第一篇：六年級下冊數(shù)學期中考試質(zhì)量分析反思

六年級下冊數(shù)學期中考試質(zhì)量分析反思

高橋鎮(zhèn)中心小學：劉玉玉

本次數(shù)學試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。是一份不錯的期中測試卷，能比較如實地反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。從試卷內(nèi)容來看，試卷有基礎(chǔ)知識，計算和操作，綜合應(yīng)用三部分組成。試題有一定的創(chuàng)新性。對發(fā)展學生的觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，對我們平時的教學也是一個極好的檢測。本張試卷既注重基礎(chǔ)知識的考察，更注重學生能力的發(fā)展培養(yǎng),使不同的學生獲得不同的成功喜悅。

一、基本情況：參考人數(shù)40人，優(yōu)秀率17。5%，及格率81%，平均分69分，最高分100分，最低分17分。從整體成績來看，感覺比較擔憂

二、試卷分析：

1、填空題：此題共有15小題，比較全面地考查了學生容易產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯誤的相關(guān)、相近、相似的問題。但有些學生認識不夠清楚，造成失分。

2.判斷題: 這一大題共6個小題，著重考查了學生對圓柱、圓錐和比例的掌握情況，此題著眼于六年級學生的年齡特征，知識水平，突出了教材的重點，學生基本能正確解答。

3、選擇題：同學有不同程度的錯誤。學生對圓柱和圓錐的知識掌握不夠好。

4、計算：這一大題共3個小題。此題答對的學生較多，因為學生

對解比例和簡便計算掌握得較好。

5、操作題:此題是考查學生的實踐操作題。通過學生的動手操作加

深對知識的鞏固理解運用。其中第一題在數(shù)軸上表示各數(shù)同學們做得

比較好。第二題把圖形放大或縮小有部分同學不會做，那是因為對圖

形的放大或縮小的特點沒有掌握。

6、解決問題： 此題共7小題，都是通過學生審題，明白題意，搞

清條件和問題，利用所學知識解決問題。這樣就把所學知識與日常生

活中的實際問題結(jié)合起來，使學生認識數(shù)學與自己身邊的實際生活的關(guān)系。總之，這份試卷，體現(xiàn)了小學六年級數(shù)學下冊的知識點及知

識網(wǎng)的考查，同時也根據(jù)小學生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了

考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能的作用，特別是它把數(shù)學與現(xiàn)實生活

中的實際問題結(jié)合起來，使學生認識到學習數(shù)學的重要性，從而激勵

學生積極學習。

三、存在的問題： 通過這次考查，發(fā)現(xiàn)了學生學習上存在有一些問題。如基礎(chǔ)知識不扎實，靈活運用能力不強，有一些學生不會簡單計算，對一些基本概念掌握含糊不清，不夠熟練不能很好的運用；學生

對操作題的題意理解不到位；從而造成失分多。少數(shù)學生根本談不上有什么思維，解決問題全丟分。部分學生書寫馬虎，字跡潦草，卷面

不整潔。

四、教學反思： 通過這次期中考式，從學生的試卷中發(fā)現(xiàn)的一些問

題，反思學生卷面出現(xiàn)的問題，今后應(yīng)加強以下幾方面的教學工作。

1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實。在教學中繼續(xù)履行課改，充分調(diào)動學生學習主動性、積極性以及學習方法的指導(dǎo)。夯實基礎(chǔ)，精心設(shè)計練習

題，以加強查漏補缺。努力全面提高教學質(zhì)量。

2、加強數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系，讓學生利用所學的知識

來解決實際問題，培養(yǎng)學生實踐能力和操作能力，這是學生最薄弱的，也是最需要提高的。

第二篇：小六年級學數(shù)學下冊期中考試質(zhì)量分析

小六年級學數(shù)學下冊期中考試質(zhì)量分析

賒店三小孫合煥

期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了更好地搞好教育教學工作，查漏補缺，我仔細地翻閱了學生們的試卷，總結(jié)經(jīng)驗教訓，現(xiàn)將本次檢測情況做如下分析：

一、試卷內(nèi)容分析

此次試題就總體而言，既考查了學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，試卷難易適中，覆蓋了前5個單元的內(nèi)容，知識面廣，科學性與代表性強，強調(diào)了數(shù)學的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。

二、學生的基本檢測情況：

本次考試，參加考試的學生共有74人，平均分為94分，優(yōu)秀率80%，及格率為92%.三、取得成績：

1、成績較上學期有所提高。

2、第四大題：解比例考試成績比較理想。這是由于我平時教學中把加強學生計算能力的培養(yǎng)，當作教學的重中之重，以口算為基礎(chǔ)（課前練習口算），培養(yǎng)學生的基本計算能力，以筆算為重點，切實提高學生的計算能力。

3、這次的應(yīng)用題，多數(shù)學生完成較好，一是題目不是特別難，第二也說明學生解決問題的能力有了提高。

四、不足之處：

第一大題：錯的最多的是第1、6小題，是比例里的內(nèi)容，主要考察的是組成比例的相關(guān)知識，從學生的答題情況看他們對此知識掌握的非常不好。雖然是常練知識，但是在講課和復(fù)習時都注重練習，就在考試的前兩一天還做過和第1題一模一樣的題和1題一樣的類型題。學生出錯了感覺還是對此知識屬于模糊狀態(tài)。“把地面15千米的距離用3厘米的線段現(xiàn)在地圖上，那么，這幅地圖的比例尺是()”。按理說，這個題，學生只要用圖上距離:實際距離計算就能得到結(jié)論。但就是因為考試前一天，我在給學生復(fù)習時，講到了一題“在一幅地圖上,量得上海到杭州的距離是3.4厘米.而上海到杭州的實際距離是170千米，求這幅地圖的比例尺。考試中學生做這一題時根本不去理解其中的原委，馬上用15千米:3厘米計算，學的知識死，更是不知其然，也不知其所以然。從中也可以看出我這個教者在課堂教學中，缺乏對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練或訓練的不扎實。

第四大題：解比例學困生的在解比例時由于算理不明，不能靈活的運用方法。計算不準也造成了丟分。

第五大題第三小題畫出下面的三角形按4：1放大后的圖形。主要檢測學生對確定位置及圖形的放大縮小掌握情況，有9人做錯。關(guān)鍵錯在角度畫的不準，長度確定不好，還有個別學生將放大畫成了縮小，學生出錯也與我練習密謀不大有關(guān)。

第六大題：解決問題，錯的最多的是第5，6小題,這是整個卷面體現(xiàn)我教學失敗的最明顯的地方，第3小題是先求出圓錐的體積,再求小麥多少噸？主要原因是個別學生計算圓錐的體積時沒有乘1/3，而在求第二問時學生都知道是圓錐的體積，但是由于第一步結(jié)果錯誤導(dǎo)致了第二問也出現(xiàn)了錯誤。平時在做題時強調(diào)同學生們看好求什么，求圓錐的體積時要把圓錐的字樣畫出來，這次考試時忘記強調(diào)了，導(dǎo)致了部分同學丟分，實在可惜。另外，從學生的錯誤答案中可以分析得出，學生對于形體的空間想象能力還不夠，綜合運用知識的能力也有待于培養(yǎng)和提高。

三、今后改進措施

1、加強數(shù)學基本功訓練。要經(jīng)常性的的對學生進行查漏補缺，要通過一些簡易又能強化學習結(jié)果的復(fù)習課，注重培養(yǎng)學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。

2.作為教師的我要繼續(xù)加強學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。

3.注重拓展提高，強化思維訓練，不能死教教材。注重學生解決實際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時多收集資料,特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題,在講解時要講清講透，努力提高學生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。

4.針對部分學困生，我要經(jīng)常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺,及時進行輔導(dǎo)，并不斷與學困生的家長進行電話聯(lián)系，和家長齊抓共管，努力提高他們的學習自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。

最后，我真誠地希望我在學習中探索、在探索中實踐、在實踐中提升.能百尺竿頭，更進一步！也希望孩子們能在畢業(yè)考試時再創(chuàng)輝煌。

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第三篇：一年級下冊數(shù)學期中考試質(zhì)量分析和反思

2014-2015下數(shù)學期中考試質(zhì)量分析和反思

一、考試情況概述：

本次試卷滿分100分，我所任教的班級及格率均為100.00%，優(yōu)秀率為35.48 %（11人），平均分85.50 分。

二、考試情況分析：

1、基礎(chǔ)題上失分。由于一年級的孩子缺少考試和測驗的經(jīng)驗，平時他們對基礎(chǔ)知識的掌握情況不錯，但由于部分學生考試時不認真、不細心，考試時出了很多錯。主要有：

① 做題浮躁，不細心。提出用減法解決的問題并解答（有的學生只提問題沒解答，還有提出了加法解決的問題。）②對“前后”的理解有誤。

③考慮問題不周到，橡皮擦了之后就沒有補寫。

④對一句話的理解有誤

因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學生平時就要多下功夫，讓學生養(yǎng)

成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎(chǔ)上形成運算能力，解決計算“東丟西落”的弊病。

2、綜合題上失分。主要是考核學生對數(shù)學的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學生在這部分失分比較多，主要有：

主要體現(xiàn)在學生對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。

或是學生的思維不夠開闊，不會用所學的知識舉一反三，或是老師的讀題對學生有誤導(dǎo)，不會靈活解決問題。

②解決的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系。

學生分析問題的能力不強。失分最嚴重的就是最后一題，由于學生的分析問題的能力不強，不能很好的理解題意，所以對于“貴多少元？”“還差多少元？”這樣的問題不能很好地解決。失分較為嚴重.有些學生學生根本沒有理解自己求出來的是什么，分析和解決問題的能力卻不夠。我想我要在教學中要加強審題訓練，才能使我們的學生高分高能。

三、自我反思及努力方向：

1、加強數(shù)學基礎(chǔ)知識的教學。

數(shù)學基礎(chǔ)訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎(chǔ)知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。否則，學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎，學生就不知道如何解決了。

2、精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習。有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，引導(dǎo)學生學會理解問題、分析問題并解決問題，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

3、重視考后反思，師生共同分析試題。教師和學生要通過考后的試

卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。

4、關(guān)注學生中的弱勢群體。從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結(jié)合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求后進生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

第四篇：六年級下冊數(shù)學期中考試試卷分析及反思

六年級下冊數(shù)學期中考試試卷分析及反思施初小學朱家江

本次數(shù)學試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。是一份不錯的期中測試卷，能比較如實地反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。從試卷內(nèi)容來看，試卷有基礎(chǔ)知識，計算和操作，綜合應(yīng)用三部分組成。試題有一定的創(chuàng)新性。對發(fā)展學生的觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，對我們平時的教學也是一個極好的檢測。本張試卷既注重基礎(chǔ)知識的考察，更注重學生能力的發(fā)展培養(yǎng),使不同的學生獲得不同的成功喜悅。

一、試卷分析：

1、填空題：比較全面地考查了學生容易產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯誤的相關(guān)、相近、相似的問題。但有些學生認識不夠清楚，造成失分。

2、選擇題：學生有不同程度的錯誤。學生對圓柱和圓錐的知識掌握不夠好。

3、計算：此題全答對的學生只有三分之二，因為學生簡便計算掌握得不好。

4、操作題:此題是考查學生的實踐操作能力。學生掌握的較好。

5、解決問題：都是通過學生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學知識解決問題。這樣就把所學知識與日常生活中的實際問題結(jié)合起來，使學生認識數(shù)學與自己身邊的實際生活的關(guān)系。

總之，這份試卷，體現(xiàn)了小學六年級數(shù)學下冊的知識點及知識網(wǎng)的考查，同時也根據(jù)小學生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能的作用，特別是把數(shù)學與現(xiàn)實生活中的實際問題結(jié)合起來，使學生認識到學習數(shù)學的重要性，從而激勵學生積極學習。

二、存在的問題：

通過這次考查，發(fā)現(xiàn)了學生學習上存在有一些問題。如基礎(chǔ)知識不扎實，靈活運用能力不強，有一些學生不會簡便計算，對一些基本概念掌握含糊不清，不夠熟練不能很好的運用。少數(shù)學生根本談不上有什么思維，解決問題全丟分。部分學生書寫馬虎，字跡潦草，卷面不整潔。

三、教學反思：

通過這次期中考式，從學生的試卷中發(fā)現(xiàn)的一些問題，反思學生卷面出現(xiàn)的問題，今后應(yīng)加強以下幾方面的教學工作。

1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實。充分調(diào)動學生學習主動性、積極性以及學習方法的指導(dǎo)。夯實基礎(chǔ)，精心設(shè)計練習題，以加強查漏補缺。努力全面提高教學質(zhì)量。

2、加強數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系，讓學生利用所學的知識來解決實際問題，培養(yǎng)學生實踐能力和操作能力，這是學生最薄弱的，也是最需要提高的。

3、促進后進生的轉(zhuǎn)化工作，后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。

今后努力提高本班教育教學成績。

六年級英語期中試卷分析及總結(jié)

邱馨平

期中考試現(xiàn)已結(jié)束，回顧近兩個月的教學，心中充滿了感慨和無奈，本想盡己之能，教好學生、提高教法，減少遺憾，但事與愿違，通過本次考試來看，成績并不理想，與第一名的成績差距很大。現(xiàn)我將期中考試情況分析如下，并向各位請教，如何改進學法和教法，突破現(xiàn)狀，最好得到一個理想的結(jié)果。

一、卷面分析

第一 二題 是詞匯題、旨在測試學生對于單詞的掌握，這道題學生普遍答得比較好，正確率較高高。其失分原因是有部分學生對單詞的掌握上有欠缺。單詞記憶不扎實，處于模糊狀態(tài)，今后應(yīng)在這方面加強訓練。

第三題 單項選擇。基本上學生做的都不錯，書本上的知識掌握的還好。第四題 選詞填空。這一題有點難，有不少單詞是學生沒有見過的，失分較多。

第五題 看圖選句子，做的還不錯。學生可以根據(jù)圖片內(nèi)容來判斷，不是特別的難。

失分最多的是六七八題，超出了教學大綱，讀短文回答問題和補全句子這類題對六年級學生來說有很大的難度，因為農(nóng)村小學六年級剛接觸到英語，詞匯量少的可憐，讀短文就更不用提了。

通過考試總結(jié)出，對基礎(chǔ)差的學生采取有實效性的幫助，如“一幫一”，我也要多關(guān)心他們的學習，及時解決他們的學習困難，多鼓勵他們，平時每一堂課都要抓學生的聽課習慣、思考習慣，作業(yè)的書寫習慣和檢查習慣，為學生今后學習的可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。爭取下次考試取得更好的成績。

六年級語文期中考試質(zhì)量分析

陳貴云

半個學期很快過去了，期中考試已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)在來分析一下六年級二班語文考試的具體情況。

本試卷從拼音、詞語、查字典、寫句子、改句子、整理句子、加標點理解意思、閱讀感悟、習作表達等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學生的實際，覆蓋面較廣，但題量較大，難度偏大。下面就試題的情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。

第一題是根據(jù)拼音寫字成詞，大部分學生做的還好。錯的較多的就是“解囊”、“靜謐”這兩個詞語。課本沒有出現(xiàn)“解囊”這個詞語，課外積累很少；“靜謐”這個詞較難，學生難以掌握，以后要多加強課內(nèi)詞語練習。

第二題是查字典填空，對六年級學生來說查字典很簡單，音序查字法的聲母Y應(yīng)該大寫，很多同學寫成了小寫。對“幽靜”這個詞理解不夠透徹。

第三題是名句、對聯(lián)和歇后語補充填空，這題比較簡單，大部分學生都能得高分。只有少部分學生把有些字寫錯了。

第四題是按要求寫句子，其中轉(zhuǎn)述句的人稱錯得較多，“馬在跑”的擴句要求加兩個成分，可有少部分只加了一個成分。

第五題是用修改符號來修改病句，學生對修改符號掌握不夠透徹，以后，有待訓練。

第六題是排序，錯得較多，錯誤率達80%，學生主要是沒有理清它們的邏輯關(guān)系。以后要多訓練這方面的習題

第七題是給同樣的句子加上不同的標點，并且寫出不同的含義，本題較難，主要的錯誤點是不加標點寫出含義，還有加了標點不寫含義，一部分同學全錯，甚至有沒寫的。學生對類似的拓展性習題的理解能力有待提高。

第八題是閱讀題，課內(nèi)閱讀理解比較簡單，大部分學生都能的高分。但也有少部分學生畫示意圖出錯。課外閱讀理解較難，主要是概括短文的內(nèi)容，要求用簡練的語言概括，但學生們說得太多，沒抓住重點；還有第5小題，對“老師會怎么說”寫的不夠精煉。以后應(yīng)多加強閱讀方面的專項訓練。

第九題是寫作題，屬于半命題作文：我得到了------，題目不難。主要問題是文章結(jié)構(gòu)安排合理，文章條理清晰，但在敘事和寫人的時候技巧單調(diào)，突現(xiàn)的不足就是學生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學生的表達略顯吃力，語言過于平淡，不夠生動具體。尤其是有些學生不能圍繞主題用一件事作具體細致的描寫

六年級科學期中試卷分析

朱家江,一、試卷總體情況

本次考試試卷，知識點全面，難度適宜，聯(lián)系生活緊密，體現(xiàn)了學科特點，能充分評價學生對學到的科學知識的掌握情況以及對所學知識在生活中的運用能力和科學探究能力。

二、卷面分析

本試卷有四個大題。內(nèi)容基本全面，大眾化，有一定亮點。

一題“畫龍點睛”。注重知識點掌握上的評價。這是老題型，學生不陌生，里面的知識比較簡單，多數(shù)學生能掌握。個別學生失分是因為平時懶惰沒有進行記憶。還有學生在答題的過程中，出現(xiàn)了一些錯別字。可見學生只是死記硬背。

二題“慧眼識珠”。多數(shù)學生均能夠準確選擇，部分學生對于第4、5小題選擇不全面，屬于復(fù)習時知識點的遺漏。

三題“畫圖填表”：

該題出現(xiàn)錯誤主要是對本題的內(nèi)容不理解，只有讓學生實際參與調(diào)查與探究，他們才能在理解中接受所學知識。

四題、“活學活用”

一道題：下面是水的三態(tài)變化示意圖請在箭頭旁注明變化的條件。學生失分較多。原因在于：這是前面課本上學的知識？個別學生答得不大全面。

三、今后教學啟示

1、加強學生實踐能力的培養(yǎng)，有效指導(dǎo)學生“動手做”，讓學生親歷、體驗學習探究過程。

2、狠抓好基本知識、基本技能；關(guān)注學生科學思維方式、科學精神、科學行為。

3、給學生留充足的時間和空間進行知識的識記和理解。

2、狠抓好基本知識、基本技能；關(guān)注學生科學思維方式、科學精神、科學行為。

3、給學生留充足的時間和空間進行知識的識記和理解。

六年級下冊品德與社會期中考試試卷分析

陳貴云

一、基本情況

本次考試總體成績不夠理想，高分較少，中等生偏多。

二、試題分析

從整體上看，本次試題難度適中，重難點把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學生的認知水平。試題注重了知識的基礎(chǔ)性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，以能力立意命題，有利于考查學生基礎(chǔ)知

識和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導(dǎo)和培養(yǎng)，也為教師平時的教學指明了方向。

三、答題情況

1、從整體上講，學生對于一些基礎(chǔ)知識掌握還可以，完成的很好，都能把正確的答案填出來。命題不是很難，所以只要學生認真讀題，就能很快的寫出答案。

2、簡答題第一題失分嚴重，可以看出平時教學中忽略了一些重點內(nèi)容，其次學生在背誦時未做到腳踏實地。

3、試卷中有錯別字，部分學生的書寫不好影響了整個卷面的整體效果。

四、改進的措施：

1、要求學生記牢一些概念類知識；

2、平時經(jīng)常訓練填空、判斷題，鞏固對概念的理解；

3、平時的教學中要督促學生養(yǎng)成分析問題的的好習慣，并能在試卷上反映其成果；

4、平時注重學生的書寫，還有卷面的布置，讓學生卷面都保持干凈，美觀；

5、加強后進生的轉(zhuǎn)化。

第五篇：六年級下冊數(shù)學期中考試試卷分析及反思

六年級下冊數(shù)學期中考試試卷分析及反思

施初小學 朱家江

本次數(shù)學試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。是一份不錯的期中測試卷，能比較如實地反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。從試卷內(nèi)容來看，試卷有基礎(chǔ)知識，計算和操作，綜合應(yīng)用三部分組成。試題有一定的創(chuàng)新性。對發(fā)展學生的觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，對我們平時的教學也是一個極好的檢測。本張試卷既注重基礎(chǔ)知識的考察，更注重學生能力的發(fā)展培養(yǎng),使不同的學生獲得不同的成功喜悅。

一、試卷分析：

1、填空題：比較全面地考查了學生容易產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯誤的相關(guān)、相近、相似的問題。但有些學生認識不夠清楚，造成失分。

2、選擇題：學生有不同程度的錯誤。學生對圓柱和圓錐的知識掌握不夠好。

3、計算：此題全答對的學生只有三分之二，因為學生簡便計算掌握得不好。

4、操作題:此題是考查學生的實踐操作能力。學生掌握的較好。

5、解決問題：都是通過學生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學知識解決問題。這樣就把所學知識與日常生活中的實際問題結(jié)合起來，使學生認識數(shù)學與自己身邊的實際生活的關(guān)系。

總之，這份試卷，體現(xiàn)了小學六年級數(shù)學下冊的知識點及知識網(wǎng)的考查，同時也根據(jù)小學生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能的作用，特別是把數(shù)學與現(xiàn)實生活中的實際問題結(jié)合起來，使學生認識到學習數(shù)學的重要性，從而激勵學生積極學習。

二、存在的問題：

通過這次考查，發(fā)現(xiàn)了學生學習上存在有一些問題。如基礎(chǔ)知識不扎實，靈活運用能力不強，有一些學生不會簡便計算，對一些基本概念掌握含糊不清，不夠熟練不能很好的運用。少數(shù)學生根本談不上有什么思維，解決問題全丟分。部分學生書寫馬虎，字跡潦草，卷面不整潔。

三、教學反思： 通過這次期中考式，從學生的試卷中發(fā)現(xiàn)的一些問題，反思學生卷面出現(xiàn)的問題，今后應(yīng)加強以下幾方面的教學工作。

1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實。充分調(diào)動學生學習主動性、積極性以及學習方法的指導(dǎo)。夯實基礎(chǔ)，精心設(shè)計練習題，以加強查漏補缺。努力全面提高教學質(zhì)量。

2、加強數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系，讓學生利用所學的知識來解決實際問題，培養(yǎng)學生實踐能力和操作能力，這是學生最薄弱的，也是最需要提高的。

3、促進后進生的轉(zhuǎn)化工作，后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。

今后努力提高本班教育教學成績。

六年級英語期中試卷分析及總結(jié)

邱馨平

期中考試現(xiàn)已結(jié)束，回顧近兩個月的教學，心中充滿了感慨和無奈，本想盡己之能，教好學生、提高教法，減少遺憾，但事與愿違，通過本次考試來看，成績并不理想，與第一名的成績差距很大。現(xiàn)我將期中考試情況分析如下，并向各位請教，如何改進學法和教法，突破現(xiàn)狀，最好得到一個理想的結(jié)果。

一、卷面分析 第一 二題 是詞匯題、旨在測試學生對于單詞的掌握，這道題學生普遍答得比較好，正確率較高高。其失分原因是有部分學生對單詞的掌握上有欠缺。單詞記憶不扎實，處于模糊狀態(tài)，今后應(yīng)在這方面加強訓練。

第三題 單項選擇。基本上學生做的都不錯，書本上的知識掌握的還好。

第四題 選詞填空。這一題有點難，有不少單詞是學生沒有見過的，失分較多。第五題 看圖選句子，做的還不錯。學生可以根據(jù)圖片內(nèi)容來判斷，不是特別的難。

失分最多的是六七八題，超出了教學大綱，讀短文回答問題和補全句子這類題對六年級學生來說有很大的難度，因為農(nóng)村小學六年級剛接觸到英語，詞匯量少的可憐，讀短文就更不用提了。

通過考試總結(jié)出，對基礎(chǔ)差的學生采取有實效性的幫助，如“一幫一”，我也要多關(guān)心他們的學習，及時解決他們的學習困難，多鼓勵他們，平時每一堂課都要抓學生的聽課習慣、思考習慣，作業(yè)的書寫習慣和檢查習慣，為學生今后學習的可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。爭取下次考試取得更好的成績。

六年級語文期中考試質(zhì)量分析

陳貴云

半個學期很快過去了，期中考試已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)在來分析一下六年級二班語文考試的具體情況。

本試卷從拼音、詞語、查字典、寫句子、改句子、整理句子、加標點理解意思、閱讀感悟、習作表達等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學生的實際，覆蓋面較廣，但題量較大，難度偏大。下面就試題的情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。

第一題是根據(jù)拼音寫字成詞，大部分學生做的還好。錯的較多的就是“解囊”、“靜謐”這兩個詞語。課本沒有出現(xiàn)“解囊”這個詞語，課外積累很少；“靜謐”這個詞較難，學生難以掌握，以后要多加強課內(nèi)詞語練習。

第二題是查字典填空，對六年級學生來說查字典很簡單，音序查字法的聲母Y應(yīng)該大寫，很多同學寫成了小寫。對“幽靜”這個詞理解不夠透徹。

第三題是名句、對聯(lián)和歇后語補充填空，這題比較簡單，大部分學生都能得高分。只有少部分學生把有些字寫錯了。

第四題是按要求寫句子，其中轉(zhuǎn)述句的人稱錯得較多，“馬在跑”的擴句要求加兩個成分，可有少部分只加了一個成分。

第五題是用修改符號來修改病句，學生對修改符號掌握不夠透徹，以后，有待訓練。第六題是排序，錯得較多，錯誤率達80%，學生主要是沒有理清它們的邏輯關(guān)系。以后要多訓練這方面的習題

第七題是給同樣的句子加上不同的標點，并且寫出不同的含義，本題較難，主要的錯誤點是不加標點寫出含義，還有加了標點不寫含義，一部分同學全錯，甚至有沒寫的。學生對類似的拓展性習題的理解能力有待提高。

第八題是閱讀題，課內(nèi)閱讀理解比較簡單，大部分學生都能的高分。但也有少部分學生畫示意圖出錯。課外閱讀理解較難，主要是概括短文的內(nèi)容，要求用簡練的語言概括，但學生們說得太多，沒抓住重點；還有第5小題，對“老師會怎么說”寫的不夠精煉。以后應(yīng)多加強閱讀方面的專項訓練。

第九題是寫作題，屬于半命題作文：我得到了------，題目不難。主要問題是文章結(jié)構(gòu)安排合理，文章條理清晰，但在敘事和寫人的時候技巧單調(diào)，突現(xiàn)的不足就是學生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學生的表達略顯吃力，語言過于平淡，不夠生動具體。尤其是有些學生不能圍繞主題用一件事作具體細致的描寫

六年級科學期中試卷分析

朱家江 ,一、試卷總體情況

本次考試試卷，知識點全面，難度適宜，聯(lián)系生活緊密，體現(xiàn)了學科特點，能充分評價學生對學到的科學知識的掌握情況以及對所學知識在生活中的運用能力和科學探究能力。

二、卷面分析

本試卷有四個大題。內(nèi)容基本全面，大眾化，有一定亮點。

一題“畫龍點睛”。注重知識點掌握上的評價。這是老題型，學生不陌生，里面的知識比較簡單，多數(shù)學生能掌握。個別學生失分是因為平時懶惰沒有進行記憶。還有學生在答題的過程中，出現(xiàn)了一些錯別字。可見學生只是死記硬背。

二題“慧眼識珠”。多數(shù)學生均能夠準確選擇，部分學生對于第4、5小題選擇不全面，屬于復(fù)習時知識點的遺漏。

三題“畫圖填表”：

該題出現(xiàn)錯誤主要是對本題的內(nèi)容不理解，只有讓學生實際參與調(diào)查與探究，他們才能在理解中接受所學知識。

四題、“活學活用” 一道題：下面是水的三態(tài)變化示意圖請在箭頭旁注明變化的條件。學生失分較多。原因在于：這是前面課本上學的知識？個別學生答得不大全面。

三、今后教學啟示

1、加強學生實踐能力的培養(yǎng)，有效指導(dǎo)學生“動手做”，讓學生親歷、體驗學習探究過程。

2、狠抓好基本知識、基本技能；關(guān)注學生科學思維方式、科學精神、科學行為。

3、給學生留充足的時間和空間進行知識的識記和理解。

2、狠抓好基本知識、基本技能；關(guān)注學生科學思維方式、科學精神、科學行為。

3、給學生留充足的時間和空間進行知識的識記和理解。

六年級下冊品德與社會期中考試試卷分析

陳貴云

一、基本情況

本次考試總體成績不夠理想，高分較少，中等生偏多。

二、試題分析

從整體上看，本次試題難度適中，重難點把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學生的認知水平。試題注重了知識的基礎(chǔ)性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，以能力立意命題，有利于考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導(dǎo)和培養(yǎng)，也為教師平時的教學指明了方向。

三、答題情況

1、從整體上講，學生對于一些基礎(chǔ)知識掌握還可以，完成的很好，都能把正確的答案填出來。命題不是很難，所以只要學生認真讀題，就能很快的寫出答案。

2、簡答題第一題失分嚴重，可以看出平時教學中忽略了一些重點內(nèi)容，其次學生在背誦時未做到腳踏實地。

3、試卷中有錯別字，部分學生的書寫不好影響了整個卷面的整體效果。

四、改進的措施：

1、要求學生記牢一些概念類知識；

2、平時經(jīng)常訓練填空、判斷題，鞏固對概念的理解；

3、平時的教學中要督促學生養(yǎng)成分析問題的的好習慣，并能在試卷上反映其成果；

4、平時注重學生的書寫，還有卷面的布置，讓學生卷面都保持干凈，美觀；

5、加強后進生的轉(zhuǎn)化。