第一篇：國(guó)學(xué)課程大全

國(guó)學(xué)課程大全

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講座名稱

企業(yè)家修煉-第八屆學(xué)習(xí)型中國(guó)世紀(jì)成功論壇(翟鴻燊、朱新禮等)-共12集 【周泳杉】最徹底的賺錢方法-共3集 【周泳杉】環(huán)境保護(hù)與節(jié)能-共3集 【周泳杉】傳統(tǒng)文化與企業(yè)管理-共2集

講座名稱

女人的資本-幸福女人必修的8堂課(翟鴻燊、李強(qiáng)、曲黎敏、張曉梅、盧勤、劉景斕、李小琳)-共8集 【周泳杉】最徹底的管理方法-共3集 【周泳杉】環(huán)保是最永續(xù)的經(jīng)營(yíng)之道-共3集 【周泳杉】《論語(yǔ)》與現(xiàn)代管理-共3集

【周思源】《紅樓夢(mèng)》中的管理智慧-共1集 【周建波】儒墨道法與現(xiàn)代管理-共12集 【周國(guó)平】哲學(xué)的世界與企業(yè)家的世界-共1集

【趙玉平】水滸智慧-共12集 【張振昌】曹操謀略智慧-共6集

【張其成】周易管理之太極、乾坤管理篇-共22集

【張其成】國(guó)學(xué)與管理-共3集 【張誠(chéng)篤】老子大智慧-共6集 【翟鴻燊】職業(yè)經(jīng)理之大智慧-共5集

【鄭偉建】企業(yè)與風(fēng)水-共5集

【趙鐵生】周易與中國(guó)傳統(tǒng)文化-共6集 【張豈之】企業(yè)家與中華文化-共1集

【張其成】易經(jīng)精神與現(xiàn)代人生-共1集

【張家麟】周易領(lǐng)導(dǎo)力十二項(xiàng)修煉-共11集 【翟鴻燊】紫氣東來(lái)-國(guó)學(xué)應(yīng)用智慧-共1集 【翟鴻燊】講國(guó)學(xué)-共1集 【翟鴻燊】國(guó)學(xué)中的管理之道-共8集 【翟鴻燊】高品質(zhì)溝通-共6集 【翟鴻燊】大智慧一-共5集 【翟鴻燊】大智慧2-共4集

【曾仕強(qiáng)】易經(jīng)中的管理智慧-共4集

【翟鴻燊】國(guó)學(xué)應(yīng)用智慧-共5集 【翟鴻燊】道法自然-共4集

【翟鴻燊】大智慧三 道德經(jīng)應(yīng)用智慧-共3集

【曾仕強(qiáng)】周易在管理中的應(yīng)用(超世紀(jì)大易管理)-共6集 【曾仕強(qiáng)】易經(jīng)的奧秘-共15集

【曾仕強(qiáng)】孫子兵法與人力自動(dòng)化-共7集 【曾仕強(qiáng)】胡雪巖的啟示-共15集 【曾仕強(qiáng)】點(diǎn)評(píng)三國(guó)之道-共22集 【于丹】《論語(yǔ)》心得-共7集

【尹毅夫】《周易》經(jīng)、傳與公司治理-變之道，治之理，勝之路-共2集 【易川鑿】易經(jīng)養(yǎng)生-共6集 【楊天林】孫子兵法應(yīng)用智慧-共6集 【楊慶中】華人世界永恒的經(jīng)典-周易-之易學(xué)篇-共6集

【于丹】《莊子》心得-共10集 【于丹】《論語(yǔ)》感悟-共7集

【殷旵】易經(jīng)變化之道與現(xiàn)代管理之道-共1集

【葉嘉瑩】小詞中的儒家修養(yǎng)-共1集 【楊慶中】周易與人生-共6集

【楊慶中】華人世界永恒的經(jīng)典-周易-易經(jīng)篇-共6集

【楊慶中】華人世界永恒的經(jīng)典-周易-易傳【徐從桉】世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的選址規(guī)劃和設(shè)計(jì)—商務(wù)風(fēng)水案篇-共6講

【吳言生】禪宗思想與現(xiàn)代管理-共1集 【唐浩明】曾國(guó)藩的成功之道-共1集 【孫家洲】漢武帝治國(guó)方略的歷史借鑒-共1集

【茹凱】正說(shuō)易筋經(jīng)-共6集

【邱明正】孫子兵法與商戰(zhàn)演義-共2集 【喬良】新解三十六計(jì)-共24集 【錢乃榮】解說(shuō)吳語(yǔ)-共15集 【彭林】東方名家-中華禮儀-共10集 【孟憲實(shí)】唐太宗的治國(guó)藝術(shù)-共1集 【劉麗君】紅樓管理智慧-共6集 【梁小民】從晉商興衰看當(dāng)代民營(yíng)企業(yè)的困境與出路-共1集

例-共6集

【吳思】中國(guó)歷史演進(jìn)中的官家主義和潛規(guī)則-共1集 【湯一介】儒學(xué)復(fù)興的思考-共1集

【釋果寧】禪商-企業(yè)家修煉篇-共5集

【曲黎敏】黃帝內(nèi)經(jīng)-養(yǎng)生智慧篇-共18集 【邱明正】孫子兵法商戰(zhàn)管理成功學(xué)-共6集 【錢遜】《論語(yǔ)》與現(xiàn)代人生-共1集 【齊善鴻】道德經(jīng)與道本管理-共9集 【南懷瑾】南禪七日-共21集 【魯洪生】周易解讀-共10集

【劉燦梁】卓越CEO-諸葛亮的成功之道-共4集

【李中華】道德經(jīng)智慧-德篇-共4集 【李中華】道德經(jīng)智慧-道篇-共8集 【金海峰】中庸·和諧之路-致中于和-共6集

【金海峰】孟子-儒士文化 舍生取義篇-共6集

【金海峰】論語(yǔ)經(jīng)典精神-內(nèi)修外用篇-共6集

【蘭彥嶺】鬼谷子絕學(xué)-共7集

【金海峰】中庸·和諧之路--天下至誠(chéng)-共6集

【金海峰】孟子-儒士文化 浩然正氣篇-共6集

【金海峰】論語(yǔ)經(jīng)典精神-內(nèi)圣外王篇-共6集

【金海峰】大學(xué)·理想藍(lán)圖－大學(xué)經(jīng)-共6集 【金海峰】大學(xué)·理想藍(lán)圖-大學(xué)傳-共6集 【紀(jì)錄片】黃帝內(nèi)經(jīng)-養(yǎng)生篇-共22集 【洪兵】全勝之道-洪兵談孫子兵法與現(xiàn)代企業(yè)的應(yīng)用-共6集

【洪兵】孫子兵法與統(tǒng)帥之道-共1集

【韓美林】中西文化的融合與碰撞-共1集

【郭齊勇】儒家思想如何應(yīng)用于現(xiàn)代-共1集 【桂海杰】易經(jīng)智慧與企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)-共6集 【宮玉振】孫子兵法與現(xiàn)代商戰(zhàn)-共12集 【葛劍雄】從“八王之亂”與“杯酒釋兵權(quán)”看制度與社會(huì)治亂-共1集 【傅佩榮】向孟子問(wèn)道-共12集 【傅佩榮】向孔門(mén)弟子借智慧-共6集 【傅佩榮】詳解易經(jīng)六十四卦之經(jīng)營(yíng)管理篇-共26集

【傅佩榮】人生困惑問(wèn)莊子-共8集 【傅佩榮】領(lǐng)導(dǎo)處世智慧-共8集 【傅佩榮】道家養(yǎng)身法-共2集

【二月河】康熙、雍正、乾隆治國(guó)的異同-共1集

【蔡志忠】動(dòng)畫(huà)系列-孫子-共4集 【蔡志忠】蔡志忠動(dòng)畫(huà)五子說(shuō)之孟子說(shuō)-共2集

【蔡志忠】蔡志忠動(dòng)畫(huà)五子說(shuō)之孔子說(shuō)-共2集

【百家講壇】易中天品三國(guó)【易中天】【視頻下載】

《公孫龍子》原文朗讀MP3

【葛兆光】當(dāng)理學(xué)家遭遇風(fēng)水師-共1集

【傅佩榮】易經(jīng)與人生-共9集

【傅佩榮】向老子問(wèn)道-共12集

【傅佩榮】詳解易經(jīng)六十四卦之事業(yè)成功篇-共11集

【傅佩榮】詳解易經(jīng)六十四卦之財(cái)運(yùn)掌控篇-共20集

【傅佩榮】論語(yǔ)的智慧與孔子的大道-共8集 【傅佩榮】孔子的大成之道-共6集 【方朝暉】國(guó)學(xué)修身智慧-共6集

【董子竹】總裁必修國(guó)學(xué)-共5集

【蔡志忠】蔡志忠動(dòng)畫(huà)五子說(shuō)之莊子說(shuō)-共4集

【蔡志忠】蔡志忠動(dòng)畫(huà)五子說(shuō)之老子說(shuō)-共2集

【蔡禮旭】幸福人生講座-細(xì)講弟子規(guī)-共17集

《鬼谷子》原文朗讀

《跟我學(xué)論語(yǔ)》共8集

第二篇：國(guó)學(xué)課程實(shí)施方案

國(guó)學(xué)課程實(shí)施方案

城子小學(xué) 孫旭穎

一、活動(dòng)目的：

國(guó)學(xué)經(jīng)典文章內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學(xué)生從小誦讀古文，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。我們的學(xué)生正處于記憶的黃金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累文化的最佳時(shí)期。因此，吟誦古文活動(dòng)對(duì)于他們今后的治學(xué)修身、熏陶性靈、引導(dǎo)價(jià)值判斷、提升審美品味以及培養(yǎng)語(yǔ)文能力，塑造少年兒童的靈魂，增強(qiáng)民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無(wú)與倫比的作用。

二、基本原則：

1、熟讀成誦：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對(duì)國(guó)學(xué)讀本的內(nèi)容達(dá)到“認(rèn)識(shí)字、發(fā)音準(zhǔn)確、流利誦讀，對(duì)其中大部分篇目能背誦”的目標(biāo)

2、教學(xué)相長(zhǎng)：教師在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，自己也要廣泛學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)內(nèi)容，不斷提高國(guó)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生背誦的篇目教師先要進(jìn)行研讀，力爭(zhēng)做到熟讀成誦。

3、教研同步：將“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”作為一項(xiàng)研究課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師要邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)、邊交流，提高國(guó)學(xué)經(jīng)典的教育效果，使教師和學(xué)生通過(guò)此活動(dòng)在思想和知識(shí)能力上有所提升。

三、工作安排和要求

1、參與年級(jí)：根據(jù)教育局的精神，我校四年級(jí)全體學(xué)生及部分教師參與“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。

2、四年級(jí)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

（1）、一級(jí)古詩(shī)詞專題誦讀：20首古詩(shī)以及弟子規(guī)總序（2）、二級(jí)古詩(shī)詞專題誦讀：40首古詩(shī)以及弟子規(guī)至入則孝

（3）、三古詩(shī)詞專題誦讀：60首古詩(shī)以及弟子規(guī)的總序、入則孝和出則弟。

四年級(jí)基礎(chǔ)還比較弱，學(xué)生只掌握了三級(jí)的內(nèi)容，以上至八級(jí)還需要再以后學(xué)習(xí)中繼續(xù)落實(shí)。

3、教學(xué)目標(biāo)：

我校的整體教學(xué)目標(biāo)是：增強(qiáng)語(yǔ)文能力，夯實(shí)文化功底。塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；激發(fā)讀書(shū)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

4、課時(shí)安排：

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀主要由四年級(jí)語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)，每周利用每天早讀時(shí)間完成此項(xiàng)活動(dòng)。

（1）采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生誦讀理解。讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，按照各年級(jí)的要求完成誦讀任務(wù)。

（2）利用寫(xiě)字課時(shí)間，將要求所吟誦的經(jīng)典、古詩(shī)詞，再通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強(qiáng)記憶，達(dá)到一舉多得的目的。

（3）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)傳達(dá)其精神，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，父母與孩子一起學(xué)習(xí)，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。

4、評(píng)價(jià)方法：

（1）學(xué)校定期檢查學(xué)生背誦要求篇目的情況，然后結(jié)合情況對(duì)學(xué)生和教師總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)和學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門(mén)課，參加學(xué)校研討課、教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。學(xué)校依據(jù)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（3）舉行“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”古詩(shī)詞考級(jí)。實(shí)施定期考核。

5、組織管理：

成立以教導(dǎo)主任為首的“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”領(lǐng)導(dǎo)小組。

6、保障的措施。

1、堅(jiān)持教研制度，保證“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作不斷地完善縱深。

2、學(xué)校將盡力地在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予最大的支持。篇二：國(guó)學(xué)校本課程實(shí)施方案 2012-2013學(xué)年

時(shí)村聯(lián)小“國(guó)學(xué)”校本課程實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

二、目的和意義 2．陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。使學(xué)校成為書(shū)香校園，精神家園，和諧樂(lè)園。3．提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識(shí)字量，擴(kuò)大閱讀量，增加詩(shī)文成誦量，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)，在記憶的黃金時(shí)代，增加經(jīng)典儲(chǔ)備，從而扎下語(yǔ)文水平的厚實(shí)功底。4．推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)。國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園，傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機(jī)對(duì)接，打造平輿教育新特色。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

“國(guó)學(xué)”校本課程設(shè)立專門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體如下：

組長(zhǎng)：張艷省

副組長(zhǎng)：車素環(huán) 鄭明明

成員：各年級(jí)語(yǔ)文教師

四、實(shí)施辦法： 1．每周開(kāi)設(shè)一節(jié)“國(guó)學(xué)”校本課程。低年級(jí)重在朗讀背誦，高年級(jí)重點(diǎn)誦讀與理解感悟相結(jié)合。

2．各校選拔語(yǔ)文素養(yǎng)較高的教師開(kāi)發(fā)“國(guó)學(xué)”校本課程資源，具體負(fù)責(zé)課程的實(shí)施。3．一二年級(jí)《弟子規(guī)》，三四年級(jí)《三字經(jīng)》，五六年級(jí)《論語(yǔ)》，平時(shí)可以再根據(jù)班級(jí)需要，加入一些有國(guó)學(xué)代表性的詩(shī)歌、對(duì)聯(lián)等。5．誦讀安排：在上課前的晨讀時(shí)間、校本課時(shí)間，語(yǔ)文教師根據(jù)教學(xué)情況組織誦讀。6．有條件的班級(jí)可開(kāi)展“講古代名人故事”、“國(guó)學(xué)手抄報(bào)展覽”、“國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)法展覽”、“國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)講座”等活動(dòng)。7．各年級(jí)教師要根據(jù)年級(jí)需要和實(shí)際情況編輯“國(guó)學(xué)”校本課程教案。

時(shí)村聯(lián)小

2012年9月1日篇三：國(guó)學(xué)經(jīng)典課程實(shí)施方案

德藝學(xué)校小學(xué)部“國(guó)學(xué)經(jīng)典”進(jìn)課堂

實(shí)施方案

一、活動(dòng)目的

1、弘揚(yáng)中華文化，培養(yǎng)民族精神，豐厚校園人文底蘊(yùn)。

2、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)朗讀興趣，增強(qiáng)朗誦能力。

3、加強(qiáng)學(xué)生品德教育，促進(jìn)學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的樹(shù)立。

4、幫助學(xué)生了解和熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化。

二、活動(dòng)要求

1、編撰《德育校本教材》

要把國(guó)學(xué)經(jīng)典與和德育相結(jié)合，必須在原有的《經(jīng)典詩(shī)文誦讀》校本教材的基礎(chǔ)上編撰《德育校本教材》，此校本教材在全校各年級(jí)開(kāi)設(shè)不同的國(guó)學(xué)經(jīng)典與德育相結(jié)合教育內(nèi)容，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

2、《德育校本教材》內(nèi)容設(shè)計(jì)

一至六年級(jí)編撰一本《德育校本教材》，教材共設(shè)計(jì)6個(gè)主題單元（共30課），每個(gè)單元精選5篇，每篇結(jié)合主題配備與國(guó)學(xué)經(jīng)典有關(guān)的德育故事。

一年級(jí)的篇目，要配有漢語(yǔ)拼音注音以方便誦讀，高年級(jí)部分篇目

3、每本教材6個(gè)單元的主題設(shè)計(jì)：

（1）自理自立篇

（2）勸學(xué)勵(lì)志篇

（3）文明禮儀篇

（4）誠(chéng)實(shí)守信篇

（5）感恩回饋篇

（6）愛(ài)心行動(dòng)篇

教材中設(shè)計(jì)的國(guó)學(xué)經(jīng)典故事中都會(huì)有一個(gè)先鋒人物，可以很好的讓學(xué)生以先鋒為榜樣的精神達(dá)到規(guī)范良好的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣目的，從而逐步提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

三、活動(dòng)形式和安排

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀要注重實(shí)效的話，不單只是建立在每天晨讀、課前讀、學(xué)生路隊(duì)讀的形式上，還要開(kāi)設(shè)課程，然而課程的內(nèi)容要以《經(jīng)典詩(shī)文誦讀》、《德育校本教材》、《弟子規(guī)》為主：

1、開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課程，創(chuàng)設(shè)“學(xué)堂”。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況各班級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)國(guó)學(xué)課堂，如果開(kāi)設(shè)課程必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一間學(xué)堂，這樣能營(yíng)造良好的誦讀氛圍。圖 1

2、進(jìn)學(xué)堂學(xué)生應(yīng)穿漢服，開(kāi)講前應(yīng)行古代禮儀。凡是進(jìn)學(xué)堂的每一位學(xué)生都應(yīng)穿漢服，能傳承漢服數(shù)千年的文化基因，又能體現(xiàn)每一位學(xué)國(guó)學(xué)的人對(duì)禮儀的要求。（圖1）

開(kāi)講前的師生行禮（圖2）

3、“弘揚(yáng)國(guó)學(xué)精髓，倡導(dǎo)尊師重教”應(yīng)舉行“拜師禮”

“拜師禮”在古代對(duì)每個(gè)讀書(shū)人來(lái)說(shuō)有著極為重要的意義，在求學(xué)受教之際都要行拜師禮，所以一年級(jí)新生入校應(yīng)舉行一次“拜師禮”。在行“拜師禮”的過(guò)程中應(yīng)讓學(xué)生家長(zhǎng)陪同觀看，家長(zhǎng)們能看到老師和學(xué)生在踐行肅穆而又充滿人文關(guān)懷的禮儀過(guò)程中，建立亦師亦友的現(xiàn)代師生關(guān)系，通過(guò)拜師儀式，讓傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代文明更好地傳承與弘揚(yáng)，對(duì)接與踐行。

“拜師禮“程序：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況（稍作改動(dòng)）

1、主持人在介紹參加儀式的嘉賓；

2、解讀儀式的意義；

3、請(qǐng)出老師，并介紹老師；

4、主持人宣布儀式正式開(kāi)始：

第一篇:正衣冠，拜孔子

“欲存?zhèn)鹘y(tǒng)，先正衣冠。衣冠正，品行端。”隨這主持人引讀，學(xué)生應(yīng)整理衣冠。隨后師生同行高揖禮，三拜孔子，表達(dá)至圣先師的崇高敬意。

第二篇：三行禮；點(diǎn)朱砂，啟迪智慧

學(xué)生行禮完后，由班主任給孩子們點(diǎn)朱砂，開(kāi)蒙啟智。（主持人念寓意：把智慧的種子播灑在孩子們的心間，寄托著老師對(duì)孩子們美好的祝福與希望）。老師回贈(zèng)禮物（經(jīng)典詩(shī)文誦讀、弟子規(guī)兩本書(shū)籍用紅繩捆一起），教師代表講話。第三篇：傳經(jīng)典，立志向（校長(zhǎng)寄語(yǔ)）

最后：由主持人領(lǐng)讀，全體師生跟讀校訓(xùn)。讓全體新生共同見(jiàn)證孩子們學(xué)習(xí)歷程中最美好、最神圣的時(shí)刻。

4、在“拜師禮”的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)“畢業(yè)禮”

在六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)前舉行一次“畢業(yè)禮”，讓每一位學(xué)生“學(xué)會(huì)感恩”感謝老師的恩情。“畢業(yè)禮”在傳統(tǒng)文化中并沒(méi)有，為了學(xué)生在結(jié)業(yè)時(shí)不忘老師恩情，教會(huì)學(xué)生“感念師恩”所以創(chuàng)設(shè)“畢業(yè)禮”并且要家長(zhǎng)參與。“畢業(yè)禮”流程：

1、主持人在介紹參加儀式的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓；

2、解讀儀式的意義；

4、主持人宣布儀式正式開(kāi)始：

第一篇:正衣冠，拜孔子

“欲存?zhèn)鹘y(tǒng)，先正衣冠。衣冠正，品行端。”隨這主持人引讀，學(xué)生應(yīng)整理衣冠。隨后師生同行高揖禮，三拜孔子，表達(dá)至圣先師的崇高敬意。

第二篇：三行禮；送祝福

學(xué)生行禮后，學(xué)生送上自己的祝福（賀卡、一束花、一件禮物等）給自己最崇拜的老師，感謝老師的恩情。篇四：國(guó)學(xué) 校本課程實(shí)施方案定稿

烏市十九中學(xué)“國(guó)學(xué)”校本課程實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)設(shè)“國(guó)學(xué)”校本課程，引導(dǎo)學(xué)生接觸國(guó)學(xué)經(jīng)典，學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在國(guó)學(xué)經(jīng)典中尋求滋養(yǎng)；加強(qiáng)思想修養(yǎng)，促進(jìn)我校學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華，在文化底蘊(yùn)積淀的過(guò)程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化熱愛(ài)，全面推進(jìn)我校的特色教育和新課程改革工作。

二、目的和意義 2．陶冶學(xué)生性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。使學(xué)校成為書(shū)香校園，精神家園，和諧樂(lè)園。3．提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識(shí)字量，擴(kuò)大閱讀量，增加詩(shī)文成誦量，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)，在記憶的黃金時(shí)代，增加經(jīng)典儲(chǔ)備，從而打好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的厚實(shí)基礎(chǔ)。4．推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)和學(xué)校新課改工作。國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園，傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機(jī)對(duì)接，打造我校教育教學(xué)新特色，落實(shí)新課改的要求。

三、原則 1．開(kāi)放性原則。校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程中要體現(xiàn)開(kāi)放性的原則，教學(xué)內(nèi)容和形式都不能局限于傳統(tǒng)教學(xué)的模式，要充分體現(xiàn)校本課程的特點(diǎn)。2．針對(duì)性原則。本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)和社會(huì)需要。3.激趣性原則。本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，一定要注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

四、組織成員

組 長(zhǎng)：羅群雁

副組長(zhǎng)：張群 許倩 劉紅 王玫

組 員：楊陽(yáng)、周煜晴、陳鑫、郭晨龍、楊凱、齊玉、李媛、黃瑩瑩、王國(guó)霞、吳靖。

五、實(shí)施辦法： 1．初一初二每周開(kāi)設(shè)一節(jié)“國(guó)學(xué)”校本課程，也可兩周安排連堂兩節(jié)，便于集中開(kāi)展活動(dòng)。高一高二下學(xué)期每周開(kāi)設(shè)一節(jié)國(guó)學(xué)校本課程，也可兩周安排連堂兩節(jié)，和現(xiàn)有的走班課，以及研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。要將誦讀、理 解、感悟以及應(yīng)用相結(jié)合。2．全校選拔語(yǔ)文素養(yǎng)較高的參與熱情高的教師開(kāi)發(fā)“國(guó)學(xué)”校本課程資源，具體負(fù)責(zé)課程的實(shí)施。

國(guó)學(xué)校本教材由劉紅、王玫、楊陽(yáng)、周煜晴、陳鑫、郭晨龍、楊凱、齊玉、李媛、黃瑩瑩、王國(guó)霞、吳靖負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)，可根據(jù)情況開(kāi)發(fā)初中版（兩冊(cè)）和高中版的校本教材（兩冊(cè)）。由初一初二高一高二語(yǔ)文老師具體實(shí)施。3．校本教材內(nèi)容可包括諸子百家篇、唐詩(shī)宋詞篇、戲曲音樂(lè)篇、建筑服飾篇、國(guó)畫(huà)書(shū)法篇、中醫(yī)篇等。可參考經(jīng)、史、子、集的劃分方法，重點(diǎn)選儒家經(jīng)典，古代著名歷史散文經(jīng)典、其他諸子百家經(jīng)典、歷代作家的散文、駢文、詩(shī)、詞、曲和文學(xué)評(píng)論經(jīng)典（重點(diǎn)是唐詩(shī)宋詞），4．國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀安排：每天早讀十分鐘、語(yǔ)文課前三分鐘時(shí)間，語(yǔ)文教師根據(jù)教學(xué)情況組織誦讀。還可和讀報(bào)課結(jié)合起來(lái)，比如播放“百家講壇”等。還可利用學(xué)校的電子屏，每日或每周推薦一則國(guó)學(xué)經(jīng)典片段。5．還可開(kāi)展“講古代名人故事” “國(guó)學(xué)手抄報(bào)展覽” “國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)法展覽” “國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)講座” “ 國(guó)學(xué)課本劇展演”“ 國(guó)學(xué)詩(shī)歌朗誦會(huì)”“ 國(guó)學(xué)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”“ 國(guó)學(xué)演講比賽”等活動(dòng)。活動(dòng)可結(jié)合重大節(jié)日，以節(jié)日為主題，進(jìn)行設(shè)計(jì)（如“清明節(jié)詩(shī)歌頌唱會(huì)”），可根據(jù)時(shí)令季節(jié)設(shè)計(jì)，可家校互動(dòng)，為學(xué)生提供廣闊的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)天地。6．由教務(wù)處具體檢查國(guó)學(xué)校本課的上課情況，組織對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn) 行考核。學(xué)生的具體考核由任課教師在課程安排的最后一周，隨堂進(jìn)行考核。考核成績(jī)分兩部分，其中平時(shí)課堂表現(xiàn)占40％，學(xué)期末考核占60％。

7、任課教師要在課程結(jié)束后，總結(jié)反思自己國(guó)學(xué)課開(kāi)展情況，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將總結(jié)材料上報(bào)給教研室，為國(guó)學(xué)校本課程的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和實(shí)施提供參考。

8、和課題研究結(jié)合起來(lái)，和學(xué)校的讀書(shū)節(jié)、道德講堂、元旦迎新晚會(huì)等常規(guī)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

六、保障措施：

1.搞好“國(guó)學(xué)”校本課程資源的開(kāi)發(fā)和資源庫(kù)的建設(shè)。2.學(xué)校要在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予有力支持（事情多而雜，要分工明確，責(zé)任到人）。3．國(guó)學(xué)校本課程的開(kāi)展要和學(xué)校的德育工作以及校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合。

烏市十九中語(yǔ)文組

2014.3.20篇五：國(guó)學(xué)教育實(shí)施方案

國(guó)學(xué)教育實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《西崗區(qū)國(guó)學(xué)教育實(shí)施方案》，加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)民族精神，推進(jìn)區(qū)域跨文化德育特色，培養(yǎng)既有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)又有現(xiàn)代創(chuàng)新精神的一代新人，我校結(jié)合實(shí)際情況，制定了如下的國(guó)學(xué)教育實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，以育人為核心，積極探索融合民族性、時(shí)代性和教育性的國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容、方法和手段，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教化力量，增強(qiáng)道德教育的實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)生國(guó)學(xué)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，為其健康成長(zhǎng)奠基。

二、工作目標(biāo)

積極營(yíng)造良好的國(guó)學(xué)教育氛圍，整合國(guó)學(xué)教育資源，加強(qiáng)國(guó)學(xué)教育隊(duì)伍建設(shè)，建立教師、班級(jí)、家庭、社區(qū)教育共同體，積極開(kāi)展國(guó)學(xué)課題研究，推進(jìn)國(guó)學(xué)進(jìn)課堂，積極開(kāi)展特色活動(dòng)，豐富育人途徑，把學(xué)生培養(yǎng)成具有熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、尊重師長(zhǎng)、善待他人、勤勞儉樸、誠(chéng)實(shí)守信、舉止文明、謙虛好學(xué)、自尊自愛(ài)、遵守公德、遵紀(jì)守法、拼搏進(jìn)取等優(yōu)秀精神品質(zhì)的人。

三、實(shí)施原則

1、堅(jiān)持針對(duì)性，實(shí)效性原則。對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育是站在學(xué)生終身發(fā)展的高度，站在對(duì)人的生命負(fù)責(zé)的高度，不是枯燥乏味的說(shuō)教，不是應(yīng)付形式的走過(guò)場(chǎng)，而是感悟一場(chǎng)場(chǎng)波瀾壯闊的生命

歷程，傳承一部部生生不息的民族精神的過(guò)程，因此必須堅(jiān)持針對(duì)性，實(shí)效性原則。

2、堅(jiān)持貼近社會(huì)實(shí)際，貼近現(xiàn)實(shí)生活，貼近未成年人的原則。為了使中華傳統(tǒng)美德教育落到實(shí)處，收到實(shí)效，在活動(dòng)中應(yīng)盡量貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活、貼近未成年人，賦予傳統(tǒng)美德以時(shí)代氣息，體現(xiàn)時(shí)代精神。

3、堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育 不能僅僅只停留在感知階段，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的社會(huì)外顯行為，要將這種認(rèn)識(shí)化為一種自覺(jué)行為，因此在教育過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一。

4、堅(jiān)持學(xué)校與家庭、社會(huì)相結(jié)合，課堂與課外相結(jié)合的原則。

四、活動(dòng)的內(nèi)容與形式

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，形成共識(shí)。

1、成立學(xué)校國(guó)學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：史美麗

副組長(zhǎng)：張新、趙芬、鄒闖

成 員：劉瑞玲、牟維毅、劉書(shū)彤、曹輝、全體語(yǔ)文、政治教師。

2、加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育師資隊(duì)伍建設(shè)。

教師在弘揚(yáng)。繼承中華民族傳統(tǒng)美德教育中起著骨干、主導(dǎo)和示范作用，是傳統(tǒng)美德教育重要的保障機(jī)制。學(xué)校規(guī)定全體科任教師和班主任都必須參與其中來(lái)共同開(kāi)發(fā)研究這一宏大的工程。此外學(xué)校還將認(rèn)真組織教師和家長(zhǎng)參加區(qū)教育局組織的國(guó)學(xué)教培訓(xùn)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)，宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將國(guó)學(xué)教育與學(xué)校的辦學(xué)理念、育人思想有機(jī)結(jié)合，成立國(guó)學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，要充分利用黑板報(bào)、廣播等宣傳工具，大力宣傳學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，讓每一位教師都行動(dòng)，讓每一位學(xué)生都參與，積極營(yíng)造誦讀經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)的書(shū)香校園，構(gòu)建和諧校園的良好氛圍。

（二）立足主陣地找準(zhǔn)突破口，扎實(shí)開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，必須找準(zhǔn)切入點(diǎn)，形成以點(diǎn)帶面，以面成體的全方位、立體化的教育動(dòng)態(tài)鏈。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證我們選定以“禮儀教育”作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育的突破口，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從身邊的每一件小事出發(fā)，通過(guò)日明一禮，日正一行，日學(xué)一語(yǔ)，日行一善，可以循序漸進(jìn)地去到達(dá)到我們制定的培養(yǎng)目標(biāo)。

1、組織培訓(xùn)，走進(jìn)課堂

學(xué)校是學(xué)生接受教育的主陣地，課堂是學(xué)生接受思想道德教育的主渠道，因此學(xué)校每學(xué)期有計(jì)劃的安排國(guó)學(xué)課，每周利用一節(jié)晨讀時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行10分鐘的經(jīng)典誦讀，逐步形成日常化，規(guī)范化的教學(xué)體系。教導(dǎo)處組織檢查。

2、加強(qiáng)課題建設(shè)，開(kāi)展教學(xué)研究。

各校結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，成立課題研究小組并組織國(guó)學(xué)骨干教師研究討論，確定既符合學(xué)校實(shí)際，又具有特色的課題進(jìn)行專項(xiàng)研究，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。按照《西崗區(qū)國(guó)學(xué)教育實(shí)施方案》的工作要求，結(jié)合我校實(shí)際，從《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《朱子家訓(xùn)》《唐詩(shī)三百首》等歷史著作中選取一些經(jīng)典的片段，編寫(xiě)《國(guó)學(xué)校本教材》形成教學(xué)內(nèi)容體系。

3、將中華傳統(tǒng)美德教育融入校園文化建設(shè)。學(xué)校將《國(guó)學(xué)校本教材》編印發(fā)給全校學(xué)生，利用升旗儀式教育、校園廣播、班會(huì)時(shí)間集體學(xué)習(xí)，學(xué)校有計(jì)劃的開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的各項(xiàng)活動(dòng)（如每天10分鐘書(shū)法、花樣跳繩等），培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的積極性。

4、探討在“國(guó)學(xué)教育”的推動(dòng)下，傳統(tǒng)美德教育的深化，促孝行、雅行“兩行”教育向縱深發(fā)展。

（三）聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，深化傳統(tǒng)美德教育。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，不能只局限于學(xué)校、課堂，更應(yīng)該走出去，深入社會(huì)，貼近生活，貴在踐行，重在持久。

1、每學(xué)年組織學(xué)生到中小學(xué)德育教育基地開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)期初，對(duì)初一新生開(kāi)展軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神；到學(xué)農(nóng)基地接受勞動(dòng)教育；到革命英雄紀(jì)念卑前掃墓，接受艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)教育。

2、號(hào)召全體學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，如公益捐助，參加義工勞動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。

3、辦好中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)校各班每學(xué)期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)家教咨詢，家教講座，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育質(zhì)量，將傳統(tǒng)美德教育向家庭延伸，形成一股合力。

第三篇：國(guó)學(xué)課程實(shí)施方案

國(guó)學(xué)課程實(shí)施方案

城子小學(xué) 孫旭穎

一、活動(dòng)目的：

國(guó)學(xué)經(jīng)典文章內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學(xué)生從小誦讀古文，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。我們的學(xué)生正處于記憶的黃金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累文化的最佳時(shí)期。因此，吟誦古文活動(dòng)對(duì)于他們今后的治學(xué)修身、熏陶性靈、引導(dǎo)價(jià)值判斷、提升審美品味以及培養(yǎng)語(yǔ)文能力，塑造少年兒童的靈魂，增強(qiáng)民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無(wú)與倫比的作用。

二、基本原則：

1、熟讀成誦：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對(duì)國(guó)學(xué)讀本的內(nèi)容達(dá)到“認(rèn)識(shí)字、發(fā)音準(zhǔn)確、流利誦讀，對(duì)其中大部分篇目能背誦”的目標(biāo)

2、教學(xué)相長(zhǎng)：教師在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，自己也要廣泛學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)內(nèi)容，不斷提高國(guó)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生背誦的篇目教師先要進(jìn)行研讀，力爭(zhēng)做到熟讀成誦。

3、教研同步：將“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”作為一項(xiàng)研究課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師要邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)、邊交流，提高國(guó)學(xué)經(jīng)典的教育效果，使教師和學(xué)生通過(guò)此活動(dòng)在思想和知識(shí)能力上有所提升。

三、工作安排和要求

1、參與年級(jí)：根據(jù)教育局的精神，我校四年級(jí)全體學(xué)生及部分教師參與“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。

2、四年級(jí)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：（1）、一級(jí)古詩(shī)詞專題誦讀：20首古詩(shī)以及弟子規(guī)總序（2）、二級(jí)古詩(shī)詞專題誦讀：40首古詩(shī)以及弟子規(guī)至入則孝

（3）、三古詩(shī)詞專題誦讀：60首古詩(shī)以及弟子規(guī)的總序、入則孝和出則弟。

四年級(jí)基礎(chǔ)還比較弱，學(xué)生只掌握了三級(jí)的內(nèi)容，以上至八級(jí)還需要再以后學(xué)習(xí)中繼續(xù)落實(shí)。

3、教學(xué)目標(biāo)：

我校的整體教學(xué)目標(biāo)是：增強(qiáng)語(yǔ)文能力，夯實(shí)文化功底。塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；激發(fā)讀書(shū)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

4、課時(shí)安排：

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀主要由四年級(jí)語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)，每周利用每天早讀時(shí)間完成此項(xiàng)活動(dòng)。

（1）采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生誦讀理解。讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，按照各年級(jí)的要求完成誦讀任務(wù)。

（2）利用寫(xiě)字課時(shí)間，將要求所吟誦的經(jīng)典、古詩(shī)詞，再通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強(qiáng)記憶，達(dá)到一舉多得的目的。

（3）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)傳達(dá)其精神，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，父母與孩子一起學(xué)習(xí)，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。

4、評(píng)價(jià)方法：

（1）學(xué)校定期檢查學(xué)生背誦要求篇目的情況，然后結(jié)合情況對(duì)學(xué)生和教師總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)和學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門(mén)課，參加學(xué)校研討課、教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。學(xué)校依據(jù)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（3）舉行“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”古詩(shī)詞考級(jí)。實(shí)施定期考核。

5、組織管理：

成立以教導(dǎo)主任為首的“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”領(lǐng)導(dǎo)小組。

6、保障的措施。

1、堅(jiān)持教研制度，保證“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作不斷地完善縱深。

2、學(xué)校將盡力地在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予最大的支持。

第四篇：國(guó)學(xué)課程

國(guó)學(xué)課程《笠翁對(duì)韻.一東》教學(xué)設(shè)計(jì)

原創(chuàng)2017-08-14育靈童國(guó)學(xué)教師研修1教材分析

《笠翁對(duì)韻》是一本旨在指導(dǎo)兒童掌握聲韻和對(duì)仗的啟蒙讀物。它蘊(yùn)含了靈活多樣的語(yǔ)言修辭技巧和隨機(jī)應(yīng)變的語(yǔ)言應(yīng)對(duì)能力，字字珠璣，含有大量歷史典故。《一東》以平水韻中東韻的常用字“空、穹、中、紅、東”作為韻腳的對(duì)句。韻文如下：

天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙，日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅； 三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。

2理論依據(jù)

本節(jié)課按照“正讀正音、正字正義、正心正行”的步驟，讓學(xué)生多形式誦讀韻文、了解典故、感受對(duì)仗、想象畫(huà)面、入情入境、動(dòng)情吟誦，從而有層次、由淺入深地細(xì)細(xì)品味韻文。3學(xué)情分析

韻文的講授對(duì)象是石家莊市北翟營(yíng)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，育靈童版《笠翁對(duì)韻》是學(xué)校現(xiàn)用的國(guó)學(xué)教材。由于《笠翁對(duì)韻》是第四冊(cè)教材，學(xué)生們下學(xué)期才會(huì)學(xué)到，所以學(xué)生除了讀過(guò)韻文以外基本沒(méi)有接觸過(guò)任何的聲韻對(duì)仗知識(shí)，基礎(chǔ)薄弱。

4教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有韻味地誦讀韻文，初步掌握 “韻字回環(huán)”的誦讀方法。2.初識(shí)對(duì)仗、押韻，感受韻文的形式美和音韻美。3.在典故與情境中，感受韻文的意境美。

567教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確、流利、有韻味地誦讀韻文。

難點(diǎn)：掌握“韻字回環(huán)”的誦讀方法，讀出韻文的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：教學(xué)PPT。

學(xué)生：預(yù)習(xí)誦讀《笠翁對(duì)韻.一東》。

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、故事導(dǎo)入，激趣引文。

（出示星空?qǐng)D片）我發(fā)現(xiàn)你們的眼睛真亮，就像這天上的星星一樣閃閃發(fā)光，在這浩瀚的星空中啊藏著一個(gè)美麗的故事，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？教師講故事。【教學(xué)意圖：學(xué)生都喜愛(ài)聽(tīng)故事，以故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

二、正讀正音，讀準(zhǔn)韻文。

1.自讀1遍。2.出示生字詞。

赤日、蒼穹、雨霽、斗、颯颯、戍旅。指讀生字。邊讀師邊解釋。3.齊讀1遍。4.三組對(duì)讀1遍。5.游戲：開(kāi)火車讀2遍。6.節(jié)奏讀3遍。7.對(duì)仗讀2遍。

【教學(xué)意圖：正音正讀環(huán)節(jié)共讀全文10遍。讓孩子嘴動(dòng)起來(lái)，心動(dòng)起來(lái)，身動(dòng)起來(lái)。在明快、快樂(lè)、流暢的課堂氣氛中熟讀成誦。】

三、正字正義，感悟韻文。1.押韻。

（1）認(rèn)識(shí)“東”韻。

為什么韻文讀起來(lái)這樣瑯瑯上口，氣韻流暢呢？

這些字都屬于平水韻中的東韻，也是這課題目的由來(lái)。齊讀課題——《一東》。（2）韻字回環(huán)。讀ong韻一定要使唇形變圓，讀飽滿。師帶學(xué)生讀后半句，感受東韻。韻腳拖長(zhǎng)更能體會(huì)韻文情感。

? 大陸對(duì)長(zhǎng)空

師出示“大陸對(duì)長(zhǎng)空”。范讀。試著讀出天空的遼闊之感。指讀2人。指導(dǎo)韻字拖長(zhǎng)，回環(huán)，聲斷氣連。

現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，想像一下，此時(shí)你的眼前有一望無(wú)邊的大地，頭上是一望無(wú)際的天空，放開(kāi)你的心胸，深深吸一口氣，再讀這句“大陸對(duì)長(zhǎng)空”我聽(tīng)出了天空的遼闊無(wú)垠。

? 日下對(duì)天中

師范讀，太陽(yáng)之下，天下的最中央才是最尊貴的地方，誰(shuí)來(lái)試試像我這樣讀？ 指讀2人，一起齊讀，非常好，尊貴之感油然而生。

? 雨霽晚霞紅

雨后初晴，晚霞就顯得更加紅艷，讓我們將韻字回環(huán)，感受晚霞的紅艷之美。指讀2人，齊讀。紅艷美麗的晚霞放佛出現(xiàn)在我們的眼前，真美。（3）典故。

? 牛女二星河左右 參商兩曜斗西東

還記得開(kāi)始的故事嗎？沒(méi)錯(cuò)，就是牛郎織女，他們二人常年不得相見(jiàn)，特別的思念對(duì)方，我們要讀出那種相思之情，師范讀，誰(shuí)來(lái)像我這樣讀？指讀2人，相思之情綿延不絕，一起試試。（4）感受意境

韻文美在語(yǔ)言，美在音韻，美在典故，更美在深邃的意境。

? 十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅 出示第一張圖片，你們看，樹(shù)上是什么？下雪而結(jié)成冰霜，也就是指的寒霜，看圖猜猜這幅圖上的人是什么職業(yè)？當(dāng)兵的，士兵，也就是戍旅，再看這幅圖，這是城墻，以外就是塞外了，這指的是這句話里的哪個(gè)詞？塞邊，連起來(lái)讀讀。聽(tīng)到這樣的聲音，看到這樣的畫(huà)面，你感覺(jué)怎么樣？冷

是啊，這樣的寒冷就連久經(jīng)沙場(chǎng)的士兵頁(yè)吃驚呢，哪個(gè)字讓你感受到士兵十分吃驚？冷，能要讀出吃驚的感覺(jué)，師范讀，誰(shuí)來(lái)試試？指讀2人。齊讀。

? 三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。

在寒冬的江上，漫漫朔雪中，有一位衣著單薄的凍得瑟瑟發(fā)抖的老漁翁正在垂釣，如果你是那位老漁翁，此刻你的感受用一個(gè)字形容是什么？冷。是啊，師范讀，誰(shuí)來(lái)試試，要讓大家聽(tīng)出冷的感覺(jué)。指讀2人，齊讀。

【教學(xué)意圖：學(xué)習(xí)“韻字回環(huán)”的誦讀方法。通過(guò)引導(dǎo)想象講解，生深入再讀。】（5）初次感受對(duì)仗

孩子們，你們看這兩句話，十月塞邊對(duì)三冬江上，指的都是時(shí)間地點(diǎn)，你還能找出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)？

颯颯寒霜對(duì)漫漫朔雪，都是指景象，驚戍旅對(duì)冷漁翁，指的都是人物的感受。你們看。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的句子里我們就發(fā)現(xiàn)了這么多小對(duì)子，其實(shí)啊，笠翁對(duì)韻就是由這些小對(duì)子組成的，你們看，出示金字塔笠翁對(duì)韻。我們?cè)囍x讀，我來(lái)讀上聯(lián)，你們來(lái)讀對(duì)和下聯(lián)。，注意韻字回環(huán)，師生對(duì)讀。男女生對(duì)讀。讀的真美，余韻未絕啊。

【教學(xué)意圖：誦讀指導(dǎo)分為“幫、扶、放”三個(gè)層次，讓孩子掌握方法，逐漸入境，最后在想象和感悟中美讀全文。】（6）圖意結(jié)合，深入感受韻文之美 來(lái)，孩子們，讓我們?cè)僖淮巫x一讀這些對(duì)子，用心感受那些美麗的景象？ 指名讀。你來(lái)讀，你來(lái)讀......齊讀。（7）熟讀成誦

很棒，感受了這么多遍這么美得韻文，相信你自己一定能對(duì)出這些對(duì)子了，有想試試的嗎？指名讀。

看看這個(gè)？誰(shuí)來(lái)對(duì)一對(duì)？（全文對(duì)）2遍。想象著剛才的畫(huà)面我們?cè)賮?lái)讀讀全文。生齊讀。出現(xiàn)不同層次的填空，循序漸進(jìn)，難度增加。3遍。

【教學(xué)意圖：讓學(xué)生講一節(jié)課的所學(xué)所知提升到另外一個(gè)境界，就是熟讀成誦，這也是我們國(guó)學(xué)課要達(dá)到的最基本的也是必須的要求。】

四、欣賞陶醉，提升審美。

像這樣的韻文不僅能夠誦讀，還能吟唱，余音繞梁，絕美流暢，我們一起去欣賞欣賞。第一遍欣賞。

美不美？一起學(xué)學(xué)試試。第二遍學(xué)習(xí)。

都學(xué)會(huì)了嗎？那再來(lái)學(xué)學(xué)。可以跟著節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)。第三遍陶醉。

孩子們，我們?cè)谡b讀中感悟，在吟唱中陶醉。就在這首旋律中，結(jié)束我們的學(xué)習(xí)。【教學(xué)意圖：讓學(xué)生得到美的熏陶，加深對(duì)韻文的理解，提高審美素養(yǎng)。】

第五篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課程

毛莊中學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課程

【課程背景】

國(guó)學(xué)經(jīng)典是傳承中國(guó)幾千年文明的精髓，是炎黃子孫千年不散的根，是對(duì)當(dāng)今課堂語(yǔ)文教學(xué)的有效補(bǔ)充。初中階段是人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在初中階段進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，是學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。

通過(guò)國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生幼小的心靈，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)同學(xué)們的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風(fēng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧。利用中學(xué)階段這一人生的黃金時(shí)間廣泛誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，不僅拓展了我們的閱讀范圍，增加了閱讀量，而且對(duì)于夯實(shí)我們的文化功底，培養(yǎng)我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)我們的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，具有積極的促進(jìn)作用。

把國(guó)學(xué)經(jīng)典中的精華部分移植到學(xué)校教學(xué)中，為完成中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)、文言文教學(xué)等目標(biāo)開(kāi)辟了一條捷徑。廣泛深入地開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，一舉多得，對(duì)于促進(jìn)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展具有不可替代的作用和意義。

【課程目標(biāo)】

本課程踐行我校“崇德明理 志存高遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，通過(guò)學(xué)校組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。本學(xué)期七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)達(dá)到的目標(biāo)是：①能夠正確、流利、有感情的進(jìn)行朗讀和背誦；②能夠大體把握對(duì)偶技巧、聲韻格律；③能夠試著想象詩(shī)歌描述的情境，初步理解詩(shī)句意思；④在學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生注意積累詩(shī)詞中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)句。

為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，教師要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給學(xué)生，逐步提升學(xué)生的文化品位，給民族的未來(lái)播撒希望的種子

【課程內(nèi)容】

學(xué)校《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》教材共兩冊(cè)，內(nèi)容由《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《增廣賢文》《朱子家訓(xùn)》《小兒語(yǔ)》《論語(yǔ)》《孟子》《道德經(jīng)》《國(guó)學(xué)經(jīng)典名句薈萃》等組成，使用四個(gè)學(xué)期，供七八年級(jí)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。

【課程開(kāi)發(fā)】

校本課程的開(kāi)發(fā)程序即：具體工作。本課程主要從“成立組織——確定目標(biāo)——編制教材——課程教學(xué)”4個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。

【課程實(shí)施】

每周一節(jié)課，進(jìn)行經(jīng)典吟誦，完成《國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本》里的內(nèi)容，并開(kāi)展一定的讀書(shū)交流活動(dòng)。充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸，多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使國(guó)學(xué)經(jīng)典誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

1、以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參與這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

3、每節(jié)課前背誦已學(xué)過(guò)的詩(shī)文五分鐘。

4．給家長(zhǎng)發(fā)校訊通，介紹誦讀活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助參與此項(xiàng)活動(dòng)。

5、每學(xué)期舉行經(jīng)典誦讀比賽，將以小組為單位，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。

【課程評(píng)價(jià)】

采取 “每周評(píng)價(jià)”、“彈性評(píng)價(jià)”方式。

1、每周評(píng)價(jià)：采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)。考核內(nèi)容為誦讀經(jīng)典（隨機(jī)抽取）片段。不能通過(guò)檢測(cè)的人，記下名字，讓他利用課余時(shí)間，補(bǔ)念五或十遍即可，補(bǔ)念后，不管是否會(huì)背，也給他一百分，但次日必須過(guò)關(guān)。

2、彈性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校活動(dòng)開(kāi)展適時(shí)適度評(píng)價(jià)。

徐州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)毛莊中學(xué)

2015年9月