第一篇：六年級英語期中考試試卷分析及反思

六年級英語期中考試試卷分析及反思

上傳: 程愛玲 更新時間：2012-5-16 15:55:31

六年級英語期中考試試卷分析及反思

作為六年級的英語老師我必須做好充分的準備，既要培養學生良好的品質，又要注重科學探究的學習，所以對于六年級的英語教學是一個挑戰，下面簡單回顧一下上半段六年級英語教學工作，好好分析一下期中考試情況。

一、基本情況：

這次考試,總的來說，成績比較正常，我教的班中，優秀率、及格率都還是比較好的，只是平均分還不是很高，處于中間的那部分學生還是挺多的，努力一下，還是很有發展的空間的，還要爭取每個同學都能及格；要注意后進生的培養。

二、試卷分析：

這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面, 題量適中,比較綜合的考查了學生的聽說讀寫能力。

三、主要成績:

（1）聽力部分，做的比較好,扣分現象比較少,平時也是非常注重學生聽和想的能力的,學生發展也比較均衡。

（2）筆試部分，第二、三題學生答得比較理想,失分較少.我想其根本原因就是,學生的學習態度,學習狀態還是比較好的,能不失分的決不失分。

四、主要問題：

六年級最有難度就是閱讀理解。做得不太好,而且從試卷上看出各個班的好差懸殊也是比較大的,有的好的學生僅扣一兩分,差的學生卻扣了幾十分,甚至有的學生根本不得分,我想原因有兩個:

1、學生平時缺少這種題型的專項的訓練,有時侯訓練了,但訓練的不到位,才會造成這種現象。

2, 學生的考試能力太差,不會融會貫通,舉一反三,遇到陌生的題目便不會思考。

除此之外,筆試部分的根據答語寫問句題,學生也做的比較差,學生比較容易混淆各種語法知識的使用,但不管怎樣,只要學生認真思考,理清思路,還是應該做出來的,由此可見,學生的理解能力和應變能力還是比較差的。

五、采取的措施：

1、加強英語的專題的專項訓練,提高學生的答題能力和應變能力,切記訓練要反復抓。

2、六年級最難對付的就是時態,因此要多做與時態相關的練習題，通過不同形式的習題加深對各種不同時態的理解與記憶。

3、加大對學生閱讀理解能力的培養,既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題。

4、加強對中等生的輔導力度，多培優,當然也少不了對后進生的輔導，以提高全體學生的平均分。

5、繼續用鼓勵學生的學習熱情和興趣。增設更多的游戲和趣味教學。

6、繼續抓早讀，做到人人都開口讀書，狠抓學生對課文的朗讀與背誦，要求人人過關。

7、書寫要求規范，注意大小寫。

英語教學工作任重道遠，但我相信，只要我們努力就一定會有進步！

2011-11-22

第二篇：六年級英語期中考試試卷分析和反思

六年級英語期中考試試卷分析和反思

作為六年級的英語教師我必須做好充分的準備，既要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，又要注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，所以對于六年級的英語教學是一個挑戰。下面簡單地回顧一下上半年六年級英語教學工作。好好分析一下期中考試情況。

一、基本情況：

這次考試,總的來說,成績比較正常,六年級是個兩極分化比較嚴重的年級,但這種情況似乎在這屆六年級身上還不是很明顯,各個班優秀率,及格率都還是比較好的,只是平均分還不是很好,處于中間的那部分學生還是挺多的,努力一下,還是很有發展的空間的.還要爭取每個同學都能及格。

二、試卷分析：

這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面, 題量適中,比較綜合的考查了學生的聽說讀寫能力.三.主要成績:

一,筆試部分三 四題。學生答得比較理想,失分較少.我想其根本原因就是,學生的學習態度,學習狀態還是比較好的,能不失分的絕不失分.二聽力部分做的比較好,扣分現象比較少,可見教師平時也是非常重視學生聽和想的能力的,學生發展也比較均衡.四.主要問題：

六年級最有難度就是閱讀理解。做得不太好,而且從試卷上看出各個班的好差懸殊也是比較大的,有的好的學生僅扣一兩分,差的學生卻扣了幾十分,甚至有的學生根本不得分,我想原因有兩個:

1, 學生平時缺少這種題型的專項的訓練,有時侯訓練了,但訓練的不到位,全是夾生飯也會造成這種現象.2, 學生的考試能力太差,不會融會貫通,舉一反三,遇到陌生的題目便不會思考,手足無措.除此之外,筆試部分的閱讀理解,學生也做的比較差,本生題目也出得不是很科學,選擇項比較模糊,學生比較容易混淆,但不管怎樣,只要學生認真閱讀理解,理清思路,還是應該做出來的,由此可見,學生的理解能力和應變能力還是比較差的.五.采取的措施：

1．加強英語的專題的專項的訓練,提高學生的答題能力和應用能力,切記訓練要抓反復,反復抓,防止夾生飯.2．六年級最難對付的就是時態,因此要多做與時態相關的練習題，通過不同形式的習題加強、加深對不同時態的記憶與理解。

3.加大對學生閱讀理解能力的培養,既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題,我想我們最近發放的那本聽說與理解正好可以派上用場.4..加強對中等生的輔導力度，多培優,當然也少不了要補差.以提高全體學生的平均分。繼續用鼓勵和贊美維持學生學習的飽滿熱情和興趣。增設更多的游戲和趣味教學。繼續狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓學生誦讀，有些要求學生背誦，人人過關。

7，書寫要求規范，注意大小寫。

8.合理利用課外時間和同學交流，嚴格控制后進生。

英語教學工作任重道遠，但我相信，只要我們努力就一定會有進步。

第三篇：六年級英語期中考試試卷分析

六年級英語期中考試試卷分析

一、試題評價

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。

聽力部分30分，第三大題相對比較難，學生失分較多。本次聽力錄音質量很差，雜音較多，也導致了部分失分。

筆試部分70分，題型有選出不同類的單詞，英漢對對碰，單項選擇，用所給單詞適當形式填空，問答配對和閱讀理解。題量適度，知識面廣，難易結合。其中第四大題用所給單詞適當形式填空考查的不全是本學期重點。

二、測試結果分析

本次考試共有38人參加，均分8423分，最高分101分，最低分0分，及格36人，優秀13人。

、聽力部分

聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。滿分為30分，共三題。

本次聽力錄音質量很差，噪音嚴重，比較影響學生做題。

第一大題錯的相對比較少，因為本題是選擇聽到的單詞，比較簡單。

第二大題錯的最多的是第四小題，因為題上給的是文原話，而聽到的內容有改動，所有錯的比較多。

第三大題錯的最多的是前三小題，本題難度比較大，整體出錯都很多。

、筆試部分

筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫能力的考查。本次試題有相當一部分都不是本上的重難點，出題稍有點偏。現分述如下：

1、選出不同類的單詞。本題相對失分較少，錯的比較多的就是第二小題，uth和nth學生容易混淆。

2、英漢對對碰，本題比較簡單，學生基本沒有失分。

3、單項選擇，本題失分較多的有第3小題，考查and和r的用法。雖然不是很難的考點，但是考查學生的細心程度，不反復認真看題的話很容易出錯。第7小題，考查我們和他們的賓格形式，這種題型平時沒有練到過，學生不熟悉這種考法。

4、用所給單詞適當形式填空。本題失分最多，因為這是對學生來說最難的題型。因為過去式是本學期重點，強調的比較多，學生出錯還相對較少，反義詞和ing形式出錯更多。、問答配對題，這個題型比較簡單，學生基本沒有失分。

6、閱讀短文。本題屬于能力考試，基礎較差的同學做起來有點困難，第2小題和第4小題出的不是原話，相對比較難，失分的同學比較多。

三、采取措施

1、深鉆本。由于教學經驗不足，對本以及考試的重難點把握不夠精準，還是要細心鉆研本及教參，提煉出重難點。

2、嚴抓落實。小學生于大學生不同，需要時時監督，嚴格要求才能取得好成績。

3、堂氣氛管理。堂氣氛雖然要活躍自然，但也要有足夠的嚴謹性。以后對學生要嚴格要求，加強原則性，穩定堂秩序，保證堂效率。

第四篇：六年級英語期中考試試卷分析

六年級英語期中考試試卷分析

一、筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫能力的考查?，F分述如下：

1、根據句意及漢語意思填單詞。此題較簡單，大多數學生能做對。個別學生第3小題heavy寫不對。

2、選出每組單詞中不同類的一項。本題比較簡單，學生基本沒有失分。

3、單項選擇，本題失分較多的是第5小題，有的學生分不清look,see,watch,雖然不是很難得考點，但是考察學生的細心程度，不認真看題得話很容易出錯。第6小題，should沒學過，很多學生不知道后面用動詞原形。

4、選詞填空。此題失分較少。

5、連詞成句。這次的連詞成句單詞較多，不容易排列，很多學生做錯了。

6、看圖，回答問題。第1題、6題難度還大，有的學生不會做。

7、閱讀短文。本題屬于能力考試，基礎較差的同學做起來有點困難，短文是第一人稱，問題是用第三人稱回答，有的學生不知道變換人稱。

二、采取措施

1、深鉆課本。由于教學經驗不足，對課本以及考試的重難點把握不夠精準，還是要細心鉆研課本及教參，提煉出重難點。

2、嚴抓落實。小學生于大學生不同，需要時時監督，嚴格要求才能取得好成績。

3、課堂氣氛管理。課堂氣氛雖然要活躍自然，但也要有足夠的嚴謹性。以后對學生要嚴格要求，加強原則性，穩定課堂秩序，保證課堂效率。

第五篇：六年級英語期中考試試卷分析

張寨聯合小學2017-2018學年第一學期期中考試

六年級英語學科試卷分析

一、試題分析

第一大題、找出劃線部分讀音不同的選項并抄寫在橫線上。主要考查學生對單詞發音的掌握情況，答題的情況不是很好，其中第五小題失分率較高，學生對于元音字母e放在詞尾不發音的情況掌握的不是特別好，需要學生在課上課下多讀。

第二大題、詞匯題，（a）根據提示寫出正確的單詞。本小題是把單詞放在句子中考察學生對于單詞的掌握情況，考察方式更加靈活新穎。學生對于這部分做的情況還是比較好的，只是有個別學生對于單詞cards和tomato這兩個單詞的應該用單數還是復數掌握不是特別好，需要進一步加強單詞特別是易錯單詞的識記。

(b)根據句意選詞填空。本題給出的單詞在特定句子中的應用是很容易混淆的，特別是人稱代詞的賓格形式him和her的應用，還有this和these這組詞的應用也有同學掌握的不好，需要在以后的教學中注重這類詞的對比應用和記憶。

（c）用所給單詞的正確形式填空，主要考查學生的詞匯語法等在句子中的運用能力。此題失分率較高。失誤較多的是1小題。很大的錯誤原因是對于句子的意思沒有認真揣摩，應該用動詞，結果很大一部分同學用了drive的名詞形式。還有6小題錯的同學也很多，很大的原因是沒有認真看給出的單詞是photo,而不是potato，所以在變復數時都加es了。

第三大題、單項選擇，主要考查學生介詞、人稱代詞、be

動詞或there be句型及語法等在句子中的運用能力。此題失分率不高。但也有學生出現錯誤，證明平時的基礎知識掌握不是很好。

第五大題、連詞成句，平時較注重學生對于重點句子的記憶，所以本題的失分率最高的是第4小題，學生對于定冠詞the放的位置不是很清楚，這就需要在平時加強句子的運用和記憶。

第六大題、選擇合適的答語。本題讓學生根據問句找出對應句。本題不僅考查學生的對話理解能力，而且考查了學生正確使用和判斷識別句子的能力。大部分學生能夠答對，得分率較高，但也有一部分學生出錯。

第七大題、閱讀短文并判斷，本題重點考查的是學生對語言的綜合運用理解能力和語篇理解能力，以及讓學生能夠學以致用，對句子整體認讀能力的考查，大部分學生能根據短文判斷正確，失分率較低，但也有個別學生對于句子的理解有困難，所以要在平常加強閱讀訓練。

二、成績分析

我們六年級參考人數110人，合格人數99個（60分以上），合格率90%，平均分，良好線人數85人（80分以上），良好率77.27%，優秀線人數63人（90分以上），優秀率57.27%。

三、存在問題

根據學生的答題情況，有以下幾個原因可能導致有的同學沒有發揮出最高水平

1.有些單詞沒有記扎實，句子意思沒有真正理解，課文沒有掌握牢固。

2.課文中的固定短語沒有及時總結并加以運用。3.課堂用語的交流太少。

4.綜合運用語言的能力有待提高。

5.課堂練習環節有點薄弱，尤其是基本語法和基本功的練習應該多加強。

四、改進措施

1.正確使用課堂用語，為學生提供有效的英語學習氛。在教學中注意情境教學，創設生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。

2.加強課內外聽、說、讀、寫的綜合訓練，以培養學生的綜運用能力。

3.重視基本語法的訓練。可以通過做題形式對教材中的簡單語法項目進一步鞏固學習，要將所涉及到的語法項目在題中加以理解并運用，并給予適當地指導，不要讓學生似懂非懂，反而影響學生以后對語法的進一步學習。

4.理性對待學生訓練過程中出現的錯誤、缺陷和不足，及時糾正學生發生的讀音、書寫等方面的問題。

5.注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓。可以通過鼓勵學生依據教材內容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習題訓練來引導學生逐步掌握解題技巧。

張寨聯校：韓艷玲 2017年11月16日