第一篇：返臺參加英語演說比賽心得

返臺參加英語演說比賽心得

601 簡華萱

上學期末接到教務處戎組長通知:新學期開學不久要代表學校返臺參加臺北市多語文英文演說組的比賽，我開心極了!雖然曾經到過北京參賽，但這次是回臺灣──我的故鄉耶!

我和老師、媽媽討論題目和演說內容，並寫稿、背稿和演練，週末回到家，寫完作業媽媽也盯著我練習，強調手勢、語音語調、走位等等。經過一次又一次的努力，終於要比賽了。

這次比賽會場是在大湖國小，而我們住在林口，所以我們很早就出發了。報到時看到來自各校的選手，他們都是過五關斬六將才選出的高手，各個都有備而來。

我是三十四號，坐定後所有的老師都必須離開，只留下選手在現場。比賽開始，我專心的觀摩別人的演說，學習他們的優點。經過了兩個小時又三十分鐘終於輪到我了。我從容上臺，竭盡所能的把平時的練習發揮到最完美，然後慢慢的的下臺。

比賽結束，我看到吳主任特地從宜蘭來為我們加油打氣，希望我們可以獲得好成績，下午戎組長也來觀看我們的比賽。感謝兩位老師，他們雖然離開我們學校了，但還是很關心我們，他們的到來也是我們最大的鼓勵。

這次的比賽讓我成長許多，我學會了不同的表情、動作、語調……，明白了最重要的是口齒清晰、表情生動自然。雖然我這次只得到優等，今後我還會多看一些英文書籍、多背些單字，以增加一些英文的知識，讓我以後有機會再參加比賽時能獲得更好的成績。

第二篇：參加英語比賽

參加英語比賽

老師通知我今天下午去迎澤區少年宮參加英語口語比賽，我和媽媽中午一點半就從家中出發了，天氣真熱呀！

一走進大門就看見許多同學在排隊，我拿著參賽證報了到，一位老師把我安排在最前面，我看了看周圍，有的同學拿著稿子在那兒讀，看著他們那樣，我也默默地把稿子在心中念了一次，然后邁著沉重的腳步到了參賽大廳，上一組的同學出來，我們這一組就開始了，只見我前面的同學讀的很流利，我很緊張，生怕自己中間卡了殼。輪到我上場了，我的緊張就像一陣風一樣飄走了，我大方地走上臺，開始講述我的演講稿，我講的也很流利，還加了幾個動作，說完后還和評委說了謝謝。評委老師根據我的內容用英語向我提問三個問題，我也用英語回答了老師，從評委老師臉上的表情看他們對我感覺很好。明天就可以在網上查我成績了，我希望能進入復賽，然后進入決賽。媽媽的話：睿參加是第六屆全國英語口語大賽山西選拔賽，準備的不是很充足，老師一共輔導了兩次，我們就在家讓睿多練習，前一段時間要期末考試就沒怎么管，也不知道什么時候比賽，老師通知比賽我們才管了管，上去自我感覺還不錯，今天電話通知睿進入了復賽，7月8、9號比賽，我覺得已經很不錯了，不管能否進入決賽已經不重要了，重要是過程，讓孩子體會一下比賽過程我覺得比拿獎更為的重要。

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第三篇：參加英語口語比賽心得

英語口語比賽心得

植淑芬

2014年11月29日，我們小學部三位同學參加肇慶市第一屆英語口語比賽（小學部），有一位同學進入總決賽。本人有幸參加了本次比賽的輔導工作并觀看了比賽，對于本次比賽我有以下的感觸：輔導對象本是一只蝸牛，他只是一只爬得比較快的蝸牛。

在對我負責輔導的學生進行輔導時，我們都配合默契，都盡能力做到我們兩個的最好。我對學生的要求比較嚴格，而在我的嚴格要求下他也一次次地改進自己。在經歷了多個無法休息的午休后，終于熬到了最后一個午休時間，我給他作最后一輪的排查式的訓練。把我想到的有可能抽到的話題的圖畫都讓他練一次。每次我都要求他拿到一幅圖畫后堅持由整體到具體進行描述?？赡苡捎谠谵k公室面對著幾個老師，他緊張，或者確實是累了，在多次強調以上原則的情況下，終于在對其中一幅圖畫描述時由于沒有做整體描述，導致他“無話可說”的情況下，我厲聲批評他了。他把頭轉過去，不出聲，也不愿意像往常一樣繼續重復描述一次。我后悔了，我知道我的要求過于高了，我也知道我急功近利了。所以我放平緩語氣，鼓勵他，再一次給他分析他“無話可說”的原因，他終于愿意繼續著我們的訓練。

我慶幸，他并沒有因為我的急于求成而發出的訓斥而自暴自棄。我也慶幸我明白了，這位同學作為一名學生，一名小學生，他還是一個成長中的人，因為不完美才接受教育，因為還有待不斷地完善，他才接受我的輔導。曾經看過一篇文章，說是教育工作者就要有牽著蝸牛散步的耐心。其實，這位學生和別的學生一樣，都是一只蝸牛，他只是一只比別的蝸牛跑得快一點的蝸牛罷了。我應該時刻保持者一份必然的耐心，鼓勵著等待著他前進。

第四篇：參加縣級優質課比賽心得

參加縣級優質課比賽心得

小河鎮張良完小 周梓

2013年4月份，我代表學校參加了縣教研室舉辦的旬陽縣小學優質課評比活動。參加優質課評比活動開幕式的還有市教研室的領導，在各級領導的關心和指導下，評比活動有序的進行。在出發前我暗暗地告誡自己：首先，你是來學習的，所以要認真聽好每一堂課，認真分析每一堂課，認真吸取每一堂的精華。其次你是來比賽的，一定要做好充分的準備，不能辜負學校、指導老師的期望。為了便于管理，活動不允許參賽教師聽課，因此在比賽結束后，我只能將我自己在評比活動中的得失和大家作以交流，希望對以后參加比賽的老師有所幫助。

我上完課后有點遺憾，總覺得如果自己再用心一點，也許會更好，為此，也總結出一些參賽教師在比賽前注意的事項。

1、態度決定成敗。所以一定要下定決心，認真對待，用心去備課，努力、全方面地收集相關的資料，一節課一節課地上，上一次改一次，直到自己、指導老師、學生滿意為止。

2、要學會忍受失敗和具備戰勝困難的勇氣，因為你每上一節課，其它老師都能找出很多的問題和毛病，這時候不能生氣、也不能氣餒，更不能用“人非圣賢，孰能無過”來安慰自己，因為對手是完美的。所以一定要認真記下所有聽課老師的意見，拿回去之后自己慢慢分析，說的有理的就大膽地采用，這可能會有意想不到的效果。

3、要調整好心態，特別是我們年輕教師，更要抱著一種以學習為主的心態去參加比賽，當然也不能輕“敵”。

4、出發前要做好充分的準備，比如上課要用的工具，基本的有筆記本、耳麥、U盤、移動鼠標，其它的也要準備好，比如服裝（以大方、青春、靚麗為上選）。

5、比賽前一定要抓住與學生交流的機會，這樣才能了解學生的真實情況，因為有時候最好的信息和資源往往來源與學生。

以上是本人此次參加比賽的一些感想，今后我要更加努力把學到的新的、科學的東西貫徹到教學實踐中去，不斷地學習、不斷豐富專業知識，提高自己的教育教學能力，為小學音樂教育事業的發展貢獻自己的力量。

第五篇：參加教學新秀比賽心得

參加“教學新秀”比賽心得體會

金秋九月，我懷著激動與自豪的心情，無比幸運地成為了蜀山小學的一名語文教師，開始了自己人生的新征程。

在初為人師的兩個多月里，我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師工作的艱辛和勞累，或許對于我來說真該是欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，忙碌中有收獲。這兩個多月，我除了努力做好學校的教學常規工作，還參加了區“教學新秀”的比賽話動。從一開始的校內選拔課、學習制作微課視頻，到接到區里的比賽課題開始設計賽課教案、制作課件、校內磨課，這一系列的參賽準備過程讓我充分感受到了學校領導對我們青年教師的深切關懷和殷切希望，我特別感謝領導和前輩們對我的指點和幫助。經過這次比賽的鍛煉，我感覺自己膽子大了，也沒有那么恐懼教學比賽了。我為磨練后的提升而快樂，或許最終的成績并不理想，但我通過參加這項活動而得到了一份屬于自己的東西，這也許會在我今后的工作和生活中起到積極的作用。下面我將在這次比賽活動中的心得整理如下：

一、需要不斷的提升個人素質

作為一名剛剛接觸小學語文教育的新老師，我沒有太多的教學實踐經歷，所以很多時候，對于教育教學還處于摸索狀態。而這其中最重要的是個人的知識素養，有句話說的好“要教給學生一滴水，自己必須要有一桶水”，而且還必須是一桶源源不斷的活水，只有不斷的學習，不斷的提升個人素養，學習借鑒和積累經驗，全身心的投入工作，摸索一套屬于自己的教學方法和教學風格，才能不斷的促進個人專業素養的提升。我常常向一些有經驗的老師請教有關教育教學和班級管理的方法和經驗，由此我認識到，我缺乏的不僅僅是作為教師的經驗，更重要的是認識事情和思考事情的深度和廣度，對于有些事情，我們容易想得過于簡單，而真正忽略了其中的細節。譬如這次教學新秀賽，從最基本的課前安排、課堂上出現的各種意外的概率以及時間問題等等，歸根結底，還是敗于自己的經驗不足和不注重細節。作為教師，我的教學生涯才開始，教育這條路沒有捷徑，一切都需要自己一步一步踏踏實實的走，實實在在的去學習，去探索，去實踐，去思考，才能適應教學工作，才能在自己的專業素養上成長起來。

二、必須認真備課

認真鉆研教材，對教材的每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料，教師只有對教材了解的透徹，對知識點把握準確，知道上什么，怎么上，才能上好課；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把自己已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織課堂教學、如何安排每節課的活動。

三、充分運用豐富的教學資源 現在的孩子是玩“蘋果”“ipad”長大的，我們不能用老一套的教學模式或者方法來教學，要吸引孩子，滿足孩子的知識學習需求，老師也要與時俱進！充分運用豐富的教學資源，是提高課堂效率的有效手段，更能夠激發學生的興趣。語文課堂的教學資源相當豐富，如圖片、音樂、視頻、錄音等多種材料。運用多種必要的教學手段，可以使我們的課堂教學更加生動形象，也能夠從聽覺、視覺、感覺等方面喚起學生的學習興趣。

四、不斷地反省和思考

要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐。教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不會取得長足的進步。我想，此次教學新秀大賽對于大多數參賽的青年教師來說，是挑戰，也是機遇，尤其是對我這個今年新進教師是一個極大的挑戰，成功意味著我的教學基本技能過關。所以，對于這次大賽我倍感壓力。面對有限的時間準備新課，從導入到小結，每一個環節都不能掉以輕心。然而賽后我回過頭來思考，當初是怎么備課的？如何設置每一個環節之間的銜接的？通過這次比賽，給我提出了許多有意義的問題：比如如何對教材進行鉆研，哪些知識是詳細講解的，如何展示本堂課的亮點，如何把握教學中的“預設與生成”，如何對自己的課堂和教學進行有效性思考。這些都不斷的提醒我要為了更精彩的語文課堂而努力。

總的說來，這次比賽是一次大檢閱，它讓我明確了自己的不足，督促自己不斷進步，不斷取長補短，為成為一名優秀的小學教師而奮斗。每一次比賽是痛苦的，也是快樂的；在痛苦中成長，在快樂中前行!