第一篇：2013學年度第一學期五年級綜合實踐期末試卷

2013學年度第一學期五年級綜合實踐期末試卷

班別：姓名：學號：成績：

一、填空。、。

2、為家鄉特產設計廣告語：

3、如何處理廢電池，談談你的看法。

4、公園里好玩的地方有：

5、公園的各類有兒童公園、、。

6、看到有人破壞環境或捕鳥，你會怎么說？怎么做？

7、請你就洋快餐或洋快餐店談一下你的意見？

8、快快拿起筆來設計未來的橋有什么特點？并給你的橋取名字？

第二篇：五年級綜合實踐期末試卷

五年級綜合實踐期末試卷

姓名_____得分____

一、讀一讀，完成填空。

1.我國的植樹節在每年的（三）月

（十二）日。

2.你認識的野菜有（蕨菜），味道很好。

3.放風箏，玩風車都是靠（風）的作用帶給我們很大的快樂。

4.人們經常把（荷蘭）成為“風車之國”。

5.郵寄信件的時候，我們除了用信封之外，還需要貼上（郵票）才可以寄信。

二、判斷對錯。

（X）1.零食很好吃，可以隨便吃。

（X）2.可以捕殺、販賣野生動物，因為他們危害人類。

（V）3.現在我們的家鄉富起來了，但是我們仍然需要保護環境。（V）4.吃剩的飯菜可以用來喂豬，不要隨便丟棄。

（X）5.看到老年人過馬路，我們一定要離遠一點，避免摔倒他們。（V）6.“限袋令”可以提高人們的環保意識，盡量較少污染。

三、簡答題

1.說一說你打算怎樣去保護你的視力？

2.給你自己設計一份營養均衡的食譜（包括早餐、午餐和晚餐）

3.請你作為設計師設計學生服裝的設計應該考慮到那些事項

第三篇：五年級第一學期綜合實踐活動

《紙橋承重》教學設計

呼蘭區蕭紅小學王慶慧 教材：

五年級第一學期綜合實踐活動

教學目的：

1、在實驗過程中，認識紙橋的形狀不同承受力大小也就不同。

2、培養學生善于提出問題、積極地解決問題的科學探究能力。

3、開展學生獨立的探究活動，并養成合作學習的習慣。

4、激發學生科學探究的興趣，培養學生認真細致、實事求是的科學態度。

教具準備：

1、每組3張A4紙

2、砝碼

3、每組一根直尺用它測量橋的跨度，規定橋的距離

4、課件

教學過程：

一、導入教學。同學們，盼望已久的紙橋承重大賽今天終于拉開帷幕了。為了這次大賽，大家都做了精心的準備。首先，我們一起來欣賞一下我為大家準備的圖片。

談話導入。

二、檢驗準備

1、圖片欣賞

2、學生匯報資料搜集情況。

3、教師強調重點。

三、紙橋承重大賽

1、宣讀比賽規則

2、宣讀注意事項

3、各小組參加承重比賽。

（1）討論設計方案

（2）動手制作

（3）使用砝碼自我檢測

（4）選出承重最強的進行比賽

4、評選

5、評價

6、匯報拓展：

四、總結

通過我們今天的活動，我們發現改變紙的形狀就可改變紙的承重。這只是紙的一個特性。紙還有那些特性，紙又是怎樣制造的，紙的種類又有那些，希望同學們能在今后的學習中繼續探索紙的世界，紙的奧秘。

第四篇：五年級下學期綜合實踐期末試卷

2012—2013學年五年級下學期綜合實踐期末試卷 校名___________班級______姓名________成績_______

一、填空。（19格，每格4分）

1、__________做了7000多次試驗才發明了電燈。

2、家庭防火“四寶”是：___________、___________、___________、___________。

3、許多動物為了逃避敵害，在進化過程中形成了奇妙的本領來保護自己，如：___________、___________、___________、___________。

4、人類通過研究和模仿動物的本領，制造出大量先進的機器和設備，應用與人們的生活，這就是___________。

5、了解、傳承___________是我們每一個炎黃子孫應盡的義務。

6、早在2000多年前，我國的國人就制定了________節氣，每個節氣為____天左右。年歷上印有陽歷和_______，還有一年的月份、星期、______、_____、______。

7、_______是地方文化的縮影。語言的______是人類寶貴的財富。

二、、簡答題。（每題12分）

1、怎樣預防火災？

2、小學生要怎樣保護視力？

第五篇：第一學期五年級綜合實踐教案 (3000字)

廣 東 省 九 年 義 務 教 育實 驗 教 學 用 書

綜合實踐活動——教 學 設 計

（五年級第一學期）

一、《家鄉特產》教學設計

一、教學目標：

1、通過搜集資料與交流活動，使學生了解全國各地豐富的特產，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

2、通過介紹特產，鍛煉學生的口語表達能力，在此基礎上給喜歡的特產做廣告或寫產品介紹，培養學生的書面表達能力和創新意識。課時安排 1—3周二、、總體框架與意圖

三、[教學過程]

第一課 家鄉特產大搜索

一、導入

這節課我們重點來介紹一下自己家鄉的特產好嗎？咱班同學來自祖國各地，誰先說一說？（指名說自己的家鄉是哪兒，特產是什么）

二、組織調查

自由分組，根據第三頁上的表格進行計劃、調查

三、匯報交流

在組內完成第二頁上的表格，并在全班交流。紹你了解的一種家鄉特產？ 第二課 了解家鄉的特產一、二、誰愿意當小導游，介

三、第三課 我為家鄉特產作宣傳

一、導入： 剛才我們交流了自己所收集的特產資料，看來大家的收獲可真不小。老師也受益匪淺，我真為你們的家鄉感到自豪！你們的家鄉擁有這么多豐富的特產資源，如果要讓更多的人都了解這些特產怎么辦呢？

二、小組合作，選擇一種方式宣傳家鄉的特產：

1、為家鄉特產設計商標和廣告

2、創作贊美家鄉特產的文章和詩歌。

3、舉行家鄉特產展示會

4、在學?；蛘呱鐓^宣傳家鄉的特產。

三、總結

同學們通過搜集有關特產的資料，學習、討論、交流有關介紹特產的方法，了解了家鄉豐富的特產。為了讓更多的人了解我們的特產，讓世界了解我們，希望同學們今后能為宣傳家鄉的特產多出主意，為把家鄉的特產推向全國，走向世界而努力。

用照片或者圖畫描繪你喜歡的家鄉特產。

小調查：家鄉為什么會有這種特產？寫一份調查報告。

參觀特產生產場地，訪問專業人士，了解家鄉特產的生產和制作過程。

二、《手機》教學設計

一、教學目標：

1、通過搜集資料與交流活動，使學生了解手機及其變遷。

2理信息的能力。

的變化說明了什么？、通過調查訪問等活動，鍛煉學生的口語表達能力，培養學生搜集處課時安排 4—6周

二、、總體框架與意圖

三、教學過程 第一課 手機的變化

一、活動一：小調查：了解手機的變化。

二、活動二：小討論：手機

三、活動三：小調查：手機市場調查。

四、活動五：把自己最喜歡的手機介紹給大家。

第二課 校園手機四、五、第三課 未來的手機

一、活動一：設計未來的手機。

二、展示交流：比一比，誰設計的手機最有創意？（滲透環保意識）

活動一：小調查：中小學生使用手機情況。說一說自己的收獲。活動

二、辯論會：小學生使用手機合適嗎？說出自己的看法。

三、《身邊的電池》教學設計

第一階段：確定主題

教學目標：讓學生了解各種各樣的電池怎樣合理的處理這些廢電池。重點難點：學生知道怎樣合理的處理一些廢電池。教具：廢電池。教學過程

一、收集活動；（收集你家或別人使用過的電池，并把電池的型號，品牌記錄下來。）

二、個人匯報；

三、小調查：比較充電電池與普通電池的使用壽命

四、小組匯報

五、問題討論：通過比較，你認為普通電池與充電電池各有什么優，缺點？你傾向于使用那種電池，盡可能列舉你的理由。

調查活動：分組調查社區，街道的垃圾箱分布情況，有無回收廢舊電池的功能設計，填下面的表。

家庭作業：

1、廢舊電池會污染水資源，土地嗎？

2、回收廢舊電池同保護地球家園有聯系嗎？

第二階段：活動實施階段

教學目標：會根據要求做實驗，了解廢電池對環境的污染； 重點難點：能正確的做實驗，知道廢電池的污染； 教學設計：

一粒小小的紐扣電池能污染大約60萬升水，相當于一個人一生的用水量；一節1號電池爛在地里，能使1平方米的土地失去農業生產的利用價值。這些究竟是不是真的呢？讓我們動手做個小實驗吧。

一、活動安排

1、讓我們聽聽消費者是如何處理廢干電池和認識廢干電池的危害性的？l讓我們聽聽專家們對廢干電池的2、危害和處理方法是怎么說的？

3、廢干電池污染物對動物、植物有什么危害，讓我們做些實驗吧！

4、讓我們積極行動起來！

5、廢干電池全身是寶，讓我們想個辦法，變廢為寶吧！

6、展示我們的研究成果，讓大家一起說。

二、活動設計

干電池是我們日常生活用品中的一份子，用完后隨手拋棄，已經是司空見怪了。你可知道干電池含有鉛、錳、汞等多種重金屬元素。一節１號電池若任其腐爛，可以毀掉一平方米土地，這將意味著有更多的土地被污染；大量的重金屬元素沉積在人體內會引發多種疾病。人類只有一個地球，然而大量的污染物侵蝕著地球，威脅著人類的生存環境。讓我們積極行動起來，保護地球，保護人類的唯一棲息地。讓我們一起來研究、認識廢干電池。活動設計一：調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識

目的：安排了一次調查活動，除了使兒童了解消費者保護環境的意識，還要學會與人交往、記錄調查情況、撰寫調查報告。

內容：c同學們，我們的調查活動就要開始了，你準備好了嗎？

調查內容：商店一個月干電池的銷售量、對廢干電池的處理方法、廢干電池污染物對農作物危害、廢干電池對人體健康的危害。

預想的問題：你們商店一個月干電池的銷售量是多少？（要求服務員做一個月的統計）你如何處理廢干電池？

你知道廢干電池污染物對農作物有什么危害？

你知道廢干電池污染物對人體健康有什么危害？

你認為怎樣處理廢干電池比較好？你是怎么處理的？

調查對象：學生家長、商店服務員。

調查地點：你想到哪里去調查？如果是農村，是哪個村？如果是城市，是哪個小區？哪幾幢樓？（范圍可不要太大）

調查時間：我建議大家在雙休日去調查，豐富一下自己的雙休日生活。

組織形式：每組５－６人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。

第三階段：成果匯報階段

目的：讓學生設計一個廢干電池回收箱，提出倡議讓全社會的人積極行動起來回收廢干電池，培養學生的想象力，增強學生的環保意識。

內容：若讓廢干電池隨意丟棄，任其腐爛，將給我們人類唯一的棲息地――地球帶來極大地災難。讓我們積極行動起來，回收廢干電池，保護我們的家園。

教學過程：

1、倡議全社會的公民積極行動起來，回收廢干電池，讓我們寫一份倡議書吧！

倡議書一般分稱呼（倡議的對象）、正文、倡議人、倡議時間四部分。

倡議書的正文可分三部分：第一，倡議的目的；第二，倡議行動的具體操作方法；第三，結束語

倡議書的語言要簡節明了，語氣要誠懇。

四、《設計公園》教學設計

一、活動一：小調查：身邊公園的種類與設施

二、活動二：小討論：公園的作用，還有哪些不足？

第二課 設計公園要做的準備

活動一：搜集資料

活動

二、實地考察

活動三：寫考察活動記錄

第三課 社會調查

一、活動一：準備采訪與調查

二、采訪并填寫采訪記錄單

第四課、美麗公園，自己設計

一、活動一：分組設計自己的公園

二、活動

二、制作自己公園的模型

三、活動

三、舉辦一次“設計大獎獎賽”，評選優秀設計。

五、《我和鳥類做朋友》

活動目的：

1、找出最近學校附近鳥兒的來源及原因，弄清它們的生活習性、外貌特征及與人類的關系。

2、鍛煉學生的動手實踐操作能力，提高合作探究的能力，培養學生從小善于觀察，追求真理的精神。

3、培養熱愛大自然，熱愛環保，珍惜和保護有益動物的思想和情懷。

（三）指導思想

根據《綜合實踐活動課程指導綱要》精神，綜合實踐活動課程教學目標不是將知識目標放在首位，而是強調情感（包括態度、意志、動機）和能力等方面的目標。為此，我們在整個探究活動中的目的主要有以下幾個方面：

1、在情感態度方面（隱性）

重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展的態度；積極參與社會實踐，勇于承擔社會責任和義務的態度；具有合作精神和自我發展意識。

2、在能力方面（既有顯性，也有隱性）

著重培養學生的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作等能力。

3、在知識方面（顯性）

主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗的學習為主，而是通過實踐，取得直接經驗進行學習。

（四）活動步驟

1、初步感知、激發興趣、引出課題

都是在網上查詢關于鳥兒的圖片和資料，并在班上展示給學生，使他們初步了解和認識鳥類，建立起研究鳥類的興趣，知道鳥類給人類帶來的快樂和益處。盡量使每一個學生都能積極、熱情地投入到本次綜合實踐活動中去。為此我在網上找到了許多善于鳥類的圖片、簡介、以及和人類的密切關系與現在面臨的環境問題，讓學生從整體上對鳥類有一個感性認識。

（1）時間：第一周星期五

（2）活動方式：多媒體電視播放

（3）內容：播放各種善于鳥類的圖片及資料，讓學生觀察、討論、談感受。

（4）學生感受：

①今天看了這么多的鳥兒，我才知道它們是那么的漂亮、可愛，他們不僅給大自然增添了一道亮麗的風采，而且還能為農民伯伯除害，我喜歡自然界的鳥類。

②以前我只知道幾種類型的鳥兒，今天我終于大開眼界，原來大自然有這么多與眾不同的鳥兒，他們形態萬千，美麗動人，都有著自己的特長和愛好，比如啄木鳥有長長尖尖的嘴，可以給樹林治病，翠鳥有著銳利的眼睛和敏捷的身手，孔雀有著五顏六色的羽毛??

③原來鳥類世界里有著這么多有趣的問題，可我卻什么都不知道。自己真是見識狹窄，是該好好的去學習學習了。

〔經過這堂課的欣賞、交流學習，同學們對鳥類的認識和探究產生了更濃厚的興趣，為下一步的活動開展起到促進作用?！?/p>

（5）布置作業：

①讓學生在課外查閱各種資料，總結和歸納鳥的種類。

②查找目前世界上瀕臨滅絕的鳥類。

2、綜合實踐研討會

在初步了解了鳥類及其它動物的一些圖片、動畫等資料后，我們進行了一次研討會，讓學生結合現實集體討論研究，自由提出對本次開展活動的意見和方法，探討出本次活動的主

要目的。每個學生都積極、踴躍地發表了自己的意見，對于有些難以開展的環節我們師生通過不斷地反思、研討，終于制定了一份《我和鳥類做朋友》的活動實施方案。

（1）提出問題：

①我們學校的鳥兒是從哪里來的？

②是什么原因使這么多的鳥兒會來到我們學校？

（2）研究目的：

①調查學校鳥兒的外形特征、種類變化、數量變化、活動方式等。

②調查學校環境和周邊環境的變化情況。

③追蹤采訪人們對鳥類的態度和行為。

④對比動物園和動物園以外鳥類的環境特征、種類變化、生活狀況等。

（3）研究方法：

①問卷法。

②網上咨詢。

③書籍查閱。

④觀察記錄。

⑤追蹤采訪。

⑥統計分析。

⑦實地考察。

〔這次研討會達到了一個目的，就是讓學生們更進一步地了解、認識鳥類，提出一些我們值得研究的問題。在這次討論中，同學們紛紛談出了自己的想法，提出了怎樣搞好這次活動的意見，并以書面形式將自己的感受、意見、問題寫出來交給指導老師。〕

3、分工合作

經全班同學的商量決定，將參加本次活動的全班學生分成若干小組，采取合作探究的方式進行調查研究。我們在班上組織了一個調查研究團，是一個以6個骨干學生、1名輔導教師為核心的團體，全班學生在輔導教師組織副食下進行分工、合作調查研究。這6個學生骨干，每人副食一個小組。在本次活動中，我們強調每個同學都要參與的原則，使每位學生都能在活動中充分地動腦、動手、動口，在實踐中得到啟示，很有收獲。

4、活動實施過程

（1）第一、第二小組觀察記錄：

①鳥類的活動方式主要以空中盤旋打轉為主。

②它們每天早上五六點鐘就開始在學校上空不停的鳴叫。

③晚上8點鐘左右消失，各自回到自己的巢里。

④它們的生活方式主要以吃樹葉上的蟲子為主，有些也吃樹葉。

（2）第三組觀察記錄：

①鳥兒的數量呈上升趨勢。

②有時一天就會增多十多只。

③每天至少有100－200只左右。

（3）第四組觀察記錄：

①種類越來越多，最初以麻雀為主。

②有時一天里就會發現幾種新的鳥類，有成批的大雁、小燕子、鴿子、斑鳩??

（2）校園周圍環境

在研究過程中我們發現，環境變化是鳥兒大批遷居我校的一個重要原因，我們在學?？梢钥吹骄G樹成陰，草木叢生，還有假山，到處都洋溢著一股大自然的氣息，加上各種裝飾物的點綴，使整個校園周圍充滿了活力，充滿了生機，真是一個環境幽雅的地方。

（五）活動總結

1、通過這次綜合實踐活動，有效地轉變了學生的學習方式，培養了創新能力的形成和經驗的獲得，使學生通過親身體驗加深了對學習價值的認識，在思想、情感、意志、態度等方面得到升華；并在實施過程中體現出了學生的愛好和樂趣。

2、在這次活動中，學生快樂了，實踐能力和創新意識提高了，思想素質明顯進步了，也更有活力了，這是開展這次活動的成功之處，也是體現這門課程的真正含義所在。

六、《洋快餐現象》教案

一、教學理念

十多年前，洋快餐為國人帶來了嶄新的飲食文化。如今，洋快餐店星羅棋布，隨處可見，生意“火爆”，倍受孩子們的歡迎，洋快餐成了同學們茶余飯后的話題。于是，我決定以“洋快餐現象”為課題，開展系列的社會實踐活動。

二、教學目標：

通過實施本活動，學生親自開展調查與考察，體驗課題探索的過程與方法，引起他們對身心健康的關注。通過對洋快餐的了解和認識，知道洋快餐對身體健康的危害,尋求健康的飲食，加強自我保護的意識。

三、教學重點、難點：

1）洋快餐對身體健康的危害。2）兒童日常需要的營養標準

四、教學課時：

4課時

五、教學準備：

洋快餐圖片,調查表等

六、教學過程：

（一）、主題的擬定

面對課題“洋快餐現象”，同學們七嘴八舌地議論著，“到底什么是洋快餐呢？”最后達成共識，決定從4個主題開展：

1、洋快餐有哪些？

2、洋快餐熱潮

3、洋快餐與健康

4、洋快餐的啟示

（二）小組的分工

學生很快地自由組合，尋找好了自己的伙伴。其中涂宜妮組織確定了各組成員，選出了組長。

（三）各主題的實施

每個主題都按計劃的擬定、動手過程、成果展示三個部分而開展的，現就其中的部分內容加以說明。

主題1 洋快餐有哪些？

同學們經過調查發現：洋快餐食品有漢堡、炸雞、牛肉餅、炸薯條、可樂等以高糖、高熱量、高脂肪、少纖維素著稱，容易吸收而很少殘渣，在西方以往廣受大眾青睞。為此次的活動他

主題計了一份關于洋快餐的調查問卷。您好！我們是 學校 班的學生，我們正開展一個關于洋快餐的綜合實踐活動，現需要您的幫忙，回答如下問題。感謝您的支持與合作！

年齡： 性別： 職業： 文化程度：

1、您知道一些分布在附近的洋快餐店嗎？（）

a、知道 b、不知道

2、您喜歡去洋快餐店吃東西嗎？（）

a、很喜歡 b、喜歡 c、一般 d、不喜歡

3、您經常去洋快餐店就餐嗎？（）

a、經常去 b、偶爾去 c、從不去

4、您覺得洋快餐好吃嗎？（）

a、很好吃 b、好吃 c、一般 d、不好吃

5、您覺得洋快餐的價格怎么樣？（）

a、昂貴 b、貴 c、合適 d、便宜

6、您去洋快餐店用餐的原因是什么？（）

a、食物好吃 b、方便 c、價格實惠 d、服務好

e、環境好 f、有禮物送 g、帶小孩來 h、其他

7、請您就洋快餐或洋快餐店談一下您的意見：

發出問卷 份，收回有效問卷 份。統計者：

1、a b

2、a b c d

3、a b c

4、a b c d

5、a b c d

6、a b c d e f g h

通過訪問、調查，你知道洋快餐為什么這么受歡迎了嗎？同學們用自己的話概括出來。如：洋快餐的食品食品香脆可口等。

主題3 洋快餐與健康

同學們決定去咨詢醫生，并作采訪記錄。

小實踐：

1、咨詢時間：

2、你準備去哪間醫院咨詢？

3、你想咨詢的問題是：

4、專家的意見：經調查發現：“洋快餐”具有三高（高熱量、高脂肪、高蛋白質）和三低（低礦物質、低維生素和低膳食纖維）的特點。

主題4 洋快餐的啟示

洋快餐在中國市場有取勝之道，給我們帶來了很多啟示，于是他們自發的為中式快餐店老板提出了建議。并制定了倡議書和擬定了今后對待洋快餐的打算。