第一篇：教學(xué)新秀申請(qǐng)書(shū)

教學(xué)新秀申請(qǐng)書(shū)

我叫李文峰，2009年7月畢業(yè)于山東教育學(xué)院，同年8月到孫祖中學(xué)任教，并擔(dān)任教務(wù)員。2012年來(lái)到沂南四中，現(xiàn)擔(dān)任七年級(jí)地理教學(xué)工作，并任七年級(jí)八班班主任。

參加工作以來(lái)，我努力以高素質(zhì)的個(gè)人修養(yǎng)來(lái)面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師，以高水準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)來(lái)面對(duì)家長(zhǎng)與學(xué)生，自步入新的工作崗位的那一天起，我也為自己劃出了一條新的起跑線(xiàn)，以一顆謙虛、真誠(chéng)的心和大家相處，向大家請(qǐng)教，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，勤奮工作，綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平都得到了很大程度的提高。

在教學(xué)工作方面，我始終堅(jiān)持將提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平作為自己的努力重點(diǎn)，因?yàn)槲以絹?lái)越意識(shí)到雖然自己的專(zhuān)業(yè)基本功扎實(shí)，但是給孩子們上課與自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不是一回事，自己的課堂效果到底如何，還需要看我的后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行如何。所以我珍惜每次學(xué)校教研與外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)，并有意識(shí)的在自己的課堂中加以實(shí)施，在實(shí)踐中不斷消化吸收，盡量使學(xué)到的知識(shí)和自己的教學(xué)風(fēng)格達(dá)到完美的融合，功夫不負(fù)有心人，我看到了孩子們對(duì)我的喜愛(ài)，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的認(rèn)可。

有付出就有收獲，我在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲了二等獎(jiǎng)；在縣初三復(fù)習(xí)研討會(huì)上做過(guò)典型發(fā)言；今年所教的初三畢業(yè)班又獲得了優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)，這一年來(lái)，由于學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)及老師們給我創(chuàng)造了比較寬松、優(yōu)越的環(huán)境，加上自己的努力，自己在課堂教學(xué)研究這一塊，也取得了很好的成績(jī)，較好地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，受到了領(lǐng)導(dǎo)與老師們的高度評(píng)價(jià)。雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的成就，但是我努力了，提高了，進(jìn)步了，這一切離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)們的精心指導(dǎo)，離不開(kāi)各位同事的大力支持與熱心幫助。為此，讓我借此機(jī)會(huì)向大家表示深深的感謝！

總之，我無(wú)論能否獲得教學(xué)新秀這一殊榮，都將借此機(jī)會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，以更優(yōu)異的工作成績(jī)，回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心與厚愛(ài)。我始終相信，雖然我們這些年輕人經(jīng)驗(yàn)不足，但我們精力充沛，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，我就是要利用我年輕的優(yōu)勢(shì)全身心的投入到工作中去。爭(zhēng)取每一堂課都能得出新的經(jīng)驗(yàn)，悟出新的道理；爭(zhēng)取每一學(xué)期，都能在專(zhuān)業(yè)上有所提高，在教學(xué)上有所收獲。這些都是我正在努力做的，也是我今后要一直努力，去做的更好的。

李文峰

2012．11.7

第二篇：教師新秀申請(qǐng)書(shū)

教師新秀申請(qǐng)書(shū)

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，每一次競(jìng)聘不僅是一次展示自我、認(rèn)識(shí)自己的機(jī)遇，更是一次相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。

我畢業(yè)于渤海大學(xué)，化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，2009年x月入職。參加工作后擔(dān)任九年級(jí)x班的班主任，同時(shí)講授化學(xué)課程，現(xiàn)在擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)科任老師。

自2009年參加工作以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)和悉心的指導(dǎo)下，已逐步成長(zhǎng)為一名具有師德水平，具有較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的教育工作者。今天申請(qǐng) “教師新秀”，我認(rèn)為我具備以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：

一． 敬崗愛(ài)業(yè),為教壇奉獻(xiàn)力量

忠于黨的教育事業(yè)，有高度的工作責(zé)任感，自覺(jué)服從組織、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)分配，兢兢業(yè)業(yè)地工作，不敢有絲毫的馬虎，全力以赴，做到精益求精，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的人民教師。自從擔(dān)任班主任,在工作中不斷取得新的進(jìn)步，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表?yè)P(yáng)。二．以德治教，構(gòu)建良好班風(fēng)

班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動(dòng),一言一行對(duì)學(xué)生都能起到潛移默化的影響。因此在學(xué)生面前我們要努力把優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給學(xué)生，所以從接班開(kāi)始，我就把我在學(xué)生的心目中樹(shù)立起我的形象作為工作的重要一環(huán)，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們，對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心；每天到了教室以后都要表現(xiàn)得精神飽滿(mǎn)、笑容滿(mǎn)面，體現(xiàn)著一種積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。班級(jí)管理方面，遵循“以德治教，育人為本”的教育思想，大膽創(chuàng)新，嚴(yán)慈有度，教育過(guò)程中非常講究工作藝術(shù)，尊重和熱愛(ài)學(xué)生，不體罰學(xué)生，關(guān)心他們身心健康發(fā)展，在教育學(xué)生方面，常和家長(zhǎng)溝通，共同商討教育方法，善于把握各個(gè)學(xué)生心理、情緒變化特點(diǎn)，個(gè)性特點(diǎn)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績(jī)顯著。

三、以校為家，實(shí)踐理想

以校為家，每天在學(xué)校住，負(fù)責(zé)宿舍管理工作，為了使我校的宿舍管理工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，我和同事工作積極主動(dòng)，并提出管理宿舍的意見(jiàn)和建議，使學(xué)生遵守作息時(shí)間，按時(shí)起床、就寢、保持宿舍的安靜，嚴(yán)禁喧嘩。引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我管理，為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生宿舍的管理，使之成為文明、整潔、安全、舒適、有序的學(xué)生之家做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、投身教改，狠抓質(zhì)量

我認(rèn)識(shí)到“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)”，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，探索新教法，不斷嘗試，做到實(shí)干巧干，精益求精。追求一種以生為本，科研先導(dǎo)的教學(xué)模式，注意運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極參加教育部門(mén)的教學(xué)、教研、教改工作，參加遼寧省中小學(xué)教師教育信息技術(shù)一級(jí)水平證書(shū)考核，遼寧省中小學(xué)教師教育信息技術(shù)二級(jí)水平考核，營(yíng)口地區(qū)初中理化生學(xué)科實(shí)驗(yàn)課教學(xué)培訓(xùn)，并且成績(jī)都合格。使教學(xué)水平和教研水平不斷提高。參與的過(guò)程本身是一種積累，它使我對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí)從無(wú)到有、由淺入深；參與的過(guò)程是一種延伸，讓我轉(zhuǎn)變思考的角度，拓展教研、教學(xué)的能力；參與的過(guò)程也是一種推動(dòng)，激勵(lì)著我新的目標(biāo)邁進(jìn)。這次若能競(jìng)爭(zhēng)成功，我將以此為新的起點(diǎn)，與雙臺(tái)中學(xué)一起在教育改革的征途上義無(wú)反顧，勇往直前，同時(shí)，我也堅(jiān)信：雙臺(tái)中學(xué)在充滿(mǎn)朝氣、勇于開(kāi)拓、銳意改革、積極進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，雙臺(tái)中學(xué)的明天也必將更加燦爛！更加輝煌！

第三篇：教學(xué)新秀自我介紹

馮玲珍，女，中共黨員，中學(xué)二級(jí)教師。從教以來(lái)，用心履行著 “愛(ài)生奉獻(xiàn),幸福從教” 的職業(yè)理念。作為一名黨員人民教師，熱愛(ài)黨的事業(yè),恪守職業(yè)道德。

從教七年來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心好學(xué),探索創(chuàng)新。具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，對(duì)于地理方面的特長(zhǎng)生，充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，所帶班級(jí)成績(jī)一直名列前茅。

積極參加各種培訓(xùn)來(lái)提高業(yè)務(wù)水平，先后獲得了《天津市中學(xué)二級(jí)教師任職資格證書(shū)》、《天津市中小學(xué)班主任證書(shū)》、《天津市中小學(xué)班級(jí)心理健康教育輔導(dǎo)教師資格證書(shū)》、《天津市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考試合格證》。多次參加區(qū)、校的評(píng)優(yōu)課、教學(xué)設(shè)計(jì)及論文比賽，曾在武“清區(qū)第八屆雙優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)”中獲三等獎(jiǎng)，“武清區(qū)第四屆ScienceWord優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)大賽”中獲得三等獎(jiǎng)，“天津市基礎(chǔ)教育教育創(chuàng)新論文評(píng)選”中獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。

第四篇：教學(xué)新秀事跡材料

教學(xué)新秀事跡材料

喀拉蘇鄉(xiāng)奇格爾臺(tái)學(xué)校 劉艷靜

自工作以來(lái)來(lái)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、毛澤東思想、總書(shū)記關(guān)于教學(xué)工作的講話(huà)精神。從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)對(duì)幾年來(lái)的工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)今后工作更上一層樓。

一、幾年來(lái)，本人始終堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)；不斷加深對(duì)黨的教育政策的學(xué)習(xí)和理解，加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，勤奮工作，以身作則，樂(lè)于奉獻(xiàn),全面貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針；有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,一貫?zāi)７堵男薪處煃徫宦氊?zé),教書(shū)育人，為人師表，具有崇高的職業(yè)道德和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

二、走繼續(xù)教育之路，不斷參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。先后參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、國(guó)培教育等，并分別于2006.7年畢業(yè)與新疆教育學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，2013.1月伊犁師范學(xué)院思想政治教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)，并于2013.1獲得學(xué)士學(xué)位。

本人具有教師資格和中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)，對(duì)所教學(xué)科具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、系統(tǒng)的文化業(yè)務(wù)知識(shí)及豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)把握現(xiàn)代知識(shí)更新動(dòng)向和本學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位。在平時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)的教學(xué)手段，積極推行教學(xué)改革，更新教育觀，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，走繼續(xù)教育之路，不斷探索教學(xué)改革和研究的新路子。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，積極參加上級(jí)教育主管部門(mén)組織的有關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，積極參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)推行的課題實(shí)驗(yàn)。積極參加教學(xué)教研活動(dòng),取得了可喜的成績(jī)。

三、本人愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)。認(rèn)真研究教學(xué)大綱，鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，認(rèn)真研究教學(xué)方法。向40分鐘要質(zhì)量，精講多練，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。因材施教循循善誘，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但要備教材而且要備教法、備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)授課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情；而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新 意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

5、狠抓學(xué)風(fēng)。我是班主任，學(xué)生比較重視英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

四、堅(jiān)持“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；教學(xué)方法先進(jìn)，具有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，善于培養(yǎng)學(xué)生掌握基本知識(shí)和技能，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教育教學(xué)成績(jī)突出，教學(xué)效果顯著；2014年5月獲得昭蘇縣中小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)：在2013-2014學(xué)年第一學(xué)期獲得喀拉蘇鄉(xiāng)奇格爾臺(tái)學(xué)校優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)；在2012-2013學(xué)年第一學(xué)期榮獲喀拉蘇鄉(xiāng)奇格爾臺(tái)學(xué)校優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)；在2012年11月昭蘇縣第三屆中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)；在2011-2012學(xué)年榮獲喀拉蘇鄉(xiāng)奇格爾臺(tái)學(xué)校優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)；2010-2011學(xué)年第一學(xué)期榮獲喀拉蘇鄉(xiāng)奇格爾臺(tái)學(xué)校優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)；在2009年3月喀拉蘇鄉(xiāng)舉辦的“公民道德建設(shè)月”演講比賽中榮獲個(gè)人三等獎(jiǎng)。

第五篇：教學(xué)新秀評(píng)選活動(dòng)（范文）

關(guān)于舉辦中小學(xué)青年教師教學(xué)新秀評(píng)選活動(dòng)的

通

知

各學(xué)區(qū)、縣直各學(xué)校：

為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加快教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批素質(zhì)優(yōu)良的青年骨干教師，根據(jù)教育局工作安排，決定于2008年5月舉辦“皋蘭縣第十屆中小學(xué)青年教師教學(xué)新秀評(píng)選”活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、參評(píng)對(duì)象

全縣35周歲以下且教齡在三年以上的中小學(xué)各科任課教師均須參加本屆競(jìng)賽。年齡未超過(guò)35周歲的往屆市縣級(jí)教學(xué)新秀必須參加本屆評(píng)選活動(dòng)中第一、二階段的評(píng)選，不再參加第三階段的評(píng)選。

二、評(píng)選程序與時(shí)間

此次教學(xué)新秀評(píng)選：分學(xué)校及縣直學(xué)校教研組初評(píng)、學(xué)區(qū)及縣直學(xué)校復(fù)評(píng)、全縣總評(píng)三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）初評(píng)、復(fù)評(píng)（2008年3月至4月底）初評(píng)、復(fù)評(píng)工作由各學(xué)區(qū)、縣直各學(xué)校自行安排組織進(jìn)行。要求本屆參評(píng)對(duì)象人人參加，旨在突出“廣泛參與，創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提高”的活動(dòng)主題。要求復(fù)評(píng)工作必須成立評(píng)委會(huì)，嚴(yán)格評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及程序。復(fù)評(píng)按名額分配（見(jiàn)附表）產(chǎn) 生后，須認(rèn)真填報(bào)參賽教師登記表（一式三份），連同參加初評(píng)教師花名冊(cè)（一式一份），復(fù)評(píng)工作評(píng)委會(huì)名單及參加總評(píng)教師花名冊(cè)（一式一份），于4月20日前一并上報(bào)縣教研室進(jìn)行資格審查并參加總評(píng)。（參加總評(píng)的教師須分中小學(xué)單獨(dú)填報(bào)參賽教師花名冊(cè)上報(bào)）

(二)總評(píng)（2008年5月下旬開(kāi)始）

1、總評(píng)工作由縣教研室統(tǒng)一組織。屆時(shí)將聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研人員及教師組成評(píng)委會(huì)，負(fù)責(zé)總評(píng)活動(dòng)。

2、總評(píng)將根據(jù)教師現(xiàn)場(chǎng)備課、抽簽定校分組分班授課、課后自評(píng)等方面進(jìn)行量化評(píng)定。

3、總評(píng)產(chǎn)生出的優(yōu)秀教師，由縣教育局授予“皋蘭縣教學(xué)新秀”稱(chēng)號(hào)，獲獎(jiǎng)教師本在晉升中級(jí)職稱(chēng)時(shí)，將不再參加課堂教學(xué)能力考核。

三、評(píng)選內(nèi)容

（一）教案：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)參評(píng)教師按要求（見(jiàn)附表）獨(dú)立設(shè)計(jì)完成所授課程的教案，授課結(jié)束后，交由評(píng)委依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定。

（二）授課：參評(píng)教師在指定的學(xué)校、班級(jí)按指定的內(nèi)容授課，由評(píng)委依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審。

（三）課后自評(píng)：

1、能理論聯(lián)系實(shí)際對(duì)自己教學(xué)做出客觀的書(shū)面評(píng)價(jià)；

2、自評(píng)要有一定的理論深度和充實(shí)的內(nèi)容。

附：

1、皋蘭縣中小學(xué)教師教學(xué)新秀評(píng)選評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

2、參加總評(píng)名額分配表。

3、評(píng)選登記表。

4、參評(píng)教師花名冊(cè)。

皋蘭縣教育局教研室

二OO八年一月八日