第一篇：句子轉換 練習題一

句子轉換

練習題一：

1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃?！?/p>

2、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅?！?/p>

3、魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”

4、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天?！?/p>

5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺。”

6、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”

7、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活?！?/p>

8、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，我答應把你的借給她?！?/p>

9、老師嚴厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈。”

10、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學們繼續完成制作。”

11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說:“我幫你一起找,我找得見?！?參考答案：

1、媽媽對我說，今天她要開會，叫我自己做飯吃。

2、張老師對小明說，這件事情，小明冤枉了小紅。

3、魯肅對我說，都是我自己找的，他怎么幫得了我的忙？

4、媽媽對小寧說，昨天，小寧到哪里去了？媽媽找了他一整天。

5、媽媽說，她今晚上要加班，回家要遲一點，叫我先睡覺。

6、總理對我說，他今晚上要批這些文件，我送來的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一覺，到時候叫我。

7、老師傅對魯班說，他要考考魯班的木工活。

8、媽媽對我說，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，她答應把我的借給許小燕。

9、老師嚴厲地對小敏說，她必須把教室打掃干凈。

10、老師對王小寧說，老師有事，叫他組織同學們繼續完成制作。

11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說，他幫老班長一起找,他找得見。

練習題二

1、這些設想即使能夠實現，又有多少人能夠去居住呢？

2、看到那數不盡的餓青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？

3、人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？

4、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？

5、我們遇到困難，怎么能退縮呢？

6、說出的話難道可以不算數？

7、難道這不是祖**親對我的期望嗎？

8、不是自家人，難道就不該互相關心嗎？

9、不勞動，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎？

10、當農民，難道就不需要文化知識了嗎？

11、李大釗同志對革命事業充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？

12、你都是老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

13、十萬支箭，三天怎么造得成？

14、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

15、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

16、我們怎能忘記老師的諄諄教導？

17、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？

18、難道這活潑的小孩不是我的好朋友嗎？

19、六小開展的師生才藝表演活動難道不好看嗎？ 20、難道頑強拼搏的運動員不是我們學習的榜樣嗎？

21、現在的條件這么好，難道我們不應該好好學習嗎？

22、難道這件事大家都不同意嗎？

23、別人能做到的事，難道我們不能做到？

24、難道這不是祖**親對我的期望嗎？

25、這比山高比海深的情誼，我們怎能忘記呢？ 參考答案二

1、這些設想即使能夠實現，也沒有多少人能夠去居住。

2、看到那數不盡的餓青松白樺，誰都會向四面八方望一望。

3、人與山的關系日益密切，使我們感到親切與舒服。

4、海邊上還泛著白色的浪花。

5、我們遇到困難，不能退縮。

6、說出的話不可以不算數。

7、這是祖**親對我的期望。

8、不是自家人，也應該互相關心。

9、不勞動，連棵花也弄不活，這是真理。

10、當農民，也需要文化知識。

11、李大釗同志對革命事業充滿信心，不會懼怕反動軍閥。

12、你都是老頭子了，不要訂這些東西了。

13、十萬支箭，三天造不成。

一、把下面句子改變人稱換個說法。

1、美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！?/p>

2、一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。

3、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。

二、把直接引述改為間接引述

1、爸爸說：“小甜病了，我會不知道嗎？”

2、王老師對同學們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了?！?/p>

3、那位年輕的母親說：“你這么大年紀了，我站一會兒就行了?！?/p>

4、王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆?！?/p>

三、把引述句轉為陳述句。

1、老師對我說：“我教你怎么寫?！?/p>

2、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天?！?/p>

3、董存瑞堅決地說：“我去炸掉它！”

4、烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧?！?/p>

5、魯迅在回信中：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意?！?/p>

6、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業。”

7、貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首曲子吧?！?/p>

8、萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了?！?/p>

9、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”

10、列寧問：“我應該排在哪一位同志的后面？”

11、齊威王對田忌：“怎么，難道你還不服氣？”

12、桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

13、海力布急得掉下眼淚說：“我可以發誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！”

四、按要求給下面句子改變人稱換個說法。

1、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學的?！?/p>

（改為不用引號的轉述）

2、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？”（改為轉述語句）

3、王老師對同學們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）

4、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）

5、爸爸對媽媽說：“明天我出發，你別去上班了。”（改為間接引用）

6、有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去?！保ǜ臑殚g接引用）

7、父親說：“這是我對你們的希望。”（改為間接引用）

8、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學的?！保ǜ臑椴挥靡柕霓D述）

9、王老師對同學們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）

10、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）

11、爸爸對媽媽說：“明天我出發，你別去上班了。”（改為間接引用）

12、有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去。”（改為間接引用）

13、父親說：“這是我對你們的希望?！保ǜ臑殚g接引用）

五、照樣子，改寫下列句子。

例：羅蒙搖搖頭說：“爸爸，我也要一本書！” 羅蒙搖搖頭對爸爸說，他也要一本書。

1、雷鋒說：“大嫂，我送你們一程吧！”

2、大嫂含著熱淚激動地說：“同志呀，我一輩子也忘不了你的情意?！?/p>

3、小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看吧！”

六、把句子改成另一角度的說法。

1、周總理笑呵呵地說，他做得對，應該按制度辦事。

2、小馬嗒嗒嗒地跑過去，問牛伯伯，這條河，它能趟過去嗎？

3、有人問王戎，他為什么不上樹摘李子吃?。?/p>

4、媽媽對我說：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了?！?改為陳述句： 參考答案：

一、把下面句子改變人稱換個說法。

1、美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。

2、一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”

3、小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！?/p>

二、把直接引述改為間接引述

1、爸爸說，小甜病了，他會不知道嗎？

2、王老師對同學們說，如果明天下雨，他們就不去秋游了。

3、那位年輕的母親說，你這么大年紀了，她站一會兒就行了。

4、王軍不好意思地說，那次是他不好，不該弄壞你的鋼筆。

三、把引述句轉為陳述句。

1、老師對他說，老師教他怎么寫。

2、巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。

3、董存瑞堅決地說，他去炸掉它！

4、烏龜對青蛙，要青蛙跳出井口來看一看吧。

5、魯迅在回信中，他的信如果要發表，且有發表的地方，他可以同意。

6、老師對他說，要他回去吧，老師還要批改作業。

7、貝多芬問盲姑娘，盲姑娘愛聽嗎？他再給盲姑娘彈一首曲子吧。

8、萌萌把饃遞給老師，老師幾天都沒吃飯了。要老師吃，吃了身體就有勁了。

9、那挑山工想了想說，他們哪里有近道，還不和你們是一條道？

10、列寧問，他應該排在哪一位同志的后面？

11、齊威王對田忌，怎么，難道田忌還不服氣？

12、桑娜對丈夫說，他們的鄰居西蒙死了。

13、海力布急得掉下眼淚說，他可以發誓，他說的話千真萬確。相信他的話吧，趕快搬走！

四、按要求給下面句子改變人稱換個說法。

1、他熱情地和我握了握手，說，他的國語講得不好，是初學的。

2、藺相如說，秦王他都不怕，會怕謙將軍嗎？（改為轉述語句）

3、王老師對同學們說，星期天，他們一起去滑雪。(改為間接引用）

4、小紅軍對陳庚說，他還要等他的同伴呢？（改為間接引用）

5、爸爸對媽媽說，明天他出發，要媽媽別去上班了。（改為間接引用）

6、有一天，媽媽忽然對她說，她們回唐山去。（改為間接引用）

7、父親說，這是他對你們的希望。（改為間接引用）

五、照樣子，改寫下列句子。

例：羅蒙搖搖頭說：“爸爸，我也要一本書！” 羅蒙搖搖頭對爸爸說，他也要一本書。

1、雷鋒說，大嫂，他送大嫂母女一程吧！

2、大嫂含著熱淚激動地說，同志呀，她一輩子也忘不了你的情意。

3、小鳥對青蛙說，朋友，不信請青蛙跳出井口看一看吧！

六、把句子改成另一角度的說法。

1、周總理笑呵呵地說：“你做得對，應該按制度辦事?！?/p>

2、小馬嗒嗒嗒地跑過去，問牛伯伯：“這條河，我能趟過去嗎？”

3、有人問王戎：“你為什么不上樹摘李子吃啊？”

4、媽媽對他說，明天媽媽要出差，這幾天只好要他自己照顧自己了。

第二篇：句子轉換

句子轉換

1、講桌上的那束鮮花，正表達著我們對老師的一片深情。（變成反問句）

2、沒有革命先烈的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。（變成反問句）

3、同窗五載的情誼，我們不能忘記。（變成反問句）

4、21世紀圖書館的大門不會關閉。（變成反問句）

5、漓江的水綠得仿佛一塊無暇的翡翠。（改為反問句）

6、大家老師熱愛自己的祖國。（改為反問句）

7、我是一名少先隊員，必須遵守紀律。（改為反問句）

改陳述句

6、難道誰能否認這部電影沒有教育意義嗎?

7、我們難道能做損人利己的事嗎?

8、對違法亂紀的現象，我們難道不嚴懲嗎?

9、人與山的關系日益密切，難道不能不使我們感到親切、舒服嗎?

10、同窗六載的情誼，我們難道能忘記嗎?

11、戰士們怎能離開自已的陣地呢？

轉述句的改法轉述句的改法轉述句的改法轉述句的改法

1.引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話，因此，引述句改為轉述句時，說話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。

如：張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉。”

改：張童說，他一定要堅持長跑鍛煉。

2.當引述內容涉及其他人稱時的改法。

如：姐姐說：“ 你說得對，我就這樣做?！?/p>

改：姐姐說，我說得對，她就這樣做。

上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉述句時就應改為 第一人稱。還應注意，冒號和引號前的內容不變。

3.轉述句改為陳述句，第三人稱“ 他 ” 或 “ 她 ”應改 為第一人稱“ 我 ”，說話內容涉及第一人稱應改為第二人稱。

如：老班長說：“ 我沒有完成任務，沒把你們照顧好?！?/p>

改：老班長說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。

4.再把引述內容改為轉述句中，引述內容中如果有“這”，務必在改為轉述句中把“這”改為“那”。

如：周總理對何其芳說：“我今天要批這些文件?！?/p>

改：周總理對何其芳說，他今天要批那些文件。

練習題：

1、媽媽說：“你要做一個誠實的孩子?！保ǎ?/p>

2、老師對我說：“我教你怎么寫?！保ǎ?/p>

3、老師對王芳說：“學校讓你明天出席區小學生座談會?！?/p>

（4、李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近?！?/p>

第三篇：句子轉換（精選）

1.小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！?/p>

2.老師對我說：“我教你怎么寫。”、3.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見?！?/p>

4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近?！?/p>

5.小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。”

6.老師對王芳說：“學校讓你明天出席區小學生座談會?！?/p>

7.羅蒙諾索夫搖搖頭對爸爸說：“我也要一本書！”

8.雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！”

9.小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看！”

10.有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！”

1、講桌上的那束鮮花，正表達著我們對老師的一片深情。（變成反問句）

2、沒有革命先烈的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。（變成反問句）

3、同窗五載的情誼，我們不能忘記。（變成反問句）

4、21世紀圖書館的大門不會關閉。（變成反問句）

5、漓江的水綠得仿佛一塊無暇的翡翠。（改為反問句）

6、大家老師熱愛自己的祖國。（改為反問句）

1、冬天來了，春天還會遠嗎？

2.人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？

3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？ 4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？ 5.說出的話難道可以不算數？

6.不好好學習，怎能能取得好成績呢？

7.那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進的象征嗎？

第四篇：句型轉換練習題

（小學語文）句型轉換練習題集錦

（一）一、反問句與陳述句

有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述

句，它們的意思相同，語氣有所不同。

（一）反問句變陳述句

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語氣詞刪去“？”變“?！?。

練習：

1、我們怎能忘記老師的淳淳教導？

2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

__________________________________________________________________

3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

_____________________________________________________________________

4、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？

5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？

___________________________________________________________________

（二）反問句變陳述句

1、我們怎能忘記老師的淳淳教導？

2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

4、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？

5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？

（二）陳述句變反問句

第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語氣詞刪去“?！弊儭埃俊?。

練習：

1、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。

2、這幅畫是我們班彩穎畫的。___________________________________________________________

3、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。

_____________________________________________________________

4、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。

_______________________________________________________________

二、對話與轉述的互換

練習：

1、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花?！?/p>

_____________________________________________________________________

2、張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課?！?/p>

_____________________________________________________________________

3、李老師興奮地說：“我們班戰勝了四（1）班，獲得了冠軍?！?/p>

_____________________________________________________________________

4、王老師對小華說：“我把你的書包縫好了?！?/p>

_____________________________________________________________________

三、縮句

1、要知道寫的是什么。

2、表示時間、地點、數量、方向、環境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）

都可以縮去。

3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。

練習：

1、山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。______________________________

2、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。______________________________

3、汽輪發電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。________________

4、語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。____________________

四、修改病句

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

（一）成分殘缺

1、春天來了，越來越來暖和了。________________________________________________

2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。______________________________________________

3、學了《愛迪生》這一課受到了教育。___________________________________________

4、雷鋒全心全意為人民服務的事跡。____________________________________________

（二）成分贅余

1、聯歡會上，他首先第一個走上臺表演節目。____________________________________

2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。__________________________________

3、我經常閱讀、看科幻小說。__________________________________________________

4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。____________________________________________

(三)表意不明

1、李紅有時候經常和張明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。

________________________________________________________

3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。

_________________________________________________________

5、全班同學都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。

_______________________________________________________

（四）搭配不當

1、今天聯歡會上的音樂和舞蹈真好看。__________________________________________

2、我很喜歡參加自然博物館。__________________________________________________

3、戰士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。_____________________________________

4、戰斗正在熱烈地進行著。____________________________________________________

（五）語序不當

1、我們學校師生全體去參觀科技館。

2、王麗在演唱會上唱了優美的一支歌。

____________________________________________________

3、美術和音樂這兩門功課對我很感興趣。

________________________________________________

4、李華被同學們一定評為三好學生。

_________________________________________________________

5、學校把“學雷鋒積極分子”的名單已經公布出來了。

_____________________________________________________

五、運用修改符號修改下列病句。

1.中國的人口是世界上最多的國家。

2、他很果斷，從來不聽別人的意見。

3、今天的家庭作業是讀二遍課文和四道數學題。

4、星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。

5、這家電冰箱廠生產的冰箱質量一年比一年進步。

6、一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風中迎風飄揚。

7、全國各地給災區人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。

8、多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。

9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張。

10、因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。

六、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。

(1)這個故事里的主人公迷住了我。

(2)大風卷起的塵土遮住了我的視線。

(3)經過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。

按一定的順序排列

1.考試報名報到錄取入學

（1）兒童節 勞動節 婦女節 國慶節 元旦 教師節

（2）中秋 除夕 端午 重陽 元宵 春節

（1）哥哥 伯伯 祖父 叔叔 弟弟

（2）中午 清晨 下午 傍晚 上午

（3）開花 播種 結果 長葉 生根

（4）中國 世界 亞洲 長城

1、波濤洶涌風平浪靜萬丈狂瀾碧波蕩漾

2、一道紅霞晨曦初露 萬道霞光 紅日薄發

3、一模一樣 迥然不同大同小異 天壤之別

4、竊竊私語 人聲鼎沸 鴉雀無聲 大聲嚷嚷

5、沖向敵陣 調兵遣將 全殲頑敵 英勇出擊

5、除夕勞動節春節國慶節元宵節

1.語言漢字文學語言作文

2.筆學習用品鋼筆文具

3.地球太陽系月球月球衛星

4.裙子帽子鞋T恤

5.勞動節教師節國慶節建軍節

1．①不滿②仇恨 ③討厭 ④厭惡_____________

2．①播種②收割 ③整地 ④施肥_____________

3．①端午②中秋 ③春節 ④除夕_____________

4．①銀河系 ②宇宙 ③地球 ④太陽系 _____________

答案：

1.漢字 作文 文學語言語言（由小到大）

2.鋼筆 筆 文具 學習用品（由小到大）

3.月球衛星 月球 地球 太陽系（由小到大）

4.帽子 T恤 裙子 鞋（由上到下）

5.勞動節 建軍節教師節 國慶節(時間先后

2.1．①③④②

2．③①④②

3．④③①②

4．③④①②

3.凌晨 黎明 清晨 上午 中午 下午黃昏 傍晚 晚上 深夜 按事物發展變化歸類排列，4.如： 泡漲 發芽 出葉打苞 開花 掉果花謝 果熟蒂落 落葉 按事物大小順序歸類排列，5.如：宇宙 銀河系 太陽系 行星 地球亞洲 中國(省)重慶直轄市(縣)長壽區(鄉)海棠鎮 高坡村 根莖枝葉花

交通工具汽車轎車小轎車

生物動物昆蟲蜜蜂

除夕、春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。

6.

第五篇：句式轉換練習題

六年級復習（轉換句式）

班級

姓名

1、這是真理。（改為反問句）

2、多得些知識決不是一件壞事。（改為否定句）

3、這件事我一定要做。（調換順序，意思不變）

4、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。（改為“被”字句）

5、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為“被”字句）

6、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）

7、是不是應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）

8、多讀多練，作文會進步。（用關聯詞語把句子連起來）

9、他的學習成績很好，很自私，算不上好學生。（用關聯詞語把句子連起來）如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？（改為不用關聯詞表示肯定的陳述句）

11、這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音?。ǜ臑榉磫柧洌?/p>

12、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學的?！保ǜ臑椴挥靡柕霓D述）

13、這難道不是偉大的奇觀么？（改為陳述句）

14、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）

15、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）

16、多得些知識不是壞事。（改為反問句）

17、小李完成了老師交給她的畫版報任務。（改為“被”字句）

18、在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）

19、海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問句）20、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（改為“把”字句和“被”字句）

21、地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命之謎。（改為反問句）

22、這些設想即使能實現，也是遙遠的事情。（改為反問句）

23、我完成了這幅作品。（改為感嘆句）

24、我做成了這個試驗。（改為反問句）

25、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）

26、這比山還高，比海還深的情誼，我們怎能忘懷呢？（改為肯定句）

27、狂風刮飛了地上的落葉。（改為“把”字句和“被”字句）

28、沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。（改為反問句）

29、有幾個省市的建設與興安嶺完全沒有關系呢？（改為陳述句）

30、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？”（改為轉述語句）

31、聽到這個消息，我高興地跳起來。（改為反問句）

32、這本書難道不是你的嗎？（改為陳述句）

33、王老師對同學們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）

34、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）

35、爸爸對媽媽說：“明天我出發，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用）

36、人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（改為陳述句）

37、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（改為陳述句）

38、大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅，有幾個省市的建設與興安嶺完全沒有關系呢？（改為陳述句）

39、雨下得很大。（改為比喻句）40、田里的青蛙叫。（改為擬人句）

41、這么美的水真吸引人。（改為反問句）

42、寫得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）

43、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。（改為雙重否定句）

44、問題還沒有弄清，但已經有了一點兒頭緒。（改為雙重否定句）

45、凡卡從老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改為反問句）

46、這個足球場太小了。（改為夸張句）

47、他的鞋真大。（改為夸張句）

48、桂花開了，很遠就能聞到香味。（改為夸張句）

49、這里一只鳥飛起來，那邊鳥又落下去，眼睛都看不過來了。（改為夸張句）

50、哥哥把牛郎叫到跟前。（改為“被”字句）

51、小窗戶里望見的能有多大呢？（改為陳述句）

52、兇狠的老板打凡卡。（變換語序，意思不變）

53、溪水嘩嘩地流向遠方。（改為擬人句）

54、“鳥的天堂”真是鳥的天堂。（改為反問句）

55、天空中飄著大雪。（改為比喻句）

56、你承認電子計算機是“天之驕子”。（改為雙重否定句）

57、地球資源枯竭了，人類否能活嗎？（改為陳述句）

58、曹操氣得臉都紅了。（變換語序，意思不變）

59、地球是人類的母親，生命的搖籃。（改為反問句）

60、邱少云趴在火堆里一動也不動。（改為比喻句）61、有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去。”（改為間接引用）

62、越過岷山，不能不使紅軍戰士喜笑顏開。（改為反問句）

63、綿延不斷的王嶺山脈，在紅軍眼里卻很細小。（改為比喻句）

64、漓江的水綠得仿佛一塊無暇的翡翠。（改為反問句）

65、大家老師熱愛自己的祖國。（改為反問句）

66、父親說：“這是我對你們的希望?！保ǜ臑殚g接引用）

67、我是一名少先隊員，必須遵守紀律。（改為反問句）

一、將下列陳述句改為反問句例：

例：瀏覽了長城，我受到了教育。

瀏覽了長城，我怎能不受到教育呢？

1、讀了《桂林山水》一課，我更加熱愛自己的祖國。

2、這里的工作這么重要，我不能離開。

3、這個故事使我感動流淚。

4、這本書是你的。

5、這場決賽，不能讓祖國再次蒙受屈辱

6、孫悟空想，不能讓妖怪出來作祟。

二、將反問句改為陳述句

1、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？

2、難道我們播下的種子不會在自己學生的身上開花結果嗎？

3、老師對我的教導，難道我會忘記嗎？

4、海上日出的景象不是偉大的奇觀嗎？

5、這時候天快黑了，你還過岡，豈不枉送自家性命？

6、我是清河縣人，這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時聽說有大蟲！三．改為雙重否定句

1、我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。

2、每個人都喜歡他這樣的孩子。

3、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

4、一塊兒來的小伙伴見了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。

四．仿照例句把下面的句子換成兩種不同的說法。

例：在短短的40天多內，侵華日軍殺死了35萬中國人。在短短的40多天內，侵華日軍把35萬中國人殺死了。在短短的40多天內，35萬中國人被侵華日軍殺死了。

1、因為它含有興國安邦的意義，所以人們稱它為“興安嶺”。

2、蒙蒙細雨淋濕了媽媽的頭發。

3、兩個特務拖著昏迷不醒的江姐，往女牢房去。

4、鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來，這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。

5、太陽猛烈地照著，他渾身曬得黝黑發亮。

6、武松打死了這只大蟲。

7、我不小心折斷了蝴蝶的一只翅膀。

五．把句子改成轉述的方式。

1、我沒好氣地說：“你們這些饞猴兒，偷吃了人家的東西，摔了活該！”

2、拉車的感激地說：“我家離這兒不遠，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么感謝你們！”

3、凡卡在信中寫道：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節，求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只有您一個親人了?！?/p>

4、扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：“我最喜歡小孩。那個人，你看見沒有？”

5、陳紅告訴高明：“你爸爸讓我幫你學數學，明年爭取考上外國語學校?！?/p>

6、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>

7、王寧說：“我要像小明那樣關心集體。”

8、小紅軍流著眼淚說：“我要把這魚鉤送到革命烈士紀念館去?！?/p>

8、父親堅決地對母親說：“我常聽你說，這里的工作這么重要，我不能離開?！?/p>

10、李濤報名時對老師說：“我叫李濤，家住荷花巷62號?！?/p>

11、江姐回答說：“上級的姓名地址，我知道，下級的姓名地址，我也知道。但是??”

12、伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高又直的。”

六．指出下列句子所用的修辭方法：

1、蟋蟀在平臺上彈琴。（）

2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發光。（）

3、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

4、那些像棉花球似的云，叫積云。（）

5、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）

6、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（）

7、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）

8、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）

9、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（）

10、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

11、山風梳理著他蓬亂的頭發。（）

12、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石。（）

13、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。()

14、是誰創造了人類的文明？是勞動人民。()

15、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。()

16、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。()。

17、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（）

18、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

19、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）20、因為紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（）

21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

22、敬愛的周總理?。‰y忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）

23、藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）

24、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（）

25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）

七．用修辭方法寫下列句子。

1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。用比喻手法：

2、鳥兒在樹枝上跳動。用擬人手法：

3、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。用夸張手法：

4、天上的星星一閃一閃。用擬人手法：

5、樹葉很綠。用夸張手法：

6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：

7、這里很適合鳥兒生活。用比喻的手法：

8、顆顆水珠在荷葉上滾動。用比喻的手法：

9、“泥鰍”的身子是黑的。用夸張手法：

10、春天來到了。用擬人手法：

11、小鳥在筑巢。用擬人手法：

12、長江滔滔不絕地奔流到大海里。用擬人手法：

13、廣場上的人非常多。用比喻手法：

14、大雨把兩岸的火都澆滅了。用比喻手法：

把引述句轉為陳述句

老師對我說：“我教你怎么寫?！?巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天?！?董存瑞堅決地說：“我去炸掉它！” 烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧。”

魯迅在回信中：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。” 老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業?！?/p>

貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首曲子吧。”

萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了。” 那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？” 列寧問：“我應該排在哪一位同志的后面？” 齊威王對田忌：“怎么，難道你還不服氣？” 桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

海力布急得掉下眼淚說：“我可以發誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！” 五．判斷正誤。正確的打“√”，錯誤的打“×”。（6分）

1、“蓋”和“蓋兒”的意思是相同的。()

2、“支援 阻撓 輕蔑 煩事員”這幾個詞語沒有錯別字。()

3、“鼓勵”是“勉勵”的近義詞。()

4、“這道題很好做”的“好”和“他是個好孩子”的“好”意思相同。()

5、“童年 老年 青年 壯年”的排列順序是正確的。()

6、“漢族 苗族 壯族 回族 民族”這組詞語中，不屬于同一類的詞是“民族”。()六．看下面幾句話。說得對的，在括號里畫“√”；說得不對的，在括號里畫“×”。（全畫“√”或全畫“×”的不得分）（3分）(1)寫“水”字，要先寫中間，后寫兩邊。()(2)“娑”字的第八畫，筆畫名稱是“撇點”。()(3)“鞋”字，普通話讀xi6，方言讀h2i，所以“鞋”字是多音字。()(4)用數筆畫查字法查“鼎”字，應該查12畫。()(5)每個漢字都有一定的意思。()(6)現在不少人在許多場合喜歡寫繁體字，這是一種好現象。

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