第一篇：句子練習(xí)題

小學(xué)語(yǔ)文句子練習(xí)習(xí)題

（一）、將下面的句子分別改寫成“把”字句和“被”字句。

1、下課了，老師叫我到辦公室去。

“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________

2、困難沒(méi)有嚇倒他。

“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________

3、凡卡將信放在郵筒里。

“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________

4、什么也沒(méi)有打到，還撕破了網(wǎng)。

“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________

5、狼牙山五壯士引敵人上了絕路。

“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________

6、洶涌的洪水沖毀了古老的大堤。

“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________

7、同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。

“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________

8、姐姐送給我一件最有意義的禮物。

“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________

9、陳醫(yī)生看好了孩子的病。“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________

10、森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。

“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________

11、螞蟻吃了一條大蟲。

“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________

12、蒙蒙細(xì)雨淋濕了人們的衣服。

“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________(二)、把下面的反問(wèn)句改為陳述句。

1、這幅畫不是我們班蔡穎畫的嗎？

2、不好好學(xué)習(xí)，怎能取得好成績(jī)呢？

3、對(duì)少數(shù)同學(xué)不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們?cè)跄懿宦劜粏?wèn)呢？

4、那奔馳的列車不是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征嗎？

5、功課沒(méi)做完，怎么能去看電影呢？

6、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，難道這不是真理嗎？

7、我們?cè)跄芤驗(yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)呢？

8、沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，怎么會(huì)有我們今天的幸福生活呢？

9、小玲取得的優(yōu)異成績(jī)不是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？

10、我們?cè)跄鼙焕щy嚇倒呢？

11、難道你們見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？

12、我的心繃得緊緊的，這怎么能忍受呢？

13、這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢？

14、我們是學(xué)生，怎能不遵守學(xué)校的紀(jì)律呢？

15、那平靜的“湖面”不是被它踩碎的嗎？

16、小姑娘天真的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎？

17、這些樹葉難道不是從這棵樹上飄落下來(lái)的嗎？

18、咱們不是早就分好了嗎？

19、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，怎能不讓我們大家戀戀不舍呢？

（三）、把下面的句子改成反問(wèn)句，意思不變。

1、講桌上的那束鮮花，正表達(dá)著我們對(duì)老師的一片深情。

2、沒(méi)有革命先烈的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。

3、同窗五載的情誼，我們不能忘記。4、21世紀(jì)圖書館的大門不會(huì)關(guān)閉。

5、漓江的水綠得仿佛一塊無(wú)瑕的翡翠。

6、我是一名少先隊(duì)員，必須遵守紀(jì)律。

7、地球是人類的母親，生命的搖籃。

8、越過(guò)岷山，不能不使紅軍戰(zhàn)士喜笑顏開。

9、“鳥的天堂”真是鳥的天堂。

10、海上日出真是偉大的奇觀。

11、多獲得些知識(shí)不是壞事。

12、這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。

第二篇：句子練習(xí)題

一． 陳述句與反問(wèn)句的互相轉(zhuǎn)換。

1.這幅畫是我們班蔡穎畫的。______________________________________________

2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績(jī)。______________________________________________

3、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。______________________________________________

4、那奔馳的列車正是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征。______________________________________________

5、我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了就不能參加祖國(guó)建設(shè)。______________________________________________

6、聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號(hào)，桑娜感到心驚肉跳。______________________________________________

7、人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？______________________________________________

8、沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。______________________________________________

9、小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。______________________________________________

10、四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。______________________________________________

11、你們沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這樣的總理。______________________________________________

12、我的心繃緊緊的，這怎么能忍受呢？______________________________________________

13、知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？______________________________________________

14、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。______________________________________________

15、小姑娘天真的心靈，正像一個(gè)含苞欲放的花蕾。______________________________________________

16、人的身軀不能從狗洞子里爬出來(lái)。______________________________________________

17、對(duì)于浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們?cè)趺茨苋萑棠兀?______________________________________________

18、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。______________________________________________

19、犯了錯(cuò)誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度。______________________________________________

20、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。______________________________________________

二、直述句與轉(zhuǎn)述句的相互轉(zhuǎn)化。

1、貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”______________________________________________

2、小紅說(shuō)：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加。”______________________________________________

3、藺相如說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓我指給您看。”______________________________________________

4、藺相如說(shuō)：“秦王若有誠(chéng)意換璧，我就把璧交給他。”______________________________________________ 5.張老師對(duì)小明說(shuō)：“這件事情，你冤枉了小紅。”

6.魯肅對(duì)我說(shuō)：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”

7、媽媽對(duì)小寧說(shuō)：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”

8..總理對(duì)我說(shuō)：“我今晚上要批這些文件，你送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你。”

9.媽媽對(duì)我說(shuō)：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒(méi)有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她。”

10.王明再也忍不住了,搶著對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō):“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見(jiàn)。”

11、父親對(duì)我說(shuō)：“搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢”。

12.藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？

13、父親對(duì)我說(shuō)：“搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢”。

14、老師十分和藹地對(duì)她說(shuō)：“我們?yōu)樵搫≡O(shè)計(jì)了一個(gè)旁白，你的口齒清楚，音色柔美，希望你擔(dān)任這個(gè)敘述者的角色。”

15.他對(duì)醫(yī)生說(shuō)，他一直在說(shuō)醫(yī)生的刀數(shù)。

16.桑娜問(wèn)漁夫是否知道他們的鄰居西蒙已經(jīng)死了。

三、縮句。

1、海邊的沙地里種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。

3、童年的往事多得像天上的繁星。

4、守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。

5、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。

6、同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛(ài)讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。

7、這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。

8、活潑可愛(ài)的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓淙~。

9、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。

10、紅四團(tuán)取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。

11、六(2)班的語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。

12、大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)。

13、電腦里有許許多多看不完學(xué)不厭的知識(shí)。

14、夏天，火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在蔚藍(lán)的天空。

15、小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子。

16、這頭兇猛的獅子被斯巴達(dá)克打死了。

17、夜靜悄悄的，大街上只有一位郵遞員在挨家挨戶給人派報(bào)紙。

18、德國(guó)的音樂(lè)家貝多芬譜寫了許多著名的曲子。

19、我們要養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。

20.`漁夫的妻子桑娜坐在火爐前補(bǔ)著一張破帆。

四．雙重否定句與肯定句的互相轉(zhuǎn)換。

1、全班同學(xué)都參加了這次植樹活動(dòng)。

2、沒(méi)有誰(shuí)不說(shuō)這是天地給我的恩澤。

3、這意想不到的錯(cuò)誤，讓所有觀眾都驚呆了。

4、你應(yīng)該知道這件事。

5、為了學(xué)業(yè)，李平必須邊打工掙錢邊學(xué)習(xí)。

6、每一個(gè)孩子都愛(ài)自己的母親。

7、說(shuō)起地道戰(zhàn)，誰(shuí)都承認(rèn)是個(gè)奇跡。

8、爹媽都不在家，只好自己動(dòng)手豐衣足食了。

9、他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn)，但還是有道理的。

10、香港回歸偉大的祖國(guó)，我們不能不感到無(wú)比自豪。

12.信賴，無(wú)不創(chuàng)造出美好的境界。13.星期天,我們不可不去看排球賽。

14.詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

15.所有人都佩服他。

16.他的事跡表明，人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的。

五、在原句修改病句：

1.貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。2.我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。3.我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。

4.這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。育下，他明確了學(xué)態(tài)度。

5.同學(xué)們積極投入愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。6.過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。7.六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。8.我們要端正學(xué)習(xí)的態(tài)度和目的。9.黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。

10.雖然天氣這么冷，所以她仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。11.春天來(lái)了，桃花、梨花、桂花都盛開了。12.歡迎領(lǐng)導(dǎo)到我校光臨指導(dǎo)。

13.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

14.這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。15.他在培育良種方面花了很大的心血。

16.他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。17.只有堅(jiān)持核查，就能和平解決伊拉克問(wèn)題。18.不但我信任他，而且信任他的朋友。

19.學(xué)校通過(guò)并研究了新的規(guī)章制度。

20.通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。21.看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。22.中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是困擾我國(guó)基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。23.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。

24.個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非不無(wú)責(zé)任。25.牧童牽著牛在吃草。

26.、修改下面一段話中的錯(cuò)誤。

有一天上課時(shí)。我忽然覺(jué)得肚子痛得直不起腰。老師問(wèn)明了情況，背我立即到醫(yī)院；晚上，老師又冒雨敢到我家來(lái)關(guān)懷我。我怕當(dāng)誤了學(xué)習(xí)，急得哭了。老師又親切的安慰我，別著急，等你身體好了，我會(huì)給你補(bǔ)上的。

六、各種類型的句子轉(zhuǎn)換。（1）生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！

改為陳述句:（2）烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽(yáng)的光輝。

改為疑問(wèn)句：（3）青少年不能沒(méi)有理想。

改為反問(wèn)句：（4）你們可以小點(diǎn)聲說(shuō)話嗎? 改為析使句：（5）偉大的祖國(guó)是非常美麗、富饒的。改為感嘆句：

（6）請(qǐng)你把字典借給我用一下。

改為疑問(wèn)句:（7）難道你就不想到它的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民? 改為陳述句:（8）、他那微微張開的嘴唇和沒(méi)精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。

縮句：（9）、一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒(méi)有張帆的貨船。

縮句：

七、仿寫句子。

1、仿照例句的形式和修辭手法，續(xù)寫一個(gè)句子：

書籍是一把鑰匙，它能幫助我們打開知識(shí)的迷宮；書籍

。

2、請(qǐng)仿照下面的句子的形式，從“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個(gè)作為陳述對(duì)象，寫兩組句子。要突出所寫對(duì)象的特征。

例句：種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。

（1）

（2）

3、仿照例句，以“母愛(ài)”為話題，仿寫句子。

例句：母愛(ài)是什么？母愛(ài)是一弘清泉，為我洗去疲憊；母愛(ài)是一彎明月，為我照亮迷茫。

4、（在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，形成一段意思連貫、完整的句子。）

一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，，一次受傷后的救助是一朵花。能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

5、（仿照例句補(bǔ)充句子。）

老師教導(dǎo)我，要學(xué)白楊，生命力強(qiáng)；老師教導(dǎo)我，；老師教導(dǎo)我。

6、仿照例句，再寫出你對(duì)“語(yǔ)文”的理解的比喻句。

例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

語(yǔ)文是

，讓人。

語(yǔ)文是，讓人。

7、以“人生”為開頭，再仿寫兩個(gè)句子。

例句：人生如一首歌，應(yīng)當(dāng)多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些萎靡的音符。

8、愛(ài)心是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

9、書似階梯，開啟心靈之門；書似燈塔，照亮前行之路。

筆似，；筆似。

八、關(guān)聯(lián)詞填空。

（一）將下列排列錯(cuò)亂的句子用關(guān)聯(lián)詞整理成一段通順連貫的話。

1、（）肖邦從小就喜歡音樂(lè)，他六歲開始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì)了。（）當(dāng)時(shí)的人，都驚訝于他的音樂(lè)天賦，爭(zhēng)著要為他出版呢。（）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂(lè)家。（）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。（）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。

2、（）一天，我對(duì)小明說(shuō)：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應(yīng)了。（）開始，我怎么也捉不到。（）第二天，我們倆準(zhǔn)備好了網(wǎng)罩，向樹下跑去。（）小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。（）夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來(lái)“知了——知了——”的叫聲，我多么想親手捉一只知了啊！（）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。

3、（）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。（）老鼠見(jiàn)皇帝和文武百官都怕它，膽子越來(lái)越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。（）聽(tīng)說(shuō)宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾（luán）殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。（）天，金鑾殿上忽然出現(xiàn)了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老鼠，以為是個(gè)妖怪。（）這樣一來(lái)，弄得大家更加驚慌起來(lái)。

（二）.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在下面的句子中。

不但……而且…… 如果……就…… 因?yàn)椤浴?/p>

之所以……是因?yàn)椤?既……又…… 即使……也……

1.()不注意用眼衛(wèi)生,()會(huì)影響你的視力。

2.人藏在地道里,()不氣悶,()不嫌暗。

3.音樂(lè)()能給人美的享受,()能陶冶人的情操.4.作物()能生長(zhǎng),()土壤里含有水分和養(yǎng)料。

因?yàn)椤浴?如果……就…… 只有……才……

雖然……但是…… 不是……就是…… 無(wú)論……都……

1.花()多,()沒(méi)有奇花異草。

2.()我是少先隊(duì)員,()更要處處嚴(yán)格要求自己。

3.()遇到什么困難,他()不灰心。

4.我和小玲每天上學(xué)都一起,()是我叫她,()她叫我。

一……就…… 寧可……也不…… 就算……也…… 與其……不如……

1.邱少云()犧牲自己,();暴露目標(biāo)。

2.上課鈴聲()響,同學(xué)們()迅速走進(jìn)教室。

3.()大家都過(guò)窮日子,()讓一部分人先富起來(lái)。

無(wú)論……都…… 只要……就…… 盡管……還是……

寧可……也不…… 只有……才…… 不但……而且……

1.()天下著大雨,他()堅(jiān)持送老大爺回家。

2.老師()重視提高我們的文化素質(zhì),()重視提高我們的思想素質(zhì)。

3.()尊重別人,()會(huì)得到別人尊重。4.()遇到什么困難,他()不灰心。

（三）.在下面句子中填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1.我非常喜歡音樂(lè),每天()到家,()打開收音機(jī)聽(tīng)音樂(lè)。

2.()是他錯(cuò)了,你()不能打他呀!

3.我們()留下來(lái)補(bǔ)作業(yè),()按時(shí)完成。

4.我們()寫得慢一點(diǎn),()要把字寫工整。

5.武松()把老虎打死,()被老虎吃掉。

6.()這塊琥珀里有一只蒼蠅和一只蜘蛛,()我們可以斷定在遠(yuǎn)古 時(shí)代,世界上就早已有了蒼蠅和蜘蛛。

7.詹天佑有()是杰出的工程師,()是愛(ài)國(guó)的工程師。

8.()桑娜不把西蒙的孩子抱回來(lái),那么那兩個(gè)孩子()會(huì)死去。

9.()賣火柴的小女孩饑寒交迫,()想到了火爐和烤鵝。

10.桑娜抱回孩子后()忐忑不安,()沒(méi)有跟丈夫商量。

11.()這道題很簡(jiǎn)單,()要認(rèn)真對(duì)待,不能粗心大意。

12.語(yǔ)文課上,我們()要理解課文,()要掌握理解的方法。

13.()要有豐富的想象力,()要有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),這樣才能制作 出馬踏飛燕這樣的藝術(shù)珍品。

14.()你說(shuō)得對(duì),我們()改正。

15.詹天佑()自己吃苦,()讓筑路工程受影響。

16.小女孩()穿著一雙拖鞋,()太大了。

17.()最大的裂縫已經(jīng)堵住了,風(fēng)()可以灌進(jìn)來(lái)。

18.她不敢回家,()她沒(méi)有掙到一個(gè)錢。

19.()小女孩曾經(jīng)多么幸福地跟著奶奶一起走向新年的幸福中去,()她嘴上帶著微笑。

20.()我們是為人民服務(wù)的，我們()有缺點(diǎn),()不怕別人批評(píng) 指出,不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。()你說(shuō)得對(duì),我們()改 正。你的辦法對(duì)人民有好處,我們()照你的辦。

21.()在新中國(guó),人民()能真正揚(yáng)眉吐氣。

22.()困難重重,可他()出色地完成了這次任務(wù)。

23.田敏()自己學(xué)習(xí)好,()愛(ài)幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)。

24.你()在外面玩,()回家?guī)椭鷭寢屪鳇c(diǎn)家務(wù)活。

25.萬(wàn)里長(zhǎng)城()是用方磚砌成的,()是古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶。

26.()舊北京的風(fēng)沙是狂暴的,但終究()是擋不住春天的來(lái)臨。

27.()他是做過(guò)一些有益的工作,我們()要給他送葬,開追悼會(huì)。

28.()他是做過(guò)一些有益的工作,我們()要給他送葬,開追悼會(huì).

第三篇：句子練習(xí)題

一、指出下列句子的修辭手法。1.老師是春蠶，是紅燭。（）2.蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。（）3.嚴(yán)刑拷打算得了什么？（）4.我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁。（）5.軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑。（）6.人們希望車子能停下來(lái)，時(shí)間能停下來(lái)。（）7.這巴掌大的地方，怎能住人呢？（）8.我端起那搪瓷碗，覺(jué)得它有千金重。（）9.鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來(lái)。（）太陽(yáng)公公露出了笑臉。（）10.大榕樹成了鳥的天堂。（）11.呼喚著你呀！香港。講述著你呀！香港。（）12.一只畫眉在枝頭唱歌。（）13 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）14.這個(gè)消息經(jīng)過(guò)無(wú)線電廣播，傳到了長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到了大江南北，傳到天涯海角，使全國(guó)人民的心一齊歡悅起來(lái)。（）

15.一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。（）16.粗大的雨點(diǎn)像鞭子一樣毫不留情地抽打著。（）17.那歡樂(lè)的叫喊聲都快把樹枝上的積雪震了下來(lái)。（）18.田野里，小蟲為他演奏；果園里，麻雀為他歌唱。（）

19.看身體，我比他強(qiáng)；講條件，我比他好；輪天資，我比他不差。但為什么我的成績(jī)就不如他呢？答案是：怕苦。（）

20．一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員，無(wú)論如何你也要把他們帶出草地。（）21.爸爸只是在介紹白楊樹嗎？不是的，爸爸也在表白著自己的心。（）二．讀下面比喻句，按要求填空。

1.一塊塊拔地而起的巨石，像一支巨大的竹筍。把（）比作（）。2.武松提起鐵錘般大小的拳頭只顧打。用（）比喻（）。3.董存瑞在暴風(fēng)雨般的子彈中站起來(lái)。把（）比作（）。4.寒風(fēng)吹在臉上，像刀割一樣。用（）比喻（）。

三．把下面的句子補(bǔ)充完整。1.（），暢談了自己的理想。2.（）暢談了自己的理想。3.這個(gè)星期天，（）而是去學(xué)校勞動(dòng)。4.（）給了敵人一個(gè)有力的打擊。5.小明不但自覺(jué)遵守紀(jì)律，（）。6.王英不但自己遵守紀(jì)律，（）。7.紅軍戰(zhàn)士像（）。8.盡管我是少先隊(duì)員，（）。9.只要是對(duì)集體有益的事，（）。10.我們不但不能欺負(fù)小弟妹，（）。11.（），放射出耀眼的光芒。12.天上的白云（）。13.冀中人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的不屈不撓的（）。

四．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1.（）天氣多冷，他（）堅(jiān)持晨跑。2.媽媽（）關(guān)心我的生活，（）關(guān)心我的學(xué)習(xí)。3.（）你的成績(jī)很好，（）不能驕傲。4.（）你的成績(jī)?cè)俸茫ǎ┎荒茯湴痢?.星期天，我（）在街上閑逛，（）在家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)。6.音樂(lè)（）能給人美的享受，（）能陶冶人的情操。7.（）外面很冷，（）屋子里一點(diǎn)兒也不覺(jué)得冷。8.你（）已答應(yīng)別人的邀請(qǐng)，（）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去。9.（）猴子知道水手們拿它取樂(lè)，（）更加放肆起來(lái)。10.他在困難面前，（）畏難退縮，（）知難而進(jìn)。

11.（）現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了（）能承擔(dān)建設(shè)祖國(guó)的重任。12.（）他平時(shí)留心觀察事物，（）寫出的文章具體生動(dòng)形象。

五．按要求組詞并填空。1.用“沉”字打頭組詞。

李大釗不幸被捕，全家人心情十分（）。他在敵人面前（）冷靜。有時(shí)憤怒痛斥敵人的暴行；有時(shí)（）面對(duì)敵人的酷刑。1927年4月28日，他被敵人殺害后，親人和戰(zhàn)友都萬(wàn)分（）。2.用“嚴(yán)”字組詞。

（）的后果（）的立場(chǎng)（）的紀(jì)律（）的結(jié)構(gòu)（）的神情（）的批評(píng)（）的考驗(yàn)（）的要求（1）漁夫皺起眉，他的臉變得（），憂慮。（2）金老師對(duì)我們要求非常（）。

（3）兩個(gè)小戰(zhàn)士互相鼓勵(lì)，互相幫助，經(jīng)受了（）的考驗(yàn)，終于走出了草地。（4）無(wú)論做什么，都要有（）的紀(jì)律作保證。（5）張老師（）地批評(píng)了不注意聽(tīng)課的同學(xué)。（6）面對(duì)洪水，我軍 又經(jīng)歷一次（）的保證。（7）干革命工作，要有（）的要求，（）的組織，（）的態(tài)度，（）的紀(jì)律。

（8）在（）的冬天里，陳小明堅(jiān)持冬泳鍛煉。這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)（）的考驗(yàn)。他沒(méi)有辜負(fù)親人的期望，以（）認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行（）的訓(xùn)練。終于在全國(guó)游泳比賽中獲得金牌。

3.敬辭謙辭

初次見(jiàn)面說(shuō)（）好久不見(jiàn)說(shuō)（）請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)（）求人原諒說(shuō)（）求人幫忙說(shuō)（）求給方便說(shuō)（）麻煩別人說(shuō)（）向人祝賀說(shuō)（）求人看稿說(shuō)（）求人解答說(shuō)（）求人指點(diǎn)說(shuō)（）托人辦事說(shuō)（）贊人見(jiàn)解說(shuō)（）看望別人說(shuō)（）賓客來(lái)到說(shuō)（）陪伴朋友說(shuō)（）無(wú)暇陪客說(shuō)（）等候客人說(shuō)（）請(qǐng)人勿送說(shuō)（）歡迎購(gòu)買說(shuō)（）歸還原物說(shuō)（）

六．按要求改句。1.改為反問(wèn)句。

（1）叔叔身殘志堅(jiān)的刻苦精神值得我們學(xué)習(xí)。（2）認(rèn)真寫字是我們應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

（3）雷鋒叔叔的事跡令人非常激動(dòng)。（4）沒(méi)有太陽(yáng)，就不會(huì)有我們這個(gè)美麗的世界。

（5）秦王我都不怕，我更不怕廉頗。（6）我們要珍惜今天的幸福生活。

（7）我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不開展體育活動(dòng)。（8）他永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

（9）游覽了桂林，我受到了保護(hù)環(huán)境的教育。（10）他對(duì)人這樣熱心，讓我們感動(dòng)。

（11）老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心和教誨，我們銘記在心。（12）這是偉大的奇觀。

（13）我們遇到困難不能退縮。（14）美麗的大草原令人神往。

（15）新年到了，這不能不讓我們欣喜若狂。（16）朝鮮人民不會(huì)忘記志愿軍戰(zhàn)士。

（17）你已經(jīng)很清楚這件事情發(fā)生的原因。（18）我們能接受黨交給我們的任務(wù)。

（19）大家能辦到的事，我也能辦到。（20）這種不良行為要馬上改掉。

（21）這個(gè)真實(shí)的故事使我們大家深受感動(dòng)。（22）任何困難都擋不住我們前進(jìn)的步伐。

（23）我們不能做損壞集體利益的事情。

練習(xí)一：將陳述句改成反問(wèn)句

1、花生的品質(zhì)很高尚。2

3、那些美好的印象，我不會(huì)忘記。4

5、這件事讓人很感興趣。6

7、您對(duì)我們的深情厚誼，我們不能忘記。8

9、信賴，往往能夠創(chuàng)造出美好的境界。10

11、外公，這是您最寶貴的畫。12

13、每一個(gè)中國(guó)人都愛(ài)自己的祖國(guó)。14

15、我們都喜歡看閑書。點(diǎn)此查看參考答案。

練習(xí)二：把下面的句子改成反問(wèn)句

1、這活潑的小孩是我的好朋友。2

3、頑強(qiáng)拼搏的運(yùn)動(dòng)員是我們學(xué)習(xí)的榜樣。4

5、這件事大家都同意。6

（24）沒(méi)有比鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了。、每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)我們賴以生存的地球。、淚珠是人類內(nèi)心純真感情的升華。、你們都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁觀。、我的時(shí)裝展不得不推遲了。、這清白的梅花是不能玷污的。、梅花的精神象征著中華民族的精神。、我買不起這么貴的書。我不會(huì)忘記我倆的友誼。、六小開展的師生才藝表演活動(dòng)很好看。、現(xiàn)在的條件這么好，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。、別人能做到的事，我們也能做到。16.7、這件事大家會(huì)同意。

8、這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。

9、這是祖**親對(duì)我的期望。

10、不勞動(dòng)，連棵花葉養(yǎng)不活，這是真理。

11、你不能這樣蠻橫無(wú)理。

12、孫悟空的本領(lǐng)可真大。

13、聽(tīng)了老師的一席話，小剛臉紅了。

14、這場(chǎng)報(bào)告會(huì)使聽(tīng)眾們感動(dòng)得熱淚盈眶。

練習(xí)三：將陳述句改成反問(wèn)句。

1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。

2、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。

3、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績(jī)。

4、那奔馳的列車正是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征。

5、功課沒(méi)做完，不能去看電影。

6、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。

7、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。

8、我們不能被困難嚇倒。

9、小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

10、你們沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這樣的總理。

11、沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。

12、我的心繃緊緊的，這無(wú)法忍受。

13、這潮濕冰冷的地面不能睡。

14、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。

練習(xí)四：請(qǐng)將下面的陳述句改成反問(wèn)句。

1、盛大的上海世博會(huì)令世人矚目。

2、李爺爺小時(shí)候最感興趣的是看閑書。

3、我不能心安理得地接受這個(gè)贊譽(yù)。

4、我不能放掉這條大鱸魚。

5、這么大的公園，我能來(lái)別人也能來(lái)。

6、中秋節(jié)前后正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。

7、你一定想更多的了解漢字。

8、生活中的每個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量。

9、我們不會(huì)把您老人家忘懷。

10、為了戰(zhàn)士們能走過(guò)草地，彭總不得不殺掉他心愛(ài)的大黑騾子。

11、生活的窮困和疾病泯滅不了阿炳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往。

12、人民解放軍值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。

13、我們不能忘記母親給予我們的恩情。

14、朝鮮人民不會(huì)忘記志愿軍戰(zhàn)士的。

15、禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁。

練習(xí)五：按要求改變句式，意思不變。

1、講桌上的那束鮮花，正表達(dá)著我們對(duì)老師的一片深情。

2、沒(méi)有革命先烈的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。

3、同窗五載的情誼，我們不能忘記。4、21世紀(jì)圖書館的大門不會(huì)關(guān)閉。

5、漓江的水綠得仿佛一塊無(wú)暇的翡翠。

6、大家老師熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

7、我是一名少先隊(duì)員，必須遵守紀(jì)律。

8、地球是人類的母親，生命的搖籃。

9、越過(guò)岷山，不能不使紅軍戰(zhàn)士喜笑顏開。

10、“鳥的天堂”真是鳥的天堂。

11、海上日出真是偉大的奇觀。

12、多得些知識(shí)不是壞事。

13、這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。

14、《慈母情深》一文深深地打動(dòng)了我。

15、桂花的香氣，太迷人了。

練習(xí)六：把陳述句改為反問(wèn)句

1、我們沒(méi)有近道，和你們走的是一條道。

2、這個(gè)世界上應(yīng)該有您最想要的東西。

3、人的身軀不能從狗洞子里爬出來(lái)。

4、對(duì)于浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們不能容忍。

5、那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，正是伶俐可愛(ài)的小燕子。

6、這本書真好看，叫人喜歡。

7、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。

8、我們應(yīng)該相信自己的眼睛。

9、我們都愛(ài)自己慈愛(ài)的母親。

10、犯了錯(cuò)誤學(xué)承認(rèn)，這不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度。

11、作為少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。

12、這樣骯臟、零亂的地方，不會(huì)讓人覺(jué)得舒服。

13、這場(chǎng)比賽不能讓祖國(guó)再次蒙受屈辱。

14、像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。

15、為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

反問(wèn)句改陳述句。

1、字典難道不是我們的良師益友嗎？

2、毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開口。

3、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？

4、我們?cè)趺慈萑唐茐募o(jì)律的人和事？

5、人們?cè)趺床幌Ｍ囎幽芡Ｏ聛?lái)，不希望時(shí)間能停下來(lái)？ 學(xué)習(xí)任務(wù)重，難道就不打球唱歌了嗎？

6、浪費(fèi)時(shí)間難道不就是浪費(fèi)生命的表現(xiàn)嗎？

7、這么重的東西,我怎么拎得動(dòng)呢?

8、這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?

9、王老師帶病工作,我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢?

10、十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成？

11、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

12、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？

13、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？

14.這件事難道你沒(méi)有責(zé)任嗎？ 15.天這么晴，怎么能下雨呢？

16.在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，我們能不幫助他嗎？ 17.做作業(yè)怎能這樣粗心呢？

18.香港回到祖國(guó)的懷抱，不使我們感到歡欣鼓舞嗎？ 19.聽(tīng)了雷鋒的故事，我不是也能做嗎？

20.你答試卷怎么能這樣粗心呢？ 21.別人能做的事，你能不感動(dòng)嗎？

22.難道我們能被困難嚇倒嗎？ 23.這雙襪子還能穿，我怎能丟掉呢？

24.這么激動(dòng)人心的場(chǎng)面，我會(huì)忘掉嗎？ 25.要想取得好成績(jī)，不刻苦學(xué)習(xí)怎么行呢？

26.氣魄雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，難道不是中華民族的驕傲嗎？ 27.這樣的畫也能算得藝術(shù)品嗎？

28.聽(tīng)了他的話，我怎能不感動(dòng)呢？ 29.你們見(jiàn)過(guò)這樣生活簡(jiǎn)樸的總理嗎？

修改病句

1.同學(xué)們有缺點(diǎn)，要及時(shí)改正，及時(shí)解決。2.看到他那淘氣的樣子，我不禁忍不住笑出聲來(lái)。

3.這是一件一千多年前剛出土的文物。4.學(xué)校掀起了學(xué)雷鋒活動(dòng)。

5.造紙術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明。6.歌聲被她吸引住了。7.“六·一”兒童節(jié)終于快到了。

8.經(jīng)過(guò)談心，小紅和小剛有勾結(jié)起來(lái)了。9.在文娛晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。

10.張老師光榮地評(píng)為“模范班主任”稱號(hào)。11.的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度，端正了學(xué)習(xí)目的。

12雷鋒精神是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。13.老師夸耀我們班衛(wèi)生搞得好。

14.陳老師雖然關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，但是關(guān)心我們的身體。15.這個(gè)學(xué)期，同學(xué)們普遍的成績(jī)提高了。

16.這次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我們幫的同學(xué)基本上全部達(dá)標(biāo)了。17.這篇文章的內(nèi)容和插圖都很美麗。

18.我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。19.聽(tīng)了張軍的事跡后，使我受到了深刻的教育。

20.兩個(gè)前后學(xué)期相比，他進(jìn)步真快啊！21.我上完了五年級(jí)了，還有一年沒(méi)有畢業(yè)。

22.小明出席了區(qū)里的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。23.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。

24.黃昏時(shí)分，朝霞染紅了半個(gè)天空。25.我們要運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的知識(shí)。

26.雷鋒叔叔為人民服務(wù)永遠(yuǎn)激勵(lì)我們。27.要搞好班級(jí)工作，我們就要充分發(fā)揮班干部。

28.我特別喜歡看作文大王。29.昨天晚上，全家人都去看電影了，只有姐姐一個(gè)人在家寫作業(yè)。

30.集市上賣著青菜、芹菜、韭菜、菠菜和蔬菜。31.我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。

32.動(dòng)物園有許多猛獸：老虎、猴子、獅子、孔雀等。33.他的疾病經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療康復(fù)了。

34.我軍的大炮擊落了敵人的許多飛機(jī)和坦克。35.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。

36.萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上沒(méi)有的偉大工程。37.李紅不但會(huì)唱歌，而且會(huì)能歌善舞。

38.大家要注意安全，盡量防止不發(fā)生事故。39.經(jīng)過(guò)努力，我的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。

40.小英和小芳是好朋友，她經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)。41.地球是太陽(yáng)的九大行星。

42.這輛汽車的駕駛員是一位年輕人開的。43.在海灘上，我們盡情地呼吸新鮮空氣和陽(yáng)光。44.媽媽給我買了三本書籍。45.美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色的。

46.言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。47.經(jīng)過(guò)老師的教育，使我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。48.泰山是我國(guó)五大名山。49.經(jīng)過(guò)普法教育，群眾普遍的覺(jué)悟提高了。

50.江明經(jīng)過(guò)努力，終于取得了很好的成就。51.我們開會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。52.小學(xué)生要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。53.我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手、綠化祖國(guó)”。

54.這最后一天的勞動(dòng)是有意義的一天。55.戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的道路繼續(xù)前進(jìn)。

56.同學(xué)們唱著愉快的歌兒和輕松的腳步。57.新學(xué)期，同學(xué)們紛紛制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和決心。58.我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。59.今年的小麥、玉米和農(nóng)作物又獲豐收了。我的書包里有直尺、鋼筆、課本、鉛筆和文具。

第四篇：短語(yǔ)、句子練習(xí)題

一、短語(yǔ)分析

? 1.恢復(fù)和發(fā)揚(yáng)母校的優(yōu)良傳統(tǒng)

? 2.母親布滿皺紋的慈祥的臉 ? 3.犧牲在這塊土地上的烈士 ? 4.處理好工作、學(xué)習(xí)二者的關(guān)系? 5.用中國(guó)樂(lè)器演奏的西洋樂(lè)曲 ? 6.積極地培育和正確地使用人才? 7.一位優(yōu)秀的小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教師 ? 8.那些充滿幻想的詩(shī)句 ? 9.交給連長(zhǎng)的一份秘密文件 ? 10.發(fā)明能打出樂(lè)譜的打字機(jī)的人 ? 11.周密的調(diào)查能解決問(wèn)題

? 12.在人才集中的研究機(jī)關(guān)工作

? 13.把這個(gè)問(wèn)題講得又深又透

? 14.教室里有兩個(gè)人在交談

15.為國(guó)家和人類做出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)工作者

? 16.派他到鎮(zhèn)上看一下市場(chǎng)情況

? 17.礦山建設(shè)者的豪邁誓言

? 18.分析研究一下材料

? 19.分析研究以下材料

? 20.嚴(yán)格控制基本建設(shè)的規(guī)模

? 21.選他當(dāng)人民代表 ? 23.夏天和冬天的溫差都很大

? 22.請(qǐng)他到北京參加科學(xué)研討會(huì) ? 24.在我們讀書的教室里

一、單項(xiàng)選擇題

1.“小張寫了一篇文章”中的“小張”是（）

A施事主語(yǔ) B受事主語(yǔ) C中性主語(yǔ) D謂詞性主語(yǔ) 2.“跑跑有益健康”中的“跑跑”是（）

A施事主語(yǔ) B受事主語(yǔ) C中性主語(yǔ) D謂詞性主語(yǔ) 3.“主張趕快去”中的“趕快去”是（）

A施事賓語(yǔ) B體詞性賓語(yǔ) C謂詞性賓語(yǔ) D受事賓語(yǔ) 4.“問(wèn)他一件事”中的“一件事”是（）A近賓語(yǔ) B雙賓語(yǔ) C遠(yuǎn)賓語(yǔ) D補(bǔ)語(yǔ) 5.“累得要命”中的“要命”是（）

A可能補(bǔ)語(yǔ) B趨向補(bǔ)語(yǔ) C情態(tài)補(bǔ)語(yǔ) D程度補(bǔ)語(yǔ)

6.“這條魚，往少里說(shuō)，也有二斤”中的“往少里說(shuō)”是（）A復(fù)說(shuō)語(yǔ) B狀語(yǔ) C插說(shuō)語(yǔ) D同位語(yǔ) 7.下列句子中的（）是名詞句。

A春天。B為人民服務(wù)。C不行。D他來(lái)。8.下列句子中的（）是形容句。

A真奇怪！B快跑！C好香的茶！D嗯。9.“明天國(guó)慶節(jié)”是（）

A動(dòng)詞謂語(yǔ)句 B形容詞謂語(yǔ)句 C主謂謂語(yǔ)句 D名詞謂語(yǔ)句 10.“今天冷極了”是（）

A動(dòng)詞謂語(yǔ)句 B形容詞謂語(yǔ)句 C主謂謂語(yǔ)句 D名詞謂語(yǔ)句 11.“山上都是蘋果樹”是（）

A動(dòng)詞謂語(yǔ)句 B形容詞謂語(yǔ)句 C主謂謂語(yǔ)句 D名詞謂語(yǔ)句 12.“你的想法，我認(rèn)為很奇怪”是（）

A動(dòng)詞謂語(yǔ)句 B形容詞謂語(yǔ)句 C主謂謂語(yǔ)句 D名詞謂語(yǔ)句 13.“他推開門走了出去”是（）

A連謂句 B兼語(yǔ)句 C存現(xiàn)句 D“把”字句 14.“老張介紹我去見(jiàn)局長(zhǎng)”是（）

A連動(dòng)句 B兼語(yǔ)句 C存現(xiàn)句 D“把”字句 15.“教室里坐著三個(gè)人”是（）

A連動(dòng)句 B兼語(yǔ)句 C存現(xiàn)句 D“把”字句 16.“老張把他叫走了”是（）

A連動(dòng)句 B兼語(yǔ)句 C存現(xiàn)句 D“把”字句 17.“小張為什么沒(méi)有來(lái)？”是（）A是非問(wèn) B特指問(wèn) C選擇問(wèn) D正反問(wèn) 18.“我去還是不去？”是（）A是非問(wèn) B特指問(wèn) C選擇問(wèn) D正反問(wèn)

二、多項(xiàng)選擇題

1.漢語(yǔ)短語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)類型有（）

A主謂短語(yǔ) B動(dòng)賓短語(yǔ) C中補(bǔ)短語(yǔ) D偏正短語(yǔ) E聯(lián)合短語(yǔ) 2.主語(yǔ)按語(yǔ)義類型可以分為（）

A施事主語(yǔ) B受事主語(yǔ) C中性主語(yǔ) D謂詞性主語(yǔ) E時(shí)間處所主語(yǔ) 3.賓語(yǔ)按功能可分為（）

A體詞性賓語(yǔ) B名詞賓語(yǔ) C形容詞賓語(yǔ) D謂詞性賓語(yǔ) E主謂短語(yǔ)賓語(yǔ) 4.句子獨(dú)立語(yǔ)包括（）

A插入語(yǔ) B稱呼語(yǔ) C感嘆語(yǔ) D擬聲語(yǔ) E復(fù)說(shuō)語(yǔ) 5.非主謂句包括（）

A名詞句 B動(dòng)詞句 C形容詞句 D省略句 E獨(dú)語(yǔ)句 6.主謂句包括（）

A名詞謂語(yǔ)句 B動(dòng)詞謂語(yǔ)句 C形容詞謂語(yǔ)句 D主謂謂語(yǔ)句 E連動(dòng)句

7.句子的語(yǔ)氣一般分為（）

A陳述 B疑問(wèn) C祈使 D感嘆 E否定 8.疑問(wèn)句可以分為（）。

A是非問(wèn) B特指問(wèn) C反復(fù)句 D選擇問(wèn) E正反問(wèn) 9.屬于偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)有（）

A非常安靜 B語(yǔ)法學(xué)習(xí)C借書看 D躺著不動(dòng) E從哪里來(lái)

三、判斷題：

（1）劃分詞類須以詞的意義為依據(jù)。（2）數(shù)詞都是表示數(shù)目多少的。（3）代詞都是指代名詞的。（4）層次分析要切分到語(yǔ)素。

（5）主語(yǔ)是表示施事的，也就是動(dòng)作的發(fā)出者。（6）賓語(yǔ)都是體詞性的。（7）主語(yǔ)都是體詞性的。（8）動(dòng)詞不能帶兩個(gè)賓語(yǔ)。

（9）動(dòng)詞都能帶兩個(gè)賓語(yǔ)，形成特殊的雙賓結(jié)構(gòu)，如“給我一本書”。（10）語(yǔ)氣因素會(huì)影響句型。

（11）非主謂句是省略了主語(yǔ)的句子。

（12）復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單句組成的句子（13）“把”字句的謂語(yǔ)動(dòng)詞可以是一個(gè)單個(gè)動(dòng)詞。

四、評(píng)改題

（1）由于安裝時(shí)沒(méi)有仔細(xì)檢查，開工后突然故障，造成了生產(chǎn)上的損失。（2）這些從技校來(lái)的小伙子很快就熟練了操作的技術(shù)。（3）對(duì)人對(duì)事都不能主觀、偏見(jiàn)。（4）他的工作很模范。

（5）明天我們學(xué)校的籃球隊(duì)要比賽明德中學(xué)。

（6）侵略軍中途換乘小的平底船“麥都薩”號(hào)冒險(xiǎn)闖入，最后卻在卯河擱了淺。他們只得放棄了侵犯蘇州。

（7）鴿子長(zhǎng)途飛行，是經(jīng)過(guò)主人長(zhǎng)期訓(xùn)練而獲得的。（8）他想到了自己剛剛的那些話，心里也很后悔。（9）他猜對(duì)那個(gè)孩子準(zhǔn)是小陳的弟弟。（10）他的臉越發(fā)清瘦得很了。

（11）大家懷著顆十分敬佩的心情來(lái)到他家。（12）出去春游，要注意防止不發(fā)生事故。

（13）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用愛(ài)國(guó)主義影片為教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。（14）他認(rèn)真地把書稿校讀了二遍，又在某些章節(jié)作了些修改。（15）李四光1937年寫成了名著《冰川期之廬山》，對(duì)中國(guó)第四紀(jì)地質(zhì)歷史的研究開辟了新的篇章。

（16）爬行類這個(gè)名詞，可能對(duì)我們不太熟悉。

（17）過(guò)多的刪節(jié)和不當(dāng)?shù)姆g，令美劇迷們大搖其頭。

五、簡(jiǎn)答題

1.什么是短語(yǔ)，漢語(yǔ)有哪五種基本類型的短語(yǔ)? 2.什么是連謂短語(yǔ)、兼語(yǔ)短語(yǔ)和同位短語(yǔ)? 3.層次分析須注意的問(wèn)題有哪些? 4.什么是主語(yǔ)和謂語(yǔ)？

5.主語(yǔ)按施受關(guān)系可以分為哪幾種類型? 6.時(shí)間名詞和處所名詞能不能作主語(yǔ)?作主語(yǔ)和作狀語(yǔ)有什么不同? 7.動(dòng)詞、形容詞可以作主語(yǔ)嗎? 8.謂詞和謂詞性短語(yǔ)可以作賓語(yǔ)嗎? 9.什么是補(bǔ)語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)可以分為哪幾類? 10.舉例說(shuō)明賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的區(qū)別。11.怎樣區(qū)分定語(yǔ)和狀語(yǔ)? 12.什么是句子? 13.什么是句型，怎樣確定漢語(yǔ)的句型? 14.什么是句式，常見(jiàn)的句式有哪些? 15.非主謂句分為哪些類型? 16.主謂句分為哪些類型? 17.什么是兼語(yǔ)句，兼語(yǔ)句有哪些特點(diǎn)，兼語(yǔ)句和主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)句有什么區(qū)別? 18.什么是“把”字句，“把”字句有哪些特點(diǎn)? 19.什么是“被”字句，“被”字句有哪些特點(diǎn)？ 20.語(yǔ)氣有哪幾種?表達(dá)語(yǔ)氣有哪些手段? 21.疑問(wèn)句分為哪幾種類型? 22.什么是祈使句，有什么特點(diǎn)?

第五篇：句子排序練習(xí)題

專題復(fù)習(xí)：句子排序練習(xí)題

1、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）近年來(lái)，一系列公益事件的發(fā)生，引發(fā)了全民對(duì) “正能量”的關(guān)注和討論。“正能量”是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情

感。。

。。①只有多創(chuàng)造多傳遞“正能量”

②每個(gè)人的身上有“正能量”，自然也有“負(fù)能量” ③才能增加人體的正能量

④“負(fù)能量”如同劣質(zhì)的汽油，會(huì)對(duì)社會(huì)這輛疾馳的列車造成嚴(yán)重的傷害 ⑤一個(gè)人只有減少不該有的欲望，保持心態(tài)的平和，喜樂(lè)地生活 ⑥這輛列車才能安全地駛向遠(yuǎn)方

A.②①⑥⑤③④

B.⑤⑥②④①③

C ②⑤③④①⑥

D.⑤③②④①⑥

2、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句。銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）中國(guó)圣人的精神成就，相當(dāng)于佛教的佛，西方宗教的圣者的精神成就。

至于實(shí)際上他有機(jī)會(huì)成為王與否，那是另外一回事，亦是無(wú)關(guān)宏旨的。

①內(nèi)圣，是就其修養(yǎng)的成就說(shuō)；外王，是就其在社會(huì)上的功用說(shuō)． ②但是中國(guó)的圣人不是不問(wèn)世務(wù)的人．

③就實(shí)際的政治說(shuō)，他大概一定是沒(méi)有機(jī)會(huì)的。

． ④他的人格是所謂“內(nèi)圣外王”的人格． ⑤圣人不一定有機(jī)會(huì)成為實(shí)際政治的領(lǐng)袖。

⑥所謂“內(nèi)圣外王”，只是說(shuō)，有最高的精神成就的人，按道理說(shuō)可以為王，而 且最宜于為王。

A．②④①⑤③⑥ B．④①②⑥⑤③ C．②④⑥①⑤③ D．④⑥①②③⑤

3、將下列句子依次填入文中的劃線處，正確的一項(xiàng)是（）史鐵生的離去令人為痛惜，作家張煒在接受《周末》記者采訪時(shí)說(shuō)：“

”

①我不能不去想象他的勞作，他是怎樣寫出這—個(gè)個(gè)字的

②他以常人難以想象的堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命力,不斷地將思與詩(shī)擲到這個(gè)異常喧囂的 世界上。

③我知道這是他把全部生命凝聚成一道強(qiáng)光，照射到無(wú)邊的夜色深處 ④我不知道還有誰(shuí)像他一樣，在這樣的情與境下凝神打量或閉目冥思，燃燒自己 ⑤鐵生是這個(gè)時(shí)代難以消逝的聲音

⑥而后他出版的每一篇文字，只要讀到，都讓我獲得一次次特別的感動(dòng) A．②①③④⑥⑤ B．②③①⑤④⑥

C．⑤②④⑥①③

D．⑤④②①③⑥

4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）馬遠(yuǎn)畫山水布局簡(jiǎn)妙，他善于對(duì)現(xiàn)實(shí)的自然景色作大膽地概括、剪裁。

。。。這真是“虛實(shí)相生，無(wú)畫處皆成妙境”！

①他的山水畫，畫面上常常留出大片空白，空曠渺漠，意境十分深遠(yuǎn)

②他的名作《寒江獨(dú)釣圖》，只畫了漂浮于水面的一葉扁舟和一個(gè)獨(dú)坐在船上垂 釣的漁翁

③他畫山，常畫山之一角；畫水，常畫水之一涯，其他景物也十分簡(jiǎn)練 ④然而，就是這片空白表現(xiàn)出了煙波浩渺的江水和極強(qiáng)的空間感，襯托了江上寒 意蕭瑟的氣氛

⑤四周除了寥寥幾筆的微波之外，幾乎全為空白 ⑥從而更加集中地刻畫了漁翁專心于垂釣的神氣，也給欣賞者提供了一種渺遠(yuǎn)的 意境和廣闊的想象空間

A．③①②⑤④⑥ B．②⑤④⑥①③ C．①②⑤⑥④③

D．①③②⑤④⑥

5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）_______________但是對(duì)于它們的全體容貌，恐怕始終沒(méi)有看清楚呢。因?yàn)檫@必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見(jiàn)。唐人詩(shī)云：“山遠(yuǎn)始為容。”我以為樹亦如此。①但在形式上是我所有的。②這些都是鄰家院子里的東西，③寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。④因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x，⑤它們的主人，對(duì)于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚。⑥好像是專門種給我看的。

A.③②①④⑥⑤

B.②①④⑥③⑤

C.②⑥③⑤①④

D.③②①⑤④⑥

6.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）中國(guó)古典美學(xué)講究和諧。，可高度概括為陰陽(yáng)統(tǒng)一，剛?cè)峤y(tǒng)一。，而強(qiáng)調(diào)你中有我、我中有你的交感統(tǒng)一。，所以又稱之為“中和”，，孔子觀東流之水，喟然長(zhǎng)嘆“逝者如斯夫，不舍晝夜”。①這種和諧由于做到恰到好處 ②“中”，恰當(dāng)之謂也

③和諧不是同一重復(fù)，而是眾多因素對(duì)立的統(tǒng)一 ④中華民族十分重視天人合一之美

⑤這種統(tǒng)一不強(qiáng)調(diào)部分與部分或部分與整體之間的統(tǒng)一

A.③④⑤②①

B.④①②③⑤

C.④⑤③①②

D.③⑤①②④

7.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驊?yīng)該是（）“長(zhǎng)使英雄淚滿襟”詩(shī)句中，，，其間也自然包含當(dāng)世缺少濟(jì)世英才的感慨。①也包含著對(duì)其壯志未酬的惋惜 ②它是借憑吊諸葛亮

③抒發(fā)了古今英雄也包括詩(shī)人自己壯志難酬的共同悲憤 ④一個(gè)“淚”字 ⑤正是惺惺相惜

⑥凝聚著詩(shī)人對(duì)諸葛亮北伐精神的贊嘆

A.④⑥①⑤②③ B.④⑥⑤①②③ C.③④⑥①⑤② D.③⑤②④⑥①

8．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

竹筏掠過(guò)一列比城墻還光滑和高聳的峭壁，幾乎把前來(lái)接受洗禮的遠(yuǎn)方游子，都變成了瀟灑而又多情的詩(shī)人。

①也許是千軍萬(wàn)馬都無(wú)法將它們攻克。我真想朝著這雄偉的巖壁長(zhǎng)嘯一聲，還沒(méi) 有等自己發(fā)出聲音，②這高亢的男聲，這悠揚(yáng)的女聲，像箭鏃似的一起射向平坦的巖壁，又立刻被彈 撥了回來(lái)。

③卻已有許多乘著竹筏的游人，爭(zhēng)先恐后地叫喊起來(lái)。

④只見(jiàn)那些碩大和壯麗的暗紅色巨石，綿延著橫在小溪之濱約有半里之遙的路 程，巍然屹立著。

⑤多么秀麗和神秘的山水，⑥這些回音融會(huì)在一起，像一曲交響樂(lè)似的，充滿了歡樂(lè)的向往和驚訝的贊嘆。A．④①③②⑥⑤ B．③②①⑤④⑥

C．④①②③⑥⑤

D.⑤④③①②

9.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過(guò)程中進(jìn)行的減量化、再利用、資源化活動(dòng)的總稱。它____，____，____，____，____，____，有助于構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。

①是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的一個(gè)突破口 ②有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境

③促進(jìn)以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)

④通過(guò)建立“資源一產(chǎn)品一再生資源”和“生產(chǎn)一消費(fèi)—再循環(huán)”的模式 ⑤換取最大的經(jīng)濟(jì)效益

⑥也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要舉措A．①④⑤③②⑥

B．①⑥④③⑤②

C．④②③⑤①⑥ D．④⑤⑥③②①

10.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）內(nèi)心里擁有善，。積淀在我們血液里的和融化在我們腳步中的，都是這樣一點(diǎn)一滴播撒和積累下的善。

，從而形成一泓循環(huán)的水流。①看見(jiàn)貧窮而情不自禁地產(chǎn)生同情 ②才會(huì)看見(jiàn)弱小而自覺(jué)前去扶助 ③看見(jiàn)寒冷而愿意去雪中送炭

④我們?cè)诟袆?dòng)別人的同時(shí)，也被別人所感動(dòng)著 ⑤幫助我們度過(guò)相濡以沫的人生 ⑥滋潤(rùn)著我們哪怕苦澀而艱難的日子A．④①②③⑤⑥ B．②①③④⑥⑤ C．②③①⑤⑥④

D．④②③①⑥⑤

11．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

在氣象學(xué)中，“蝴蝶效應(yīng)”原意是蝴蝶扇動(dòng)一下翅膀。。

。①其實(shí)，IMOD與“蝴蝶效應(yīng)”毫無(wú)關(guān)系

②意指在一個(gè)系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)長(zhǎng)期巨大的連鎖 反應(yīng)

③但這種采用了一組微觀顯示結(jié)構(gòu)的技術(shù)卻能產(chǎn)生出熱帶蝴蝶翅膀上的絢麗光 彩

④可能會(huì)帶來(lái)颶風(fēng)或者其他意想不到的巨大后果

⑤高通公司相信，它們的技術(shù)比起今天占主導(dǎo)地位的液晶顯示（LCD）技術(shù)來(lái)有 很多優(yōu)勢(shì)

⑥顯然，這項(xiàng)有著諸多優(yōu)勢(shì)的顯示技術(shù)一旦登陸市場(chǎng)，可能真的會(huì)引起意想不 到的“蝴蝶效應(yīng)” A．⑤③①②④⑥

B．⑤①②⑥④

C．④③②⑥①⑤ D．④②①③⑤⑥

12．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①真實(shí)的“自我”之所以被壓抑到無(wú)意識(shí)的領(lǐng)域之中，這種“自我欺騙”起了重 要作用

②真正的自信者必是有勇氣正視自己的人，而這樣的自信也必定和對(duì)自己的懷疑 及不滿有著內(nèi)在的聯(lián)系

③軟弱的人往往有意無(wú)意的欺騙自己，忘掉那些不愉快的經(jīng)歷和體驗(yàn) ④由此造成虛假的自信，有些人的自信不過(guò)是一種“有益的盲目” ⑤真實(shí)需要巨大的勇氣，認(rèn)識(shí)真實(shí)的“自我”也不例外

⑥事實(shí)上，幾乎所有偉大的天才都并非天性自信的人，相反倒有幾分自卑，他們 為自己的弱點(diǎn)苦惱，于是奮起自強(qiáng)，反而有了令一般人吃驚的業(yè)績(jī)A．②①③④⑤⑥

B．⑤③①④②⑥ C．②⑥⑤③①④

D．⑤⑥②③④①

13．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）“尊重和理解多元文化”。

。

①才能在日趨一體化的全球社會(huì)里有效合作、有效競(jìng)爭(zhēng) ②當(dāng)代，我們的教育更應(yīng)該有世界視野 ③這是一種開放和諧的文化意識(shí)

④過(guò)去，西學(xué)東漸促進(jìn)了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展

⑤因?yàn)槲磥?lái)的公民只有具備多元文化意識(shí)和多元文化素養(yǎng) ⑥有利于我們吸收全人類的文化營(yíng)養(yǎng)

A．①②④⑤⑥③

B．③⑥④②⑤① C．①②⑥④⑤③

D．③④②⑥①⑤

14、依次填入下面的一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）孔子創(chuàng)立的儒學(xué)，雖然沒(méi)有忽視人與自然關(guān)系的統(tǒng)一，而這三項(xiàng)論題，均含有積極意義和現(xiàn)代價(jià)值，并為國(guó)內(nèi)外有識(shí)之士矚目。

①但更注重現(xiàn)實(shí)與期待未來(lái)，尋求人與人和人與社會(huì)的和諧之道

②儒學(xué)所涉的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)要而言就是隆禮、重仁和尚中道三項(xiàng)論題 ③也涉及到老莊“道法自然”的哲理

④從漢唐兩千余年以來(lái)，凡是太平之世，都是儒學(xué)盛行之時(shí) ⑤因此，有人說(shuō)，孔子創(chuàng)立的儒學(xué)，可以稱為是一種盛世之學(xué)A．③①⑤②④

B．①③⑤②④

C．③①④⑤②

D．①③⑤④②

15、調(diào)整語(yǔ)序后，使下列句子語(yǔ)意連貫的一組是（）①宇宙是一個(gè)不可分割的整體

②在萬(wàn)象的一點(diǎn)中，定可窺見(jiàn)宇宙整體

③這就是西方人所說(shuō)的“一粒沙里見(jiàn)世界”和孟子所說(shuō)的“萬(wàn)物皆備于我” ④萬(wàn)象則是這整體的多樣而統(tǒng)一的諸象

⑤而森羅的萬(wàn)象，只是一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體。

A、①③②④⑤

B、①④②⑤③

C、②①③⑤④

D、②④③⑤①

16．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

PM2．5是指大氣中直徑小于或等于2．5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。。。2013年2月，全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)將PM2．5的中文名稱命名為細(xì)顆粒物。①富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn) ②因而對(duì)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大 ③它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的1／20 ④但它對(duì)空氣質(zhì)量和能見(jiàn)度等有重要的影響 ⑤與較粗的大氣顆粒物相比，PM2．5粒徑小

⑥雖然PM2．5只是地球大氣成分中含量很少的組分A．③⑤①⑥④②

B．⑤③①⑥④②

C．⑤③④⑥①② D．③⑥④⑤①② 17．在下面橫線處填入短語(yǔ)或句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

南戲藝術(shù)從萌芽到成熟的進(jìn)程是漫長(zhǎng)的。溫州等地的民間歌舞小戲，，，，而五大傳奇戲的出現(xiàn)，則標(biāo)志著南戲藝術(shù)的成熟。

①在進(jìn)入城市以后

②它的戲劇結(jié)構(gòu)也就更加嚴(yán)謹(jǐn)和完整了

③隨著南戲活動(dòng)地區(qū)的擴(kuò)展

④戲劇結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單

⑤各種舞臺(tái)藝術(shù)的綜合運(yùn)用才逐漸成熟

⑥出場(chǎng)的角色也只有三四個(gè)人物A．⑥④①⑤③②

B．④⑥①③②⑤ C．⑥④⑤①②③

D．④⑥③①⑤② 18.填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

文人與民間創(chuàng)作結(jié)合的創(chuàng)作方式，使得中國(guó)古典小說(shuō)呈現(xiàn)了重視情節(jié)的特點(diǎn)。。

。。

① 這是中國(guó)古典小說(shuō)不同于外國(guó)小說(shuō)的一點(diǎn)

②以外在的情節(jié)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)和精神狀態(tài)

③小說(shuō)發(fā)展到文人獨(dú)立創(chuàng)作之后，重視情節(jié)的特點(diǎn)仍然保留了下來(lái) ④所謂傳奇，就包含了要以情節(jié)動(dòng)人的意蘊(yùn)

⑤重視寫情節(jié)并不意味著忽視寫人物，而是要通過(guò)情節(jié)表現(xiàn)人物A．①⑤②④③

B．⑤②④③① C．③①⑤②④

D． ③⑤②④① 19．將下列帶序號(hào)的句子合理排序，與上文銜接最緊密、語(yǔ)意最連貫的一項(xiàng)是（）

要研究江南的文化歷史，就不能不讀一讀江南的古鎮(zhèn)：假若把整個(gè)江南比作一部委婉柔麗、行云流水般的樂(lè)章，那么古鎮(zhèn)就是一個(gè)個(gè)非常精彩的樂(lè)段。

①古街雖窄小，卻并不失于平直簡(jiǎn)約

②把整個(gè)一座古鎮(zhèn)宕得一波三折，有了音樂(lè)的節(jié)律

③有一排房屋干脆就是半間建在河面上的吊腳樓，足可見(jiàn)其對(duì)水的依逐 ④古鎮(zhèn)的街道一律臨河鋪筑，兩排擠擠挨挨的房屋把天空夾出細(xì)長(zhǎng)的一條 ⑤一條條幽深的小巷細(xì)弄，一頭勾連著大街，一頭曲曲折折地延伸過(guò)去A．⑤②①④②

B．④③①⑤②

C．⑤①③②④

D．④①③②⑤ 20．把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)境連貫的一段話，排序正確的一組是（）①“來(lái)日綺窗前，寒梅著花未”，“去郭軒楹敞，無(wú)村眺望賒”，“只欲欄邊安 枕席，夜深閑共說(shuō)相思”。

②當(dāng)我們看到建筑中的回廓、欄桿、臺(tái)階、屋檐、門窗等等，都會(huì)觸景生情，這 些形象本身就是一詩(shī)一般的語(yǔ)言。

③反過(guò)來(lái)說(shuō)，由于文學(xué)的積淀，中國(guó)古代的建筑也變得含情脈脈。④這些建筑形象，都詩(shī)化了，情態(tài)化了，所以都是那么感人。⑤這種形象，卻多與建筑有關(guān)。

⑥唐詩(shī)的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征，在于其形象化，以形感人。A．⑥①⑤②④③

B．⑥⑤①④③②C．①②④③⑥⑤ D．②①③④⑥⑤ 參考答案

D

2、A

3、C（⑤是對(duì)史鐵生總的評(píng)價(jià)，后面幾句是對(duì)這一評(píng)價(jià)的解釋。②是對(duì)史鐵生品格的贊揚(yáng)。④是通過(guò)比較進(jìn)一步突出史鐵生的特點(diǎn)。⑥①③聯(lián)系比較明顯，⑥是說(shuō)史鐵生的創(chuàng)作，①是說(shuō)創(chuàng)作的艱辛，有“文字”、“一個(gè)個(gè)字”相照應(yīng)。③是對(duì)史鐵生以生命創(chuàng)作出的文字的贊揚(yáng)）

4．A。（由第一句介紹馬遠(yuǎn)的山水畫具有善于概括、剪裁的特點(diǎn)可知，緊承其后的應(yīng)是說(shuō)明馬遠(yuǎn)在山水畫中對(duì)山、對(duì)水的處理，所以第一處應(yīng)填③。接著由其畫面簡(jiǎn)清的特點(diǎn)引出馬遠(yuǎn)的山水畫善留白，可知第二處應(yīng)填①。其他四處以馬遠(yuǎn)的名作《寒江獨(dú)釣圖》為例來(lái)說(shuō)明其中“空白”的藝術(shù)效果，特別注意橫線處的兩個(gè)逗號(hào)，然后可確定后四處應(yīng)填②⑤④⑥。）

5、A.（語(yǔ)段的核心是“寓所窗前的梧桐樹”引發(fā)的我的思考，故而起句為③，②句中的“這些”指代“梧桐樹”緊承其后，①句“但”字轉(zhuǎn)折到“形式上是我所有的”；④句“因?yàn)椤苯庹f(shuō)原因，⑥句進(jìn)一步說(shuō)明“是我所有的”；⑤句轉(zhuǎn)向“它們的主人”，與后文的“但是”句相呼應(yīng)。）

6、D（③與上文句尾“和諧”相接，⑤句中“不強(qiáng)調(diào)”與下句“強(qiáng)調(diào)”相接，只有④能引出文段末句孔子事例，由此即可推出）

7、A 銜接類題目先要讀懂語(yǔ)段的大致意思，抓住關(guān)鍵句，確定銜接的第一句，然后根據(jù)句子相互之間語(yǔ)意的前后連貫，有時(shí)還可以利用其中虛詞，排列出語(yǔ)意通順且符合邏輯的一段話。題干“‘長(zhǎng)使英雄淚滿襟’詩(shī)句中”，當(dāng)接④“一個(gè)‘淚’字”，然后⑥①“凝聚著詩(shī)人對(duì)諸葛亮北伐精神的贊嘆，也包含著對(duì)其壯志未酬的惋惜。”這樣形成語(yǔ)段中第一個(gè)小語(yǔ)鏈，然后接⑤“正是惺惺惜惺惺”對(duì)上文作一個(gè)小結(jié)，進(jìn)而引出下文：②⑦③“它是借憑吊諸葛亮，抒發(fā)古今英雄也包括詩(shī)人自己壯志難酬的共同悲憤，其間也自然包含當(dāng)世缺少濟(jì)世英才的感慨。”一個(gè)“也”字，表示出前后的邏輯聯(lián)系。

8、A（3分）

9、C【解析】本題考查語(yǔ)言連貫，C建立模式④--------利用保護(hù)②-------是手段措施；結(jié)果是最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)③-----換取最大的經(jīng)濟(jì)效益⑤；最后是評(píng)價(jià)突破①口----“也是”重要舉措⑥，完全是邏輯順序

10、B（根據(jù)前后連貫的原則，②句應(yīng)接在首句后，根據(jù)邏輯關(guān)系，“同情”與“雪中送炭”形成遞進(jìn)關(guān)系，所以①③應(yīng)接在②后，④與“循環(huán)”相應(yīng)，⑤⑥句是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)排在句末。）

11、D

12、B（⑤為中心句，③“欺騙自我”對(duì)應(yīng)①“這種自我欺騙”，呼應(yīng)④“由此”，“有些人自信”連接②“真正的自信者”，“懷疑及不滿”對(duì)應(yīng)⑥“為弱點(diǎn)苦惱”。）13．B（③“這”指代前面，⑥承③，④②并列對(duì)舉，⑤①承②）

14、.C（從第②句必須接后面的“而這三項(xiàng)論題”，可排除A、B兩項(xiàng)，如選擇D項(xiàng)，雖說(shuō)第①句可以和前面的句子構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，但第③句就沒(méi)有著落了，故選C項(xiàng)）

15、B。

16、D（注意語(yǔ)句內(nèi)容的銜接和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示作用）

17、D

18、B 19【答案】 B。【解析】：本題考查“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”的能力。該題為續(xù)寫式銜接，文段是一描寫的語(yǔ)段，要注意描寫的空間位置的變化以及修辭的運(yùn)用，注意上下文銜接，又以選擇題的形式出現(xiàn)，難度不是很大。20、B