第一篇：小學六年級數學期中考試試卷分析與反思

小學六年級數學期中考試試卷分析與反思

對于本次期中考試成績，平均分在81分，優秀率為50%，及格率為90%。這份試卷基本對上個學期重要的知識點進行了有效的測評，難度適宜。

對于這次考試，我覺得問題有以下幾種情況：平時沒有養成認真檢查的習慣，考試的時候經常粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。2 準備不充分。考試了，學生卻沒有養成一種認真復習的好習慣，應該對本章有一個全面的、整體的把握。

3平時作業不夠認真。這次考試有很多類似于我們平時作業的題目，而有些學生仍然出現錯誤，他們沒有知其然而知其所以然的意識。

一、課內重視聽講，課后及時復習。

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特別重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，出現問題應該及時向老師請教。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不要囫圇吞棗。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解

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二、多做相關習題，養成良好習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為沖刺，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候冷靜思考，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我**，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。我相信在以后漫長教學生涯道理上，加強培養學生的薄弱環節，第 2 頁 讓他們得到更好的學習數學的方法和技能。

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第二篇：小學六年級上冊數學期中考試試卷分析

小學六年級上冊數學期中考試

一、考試情況分析

此次六年級數學期中考試題就總體而言，主要考查學生對基礎知識的掌握情況，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，試卷難易適中，知識面廣，科學性與代表性強，強調了數學的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養。

本次考試，我班應考20人，實考20人。平均分49.05分;80分以上有1人, 60分以上有11人,及格率55%;不及格9人。

二、試卷分析

本次試卷題型多樣，題量適中，共有五道大題型，填空、判斷、選擇、計算、解決問題。

三、掌握知識情況分析:

（一）填空

1題，錯誤率55%.主要是對圓的面積公式記憶不夠深刻。2題，錯誤率30%。主要是對圓的周長公式記憶不夠深刻。3.題，錯誤率50%。主要在半徑與直徑的關系，直徑與周長的關系這兩方面錯誤比較集中。學生對周長公式和直徑與半徑關系記得不深刻。

4題，錯誤率50%。主要是對單循環比賽方法沒有掌握牢固。5題，錯誤率95%.主要考查平時的觀察能力和分析能力。6題，錯誤率70%,主要是學生對求圓環面積公式掌握不夠牢固。7題，錯誤率75%，主要是題沒讀懂。

8題，錯誤率60%，主要集中在找總量沒有找對。9題，錯誤率90%，主要是對折扣的公式沒有記牢。

10題，錯誤率95%.主要考查學生的思維能力和圓的周長公式。11題，錯誤率90%，主要是沒找準誰是單位1.12題，錯誤率90%，主要是沒找準誰是單位1.13題，錯誤率50%，主要是對平移和旋轉的知識沒有理解深刻。14題，錯誤率75%，主要是沒找準誰是單位1.15題, 錯誤率55%，主要是錯在順逆時針的辨別上出現了問題。

（二）判斷

這一部分學生主要集中在第5、7小題出現的錯誤的比較多。主要出現的問題有對百分數的基礎知識理解不夠深刻，分不清誰是單位1。在計算成活率時弄不清總數多少等。(三)選擇

1題，錯誤率35%，主要是學生對圓的基本概念沒有理解。2題，錯誤率75%，主要是梯形是否是對稱圖形或三角形上叫不準。

3題，錯誤率40%，主要是對圓的周長公式和圓的面積公式沒有記住。

5題，錯誤率85%，主要是對鐵路客運專線是往返的沒有在計算單程車票的基礎上乘以2.6題，錯誤率75%，主要是對百分數的總量沒有弄準。錯把水的重量當做單位一沒有把糖的重量加在內。

7題，錯誤率75%，主要是對折扣是原價的多少和下降了多少弄不清。

8題，錯誤率60%，主要是對利息的公式沒有記牢。

9題，錯誤率50%，主要錯誤表現在對百分數的誰是單位一弄不清。

（四）計算

1直接寫得數，錯誤率60%，主要是計算錯誤和對百分數的理解不夠透徹。

2選擇合適的方法計算，錯誤率80%，主要出現在計算錯誤和對結合律的知識理解不透徹。

3解方程，錯誤率40%，主要錯誤表現為對解方程的步驟方法不熟。還有的同學計算馬虎出現錯誤。

4計算圖形陰影部分的周長與面積。錯誤率100%。有的同學沒看懂圖沒找到正確的陰影部分的周長在是哪幾條邊，還有的同學計算錯誤和對圓形的周長、面積公式沒有記得牢固。

（五）解決問題

1題，錯誤率60%,錯誤主要表現為對圓的周長和面積公式沒有理解深刻。還有的同學馬虎計算錯誤。

2題，錯誤率95%，錯誤主要表現為對圓的周長公式理解不夠深刻和在計算路程做乘除法時計算錯誤 3題，錯誤率60%。有個別同學在計算應用題時沒有寫答和單位，有些同學是在計算時馬虎出現錯誤還有的對求利息的公式沒有記住。4題，錯誤率60%。主要是對百分數的認識不夠透徹分不清誰是單位一。

5題，錯誤率60%，大部分同學只做對了一半，在已知了已知量的個數和這個量占總量的百分比是多少，求總量。這條知識點上沒有理解透徹。

附加題，錯誤率100%大部分同學沒有讀懂題。找不出題中所給的已知條件。對百分數的理解方面有問題沒有深刻理解。

四、改進措施: 1.加強概念教學，特別是概念的推導過程、歸納過程，要讓學生自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。

2.加強數學基本功訓練。例如口算、速算、計算中的巧算，常用數值的強記等。另外就是要經常性的的對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，同時，要注重培養學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。

3.教師要加強學生的日常養成教育，培養學生良好的學習習慣和學習態度。平時的教學中，注意培養學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。

4.注重拓展提高，強化思維訓練，不能死教教材。注重學生解決實際問題能力的培養，做到“一題多變”，平時多收集資料,特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題,在講解時要講清講透，努力提高學生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。

5.培優補差，讓所有學生都有發展。針對部分學困生，要經常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺,及時進行輔導，經常進行家訪,不斷與學困生的家長進行電話聯系，取得家長的支持和理解。和家長達成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學習自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快脫穎而出，使全班的教學成績有更大的提高，

第三篇：小學六年級數學上冊期中考試試卷分析

2016-2017學第一學期期中考試

六年級數學試卷分析

2016.11.7

六年級數學期中考試試卷分析

一、基本情況

本次數學考試，參加考試的學生共有40人，總分3069分，平均分為76.7分，達到及格的人數有34人，及格率為85%，達到優秀的人數共有24人,優秀率為60%.二、試卷命題特點

1、選擇現實鮮活的素材。

將一些與生活實際息息相關的素材改編成有新意的試題，引發學生發現并解決實際問題。讓學生體會到數學在生活中的應用。

2、創設解題方法的多元化。

試題選擇新的背景材料，又適當改變題目結構的程式化，為學生提供更多的自主探究的機會。

3．關注數學思考的含量。

有些題讓學生通過觀察、分析、歸納、發現其中蘊涵的數學規律，既運用了所學知識，又培養了學生的應用意識。

三、試卷分析

1、主要成績。

從卷面來看，有以下幾點成績值得肯定：

（1）學生的基本概念掌握得比較扎實，能夠在理解的基礎上較好地運用。

比如：填空題的第8題，0.3:1的前項擴大10倍，要使比值不變，后項也應該（），這是根據（）。這道題學生答題的正確率為95%以上，這道題的正確率之所以為95%以上，是因為在教學類似這樣的教學內容時，數學老師的教案設計能夠做到教學內容聯系學生的生活實際是為學生創設一些學習情景，讓學生充分參與數學知識的形成過程。在本單元里，老師還結合學生的生活設計教學內容，學生易于理解，因此掌握較好。

（2）學生的基本計算技能較理想。

在試卷中的直接寫出得數，化簡比，簡便計算，解方程和列式計算，學生的得分率較高，這充分說明，教師在平時的教學工作中，對學生的計算技能的訓練和培養比較重視，對學生計算基本功抓到位。因為在平日的數學教學中，多數數學教師都能做到在講新課的前5分鐘進行基本計算、口算、巧算的訓練，然后學校定期進行口算競賽，比賽方法是在5分鐘內完成60道基本計算，100分的被評為口算狀元。讓學生對計算技能感到興趣，從而計算能力有所提高。

（3）學生對應用題中基本數量關系的掌握較好。

從這次期中考試試卷的情況來看，一部分數學生能夠較好地理解應用題數量之間的關系，基本掌握了應用題的結構特征，具備了一定的解答應用題的能力。這次數學期中考試的卷面情況也說明了這一點，我們知道分數乘法和分數除法解決問題，工程問題是學生掌握的一個難點，但是從卷面上來看，一部分數學生能夠比較好地掌握。應用題的第一、二、題就是分數乘法和分數除法應用題，學生對于數量關系分析得比較好，失分率較低。

2、存在的主要問題。（1）靈活運用所學知識解決實際問題的題目。這一類題的失分率較高。

例1填空的第（6）甲數是乙數上網5倍，則甲、乙兩數的比是（）：（），比值是（）。

這道題主要考察的是學生綜合運用倍比關系。可是這道題的錯誤率較高，從這一點可以看出學生綜合運用知識的水平較弱，不注意做題細節。

例2選擇的第（5）一個班的人數增加四分之一后，又減少四分之一，這個班的人數（）。

A、比原來多

B、比原來少

C、與原來相同

這道題主要考察學生能否準確找準單位“1”，從學生的錯因上分析，大多數學生不能正確理解題意，做題不細心，綜合運用知識的能力還有待于培養和提高。

（2）良好的數學學習習慣沒有完全養成

a．稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。

b．對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。

c．卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。可見平時的作業習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要數學教師一貫的關注，循序漸進的培養和持之以恒的培養。

四、改進措施

面對以上諸多問題，我和多位數學教師在一起針對試卷中的問題進行了有針對性的教學研究，深刻反思了我們平時的教學行為改進措施如下：

1.繼續加強計算基本功的訓練。

“課標”中提到“應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化”。“課標”中也提到“應避免繁雜的運算”，但是基本訓練還要堅持，計算還應該達到一定的速度。要培養學生的計算能力，必須打好口算的基礎，學生還應該具備一定的口算能力，為學生今后的學習打下良好的基礎。總之，要經常地、有計劃地堅持訓練。

2.要注重思維訓練，不要“應試”訓練。

思維訓練就像口算訓練一樣，要經常地、有計劃地進行。因為現行教材中的題目都比較簡單，難度較小，學生遇到靈活一點的題目就不會做。教師要根據教學內容充分挖掘生活資源，轉變教學觀念，用足，用活教學資源，做到數學內容生活化，生活內容數學化。這樣的數學課堂學生一定會感覺到生動有趣。這樣做可以有利于學生（至少是一部分學生）思維靈活性的訓練。

3要注重數學知識的學習，更要注重數學知識的應用。“課標”中多處提到“培養學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力”。兒童學習數學的本質是一種發現問題、探索問題、提煉出數學模型，利用已有的知識經驗解決問題的過程。也就是說學習數學是為了應用數學，而這恰恰就是我們學生的薄弱環節。學生掌握數學知識并不難，難的是靈活運用所學知識解決實際問題。

4.要關注每一個學生的發展，更要關注學習有困難學生的發展。這些學生可以說是“學習有困難”的。造成他們“學習有困難”的原因很多，但是不管什么原因，他們既然在我們的班級中學習，我們就要盡最大努力，更多地關注他們，注重對他們學習方法的指導，學習習慣的培養等，使他們在自己原有的基礎上得到發展。

最后，我們真誠地希望我們的教學能百尺竿頭，更進一步！這有賴于我們每一位數學教師以更為飽滿的熱情，高度的社會責任感和使命感，在學習中探索、在探索中實踐、在實踐中提升。

第四篇：六年級下冊數學期中考試試卷分析及反思

六年級下冊數學期中考試試卷分析及反思施初小學朱家江

本次數學試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。是一份不錯的期中測試卷，能比較如實地反映出學生的實際數學知識的掌握情況。從試卷內容來看，試卷有基礎知識，計算和操作，綜合應用三部分組成。試題有一定的創新性。對發展學生的觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，對我們平時的教學也是一個極好的檢測。本張試卷既注重基礎知識的考察，更注重學生能力的發展培養,使不同的學生獲得不同的成功喜悅。

一、試卷分析：

1、填空題：比較全面地考查了學生容易產生混淆或產生錯誤的相關、相近、相似的問題。但有些學生認識不夠清楚，造成失分。

2、選擇題：學生有不同程度的錯誤。學生對圓柱和圓錐的知識掌握不夠好。

3、計算：此題全答對的學生只有三分之二，因為學生簡便計算掌握得不好。

4、操作題:此題是考查學生的實踐操作能力。學生掌握的較好。

5、解決問題：都是通過學生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學知識解決問題。這樣就把所學知識與日常生活中的實際問題結合起來，使學生認識數學與自己身邊的實際生活的關系。

總之，這份試卷，體現了小學六年級數學下冊的知識點及知識網的考查，同時也根據小學生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學生的基礎知識和基本技能的作用，特別是把數學與現實生活中的實際問題結合起來，使學生認識到學習數學的重要性，從而激勵學生積極學習。

二、存在的問題：

通過這次考查，發現了學生學習上存在有一些問題。如基礎知識不扎實，靈活運用能力不強，有一些學生不會簡便計算，對一些基本概念掌握含糊不清，不夠熟練不能很好的運用。少數學生根本談不上有什么思維，解決問題全丟分。部分學生書寫馬虎，字跡潦草，卷面不整潔。

三、教學反思：

通過這次期中考式，從學生的試卷中發現的一些問題，反思學生卷面出現的問題，今后應加強以下幾方面的教學工作。

1、繼續加強基礎知識夯實。充分調動學生學習主動性、積極性以及學習方法的指導。夯實基礎，精心設計練習題，以加強查漏補缺。努力全面提高教學質量。

2、加強數學知識與實際生活的緊密聯系，讓學生利用所學的知識來解決實際問題，培養學生實踐能力和操作能力，這是學生最薄弱的，也是最需要提高的。

3、促進后進生的轉化工作，后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創造性發揮上。因此，轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創造性上。

今后努力提高本班教育教學成績。

六年級英語期中試卷分析及總結

邱馨平

期中考試現已結束，回顧近兩個月的教學，心中充滿了感慨和無奈，本想盡己之能，教好學生、提高教法，減少遺憾，但事與愿違，通過本次考試來看，成績并不理想，與第一名的成績差距很大。現我將期中考試情況分析如下，并向各位請教，如何改進學法和教法，突破現狀，最好得到一個理想的結果。

一、卷面分析

第一 二題 是詞匯題、旨在測試學生對于單詞的掌握，這道題學生普遍答得比較好，正確率較高高。其失分原因是有部分學生對單詞的掌握上有欠缺。單詞記憶不扎實，處于模糊狀態，今后應在這方面加強訓練。

第三題 單項選擇。基本上學生做的都不錯，書本上的知識掌握的還好。第四題 選詞填空。這一題有點難，有不少單詞是學生沒有見過的，失分較多。

第五題 看圖選句子，做的還不錯。學生可以根據圖片內容來判斷，不是特別的難。

失分最多的是六七八題，超出了教學大綱，讀短文回答問題和補全句子這類題對六年級學生來說有很大的難度，因為農村小學六年級剛接觸到英語，詞匯量少的可憐，讀短文就更不用提了。

通過考試總結出，對基礎差的學生采取有實效性的幫助，如“一幫一”，我也要多關心他們的學習，及時解決他們的學習困難，多鼓勵他們，平時每一堂課都要抓學生的聽課習慣、思考習慣，作業的書寫習慣和檢查習慣，為學生今后學習的可持續性發展奠定良好的基礎。爭取下次考試取得更好的成績。

六年級語文期中考試質量分析

陳貴云

半個學期很快過去了，期中考試已經結束。現在來分析一下六年級二班語文考試的具體情況。

本試卷從拼音、詞語、查字典、寫句子、改句子、整理句子、加標點理解意思、閱讀感悟、習作表達等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，覆蓋面較廣，但題量較大，難度偏大。下面就試題的情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。

第一題是根據拼音寫字成詞，大部分學生做的還好。錯的較多的就是“解囊”、“靜謐”這兩個詞語。課本沒有出現“解囊”這個詞語，課外積累很少；“靜謐”這個詞較難，學生難以掌握，以后要多加強課內詞語練習。

第二題是查字典填空，對六年級學生來說查字典很簡單，音序查字法的聲母Y應該大寫，很多同學寫成了小寫。對“幽靜”這個詞理解不夠透徹。

第三題是名句、對聯和歇后語補充填空，這題比較簡單，大部分學生都能得高分。只有少部分學生把有些字寫錯了。

第四題是按要求寫句子，其中轉述句的人稱錯得較多，“馬在跑”的擴句要求加兩個成分，可有少部分只加了一個成分。

第五題是用修改符號來修改病句，學生對修改符號掌握不夠透徹，以后，有待訓練。

第六題是排序，錯得較多，錯誤率達80%，學生主要是沒有理清它們的邏輯關系。以后要多訓練這方面的習題

第七題是給同樣的句子加上不同的標點，并且寫出不同的含義，本題較難，主要的錯誤點是不加標點寫出含義，還有加了標點不寫含義，一部分同學全錯，甚至有沒寫的。學生對類似的拓展性習題的理解能力有待提高。

第八題是閱讀題，課內閱讀理解比較簡單，大部分學生都能的高分。但也有少部分學生畫示意圖出錯。課外閱讀理解較難，主要是概括短文的內容，要求用簡練的語言概括，但學生們說得太多，沒抓住重點；還有第5小題，對“老師會怎么說”寫的不夠精煉。以后應多加強閱讀方面的專項訓練。

第九題是寫作題，屬于半命題作文：我得到了------，題目不難。主要問題是文章結構安排合理，文章條理清晰，但在敘事和寫人的時候技巧單調，突現的不足就是學生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學生的表達略顯吃力，語言過于平淡，不夠生動具體。尤其是有些學生不能圍繞主題用一件事作具體細致的描寫

六年級科學期中試卷分析

朱家江,一、試卷總體情況

本次考試試卷，知識點全面，難度適宜，聯系生活緊密，體現了學科特點，能充分評價學生對學到的科學知識的掌握情況以及對所學知識在生活中的運用能力和科學探究能力。

二、卷面分析

本試卷有四個大題。內容基本全面，大眾化，有一定亮點。

一題“畫龍點睛”。注重知識點掌握上的評價。這是老題型，學生不陌生，里面的知識比較簡單，多數學生能掌握。個別學生失分是因為平時懶惰沒有進行記憶。還有學生在答題的過程中，出現了一些錯別字。可見學生只是死記硬背。

二題“慧眼識珠”。多數學生均能夠準確選擇，部分學生對于第4、5小題選擇不全面，屬于復習時知識點的遺漏。

三題“畫圖填表”：

該題出現錯誤主要是對本題的內容不理解，只有讓學生實際參與調查與探究，他們才能在理解中接受所學知識。

四題、“活學活用”

一道題：下面是水的三態變化示意圖請在箭頭旁注明變化的條件。學生失分較多。原因在于：這是前面課本上學的知識？個別學生答得不大全面。

三、今后教學啟示

1、加強學生實踐能力的培養，有效指導學生“動手做”，讓學生親歷、體驗學習探究過程。

2、狠抓好基本知識、基本技能；關注學生科學思維方式、科學精神、科學行為。

3、給學生留充足的時間和空間進行知識的識記和理解。

2、狠抓好基本知識、基本技能；關注學生科學思維方式、科學精神、科學行為。

3、給學生留充足的時間和空間進行知識的識記和理解。

六年級下冊品德與社會期中考試試卷分析

陳貴云

一、基本情況

本次考試總體成績不夠理想，高分較少，中等生偏多。

二、試題分析

從整體上看，本次試題難度適中，重難點把握比例合理，考查內容全面，符合學生的認知水平。試題注重了知識的基礎性、實踐性和創新性。突出了學科特點，以能力立意命題，有利于考查學生基礎知

識和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養，也為教師平時的教學指明了方向。

三、答題情況

1、從整體上講，學生對于一些基礎知識掌握還可以，完成的很好，都能把正確的答案填出來。命題不是很難，所以只要學生認真讀題，就能很快的寫出答案。

2、簡答題第一題失分嚴重，可以看出平時教學中忽略了一些重點內容，其次學生在背誦時未做到腳踏實地。

3、試卷中有錯別字，部分學生的書寫不好影響了整個卷面的整體效果。

四、改進的措施：

1、要求學生記牢一些概念類知識；

2、平時經常訓練填空、判斷題，鞏固對概念的理解；

3、平時的教學中要督促學生養成分析問題的的好習慣，并能在試卷上反映其成果；

4、平時注重學生的書寫，還有卷面的布置，讓學生卷面都保持干凈，美觀；

5、加強后進生的轉化。

第五篇：六年級下冊數學期中考試試卷分析及反思

六年級下冊數學期中考試試卷分析及反思

施初小學 朱家江

本次數學試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。是一份不錯的期中測試卷，能比較如實地反映出學生的實際數學知識的掌握情況。從試卷內容來看，試卷有基礎知識，計算和操作，綜合應用三部分組成。試題有一定的創新性。對發展學生的觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，對我們平時的教學也是一個極好的檢測。本張試卷既注重基礎知識的考察，更注重學生能力的發展培養,使不同的學生獲得不同的成功喜悅。

一、試卷分析：

1、填空題：比較全面地考查了學生容易產生混淆或產生錯誤的相關、相近、相似的問題。但有些學生認識不夠清楚，造成失分。

2、選擇題：學生有不同程度的錯誤。學生對圓柱和圓錐的知識掌握不夠好。

3、計算：此題全答對的學生只有三分之二，因為學生簡便計算掌握得不好。

4、操作題:此題是考查學生的實踐操作能力。學生掌握的較好。

5、解決問題：都是通過學生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學知識解決問題。這樣就把所學知識與日常生活中的實際問題結合起來，使學生認識數學與自己身邊的實際生活的關系。

總之，這份試卷，體現了小學六年級數學下冊的知識點及知識網的考查，同時也根據小學生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學生的基礎知識和基本技能的作用，特別是把數學與現實生活中的實際問題結合起來，使學生認識到學習數學的重要性，從而激勵學生積極學習。

二、存在的問題：

通過這次考查，發現了學生學習上存在有一些問題。如基礎知識不扎實，靈活運用能力不強，有一些學生不會簡便計算，對一些基本概念掌握含糊不清，不夠熟練不能很好的運用。少數學生根本談不上有什么思維，解決問題全丟分。部分學生書寫馬虎，字跡潦草，卷面不整潔。

三、教學反思： 通過這次期中考式，從學生的試卷中發現的一些問題，反思學生卷面出現的問題，今后應加強以下幾方面的教學工作。

1、繼續加強基礎知識夯實。充分調動學生學習主動性、積極性以及學習方法的指導。夯實基礎，精心設計練習題，以加強查漏補缺。努力全面提高教學質量。

2、加強數學知識與實際生活的緊密聯系，讓學生利用所學的知識來解決實際問題，培養學生實踐能力和操作能力，這是學生最薄弱的，也是最需要提高的。

3、促進后進生的轉化工作，后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創造性發揮上。因此，轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創造性上。

今后努力提高本班教育教學成績。

六年級英語期中試卷分析及總結

邱馨平

期中考試現已結束，回顧近兩個月的教學，心中充滿了感慨和無奈，本想盡己之能，教好學生、提高教法，減少遺憾，但事與愿違，通過本次考試來看，成績并不理想，與第一名的成績差距很大。現我將期中考試情況分析如下，并向各位請教，如何改進學法和教法，突破現狀，最好得到一個理想的結果。

一、卷面分析 第一 二題 是詞匯題、旨在測試學生對于單詞的掌握，這道題學生普遍答得比較好，正確率較高高。其失分原因是有部分學生對單詞的掌握上有欠缺。單詞記憶不扎實，處于模糊狀態，今后應在這方面加強訓練。

第三題 單項選擇。基本上學生做的都不錯，書本上的知識掌握的還好。

第四題 選詞填空。這一題有點難，有不少單詞是學生沒有見過的，失分較多。第五題 看圖選句子，做的還不錯。學生可以根據圖片內容來判斷，不是特別的難。

失分最多的是六七八題，超出了教學大綱，讀短文回答問題和補全句子這類題對六年級學生來說有很大的難度，因為農村小學六年級剛接觸到英語，詞匯量少的可憐，讀短文就更不用提了。

通過考試總結出，對基礎差的學生采取有實效性的幫助，如“一幫一”，我也要多關心他們的學習，及時解決他們的學習困難，多鼓勵他們，平時每一堂課都要抓學生的聽課習慣、思考習慣，作業的書寫習慣和檢查習慣，為學生今后學習的可持續性發展奠定良好的基礎。爭取下次考試取得更好的成績。

六年級語文期中考試質量分析

陳貴云

半個學期很快過去了，期中考試已經結束。現在來分析一下六年級二班語文考試的具體情況。

本試卷從拼音、詞語、查字典、寫句子、改句子、整理句子、加標點理解意思、閱讀感悟、習作表達等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，覆蓋面較廣，但題量較大，難度偏大。下面就試題的情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。

第一題是根據拼音寫字成詞，大部分學生做的還好。錯的較多的就是“解囊”、“靜謐”這兩個詞語。課本沒有出現“解囊”這個詞語，課外積累很少；“靜謐”這個詞較難，學生難以掌握，以后要多加強課內詞語練習。

第二題是查字典填空，對六年級學生來說查字典很簡單，音序查字法的聲母Y應該大寫，很多同學寫成了小寫。對“幽靜”這個詞理解不夠透徹。

第三題是名句、對聯和歇后語補充填空，這題比較簡單，大部分學生都能得高分。只有少部分學生把有些字寫錯了。

第四題是按要求寫句子，其中轉述句的人稱錯得較多，“馬在跑”的擴句要求加兩個成分，可有少部分只加了一個成分。

第五題是用修改符號來修改病句，學生對修改符號掌握不夠透徹，以后，有待訓練。第六題是排序，錯得較多，錯誤率達80%，學生主要是沒有理清它們的邏輯關系。以后要多訓練這方面的習題

第七題是給同樣的句子加上不同的標點，并且寫出不同的含義，本題較難，主要的錯誤點是不加標點寫出含義，還有加了標點不寫含義，一部分同學全錯，甚至有沒寫的。學生對類似的拓展性習題的理解能力有待提高。

第八題是閱讀題，課內閱讀理解比較簡單，大部分學生都能的高分。但也有少部分學生畫示意圖出錯。課外閱讀理解較難，主要是概括短文的內容，要求用簡練的語言概括，但學生們說得太多，沒抓住重點；還有第5小題，對“老師會怎么說”寫的不夠精煉。以后應多加強閱讀方面的專項訓練。

第九題是寫作題，屬于半命題作文：我得到了------，題目不難。主要問題是文章結構安排合理，文章條理清晰，但在敘事和寫人的時候技巧單調，突現的不足就是學生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學生的表達略顯吃力，語言過于平淡，不夠生動具體。尤其是有些學生不能圍繞主題用一件事作具體細致的描寫

六年級科學期中試卷分析

朱家江 ,一、試卷總體情況

本次考試試卷，知識點全面，難度適宜，聯系生活緊密，體現了學科特點，能充分評價學生對學到的科學知識的掌握情況以及對所學知識在生活中的運用能力和科學探究能力。

二、卷面分析

本試卷有四個大題。內容基本全面，大眾化，有一定亮點。

一題“畫龍點睛”。注重知識點掌握上的評價。這是老題型，學生不陌生，里面的知識比較簡單，多數學生能掌握。個別學生失分是因為平時懶惰沒有進行記憶。還有學生在答題的過程中，出現了一些錯別字。可見學生只是死記硬背。

二題“慧眼識珠”。多數學生均能夠準確選擇，部分學生對于第4、5小題選擇不全面，屬于復習時知識點的遺漏。

三題“畫圖填表”：

該題出現錯誤主要是對本題的內容不理解，只有讓學生實際參與調查與探究，他們才能在理解中接受所學知識。

四題、“活學活用” 一道題：下面是水的三態變化示意圖請在箭頭旁注明變化的條件。學生失分較多。原因在于：這是前面課本上學的知識？個別學生答得不大全面。

三、今后教學啟示

1、加強學生實踐能力的培養，有效指導學生“動手做”，讓學生親歷、體驗學習探究過程。

2、狠抓好基本知識、基本技能；關注學生科學思維方式、科學精神、科學行為。

3、給學生留充足的時間和空間進行知識的識記和理解。

2、狠抓好基本知識、基本技能；關注學生科學思維方式、科學精神、科學行為。

3、給學生留充足的時間和空間進行知識的識記和理解。

六年級下冊品德與社會期中考試試卷分析

陳貴云

一、基本情況

本次考試總體成績不夠理想，高分較少，中等生偏多。

二、試題分析

從整體上看，本次試題難度適中，重難點把握比例合理，考查內容全面，符合學生的認知水平。試題注重了知識的基礎性、實踐性和創新性。突出了學科特點，以能力立意命題，有利于考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養，也為教師平時的教學指明了方向。

三、答題情況

1、從整體上講，學生對于一些基礎知識掌握還可以，完成的很好，都能把正確的答案填出來。命題不是很難，所以只要學生認真讀題，就能很快的寫出答案。

2、簡答題第一題失分嚴重，可以看出平時教學中忽略了一些重點內容，其次學生在背誦時未做到腳踏實地。

3、試卷中有錯別字，部分學生的書寫不好影響了整個卷面的整體效果。

四、改進的措施：

1、要求學生記牢一些概念類知識；

2、平時經常訓練填空、判斷題，鞏固對概念的理解；

3、平時的教學中要督促學生養成分析問題的的好習慣，并能在試卷上反映其成果；

4、平時注重學生的書寫，還有卷面的布置，讓學生卷面都保持干凈，美觀；

5、加強后進生的轉化。