第一篇：崇禮縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-分層教學高中英語因材施教論文選題題目

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崇禮縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-分層教學|高中英語|因材施教論文選題題目

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關(guān)鍵詞：學前教育的論文，如何發(fā)表醫(yī)學論文，工程施工項目管理論文

1……英語教學中實施分層教學的嘗試與探索 2……基于分層教學模式的體育教學研究

3……如何在高中英語教學中有效應用分層分組教學 4……論“因材施教”與“因材施學”——高校英語教學哲學審視 5……新課改下初中體育教學中實施分層教學的探索

6……開展好分層教學 提高英語教學整體水平——初中英語教學實踐與研究

7……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學英語分層聽說教學模式探究——評《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學英語聽說教學研究:理論、模式與評價》

8……因材施教法在初中語文素質(zhì)教育中的運用 9……探究分組、分層教學在體育課中的應用

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10……分層教學中幾個疑問 11……鋼琴集體課分層教學模式研究 12……探究初三數(shù)學課堂分層教學的策略 13……高校公共藝術(shù)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學模式探析 14……淺談初中數(shù)學分層作業(yè)布置 15……中職三二分段總復習策略研究

16……醫(yī)院 學校 家長 實習生骨干聯(lián)動管理臨床實習生的效果探討 17……用新課程標準理念指導學生學習鄉(xiāng)土地理 18……淺談低層次班級學生英語能力的提升 19……如何打造初中化學教學中的高效課堂 20……初中語文作文教學現(xiàn)狀與提高策略探究 21……提高學習生物興趣的幾點做法

22……開展好作文教學 提高學生寫作水平——初中作文教學研究 23……特殊學校小學陽光體育活動方法 24……高中數(shù)學思維障礙探討

25……新課改下班主任做好班級管理的策略 26……激發(fā)農(nóng)牧區(qū)小學生學習語文的興趣 27……如何有效提高初中數(shù)學課堂教學效率 28……中職院校體育分層次教學的有效性研究

29……試談在初中作文教學中如何引導學生寫好作文——初中作文教學探索 30……小學體育教學合作學習的策略

31……淺談提高農(nóng)村小學高年級英語的具體措施

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32……翻轉(zhuǎn)課堂中高中生物分層教學

33……高職院校分層次多模塊教學的研究與實踐 34……初中體育選項課分層教學的實踐研究

35……分層合作教學在初中生物分組實驗教學中的實踐 36……隱性分層教學在大學英語教學中的應用研究 37……高職英語“走班制”分層教學問題與對策

38……基于信息技術(shù)的大學英語動態(tài)分層教學模式研究 39……基于高職數(shù)學分層教學的實驗研究 40……高職院校公共基礎(chǔ)課程分層、分類教學探索

41……APOS視野下分層合作學習應用研究——以高等數(shù)學教學為例 42……高職非英語專業(yè)班內(nèi)英語分層教學可行性研究 43……近代教會學校英語教學特點及對高職英語教學的啟示 44……分層教學在高職英語詞匯教學中的運用 45……分層教學模式在高職英語教育中的應用研究 46……高職英語隱性分層教學初探 47……高職教育中實施因材施教教學法

48……基于學生評價的大學英語分層教學改進研究 49……建構(gòu)型“三位一體”英語教學策略及評價 50……大學體育課實施分層教學的理論與實踐 51……因材施教——平等受教的關(guān)鍵 52……大學英語分層教學課堂提問層次的區(qū)別 53……高職院校公共英語分層教學模式研究

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54……學案分層導學 激發(fā)學生潛能

55……英文電影在高職高專英語聽力教學中的應用 56……英語分層教學模式的利弊及對策 57……分層教學在初中英語閱讀課中的嘗試 58……高職公共英語“四三”制分層教學模式的探討 59……高職英語分層教學探索

60……基于因材施教的高職課程分層次目標教學 61……高職院校“分層教學”培養(yǎng)技能型人才探析 62……初中數(shù)學班級內(nèi)分層教學的實踐探析

63……分層教學在大學英語教學中的應用——以南通大學為例 64……淺談分層教學法在英語教學實踐中的運用 65……數(shù)學分層次教學在職業(yè)教育中的實踐性研究 66……試論大學英語的分層次教學

67……義務教育學校重點班制度應該廢止——兼析因材施教的誤用及后果 68……分層次復式英語教學模式的構(gòu)建 69……大學英語分層教學的規(guī)范化 70……分層次教學在遠程英語教學中的應用 71……普通高校籃球選項課分層教學實踐探索 72……關(guān)于高職分層教學實踐的探討

73……分層教學法模式在普通高校體育課中的應用 74……因材施教與高校教學管理創(chuàng)新問題探討 75……高職院校英語分層教學實踐探索

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76……對高職高專英語分層教學的反思 77……高職高專英語分層教學的理論與操作 78……以分層教學為突破口 推進高職教學改革

79……新課程理念下實施中學數(shù)學分層教學的理論與實踐 80……民族院校普通話課程的分層教學 81……從教育公平視角看分層教學

82……現(xiàn)代信息技術(shù)下高職英語聽說模塊教學模式初探

83……論雙語教學中的因材施教——以財務管理課程雙語教學為例 84……課堂復式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 85……大學英語分層教學管理與質(zhì)量保證體系的研究與實踐 86……英語教學中實施分層次教學的策略

87……尊重差異因材施教構(gòu)建“和諧”教學新模式——高校分層教學探索 88……高職數(shù)學分層教學方法的運用

89……分層教學法在高校足球選項課中的運用研究 90……數(shù)學分層次教學淺論

91……在中職學校試行分層分流教學的探索與實踐 92……探究大學英語分層教學

93……普通高校體育課實施“歸級交叉分層次教學”的理論研究

94……“因材施教”與“循序漸進”——微生物學教學中的“以人為本”教育觀淺析 95……高職英語課程分層教學模式探析

96……繼承傳統(tǒng) 與時俱進 開拓創(chuàng)新——“新世紀大學英語系列教材”簡介 97……因材施教的高職英語分層教學實踐

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98……英語分層教學中激勵機制的運用 99……高職院校分層次教學模式的探索與思考 100……高職計算機課程分層教學研究

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第二篇：振安區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-初中英語分層教學論文選題題目

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振安區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-初中英語|分層教學論文選題題目

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1……初中英語分層教學課堂應用的探究

2……開展好分層教學 提高英語教學整體水平——初中英語教學實踐與研究 3……初中英語作業(yè)布置的科學性探究 4……英語閱讀教學中學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 5……淺析初中英語分層教學

6……初中英語閱讀課高效教學設(shè)計研究 7……“五微”策略:教師專業(yè)成長的有力杠桿 8……上海市中小學多媒體使用狀況 9……分層教學在初中英語閱讀課中的嘗試 10……以話題為主線, 有效實施初三英語復習教學

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11……課堂復式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 12……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 13……淺談初中英語分層教學

14……初中英語閱讀課整體分層教學初探 15……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 16……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 17……盲校中學英語分層次教學初探 18……淺談初中英語分層階梯教學

21……課堂復式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 22……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 23……淺談初中英語分層教學

24……初中英語閱讀課整體分層教學初探 25……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 26……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 27……盲校中學英語分層次教學初探 28……淺談初中英語分層階梯教學

31……課堂復式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 32……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 33……淺談初中英語分層教學

34……初中英語閱讀課整體分層教學初探 35……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 36……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談

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37……盲校中學英語分層次教學初探 38……淺談初中英語分層階梯教學

41……課堂復式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 42……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 43……淺談初中英語分層教學

44……初中英語閱讀課整體分層教學初探 45……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 46……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 47……盲校中學英語分層次教學初探 48……淺談初中英語分層階梯教學

51……課堂復式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 52……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 53……淺談初中英語分層教學

54……初中英語閱讀課整體分層教學初探 55……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 56……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 57……盲校中學英語分層次教學初探 58……淺談初中英語分層階梯教學

61……課堂復式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 62……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 63……淺談初中英語分層教學

64……初中英語閱讀課整體分層教學初探

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65……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 66……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 67……盲校中學英語分層次教學初探 68……淺談初中英語分層階梯教學

71……課堂復式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 72……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 73……淺談初中英語分層教學

74……初中英語閱讀課整體分層教學初探 75……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 76……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 77……盲校中學英語分層次教學初探 78……淺談初中英語分層階梯教學

81……課堂復式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 82……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 83……淺談初中英語分層教學

84……初中英語閱讀課整體分層教學初探 85……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 86……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 87……盲校中學英語分層次教學初探 88……淺談初中英語分層階梯教學

91……課堂復式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 92……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例

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93……淺談初中英語分層教學

94……初中英語閱讀課整體分層教學初探 95……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 96……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 97……盲校中學英語分層次教學初探 98……淺談初中英語分層階梯教學

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第三篇：察隅縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中英語寫作教學模式探討論文選題題目

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察隅縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中英語|寫作教學|模式|探討論文選題題目

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1……高中英語寫作教學須培養(yǎng)的三種意識 2……高中英語寫作教學的有效對策分析

3……當前高中英語寫作教學存在的問題及提高策略 4……助推高中英語寫作教學轉(zhuǎn)型的策略 5……高中英語閱讀教學的問題探析 6……對高中英語課堂教學的一些思考 7……高中英語寫作教學漫談

8……新課標下的高中英語寫作教學之我見 9……高中英語寫作教師書面反饋研究

10……基于詞塊理論的高中英語寫作教學實驗研究

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11……論過程體裁法在高中英語寫作教學中的應用 12……高中英語深層閱讀“三位一體”教學探究 13……教學創(chuàng)生視角下的高中英語有效寫作教學策略 14……用錯誤分析理論指導高中英語寫作 15……淺析中介語石化對高中生英語寫作的影響 16……高中英語書面表達詞匯豐富性的表征與分析 17……讀后續(xù)寫題型研究

18……教學創(chuàng)生視角下的高中英語有效寫作教學策略 19……形成性評價在高中英語寫作教學中的實踐 20……論高中英語寫作教學中的意義建構(gòu) 21……新課程標準背景下高中英語寫作教學策略 22……高中英語寫作中中式英語的成因及其表現(xiàn)形式 23……高中英語閱讀理解教學策略 24……做一個有思想力的行動者 25……例談高中英語寫作教學的幾種模式 26……高中英語寫作教學問題探源 27……高效低耗的互動式英語寫作教學 28……高中和大學英語寫作教學有效銜接的思考 29……補缺假設(shè)與高中“任務型”英語寫作教學

30……任務型教學模式應用于高中英語寫作教學的實證研究 31……高中英語“三段七步讀寫整合教學模式”實施與建議 32……淺淡高中英語寫作教學

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33……高中英語詩歌寫作教學的嘗試

34……自我效能理論對高中英語寫作教學的啟示 35……強化高中英語寫作教學的探索 36……高中英語任務型寫作教學的實踐與思考 37……高中英語閱讀與寫作教學互動模式的探析及應用 38……高中英語教學中說寫結(jié)合的小組合作學習模式 39……對高中英語寫作教學的反思 40……高中英語寫作教學現(xiàn)狀分析與對策

41……過程體裁法在高中英語寫作教學中的運用研究 42……高中英語寫作教學中的任務設(shè)計研究 43……高中英語寫作教學中有效的合作學習44……高中學生英語寫作錯誤成因及訓練策略 45……行動研究在高中英語寫作教學中的運用 46……農(nóng)村中學課堂教學模式的重大變革 47……高中英語寫作教學芻議 48……如何搞好初高中英語教學的銜接 49……如何進行高中英語書面表達訓練 50……高中學生英語寫作技能訓練策略 51……高中生英語寫作能力培養(yǎng)的教學策略 52……提高高中生英語書面表達能力芻議 53……建構(gòu)主義理論在意中英語寫作教學中的應用 54……讀寫遷移與高三英語教學

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55……“李陽·克立茲口語突破法”在英語教學中的運用 56……有效強化英語閱讀能力的方法 57……語篇銜接與高中英語寫作教學 58……高中英語教學如何向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化

59……英語科課程目標及其基礎(chǔ)學力——美國普通高中基礎(chǔ)學科解析(之二)60……數(shù)學課程目標及其基礎(chǔ)學力——美國普通高中基礎(chǔ)學科解析(之三)61……高中英語寫作教學中需注意的幾個問題 62……高中英語寫作錯誤分析及成功對策 63……如何指導和組織高中學生進行英語寫作 64……提高高中生英語作文能力的途徑 65……高中英語寫作訓練談

66……淺談高中英語測試中的幾個問題 67……中學英語分科教學的設(shè)想與初步實踐 68……高中英語教材中變異用詞淺析 69……高中英語寫作教學淺析

71……高中英語寫作教學中需注意的幾個問題 72……高中英語寫作錯誤分析及成功對策 73……如何指導和組織高中學生進行英語寫作 74……提高高中生英語作文能力的途徑 75……高中英語寫作訓練談

76……淺談高中英語測試中的幾個問題 77……中學英語分科教學的設(shè)想與初步實踐

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78……高中英語教材中變異用詞淺析 79……高中英語寫作教學淺析

81……高中英語寫作教學中需注意的幾個問題 82……高中英語寫作錯誤分析及成功對策 83……如何指導和組織高中學生進行英語寫作 84……提高高中生英語作文能力的途徑 85……高中英語寫作訓練談

86……淺談高中英語測試中的幾個問題 87……中學英語分科教學的設(shè)想與初步實踐 88……高中英語教材中變異用詞淺析 89……高中英語寫作教學淺析

91……高中英語寫作教學中需注意的幾個問題 92……高中英語寫作錯誤分析及成功對策 93……如何指導和組織高中學生進行英語寫作 94……提高高中生英語作文能力的途徑 95……高中英語寫作訓練談

96……淺談高中英語測試中的幾個問題 97……中學英語分科教學的設(shè)想與初步實踐 98……高中英語教材中變異用詞淺析 99……高中英語寫作教學淺析

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第四篇：佳縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-新課標高中英語寫作教學論文選題題目

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佳縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-新課標高中英語|寫作教學論文選題題目

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1……高中英語寫作教學的有效對策分析

2……當前高中英語寫作教學存在的問題及提高策略 3……助推高中英語寫作教學轉(zhuǎn)型的策略 4……高中英語寫作教學須培養(yǎng)的三種意識 5……高中英語閱讀教學的問題探析 6……對高中英語課堂教學的一些思考 7……新課標下的高中英語寫作教學之我見 8……高中英語寫作教學漫談 9……高中英語寫作教師書面反饋研究 10……基于教材的高中英語寫作校本課程開發(fā)

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11……論過程體裁法在高中英語寫作教學中的應用 12……基于詞塊理論的高中英語寫作教學實驗研究 13……高中英語深層閱讀“三位一體”教學探究 14……教學創(chuàng)生視角下的高中英語有效寫作教學策略 15……淺析中介語石化對高中生英語寫作的影響 16……高效英語寫作課堂的構(gòu)建

17……高中英語書面表達詞匯豐富性的表征與分析 18……教學創(chuàng)生視角下的高中英語有效寫作教學策略 19……高中生英語限時寫作中詞語提取策略研究 20……形成性評價在高中英語寫作教學中的實踐

21……通過有效閱讀促進學生寫作能力的提升——《 高中英語》(牛津上海版)讀寫結(jié)合的一些思考與嘗試

22……新課程標準下如何提高學生高考寫作能力 23……新課程標準背景下高中英語寫作教學策略 24……論高中英語寫作教學中的意義建構(gòu)

25……高中英語寫作中中式英語的成因及其表現(xiàn)形式 26……高中英語寫作教學問題探源 27……例談高中英語寫作教學的幾種模式 28……基于認知交際的高中英語作文教學 29……高中和大學英語寫作教學有效銜接的思考 30……補缺假設(shè)與高中“任務型”英語寫作教學 31……高效低耗的互動式英語寫作教學

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32……強化高中英語寫作教學的探索 33……淺談高中英語寫作教學 34……淺淡高中英語寫作教學 35……高中英語詩歌寫作教學的嘗試

36……任務型教學模式應用于高中英語寫作教學的實證研究 37……自我效能理論對高中英語寫作教學的啟示 38……高中英語任務型寫作教學的實踐與思考 39……運用詞塊學習策略, 提高高中生英語寫作水平40……高中英語“三段七步讀寫整合教學模式”實施與建議 41……高中英語教學中說寫結(jié)合的小組合作學習模式 42……對高中英語寫作教學的反思

43……高中英語閱讀與寫作教學互動模式的探析及應用 44……高中英語寫作教學現(xiàn)狀分析與對策 45……高中英語寫作技能培養(yǎng)模式研究 46……高中英語寫作教學中的任務設(shè)計研究 47……高中英語寫作教學中有效的合作學習48……過程體裁法在高中英語寫作教學中的運用研究 49……新課程理念下的高中英語書面表達評改法 50……高中學生英語寫作錯誤成因及訓練策略 51……高中英語寫作教學芻議

52……行動研究在高中英語寫作教學中的運用 53……從高考英語作文談語法教學的重要性

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54……農(nóng)村中學課堂教學模式的重大變革 55……如何進行高中英語書面表達訓練 56……英語課堂中的真實生活聽力教學 57……高中學生英語寫作技能訓練策略 58……高中生英語寫作能力培養(yǎng)的教學策略 59……建構(gòu)主義理論在意中英語寫作教學中的應用 60……提高高中生英語書面表達能力芻議 61……英語教學應注意培養(yǎng)學生書面表達能力 62……讀寫遷移與高三英語教學

63……突出文化承載與傳播作用--談《大學語文》教學 64……語篇銜接與高中英語寫作教學 65……高中英語寫作教學中需注意的幾個問題 66……如何指導和組織高中學生進行英語寫作 67……高中英語寫作錯誤分析及成功對策 68……提高高中生英語作文能力的途徑 69……中學英語分科教學的設(shè)想與初步實踐 70……高中英語教材中變異用詞淺析 71……高中英語寫作教學淺析 81……高中英語寫作教學淺析 91……高中英語寫作教學淺析

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第五篇：博白縣職稱論文發(fā)表-高中英語高效課堂論文選題題目

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博白縣職稱論文發(fā)表-高中|英語|高效課堂論文選題題目

博白縣職稱論文發(fā)表-以下是高中|英語|高效課堂職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供高中|英語|高效課堂職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中|英語|高效課堂畢業(yè)論文撰寫選題參考。

更多論文選題，論文發(fā)表題目可登陸“云發(fā)表”網(wǎng)站自主選擇！

關(guān)鍵詞：語文教育教學論文，建筑工程施工論文，德育教育論文

1……新課改下的高中英語高效課堂教學初探 2……淺議高效化高中英語課堂的構(gòu)建方法 3……如何提高中學英語課堂教學效率的探索 4……避免課堂無效討論的策略研究 5……網(wǎng)絡(luò)輔助下高中英語閱讀教學研究 6……淺議高中英語新教材的應用策略 7……小學英語高效教學課堂的構(gòu)建 8……新課程理念下小學英語高效課堂淺議 9……小議如何構(gòu)建初中英語高效課堂 10……中職英語如何實現(xiàn)高效化教學之我見

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11……小學英語課堂教學設(shè)計之我見

12……如何在大班額下的小學英語教學中實現(xiàn)高效教學 13……淺談中職英語課堂中如何應用“微課”

14……基于翻轉(zhuǎn)課堂的農(nóng)林院校大學英語教學模式研究 15……構(gòu)建高中英語高效課堂之我見 16……淺談高中英語高效課堂探究

17……言語意向性視角下英語課堂話語的建構(gòu) 18……大學英語高效課堂教學模式必要性與可行性探索 19……高效英語寫作課堂的構(gòu)建 20……《高效課堂課例評點集錦》

21……基于Moodle協(xié)作學習模式有效性研究——以大學英語教學為例

22……《高效課堂課例評點集錦》

DVD-ROM系列光盤

經(jīng)典課例

權(quán)威點評 23……多鼠標系統(tǒng)對促進小學英語課堂互動教學效果的實驗研究 24……基礎(chǔ)教育研究院快訊

25……高效英語課堂教學設(shè)計之共性——第七屆全國高中英語教學觀摩研討會反思 26……英語泛讀高效教學策略

27……“一線多鏈”英語課堂模式的實踐研究 28……從一次優(yōu)質(zhì)課比賽看當前英語課堂教學改革 29……高效課堂必須基于學習差異

30……大學英語多媒體教學的問題與對策探析 31……『參與式』英語教學模式的五個板塊 32……論英語課堂上教師的語言輸入

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33……農(nóng)村中學課堂教學模式的重大變革 34……多媒體技術(shù)在中學英語教學中的應用 35……提高英語課堂教學效率的實踐與體會 36……課堂提問初探

37……語言實驗室在中學的使用 38……師范專業(yè)英語教學法試探

41……『參與式』英語教學模式的五個板塊 42……論英語課堂上教師的語言輸入 43……農(nóng)村中學課堂教學模式的重大變革 44……多媒體技術(shù)在中學英語教學中的應用 45……提高英語課堂教學效率的實踐與體會 46……課堂提問初探

47……語言實驗室在中學的使用 48……師范專業(yè)英語教學法試探

51……『參與式』英語教學模式的五個板塊 52……論英語課堂上教師的語言輸入 53……農(nóng)村中學課堂教學模式的重大變革 54……多媒體技術(shù)在中學英語教學中的應用 55……提高英語課堂教學效率的實踐與體會 56……課堂提問初探

57……語言實驗室在中學的使用 58……師范專業(yè)英語教學法試探

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61……『參與式』英語教學模式的五個板塊 62……論英語課堂上教師的語言輸入 63……農(nóng)村中學課堂教學模式的重大變革 64……多媒體技術(shù)在中學英語教學中的應用 65……提高英語課堂教學效率的實踐與體會 66……課堂提問初探

67……語言實驗室在中學的使用 68……師范專業(yè)英語教學法試探

71……『參與式』英語教學模式的五個板塊 72……論英語課堂上教師的語言輸入 73……農(nóng)村中學課堂教學模式的重大變革 74……多媒體技術(shù)在中學英語教學中的應用 75……提高英語課堂教學效率的實踐與體會 76……課堂提問初探

77……語言實驗室在中學的使用 78……師范專業(yè)英語教學法試探

81……『參與式』英語教學模式的五個板塊 82……論英語課堂上教師的語言輸入 83……農(nóng)村中學課堂教學模式的重大變革 84……多媒體技術(shù)在中學英語教學中的應用 85……提高英語課堂教學效率的實踐與體會 86……課堂提問初探

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87……語言實驗室在中學的使用 88……師范專業(yè)英語教學法試探

91……『參與式』英語教學模式的五個板塊 92……論英語課堂上教師的語言輸入 93……農(nóng)村中學課堂教學模式的重大變革 94……多媒體技術(shù)在中學英語教學中的應用 95……提高英語課堂教學效率的實踐與體會 96……課堂提問初探

97……語言實驗室在中學的使用 98……師范專業(yè)英語教學法試探

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