第一篇：八年級數學教學目標及要求

本學期一共學習五個章節的內容，具體學習目標如下：

第十一章：全等三角形

1．了解全等三角形的概念和性質，能夠準確地辨認全等三角形中的對應元素。

2．探索三角形全等的判定方法，能利用三角形全等進行證明，掌握綜合法證明的格式。3．了解角的平分線的性質，能利用三角形全等證明角的平分線的性質，會利用角的平分線的性質進行證明。第十二章：軸對稱

1． 通過具體實例認識軸對稱、軸對稱圖形，探索軸對稱的基本性質，理解對應點連線被對稱軸垂直平分的性質；2．探索簡單圖形之間的軸對稱關系，能夠按照要求作出簡單圖形經過一次或兩次軸對稱后的圖形；認識和欣賞軸對稱在現實生活中的應用，能利用軸對稱進行簡單的圖案設計；3．了解線段垂直平分線的概念，探索并掌握其性質；了解等腰三角形、等邊三角的有關概念，探索并掌握它們的性質以及判定方法；4．能初步應用本章所學的知識解釋生活中的現象及解決簡單的實際問題，在觀察、操作、想象、論證、交流的過程中，發展空間觀念，激發學習空間與圖形的興趣。

第十三章：實數

1．了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數的算術平方根、平方根、立方根；2．了解開方與乘方互為逆運算，會用平方運算求某些非負數的平方根，會用立方運算求某些數的立方根，會用計算器求平方根和立方根；3．了解無理數和實數的概念，知道實數與數軸上的點一一對應，有序實數對與平面上的點一一對應；了解數的范圍由有理數擴大到實數后，一些概念、運算等的一致性及其發展變化；4．能用有理數估計一個無理數的大致范圍。

第十四章：一次函數

1．以探索實際問題中的數量關系和變化規律為背景，經歷“找出常量和變量，建立并表示函數模型，討論函數模型，解決實際問題”的過程，體會函數是刻畫現實世界中變化規律的重要數學模型；2．結合實例，了解常量、變量和函數的概念，體會“變化與對應”的思想，了解函數的三種表示方法（列表法、解析式法和圖象法），能利用圖象數形結合地分析簡單的函數關系；3．理解正比例函數和一次函數的概念，會畫它們的圖象，能結合圖象討論這些函數的基本性質，能利用這些函數分析和解決簡單實際問題；4．通過討論一次函數與方程（組）及不等式的關系，從運動變化的角度，用函數的觀點加深對已經學習過的方程（組）及不等式等內容的認識，構建和發展相互聯系的知識體系；5．在課題學習中，以選擇方案為問題情境，進行探究性學習，進一步體會建立數學模型的方法與作用，提高綜合運用函數知識分析和解決實際問題的能力。

第十五章：整式的乘除與因式分解

1．使學生掌握正整數冪的乘、除運算性質，能用代數式和文字語言正確地表述這些性質，并能運用它們熟練地進行運算。使學生掌握單項式乘（或除以）單項式、多項式乘（或除以）單項式以及多項式乘多項式的法則，并運用它們進行運算。2．使學生會推導乘法公式（平方差公式和完全平方公式），了解公式的幾何意義，能利用公式進行乘法運算。3．使學生掌握整式的加、減、乘、除、乘方的較簡單的混合運算，并能靈活地運用運算律與乘法公式簡化運算。4．使學生理解因式分解的意義，并感受分解因式與整式乘法是相反方向的運算，掌握提公因式法和公式法（直接運用公式不超過兩次）這兩種分解因式的基本方法，了解因式分解的一般步驟；能夠熟練地運用這些方法進行多項式的因式分解。

第二篇：八年級物理上、下冊教學要求與目標

八年級物理上、下冊教學要求與目標

第一章 走進物理世界

《課程標準》對本章的要求：

1、能保持對自然界的好奇，初步領略自然界中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。

2、有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理。

3、初步體驗科學探究的樂趣。

4、認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神。

5、初步認識科學及其相關技術對社會發展、自然環境及人類生活的影響。

6、能根據日常經驗或自然現象粗略估測時間，會使用適當的工具測量時間。

7、能通過日常經驗或物品粗略估測長度，會選用適當的工具測量長度。

三維教學目標1、1希望你喜愛物理

知道自然界許多奇特的現象都具有規律性，物理學就是探究這些規律的一門科學。

了解物理學是研究光、熱、力、聲、電等形形式式物理現象的規

律和物質結構的一門科學。

知道物理學對我們人類作出了巨大的貢獻，并深刻改變著我們現在的生活。

通過看圖、討論等學習活動，了解自然界的一些有趣的物理現象，并認識到物理學是研究自然界中物理現象的規律和物質結構的一門科學。

通過查閱資料、討論等活動，初步了解物理學與技術、社會之間的互動關系，了解物理學巨大的社會功用，認識社會生活中的物理學無處不在。

了解自然界多姿多彩的現象，激發學生熱愛自然、探索自然的欲望。從對物理學巨大作用的了解入手，增強學生對物理學學習的興趣，并讓學生喜歡物理。

1、2動手做實驗

了解觀察和實驗是獲取物理知識的重要源泉，會用測量長度和時間的常用工具，能夠對長度和時間的不同單位進行換算。知道物理單位的重要性。了解一些數據處理的方法，知道自己身上的“尺”和“表”。

能親自動手參與到物理實驗中來，學會一些基本的測量方法，學會在不同單位下對長度和時間進行比較的方法。

樂于參與實驗，能夠和同學進行合作，測量自己身上的“尺”和“表”。

第二章 聲音與環境

《課程標準》對本章的要求

通過實驗探究，初步認識聲音產生和傳播的條件。了解樂音的特性。了解現代技術中與聲音有關的應用。知道防治噪聲的途徑。

三維教學目標2、1我們怎樣聽見聲音

知道聲音是物體振動產生的，并以波的形式在介質中傳播，在空氣中聲波的速度是340m/s；知道聲波進入人耳后引起聽覺的過程。

通過學生自己的設計和活動，證明物體振動發聲；通過對水波、彈簧上疏密波的觀察，將對“波”的認識逐步擴展，進而知道聲波；通過活動知道聲波可以在空氣等介質中傳播，從而得出有關結論，回憶在七年級生物課學過的人耳結構及引起聽覺的過程。

能積極設計證明“聲音是由物體振動產生的”，對聲音通過空氣等介質傳播的活動有興趣，還能找其它物體試驗，并愿意和自己的生活經驗聯系起來。

2、2 我們怎樣區分聲音

知道聲音的響度跟聲源的振幅及離人耳的距離有關；知道音調跟聲源振動頻率有關，不同的動物發出的聲波和接收聲波的頻率范圍不同；了解樂音的三要素。

通過實驗，找出影響響度和音調的因素；通過對比，區分聲音的不同。能注意在不同的場合講話時，使自己發音的響度適當。2、3聲音為人類服務

了解聲音與建筑以及音樂的關系；了解超聲的一些應用；知道城市噪聲的主要來源和控制噪聲的途徑。

通過閱讀和講座了解回音壁和三音石的聲現象；通過閱讀和查詢，了解超聲波在現代技術中的一些應用；通過閱讀和活動，知道防治噪聲的途徑。

對我國古代建筑中的聲現象感興趣；能查找資料或上網了解超聲波的應用；能自覺保護聲環境。

第三章 光和眼睛

《課程標準》對本章的要求

通過實驗探究光在同種均勻介質中的傳播特點。探究并了解光的反射和折射規律。

通過試驗，探究平面鏡成像時像與物的關系，認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用。探究并知道凸透鏡成像的規律。了解凸透鏡成像的應用。

通過觀察和實驗，知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現象。

三維教學目標 3．1光世界巡行

知道白光是由色光組成的。了解色光的三基色，顏料的三原色。學生根據色光的三基色和顏料的三原色原理，自己設計活動，驗證自然界中各種不同顏色的光和顏料都可以由三基色和三原色混合而成。

能夠積極地思考一些有關光的問題。如：光究竟是什么顏色？所有的光都是可見嗎？光的傳播和聲音的傳播有什么區別？快慢如何？光能夠改變自然環境嗎？光對生物有影響嗎？光對人類居住環境有影響嗎？光照也有害處嗎？如何保護自己免受光照的傷害？人們受到光的哪些啟迪？人類怎樣利用光的作用？為什么人類要研究光？通過思考這些問題進一步激發學生探究有關光問題的興趣。

3．2光的傳播與光的反射

知道光在同一種均勻介質中沿直線傳播，光在真空中的傳播速度是3.0×108 m/s,光射到鏡面時會發生反射現象,并遵循光的反射定律;知道光在反射現象中光路是可逆的,在反射現象中有鏡面反射和漫反射;知道并能進行一些光的反射的實際應用。

通過實驗了解有關光的反射現象的幾個名詞。通過活動探究光的反射定律，驗證光的反射現象中光路的可逆性。

得出光的直線傳播規律后，引導學生樂于運用這一規律解釋一些現象，如日食、月食、射擊瞄準、小孔成像等等。能積極參與探究光反射的活動，愿意進一步進行課外有關光的反射定律的實驗。

3．3平面鏡成像

通過實驗探究像與物到平面鏡的距離，像與物的大小關系，像與物的左右關系，歸納總結出平面鏡成像的特點。知道平面鏡有成像和改變光路的作用，能夠畫出簡單的光路圖，了解實像與虛像。能根據平面鏡的成像特點設計和制作實用的儀器應用到生產和生活中去。

通過介紹平面鏡在日常生活、生產、科研方面的廣泛應用，增強

熱愛科學、熱愛生活、熱愛祖國的情感。

3．4光的折射與透鏡

讓學生通過觀察實驗，發現光在兩種不同介質的界面時會發生折射現象，知道什么時候是折射光線和折射角，再通過實驗探究光從空氣人身斜射入水中發生折射的規律，總結出光的折射規律。運用光的折射規律，認識凹透鏡的發散作用，凸透鏡的會聚作用。知道有關透鏡的幾個名詞，會測量凸透鏡的焦距。從對折射現象的好奇，激發對科學的求知欲，積極參與驗證折射規律的實驗，在實驗中養成實事求是的科學態度。

3．5探究凸透鏡成像規律

知道凸透鏡成像規律，知道物距、焦距和像距之間的關系，定性地知道像的大小、正倒。實驗時能夠正確測出凸透鏡的焦距，能夠利用光具座進行實驗。

設計探究凸透鏡成像規律的實驗，完成探究的全過程，學習用控制變量法來安排操作步驟。

通過實驗探究，體驗參與的快樂和成功的喜悅，并有助于養成積極主動地與交流合作的習慣。

3．6透鏡和影像

通過對眼睛結構的了解，使學生知道眼睛的成像原理。能夠對近視眼和遠視眼的成因有所了解，知道利用凸透鏡和凹透鏡可以改變成像的位置從而達到矯正視力的目的。知道照相機也是利用凸透鏡能成縮小實像的原理制成的。實際操作照相機，學會拍照的技能，能利用

顯微鏡觀察微小物體和利用望遠鏡觀察較遠的物體，學會相應的操作方法。

能利用所學的有關透鏡的知識實際制作一些光學儀器，如小照相機、望遠鏡等，有將所學知識運用于實際的愿望。

第四章 我們周圍的物質

《課程標準》對本章的要求

（1）能用語言、文字或圖表描述常見物質的物理特征，能從生活和社會的角度，對物質進行分類。

（2）能描述物質的一些屬性，嘗試將這些屬性與日常生活中的用途聯系起來。

（3）初步認識質量的概念，會測量固體和液體的質量。（4）通過實驗理解密度的概念。嘗試用密度知道解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現象。

（5）了解物質的屬性對科學技術進步的影響。

（6）初步了解半導體的一些特點，了解半導體材料的發展對社會的影響。

（7）初步了解超導的一些特點，了解超導體對人類生活和社會發展可能帶來的影響。

（8）初步了解納米材料的應用和發展前景。

三維教學目標

4．1認識物質的一些物理屬性

能用語言、文字或圖表描述常見物質的物理特征。能描述物質的一些屬性，嘗試將這些屬性與日常生活中物質的用途聯系起來。能根據屬性、用途對物質進行分類。

學會用觀察和實驗的方法去認識物質的一些屬性，在參與觀察和實驗的過程中培養觀察和實驗的興趣和習慣，認真細心的品質，以及實事求是的科學態度。

4．2測量物體的質量

初步認識質量的概念，會測量固體和液體的質量。學習分類比較和科學抽象概念的思維方法，以及用感性化的方法認識單位概念。在學習正確使用托盤天平的過程中培養耐心、細心的品質，學習用辯證唯物的觀點認識自然。

4．3探究物質的密度

體驗科學探究的全過程，熟悉過程的主要環節。理解密度的概念。會用密度知識解釋生活中一些與密度有關的物理現象，解決簡單的問題，培養學生理論聯系實際的學習習慣。

4．4點擊新材料

初步了解半導體、超導體和納米材料的一些特點。經歷上網、進圖書館、作社會調查收集資料的過程，學習查文獻資料和社會調查研究問題的方法，感悟新材料的發展對人類生活和社會發展帶來的影響。

第五章 從粒子到宇宙

《課程標準》對本章的要求

知道物質是由分子和原子組成的。了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，并認識這種探索將不斷深入。大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，并認識人類對宇宙的探索將不斷深入。對物質世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。

三維教學目標 5．1認識分子

通過對宏觀事物的觀察分析，并通過猜想使學生初步認識分子是物體中能保持物質性質不變的最小微粒。通過看圖與計算活動，使學生感知分子很小，大多數分子直徑的數量級為10×10-10m。

5．2“解剖”原子

知道原子是比分子更小的粒子，知道電子的發現促進人們對原子結構的探索；通過觀察、分析前人所做實驗的結果，沿著前人探索原子結構的途徑，運用猜想、實驗等方法了解原子的核式結構；原子中央有一個很小很小的核，帶負電的電子在核外很大空間繞核旋轉，原子核由帶正電的質子和不帶電的中子組成。了解微觀世界的尺度。

前人研究的成果，可使學生體會微觀世界是可以認識的，從而讓學生堅定科學探索的信念與決心。

5．3飛出地球 5．4宇宙深處

知道萬有引力定律。正是太陽對各行星的引力，使行星在各自的 軌道上繞日運行，形成太陽系。同樣，由于地球的引力，才使地球周圍的一切（人、物、空氣、水等）被牢牢地吸引在地球的周圍，為人類創造了良好的生存環境。

知道地球僅僅是太陽系的一員，而太陽系又是茫茫銀河系中的一員，銀河系外還有星系，宇宙遠大無邊。

通過閱讀課文、資料，觀察圖片和動手做實驗，了解人類認識宇宙的歷程，并且隨著科學的進步，這種認識將不斷深化。通過這兩節的學習，使學生能積極參與各種活動，對探索宇宙產生興趣。

第六章 物質形態及其變化

《課程標準》對本章的要求

（1）能用語言、文字或圖表描述常見的物理特征，能從生活和社會應用的角度對物質進行分類。

（2）有評估某些物質對人和環境的積極和消極影響的意識。嘗試與同學交流對當地環境資源（特別是水資源）利用的意識。

（3）能區別物質的固、液、氣三種狀態的基本特征。（4）能說出生活環境中常見的溫度值，了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度。嘗試對環境溫度問題發表自己的見解。

（5）通過實驗探究物態變化過程。嘗試將生活和自然界中的一些現象與物質的熔點及沸點聯系起來。

（6）能用水的三態變化解釋自然界中的一些水循環現象。有節約用水的意識。

（7）了解我國的水資源，了解水資源對當地經濟和環境的影響，對水資源的開發利用有可持續發展的意識。

三維教學目標 6．1從全球變暖談起

知道物質的幾種形態，知道物態跟溫度有關。知道溫度的含義和溫標的規定。知道攝氏度單位符號和寫法、讀法以及分度方法。會正確使用溫度計。

通過“全球氣候變暖”這一話題，讓學生從感性知識出發思考自然界中的物態變化；從物質三態變化與溫度之間的聯系進入溫度的學習，建立溫度的概念；通過閱讀課文，認識溫標的確定和溫度計分度方法：通過實驗，學會正確使用溫度計測量物體的溫度。

積極投入課堂學習，認真進行閱讀、實驗、討論等探究活動，對實驗操作活動有濃厚的興趣，有尊重事實的科學態度，關注生活實際中的物理現象和環境。

6．2分子動理論的初步知識

知道分子動理論的初步知識，了解固、液、氣三態中的分子運動特點。

通過參與觀察活動，描述所觀察到的現象的主要特征；通過經歷分子動理論知識的探究過程，認識分子動理論在實驗的基礎上提出，又被實驗事實所證實，是由假說發展到理論的。能夠找到其他相關的實驗或事實說明分子動理論。

對分子動理論的實驗研究有濃厚的興趣，樂于觀察實驗現象，體驗獲得知識的喜悅。

6．3探究汽化和液化的特點

知道蒸發現象，知道蒸發的快慢與表面積、溫度和氣流有關，嘗試用分子動理論解釋蒸發現象。知道蒸發過程要吸熱，知道沸騰現象及其特點。知道沸點，知道液體沸騰時要吸熱。了解高壓鍋的原理。知道液化現象，知道氣體液化時會放熱。能用汽化、液化的知識解釋有關熱現象。

經歷蒸發、沸騰的觀察過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特征。通過討論影響蒸發快慢的因素，提高口頭表達能力；通過描繪水沸騰的實驗圖象，學會用圖示的方法或用文字描述沸騰的特征。通過學生對生活中常見的液化現象的討論，學會相互交流信息。

樂于探索自然現象和日常生活中的物理道理，認真細心觀察水的沸騰的實驗，能體驗探究知識時的樂趣。在實驗時有主動與他人合作的精神。

6．4探究熔化和凝固的特點

知道熔化和凝固現象，知道晶體的熔點。知道熔化過程要放熱，會查熔點表。能用熔化和凝固的知識解釋有關的簡單熱現象。

經歷觀察熔化和凝固的過程；學習從物理現象和實驗中歸納出晶體熔化和凝固的特點，通過描繪冰熔化的圖象，進一步了解圖表是常用的表示研究結果的方法。

在冰的熔化和凝固實驗中能耐心觀察現象，養成實事求是的科學

態度。有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，善于學習他人的成功經驗，修正自己的錯誤觀點。

6．5升華與凝華

知道升華與凝華現象，知道升華吸熱，凝華放熱；能用升華、凝華等知識解釋有關的簡單熱現象。

經歷觀察升華與凝華過程，能簡單描述所觀察到的升華、凝華現象的主要特征。通過多媒體播放舞臺上的“煙霧”以及“人工降雨”，讓學生了解物理知識的應用。通過思考討論實際生活中的物理現象，嘗試應用物理知識去解釋具體問題。

有求知欲望，認真觀察實驗現象；初步認識物態變化知識及相關技術對于人類生活、自然環境的影響。

6．6水循環與水資源

了解自然界中水循環的意義；知道云、雨、雹、霧、露、霜、雪的形成。初步認識水資源的利用與環境保護的關系；知道水是珍貴的資源。

通過閱讀教材，聯系生活經驗以及觀看錄像資料，了解水循環與水資源。組織小組討論，嘗試用已知的科學知識解釋具體的合理用水問題。

初步領略大自然中的美妙與和諧，有熱愛大自然的情感，勇于探究自然界中的物理學道理。有節約用水的意識。

第七章 簡單電路

《課程標準》對本章的要求

（1）從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。

（2）通過探究電流、電壓和電阻的關系，理解歐姆定律，并能進行簡單計算。

（3）會讀、會畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯電路和并聯電路。能說出在生活、生產中采用的簡單串聯或并聯的實例。

（4）會使用電流表和電壓表。

三維教學目標

7．1電路的組成和連接方式

知道電路組成，記住電路符號；會讀、會畫簡單電路圖（獨立完成）。

連接簡單電路，使小燈泡發光，并畫出電路圖。連接簡單串、并聯電路，使兩個小燈泡同時發光，并畫出電路圖。

養成學做結合的學習態度，在連接電路以及排除故障中體驗成功和快樂。

7．2探究電路中的電流

知道電流的方向，電流的單位；會使用電流表（獨立完成）；知道串、并聯電路中電流的關系。

畫出電路圖中的電流方向；通過閱讀“說明書”認識電流表；通過電流表測電流來探究串聯電路中各處電流的關系，以及探究并聯電路中干路的電流跟支路的電流的關系。

在電流關系的探究中，增強實踐意識，體會尋求規律的重要性。7．3探究電路中的電壓

從能量轉化的角度認識電源的作用；電壓的單位，了解常見的電壓，會使用電壓表（獨立完成）；知道串、并聯電路中電壓的關系。

對照實物閱讀“電壓表使用說明”，認識并學會使用電壓表；探究串聯電路中電壓的規律；探究并聯電路中電壓的規律。

關注廢舊電池對環境的危害；增強環保意識；體會從實驗中發現規律和用實驗檢驗規律的重要性。

7．4電阻 滑動變阻器

知道導體有電阻，知道電阻的單位。會用滑動變阻器改變電路中的電流（獨立完成）；了解導體電阻跟導體材料性質、長度、粗細有關。

探究導體電阻跟導體的哪些因素有關；結合實物閱讀“滑動變阻器使用說明書”（認識滑動變阻器）；實際操作使用滑動變阻器改變電路中的電流。

增強實踐意識，培養實事求是的科學態度。7．5探究歐姆定律

通過探究電流、電壓和電阻的關系，理解歐姆定律，并能進行簡單計算。

（1）會使用電流表和電壓表；

（2）會用滑動變阻器改變電路中的電流；（3）會探究電流、電壓、和電阻的關系；

（4）理解歐姆定律，會進行簡單計算；

（5）通過探究活動，讓學生體驗物理實驗的方法；

（6）培養學生對科學探究的興趣和在探究活動中的協作精神。7．6歐姆定律的應用

理解歐姆定律并進行簡單計算；大致了解“伏安法測電阻”（不是必學）；大致了解“短路的危害”（不是必學）。

用“伏安法”測小燈泡工作時的電阻；通過電路計算分析“短路有什么危害”。積極參加實驗和分析，有將理論應用于實際的意識。

第八章 力和機械

《課程標準》對本章的要求

（1）通過常見的事例或者實驗了解重力、彈力和摩擦力。認識；和的作用效果。能用示意圖描述力，會測量力的大小。

（2）通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。

三維教學目標 8．1力（1）知道自然界中處處有力的作用。知道力的作用效果。認識彈簧測力計，會用彈簧測力計測量力的大小，會用力的圖示表示力。

（2）通過學生的活動，使學生體驗到力作用的相互性，對使用彈簧測力計中的零刻度的校正、拉力的方向、1N力的大小、量

程的限制等有直觀的體驗。

（3）通過對力的學習，使學生初步體會到“概括”的科學方法，知道物理概念就是從大量具體事實中抽象出來的。

（4）通過活動，培養學生對科學探究的興趣和相互間配合、協作的精神。

8．2重力

（1）知道重力產生的原因，知道地面附近的物體都受到重力。（2）知道重力的方向，會用重垂線檢查平面是否水平，立面是否豎直。

（3）知道重力有大小，知道重力大小跟物體質量的關系，知道不同地方同一物體的重力不同，會彈簧測力計測量物體的重力。

（4）知道重心的概念，知道重心位置的不同會影響物體的穩定性。

（5）通過重垂線的應用和測量重力的活動，使學生對重力方向和重力的大小有具體的體驗，并可以從活動中學習對數據的分析處理方法。

（6）通過對地面物體和月亮同樣受到地球吸引力的介紹，使學生初步認識到地面物體運動和天體運動的一致性，自然界的和諧性，破除對天體運動的神秘感，幫助學生提高學習信心和建立唯物主義認識論的初步觀點。

8．3探究滑動摩擦力的大小（1）知道一個物體在另一個物體表面上滑動和滾動時，都

會產生摩擦。

（2）知道滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度及相互間壓力的大小有關。

（3）通過實驗的探究，使學生知道影響滑動摩擦的因素，增大和減少摩擦的一些方法，加深對科學探究活動基本要素的認識。

（4）通過探究活動，進一步激發學生對探索未知世界的興趣，并從探究成功的喜悅中增強學習的自信心。

通過對摩擦的利、弊分析，使學生對事物的兩重性有具體的認識，有助于確立正確的價值觀。

8．4探究杠桿的平衡條件（1）知道什么叫杠桿、支點、力臂等概念，能根據相關的實物，畫出杠桿示意圖，正確找出支點和力臂。

（2）知道什么叫杠桿的平衡，知道杠桿的平衡條件，會利用平衡條件研究一些簡單的問題。

（3）通過實驗探究，初步領會從具體到抽象的方法，了解進行科學探究的一些基本環節。

（4）從各種形式的不同杠桿及其應用中，認識到物理模型的意義，體會到基本的物理原理的重要作用，培養學生對科學的興趣和建立正確的價值觀。

8．5探究滑輪的作用（1）知道油輪分為兩類，能根據滑輪轉軸位置是否移動，判斷動滑輪和定滑輪。

（2）知道使用定滑輪和動滑輪的好處，能根據杠桿原理對滑輪的工作進行理論分析，知道定滑輪和動滑輪的工作特點。

（3）（4）究方法。

（5）通過活動，提升學生自主學習能力，培養相互協作和知道滑輪組，會組裝簡單的滑輪組。

通過對滑輪工作的理論分析，體會從具體到抽象的研交流的精神。

第九章 運動和力

《課程標準》對本章的要求

（1）能用實例解釋機械運動及其相對性。

（2）能舉例說明自然界存在多種多樣的運動形式。知道世界處于不停的運動中。

（3）能用速度描述物體的運動。能用速度公式進行簡單的計算。

（4）知道二力平衡條件。了解物體運動狀態變化的原因。（5）通過實驗探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。

三維教學目標 9．1怎樣描述運動

（1）知道自然界存在多種多樣的運動形式，我們生活的世界處于不停的運動之中。

（2）知道機械運動的概念，知道運動和靜止的相對性。（3）知道判斷物體是運動還是靜止必須要有一個參照物，能根據物體的運動判斷所選的參照物，以及根據所選的參照物判斷物體的運動。

（4）能根據運動的路徑將機械運動分為直線運動和曲線運動，能根據運動快慢是否變化將直線運動劃分為勻速直線運動和變速直線運動。

（5）通過觀察、討論等學習活動獲得怎樣描述運動的有關知識，鍛煉學生初步的觀察能力，學習從物理現象中歸納科學規律的方法。

（6）體會自然界中運動形式的豐富多彩，激發學生熱愛自然、樂于探索自然現象的求知欲望。通過學習運動的相對性知識在現代科技中的應用，初步認識科學技術對人類生活的影響，進一步增強學生對科學的熱愛。

9．2怎樣比較運動的快慢（1）理解速度的概念，能用速度描述物體的運動，能用速度公式進行簡單的計算。

（2）能夠對速度的不同單位進行換算。知道勻速直線運動和變速直線運動的特征。

（3）通過閱讀、觀察和討論，感知比較物體運動快慢可以有不同的方法，知道物理學中比較運動快慢的方法。通過例題的學習，掌握應用速度公式進行有關計算的方法。

（4）樂于從多種渠道搜集、估測一些物體的速度。

9．3探究物體不受力時怎樣運動（1）通過實驗探究，理解牛頓第一定律；理解物體的慣性，并能用慣性知識解釋有關現象；了解生產、生活中人們利用慣性和防止慣性的方法。

（2）經歷探究物體不受力時怎樣運動的過程，獲得牛頓第一定律和慣性的知識。領悟探究的各個環節，在探究過程中發展學生科學探究能力，特別是分析與論證的能力。認識伽俐略“理想實驗”的科學研究方法。

（3）通過實驗探究活動的參與，養成實事求是、尊重自然規律的科學態度，不迷信權威，并認識到交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神。密切聯系實際，提高科學技術應用于日常生活和社會的認識，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學原理。

9．4物體受力時怎樣運動（1）知道二力平衡的條件，知道物體在平衡力作用下保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。了解物體運動狀態變化的原因。

（2）通過實驗探究，學生自己得出二力平衡的條件。通過實驗、觀察與討論等學習活動，了解物體運動狀態變化的原因。

（3）能積極參與二力平衡條件的實驗探究，培養善于與其

他同學合作的意識。

第三篇：八年級語文教學突破目標及措施

八年級語文教學突破

（張建山

馬蘭）

目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，語文更加注重考察學生理解和運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數學生來說，并非福音。加上本期教學時間緊，教學任務重，所以抓時間趕進度尤為重要。先是盡量趕進度，保證提前完成課程教學任務，拿出足夠多的時間搞好復習。平時主要任務時提高學生的閱讀理解能力，抓住學生的寫作環節，提高寫作的水平。培養優秀生，做好后進生的轉化工作。拿出充足的時間復習，復習要有系統性，指導要注意方法，多點撥，少說教。多實踐，少理論。具體做到如下幾點：

（1）主要做到提高學生閱讀理解水平：注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語

（2）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

（3）培養優秀學生，實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

（4）促進后進生的轉化。做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

第四篇：九年級數學教學目標及措施

九年級數學教學目標及措施

九年級，學校制定了考試及格率和七合率居全縣第七名的目標，面臨中考的壓力，工作會遇到更大的困難，但再大的困難也要想辦法解決，本人決心完成目標并力爭有所突破。因此，在教學中要盡量符合新課改的要求，符合學生的心里要求，激發學生學習數學的興趣。不斷提高自身業務水平，同時吃透《新課程標準》和《中考說明與檢測》，把握中考命題意向，結合學校制定的九年級整體復習計劃進行復習，特制定如下計劃：

一、指導思想：

初三數學備課以數學新課程標準為指導，以探索中考思路和提高數學教學質量為目標，以傳授數學知識為重點。在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生的全面發展而努力。認真落實學校工作思路的具體要求，轉變教育觀念，在教學實踐中不斷探索，學習、借鑒洋思教學經驗，不斷總結完善教學方法，使提高學生從容面對中考。

二、工作要點：

1、重視教學常規工作：充分認識初三畢業班教學質量的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅戰。平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。

2．激發學生的學習興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習

3、新授與復習并舉：在完成新授的基礎上，盡快進入復習，鞏固知識，強化能力訓練。

4．努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學，課堂上學生多練多講，教師盡量少講精講。三．數學知識方面

1．知識回顧

根據中考要求,認認真真地復習好1-6冊各章的知識點，并對知識點進行整理。

2．專題訓練

根據對知識點的總結和整理，在各種題型中進行訓練：選擇題，填空題以及計算題的針對性訓練。

四、教學進度和要求：

1、4月份前必須結束新授課。

2、從4月份開始進行第一輪復習：這一輪開始主要結束九年級的教學內容,重點是根據中考要求,認認真真地復習好1-6冊各章的知識點和對知識點的整理。同時對各種題型的講解,目的是以練促學, 觸類旁通。

第二輪復習：（5月上旬——6月）整個復習過程分為四個階段：

一、專題訓練：全面進行專題的講解，以及選擇題、填空題、計算題的分析和做法。

二、查漏補缺：針對前一階段的復習進行小結，鞏固訓練；

三、重點突破：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強訓練；

四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。

第五篇：八年級物理教學目標

八年級物理

1.1《長度和時間的測量》 學習目標：

1.知道長度單位，會使用刻度尺測量物體長度、知道刻度尺的量程分度值。2.知道時間單位，會使用適當的時間測量工具測量時間。3．知道測量有誤差，知道誤差與錯誤的區別。重點：刻度尺與停表的使用方法及長度與時間的測量。難點： 長度、時間單位的換算。主問題：用刻度尺怎么測量長度？

1.2《運動的描述》

學習目標：

1.理解機械運動是指物體位置的變化；

2.會選擇參照物描述機械運動，會根據對運動的描述指明參照物； 3.能舉例說明運動和靜止是相對的。

重點：學會描述機械運動；運動和靜止的相對性。難點： 參照物的選擇，理解運動與靜止的相對性。

主問題：分析課本圖12．1-4中甲、乙、丙三個事例中的宇航員、加油機、電梯內的乘客以什么為參照物是運動的，以什么為參照物是靜止的？

1.3《運動的快慢》

學習目標：

1.通過分析、比較和計算，理解物體運動快慢的基本方法。2.掌握速度公式的應用。3．知道速度的單位換算。

重點：比較物體運動快慢的方法。難點：用速度公式進行計算

主問題：什么是速度？計算速度的公式是什么？以及它的推導公式是什么？

1.4《測量平均速度》 學習目標：

1.知道測量平均速度的實驗原理。2．會用實驗測量物體的平均速度。

重點：學會使用秒表和刻度尺正確測量時間、距離，并求平均速度。難點：測量平均速度時注意的細節問題。

主問題：測量物體平均速度的實驗中實驗步驟？

2.1《聲音的產生和傳播》 學習目標：

1.知道聲音是由物體振動產生的。知道聲音的傳播需要介質。真空不能傳聲 2.初步學習實驗探究聲音產生和傳播的方法。

3．知道影響聲速的因素，記住聲音在一些常見介質中的傳播速度。重點：聲音產生的原因。

難點：用實驗探究聲音產生和傳播的方法。

主問題：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出里面的空氣，聲音是怎樣變化的？再讓空氣逐漸進入玻璃罩內，聲音又是怎樣變化的？為什么？

2.2《聲音的特性》 學習目標：

1.知道什么叫音調和影響音調高低的因素。2.了解不同音調的聲音在波形上的差異。3.了解一些人和動物發聲和聽覺的頻率范圍。4.知道什么叫響度及影響響度大小的因素。5.知道什么叫音色及影響音色的因素。

重點：影響音調高低和響度大小的因素及影響音色的因素。難點： 用所學知識分辨是哪個特性。

主問題：打擊樂器，弦樂器，管樂器分別是通過什么方法改變它的響度和音調的？

2.3《聲的利用》 學習目標：

1.知道聲能傳遞信息和能量。

2．了解聲在生活和現代技術中的應用。重點：聲能傳遞信息和能量。難點：聲的應用

主問題：請舉出一些利用聲音傳遞信息、聲音傳遞能量的例子？

2.4《噪聲的危害和控制》 學習目標：

1． 知道什么叫噪聲。2． 知道噪聲的來源。

3． 了解噪聲強弱的等級及噪聲的危害，知道控制噪聲減弱噪聲的方法途徑。重點：控制減弱噪聲的方法途徑。難點：分析從什么地方控制噪聲。

主問題：怎么控制噪聲？并舉例說明從不同途徑控制噪聲的方法？ 第三章 物態變化 3.1

溫度 學習目標：

1.知道溫度的定義.攝氏溫度的規定 2.掌握溫度計原理.分類及正確使用方法 3.了解體溫計的構造及顯示原來溫度的原因 重點：通過學習活動，使學生掌握溫度計的使用方法。

難點：通過學習活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知欲，從而設計液體溫度計

主問題：

溫度計原理，總結溫度計使用前, 使用時應注意的要點？

3.2：熔化和凝固 學習目標：

1.能區別物質的三種狀態

2.了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區別

3.了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義 重點：探究晶體、非晶體的熔化過程，培養學生的觀察能力實驗能力、分析概括能力

難點：指導學生通過對實驗的觀察、分析、概括、總結出固體熔化時溫度隨時間的變化規律，并能用圖像表示出來。主問題：

在探究固體熔化（結合冰的融化）時溫度的變化規律實驗時，實驗裝置應按怎樣的順序組裝？實驗室準備了實驗室溫度計、體溫計你選哪一個？為什么？

3.3：汽化和液化

學習目標：

1、知道什么是汽化。

2、了解沸騰現象，知道什么是沸點。

3、知道達到沸騰的條件。

重點：知道蒸發和沸騰這兩種汽化方式的相同點和不同點

難點： 指導學生通過對實驗的觀察、分析、概括、總結出液體沸騰時溫度隨時間的變化規律，并能用圖像表示出來.氣體液化的條件、方法 主問題：

在探究水的沸騰實驗溫度變化特點時，實驗裝置應按怎樣的順序安裝？實驗室準備了實驗室溫度計、水銀溫度計你選哪一個？為什么？

3.4

升華和凝華

學習目標：

1.知道升華和凝華的概念。

2.知道升華要吸熱，凝華要放熱。

3.通過觀察了解升華和凝華現象，知道生活中的升華和凝華現象。重點： 知道升華要吸熱，凝華要放熱。

難點：了解生活中的升華和凝華的現象，并能用物理的語言進行解釋 主問題：

升華和凝華有什么不同？（從兩個方面解釋。）

第四章 光現象

4.1光的直線傳播

學習目標：

1.了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。

2.理解光沿直線傳播及其應用。

3.知道光在真空和空氣中的傳播速度 重點：光的直線傳播。

難點：用光的直線傳播來解釋簡單的光現象。主問題：

光在介質中是如何傳播的？光在空氣中沿什么樣的路徑傳播？光在水中沿什么路徑傳播？

4.2光的反射 學習目標：

1.了解光的反射現象。

2.認識光的反射規律，了解法線、入射角和反射角的含義。3.理解反射現象中光路的可逆性。

4.了解什么是鏡面反射，什么是漫反射 重點：利用光的反射解釋生活中的現象 難點：光的反射定律 主問題：

探究“光反射時的規律”活動歸納總結光在反射時的規律？ 4.3平面鏡成像 學習目標：

1．探究平面鏡成像的特點。

2．學會平面鏡成虛像作圖。

3．初步了解凸面鏡和凹面鏡的光學性質及其應用。重點：平面鏡所成像是虛像 難點：平面鏡成像的特點 主問題：

通過實驗你發現平面鏡成像的規律是什么？

4.4光的折射

學習目標：

1.了解光的折射現象

2.了解光從空氣斜射入水中或其他介質時的折射規律和光從水或其他介質射入空氣中時的折射規律

3.了解光在發生折射時.光路是可逆的 重點：光的折射規律

難點： 利用光的折射規律解決簡單的物理問題 主問題：

光的折射規律內容是什么？

4.5光的色散

學習目標：

1.了解色光的三原色和顏料的三原色 2.了解光的色散現象

3.了解紅外線和紫外線及其應用

重點：了解光的色散現象.紅外線和紫外線。難點：了解紅外線和紫外線的應用。主問題：

通過光的色散實驗表明：

白光是什么光？

不同單色光通過三棱鏡時偏折程度相同嗎？兩束紅光偏折的程度一樣嗎？

第五章 透鏡及其應用 5.1透鏡

學習目標：

1.了解兩種透鏡的不同

2.了解兩種透鏡對光的作用，并會畫對應的光路圖 重點：凸透鏡和凹透鏡對光的作用

難點：凸透鏡和凹透鏡上的三條特殊光線畫圖 主問題：

請畫出凸透鏡和凹透鏡上三條特殊的光線經凸透鏡折射后的光路圖？

5.2生活中的透鏡

學習目標：

1.了解透鏡在日常生活中的應用

2.初步了解照相機的成像原理

3.能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征

重點：凸透鏡成實像和虛像的主要特征，物距和像距的大小的比較 難點：凸透鏡成實像和虛像的主要特征 主問題：

列表比較照相機，幻燈機，放大鏡成像的正倒，大小，虛實？

5.3凸透鏡成像的規律 學習目標：

1.理解凸透鏡的成像規律

重點：生活中的凸透鏡應用很廣泛，如投影儀、望遠鏡、放大鏡、照相機等，而不同儀器所呈現的像是不同的。難點：凸透鏡成像的多樣性導致很易混淆，所以本節的重難點是通過實驗探究得出凸透鏡成像的規律。

主問題：

凸透鏡成像什么規律？

5.4眼睛和眼鏡 學習目標：

1.了解眼睛的構造，知道眼睛是怎樣看清物體的。2.了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

重點：眼睛的成像原理和調節作用，近視眼和遠視眼的矯正。

難點：眼睛的調節作用，近視眼和遠視眼的矯正。

主問題：

近視眼和遠視眼看物體時像分別成在視網膜的哪個地方？近視眼和遠視眼是用眼鏡來進行矯正請結合透鏡對光的作用和近視眼、遠視眼、老花眼的成因，想一想，寫出矯正辦法并簡單解釋。5.5顯微鏡和望遠鏡 學習目標:

1.了解顯微鏡和望遠鏡的基本構造

2.了解顯微鏡和望遠鏡的發展歷程，體會科學技術對社會發展和人類生活的影響。

重點： 了解顯微鏡和望遠鏡的基本構造和原理，視角的理解 難點： 能利用透鏡自制顯微鏡和望遠鏡 主問題：

望遠鏡的構造和原理？認識目鏡、物鏡的成像特點?

第六章 質量與密度 6.1 質量 學習目標：

1、知道質量的概念。知道質量的單位及單位間的換算關系。

2、知道質量是物體的一種屬性知道測質量的常用工具

3、通過實際操作，掌握天平的使用方法會用天平測物體的質量 重點：會用天平測物體的質量

難點：知道質量是物體的屬性，掌握天平的使用方法 主問題：

在課本上，測量質量的工具是什么？在使用前要牢記幾點要求？分條寫下來

6.2密度 學習目標

1．學習應用“比值”的方法定義物理量，建立密度概念，認識密度公式ρ=m/v，密度的單位kg/m3和g/cm3。

2．通過對密度的探究體驗科學探究的過程，熟悉科學探究的幾個主要環節，如提猜想與假設、設計實驗與制定計劃、進行試驗與收集證據、合作與交流。

3．通過學習養成合作精神，以及在交流與討論中應有的實事求是的態度 重點：密度知識應用十分廣泛，它不僅能鑒別物質，還能求體積、求質量，而且和我們后面要學習的浮力知識、壓強知識都有著密切的聯系，關于密度的理解是

中考的考點。

難點：利用天平和量筒來測量物質的密度，要注意操作順序和技巧，操作不當，結果偏差就較大，因此測量密度是本節的難點內容。主問題：

我們如何來計算密度？密度的單位都有哪些？換算關系是什么？

6.3測量物質的密度 學習目標

1．認識天平和量筒，知道天平是測量質量的工具，量筒是測量液體體積的工具。

2．會讀產品說明書，能參照托盤天平的說明書正確調節與使用托盤天平，并養成閱讀、使用說明書的習慣；能正確使用量筒測量液體的體積。

3．通過學習養成細心、耐心、認真和愛護儀器的良好品質

重點：因為托盤天平和量筒、量杯的使用方法及注意事項是學生在實際分析問題時經常出錯的地方，為此作為重點。難點：因為獨立操作學生難以真正做好，為此掌握固體和液體的質量與體積的測量方法是難點。主問題： 生活、生產中常要知道某種物質的密度，只要測出物體的什么？根據哪個公式就能算出物質的密度？液體和形狀不規則的固體的體積可以用什么來測量？

6.4密度與社會生活 學習目標：

1、了解密度在社會生活中的應用。

2、了解物質的密度隨溫度變化的規律。

3、學會用密度鑒別物質的種類 重點：學會用密度鑒別物質的種類。難點：學會用密度鑒別物質的種類。主問題：

怎樣用密度來鑒別物質？