第一篇：六年級語文期中考試試卷分析

六年級語文期中試卷分析

一、試題特點(diǎn)

本次期中試卷，命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。這份試題，其內(nèi)容涵蓋了“音、字、詞、句、義、段、篇”，并且注重題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價，盡可能多地涉及到課本的各個知識點(diǎn)。漢字、詞語、成語、句子、段落、篇章等方面有機(jī)融合，是一份難度較大，題目較靈活的試卷。

二、基本情況

本次參考人數(shù)30人，平均分73.62分，及格人數(shù)29人，及格率96.7％，最高分86.5.最低分為45分。

三、學(xué)生答題得失分析

第一題,看拼音,將詞語正確、(滿分10分)得滿分的有0人,最低分0分(1人)。學(xué)生存在著答題不認(rèn)真的現(xiàn)象:把“肅清、遒勁、婀娜”等詞不會寫，部分學(xué)生把平時反復(fù)強(qiáng)調(diào)的詞語寫錯，第二題，辨字組詞，得滿分的有9人,最低分2(滿分3分)，第三題補(bǔ)充詞語，學(xué)生全部正確，這是答得最好的一題。第四題寫出句加點(diǎn)詞的近義詞，這是本次考試失分最多大的一題。滿分5分，最低分1分，最高分4分，只有兩人。因?yàn)閷W(xué)生對詞語理解不深，詞匯量少，所以失分非常嚴(yán)重。

第五題,填關(guān)聯(lián)詞答得較好，大部分學(xué)生掌握的較好。第六題,按要求寫句子，90%的學(xué)生錯了一道，問題出現(xiàn)在直述句改轉(zhuǎn)述句。大部分學(xué)生對講過的方法不能靈活應(yīng)用。

第七題, 選比喻句的，學(xué)生全部正確。說明學(xué)生對修辭手法掌握的很好。

第八題修改病句，滿分5分，滿分的只有8人，學(xué)生審題不夠仔細(xì)，不能夠認(rèn)真的分析問題。導(dǎo)致不會修改。

第九題默寫古詩全部正確。

第十題,閱讀短文,回答問題。滿分的沒有,大多數(shù)學(xué)生都得15左右。這道題答得還算理想,但丟分最多的是寫近義詞和填空，學(xué)生對篇的閱讀能力的深度還不夠。

第十一題,習(xí)作。總體來說作文分?jǐn)?shù)偏高，30分的作文有兩人得了28分，最低分才23.5分，這也是本次學(xué)生成交好的原因之一。有4人只寫了題目,1人一字不寫。大學(xué)生的能做到書寫工整,但大部分學(xué)生所寫的內(nèi)容不夠充實(shí)。

四、今后教學(xué)整改措施

1、扎實(shí)“雙基”，促進(jìn)發(fā)展。語文是最重要的交際工具，“雙基”是學(xué)生學(xué)好語文的重要基礎(chǔ)。《課標(biāo)》指出，“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)”。這里，《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)了給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)的重要性。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的奠基階段，更應(yīng)該充分重視語文基本功的訓(xùn)練。本次試卷中學(xué)生錯別字現(xiàn)象比較嚴(yán)重。這就讓我認(rèn)識到字詞句段的訓(xùn)練應(yīng)貫穿在語文教學(xué)過程中。高年級仍然不要忘了識字寫字是一項(xiàng)重要任務(wù)，要鼓勵學(xué)生自主識字，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，豐富詞匯量的積累。對易讀錯寫錯的字教師要給予細(xì)心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。只有通過堅持不懈的訓(xùn)練，才能為每一位學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，必須講究方法，持之以恒才能收到成效。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語言積累。豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中，要有意識地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語或文中含義深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。積累語言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料。《課標(biāo)》在第三學(xué)段提出“課外閱讀總量不少于100萬字”的要求。《課標(biāo)》的這些要求，我要正確理解、充分重視、認(rèn)真貫徹。此外，要鼓勵學(xué)生在習(xí)作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中積累的語言，以運(yùn)用促積累，提高學(xué)生積累語言的積極性。積累多了，學(xué)生的語言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。

本次期中測試讓我深刻地認(rèn)識到，學(xué)生從一年級開始就要打好堅實(shí)的基礎(chǔ)，本班學(xué)生基礎(chǔ)特別差，底子非常薄，教學(xué)起來非常困難。我的教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。我今后要朝這個方向奮斗——憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、簡約的教學(xué)內(nèi)容、簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡便的教學(xué)方法，達(dá)到真、實(shí)、活的教學(xué)境界，努力實(shí)現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理念。因此我要振奮精神，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，使我班語文教學(xué)質(zhì)量上新臺階。

第二篇：六年級語文期中考試試卷分析

2017--2018學(xué)年第一學(xué)期六年級語文 期中考試試卷分析 石化二小 楊振娟

一、試題特點(diǎn)

本次期中試卷，命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對象，注重學(xué)生基礎(chǔ)，能全面、細(xì)致的掌握學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。這份試題，其內(nèi)容涵蓋了“音、字、詞、句、義、段、篇”，并且注重題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價，盡可能多地涉及到課本的各個知識點(diǎn)。漢字、詞語、成語、名言警句、句子、段落、篇章等方面有機(jī)融合，是一份難度適宜，題目較靈活的試卷。

二、基本情況

本次參考人數(shù)7人，及格率100％。最低分為61.5分。

三、學(xué)生答題得失分析

（一）第一大題是基礎(chǔ)樂園

第一題，按要求把詞語規(guī)范的寫入田字格，大部分學(xué)生滿分，個別學(xué)生書寫不規(guī)范，沒有注意到漢字的間架結(jié)構(gòu)。

第二題,形近字組詞，駿馬的“駿”和崇山峻嶺的“峻”學(xué)生易混淆。錯誤最多。

第三題選擇。錯的最多的是第2題、第4題和第7題，區(qū)分“言”字，很多同學(xué)們沒有區(qū)分開言字的意思，平常對字詞的意思理解不透徹，導(dǎo)致這個題失分過多。

第4題是給“你愛爸爸不愛”加上不同的標(biāo)點(diǎn)符號，表達(dá)4種不同的意思。這個是新題型，有的同學(xué)們明白四種不同的意思，但是不會加標(biāo)點(diǎn)符號。在以后的教學(xué)中，要注重標(biāo)點(diǎn)符號的使用，加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

第7題是通過詩句描寫哪個季節(jié)，這個題學(xué)生錯得比較多，主要是對詩句理解不透徹，不知道這個詩句的意思，抓不住描寫季節(jié)景色的詞語，所以寫不對答案。(二)第二大題是知識回顧，這部分題錯得最多的是第1題，因?yàn)檫@道題不在課本范圍之內(nèi)，是出自古典名著水滸傳的內(nèi)容，凡是課下喜歡讀書的孩子都能寫出，大部分孩子課下讀書時間少，讀書不多，所以一看自己沒有見過類似內(nèi)容，都會一頭霧水，沒有思路，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

（三）第三大題是走進(jìn)生活，這道題孩子們都能結(jié)合實(shí)際生活，說出自己幫爺爺戒煙的方法，得分比較高的一道題。

（四）第四題是閱讀。

滿分的沒有,大多數(shù)學(xué)生都得12分左右。閱讀題一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，學(xué)生失分嚴(yán)重，沒有深刻透徹的理解短文內(nèi)容，有的題可以在文中找到答案，但是因?yàn)楹⒆觽冏x題不深刻，導(dǎo)致有些簡單的答案也沒有找出來，由此可見學(xué)生對閱讀能力的深度還不夠。

第十題,習(xí)作。此次習(xí)作貼近生活實(shí)際，每個學(xué)生都有話可說，有故事可講，因此得分較高！

四、今后教學(xué)整改措施

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

平時要注重加強(qiáng)讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心答題，耐心檢查，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。做好查漏補(bǔ)缺工作，對個別學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2、繼續(xù)抓好語文知識能力的訓(xùn)練，特別是理解和閱讀能力。

平時注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。平時教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對課文進(jìn)行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思考。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀。

3、注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

教材中出現(xiàn)過的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。有針對性地進(jìn)行分類練習(xí)。在小處把握好學(xué)生的解答中的細(xì)小語病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴(yán)，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。

本次期中測試成績跟之前相比有些落后，所以我的教學(xué)工作面臨的困難和問題很多。但我要振奮精神，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，使我班語文教學(xué)質(zhì)量上新臺階。

第三篇：六年級語文期中考試試卷分析

2015春六年級語文期中試卷分析

一、試題特點(diǎn)

本次期中試卷，命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。這份試題，其內(nèi)容涵蓋了“音、字、詞、句、義、段、篇”，并且注重題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價，盡可能多地涉及到課本的各個知識點(diǎn)。漢字、詞語、成語、句子、段落、篇章等方面有機(jī)融合，是一份難度較大，題目較靈活的試卷。

二、基本情況

本次參考人數(shù)17人，平均分80.1分，及格人數(shù)16人，及格率94.1％，優(yōu)秀人數(shù)11人，優(yōu)秀率64.7％最高分94.最低分為30.5分。三率折分82.6分。

三、試題分析

觀。只有通過堅持不懈的訓(xùn)練，才能為每一位學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，必須講究方法，持之以恒才能收到成效。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語言積累。豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中，要有意識地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語或文中含義深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。積累語言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料。此外，要鼓勵學(xué)生在習(xí)作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中積累的語言，以運(yùn)用促積累，提高學(xué)生積累語言的積極性。積累多了，學(xué)生的語言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。

本次期中測試讓我深刻地認(rèn)識到，學(xué)生從一年級開始就要打好堅實(shí)的基礎(chǔ)，本班學(xué)生基礎(chǔ)特別差，底子非常薄，教學(xué)起來非常困難。我的教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。我今后要朝這個方向奮斗——憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、簡約的教學(xué)內(nèi)容、簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡便的教學(xué)方法，達(dá)到真、實(shí)、活的

教學(xué)境界，努力實(shí)現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理念。因此我要振奮精神，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，使我班語文教學(xué)質(zhì)量上新臺階。

針對這次考試，一樣要求學(xué)生寫錯題本，把錯誤的題目認(rèn)真改正，爭取下次不出錯。還要找學(xué)生談話，按照類別，讓學(xué)生知道老師沒有放棄，并且和他們一樣，一起努力，共同努力。

第 4 頁4 共 4 頁

第四篇：六年級下冊語文期中考試試卷分析

六年級下冊語文期中考試試卷分析

六年級下冊語文期中試卷分析

半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，心中既有喜，也有幾分的憂。喜的是經(jīng)過一年多的跟班教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績整體上都有所提高，且對這次段考的成績還算滿意;憂的是再過40多天，同學(xué)們就要參加畢業(yè)考試了，答卷中存在的種種問題，要怎樣在這個把月內(nèi)幫同學(xué)們攻克，要如何幫助學(xué)生們在畢業(yè)考試中考出理想的成績，這都是值得重視、深思，也必須重視、深思的問題。下面就這次考試情況做個分析，以便在今后教學(xué)工作中能揚(yáng)長避短，取優(yōu)補(bǔ)差。

一、成績情況：

本次考試全班參加人數(shù)46人，最高分97.5分，最低分33分，及格人數(shù)43人，及格率90%，平均分84.2分，優(yōu)秀率84%。

二、答卷情況分析:

基礎(chǔ)知識部分:

基礎(chǔ)知識部分有九道題，共53分，包括：給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音;拼寫詞語;按查字典的知識填空;辨字組詞;照樣子寫詞語;補(bǔ)充詞語，并選擇其中一個詞語造句;按要求改寫句子;按課文或“日積月累”的內(nèi)容填空;理解課文摘錄的句子并答題等題型。其中，一至八題，這一部分知識我們平常訓(xùn)練得很多，題型都不陌生，所以同學(xué)們的丟分量不大，有10個同學(xué)得滿分，7個同學(xué)只扣0、5分，只扣一兩分的同學(xué)有十個左右，這說明同學(xué)們對這方面的知識掌握的還算不錯，分析他們丟分的原因，最嚴(yán)重的一點(diǎn)就是寫錯字(即形近字、同音字混淆)。第九題，理解課文摘錄的句子并答題，共8分，丟分較為嚴(yán)重，有差不多一半的同學(xué)不能拿到4分。

閱讀部分:

課外閱讀，失分較多的是第3小題：“樹葉書”是怎樣寫成的?請把這個過程簡單明白地寫下來。和第4小題：讀了短文，你受到什么啟發(fā)?這兩小題全班有60%左右的學(xué)生根本無從解答。從第九題和這兩小題學(xué)生的答題情況分析，學(xué)生們的思維不夠開闊，總體理解能力還比較低，有待大大加強(qiáng)。

習(xí)作部分:

本次習(xí)作的題目是：難忘的一件事 分析其原因，主要有：

1、學(xué)生作文的知識面窄小，不靈活。

2、不能突出主題

三、今后努力方向：

審視學(xué)生的答題情況，回想這半個學(xué)期以來他們在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾個方面入手改進(jìn)：

1.著力培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。寫好字是學(xué)習(xí)語文的基本功，這項(xiàng)養(yǎng)成教育必須常抓不懈。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與基本技能的落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀文本的習(xí)慣。

3.增加課外閱讀量，提高語文素養(yǎng)。要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，只有讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有豐富的閱讀實(shí)踐，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書讀百遍，其義自現(xiàn)。

4、激發(fā)興趣，大力加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練。

5、關(guān)愛“后進(jìn)生”，注意分層與分類教學(xué)。

期中考試雖然結(jié)束了，但剩下的個把月的教學(xué)任務(wù)會更重。我覺得教學(xué)中出現(xiàn)了問題不是壞消息，尋找相應(yīng)的解決措施才是關(guān)鍵，只有在實(shí)踐中不斷摸索調(diào)整，才能逐步提高自己的語文教學(xué)質(zhì)量。

六年級下冊語文期中考試試卷分析情況

本次期中測試內(nèi)容很全面命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。這份試題，其內(nèi)容注重題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價，盡可能多地涉及到課本的各個知識點(diǎn)。漢字、詞語、成語、句子、古詩、篇章等方面有機(jī)融合，是一份難度中等，題目較靈活的試卷。

第一部分 ：積累與應(yīng)用(40)

1、“請將下列加點(diǎn)字錯誤的讀音劃去”本題學(xué)生得分較多，這和平時教師帶學(xué)生總結(jié)多音字練習(xí)是分不開的。

2、寫看拼音寫詞語。這一題主要考察學(xué)生基礎(chǔ)字詞的積累情況。出錯較少，但有個別不會拼或粗心的現(xiàn)象，可見同學(xué)們對拼音的掌握能力不強(qiáng)，這也是他們經(jīng)常寫錯別字的原因。

3、請辨析字形并各組一個詞語。這道題主要考察學(xué)生的態(tài)度。沒有出錯的現(xiàn)象，說明同學(xué)們態(tài)度很端正。

4、請你按查字典要求填寫下列表格。這主要考察學(xué)生查字典的方法以及對字詞偏旁部首的掌握。出錯較少，但有個別粗心。

5、請你在下列橫線上填寫處恰當(dāng)?shù)脑~語或短語。這道題主要考察學(xué)生對課文的理解以及詞語的搭配。沒有錯誤現(xiàn)象，可見學(xué)生對課文比較熟悉。

6、選詞適當(dāng)?shù)脑~語填空。題目相當(dāng)簡單，較多學(xué)生掌握的好，所以失分不多。

7、按要求改寫句子。這些題形平時都訓(xùn)練過，只要細(xì)心都能做對。但也有一些同學(xué)很大意，沒有申審清楚題目就寫了。以后應(yīng)多加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

8、按要求把句子補(bǔ)充完整。所考查的內(nèi)容是課本中要求背誦的古詩，應(yīng)該是最簡單的，但還是有令人不滿意的現(xiàn)象。竟然有不少同學(xué)出錯，究其原因，我想主要是平時的基礎(chǔ)知識沒有落實(shí)好，只注重背誦，而忽略了默寫，特別是對后進(jìn)生沒有抓好。

第二部分 閱讀感悟(30分)

1、閱讀(一)

這是考同學(xué)們對課文內(nèi)容的理解，只有少數(shù)同學(xué)對課文內(nèi)容和老師講過的與課文相關(guān)的文學(xué)常識已有所遺忘，大多數(shù)做得還不錯。其中聯(lián)系語境和生活實(shí)際體會句子意思，這一題主要考查學(xué)生對課文句子的理解，都能答出要點(diǎn)，可見同學(xué)們對課文理解很好。

3、閱讀(二)

這則短文篇幅不算太長、但是有一定的難度，大部分同學(xué)沒有深入閱讀把文章意思理解透徹，回答問題抓不住關(guān)鍵。說明在指導(dǎo)學(xué)生理解文章意思的方法上不到位。以后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

第三部分 交際習(xí)作(30分)

此次作文題目內(nèi)容較寬，以革命歷史小說的故事梗概為題，內(nèi)容不作過多限制，大家都有話可寫。從整體來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn):一是暢所欲言，能夠抓住主要內(nèi)容來表達(dá)了真情實(shí)感;二是語句通順流暢，一氣呵成;三是中心突出。然而暴露出的不足也不容樂觀，主要體現(xiàn)在:語言積累欠缺，表述不清，遣詞造句能力不強(qiáng);習(xí)作選材方面還要加強(qiáng)。有極個別同學(xué)沒有審清楚其題為革命歷史小說而導(dǎo)致大量失分。

本次檢測的整體分析：

優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況較好，對課文內(nèi)容掌握也很好。

不足：學(xué)生對文章的理解不是很透徹。

改進(jìn)措施：繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生理解文章的指導(dǎo)，加強(qiáng)對寫作方法的指導(dǎo)。

優(yōu)生率占7%;合格率占90%;待合格率占10%。(優(yōu)生率占的比例較小，待合格率占的比例較大，培優(yōu)補(bǔ)差是接下來工作的重點(diǎn)。)

這次測試使我深刻認(rèn)識到：我的教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。我今后要朝這個方向奮斗——憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、簡約的教學(xué)內(nèi)容、簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡便的教學(xué)方法，達(dá)到真、實(shí)、活的教學(xué)境界，努力實(shí)現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。因此我要振奮精神，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，使我班語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

第五篇：六年級下冊語文期中考試試卷分析

六年級語文期中考試試卷分析

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為了加強(qiáng)以后的教學(xué)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，下面就本次期中考試做個簡單的分析：

一、試卷分析：

（一）參考人數(shù)45人，男生24人，女生21人，平均分是88.12分,及格45人，及格率100%。最高分95分，最低分74分。

（二）試題類型

試題共分為十大題，考試時間90分鐘，總分100分。基礎(chǔ)知識 積累運(yùn)用 閱讀分析 作文盡在其中。第一大題，給下列詞語中的加點(diǎn)字選擇合適的音節(jié)；第二大題看拼音，寫詞語；第三大題把下列詞語補(bǔ)充完整，并按要求選擇合適的填空；第四大題是把下列對應(yīng)的內(nèi)容連起來；第五大題是下列是反問句的一項(xiàng)是()；第六大題判斷下列說法正確，錯誤；第七大題是按要求寫句子；第八大題是根據(jù)課文內(nèi)容填空；第九大題是閱讀理解；第十大題是作文，從試題的比例來看，本次試題綜合檢驗(yàn)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識、閱讀理解和寫作能力。

（三）答卷分析

1、第一大題，給下列詞語中的加點(diǎn)字選擇合適的音節(jié)，占分６%（1）考點(diǎn)：考察的都是字詞的多個音以及形近字讀音，屬于基礎(chǔ)知識的考察，學(xué)生掌握的較好。

（2）失分原因，極個別學(xué)生粗心導(dǎo)致失分

改進(jìn)措施：平時的字詞聽寫很關(guān)鍵，所以我們要把基礎(chǔ)知識的掌握放在平時的教學(xué)中，在平時積累。尤其是多音字，易混字音。

2、第二大題看拼音寫詞語，占分８%（1）、考點(diǎn)：這個題主要考察生字詞。從學(xué)生們的答題上看，基礎(chǔ)還是不夠牢。“鍛煉”好些同學(xué)拼成了“鍛練”。

（2）、失分原因：有幾個學(xué)生沒有讀清拼音導(dǎo)致失分；也有個別學(xué)生由于平時積累詞語較少導(dǎo)致失分。改進(jìn)措施：在平時的教學(xué)中，注重分析教學(xué)的同時，不能放松對生字詞的指導(dǎo)和訓(xùn)練，勤抓勤聽寫，保證學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地完成語文學(xué)科的每一步學(xué)習(xí)。

3、第三大題是填字組成語占分6% 考點(diǎn)：四字詞語的考察，學(xué)生做得可以，錯的較少。

4、第二部分積累運(yùn)用，分別考察了反問句、文章中心、改病句和課文背誦。這部分學(xué)生對病句比較不敏感，錯得較多，做得好的是日積月累、課文背誦部分。、閱讀部分第九大題（18%）

（1）考點(diǎn)：主要考察學(xué)生們的閱讀能力和理解、分析概括能力。

（2）第一第二篇做得都很好，答案基本在文章中能找到。其中“五湖四海”需要學(xué)生平時的積累。但有些學(xué)生概括短文的主要內(nèi)容語言組織不太準(zhǔn)確，可見，學(xué)生們的課外閱讀能力還很薄弱，就這篇文章來說理解的不是太好，不知道結(jié)合上下文理解，這是小學(xué)階段的一個難點(diǎn)，經(jīng)常讀書，經(jīng)常訓(xùn)練，相信學(xué)生會慢慢掌握要領(lǐng)的。

改進(jìn)措施：在期末復(fù)習(xí)中，注重理解能力的培養(yǎng)，以及應(yīng)試能力的訓(xùn)練。多做多講多練還是可以看到成效的。引導(dǎo)學(xué)生自覺積累閱讀教學(xué)常用的語言，學(xué)會用規(guī)范的又極富于個性書面語言來敘述，相信經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我們的學(xué)生一定會有更大的進(jìn)步，也會形成較大的潛能。、第九大題是作文《慈愛的回報》后的感想，題目自擬。（1）考點(diǎn)：讀了《慈愛的回報》后的感想，以后該怎么做？。（2）失分原因：部分學(xué)生沒有認(rèn)真審題，不知道從哪里下筆。個別學(xué)生寫出來的文章沒抓住重點(diǎn)，題意沒讀懂，失分較高。個別同學(xué)的書寫態(tài)度不認(rèn)真也導(dǎo)致失分。改進(jìn)措施：寫作的水平較全面的反映著一個學(xué)生語文基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)，是否具備較高的語言寫作能力。平時的訓(xùn)練中我要多進(jìn)行審題訓(xùn)練、敘事訓(xùn)練、寫景訓(xùn)練等，可一題多練、多寫、多改。

二、學(xué)生答題情況分析

縱觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。（1）詞語積累不夠。

學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

（2）綜合能力薄弱。

由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。由于平時對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。

（3）邏輯思維能力欠佳。

本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。空話、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠。可見在這方面，學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。

四、教師教學(xué)情況分析 教學(xué)中的得與失：

從我班學(xué)生答題情況看來，至少有以下幾點(diǎn)值得我欣慰和自豪。因?yàn)樗J(rèn)可了我的勞動，充分展現(xiàn)了辛勤勞動的成果：

1、學(xué)生已能夠比較熟練的運(yùn)用鋼筆來寫字，而且卷面整潔，涂抹痕跡比以往少了很多。可見孩子們很重視期中考試，態(tài)度認(rèn)真。

2、拼音填詞語這道題大部分同學(xué)答得既正確又工整。這反映了我在平時的教學(xué)中，注重分析教學(xué)的同時，也沒有放松對生字詞的指導(dǎo)和訓(xùn)練，勤抓勤聽寫，保證學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地完成語文學(xué)科的每一步學(xué)習(xí)。

3、閱讀理解部分，分課內(nèi)課外兩部分，總體情況還好，和以往比較有很大轉(zhuǎn)機(jī)。

4、薄弱環(huán)節(jié)

（1）第一大題幾個小題有個別學(xué)生做的欠準(zhǔn)確，一是由于沒有認(rèn)真思考，二是由于熟練程度欠佳，說明平時練的力度不大，在今后的教學(xué)中應(yīng)該有針對性的對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。

（2）、學(xué)生的閱讀能力有待提高。語文學(xué)科要培養(yǎng)能感悟、會理解、有思想、善交流的人是語文學(xué)科的主要任務(wù)，而語文學(xué)科這一重要任務(wù)得以完成的好壞的標(biāo)志之一就是語文閱讀能力的高低，試卷中閱讀部分短文，學(xué)生表現(xiàn)出的理解、感悟、積累體驗(yàn)?zāi)芰Χ加幸欢ǖ牟罹唷?/p>

3、要注重對學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。如字跡工整、認(rèn)真。在考試中，很多的錯題者都是因?yàn)闆]有審清題的要求、沒有認(rèn)真讀題。