第一篇：積極推進(jìn)學(xué)校管理創(chuàng)新 傾力打造教學(xué)質(zhì)量品牌

積極推進(jìn)學(xué)校管理創(chuàng)新

傾力打造教學(xué)質(zhì)量品牌

寧陽二十中 實施“質(zhì)量、雙高工程”，創(chuàng)辦學(xué)生喜歡的學(xué)校是我們現(xiàn)階段的首要任務(wù)，管理的科學(xué)化和規(guī)范化是完成這一重要任務(wù)的根本保障。近年來，我們堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，不斷探索和研究，在管理中實現(xiàn)了六大創(chuàng)新：管理理念的創(chuàng)新，管理機制的創(chuàng)新，管理制度的創(chuàng)新，管理文化的創(chuàng)新，管理評價的創(chuàng)新，質(zhì)量轉(zhuǎn)變方式的創(chuàng)新，取得了顯著成效：學(xué)生素質(zhì)不斷增強，教師素養(yǎng)得以提高，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升，學(xué)校特色逐步凸顯。

一、管理理念的創(chuàng)新是學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的先導(dǎo)

思想是行為的先導(dǎo)。在學(xué)校管理中我們既要有“細(xì)聽蟬翼寂，遙感雁來聲”的敏感，又要有“咬定青山不放松”的探索精神。我校在內(nèi)化傳統(tǒng)管理理念的同時，經(jīng)過階段性探索，確立了“為學(xué)生終生幸福奠基”的辦學(xué)理念和細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切，落實決定結(jié)果，方法決定效益的管理策略。細(xì)節(jié)決定成敗。“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易。”為深入落實精細(xì)化管理，我校積極探索精細(xì)化管理的新途徑，不斷強化精細(xì)化管理意識，做到人人、處處、時時、事事都融入科學(xué)的管理。把大家看似簡單、看似容易的事情明確并細(xì)化，做到每一項工作都精心，使每一個環(huán)節(jié)都精細(xì)，促每一項工作都成精品。真正實現(xiàn)教學(xué)因精細(xì)而生動，管理因精細(xì)而高效，后勤因精細(xì)而節(jié)約，校園因精細(xì)而美麗。

態(tài)度決定一切。在《易經(jīng)》里面，我們經(jīng)常會接觸到“遁去的一”，這個‘一’就是我們的心態(tài)，是解決問題的源泉，更是我們思考的動力。所以，我們在工作中應(yīng)擺正心態(tài)，扎實做事，讀懂“把一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事情做好就是不平凡”的深遠(yuǎn)意義。為此，我們在尊重教師個體差異的基礎(chǔ)上發(fā)出了“認(rèn)真就是能力，熱愛就是奉獻(xiàn)”的倡議，要求廣大教職工摒棄一切干擾，滿腔熱忱的投入到工作中來，以昂揚的斗志，奔放的情懷，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度做好學(xué)校安排的每一項工作，為學(xué)校的快速發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

落實決定結(jié)果。俗話說“工作部署千招萬招，不抓落實也是沒招；規(guī)章制度千條萬條，不抓落實也是白條?！彼?，我們堅持學(xué)校的每一項工作都力求做到：方法落實、制度落實、人員落實、考核落實。我們要求每一位教職工切實做到“守土有責(zé)”，把自己的“責(zé)任田”耕好種好，學(xué)校工作才會出現(xiàn)百舸爭流的局面。方法決定效益。“條條大路通羅馬”固然沒有錯誤，但總有一條到達(dá)的捷徑。因此，我們在做具體工作時力求工作方法的科學(xué)化，工作效益的最大化。困難的事情，群策群力，共同解決；繁瑣的事情，理清脈絡(luò)，分清層次，科學(xué)處理；常規(guī)工作，積極探索解決的新方法、新途徑、新思路，力求做得更加完美。

二、管理機制的創(chuàng)新是學(xué)?？焖侔l(fā)展的不竭動力

創(chuàng)新管理機制，實現(xiàn)學(xué)校工作的無縫對接，是管理效能最大化的根本保證。經(jīng)過積極的探索和研究，我們在教學(xué)研究機制創(chuàng)新，教師成長機制創(chuàng)新，德育管理體制創(chuàng)新，管理運行機制創(chuàng)新等方面做了有益的探索。

教學(xué)研究機制創(chuàng)新。在教學(xué)研究中我們做到了“三個轉(zhuǎn)移”和“三個走進(jìn)”?！叭齻€轉(zhuǎn)移”指課題研究前移，課題研究先于課程的推進(jìn)；教研重心下移，延伸到每一個年級，每一個學(xué)科；教研中心轉(zhuǎn)移，從研究教材為中心向研究教學(xué)行為方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)移?！叭齻€走進(jìn)”即走進(jìn)課堂，進(jìn)行現(xiàn)場觀察和研究；走進(jìn)教師中間，了解教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和需求；走進(jìn)學(xué)生心靈，把握學(xué)生心理發(fā)展的脈搏。教師成長機制創(chuàng)新?！敖處熓且粋€學(xué)校的靈魂?！彼麄兯刭|(zhì)的高低和能力的大小決定了學(xué)校建設(shè)的進(jìn)程。為此，我們進(jìn)一步完善了“一體兩翼”的師資建設(shè)模式，即以教師為主體，著力加強師德建設(shè)和教師的專業(yè)發(fā)展。針對當(dāng)前教師隊伍中存在的功利主義傾向嚴(yán)重、心態(tài)浮躁、奉獻(xiàn)精神不強等問題，適時開展了“靜下心來教書，潛下心來育人”教育活動，開展了師德標(biāo)兵和學(xué)生最愛戴的老師等評選活動，使廣大教師深刻領(lǐng)會了“師以德為本，無德無以為師?！钡纳羁虄?nèi)涵，工作中扎扎實實，生活中光明磊落，學(xué)習(xí)中積極進(jìn)取，用自己的言行時時刻刻感召著學(xué)生，影響著學(xué)生。為加快教師的專業(yè)成長我們實施了三大工程，即名師工作室建設(shè)工程，要求骨干教師通過不同形式的交流提升自己的教學(xué)水平，盡早成長為我市乃至我省教育教學(xué)的領(lǐng)頭雁；青藍(lán)工程，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用，幫助青年教師快速成長；教師基本功建設(shè)工程，為進(jìn)一步錘煉教師基本功，提升其基本素養(yǎng)，我們開展了“三字一畫一話”、網(wǎng)頁制作、課件制作、課堂教學(xué)水平展示等訓(xùn)練，利用遠(yuǎn)程教育促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，使一部分教師得以脫穎而出，成為學(xué)校教學(xué)和建設(shè)的排頭兵。

德育管理體制創(chuàng)新。我們堅持“成人先成才育人先育德”的原則，實施“優(yōu)秀品格塑造工程”和“知、勵、創(chuàng)”德育教育工程（“知”即在低年級學(xué)生中實施養(yǎng)成教育、法制教育、心理教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明、講禮貌、守紀(jì)律的好習(xí)慣，使他們能正確認(rèn)識自我，樹立自信，確立自己的奮斗目標(biāo)；“勵”即在中年級學(xué)生中實施感恩教育、勵志教育，使學(xué)生懂得尊重他人、寬容他人、感恩師長、感恩他人；“創(chuàng)”即在高年級進(jìn)行一定的職業(yè)教育、理想教育、創(chuàng)造教育，使學(xué)生提高實踐能力，具有較強的社會適應(yīng)能力。）。另外，在德育教育中我們還做到了三個到位：一是規(guī)范教育措施到位，抓細(xì)節(jié)，抓反復(fù)，抓個體，鞏固德育教育成果；主題教育的開展到位，民族傳統(tǒng)教育、理想教育、愛國教育等主題活動做到了布置到位，宣傳到位，檢查到位，不要短、平、快，要講實效，重結(jié)果。

三縱五橫的運行機制。繼續(xù)完善三縱五橫（三縱：即教學(xué)管理、德育管理、后勤管理；五橫：即三個初中級部、小學(xué)部、幼兒園）的管理網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)校實際，不斷下移管理重心，進(jìn)一步增強各年級的管理職能，強化級部在師生日常管理和考核評價方面的作用。同時針對近來有些部門管理弱化的問題，著力提升各職能部門在業(yè)務(wù)方面的總體規(guī)劃和指導(dǎo)水平，進(jìn)一步明確各部門職責(zé)，督促各部門管理人員深入一線，研究解決教學(xué)和管理中的實際問題。從而形成上下聯(lián)動，縱橫互動，高效運行的管理機制。

三、管理制度的創(chuàng)新是學(xué)校工作有序運行的根本保障 “工欲善其事，必先利其器”。課程改革的不斷深入，“三環(huán)節(jié)”教學(xué)的扎實推薦需要管理制度的重建。我們在科學(xué)甄別，廣泛論證的基礎(chǔ)上，重新修訂了《師生指南》，并印制成冊，人手一冊。要求廣大教師通過撰寫理論筆記和學(xué)習(xí)體會的方式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用制度，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。要求每一個學(xué)生通過主題班會、“學(xué)規(guī)章、用規(guī)章”知識競賽等活動，學(xué)習(xí)制度，領(lǐng)悟制度，不斷推進(jìn)自己良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、管理文化的創(chuàng)新是提升辦學(xué)水平的靈魂

精神是動力，文化是品位。我們在努力構(gòu)建“艱苦奮斗、開拓進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神；求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的敬業(yè)精神；團(tuán)結(jié)合作、博愛互助的團(tuán)隊精神；以人為本、愛心服務(wù)的人文精神”的校園精神的同時，“包容、民主、合作、和諧”的管理文化已初步形成。包容，是尊重個體差異，“海納百川”；民主、平等，是人本化管理有效實施的雙擎；合作，是團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體作用的前提；和諧，則是人本化管理的豐碩成果。現(xiàn)在的寧陽二十中，處處洋溢著勵志進(jìn)取的活力，處處涌動著蓬勃發(fā)展的激情。

五、管理評價的創(chuàng)新是加快名校建設(shè)的關(guān)鍵

科學(xué)的評價是學(xué)?？焖侔l(fā)展的關(guān)鍵。我們在借鑒傳統(tǒng)評價模式的基礎(chǔ)上構(gòu)建了“學(xué)校評價、干部評價、教師評價、學(xué)生評價”四級評價體系。學(xué)校評價內(nèi)容由“發(fā)展規(guī)劃的落實、年度工作的考核、對外交流情況、社會滿意度”等內(nèi)容組成，由校委會和家長委員會予以評定；干部評價內(nèi)容由“榜樣示范、工作業(yè)績、民主評議、創(chuàng)新工作”組成，由校委會和工會組成人員評定；教師評價內(nèi)容由“師德修養(yǎng)、工作業(yè)績、專業(yè)成長、民主評議”組成，由教導(dǎo)處、政教處和級部組成人員考核；學(xué)生評價由“品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣、素質(zhì)教育測評、特長發(fā)展”組成，由教導(dǎo)處、政教處、教師、學(xué)生代表組成評委予以考核評定。學(xué)生的評價重發(fā)展性評價，中成長性評價，重綜合性評價。

六、質(zhì)量提高方式的創(chuàng)新提高辦學(xué)效益的重要途徑 高質(zhì)量的教育是人民群眾的基本需求。我們在長期的實踐中實現(xiàn)了教育質(zhì)量提高方式的創(chuàng)新：由加班加點向科研要質(zhì)量的轉(zhuǎn)變；由題海戰(zhàn)術(shù)向課堂要質(zhì)量的轉(zhuǎn)變；由傳統(tǒng)管理向精細(xì)化管理要質(zhì)量的轉(zhuǎn)變。為此，我們每學(xué)期還召開了三個會議，及時改進(jìn)“教”與“學(xué)”兩個方面的工作：一是召開由全體任課教師參加的教師層面的教學(xué)質(zhì)量分析會；二是召開由全年級學(xué)生參加的學(xué)生層面的學(xué)習(xí)情況總結(jié)會；三是召開由班主任和任課教師參加的班級教學(xué)工作協(xié)調(diào)會。三個會議各有側(cè)重，相輔相成，調(diào)動了教學(xué)工作的各種因素，極大地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。我們采取各種措施，充分發(fā)揮“三個作用”：即提高教師教學(xué)能力，充分發(fā)揮每一位教師在提高教學(xué)質(zhì)量方面的主導(dǎo)作用；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生在提高教學(xué)質(zhì)量方面的主體作用；改革課堂教學(xué)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教學(xué)質(zhì)量方面的主渠道作用。

現(xiàn)代教育的發(fā)展告訴我們：有且只有不斷的創(chuàng)新管理提高效能，擦亮教學(xué)質(zhì)量的品牌，才能使學(xué)校的發(fā)展永葆活力，才能滿足人民群眾對高質(zhì)量教育的需求，才能更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。今后，我們將不斷的進(jìn)行探索與研究，扎實工作，積極進(jìn)取，為開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面而努力奮斗。

第二篇：傾力打造中國鐵觀音強勢品牌

傾力打造中國安溪鐵觀音強勢品牌 ——訪福建儒家茶業(yè)有限公司總經(jīng)理張順儒

300多名學(xué)子齊上陣，端起香醇的安溪鐵觀音，敬奉給恩師?? 2009年9月28日，在泉州市紀(jì)念孔子誕辰2560周年活動上，“謝師茶”的閃亮登場，將整個活動推向了高潮。

“謝師茶”系福建省安溪縣儒家茶業(yè)有限公司榮譽出品的精心之作。觀賞整套“謝師茶”套裝，頓感眼前為之一亮，它的寓意深刻，藝術(shù)感強，文化韻味濃厚，讓我萌發(fā)了采訪公司總經(jīng)理張順儒的念頭。

總經(jīng)理張順儒，是一位精練的漢子。他與安溪鐵觀音已結(jié)緣多年。近幾年來，他在安溪茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與提升中，將鐵觀音文化有機融入儒家文化，不斷創(chuàng)新儒家文化表現(xiàn)形式的同時，弘揚了優(yōu)秀安溪鐵觀音文化。

良好生態(tài)孕育儒家名茶

20世紀(jì)90年代，獨具慧眼的張順儒就意識到優(yōu)質(zhì)茶品依賴于生態(tài)茶園的開發(fā)，并著手組建生態(tài)茶園基地。經(jīng)過充分比較論證，決定將基地選定于安溪縣祥華鄉(xiāng)。祥華鄉(xiāng)地屬亞熱帶氣候，年均氣溫18℃—21℃，雨量充沛。境內(nèi)多山，海拔多在500米以上，泉甘土赤，土壤肥沃，十分適宜鐵觀音茶樹及各種林木的生長。祥華鄉(xiāng)產(chǎn)茶歷史悠久，茶葉品質(zhì)優(yōu)良，是安溪鐵觀音主產(chǎn)區(qū)之一。2001年安溪縣祥華泰湖巖茶場建成，該茶場擁有生態(tài)茶園面積2000多畝，年產(chǎn)生態(tài)茶12萬公斤以上，這里海拔700-800米，空氣清新，氣候適宜，云霧露水充足，茶葉有獨特的香氣和韻味。茶場茶師把茶葉傳統(tǒng)制作工藝與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行有機結(jié)合，茶葉制作嚴(yán)格按照“三大階段、十道工序”的傳統(tǒng)制作工藝精制而成，成品茶還要經(jīng)過視覺、嗅覺、味覺及觸覺四大感官的審評判定后，才上市銷售。生產(chǎn)出各種適銷對路的茶葉產(chǎn)品，其“質(zhì)優(yōu)、味香、韻濃”的特點很快贏得國內(nèi)外茶商的青睞，為打造優(yōu)質(zhì)茶品提供實力保障。2004年1月，泰湖巖茶場注冊了“泰湖巖”牌祥華鐵觀音。2005年7月，“泰湖巖”牌祥華鐵觀音參加由中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院茶葉研究所、中國茶葉協(xié)會等單位舉辦的第六屆“中茶杯”全國名優(yōu)茶評比，榮獲清香型鐵觀音一等獎。2006年，“泰湖巖”牌祥華鐵觀音參加由世界茶聯(lián)合會、香港茶道協(xié)會等單位舉辦的第六屆國際名茶評比，榮獲國際名茶銀獎。2007年9月，“泰湖巖”牌祥華鐵觀音，取得QS食品安全認(rèn)證。2007年10月，“泰湖巖”牌祥華鐵觀音參加由中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院茶葉研究所、中國茶葉協(xié)會等單位舉辦的第七屆“中茶杯”全國名優(yōu)茶評比，榮獲清香型鐵觀音特等獎。2008年8月，在祥華泰湖巖茶場基礎(chǔ)上成立了福建省安溪縣儒家茶業(yè)有限公司，該公司集生態(tài)茶園開發(fā)、茶葉科研、茶葉深加工及營銷、茶文化傳播于一體，以倡導(dǎo)理性消費、構(gòu)建和諧健康的極致生活為宗旨，走向“基地+公司+加盟連鎖”模式。

儒家茶業(yè)弘揚儒雅茶道

張順儒認(rèn)為，包括安溪鐵觀音在內(nèi)的中國茶道思想融合了儒、道、佛諸家的精華而成，其中儒家思想是主體。儒家主張在飲茶中溝通思想，創(chuàng)造和諧氣氛，1 增進(jìn)友情。而清醒、達(dá)觀、熱情、親和與包容，構(gòu)成儒家茶道精神的歡快格調(diào)，這既是中國茶文化的主調(diào)，也應(yīng)是安溪鐵觀音茶文化的主流。

在創(chuàng)業(yè)過程中，張順儒奉獻(xiàn)愛心，興教助學(xué)，并連續(xù)兩年被安溪縣人民政府授予“關(guān)心支持教育工作先進(jìn)個人”榮譽稱號。在海峽兩岸茶文化交流活暨第四屆中國（福州）安溪鐵觀音茶王賽慈善活動中，張順儒義賣了大部分茶王樣品，并將義賣的10.4萬資金捐獻(xiàn)給安溪老校崇德中學(xué)，此舉深受眾多媒體的競相報道，贏得良好的社會評價。他很好地維護(hù)了安溪鐵觀音品牌的聲譽，也很好地說明了作為一個成功的茶人，要有“源于社會，奉獻(xiàn)社會”的高尚情操，他起到了發(fā)揚熱心的美德和弘揚安溪茶文化的宣傳效應(yīng)。

制茶講科學(xué)，品茶有文化，是新世紀(jì)安溪茶文化的一個特點。儒家茶業(yè)也不例外，其大力倡導(dǎo)“舍得”境界、“文化”品位、“理性”消費，曾引發(fā)社會各界熱烈共鳴。追求“舍得”境界是營銷攻略，即主要采取降低成本、降低費用等舉措進(jìn)行營銷推廣?！拔幕逼肺粍t是儒家茶業(yè)所倡導(dǎo)的精神和目標(biāo)，即“讓茶文化走進(jìn)千家萬戶、人人喝得到好茶、人人喝得起好茶、人人學(xué)會品賞好茶、構(gòu)建和諧健康的極致生活”。而“理性”消費是倡導(dǎo)全國各地消費者明白消費，即在茶品包裝上采用統(tǒng)一印制市場零售價、品種、特性等文字，走出“茶品無定價”、“茶價畸高”誤區(qū)。

儒家茶，和諧道。張順儒正是這樣，倡導(dǎo)誠信經(jīng)營、理性消費、合作共贏的理念，堅持“質(zhì)優(yōu)價平”的宗旨、完善的售后服務(wù)和深厚的文化底蘊，迅速建立 遍布全國的便捷營銷網(wǎng)絡(luò)。

傾力打造茶界強勢品牌

張順儒非常清楚，如果沒有一個自己的品牌，是很難在這個茶產(chǎn)業(yè)市場立足的。于是，他開始思索，要為自己的茶業(yè)理出一條思路，開始四處奔走，做市場調(diào)查，了解網(wǎng)上銷售模式，與專業(yè)人士進(jìn)行溝通交流。經(jīng)過調(diào)查研究，張順儒漸漸理清了自己獨到的工作思路。他認(rèn)為，在安溪的茶產(chǎn)業(yè)中，要進(jìn)入茶界，就要與文化結(jié)合。因為總體定位準(zhǔn)，儒家茶業(yè)一開始就走品牌運作之路，且準(zhǔn)備充分，又有一定的底蘊，雖然也碰到了很多困難，與預(yù)想的仍有一些偏差，也遇到一些局部性的問題，但儒家茶業(yè)還是在穩(wěn)定中前行，發(fā)展得較為順利。

有了一定的基礎(chǔ)之后，張順儒又開始思考了，他深知人才對于一個企業(yè)的重要性。人，是一切事業(yè)的載體，在世界上一切事物中，人是最可寶貴的。要成就企業(yè)百年大計，就必須有源源不斷的人才。張順儒認(rèn)為，安溪茶產(chǎn)業(yè)目前的狀況，在經(jīng)歷小、中茶業(yè)品牌大批涌現(xiàn)之后，必然走向大品牌運營之路，而在這條路上就有賴于一大批制茶、評茶、策劃、營銷、管理技能兼?zhèn)涞膶I(yè)性人才。在這茶產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型提升階段，這方面的人才相對缺乏，優(yōu)秀的專業(yè)人才更是鳳毛麟角。因此，張順儒認(rèn)為，人才的培養(yǎng)迫在眉睫，然而人才的培養(yǎng)也不是一朝一夕的事情。今年，儒家茶業(yè)與全國級重點職校聯(lián)合辦學(xué)，首次創(chuàng)辦了茶業(yè)品牌營銷與策劃專業(yè)，并面向全國招收生源。該專業(yè)以培養(yǎng)掌握現(xiàn)代市場營銷技巧、商務(wù)公關(guān)及談判技巧，能從事茶業(yè)品牌策劃與運營管理，市場推廣與連鎖經(jīng)營，具有較高管理素質(zhì)的中高級茶業(yè)商務(wù)人才為目標(biāo)。相信這種校企合作、公辦民助、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的模式，能為茶鄉(xiāng)培養(yǎng)出一批批具有高素質(zhì)的專業(yè)人才，并促進(jìn)茶鄉(xiāng)茶產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，為公司的長遠(yuǎn)發(fā)展做好了人才資源的儲備。2008年11月—12月，該公司就連續(xù)榮獲“第七屆世界安溪鄉(xiāng)親聯(lián)誼大會”茶王賽清香型鐵觀音銀獎和海峽兩岸茶文化交流會暨第四屆中國（福州）安溪鐵觀音茶王賽濃香型鐵觀音金獎茶王的稱號，張順儒本人還榮獲2007年、2008年安溪縣“關(guān)心支持教育工作先進(jìn)個人”稱號。

目前，儒家茶業(yè)的營銷網(wǎng)絡(luò)已遍布全國各地，在福建、北京、上海、廣東、江西、山西、貴州、江蘇、山東、浙江等地開設(shè)了幾十家專賣店和加盟店，儒家茶業(yè)的品牌文化正成為茶葉市場的一個新亮點，各種榮譽日益增多，她們見證著儒家茶業(yè)品牌創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的自豪。截至目前，公司網(wǎng)站（www.tmdps.cn）的點擊率日逾8萬人次。每逢旺季，儒家茶業(yè)的全國客服、加盟熱線電話更是響個不停。

個性產(chǎn)品注入新鮮血液

在茶業(yè)界打拼幾年后取得成績的張順儒，又進(jìn)行了一番深思：目前，大眾化的產(chǎn)品到處可見，但是富有內(nèi)涵的個性化產(chǎn)品鳳毛麟角。今年是我們的教育祖師孔子的誕辰2560周年，“25”代表第25個教師節(jié)，“60”代表60周年國慶，2560恰好是25和60 兩個數(shù)字的巧妙組合?？吹竭@些有意義的數(shù)字后就思考著，以一種固定的方式留住這個巧妙的組合，于是就有了“謝師茶”的文化創(chuàng)意，決定和東南早報聯(lián)合舉辦“尊師重教月”謝師恩專題活動，征集感人的恩師故事，挖掘社會尊師重教的題材并弘揚其積極的社會意義，把“謝師茶”所倡導(dǎo)的尊師重教的理念達(dá)到一個高度。

儒家茶業(yè)榮譽出品的“謝師茶”套裝，取意“品清茶·謝師恩”。包裝禮盒設(shè)計成“書型”，用“孔子講學(xué)圖”做背景，禮盒內(nèi)封印有唐代著名文學(xué)家韓愈《師說》一文，內(nèi)置三盒清醇安溪鐵觀音及一張感恩卡（幸運卡）。謝師重在心到、意到、情到，留下謝意和雋永情懷??

“謝師茶”套裝正面背景為孔子講學(xué)圖，意在紀(jì)念孔子誕辰2560周年。封二印有唐代著名文學(xué)家韓愈《師說》全文，意在體現(xiàn)從師的必要性和以能者為師的擇師標(biāo)準(zhǔn)，從而倡導(dǎo)尊師重教的社會風(fēng)尚；內(nèi)裝以“三”為基數(shù)，暗合孔子 “三人行必有我?guī)熝伞泵?；?nèi)置3盒，每盒3排，每排3泡，共27泡，又與孔子活動紀(jì)念日（9月27日）相吻合；封底背面印有孔子肖像、生平簡介、主要著作等。其名句“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”，充分反映孔夫子謙虛好學(xué)，人人皆有可學(xué)之處的進(jìn)步思想。內(nèi)附感恩卡（幸運卡）旨在體現(xiàn)饋贈者“表感恩·送健康”的濃濃心意，并祝愿好運常伴。

面對未來，張順儒滿懷信心，高起點、高品位、新平臺、新形象，儒家茶業(yè)合理確定產(chǎn)業(yè)定位，充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，始終堅持科技創(chuàng)新，扎實搞好企業(yè)管理，不斷創(chuàng)新企業(yè)文化，努力營造和諧環(huán)境，傾力打造鐵觀音的強勢品牌，儒家茶業(yè)的明天一定會更加輝煌。

第三篇：傾力打造高原梨品牌經(jīng)驗材料

文章標(biāo)題：傾力打造高原梨品牌經(jīng)驗材料

優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)是我縣“十·五”期間確定重點發(fā)展的一項后續(xù)產(chǎn)業(yè)，幾年來在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下，得到了較快的發(fā)展，已經(jīng)形成了5萬畝的種植規(guī)模。

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一、我縣優(yōu)質(zhì)梨生產(chǎn)的現(xiàn)狀

我縣是省列的“八·五”、“九·五”優(yōu)質(zhì)梨生產(chǎn)基地，經(jīng)過

兩個五年計劃的推廣和發(fā)展，已基本形成了“發(fā)展規(guī)?；?、布局科學(xué)化、定植規(guī)范化、品種良種化”的產(chǎn)業(yè)格局，表現(xiàn)在五個方面：

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（一）規(guī)模發(fā)展，規(guī)范定植。全縣優(yōu)質(zhì)梨基地的建設(shè)，一方面是始終堅持了“百畝起點、千畝連片”的建園原則，基地面積最小的為100畝，最大的連片面積有3500畝，千畝連片的果園全縣共有五個，為我縣優(yōu)質(zhì)梨規(guī)模效益的發(fā)揮奠定了基礎(chǔ)。另一方面是堅持了統(tǒng)一規(guī)劃和定植。進(jìn)入基地扶持的梨園，無論涉及多少農(nóng)戶，只要在同一個座落，都始終堅持統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一定植，使我縣的優(yōu)質(zhì)梨苗木定植后，均達(dá)到了“三看”一條線的要求，達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的要求。

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（二）突出重點、科學(xué)布局。我縣列為省優(yōu)質(zhì)梨商品生產(chǎn)基地縣后，總結(jié)了過去在發(fā)展水果上的經(jīng)驗教訓(xùn)，立足我縣實際，將交通、水源、通訊等納入了進(jìn)入基地建設(shè)的條件。全縣五萬畝基地重點布局在交通便捷的白水、中樞、舞街、逸圃四個鎮(zhèn)，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)為輻射發(fā)展區(qū)域，使我縣的優(yōu)質(zhì)梨走上了有計劃、有步驟的發(fā)展階段，避免了基地零星發(fā)展和一哄而起、一哄而散現(xiàn)象的發(fā)生。

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（三）發(fā)展良種、適地適樹。優(yōu)質(zhì)梨作為商品除要有一定的規(guī)模外，還要有優(yōu)良的品種，才能在市場競爭中占有一席之地。我縣優(yōu)質(zhì)梨生產(chǎn)在品種的選擇上，首先是始終堅持以90、92年獲《云南省優(yōu)質(zhì)水果產(chǎn)品證書》，99年又獲世界園藝博覽會“金獎”的雪花梨；90年獲《云南省優(yōu)質(zhì)水果產(chǎn)品證書》的金花梨；97年在廬山召開的南方早熟梨評選會上獲全國第一名的早酥梨作為基地的主要栽培品種。其次是根據(jù)品種特性在我縣不同的海拔區(qū)域栽培了不同的品種組合，不僅達(dá)到了適地適樹，而且使我縣的優(yōu)質(zhì)梨形成了區(qū)域化發(fā)展的雛形。

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（四）加強管理，初見成效。首先是縣委、政府把加強基地的管理列為優(yōu)質(zhì)梨基地建設(shè)的主要工作來抓；其次是各部門管理措施力度的加大，提高了產(chǎn)量和部分產(chǎn)品的質(zhì)量。今年全縣已有1.4萬畝基地進(jìn)入掛果期，年總產(chǎn)量3200噸，可創(chuàng)產(chǎn)值1000萬元，體現(xiàn)了較好的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益。通過這些投產(chǎn)果園的示范帶動，近兩年農(nóng)戶自發(fā)利用荒山成承包地新建的果園達(dá)4000余畝。另外是吸引了一些縣外商家加入到了我縣優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)的開發(fā)中來，促進(jìn)了我縣優(yōu)質(zhì)梨基地的持續(xù)發(fā)展。

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（五）樹立品牌，開拓市場。實施名牌戰(zhàn)略，走產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之路，是確保我縣優(yōu)質(zhì)梨的優(yōu)質(zhì)、優(yōu)價，逐步把產(chǎn)品打入省外及國際市場的必經(jīng)之路。2001年在縣委、政府的高度重視下，樹立了“高原梨”這一品牌，經(jīng)過三年來的不斷打造，已得到了一些消費者的認(rèn)可，市場前景十分廣闊。目前，我縣高原梨已打入昆明紅聯(lián)、普爾斯瑪特、山姆會員店等超市，銷售勢頭較好，慕名到我縣參觀和洽談鮮梨生產(chǎn)和銷售的有泰國、韓國、新加坡越南、上海、廣東及省內(nèi)各地州等國內(nèi)外客商。

幾年來，優(yōu)質(zhì)梨商品生產(chǎn)基地在全縣果樹科技人員、廣大農(nóng)戶的共同努力及各涉及部門的通力協(xié)作下，通過不斷的引種、選育，我縣的優(yōu)質(zhì)梨以其口感好、果形好，逐漸被消費者認(rèn)可，高原梨品牌知名度也得到了提升，取得了較好的社會、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益。但是，我縣優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也暴露出一些問題。一是對優(yōu)質(zhì)梨的銷售市場認(rèn)識不足。部分干部和群眾眼睛只看到**市場，怕產(chǎn)品賣不出去，因此對優(yōu)質(zhì)梨基地管理的重要性認(rèn)識不足；二是管理粗放，產(chǎn)品質(zhì)量低。果農(nóng)商品生產(chǎn)意識不強，投入不足，果園內(nèi)間作其它作物、果實不套袋的現(xiàn)象普遍存在，造成樹體生產(chǎn)發(fā)育緩慢，果品外觀質(zhì)量差，果實偏小，上不了檔次，雖然已有3000余噸的產(chǎn)量，但是高檔次的果品并不多。三是科技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)不健全。全縣除中樞和午街兩鎮(zhèn)外，其余的鄉(xiāng)鎮(zhèn)均沒有專業(yè)的水果生產(chǎn)服務(wù)機構(gòu)，科技服務(wù)體系不健全；大部分主管水果生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)和科技人員缺乏必須的生產(chǎn)管理技術(shù)，科技普及速度緩慢，基地管理水平普遍低下。鄉(xiāng)與鄉(xiāng)之間基地的發(fā)展不平衡，果園與果園之間效益差異大。四是優(yōu)質(zhì)梨銷售市場混亂。一方面是由于我縣的優(yōu)質(zhì)梨生產(chǎn)基地，有農(nóng)戶而沒有連結(jié)市場的龍頭企業(yè)，至使果農(nóng)無序競爭，大部分產(chǎn)品仍然分散經(jīng)營，處于地攤水果的境地；另一方面包裝質(zhì)量參差不齊，裝箱的果品標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。有的果農(nóng)裝箱的果品不分等級，表層是好果、優(yōu)等果，里層大小不一，甚至是質(zhì)量低劣的果實。更有甚者是購買外縣梨冒充**高原梨，以次充好。這些現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響著“高原梨”的品牌形象，給高原梨品牌造成不可挽回的損失。

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**的優(yōu)質(zhì)梨要走出縣門，打入外地市場，目前面臨的首要問題是如何提高產(chǎn)品質(zhì)量，如何提升高原梨品牌形象，讓消費者認(rèn)可。這些問題，必須采取切實有效的措施認(rèn)真加以解決，確保我縣優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

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二、發(fā)展優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)必須增強品牌意識

朱镕基總理曾經(jīng)指出：“牌子就是企業(yè)的信用，是企業(yè)賴以生

存的基礎(chǔ)，是社會主義經(jīng)濟(jì)中企業(yè)競爭能力的綜合表現(xiàn)?！逼放凭褪鞘袌觯放聘偁幜Ψ从沉似髽I(yè)的競爭力和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿ΑＵl能在市場中有效地整合各種資源，擁有自己的知名品牌，誰就能贏得競爭的主動權(quán)，就能在市場中站穩(wěn)腳。

增強高原梨品牌意識，打造知名品牌，一是有利于產(chǎn)品參與市場競爭。首先，品牌具有識別商品的功能，為廣告宣傳促銷活動提供了基礎(chǔ)，對消費者購買商品起著向?qū)ё饔?。其次，有法律保護(hù)的商標(biāo)專用權(quán)，將有力地遏制不法競爭者對產(chǎn)品市場的侵蝕。第三，名牌商品對顧客具有更強的吸引力，有利于提高市場占有率；二是有利于提高產(chǎn)品質(zhì)量。品牌是商品質(zhì)量內(nèi)涵和市場價值的評估系數(shù)和識別徽記，是企業(yè)參與競爭的無形資本。企業(yè)為了在競爭中取勝，必然要精心維護(hù)品牌商譽，對產(chǎn)品質(zhì)量不敢掉以輕心，害怕砸了自己的牌子。創(chuàng)名牌的過程必然是產(chǎn)品質(zhì)量不斷提高和樹立良好企業(yè)形象的過程。我縣曾投入過很多的人力、物力發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，培植優(yōu)勢企業(yè)，樹立地方品牌，但能夠在國內(nèi)省內(nèi)排得上名次，有一定知名度、影響力的品牌少之又少?！案咴妗笔强h委、政府近年來著力打造的重點品牌，樹立強烈的品牌意識，實施品牌營銷戰(zhàn)略，是迎接入世挑戰(zhàn)，參與市場競爭的需要，也是規(guī)范市場秩序，建立特色經(jīng)濟(jì)的需要，更是優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)生存和發(fā)展的迫切需要，對于提高產(chǎn)品質(zhì)量，增強產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁，做大做強優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)和知名品牌，具有十分重要的意義。

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三、實施品牌營銷戰(zhàn)略，傾力打造知名品牌

優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)要持續(xù)發(fā)展，要成為振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)新的增長點，必須把產(chǎn)、供、銷有機地結(jié)合起來，走規(guī)模化、集約化經(jīng)營，產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的路子，通過實施名牌營銷戰(zhàn)略，拓展高原梨產(chǎn)品市場。從我縣優(yōu)質(zhì)梨生產(chǎn)銷售的現(xiàn)狀來看，必須抓好以下幾方面的工作。

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（一）培植龍頭企業(yè)，搭建塑造品牌的載體

品牌的整合培育離不開政府的有效調(diào)控、積極組織和引導(dǎo)，但更主要的是一種市場行為、企業(yè)行為，必須依靠市場運作、資本擴張和重組實現(xiàn)品牌的整合和培育壯大。企業(yè)是塑造品牌主體，離開了企業(yè)自身的努力，塑造品牌就成無根之木、無源之水。我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營水平低，優(yōu)勢產(chǎn)品、特色產(chǎn)品和名牌產(chǎn)品不多，質(zhì)量不高，競爭力不強，農(nóng)民增收困難，其根本癥結(jié)在于缺乏管理水平高、經(jīng)營規(guī)模大、輻射帶動強和市場應(yīng)變快的龍頭企業(yè)。

在優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，必須牢牢抓住培植龍頭企業(yè)這個牛鼻子，認(rèn)真貫徹“扶持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化就是扶持農(nóng)業(yè)，扶持龍頭企業(yè)就是扶持農(nóng)民”的精神，突破所有制界限，突破隸屬關(guān)系，突破行政區(qū)域界限，實行縣內(nèi)、縣外企業(yè)相結(jié)合，一視同仁，誰有能力誰牽頭，誰是龍頭扶持誰。一是成立水果生產(chǎn)銷售公司，鼓勵支持工商企業(yè)、農(nóng)技推廣機構(gòu)和農(nóng)業(yè)科技人員參與農(nóng)業(yè)開發(fā)，興辦龍頭企業(yè)，走“公司＋基地＋農(nóng)戶”的生產(chǎn)經(jīng)營模式。通過龍頭企業(yè)定向投入、定向服務(wù)、定向收購等方式，與果農(nóng)結(jié)合建立穩(wěn)固的產(chǎn)品生產(chǎn)基地，允許龍頭企業(yè)在生產(chǎn)基地范圍內(nèi)推廣和銷售優(yōu)良種苗，允許其經(jīng)營與技術(shù)服務(wù)相配套的農(nóng)用物資，做到產(chǎn)物結(jié)合，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，把優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)建設(shè)成為定單農(nóng)業(yè)，提高優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的服務(wù)質(zhì)量。在水果的銷售和品牌的打造上，由龍頭企業(yè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一收購、統(tǒng)一篩選、統(tǒng)一包裝、統(tǒng)一炒作，提高產(chǎn)品質(zhì)量和商品化處理能力，加快優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營進(jìn)程。二是加大招商引資力度，制定優(yōu)惠政策，齊心協(xié)力營造出一個良好的投資環(huán)境，吸引更多的客商加入到我縣優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)的開發(fā)建設(shè)中來。三是做好優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)品的深層開發(fā)，延長產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高附加值，多渠道地開發(fā)利用優(yōu)質(zhì)梨這一資源，實現(xiàn)生產(chǎn)效益最大化。

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（二）依靠科技支撐，提高品牌產(chǎn)品的競爭力

品牌產(chǎn)品的開發(fā)是以無形資產(chǎn)為基礎(chǔ)，以產(chǎn)品質(zhì)量為保障，而品牌商品能否吸引消費，打開市場，必須依靠科技，只有這樣，才能提高品牌商品的市場競爭力。

1.抓好品種引進(jìn)，增強產(chǎn)品競爭力。我縣雖然已有省優(yōu)、國優(yōu)良種，但是隨著消費觀念及新興優(yōu)良品種的出現(xiàn)，我們現(xiàn)有的品種將會逐步被淘汰。因此，必須加大優(yōu)質(zhì)梨母本示范園的建設(shè)和扶持力度，根據(jù)市場的需求，加大新品種的引進(jìn)，及時選育一批、推廣一批、儲存一批適宜我縣栽培的更新?lián)Q代品種，確保優(yōu)質(zhì)梨持續(xù)、穩(wěn)步的發(fā)展。

2.抓好樣板建設(shè)，帶動面上工作。建立樣板，以點帶面是帶動管理工作全面開展，加快科技普及行之有效的辦法。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合自己的實際，在全面加強管理工作的同時，重點抓好一至二個樣板示范園的建設(shè)和管理，讓農(nóng)戶看到效益，得到實惠。用具體事實宣傳管理的重要性、科技的重要性，以此來提高果園的管理水平。

3.抓好科技培訓(xùn)，提高果農(nóng)素質(zhì)。一是要建立健全科技服務(wù)機構(gòu)，實行目標(biāo)管理責(zé)任制，把任務(wù)分解到村到戶，責(zé)任到人。并把加強現(xiàn)有果園管理，提高果園效益列入縣委、政府中心工作目標(biāo)考核。二是縣科技部門要切實做好對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)技術(shù)人員及主要果農(nóng)的技術(shù)培訓(xùn)，規(guī)范技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)果樹科技人員的素質(zhì)。二是要積極做好科技的宣傳和普及工作，增強果農(nóng)的商品意識、科技意識，強化管理，增加投入，使沒有掛果的果園盡快掛果，已掛果的要不斷提高產(chǎn)量和質(zhì)量，為龍頭企業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

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（三）加大宣傳，擴大品牌的知名度

實施品牌戰(zhàn)略，擴大品牌知名度是一項系統(tǒng)工程，不是一朝一夕能夠做到的，它是一個長期積累的過程，需要全社會的共同努力去完成。加大宣傳，擴大品牌的知名度，一是要擯棄急功近利的思想，集中民智，聘請專家，結(jié)合我縣優(yōu)質(zhì)梨的特點、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路，對品牌意識的樹立、品牌戰(zhàn)略的制定、品牌活動的操作、品牌法制的實施等進(jìn)行系統(tǒng)的策劃和宣傳，有計劃、分步驟地實施。二是抓好信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)展電腦農(nóng)業(yè)。加盟中國果業(yè)信息網(wǎng)，開設(shè)優(yōu)質(zhì)梨網(wǎng)頁，發(fā)布產(chǎn)品信息，推介**“高原梨”品牌，準(zhǔn)確把握果品信息、市場信息，建立培訓(xùn)出一支高素質(zhì)、高水平的營銷隊伍，努力拓寬銷售渠道。三是制作高原梨廣告，在中央臺、云南臺和其它地州電視臺進(jìn)行宣傳；縣內(nèi)的廣播、報刊新聞媒體要開辟專題、專欄、專版宣傳品牌，開展品牌大討論。通過多種方式的宣傳，逐漸擴大高原梨品牌的知名度，形成全社會參與創(chuàng)建名牌、扶持名牌、保護(hù)名牌的良好氛圍。

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（四）政府調(diào)控，營造品牌發(fā)展的環(huán)境

實施和推進(jìn)品牌戰(zhàn)略不是輕而易舉的事，除了企業(yè)的內(nèi)部環(huán)境之外，還要有一個優(yōu)良的外部環(huán)境。外部環(huán)境的營造，必須得到政府的政策支持，過早地失去政府行為是不行的。一是要盡快編制高原梨地方標(biāo)準(zhǔn)，建立質(zhì)量認(rèn)證，規(guī)范果品分級和果品包裝，上不了檔次的果品一律不得以高原梨的名稱出現(xiàn)在市場上。二是工商、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督、農(nóng)業(yè)等部門要協(xié)同配合，做好全縣優(yōu)質(zhì)梨市場的清查治理整頓，加大對假冒偽劣高原梨的打擊力度，規(guī)范市場，切實保護(hù)高原梨品牌的市場和信譽。三是通過政府有關(guān)部門的協(xié)調(diào)，打破目前存在的地方保守、割據(jù)等各吹各打、各自為政的經(jīng)營環(huán)境。這種環(huán)境是實施品牌戰(zhàn)略很忌諱的環(huán)境，這種環(huán)境不改變，品牌戰(zhàn)略就很難成功。四是尋求法律保護(hù)。品牌的開發(fā)是一個實實在在的知識產(chǎn)權(quán)，是知識經(jīng)濟(jì)。知識經(jīng)濟(jì)離開了法律的保護(hù)，不是被夭折，就是會流失，到頭來辛辛苦苦一場空。因此，依靠政府的支持，營造一個知識產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)環(huán)境，將是實施品牌戰(zhàn)略的一個十分重要的工作。

《傾力打造高原梨品牌經(jīng)驗材料》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀傾力打造高原梨品牌經(jīng)驗材料。

第四篇：創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理 打造學(xué)校質(zhì)量品牌

創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理 打造學(xué)校質(zhì)量品牌

近年來，我校以“校風(fēng)優(yōu)良，特色明顯，社會認(rèn)可”為辦學(xué)目標(biāo)，以“熱愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，業(yè)務(wù)精通，善于協(xié)作，勇于創(chuàng)新”為教師培養(yǎng)目標(biāo)，以“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)多種能力，增強體質(zhì)，發(fā)展特長”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，不斷推進(jìn)課程改革，完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理體系，創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理運行機制，我們的具體措施是：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格實施制度化科學(xué)管理。

1、學(xué)校以責(zé)任制考核管理為基礎(chǔ)，針對我校的具體情況，本著“抽象變具體，無形變有形，有形變可行”的原則，層層量化分解，訂出各項詳實可行的責(zé)任制，對每項指標(biāo)都附加具體的考評細(xì)則，將工作量、成績、考勤、常規(guī)考核等計算方法與分值比重等印制成書面材料，做到人手一份，使制度具體化，可操作，也使學(xué)校教學(xué)工作都有章而依，責(zé)任到人，消除了教師的顧慮，增強了學(xué)校工作的透明度，很大程度上調(diào)動起教師的積極性，具體的考評內(nèi)容，完善嚴(yán)格的考評過程，再加上公平合理的考核結(jié)果，使全體教師心服口服，也使學(xué)校管理實現(xiàn)了由模糊評價到量化考核的轉(zhuǎn)折，變“評”優(yōu)為“算”優(yōu)。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實行“分組責(zé)任制”，分工明確，責(zé)任到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了學(xué)?；痉止ね?，還實行“分組責(zé)任制”，具體負(fù)責(zé)各年級的教學(xué)工作。每個校級領(lǐng)導(dǎo)蹲一個年級，每個中層干部包一個教研組。作為年級負(fù)責(zé)人，分工領(lǐng)導(dǎo)要參與到年級和教研組的具體教學(xué)活動中，從教學(xué)計劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動的開展都要全程參與，決不做“旁觀者”，分管年級、蹲點教研組的成績也列入領(lǐng)導(dǎo)工作業(yè)績中。

3、加大獎懲力度，落實崗位目標(biāo)責(zé)任制。獎?wù)鞯哪康脑谟谡{(diào)動廣大教師工作積極性，激勵教師的工作熱情，我校先后由教代會通過了《課時津貼發(fā)放辦法》、《非畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量獎懲條例》、《畢業(yè)年級獎懲方案》、《教科研成果獎勵辦法》、《考勤管理辦法》等一系列辦 1 法，并已付諸實施。

二、重過程，抓結(jié)果，強化教學(xué)常規(guī)管理。

㈠倡導(dǎo)教師的競爭與合作，讓教師在互助交流中共同成長。

1、倡導(dǎo)教師樹立“向外競爭，向內(nèi)合作”的意識。我們學(xué)校初中班額多，同年級教師之間容易出現(xiàn)各自為政的弊端。針對這種情況，學(xué)校在責(zé)任制計算中實行“學(xué)校內(nèi)部不相比，單班單科比全區(qū)”的辦法，倡導(dǎo)教師樹立起向外競爭，向內(nèi)合作的意識。競爭時，不能“鼠目寸光”，要把目光放遠(yuǎn)，與全洛龍區(qū)兄弟學(xué)校平行班競爭。合作時，也不能“藏著掖著”，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補短，誠心交流。

2、開展以教學(xué)為中心，自我反思為形式的多樣化校本培訓(xùn)活動，提高教師的專業(yè)水平。選派部分骨干教師到縣、市、省等地參加培訓(xùn)，以此來更新教師教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，加快研究型教師群體建設(shè)的步伐。

3、通過開展聽課教研活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平。我們的具體做法是：①教研課，教師先報告教研課題、授課內(nèi)容，教師有準(zhǔn)備上課，上課結(jié)束后組織教研組教師聽課。②推門課：事先不通知教師，隨堂聽課，聽課后將意見反饋給教師。③同課異構(gòu)：教師全員參與，同年級同學(xué)科同授一節(jié)課，現(xiàn)場講課現(xiàn)場評分。這些聽課活動使教師既看到差距與不足，又能找準(zhǔn)努力方向，促進(jìn)自我業(yè)務(wù)水平的不斷提高。

4、合理調(diào)配教師資源，各司其職，各盡其能。針對我們初中教師年齡差異大的特點，我們提出了不同層次要求。新教師在同學(xué)科教師的幫助下，要達(dá)到“三多”，多講課、多評課、多學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中不斷總結(jié)自己的成功之處，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，盡快成長。中青年教師是學(xué)校發(fā)展的中堅力量，要承擔(dān)學(xué)校重要的教學(xué)任務(wù)，老教師則盡量從各個方面做好學(xué)校后勤保障工作，從而讓老中青教師發(fā)揚個性，各展其長，共同發(fā)展。

㈡抓實教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、強化教師“備、批、改”，抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。在教師的備課中，我們堅持發(fā)揮教師創(chuàng)造性，注重教學(xué)案的實用性，細(xì)化備課 2 要求，使全體教師的備課達(dá)到“三備十有”的要求。在備課中，要求教師在上課前，必須超前一周備課，不備課不準(zhǔn)進(jìn)課堂。同時，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實“三維”目標(biāo)，抓好“創(chuàng)境——探究——總結(jié)——練習(xí)”的備課模式，要求教案既體現(xiàn)模式精神，又注重實效性，做到：一了解教材結(jié)構(gòu)，理清教路；二找準(zhǔn)切入點，抓住學(xué)生的興奮點；三體現(xiàn)調(diào)動全體學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性；四堅持寫教后反思，反饋教學(xué)信息，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，使課達(dá)到常備常講常新。在作業(yè)設(shè)置方面，做到科學(xué)合理布置作業(yè)，力爭形式多變，內(nèi)容實用，數(shù)量適中，批改及時，學(xué)校倡導(dǎo)和鼓勵教師分層次留作業(yè)的做法，保證作業(yè)的實效性。學(xué)校還加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，一方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持做到隨堂聽課，隨機抽查班級常規(guī)管理與教師的“備、批、改“工作，有時查一個年級，有時查一個班，有時查一科，每次檢查都做好記錄，并在周例會上將檢查結(jié)果進(jìn)行通報。另一方面教導(dǎo)處堅持實行“教學(xué)常規(guī)月檢查制”，并及時通報檢查情況，對存在問題的科目、班級、教師限時整改。

2、狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化及“邊緣學(xué)生”教育工作。初中部各年級學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，因此學(xué)困生、邊緣學(xué)生所占比例較大?！澳膫€班級有哪些學(xué)生被列為學(xué)困生，哪些學(xué)生處在及格、優(yōu)秀邊緣，對他們采取了哪些措施”，包班領(lǐng)導(dǎo)要心知肚明。在班級檢測時，重點抽查這些學(xué)生的試卷，與任課教師一起探討對他們的幫扶措施，同時要求教師做到“四優(yōu)先，五跟蹤”。四優(yōu)先即課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)先，家庭訪問優(yōu)先；五跟蹤即思想跟蹤，課堂跟蹤，測試跟蹤，學(xué)生跟蹤。從而在全校范圍內(nèi)建立了領(lǐng)導(dǎo)、家長、教師三位一體的幫扶制度，力求使這部分學(xué)生有教師的熱情輔導(dǎo)，有領(lǐng)導(dǎo)的隨時督導(dǎo)，有家長耐心教育，縮短各班各科優(yōu)秀生與學(xué)困生的成績差距，促進(jìn)“邊緣學(xué)生”向高層次進(jìn)步，從而保證合格率，提高優(yōu)秀率。

3、以集體備課為基礎(chǔ)，加大對單元教學(xué)的檢查力度。我們注意引導(dǎo)教師處理好個人備課與集體備課的關(guān)系，各科集體備課做到“五個統(tǒng)一，三個結(jié)合”?！拔褰y(tǒng)一”即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，對重點、難點的認(rèn)識統(tǒng)一，重要的例題與練習(xí)統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，單元過關(guān)檢查試題 3 統(tǒng)一?！叭齻€結(jié)合”即個體反思與集體反思的結(jié)合，口頭反思與書面反思的結(jié)合，改進(jìn)計劃與全體實踐的結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，教師集眾人智慧，再根據(jù)本班學(xué)生實際，在教前、教中、教后不斷地修改和充實教案，做好個人備課。在單元過關(guān)上，學(xué)校采用各科獨立過關(guān)檢測和全校統(tǒng)一過關(guān)檢查相結(jié)合的形式，每一單元在各備課組分別進(jìn)行檢測的基礎(chǔ)上，月檢測、期中、期末檢測由學(xué)校統(tǒng)一組織命題進(jìn)行集體檢測，從而在各個階段都能在第一時間了解教學(xué)的實際情況，提出督導(dǎo)意見，做到減負(fù)不減質(zhì)。教師在測試結(jié)束后，及時進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，分析原因，找出改進(jìn)工作的措施；并按“均分”、“及格率”、“優(yōu)秀率”、“低分率”四項評價指標(biāo)評價到教師、學(xué)科組、班級，做到充分了解學(xué)情，為制定改進(jìn)措施提供依據(jù)。在單元過關(guān)基礎(chǔ)上，學(xué)校在每次期末考試中加強質(zhì)量分析，目的是為了弄清教學(xué)現(xiàn)狀，增強指導(dǎo)效果，進(jìn)行科學(xué)調(diào)控，提高教學(xué)質(zhì)量。這樣通過分析比較，尋找出造成教學(xué)質(zhì)量高或低的一般原因和特殊原因，為下下工作奠定基礎(chǔ)。

三、以校本教研為突破口，健全教科研的有效運行機制。在教科研工作中，我們以校本教研為突破口，力求做到“三個到位”，健全教科研有效運行機制，著力提高課堂教學(xué)效率。

1、組織到位。學(xué)校成立了由校長掛帥的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)各學(xué)科教研組和教改課題實驗小組，由思想業(yè)務(wù)素質(zhì)高的中青年教師任組長，校長、副校長親自參與課題實驗研究過程，經(jīng)常深入班級聽評課，保證教科研活動的扎實有效開展。

2、規(guī)劃到位。針對本校實際，參照各級教科研部門的研究規(guī)劃，學(xué)校制定了切實可行的研究計劃，指導(dǎo)教師自主選擇研究課題，引進(jìn)、開發(fā)省市級有研究價值的課題。

3、管理到位。⑴學(xué)校先后制定和完善了《教師教學(xué)研究工作考核細(xì)則》、《教改實驗評估細(xì)則》。同時狠抓了集體備課制度、教科研制度、檔案管理制度、教改實驗獎懲制度、檢查評比制度等五項制度的落實。要求教師在進(jìn)行教改實驗時，做到有計劃、有專題，有記錄，有總結(jié)，針對性強，力求次次研究有突破，項項實驗有成效。⑵學(xué)校 4 以“活動”為切入點和支撐點，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，引導(dǎo)教師“真教真研”，學(xué)校先后開展了“改評課為議課”、“教研主題專題化”、“教研資源的積累”、“撰寫教學(xué)反思”等教研嘗試活動。為了避免教研流于形式，每次教研，領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，帶領(lǐng)教研組進(jìn)行教研活動。每次教研組布置教研專題，提供教研內(nèi)容，然后教研組長參與備課并指導(dǎo)，教研活動結(jié)束，交活動記錄。通過由領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師進(jìn)行教研活動，既增強了領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，又提高了教師真教真研的意識。這一系列教科研工作措施，有效地保證了我校教科研工作的順利進(jìn)行。

創(chuàng)新效果：經(jīng)過教學(xué)創(chuàng)新改革，學(xué)生在學(xué)風(fēng)、教師在教風(fēng)方面都有了很大的進(jìn)步和提高，在2013—2014學(xué)年第二學(xué)期期中考試“五校”聯(lián)考中，初一年級總分取得第一名，初二年級取得第二名，為學(xué)校爭了光。

信息化管理：我們的創(chuàng)新措施發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上，供老師學(xué)習(xí)改進(jìn)。

教學(xué)常規(guī)管理工作是一項系統(tǒng)而又復(fù)雜的工作，以上只是我校在教學(xué)常規(guī)管理方面的一些不成熟的做法，與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求相差甚遠(yuǎn)。在今后的工作中，我們將一如繼往地努力工作，堅持以人為本，不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

洛陽市第十二中學(xué)

初中部

2014年3月

第五篇：積極推進(jìn)校企合作傾力打造品牌學(xué)生11

積極推進(jìn)校企合作傾力打造品牌學(xué)生

管理系 苑春茹

10月24至25日，北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司董事長兼總經(jīng)理邵清東先生、哈爾濱旭光電子工程有限公司總經(jīng)理蕭佳月先生等一行到我校參觀、交流并達(dá)成了進(jìn)一步合作意向。

北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司是一家專業(yè)從事物流行業(yè)的管理咨詢、系統(tǒng)開發(fā)、職業(yè)培訓(xùn)與認(rèn)證的全國知名高科技企業(yè)。基于在物流行業(yè)多年的經(jīng)驗和對物流教育的理解，絡(luò)捷斯特公司在物流教育市場領(lǐng)域取得了重大成就。絡(luò)捷斯特基于物流崗位群技能，將企業(yè)級物流系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生真正技能的物流教學(xué)系統(tǒng)，并創(chuàng)新提出物流實驗室建設(shè)方案。同時，結(jié)合目標(biāo)職業(yè)教學(xué)改革，開發(fā)了基于工作過程的課程，采用先進(jìn)技術(shù)開發(fā)了虛擬現(xiàn)實的教學(xué)系統(tǒng)和影視課件。近年來絡(luò)捷斯特公司承擔(dān)教育部和勞動部各級大賽技術(shù)支持工作，以及高教社物流精品課程開發(fā)，骨干教師培訓(xùn)的工作；絡(luò)捷斯特作為國家物流師技術(shù)支持單位，支持全國物流師機考相關(guān)工作，開發(fā)物流師職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定配套技術(shù)資源，并獨立承擔(dān)國家物流師職業(yè)技能大賽技術(shù)支持和實施工作。

絡(luò)捷斯特公司今年對08級高職物流管理專業(yè)的頂崗實習(xí)給予了極大的支持，接收了十名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生到公司實習(xí)、學(xué)習(xí)，為其提供相應(yīng)的崗位和工作，并在工作中積極指導(dǎo)學(xué)生們，讓他們盡快適應(yīng)工作環(huán)境。同時聯(lián)系物美集團(tuán)，神舟數(shù)碼物流公司等，進(jìn)一步安置了所有的物流專業(yè)學(xué)生的實習(xí)。

24日，在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)周英山院長、管理系書記王慶偉等陪同下邵總經(jīng)理一行參觀了校辦公樓、校園規(guī)劃沙盤、實訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)、物流實訓(xùn)室等地。邵總經(jīng)理對我校的基礎(chǔ)設(shè)施和發(fā)展速度給予了高度評價，對實訓(xùn)室的發(fā)展及今后的應(yīng)用提出寶貴的意見和建議。

邵總經(jīng)理作為“中國物流教育杰出貢獻(xiàn)人物”，同時更是一位有責(zé)任感、有愛心的企業(yè)家，近幾年該公司總計為社會各大院校、學(xué)校提供助學(xué)款項達(dá)一百五十萬元左右，今年又在我們集團(tuán)設(shè)立“絡(luò)捷斯特物流專項獎學(xué)金”，為學(xué)院物流專業(yè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生提供資助，首期提供為期三年的獎金三萬元人民幣。

25日，邵總經(jīng)理為我集團(tuán)中、高職四個層次的23名學(xué)生頒發(fā)了本一、二、三等，總計10000元的“絡(luò)捷斯特物流專項獎學(xué)金”。學(xué)生們尤其是家境困難的同學(xué)更加有了學(xué)習(xí)的動力和目標(biāo)，他們感受到了社會的溫暖和關(guān)愛。邵總經(jīng)理還為教師和學(xué)生做了《如何成為應(yīng)用型物流人才》的專題講座，物流專業(yè)的學(xué)生聆聽后，備受鼓舞，同時邵總經(jīng)理也成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，同學(xué)們對于物流管理專業(yè)的發(fā)展和就業(yè)前景都充滿了信心。

之后，邵總經(jīng)理一行又出席了雙方校企合作簽約儀式，在儀式上，邵總經(jīng)理和集團(tuán)黨委委員周英山代表雙方簽約，并聘請邵總經(jīng)理為佳木斯職教集團(tuán)客座教授。邵總經(jīng)理同校領(lǐng)導(dǎo)、管理系專業(yè)教師進(jìn)行了深入交流和座談，他表示今后要加強校企之間的交流與合作，尤其是在學(xué)生今后的就業(yè)方面：北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司目前正在開發(fā)物流專業(yè)真正實用、適用的物流課程體系，包括中、高職，并已與

宅急送等五家大規(guī)模物流公司簽約，企業(yè)每年都需要幾千名通過此課程體系培育出的優(yōu)秀學(xué)生。通過此次合作，參與開發(fā)和建設(shè)，我們將把物流實訓(xùn)室的功能進(jìn)一步完善，并真正與教育部、人保部技能大賽接軌，同時在授課內(nèi)容上將以企業(yè)實際的需要為主，一改以往的課程體系與理論知識偏多的狀況，最終把我集團(tuán)建設(shè)成為黑龍江省人保部物流職業(yè)技能鑒定基地和黑龍江省物流專業(yè)企業(yè)培訓(xùn)基地，這樣，不但解決了我們物流專業(yè)學(xué)生的就業(yè)，還能解決管理系相關(guān)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題，更為重要的是能打造我們自己的品牌專業(yè)和品牌學(xué)生，真正改變物流專業(yè)的學(xué)生大多為裝卸搬運等簡單的體力勞動者的局面。

總之，我們將用新的理念、國際化的資源，共同培養(yǎng)出更多適合物流主要崗位的職業(yè)技能人才，為學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！為打造我們校的品牌學(xué)生而努力！