第一篇：在“雙語”教學中的簡單想法

在“雙語”教學中的簡單想法

策勒縣博斯坦鄉小學 艾則孜.阿不杜拉 2013-10-9

在“雙語”教學中的簡單想法

首先我簡要地介紹我的雙語教學。我從事雙語教育快十年了，我感到對一個少數民族教師進行雙語教育很難,對漢語水平和專業技術的要求很高,同時也感到責任的重大，因為農村的學校教學條件有限，師資力量不夠，學生的基礎很差，對我們來說都是很大的挑戰，我們做好了充分的準備來面對這個繁重而又艱巨的任務。

通過幾個年的教學工作，我已經學會了如何去在教學中應用自己的能力，并發揮應有的作用。教學工作給我帶來了快樂同時也有很多苦惱，這些都是積累的寶貴經驗，希望和大家交流能共同進步。存在的主要問題有：

一、學生在實際生活中說漢語的機會很少，除了在課堂上回答老師問題時說漢語，平時基本不說。這主要是學生的生活環境決定了沒有太多說漢語的機會，大多數在鄉下的民族學生平時接觸不到說漢語的人，從小習慣了用維語交流，如果刻意讓學生說漢語也不現實，所以很多學生在校時能說幾句漢語，回家了基本不會說了。

二、學生對漢字的掌握不牢靠，很多學生記不住漢字。主要表現在平時的作業中很多學生愛寫錯別字、多音字，碰上看拼音寫漢字的題，往往都是錯別字，要不然就寫不出來，但如果給漢字注音則問題不大，說明學生對漢字的字形記憶較困難，對拼音容易記憶。

三、教師在教學中存在語言障礙，表現在漢族教師用漢語教學，漢語基礎差的民族學生基本聽不懂，而漢族教師不會說維語只能照顧漢語基礎好的學生，對于差生也很無奈。這里主要是簡單的漢語都聽

不懂的學生，講課時教師無法用維語進行解釋，想教會這些學生很困難。

四、老師的漢語水平底,漢語發音很不標準，由于學生平時生活中接觸說漢語不標準的人，至于音調是否準確，學生也不能確定，只能憑多數學生的讀音為標準，這樣長期形成了習慣，顯得說普通話不標準。

六、個別學生不愛學習。主要表現在個別班級學生人數過多，平時小聲說話整個教室也會很吵。有些學生漢語很差，上課什么都聽不懂，于是就思想不能集中上課打鬧玩東西。面對存在的問題我認為可采取的措施：

一、針對學生對漢字的記憶不牢靠，我認為采取的主要辦法是，加強生字練習，多寫漢字，在記憶中教會學生采用字形記憶法，如“語”字可以教給學生采用左右結構記憶出漢字的字形。平時組織學生多聽寫漢字，多聽多寫。

二、針對學生說漢語的機會很少，我認為采取的主要方法是，鼓勵學生在平時日常交際中用漢語交流，同學之間可以多應用漢語。教師和學生平時交流時也用漢語。在課堂上，教師可以針對性的增加學生主動表達的機會，多說多練，讓學生養成說漢語用漢語交流的好習慣，這樣以來，學生的漢語口語表達會有很大的進步。

三、針對學生對學習漢語的興趣不夠，我認為可以采用的方法有，在課堂教學中，興趣是最好的教師，讓孩子們對學習產生興趣，從枯燥的教學模式中走出來，從那種教師給學生布置學習任務，我要你學，學生被動地學習，被動地接受而轉變為學生自己感興趣，產生強烈的求知欲，感受求知的樂趣，感受獲得知識的成就感和歡樂。雙語教學尤其如此，采用激發興趣的方式導入課程，例如上課時給學生出字謎，讓學生猜出來，這樣就主動的調動了學生的學習漢字的積極性。

四、針對漢族教師只能用漢語教學不會說維吾爾語，造成漢語基礎差的學生聽不懂老師講課的內容，我認為可以采取的辦法有，在上課時，可以采用漢族教師和民族教師一起上課，對于學生聽不懂的內容，民族老師翻譯給學生，讓學生理解意思。這樣可以照顧到漢語基礎差的學生，同時也可以幫助教學。

五、針對課堂紀律亂，個別學生極不愛學習，我認為可以采用的措施有：加強學生紀律意識，平時嚴格要求學生，讓學生逐漸養成上課不說話，不吵鬧的習慣，平時多給學生做思想工作，讓學生慢慢意識到，上課不遵守課堂紀律是可恥的行為，安靜的環境才能更好地學習。

然而我認為隨著更多的少數民族家長為了子女的前途，擇校觀念開始更新，他們為自己的孩子選擇了一條從小學開始接受漢文化教育的道路.

第二篇：想法簡單一點

想法簡單一點，方法多想一點

——記包頭服務中心

聽說包頭服務中心3月份利潤達到8萬元，總部的人都很吃驚。趁著4月下旬到南京出差，我們直接飛到了包頭，希望解開心中的謎團。

我們在包頭待了兩天，卻只見到馬麗然兩次——到達當日的接風，以及臨走到店中的一見。資料都是從其他同事那兒收集到的，一些與她個人有關的問題，我們只能通過電話、郵件向她了解。她太忙了，讓我們來看看她這兩天都做了什么：

4月25日：

帶資料到呼和浩特會加盟商；

安排4個新人的培訓工作；

籌備28號車展上的推廣活動；

4S店的業務維系。

4月26日：

到居委會作店面的小區評估；

整理給加盟商的資料，并和4個加盟商會面；

準備28號車展上與各4S店合作的廣告、易拉寶等；

到東勝（鄂爾多斯）、呼市（呼和浩特）收集幾臺當地乃至來自新疆、甘肅的車源。

這些都是馬麗然大略地記在隨身攜帶的小本子上的，我們只是如實記錄，此外還有“發現4”等幾個車輛的信息。據店長透露，她從外地收集來的這些車輛，也都在第一時間分配給了店里的伙伴。

雖然如此奔忙，每日的早會、夕會，馬麗然還是開得非常認真。我們兩次清晨“不請自來”，都看到大家在店門口列隊開會，氛圍整齊而活潑。25日這天，瑪麗然在外地連續會了幾個加盟商，據說“一口氣講了4個小時”，又開了3小時車，26日凌晨4點才回到包頭。而早上8點半，她依然神采奕奕地出現在晨會的隊列面前，聽隊員們今日的目標和安排，并布置工作任務。接著，她就開始了一日馬不停蹄的工作。

兩日來，我們倒見了馬麗然的搭檔——來自湖北的朱江三面。朱江也是匆忙來去，24日晚上和大家開周會，竟然開到了10點，而這對273包頭服務中心來說，并不是新鮮事。雖然馬麗然忙到沒時間陪遠道而來的我們，但也讓我們感佩于包頭店的嚴謹——他們做事的認真勁兒真是在其他店難以看到的。

我們同時拿到了3月的業務明細，看到了令人吃驚的數據：3月份成交的車輛里，高檔車有：路虎（成交價55萬），卡宴（成交價98萬），雷克薩斯（成交價120萬），紅彬（成交價80萬），雷克薩斯5700（成交價100萬），豐田450（成交價29萬）。

3月份包頭店業務收入223800，利潤8萬。這個目前16人（包括4個新人）的團隊，個人最高業績達到了51875元。

那么就讓我們來認識一下這個團隊，看看這群85后、90后的風采。

堅持就能勝利

——馬麗然

要一睹包頭服務中心的風采，首先看馬麗然——這個273最年輕的老板，還不滿24歲的姑娘。她的愿望是：今年在包頭開3個店；三年內，讓273在全內蒙遍地開花！

馬麗然做到今天這樣的成績，可不是一帆風順。用她自己的話說：“你以為我是小三上位，或是家里很有錢？都不是，我是辛辛苦苦打下來的市場。”為了創業，馬麗然把母親的車賣了，也是到處湊錢，才開出這個門店。和許多門店一樣，創業的初期滿是艱辛。市場知名度不高、交易量少，人員一個個流失，到今年元宵節這天，店里僅剩馬麗然和杜永樂兩個人苦苦支撐（彼時店長溫換成在總部學習，搭檔朱江在外地旅游）。而就是在這一天，他們兩人賣出了2臺車，這事業的最低點也是上揚的拐點。

3月份的業績是不是僥幸，馬麗然說“你來我店里看看就知道”——經過前期艱難的積淀才能有爆發，好比總部在福州開第一批門店的時候，也是經過了長期的堅持，才厚積薄發、上到更高的臺階。去年10月份以來，包頭的業績長期在5~6萬徘徊，到3月終于沖上來了。對于目前的成績，店長溫換成也坦言：“前人栽樹后人乘涼”，之前那個團隊積累的資源，后來的團隊接手過來繼續耕耘，一個月后就有了大家目前看到的“突然爆發”——可見，相信并堅持，對創業初期的門店來說有多么重要。到如今，一個昂揚向上的團隊由馬麗然一手組建起來，他們的口號是“273，拼了！”而前期打江山的那批銷售伙伴，因為少堅持了一個月，就享受不到勝利后的那份喜悅、光榮和滿滿的收獲。

我們此行與馬麗然僅有的幾次見面，看到的都是她的風風火火、開開心心、馬不停蹄。然而看到她在大年初二給自己的事業制定的戰略規劃，我們意識到這是一個頭腦清醒、有條理、有親和力的女老板。除了堅持，馬麗然身上還有一些特質，值得我們學習。

首先是計劃性。在年初的戰略規劃中，除了“人員管理、培訓加強、與4S店二手車置換業務合作”等常規項目，馬麗然已經想到了“開設分店、區域代理、員工入股”。而具體的實施方案中，從內部管理、外部推廣，到自身素質的加強，都一步步作了細化。據她的搭檔朱江透露，馬麗然每日清晨6點準時起床，反思昨日做錯了什么、思考今日做什么，并安排工作。朱江給我們看了25日早上6點左右馬麗然的一條信息：“接加盟商，發郵件，看車??”

有計劃，更重要的是執行認真。從她規劃中細小的一項——會議制度的執行上，我們可以推測她是令出必行。

此外，她的細膩、親和力，也驚艷了我們。店內的布置，讓人感受到女性特有的溫馨雅致，而幾乎所有的銷售伙伴，都不約而同地說到：“就算白干，我也跟著婷姐干！”正在培養中的店長皇甫曉龍說，剛入職時馬麗然一句“只要有我一口飯吃，就有你一口飯吃”徹底收了他的心。店長溫換成也說：“婷姐不論工作還是生活，都為我們想得特別多。”例如上次從廈門學習回來，馬麗然知道他

與異地女友相思不見，便帶著他的女友一起來接機，讓從小離家在外的溫換成“真受不了”。如此的領導，俠骨柔情，怎不令人折服？

這一點從店內弟兄們對她的評價中得到了驗證：“婷姐（馬麗然原名馬婷）做事敞亮，雷厲風行，從不爽約。跟著她干讓人覺得是在做自己的事業，而不是在打工。”

懂車，更好賣車

——合伙人朱江

馬麗然的合伙人、搭檔朱江，去年10月份來到包頭，是店內的元老之一。除了協助馬麗然開拓市場，目前還擔任店內的技術把關。

包頭店的學習氛圍，是朱江一手帶出來的。每天傍晚下班后的學習時間，由朱江給大家作培訓。“我有時一講就是兩三個小時，數據一大堆，大家仍然聽得津津有味的”他回憶說。猶記得皇甫曉龍初來時，本以為自己是汽車檢測與維修專業畢業的，汽車知識已懂得很多，誰料經過店里的學習，才發現大專里的知識完全不夠。“那時候他和我住在一起，每天都要給他講6個小時的車，可煩死我了！”朱江說，原來銷售顧問們的“騷擾”電話不斷，現在已經少了大半，可以感覺到他們的進步。

現在，專業知識的培訓也不是他朱江的專利了，“現在每天由3個交易顧問分享3臺車，就分享最近流行的車輛，關于它的構造、市場價格等等，這樣1個月下來，就能學到將近100臺車的知識，大家也基本上手了。” 實際上，大家不僅懂得了汽車知識，還懂得了如何成為一個講師。

我們現在看到的是包頭店的人員構成非常好——多數人懂車，而且還在不斷進步。因為愛車，也愛學習，已經在促進這個團隊的銷售了。而日漸煥發出來的專業性，在未來無疑將發揮更大的作用。

年輕的團隊，簡單的心

——店長：溫換成1989年出生的店長溫換成，也是去年10月入職，在艱難的團隊流失中，他因相信二手車行業的前景而堅持到現在，并帶領著一個團結向上、整齊劃一團隊。如此優秀的隊伍，溫店長是如何領導的呢？

在業務方面，溫換成抓得很扎實。每天交易顧問都要上街開發新的區域找車源，使店里每天每人有4~5臺的車源數。針對包頭高端車多的行情，溫換成每天都在和銷售伙伴們講“一個明智的人總是抓住機遇，把它變成美好的未來”，要求“小車必須抓，大車絕不能放”。

此外，溫換成對包頭店的管理也頗有心得：

（1）每月業績目標分解到周；

（2）每天下午下班后，組織大家學習汽車相關的專業知識；

（3）簡潔公平的分配制度：由于包頭店有4S店的合作，因而每月有一部分交易是團隊通力協作完成的，這樣的單，收益均分，培養出“協助、付出、不計較”的氛圍。

（4）靈活的PK制度，激發團隊自主性：包頭店的收益分配，是個人在業績基礎上五五抽成，而有些隊員在月前和店長的PK中，甚至以三七抽成（沒完成目標個人僅抽三成）PK。

包頭店的激情，讓人聯想到福州的寶龍店。和寶龍店不同的是，包頭店的孩子們更加年輕、單純。在店里伙伴們自己看來，包頭這個團隊的特點，就是“一條心，為了自己的事業，都拼了，不怕苦，想著年輕時要多努力，得來的經驗都是自己的財富！”

溫換成的個人業績：2012年3月，38000元。

真心服務，客戶信你，業績自然好

——3月銷售冠軍：業務主任莫森濤

1986年出生的莫森濤，是3月份的銷售冠軍，也是我們在包頭店采訪的年紀最大的了，舉手投足間體現出穩重和周到。不過以下幾個特質，或許更是他業績如此出眾的原因：

愛汽車。莫森濤從小喜愛汽車，對車型、品牌有一定的認知基礎。

愛學習。得益于從小喜歡車，進入273后，通過系統學習汽車專業的知識，莫森濤更是得到了周圍朋友的信任，成為圈子內的專業人員。一次朋友的父親要賣車，便完全交由莫森濤估價，并且說“小莫我信你，你說多少就多少。”

愛自己的職業。加入273后莫森濤就開始向周邊朋友發布自己入行的消息，朋友們也就自然地被他發動起來，開始向他提供各種車源信息。因此，在每天掃街之外，朋友的介紹成為莫森濤車源的重要來源。

愛思考。年初從朋友處得知鄂爾多斯某大型工業企業不景氣，莫森濤就判斷該企業將有一批汽車流入二手車市場，于是托朋友問、自己上門找，果然得到幾個高端車車源。其中100萬、120萬兩臺，為他3月的業績做出了主要貢獻。

莫森濤的個人業績：2012年2月業績2000+，3月業績51875元。

有車源，就有客戶

——3月銷售亞軍：付小飛

1990年生的付小飛，有這個年齡人少有的理性。今年3月1日才入職，當月業績就達到了48000元，絕非偶然。問及以后是否仍然能達到這樣的水平，他回答“有信心”。和他交流，我們發現了他的以下幾個特點：

愛行業。和莫森濤一樣，付小飛也從小喜愛汽車，所不同的是他早有志于汽車行業。在做了半年的新車銷售之后，付小飛轉而專注于二手車領域，經過近一個月的尋找，他進入了273，可謂定位清晰、目標明確。

勤奮。和莫森濤不同的是，付小飛從朋友圈中得到的車源少，多數是靠老老實實地掃街發傳單獲得車源。遇到車輛停在路邊，他也去問問車主有沒有意向賣車。他非常清醒地意識到：有了大量積累的車源，借助273網站的力量，就不愁賣不出去。

有技巧。付小飛自從發現賣高端車利潤高，便將主要精力投向了高端車，在團隊內便有“只看大車”的諢號（當然小車也看）。3月份成交的2臺高端車，也占了業績的大半。

付小飛的個人業績：2012年3月業績48000元。

抓住機遇就要發展

——未來店長皇甫曉龍

88年出生的皇甫曉龍，是個清秀訥言的男孩。他在大專里學的就是汽車檢測與維修，職業目標也非常明確：就是愛汽車，要一直做汽車。在4S店工作時，他就得知了273，并在創業受挫后，加入了這個團隊。

皇甫曉龍和我們同一天抵達包頭，此前8天，他被派到廈門金尚店學習，為將來出任馬麗然第二家店的店長作準備。在他看來，包頭市場遠不如廈門市場成熟，在未來三五年內，包頭二手車市場要經歷一場洗牌，這是一個很好的機遇。目前273包頭店的氛圍非常團結，并且以協作為主，這是我們的優勢。

皇甫曉龍的個人業績：2012年3月業績15000元。

目標就是當店長

——店秘黃艷秋

26日我們一早來到包頭店，晨會還沒開始，待人員陸續來打卡，黃艷秋非常自然地安排大家整理、打掃，儼然是店里的主人翁。溫店長若不在，店里的事務便是這個3月下旬才入職的小女孩在管理，“小姑娘可厲害”，店長說。

同樣是89年出生的黃艷秋，是個非常好學的小姑娘。專科畢業后自學了會計，現在又在通過業管和網頁學習行業知識，并主動參與汽車專業知識的學習。現在，她已經明確了“就在二手車行業里干”的方向，并且毫不諱言“目標就是當店長”。

這個團隊只要3天就能融入

——店秘李丹萍

包頭店的另一個店秘李丹萍，雖然只有24歲，卻經歷過幾次創業挫折：辭去聯通營業員工作后，李丹萍就自己開始賣服裝，也和朋友一起開過飾品店，甚至到夜市擺攤，但都沒有成功。今年2月，她加入273，雖然“還想自己干點啥”，但之前的挫折讓她更想在此“先學東西，充實自己。”

出乎李丹萍意料的是，這個團隊的感染力非比尋常，令她在入職的第4天就走出了創業失敗的陰影，開始和大家有說有笑了。“朋友們都覺得我變了，變得開朗了許多，這個團隊只要3天就能融入！”

這個團隊，就是年輕、簡單、執著、靈活。

結語

離開包頭，我們一路上都在思考這個店能取得如此業績的內在原因。包頭店的幾個啟示，值得我們回味：

1、簡單相信的力量，是非常強大的。包頭店的特點就是年輕，從老板到店

長到業務人員，都是二十出頭的年輕人。年輕人具備的特質，就是簡單、相信，想法越少、效率越高，目標明確、務必搞定。年輕人在成長的過程中不怕挫折、能放下身段，能想出很多方法來解決問題；而只要有收獲，他們就歡欣鼓舞，有源源不斷的動力。所以，要做好業務，想法簡單一點，方法多想一點。

2、堅持的力量。包頭團隊不承認3月的爆發是僥幸，他們親身的經歷告訴

我們：厚積才能薄發，沒有前期的堅持，不會有如此傲人的成績。而要邁過這個坎，對創業者來說，都不是十分容易的事，所以要相信并堅持。

3、273平臺的支持力量。正如付小飛所說，只要有車源，就不愁賣不出去

——所借的，正是273強有力的網絡平臺。包頭二手車市場有個特點，就是高端車所占比重大。高端車的銷售，通過273渠道，可以銷往千里外的江浙、廣東，這是離開273所做不到的。

4、愛這個行業，才能做好。包頭團隊里業績靠前的交易顧問，有一個共同的特點：愛汽車，并決心投入這個行業。只有發自內心的喜愛，才能為我們提供長期的動力，讓我們走得更快、更遠。

5、北方市場難做不是事實。包頭店的數據顯示傭金收得相當完整，北方人

做買賣干脆，市場也是相當明朗的。同時包頭的業績也顯示：只要有耐心，方法得當，北方市場的開拓并不像我們想象中的難，因為市場的需求明擺著在那里。

6、北方冬天難做不是事實。包頭店的交易顧問告訴我們：冬天正是北方的銷售旺季，因為天氣寒冷，人們更愛驅車代步，交易量也上升。

7、包頭店可以提供給我們直接使用的經驗：

（1）有273標志的車貼，寫上“一路平安”等祝福語；

（2）保持專業的學習；

（3）晨會、夕會有必要認真開。

第三篇：想法簡單，生命更寬！

人生有好多難關，課業的難關、感情的難關、工作的難關、健康的難關……想要過關，的確需要很多豐富經驗和專業知識，但別忘了一個小小的訣竅：及早把人生的路拓寬！

個性像個傻大姐的她，人緣極佳。常常「人未至，聲先到」，腳步還沒跨入辦公室，就聽到她「哈哈哈」的笑聲傳進來。

一位剛畢業的年輕美眉問她：「大姐，你看起來好像很快樂，難道你都不會像我這樣每天想東想西的嗎？」

午間休息，她請年輕美眉去附近的咖啡館喝杯咖啡，如同開導自己的妹妹一般，語重心長地說：「從前，我最常被朋友念的一句話就是：『你想太多了！』當我聽見別人這麼說我時，真的很不開心，彷佛別人都在我背後笑我『很多心』本來是想跟朋友傾訴煩惱的，但被說成『你想太多了！』不但說不出口，反而感受到更大的壓力。」

她說得沒錯，當一個人心情不好時，以找朋友傾訴作為心靈減壓的辦法，但朋友給他的回應是：「你想太多了！」，這句話聽在失意人的耳朵里，其意義幾乎等同於「疑神疑鬼」、「沒事找事」、「杞人憂天」等負面的評語。但是，如果一聽到「你想太多了」這句話，就真的繼續連想到「疑神疑鬼」、「沒事找事」、「杞人憂天」等負面的評語，那也的確真是想太多了。

◎用簡單的想法，化解復雜的情緒，心靈得以舒張，生活游刃有余

「後來，我學會了放過自己。想歸想，這是個性使然，很難改變的，但我想完一遍之後，覺得自己對『最好的』和『最壞的』情況，都已經有所準備了，就不再擔心它。」

原來，看來像個傻大姐的她，并不傻！體察并接受自己的個性，找到適當的解壓方法，就可以用簡單的想法，化解復雜的情緒，心靈得以舒張，生命有了寬度，一切就變得游刃有余了。

想多，有什麼錯呢？孔子不是說：「人無遠慮，必有近憂。」嗎？對不可預知的未來，存在些戒慎恐懼的擔心，其實未嘗不是一件好事。但問題是，我們不能讓自己的情緒永遠只停在戒慎恐懼的擔心上，必須即時把這份擔心轉化為處理的行動。找到解決的方法或準備可能的替代方案，然後就放下這份擔心的壓力，順隨事件的自然發展，用最適合的方式去因應。

法鼓山圣嚴法師的「四它」名言，很有步驟地教人們心生煩惱時的解決辦法：「面對它、接受他、處理它、放下它。」不論多麼復雜的負面情緒，都可以用這麼簡單的邏輯化繁為簡，恢復心靈的平靜，行動會更有力量，生命也將因此而更加有寬度。

曾經我也是常被朋友笑說：「你想太多了！」的那種人，天生個性上的拘謹，讓我很放不開。對愈在意的事情，就愈緊張；但是愈緊張，腦筋就愈不容易轉彎。自己覺得很煩惱，別人卻認為是過度神經質。

直到最近幾年，我才漸漸找到讓自己放松的方式。我相信：把自己的心放得寬厚一點，別人就覺得你溫和許多；對別人寬容一點，世界就會給出一條更寬闊路讓你走。

◎壓力在人的心里面儲存久了，就會變化成為身體的疾病

現代人面臨的生活難題所帶來的壓力，可以說是和空氣一般無所不在，它不會平白無故消失，但若不真實面對，它也可能像空氣一般令人很難察覺出來。當壓力在人的心里面儲存久了，就會變化成為疾病，藉由身體的癥狀向主人提出警示。不但生命的寬度沒有增加，甚至連生命的長度都縮減了。

根據來自美國的一項統計指出：去醫院看病的人之中，大約有75～90％患者的病因和壓力有關。而在臺灣的資料顯示：每四個人之中就有一個人因為壓力太大，而出現身體不適的現象，稱之為「身心癥」。

很多頭痛、失眠、胃潰瘍、胸悶的病人，經常出現在醫院的內科、神經科、心臟科、家醫科門診，但他們真正需要看的是「精神科」。否則，長期拖下去，就會惡化成為「憂郁癥」。

每個人的生活中，也許都會碰到很復雜的事情。但不同的想法，卻可以找到不同的出路。一個人陷在里頭「想東想西」，很容易變成「胡思亂想」，不如找有處理經驗的人一起「集思廣益」，找到可以讓自己放心的解決辦法。

找人傾訴，是不是個好的減壓方法？關鍵在於你是不是找對了人，一個心靈能量很高的人，能夠耐心聽你訴苦，并給出客觀的建議，的確有助於你獲得正面的想法。但是只會說「你想太多了！」的朋友，幫助就有限了。

如果你認為「求人不如求己」，那麼讓自己睡個好覺、多吃點高纖低脂等具有減壓效果的食物、聽喜歡的音樂、閱讀有益的書籍，或百忙中來個無所事事的下午茶，放自己一天假……簡簡單單地善待自己，輕輕松松的想法就會如清澈的山泉不斷涌現。

善待自己，第一個動作是：寬待生命。原來，不是問題真的有那麼難解決，而是心頭的壓力成了絆腳石，阻擋了我們去路。

找尋解決方案之前，要先學會放下。孔武有力的人，可以搬開擋路的石頭；力氣不夠的人，可以從旁邊繞過去，總之，不要讓自己碰壁。過了心頭的這一關，智慧就在前面招手。

人生有好多難關，課業的難關、感情的難關、工作的難關、人情的難關、健康的難關……想要過關，的確需要很多豐富經驗和專業知識，但別忘了一個小小的訣竅：及早把人生的路拓寬。

◎只要用對指令，Enter！就能改變命運

「我們不能控制生命的長度；但是可以開拓生命的寬度！」這句經常用來互勉的話，但是要開拓生命中的哪些寬度呢？我想，最基本的是：對別人的「寬容」、自己的「寬心」、對生活的「寬厚」、對前途的「寬闊」。

．當我們懂得對別人「寬容」，愿意時時付出關心，就會常常開心。

．當我們能夠對生活「寬厚」，彼此勉勵舞動心靈，就有更多能量。

．當我們想要讓前途「寬闊」，趁早規劃生涯發展，就要從心開始！

運用這些觀念和行動，來開拓生命的寬度，就像電腦鍵盤的Enter按鍵一樣，只要用對指令，Enter！就能改變命運。

快樂與幸福，其實就在這麼簡單的一念之間──輸入「心胸開闊」的指令，按下Enter，就會出現「人生寬廣」的結果。關鍵是：你愿不愿意、以及何時采取行動？

現在，就在你心靈的鍵盤上Enter一下，試試看！美好而寬闊的人生，於是展開在眼前。

第四篇：多媒體在雙語教學中的應用

多媒體在雙語小學教學中的應用 ．新疆加大雙語教育力度意義深遠

近幾年來，新疆維吾爾自治區在少數民族教育中大力推進“雙語”教學，引起了國內外的廣泛關注。“雙語”教學培養的是既掌握母語、又熟練漢語的“兼通”人才，對融入社會，參與競爭有重要意義，因而在新疆少數民族地區開設“雙語班”對發展廣大少數民族教育事業、確保少數民族與漢文化的交流有重大積極意義。由傳統的以本民族語言教學為主向本民族語言與漢語言并行教學的轉變，這種教學方式帶來了一系列變化。

新疆維吾爾自治區是一個少數民族聚居的邊疆省區，2006年全區總人口2010萬人，少數民族人口占全區總人口的61 %。截止2005年底，全區各級各類在校學生441.5萬人，其中少數民族學生占58%；專任教師27.3萬人，其中少數民族教師15.5萬人，占56 %。少數民族教育是黨的民族工作的重要內容，是我區教育事業的重要組成部分，它具有特定規律和鮮明特色。因此，在發展少數民族教育事業中，必須按照有利于各民族繁榮發展，有利于提高少數民族教育質量，有利于各民族文化交流的原則，充分尊重人民群眾的意愿，確定教學用語。因此，在新疆教育改革與發展的過程中，自治區始終重視抓好少數民族語言教學。隨著經濟大變革，商品大流通，人員大流動，民族地區越來越多的人意識到：少數民族要走向世界，必先走向全國，而走向全國，必須通過語言關。因而，讓少數民族學生同時掌握國語和母語，是事關新疆經濟社會全面發展的大事。

中共中央政治局委員、自治區黨委書記王樂泉，自治區黨委副書記、自治區主席努爾·白克力等領導與參加“雙語”大賽的孩子們在一起。“讓新疆各族青少年能夠進入更廣闊的知識領域，享受到優秀的中華文化傳統。” 爾肯江·吐拉洪說，人的素質，是縮小一切差距的根本，也是強化國家意識、公民意識，維護穩定、促進民族團結的基礎。作為一個中國公民，只有了解源遠流長的中華文化和民族發展歷史，才能加深對祖國的責任感、使命感，才能生成對祖國文化的認同。新疆即將迎來新的發展機遇，經濟的高速發展，更需要高素質的人才來支撐，尤其是在相對落后的地區，加大雙語教育力度的意義更加深遠。實踐證明，一批優秀、高層次的少數民族學者、專家和高科技人才，無一不是?民漢兼通?或通曉多語，無一不是受益于雙語或多語教育。所以，讓少數民族學生同時掌握國語和母語，是事關新疆經濟社會全面發展的大事。內高班政策讓廣大各族群眾得到了實惠，受到了全疆各族群眾尤其是邊遠貧困地區農牧民群眾的歡迎和擁護。全區報考內高班學生人數逐年遞增，內高班已成為造福新疆各族群眾的民生工程、德政工程。2008年以來，近2000名內高班大學生順利畢業，大部分回疆就業，充實到新疆各行各業和基層工作，成為推動新疆經濟社會又好又快發展的重要力量。但是在新疆經濟社會跨越式發展的進程中，對各類人才尤其是少數民族高素質人才的需求將不斷加大。新疆少數民族雙語教學是關系到少數民族素質的提高、人才的培養,關系到民族團結,開發建設邊疆,鞏固國防的大事。新疆少數民族雙語教學有50多年的發展歷史。在這一過程中雖然取得了一些成就,但是,由于新疆少數民族教育事業整體水平的滯后,少數民族雙語教學水平還不高。在新疆民族學校中小學畢業生在漢語口語、閱讀、語音、字詞、造句等方面,各種技能達到教學大綱要求者只占很少一部分,多數不能達到基本要求。

雙語教學是把兩種不同語言作為教學媒介的教學活動,其主要目的是以兩種語言作為傳遞信息的工具向學生傳道授業,讓學生在領會學科知識的同時平衡地學習并掌握這兩種語言。

興趣是最好的老師，只有學生感興趣的東西他們才會去參與，才會把所學的知識存在記憶里永遠不忘。數學雙語教學中激發學生的學習興趣就更加重要了。良好的開端是成功的一半，剛開始上課時學生就能興趣昂然，積極投入，這一節課的教學將開展的很順利，有了現代信息技術，課前通過多媒體播放與本節課有關的動畫、錄像、圖片、聲音等，可以有效的激發學生的求知欲，使其產生濃厚的學習興趣。《動畫效果的的各種小動物，不停地舞動著自己的身子，一下子就吸引了孩子們的注意力，所有的小眼睛都盯著大屏幕，觀察著自己喜歡的米老鼠，猜測著會發生什么，接著我出示了學生喜歡的蝴蝶和機器貓，機器貓給同學們任務。每組蝴蝶有幾個分了幾組？有了任務孩子們立刻興奮起來，紛紛舉起手想說說自己想法，那么你們用會漢語說嗎？學習目標的適時提出調動了學生參與的興趣，那些有漢語基礎的學生更是控制不住自己的心情說了起來。不會的渴望掌握，會的想展示自己，在解決問題的過程中學生學會了用漢語表達方式，理解了圖片意義。

1、情景導入：

師：每年的六月份，有一個節日，是每個孩子都喜歡過的節日。同學們，你們知道是什么日子嗎？

生：“六一”兒童節。師：為了準備這個屬于我們小朋友自己的節日，二（1）班的同學們可都忙壞了。瞧，他們在干什么呢？（課件出示P48情境圖）這種情境的創設取代了教師的講解，學生的學習方式發生了變化，知識也掌握得非常扎實。

2、探究體驗：

師：請同學們按從上到下的順序有序地觀察：三個小組的小朋友分別在干什么呢？

生：他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準備愛心氣球。

師：同學們觀察的真仔細，這些小朋友正忙著為舉行“六一”慶祝會而布置教室呢，你們能從圖中發現哪些數學信息呢？（讓學生分組討論）交流和表達是提高雙語學生漢語聽說能力的一種很重要的方式。但只有有了交流表達的欲望學生才能主動參與。當你想讓學生相互交流時，首先要給學生的交流創設情境，如果只是教師的講解，學生是被動的，而信息技術在課堂教學中的融合，改變了教師教的方式，學生學的方式。

（根據學生的回答次序，課件依次出示三組信息。）

生：第一組做了56面彩旗，要掛成8行。

生：第二組做了49顆五角星，分給7個小組。

生：第三組帶來27個愛心球，每9個擺一行。

3、提出數學問題

師：你能根據這些信息提出數學問題嗎？（根據學生的回答次序，課件依次出示有針對性的三個數學問題。）

生：平均每行掛多少面？ 生：平均每個小組得到多少顆五角星？

生：可以擺多少行？

4、解決問題（在學生認識了各種人民幣之后，為了使學生能夠更加主動積極地使用人民幣，引導學生用英語去交流、溝通。我

我們先來解決一下第一組的問題,讀題: A、“第一組做了56面彩旗，要掛成8行，每行掛多少面？”根據問題引導學生用漢語去交流、溝通。

師：怎樣列式？

師:你是怎么算出來的？

生：56*8=7 想：

（七）八五十六 商是七

師：誰愿意再來說一說你是怎樣想的,請愿意說的同學站起來說.師：也就是說：做除法想乘法，算式缺啥就補啥.B、變換一個條件：“如果要是掛成7行呢？”組織學生獨立計算；

生：56*7=8 想：七

（八）五十六 商是八

師：同學們仔細觀察這兩道除法算式，你發現了他們都有什么相同點？

生：它們的被除數相同，并且它們使用了同一句乘法口訣求商。

5、獨立嘗試

師：讓我們再來解決一下第二小組和第三小組的問題，請獨立地在課堂本上列出算式，并計算？。（學生做在練習紙上，解決問題）

6、匯報并板書

49÷7=7，口訣

（七）七四十九 27÷9=3，口訣

（三）九二十七

三、實踐應用：

師：下面老師要檢查一下同學們是不是掌握了今天所學的知識，請同學完成書上第49頁的做一做。

1、基礎練習：第49頁做一做（學生獨立完成）

師：（將學生作業投影交流）仔細觀察每組題，通過練習你們發現了什么？

生：每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用的都是同一句乘法口訣。

師：同學們真聰明。通過學習我們知道用一句乘法口訣不僅能寫出乘法算式，還能寫出兩道除法算式，乘法和除法它們是一對好朋友，在以后的學習中我們還將繼續學習。提供給了學生交流的范例，營造了交流的環境，學生很快就投入其中，學生的漢語聽說能力得到了很大的提高。

學習知識為是應用，而數學雙語課堂教學中知識的應用主要體現在練習的設計上，通過設計不同層次的練習復習鞏固本課所學的知識，把所學的知識加以運用。受漢語表達的約束，很多的練習內容和方式設想的可能很好，但在課堂的實踐中因為不能正確地表達、交流而降低了雙語課所要實現的聽說目標。如果能夠搭建出既貼近學生生活實際的練習內容，學生喜歡的比賽、游戲等方式，又有利于提高學生聽說能力的資源平臺，即使稍微有點難度，因為學生感興趣學生，學生不僅能積極參與，遇到困難時還能主動的去解決。實際教學證明，這個通過多媒體搭建的平臺，不僅能夠調動學生參與的積極性，而且對于學生知識的掌握，語言表達能力的提高都起到了很好的作用。在教學《用7、8、9 的乘法口訣求商》時，我設計了判斷，看圖說出分數，看分數涂色，找找生活中的分數等練習，我把這幾個練習的內容用網頁的形式制作成一個小小的平臺，創設了成奪星闖關的情境，學生興趣高漲，所學的知識得到了很好的應用，下課時學生還戀戀不舍，回味無窮。如果沒有信息技術與數學雙語教學的整合，只憑教師的語言描述或者完成教材中所提供的幾道題，不僅達不到教學的效果，學生也不愿意參與，尤其是低年級的學生。如果教師都用漢語來解決這樣的問題這算不上真正的雙語課，雖然雙語課堂上可以根據情況用一部分的漢語，一部分英語，但過多的依賴漢語，缺乏聽說環境，雙語教學的效果就不會太明顯。實踐證明，信息技術與數學雙語教學的整合使教學的過程更加科學、合理，促進了雙語實驗的進程。最主要的是學生在整個過程中是積極的、主動的，學生的學習方式發生了轉變。

3、鞏固練習

其實，兒童節不僅是小朋友們的喜愛過的節日，就連森林里的動物寶寶們也喜歡過呢，幾只動物寶寶也在為過“六一兒童節”做準備呢，而且還遇到了一些困難，想請大家幫幫忙？大家愿意幫忙嗎？

師：我們先來看看小猴子在干嘛？

（1）練習：小猴摘桃子

師：小猴子想摘點桃子來過節，可是樹太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，要算對了才能往上爬，小猴子卻沒學過除法，小朋友能不能幫他摘桃子，好，請大家把書翻到50頁，我們來比賽，先算左邊，看誰先摘到桃子，聽口令，舉起左手，開始，我們再來比賽摘右邊的桃子。

（2）練習：小兔過河

課件出示：小兔過河情境

師：小猴的問題解決了，再來看看小兔，它們好像也遇到了一點麻煩，我們一起去幫幫它們吧，小兔們準備過河摘和它們身上數字相同的磨菇送給小朋友們做禮物，但是它們必須踩在得數和它們身上數字也相同的石頭上，才能到河對岸摘到磨菇。

師：同學們有什么好的經驗介紹給大家能讓小兔子很快摘到蘑菇。

生：先全部算出得數，再連線。

師：接下來請小朋友們翻到書的50頁看第二題，先算出得數再用連線的方法幫助它們過河吧。

生：同桌討論，自己在書上畫一畫路線圖。

（全班交流匯報）

（3）小蝸牛回家

師：哎呀，時間不早了，小鳥排練完“六一”的節目它們想要回家了，我們一起把小蝸牛送回家吧。

（出示課件：小蝸牛回家）師：請你們依據小蝸牛口中的算式卡片，先全部算出得數，再判斷它們分別住幾號房子，用連線的方法幫助它們回家

（4）小豬吹泡泡

師：小豬看到同學們助人為樂幫助了小動物，特別吹了一些氣球來送給大家，想拿到禮物嗎？好，你得算對了老師手中得算式才能拿到。（出示氣球）

4、反饋小考 師：同學們今天學得很認真，但是不是都能掌握呢？現在老師想就用我們今天學習的知識進行一個小測驗，以便于老師課后幫助哪些需要幫助的同學。

第五篇：探討雙語教學在教學中的意義

探討雙語教學在教學中的意義

2013-01-25 11:38 來源：