組討論】20世紀(jì)以來(lái)的世界人口為什么會(huì)不斷增加？（醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展、生活水平的不斷提高，社會(huì)基本穩(wěn)定等）

【活動(dòng)探究】組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)2，計(jì)算下表中四個(gè)國(guó)家1998年的人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率。組織學(xué)生討論 1.比較表中四個(gè)國(guó)家自然增長(zhǎng)率的大小。2.德國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率與其他3個(gè)國(guó)家有什么不同，這意味著什么?

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【師生小結(jié) 】四個(gè)國(guó)家的人口自然增長(zhǎng)率由大至小排列為：尼日利亞>巴西>英國(guó)>德國(guó)；

德國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率是負(fù)值，說(shuō)明德國(guó)的人口死亡率高于出生率，人口出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)即人口在減少，但是由于有外來(lái)移民的補(bǔ)充，實(shí)際人口并沒有減少。【指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)】依據(jù)非洲人統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，完成非洲人口增長(zhǎng)柱狀折線圖。

【總結(jié)】通過(guò)以上活動(dòng)可以得出：世界人口在不斷增長(zhǎng)，而且增長(zhǎng)速度不斷加快，但各國(guó)增長(zhǎng)不同，即世界人口的分布是不均勻的。

【講述】人口密度的概念‘人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)’。公式為：人口密度＝該地區(qū)的總?cè)丝跀?shù)／該地區(qū)的總面積。它可以反映一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口的疏密程度。

【指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)】看圖4.6，填寫下表

地區(qū)面積/平方千米人口數(shù)/人人口密度/人口每平方千米 A 12500 100萬(wàn) 80 B 10000 160萬(wàn) 160 【小結(jié)】從表中可看出，A地人口密度較B地小，也就是人口分布較稀疏。所以世界各地的人口密度是不相同的。

【設(shè)問】世界哪些地區(qū)稀疏，哪些地區(qū)密集? 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照世界地形圖、圖3.17和3.21，從地形、氣溫、降水等自然原因及社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面分析影響這個(gè)地區(qū)人口密度的主要原因。【師生小結(jié)】

1、世界人口稀疏區(qū)

(1)極端干旱的沙漠地區(qū)，如非洲的撒哈拉大沙漠；

(2)氣候過(guò)于潮濕的雨林地區(qū)，如南美洲的亞馬孫熱帶雨林區(qū)；

(3)終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)，如亞洲和北美洲的北冰洋沿岸地區(qū)，南極洲更是無(wú)人口的地區(qū)；

(4)地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)，如中國(guó)的青藏高原。

這些地區(qū)的自然條件不適合人們的生產(chǎn)和生活，所以人口稀少。

2、世界人口稠密區(qū)

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(1)從自然條件看，這四個(gè)地區(qū)都分布在中低緯度地區(qū)，氣候較為適宜；同時(shí)地勢(shì)平坦，大都在平原地區(qū)(亞洲東部是中國(guó)的華北平原的長(zhǎng)江中下游平原，亞洲南部是印度的恒河平原，歐洲主要分布在中歐和西歐平原，北美洲東部主要是五大湖地區(qū))，所以，自然條件比較優(yōu)越。

(2)另外，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件也影響人口的分布：亞洲的東部和南部都是人類發(fā)祥地之一，人類在這里聚居的歷史悠久，農(nóng)業(yè)發(fā)展較早；歐洲和北美洲東部都是工業(yè)發(fā)展較早的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。【課堂小結(jié)】略 【針對(duì)性訓(xùn)練】

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第2課時(shí)

【引入新課】通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解到當(dāng)今世界人口眾多，而且在逐年的增長(zhǎng)，大家知道每年具體增加多少嗎? 【指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)】看書P70活動(dòng)1，世界每年增長(zhǎng)8000萬(wàn)人口，那么，每天、每小時(shí)、每秒鐘所增長(zhǎng)的人口數(shù)是多少? 【設(shè)疑】如果按每年增長(zhǎng)8000萬(wàn)人口，那么經(jīng)過(guò)多少年，全世界又將增長(zhǎng)10億人口? 【小結(jié)】全世界如此眾多的人口，他們?yōu)榱松婧桶l(fā)展，除了要滿足飲水、吃飯、穿衣、住房等基本生存需要之外，還有教育、醫(yī)療、就業(yè)等其他方面的需求，需要相應(yīng)的能源、資源。人口過(guò)多，增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)和社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，現(xiàn)在我們就來(lái)看看幾張圖片感受人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問題。(除了書上的圖片，教師可再找相應(yīng)的資料投影，加深學(xué)生印象)【播放影像資料】播放有關(guān)人口增長(zhǎng)過(guò)快、過(guò)多所引發(fā)的資源、環(huán)境及社會(huì)問題，讓學(xué)生觀察畫面，并寫出所反映的相關(guān)問題。看誰(shuí)寫的最多。

【小結(jié)】“人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者，所以隨著人口的不斷增長(zhǎng)，他們作為生產(chǎn)者的確能為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出大量貢獻(xiàn)，但同時(shí)作為消費(fèi)者，他們也會(huì)消費(fèi)掉更多的能源、自然資源，造成更為嚴(yán)重的環(huán)境污染。”

【啟發(fā)學(xué)生思考】 再?gòu)氖澜缂Z食問題、環(huán)境污染、自然資源和能源的消耗以及文化、教育、體育等方面展開討論。【師生小結(jié)】

自然資源遭破壞——人口劇增，人們占用大量耕地修建房屋，毀林開荒，水土流失??

自源的消耗過(guò)大——人口增加，對(duì)能源需求量增大（如石油等），造成世界能源短缺??

環(huán)境污染——人類作為消費(fèi)者，產(chǎn)生了大量垃圾，人口越多，垃圾越多，環(huán)境污染越嚴(yán)重??

【小結(jié)】為了我們的環(huán)境更美，生活更好，我們應(yīng)嚴(yán)格控制人口的增長(zhǎng)，積極擁護(hù)國(guó)家的人口政策。【設(shè)計(jì)活動(dòng)】假設(shè)今天是國(guó)家人口政策宣傳日，你們是宣傳

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人員，你能為今日的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或一句宣傳語(yǔ)嗎? 【分組探究】

1、是不是人口增長(zhǎng)越慢越好？若不是的話，會(huì)引發(fā)哪些問題？（勞動(dòng)力短缺、兵源不足、老齡化問題等等）

2、人口增長(zhǎng)過(guò)快或過(guò)慢世界帶來(lái)了如此眾多的問題，嚴(yán)重阻礙社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與我們的環(huán)境、資源不協(xié)調(diào)，我們將如何解決呢? 【師生小結(jié)】

人口既不是越多越好，也不是越少越好，但現(xiàn)在世界主要的問題是人口過(guò)多，人口增長(zhǎng)過(guò)快。所以正確的人口觀應(yīng)是：人類必須控制自己，做到有計(jì)劃的生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

【講述】從人口發(fā)展的歷史來(lái)看，早期，人們多居住在農(nóng)業(yè)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，以后隨著城鎮(zhèn)的出現(xiàn)，一部分農(nóng)村人口漸漸向城市遷移。目前世界的人口仍有從農(nóng)村向城市遷移的趨向。

【組織學(xué)生活動(dòng)】指導(dǎo)看圖4.8“鄉(xiāng)村人口向城市遷移的原因示意”，組織學(xué)生以鄉(xiāng)村人的身份向同學(xué)們表演，為何向城市遷移。【討論】城市人口過(guò)多會(huì)帶來(lái)哪些問題？

【師生小結(jié)】鄉(xiāng)村人來(lái)到城市后，為城市帶來(lái)了大量的勞動(dòng)力，也活躍了城市的商業(yè)，為城市的建設(shè)與發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。但太多的人口涌人城市會(huì)造成城市人口擁擠不堪，環(huán)境衛(wèi)生差等一系列社會(huì)環(huán)境問題，甚至社會(huì)治安也會(huì)受到很大影響。

【承上啟下】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)今在中國(guó)各城市不僅涌人鄉(xiāng)村人，還有許多的外國(guó)朋友也能投資、觀光等，你們?cè)谟^看2004雅典奧運(yùn)會(huì)期間一定見過(guò)外國(guó)人，他們的形體有什么特點(diǎn)? 與我們有什么不同？ 【學(xué)生討論】

【組織活動(dòng)】同學(xué)們所看到的這些外國(guó)人，以膚色的不同大致可以把他們分成三種：黃種人、白種人、黑種人。邀請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來(lái)分別代表一個(gè)人種玩游戲。【師生小結(jié)】

黃種人：皮膚呈淡黃色、頭發(fā)墨直、面龐扁平、體毛中等。

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黑種人：膚色黝墨、頭發(fā)卷曲、嘴唇較厚、體毛很少。

白種人：膚色、眼色、發(fā)色都很淺，頭發(fā)天生呈波狀、鼻梁高、嘴唇薄、體毛多。【活動(dòng)探究】請(qǐng)同學(xué)們列舉出自己知道的三種人種中的杰出人物(如：科學(xué)家、文學(xué)家，體育明星，歌星等等)。

【討論】你認(rèn)為世界上的三大人種有優(yōu)劣之分嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

【學(xué)生總結(jié)】世界上的所有人種都是平等的，沒有優(yōu)劣之分。一些有種族偏見的人，把某個(gè)人種說(shuō)成是“高等”或“優(yōu)等”的，并對(duì)“低等種族”的人加以歧視和壓迫，都是應(yīng)該遭到反對(duì)并且譴責(zé)的言行。

【讀圖探究】讀圖4.11分析：人種的區(qū)別只是身體外部特征的不同，造成這種不同的原因是什么呢?世界人種的分布又是如何的呢? 【歸納】 人種主要分布地區(qū)

白種人歐洲、亞洲西部和南部、非洲北部、北美中部、南美洲東部沿海及大洋洲 黃種人亞洲東部和東南部、北美洲北部、南美洲北部和西部 黑種人非洲南部和中部及大洋州、印度、美國(guó)、巴西等國(guó)

（非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布著白色人種。黃種人主要分布在亞洲，除了亞洲以外美洲的印地安人，因紐特人也屬于黃種人。）

【討論】“有人說(shuō)：非洲是黑人的故鄉(xiāng)，但是黑種人不僅僅分布在非洲(看圖4.11)大家思考一下為什么?”

【歸納】非洲是黑人的故鄉(xiāng)，那些分布于非洲之外的黑人，主要是在16世紀(jì)中期開始，歐洲殖民者把他們從自己的土地?fù)锫拥矫乐蕖⒋笱笾奚先ィS為奴隸，經(jīng)過(guò)黑人幾十代人的努力，現(xiàn)在奴役制度已被廢除，他們?yōu)槊乐蕖⒋笱笾薜陌l(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。【課堂總結(jié)】略 【反饋訓(xùn)練】略 【板書設(shè)計(jì)】

第四章 居民與聚落 第一節(jié) 人口與人種

一、人口的增長(zhǎng) 世界人口增長(zhǎng)特點(diǎn)

/ 8

人口自然增長(zhǎng)率

二、世界人口的分布 人口密度 分布特點(diǎn)

三、人口問題 增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問題 增長(zhǎng)過(guò)慢帶來(lái)的問題 正確的人口增長(zhǎng)觀

四、世界人種

黃種人的主要分布地區(qū) 黑種人的主要分布地區(qū) 白種人的主要分布地區(qū) / 8

第三篇：《人口和人種》教學(xué)設(shè)計(jì)

《人口和人種》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能運(yùn)用地圖、資料，說(shuō)出人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說(shuō)出人口分布特點(diǎn)。

3.會(huì)舉例說(shuō)明人口問題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。4.熟練說(shuō)出世界三大人種的特點(diǎn)。

5.能準(zhǔn)確地在圖上指出三大人種的主要分布區(qū)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：三大人種的特點(diǎn)及分布區(qū)

三、教學(xué)難點(diǎn)：人口分布特點(diǎn)

四、教學(xué)方法：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

五、教學(xué)過(guò)程 [導(dǎo)入] 同學(xué)們你知道我們所居住的浮梁縣的人口有多少嗎？我們所在的江西省的人口有多少嗎？我們所居住地球的人口有多少嗎？那么，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第四章的第一節(jié)《人口與人種》（板書課題）[授新]

一、世界人口的增長(zhǎng)

師：⑴播放（〈世界人口增長(zhǎng)曲線〉圖4.1FLASH動(dòng)畫）

⑵提問：①世界人口增長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？②世界人口總數(shù)有多少嗎？ 生：（討論回答）。

師：小結(jié)：人口的數(shù)量自有記錄以來(lái)，在18世紀(jì)以后，特別是20世紀(jì)以來(lái)，世界人口增長(zhǎng)的速度才大大加快。1999年10月12日，世界人口總數(shù)達(dá)到60億，其中我國(guó)于2005年1月6日人口總數(shù)達(dá)到13億。

師：（承轉(zhuǎn)）：世界人口在20世紀(jì)以后，世界人口增長(zhǎng)的速度才大大加快，那么人口增長(zhǎng)的速度是由什么決定的呢？

師：投影（〈人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率示意〉圖4.2）

師：提問：①什么是出生率？②什么是死亡率？③什么是人口自然增長(zhǎng)率？ 生：討論回答（略）。

師：小結(jié)：①出生率：是一年內(nèi)出生的嬰兒數(shù)占總?cè)藬?shù)的比率。通常用%來(lái)表示。②死亡率：是一年內(nèi)死亡的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比率。通常用%來(lái)表示。

③人口自然增長(zhǎng)率：出生率減去死亡率。自然增長(zhǎng)率大于0，表示人口增加；自然增長(zhǎng)率小于0，表示人口減少；自然增長(zhǎng)率等于0，表示人口既不增加也不減少。師：請(qǐng)同學(xué)做下面的練習(xí)。

某城市一年中平均每1000人中出生并成活15個(gè)嬰兒，死亡8個(gè)，這個(gè)城市的人口自然增長(zhǎng)率是多少？（答案：0.7%）

師：請(qǐng)同學(xué)們完成活動(dòng)的第1、2、3題。

二、世界人口的分布

師：投影（〈世界人口的分布〉圖4.5）

提問：⑴世界上哪些地區(qū)人口稠密？⑵世界上哪些地區(qū)人口稀疏？ 生：討論回答（略）

師：小結(jié)：①人口稠密區(qū)：亞洲東部和南部、歐洲以及北美洲東部等中低緯度的平原地區(qū)。②人口稀疏區(qū)：極端干旱的沙漠地區(qū)，氣候過(guò)于潮濕的雨林地區(qū)，終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)或地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)。

師：請(qǐng)同學(xué)們完成活動(dòng)的第1、2題。

三、人口問題

師：投影（〈人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問題〉圖4.7）生：討論回答（略）。

師：既然人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)許多問題，人類怎樣才能更好控制自己？ 生：回答（略）。

師：小結(jié)：人類必須控制自己，做到有計(jì)劃的生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

師：投影（〈鄉(xiāng)村人口向城市遷移的原因示意〉圖4.8）提問：鄉(xiāng)村人口向城市大規(guī)模遷移有哪些利弊？ 生：討論回答（略）。

師：小結(jié)：有利的方面：有利于城市建設(shè)步伐加快；活躍城市的的各種行業(yè)。不利的方面：造成了城市人口擁擠；就業(yè)困難；看病難；上學(xué)難等等。師：請(qǐng)一名同學(xué)閱讀材料〈不同的人口政策〉。師：請(qǐng)同學(xué)們完成活動(dòng)的第1、2、3題。

四、不同的人種

師：投影（〈世界上三個(gè)主要人種〉圖4.10）提問：誰(shuí)能說(shuō)出世界三大人種的特點(diǎn)？ 生：回答（略）師：小結(jié) 膚色 頭發(fā) 面部

體毛

中等 黃種人 呈黃色 黑直 白種人 很淺 黑種人 黝黑 波狀 卷曲

扁平

鼻梁高，嘴唇薄 較多 嘴唇較厚

較少

師：投影（〈世界人種的分布〉圖4。11）

提問：黃種人、白種人、黑種人主要分布在哪些區(qū)域？ 生：討論回答（略）。師：小結(jié)（略）。

師：提問：同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)種族歧視嗎？ 生：討論回答（略）。

師：小結(jié)：1965年12月21日聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)《消除一切形式種族歧視國(guó)際公約》并于1969年1月４日生效。1981年12月29日中華人民共和國(guó)政府向聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)交存加入書，該公約于1982年1月28日對(duì)我國(guó)生效。師：請(qǐng)同學(xué)做下面的練習(xí)。

關(guān)于人種的分布，下列敘述正確的是（C）

A.亞洲多白種人 B.印度北部多黃種人 C.非洲南部多黑種人 D.南美洲多黃種人 師：請(qǐng)一名同學(xué)閱讀材料〈環(huán)境對(duì)人種形成的影響〉。師：請(qǐng)同學(xué)們完成活動(dòng)的第1、2題。[課內(nèi)總結(jié)] 今天我們學(xué)習(xí)了世界人口是如何增長(zhǎng)的，知道了人類是怎樣正確地控制自己，還學(xué)會(huì)了世界三大人種的特點(diǎn)和人種的分布地區(qū)。

世界上的所有人種都是平等的，沒有優(yōu)劣之分。一些有種族偏見的人，把某個(gè)人種說(shuō)成是“高等”或“優(yōu)等”的，并對(duì)“低等種族”的人加以歧視和壓迫，都是應(yīng)該遭到反對(duì)并且譴責(zé)

[板書設(shè)計(jì)] 人口和人種

一、世界人口的增長(zhǎng) 1.世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn) 2.世界人口總數(shù)

3.自然增長(zhǎng)率=出生率-死亡率

二、世界人口的分布 1.人口稠密的地區(qū) 2.人口稀疏的地區(qū)

三、人口問題

1.人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問題 2.人類如何正確控制自己

四、不同的人種

膚色 頭發(fā) 面部

體毛

黃種人 呈黃色 黑直 扁平

中等

白種人 很淺 波狀 鼻梁高，嘴唇薄 較多黑種人 黝黑 卷曲

嘴唇較厚

較少

第四篇：《人口與人種》教學(xué)設(shè)計(jì)

《人口與人種》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)了解世界人口分布的特點(diǎn)，并使學(xué)生了解人口過(guò)度增長(zhǎng)所帶來(lái)的危害，認(rèn)識(shí)到人口有計(jì)劃增長(zhǎng)的必要性。

2.理解世界人口問題。知道解決人口問題的措施。

（二）能力目標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料,說(shuō)出世界人口分布狀況

2.通過(guò)世界地形圖、世界氣候圖,能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因 3.會(huì)舉例說(shuō)明人口問題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。

（三）情感.態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1.通過(guò)了解世界人口問題,讓學(xué)生初步形成正確的人生觀.2.通過(guò)學(xué)生自己讀圖、小組合作解決問題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生了解人口過(guò)度增長(zhǎng)所帶來(lái)的危害。認(rèn)識(shí)到我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的必要性

教學(xué)難點(diǎn)：理解影響世界人口分布的自然因素 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.由復(fù)習(xí)世界人口的增長(zhǎng)導(dǎo)入，提問：世界人口的增長(zhǎng)速度通常用什么來(lái)表示？世界各大洲的人口總數(shù)一樣嗎？世界各大洲的人口增長(zhǎng)速度一樣嗎？出示人口眾多的圖片，提問學(xué)生從圖片中能看出什么問題？世界的人口已經(jīng)超過(guò)70億，這70多億人口是否均勻的分布于世界各地呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)世界的人口與人種第二課時(shí)“人口的分布”。

（設(shè)計(jì)意圖：由復(fù)習(xí)第一課時(shí)的內(nèi)容導(dǎo)入新課，承上啟下。出示的圖片讓學(xué)生感受人口多的概念）

二、講授新課

（一）人口的分布

1.教師講授，學(xué)習(xí)人口的分布，我們首先要知道人口的疏密程度用什么來(lái)表示？（人口密度）

教師明確人口密度的概念，“人口密度”一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。

公式：人口密度=該地區(qū)的總?cè)丝跀?shù)/該地區(qū)的總面積。

它可以反映一個(gè)國(guó)家或者地區(qū)人口稀密的程度。人口密度越高則人口越稠密，越低則人口越稀疏。從表中可以看出，A地人口密度較B地小，也就是人口分布較稀疏。所以世界各地的人中密度是不相同的。

（設(shè)計(jì)意圖：利用人多的圖片導(dǎo)入，形象直觀，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利引出人口密度一詞，由于是新接觸的概念，所以教師要講解清楚。）2.結(jié)合《世界人口分布圖》，請(qǐng)大家對(duì)照?qǐng)D例，概括世界人口分布的總特點(diǎn)？(不均勻，有些地方人口稠密，有些地方人口稀疏。)小組合作完成任務(wù)一：找找世界上哪些地區(qū)人口稠密，看看他們都位于世界的什么地方？這些地方有什么共同的特征？哪些地區(qū)人口稀疏？看看他們都位于世界的什么地方？這些地方有什么共同的特征？

（設(shè)計(jì)意圖：交給學(xué)生讀圖的方法，讓學(xué)生自己讀圖，鍛煉學(xué)生的讀圖能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生小組合作，鍛煉學(xué)生的合作能力）

3.學(xué)生展示：稠密地區(qū)有亞洲東部與南部，歐洲西部，北美洲東南部；稀疏地區(qū)有青藏高原、亞歐大陸的北部、北美大陸的北部、非洲的北部、南美洲的亞馬孫平原、大洋洲的中西部)（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己到講臺(tái)前展示，給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的膽量及語(yǔ)言表達(dá)能力。）

2.教學(xué)任務(wù)二：師提問想一想這些地方為何人口密集或稀疏，一個(gè)地區(qū)人口的疏密程度與當(dāng)?shù)氐匦闻c氣候等自然環(huán)境有什么關(guān)系？出示世界地形圖與世界氣候圖，引導(dǎo)學(xué)生探究：人口密集區(qū)與人口稀疏區(qū)的分布規(guī)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用地圖自己分析人口密集區(qū)與人口稀疏區(qū)的原因，鍛煉學(xué)生的讀圖分析能力，運(yùn)用已學(xué)習(xí)的知識(shí)解決現(xiàn)在的問題，將地理知識(shí)學(xué)以致用。）3.師生小結(jié)：

世界人口稠密區(qū)的分析

⑴從自然條件看，這四個(gè)地方都分布在中低緯度地區(qū)，氣候較為適宜；同時(shí)地勢(shì)平坦，大都在平原地區(qū)（亞洲東部是中國(guó)的華北平原的長(zhǎng)江中下游平原，亞洲南部是印度的恒和平原，歐洲主要分布在中歐和西歐平原，東北美洲東部是五大湖地區(qū)），所以，自然條件比較優(yōu)越。人口密集區(qū)一般位于：中低緯度、近海、平原地區(qū)。⑵另外，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件也影響人口的分布：亞洲的東部和南部都是人類發(fā)祥地之一，人類在這里聚居的歷史悠久，農(nóng)業(yè)發(fā)展較早；歐洲和北美洲東部都是工業(yè)較早的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)。世界人口稀疏區(qū)

⑴極端干旱的沙漠地區(qū)，如非洲的撒哈拉大沙漠；

⑵氣候過(guò)于潮濕的雨林地區(qū)，如南美洲洲的亞馬孫熱帶雨林地區(qū)；

⑶終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)，如亞洲和北美洲的北冰洋沿岸地區(qū)，南極洲更是無(wú)人口的地區(qū)； ⑷地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)，如中國(guó)的青藏高原。一個(gè)地方的人口疏密程度不完全取決于自然環(huán)境，與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)等條件也有著密切的聯(lián)系。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)們從自然條件，歷史或其他方面分析影響人口密度不同的原因。學(xué)生利用地圖自己分析問題解決問題，印象深刻。圖片展示人口稀疏區(qū)，便于學(xué)生理解人口稀疏區(qū)的成因是自然原因。）

（二）人口問題

1.老師要一位同學(xué)看時(shí)間，時(shí)間過(guò)去一秒鐘。請(qǐng)問這一分鐘發(fā)生了什么事情？ 學(xué)生思考回答 教師講述：就在我們這一秒不經(jīng)意間地球上又多了兩個(gè)半人，同學(xué)們算一算每分鐘就增加了多少人？（152人）；每小時(shí)增加（9120人）；每年就增加8000萬(wàn)。教師承接 據(jù)人口專家預(yù)測(cè)，2025年，世界人口將達(dá)到80億；2050年，將達(dá)到100億。教師提問 全球人口過(guò)多，增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)帶來(lái)哪些問題呢？ 板書 人口過(guò)多，增長(zhǎng)過(guò)快——人口問題（設(shè)計(jì)意圖：由每秒鐘增長(zhǎng)的人口數(shù)這種數(shù)據(jù)導(dǎo)入人口問題，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)字切實(shí)感受人口的增長(zhǎng)，從而順利過(guò)渡到人口問題。從而思考人口過(guò)多會(huì)產(chǎn)生的問題。）

2.學(xué)生首先自主學(xué)習(xí)，然后組內(nèi)交流以下問題。完成后每組展示一題.（1）社會(huì)上為什么會(huì)產(chǎn)生人口問題？

（2）人口數(shù)量過(guò)多，增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)給哪些方面帶來(lái)很多問題。（3）舉例說(shuō)明人口數(shù)量過(guò)多增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的具體問題。

（4）舉例說(shuō)明人口數(shù)量過(guò)少增長(zhǎng)過(guò)慢，甚至負(fù)增長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)哪些問題。（5）針對(duì)問題3和問題4的情況，請(qǐng)同學(xué)們給出合理的解決措施。（6）通過(guò)以上問題可以看出人口政策的制定需要符合什么原則？

（設(shè)計(jì)意圖：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)解決問題，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、小組合作的能力）3.學(xué)生完成后每組展示一題.人口過(guò)多，增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)帶來(lái)社會(huì)問題、環(huán)境問題、資源問題 ⑴社會(huì)問題——交通擁擠、住房擁擠、就業(yè)困難、饑餓貧困 ⑵垃圾污染——垃圾成堆，污染環(huán)境，占用土地

水污染——人口增多，從而加大工業(yè)生產(chǎn)度，排放污水隨之增加，污染水體 大氣污染——工廠排放的濃煙，廢氣污染大氣 以上三大污染統(tǒng)稱工業(yè)“三廢”污染

⑶開荒種地——人多地少，為解決吃飯，不得不毀林開荒——水土流失。人均占有資源量少——由于人多，總量雖然豐富，但人均不足。人口增長(zhǎng)過(guò)慢、零增長(zhǎng)也會(huì)帶來(lái)問題（1）勞動(dòng)力不足；（2）國(guó)防兵源不足；

（3）人口老齡化問題；（老年人口增加，用于老年人的退休金、養(yǎng)老金增加，加重社會(huì)負(fù)擔(dān)。）

人口增長(zhǎng)過(guò)快、過(guò)慢都會(huì)帶來(lái)問題，那請(qǐng)問人口應(yīng)該怎樣發(fā)展，才科學(xué)呢？ 板書 人口問題——對(duì)策

學(xué)生回答展示對(duì)策與制定人口政策的原則。

教師強(qiáng)調(diào)制定人口政策的原則，然后讓學(xué)生學(xué)生朗讀：“人類應(yīng)該控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，使人口增長(zhǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主學(xué)習(xí)解決問題，學(xué)生展示，感受成功的樂趣，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，臺(tái)前展示自己的勇氣。）

三、課堂小結(jié)

和學(xué)生回憶本節(jié)課的主要內(nèi)容，人口的分布的整體特點(diǎn)：人口分布是不均勻的，有的地方稠密有的地方稀疏；世界上的人口有四大密集區(qū)與四大稀疏區(qū)。

由于世界各地的人口增長(zhǎng)速度不一樣，所以產(chǎn)生了人口問題，針對(duì)人口問題，要制定不同的人口政策；制定人口政策的原則：人口發(fā)展要與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相 適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

（設(shè)計(jì)意圖：回憶本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解本節(jié)課的知識(shí)框架，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。）

四、訓(xùn)練反饋

選擇題

1.關(guān)于人口問題的敘述，正確的是（）。A.一個(gè)國(guó)家的人口發(fā)展越慢越好

B.一個(gè)國(guó)家的人口發(fā)展越快越好

C.一個(gè)國(guó)家的人口不變就好

D.一個(gè)國(guó)家的人口的增長(zhǎng)應(yīng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)

2.人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問題是（）。

A.勞力充足

B.荒地開墾C.森林種植面積擴(kuò)大

D.失業(yè)增多 3.關(guān)于人口密度的敘述，正確的是（）。A.人口密度是指每平方米內(nèi)居民的數(shù)目 B.人口密度是指每平方千米內(nèi)居民的數(shù)目 C.在同一國(guó)家里，各地的人口密度總是相同的 D.凡是人口多的國(guó)家人口密度就大

4.人口稀少區(qū)人口少的主要原因是（）。

A.自然條件差

B.經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá) C.戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁

D.環(huán)境污染 5.下列關(guān)于人口分布的敘述正確的是（）。A.優(yōu)越的自然條件是人口分布的主要因素 B.世界上所有的大平原都是人口稠密區(qū) C.南極洲至今無(wú)人居住，也無(wú)人涉足

D.亞洲東部和南部，歐洲以及非洲人口稠密245（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，檢測(cè)本節(jié)課的掌握程度，鞏固本節(jié)課的主要知識(shí)。）

第五篇：教學(xué)反思人口與人種

《人口與人種》教學(xué)反思

烏海市第十八中學(xué)孫巖

12月5日在市四中參加了第七屆中學(xué)課堂教學(xué)基本功比賽，我執(zhí)教的是第四章第一節(jié)《人口與人種》回顧我上課的過(guò)程，收獲還是挺多的，有成功之處可供人借鑒的，也有值得探討尚需改進(jìn)的地方。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課講述的是世界人口增長(zhǎng)，人口的分布等內(nèi)容。

（一）教學(xué)中我遵循新課標(biāo)“學(xué)習(xí)生活有用的地理，改變地理學(xué)習(xí)方式”等理念，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探究，遵循學(xué)生的認(rèn)知觀念，按照“世界人口數(shù)量及增長(zhǎng)---------了解世界人口分布不均”等設(shè)計(jì)問題，提取學(xué)生活獲取，加工，應(yīng)用的水平，培養(yǎng)學(xué)生探究想學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，增加學(xué)習(xí)興趣。

（二）充分應(yīng)用學(xué)生已有知識(shí)，讓學(xué)生由近及遠(yuǎn)，從直觀到抽象。讓學(xué)生以問題為開始，讀圖，析圖，解圖和畫圖。通過(guò)地圖這一載體以小組為單位進(jìn)行探究。讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴，能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)匯中。另外，多媒體知識(shí)的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）知識(shí)小結(jié)，我采用兩種方式，板書小結(jié)歸納和順口溜小結(jié)歸納，形式多樣簡(jiǎn)單，便于掌握。

二、多媒體的制作與運(yùn)用

自獲知參賽講課程后，就著手教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作。將課件制作與本課教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，運(yùn)用視頻、圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并通過(guò)多媒體的操作將抽象的知識(shí)點(diǎn)形象化。

三、遺憾的教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果

本人設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程看看很成功，但操作起來(lái)就出現(xiàn)了這樣那樣的遺憾與差錯(cuò)。

1.對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)合理安排，讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能清晰明確的呈現(xiàn)，但由于我在第一環(huán)節(jié)用時(shí)有點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)，讓后面的環(huán)節(jié)顯得有點(diǎn)匆忙，不夠完善，進(jìn)而顯得教學(xué)重點(diǎn)不突出。在今后的課堂教學(xué)中，我還要多注意合理的安排教學(xué)，讓自己做到合理安排，優(yōu)質(zhì)優(yōu)量。2.在讀圖分析時(shí)，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)缺乏力度，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練明確，讓學(xué)生走了彎路，學(xué)生理解也不夠透徹。我想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還要多鍛煉自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，成為學(xué)生正確的引路人。

3.雖然這節(jié)課，我從學(xué)生能力培養(yǎng)出發(fā)，注重了學(xué)生的自主，探究意識(shí)的培養(yǎng)，但做的還不夠到位，對(duì)引導(dǎo)不夠，合作探究的氣氛不夠活躍，整節(jié)課顯得有點(diǎn)沉悶，這也可能與我的工作經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，我覺得今后我要多聽多講，多鉆研。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我深深體會(huì)到，激發(fā)學(xué)生的積極性在教學(xué)中多么重要，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展確定學(xué)生為主體，讓他們探索，交流去發(fā)表自己的見解，這是新課程的精髓所在。本節(jié)課我組織學(xué)生討論，但收效不大，只有少數(shù)學(xué)生能很好的展示了自己，有不少同學(xué)沒有全身心的投入，這是我今后的時(shí)間必須努力的地方。雖然在這節(jié)課中我有很多的不足，但通過(guò)這節(jié)課，我知道了自己的不足，為自己今后的改正提供了方向，我明確了作為一位地理老師，只有讓自己具

有豐富的知識(shí)，先進(jìn)的理念，高效的素質(zhì)才能讓學(xué)生學(xué)到有用的地理，才會(huì)讓學(xué)生從枯燥的地理知識(shí)中找到有趣的學(xué)習(xí)方法，提高地理教學(xué)的效率。也只有這樣才能讓我們的地理教學(xué)體現(xiàn)在學(xué)中的快樂，快樂中擁有豐富的知識(shí)。

2012年12月6日

第四章居民與聚落

第一節(jié)人口與人種（教學(xué)反思）

烏海第十八中學(xué)

孫巖