第一篇：貴州職稱論文

醫學高級職稱考試題庫下載

我是貴陽市某醫院的一名醫生，今年40歲，今天是2014年12月2日，我于今年參加貴州省內科專業副高職稱評審，第二次參加副高職稱的評審，毫不隱晦的說，我是找了人的，貴州的形式想必大家都知道，前些年還好，大概從2010年開始，找人托關系太瘋狂了，這幾乎成了每一個晉升職稱的人必須要走的路，我也隨波逐流，上周已經查到了評審結果，我過關了，心頭大石終于放下，我也把我的評審經歷寫出來與后來者共享，我想應該能給看到的人提供很大的幫助吧。

符合現行評審條件要求和有關規定的衛生專業技術人員，可以通過自主申報、單位按規定和程序推薦，參加考試或考評合格，分別獲得衛生系列初、中、高級專業技術職務任職資格。

(一)高級衛生專業技術資格申報評審條件

1.高級衛生專業技術資格評審推薦條件按照我省《臨床醫學預防醫學藥學護理學高級專業技術資格申報評審標準條件實施細則(試行)》(黔人通〔2006〕92號，以下簡稱《實施細則》執行)，其中中醫專業參照《實施細則》附件1《人事部、衛生部關于印發〈臨床醫學專業中、高級技術資格評審條件(試行)〉的通知》中的對應專業高級資格條件執行。

2.破格申報評審條件仍按照《貴州省破格申報晉升衛生專業高級技術資格試行辦法》(黔人通〔2007〕151號)執行。

3.對申報高級衛生專業技術資格論文的要求。

(1)對省、市(州)所屬單位專業技術人員申報高級衛生專業技術資格論文的要求所作的調整繼續執行：申報評審副高級專業技術資格的，在擔任中級專業技術職務期間，至少有3篇獨立或作為第一作者的論文，在本專業學術期刊上發表或在全國性的專業學術會議上宣讀;申報評審正高級專業技術資格的，在擔任副高級專業技術職務期間，至少有4篇獨立或作為第一作者的論文，在本專業學術期刊上發表或在全國性的專業學術會議上宣讀，其中必須有2篇在國內核心學術期刊(以《北京大學圖書館中文核心期刊目錄》為準)發表。

(2)縣所屬單位專業技術人員申報高級衛生專業技術資格論文的要求繼續按《實施細則》(黔人通〔2006〕92號)執行：縣級單位申報評審副高級專業技術資格的，至少有2篇第一作者的論文，在專業期刊上發表或在省及省以上學術會議的大會上報告。縣級單位申報評審正高級專業技術資格的，任副高期間，至少有3篇第一作者的論文，在國內外專業期刊上發表或在全國性、國際性學術會議的大會上報告。

(3)鄉鎮(不含縣所在地的城關鎮和社區)專業技術人員申報副高級資格的，不再將發表論文作為申報專業技術資格的硬性要求，對本地區常見病、多發病預防診治經驗和取得實效的總結、報告等可視同論文。

4.職稱外語和計算機要求執行國家和我省現行相關規定。

5.健全完善專業技術資格評聘政策向基層傾斜的有效激勵機制，促進衛生人才向基層流動。對長期在縣級(不含市、州所在地的縣、區)醫療衛生機構工作的衛生專業技術人員，醫療衛生及相關專業學歷大專以上畢業即到縣參加工作，本科畢業滿20年或大專畢業滿25年，以及中醫專業師承人員，現繼續在縣工作，對本地區常見病、多發病有較豐富的預防診治經驗，業績突出，申報評審副高級衛生專業技術資格者，理論文章作適當放寬。符合前述條件人員，在受聘擔任中級專業技術職務期間，至少有1篇獨立或作為第一作者的論文在本專業學術期刊上發表或在全國性的專業學術會議上宣讀;或有2篇第一作者的本專業論文，發表在本專業刊型內部資料上。對本科、專科、中專學歷人員，在鄉鎮(不含縣所在地的城關鎮和社區)醫療衛生機構專業技術崗位工作分別滿12年、16年、20年，擔任中級職務滿2年的，可申報評審副高級專業技術職務。有關單位和部門要對符合上述“放寬條件”的申報人員進行登記審核(見附件9)，并附專題報告逐級上報，做好推薦工作。

6.必須按規定有到農村累計服務一年的經歷。遵照中發〔2002〕13號等文件精神，嚴格執行城市醫生在聘任主治醫師及申報評審副主任醫師資格前，到農村累計服務一年的制度。縣及縣以上各級醫院中臨床專業的人員凡聘任主治醫師或申報評審副主任醫師資格(截止申報評聘當年9月30日以前男不滿55周歲，女不滿50周歲)，必須具備此項條件，并填報《貴州省衛生專業技術人員衛生下鄉情況登記審核表》(附件3)。不具備者，一律不予推薦評審或聘任。

7.具備相應的繼續醫學教育學分。

(1)申報評審高級衛生專業技術資格或聘任中級衛生專業技術職務的人員，應具備總學分125分。其中：省級醫療衛生單位、三級醫院中的衛生技術人員，Ⅰ類學分數不得低于35學分;市(州)級醫療衛生單位(不含三級醫院)衛生技術人員，Ⅰ類學分數不得低于30學分;縣級醫療衛生單位衛生技術人員，Ⅰ類學分數不得低于25學分。

(2)縣以下基層醫療衛生單位中申報高、中級職務，屬縣所在地的城關鎮、社區的需總學分100分，其他單位的需總學分50分，均不需具備Ⅰ類學分。

(3)省衛生廳直屬各單位及全省三級醫院的人員晉升中、高級職稱所需Ⅰ類學分中，需國家級學分10分。

(4)民營醫療衛生機構中的衛生技術人員，繼續醫學教育學分要求參照縣級醫療衛生單位衛生技術人員標準執行。

(5)學分驗證工作仍分別由省、市(州)、縣同級繼續醫學教育辦公室負責，其中貴醫附院、遵醫附院、省醫、省疾控中心分別由本單位驗證，省繼續醫學教育辦公室進行抽驗。關于評審材料中的“繼續醫學學分要求”請按《貴州省繼續醫學教育學分統計表》(附件4)驗證申報。

8.申報正、副高級衛生專業技術資格的人員，必須參加答辯考核。答辯考核程序按照《貴州省專業技術資格評審答辯考核辦法(試行)》(黔人通〔2005〕63號)文件規定執行。各核準授權的市(州)、省直三甲醫院的衛生系列副高級專業技術職務任職資格評審及答辯考核工作，要按規定程序進行。省級高級評委會的答辯考核時間另行通知。

9.對申報正高級專業技術資格的專業技術人員，都應承擔或完成過市(州)、廳級以上科研項目、課題。申報人員須提供科研立項部門或單位出具的立項批文、《項目合同書》等證明材料。10.衛生系列繼續推行申報正高級專業技術資格代表論文送審制度，申報人在報送材料時指定一篇公開發表的本專業學術論文為代表論文，并提供word電子文檔。評審委員會將組織同行專家對代表論文的理論水平、可行性、科學性、創新性等內容進行審查，結果作為評審委員會對申報人員專業技術水平進行判斷的重要依據。

(二)中級衛生專業技術職務聘任條件

初、中級衛生專業技術資格必須參加全國衛生專業技術資格考試，達到全國合格標準或省內I類、II類合格標準取得資格。取得初、中級資格后聘任相應職務所需其他條件，由單位根據有關規定和實際情況確定

個人評審經驗

我第一年沒找人，發了三個普通雜志，分別是中國實用醫藥，現代醫院，吉林醫學，沒過，第二年經醫院同事介紹認識了廣州的一個老師，他的聯系方式我不方便在這里公布，只能給一個給大家，a Q是644122777，她看了一下我的條件，堅決讓我換一篇核心期刊，并直接讓我聯系同在北京奔馳發表QQ644122777幫我發表論文，我是去年11月份聯系的這家網站的庹老師，一開始他們并不答應我幫我發表，因為時間非常緊張，核心期刊已經沒有版面，我再三拜托才答應我，我在這里也提醒大家，核心期刊一定要提前一年就準備。再說評審的事，托人不一定能成功，但不托人基本不能成功，除非您有SCI什么的。我們科室有一位同事，發了貴州醫學，實用醫學等三篇中文核心，本來信心滿滿，沒有找人，可惜上周查了結果，沒通過。反而我這樣條件的居然過了。這次的評審跟去年一樣，周四下午抽出專家，周五晚專家進場，我估計衛計委每年都是這么安排的，我們內科是沒有初審的，其它幾個專業有初審，在前兩關已經淘汰掉了小部分人，相比而言，內科的這關要淘汰掉很大一部分人，在今年這種形式下，即使有專家名單，人家也不一定理睬你，而且我們費盡九牛二虎之力只能找到個把兩個人似乎是少了點，又費錢費力，所以我感覺找到可靠的中間人是最省事的方法，今年能順利通過評審，感覺這一年來做的工作花的錢還是值得的，順便說一下，我們醫院今年報了70多個，過了30多個，全部都是找人的，為中國的評審制度感到悲哀，同時又為自己感到慶幸!

第二篇：職稱論文

淺析工程資料歸檔的重要性

裴永全

中澤建工集團有限責任公司 山西 太原 030032 摘要:在建筑工程管理中，人們往往重視的是工程的進度、安全、質量和造價，而忽略了工程資料歸檔的重要性。工程資料是對施工過程序的重要見證，是建設、監理、施工三方在管理過程中的印跡，具有真實、形象、直觀的特點，是建設工程中的一項重要組成部分。下面結合自已幾年的實踐經驗，簡要說明工程資料的重要性。

關鍵字：工程資料、思想認識、專業技能、規范化標準化 前言：

隨著社會的發展，市場經濟的特征越來越明顯，各個行業競爭烈，當然也包括建筑工程行業。國家現階段對城市基礎設施已大大加強投入力度，對工程的質量、進度、安全等各方面要求更加嚴格，也更加規范。工程項目一般都具有隱蔽性，因此對工程質量的檢驗，就得通過資料來體現。一個項目工程資料的完整與好壞，好比一個企業的臉面。工程檔案資料是記載建筑工程全過程的一項重要內容，它上面有監理單位、建設單位、施工單位三方的共同簽字認可，做到了自控和監控為一體的見證。它也直接反映了一個建筑施工企業的管理水平和施工質量好壞。建設部要求建立并管好城市基本建設檔案，進一步加強了對工程項目建設的管理力度，重視資料的規范化、標準化。在最后竣工驗收中，如果工程技術資料不符合規范要求，則可以判定該工程不合格，對工程具有否決權，可見工程資料的重要性。

1、對工程資料的思想認識 個別人會認為做資料的工作很輕松，實則做好也是一件不容易的事。資料員如何去完成項目分給的每一項工作，并且知道它的來龍去脈是值得深刻思考的，所以我們必須經常性地自我提醒。資料員必須跟隨工程進度，及時、完整地配合施工員、技術員做好施工組織、方案、技術交底等工作。經常性地檢查以上各文件是否有漏點，是否有錯別字，及時進行修改和完善，做到規范化標準化。工程資料是工程施工過程中形成的，必須經監理工程師（總監理工程師）的審核和認可，所以我們還必須用謙虛的態度和規范的語言進行與對方溝通交流。虛心接受他們提出來的意見和建議，耐心改正，可見溝通也很重要，體現了一個人的素養。做資料講究踏實、勤奮、認真及科學的態度。

做資料比較繁瑣，相信每個人都會遇到的，這就要求每一個施工項目的資料員多思考、多交流、多協調，并用熱忱、認真的態度對待每一件事情，盡到我們應盡的職責和責任。做資料要跟蹤進度，及時、完整、整潔，這就要及時與同事們進行交流，看工程進展到什么程度，我的資料是不是落下了，比如同時進行的樓房比較多的時候，天天都有澆筑混凝土的部位，一不小心就會有落下的資料還得補，到時候思維會更亂的。在做完自已份內的工作之外，不斷地加強學習和廣泛地查閱相關書籍和有利于文化素養的書籍來提升我們自身的素質，同時也不斷地查找我們自身的不足和缺點，有意識地改正，在實踐中不斷地總結、再總結。使每個工程的資料都能做到最好，都能得到顧客的好評。

2、專業知識和技能是必備條件

做好工程資料歸檔，還必須有一定的專業知識和專業技能。所謂專業知識是指從事建筑工程必須具備的基本知識，首先崗位必備知識：熟悉國家、省、市城市檔案工作法律法規、政策、規范、標準；能看懂并解析一般工業與民用建筑（市政）施工圖，能編制并修改工程竣工圖（包括重新繪制基礎竣工圖）；熟悉各類建筑結構施工技術和方向。能正確而熟練填寫各種施工記錄、隱蔽工程記錄及竣工技術資料表格；了解工程測量有關知識，熟悉工程定位測量、施工測量、竣工測量，并能填寫相應的工程測量技術文件及表格；熟悉城市建設工程檔案的內容、范圍。掌握工程檔案收集、編制、整理的方法。所謂專業技能是指計算機應用能力的熟練程度，包括文檔編輯、表格制作、幻燈片制作以及其他關于工程軟件的應用。在工程中，部分資料如材料報驗、混凝土試件、工程報驗單等文件必須建立臺賬，并及時更新以便查詢，可以有效地提高工作效率。

3、明確資料內容是基礎

建設工程檔案資料的歸檔范圍包括：綜合性文件資料、土建工程及水、電、設備安裝工程施工文件資料、竣工圖編制等。

1）綜合性文件資料

計劃任務書；項目計劃書；項目立項文件；工程地質、水文、氣象、地質等文件資料；征地、拆遷安置等文件資料；項目的方案及初步設計文件資料；規劃、消防、環保、衛生等政府部門的審批文件資料；工程施工、監理投標文件及有關合同、協議書；工程竣工驗收及質量驗收文件資料；工程竣工結算及其審計報告等文件資料；工程有關的照片、錄像、錄音、光盤等。

2）土建工程及水、電、設備安裝工程施工文件資料

開/竣工報告；圖紙會審、設計變更、技術安全交底記錄等文件材料；項目的施工組織總設計及專業工程專項施工方案及論證文件；監理規劃、監理細則、監理月報及工程例會紀要等；原材料、構配件、半成品及成品的質量證明文件或進場復驗資料；混凝土、砂漿等配合比及試驗報告；隱蔽工程驗收記錄；沉降、位移、變形等觀測記錄；工程質量檢驗及評定資料；工程質量事故記錄及處理的文件材料；施工技術總結等。

3）竣工圖

總平面布置竣工圖；室外各種管線竣工圖；建筑工程竣工圖；結構工程竣工圖；裝飾工程竣工圖；給水、排水工程竣工圖；強電、弱電工程竣工圖；通風、空調工程竣工圖；節能工程竣工圖；室風環境檢測竣工圖；其他特殊專業工程竣工圖。

4、明確資料管理職責是前提

職責就是一個人從事工作的天職，明確職責是做好一份工作的前提，無職責就無目標，就不能很好地從事工作，從而覺得自己很盲目。工程資料應隨工程進度及時收集、整理，并應按專業歸類，認真書寫，字跡清楚，項目齊全、準確、真實。表格應統一采用國家或本地區建筑行政管理部門或檔案管理部門的統一格式。工程資料應采取分級管理的方式，各單位技術負責人負責本單位工程資料的全過程管理工作，而工程資料的收集、整理和審核工作則有本單位資料員負責。首先明確建筑資料員管理的職責：負責工程項目資料、圖紙等檔案的收集、管理； 規范工程開工、施工期間的各類圖紙、變更通知、技術核定單、工程合同及其他工程項目方面文件資料的收發、保管工作；檢查工程管理人員對施工單位開工前及施工過程中進度計劃的制訂及調整的審批情況；檢查工程管理人員在施工管理工程中的各管理資料的記錄、整理情況，并對現場管理人員的資料收集、管理情況進行監督；對各種工程資料進行科學的編號、登記；做好技術資料的收文登記，并根據具體情況送監理、施工單位及其他相關單位或部門；檢查工程部人員完成工作計劃情況以及工程部人員的《施工管理日記》；加強工程部和公司相關部門的溝通和配合，協助工程管理人員做好與設計公司的聯系，工程圖紙、設計變更聯系單要做好收支登記并及時交分管人員會簽；對工程部的聯系單、通知單、工程圖紙的發放記錄進行登記整理；嚴格控制工程部用印審核制度，加蓋工程印鑒的文件、工程資料等，須經工程部經理確認后蓋章；做好圖集、規范、標準文件保管工作，并做好借閱登記；所有工程部內部資料，未經工程部經理同意，不得借或復印外單位；經批準借閱外單位的文件，須按規定辦理借閱手續；到期歸還時，須雙方簽名確認；不允許將公司內部資料透露他人；為保證文件資料不外泄，資料員有責任控制人員進出資料室；認真做好工作筆記，完成公司安排的其它工作；資料員發送的圖紙資料必須留一份連同發放清單一起存檔。無論從事什么工作，都必須明確自己的職責，即責任。有了責任，就有了工作的動力和方向。在建設工程施工過程中，不僅要明確自己職責，更重要的是在工程建設中認真踏實地落實好自己的職責。工程質量的保障離不開資料員對工程資料的整理和匯編。資料員做好自己的工作是工程質量得到保障的前提，也是一個企業整體素質提升的標志，才能得到顧客的一致好評。

結論

建筑工程資料是保證工程質量與安全的重要環節，是建筑工程施工管理程序化、科學化、規范化和制度化的具體體現。它是建設工程活動中形成的原始的，圖物相符，有保存價值的真實反映，記載了所有承建單位、專業分包和勞務分包的施工印跡，也意味著承擔了該工程的全部責任或部分責任。如果工程在以后的使用過程中出現了質量問題，以便迅速地判定由誰來承擔這個責任。可見工程資料歸檔對建設工程的重要性，也為工程科學管理提供了保障。

第三篇：職稱論文

一、管理與創新是推進施工企業發展的源泉

（一）以技術創新為核心

創新是現代企業獲得持續競爭力的源泉，是企業發展戰略的核心。在市場經濟條件下，創新企業的發展模式就是將自主創新能力作為管理的戰略基點。能不能使企業成為負責任的、有長遠眼光的創新主體，企業有沒有自主創新的意愿和能力，是自主創新成敗的關鍵。在企業內部形成尊重知識、尊重人才的氛圍，為發明創造者提供知識產

權保護，按照國家有關規定為發明創造者申請專利，同時給予精神獎勵和物質獎勵。

（二）以信息化為動力

加強企業信息化建設，可以強化企業財務管理，促進管理創新，為企業帶來巨大的經濟效益。信息化可以提升企業的核心競爭力，那么企業怎樣實現信息化？一是企業的核心業務和主導流程的信息化，二是人的信息化。如：海爾的“市場鏈”就是以“日事日畢，日清日高，人人都管事，事事有人管”管理模式為基礎，以訂單信息流為中心，帶動物流和資金流的運行，實施“三個零”（質量零缺陷、服務零距離、運營零成本）目標的業務流程再造。企業信息化的主要目標之一就是讓人們消除彼此在認識上、知識上和語言上的障礙很好地融合在一起。

二、提高人力資源管理能力是增強企業可持續發展的核心

（一）創建人本管理的新模式

1、重視員工。企業要在競爭激烈的市場環境下生存，必須具有某種核心競爭力，而核心競爭力的主要資源基礎和源泉是企業的員工，是企業可以利用并且必須賴以生存的各種人力資源。舊有的那種視人為工具的觀念必須被拋棄，企業必須考慮如何與自己的員工共同發展，必須實施以人為本的管理。

2、激勵員工。為了鼓勵員工創造佳績并建立忠誠感，企業必須采取措施，制定一系列旨在調動員工積極性的人力資源政策。具體措施有：滿足員工的情感需求；實施民主管理；改革分配方式；加強與員工的有效溝通等等。

（二）建立有效的人才激勵機制

企業自主創新的關鍵是人才，要廣納人才，愛惜人才，充分發揮人才的作用；要充分理解追求是科技人員在創新和發明上最迫切的需求，成功追求本身對他們就是最大的激勵、最大的快樂、最大的滿足。

（三）為科研人員搭建創新的平臺

企業要加大對研發的投入，使企業的發展具有長久的動力。防止企業產值增加了，研發投入卻沒有相應提高的現象發生。建立科學的人才評價機制，在鼓勵成功創業的同時寬容失敗的機制，給人才創造寬松的創新環境。

三、提高管理者的綜合素質是創建企業文化的靈魂

（一）提高適應市場變化能力

企業管理者要在復雜的市場競爭中，始終做到頭腦清醒，不能因為經濟利益而犧牲政治利益，保持國有資產保值增值、不受損害。要始終把握科技發展的方向和趨勢，把握好企業發展定位，將企業發展戰略納入到可持續發展的軌道上來，始終保持企業健康、快速、持續地發展。

（二）提高駕馭市場能力

企業管理者是在充滿風險的市場競爭中必須提高駕馭市場的能力，面對復雜的市場經營環境，敢冒風險，要善于把握市場趨勢，打破舊的市場格局，不斷創造新的市場。要不斷提高對環境變化的適應力，注意把握市場脈搏，培養敢于接受新鮮事物的能力。

（三）提高決策管理能力

企業管理者應利用多種形式，認真學習和借鑒成功企業決策和管理的優秀成果，剖析企業當前存在的許多深層次矛盾和問題。根據市場經濟法則，注重企業執行力建設，融合先進的管理文化，抓住人力資源、市場營銷、成本核算、資金運作等管理重點，不斷創新管理理念，完善管理制度，提升管理效果，提高管理水平，確保企業高質量運行、高速度推進、高效益發展。

（四）提高民主管理能力

企業管理者要繼續牢固樹立“以人為本”的思想，保證廣大職工的知情權、參與權和監督權，發揮廣大職工的聰明才智，挖掘每個職工的內在潛能。大膽使用先進的企業管理方式，提升民主管理能力，以開放的心態、寬廣的胸懷積極鼓勵、支持職工的各種創造性勞動，集納群體智慧以取得企業生生不息、源源不斷的內在驅動力。

（五）提高廉潔自律能力

在市場經濟中，企業管理者也是一種重要的生產要素，根據其業績而付與的報酬就是企業管理者的價值所在。在企業管理者薪酬制度不到位或不健全的情況下，企業管理者要自覺強化道德法規約束，具備廉潔自律的能力。要增強責任感，盡心、盡力、盡職、盡責地為企業謀發展、求效益。

綜上所述，施工企業要想在市場經濟的大潮中站穩腳跟，立于不敗之地，一是靠管理，堅持以人為本，科學管理；二是靠創新，體制創新，技術創新和觀念創新；三是領導者的才能和駕馭市場的能力；四是靠廣大干部職工的齊心協力和聰明才智。只有加強管理、實現創新、強化領導者的作用，充分調動廣大職工的積極性，企業才能提高核心競爭力，才能求得生存和發展。

第四篇：職稱論文

農遠資源與小學教學的整合成家川聯校成家川小學常慧淵

農村中小學遠程教育工程的實施，極大的改善了農村小學的辦學條件。小學遠程教育工程在我校實施以來，已經有二年的時間。這次良好的發展機遇給我校的諸多方面注入了新的活力，教學狀況明顯改觀。在教學中，把農遠資源與教師、學生及教學內容進行有機整合，使農遠資源真正能夠服務于教學。從而為整個農村基礎教育插上騰飛的翅膀，讓我們的孩子受到更優質的教育，現就本人實際開展的教學情況談談農遠資源在教學方面的整合和應用。

一、農遠資源與教師的整合，提高教師教學水平

教師是人類教育工作的組織者和領導者，在教育教學中起著主導作用。教師的專業知識與素養、常用軟件的應用能力、現代教學設備的使用技能等，這些對教學都發揮著重要作用。

1、運用擴展資源，提高業務水平

農遠資源庫的擴展資料，含有大量的有價值的專業知識，是許多優秀教師教學經驗的總結。這些資源對提高教師自身專業知識和掌握先進科學的教學方法非常有益。這又是一種互動性的學習，每個教師都在不斷提高自己業務能力，同時又把教學實踐中效果好的成果充實到資源庫中。在資源共享中，資源得到不斷的更新與整合，從而更好的服務于教學。

2、應用軟件與農遠多媒體設備的使用

教學中，常用軟件的使用是教師不可缺少的一種技能。利用

PowerPoint制作教學課件，利用Flash制作演示動畫，利用會聲會影對下載的農遠資源在剪輯后進行教學視頻的合成等等，這些軟件的使用可以為教學構建可視化的教學情境。多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動影象的特點，能將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化。教師利用農遠工程多媒體設備把可視化的教學情境展示給學生，學生利用多媒體創設的情境進行協作學習并向教師反饋學習信息，實現師生之間、學生之間的互動，從而高質量的完成教學目標。

二、農遠資源與學生的整合，提高學生學習效果

1、利用農遠資源，建立校園及教師個人網頁

利用因特網建立學校、個人網頁，開通師生交流信箱，可以拓展教與學、師與生的空間。農遠工程的實施，首先，學校可以把從農遠資源庫中下載的資源和本校在教育教學中收獲的優秀或有特色的學習資料放置在校園網頁中，教師也可以結合學科教學特點有選擇地在個人網頁中放置學習資料，可供學生上網時進行瀏覽、查詢、下載，進行自主學習。其次，學生可以利用電子郵件與教師、學校進行交流，使師生之間有了良好的溝通，教學將更具有親和力，學校也將成為學生快樂學習的天堂。

2、提供研究性試驗，開展研究性學習

研究性學習是在教學過程中創設一種類似研究的情景和途徑，讓學生通過主動的探索、發現和體驗，學會分析和判斷，從而提高思考力和創造力。農遠資源庫中提供了大量的能夠體現課標精神的研究性

素材，為學生的學習和研究提供大量的資源支持。在教學中，教師可以積極指導學生開展研究性學習，讓學生充分利用農遠資源及網絡資源查找所需信息，開展研究性學習活動，讓學生在學會知識的同時也掌握相應的技能。讓學生得法于課內，得宜于課外。

三、農遠資源與教學內容的整合，豐富教學資源

1、播放示范課例

農村教學物質條件差，往往存在著教具、實驗器材等設備的缺乏。在教學中，教師往往因缺乏某些必要的教具、器材而導致教學內容上的不完整。利用IP資源下載示范課例并刻錄成教學光盤，進行分類保存，以便在某些內容的教學中播放示范課例光盤進行教學。可以采用“光盤教學—教師輔助”和“教師上課—光盤輔助”的方式進行教學，以彌補教學內容上的不完整。

2、提供感性材料，充實教學內容

傳統的教學中，教師總是在臺上不停的講解和舉例說明，學生也在努力的去體會教師所描述的內容。可這樣的傳統教學下，學生因缺乏感性材料，概念的形成是很困難的。如果教師可以利用農遠資源庫中提供的大量備課素材，精心制作課件，使用多媒體教學的方式，通過展示形、聲、色等感性材料并結合教師的講述，那么概念很容易在學生大腦中形成。

總之，在小學教學中，農遠資源和教學的有機整合，提供了豐富而優質的教學資源，形成了先進的教學手段，提高了教師的業務水平和課堂內外的教學質量，滿足了農村學生對知識極大的渴望。應用農

遠資源與學科整合，加快教改步伐。要把運用資源中遇到的問題與課題立項結合起來，要探討農遠模式下的備課、教學、教研、輔導、培訓等方面的新思路。發揚創新精神，讓資源走進課堂、面向學生、用于教學并與學科教育整合，加快教改步伐。推動廣大教師運用遠教資源上獲取的先進的信息技術教育手段用于課堂教學中去，積極推進多樣化的教育技術手段與新型教學方式在教育教學過程中的應用，逐步實現教學內容、學生的學習方式、教師的教學方式的變革，實現農村中小學教育質量的整體提高，促進學生的全面發展。利用遠教資源舉辦的各種公開課教學，播放專家對課程改革實驗工作的討論及從衛星教育平臺，教育網站刻錄的教研教改、課程改革的信息資源，使廣大教師，特別是課程改革實驗教師對新課程體系、新課程標準、實驗教材的教法，有全面的理解和掌握。

農遠資源與學科課堂整合，是一個沒有前人可以借鑒的，具有挑戰性的新課題。學科教師只有依靠平時的課堂中實踐創新，才能真正讓農遠資源成為學科教師的好助手，好工具，希望學科教師早日地切實提高每一節遠程教育資源應用課的課堂效率。讓遠程教育資源真正成為提高課堂教學質量的催化劑和加速器！

第五篇：數學教師職稱論文

【摘要】先天基因缺陷或后天的損傷，導致智障兒童大腦發育遲滯，造成其注意力不集中、有效注意的時間短、理解能力薄弱、思維懶惰等特有的學習困難。

【關鍵詞】多媒體教育技術 智障學生 數學教學 應用

隨著現代教育技術的發展，多媒體輔助教學在培智學校得到了廣泛應用。由于現代多媒體對感官刺激的綜合性、內容呈現的直觀性、演示過程的生動性等特有的優勢，可有效克服智障學生注意力不集中、抽象思維能力薄弱、理解記憶力差等不良學習品質，彌補了教材設計在教學應用上的不足，大大降低了教學的難度，激發學習興趣，提高了課堂教學的效果。正是由于多媒體所具有的諸多優勢，多媒體輔助教學受到越來越多教師的重視，在培智學校的課堂教學中得到越來越廣泛的應用。

導入新課，是課堂教學的重要一環。“好的開始是成功的一半”，在課的起始階段，迅速集中學生的注意力，把他們的思緒帶進特定的學習情境中，激發起學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，對一堂課教學的成敗與否起著至關重要的作用。智障學生由于大腦受損，學習中注意力不集中，理解力、記憶力差，只有善于激發學生對所學知識產生濃厚的興趣，才能達到獲取知識、培養能力、發展智力的目的。運用電教媒體導入新課，可有效地開啟學生思維的閘門，激發聯想，激勵探究，使學生的學習狀態由被動變為主動，在輕松愉悅的氛圍中激起學生的求知欲。如筆者在教學“圖形的認識”一課時，運用多媒體導入新課，創設生動的課堂情境，向學生展示優美的畫面：在一個美麗的大森林里，住著一只可愛的小白兔，它用自己的雙手建造了一座漂亮的小房子，筆者點擊課件出示由多種圖形組合而成的“小房子”，并適時詢問學生：這座“小房子”漂亮嗎？它是由哪幾種圖形組成的？同學們立刻被鮮艷的畫面吸引住了，對認識圖形產生了強烈的好奇心和求知欲，并且積極動手操作，在老師的指導下，用自己手中的圖形學具拼出了小魚、小房子等各種組合圖形。

多媒體課件在動畫演示時，具有生動、形象、直觀的特點，能將復雜、抽象的數學問題演變的簡單易學。如在對智障學生進行兩位數減一位的退位減法35-8進行教學時，筆者先讓學生用自己的學具小棒擺一擺，試一試怎樣減，同學們共同研究討論。在他們自己探求方法后，筆者借助多媒體，讓學生們看一看課件中的小熊是怎樣做這道題的。當畫面上出現三捆零五根彩色小棒和一只憨態可掬的小熊時，同學們立刻被鮮艷的畫面所吸引，集中了注意力。接著，筆者充分利用多媒體的動畫功能，按照學生擺的方法，讓小熊把一捆小棒拆開，然后和五根小棒和在一起，去掉八根小棒，等于七根小棒。小熊邊做邊說，再配上優雅舒緩的音樂，使孩子們全身心的陶醉在形象直觀、生動有趣的教學情景中。孩子們親眼目睹了這個演示過程，從而認識到兩位數減一位數退位減法的關鍵就是不夠減的向前一位借一，在個位上加十再減。學生們通過看小熊怎樣做這道題，弄清了算理。這樣的教學過程比老師站在講臺上演示更能吸引同學們的目光，整個演示過程也更直觀，更容易理解，而且會給他們留下深刻的印象。之后，筆者在學生理解算理的基礎上，教給他們這類題的算法，他們很容易就理解掌握了。在這一教學環節中，筆者巧妙借助多媒體的色彩、閃爍、聲音、動畫演示等多種功能，不但激起了學生的學習興趣，而且幫助學生有效形成表象，促進知識由具體到抽象的轉化，啟發思維，提高課堂教學效率，使學生在具體、形象的感知中輕松而高效地理解概念、掌握知識。

語言是思維的工具和交際的手段，是人類適應社會生活的一個重要方面，而智力落后兒童言語發展速度緩慢，口語表達能力差，語法簡單，敘述不完整。因此培養提高智力落后兒童的言語能力就成為開發他們智力的重要手段，也是培智學校數學教學的一個重要任務。著名教育家葉圣陶先生曾指出：“在語言文字的訓練‘聽、說、讀、寫'四個字中間，‘說'字最基本，說的功夫差不多，聽、讀、寫三項就容易辦了。” 葉圣陶先生以精辟的語言闡明了口語訓練的重要性和學習的基本規律。為了培養學生的語言表達能力，訓練他們用準確的語言完整地表達自己的意思，筆者經常對學生進行編應用題的訓練。如筆者在教學二年級的《應用題 》時，通過多媒體演示為學生創設情境，展示精美的畫面：在一片美麗的大森林里，一只小猴和一只小老虎正在摘桃子，并給出了各自所摘的桃子數。筆者先引導學生認真觀察畫面，然后要求學生根據畫面自編應用題。同學們看著精美的畫面，紛紛開動自己的小腦筋，在很短的時間內就編出了好幾道應用題。有的同學說：“小猴摘了10個桃子，小老虎摘了19個桃子，他們一共摘了多少個桃？”還有的同學說：“小猴子摘了10個桃子，小老虎摘了19個桃子，小猴比小老虎少摘了幾個桃?” ······生動的畫面，充分調動了他們的積極性。

智障孩子由于注意力分散，理解能力薄弱，導致了他們的記憶力相當差，往往是上節課講的知識，下節課就忘了，不能進行知識的有效銜接。為此，在課堂教學中，需要不斷的重復講解前面的所學知識，以引起學生的記憶，這樣增加了教師教學的密度，降低了課堂教學的效率，并浪費了大量的教學資源。多媒體課件的應用，可有效解決這一問題。例如，筆者在教學中特別注重多媒體教學課件資源的建設，把平時制成的多媒體課件放到課件資源庫中，當自己或其他教師教學需要時，可以從資源庫中調出相應的課件，有針對性的對教學難點進行點撥，以喚起學生的知識的記憶，使學生在較短的時間內對知識進行很好的鞏固與銜接。

總之，多媒體教育技術是教育現代化的重要標志之一，是現代課堂不可或缺的教學工具和教學手段。大量的教學實踐表明，恰當地運用多媒體教育技術來輔助培智學校的數學課堂教學，可極大的豐富數學教學內容，切實優化教學過程；可有效激發智障學生的學習興趣，調動智障學生學習的積極性、主動性，使智障學生在輕松、活躍的課堂氣氛中學習知識，發展智力，形成能力。