第一篇：高中英語職稱論文

興趣與英語教學(xué)

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論 文 封 面

題目：興趣與英語教學(xué) 姓名: 孫 穎

學(xué)校：渦陽縣第一中學(xué) 專業(yè)：高二英語

興趣與英語教學(xué)

興趣與英語教學(xué)

—淺談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

摘要: 對(duì)于英語學(xué)困生來說，興趣的培養(yǎng)尤為重要。本文主要圍繞教師如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣提出了幾種方法，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生從意識(shí)上重視英語的學(xué)習(xí)，并且觀念上喜歡上英語這門課程，使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)成績(jī)的快速提高。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)興趣 效率

在我這幾年的教學(xué)過程中，印象最深、最為頭疼的便是英語學(xué)困生。他們普遍的特點(diǎn)是英語基礎(chǔ)較差、詞匯量少、語法聽不懂，因此對(duì)英語學(xué)習(xí)失去信心和興趣。對(duì)于這些學(xué)生，我認(rèn)為最重要的就是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語興趣。著名教育家楊振寧也曾說過“成功的秘訣在于興趣”。只有學(xué)生喜歡上了這門課程，他們才愿意積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才能夠更好的提高學(xué)習(xí)效率。北京外國語大學(xué)教授梅仁毅曾說過“要學(xué)好英語，就要對(duì)語言極其語言所表達(dá)的各種文化信息感興趣，當(dāng)你讀到或聽到別人用簡(jiǎn)單的英語表達(dá)深刻的含義時(shí)，興奮不已，立即記住，這就表明你對(duì)英語產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，沒有這種興趣，難以在英語學(xué)習(xí)中登堂入室。那么問題是如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣呢？以下是我個(gè)人對(duì)于英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的一些見解。

一、拉近英語與我們生活的距離，讓英語教學(xué)“活起來”。

語言是人們進(jìn)行交流的重要工具。學(xué)好英語最好的方法就是實(shí)現(xiàn)其交際的功能，將英語教學(xué)還原于生活，走進(jìn)學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生在生活化的教學(xué)中潛移默化的提高英語水平。為此，我們可以從以下兩個(gè)方面著手。第一、實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)情景的生活化。這主要要求教師在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生通過真實(shí)的體驗(yàn)具體的參與、實(shí)踐以及主動(dòng)嘗試，從而促使認(rèn)知能力和語言能力的發(fā)展，促進(jìn)英語水平的提高。與此同時(shí)，教師教學(xué)的內(nèi)容要源于生活，通過一些生動(dòng)的圖片，真實(shí)的故事等來實(shí)施英語教學(xué)。

第二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的英語,注意觀察，樂于思考。一些學(xué)生學(xué)不好英語還振振有詞，說什么學(xué)英語沒有用。他們覺得他們一不出國，二不當(dāng)翻譯，學(xué)英語除了應(yīng)付考試，就沒有別的用途了。其實(shí)不然，隨著全球化對(duì)于中國的影響，英語在我們的日常生活中處處可見。只要你在街上隨便逛一圈，就能收獲很多的英語單，那些蔬菜、水果、日用品的名字，你就能隨口而出。教師在教學(xué)過程中要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的英語，提高英語的實(shí)用性。比如說，我們?cè)趯W(xué) exit這個(gè)單詞的時(shí)候，我們可以讓學(xué)生注意下每層樓梯的安全出口標(biāo)志下面就出現(xiàn)了這個(gè)英語單詞。超市里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)discount這個(gè)單詞，提示我們部分商品在打折。當(dāng)我們進(jìn)入一些商店銀行等地方，我們也會(huì)看到玻璃門上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)push和 pull 這兩個(gè)英語單詞，意思是提醒人們注意推拉門。對(duì)于一些喜歡玩游戲的同學(xué)們，我們也可以引導(dǎo)他們注意下游戲中的英語。比如

興趣與英語教學(xué)

說，游戲開始前會(huì)出現(xiàn)loading這個(gè)單詞。又比如說我們?cè)谕骈_心消消樂的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)很多英語單詞，比如說，wonderful、amazing、bonus time 等。不僅如此，就連我們熟悉的小品演員趙本山，他的作品中也會(huì)出現(xiàn)英語元素，即使他經(jīng)常給我們呈現(xiàn)出的是一種淳樸的東北農(nóng)民的形象。比如說在趙本山和宋丹丹的小品”鐘點(diǎn)工”中，宋丹丹說我們這行在國外叫做塞考斯特，就是英語單詞心理學(xué)家psychologist音譯而來的。這樣的例子數(shù)不勝學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中教師的適當(dāng)引導(dǎo)一方面可以讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語，拉近英語與他們的距離，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、多元化的教學(xué)手段

隨著新課程改革理念的深入，英語教學(xué)方法也發(fā)生了很大的改變。這就要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教學(xué)手段，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效率。相對(duì)于其他學(xué)科，英語教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)在于其多元化的教學(xué)手段。語言的學(xué)習(xí)重在運(yùn)用，所以教師可以結(jié)合多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過一些活動(dòng)，引導(dǎo)他們?nèi)ミ\(yùn)用英語，從而提高英語水平。

第一、交際教學(xué)法。語言的功能重在交際，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生口語的能力，和運(yùn)用口語來表達(dá)信息的能力。因此，教師要改變傳統(tǒng)灌輸式的英語教學(xué)法發(fā)，在課堂上通過一些活動(dòng)或者問題來引導(dǎo)學(xué)生用英語來表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及與同學(xué)之間進(jìn)行交流。這種方法一方面調(diào)動(dòng)了課堂氣氛和學(xué)生的積極性，另一方面更能有效的提高學(xué)生的英語水平。

第二、欣賞教學(xué)法。教師在平時(shí)的教學(xué)中可以用英語的美及語言的魅力來感染學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。首先，教師可以通過讓學(xué)生欣賞一些諺語美文的方式來進(jìn)行英語教學(xué)。通過一些諺語美文，讓學(xué)生感受英語這門語言的智慧與優(yōu)美，從而讓學(xué)生在欣賞的過程中提高英語的水平。其次，讓學(xué)生欣賞一些經(jīng)典的英語歌曲，甚至可以教學(xué)生學(xué)一些歌曲。伴隨著歌曲的節(jié)奏和旋律，學(xué)生更容易接受英語知識(shí)。這些歌曲的歌詞中包含著地道的英語，實(shí)用的詞匯學(xué)生能從中受益匪淺。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生在日常生活中也會(huì)形成聽歌學(xué)英語的習(xí)慣。

第三、活動(dòng)或比賽教學(xué)法。教師可以舉辦一些活動(dòng)來提高學(xué)生的積極性和興趣。在英語教學(xué)中有很多實(shí)有趣且實(shí)用的活動(dòng)，比如說，英語演講比賽、英語話劇大賽、英語單詞默寫比賽等等。學(xué)生都充滿了好勝心，通過這些活動(dòng)能夠更好地愛上英語并且學(xué)好英語。不僅如此，這些活動(dòng)還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和組織活動(dòng)及其他各方面能力的提高。

三、引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)第二語言特別是英語的重要性。

我們可以經(jīng)常問學(xué)生們一個(gè)問題，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語？我相信很多學(xué)生的答案是為了應(yīng)付高考。其實(shí)學(xué)習(xí)英語的重要性不僅僅只是為了應(yīng)付高考，學(xué)習(xí)一門第二語言會(huì)給我們帶來更多的收獲。我們普遍都能意識(shí)到學(xué)好英語能夠使我們?cè)诟呖贾姓紦?jù)優(yōu)勢(shì)地位，也有利于我們的交流與出國等。其實(shí)，作為一門第二語言英語的好處不僅僅只有這些。研究發(fā)現(xiàn)能講兩種以及以上語言的人，這種能力會(huì)給他們帶來極大的好處，是一筆無形的財(cái)富。

興趣與英語教學(xué)

第一、學(xué)好英語能夠更有利于我們母語的學(xué)習(xí)。我們?cè)缫寻l(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象就是語文好的英語成績(jī)一般也不會(huì)太差，其實(shí)語言的學(xué)習(xí)是互通的。語文學(xué)好了我們更容易學(xué)好英語。換言之，英語的學(xué)習(xí)也有利于我們母語的發(fā)展。比如說，我們?cè)谥v英語語法的時(shí)候?qū)W生們習(xí)慣于比較漢語的語法。學(xué)習(xí)第二語言會(huì)將你的注意力集中到語言上比如，語法詞匯和句子結(jié)構(gòu)上，這會(huì)增強(qiáng)你的語言意識(shí)以及組織和運(yùn)用語言的能力，從而促使我們母語以及第二語言的同步提高。第二、學(xué)習(xí)第二語言有助于延緩老年癡呆。雖然這種理論聽起來有些不可思議，但是多項(xiàng)研究與調(diào)查都證實(shí)了這項(xiàng)結(jié)論。雖然年老離我們還很遙遠(yuǎn)，更不用提老年癡呆，但是如果我們能夠在學(xué)習(xí)的過程中還能預(yù)防悲劇的發(fā)生也是很不錯(cuò)的。畢竟凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。

第三、學(xué)習(xí)第二語言有利于提高我們的記憶力。我們應(yīng)該都知道人的大腦是越用越靈活。研究發(fā)現(xiàn)在兩種及以上語言環(huán)境下成長的孩子，能夠在語言之間熟練的轉(zhuǎn)換，思維更靈活記憶力更好，而且他們更擅長心算，閱讀及許多重要技能。既然學(xué)習(xí)英語有那么多的好處，而且我們想要進(jìn)入大學(xué)又不得不學(xué)，那么我們還有什么理由不學(xué)好英語呢? 我想如果孩子們能有這方面的覺悟會(huì)大大提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

四、培養(yǎng)自信心和成就感

新課程改革對(duì)于基礎(chǔ)教育階段英語課程任務(wù)明確規(guī)定為：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良華的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生自信心和成就感對(duì)于提高英語學(xué)習(xí)興趣和效率的重要性。對(duì)于學(xué)生而言，培養(yǎng)自信心和成就感十分重要。一個(gè)人只有體驗(yàn)過一次成功的歡樂和勝利的欣慰，就會(huì)激發(fā)再一次成功的信心和力量。

第一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。俗話說：“哀莫大于心死”自信心的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。我們都知道英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)逐漸積累的過程，特別是對(duì)于剛剛下定決心學(xué)好英語的學(xué)生來說，他們會(huì)遇到很多困難。比如說單詞記不住，語法聽不懂等，這就要求老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給與一定的鼓勵(lì)善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，逐步培養(yǎng)其自信心。還有一種現(xiàn)象就是許多學(xué)生很認(rèn)真的學(xué)了一段時(shí)間以后會(huì)發(fā)現(xiàn)成績(jī)?nèi)匀粵]有進(jìn)步甚至是出現(xiàn)退步的現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候老師一定要對(duì)學(xué)生正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，防止其喪失了學(xué)習(xí)的信心和興趣。首先我們要告訴孩子們這種現(xiàn)象是很常見的。然后可以通過政治學(xué)量變與質(zhì)變的規(guī)律，讓學(xué)生意識(shí)到這只是暫時(shí)的。學(xué)習(xí)就是一個(gè)量的積累。我們知道量變只有達(dá)到一定程度才引會(huì)起質(zhì)變。所以，就算我們分?jǐn)?shù)沒有進(jìn)步這些沒關(guān)系，我們目前正處于量的積累的階段。我們只要積累夠了基礎(chǔ)，成績(jī)差只是暫時(shí)的。

與此同時(shí)，教師在平時(shí)的教學(xué)中也要試圖培養(yǎng)學(xué)生的成就感?！皼]有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的努力”。教師要根據(jù)學(xué)生的不同的英語水平給出不同的要求。特別是對(duì)于學(xué)困生，可以在上課提問的時(shí)候給他們一些容易的題目，并且給予高度的評(píng)價(jià)。我曾經(jīng)教過一個(gè)學(xué)生，各科都特別的好，而英語只能考到三四十分。我曾多次

興趣與英語教學(xué)

找他談話，但都沒有什么效果。在一次單詞課上，我找他讀英語單詞，我發(fā)現(xiàn)他讀的特別標(biāo)準(zhǔn)。于是，我在課堂上給于了他高度的評(píng)價(jià)。我說：“你的英語讀的比老師還標(biāo)準(zhǔn)，不做翻譯或者是播音員都是屈才啊?！睆哪且院?，他真的喜歡上了英語，喜歡大聲的朗讀英語來展示他的發(fā)音，漸漸的他的英語成績(jī)也提上來了。我也具體分析了我教過的進(jìn)步比較快的學(xué)生，他們普遍具有的特點(diǎn)是，一旦成績(jī)?nèi)〉昧诉M(jìn)步就特別高興的來和老師分享自己成功的喜悅，渴望得到老師的表揚(yáng)，而且也很渴望老師多組織一些考試。甚至有部分學(xué)生也會(huì)自己做一套試卷，拿來讓老師改改。他們對(duì)于自己英語的進(jìn)步，特別的自豪。這主要是因?yàn)樗麄冋娴膹闹畜w驗(yàn)到了成功的喜悅，以及成就感帶來的滿足感。以上就是有關(guān)興趣培養(yǎng)的一些方法。但是興趣的培養(yǎng)，說起來容易，做起來很難。這要求教師在平時(shí)的教學(xué)中善于與學(xué)生溝通與交流, 了解學(xué)生的性格和特點(diǎn)。與此同時(shí)，要在具體的教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的具體情況，因材施教，采取具體有效的措施。我相信只要教師能夠心系學(xué)生，對(duì)學(xué)生付出足夠的關(guān)心與愛，一定能夠使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，真正愛上英語這門學(xué)科，從而促進(jìn)自身良好的發(fā)展。參考文獻(xiàn)

梅仁毅 ：《抓住理解、引起興趣、培養(yǎng)能力》

第二篇：博白縣職稱論文發(fā)表-高中英語高效課堂論文選題題目

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關(guān)鍵詞：語文教育教學(xué)論文，建筑工程施工論文，德育教育論文

1……新課改下的高中英語高效課堂教學(xué)初探 2……淺議高效化高中英語課堂的構(gòu)建方法 3……如何提高中學(xué)英語課堂教學(xué)效率的探索 4……避免課堂無效討論的策略研究 5……網(wǎng)絡(luò)輔助下高中英語閱讀教學(xué)研究 6……淺議高中英語新教材的應(yīng)用策略 7……小學(xué)英語高效教學(xué)課堂的構(gòu)建 8……新課程理念下小學(xué)英語高效課堂淺議 9……小議如何構(gòu)建初中英語高效課堂 10……中職英語如何實(shí)現(xiàn)高效化教學(xué)之我見

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11……小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之我見

12……如何在大班額下的小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)現(xiàn)高效教學(xué) 13……淺談中職英語課堂中如何應(yīng)用“微課”

14……基于翻轉(zhuǎn)課堂的農(nóng)林院校大學(xué)英語教學(xué)模式研究 15……構(gòu)建高中英語高效課堂之我見 16……淺談高中英語高效課堂探究

17……言語意向性視角下英語課堂話語的建構(gòu) 18……大學(xué)英語高效課堂教學(xué)模式必要性與可行性探索 19……高效英語寫作課堂的構(gòu)建 20……《高效課堂課例評(píng)點(diǎn)集錦》

21……基于Moodle協(xié)作學(xué)習(xí)模式有效性研究——以大學(xué)英語教學(xué)為例

22……《高效課堂課例評(píng)點(diǎn)集錦》

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權(quán)威點(diǎn)評(píng) 23……多鼠標(biāo)系統(tǒng)對(duì)促進(jìn)小學(xué)英語課堂互動(dòng)教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)研究 24……基礎(chǔ)教育研究院快訊

25……高效英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之共性——第七屆全國高中英語教學(xué)觀摩研討會(huì)反思 26……英語泛讀高效教學(xué)策略

27……“一線多鏈”英語課堂模式的實(shí)踐研究 28……從一次優(yōu)質(zhì)課比賽看當(dāng)前英語課堂教學(xué)改革 29……高效課堂必須基于學(xué)習(xí)差異

30……大學(xué)英語多媒體教學(xué)的問題與對(duì)策探析 31……『參與式』英語教學(xué)模式的五個(gè)板塊 32……論英語課堂上教師的語言輸入

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33……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 34……多媒體技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 35……提高英語課堂教學(xué)效率的實(shí)踐與體會(huì) 36……課堂提問初探

37……語言實(shí)驗(yàn)室在中學(xué)的使用 38……師范專業(yè)英語教學(xué)法試探

41……『參與式』英語教學(xué)模式的五個(gè)板塊 42……論英語課堂上教師的語言輸入 43……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 44……多媒體技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 45……提高英語課堂教學(xué)效率的實(shí)踐與體會(huì) 46……課堂提問初探

47……語言實(shí)驗(yàn)室在中學(xué)的使用 48……師范專業(yè)英語教學(xué)法試探

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61……『參與式』英語教學(xué)模式的五個(gè)板塊 62……論英語課堂上教師的語言輸入 63……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 64……多媒體技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 65……提高英語課堂教學(xué)效率的實(shí)踐與體會(huì) 66……課堂提問初探

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71……『參與式』英語教學(xué)模式的五個(gè)板塊 72……論英語課堂上教師的語言輸入 73……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 74……多媒體技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 75……提高英語課堂教學(xué)效率的實(shí)踐與體會(huì) 76……課堂提問初探

77……語言實(shí)驗(yàn)室在中學(xué)的使用 78……師范專業(yè)英語教學(xué)法試探

81……『參與式』英語教學(xué)模式的五個(gè)板塊 82……論英語課堂上教師的語言輸入 83……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 84……多媒體技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 85……提高英語課堂教學(xué)效率的實(shí)踐與體會(huì) 86……課堂提問初探

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91……『參與式』英語教學(xué)模式的五個(gè)板塊 92……論英語課堂上教師的語言輸入 93……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 94……多媒體技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 95……提高英語課堂教學(xué)效率的實(shí)踐與體會(huì) 96……課堂提問初探

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第三篇：德昌縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中英語英語課堂教學(xué)質(zhì)量論文選題題目

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關(guān)鍵詞：公路工程施工論文，小學(xué)教師論文發(fā)表，建筑的畢業(yè)論文

1……激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高英語課教學(xué)質(zhì)量——高中英語教學(xué)實(shí)踐與思考 2……新課改下的高中英語高效課堂教學(xué)初探 3……小議合作學(xué)習(xí)在高中英語課堂教學(xué)中的重要性 4……對(duì)高中英語課堂教學(xué)的一些思考 5……小議高中英語課堂教學(xué)的提問技巧 6……網(wǎng)絡(luò)輔助下高中英語閱讀教學(xué)研究 7……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中英語課堂的運(yùn)用 8……運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù),演繹高中英語精彩課堂 9……論高中英語課堂教學(xué)實(shí)踐與新課標(biāo)理念的沖突 10……淺議高效化高中英語課堂的構(gòu)建方法

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11……高中英語課“小先生制”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究

12……高中英語綜合語言運(yùn)用課教學(xué)模式的探索與設(shè)計(jì)——以人教版必修一“Unitl Usinglanguage”教學(xué)為例

13……新課標(biāo)下的高中英語教學(xué)的策略研究 14……淺析高中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的開展 15……英語合作學(xué)習(xí)課堂的掌控策略與實(shí)踐 16……高中英語小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐與思考 17……高中英語實(shí)現(xiàn)新課改的方法分享 18……淺議新課程改革下高中生英語興趣培養(yǎng) 19……微課程背景下高中英語語法課堂設(shè)計(jì)研究 20……高中英語教師課堂話語有效性影響因素研究

21……高中英語教師知識(shí)與信念的發(fā)展研究——評(píng)《高中英語教師專業(yè)成長與提升》 22……高中英語語法教學(xué)改革探索

23……新媒體語境下建構(gòu)第五代成人英語教材

24……從同課異構(gòu)看高中英語語法教學(xué)中“支架”的有效性 25……研究性教學(xué)理念下的高中英語語法教學(xué) 26……高中英語課堂教學(xué)常見誤區(qū)分析與思考 27……高效英語寫作課堂的構(gòu)建

28……從同課異構(gòu)看文本解讀對(duì)高中英語閱讀教學(xué)效果的影響 29……高中英語課堂有效教學(xué)的策略研究 30……論高中英語課堂教學(xué)中容易忽視的四個(gè)環(huán)節(jié) 31……高中英語課堂中學(xué)生提問的現(xiàn)狀及影響因素研究

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32……基于新課改的高中英語閱讀主題式教學(xué)模式 33……新課改下初高中英語教學(xué)差異現(xiàn)狀調(diào)查研究 34……教學(xué)創(chuàng)生視角下的高中英語有效寫作教學(xué)策略 35……文化模擬法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用 36……如何激發(fā)高中英語課堂活力 37……高中英語課堂教學(xué)結(jié)課淺談 38……高中英語選修課教學(xué)的問題與對(duì)策

39……4R閱讀教學(xué)在高中英語新課程中的探究與實(shí)踐 40……高中生英語課堂學(xué)習(xí)焦慮與學(xué)習(xí)成功感的關(guān)系研究 41……新課程高中英語教學(xué)培養(yǎng)跨文化交際能力的策略 42……高中英語課堂動(dòng)態(tài)生成問題的價(jià)值判斷 43……多元智能理論視角下英語課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則 44……高中英語有效性課堂教學(xué)初探

45……高效英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之共性——第七屆全國高中英語教學(xué)觀摩研討會(huì)反思 46……高中英語第一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)

47……新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下高中英語寫作教學(xué)策略 48……新課程改革背景下高中英語教學(xué)的思考

49……新課程背景下初高中英語書面表達(dá)銜接教學(xué)的幾個(gè)問題 50……新課程背景下的高中英語詞匯教學(xué)對(duì)策

51……大學(xué)英語教學(xué)改革探析——兼談高中與大學(xué)英語教學(xué)的銜接 52……新課改形勢(shì)下高中英語教師的角色轉(zhuǎn)換 53……新課程背景下的高中英語家庭作業(yè)變革

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54……中學(xué)英語課堂環(huán)境量表的編制與初步應(yīng)用 55……思辨當(dāng)前高中英語的課堂教學(xué)

56……高中英語課堂教學(xué)跨文化目標(biāo)的問題與對(duì)策

57……實(shí)施情感教學(xué) 激活英語課堂——人教版高中英語必修4 Unit 3案例 58……高中英語課堂文化的構(gòu)建 59……高中英語課堂口語表達(dá)糾錯(cuò)技巧

60……利用課堂教學(xué)案例對(duì)高中英語教師進(jìn)行培訓(xùn)的案例研究 61……新課程背景下初高中英語教學(xué)銜接的現(xiàn)狀與對(duì)策 62……新課改下的高中英語情感教學(xué)策略 63……高中英語新課標(biāo)實(shí)施效果的調(diào)查分析

64……山西普通高中英語新課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)中的問題與思考 65……解放 “學(xué)習(xí)力”

66……高中英語課堂教學(xué)常見問題分析 67……如何提高高中英語閱讀課教學(xué)的實(shí)效性 68……高中英語課堂導(dǎo)入案例分析

69……人工智能教學(xué)系統(tǒng)“希賽可”在高中英語課堂的應(yīng)用研究:基于設(shè)計(jì)的研究 70……新課程下高中英語口語教學(xué)探索

71……高中英語“三段七步讀寫整合教學(xué)模式”實(shí)施與建議 72……職業(yè)高中英語教學(xué)的策略

73……淺談“創(chuàng)新”在高中英語口語和聽力教學(xué)中的體現(xiàn) 74……西部農(nóng)村地區(qū)的幼教師資現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策 75……高中英語課堂互動(dòng)教學(xué)探究

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76……高中英語新課程教學(xué)感悟點(diǎn)滴 77……新課程理念下的高中英語語法教學(xué) 78……新課程背景下應(yīng)加強(qiáng)高中英語語法教學(xué) 79……高中生英語學(xué)習(xí)焦慮的調(diào)查分析 80……高中英語課堂教學(xué)改革的原則和實(shí)施辦法

81……高中英語課堂教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習(xí)風(fēng)格匹配情況的調(diào)查研究 82……高中英語閱讀課的延伸教學(xué) 83……高中英語課中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)的探索

84……激發(fā)學(xué)生課堂參與意識(shí) 提高英語課堂教學(xué)效率 85……新課程理念下的高中英語書面表達(dá)評(píng)改法 86……如何改進(jìn)農(nóng)村綜合高中英語課堂教學(xué) 87……高中英語課堂導(dǎo)入淺論

88……普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的外語教學(xué)策略 89……對(duì)高中英語“任務(wù)型教學(xué)”課堂實(shí)踐的反思 90……讓高中學(xué)生用英語作課堂小結(jié)

91……基于網(wǎng)絡(luò)與研究性學(xué)習(xí)課程整合的高中英語任務(wù)型教學(xué) 92……淺談高中英語教學(xué)中教師的“主體”作用 93……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 94……高中英語課堂教學(xué)藝術(shù)

95……任務(wù)型語言教學(xué)模式在高中英語閱讀課中的應(yīng)用 96……新課程背景下高中英語閱讀教學(xué)策略的調(diào)整 97……高中英語課堂中的提問策略

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98……一次中學(xué)英語課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn) 99……英語課堂中的真實(shí)生活聽力教學(xué) 100……高中英語教學(xué)中學(xué)生主體能動(dòng)性的發(fā)揮

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第四篇：職稱論文

農(nóng)遠(yuǎn)資源與小學(xué)教學(xué)的整合成家川聯(lián)校成家川小學(xué)常慧淵

農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，極大的改善了農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件。小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程在我校實(shí)施以來，已經(jīng)有二年的時(shí)間。這次良好的發(fā)展機(jī)遇給我校的諸多方面注入了新的活力，教學(xué)狀況明顯改觀。在教學(xué)中，把農(nóng)遠(yuǎn)資源與教師、學(xué)生及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，使農(nóng)遠(yuǎn)資源真正能夠服務(wù)于教學(xué)。從而為整個(gè)農(nóng)村基礎(chǔ)教育插上騰飛的翅膀，讓我們的孩子受到更優(yōu)質(zhì)的教育，現(xiàn)就本人實(shí)際開展的教學(xué)情況談?wù)勣r(nóng)遠(yuǎn)資源在教學(xué)方面的整合和應(yīng)用。

一、農(nóng)遠(yuǎn)資源與教師的整合，提高教師教學(xué)水平

教師是人類教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。教師的專業(yè)知識(shí)與素養(yǎng)、常用軟件的應(yīng)用能力、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用技能等，這些對(duì)教學(xué)都發(fā)揮著重要作用。

1、運(yùn)用擴(kuò)展資源，提高業(yè)務(wù)水平

農(nóng)遠(yuǎn)資源庫的擴(kuò)展資料，含有大量的有價(jià)值的專業(yè)知識(shí)，是許多優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這些資源對(duì)提高教師自身專業(yè)知識(shí)和掌握先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法非常有益。這又是一種互動(dòng)性的學(xué)習(xí)，每個(gè)教師都在不斷提高自己業(yè)務(wù)能力，同時(shí)又把教學(xué)實(shí)踐中效果好的成果充實(shí)到資源庫中。在資源共享中，資源得到不斷的更新與整合，從而更好的服務(wù)于教學(xué)。

2、應(yīng)用軟件與農(nóng)遠(yuǎn)多媒體設(shè)備的使用

教學(xué)中，常用軟件的使用是教師不可缺少的一種技能。利用

PowerPoint制作教學(xué)課件，利用Flash制作演示動(dòng)畫，利用會(huì)聲會(huì)影對(duì)下載的農(nóng)遠(yuǎn)資源在剪輯后進(jìn)行教學(xué)視頻的合成等等，這些軟件的使用可以為教學(xué)構(gòu)建可視化的教學(xué)情境。多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影象的特點(diǎn)，能將抽象、生澀、陌生的知識(shí)直觀化、形象化。教師利用農(nóng)遠(yuǎn)工程多媒體設(shè)備把可視化的教學(xué)情境展示給學(xué)生，學(xué)生利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)并向教師反饋學(xué)習(xí)信息，實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)，從而高質(zhì)量的完成教學(xué)目標(biāo)。

二、農(nóng)遠(yuǎn)資源與學(xué)生的整合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1、利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，建立校園及教師個(gè)人網(wǎng)頁

利用因特網(wǎng)建立學(xué)校、個(gè)人網(wǎng)頁，開通師生交流信箱，可以拓展教與學(xué)、師與生的空間。農(nóng)遠(yuǎn)工程的實(shí)施，首先，學(xué)?？梢园褟霓r(nóng)遠(yuǎn)資源庫中下載的資源和本校在教育教學(xué)中收獲的優(yōu)秀或有特色的學(xué)習(xí)資料放置在校園網(wǎng)頁中，教師也可以結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)有選擇地在個(gè)人網(wǎng)頁中放置學(xué)習(xí)資料，可供學(xué)生上網(wǎng)時(shí)進(jìn)行瀏覽、查詢、下載，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生可以利用電子郵件與教師、學(xué)校進(jìn)行交流，使師生之間有了良好的溝通，教學(xué)將更具有親和力，學(xué)校也將成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的天堂。

2、提供研究性試驗(yàn)，開展研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似研究的情景和途徑，讓學(xué)生通過主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)分析和判斷，從而提高思考力和創(chuàng)造力。農(nóng)遠(yuǎn)資源庫中提供了大量的能夠體現(xiàn)課標(biāo)精神的研究性

素材，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究提供大量的資源支持。在教學(xué)中，教師可以積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源及網(wǎng)絡(luò)資源查找所需信息，開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)也掌握相應(yīng)的技能。讓學(xué)生得法于課內(nèi)，得宜于課外。

三、農(nóng)遠(yuǎn)資源與教學(xué)內(nèi)容的整合，豐富教學(xué)資源

1、播放示范課例

農(nóng)村教學(xué)物質(zhì)條件差，往往存在著教具、實(shí)驗(yàn)器材等設(shè)備的缺乏。在教學(xué)中，教師往往因缺乏某些必要的教具、器材而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容上的不完整。利用IP資源下載示范課例并刻錄成教學(xué)光盤，進(jìn)行分類保存，以便在某些內(nèi)容的教學(xué)中播放示范課例光盤進(jìn)行教學(xué)?？梢圆捎谩肮獗P教學(xué)—教師輔助”和“教師上課—光盤輔助”的方式進(jìn)行教學(xué)，以彌補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容上的不完整。

2、提供感性材料，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師總是在臺(tái)上不停的講解和舉例說明，學(xué)生也在努力的去體會(huì)教師所描述的內(nèi)容?？蛇@樣的傳統(tǒng)教學(xué)下，學(xué)生因缺乏感性材料，概念的形成是很困難的。如果教師可以利用農(nóng)遠(yuǎn)資源庫中提供的大量備課素材，精心制作課件，使用多媒體教學(xué)的方式，通過展示形、聲、色等感性材料并結(jié)合教師的講述，那么概念很容易在學(xué)生大腦中形成。

總之，在小學(xué)教學(xué)中，農(nóng)遠(yuǎn)資源和教學(xué)的有機(jī)整合，提供了豐富而優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，形成了先進(jìn)的教學(xué)手段，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和課堂內(nèi)外的教學(xué)質(zhì)量，滿足了農(nóng)村學(xué)生對(duì)知識(shí)極大的渴望。應(yīng)用農(nóng)

遠(yuǎn)資源與學(xué)科整合，加快教改步伐。要把運(yùn)用資源中遇到的問題與課題立項(xiàng)結(jié)合起來，要探討農(nóng)遠(yuǎn)模式下的備課、教學(xué)、教研、輔導(dǎo)、培訓(xùn)等方面的新思路。發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，讓資源走進(jìn)課堂、面向?qū)W生、用于教學(xué)并與學(xué)科教育整合，加快教改步伐。推動(dòng)廣大教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源上獲取的先進(jìn)的信息技術(shù)教育手段用于課堂教學(xué)中去，積極推進(jìn)多樣化的教育技術(shù)手段與新型教學(xué)方式在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式的變革，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量的整體提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。利用遠(yuǎn)教資源舉辦的各種公開課教學(xué)，播放專家對(duì)課程改革實(shí)驗(yàn)工作的討論及從衛(wèi)星教育平臺(tái)，教育網(wǎng)站刻錄的教研教改、課程改革的信息資源，使廣大教師，特別是課程改革實(shí)驗(yàn)教師對(duì)新課程體系、新課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)教材的教法，有全面的理解和掌握。

農(nóng)遠(yuǎn)資源與學(xué)科課堂整合，是一個(gè)沒有前人可以借鑒的，具有挑戰(zhàn)性的新課題。學(xué)科教師只有依靠平時(shí)的課堂中實(shí)踐創(chuàng)新，才能真正讓農(nóng)遠(yuǎn)資源成為學(xué)科教師的好助手，好工具，希望學(xué)科教師早日地切實(shí)提高每一節(jié)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用課的課堂效率。讓遠(yuǎn)程教育資源真正成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的催化劑和加速器！

第五篇：職稱論文

一、管理與創(chuàng)新是推進(jìn)施工企業(yè)發(fā)展的源泉

（一）以技術(shù)創(chuàng)新為核心

創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的源泉，是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的核心。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，創(chuàng)新企業(yè)的發(fā)展模式就是將自主創(chuàng)新能力作為管理的戰(zhàn)略基點(diǎn)。能不能使企業(yè)成為負(fù)責(zé)任的、有長遠(yuǎn)眼光的創(chuàng)新主體，企業(yè)有沒有自主創(chuàng)新的意愿和能力，是自主創(chuàng)新成敗的關(guān)鍵。在企業(yè)內(nèi)部形成尊重知識(shí)、尊重人才的氛圍，為發(fā)明創(chuàng)造者提供知識(shí)產(chǎn)

權(quán)保護(hù)，按照國家有關(guān)規(guī)定為發(fā)明創(chuàng)造者申請(qǐng)專利，同時(shí)給予精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）以信息化為動(dòng)力

加強(qiáng)企業(yè)信息化建設(shè)，可以強(qiáng)化企業(yè)財(cái)務(wù)管理，促進(jìn)管理創(chuàng)新，為企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。信息化可以提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，那么企業(yè)怎樣實(shí)現(xiàn)信息化？一是企業(yè)的核心業(yè)務(wù)和主導(dǎo)流程的信息化，二是人的信息化。如：海爾的“市場(chǎng)鏈”就是以“日事日畢，日清日高，人人都管事，事事有人管”管理模式為基礎(chǔ)，以訂單信息流為中心，帶動(dòng)物流和資金流的運(yùn)行，實(shí)施“三個(gè)零”（質(zhì)量零缺陷、服務(wù)零距離、運(yùn)營零成本）目標(biāo)的業(yè)務(wù)流程再造。企業(yè)信息化的主要目標(biāo)之一就是讓人們消除彼此在認(rèn)識(shí)上、知識(shí)上和語言上的障礙很好地融合在一起。

二、提高人力資源管理能力是增強(qiáng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心

（一）創(chuàng)建人本管理的新模式

1、重視員工。企業(yè)要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下生存，必須具有某種核心競(jìng)爭(zhēng)力，而核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要資源基礎(chǔ)和源泉是企業(yè)的員工，是企業(yè)可以利用并且必須賴以生存的各種人力資源。舊有的那種視人為工具的觀念必須被拋棄，企業(yè)必須考慮如何與自己的員工共同發(fā)展，必須實(shí)施以人為本的管理。

2、激勵(lì)員工。為了鼓勵(lì)員工創(chuàng)造佳績(jī)并建立忠誠感，企業(yè)必須采取措施，制定一系列旨在調(diào)動(dòng)員工積極性的人力資源政策。具體措施有：滿足員工的情感需求；實(shí)施民主管理；改革分配方式；加強(qiáng)與員工的有效溝通等等。

（二）建立有效的人才激勵(lì)機(jī)制

企業(yè)自主創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，要廣納人才，愛惜人才，充分發(fā)揮人才的作用；要充分理解追求是科技人員在創(chuàng)新和發(fā)明上最迫切的需求，成功追求本身對(duì)他們就是最大的激勵(lì)、最大的快樂、最大的滿足。

（三）為科研人員搭建創(chuàng)新的平臺(tái)

企業(yè)要加大對(duì)研發(fā)的投入，使企業(yè)的發(fā)展具有長久的動(dòng)力。防止企業(yè)產(chǎn)值增加了，研發(fā)投入?yún)s沒有相應(yīng)提高的現(xiàn)象發(fā)生。建立科學(xué)的人才評(píng)價(jià)機(jī)制，在鼓勵(lì)成功創(chuàng)業(yè)的同時(shí)寬容失敗的機(jī)制，給人才創(chuàng)造寬松的創(chuàng)新環(huán)境。

三、提高管理者的綜合素質(zhì)是創(chuàng)建企業(yè)文化的靈魂

（一）提高適應(yīng)市場(chǎng)變化能力

企業(yè)管理者要在復(fù)雜的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，始終做到頭腦清醒，不能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)利益而犧牲政治利益，保持國有資產(chǎn)保值增值、不受損害。要始終把握科技發(fā)展的方向和趨勢(shì)，把握好企業(yè)發(fā)展定位，將企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略納入到可持續(xù)發(fā)展的軌道上來，始終保持企業(yè)健康、快速、持續(xù)地發(fā)展。

（二）提高駕馭市場(chǎng)能力

企業(yè)管理者是在充滿風(fēng)險(xiǎn)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中必須提高駕馭市場(chǎng)的能力，面對(duì)復(fù)雜的市場(chǎng)經(jīng)營環(huán)境，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，要善于把握市場(chǎng)趨勢(shì)，打破舊的市場(chǎng)格局，不斷創(chuàng)造新的市場(chǎng)。要不斷提高對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)力，注意把握市場(chǎng)脈搏，培養(yǎng)敢于接受新鮮事物的能力。

（三）提高決策管理能力

企業(yè)管理者應(yīng)利用多種形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒成功企業(yè)決策和管理的優(yōu)秀成果，剖析企業(yè)當(dāng)前存在的許多深層次矛盾和問題。根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法則，注重企業(yè)執(zhí)行力建設(shè)，融合先進(jìn)的管理文化，抓住人力資源、市場(chǎng)營銷、成本核算、資金運(yùn)作等管理重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新管理理念，完善管理制度，提升管理效果，提高管理水平，確保企業(yè)高質(zhì)量運(yùn)行、高速度推進(jìn)、高效益發(fā)展。

（四）提高民主管理能力

企業(yè)管理者要繼續(xù)牢固樹立“以人為本”的思想，保證廣大職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，發(fā)揮廣大職工的聰明才智，挖掘每個(gè)職工的內(nèi)在潛能。大膽使用先進(jìn)的企業(yè)管理方式，提升民主管理能力，以開放的心態(tài)、寬廣的胸懷積極鼓勵(lì)、支持職工的各種創(chuàng)造性勞動(dòng)，集納群體智慧以取得企業(yè)生生不息、源源不斷的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

（五）提高廉潔自律能力

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)管理者也是一種重要的生產(chǎn)要素，根據(jù)其業(yè)績(jī)而付與的報(bào)酬就是企業(yè)管理者的價(jià)值所在。在企業(yè)管理者薪酬制度不到位或不健全的情況下，企業(yè)管理者要自覺強(qiáng)化道德法規(guī)約束，具備廉潔自律的能力。要增強(qiáng)責(zé)任感，盡心、盡力、盡職、盡責(zé)地為企業(yè)謀發(fā)展、求效益。

綜上所述，施工企業(yè)要想在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中站穩(wěn)腳跟，立于不敗之地，一是靠管理，堅(jiān)持以人為本，科學(xué)管理；二是靠創(chuàng)新，體制創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新和觀念創(chuàng)新；三是領(lǐng)導(dǎo)者的才能和駕馭市場(chǎng)的能力；四是靠廣大干部職工的齊心協(xié)力和聰明才智。只有加強(qiáng)管理、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者的作用，充分調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性，企業(yè)才能提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能求得生存和發(fā)展。