第一篇：2014.4.3-sci職稱論文

SCI職稱論文是好醫生的衡量標準嗎？

如今，SCI論文的發表數量成了學校、醫院等機構評職稱的必需條件。在高校，相對于往年較為寬松的教學條件，現在簡直就是嚴寒的冬天。據筆者所知，高校里副高的晉升條件已經愈加嚴格，而崗位卻逐年縮減。不少年輕的講師除了要完成繁重的教學任務外還必須要投身實驗，申請課題和基金，每年都有指標，壓力頗大。

2003年，國家科技部、中國科學院、國家自然基金委員會、中國工程院在聯合發文：“SCI、EI等收錄論文數量只是科學技術評價中的定量指標之一，反對單純以論文發表數量評價個人學術水平和貢獻的做法”。該文可以說是替廣大科研工作者鳴了不平。

在醫學行業，醫師尤其是臨床醫生面臨的壓力同樣巨大，醫生積極投身科研是值得肯定的，以SCI論文的發表數量作為衡量標準可以說是鼓勵進行科研的一種表現方式。但是，要做一個好醫生，在政策上的確應該鼓勵醫生從事臨床醫療研究，具備過硬的基本臨床技能，并重視臨床實踐能力的逐步提升，而不應僅將SCI論文數量作為評判醫生能力的唯一標準。

淺談SCI職稱論文的濫用之風

SCI期刊的發表情況在中國的許多科研機構和單位中，已經用作評價科研機構和個人學術論文水平和質量的最具權威性的指標。其數量和影響因子在各機構的影響力排名、基金資助項目的評審、研究成果的評估、人才的評價、個人技術職稱的評定中起到至關重要的作用。然而，在這種利益的驅動和誘導下，國內的中國科技人員紛紛以發表SCI論文作為自己的終極目標。

泱泱中國，數以萬計的科研工作者的投稿和發表熱情使得近幾年來自中國論文的數量急劇增加。甚至針對SCI論文的發表和潤色在中國成為一個產業發展起來，除了中國作者的SCI數量急劇增加之外，從事這樣行業的公司也如雨后春筍出現。

但是，中國的科研水平真的達到了量的突破，真正實現了質的飛躍了嗎？醫學工作者從事臨床基礎研究十分重要，實驗對象應該著眼于病人，重視解決臨床問題，并能達到發SCI的深度，應該給予鼓勵。但是事實是，文章數量更多的不是被視為學術的成果肯定，而成為人們為了爭得個人利益的敲門磚。很多忙于臨床研究的醫生還會因為苦苦發不出科研論文進退維谷，使得SCI論文成為壓力的代名詞。

如何發揮SCI職稱論文的最大價值？

2004年，中國SCI論文總數上升至世界第5位，這一排名在20年前僅僅是第15位。中國人口眾多，科研隊伍龐大，SCI論文數量的大幅上升已經不能滿足科研機構和個人學術水平的評價，因此，很多機構又將文章的influence factor（IF）納入衡量指標。比如有單位規定

其申報正高職稱的人員必須 “有本人為第一作者或通訊作者的SCI收錄論文3篇，或SCI收錄論文累計影響因子超過3”。

面對如今“水漲船高”的科研趨勢，如何鼓勵科研工作者們積極投身研究，同時又能避免SCI論文的濫用誤用，從而最大程度的發揮其學術成果表達形式的最終價值？成為目前亟待解決的問題。因此，應該科學合理使用SCI職稱論文這一衡量指標，不讓其變味，就應該通過改革使相應的評價系統得以更加完善，合理選用或摒棄一些硬性指標，采用更彈性、更綜合的指標取而代之。

目前很多的科研機構和單位都在探索中實現摸索和突破，我們不能否認SCI論文的重要性，但是也不能盲目夸大其作用，就像教育中用分數衡量學生學習能力一樣，綜合理性看待分數，是未來合理的科學之路。

第二篇：職稱論文

淺析工程資料歸檔的重要性

裴永全

中澤建工集團有限責任公司 山西 太原 030032 摘要:在建筑工程管理中，人們往往重視的是工程的進度、安全、質量和造價，而忽略了工程資料歸檔的重要性。工程資料是對施工過程序的重要見證，是建設、監理、施工三方在管理過程中的印跡，具有真實、形象、直觀的特點，是建設工程中的一項重要組成部分。下面結合自已幾年的實踐經驗，簡要說明工程資料的重要性。

關鍵字：工程資料、思想認識、專業技能、規范化標準化 前言：

隨著社會的發展，市場經濟的特征越來越明顯，各個行業競爭烈，當然也包括建筑工程行業。國家現階段對城市基礎設施已大大加強投入力度，對工程的質量、進度、安全等各方面要求更加嚴格，也更加規范。工程項目一般都具有隱蔽性，因此對工程質量的檢驗，就得通過資料來體現。一個項目工程資料的完整與好壞，好比一個企業的臉面。工程檔案資料是記載建筑工程全過程的一項重要內容，它上面有監理單位、建設單位、施工單位三方的共同簽字認可，做到了自控和監控為一體的見證。它也直接反映了一個建筑施工企業的管理水平和施工質量好壞。建設部要求建立并管好城市基本建設檔案，進一步加強了對工程項目建設的管理力度，重視資料的規范化、標準化。在最后竣工驗收中，如果工程技術資料不符合規范要求，則可以判定該工程不合格，對工程具有否決權，可見工程資料的重要性。

1、對工程資料的思想認識 個別人會認為做資料的工作很輕松，實則做好也是一件不容易的事。資料員如何去完成項目分給的每一項工作，并且知道它的來龍去脈是值得深刻思考的，所以我們必須經常性地自我提醒。資料員必須跟隨工程進度，及時、完整地配合施工員、技術員做好施工組織、方案、技術交底等工作。經常性地檢查以上各文件是否有漏點，是否有錯別字，及時進行修改和完善，做到規范化標準化。工程資料是工程施工過程中形成的，必須經監理工程師（總監理工程師）的審核和認可，所以我們還必須用謙虛的態度和規范的語言進行與對方溝通交流。虛心接受他們提出來的意見和建議，耐心改正，可見溝通也很重要，體現了一個人的素養。做資料講究踏實、勤奮、認真及科學的態度。

做資料比較繁瑣，相信每個人都會遇到的，這就要求每一個施工項目的資料員多思考、多交流、多協調，并用熱忱、認真的態度對待每一件事情，盡到我們應盡的職責和責任。做資料要跟蹤進度，及時、完整、整潔，這就要及時與同事們進行交流，看工程進展到什么程度，我的資料是不是落下了，比如同時進行的樓房比較多的時候，天天都有澆筑混凝土的部位，一不小心就會有落下的資料還得補，到時候思維會更亂的。在做完自已份內的工作之外，不斷地加強學習和廣泛地查閱相關書籍和有利于文化素養的書籍來提升我們自身的素質，同時也不斷地查找我們自身的不足和缺點，有意識地改正，在實踐中不斷地總結、再總結。使每個工程的資料都能做到最好，都能得到顧客的好評。

2、專業知識和技能是必備條件

做好工程資料歸檔，還必須有一定的專業知識和專業技能。所謂專業知識是指從事建筑工程必須具備的基本知識，首先崗位必備知識：熟悉國家、省、市城市檔案工作法律法規、政策、規范、標準；能看懂并解析一般工業與民用建筑（市政）施工圖，能編制并修改工程竣工圖（包括重新繪制基礎竣工圖）；熟悉各類建筑結構施工技術和方向。能正確而熟練填寫各種施工記錄、隱蔽工程記錄及竣工技術資料表格；了解工程測量有關知識，熟悉工程定位測量、施工測量、竣工測量，并能填寫相應的工程測量技術文件及表格；熟悉城市建設工程檔案的內容、范圍。掌握工程檔案收集、編制、整理的方法。所謂專業技能是指計算機應用能力的熟練程度，包括文檔編輯、表格制作、幻燈片制作以及其他關于工程軟件的應用。在工程中，部分資料如材料報驗、混凝土試件、工程報驗單等文件必須建立臺賬，并及時更新以便查詢，可以有效地提高工作效率。

3、明確資料內容是基礎

建設工程檔案資料的歸檔范圍包括：綜合性文件資料、土建工程及水、電、設備安裝工程施工文件資料、竣工圖編制等。

1）綜合性文件資料

計劃任務書；項目計劃書；項目立項文件；工程地質、水文、氣象、地質等文件資料；征地、拆遷安置等文件資料；項目的方案及初步設計文件資料；規劃、消防、環保、衛生等政府部門的審批文件資料；工程施工、監理投標文件及有關合同、協議書；工程竣工驗收及質量驗收文件資料；工程竣工結算及其審計報告等文件資料；工程有關的照片、錄像、錄音、光盤等。

2）土建工程及水、電、設備安裝工程施工文件資料

開/竣工報告；圖紙會審、設計變更、技術安全交底記錄等文件材料；項目的施工組織總設計及專業工程專項施工方案及論證文件；監理規劃、監理細則、監理月報及工程例會紀要等；原材料、構配件、半成品及成品的質量證明文件或進場復驗資料；混凝土、砂漿等配合比及試驗報告；隱蔽工程驗收記錄；沉降、位移、變形等觀測記錄；工程質量檢驗及評定資料；工程質量事故記錄及處理的文件材料；施工技術總結等。

3）竣工圖

總平面布置竣工圖；室外各種管線竣工圖；建筑工程竣工圖；結構工程竣工圖；裝飾工程竣工圖；給水、排水工程竣工圖；強電、弱電工程竣工圖；通風、空調工程竣工圖；節能工程竣工圖；室風環境檢測竣工圖；其他特殊專業工程竣工圖。

4、明確資料管理職責是前提

職責就是一個人從事工作的天職，明確職責是做好一份工作的前提，無職責就無目標，就不能很好地從事工作，從而覺得自己很盲目。工程資料應隨工程進度及時收集、整理，并應按專業歸類，認真書寫，字跡清楚，項目齊全、準確、真實。表格應統一采用國家或本地區建筑行政管理部門或檔案管理部門的統一格式。工程資料應采取分級管理的方式，各單位技術負責人負責本單位工程資料的全過程管理工作，而工程資料的收集、整理和審核工作則有本單位資料員負責。首先明確建筑資料員管理的職責：負責工程項目資料、圖紙等檔案的收集、管理； 規范工程開工、施工期間的各類圖紙、變更通知、技術核定單、工程合同及其他工程項目方面文件資料的收發、保管工作；檢查工程管理人員對施工單位開工前及施工過程中進度計劃的制訂及調整的審批情況；檢查工程管理人員在施工管理工程中的各管理資料的記錄、整理情況，并對現場管理人員的資料收集、管理情況進行監督；對各種工程資料進行科學的編號、登記；做好技術資料的收文登記，并根據具體情況送監理、施工單位及其他相關單位或部門；檢查工程部人員完成工作計劃情況以及工程部人員的《施工管理日記》；加強工程部和公司相關部門的溝通和配合，協助工程管理人員做好與設計公司的聯系，工程圖紙、設計變更聯系單要做好收支登記并及時交分管人員會簽；對工程部的聯系單、通知單、工程圖紙的發放記錄進行登記整理；嚴格控制工程部用印審核制度，加蓋工程印鑒的文件、工程資料等，須經工程部經理確認后蓋章；做好圖集、規范、標準文件保管工作，并做好借閱登記；所有工程部內部資料，未經工程部經理同意，不得借或復印外單位；經批準借閱外單位的文件，須按規定辦理借閱手續；到期歸還時，須雙方簽名確認；不允許將公司內部資料透露他人；為保證文件資料不外泄，資料員有責任控制人員進出資料室；認真做好工作筆記，完成公司安排的其它工作；資料員發送的圖紙資料必須留一份連同發放清單一起存檔。無論從事什么工作，都必須明確自己的職責，即責任。有了責任，就有了工作的動力和方向。在建設工程施工過程中，不僅要明確自己職責，更重要的是在工程建設中認真踏實地落實好自己的職責。工程質量的保障離不開資料員對工程資料的整理和匯編。資料員做好自己的工作是工程質量得到保障的前提，也是一個企業整體素質提升的標志，才能得到顧客的一致好評。

結論

建筑工程資料是保證工程質量與安全的重要環節，是建筑工程施工管理程序化、科學化、規范化和制度化的具體體現。它是建設工程活動中形成的原始的，圖物相符，有保存價值的真實反映，記載了所有承建單位、專業分包和勞務分包的施工印跡，也意味著承擔了該工程的全部責任或部分責任。如果工程在以后的使用過程中出現了質量問題，以便迅速地判定由誰來承擔這個責任。可見工程資料歸檔對建設工程的重要性，也為工程科學管理提供了保障。

第三篇：職稱論文

一、管理與創新是推進施工企業發展的源泉

（一）以技術創新為核心

創新是現代企業獲得持續競爭力的源泉，是企業發展戰略的核心。在市場經濟條件下，創新企業的發展模式就是將自主創新能力作為管理的戰略基點。能不能使企業成為負責任的、有長遠眼光的創新主體，企業有沒有自主創新的意愿和能力，是自主創新成敗的關鍵。在企業內部形成尊重知識、尊重人才的氛圍，為發明創造者提供知識產

權保護，按照國家有關規定為發明創造者申請專利，同時給予精神獎勵和物質獎勵。

（二）以信息化為動力

加強企業信息化建設，可以強化企業財務管理，促進管理創新，為企業帶來巨大的經濟效益。信息化可以提升企業的核心競爭力，那么企業怎樣實現信息化？一是企業的核心業務和主導流程的信息化，二是人的信息化。如：海爾的“市場鏈”就是以“日事日畢，日清日高，人人都管事，事事有人管”管理模式為基礎，以訂單信息流為中心，帶動物流和資金流的運行，實施“三個零”（質量零缺陷、服務零距離、運營零成本）目標的業務流程再造。企業信息化的主要目標之一就是讓人們消除彼此在認識上、知識上和語言上的障礙很好地融合在一起。

二、提高人力資源管理能力是增強企業可持續發展的核心

（一）創建人本管理的新模式

1、重視員工。企業要在競爭激烈的市場環境下生存，必須具有某種核心競爭力，而核心競爭力的主要資源基礎和源泉是企業的員工，是企業可以利用并且必須賴以生存的各種人力資源。舊有的那種視人為工具的觀念必須被拋棄，企業必須考慮如何與自己的員工共同發展，必須實施以人為本的管理。

2、激勵員工。為了鼓勵員工創造佳績并建立忠誠感，企業必須采取措施，制定一系列旨在調動員工積極性的人力資源政策。具體措施有：滿足員工的情感需求；實施民主管理；改革分配方式；加強與員工的有效溝通等等。

（二）建立有效的人才激勵機制

企業自主創新的關鍵是人才，要廣納人才，愛惜人才，充分發揮人才的作用；要充分理解追求是科技人員在創新和發明上最迫切的需求，成功追求本身對他們就是最大的激勵、最大的快樂、最大的滿足。

（三）為科研人員搭建創新的平臺

企業要加大對研發的投入，使企業的發展具有長久的動力。防止企業產值增加了，研發投入卻沒有相應提高的現象發生。建立科學的人才評價機制，在鼓勵成功創業的同時寬容失敗的機制，給人才創造寬松的創新環境。

三、提高管理者的綜合素質是創建企業文化的靈魂

（一）提高適應市場變化能力

企業管理者要在復雜的市場競爭中，始終做到頭腦清醒，不能因為經濟利益而犧牲政治利益，保持國有資產保值增值、不受損害。要始終把握科技發展的方向和趨勢，把握好企業發展定位，將企業發展戰略納入到可持續發展的軌道上來，始終保持企業健康、快速、持續地發展。

（二）提高駕馭市場能力

企業管理者是在充滿風險的市場競爭中必須提高駕馭市場的能力，面對復雜的市場經營環境，敢冒風險，要善于把握市場趨勢，打破舊的市場格局，不斷創造新的市場。要不斷提高對環境變化的適應力，注意把握市場脈搏，培養敢于接受新鮮事物的能力。

（三）提高決策管理能力

企業管理者應利用多種形式，認真學習和借鑒成功企業決策和管理的優秀成果，剖析企業當前存在的許多深層次矛盾和問題。根據市場經濟法則，注重企業執行力建設，融合先進的管理文化，抓住人力資源、市場營銷、成本核算、資金運作等管理重點，不斷創新管理理念，完善管理制度，提升管理效果，提高管理水平，確保企業高質量運行、高速度推進、高效益發展。

（四）提高民主管理能力

企業管理者要繼續牢固樹立“以人為本”的思想，保證廣大職工的知情權、參與權和監督權，發揮廣大職工的聰明才智，挖掘每個職工的內在潛能。大膽使用先進的企業管理方式，提升民主管理能力，以開放的心態、寬廣的胸懷積極鼓勵、支持職工的各種創造性勞動，集納群體智慧以取得企業生生不息、源源不斷的內在驅動力。

（五）提高廉潔自律能力

在市場經濟中，企業管理者也是一種重要的生產要素，根據其業績而付與的報酬就是企業管理者的價值所在。在企業管理者薪酬制度不到位或不健全的情況下，企業管理者要自覺強化道德法規約束，具備廉潔自律的能力。要增強責任感，盡心、盡力、盡職、盡責地為企業謀發展、求效益。

綜上所述，施工企業要想在市場經濟的大潮中站穩腳跟，立于不敗之地，一是靠管理，堅持以人為本，科學管理；二是靠創新，體制創新，技術創新和觀念創新；三是領導者的才能和駕馭市場的能力；四是靠廣大干部職工的齊心協力和聰明才智。只有加強管理、實現創新、強化領導者的作用，充分調動廣大職工的積極性，企業才能提高核心競爭力，才能求得生存和發展。

第四篇：職稱論文

農遠資源與小學教學的整合成家川聯校成家川小學常慧淵

農村中小學遠程教育工程的實施，極大的改善了農村小學的辦學條件。小學遠程教育工程在我校實施以來，已經有二年的時間。這次良好的發展機遇給我校的諸多方面注入了新的活力，教學狀況明顯改觀。在教學中，把農遠資源與教師、學生及教學內容進行有機整合，使農遠資源真正能夠服務于教學。從而為整個農村基礎教育插上騰飛的翅膀，讓我們的孩子受到更優質的教育，現就本人實際開展的教學情況談談農遠資源在教學方面的整合和應用。

一、農遠資源與教師的整合，提高教師教學水平

教師是人類教育工作的組織者和領導者，在教育教學中起著主導作用。教師的專業知識與素養、常用軟件的應用能力、現代教學設備的使用技能等，這些對教學都發揮著重要作用。

1、運用擴展資源，提高業務水平

農遠資源庫的擴展資料，含有大量的有價值的專業知識，是許多優秀教師教學經驗的總結。這些資源對提高教師自身專業知識和掌握先進科學的教學方法非常有益。這又是一種互動性的學習，每個教師都在不斷提高自己業務能力，同時又把教學實踐中效果好的成果充實到資源庫中。在資源共享中，資源得到不斷的更新與整合，從而更好的服務于教學。

2、應用軟件與農遠多媒體設備的使用

教學中，常用軟件的使用是教師不可缺少的一種技能。利用

PowerPoint制作教學課件，利用Flash制作演示動畫，利用會聲會影對下載的農遠資源在剪輯后進行教學視頻的合成等等，這些軟件的使用可以為教學構建可視化的教學情境。多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動影象的特點，能將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化。教師利用農遠工程多媒體設備把可視化的教學情境展示給學生，學生利用多媒體創設的情境進行協作學習并向教師反饋學習信息，實現師生之間、學生之間的互動，從而高質量的完成教學目標。

二、農遠資源與學生的整合，提高學生學習效果

1、利用農遠資源，建立校園及教師個人網頁

利用因特網建立學校、個人網頁，開通師生交流信箱，可以拓展教與學、師與生的空間。農遠工程的實施，首先，學校可以把從農遠資源庫中下載的資源和本校在教育教學中收獲的優秀或有特色的學習資料放置在校園網頁中，教師也可以結合學科教學特點有選擇地在個人網頁中放置學習資料，可供學生上網時進行瀏覽、查詢、下載，進行自主學習。其次，學生可以利用電子郵件與教師、學校進行交流，使師生之間有了良好的溝通，教學將更具有親和力，學校也將成為學生快樂學習的天堂。

2、提供研究性試驗，開展研究性學習

研究性學習是在教學過程中創設一種類似研究的情景和途徑，讓學生通過主動的探索、發現和體驗，學會分析和判斷，從而提高思考力和創造力。農遠資源庫中提供了大量的能夠體現課標精神的研究性

素材，為學生的學習和研究提供大量的資源支持。在教學中，教師可以積極指導學生開展研究性學習，讓學生充分利用農遠資源及網絡資源查找所需信息，開展研究性學習活動，讓學生在學會知識的同時也掌握相應的技能。讓學生得法于課內，得宜于課外。

三、農遠資源與教學內容的整合，豐富教學資源

1、播放示范課例

農村教學物質條件差，往往存在著教具、實驗器材等設備的缺乏。在教學中，教師往往因缺乏某些必要的教具、器材而導致教學內容上的不完整。利用IP資源下載示范課例并刻錄成教學光盤，進行分類保存，以便在某些內容的教學中播放示范課例光盤進行教學。可以采用“光盤教學—教師輔助”和“教師上課—光盤輔助”的方式進行教學，以彌補教學內容上的不完整。

2、提供感性材料，充實教學內容

傳統的教學中，教師總是在臺上不停的講解和舉例說明，學生也在努力的去體會教師所描述的內容。可這樣的傳統教學下，學生因缺乏感性材料，概念的形成是很困難的。如果教師可以利用農遠資源庫中提供的大量備課素材，精心制作課件，使用多媒體教學的方式，通過展示形、聲、色等感性材料并結合教師的講述，那么概念很容易在學生大腦中形成。

總之，在小學教學中，農遠資源和教學的有機整合，提供了豐富而優質的教學資源，形成了先進的教學手段，提高了教師的業務水平和課堂內外的教學質量，滿足了農村學生對知識極大的渴望。應用農

遠資源與學科整合，加快教改步伐。要把運用資源中遇到的問題與課題立項結合起來，要探討農遠模式下的備課、教學、教研、輔導、培訓等方面的新思路。發揚創新精神，讓資源走進課堂、面向學生、用于教學并與學科教育整合，加快教改步伐。推動廣大教師運用遠教資源上獲取的先進的信息技術教育手段用于課堂教學中去，積極推進多樣化的教育技術手段與新型教學方式在教育教學過程中的應用，逐步實現教學內容、學生的學習方式、教師的教學方式的變革，實現農村中小學教育質量的整體提高，促進學生的全面發展。利用遠教資源舉辦的各種公開課教學，播放專家對課程改革實驗工作的討論及從衛星教育平臺，教育網站刻錄的教研教改、課程改革的信息資源，使廣大教師，特別是課程改革實驗教師對新課程體系、新課程標準、實驗教材的教法，有全面的理解和掌握。

農遠資源與學科課堂整合，是一個沒有前人可以借鑒的，具有挑戰性的新課題。學科教師只有依靠平時的課堂中實踐創新，才能真正讓農遠資源成為學科教師的好助手，好工具，希望學科教師早日地切實提高每一節遠程教育資源應用課的課堂效率。讓遠程教育資源真正成為提高課堂教學質量的催化劑和加速器！

第五篇：數學教師職稱論文

【摘要】先天基因缺陷或后天的損傷，導致智障兒童大腦發育遲滯，造成其注意力不集中、有效注意的時間短、理解能力薄弱、思維懶惰等特有的學習困難。

【關鍵詞】多媒體教育技術 智障學生 數學教學 應用

隨著現代教育技術的發展，多媒體輔助教學在培智學校得到了廣泛應用。由于現代多媒體對感官刺激的綜合性、內容呈現的直觀性、演示過程的生動性等特有的優勢，可有效克服智障學生注意力不集中、抽象思維能力薄弱、理解記憶力差等不良學習品質，彌補了教材設計在教學應用上的不足，大大降低了教學的難度，激發學習興趣，提高了課堂教學的效果。正是由于多媒體所具有的諸多優勢，多媒體輔助教學受到越來越多教師的重視，在培智學校的課堂教學中得到越來越廣泛的應用。

導入新課，是課堂教學的重要一環。“好的開始是成功的一半”，在課的起始階段，迅速集中學生的注意力，把他們的思緒帶進特定的學習情境中，激發起學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，對一堂課教學的成敗與否起著至關重要的作用。智障學生由于大腦受損，學習中注意力不集中，理解力、記憶力差，只有善于激發學生對所學知識產生濃厚的興趣，才能達到獲取知識、培養能力、發展智力的目的。運用電教媒體導入新課，可有效地開啟學生思維的閘門，激發聯想，激勵探究，使學生的學習狀態由被動變為主動，在輕松愉悅的氛圍中激起學生的求知欲。如筆者在教學“圖形的認識”一課時，運用多媒體導入新課，創設生動的課堂情境，向學生展示優美的畫面：在一個美麗的大森林里，住著一只可愛的小白兔，它用自己的雙手建造了一座漂亮的小房子，筆者點擊課件出示由多種圖形組合而成的“小房子”，并適時詢問學生：這座“小房子”漂亮嗎？它是由哪幾種圖形組成的？同學們立刻被鮮艷的畫面吸引住了，對認識圖形產生了強烈的好奇心和求知欲，并且積極動手操作，在老師的指導下，用自己手中的圖形學具拼出了小魚、小房子等各種組合圖形。

多媒體課件在動畫演示時，具有生動、形象、直觀的特點，能將復雜、抽象的數學問題演變的簡單易學。如在對智障學生進行兩位數減一位的退位減法35-8進行教學時，筆者先讓學生用自己的學具小棒擺一擺，試一試怎樣減，同學們共同研究討論。在他們自己探求方法后，筆者借助多媒體，讓學生們看一看課件中的小熊是怎樣做這道題的。當畫面上出現三捆零五根彩色小棒和一只憨態可掬的小熊時，同學們立刻被鮮艷的畫面所吸引，集中了注意力。接著，筆者充分利用多媒體的動畫功能，按照學生擺的方法，讓小熊把一捆小棒拆開，然后和五根小棒和在一起，去掉八根小棒，等于七根小棒。小熊邊做邊說，再配上優雅舒緩的音樂，使孩子們全身心的陶醉在形象直觀、生動有趣的教學情景中。孩子們親眼目睹了這個演示過程，從而認識到兩位數減一位數退位減法的關鍵就是不夠減的向前一位借一，在個位上加十再減。學生們通過看小熊怎樣做這道題，弄清了算理。這樣的教學過程比老師站在講臺上演示更能吸引同學們的目光，整個演示過程也更直觀，更容易理解，而且會給他們留下深刻的印象。之后，筆者在學生理解算理的基礎上，教給他們這類題的算法，他們很容易就理解掌握了。在這一教學環節中，筆者巧妙借助多媒體的色彩、閃爍、聲音、動畫演示等多種功能，不但激起了學生的學習興趣，而且幫助學生有效形成表象，促進知識由具體到抽象的轉化，啟發思維，提高課堂教學效率，使學生在具體、形象的感知中輕松而高效地理解概念、掌握知識。

語言是思維的工具和交際的手段，是人類適應社會生活的一個重要方面，而智力落后兒童言語發展速度緩慢，口語表達能力差，語法簡單，敘述不完整。因此培養提高智力落后兒童的言語能力就成為開發他們智力的重要手段，也是培智學校數學教學的一個重要任務。著名教育家葉圣陶先生曾指出：“在語言文字的訓練‘聽、說、讀、寫'四個字中間，‘說'字最基本，說的功夫差不多，聽、讀、寫三項就容易辦了。” 葉圣陶先生以精辟的語言闡明了口語訓練的重要性和學習的基本規律。為了培養學生的語言表達能力，訓練他們用準確的語言完整地表達自己的意思，筆者經常對學生進行編應用題的訓練。如筆者在教學二年級的《應用題 》時，通過多媒體演示為學生創設情境，展示精美的畫面：在一片美麗的大森林里，一只小猴和一只小老虎正在摘桃子，并給出了各自所摘的桃子數。筆者先引導學生認真觀察畫面，然后要求學生根據畫面自編應用題。同學們看著精美的畫面，紛紛開動自己的小腦筋，在很短的時間內就編出了好幾道應用題。有的同學說：“小猴摘了10個桃子，小老虎摘了19個桃子，他們一共摘了多少個桃？”還有的同學說：“小猴子摘了10個桃子，小老虎摘了19個桃子，小猴比小老虎少摘了幾個桃?” ······生動的畫面，充分調動了他們的積極性。

智障孩子由于注意力分散，理解能力薄弱，導致了他們的記憶力相當差，往往是上節課講的知識，下節課就忘了，不能進行知識的有效銜接。為此，在課堂教學中，需要不斷的重復講解前面的所學知識，以引起學生的記憶，這樣增加了教師教學的密度，降低了課堂教學的效率，并浪費了大量的教學資源。多媒體課件的應用，可有效解決這一問題。例如，筆者在教學中特別注重多媒體教學課件資源的建設，把平時制成的多媒體課件放到課件資源庫中，當自己或其他教師教學需要時，可以從資源庫中調出相應的課件，有針對性的對教學難點進行點撥，以喚起學生的知識的記憶，使學生在較短的時間內對知識進行很好的鞏固與銜接。

總之，多媒體教育技術是教育現代化的重要標志之一，是現代課堂不可或缺的教學工具和教學手段。大量的教學實踐表明，恰當地運用多媒體教育技術來輔助培智學校的數學課堂教學，可極大的豐富數學教學內容，切實優化教學過程；可有效激發智障學生的學習興趣，調動智障學生學習的積極性、主動性，使智障學生在輕松、活躍的課堂氣氛中學習知識，發展智力，形成能力。