第一篇：五年級下學期綜合實踐期末試卷

2012—2013學年五年級下學期綜合實踐期末試卷 校名___________班級______姓名________成績_______

一、填空。（19格，每格4分）

1、__________做了7000多次試驗才發明了電燈。

2、家庭防火“四寶”是：___________、___________、___________、___________。

3、許多動物為了逃避敵害，在進化過程中形成了奇妙的本領來保護自己，如：___________、___________、___________、___________。

4、人類通過研究和模仿動物的本領，制造出大量先進的機器和設備，應用與人們的生活，這就是___________。

5、了解、傳承___________是我們每一個炎黃子孫應盡的義務。

6、早在2000多年前，我國的國人就制定了________節氣，每個節氣為____天左右。年歷上印有陽歷和_______，還有一年的月份、星期、______、_____、______。

7、_______是地方文化的縮影。語言的______是人類寶貴的財富。

二、、簡答題。（每題12分）

1、怎樣預防火災？

2、小學生要怎樣保護視力？

第二篇：五年級綜合實踐期末試卷

五年級綜合實踐期末試卷

姓名_____得分____

一、讀一讀，完成填空。

1.我國的植樹節在每年的（三）月

（十二）日。

2.你認識的野菜有（蕨菜），味道很好。

3.放風箏，玩風車都是靠（風）的作用帶給我們很大的快樂。

4.人們經常把（荷蘭）成為“風車之國”。

5.郵寄信件的時候，我們除了用信封之外，還需要貼上（郵票）才可以寄信。

二、判斷對錯。

（X）1.零食很好吃，可以隨便吃。

（X）2.可以捕殺、販賣野生動物，因為他們危害人類。

（V）3.現在我們的家鄉富起來了，但是我們仍然需要保護環境。（V）4.吃剩的飯菜可以用來喂豬，不要隨便丟棄。

（X）5.看到老年人過馬路，我們一定要離遠一點，避免摔倒他們。（V）6.“限袋令”可以提高人們的環保意識，盡量較少污染。

三、簡答題

1.說一說你打算怎樣去保護你的視力？

2.給你自己設計一份營養均衡的食譜（包括早餐、午餐和晚餐）

3.請你作為設計師設計學生服裝的設計應該考慮到那些事項

第三篇：黃田中心小學五年級 綜合實踐期末試卷

黃田中心小學

五年級綜合實踐期末試卷

_______班姓名_______評分_______

一、填空題。（32分）

1、多米諾骨牌運動是一項（）的運動。

它不但能培養人的（）、增強（）。到19世紀，“多米諾”已經成為（）的運動。

2、隨著社會經濟的（）發展，人類制造的垃圾數量正在迅

速().3、只要我們善于觀察，善于（），善于（）

就一定能有效地利用資源，變（）為寶，改變（）的價值。

4.、鳥是人類的（），是大自然的（）。

5、學校是同學們學習的（），健康成長的（）。

6、姓氏是生命的符號（），又是一種超越時空的（）。

二、簡答題。

1、開設綜合實踐活動課有何作用？（28分）

2、寫一份調查報告，調查本校有幾種姓氏？（40分）

第四篇：小學五年級綜合實踐活動期末試卷

小學五年級上冊綜合實踐活動期末試卷

班級＿＿姓名＿＿得分＿＿

一、填空

1.近代重要的科學技術成就有：試管嬰兒、（）、克隆技術、（）、組織培養和液晶顯示。

2.毒品的種類有：鴉片、（）、嗎啡、（）、可卡因等。

3.（）年（）月（）日原蘇聯宇航員加加林駕駛者世界上第一艘載人飛船上天。

4.衛星按用途大致可分為：科學衛星、（）和技術試驗衛星。

5.我國發射的第一艘載人飛船是在（）衛星發射中心發射升空的。

二、判斷對錯

1.青海的特產有：冬蟲夏草、湟魚、蕨麻等等。（）

2.1999年11月20日6時30分，我國發射了第一艘載人飛船。（）

3.應用衛星包括民用衛星、軍用衛星、天文衛星。（）

三、問答題

1.毒品的危害有哪些？

2.你最喜歡的課余生活有哪些？

第五篇：五年級下學期綜合實踐活動教案

五年級下學期綜合實踐活動教案 第一單元：尋找成功之路

教學要求：讓學生了解成功人士的事跡，激勵學生樹立正確理想觀從中感悟什么叫成功，且懂得失敗是成功之母，鼓勵學生邁出走向成功的一步。教學課時：6課時 教學內容：

1、尋找成功人士的足跡

2課時

2、失敗是成功之母

課時

3、成功之路在我們腳下

2課時 教學目標：

1、通過了解古今中外的成功人士的事跡、訪問成功人士及學習名言，激勵學生樹立正確的人生理想。

2、通過訪問成功人士，培養學生的實踐能力。第一課：尋找成功人士的足跡 活動目的：

通過了解古今中外的成功人士、訪問成功人士及學習名言，激勵學生樹立正確 的人生理想。

2、通過訪問成功人士，培養學生的實踐能力。

活動分析：

本專題的活動可以分為四個環節進行。第一個環節是讓學生搜集、j交流古今中外人士的事跡。第二個環節是設計如何采訪成功人士，并做總結。第三個環節是學習名言。第四個環節是搜集父母、老師的深情寄語，并寫下自己的生活、學習格言。活動建議：

1、活動準備：搜集古今中外的成功人士的事跡。

2、活動過程：

（1）交流活動前搜集到的古今中外成功人士的事跡。（2）設計訪問成功人士的計劃。（3）訪問成功人士。

（4）搜集自己喜歡的格言。（5）請父母、老師寫下深情的寄語。第二課：失敗是成功之母 活動目的：

1、通過了解成功人士背后的故事，知道失敗是成功之母的道理。

2、通過交流討論，理解怎樣叫成功，怎樣才是個成功的人。

3、通過交流討論，懂得在遭遇失敗后和挫折后，該如何應對，培養耐折能力。活動分析：

本專題的活動可以分為三個環節。第一個環節是了解一些成功人士背后的故事，從而交流各自的看法。第二個環節是交流討論：怎樣叫成功，怎樣是成功人功人士。第三個環節是交流討論：在遭遇失敗和挫折后，該如何應對。活動建議：

1、活動導入：通過讀文說事，知道失敗是成功之母這個道理。

2、活動過程

（1）了解一些成功人士背后的故事，從而交流各自的看法。（2）交流討論怎樣叫成功，怎樣是成功的人。

（3）交流討論：在遭遇失敗和挫折后，該如何處理。第三課：成功之路在我們腳下 活動目的：

1、設計未來的理想，培養創新思維。

2、設計如何實現理想，培養實踐能力。活動分析：

本專題的活動可以分為三個環節進行。第一個環節是設計未來的理想。第二個環節是設計如何實踐理想。第三個環節是請親朋好友與老師為所做的設計參謀，進行評議。活動過程：

（1）設計未來的理想。（2）設計如何實現理想。

（3）請親朋友與老師為所做的設計作參謀。第二單元：飲食與健康 教學要求：

1、通過分析自己的飲食習慣，是學生養成做事細心的習慣，提高自理能力。

2、通過調查記錄各種食物的營養成分，培養收集資料的能力。

3、通過制定一個星期的菜譜，根據五年級孩子所需的營養設計科學合理飲食的重 要性。

4、通過和同學討論分享飲食心得，感受科學合理飲食的好處，激發自己對健康的關 注，提高與人交往的能力。教學課時：6 課時 教學內容：

1、我們的飲食習慣2課時

2、食物王國探秘2課時

3、我們設計的營養餐2課時 教學目標：讓學生在活動中認識到正確的飲食對身心健康的重要作用，養成科學合理的飲食習慣，激發學生對生命健康積極關注的熱情。

第一課：我們的飲食習慣 活動目的：

1、通過分析自己的飲食習慣，使學生養成做事細心的習慣，提高自理能力。

2、通過調查記錄各種食物的營養成分，培養收集資料的能力。

3、通過制定一個星期的菜譜，根據五年級孩子所需的營養設計科學合理菜譜，使 學生學習有條理地做事，體會到合理飲食的重要性。

4、通過和同學討論分享飲食心得，感受科學合理飲食好處，激發自己得健康的關 注，提高與人交往的能力。活動分析：

身心健康是少年兒童茁壯成長的重要標志，小學五年級的學生應該懂得合理的飲食與健康的密切關系。通過參加本活動，讓學生檢查自己的飲食情況是否科學，并在調查掌握各種食物所含營養的基礎上，制定合理的菜譜，認識科學健康的飲食對健康的重要性，懂得做事有計劃、有條理性，培養學生的自主意識和自立能力，激發學生熱愛健康的情感。活動建議：

1、活動準備（1）課前讓學生了解各自的飲食習慣和需求，并做好記錄。（2）通過上網和訪問營養師等途徑完成考查記錄。（3）制定一個星期的菜譜，進行采購和記錄。（4）記下自己做菜的經歷.活動過程：

（1）引入“我們的飲食習慣”這個專題。

（2）同學們在活動前已經通過調查進行飲食與健康的準備。向同學們介紹你的飲食習慣。（3）根據各自的飲食習慣，應該怎樣進行調整呢？互相交流。（4）討論不同的飲食習慣，會帶來怎樣的后果。

（5）根據所查找的資料，總結在飲食方面應注意的問題，大家交流并做記錄。（6）指導學生設計并制作自己一個星期的菜譜。第二課：食物王國探秘 活動目的：

1、讓學生根據所調查的食物營養資料來設計自己的營養處方。

2、鼓勵學生深入探究人體所需要的各種營養和食品中的各種維生素，在展覽會的介紹活動中充分表達自己的見解。活動分析：

學生在對食物和營養進行了大量深入的調查研究后，對自己原有的飲食習慣有了新的認識和體會。這個話題讓學生通過交流資料和充分討論，明確偏食和挑食帶來的危害，學生在活動中獲得體驗，不斷提高自己的認識和能力。活動建議：

1、讓學生在小組內先交流自己所收集查找的資料。

2、再進行全班交流，同時引導學生應學會通過多種渠道去收集和查找資料。

3、進行舉辦“蔬菜營養的小展覽會”活動室，要學生充分發表意見，將所掌握的資料轉化為自己的知識和能力。

4、在以上學習實踐的基礎上學生自行制定自己的營養處方，之后要互相評價一下，更好地明確科學、合理的飲食習慣。第三課：我們設計的營養餐 活動目的：

1、讓學生經歷和體驗根據每人每天對營養的需求來設計菜譜的過程。

2、發揮學生的想像力和創造力，在設計個制作菜式的活動中表現自己的學習方式和見解。活動分析：

學生已經對自己的飲食習慣形成了正確的認識和體會，也產生要科學合理飲食的愿望。這個活動讓學生通過時間交流活動，展現自己，同時讓學生制作菜式，增加他們的興趣，活躍思維，培養了創新意識。活動建議：

1、讓學生收集大量的菜式資料，使學生對菜式有更深的認識，從而設計出既合理又有特色的一日菜譜。

2、以小組為單位，合作做出一道菜。條件允許的話，可以帶回來給同學們嘗一嘗。

3、在班級內進行優秀菜式評比，尤其是有特色的菜式，讓同學們品嘗，再進行評選。評選的主要標準是既有營養又好吃。

4、用國“小設計師”的活動，讓學生充分發揮想像力和創造性，不必太多約束和限制，使學生能夠放開思維。

第三單元：生活中有了電腦 教學要求：

1、通過調查感受電腦給生活帶來得好處。知道電腦對學習的幫助，通過交流活動，培養學生的交往能力。

2、了解電腦在中國的發展增強對祖國的自豪感。

3、讓學生知道正確使用網絡。教學課時：6節 教學內容：

1、自從有了電腦；

2、電腦的誕生和發展；

3、做電腦的主人。

教學目標：讓學生在活動中了解電腦的發展過程，感受到科技的進步和它給人們生活帶 來得好處。同時提高使用網絡的意識和操作能力。

第一課：自從有了電腦 活動目的：

1、通過考察和調查，進行生活對比，感受并了解電腦給生活帶來的好處。

2、通過向同學了解，知道電腦對學習的幫助，了解電腦的真正作用。

3、流活動，培養學生交往能力、信息收集和整理能力。活動分析：

在不少學生的印象中電腦幾乎都是用來玩游戲或娛樂的，但這只是電腦其中一種功能。通過參與這次活動，讓學生了解電腦對生活和學習帶來的好處，知道電腦的功能并非只是“玩”。同時培養學生調查和收集信息的能力。活動建議：（1)談話導入

每當我們生活中出現新事物，都會帶給大家許多的變化。電腦是一種高科技產品，我們學校、我們家里都能見到它的身影。那你知道它有什么用嗎？

(2)小組交流

在電腦來我們身邊后，下面的事情的做法，你會有什么改變嗎？ 填寫記錄卡（3）小調查

向同伴了解電腦給學習帶來了哪些收獲和方便？ 討論填寫記錄卡

向家人匯報使用電腦、工作情況。（4）總結

夸夸自己的電腦。

第二課：電腦的誕生和發展 活動目的：

1、通過觀看、查找、收集有關電腦的發展資料，讓學生了解電腦科技的發展，并知道它的變化與人們生活息息相關。

2、了解電腦近十年的突出變化，通過收集對比，知道電腦在款式和功能上日新月異的特點。

3、通過電腦城的調查收集活動，讓學生了解電腦在中國的發展，知道中國名牌電腦的名字，增強對祖國的自豪感。

4、通過電腦市場的實踐活動，學著嘗試根據自己的實際需求轉電腦。活動分析：

現代的電腦是不少學生所首席、所擁有的，但對于整個電腦的成長史，他們了解得并不多。而同時電腦的款式是越來越新穎、功能更是不斷地更新，但往往學生在挑選是常常過分追求國際品牌，追求時尚和新穎，忽略了實際需求。因而通過本專題的活動，讓學生不斷地調查、收集有關的信息，知道電腦科技的發展，了解它的變化與人們生活密不可分。并通過市場調查，聽取建議、自主設計，使學生逐漸明白配備電腦要合理，知道中國也有名牌電腦產品。活動建議： 活動準備：

1、課前布置學生以小組為單位，收集有關的電腦資料和圖片。

2、利用周末以小組為單位去電腦城調查，嘗試完成“電腦之家”調查表。活動過程

一、談話導入

1、電腦是我們最新奇的朋友。它總能滿足我們的好奇心和知識上的需求。誰能簡單介紹這位“新朋友”呢？

2、播放相關VCD，了解電腦的發展。

二、互相交流調查情況

1、展示電腦發展的圖片和資料，讓大家看看電腦科技的不斷變化。

2、學生展示自己所調查的“電腦之家”。

3、請紀錄得好的同學展示。認識并填寫生活中的電腦名稱。

三、設計電腦成長歷史的板報

四、小組交流：

1、交流“我家電腦”的紀錄表。

2、買電腦時有什么要講究的？有什么要注意的？

3、小組討論：自己打算組裝的電腦，聽聽別人的意見。活動延伸：

收集資料，在相同配置的情況下對比名牌電腦和組裝電腦在性能、價格方面的差別。

第三課：做電腦的主人 活動目的：

通過收集相關的事例，讓學生知道網絡中的部分信息也回給我們帶來不好的影響，增強健康上網的意識。活動分析：

本專題的目的讓學生在認識電腦的同時，學會正確地使用電腦，培養他們健康的利用網絡意識。拒絕網上的不良信息。活動建議：（1）媒體導入

展示在網絡上因界收了不良信息影響而違法的青少年案列，讓學生對健康的上網環境有一定的認識。

（2）小組交流：自己所收集的案列。編寫上網的警言。

（3）小辯論：小學生是否該上網？（4）總結：怎樣才能做到健康上網？

第四單元：法制與生活 教學要求：

1、通過調查了解收集法律資料條文、按里例資料，增強學生對法律的認識和明辯是非的能力。

2、明確自己應有的行為規范的要求，做個守法的好少年。教學課時：6節

教學內容：

1、身邊的故事

2、我的學法行動

3、做個守法少年

教學目標：培養學生有一定的辯別是非的能力，培養他們的行為良好習慣。做個守法少年。第一課：身邊的故事 活動目的：

1、通過調查了解法律條文資料，培養搜集資料的能力。

2、通過收集法律條文、案例資料，增強學生對法律的認識。

3、通過發表自己對違法事件的認知，培養學生明辨是非的能力。

4、通過采訪身邊的法制人員、家長等，明確自己的認識，提高與人交往的能力。活動分析：

十一二歲的小朋友逐漸步入少年時期，這個年紀的兒童有自己的一些見解，有一定的辨別是非能力，老師、長輩要加以引導，使其形成良好的習慣，本專題的活動通過學生發表自己的見解，訪問專業人員，搜集資料，讓學生認識到遵紀守法的重要性，培養學生的處理問題能力和搜集能力。活動建議： 活動準備：

1、活動前讓學生搜集整理好有關法制與生活的案例資料。

2、制定自己的訪問記錄表。

3、記下自己的訪問經理和感受。活動過程：

1、引入“身邊的故事”此專題。

(1)請同學讀一讀書本上這個故事，發表各自的看法。(2)大家互相討論，發表看法。

2、把自己收集的資料整理好在小組里交流、討論。、（1）請代表把搜集的法律常識給大家作介紹。（2）小組里設計訪問記錄表

（3）對周圍的專業人員進行采訪。（4）互相交流采訪的見聞以及感受。

第二課：我的學法行動 活動目的：

1、通過討論，明確自己應有的行為規范的要求。

2、通過設計行為要求準則，更加規范自己的行為。

3、通過搜集法律條文、警句、格言，提高學生搜集資料的能力。活動分析：

這個專題通過學生自己設計自己的行為規范，讓學生明確自己該做什么，自己去約束自己的行為。同時通過搜集資料，更加明確守法的重要性。活動建議：

1、讓學生利用網絡、書本搜集法律相關的知識。

2、通過交流會展示收集的資料。

3、在班里評選“搜集小能手”。

4、設計自己的行為規范準則。

5、評選出“最佳設計”

第三課：做個守法少年 活動目的：

1、通過展開法律常識活動競賽，強化學生法制觀念。

2、通過講述遵紀守法故事，讓學生認識依法的好處。

3、通過玩行為規范飛行棋，從活動中得到法律知識熏陶。活動分析：

本專題通過不同的活動，讓學生從輕松的環境中得到法律知識的熏陶，自己設計法律競賽問題，更加培養學生的自主能力。活動分析

本專題通過不同的活動，讓學生從輕松的環境中得到法律知識的熏陶，自己設計法律競賽問題，更加培養學生的自主能力。活動建議：

1、讓學生利用之前搜集的資料進行整理，自己設計好法律常識問答比賽的題目。

2、活動前讓學生準備好遵紀守法的小故事，課內進行交流。

3、評選班里的“故事大王”。

4、分小組玩行為規范飛行棋，評選“活動大贏家”。

第五單元：風雨雷電

教學要求：通過分享交流活動，讓學生擴大知識面，激發學生對大自然探究的興趣，熱愛大自然親近大自然，善用自然資源 教學課時：4 節

教學內容：

1、親親大自然

2、善用自然資源 教學目標：

通過分享交流活動，讓學生擴大知識面，激發學生對大自然探究的興趣，熱愛大自然親近大自然，善用自然資源。

第一課：親親大自然 活動目的：

1、通過分享交流活動，讓學生獷大自己的知識面，激發學生對大自然探究的興趣，熱愛大自然，有親近大自然的愿望。

2、通過資料收集，制定探究計劃，讓學生主動去尋找風、雨、雷電的秘密。學會 一些資料收集的方法和途徑，例如到圖書館查找所需資料、上網查找分類信息等。學會多樣化地展示實踐成果。讓學生自己動手，制作調查表格、資料收集欄、探究計劃表、探究成果解說圖，收集篩選或繪畫等，用多種形式來展示和交流 活動分析：

播放一端風、雨、雷電的音效，讓學生感受大自然的壯闊。通過本專題的學習，讓學生認識日常生活中出現的自然現象，激發學生去尋找大自然秘密的興趣。通過資料收集，加深對自然現象的認識（包括特點和規律），用心去感受大自然，親近大自然，培養學生熱愛大自然的情感。

在學生進行實踐時，可從多種途徑獲取所需的資料，并可運用多種形式展示實踐成果。活動建議：

1、活動準備：

活動前收集有關風、雨、雷電的音效CD，讓學生在活動前利用課余時間收集相關 的信息和資料，把自己的經歷和見聞寫下來。

2、活動安排：（1）導入

教師：同學們，我們高興的時候會笑，不高興時會哭，感慨的時候會嘆氣，喉嚨癢的時候會咳嗽。但是你們知道嗎？原來大自然也會這樣，象一個孩子，會喜、會怒、會哀、會樂。當大自然很傷心的時候，會出現什么現象呢？ 學生：會下雨。教師：的時候呢？ 學生：刮風。

教師：么，當它癢的時候，出現什么現象呢？ 學生：雷。

教師：很好，看來大家的想象力都很豐富的。大家想不想知道雨是怎么產生的？為什么會打雷呢？ 學生：想！

教師：好，那么，今天我們就一起來親親大自然吧。（2）組織“小小交流會”，展示自己收集到的有關自然現象的資料，與同學分享自己的經歷和見聞。

（3）制定“我的探究計劃”，先把題目定好，寫好注意事項。

（4）帶領學生去圖書館，按題目類別分組，小組共同查閱資料，填寫“我的探究計 劃”。

（5）在電子閱覽室內，利用電老上網完成學才第50頁有關臺風的調查，小組共同 完成。活動延伸：

1、風是很特別的自然現象，我們看不見它，卻能感受到它。用繪畫的形式，把“風” 體現出來。

你在日常生活中一定體驗過下雨、打雷、閃電的感覺，把這些感受寫下來，制 作成一個表格，看看這三種自然現象給你的感覺，有什么不同。

第二課：用自然資源 活動目的：

通過到圖書館、上網查找資料或走訪親朋好友等形式，讓學生了解更多有關善 用自然資源的情況，培養學生勤儉節約的美德。

2、通過自己動手做避雷針，讓學生了解到如何避免自然災害，化災害為能源和資 源。

3、了解到大自然的強大力量，讓學生為善用資源出謀劃策，把利用風、雨、雷電 的新設想寫下來。活動分析：

本專題的目的在于讓學生了解到大自然的兩面性——災害性和效益性。大自然具有強大的力量，它可以幫助我們搞好相關的建設，也可以把我們的建設成果摧毀。所以在學習本專題時，要引導學生從自然象的特點出發，認識有哪些自然現象，并針對風、雨、雷電這幾種自然現象，說說如何能避免這些災難，如何可以更好地利用這些自然資源。讓學生自由發表自己的意見，說說自己的發現以及新設想。活動建議：

1、調查匯總

（1）在活動前布置學生通過向家長、讓圖書館、上網了解有關自然資源的種類、特點，一一記錄下來。

（2）對利用自然為人類服務的情況作個小調查，動手設計并制作一份調查表格。（3）寫一寫你發現了什么

2、了解自然資源

（1）播放一些自然災害的影片，讓學生了解大自然的威力。（2）請同學說一說我們日常生活常常能看見的自然現象，并簡單分析它們有什么好的地方，有什么不好的地方。（例如，適當降雨，能夠解決旱災；但如果降雨過量，則會造成水災。）（3）討論交流。學生把自己調查到的資料進行整理、歸納，把自己了解到的、利用自然為人類服務的情況在小組內交流，把你的一些好的發現告訴小組的成員。

（4）請幾個做調查做得好的同學在班上作交流，向全班同學簡短的敘述分析。（5）進行兩項評比。

一、最有價值內容獎。

二、最美觀食實用用表格設計創作獎。

3、說干就干

按照學材上的指引，學習在老師的指導下自己動手制作避雷針。（詳細制作方法參看教材P55）

4、小小愛迪生

愛迪生是偉大的發明家，他一生有一千多種發明，為人類的生活帶來了新的轉機。你想象愛迪生那樣，當個偉大的發明家嗎？那么，從現在開始吧！你對利用風、雨、雷電你有什么方法能夠更好地利用這些自然資源？趕快把它記下來吧，未來的發明家可能就你拉！活動延伸：

1、引導學生在日常生活中，節約用水、用電，愛惜資源。

2、在家長的引導下，在空地上放一根火柴，利用放大鏡把焦點集中在火柴上，五分

鐘內觀察發生什么變化。想一想，為什么會有這樣的變化。然后通過詢問家長、上網查找，尋求正確答案。把自己原本的想法與正確答案相比較，相同點是什么？不同點是什么？

第六單元：變廢為寶

教學要求：通過制定調查計劃讓學生初步掌握調查研究的步驟；通過調查垃圾的分類，引導學生關注垃圾再利用的情況。通過制作環保鉛筆，使學生形成廢物利用的觀念，培 養學生的動手能力。教學課時：6節

教學內容；1，身邊的廢物-垃圾 2，變廢為寶 3，變廢為寶大行動 教學目標：讓學生在活動中認識到環抱的重要性，懂得廢物可以在利用從而增強學生的環保意識。

第一課：生邊的廢物——垃圾 活動目的：

1、通過讓學生制定調查計劃，讓學生初步掌握調查研究的步驟。

2、通過讓學生調查垃圾的分類和可回收廢物目前的利用情況，引導學生關注當今垃圾再利用的情況。活動分析： 通過讓學生了解垃圾的分類以及在處理垃圾和利用廢物方面，政府部門的相關措施，培養學生的環保意識。

在進行調查前，首先指導學生制定調查計劃，確定調查的地點及需收集的資料，并指導學生分好工，培養學生科學的研究觀；把所需調查的內容分為三類：分別是垃圾的處理方法、垃圾的分類和可回收廢物目前的利用情況、以及在處理垃圾和利用廢物方面政府部門的相關的措施。讓學生根據自己的興趣自主選擇，然后分組進行調查，把調查結果寫成調查報告，使學生對目前垃圾的狀況有一定的了解，知道人們每天產生垃圾的量是如此驚人，激發學生要愛護環境、減少制造垃圾的愿望。

寫好調查報告后，讓學生在班上展示，并可以此出一期墻報，從而使學生能較全面地了解垃圾的處理狀況。活動建議：

讓學生自由分組，確定本組的調查地點及調查內容。每組要確定聘請哪位老師或家長當輔導員，并征詢老師或家長的意見。活動安排：

讓學生分組制定調查計劃，重點指導學生確定要搜集的資料。引導學生通過采訪、上網調查垃圾的分類和可回收廢物的利用情況，使學生了解垃圾的利用。在調查后，指導學生如何寫調查報告，調查報告可以表格或文字進行說明，不過在調查可回收的利用情況時，最好有具體數據說明。

第二課：變廢為寶 活動目的：

通過調查“白色污染”的情況，讓學生初步了解污染的情況及該如何有效利用的塑料垃圾，使其能夠被再次使用。

通過讓學生制作環保鉛筆，使學生形成廢棄物可被再次循環利用的觀念。調查廢舊電池的處理方法，知道有害垃圾該如何處理。通過對家中廢棄物進行調查，懂得該如何處理家里的垃圾。活動分析：

本單元中這部分最具實踐意義，在活動中要讓學生明白治理“一次性餐盒”污染靠什么，環保鉛筆如何制作，廢舊電池如何以及如何妥善處理身邊的垃圾，使其變廢為寶，通過活動，增強學生的團隊意識 本活動由“小調查”、“實踐探究”、“說干就干”幾部分組成。

小調查通過采訪、上網查資料、觀察記錄等方法，調查“白色污染”的情況及廢舊電池的處理方法，使學生初步認識不可回收垃圾及有害垃圾的處理方法，增強學生的環保意識。實踐探究：通過實踐懂得清洗廢餐盒需要的洗滌劑及用水量，懂得處理廢餐盒需要的費用很大，激發學生使用環保餐具的愿望。

說干就干：通過制作環保鉛筆和有效處理身邊垃圾，使其循環再用，使學生懂得有效利用可回收垃圾，做到“變廢為寶”。活動建議：

讓學生以不同形式匯報收集到的“白色污染”的情況，匯報形式可包括以照片介紹、用數據說明、以小品展示等，形式可以更多樣，使課堂氣氛更活躍。有條件的學校可聯系廢品回收廠帶學生參觀廢品回受過程。

調查研究后，組織全班學生分組交流回收這些垃圾所需的生產成本及可行性等數據。分組調查身邊的垃圾及處理方法，討論可以如何循環利用這些廢物，并把各組制作的再生物展示出來，評出最佳創意獎。

第三課：變廢為保大行動 活動目的：

通過讓學生動手制作小裝飾，把家中廢棄物變廢為保，從而指導學生的創造性思維。通過制導學生利用廢電池做自行車模型，培養學生的動手能力。活動分析：

本活動在學生了解垃圾可循環用的基礎上，讓學生自己設計如何廢物變廢物為寶，同時指導學生如何利用廢電池做自行車模型，發揮學生的創造力，培養其動手能力，使學生能有效利用家中廢棄品。

本活動由“說干就干”、“小設計師”兩部分組成。

說干就干：發揮學生想象力，指導學生如何把家中廢棄物變廢為寶，從而達到垃圾再利用的效果，在動手操作的過程中，引導學生多方向思維，把家中的廢棄物變成各種各樣的裝飾品或有用的物品，培養學生的動手能力。

小設計師：指導學生如何利用廢電池做一輛自行車模型，通過制作模型開發學生思維，使學生懂得垃圾也有多種用途。活動建議： 在活動前，先組織學生分組討論可以把家中廢棄物變廢為寶，每組挑選代表上臺介紹本組的方法。可以之前先讓學生上網查找相關資料，看看現今一些較新穎的垃圾巧用的方法。分組指導學生如何把廢物變廢為寶，鼓勵學生想多幾種方法，不要局限于一種方法。在指導過程中，要提醒學生注意在垃圾再利用過程中，要注意成本，不能消費過高。