第一篇：2015年中考作文“深處”寫作導練——由表及里,深度表達

2015年中考作文“深處”寫作導練

【直擊中考真題】

大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著濃濃的愛意，記憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄寓著豐厚的意蘊……

請以“深處”為題寫一篇文章。（60分）

要求：①聯系自己的生活體驗寫作。②文體不限，文章不少于500文字。③文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

【名師真題解析】

從2012年的《你是我的一本書》到2013年的題目《2013，我的夏天》，今年寧波中考作文題目仍采用全命題作文。與往年相比，今年的作文在試題難度上，明顯高于往年。但是，作文還是力求關注自我，寫出獨特的體驗，體現文章的深度。

審題支招：這是一個獨詞性的文題，“深處”一詞富有濃濃的語文味，審題時可以結合導語加以拓展，來擴大審題的視界?！吧钐帯币活}要想扣題并不難，但凡生活中與“深處”相關的內容，比如大海、山林、記憶、文字、知識??皆可入文；但是扣準題意，寫出新意則并不容易。它需要考生具有表里結合的駕馭功夫，在構思立意上找到一個將二者結合的“點”，既關注生活中事物的“深處”，更要關注事件的深刻性這一“深處”。

雷區警示：“深處”這個文題，在主旨挖掘上，由于無法理解其深意，容易寫得膚淺，停留在“表”處，無法深入挖掘其內涵，甚至脫離了文題，偏離了主旨。在選材和文體上，更多以表現親情、友情的敘事類的文章居多，缺少寫景抒情的散文，或者議論精辟的議論文，因此，難以寫出新意。

立意支招：在立意時，我們可以運用表里結合的構思布局：文章應由“表”開始，即從生活中遭遇的與“深處”這一表層含義有關的人事景物開始，比如自然的深處、目光的深處、記憶的深處、文字的深處、社會的深處等。然后，在“里”處收束，即對生活中與“深處”有關的人事景物抒發一段“真摯”的情感，或者得到一個“深刻”的啟示。我們不能僅僅滿足于表現生活，還要透過生活來解讀思考，帶給讀者以感悟，然后水到渠成地揭示思辨性的哲理。

角度一：自然的深處——幽深，暢寫自然深處的探索讓“我”感悟到的道理或情感。角度二：目光的深處——深情摯意，暢寫親情、友情讓“我”感悟到的感恩、溫暖或做人道理。

角度三：記憶的深處——深刻記憶，暢寫記憶的某個角落在“我”心底留下的“深刻”印痕。

角度四：文字的深處——深刻意蘊，暢寫“我”在閱讀過程中體會形象、語言、哲理時的“深刻”體會。

角度五：社會的深處——深入解讀社會現象，人性的陰暗與光輝，暢寫“我”融入社會時所見所聞得到的“深刻”啟示。

選材支招：從審讀導語后，我們發現這個文題，在選材范圍上，其實還是很廣泛的，既可以寫親情友情，又可寫挫折磨難，還可寫閱讀休閑、社會見聞等。在寫作時，我們不但可以從自己熟悉的生活中取材，也可以從文化歷史中汲取材料，小巷、足球、游戲、人物??他們承載的是美好故事、親情友情、思辨哲理?？忌谄綍r用到的素材，都可以用到寫作之中，為考生的自由而深刻的表達，提供了較大的發揮空間。

表達支招：在表達上，注重多種表達方式的綜合運用?？梢詳⒆h結合，相得益彰；又可以描寫抒情，情景交融；也可以議論取勝，高屋建瓴。在表達上，避免單一化，空洞化；在文體上，可以傾向于散文，寫景抒情，情由景生；也可以寫成哲理性的議論文，思辨巧妙，精辟深刻；如果寫成記敘文，則要描寫細膩，以情動人，觸動心靈。

【考場精彩語段】

片段一：人心的迷茫，便是繁華亂世中的家常飯。迷惘過了，丟失過了，找回來，就還好。我們不能總是回眸凝望那些過去，過去的就是過去，何必留戀呢？人總是要向前方看齊。我們還有很多很多路要走，然而中間必定不可避免那些重重的三岔路口，笑也罷，哭也罷，對我們來說，都是一種微妙的幸福。

坐在窗邊，我癡癡地往深處隨想，看著忙碌的街市，不禁微微揚起嘴角，猜想著下一個路口，該會是種了一片太陽花。

片段二：憂傷的烏云被夏夜的美麗沖刷，留在心底的是那像風鈴一樣輕盈悅耳的歌謠，像絢爛晚霞似的溫暖襲人的微笑。

離別鄉村的我回到家繼續著我的童年，繼續著我的歡笑，卻再也沒有像野花野草一樣的氣息，再也沒有屬于大自然的最原始最獨特的味道。它化作一股暖流在身體中流淌，混雜著青草味的清香和金色暖陽的味道在心間蕩漾。一路風景，繁花似錦，再多的困難險阻也都將在我的生命中消逝得不留痕跡，因為有你的陪伴，未來的道路，更加美麗。

片段三：現在我長大了，小村莊也變了，被燈紅酒綠的大街淹沒。只有那條悠長的小巷，還留存在歲月的深處；而那段溫馨的記憶，也留在這悠長的小巷里。

片段四：曾經的外公，是那樣的硬朗；眼前的外公，身體已經蒼老得如彎弓一般。但是無論外形怎么變化，他內心深處對我的愛，卻絲毫沒有褪色。

【考場得分名言】

1.智慧、友愛，這是照亮我們的黑夜的唯一光亮。——法國作家 羅曼·羅蘭 2.母親的心是一個深淵，在它的最深處你總會得到寬恕。——法國作家 巴爾扎克 3.春天從這美麗的花園里走來，就像那愛的精靈無所不在；每一種花草都在大地黝黑的胸膛上，從冬眠的美夢里蘇醒。——英國詩人 雪萊

4.是不是每個人心靈的深處，都藏著一些人物，伴隨著歡欣與凄楚。平時把它鎖起來，自己不敢碰，更不愿外人知。直到某個心靈澄澈的日子，或回光返照的時刻，世俗心弱了，再也鎖不住，終于人物浮現。會不會有一天，當我們臨去的時刻，才突然發現一生中最愛的人，竟是那個已經被遺忘多年的人??——美籍華人作家 劉墉

5.真正打動人的感情總是樸實無華的，它不出聲，不張揚，埋得很深。??沉默有一種特別的力量，當一切喧囂靜息下來之后，它仍然在工作著，穿透可見或不可見的間隔，直達人心的最深處?！敶⑽募?周國平

【立意+范文】

立意一 山的深處：善良淳樸 范文

深 處 □一考生

小徑蜿蜒而上，攀向山林深處。

腳下凹凸不平的感受有些陌生，似乎比城里一成不變的道路更親切。步入密林，光線漸漸幽暗。一眼望去，滿目翠竹，修長的身影交錯矗立，即便是素來最不聽話的枝葉，也像是經過細細打理，茂密而整齊。仿佛聽到了溪流聲，越走越清晰，不多會兒便有一泓小小溪澗橫在跟前，像是新生嬰兒般稚嫩的童音描繪著夢想，潺潺的溪聲柔和而愉悅。它來自山的深處，奔向山腳，奔向遠方理想的海。

目光上移，我看到了一個模糊的剪影，自深處而來。走近了，是一位頭發斑白的老人，挑著擔，兩頭是滿滿的鮮筍。似乎留意到我專注的目光，她的腳步停在溪邊，放下籃子取了幾根嫩筍放入清水中，將透著白的筍身上的泥沙一點點褪去。我一時語塞，老人卻抬頭一笑：“小姑娘來山里玩??？”我點頭“嗯”了一聲，不知該怎么開口。老人也不再作聲，或許是對我的冷淡感到不快。接著，她仔細地洗凈了幾根挑出的筍娃兒，竟向我遞來。我愣了愣，訥訥而遲緩地接下，一句“謝謝”支吾了半天才出口。老人樸實地笑了笑，吃力地用普通話說道：“咱們這兒沒什么好東西，這會兒就這滿山的筍是寶貝，鮮得很哩。”我驚訝于老人的熱情，連忙再次感謝，這才想到確實沒有刨了筍在半路上洗干凈的道理，想來是她見我好奇的樣子才這么做的。

“趁著新筍還沒老，今個兒還得再上一回山。小姑娘，我先把這些帶下山了?！闭f著老人直起身，又挑起擔來，與那沉甸甸的籃子相比，她的身子顯得有些柔弱。然而，她的腳步卻是穩穩的，像是給予一個萍水相逢的朋友一份厚禮后，擔中換上了另一份厚重的回禮。

她自深處走來，一如來自深處的竹，盡管沒有筆直的脊梁；一如來自深處的溪，盡管沒有清脆的聲響。她以竹一般的堅韌的毅力，如溪流般緩慢而堅定地走下山去。

“媽媽，這么干凈的河水是從哪里來的呀？”

兒時的問題，此刻有了答案。來自山的深處，來自那善良淳樸的深處。山腳，溪水匯入小河，我想，它必定會流向更遠處，奔流不息。[得分點透視] 1.選材新穎，主旨雋永。只是一次小小的休閑之旅，只是收到了一位老人的幾根竹筍，就深深打動了“我”的心。更促使“我”做了一次更深層次的思考。這樣的選材不僅新穎，不可復制，更因為考生過人的才思而使得文章的主旨雋永而深刻。干凈的河水寄寓的是“我”對淳樸鄉情的贊美，“來自山的深處”既是扣題之語，更是“我”發自內心深處的感嘆。

2.情感細膩，景為情生。文章以極細膩的情感取勝，主要表現為“我”對于自然的形象描寫，對老人的神態與語言及“我”的心理活動的細膩描寫。此外，文章以恰到好處的景物烘托表現主旨，幾乎每一個環節都未離開對“深處”的表現，幾乎無一處不在為山的深處、溪水的深處、善良淳樸的深處服務。

閱卷評分：內容25分+表達25分+發展5分+書寫5分=總分60分

立意二 記憶深處：靈動之美 范文

深 處 □一考生

華燈初上，漫步在人流稀疏的小街，眼神從零散的地攤掠過時，被遠處兩個俏皮女孩擒住。她們歡快地擺弄著一個小木偶，細長的線從指尖延伸到木偶的頭部和四肢，操控著木偶的一舉一動。心弦一顫，記憶深處的故人舊事悄然浮現。

幾年前的一個仲夏之夜，樓房面前臨時搭建的小戲臺四周燈火通明，人潮涌動，輕風掃凈燥熱，心底滿是喜悅。不少人聚在小戲臺前饒有興趣地欣賞木偶戲。小木偶在木偶藝人靈活的五指下，展現出靈巧的動作，雖然木質的臉上不現一絲神情，但木偶藝人栩栩如生的配音，為木偶增添了一抹靈性。

沉浸于生動的表演之中不愿醒來，直到好戲收場。正欲離開，卻見木偶藝人手提木偶從幕簾中走出。剛剛壓下的興致又瞬間被點燃，我壯著膽子跑到藝人面前。一身素衣的老人，古銅色的皮膚寫滿了沉穩，額上的皺紋與嘴角的笑意都足以讓我的膽子瞬間變大。

“老伯，你演的木偶戲好棒！”老人聽后，欣慰一笑，轉身拿出布將木偶全身擦拭一遍，再將它們小心翼翼地放入特制的盒子。我近前一看，說：“這個木偶好新??！您用了幾個月啦？”老人微笑應道：“幾個月？這幾個木偶我已經用了快兩年了?！眱赡?？我不禁暗暗吃驚，一臉狐疑：哪有木偶用了兩年還這么新的？老人似乎看出了我的疑惑：“保存得好一點就可以了?！毕肫鹄先讼惹凹氈碌呐e動，我有些好奇：“為什么對木偶這么好呢？它們只是個玩具呀！”老人笑道：“對你們來說，它是玩具；可對我來說，它是朋友，是活著的。你要知道，木偶如果沒有靈魂，再精彩的動作也沒有辦法打動人的！”我還是有些不明白：“玩具是人創造的，就應該被人類利用??！”“呵呵，大自然‘創造’了人類，可它有沒有把人當成工具使啊？孩子，這個世界的一切都是活的，只是我們渺小，看不見而已，如果有朝一日大家都能看得見了，這世界就別提有多美了?！?年少的記憶里，淡忘了許多人，許多事。記憶的深處，唯有那個靈動的木偶和世界深處還有許多人看不見的美。

[得分點透視] 1.妙選材料，雋永深刻?？忌x取自己與木偶藝人的一席對話為素材，以藝人的一席“高論”為感悟點行文，平凡普通的生活素材，在考生巧妙的安排中變成極為新穎鮮活的材料，將“深處”的主旨演繹得自然而深刻?！笆澜缟钐庍€有許多人看不見的美”一語，讓我們不由自主地想到“世界并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛”的經典名句。

2.線索分明，結構完整。文章以“我”與木偶藝人的邂逅為線索，由漫步街頭起筆，以記憶的深處深藏著那個木偶收束，首尾圓合，詳略得當，結構完整，體現出不俗的敘事寓理的能力。

閱卷評分：內容24分+表達25分+發展4分+書寫5分=總分58分

立意三 竹之深處：氣節品格 范文

深 處 □一考生

也許會在多年后的某個黃昏，從偶然翻開的扉頁中落下，沒有芳香，無聲無息，無論如何追索，一切如云影般掠過，逐漸隱沒于日落后的群嵐。只是，那透著玫瑰色的夕陽依舊做著最壯烈的掙扎。——題記

斑駁的日光灑落書案，只是續一小杯茶的工夫，不經意間便退到了山的另一邊。影布其上，悄然搖曳，那是一片深綠。

它，沒有漫天繁花般的浪漫，沒有瀟瀟絮雨般的傷感，沒有颯颯秋風般的撩人，唯有淡淡月光，柔柔地傾瀉于身畔，宛如舒緩的夢幻旋律。

竹影，悄然映于泉中，映于土壤，抑或映于月中？如夢、似幻、如風、似霧，如此不屑凡塵瑣事地傲立于紅塵，不染混濁，清淡優雅?！按爸裼皳u書案上，野泉聲入硯池中?！倍匣腥魝鱽硪宦曒p吟。陳繼儒在寫竹嗎？不諳世事的竹。

每每望竹，總油然而生出些舒心來，漸漸地，心境也變得淡然。脫俗的姿態，留住我的目光，淡竹，淡竹，一泓清泉般的淡竹。

根須從不暴露，卻那么固執不懈地沖破土壤，突破巖層，艱難不懼，越扎越深，直到汲取到自己所需要的養分。就這樣，時光之輪再一度碾過一個季節，多少刻骨銘心的經歷都被時光的水流沖刷殆盡。然而，你身上的斑駁仍依稀可見，或許是太過于懷舊，不愿抹去歲月的痕跡吧。

枝葉繁密不求結果，只將翠綠點染山嶺，不問來年在何方，默默付出從不奢求回報?！俺鍪烙枞嘶荩柢|亦自豪”，竹啊。春夏秋冬，歲歲年年，頂翠冠，穿綠衣，不改最初的裝束，用深深的綠凈化人們的煩躁，陶冶人們的情操。心無雜念，甘于孤寂，不求聞達于莽林，不慕熱鬧于山嶺。

“一節復一節，千枝攢萬葉。我自不開花，免撩蜂與蝶?！痹谏降纳钐?，扎根于大地深處的竹啊。

只愿獨步山林，靜靜聆聽你的聲息。[得分點透視] 1.濃情寫竹，別開生面。文章選取四君子之一的“竹”作為寫作素材，避開了古人常詠的正直、虛心、有氣節等常規立意，將“深處”的題旨融入“竹”中，在翠竹“扎根于山的深處”“大地的深處”之中凸現考生的審題立意之功，寫得情真意切。

2.簡練華美，才思無限。能夠在不長的時間內寫出這樣一篇考場作文，實屬難得。文章的語言華美，可見作者的錘煉文字的功夫，“恍若”“不諳”“點染”……雅詞美句俯拾即是，體現出了考生極為不俗的才思。

閱卷評分：內容24分+表達25分+發展4分+書寫5分=總分58分

第二篇：寫作導練

寫作導練

怎樣抒發愛國情懷

李士霞

從《彩色的翅膀》通過敘事表現邊防戰士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德，《中華少年》以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發了作為中華少年的由衷自豪之情。我們怎樣去抒發自己的愛國情懷呢？

一、確定一個小的題目，選擇一個小的切入口。

“愛國”是一個很寬泛的話題，凡是與祖國相關的、積極向上而健康的材料，都在這個寫作話題范圍之內?？傆欣匣⒖咸鞜o處下嘴的感覺，那么如何在眾多的材料中取舍呢？

將大化小，從一個角度、一個方面下筆，將范圍縮小，比如我們可以回顧歷史，牢記屈辱；描寫祖國的河山；或敘述自己如何提高自身的素質，建設祖國。也可從祖國五千年悠久的文明寫起，抒發自己作為炎黃子孫的自豪感。而且同一小話題下的事例并不意味著越多越好，選取典型的事例、精當的材料能更好地表現主題和中心思想，該舍就舍，堅持寧缺毋濫的原則。

二、以小見大來表現。

選擇能夠表現主題、刻畫人物的小事，以小見大，用一滴水來反映太陽的光輝。比如從節約每一滴水，少使用一次性筷子小事中表達愛國情懷。

三、選擇合適的文體。

選擇自己的擅長和材料的需要選擇合適的文體。如表現祖國悠久歷史，燦爛文化，可選擇記敘文，用具體的敘述和描寫就行；對祖國山河的贊美、對祖國經濟的騰飛、國力的強大，科技的發展，可記敘，可說明，可議論，可用散文去謳歌。對社會現象的深入冷靜思考，則非議論莫屬。對戰爭的控訴，對和平的期盼，則要在敘事的基礎上加以議論。

第三篇：中考寫作專練

中考寫作專練——中考英語作文8個話題

一、介紹人（自己、家庭、朋友、老師、個人變化、個人感受等）

二、介紹地點（旅游等）

三、校園生活（春游、校規、科目、學習困難等）

四、課外生活（家庭生活、家務勞動、電影、個人愛好等）

五、假期安排（計劃、過去經歷等）

六、節假日活動（志愿者活動、過去經歷）

七、環境、健康（環保、疾病、食品健康等）

八、個人觀點建議（提建議、勸告等）

一、介紹人（自己、家庭、朋友、老師、個人變化、個人感受等）

（東城一摸）畢業時刻即將到來，你校英文校刊向初三年級學生征文，題為 “My Best Friend”，以此作為對初中生活的紀念。請你寫一篇征文，介紹你初中階段的好友。內容包括他/她的學習情況、性格特點及愛好。（好友的名字用Mary或Jack代替。）

提示詞語：hard-working, be good at, friendly, get on well with, dance, draw, win prizes

My Best Friend

Mary is my best friend.She is hard-working and interested in all the subjects we learn at school.She is really good at Chinese and English.Mary is very friendly.She is always ready to help others.So she gets on well with her classmates and friends.What’s more, she is outgoing.She enjoys taking part in all kinds of school activities.She enjoys dancing, and she also draws well.She often joins in competitions and has won many prizes.I feel proud of her as her best friend.After this summer vocation, we may go to different schools for further study, but I’m sure that we’ll be good friends forever.二、介紹地點（旅游等）

Where would you like to visit?(some interesting places:Summer Palace…)

Beginning

What to do

Where to live

How to get there

Ending

三、校園生活（春游、校規、科目、學習困難等）

（房山二模）75.你已在學校學習三年了，這三年中你學到了很多東西，你校以“Thanks for our School.”為題出版英語?？埬憬o專刊投稿。內容包括三年里你有什么收獲，你對學校的看法，以及你即將畢業要為學校做些什么。請不要寫出你的校名和姓名。

提示詞： I, study, school, three years, learn a lot, book, teacher, beautiful，leave schoolThanks for our School

I’ve studied in my school for three years and I’ve learned a lot here.I’ve read many books and got more knowledge.I’ve made many friends and learned how to get on well with them.I like my school because the teachers here are kind and excellent.My school is not only clean and beautiful but also famous, so I’m proud of it.I’ll leave school and I think I’ll do something for my school.I’ll collect money to buy some books for the school library.What’s more, I want to plant more trees and flowers to make it more beautiful.四、課外生活（家庭生活、家務勞動、電影、個人愛好等）

(順義一模)“彩虹讀書活動” 在我區已經開展兩年了, 兩年來你讀了多少本書？請根據自己的親身體會，談一談讀書的好處，并向全校學生發出倡議:多讀書，讀好書。

提示詞語： important，learn，find , suggest，gain knowledge(獲取知識)，culture(文化)，open our mind(增長見識)，clever and happy, confident,I’ve read 3 English books since last year.I think reading is very important in our life.When I read for pleasure, I can learn how English speakers use English;I also find examples of good writing in English;I can learn new words and learn about the western cultures.So here, I would like to suggest that everyone should read more books and read good books.We can gain knowledge through reading.It can not only open our minds but also makes us cleverer and happier.The more books you read, the more confident you will be.Let’s start reading now!(102)

五、假期安排（計劃、過去經歷等）

（燕山二模）根據中文大意和英文提示詞語，寫出意思連貫、符合邏輯、不少于60詞的短文。請將文段寫在答題卡上。

緊張的初中生活就要結束，你一定想好好放松一下。老師希望你過一個既有意義又充實的假期。請以“My Summer Holiday Plan”為題寫一段話，把你的想法告訴老師。

提示詞語：tired,trip,relax,exercise,read,help,housework

My Summer Holiday Plan

After three years study, I feel happy but very tired.Now I show you my summer holiday plan.First I will have a trip with my parents.My parents say I should relax myself in the sea with some of our friends.Then I’ll exercise as usual to keep healthy and read some books.I think reading books is a good hobby because we can get useful information for both work and study.And I will help my parents do some housework, such as cooking, shopping and cleaning.A good plan can make our holidays meaningful and interesting.I hope I will have a good time in the coming vacation.(111 words)

六、節假日活動（志愿者活動、過去經歷）

（密云二模）假如你叫李華，是初三（2）班的一名學生，你所在學校的 “愛心俱樂部(Helping Hands Club)” 將吸收新的成員。你想加入該俱樂部，請你根據你自己的擅長，平時的愛心表現以及參加愛心俱樂部的目的寫一封自薦信。

詞語：name, student, Class 2, Grade 3, member, hard, be good at, get along with, join

Dear Chairman,My name is Li Hua.I'm a student from Class 2, Grade 3.I'd like to be a member of the Helping Hands Club.As a student, I work hard at my lessons.I am good at English and do well in both speaking and listening.Besides, I am easy to get along with and enjoy helping others.On my way home I often help the people who are in trouble.When I see old people or children cross the street, I usually help them.If I join the club, I will do more for others.I'll be glad if I am received.I am looking forward to getting your reply.Yours,Li Hua

七、環境、健康（環保、疾病、食品健康等）

（石景山一摸）某英文雜志正在舉辦以“Protect our environment”為主題的征文大賽。假如你是陽光學校（Sun School）初三5班的李敏，請你寫一篇短文參賽，文中請先介紹自己（如姓名、班級等），然后談談作為中學生，我們可以為保護環境做點什么，并呼吁大家參與到

環境保護的行動中來。

提示詞語：name,save,energy,recycle,wastes,duty,join

My name is Li Min, a girl from Class 5, Grade 3, Sun School.As middle school students, we should do something to protect our environment.First, we can save as much energy as possible.For example, we can go to school by bike instead of by car.Second, try to recycle wastes such as old newspapers, bottles and cans.Third, we can plant more trees to make our environment greener and cleaner.In a word, the environment is very important and it’s our duty to protect it.Please join us and take action.食品健康:

keep healthy /have a good health /do sports /have a balanced diet/eat more fruit and vegetables drink more water/ eat less meat….八、個人觀點建議（提建議、勸告等）

（朝陽一摸）交通安全至關重要。假如你是學校交通安全宣傳員。請按以下提示信息寫一篇短文，向你校外籍學生宣傳交通安全知識并提出自己的建議。

red lightstop/ not allowed to do somethinggreen lightsafe to go/ turnorange lightred light will be on, be carefulsuggestionsfollow/ break, better life

It’s very important for students to know about the traffic rules.When the red light is on, you must stop and you are not allowed to go on walking.It’s safe to cross the road when the light is green.When the orange light is on, you must wait and be careful, because the red light will be on.Here are some suggestions to protect ourselves.First, we should follow the traffic lights and can’t break the traffic rules.Second, we’d better look left and right to make sure we are safe when we want to cross the street.Last but not least, don’t forget that it’s very dangerous to play on the street.If everyone follows the traffic rules we will have a happy life.九、寫作步驟：

1.審題定人稱和時態

2.列提綱

3.列出所需句型

4.結尾升華

5.修改草稿

6.工整謄寫到答題紙上

十、修改注意事項：

Ⅰ.文章主題是否準確？

Ⅱ.人稱時態是否正確？

Ⅲ.單詞拼寫及大小寫字母是否正確？

Ⅳ.標點的使用是否正確？

Ⅴ.主謂人稱是否一致？

Ⅵ.句子之間是否連貫？

Ⅶ.全文篇幅比例是否恰當？

Ⅷ.段落之間過渡是否合理自然？

Ⅸ.開頭結尾是否呼應？

第四篇：聆聽天籟寫作導練

寫作導練——聆聽天籟

如聽仙樂耳暫鳴

——“聆聽天籟”導寫

江蘇

徐啟根

【文題設計】

大自然每時每刻都在向人們展示它動人魅力，每時每刻都在啟迪我們深思。你聽，風呼呼 雨沙沙 雷隆隆 小溪潺潺 青蛙呱呱 蜜蜂嗡嗡

花兒開的聲音 植物拔節的聲音 百鳥昆蟲鳴叫的聲音……織成美妙的交響樂，使得大自然充滿魅力和生氣。

不只是自然，生活中、心靈深處也有許多美妙的聲音，有的慷慨激昂，有的纏綿悱惻；亦如自然的天籟，似絲弦的低語；飄動著明亮的希望，蕩漾著溫暖的柔情……

聆聽天籟，是親近自然的方式；聆聽天籟，是接受信息的渠道；聆聽天籟，是凈化心靈的藝術……

謝大光鼎湖山聽泉，聽出了歲月的流逝，生命的運動，你有過聆聽天籟的感受嗎，請以“聆聽天籟”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

【思路點撥】

“天籟”一般指自然界的聲音,如風聲;鳥聲;流水聲等，文章可以實寫：如可寫聆聽大自然的各種美妙的聲音及其感悟；也可以“虛寫”，寫社會的、生活的、藝術的“天籟”，寫聽到朗朗的書聲、美妙的音樂，真摯溫暖的話語、感人的故事、親切的教誨等帶來的審美感受，如《高山流水》空靈、《十面埋伏》激昂、《藍色的多瑙河》典雅、地方戲劇的獨特魅力等。文章重在表達審美享受的過程，重在寫出自己的感悟和哲思。對“天籟之音”的感受應該是深刻的，美的感受是有感染力、震撼力的；表現的“天籟之音”不應該是低俗的，不健康的。

滴水之聲

江 南

夜深人靜的時刻，沒有比滴水之聲更幽深、更觸動聽覺的了。滴水之聲!可能是你昨晚忘記了擰緊自來水管上的閥門，那使人心緒不寧的回音，攪亂了你的睡眠；也可能是恍然入夢的一場小雨，淅浙瀝瀝敲打著窗欞??嘀嗒，嘀嗒，連續不斷的水滴。通過空氣滑動的聲音多么奇妙，仿佛旋轉的風鈴。滴水之聲，讓我禁不住放下手中的筆，走出屋外。天空多么幽靜呀，那些水珠般懸掛的星子，似乎隨時都可能滴落下來，像雨水那樣，落在我的頭上、手上和眼里，而它們安靜的樣子，卻像在喃喃自語，在樹梢和屋脊之上，在飄渺的銀河兩岸，是一群不安分的，而又相互遙望的鳥兒的眼睛，閃閃眨動。一位遠在臺島的詩人說，看，星子們聚集在屋頂汲水呢!滴水之聲，讓我傾聽，如同置身于一眼深井之中，被一汪泉涌的心境湮沒，被沉思和回憶的細沙無聲地覆蓋，又被汩汩的水流沖散，遠處的燈火，近處的光線，以及視覺之內的各種事物，都局限在相同的方向。相對于白晝里浮光掠影的景象，寂靜，猶如鏡中的水銀，它是生活的秘密，深藏于事物的內部。一個人在深夜獨自深思，說明它與這個世界建立了不同一般的聯系。我想起梭羅的一句話：“當你窺望井底的時候，你發現大陸并不是連綿的大陸，而是隔絕的孤島?！?/p>

庭院里那棵秋天的樹。再也遮掩不住自己濃重的陰影，它的軀干，它的落葉，它的根系，密布在我的周圍。在它的身邊，我聽到簌簌顫動的風聲，和環流全身的水聲，我在喘息中暢飲風中的涼意。“為了接近一種寂靜，我不得不把鐘也給停住”(福斯特)，其實我的腳步已經放得很慢，甚至不敢輕易挪動，我的脈動也是這樣放慢了速度，幾乎每一下跳動，都讓我感到強烈、清晰、聲音比平常也擴大幾倍，比我聽見的滴水之聲，還要清脆、響亮。仿佛內心深處，安裝了傳播聲音的放大器。讓我聽見自己的心跳和大地的脈搏相互回應。我聽見誰在說，人類的時間是用心跳計算的。

[品評] 短短的《滴水之聲》，取材小，筆墨集中，把一種獨特的聲音寫活了。文章先由辨聲而想象聲音產生的具體情境，接著用星星喻滴水產生聯想，表達出滴水之聲仿佛來自天籟，再寫滴水之聲帶給人的心靈感受，使靈魂得以升華，最后用滴水之聲給人啟迪作結，使我們覺得一個富有靈性的水滴在作哲理的演說。滴水之聲潛入到我們的心靈深處，把我們從浮囂的塵世之中牽引出來，讓我們細細地品味內心深處的那份孤寂，幫我們反省，思索，升華我們的靈魂，啟迪我們的生命，讓我們體味到生命的無窮與永恒。

附：

聆聽天籟

江蘇考生

聽雨，是一種享受。

淅淅瀝瀝的小雨，劈劈啪啪的中雨，嘩啦啦的大雨，雨是天生的音樂家，這世界萬物都是他的樂器。雨打在玻璃窗上，窗子便清脆地唱起歌來；雨打在翠綠的芭蕉上，芭蕉樹便邁著沉悶悶的步伐跳起舞來。詩人們也愛聽雨，《春曉》中的“夜來風雨聲，花落知多少”，李清照睡意未消地吟道：“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒?！崩盍x山更是極愛雨聲的，他喜歡“留得殘荷聽雨聲?！?/p>

聽琴，是一種體驗。

我極愛聽古箏，坐定箏前撫一曲《漁舟唱晚》總能讓我的心寧靜起來。手指在琴弦上徘徊，勾、托、抹、顫無不意韻十足。音樂從指間流出，時緩時急，時悲時喜，于是心也體驗著悲喜?！断沐鷾I》中幾聲“滴淚”琴弦“啪啪”，我的心也像在流淚一般，彈著彈著，我的淚也會滴在琴弦上，砸出悠遠的聲響。

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情?！币磺靡簦抉R春衫濕。音樂里有人生，生命中有音律。聽生命，是一種寧靜。

從初春的鳥啼，到夏季的鳴蟬，秋日里有寒鴨戲水，冬季里有雪橇狗的長嗥。還有每天清晨打鳴的公雞，每天傍晚咕咕鳴叫的青蛙。生命的生機與可愛把大自然裝點得更加迷人。還有醫院里初生嬰兒的啼哭，那樣的有力，傳出好遠。一個嬰兒的啼哭，可以拯救一個生命，屠格涅夫年輕時，想要結束自己的生命，但是就在他閉上眼時，聽到了曠野中嬰兒的哭聲，這讓他停住了腳步，本向生命的懷抱。

聽心靈，是一種美德。

上帝給了我們兩只耳朵，只給了我們一張嘴巴，就是讓我們少說多聽——聆聽別人的心聲，聆聽心靈的和鳴。學會了聆聽，便少了許多誤解；學會了聆聽，便少了許多爭辯。聽一顆真的心靈，我們的心靈也得到了洗滌；聽一顆善的心靈，我們的心靈也有了落腳點；聽一顆美的心靈，我們的心靈也如鮮花般綻放；聽一顆智的心靈，我們的心靈也環繞著智慧的靈光。大千世界，蕓蕓眾生，皆為聽眾。世界的音響有千種萬種，或許塵世的喧囂蒙住了你的耳朵，但是你要用心去聽。你聽，多美！

【評語】本文采用層進的結構，由淺入深地表達了人類在傾聽自然、生命和心靈過程中的獨特感受，傾聽、感悟水乳交融。結構的整飭，體現了作者思維的嚴密；擬聲詞的使用，增加了語言的樂感；唐詩、宋詞以及文本內容的加入，豐富了文章的內容。

你聽，那山里的聲音

江蘇考生

一連幾天的綿綿細雨，夾雜著風的呼嘯，秋意忽然間彌漫了整個世界。站在教室，望遠山湮沒在一片灰藍色的背景中，想，家門口的那座山頭也該是這樣的吧！秋雨打在松枝上，順著斑駁皴裂的枝干一滴一滴，最后滲入泥土。那里，沒有雨打屋檐的“啪啪”聲，卻是“沙沙、沙沙”，輕細而溫柔。秋風在松枝間穿梭，枝條舞動著，伴著“呼呼”的音律。這一切的聲音在經歷了燥熱的夏季后，聽來涼爽而濕潤，如聽一只久違而又讓人思念的曲子，美麗迷人。

風風雨雨之中，食堂門口出現一個熟悉的身影?！斑@兩天不冷吧?我給你送了幾件衣服。聽說食堂的菜不好，我殺了個雞給你帶來了。牛奶喝完了嗎？我又買了一箱，這一次是你最喜歡喝的那種……”食堂里，頂著一頭的水珠，媽媽不停地嘮叨著，而我也早已習慣了，不需要做任何回答，此刻只需回歸一個小女兒嬌憨的本色，細聽這連珠炮似的轟炸，溢滿了愛。

短暫的相逢就像別離的序幕，為我卸掉一身的物資后，媽媽撐著傘，越走越遠，漸漸淡出我的視野，風聲“呼呼”，雨聲“嗒嗒”，像一首配樂詩，美麗而溫馨。

站在校門口，在一片灰藍色的背景中，想，家門口的那座山頭也該是這樣的吧！我可以聽見從那兒傳來的一段對話，“一場秋雨一場涼啊，我還是趁早織毛衣吧！”“為什么不買一件呢？織起來很費時間的，你膀子又經常痛?！薄翱椀呐?，我女兒最怕冷了，又會感冒，一感冒十幾天，太難受了?！边@段對話講了一年又一年，我便平平安安、健健康康過了一年又一年。這是人世間最美的聲音，那個被稱作“媽媽”的人為這一個稱呼付出了我承載不起的辛勞和牽掛，并且還將繼續。

幾天前讀到一篇文章，題目叫《落葉是疲倦了的蝴蝶》，才似乎更明白了些什么?！皟盒星Ю锬笓鷳n”是天下的公理，“子欲養而親不待”卻是為人子的在人世間最大的遺憾和痛苦。所幸我明白得還不晚，撥通家里的電話“嘟——嘟——嘟——”，你聽，那山里的聲音，在這突來的秋聲里，更暖、更美。

【簡評】本文真切自然，如一縷清新的風吹過閱卷老師的心田。且情景交融，最后“你聽，那山里的聲音”更體現構思上的亮點。

聆聽，天籟之音多美

江蘇考生

海倫〃凱勒告誡我們要珍視上帝賜予我們的感官，要努力地運用它們去豐富人生而不可做一個麻木的、將上帝賜予自己的這些禮物視為理所當然的人。

我很慶幸自己不是這樣一個麻木的人。而在所有感受大千世界的方式中，最令我著迷的是聆聽。

從小，在許多同齡人還不知道這個地球上有一個叫德國的地方時，我便開始聆聽貝多芬、海頓、巴赫。當然，那時的自己只是在用情緒體會音樂而不會有太多的思考，但這對于我確是極為重要的，因為這培養了一個人去聆聽的興趣和善于聆聽的習慣。

后來，我試圖去用文字、圖畫去詮釋甚至代替音樂，但我發現我做不到，有時是因為想不到用什么文字或畫面可以表現音樂，有時又是因為同一首樂曲在不同的情境下給人不同甚至是完全不同的感受。于是，我想這也許就是音樂之所以存在的原因之一吧，因為它是不可替代的。所以，音樂和閱讀、電影等一同成為了我豐富自己人生的無法替代的方式之一。

是因為《馬賽曲》，我開始認識那個激情永不衰竭的法蘭西;是因為《藍色的多瑙河》，我開始了解那個高貴典雅的奧地利；是因為《1812年序曲》，我開始品位大氣豪放的俄羅斯……是音樂幫我打開了通往世界各地的門，是音樂讓我與遠隔重洋的世界有著精神與心靈的聯系。

《高山流水》的空靈，讓我體會到了古圣賢的淡泊與智慧；《十面埋伏》的急促，讓我仿佛置身金戈鐵馬的古戰場；《陽關三疊》讓我看到了古人君子之交淡如水背后隱藏的友情的真摯與濃厚香醇……是音樂幫我打開了通往自己民族文化寶庫的門，是音樂讓我為自己民族的文明而傾倒。

從中世紀的宗教音樂到韓德爾的《彌賽亞》；從海頓的《創世紀》到貝多芬的《莊嚴彌撒》；從柴科夫斯基的《胡桃夾子》到肖斯塔柯維奇的《第七交響曲》；從爵士樂到藍調布魯斯；從貓王到甲殼蟲……是音樂打開了通往過去的門，讓我看到了各個民族、國家甚至整個世界文化的發展與交融的過程。

事實上，音樂并不只限于這些，音樂無處不在，只不過這取決于你是否善于聆聽。春天鳥兒在枝頭的吟唱；夏天打在窗戶上的雨點；秋天瑟瑟秋風中枝頭即將落去的葉子；冬天寒風中纏繞著的枯枝……老人們說的故事是史詩般的歌??；學校里瑯瑯讀書聲是整齊的合唱；戀人的私語是纏綿的提琴二重奏；母親關切的話語是寧靜安詳的搖籃曲……

懷著感恩的心去聆聽這個世界吧，我們應該感謝上帝賜予我們這樣神奇的禮物。當我們用自己善于聆聽的耳朵發現了美，告訴身邊的人：“你聽，天籟之音多美……” 【點評】豐富的音樂知識是本文成功的關鍵。平時的點滴積累與廣泛涉獵是寫好作文的基礎之一。作者對音樂含義的理解也極具個性化。

小荷初露

聆聽天籟

南通考生

當一縷陽光穿過樹林，當一粒水珠穿透綠葉，當一絲微風吹過花叢時，大自然的音樂會就拉開了序幕。這里匯集了最悅耳的歌聲和最美妙的贊歌。

春天組合首先出場，花仙子當然是主唱。風先生撥動他的琴弦，蜜蜂小姐嗡嗡飛舞，花仙子便展開那動聽的歌喉，婉轉地吟唱起來。一切安靜下來，大家靜靜地聽著，輕輕地和著，陶醉在那美妙的天籟中。天藍了，風清了，大自然綻開溫柔的笑顏。

“昆蟲樂隊”悄然登場，演奏者各就各位，音樂便緩緩流淌。往日蟬先生那刺耳的尖叫聲現在變成了婉轉的流水聲，配合著蟋蟀優雅的小提琴、蟈蟈略帶傷感的薩克斯，緩緩地流淌著。這時，草原上停止了狂風怒吼，唯恐打斷了這行云流水般的音樂。世上的一切仿佛停止了呼吸，只有螢火蟲在黑暗中閃閃發光，在舞臺上邁著靈巧的芭蕾舞步，一會兒上，一會兒下，美麗多姿?！皣W……”這個組合贏得了大家熱烈的掌聲。夕陽探出了頭，淡淡的金光撒滿了舞臺。

豐收組合一出現，就像閃電劃過長空，打破了靜謐的氛圍，使整個會場一下子充滿了青春活力。陣陣吶喊下，火爆的勁歌環繞耳邊，穿著金色服裝的麥子在舞臺上用最高分貝仰天狂歌，那一聲一聲歡唱，似乎讓大家看到了農民們豐收的喜悅。全場沸騰了，大家都站到了凳子上開始吶喊歡呼。

夜幕降臨了，卻沒有一絲寒意，因為大家的心都還是火熱的。

最后一位出場的是以高音出名的冬日先生。他的秘密武器就是自己的獨特嗓音，歌聲如同北風呼嘯般寒冷，忽遠忽近，忽大忽小，飄緲的聲音隨著夜晚的節拍飄到了遠方，飄進了人們的心里。

……

大自然是個麥克風，歌唱著心的聲音；大自然是個擴音器，傳播著音樂的種子；大自然是個播放機，播放著美妙的曲子，大自然是高明的演奏家，演繹著美妙的天籟，大自然是所有音樂之泉的源頭，請你和我一起，用心聆聽這天籟之音吧！

【點評】：這篇習作用新穎別致的比喻和擬人手法，展開想象，抓住四季的景物特征，用四個層次，以音樂會的形式讓不同的季節、不同的代表景物登臺表演，從而表現出四季的鮮明特點。在語言上多用恰當的比喻，生動優美的詞句，再加上排比的句式，著力渲染、鋪陳，讓大自然的聲音如此美妙而真實地呈現在我們的耳邊。

第五篇：中考語文一輪復習應試作文技法導練 應用寫作

中考一輪復習應試作文技法導練：應用寫作

知識要點：

1、根據生活需要，寫日常應用文。

2、應用文的寫作，要做到格式正確，語言準確。

考試說明：應用文是國家機關、社會團體、人民群眾在日常生活、工作、學習中辦理公務和個人事物時具有直接使用價值和某種慣用體式的一類文章的總稱。它包括帶有法定性的公文，還包括一般應用文。

與其它實用文體相比，應用文有以下幾個特點：

首先，在形式上，應用文都有固定的慣用體式，格式穩定，排列規范，結構形式完整嚴謹。如書信，一般由稱謂、正文、祝詞、署名、日期五部分組成，通常不隨意改動。

其次，在內容上，力求準確，有針對性。或提出要解決的問題，或介紹、總結、說明工作中的實際情況。寫作時務必將時間、地點、基本情況、事件原委、處理辦法或措施等方面的內容交代清楚。另外，時間要求極為嚴格，要及時，因為應用文都是為解決問題而寫的。

第三，在語言上，要求準確平實，通俗易懂，簡練明白。葉圣陶先生說：“公文不一定要好文章，可是必須寫得一清二楚，十分明確，句穩詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說的是什么?！倍鄶祽梦牟灰瞬捎妹鑼?、抒情，切忌堆砌形容詞；更不允許虛構和夸張，即使有描述，其目的必須是為了說明問題。應用文還經常使用一些專用詞匯和術語。此外，應用文在語言方面還有較多地運用并列短語、介賓短語，沿用一些文言句式等語法特點。

應用文可分四類：第一類是公文書類，有通知、決議、指令、請示等，是黨政機關、群眾團體、企事業單位在公務活動中使用的文書。第二類是事務文書類，有計劃、總結、報告、合同等，是交流情況，完成某項工作任務，解決問題的工具。第三類是科研應用文類，有學術論文、畢業論文，科研報告等，是進行科研和描述研究成果的重要文體。第四類日常應用文，有書信、日記、電報等，這一類應用文使用頻繁，中學生學習這類應用文非常重要。

初中階段應掌握的應用文有：通知、啟事、電報、匯款、介紹信、證明信、公開信、倡議書、申請書、感謝信、表揚信、慰問信、賀詞、賀信、賀電、會議記錄、合同、民事訴狀、計劃、公約、海報、黑板報、科技報告、產品說明書、唁電、唁函等。下面分別從格式、結構、語言三方面談應用文的寫作。

1、應用文的格式

應用文都有約定俗成的慣用格式，有了格式，不僅眉目清楚，而且有了規矩。這為讀寫應用文、處理問題提供了很多方便。且部分應用文的格式有直接生效的指導作用或法律約束。

用心愛心專心 1

因此，寫應用文必須遵從各種應用文慣用格式。以電報稿、通知、啟事、申請書、感謝信、表揚信、祝賀信、倡議書、建議書和一般書信為例：

（1）關于稱呼語。啟事不必開頭寫稱呼語，通知如標題已明確通知的對象，不加稱呼語了。其余8種都要求抬頭頂格寫稱呼語，稱呼語后面必須有冒號，問候語不能語稱呼語同一行。

（2）關于正文首行。只有電報的正文首行頂格寫，其余都空兩格開始寫。

（3）關于致敬語。結尾不寫致敬語的有：倡議書、建議書、啟事、電報和通知。結尾必須寫致敬語的有：祝賀信、申請書、感謝信、表揚信和一般書信。致敬語不能與其它內容寫在同一行。

“敬禮”必須另起一行頂格寫?！熬炊Y”之后一般不點標點符號，要寫也只能寫一個嘆號。

（4）關于署名和日期。只有電報的署名緊連正文，其余均可另起一行右署名。

只有電報不寫拍發日期，其余都要在署名下一行位置上寫準日期。寫日期時，漢字和阿拉伯數字使用要一致，不能混用。

2、應用文的結構

應用文的結構，要求完整嚴密，層次清楚，簡單明了。一般說來，應用文的內容結構，有一個大致的格式，即由三部分構成——標題、正文和結尾。如：

（1）計劃。由三部分構成。①標題：包括單位名稱、計劃內容和使用期等。②正文：一般包括前言、目的、任務、具體措施、實施步驟、時間安排、注意事項和檢查辦法等。③結尾：即落款部分，交代制定計劃的單位名稱和個人姓名，交代制定計劃的日期等。

（2）總結。一般也是三個部分構成。①標題：與計劃標題類似，包括單位名稱，總結期限，總結內容等。②正文：包括基本情況；成績和缺點；經驗和教訓；存在問題和今后意見。③結尾：和計劃一樣，要交代寫總結的單位名稱和寫作日期。

（3）簡報。一般有三部分。①報頭：它是公文樣式的標志，不是簡報的題目，包括簡報的名稱、期數、編印單位、印發日期。②正文：正文之上一般有標題：正文一般以刊登一分材料為宜；正文末尾可注明供稿單位或撰稿人姓名。③結尾：寫明發送單位和印發的份數。

（4）電報稿。電報稿沒有固定的、統一的格式。在拍發時向郵局索取，按規定填寫。電報全文由四部分組成。①電報頭欄。由電報局營業員、值機員填寫，與發報人無關。②收報人住址姓名。由發電報人填寫，“收報地名”欄寫╳╳?。ㄊ校┄w╳（縣）即可。至于更具體的地址如╳╳區╳╳街╳╳號和收報人姓名，則寫入“收報人住址和姓名”欄內的方格

中，不可寫入長行橫格中（這里是值機員譯寫電碼用的）。③電報內容和署名。由發報人填寫。電文不必點標點，電文后要緊接著寫上發報人的姓名，以便對方收到電報后能知道電報是誰發來的。電文和署名也要寫在方格內。④發報人姓名、住址、電話。要按規定詳細填寫，這部分內容并不拍發，僅供郵電局參考。

（5）講演稿。講演稿的結構分開頭、中間、結尾三部分。①開頭。除對不同的聽眾要加上各種不同的稱呼外，要開門見山，接觸講題，提出全文主要內容，說明演講的意圖，以便聽眾能抓住要領。②中間。要突出講話的中心，把講話的內容集中在主要三點上，反復申述，鋪陳展開。講話的內容若多，可以分項來談，使層次清楚，便于聽眾掌握。③結尾。為了使聽眾對全部講演內容有清晰、完整、深刻的印象，在講演的結尾，一定要把主要內容加以概括，作個小結。

（6）說明書。說明書不論報刊登載或張貼，均以介紹商品的情況和屬性為重點，寫法不拘一格，文字要生動活潑，簡明易懂，其結構由兩部分組成。①總介紹。用概括的語言介紹商品名稱、產地、規格、性質、特點、功用等。②說明重點。與商品有關的重點事項必須介紹清楚，同時提出使用產品應注意的問題，如易燃、怕曬、易碎、耐高溫、有無毒性等。

3、應用文的語言

應用文的語言重在實用，一個字一句話往往至關重要，有人說“筆下有財產萬千，筆下有人命關天，筆下有是非曲筆，筆下有毀譽忠奸?！睘檫@不夸張地說出了應用文語言的重要性。應用文語言一般要求平實、得體、簡潔。

（1）平實。即準確樸素，它只要求平直的敘述，恰當地議論，簡潔地說明，準確通順地把客觀事實、作者的觀點說清楚就行，既不能夸張渲染，也不需要描寫抒情，那些華而不實的空話、大話更不能用。

（2）得體。應用文的語言是為特定的需要服務的，要受明確的寫作目的、專門的讀者對象、一定的實用場合等條件的制約，因此語言使用一定要得體。頒布政令要莊重嚴肅。請示、申請要委婉平和。批評表揚要持之有據、分寸恰當。廣播稿的語言通俗化、口語化，要盡量使用短語，避免用長句，有些詞語在書面語中可適用，在廣播稿中卻不適用。又如解說詞是供群眾聽的，讀起來要上口，聽起來要順耳，解說詞是對實物和畫面進行解說的，因此，要用形象的文學語言，描繪所解說的事物和形象，感情要充沛，還可使用記敘、描寫、說明、議論、抒情等綜合表達方式。另外要正確使用應用文的習慣語，切實弄清它們的含義和用法。如信函中的稱謂、問候和致敬語要正確使用。

（3）精簡。應用文的語言要做到言簡意賅，盡量壓縮文字，竭力將可有可無的字、詞、句、段和空話、套話刪去。

應用文往往使用某些文言詞語，運用恰當，可收到精簡的效果。

[19—1] 按要求寫一份電報。

北京長安街小學10歲學生張小華七月五日要從北京乘41次火車來西安姨媽家，她買到8車廂4號座票。出發前，小華父親向西安發了一份電報，讓小華姨媽接站。

要求：請寫出這份電報的正文，做到文字簡明，字數限在12個字內。

電文：□□□□□□□□□□□□

[19—2] 根據以下內容，替實華中學學生會寫一則通知。

實華中學學生會準備通知各班文藝委員明天（2002年4月30日）下午六時半到學校會議室開會，研究學校第十屆“五月之花”文藝會演有關事宜，并要求各班文藝委員帶上本班節目的名稱和演出人員名單。

要求：①書寫格式正確。②內容不得有遺漏。

[19—3] “七一”即將來臨，中學正開展各種活動慶祝中國共產黨成立70周年，但是只組織了非畢業班的同學參加。畢業班的同學對此有一些看法，希望能參加一些活動，同時改變目前“一切為了迎考”的狀況。

請以初三（1）班部分同學的名義給學校領導寫一封信，表達畢業班同學的這種心愿。要求：①要有記敘，有議論。②措辭要掌握分寸。③符合書信的格式。④正文不少于600字。

[19—4] 根據下面（1）、（2）提供的材料，寫一則新聞。

（1）通知

為了進一步促進學校書法教學，提高學生書法水平，經研究決定于五月間舉辦“廈門市中學生硬筆書法比賽”，具體通知如下：

①比賽時間：5月21日上午9：00—10：30

②比賽地點：廈門一中振萬樓

③參賽對象：全市各中學初、高中參賽選手

④獎勵辦法：設一、二、三等獎

廈門市教委、廈門教育學院

╳ ╳ 年╳月╳日

（2）比賽情況介紹

①比賽如期舉行，全市有20所中學68名選手踴躍參賽。

②比賽作品經評選，決出一等獎4名，二等獎6名，三等獎12名。

③初中組：彭晶、吳清云獲一等獎；高中組：吳得祥、李國文獲一等獎。

要求與提示：①新聞稿必有標題、導語和主體三部分（主體部分要介紹比賽時間、地點、聯辦單位、參賽單位、選手及獲獎情況）。②標題自擬，字數不得超過120字（不含標題）。③寫稿人姓名、學校不得在文中出現。

[19—5] 祝賀信是對集體或個人的事業上取得優異成績、單位舉行重要會議或慶祝活動時，單位或個人向對方表示祝賀的一種專用書信。

以武鋼二小的鄭暉、鄱陽街小學的張磊、華師一附中的胡曉君、市外語學校的馬佳等四名小選手組成的武漢少年代表隊，在第五屆華羅庚數學金杯賽上經過激烈角逐，一舉奪得“三金一銀”的佳績，并獲團體總分第一名，捧回了華羅庚金杯。

讀了以上材料后，請在6月10日這一天，以江城中學初三（1）班班委會的名義向鄭暉等四位同學寫一封祝賀信。

要求：①格式正確；②內容具體；③語言簡潔，書寫工整；④正文150字內。