第一篇：參加教學新秀比賽心得

參加“教學新秀”比賽心得體會

金秋九月，我懷著激動與自豪的心情，無比幸運地成為了蜀山小學的一名語文教師，開始了自己人生的新征程。

在初為人師的兩個多月里，我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師工作的艱辛和勞累，或許對于我來說真該是欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，忙碌中有收獲。這兩個多月，我除了努力做好學校的教學常規工作，還參加了區“教學新秀”的比賽話動。從一開始的校內選拔課、學習制作微課視頻，到接到區里的比賽課題開始設計賽課教案、制作課件、校內磨課，這一系列的參賽準備過程讓我充分感受到了學校領導對我們青年教師的深切關懷和殷切希望，我特別感謝領導和前輩們對我的指點和幫助。經過這次比賽的鍛煉，我感覺自己膽子大了，也沒有那么恐懼教學比賽了。我為磨練后的提升而快樂，或許最終的成績并不理想，但我通過參加這項活動而得到了一份屬于自己的東西，這也許會在我今后的工作和生活中起到積極的作用。下面我將在這次比賽活動中的心得整理如下：

一、需要不斷的提升個人素質

作為一名剛剛接觸小學語文教育的新老師，我沒有太多的教學實踐經歷，所以很多時候，對于教育教學還處于摸索狀態。而這其中最重要的是個人的知識素養，有句話說的好“要教給學生一滴水，自己必須要有一桶水”，而且還必須是一桶源源不斷的活水，只有不斷的學習，不斷的提升個人素養，學習借鑒和積累經驗，全身心的投入工作，摸索一套屬于自己的教學方法和教學風格，才能不斷的促進個人專業素養的提升。我常常向一些有經驗的老師請教有關教育教學和班級管理的方法和經驗，由此我認識到，我缺乏的不僅僅是作為教師的經驗，更重要的是認識事情和思考事情的深度和廣度，對于有些事情，我們容易想得過于簡單，而真正忽略了其中的細節。譬如這次教學新秀賽，從最基本的課前安排、課堂上出現的各種意外的概率以及時間問題等等，歸根結底，還是敗于自己的經驗不足和不注重細節。作為教師，我的教學生涯才開始，教育這條路沒有捷徑，一切都需要自己一步一步踏踏實實的走，實實在在的去學習，去探索，去實踐，去思考，才能適應教學工作，才能在自己的專業素養上成長起來。

二、必須認真備課

認真鉆研教材，對教材的每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料，教師只有對教材了解的透徹，對知識點把握準確，知道上什么，怎么上，才能上好課；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把自己已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織課堂教學、如何安排每節課的活動。

三、充分運用豐富的教學資源 現在的孩子是玩“蘋果”“ipad”長大的，我們不能用老一套的教學模式或者方法來教學，要吸引孩子，滿足孩子的知識學習需求，老師也要與時俱進！充分運用豐富的教學資源，是提高課堂效率的有效手段，更能夠激發學生的興趣。語文課堂的教學資源相當豐富，如圖片、音樂、視頻、錄音等多種材料。運用多種必要的教學手段，可以使我們的課堂教學更加生動形象，也能夠從聽覺、視覺、感覺等方面喚起學生的學習興趣。

四、不斷地反省和思考

要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐。教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不會取得長足的進步。我想，此次教學新秀大賽對于大多數參賽的青年教師來說，是挑戰，也是機遇，尤其是對我這個今年新進教師是一個極大的挑戰，成功意味著我的教學基本技能過關。所以，對于這次大賽我倍感壓力。面對有限的時間準備新課，從導入到小結，每一個環節都不能掉以輕心。然而賽后我回過頭來思考，當初是怎么備課的？如何設置每一個環節之間的銜接的？通過這次比賽，給我提出了許多有意義的問題：比如如何對教材進行鉆研，哪些知識是詳細講解的，如何展示本堂課的亮點，如何把握教學中的“預設與生成”，如何對自己的課堂和教學進行有效性思考。這些都不斷的提醒我要為了更精彩的語文課堂而努力。

總的說來，這次比賽是一次大檢閱，它讓我明確了自己的不足，督促自己不斷進步，不斷取長補短，為成為一名優秀的小學教師而奮斗。每一次比賽是痛苦的，也是快樂的；在痛苦中成長，在快樂中前行!

第二篇：參加桂林作文教學比賽心得

參加桂林市小學作文指導課及觀摩心得

教師梁艷秋

2013兩月我有幸參加了“桂林市小學作文指導課及觀摩”比賽活動。這次作文指導課分兩天進行，第一天全市18名選手根據作文內容進行了作前指導，第二天針對學生完成情況進行了作后評析，作文課全程由20分鐘的作前指導和20分鐘作后講評兩部分組成。

18位老師的習作指導課精彩紛呈，各具特色，讓人耳目一新，感悟頗深。聽后不禁想到我們教師對作文教學的存在問題：依然淡漠，課文都教不過來，哪顧得上作文，盡管我們有好多教師，專心上課，熱心輔導，認真批改，及時講評，可還是徒勞無功。學生一聽到寫作文，就談虎色變，一到寫作文，就無話可說，無從下筆，活生生的人卻呆若木雞。我們如何改變作文教學，解決當前問題，從而讓學生喜歡作文，愛上作文呢？這一次的寫作指導課，為我們送來一縷春風。這次作文指導課給我感受最深刻的是：課堂教學過程中教師通過各種形式的活動，讓學生在開心的玩耍或暢快的交流過程中進行。通過情景創設激發了學生的學習興趣。正所謂“興趣是最好的老師，興趣是最直接的學習動力，學生對寫作訓練有濃厚的興趣是教學的最大成功。”參賽老師為了激發學生的習作興趣，課前教學設計準備可謂是用心、精心、費心。我想，這種創設情境的教學方法是我們應該多采用的好方法，它不僅使學生的語言表達能力得到了訓練，為后來的寫作打下了基礎，它會使寫作變得很輕松。

課堂上，老師們根據寫作思路巧妙引導學生緊密聯系相關內容展開想象，如抓住表演同學的神情、動作、語言進行描述，抓住學生心理活動進行有效地引導和總結，引導學生觀察物體或事物色、香、味，體現著老師循循善誘，化難為易的教學思想。課堂上活潑、睿智的評點就像春風化雨般點化著孩子，在老師們的啟發、點撥下，學生們個個口若懸河，滔滔不絕，發言異常精彩，作文的遣詞造句也十分了得。于是學生在不知不覺中就領悟了寫人、寫事、寫心理活動的基本技巧，同時他也在點化著我們，原來寫人物寫活動的作文可以這么教。

總之,這次的活動讓我收益甚多,我也將在以后的作文教學中,積極探索,不斷總結,努力提高作文教學質量。

第三篇：參加縣級優質課比賽心得

參加縣級優質課比賽心得

小河鎮張良完小 周梓

2013年4月份，我代表學校參加了縣教研室舉辦的旬陽縣小學優質課評比活動。參加優質課評比活動開幕式的還有市教研室的領導，在各級領導的關心和指導下，評比活動有序的進行。在出發前我暗暗地告誡自己：首先，你是來學習的，所以要認真聽好每一堂課，認真分析每一堂課，認真吸取每一堂的精華。其次你是來比賽的，一定要做好充分的準備，不能辜負學校、指導老師的期望。為了便于管理，活動不允許參賽教師聽課，因此在比賽結束后，我只能將我自己在評比活動中的得失和大家作以交流，希望對以后參加比賽的老師有所幫助。

我上完課后有點遺憾，總覺得如果自己再用心一點，也許會更好，為此，也總結出一些參賽教師在比賽前注意的事項。

1、態度決定成敗。所以一定要下定決心，認真對待，用心去備課，努力、全方面地收集相關的資料，一節課一節課地上，上一次改一次，直到自己、指導老師、學生滿意為止。

2、要學會忍受失敗和具備戰勝困難的勇氣，因為你每上一節課，其它老師都能找出很多的問題和毛病，這時候不能生氣、也不能氣餒，更不能用“人非圣賢，孰能無過”來安慰自己，因為對手是完美的。所以一定要認真記下所有聽課老師的意見，拿回去之后自己慢慢分析，說的有理的就大膽地采用，這可能會有意想不到的效果。

3、要調整好心態，特別是我們年輕教師，更要抱著一種以學習為主的心態去參加比賽，當然也不能輕“敵”。

4、出發前要做好充分的準備，比如上課要用的工具，基本的有筆記本、耳麥、U盤、移動鼠標，其它的也要準備好，比如服裝（以大方、青春、靚麗為上選）。

5、比賽前一定要抓住與學生交流的機會，這樣才能了解學生的真實情況，因為有時候最好的信息和資源往往來源與學生。

以上是本人此次參加比賽的一些感想，今后我要更加努力把學到的新的、科學的東西貫徹到教學實踐中去，不斷地學習、不斷豐富專業知識，提高自己的教育教學能力，為小學音樂教育事業的發展貢獻自己的力量。

第四篇：參加英語口語比賽心得

英語口語比賽心得

植淑芬

2014年11月29日，我們小學部三位同學參加肇慶市第一屆英語口語比賽（小學部），有一位同學進入總決賽。本人有幸參加了本次比賽的輔導工作并觀看了比賽，對于本次比賽我有以下的感觸：輔導對象本是一只蝸牛，他只是一只爬得比較快的蝸牛。

在對我負責輔導的學生進行輔導時，我們都配合默契，都盡能力做到我們兩個的最好。我對學生的要求比較嚴格，而在我的嚴格要求下他也一次次地改進自己。在經歷了多個無法休息的午休后，終于熬到了最后一個午休時間，我給他作最后一輪的排查式的訓練。把我想到的有可能抽到的話題的圖畫都讓他練一次。每次我都要求他拿到一幅圖畫后堅持由整體到具體進行描述?？赡苡捎谠谵k公室面對著幾個老師，他緊張，或者確實是累了，在多次強調以上原則的情況下，終于在對其中一幅圖畫描述時由于沒有做整體描述，導致他“無話可說”的情況下，我厲聲批評他了。他把頭轉過去，不出聲，也不愿意像往常一樣繼續重復描述一次。我后悔了，我知道我的要求過于高了，我也知道我急功近利了。所以我放平緩語氣，鼓勵他，再一次給他分析他“無話可說”的原因，他終于愿意繼續著我們的訓練。

我慶幸，他并沒有因為我的急于求成而發出的訓斥而自暴自棄。我也慶幸我明白了，這位同學作為一名學生，一名小學生，他還是一個成長中的人，因為不完美才接受教育，因為還有待不斷地完善，他才接受我的輔導。曾經看過一篇文章，說是教育工作者就要有牽著蝸牛散步的耐心。其實，這位學生和別的學生一樣，都是一只蝸牛，他只是一只比別的蝸牛跑得快一點的蝸牛罷了。我應該時刻保持者一份必然的耐心，鼓勵著等待著他前進。

第五篇：參加信息化教學比賽的三點心得

體育教研室

劉旸

在基礎部王主任的信任和大家的支持下，10月22-26日，我有幸參加學校組織的信息化教學設計比賽，這是我第二次參加教學比賽，想能親身體驗一下信息化課改的氛圍，這期間，華院長、姚院長、吳主任組織大家開了學習交流會，把學校曾經參賽教師的優秀作品給我們展示，收獲頗多。今天按王主任的要求，談一點心得，希望能對今后有意參加此類比賽的各位老師有所幫助，也盼望能夠通過交流對大家有所促進。

去參賽之前，就聽人說，所有選手均是經過各系教研室推選出來的精兵強將，大多是有參賽經歷、并且我這組有三位是信息系的老師，對信息化教學了解得更為透徹，相比之下，我近幾年沒有參加過教學比賽，經驗明顯不足，覺得沒了底氣。但轉念想，一切重在參與，重在過程，只要以一顆平常心去認真對待，就能從參與過程中定有收獲，這也是一種滿足、一種積極向上的態度。王主任曾找我談話，問我是什么成為你參加這次比賽的動力，我說這是因為我熱愛，熱愛體育工作，熱愛體育教學，想在教學中有所突破和提高。我想哪怕這次失敗了，也許是我下一個成功的起點，所以結果并不是最重要的。如此一想，也就坦然了，我默默安慰與勉勵自己。

學院舉辦的信息化教學設計比賽：采用了省比賽的參賽流程，即：教學設計PPT、教案、說課稿，首先最難的是整個信息化教學設計

內容的確定，怎么既能符合比賽的要求，又能很順暢地體現出亮點，這個過程中我查閱了院圖書館的好多書籍，看了好多體育教學的不同項目，想看看在哪里能更好地體現出亮點。經過半個月左右的準備，最終確定從羽毛球正手擊高遠球這個技術環節入手。這之后，我使用了智能羽毛球拍，對在手機上搜索相關運動的APP、大學城云空間的運用以及藍墨云班課的使用開始下功夫，開始研究怎么樣才能把信息化和體育教學很好地結合在一起。另外，PPT的制作我已經好久沒有用了，相當的生疏。所以每一項內容，對我來說都是一個相當費工夫的工程，都需要花大力氣。

通過這次活動，鍛煉了自己的教學的應變能力，學習了新課改的理念，了解了自身教學中存在的不足。另外，受到了很多教師的點撥，讓我受益匪淺，還得到不少領導和同事的支持和指導，更讓我充分體會到大家對我的關心和愛護。在此我對這些領導和老師表示衷心的感謝!下面我談三點參賽的心得體會

第一，要高度重視教學設計。

教學設計是一堂課的核心部分，而信息技術則是優化教學設計的輔助手段。正如在此次比賽前準備會上院領導講話中所強調的：信息化教學設計是現代教育理念的體現，是以信息技術來推動職業教育教學改革創新，促進教學方式和學習方式的變革，促進信息技術與課程教學的深度融合，來提高教師教育技術應用能力和信息化教學水平。

所以，必須十分重視信息化教學設計，在此基礎上再拿出最優化的信息化教學方案，實施課堂教學。

教學設計應該能夠體現老師的教學理念，我參賽的是羽毛球《正手擊高遠球》技術的教學設計，起初我準備的僅僅只是一堂公開課，并非信息化教學設計參賽作品。巧合的是我的朋友剛剛參加全國體育器材博覽會，帶回來一只智能羽毛球拍，給我提供了一些靈感，經過不斷整理和完善，形成“運用信息手段，服務體育教學，培養實踐技能”的理念，并建成能很好輔助教學的配套教學軟件，我抓住這次參賽機會，引導學生積極參與體育活動，從而更好地運用信息技術優化課堂，使課堂更高效。

教學設計中，信息化教學環境的構建固然重要，但切不可為信息化而信息化，每一環節都硬塞入信息資源的素材，畫蛇添足。因為，課堂需要的是以學生為主體、能夠引導學生的老師，而不僅僅是播放素材的放映員。

第二，備賽期間應多方聽取意見，重視每次學習機會。

本次比賽我不僅參加了學校培訓會議，而且閱讀了不少相關書籍。至今，仍然清楚地記得收到入圍省賽通知的時間那是11月5日的傍晚。這之前緊張而激烈的比賽可以說是一級級臺階，那之后在11月7號，在吳主任的辦公室又開了一次賽前指導會議，這次會議是我教學設計一步步走向優化的基礎。

迄今為止，我也沒算清楚自己的設計終稿是第幾版，也許每一階段的比賽、培訓都讓我修改數稿。但我很確切，最終的每一頁說課課

件都融合了這半年來，可親可敬的領導、專家、前輩的指導與意見。我無比感激大家對我無私的指導與幫助。

第三，應多錘煉說課稿，掌握一定的演講技巧。

首先比賽的說課時間只有十分鐘，但要說兩課時的教學設計。所以，說課稿的文字應當力求精煉。能清楚地表述你的設計依據，也就是說好教材和學情；表述清楚你的教學策略，也就是說好教學目標、教學重難點和教學思路；表述清楚教學過程，說清你是如何一環環借助信息技術、信息資源實現你的教學目標，突出重點，突破難點的；此外，多元評價的設計以及教學反思也很重要，應該有自己的特點。

其次寫好了說課稿，怎樣把它說好是需要一些技巧的，同樣一份說課稿，不同的演說者去說，會產生不同的效果。這一點我深有感受，賽后分析我的比賽成績不是很理想，與自身在演講方面的不足也有一定的關系。因此說課必須重視演說技巧。比如句子中哪些字應該重讀，在環節的銜接闡述上，如何調整語速讓別人能感受到環節的過渡；應當運用怎樣的表情、掌握哪些基本禮儀、運用怎樣的站姿來實現最好的說課效果……等等，要讓你的說課與課件相融合，這才是說課的較高境界。

過去的已然過去。我很感謝領導對我的關懷和各位同事對我的無私幫助。我也非常感謝兩次聽課、評課對我的信息化教學設計提出寶貴意見的老師們，使我感受到無窮的力量和支持。非常感謝學校領導和教務處給我鍛煉自己豐富自己的機會。我相信：“經驗+反思=成長”。我將繼續努力、提升自我，將體育課信息化教學實踐進行到底。

從我們教師的綜合素質來看，要成為一名合格的與時俱進的職業教育教師，我們應該不斷地充實自我，提升自己的專業水平，開闊眼界、開拓思維。學習利用信息技術改造傳統教學，在信息技術環境中改變教師角色、教育理念、教學觀念、教學內容、教學方法以及教學評價等，不斷深化教學改革，為學院的改革和發展做貢獻。