第一篇：六年級英語期中考試試卷分析_1

六年級英語期中考試試卷分析

本次小學(xué)六年級英語畢業(yè)考試以本學(xué)期的內(nèi)容為主，全面考查了學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語知識。難易比例為7：2：1。70%為基礎(chǔ)知識和基本技能題，20%為較靈活的能力題，較難的知識為10%。試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。聽力部分所占比例為40%，筆試部分為60%。題型多樣，內(nèi)容覆蓋面大。

二、學(xué)生考試情況及問題分析

本次考試全年級平均分91分,三個(gè)班之間最多相差12分全年級優(yōu)秀率7%,及格率是100%,全年級最高分100,最低分68。

學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)

試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的情況,但學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí):如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的拼寫錯(cuò)誤,說明學(xué)生對一些基本知識的形成缺乏足夠的了解;如在“書面表達(dá)”部分,很多學(xué)生用英語表達(dá)基本意思的正確程度不高,出現(xiàn)了不少基本詞匯和時(shí)態(tài)的誤用,基本句子結(jié)構(gòu)掌握也不夠扎實(shí),說明學(xué)生運(yùn)用基本語言知識表達(dá)思想的能力有待于進(jìn)一步提高

2學(xué)生把握語篇和處理信息的能力不夠理想

根據(jù)聽力題中聽音選答語和筆試部分中的閱讀理解的答題情況可以看出：不少學(xué)生從整體上把握語篇,處理信息和運(yùn)用信息解決問題的能力還不強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力,整體概括能力和綜合運(yùn)用英語能力比較弱。

三、具體分析

A．聽力部分：、聽錄音選擇，主要考查學(xué)生對語音、單詞、詞組的掌握情況

2、聽錄音給圖片或句子標(biāo)號和聽錄音判斷，主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語言信息的能力和信息轉(zhuǎn)換的能力（從聽到讀，從語言到圖片），今后要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和對句意的理解以及對信息的轉(zhuǎn)換。

3、聽問題選答句，主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語言信息的能力和對情景的正確理解的能力，這道題學(xué)生失分較多，今后要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語問答能力。

4、聽錄音填詞，主要考查學(xué)生對四會單詞的拼寫和理解，一部分學(xué)生完成得不夠理想，如thirt,學(xué)生知道意思，可是不能正確的寫出來。

B、筆試部分：、語音題，選出發(fā)音不同的單詞，學(xué)生做的不夠好，如than和uth中的輔音音標(biāo)不分，說明學(xué)生的語音基礎(chǔ)知識掌握得不牢。

2、選擇題中的第、10題做得不夠好，主要是學(xué)生對一些語法知識沒有完全理解和掌握。如第10題，部分學(xué)生不知道在中國是個(gè)固定詞組。

3、閱讀理解主要考查學(xué)生獲取以篇章為形式的語言信息的能力和信息轉(zhuǎn)換的能力。今后的教學(xué)中要加大閱讀量，提高閱讀速度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語讀物的興趣。

4、選詞填空考查學(xué)生對以實(shí)詞為主的四會單詞的掌握。對于en和hurrup有些同學(xué)掌握的不好。

四、反思今后的教學(xué)

要準(zhǔn)確把握程標(biāo)準(zhǔn)的理念、2要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

3要利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高堂教學(xué)效果。

4要組織生動活撥的外活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

要遵循時(shí)安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。

6、在詞匯教學(xué)中，要使用多種方法，通過視，聽，聞，摸等感觀進(jìn)行教學(xué)活動，使學(xué)生在興趣中加強(qiáng)對詞匯從意、音、形等方面的立體認(rèn)識，幫助學(xué)生加強(qiáng)對單詞的認(rèn)讀與記憶。

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7、要多創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生開口說英語，從書本中走出來，在情景中理解語言，把所學(xué)知識真正變?yōu)樽约旱臇|西。

8、要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。如認(rèn)真審題，細(xì)心檢查等習(xí)慣。

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9、要注重啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語思維的能力，讓學(xué)生以運(yùn)用為主，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中開展思維活動。不讓學(xué)生死記知識，要有的放矢幫助薄弱的學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能；鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生拓展他們的知識面以及運(yùn)用的能力，真正地“因材施教”。

0、對于個(gè)別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)給予學(xué)習(xí)的信心和耐心輔導(dǎo),教師注意激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法在上和平時(shí)作業(yè)方面多些關(guān)注和督促

總之，小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)的主要目的就是要激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度之后，我們該一切從實(shí)際出發(fā)，在抓好單詞教學(xué)之余，多多關(guān)注句子、文的教學(xué)，在改進(jìn)堂教學(xué)、提高堂教學(xué)實(shí)效上下工夫。

第二篇：小學(xué)六年級英語期中考試試卷分析1

六年級英語期中考試試卷分析

期中考試成績結(jié)果出來后，成績不太理想，有一些遺憾，總有一大部分學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)自己也總在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，如果我在平時(shí)我注意多講一些，學(xué)生們可能就少出一些毛病了。下面我就說一下這次考試的一點(diǎn)體會吧。我們的期中試卷的內(nèi)容是六年級上冊期中考試前的。大部分學(xué)生遺忘較大。試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。聽力30分，筆試70分。本次期中測試題我個(gè)人認(rèn)為非常好，難易程度適中，并且試題沒有離開課本，我們可以知道給學(xué)生們復(fù)習(xí)的思路。

1、聽力部分

聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分。題形多樣，內(nèi)容覆蓋面大。絕大多數(shù)學(xué)生都不能得到高的分?jǐn)?shù)。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高。

2、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法等方面的考查。現(xiàn)分述如下：

(一)、按要求寫出15個(gè)英文字母，這道題答的不理想，因?yàn)榇蟛糠侄际菦]看題目，只要認(rèn)真細(xì)心，失分的不太多。

(二)、單項(xiàng)選擇，是屬于基礎(chǔ)知識。

(三)、閱讀理解。此題不難，有些生澀的單詞已經(jīng)給出相應(yīng)的解釋。但是對于有些題目的答案需要做一些句型轉(zhuǎn)換，部分同學(xué)有些束手無策。所以以后我們應(yīng)加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

針對上述問題，我們在以后年級的教學(xué)中應(yīng)該從以下幾方面坐起： 1、2、狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生熟練掌握所學(xué)單詞。提高學(xué)生的閱讀能力，課下多對學(xué)生進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)。

3提高學(xué)生的興趣，有個(gè)別學(xué)生思想較散漫，對學(xué)習(xí)失去了興趣，導(dǎo)致成績下降，應(yīng)做好這些學(xué)生的工作。

2012年4月24

第三篇：六年級英語期中考試試卷分析

六年級英語期中考試試卷分析

一、試題評價(jià)

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。

聽力部分30分，第三大題相對比較難，學(xué)生失分較多。本次聽力錄音質(zhì)量很差，雜音較多，也導(dǎo)致了部分失分。

筆試部分70分，題型有選出不同類的單詞，英漢對對碰，單項(xiàng)選擇，用所給單詞適當(dāng)形式填空，問答配對和閱讀理解。題量適度，知識面廣，難易結(jié)合。其中第四大題用所給單詞適當(dāng)形式填空考查的不全是本學(xué)期重點(diǎn)。

二、測試結(jié)果分析

本次考試共有38人參加，均分8423分，最高分101分，最低分0分，及格36人，優(yōu)秀13人。

、聽力部分

聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分，共三題。

本次聽力錄音質(zhì)量很差，噪音嚴(yán)重，比較影響學(xué)生做題。

第一大題錯(cuò)的相對比較少，因?yàn)楸绢}是選擇聽到的單詞，比較簡單。

第二大題錯(cuò)的最多的是第四小題，因?yàn)轭}上給的是文原話，而聽到的內(nèi)容有改動，所有錯(cuò)的比較多。

第三大題錯(cuò)的最多的是前三小題，本題難度比較大，整體出錯(cuò)都很多。

、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。本次試題有相當(dāng)一部分都不是本上的重難點(diǎn)，出題稍有點(diǎn)偏。現(xiàn)分述如下：

1、選出不同類的單詞。本題相對失分較少，錯(cuò)的比較多的就是第二小題，uth和nth學(xué)生容易混淆。

2、英漢對對碰，本題比較簡單，學(xué)生基本沒有失分。

3、單項(xiàng)選擇，本題失分較多的有第3小題，考查and和r的用法。雖然不是很難的考點(diǎn)，但是考查學(xué)生的細(xì)心程度，不反復(fù)認(rèn)真看題的話很容易出錯(cuò)。第7小題，考查我們和他們的賓格形式，這種題型平時(shí)沒有練到過，學(xué)生不熟悉這種考法。

4、用所給單詞適當(dāng)形式填空。本題失分最多，因?yàn)檫@是對學(xué)生來說最難的題型。因?yàn)檫^去式是本學(xué)期重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的比較多，學(xué)生出錯(cuò)還相對較少，反義詞和ing形式出錯(cuò)更多。、問答配對題，這個(gè)題型比較簡單，學(xué)生基本沒有失分。

6、閱讀短文。本題屬于能力考試，基礎(chǔ)較差的同學(xué)做起來有點(diǎn)困難，第2小題和第4小題出的不是原話，相對比較難，失分的同學(xué)比較多。

三、采取措施

1、深鉆本。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對本以及考試的重難點(diǎn)把握不夠精準(zhǔn)，還是要細(xì)心鉆研本及教參，提煉出重難點(diǎn)。

2、嚴(yán)抓落實(shí)。小學(xué)生于大學(xué)生不同，需要時(shí)時(shí)監(jiān)督，嚴(yán)格要求才能取得好成績。

3、堂氣氛管理。堂氣氛雖然要活躍自然，但也要有足夠的嚴(yán)謹(jǐn)性。以后對學(xué)生要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)原則性，穩(wěn)定堂秩序，保證堂效率。

第四篇：六年級英語期中考試試卷分析

六年級英語期中考試試卷分析

一、筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。現(xiàn)分述如下：

1、根據(jù)句意及漢語意思填單詞。此題較簡單，大多數(shù)學(xué)生能做對。個(gè)別學(xué)生第3小題heavy寫不對。

2、選出每組單詞中不同類的一項(xiàng)。本題比較簡單，學(xué)生基本沒有失分。

3、單項(xiàng)選擇，本題失分較多的是第5小題，有的學(xué)生分不清look,see,watch,雖然不是很難得考點(diǎn)，但是考察學(xué)生的細(xì)心程度，不認(rèn)真看題得話很容易出錯(cuò)。第6小題，should沒學(xué)過，很多學(xué)生不知道后面用動詞原形。

4、選詞填空。此題失分較少。

5、連詞成句。這次的連詞成句單詞較多，不容易排列，很多學(xué)生做錯(cuò)了。

6、看圖，回答問題。第1題、6題難度還大，有的學(xué)生不會做。

7、閱讀短文。本題屬于能力考試，基礎(chǔ)較差的同學(xué)做起來有點(diǎn)困難，短文是第一人稱，問題是用第三人稱回答，有的學(xué)生不知道變換人稱。

二、采取措施

1、深鉆課本。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對課本以及考試的重難點(diǎn)把握不夠精準(zhǔn)，還是要細(xì)心鉆研課本及教參，提煉出重難點(diǎn)。

2、嚴(yán)抓落實(shí)。小學(xué)生于大學(xué)生不同，需要時(shí)時(shí)監(jiān)督，嚴(yán)格要求才能取得好成績。

3、課堂氣氛管理。課堂氣氛雖然要活躍自然，但也要有足夠的嚴(yán)謹(jǐn)性。以后對學(xué)生要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)原則性，穩(wěn)定課堂秩序，保證課堂效率。

第五篇：六年級英語期中考試試卷分析

張寨聯(lián)合小學(xué)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期期中考試

六年級英語學(xué)科試卷分析

一、試題分析

第一大題、找出劃線部分讀音不同的選項(xiàng)并抄寫在橫線上。主要考查學(xué)生對單詞發(fā)音的掌握情況，答題的情況不是很好，其中第五小題失分率較高，學(xué)生對于元音字母e放在詞尾不發(fā)音的情況掌握的不是特別好，需要學(xué)生在課上課下多讀。

第二大題、詞匯題，（a）根據(jù)提示寫出正確的單詞。本小題是把單詞放在句子中考察學(xué)生對于單詞的掌握情況，考察方式更加靈活新穎。學(xué)生對于這部分做的情況還是比較好的，只是有個(gè)別學(xué)生對于單詞cards和tomato這兩個(gè)單詞的應(yīng)該用單數(shù)還是復(fù)數(shù)掌握不是特別好，需要進(jìn)一步加強(qiáng)單詞特別是易錯(cuò)單詞的識記。

(b)根據(jù)句意選詞填空。本題給出的單詞在特定句子中的應(yīng)用是很容易混淆的，特別是人稱代詞的賓格形式him和her的應(yīng)用，還有this和these這組詞的應(yīng)用也有同學(xué)掌握的不好，需要在以后的教學(xué)中注重這類詞的對比應(yīng)用和記憶。

（c）用所給單詞的正確形式填空，主要考查學(xué)生的詞匯語法等在句子中的運(yùn)用能力。此題失分率較高。失誤較多的是1小題。很大的錯(cuò)誤原因是對于句子的意思沒有認(rèn)真揣摩，應(yīng)該用動詞，結(jié)果很大一部分同學(xué)用了drive的名詞形式。還有6小題錯(cuò)的同學(xué)也很多，很大的原因是沒有認(rèn)真看給出的單詞是photo,而不是potato，所以在變復(fù)數(shù)時(shí)都加es了。

第三大題、單項(xiàng)選擇，主要考查學(xué)生介詞、人稱代詞、be

動詞或there be句型及語法等在句子中的運(yùn)用能力。此題失分率不高。但也有學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，證明平時(shí)的基礎(chǔ)知識掌握不是很好。

第五大題、連詞成句，平時(shí)較注重學(xué)生對于重點(diǎn)句子的記憶，所以本題的失分率最高的是第4小題，學(xué)生對于定冠詞the放的位置不是很清楚，這就需要在平時(shí)加強(qiáng)句子的運(yùn)用和記憶。

第六大題、選擇合適的答語。本題讓學(xué)生根據(jù)問句找出對應(yīng)句。本題不僅考查學(xué)生的對話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和判斷識別句子的能力。大部分學(xué)生能夠答對，得分率較高，但也有一部分學(xué)生出錯(cuò)。

第七大題、閱讀短文并判斷，本題重點(diǎn)考查的是學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用理解能力和語篇理解能力，以及讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，對句子整體認(rèn)讀能力的考查，大部分學(xué)生能根據(jù)短文判斷正確，失分率較低，但也有個(gè)別學(xué)生對于句子的理解有困難，所以要在平常加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

二、成績分析

我們六年級參考人數(shù)110人，合格人數(shù)99個(gè)（60分以上），合格率90%，平均分，良好線人數(shù)85人（80分以上），良好率77.27%，優(yōu)秀線人數(shù)63人（90分以上），優(yōu)秀率57.27%。

三、存在問題

根據(jù)學(xué)生的答題情況，有以下幾個(gè)原因可能導(dǎo)致有的同學(xué)沒有發(fā)揮出最高水平

1.有些單詞沒有記扎實(shí)，句子意思沒有真正理解，課文沒有掌握牢固。

2.課文中的固定短語沒有及時(shí)總結(jié)并加以運(yùn)用。3.課堂用語的交流太少。

4.綜合運(yùn)用語言的能力有待提高。

5.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)有點(diǎn)薄弱，尤其是基本語法和基本功的練習(xí)應(yīng)該多加強(qiáng)。

四、改進(jìn)措施

1.正確使用課堂用語，為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會。

2.加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜運(yùn)用能力。

3.重視基本語法的訓(xùn)練。可以通過做題形式對教材中的簡單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項(xiàng)目在題中加以理解并運(yùn)用，并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

4.理性對待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題。

5.注意對重、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)。可以通過鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。

張寨聯(lián)校：韓艷玲 2017年11月16日