第一篇：春晚之創新談

春晚之創新談 對于人來說，三十歲是而立之年，代表著一個人走向成熟。對于春晚而言，三十年后的春晚，已經走到了十字路口。盡管看春晚已經成為春節新民俗的一部分，但如今電視觀眾春節期間的娛樂方式越來越多，各地方臺的春晚大有如雨后春筍般后來居上之勢，不再一家獨大的央視春晚如何滿足觀眾日益增長的文化需求，是一個值得認真思慮的問題。

一臺央視春晚不可能滿足所有人，畢竟眾口難調。央視春晚在不斷改變，這從導演近乎一年一換可見端倪。龍年春晚設置了致敬三十年的環節，把曾經的春晚演員請回來再唱當年的歌曲，或許人不再那么年輕，但三十年的歲月滄桑，給了一種不一樣的積淀。而這種積淀則讓春晚的底蘊更增一層。龍年春晚上，主持人出現了新面孔，而且主持不再像以前那樣死板，這或許是春晚變革的新的開始。創新之一——自降姿態

往年春晚通常都是用一個熱熱鬧鬧的大型開場舞作為開篇，而馮氏春晚則打破了這一慣例，上來就是一段開場短片《春晚是什么》，給人耳目一新的感覺，也給春晚打上了鮮明的馮氏烙印。

這樣的表達讓春晚不再顯得“高大上”，而是充滿了人情味兒和趣味。創新之二——回歸真實

從開篇的微電影《春晚是什么》，到穿插在節目中間的《筷子》《觀眾動物入場》短片，原生態的紀實性采訪、真實質樸的同期聲人物對白、幽默擬人的情節設計讓觀眾體會到或捧腹驚嘆，或溫馨感人的內在力量。

《想你的365天》唱出對幸福時光的渴望，對友情愛情的“真思念”；《時間都去哪了》唱出光陰荏苒、逝者如斯的“真親情”，令無數人落淚，烘托出了“在外打拼，家是港灣”的主題，抓人心緒。

創新之三——形式多樣

今年春晚的一大特色是創意類節目，其中由匈牙利Attraction舞團帶來的舞蹈《中國符號》獲贊最多，舞蹈以中國符號和春節元素為創作點，用人體影子組成故宮、長城、熊貓等各種造型，像極了中國的皮影藝術。

開心麻花的創意形體秀《魔幻三兄弟》用觀眾意想不到的躺臥表演方式為觀眾帶來驚喜。創新之四——大氣精細

在舞美視覺呈現上，2014年春晚沒有用鋪張華麗的舞美喧賓奪主，更沒有用光怪陸離的新媒體手段干擾節目欣賞，而是在“烘托”的定位中強化了藝術元素的純天然呈現，用簡約而不簡單的視覺效果讓春晚卸去了濃妝艷抹的修飾，露出了返璞歸真的本相。

“小彩旗”在舞臺一角配合著燈光效果的旋轉象征著時光流轉、季節變換，不僅增加了舞臺的靈動絢麗，而且還為春晚進行時保留了一個“終極懸念”?？罩幸黄テヲv飛駿馬，紅紅的燈籠與福字，雖然簡單卻時刻彰顯著最原始最樸實的年味兒。

春晚創新“蜀道難”

一、春晚承擔過多職能，過多審核阻礙了明星的參與性

春晚的真正問題在于它太正統，想承載要照顧的東西太多，工農兵學商，東西南北中，男女老少，國內海外，各族人民，相聲小品雜技，唱歌跳舞戲劇，美聲民族通俗等等，一個都不能少；至于演員，要依靠大牌明星，要關照親密朋友，要考慮領導指示??

春晚節目審查可以說越來越嚴格，一審，二審，三審，百般挑剔有之，拔苗提高有之，臨到演出慘遭槍斃也常有。人們的思想高度緊張，精神壓力過于強大。這對于缺乏冒險精神的演員明星們又是一座充滿了驚險的橋梁。有的藝人對央視春晚是望而怯步。

二、春晚形式人員節目的老化，吸引力逐年下滑

春晚形式的老化，每年都是老套的歌舞相聲加小品，翻來覆去缺乏創新，即便有改進也是新瓶裝老酒、換湯不換藥。有人說，春晚正逐步淪為“食之無味，棄之可惜”的“雞肋”。

三、地方衛視節目越辦越好，春晚已非最佳選擇

近年來，各地方衛視的春晚逐年給力直逼央視，這兩年似乎更加明顯，從跨年晚會就可以看出，各衛視瓜分收視率的意圖已相當明顯。另外一個不可否認的事實是，許多地方衛視的平臺也很出色，明星登上他們的舞臺也可以很好的宣傳自己，在有其他的選擇下，春晚也變成了可有可無的了。

如何實現創新

首先，突破成規，大膽創新 a.內容上

擺脫陳舊觀念，與時俱進，追求新穎 b.形式上

運用新興技術，豐富舞臺形式

其次，貼近群眾，以情動人(草根化、平民化)春晚最重要的就是娛樂，要貼近群眾，反映群眾生活，并且要有真實情感，打動人心。最后，減少審核，放寬權限

打破程式化的約束，讓春晚有更大的發揮空間

第二篇：談創新

談創新

現在的學校寫作文要同學們創新，是的，懂得創新是一件好事，現在的社會的的確確需要創新，因為這樣，社會才能有進步嘛！

可是，有的學校嘴上說要創新，但給同學們出的作文題目卻是老得不能再老了。比如說，給初一的學生出個題目叫《我最好的朋友》，要求是要創新，語言生動，字數在600字左右，等等。這么老套的題目怎樣創新呢，不按要求做就得不到高分，叫我們中學生是啞巴吃黃連――有苦說不出呀，咳！

我覺得，要我們的作文寫得有新穎，學校出提就應該出題出得新穎一些才可以嘛，太老套的題目叫人創新不起來呀，現在的中學生作文書上好象沒有寫這么老套的題目了。創新，創新，作文要創新，首先題目要創新呀，試問題目太老，有幾個人能做到創新？

第三篇：「談創新發展」

01-

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。

02-

在激烈的國際競爭中，惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝。

03-

我們必須把創新作為引領發展的第一動力，把人才作為支撐發展的第一資源，把創新擺在國家發展全局的核心位置，不斷推進理論創新、制度創新、科技創新、文化創新等各方面創新，讓創新貫穿黨和國家一切工作，讓創新在全社會蔚然成風。

04-

世界經濟長遠發展的動力源自創新。

05-

體制機制變革釋放出的活力和創造力，科技進步造就的新產業和新產品，是歷次重大危機后世界經濟走出困境、實現復蘇的根本。

06-

我國是一個發展中大國，目前正在大力推進經濟發展方式轉變和經濟結構調整，正在為實現“兩個一百年”奮斗目標而努力，必須把創新驅動發展戰略實施好。

07-

實施創新驅動發展戰略，就是要推動以科技創新為核心的全面創新，堅持需求導向和產業化方向，堅持企業在創新中的主體地位，發揮市場在資源配置中的決定性作用和社會主義制度優勢，增強科技進步對經濟增長的貢獻度，形成新的增長動力源泉，推動經濟持續健康發展。

08-

要著力實施創新驅動發展戰略，抓住了創新，就抓住了牽動經濟社會發展全局的“牛鼻子”。

09-

抓創新就是抓發展，謀創新就是謀未來。

我們必須把發展基點放在創新上，通過創新培育發展新動力、塑造更多發揮先發優勢的引領型發展，做到人有我有、人有我強、人強我優。

我們要堅持以實踐基礎上的理論創新推動制度創新，堅持和完善現有制度，從實際出發，及時制定一些新的制度，構建系統完備、科學規范、運行有效的制度體系，使各方面制度更加成熟更加定型，為奪取中國特色社會主義新勝利提供更加有效的制度保障。

把黨的實踐創新、理論創新、制度創新的重要成果體現到黨章中，從而使黨章在推進黨的事業、加強黨的建設中發揮了重要指導作用。

亞太地區應該推動創新發展。

單純依靠財政刺激政策和非常規貨幣政策的增長不可持續，建立在過度資源消耗和環境污染基礎上的增長得不償失。

我們既要創新發展思路，也要創新發展手段。

要打破舊的思維定式和條條框框，堅持綠色發展、循環發展、低碳發展。

要不斷提高創新能力，用創新培育新興產業，用創新發掘增長動力，用創新提升核心競爭力。

當今世界，誰牽住了科技創新這個“牛鼻子”，誰走好了科技創新這步先手棋，誰就能占領先機、贏得優勢。

我國經濟總量已躍居世界第二位，同時發展中不平衡、不協調、不可持續問題依然突出，人口、資源、環境壓力越來越大，拼投資、拼資源、拼環境的老路已經走不通。

在一些科技領域，我國正在由“跟跑者”變為“同行者”，甚至是“領跑者”。

國際科技競爭，猶如逆水行舟，不進則退??！

很多科研也許是明天的工作，但今天不開始干，需要時就真的成“遠水”了。

我國科技如何趕超國際先進水平？要采取“非對稱”戰略，更好發揮自己的優勢，在關鍵領域、卡脖子的地方下大功夫。

當前，從全球范圍看，科學技術越來越成為推動經濟社會發展的主要力量，創新驅動是大勢所趨。

新一輪科技革命和產業變革正在孕育興起，一些重要科學問題和關鍵核心技術已經呈現出革命性突破的先兆。

物質構造、意識本質、宇宙演化等基礎科學領域取得重大進展，信息、生物、能源、材料和海洋、空間等應用科學領域不斷發展，帶動了關鍵技術交叉融合、群體躍進，變革突破的能量正在不斷積累。

國際金融危機發生以來，世界主要國家抓緊制定新的科技發展戰略，搶占科技和產業制高點。這一動向值得我們高度關注。

人才是創新的根基，是創新的核心要素。

創新驅動實質上是人才驅動。為了加快形成一支規模宏大、富有創新精神、敢于承擔風險的創新型人才隊伍，要重點在用好、吸引、培養上下功夫。

走創新發展之路，首先要重視集聚創新人才。

要充分發揮好現有人才作用，同時敞開大門，招四方之才，招國際上的人才，擇天下英才而用之。

各級黨委和政府要積極探索集聚人才、發揮人才作用的體制機制，完善相關政策，進一步創造人盡其才的政策環境，充分發揮優秀人才的主觀能動性。

“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！?/p>

要在全社會大力營造勇于創新、鼓勵成功、寬容失敗的良好氛圍，為人才發揮作用、施展才華提供更加廣闊的天地，讓他們人盡其才、才盡其用、用有所成。

廣大青年一定要勇于創新創造。

創新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦，正所謂“茍日新，日日新，又日新”。

生活從不眷顧因循守舊、滿足現狀者，從不等待不思進取、坐享其成者，而是將更多機遇留給善于和勇于創新的人們。

青年是社會上最富活力、最具創造性的群體，理應走在創新創造前列。

明者因時而變，知者隨事而制。

宣傳思想工作創新，重點要抓好理念創新、手段創新、基層工作創新，努力以思想認識新飛躍打開工作新局面，積極探索有利于破解工作難題的新舉措新辦法，把創新的重心放在基層一線。

要堅定不移走軍民融合式創新之路，在更廣范圍、更高層次、更深程度上把軍事創新體系納入國家創新體系之中，實現兩個體系相互兼容同步發展，使軍事創新得到強力支持和持續推動。

地方各級黨委和政府在國防和軍隊建設改革中負有義不容辭的重要責任，都要以積極主動的精神支持軍事創新，為推進國防和軍隊建設改革作出貢獻。

文藝創作是觀念和手段相結合、內容和形式相融合的深度創新，是各種藝術要素和技術要素的集成，是胸懷和創意的對接。

要把創新精神貫穿文藝創作生產全過程，增強文藝原創能力。

對新聞媒體來說，內容創新、形式創新、手段創新都重要，但內容創新是根本的。

在激烈的國際競爭中，惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝。

一個地方、一個企業，要突破發展瓶頸、解決深層次矛盾和問題，根本出路在于創新，關鍵要靠科技力量。

要加快構建以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，加強創新人才隊伍建設，搭建創新服務平臺，推動科技和經濟緊密結合，努力實現優勢領域、共性技術、關鍵技術的重大突破，推動中國制造向中國創造轉變、中國速度向中國質量轉變、中國產品向中國品牌轉變。

縱觀人類發展歷史，創新始終是推動一個國家、一個民族向前發展的重要力量，也是推動整個人類社會向前發展的重要力量。

創新是多方面的，包括理論創新、體制創新、制度創新、人才創新等，但科技創新地位和作用十分顯要。

51-

隨著要素質量不斷提高，經濟增長將更多依靠人力資本質量和技術進步，必須讓創新成為驅動發展新引擎。

52-

關鍵在于全面深化改革、實施創新驅動發展戰略、破解發展難題的力度，因此必須勇于推進改革創新，加快轉變經濟發展方式，切實轉換經濟發展動力，在新的歷史起點上努力開創經濟社會發展新局面。

53-

創新要實，就是要推動全面創新，更多靠產業化的創新來培育和形成新的增長點。創新不是發表論文、申請到專利就大功告成了，創新必須落實到創造新的增長點上，把創新成果變成實實在在的產業活動。

54-

要增強對創新驅動發展的認識，全面研判世界科技創新和產業變革大勢，從實際出發，確定創新的突破口，努力形成新的增長動力。

55-

政府要加快轉變職能，做好自己應該做的事，創造更好市場競爭環境，培育市場化的創新機制，在保護產權、維護公平、改善金融支持、強化激勵機制、集聚優秀人才等方面積極作為。

56-

抓創新就是抓發展，謀創新就是謀未來。

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適應和引領我國經濟發展新常態，關鍵是要依靠科技創新轉換發展動力。

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綜合國力競爭說到底是創新的競爭。

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要深入實施創新驅動發展戰略，推動科技創新、產業創新、企業創新、市場創新、產品創新、業態創新、管理創新等，加快形成以創新為主要引領和支撐的經濟體系和發展模式。

60-

大力推進經濟結構性戰略調整，把創新放在更加突出的位置，繼續深化改革開放，為經濟持續健康發展提供強大動力。

61-

創新發展注重的是解決發展動力問題。

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我們必須把創新作為引領發展的第一動力，把人才作為支撐發展的第一資源，把創新擺在國家發展全局的核心位置，不斷推進理論創新、制度創新、科技創新、文化創新等各方面創新，讓創新貫穿黨和國家一切工作，讓創新在全社會蔚然成風。

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世界經濟長遠發展的動力源自創新。

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體制機制變革釋放出的活力和創造力，科技進步造就的新產業和新產品，是歷次重大危機后世界經濟走出困境、實現復蘇的根本。

65-

我們應該抓住機遇，把推動創新驅動和打造新增長源作為二十國集團新的合作重點，重視供給端和需求端協同發力，加快新舊增長動力轉換，共同創造新的有效和可持續的全球需求，引領世界經濟發展方向。

66-

要發揮創新引領發展第一動力作用，實施一批重大科技項目，加快突破核心關鍵技術，全面提升經濟發展科技含量，提高勞動生產率和資本回報率。

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要堅持創新驅動，推動產學研結合和技術成果轉化，強化對創新的激勵和創新成果應用，加大對新動力的扶持，培育良好創新環境。

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科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，必須擺在發展全局的核心位置。

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實施創新驅動發展戰略決定著中華民族前途命運。全黨全社會都要充分認識科技創新的巨大作用，敏銳把握世界科技創新發展趨勢。

70-

我國經濟發展要突破瓶頸、解決深層次矛盾和問題，根本出路在于創新，關鍵是要靠科技力量。

71-

科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼。

72-

越是欠發達地區,越需要實施創新驅動發展戰略。

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全國廣大科技工作者要響應黨中央號召,堅定信心,堅韌不拔,堅持不懈,把科技創新擺在更加重要的位置,實施好創新驅動發展戰略。

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要在我國發展新的歷史起點上,把科技創新擺在更加重要位置,吹響建設世界科技強國的號角。

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面對日益激烈的國際競爭,我們必須把創新擺在國家發展全局的核心位置。

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深入貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念,立足自身優勢,加強改革創新,努力闖出新路,奮力開創經濟社會發展新局面。

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廣大航天科技工作者要牢牢抓住戰略機遇,堅持創新驅動發展,勇攀科技高峰,譜寫中國航天事業新篇章,為服務國家發展大局和增進人類福祉作出更大貢獻。

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應該鼓勵和支持企業成為研發主體、創新主體、產業主體,鼓勵和支持企業布局前沿技術,推動核心技術自主創新,創造和把握更多機會,參與國際競爭,拓展海外發展空間。

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要大力推進創新驅動發展，下好創新這步先手棋，激發調動全社會創新創業活力，加快形成以創新為主要引領和支撐的經濟體系。

80-

提高創新能力，必須夯實自主創新的物質技術基礎，加快建設以國家實驗室為引領的創新基礎平臺。

81-

更加自覺地投身改革創新時代潮流，堅決破除一切頑瘴痼疾。

82-

激發和保護企業家精神，鼓勵更多社會主體投身創新創業。

83-

加快建設創新型國家。

84-

瞄準世界科技前沿，強化基礎研究，實現前瞻性基礎研究、引領性原創成果重大突破。

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拓展實施國家重大科技項目，突出關鍵共性技術、前沿引領技術、現代工程技術、顛覆性技術創新。

86-

加強對中小企業創新的支持，促進科技成果轉化。培養造就一大批具有國際水平的戰略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創新團隊。

87-

堅持中國特色社會主義文化發展道路，激發全民族文化創新創造活力，建設社會主義文化強國。

88-

提高保障和改善民生水平，加強和創新社會治理，帶領人民創造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標。

89-

增強八項執政本領：學習本領，政治領導本領，改革創新本領，科學發展本領，依法執政本領，群眾工作本領，狠抓落實本領，駕馭風險本領。

第四篇：課堂教學創新談

課堂教學創新談

時代發展呼喚著教育改革，教育改革迎來了素質教育，素質教育需要創新教學。創新是人的本性，但明確的創新意識，良好的創新習慣，需要進行系統的有意識的培養。課堂是創新教育的主陣地。課堂不僅是學生學習新知識的地方，更應當是學生發展創新能力的園地。

那么在小學語文課堂教學中應如何將學生的創新精神與創新能力的培養落實到語文課堂教學全過程中去, 本人有一些個人的粗淺的看法。

一、營造民主氛圍,優化創新環境

教育家陶行知先生曾說過：“創造力量最能發揮的條件是民主。如果要大量開發創造力，大量開發人腦中之創造力，只有民主才能辦到，只有民主的方法才能完成這樣的事。在民主動員號召之下，每一個人之創造力都得到機會出頭，都能充分解放出來。只有民主才能解放大多數人的創造，并且使最大多數人之創造力發揮到最高峰?！苯虒W民主是創造力形成的陽光、雨露和沃土。所以，教師要從思想上充分認識，改變過去那種以教師為中心，以課堂為中心的教育觀念，在教學中落實學生的主體地位，實行教學民主。這樣才能激活學生的創新意識，萌發創造動機，才能活躍學生的創造性思維。這樣學生創新的的火花才會時時的爆發出來。

(1)加強互動，創設民主的學習環境。

互動，就是師生在特定的教學情境中，彼此間的相互影響、相互作用。在教學中，一堂成功的、充滿生機的課往往是師生互動的結果?；又饕▋蓚€方面：一是教師與學生之間的互動。師生互動主要是指教學中教師要打破原有的教學常規，變“一言堂”為“群言堂”，讓學生參與到教學中來，師生共同活動；二是學生與學生之間的互動。學生互動主要指學生與學生之間的合作學習，共同交流。其中分組活動是學生間互動的主要形式。由于學生的智力水平、思維能力、興趣愛好有一定的差異，教學中進行分組活動可以讓學生個體產生思維的碰撞，從而不斷開拓自己的思路。

如《一面五星紅旗》這是一篇感人至深的文章，“我”是一名中國留學生，在一次漂流旅行中發生了事故，在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了國際友人的尊敬。體會當老板同意給我面包，但要求必須用五星紅旗來交換時，“我”的內心活動這部分內容是教學的難點。③教學時我設計這樣一個問題：如果此時“我”用國旗交換面包，你們會同意嗎？大部分學生都異口同聲地說不同意，可第一桌的一個小男孩卻舉起手來表示同意。課堂上一片嘩然，我先是愣了一下，突然靈機一動，于是抓住這個生成點，組織學生分成兩大組，這位小男生持同意用五星紅旗交換面包的觀點，另一些同學派個代表持不同意交換的觀點。一會兒生便展開了激烈的辯論：

生甲：我同意交換，生命是革命的本錢，沒了生命，國旗還有什么意義。

生乙：我認為不應該交換，寧愿當流浪漢也不當亡國奴。

生甲：生命比什么都重要，沒聽說嗎“留得青山在，不怕沒柴燒”。生乙：五星紅旗是中國的象征，把國旗給別人就等于把國家給別人。生甲：國旗固然重要，可我如果連命都沒了還怎么愛國呀？ 生乙：用國旗交換面包等于在賣國，出賣什么都不能出賣我們的祖國。

??

在這種民主、平等的辯論是一種動態的學習活動，它為學生的創造性思維注入活力，既激發了課堂教學氣氛，又利于學生的發散思維和創造個性的培養。

(2)優化師生關系，激勵學生主動學習。

在教學中，教師與學生的關系應形成一種對等的朋友關系，不是服從與被服從的關系。教師只能是教學活動中的主導者，只能是學生學習活動的組織者和服務者。教師要更新教育觀念，牢固樹立學生主體觀，確立服務意識：要把學生視為自主的人，發展的人，有技能的人：要把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，善于發現同學的閃光點，善于鼓勵同學發表自己的見解。為學生的自主學習營造一種輕松、愉快的氣氛。比如：教師在評價學生答問時，可使用一些簡短而有激勵性的語言，如“你講得真好”，“你真聰明”，“這個建議很獨特”或是“不要緊張，慢慢說”，“你在想一想”。這些尊重性、期盼性的語言，不僅有助于建立良好的師生關系，而且能使學生保持著積極向上的樂觀情緒和努力探索獲得成功的強烈愿望，積極主動的參與學習。

二、自主合作探究，培養創新思維。

創造性思維的發展離不開自由的思考環境。這就要求實現以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線的課堂教學。充分調動學生的創造積極性，引導他們進入創造性思維的最佳狀態。《語文課程標準》也指出：要重視學生學習方式的變革，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，重視語言的積累、感悟和運用。珍視學生獨特的感受、體驗和理解，給學生更廣闊的表達空間。

(1)在質疑中啟迪創新思維?！皩W起于思”“思源于疑”，現代教育心理學認為：“疑”能使學生在認識上感到困惑，產生認識沖突，引起定向探究性反射，有了這種反射，思維也就應運而生?？梢姡|疑是應合素質教育要求，培養學生創新意識的有效方法。

在小學語文閱讀教學中對學生進行創新能力的培養。關鍵是培養學生的創造性思維能力，即提出問題、解決新問題的能力。因此，教學中教師應把學習的時間還給學生，讓他們有充分的時間，在廣闊的學習空間中自主地學習，在學習中快樂地獲取知識。語文學科本身就是一門感情色彩濃厚的學科，感人的故事情節，生動的人物形象，優美的語文都能感染學生的思想感情，打動孩子幼小的心靈。教學中應為學生提供較為，充分的時間體驗質疑探索的快樂。

在教學《小音樂家揚科》臨近結束時，我留有十分鐘時間給學生，鼓勵學生提出不懂的地方，同學們大膽又積極，剎時課堂氣氛非常活躍，學生先后提出了不少有價值的問題。如“揚科走進地主的食具間，僅僅是為了看一下、摸一下小提琴，為何會被打致死？”“揚科死后，為何睜著眼呢？”“為什么要寫白樺樹嘩嘩作響呢？”學生提出的問題頓時成為課堂爭論的焦點，我充分利用這個寶貴資源，引導學生進行探索，取得較好的課堂效果。

教給學生質疑的方法。要引導學生從課文的題目、文中的重點句、關鍵詞等入手進行質疑。一般說來，課文的題目、文中的重點句、關鍵詞等都是文章的“文眼”，它能深度地概括課文的內容。學生若能從這幾方面入手進行質疑的話，無疑是抓住了課文的脈絡，對培養學生的質疑能力有深刻的意義。如教學課文《小壁虎借尾巴》一文時，就可以引導學生從題目入手進行質疑。學生在教師的引導下提出了這么幾個問題：小壁虎為什么要借尾巴？小壁虎向誰借尾巴？小壁虎借到尾巴了嗎？基本上概括了課文的內容，為學生的成功學習做好了鋪墊。

(2)在探究中培養創新思維。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。要讓學生在探究學習中掌握知識、培養能力、就必須給他們充裕的時間和空間來準備、交流和總結。在教學中，對于教師提出的問題，如果急著讓幾個尖子生趕時間回答，就會剝奪大部分學生思考的時間，使他參與教學活動的積極性、主動性受挫。因此在教學中，我們應給予大部分學生足夠的思考、探究的時間，重視生生互動，在此基礎上，再引導交流。合作探究學習的倡導者認為：“課堂上，學生之間的關系比任何其他因素對學生學習的成績、社會化和發展的影響力都更強有力?！?/p>

在教學蘇教版《特殊的葬禮》一文的結尾時，我提出一個問題：同學們，看看我們現在的生活環境，森林植被大量受損，空氣不再清新，河水不再清澈，面對這種現象，你想說些什么？最想做的又是什么？我不急著讓學生回答，而是先相機組織學生展開分析探究，學生在緊張的思考探究中尋找合理的答案，思維就會更加開闊，也更富有獨特性。接著讓學生各抒己見，并抓住他們表述中的某些看法，引導學生評議辨析。學生越議越明，最后深深地感悟到：我們只有從現在做起，從身邊的小事做起，用實際行動來保護環境，愛護我們的地球媽媽，那么象大瀑布這樣的悲劇才不會再重演?！罢n堂是激情燃燒的動感地帶，是學生求知創造，展示自我，體驗成功的平臺，是學生生命成長的地方”，學生的潛力是無限的，關鍵在與教師是否給予了學生足夠大的平臺。這個環節借用課文空白點，構建一個激情演說的生活情境，使學生對今日人類居住環境日益惡劣的憂慮和環保責任的思考。

(3)在實踐活動中激發創新思維。

語文實踐活動是培養學生主動參與意識和創造才能的途徑，通過語文實踐，讓學生會學習。教育家指出：“語文的外延與生活的外延相等”教師要改變觀念，樹立大語文觀。語文教學應以課堂為教學中心，拓寬語文學習和運用的領域，能主動地向學生的學校、家庭、社會等各個生活領域延伸和拓展，讓學生在豐富多彩的生活實踐中學語文、用語文。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》是篇情真意切，字里行間洋溢著熾熱的情、真摯的愛，是對學生進行情感教育的好教材。教學中我拋開煩瑣分析和瑣碎機械的練習，而是引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。讓他們自由選讀內容，并以自己喜歡的方式去讀，在這種寬松和諧的讀書氛圍中，激發了學生創造性學習，他們興趣十足地要表演爸爸、媽媽評價巴迪的這一過程。幸運的是我沒有扼殺他們的積極性，而是給予更多的空間，讓他們充分發揮，課堂山個，“巴迪”那充滿期待和委屈的心理活動，在孩子們的表演中表現得淋漓盡致，而扮演嚴父慈母的兩位學生更是博得了孩子門熱烈的掌聲。課堂上我聽到了孩子們的笑，那是他們快樂的心聲，這種輕松和諧的學習氛圍，極大地激發了他們的創新思維。

三、放飛創造想象，激發創新潛能。

愛因斯坦說：“想象力比知識更為重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識的源泉?！睕]有想象，就沒有創新。創新必須借助想象，想象往往孕育著創造的嫩芽，可見想象能力是發展學生的創造性思維，豐富學生的精神世界，培養具有創造性和開拓精神的人才的需要。要開發兒童創造的潛能，發展他們的想象是一把金鑰匙，想象的翅膀展開了，新形象便可誕生，語文教學要達到“開發創新潛能”的目標，就是要突出想象。

如在教學《豐碑》，課文寫到 “大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的碑??”對這句話的深刻含義，我沒有直接告訴學生，而是利用課文提供的材料展開學生想象的翅膀：“將軍愣住了，久久地站在雪地里。他可能想些什么?軍需處長犧牲前，坐在那光禿禿的樹干下，可能想些什么呢?當紅軍戰士穿著軍需處長發的棉衣走過這座晶瑩的豐碑的時候，他們可能想些什么?”借助想象，調動他們多種感官。通過對軍需處長一幕幕動人事跡的回憶，一句句情真意切話語的朗誦，一個個表情動作的想象，一次次內心活動的分析，實現感性認識達到理性的飛躍，逐步體會到“豐碑”的價值，明白了“這座晶瑩的豐碑不僅是描寫軍需處長的身體成了一座晶瑩的豐碑，更是緊扣課題，寫他的精神是一座永垂不朽的豐碑，象征著軍需處長忠于黨，忠于人民，舍己為人的高貴精神永垂不朽。這樣做，既加深了對課文的理解，有利于獲得學生的獨特感受，又在進行語言訓練的同時培養了學生的創新思維，可謂一舉多得。

在這挑戰與機遇并存的時代里，作為一個教育工作者，應把培養學生的創新精神與實踐能力作為教學的靈魂和核心。應把課堂作為培養學生創新能力的主陣地，盡可能地創造機會，讓學生參與實踐，促進學生主體性發展，為培養具有創新能力的人才奠定基礎。

三年級班務隊工作總結

一學期的班主任工作即將結束，在學校的統一計劃安排下，按照學校和少先隊總部的工作要求，結合班級的實際情況，以《小學生日常行為規范》為管理、教育主線，順利地完成了本學期的教育教學任務，回想這一學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，為使今后的班務工作更好的開展，特作總結如下：

一、做好學生思想工作。

我們班共有學生32人，其中男生18人，女生14人。開學初重點抓好了學額鞏固工作，使入學率、鞏固率達100%。做好學生的思想工作首先注重學生思想品德教育，培養學生自覺遵守法規紀律，識別善惡能力，樹立積極向上的人生觀，培養學生熱愛學校，熱愛家鄉，熱愛社會，熱愛中國共產黨的思想。尊老愛幼，端正學習態度，關心學生的生活和身體健康，培養他們從小養成講究衛生的習慣，勤洗澡，勤換衣服，勤洗手，搞好個人和班集體的衛生。

教育學生自覺遵守《小學生守則》，做一個遵紀守法的好學生，紀律上嚴格要求學生，上課做到專心聽講，大膽發言，勤學好問，不違反課堂紀律，還注意學生的考勤，每天做好晨檢，發現學生有問題及時與家長聯系，主動與家長配合，在課堂或課外都嚴格要求學生，保證課堂教學的正常進行。

二、培養和選拔班干部。

本學期，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴紅領巾、隊干標志等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

三、抓好學生安全教育、衛生工作。

安全、衛生教育是學校工作中的重中之重。一學期來至始至終沒有放松安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，一學期來沒有發生任何意外事故。這學期我們利用每周班會宣傳安全、衛生知識，同時教育學生遵守交通規則，不在校園內追逐打鬧，注意安全，不隨便上樓爬高，確保學生的安全，經常開展安全教育。培養學生自己的事情自己做，隨時教育學生注意清潔衛生（個人、校園）不但自己養成良好的衛生習慣，教室衛生也一定要注意保持清潔，當然，也收到了良好的效果，學生的衛生習慣也已初步養成。每周進行一次班會，用獎勵的方法進行表揚學習好的，鼓勵學困生，多表揚少批評，認真進行家訪工作，隨時與家長保持聯系，便于教育學生發現問題并及時糾正，師生努力創建一個良好的學習環境。師生共同努力把班集搞得團結、活潑，向上的好班集。

四、注重對后進生的轉化工作。

在我班，后進生在班中為數不多，但較懶惰。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

五、培養學生自主學習的能力，抓好素質教育，全面提高教學質量

從考試來看，成績有所進步，但也有一些不足之處，如學困生的輔導還要繼續加強。

六、抓好學生家訪工作，加強了家校聯系。

七、今后努力的方向。

1.對學困生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。

2.對學生的學風要狠抓，不能放松

3.抓好常規教育。

4.要融入到學生當中，成為學生的知心朋友

5、注重學生綜合素質的培養

本學期取得了一些成績，有些學生的學習進步了；有些學生改了一些不良習慣。當然仍有很多的不足，在實際工作中，還有許多做法值得我探討和總結?？傊乙⒁夤ぷ鞣椒ǎo密團結在學校領導的周圍。使班務工作邁上一個新的臺階。

有趣的踢格子活動

盼啊，盼啊，我從星期一就開始盼六一兒童節，終于盼到了星期五。我特地起了個大早，一看，今天天氣晴朗，陽光明媚，小鳥在空中快樂地歌唱，仿佛也在迎接六一節的到來。

今天，我們的學校開展了豐富多彩的活動，有跳繩、投籃、夾玻璃珠……活動開始了，我們興奮極了，像一群剛出籠的小鳥。其中，我最喜歡的活動是踢格子。

我迫不及待地來到踢格子的場地。只見老師在地上畫了三座小房子，又把房子分為三個格子，格子里放著一塊小瓦片。輪到我了，我抬起右腳，左腳踏地，跳進格子后，我的眼睛瞄準瓦片，然后用力一踢，糟了，瓦片像子彈一樣飛了出去，溜出了格子外。周圍的同學都不約而同地“啊——”一聲，我失敗了。我又重新開始，決定再試一遍。

可是，瓦片好像故意捉弄我似的，我連續踢了五次，每次都失敗。我很不服氣，心里想：不能這樣就認輸，我要繼續努力，非過關不可。

第六次，我深深吸了一口氣，自言自語地說：“穩住，穩住?！蔽矣痔鹉_，眼睛緊緊地盯著瓦片，稍稍用力一踢，瓦片剛剛好踢到了第二格，我松了一口氣。接著，我一鼓作氣，連續踢了三下，居然成功了！我像一只小鳥，高興得一蹦三尺高。老師笑瞇瞇地給了我一張獎券，我拿著獎券高高興興地去抽獎了。

多么有趣的六一兒童節！多么令人難忘的踢格子游戲！它深深地印在我的腦海里。

第五篇：談組織工作創新

如何加強組織工作改革創新

正確處理好繼承與創新的辯證關系

黨的十七大提出了以改革創新精神推進黨的建設新的偉大工程的要求，對指導當前和今后一個時期做好組織工作具有重要意義。按照桂林市委組織部2009年下基層專題調研工作方案的要求，我們廟頭鎮黨委成立了專題調研組，在全鎮23個基層黨組織進行了專題調研，深入查找各基層黨委當前組織工作改革創新面臨的困難，認真分析原因所在，并結合我鎮實踐，如何加強組織工作改革創新正確處理好繼承與創新的辯證關系，形成了此報告。

一、推進組織工作改革創新的重要意義

組織工作改革創新問題，是在系統總結改革開放以來組織工作的成就和經驗，深刻分析當前組織工作面臨的新形勢、新任務的基礎上提出的。它的提出具有十分重要的意義。

1、組織工作改革創新是推進經濟和社會事業又好又快發展的必然要求。組織工作必須按照與時俱進的要求，敢于打破傳統思維方式，正確樹立符合時代特征的工作理念。必須清醒地認識到新時期組織工作的復雜性、挑戰性，自覺地把組織工作放在全局的大背景中來審視，放到經濟建設的主旋律中來謀劃，放在努力構建和諧社會中來考慮，統籌黨的組織、思想、作風、制度建設，兼顧組織、干部、人才、自身建設方面，克服只見局部，不見整體，防止顧此失彼的現象。特別在科學發展觀的總體要求下，對我們組織工作提出了更高的要求，只有組工干部重視創新、善于創新，就會充滿活力，就會更快發展。要結合面臨的形勢和任務，在工作的內容、方式方法等方面，只有不斷改革創新，努力為國民經濟和社會事業的更好更快發展提供堅強有力的組織保證。

2、組織工作改革創新是破解當前組織工作面臨新情況新問題的必然要求。要站在更有利于貫徹落實科學發展觀，更有利于推動科學發展，促進社會和諧，更有利于為科學發展提供可靠的政治和組織保障的高度，牢固樹立“科學發展”的組織工作觀，全面加強黨的執政能力建設和先進性建設，推進組織工作創新與發展。當前我國正處于改革發展的關鍵時期，利益格局重大調整，社會矛盾日益突顯。在世情、國情、黨情、社情發生深刻變化的新形勢下，組織工作面臨著諸多亟待突破的新情況、新問題，如黨員干部的整體素質與新形勢不相適應、非公黨組織的作用有待進一步加強、基層黨組織領導科學發展的能力有待進一步提高、基層干部傳統的工作方法有待進一步改善，等等。這些決定了以改革創新精神加強黨的建設既十分重要又十分緊迫。以改革創新的精神推進組織工作，要求我們要著眼于時勢和目標任務的變化，堅持解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，突破傳統的思維定勢，用開放的思維、開明的思想對待和處理不斷發展變化的新情況和出現的新問題，推動組織工作在改革中加強、在創新中發展。

3、組織工作創新是提高組織工作整體水平和組工干部整體素質的必然要求。組織工作創新的過程，也是組工干部不斷學習、不斷總結、不斷提高的過程，只有親自參與和經歷過工作創新的組工干部，才能更加主動地加強理論學習和實踐鍛煉，不斷提高自身素質，使他們更加主動地投身到知識經濟建設主戰場。組織工作要“出精品、創特色、爭一流”，其實質就是組織工作要不斷進行創新。組工干部要提高自身素質，一個很有效的手段，就是投身到組織工作創新的實踐中去，在實踐、認識、再實踐、再認識的反復之中使自己的理論和業務水平得到提高。反之，如果滿足于已取得的成績，不思進取，或者整天陷于具體事務之中，思維閉塞，或者思想保守，不敢有所作為，那么，在當前組織工作面臨的新形勢下，就會逆水行舟，不進則退。因此，組織工作創新的過程，也是組工干部不斷學習、不斷總結、不斷提高的過程，只有親自參與和經歷過工作創新的組工干部，才能更加主動地加強理論學習和實踐鍛煉，不斷提高自身素質，以創新的精神，不斷推動組織工作上新水平。

二、推進組織工作改革創新的基本方法和途徑

組織工作的改革創新就是要敢于沖破一切妨礙發展的思維觀念，敢于改變一切束縛發展的陳規陋習，敢于革除一切影響發展的體制和機制弊端，善于用發展的眼光謀劃組織工作，用改革的精神增添組織工作發展動力，用探索的思維拓寬組織工作新路子，不斷使組織工作體現時代性，把握規律性，富于創造性，1為全面建設小康社會的宏偉目標提供堅強的組織保證。

1、堅持以理念創新為先導，使組織工作體現時代性。思想是行動的基礎。解放思想，創新理念，是工作創新的前提。應對新形勢、研究新情況、解決新問題，就要堅持以先進的理念引領組織工作，沖破一切與時代要求不相適應的思想觀念，在解放思想、創新觀念中推動工作創新。一是要樹立全局理念。新時期組織工作任務重、頭緒多、涉及面廣，必須跳出就“組織工作抓組織工作”的傳統思維模式，主動適應經濟建設、政治建設、文化建設、和諧社會建設的需要，以全局的思維謀劃和推進組織工作。因此，一定要多方面密切配合、通力合作，找準組織工作與中心工作的結合點，在貫徹落實上級重大決策部署中確定創新的方向，在總結和借鑒經驗中拓寬創新的思路，從重點工作和特色工作中發掘創新的亮點，從難點問題和薄弱環節中找準創新的著力點，通過選準干部、配好班子、建強組織、用活人才，發揮組織部門牽頭抓總的作用，努力實現組織工作與經濟社會協調發展。二是強化服務理念。開展各項組織工作，不僅要提高甘為人梯、任勞任怨、勇于奉獻的思想境界，更要樹立以人為本的服務理念，強化組織工作為中心工作服務、為經濟社會發展服務、為廣大黨員干部群眾服務的意識，做到理解人、尊重人、關心人和愛護人，搭建服務平臺，拓展服務渠道，延伸服務觸角，提高服務水平，把激活每一個干部的思想、挖掘每一個干部的潛能、規范每一個干部的行為，讓每一個干部舒暢地工作、健康地成長、不斷地發展，作為組織工作的最高價值追求，最大限度地調動黨員、干部和各方面人才的積極性和創造性。三是要樹立“敢為人先”理念。加快組織工作的創新，就是要在工作實踐中，懷有不唯上、不唯書的勇氣，敢做前人沒有做過的事，敢走前人沒有走過的路，敢于承擔風險，敢于承擔責任，敢于提出不同的意見和觀點，在突破重點工作中探索創新，在開發和鞏固優勢工作中總結創新，在不斷推動常規工作中推陳創新，在攻克薄弱環節中積累創新，不斷提高組織工作的“創新力”。我們在全省率先推行了對重要部門黨政正職領導干部實行公推公選，通過公推公選的方式，已成功選任教育局局長、縣委辦主任等8名正職領導干部，得到省市組織部門的一致認可。

2、堅持以方法創新為動力，使組織工作富于創造性?？茖W有效的方法，是推動組織工作創新的重要保證。方法得當則事半功倍，方法不當則寸步難行。推進組織工作創新，應該養成用正確的思想方法和科學的工作方法推動工作的習慣。一是以加強調研推動組織工作改革創新。調查研究工作歷來是各級領導機關推進工作、破解難點、提高干部素質的重要方法和有效途徑。組織部門要創新工作、改進作風，很重要的一點就是應該針對當前組織工作中，不同程度地存在的不熟悉基層、不掌握情況，憑經驗辦事、按慣例辦事、靠想當然辦事等形式主義傾向，加強對新情況、新問題的調查研究。要緊緊圍繞黨的建設和組織工作中迫切需要解決的問題，緊緊圍繞落實黨的十七大和十七屆三中全會精神和上級組織部門確定的工作任務，緊緊圍繞中心、服務大局開展調查研究，做到謀劃工作從實際出發，部署工作調查研究先行，推進工作面對面指導，評判工作尊重群眾看法。通過深入調查研究，從基層的實踐創新中汲取智慧、總結經驗、升華規律，探尋解決問題的有效途徑，形成黨的建設和組織工作的新觀念、新思路、新方法和新機制，切實推進黨的建設和組織工作創新。二是以典型引帶推動組織工作改革創新。及時總結經驗，用典型推動工作是加強黨的建設和組織工作的重要方法。以典型引路的方式推進組織工作改革創新，首先要學會發現和培育典型，其次要善于解剖典型、推廣典型，再次就是要學會提煉典型、總結經驗，以點帶面推動和提升組織工作整體水平。幾年來，我們全力構筑典型示范網絡，縣委確定黨建示范黨委，黨委確定示范支部，支部確定示范黨小組和典型黨員。結合深入實施“先鋒工程”，發現、挖掘和培植一大批業績突出的先進典型，并對涌現出的先進單位和個人進行大張旗鼓地宣傳，使全縣各級黨組織和黨員干部受觸動、受教育、受啟發，在全縣上下形成學先進、樹正氣、積極向上、爭先創優的良好氛圍，以此來牽動各項工作。三是以凝聚合力推動組織工作改革創新。組織工作是一個系統工程。要抓好組織工作，不可能“單兵獨進”、封閉運行，必須多方面密切配合、通力合作。要注重整合組織系統內外資源，整合各方面的力量，在凝聚工作合力，改善領導方式和推進工作方法上下功夫。要注重搞好橫向互動，理順組織部門各組室間的工作關系，明確職責任務，形成科學分工、相互配合、合理制約、高效運行的工作機制，統籌推進組織、干部、調研、人才工作，使“四個輪子”協調運轉；要注重搞好上下聯動，加強對基層黨的建設和組織工作的領導和指導，以上帶下，以下促上，上下結合，形成推動工作的整體合力；要注重搞好內外協作，加強組織部門與相關部門的協調配合，互通信息、共享資源，用足“內力”，借助“外力”，內外結合，依托相關部門資

源，調動各方面的積極性，共同推動組織工作改革創新。四是以載體活動推動組織工作改革創新。做好組織工作，一個根本的方法就是把我們的思路和目標通過一定的載體和形式來承載、來支撐、來實現。近幾年，我們以開展“先鋒工程”為統領，結合慶安實際，在農村黨員中深入開展了“雙帶雙強”和設崗定責等活動，在機關事業單位黨員開展了“三為三爭”和五型機關創建活動，在社區黨員中開展了爭當“六大員”活動，在企業黨員中開展了爭當“一星四手”活動和“雙培雙帶”活動等一系列主題鮮明的活動，取得了明顯效果。既為各級黨組織加強基層組織建設提供了新抓手，又為基層組織和廣大黨員干部發揮作用搭建了新平臺，有效增強了黨組織的吸引力、向心力和戰斗力。

3、堅持以機制創新為核心，使組織工作把握規律性。

組織工作改革創新必須要以相應的機制創新來作保證。要著眼于機制創新，認真總結好的經驗做法，探索內在規律，及時把創新成果提升為制度規范，建立和完善與新形勢新任務相適應的、充滿活力的組織工作新機制。

一是建立健全科學規范的干部選任制度。在堅持常規方式選人的基礎上，不斷創新選任機制，切實加大公開競爭性選拔任用干部的工作力度，全面推行差額選任、公推公選、公開選拔、試用期前置四種選任方式，積極探索擴大干部選任民主、提高選人用人公信度的有效途徑。今后對重要部門科級班子黨政正職的選拔任用一律實行公推公選，并將逐步擴大公推公選的適用范圍，由重要部門科級正職向重要部門關鍵崗位的科級副職延伸。切實加大對年輕干部和女、少、非干部公開選拔力度，不斷擴大公開選拔的數量和比例，要科學規范選任程序。全面規范干部選拔任用的推薦提名、組織考察、醞釀溝通、決定任用等程序。嚴格規范干部任用提名制度，實行先推薦后提名，對科級黨政正職領導干部和重要崗位領導干部的初始提名，一律采取召開全縣領導干部會議、縣委委員會議、缺職單位干部會議的方式，實行“三次公推”。進一步完善考察方法，逐步建立全方位、多角度、立體式的動態考察評價機制，圍繞“四果”對考察內容全面進行細化、量化，科學確定考核評價要素，不斷改進考察方式，完善述職、質詢提問等項環節，使考察工作更具有針對性。不斷改進票決制度，探索推行全委會討論決定重要干部票決制，對一些重要部門的“一把手”在常委會通過后，提交全委會票決。切實提高選人用人的公信度。

二是建立健全科學規范干部管理機制。進一步完善領導干部實績問責、交流任職、辭職、考培制度等“四個辦法”，積極探索用人規律。將進一步擴大干部交流力度，通過調整性交流、政策性交流、回避性交流、培養性交流等多種交流形式，不斷激發各級領導干部干事創業激情，促進干部隊伍的合理有序流動。在強化素質提高上，采取重點培養與全員培訓相結合的辦法，圍繞提速發展對干部提出的新要求，擬采取“三段式”方式，舉辦一期農區工業化與現代農業培訓班。此外，要充分發揮“三校合一”的優勢和資源，根據實際需要，采取專題論壇、理論研討、專家講座等方式，分層次有針對性地舉辦各類培訓班10期以上。按照科學發展觀和正確政績觀的要求，對鄉科級領導班子實行績效考核,出臺《領導班子和領導干部工作績效考核實施辦法》，健全績效考核辦法,采取工作完成情況評估、共性目標評估、領導評估、社會評價、專家評估、確定評估等次等多種考核評估方法和步驟進行考核評估，提高考核工作的科學性、權威性和準確度。實行績效考核成果聯獎懲、聯職務升降、聯工作去留的正負激勵機制，加大獎懲力度。

三是建立健全基層黨建工作機制。進一步健全完善基層黨建工作責任制，推行責任目標管理，突出抓住領導帶頭和嚴格責任，探索構建更為有效的責任明確、推進有力、考核科學、獎懲到位的黨建工作責任體系，增強各級黨組織管黨責任和管黨意識。進一步建立健全城鄉黨的基層組織互幫互助機制，探索城鄉之間黨組織結對共建的更為科學的形式，促進城鄉之間黨的基層組織資源共享、優勢互補、互幫互助、共同前進。改革創新新形勢下黨員教育管理模式，以加強流動黨員管理為切入點，積極探索城鄉一體黨員動態管理機制，構建城鄉銜接、全面覆蓋、協同配合、運轉有序的黨員管理工作新格局。進一步改進和完善黨的基層組織設置、組織功能、活動方式等，積極探索新的更加務實管用的模式和做法，形成與經濟社會發展相適應的黨的基層組織格局，努力提高基層黨組織工作的針對性、實效性。

四是建立健全黨員隊伍管理機制。把學習貫徹十七大和十七屆三中全會精神，扎實開展學實踐科學發

展觀活動，認真組織集中輔導培訓，使學習活動向黨員、干部全覆蓋。實行服務群眾逐級承諾制，各基層黨組織要圍繞服務群眾承諾5件以上實事，黨員要結合個人實際，確定2-3項承諾內容。要建立臺帳，逐級公示，跟蹤考核。各級黨組織要廣泛開展扶貧幫困活動，在全縣科級干部中開展1＋1包扶貧困戶活動，在社區在職黨員中開展聯系一名下崗職工活動，在企業家中開展聯系幫扶一名貧困大學生活動。建立健全城鄉一體黨員動態管理機制，形成城鄉銜接、全面覆蓋、協調配合的黨員教育管理工作新局面。大力實施農村黨員干部現代遠程教育工程，充分發揮遠程教育網站服務功能。積極探索加強黨員管理的新方法。豐富黨員管理與民主評議黨員制度的內容，把日常管理與民主評議結合起來。創新流動黨員活動證和管理信函制度，進一步做好流動黨員管理工作。嚴格履行發展黨員程序和手續，以保證質量為重點，創新發展黨員工作思路。

創新是在前人基礎上的一種超越，但也不是讓我們去割裂歷史，搞全盤否定。不堅持繼承，只一味地強調創新，將好傳統、好經驗、好制度統統拋棄，我們的組織工作就會缺乏連續性和制度政策的連貫性，就會缺少發展和前進的根基；同樣，在創新的過程中，若只一味強調繼承，把這也搬過來用，那也搬過來用，甚至是不合時宜的東西也沿襲下來，就會模糊我們的視聽，束縛我們的手腳，誤導我們的行為，使我們在一些無關大局的皮毛問題或個別環節上糾纏不休，而缺乏對事物本質規律、重大問題和整體功能的認識把握，直接影響創新活動的深度、廣度和效果。事實上，創新本身就包括對原來正確部分的繼承、錯誤部分的糾正和過時部分的拋棄，用馬克思主義的觀點來解釋，就是“揚棄”。因此，我們不能將創新錯誤地理解為否定過去的一切，另搞一套，另端一桌，推祟全否式創新；也不能因為要保持工作和制度政策的連貫性而縮手縮腳，照搬照套，不敢創新；還不能因為滿足于淺嘗輒止而只在一些枝節問題上進行改進，對大局把握不準，對重點突出不夠，對問題解決不實，不會創新；更不能因為有了好經驗、好辦法一味繼承而固步自封，安于現狀，不去創新。我們應該在繼承的基礎上，以無私無畏的勇氣和機敏過人的智慧，重繼承而不唯繼承，大膽創新，科學創造，實現組織工作的新飛躍。

二、正確處理好改革創新與繼承的關系

組織工作必須以“求真”的態度求解“務實”的方法，多思考多總結，善于“求真”“取長”找規律，多實踐多探索，善于“務實”“補短”提水平，做到干部工作保密不“保守”，組織工作組織不“阻滯”，人才工作開放不“放開”，要進一步探索創新途徑，堅持在繼承的基礎上創新，在總結的基礎上提高，在學習的基礎上借鑒，不斷拓寬創新的思路，使組織工作更好地體現時代性、把握規律性、富于創造性。在實際工作中蒲城結合本地實際，善于借鑒先進的工作方式和管理手段，大膽進行思維觀念的創新，既繼承黨建工作的好傳統、好做法，又挖掘黨建工作中的特點、“亮點”，在更新理論上多學習，在改進方法上做文章，在拓展載體上下功夫，在完善機制上動腦筋，推進各項工作創新，進一步打造組織工作的品牌。

沒有“不變”，沒有繼承，發展就失去了基礎；沒有“變”，沒有創新，發展就失去了活力。因此，正確處理“繼承”與“創新”的關系，應立足于“繼承”，著力于“創新”。繼承難在如何的合理取舍，對凡是被后人所認可的，被實踐證明是可行的，必須毫不動搖地予以取，反之則舍。但創新是絕對的，發展是無止境的，創新是生生不息的動力。創新的實質就是發展，即新事物代替舊事物。這種“代替”并不是對舊事物的全盤否定，而是對舊事物中合理的、積極的成分加以吸收，同時增添舊事物根本沒有的、富有生命力的新內容。因此，既要對傳統的經驗批判繼承，又要根據新的實踐要求不斷發展創新，使批判繼承與發展創新有機統一起來。在工作和學習中要勇于面對現實，研究探索，想別人所未想，做前人所未做，解決前人解決不了的問題。

破舊才能立新，但創新是為了更好地繼承。從理論上講創新是一種揚棄而不是全盤地去否定。就組織工作本身而言，黨的建設的理論和實踐在不斷地創新，但馬克思主義的基本原理，黨的宗旨、黨的組織原則是不能變的，我們黨在多年的革命和建設中積累的豐富的經驗是不能丟的。我鎮的黨群合作組織灣山優質梨協會、龍源花卉苗木協會社作為全市四種模式之一，已經抓了4年多，但每年抓的過程中都有所創新，賦予新的內容，比如2009年，我們對原有合作社進行引導規范，主要推廣了龍頭企業帶動型、農業示范園區型、實用技術服務型、各類能人引帶型、主導產業牽動型五種模式的合作組織。通過鄉村屯干部領建、經紀人創建、家族合建、龍頭企業帶建等多種形式組建合作社，現已經發展到12個，建千畝示范園區合作組織1個，參與農戶1680戶。

要正確處理好繼承與創新的關系，堅持繼承性與創新性相統一的原則，對于一些實踐證明有效的工作，應該做到“助勢添柴”，一以貫之，揚優成勢，也要根據新的情況，豐富、創新和發展原有的工作思路；要正確處理好基礎工作與創新工作的關系，絕對不能在創新的口號中，丟掉基礎工作，要在做實基礎的前提下創新，通過創新促進基礎。繼承即是取舍，創新即是揚棄。所謂繼承也就是指對原有事物中合理部分的接續，是否定中的肯定，克服中的保留，是“取舍”。所謂創新也就是舊事物向新事物的轉變，是“舊質”向“新質”的飛躍，是“揚棄”。兩者之間是內在的既對立又統一的辯證關系。它們相互依存、相互影響、相互作用、相互滲透，并在一定的條件下相互轉化。表現為繼承－創新－再繼承的循環往復，構成了事物由肯定到否定再到否定之否定的辯證發展和永恒運動的前進過程。繼承與創新是一個問題的兩個方面，繼承是創新的基礎，創新是繼承的發展，兩者緊密聯系，既對立又統一。

繼承不是照搬照抄，而是加以合理的取舍；創新不是離開傳統另搞一套，而是對原有事物合理部分的發揚光大。只創新不繼承，認為以前的經驗和傳統已經完全過時，所以不用繼承；或者只繼承不創新，認為繼承就是“原封不動”，完全照搬老經驗，對新觀念、新事物、新辦法不愿接受和嘗試，這兩者都是極端的表現。在實踐過程中，任何對原有事物只繼承不創新的，最終必定是原有事物的難以為續；而任何完全拋開傳統搞創新的，也必定是以失敗告終。

沒有“不變”，沒有繼承，發展就失去了基礎；沒有“變”，沒有創新，發展就失去了活力。因此，正確處理“繼承”與“創新”的關系，應立足于“繼承”，著力于“創新”。繼承難在如何的合理取舍，對凡是被后人所認可的，被實踐證明是可行的，必須毫不動搖地予以取，反之則舍。但創新是絕對的，發展是無止境的，創新是生生不息的動力。創新的實質就是發展，即新事物代替舊事物。這種“代替”并不是對舊事物的全盤否定，而是對舊事物中合理的、積極的成分加以吸收，同時增添舊事物根本沒有的、富有生命力的新內容。因此，既要對傳統的經驗批判繼承，又要根據新的實踐要求不斷發展創新，使批判繼承與發展創新有機統一起來。在工作和學習中要勇于面對現實，研究探索，想別人所未想，做前人所未做，解決前人解決不了的問題。