第一篇：全面落實整改方案,傾力打造達標學校

全面落實整改方案，傾力打造達標學校

——合山市實驗小學落實整改方案情況匯報

2010年4月，我校創建工作接受自治區評估驗收。在評估反饋會上，有關專家對我校的工作給予了肯定，同時也指出了不足。為了抓住教育機遇，優化教育資源，謀求科學發展，提升辦學檔次，學校決定走內涵式發展之路，創建自治區義務教育學校常規管理達標縣（市、區）達標學校。為此，學校依據評估小組專家意見，結合《廣西壯族自治區義務教育學校常規管理規定》的要求，制定了整改方案。近幾個月來，學校以全面落實整改方案為中心工作，努力打造自治區達標學校。

一、加強學習，提高認識，創建活動深入人心。

圍繞創建自治區義務教育學校常規管理達標學校問題，2010年暑期，學校召開了校行政會、教職工大會及教代會；2010秋季學期開學初，學校又召開了教研組長會及班主任會議。在會上，學校領導反復闡明創建自治區達標學校工作的必要性、緊迫性，全體教職工深入學習和反復研究評估小組的情況報告，正視學校存在的問題，尋找自身工作的不足。通過這些活動，創建工作深入人心，全校上下形成了一盤棋，大家決心以科學發展觀為指導，充分發揮主人翁精神，高標準嚴要求，努力改進工作，促進我校全面發展。

二、廣泛討論，注重實踐，學校辦學理念得到進一步完善。在長期的辦學實踐中，我校確定了“一切為了學生，一切為了發展”的辦學理念。為了讓這一個辦學理念真正成為學校的靈魂，成為指導辦學行為的綱要，學校不斷完善理論體系。暑期，校辦向全體教職工印發了辦學理念及概念內涵，圍繞辦學理念所制定的校訓、辦學方針、教學原則、教風、學風、育人目標、辦學目標等。全體教職工對辦學理論進行了大討論。開學后，由教導處牽頭，以迎接新課改為契機，學校召開了骨干教師及教研組長會議。要求從實踐的角度去研究如何把辦學理念全面落實到教育教學中去，如何引導學生開展研究性學習，讓每個學生的主體性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發展、提升，真正讓每個學生都健康成長。通過這些活動，學校的辦學理念得到了進一步完善。

三、強化責任，發揚民主，學校管理水平得到進一步提升。管理出成果，管理出效益。為了提高管理水平，學校首先是明確各部門職責，增強領導班子成員的責任感、使命感。上學期期末，校長室依據開學初給各部門制定的崗位職責，對各處室進行了量化考核評比，對評比中名次較低、群眾反響較大的個別部門領導，或警告、或調離崗位、或補充班子力量；對評比中名次較高、群眾比較滿意的部門領導，或表揚、或職務晉升。量化考核評比讓全體教職工受到了很大的震動，極大地增強了他們的憂患意識和責任意識。其次是發揚民主，充分發揮集體管理智慧。學校召開了行政擴大會、教代會等，會上，大家一是對我校各項規章制度進行了討論和完善，二是查找我校當前存在的問題并尋找解決辦法。再次是加強學校檔案管理。長期以來，我校一直十分注重檔案室建設，今年，學校檔案管理專職人員，按自治區義務教育學校常規管理達標學校標準，對檔案資料進行了整理、完善，此項工作目前還正在進行中。

四、加強隊伍建設，提高教師素質，積極迎接新課改的挑戰。1．以提高教學質量為中心，以加強教研，構建有效課堂，實行精細管理為重點，不斷完善教研、教學、管理“三位一體”的運行機制，把教學工作抓緊、抓細、抓到實處，努力提高教學質量。

2．多途徑提高教師隊伍素質。教師隊伍素質的高低直接決定著學校教學質量的好壞，為此學校通過各種途徑來提高教師隊伍素質。一是選派教師到外地學習，僅2010秋季學期選派到外地學習的就有70多人次。二是組織教師觀看名師課堂。我們通過網上下載、購買光碟等方式獲取名師課堂資料，組織教師觀看。以此來更新他們的教學理念，提高他們的講課藝術。三是召開畢業班總結會。會上，大家以客觀、務實的態度總結了2010年小學升初中質量測試的經驗教訓，為廣大教師的日常教學、下屆畢業班的復習備考提供借鑒。四是對新調進的教師進行崗前培訓，對青年教師進行業務考試。以上方式在一定程度上提高了我校教師的業務素質。當然，提高教師素質不可能一蹴而就，學校將會持之以恒，常抓不懈。

五、科學規劃，加大投入，校園建設再上檔次。

1．加強校園硬件建設。投資180多萬元的學校新教學樓已動工，目前正在緊張進行，工程完工指日可待。它的建成將極大地提升學校檔次，改善辦學條件。

2．加強校園配套設施建設。校園文化建設將繼續完善，為了給校園環境附著一定的文化內涵，培養學生健全的心智素質和高尚的道德情操，學校對我校校園文化建設進行了整體設計，目前設計方案業已完成，設置位置已基本確定，待教學樓建設完工后學校將馬上開始落實。

六、亟待解決的問題

運動場和跑道的整改。目前我校師生總數為1530人，室外活動場地為3200平方米，人均活動場地不足3平方米。當前解決這個問題的最佳辦法是整改足球場及跑道：（1）整改足球場。足球場內雜草叢生，這幾年來學校也曾花了很大的財力進行維護，如：割草、修整。但是這些草莖過粗過硬，容易刺傷學生，因此，學校無法讓學生到足球場內開展各種活動。（2）維修跑道。足球場四周的跑道由于年久失修，排水溝幾乎全部堵塞，長期的雨水浸泡，跑道表面已經儲存了較厚的泥漿，在上面活動容易打滑摔倒，學校也只好禁止學生入內活動。因此，學校要求整改足球場：（1）翻除雜草，重新鋪草皮，（2）整改跑道，修通排水溝、在跑道上重新鋪煤渣。（3）全面整改足球場，最佳方案是由政府投資，鋪設塑膠跑道。

爭創自治區義務教育學校常規管理達標學校是一項任重而道遠的工作，前進的路上我們將會遇到許多的困難，但只要有上級領導的大力支持，有我們全體教職工的通力配合，我們堅信，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，這項工作一定會實現。

合山市實驗小學

二○一一年三月二十八日

第二篇：傾力打造

傾力打造“三園”學校 積極推進均衡發展

楊寨中心中學創特色校園匯報材料

楊寨中心中學成立于1996年秋，2009年與原初級中學兩校合一。學校現有15個教學班，在校學生687人，專任教師66人。學校校園面積62500平方米。建筑面積13650平方米。綠化面積20000平方米，運動場面積8100平方米，生均占地及綠化面積等均遠遠超出國家標準。多年來校園綠化、美化、現代化融為一體，環境優雅、書香滿園。

近年來，我校以“辦人民滿意的教育”為目標，以“義務教育均衡發展”為抓手，堅持教育的科學發展，著力從教師的整體素質、學生的綜合素養、學校的辦學水平等方面入手，傾力打造“三園”學校，全面提升教育教學質量，全力推進義務教育全面、均衡、協調和可持續發展。

一、優化配置，親情呵護，努力營造學生溫馨的家園

1、按公寓標準整體改造裝修學生宿舍。本學期學生離校后，我校共投資近30余萬元對學生宿舍進行整體改造裝修。一是對宿舍內外全部刮仿瓷涂料，增設1米2高的彩色衛生墻；二是宿舍北面窗戶全部更換成鋁合金窗戶，宿舍門全部包鐵皮；三是每層宿舍新建一個洗簌間；四是在二樓和三樓各建一個學生洗浴間，安裝4臺大容量太陽能熱水器。每個洗浴間個安裝8個熱水噴頭，外設一個更衣間，真正實現農村寄宿制學校學生洗上熱水浴的美好愿望。后期我們將以寢室文化為主題，對寢室內部設施進行改造和美化。我校共有450余名住宿生，每個宿舍都按照標準化寄宿制學校進行配備，有專職宿舍管理教師和住宿生一同玩耍娛樂，這兒仿佛成了學生們的第二個家。在這個大家庭里，夏無炎熱，冬無寒冷，同學們互相幫助互相學習鋪床、疊被、洗刷、休息。住宿生實行量化考核，每天都有值周教師、宿舍管理員、學生會干部進行評比打分。評選“文明班級”“文明宿舍”和“文明個人”。

2、不斷優化、美化學生就餐環境。我校學生食堂始建于2002年，2008年利用國家項目資金進行改擴建，現在已能容納1000人進餐。餐廳、操作間、貯藏室、倉庫等寬敞明亮。餐桌凳整齊潔凈。食品衛生管理規范、保障有力。2009年，我校學生食堂被市教育局評為“放心食堂”。在這舒適、溫馨的餐廳里用餐，學生不但能得到科學合理的膳食，還學會了禮讓、關愛等文明用餐的禮節，更多的是讓學生懂得了珍惜糧食的意義與價值。合理的膳食，豐富的營養，使得學生有了充沛的精力從事一天的學習，特別是許多留守學生面黃肌瘦的小臉，也慢慢的泛起了紅暈，一些貧困家庭的孩子從此也精神大增，多數學生倍感自己的記憶力在不斷增強。今年暑期，我校將投資5萬元對食堂內部設施進行添置和提升，進一步優化、美化學生就餐環境。

3、“多管齊下”，傾情呵護留守兒童。隨著經濟建設的飛躍發展，外出務工人員增多，留守兒童教育問題便成了擺在我們面前不容忽視的熱點問題。我們始終以高度的責任感來關愛留守兒童。據統計，我校目前有“留守兒童”295人，針對這一問題。我校做了以下工作：一是摸清家底，建立檔案。學校認真調查農村“留守兒童”情況，以班級為單位均建立了“留守兒童”檔案。對“留守兒童”的家庭情況、監護人情況以及父母務工情況和聯系方式等作了詳細的記載。二是經濟上大力支持。“留守學生”大多是家庭經濟困難的學生，學校優先對其實行“兩免一補”，解決“留守學生”的學習和生活基本問題。三是生活上、思想上關心“留守學生”。要求班主任教師要經常對“留守學生”進行家訪，建立“留守學生”與教師的結對幫扶制度，讓教師充當“留守學生”的第二監護人，使部分監護人長期缺位的“留守學生”感受到家庭的溫暖。定期對“留守學生”進行心理輔導，減輕“留守學生”由于父母不在身邊而產生的心理壓力。要求“留守學生”每月給父母寫一封書信或通一次電話，加強“留守學生”與父母的親情聯系。抓住春節外出務工農民返鄉的機會召開“留守學生”家長會，與“留守學生”家長共商“留守學生”的教育問題。

二、德育引領，環境育人，傾力打造學生成長的樂園

1.德育引領，讓學生健康成長。我校不斷突出德育在整個學校教育中的核心地位，鞏固德育成果，切實抓好德育教育。通過扎實有效的德育教育，注重學生的學習和生活細節，全方位塑造學生的美好心靈，教育學生養成良好的行為習慣，幫助學生成為具有良好人性的人，成為國家和民族的有用之才。“遵守行為規范，爭創文明學生”是學校向每個同學提出的口號和要求。我們組織學生認真學習《中學生日常行為規范》及《中學生一日常規》，經常開展行為規范教育。制定了一套檢查評比制度，如衛生評比、“兩操”評比、愛護公物評比等。采用定期檢查和不定期抽查，設立值日崗等監督機制。評選文明班級和“優秀”學生，對行為習慣不好的學生進行耐心細致地教育。學校還運用校園廣播、電子顯示屏，記錄學生日常行為，促進學生良好習慣的形成，豐富他們的精神文化生活，進行了潛移默化的德育教育。近年來，學校的好人好事不斷增多，學生文明守紀的習慣已初步養成。

2、活動育人，讓學生快樂成長。我校始終以活動為載體，通過豐富多彩的活動陶冶學生高尚的情操，培養學生良好的個人習慣。一是學校積極開展各種健康有意的課外文體活動，占領學生的業余生活陣地。學校根據學期特點組織國慶節及青年節文藝匯演、歌詠比賽、繪畫展、書法展、演講比賽、古詩文誦讀比賽等，豐富學生業余生活。二是組織隊列及體操比賽、乒乓球比賽、籃球賽、冬季運動會等文體活動。依此豐富學生的課外生活，促進他們健康快樂的成長。三是每年清明節組織共青團員和優秀學生代表分別到大悟烈士陵園、紅安烈士陵園祭掃烈士墓。讓學生接受革命傳統教育和愛國主義教育。組織學生參觀炎帝神農公園，接受傳統文化教育，感受始祖文明的魅力。四是舉辦法制講座，鼓勵學生爭做文明守紀小公民。

3、環境育人，陶冶學生情操。在校園文化建設方面，一是充分利用學校的各種文化設施，充分利用黑板報、宣傳欄、圖書室、電子閱覽室等思想、文化教育陣地；及時展出學生書畫作品，開辟外語角等，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。二是通過栩栩如生的畫匾，催人奮進的名人名言，古韻經典的文化長廊，富有個性的班級布置、內容豐富的宣傳櫥窗和獨具匠心文化廣場，讓墻壁說話，讓角落生輝。讓每位學生在優美的環境中陶冶高雅的情操。

三、質量興校，素質強校，全力創建學生求知的學園 1.堅持人本管理，打造優秀教師團隊。一是抓名師效應，鑄高尚師魂。俗話說“榜樣的力量是無窮的”。在師德師風建設中，我們始終把榜樣教育與制度推動有機結合，使追求高尚師德成為教師的自覺行為。我校市級師德標兵毛清元同志扎根鄉村教學二十年，嘔心瀝血獻身教育，因患膽囊炎、胃潰瘍兩次昏倒在講臺上，都是師生們把他送到醫院，他病未痊愈又回到教室；市級師德標兵鄧柏亮同志愛生如子，先后為二十多名學生付醫藥費、為貧困學生捐款捐物；他潛心教學教研，多篇論文獲國家級獎勵；他淡泊名利，多次將評優表模的機會讓給別人。我們組織全體教師認真開展“學師德標兵，鑄高尚師魂”的學習討論活動，對照身邊真實的感人事跡找差距，讓大家自我加壓、自主進步，極大地激發了廣大教師愛崗敬業、教書育人的責任心和使命感。二是抓業務培訓，提高整體素質。學校注重教師培訓工作，針對我校特點，制定了切實可行的培訓制度和培訓計劃。定期開展校本培訓和“骨干教師評選培養”活動，并以此帶動我校教師隊伍整體水平的提高。學校還十分重視教師外出學習和交流。充分利用市教育局組織的城鄉教師交流活動，采用“走出去，請進來”的方式，輸送年輕的骨干教師和教育管理者前往城區學校“結對拜師”,以期學習那里先進的課程理念和教學方法，科學的管理經驗和育人策略；另一方面邀請城區學校乃至市級教學能手和教學專家為我校教師作理論上的“充電”和“洗腦”，以及課堂教學實踐上的技術支持，最大限度地促進每位教師的專業化成長。

2、更新教育教學理念，打造高效課堂。一是以“常規”為本，狠抓教學環節與過程的管理。積極深化新課程改革，全面推進素質教育，堅持“以人為本”的指導思想，形成了“關注學生成長，促進學生全面發展和快樂學習，面向全體、尊重個性；堅持德育引領，強調文化育人，以生為本、師生相長，打造道德課堂，構建快樂和諧校園”的辦學理念。要求全體教師在教學活動中，精心設計，認真準備，善于總結，不斷反思自身的教學行為，改進教學方法，向課堂45分鐘要質量，打造高效道德課堂。二是建立了切合實際，便于操作的教學評價機制。學校對教學常規中的教學計劃、教學總結、教師備課、上課、課程綱要、作業批改、考核評價、教學質量分析均有明確要求，并由教務處和各教研組負責檢查落實。每學期初學校提出教學工作的總體目標與計劃，教務處擬好教學工作的具體實施計劃，組織教研組制定好學期詳細的教研活動計劃，各科任教師制定好切實可行的教學計劃及進度表。學校要求教師備課時做到“三備”（備教材、備學生、備教法），要求授課時重視學生主體作用的發揮與能力的培養，堅持思想性與科學性相結合的原則，重視發展優秀生，特別關注后進生的轉化教育，向課堂要質量，重視作業與練習的設計與精選，作業批改有統一的要求和規定，考查評價能夠做到面向全體學生。2013年中考我校正取市一中46人。

3、抓素質教育，培養學生全面發展。一是全面執行國家《課程標準》，開齊課程，開足課時。二是是充分利用各功能室組織實驗教學，組織各種興趣小組，發揮學生個性特長。享受優質教育資源一直是農村學生的夢想。能在理化生實驗室動手操作，提高技能；能坐在優雅的圖書室，博覽群書；能在音體美教室陶冶情操，發展愛好，所有這些都是均衡發展帶給我校學生的實惠。2011年，我校在投資10余萬元高標準建成理化生實驗室的基礎上，今年又充分整合兩校原有資源充實和完善我校功能室建設。三是積極申報數字化教學項目，打造數字校園，實現教育管理智能化、課堂教學網絡化的跨越式發展，實現教育均衡。四是開展陽光體育運動，完善大課間機制，確保學生每天鍛煉一小時。在推進素質教育的進程中，我們還開展了心理健康教育，致力于提高學生的心理素質，促進學生人格健全發展。學校開設心理健康教育活動課、建立了心理咨詢室，還組建了由校團委牽頭，各年級組和班主任參加的心理輔導網絡

四、共享教育公平，著力創辦和諧校園。

1．學校十分關注生活困難學生的學習和生活。一是接受上海交大成功人士基金會和社會愛心人士對部分困難學生的幫扶。二是由學校領導、班主任和科任教師對困難學生結對幫扶，從生活、學習，思想上關心愛護這些學生，鼓勵他們完成義務教育。三是組織師生捐款，對特困和重病學生進行幫扶。2013屆學生胡智杰因患腦腫瘤，花去家中全部積蓄，是全校師生捐款兩萬三千多元，讓他渡過難關，成功參加畢業考試。

2．學校堅持小班化教學，在招生、分班、任課等方面都做到公正、公平，不辦“重點班”，不辦“快慢班”。3．學校每年以形式開展“防輟控流”工作，制定了防輟工作制度和獎懲方案，確保每位學生進得來，留得住。采取“預防與動員”并舉，保證義務教育的落實。我校七

（四）班學生朱歡歡因家庭困難，輟學打工，學校與該村村委會聯系，村校聯動（村委會幫扶一部分，學校免除生活費）解決了她的困難，朱歡歡又高高興興地回到了學校

4.“兩免一補”工作嚴格按照政策要求及時兌現，全面促進了“防輟促控保學”工作。

第三篇：學校現代化達標建設整改方案

學校現代化達標建設整改方案

我校于2011年10月25日接受了受市政府教育督導室組織的評估驗收，針對市級評估驗收的反饋意見我們制定了如下整改措施：

1、認真研究現代化建設工作市級評估驗收的反饋意見，讓每名干部教師清楚本學校現代化建設工作的成績和問題，明確本學校今后發展方向。

2、針對市級評估驗收反饋意見中提出的“問題與建議”制定切實可行的整改方案，按照《標準》要求，加強整改，嚴格學校管理，實施素質教育，解決存在問題，把創建過程變成工作常態，全面促進學校的持續發展。

3、要全面加強學校管理。指導教師學生學習好落實好“三風一訓”和《中小學生守則》《小學生日常行為規范》，堅持知行統一；進一步加強學生文明習慣的養成和學習習慣的培養；進一步規范學生的行為，健全完善各項制度措施，制定我校現代化常態化管理實施方案。充分發揮黨員模范先鋒隊作用，努力發揮教工大會的作用。做到管理規范、民主、科學。

利用周一的國旗下講話，班隊會等規范教育活動時間，組織學生學習《中小學生守則》《小學生日常行為規范》。結合校本教材，加強對學生文明禮儀教育，規范學生言行舉止，培養學生良好的文明行為習慣，營造整潔、美麗、充滿活力的校園環境，促進優良的校風、班風和學風的進一步形成，將學生常規檢查結果納入班主任考核成績。

4、要進一步提高教師的素質。加強教師專業化培訓，進一步提高教科研和校本研修水平，把教科研工作和校本研修工作作為大事來抓；指導教師苦練基本功，講好普通話，寫好規范字，讀準英語音，在備課、講課、聽課、評課，教育教學改革，輕負擔高質量，教書育人，為人師表方面下功夫，在敬業、愛生、奉獻上做表率。利用網絡資源，不斷提高教師的研究水平；加強教師專業的培訓，凡是市縣舉行的培訓活動，我們必參加，教師回校后再做移植；利用校本教研的時間對教師進行培訓，我們學校不能解決的問題，我們要請縣教研室專家指導。

5、要進一步提高教育質量。改革傳統、陳舊、單一的教學方法，用好用活電教設備和媒體教學，上好每節課，教會每個學生，提高每節課的質量。加強現代化教學手段的使用培訓，一定要讓每位教師會使而且使好現代化的教學設施設備。

加強課堂教學的設計和學生良好學習習慣的培養，堅持以人為本，充分調動學生學習的積極性。認真組織興趣小組活動，按照學生的年級年齡特點，講求針對性和實效，講求多種多樣豐富多彩，講求趣味性科學性，講求知識性廣泛性，培養實踐能力和創新能力。

6、要進一步深化教育改革。更新教育觀念，樹立現代教育人才觀、質量觀、教育觀，深化教育教學改革，努力減輕學生過重的課業負擔，大力實踐和探索“啟發式、研究式、討論式、探究式”教學方法，認真研究愉快教育，快樂教育、成功教育，加強和改進學校德育工作，講求德育工作的針對性、實效性、實踐性。

堅持每周一的升旗儀式、行為規范訓練周、主題班會、校園藝術節、讀書活動、法制安全教育、衛生評比等，良好的養成教育提高師生的素質。現在我校每月有教育專題，每學期有教育目標，每年有獎懲考核；每處活動區域有人監控，使安全隱患處理在萌芽狀態；從而創造優質的教育服務。

校園文化建設以“師生共同發展”為目標，進一步加快校園文化建設，豐富充實完善校園文化建設內容，開創校園文化建設新局面。力求做到“讓每面墻壁都說話，讓每個角落都育人”。通過開展讀書活動、師生作品的展示、文化櫥窗、校園的綠化美化凈化、開辟勞動基地等，使整個校園洋溢著濃郁的人文氣息。

今后，我們將進一步鞏固深化達標建設成果，全面推進義務教育學校現代化標準建設。按照《標準》要求，加強整改，嚴格學校管理，實施素質教育，解決存在問題，把創建過程變成工作常態，全面促進學校的持續發展。

桑梓鎮馬道小學

2012年11月12日

學校現代化達標建設整改方案

薊縣桑梓鎮馬道小學 2012年11月12日

第四篇：繼承發展學校傳統 傾力打造特色學校

繼承發展學校傳統 傾力打造特色學校

丹陽市云陽第二中心小學

創建特色學校是推進素質教育，培養學生全面發展并有一定特長和適應新世紀需求的高素質人才的需要。長期以來，集中統一的教育管理體制和劃一的辦學模式，在一定程度上抹殺了學校的特色，泯滅了學校的個性，不利于學校優勢的發揮和學生個性的自由發展。這也是當前學校教育難以培養更多的有潛質的創新人才的癥結之一。因此，學校教育要十分重視個性教育，要注重探索和創建具有鮮明個性的特色學校。近年來，我校根據市教育局《關于開展丹陽市區域教育品牌建設工作意見》的精神，堅持“依法治校、質量立校、特色揚校”的辦學理念，積極傳承和發展學校傳統特色，在打造特色學校工作上進行了有效的探索。

一、把握發展機遇，找準創建切入口

特色學校的創建，首先要以常規教育和學校傳統為基礎，不能夠僅僅把學校多開幾堂課或增加一些教育活動并取得一定成績就稱為特色學校，這就把特色學校看得過于片面化和簡單化，這樣的一種特色學校也是沒有生命力的。打造特色學校，應該把繼承和發展學校傳統作為創建工作的切入點。

我校早在20世紀八十年代，就開始致力于“小學作文教學”的研究。學校在長期的探索與實踐過程中，已經初步形成了“作文教學”的學校傳統特色。但是，在本世紀初，為創建教育現代化鄉鎮，學校把工作的重點落在了提高學校辦學條件，加強學校硬件建設上，雖然通過幾年的努力，學校面貌、硬件設施都有了很大的改觀，但沉重的“債務枷鎖”使得學校在特色品牌的打造上顯得有心無力。隨著去年政府對義務教育階段農村學校債務的徹底化解和今年績效工資方案的出臺，沉重的“債務枷鎖”終于從學校肩上卸去了，全體教職員工的身心也得到了徹底的解放。學校債務的徹底化解和績效工資方案的出臺，使學校在特色創建上有了更多的時間和精力，抓學校的內涵建設，謀劃學校的特色品牌的打造成了當前學校工作的重點之一。從去年下半年開始，在教育局《關于開展丹陽市區域教育品牌建設工作意見》的精神的指引下，學校大力恢復和發展“作文”特色傳統，致力于在繼承和發揚中傾力打造我校特色品牌。

二、健全組織網絡，狠抓創建實效

首先成立特色建設領導小組和工作小組。校長是第一責任人，把學特色建設按計劃將工作任務層層分解，層層落實，確保特色建設工作長期有序高效地開展。

①加強領導，完善機制

學校成立了校長室、教導處、教研組三級特色管理網絡，并有明確的分工和職責，具體負責統一規劃、組織、領導學校的特色創建工作。組建了以一把手校長為組長、分管校長為副組長、各部門負責人為組員的特色工作領導小組，具體負責統一規劃、組織、領導學校的特色創建工作。學校還成立了“作文特色辦公室”，專人負責具體實施，讓創建工作落到實處。此外，為了激發教師特色創建熱情，學校特設立了相關的特色教育獎勵制度。這些組織的構建和逐步完善，為我校特色教育的發展注入了勃勃生機，創造了良好的條件。

②制度落實，保障實施

學校堅持做到“五個落實”,把“作文教學”與學校“民間藝術教育”相結合起來。①時間落實，每周二進行教師作文課堂教學的研討，每周安排2節藝術活動課，同時為保證學生有充足的時間進行作文和藝術活動時間，我們在嚴格執行江蘇省“五項規定”基礎上，在學生離校后安排40分鐘時間，讓學生參與到各個小組的進行作文訓練和各種民藝活動。②內容落實，將輔導區1000余名學生根據其個性特點和愛好，組成各種小組，并確定每個小組的活動內容：周二、周四為學生課外閱讀時間，學生在教師的帶領下，或在教室、或在圖書室、或在網絡教室，進行大量的閱讀和積累；周一、周三為民藝活動時間，各小組確定組的活動內容，在相應的指導教師的帶領下，進行民藝活動。③師資落實，根據各組的活動內容，配備得力輔導老師。④場地落實，每個活動小組有固定的活動場所，并配備必要的活動器材。⑤評比表彰落實，每學期舉行一次專項評比活動，進行總結、評比、表彰，促進特色教育深入發展。

三、加強師資培訓，提高特色創建力

打造特色學校，提高學校特色教育的質量，關鍵在教師。因此，建設一支數量足、素質高、能力強的師資隊伍是學校特色創建工作的中心環節。

首先，我們通過“請進來”形式，加強對教師的培訓工作。在“作文”方面，我們聘請了全國優秀教師何書照、馬漢成等專家成立了“學校作文特色研究顧問組”，每周二來校對年青教師進行作文教學指導，并經常聘請陳躍紅、毛煥照、丁冬全等一些語文教學中的專家來校進行作文教學的講座；其次通過校本培訓，強化教師培訓力度，開展“學校領導上示范課，骨干老師上展示課，中老年教師上創新課，青年教師上匯報課”的校本教研活動，提高老師們的作文課堂教學能力，探索作文教學模式；除了“請進來”，我們還組織青年教師“外取真經”，先后赴南京、上海、無錫、蘇州等地實地考察，學習借鑒兄弟學校在作文教改方面的成功經驗。另外，我們還充分發揮電腦網絡的作用，拓展教師培訓方式，讓教師通過現代化網絡技術，拓寬教師學習的渠道，增加知識面。

四、打造綠色文化，豐厚創建的底蘊

校園文化是一所學校的根基，是學校不斷創新發展，充滿生機與活力的源動力。為配合市“特色創建”與“活力課堂”活動的開展，有效推進我校特色創建，學校圍繞“讓教師動起來，讓學生活起來，讓校園美起來”這一工作目標，全力打造富有綠色生命的校園文化，為創建特色學校增加豐厚的文化底蘊。我們的具體做法是：

讓每一面墻會說話，能育人。

蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應當使每一堵墻都說話。”這里的每一堵墻都是學生每天需要面對的。要讓校園里每一堵墻說話，就要為師生校園生活的每一細節，豐富其生命活力。我們在樓道兩側、草坪、花壇及校園顯眼處設置不銹鋼文明標語；學校聯廊、教學樓前張掛著“讓課堂喚發生命活力”“讓生命活力在筆尖流淌”“打造活力課堂，提高課堂活力等標語、口號；在學校每一幢樓前，每一層樓道的墻壁上布置上“三字經”、“經典美文”“寫作知識”“奧運知識”“名人名言”；還注重創設各具特色的班級文化，在每個班級的墻面上都布置了突出我校特色的“作文苑”和“藝術苑”；建設不同科室文化和與之相應的功能教室文化，讓校園每一個角落富有生命，在潛移默化中發揮育人作用。

讓每一個櫥窗能宣傳，會展示。

學校的每一個櫥窗、板報都是我校宣傳“活力課堂”、展示學校特色的主要陣地。我們充分利用好櫥窗、板報，增強校園文化對全體師生感染力和推動力，尤其是學校去年建成的“百米櫥窗”，它既是我校各種榮譽、工作思路、各部門各學科特色的匯集，也是展現學校特色、展示學生素質特長的有效載體。這條“百米長廊”櫥窗已經成為學校一道亮麗的風景和校園文化的一大亮點。

為配合特色創建的有效開展，我們對“作文成果展覽室”進行了重新布置，把“活力課堂”的理念溶入到作文教學的研究之中，提出了“讓生命活力在筆尖流淌”這一響亮的口號，為深化學校作文教學研究營造濃厚的氛圍。另外還在學校校報“七色花”上開辟了 “教你寫作” “佳作視窗”等專欄，給老師和學生搭建更多的展示作文成果的平臺。

五、重視科研興校，賦予創建新理念

以課題促進教研，以科研推動學校特色創建工作的開展，是我校更新特色創建理念，構建 “科研興校”的發展思路。

我校作文教學從1985年起，至今已經歷了四輪研究，已經初步形成了學校的作文教學特色。為適應新世紀人才的需求，我們在原來作文教學研究的基礎上，強化作文教科研工作，以“活力課堂”的新理念，打造作文教學活力課堂，激發學生的生命活力，“讓生命活力在筆尖流淌”，以“三個拉動、兩個結合、一個拓寬”的新思路，擬定了“321”工作計劃，確立了“活力作文”課題，就作文教學如何喚醒學生的生命活力，促進學生全面素質的和諧發展展開新一輪的探索與實踐，努力打造我校“作文教學”特色品牌。

五、開展多樣活動，搭建展示平臺

開展豐富多彩的有效活動，是學校特色建設的有效載體，通過活動可以豐富師生的校園生活，提高師生的綜合素質，展示師生朝氣蓬勃、團結進取、積極向上的精神風貌。

我們通過“讀書月”“作文月”的形式，為師生提供展示的舞臺。每年的11月是我校的“讀書月”，學校精心策劃，使得活動精彩紛呈：有“好書進校園”活動，通過與市新華書店聯系，讓更多的適合師生閱讀的書籍走進校園，走進學生的生活；有“老師、家長、孩子共讀一本書”活動，讓學校、家庭一起營造良好的讀書氛圍，讓學校和家庭充滿濃濃的書香味；有“校園書信征文繪畫比賽”，為師生提供展示自己才華的平臺；有“走出校園、走向社會、走進田間”活動，讓師生同去欣賞“金色的秋天”、去品味“豐收的喜悅”、去收獲“讀書的樂趣”；還有“作家進校園”，讓師生與作家近距離接觸，感悟寫作的方法，享受寫作的樂趣等等，在“讀書月”結束時，我們還開展“讀書小報評比”、“優秀讀書筆記展”、“美文誦讀比賽”和“讀書之星”評比等活動，讓每一個參與讀書活動的師生都有不小的收獲。每年二小的五月，則是老師們作文教學能力展示的五月，是學生作文情思自由橫溢的五月。在“作文月”活動中，學校緊緊圍繞“活力作文”這一主題開展活動，遵循理論聯系實際的原則，重點謀求語文教師對“活力作文”的課堂實施水平的提高，同時通過“作文競賽”活動，充分展現學生的作文水平和個性世界，進一步濃厚學生們對作文的親和力和習作興趣。

特色教育是一所學校的名片，在今年丹陽市“中小學特色建設推進展示活動”中，市教育局領導和100多名校長觀摩了我校的民間藝術特色展示，參觀了我校的“作文成果展覽室”和“民間工藝陳列室”，我校的特色創建工作得到了他們的充分肯定。但是我們深知，打造特色學校品牌之路還充滿著荊棘和坎坷，要讓我們學生的“生命活力在筆尖流淌”，還要我們在今后的工作中不斷的摸索與追求，我們也深信在科學發展觀的主旋律中，二小人一定會將特色品牌的樂章譜寫得更加激越、昂揚！

第五篇：傾力打造愛心工程

青崗坪煤礦傾力打造愛心工程，提升職工幸福指數

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。人如此，作為企業也是如此。只有踐行“職工是家人”的理念，在人格上尊重職工、管理上重視職工、情感上貼近職工、機制上激勵職工、生活上關愛職工，才能增強企業的凝聚力和向心力，贏得職工群眾的尊敬。

“創建安全礦區，是為了解除職工安心上班的后顧之憂，該投入的就必須投入”這是青崗坪煤礦領導班子共同的觀點和想法。一年來，青崗坪煤礦黨政就是圍繞著共同的觀點，立足實際，把關心職工作為大事來抓，始終堅持一切依靠職工，一切為了職工的方針，充分讓職工享受企業改革發展成果。在抓安全生產、原煤產量、掘進進尺、工程質量的前提下，以“推動科學發展、促進礦區和諧、服務職工群眾、加強基層組織”為主要目標，認真貫徹落實公司“發展、效益、民生”工作主題，牢固樹立“強企富民”發展理念，高度關注民生，積極改善民生，著力“三個提升”，盡最大限度為職工群眾辦實事、辦好事，增強了企業的凝聚力、向心力和戰斗力，使職工幸福指數不斷提升。

強化安全管理，夯實幸福根基。

提升安全保障水平。安全，是煤礦企業永恒的主題，更是創建幸福礦區的根本前提。職工平安，家庭才能和諧；家庭和諧，企業才能發展；企業發展，職工才能有所保障。只有踐行“安全是職工最大福利”的理念，維護職工的職業健康和家庭幸福，才能贏得職工家屬的尊敬。該礦把建設安全和諧礦區作為創建本質安全型企業的重要的組成部分。

“你是家中的梁、父母的心、妻子的天、孩子的山”。這是親人對職工的安全寄語，同時也是對企業的重托。為了不讓父母失去兒子，不讓愛人失去丈夫，不讓孩子失去父親，該礦堅持“裝備、管理、培訓”并重的原則，著力提升礦井安全保障水平。一是抓培訓提素質。開展職工崗位技能“大比武、大練兵”活動，旨在不斷提高職工的崗位操作技能和規范工作行為；開展全員安全教育培訓活動，突出抓好事故案例教育和親情話安全教育活動，全面推廣手指口述、崗位標準流程操作法，著力打造本質安全型職工，為實現安全生產奠定了基礎。二是抓懲治筑防線。采取猛藥治頑疾、重典治沉疴的手段，加強現場工程質量監控管理，檢查安全隱患處理工作和職工崗位行為規范，對“三違”人員盡最大限度幫助教育和經濟處罰，努力營造對“三違”的高壓態勢，筑牢了安全防線。三是抓投入提裝備。堅持科技興煤、科技興安戰略，努力打造自動化、信息化礦山，為安全生產提供了保障。目前，該礦井下軌道運輸安裝了風動自動道岔裝置，風動自動聯鎖安全門，正在安裝調試全礦井緊急遇險應急撤人語音喊話系統設備，科技裝備水平不斷提高。

改善生活環境，切實關愛職工。

提升職工的生活質量。想職工之所想，急職工之所急，解職工之所困，不僅是以人為本的具體體現，也是提升職工生活質量的有效手段。該礦從提高礦區安全管理入手，把礦區安全管理作為重要的手段。今年來，加強了職工宿舍樓管理，一是狠抓制度建設，下發了職工宿舍管理考核細則和制定檢查考核制度，為規范職工宿舍管理提供了保障制度；二是建立了職工宿舍住宿管理檔案，完善和細化了職工宿舍管理；三是強化宿舍樓礦民警和甲方物管兩級安全巡查機制，及時消除安全隱患，發現問題迅速解決，保證了宿舍樓各種隱患和安全問題的及時處置；四是每個職工宿舍都推薦了一名寢室長共同參與宿舍管理，形成了“全員參與、共建共享”，進一步提高了宿舍的安全管理水平。同時開展了“做文明職工、爭當標準宿舍”活動，積極為職工提供良好的工作和生活環境。在職工食堂和職工宿舍樓投入資金購買安裝了凈化水處理設備，確保職工飲用水的質量和安全。加強食堂食品衛生、服務態度等制度管理；增添了花色品種，免費為職工供應稀飯。建立了“愛心”服務站，安排專人為職工縫補衣褲，購置了大功率的洗衣機、烘干機，讓職工每天穿著干凈舒適的衣服下井。開展扶貧濟困“送溫暖”活動和“金秋助學”活動，看望慰問困難職工人 次，慰問金額達 余元。目前由于宿舍房間緊張，難以全部解決雙職工夫妻房，造成部分雙職工夫妻分居，礦領導看在眼里、急在心里，想方設法幫助解決夫妻分居問題，近期又對原調度室進行了改造，安置了兩戶雙職工夫妻居住，最大努力的解決雙職工夫妻住房難的問題。對分來的大學生在生活上關心，在工作上幫助，宿舍安裝了電視機、網線；工作中安排專人幫帶，引導幫助大學生規劃職業生涯，激勵大學生要扎根在艱苦的環境中磨練自己，把所學的專業知識發揮在工作崗位中，大學生通過不斷努力進步較快，已在各自的崗位上脫穎而出，發揮著積極作用是企業發展的中流砥柱，人生價值在崗位得以體現，人生境界在奮斗中得以提升，崗位成才提升幸福指數的過程。該礦通過一系列改善職工工作生活環境的做法，切實關愛職工的工作生活。讓廣大職工感到在礦工作有想頭、有干頭、有盼頭、有奔頭，內心深處產生強烈的使命感和歸屬感；企業獲得了廣泛支持，獲取了凝聚合力，推動了企業穩健持續發展。

搞好文體活動，豐富快樂生活。

提升職工的文化生活。為保證職工有良好的休閑娛樂生活環境，不斷滿足職工精神文化需求。該礦健全和完善了各種文體設施，形成了基層文體活動室、室外健身廣場兩級文體活動設施網。建立了基層文體活動室，投入大量資金，配備了籃球、乒乓球、羽毛球、象棋等文體器材。定期開展業余文體活動，做到日常活動不斷線，重大節日有安排；組織舉辦了環礦長跑、羽毛球、乒乓球等各項文體比賽，組建了職工籃球隊；周末職工卡拉OK晚會常態化。為基層開展小型文體活動創造條件。積極參加上級單位組織舉辦的各項文體賽事，參加了咸陽市旬邑縣煤管局運動會、歌詠比賽；以及組隊參加了公司舉辦的職工趣味運動會，共獲獎牌20塊。該礦還堅持辦民心工程：建立了圖書閱覽室，近日又增添購買了各類藏書 冊。該礦近期又在積極籌備電腦網絡信息室，為職工學習提供網絡信息查詢材料服務平臺；同時開通職工親情互動網絡視頻，通過網絡視頻互動增加濃厚的親人間的感情，積極打造和諧家庭。從多方面滿足職工的精神文化需求。豐富了職工業余文化生活，努力改善了職工的工作、生活環境，目前礦區呈現出和諧幸福、平安祥和的景象。