第一篇：八年級下冊數學教學目標

八年級下冊數學教學目標

在八下數學教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及分析問題和解決問題的能力。促使各類學生的數學成績都得到相應的提高。

本學期教學內容共計五章，知識的前后聯系，教材的教學目標，重、難點分析如下：第十七章 反比例函數

函數是研究現實世界變化規律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數后，進一步研究反比例函數。學生在本章中經歷：反比例函數概念的抽象概括過程，體會建立數學模型的思想，進一步發展學生的抽象思維能力；經歷反比例函數的圖象及其性質的探索過程，在交流中發展能力這是本章的重點之一；經歷本章的重點之二：利用反比例函數及圖象解決實際問題的過程，發展學生的數學應用能力；經歷函數圖象信息的識別應用過程，發展學生形象思維；能根據所給信息確定反比例函數表達式，會作反比例函數圖象，并利用它們解決

簡單的實際問題。本章的難點在于對學生抽象思維的培養，以及提高數形結合的意識和能力。第十八章 勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其應用，第二節介紹勾股定理的逆定理。

本章重點是勾股定理和逆定理，難點是靈活運用勾股定理和逆定理解題。第十九章 四邊形

四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統的整理和研究，本章內容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化。

本章重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系與區別。

第二十章 數據的分析

本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

本章重點是平均數、中位數、眾數以及極差、方差等知識，難點是運用統計相關的知識解決實際問題。

第二篇：語文八年級下冊 教學目標

八年級下冊

第一單元目標——18中完成

單元要點：本單元的五篇課文，均是名家之作。它們或追敘作者自己人生道路上的難忘經歷，或展現名人、偉人的一個側面，揭示人生意義，人文內涵深厚豐富，藝術表達各位有特色。本單元均是敘事性作品，適于朗讀，在朗讀中引導學生悉心揣摩玩味作品的敘事風格、描述手法和其中的思想感情。

1、藤野先生

學習這篇課文，不僅能學到敘事性文章的寫法，也能從中受到愛國主義的熏陶。

學習目標：

1）理清文脈，把握本文的敘述線索，進而把握文章的內容

2）學習本文選取典型事例和抓住主要特征刻畫人物形象、多方面表現人物品質的手法

3）理解文章主題

4)學習藤野先生嚴謹認真、正直熱誠的高貴品質；體會魯迅深沉的愛國主義情懷，培養以祖國強盛為己任的愛國主義情操

2、我的母親

學習這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時，也可以從中了解自傳的語體特點。

教學目標：

1）理解文章內容，概括文中母親形象，體會作者對母親的深厚感情2）品味含意豐富的語句，把握自傳的語體特點

3）聯系生活體驗，退母親的關愛，培養孝敬母親的情感

3、我的第一本書

學習這篇課文，可以幫助我們認識生活的底蘊，感悟讀書對于人生的意義。

學習目標：

1）整體感知文章，品評含義豐富的語句，體會本文質樸真摯的語言特點 2）把握標題的含義，領悟文章的主題

3）理解作品展示的苦難生活，感悟知識改變命運的深刻內涵

4、列夫 托爾斯泰

學習這篇課文，我們猶如與兩位大師對話交心，子安受到人文精神的熏陶。

學習目標：

1）學習人物傳記的常見的寫法

2）學習課文對人物獨到細致的肖像描寫，體會對列夫托爾斯泰的崇敬、贊美之情

3）感知人物深邃而卓越的精神世界，從中受到人文精神的熏陶

5、我的童年

本文選自《季羨林自傳》，是當代著名作家季羨林所寫的一篇關于自己童年的生活散文。文章通過“最窮的村中的最窮的家”“父輩們”“每天最高的享受”“開始認字”“離開故鄉”幾個板塊，細致生動地描繪了自己童年時期的生活。

學習目標： 1)理解課文內容，感受作者在字里行間融入的感情

2)了解文章的語言風格，品析作者散文“語樸情醇”“野老話家?！钡奶攸c

八年級下第二、三單元學習目標——稅東中學完成

6.《雪》

1．了解本文的寫作背景，理解、積累“博識、美艷、消釋、升騰”等詞語。

2．感悟文章內容，品析文中的兩幅雪景圖

3．學習文章的對比手法和借景抒情的寫法。

4．體察作者博大的胸襟和堅強的斗志，體會作品中閃現出的理想光芒與對生活的熱愛。

7、《雷電頌》

1.了解戲劇文學的特點，理解文中使用的修辭方法和象征手法。2．朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。3．理解作品的思想內容，了解作品的藝術特點。

4．體會屈原抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情，學習屈原英勇無畏的斗爭精神?！抖涛膬善?/p>

1有感情地朗讀散文詩，整體感知課文內容。2了解現實主義文學作品的時代性和目的性，理解托物言志（象征）手法的運用。培養學生積極的文學思考和欣賞能力，能大膽發表對作品的獨到見解； 《海燕》 初步了解作者及課文的寫作背景，整體感知課文。2理解象征、烘托、對比手法在課文中的運用

3.以學生自讀為主，師生平等對話，合作探討，品味語言、體會作品表達的思想感情，培養學生自主學習的習慣和能力。

4.培養學生勇敢、頑強、樂觀、自信的品質，培養積極的情感態度?！督M歌》

1.了解紀伯倫及其藝術風格；了解課文內容，領悟詩中擬人形象的情感內涵領會兩首詩的思想感情，學習借物抒懷的藝術構思 過程和方法目標：

2.自主、合作、探究，品析文中意味深長的語句，理解詩中多樣化的擬人手法

情感態度和價值觀：

3.感悟詩作閃爍著的理性光輝，引導學生熱愛自然、敬畏生命 第四單元 11．《敬畏自然》

1．了解本課文學常識，識記生字詞。2．通過閱讀，學習作者語言，鍛煉學生思維能力。

3．抓住文章的重點、關鍵句，理解分析課文，把握文章主旨。情感態度與價值觀：

4.了解人與自然和諧統一的道理，增進學生對自然的認識，樹立環保意識。

12．《羅布泊，消逝的仙湖》 知識與技能

1.了解報告文學的文體特征

2.學習課文對比、擬人、排比等方法，揣摩文章真實性、形象性、抒情性的語言。

3.增強生態意識、環保意識、可持續發展意識，增強社會責任感。

《旅鼠之謎》

1.了解作者，了解科學小品文的文體特點，了解北極旅鼠的三大奧秘。2.理解本文獨特的寫法，體味其知識性、趣味性。學會生動形象地介紹科學知識，清楚明了的說明復雜事物，逐步提高寫作能力。

3.培養科學理性的精神和人文關懷精神，關注社會問題，善于觀察生活，熱愛自然。

14.《大雁歸來》

1.了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情。

2．通過朗讀和對比閱讀體會本文的寫作特色。增強語感，提高語言表達能力。

3．培養學生熱愛自然，珍愛野生動物的感情。《喂——出來 》

1.了解科幻小說特點，培養學生想象力。

2.通過學生間合作、討論與交流，理解文體特點，把握主旨。

3.增強學生關注自然，保護自然的責任感，培養其環保意識。

第四單元教學目標——49中完成

1、整體把握課文的內容，理解、品味文中重要詞語、句子，積累語言。

2、加強對課文的朗讀，體會文章中多種表達方式綜合運用產生的表達效果。

3、搜集整理有關民俗節日的傳說、神話等，感受其特別魅力。

4、結合現實生活，感受節日的氣氛，品味文中描寫的情景和韻味。16課《云南的歌會》 第一課時 【教學目標】 知識與能力： 1.了解作家沈從文生平及其創作概況

2．積累詞語，掌握“蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳樸”等詞的讀音、字形、詞義，學習運用“即物起興、引經據典、悠游自在、龍吟風噦”等成語 3.感知文章內容，體會云南少數民族的歌會習俗，把握文中三個歌唱場面的內容與特點

過程與方法：通過朗讀，整體把握文章內容，合作交流，比較探究，把握文中三個歌唱場面的內容與特點

情感、態度與價值觀：感受作者筆下美好的生活，培養學生熱愛民俗文化的情感 第二課時 【教學目標】 知識與能力：

1.引導學生賞析品味文中人物描寫、環境描寫、場面描寫及精彩的語言 2.揣摩品味文中重要的詞語和句子，引導學生去感受云南歌會所蘊含的人情美和人性美，感受濃郁的民間文化氣息

過程與方法：1.通過反復誦讀理解散文的特點，品味文章極具特色的語言 2.通過語句的品讀，引導學生去感受云南歌會所蘊含的人情美和人性美 情感、態度與價值觀：感受文中作者對自然、對人、對藝術的品味與贊賞之情，學會關注生活，思考生活，欣賞生活，熱愛生活

17課《端午的鴨蛋》 知識與能力：

1． 閱讀課文，理清文章的思路。2． 理解文章于自然中寫出自己獨特的感受，流露出對兒時生活的懷想，對故鄉的熱愛。過程與方法：

以合作探究及練習的方式，激發學生對民族深厚文化的熱愛，從而感受文章的韻味和情趣。情感態度與價值觀：

通過學習課文，理解作者對兒時生活的懷想的情感，激發學生對故鄉的熱愛。18課《吆喝》 知識與能力：

1、了解舊時吆喝的內容、種類、作用，把握文章的結構

2、合作調查能力、搜集整理能力、創造能力等 過程與方法：

1、上集市搜集、調查、整理如今當地的種種“吆喝”，研究其規律、特點及價值，探討其中包含的民風民俗等

2、自學討論法、行動法 情感態度價值觀：

1、認識、感受、熱愛“吆喝”這門藝術。

2、歸類記錄類似吆喝的口頭文化遺產，為搶救工作做一點貢獻。

19課 《春酒》 知識與能力目標：

1．有感情地朗讀課文，整體感知文章的意蘊。2．學習文章富有情趣的細節描寫。過程與方法目標：

1、布置課前預習，搜集以思鄉為主題的文章。

2、探究---小組交流的方式。情感、態度、價值觀目標：

品味文中所表現的故鄉的風俗之美、人情之美，品味文中所表達的濃濃的思鄉之情，從而獲得美的情感體驗。

20課《俗世奇人》 【泥人張】 知識與能力：

1、賞析具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現力的語言。

2、通過朗讀，體會人物的情感與形象。過程與方法：

學習曲折有致安排情節的結構方法

情感態度與價值觀：

了解我國民間藝人--泥人張的高超技藝及過人的智慧，激發創作欲望?！竞米鞐畎汀?知識與能力：

1.合作探究，理解“好嘴”的含義，提高多角度探究問題的能力。2.模仿課文，學會以方言俗語入作文，讓自己的文字也生動鮮活起來。過程與方法： 對“好”能有個性化的見解，提高根據人物所處的歷史區間客觀唯物的分析能力。情感態度與價值觀：

1.深入感受跌宕的情節和“津味”語言，咀嚼課文的人情事理，感受市井人生。

第五單元教學目標

1、學習文言文，能夠借助注釋和工具書理解課文的基本內容，背誦名家名篇。

2、養成誦讀的習慣，強化對文言詞語的積累，并能準確使用。

3、理解文章的構思、線索、思想內涵，培養初步閱讀文言作品的能力。21《與朱元思書》 《與朱元思書》教學目標 第一課時

1、知識與技能

反復朗讀，積累文言知識，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力；

2、過程與方法 朗讀法、合作探究法

3、情感態度價值觀

激發學生熱愛祖國傳統文化，培養健康的審美情趣。第二課時

1、知識與技能

學習抓住景物特征寫景的多種藝術表現手法； 品味賞析文章語言美。

2、過程與方法

合作探究法、美點追蹤法

3、情感態度價值觀

領會作者向往自然、厭棄塵俗的情感及避世退隱的高潔情趣；

激發學生熱愛祖國傳統文化、熱愛祖國大好河山的感情，培養健康的審美情趣。

22《五柳先生傳》學習目標 【學習目標】

1.知識與能力目標：識記文言文字詞音、形、義，疏通文意。2.過程與方法目標：三步讀書法，初讀—誦讀—品讀。3.情感態度與價值觀目標：初步了解陶淵明高潔的人格?！緦W習目標】

1.知識與能力目標：把握內容，理解主旨。

2.過程與方法目標：采用學生自主合作探究的方式，教師巧加點撥，讓學生了解人物志趣、生活、性格方面的特點。

3.情感態度與價值觀目標：學習陶淵明“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的精神風貌；教會學生辨證認識事物的能力

23《馬說》學習目標 知識目標：

1、了解作者及“說”這種文體的特征。

2、掌握文中主要實詞和虛詞的用法。

3、熟讀、背誦。能力目標：

1、強化朗讀訓練，培養學生的文言語感，整體感知課文內容，理清行文思路。

2、理解食馬者的形象，體會本文托物寓意的寫法，理解作者的思想感情。情感態度與價值觀：

認識封建社會不識人才、埋沒人才的時代背景，引導學生充分認識當今社會的優越條件，給人才充分展示自我的舞臺，激勵學生努力學習，使自己成為社會的棟梁之才。

24、《送東陽馬生序》 學習目標 知識與能力

1．學習積累文言詞語。2．準確、熟練地誦讀課文。3．學習用對比來表現中心的手法。4．了解“書序”和“贈序”的區別。過程與方法

1．通過反復誦讀來理解課文內容。2．通過合作探究領會作者的良苦用心。情感態度價值觀

理解作者勉勵學生刻苦學習的用意，并能學習這種刻苦勤奮的美德。25《詩詞曲五首》 《酬樂天初逢席上見贈》學習目標

1、知識與技能

讀準字音，讀出韻律，熟讀成誦；

了解這首詩的思想內容，體會詩人的思想感情； 反復讀誦，體會這首詩的意境及藝術特色。

2、過程與方法

誦讀──合作探究法，討論──點撥法。

3、情感態度價值觀

學習詩人樂觀豁達的胸懷和抱負；

激發學生靈性，陶冶情操，豐富文化積累，提升文化素養。

《過零丁洋》 學習目標 知識與能力： 1.背誦全詩。

2.識記重點字詞的意義，理解詩意。

3.理解“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的內涵。過程與方法： 創設情境，引導探疑 情感態度價值觀：

感悟詩歌所表達的威武不屈的民族氣節，激發愛國之情。赤壁

知識技能： 理解詩歌的內容，體會詩歌所表達的感情。過程與方法：講授法、多媒體電教法

情感態度與價值觀：培養熱愛祖國光輝燦爛文化的情感。

《水調歌頭》學習目標 知識與技能：熟讀并背誦詩歌

理解詩歌所描繪的意境，體會作者樂觀曠達思想感情 過程與方法：朗讀品析

情感、態度價值觀：培養對古代詩歌的熱愛之情，陶冶情操、豐富文化積淀。

八年級下冊第六單元教學目標——20中完成 單元教學目標：

1.了解作家作品常識；了解游記散文的特點。2.積累文言實詞、虛詞和文言特殊句式。

3.誦讀古詩并欣賞名句。把握作品的思想內涵，體味其寫法和寫作目的。4.體會作者在特定境況下的思想精神，提升思想認識。激發愛國主義情感，熱愛祖國悠久的文化。

26《小石潭記》教學目標 知識與技能：

1、背誦原文，能按要求默寫句子。

2、能借助工具書、注釋疏通文義。積累聞、可、居、許等文言字詞。

3、把握作品的思想內涵；學習對自然景物入微的觀察、細致描摹的能力。品味由景入情、情景交融的寫作方法。學習側面描寫的寫法，并能運用到作文中去。過程與方法：

1、自主與合作。

2、講解與練習。情感態度與價值觀：

1、理解作者失意被貶，寄情山水而抑郁憂傷的感情；

2、體會作者筆下永州小石潭的優美景色，陶冶自身情操。

3、激發熱愛自然、贊美自然的豪情，培養健康的審美情趣。

27《岳陽樓記》教學目標

1、知識與技能：了解文章寓情于景、卒章顯志的寫法，把握作者獨辟蹊徑、精心設計的巧妙；正確理解名言警句的深刻內涵。學習文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結合在一起的寫法。學習和積累文言詞匯，掌握文中的實詞，了解文中“以”“則”等虛詞和“然則”“得無”的用法。朗讀、背誦全文。

2、過程與方法：讓學生自主交流、積極探究，在合作學習中讓學生體驗探究的樂趣。通過師生交流、相互提高，達成審美意識的共識。

3、情感態度價值觀：感受作者胸襟、抱負的同時，體會作者的政治理想，引導學生對人生的思考，對歷史和傳統文化思想的借鑒。

28《醉翁亭記》教學目標 知識與能力

1積累文言詞語，掌握一些常用實詞的詞義和重要虛詞的用法。

2朗讀課文，理解課文內容及寫作思路，把握文章主旨，品味、賞析本文語言。培養學生閱讀文言文與賞析語言的能力。了解作者及寫作背景。3．理解作者“與民同樂”的思想及其積極意義。過程與方法

1．指導學生朗讀，訓練學生的文言語感，逐步加深對課文的理解，并熟讀成誦。

2、品讀課文，鑒賞本文的意境美、結構美、手法美、語言美，逐步提高鑒賞能力。

情感態度和價值觀

理解文中所表現的作者的曠達情懷和美好理想，增強社會責任感，樹立“肩負民族、胸懷天下”的遠大理想。

29《滿井游記》教學目標 知識與能力：

1、積累文言詞語，增強文言語感。

2、了解作者及寫作背景，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。學習文章細致的觀察和生動的描寫，體會作者寓于文中的思想感情。體會擬人、比喻等手法的運用及其表達效果，引導學生把握形象生動的寫景技巧。

3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。過程與方法：

重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學生的自學能力。情感與價值觀：

感受北方早春宜人的春色，培養學生熱愛大自然的感情。

30《詩五首》教學目標 知識與能力

1．品味名句，積累名句，增加語言積累，豐富文化積淀。2．了解五首詩歌的創作背景和不同的藝術風格。3．理解詩歌的思想內容，把握作者和思想感情。過程與方法

1．朗讀法、聯想想象法：品味詩句，感受詩歌的意境美，培養學生讀詩的情感。2．比較閱讀法、討論點撥法：了解詩歌情交融、理趣盎然的特點，體會詩歌不同的藝術風格。情感態度與價值觀

激發學生的閱讀興趣，領會詩歌的意境美、語言美、格調美，培養審美情趣，陶冶情操。

第三篇：八年級數學教學目標及要求

本學期一共學習五個章節的內容，具體學習目標如下：

第十一章：全等三角形

1．了解全等三角形的概念和性質，能夠準確地辨認全等三角形中的對應元素。

2．探索三角形全等的判定方法，能利用三角形全等進行證明，掌握綜合法證明的格式。3．了解角的平分線的性質，能利用三角形全等證明角的平分線的性質，會利用角的平分線的性質進行證明。第十二章：軸對稱

1． 通過具體實例認識軸對稱、軸對稱圖形，探索軸對稱的基本性質，理解對應點連線被對稱軸垂直平分的性質；2．探索簡單圖形之間的軸對稱關系，能夠按照要求作出簡單圖形經過一次或兩次軸對稱后的圖形；認識和欣賞軸對稱在現實生活中的應用，能利用軸對稱進行簡單的圖案設計；3．了解線段垂直平分線的概念，探索并掌握其性質；了解等腰三角形、等邊三角的有關概念，探索并掌握它們的性質以及判定方法；4．能初步應用本章所學的知識解釋生活中的現象及解決簡單的實際問題，在觀察、操作、想象、論證、交流的過程中，發展空間觀念，激發學習空間與圖形的興趣。

第十三章：實數

1．了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數的算術平方根、平方根、立方根；2．了解開方與乘方互為逆運算，會用平方運算求某些非負數的平方根，會用立方運算求某些數的立方根，會用計算器求平方根和立方根；3．了解無理數和實數的概念，知道實數與數軸上的點一一對應，有序實數對與平面上的點一一對應；了解數的范圍由有理數擴大到實數后，一些概念、運算等的一致性及其發展變化；4．能用有理數估計一個無理數的大致范圍。

第十四章：一次函數

1．以探索實際問題中的數量關系和變化規律為背景，經歷“找出常量和變量，建立并表示函數模型，討論函數模型，解決實際問題”的過程，體會函數是刻畫現實世界中變化規律的重要數學模型；2．結合實例，了解常量、變量和函數的概念，體會“變化與對應”的思想，了解函數的三種表示方法（列表法、解析式法和圖象法），能利用圖象數形結合地分析簡單的函數關系；3．理解正比例函數和一次函數的概念，會畫它們的圖象，能結合圖象討論這些函數的基本性質，能利用這些函數分析和解決簡單實際問題；4．通過討論一次函數與方程（組）及不等式的關系，從運動變化的角度，用函數的觀點加深對已經學習過的方程（組）及不等式等內容的認識，構建和發展相互聯系的知識體系；5．在課題學習中，以選擇方案為問題情境，進行探究性學習，進一步體會建立數學模型的方法與作用，提高綜合運用函數知識分析和解決實際問題的能力。

第十五章：整式的乘除與因式分解

1．使學生掌握正整數冪的乘、除運算性質，能用代數式和文字語言正確地表述這些性質，并能運用它們熟練地進行運算。使學生掌握單項式乘（或除以）單項式、多項式乘（或除以）單項式以及多項式乘多項式的法則，并運用它們進行運算。2．使學生會推導乘法公式（平方差公式和完全平方公式），了解公式的幾何意義，能利用公式進行乘法運算。3．使學生掌握整式的加、減、乘、除、乘方的較簡單的混合運算，并能靈活地運用運算律與乘法公式簡化運算。4．使學生理解因式分解的意義，并感受分解因式與整式乘法是相反方向的運算，掌握提公因式法和公式法（直接運用公式不超過兩次）這兩種分解因式的基本方法，了解因式分解的一般步驟；能夠熟練地運用這些方法進行多項式的因式分解。

第四篇：八年級下冊數學教學工作計劃

八年級下冊數學教學工作計劃

韓思學

一、指導思想

在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。

通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

我校是地處偏遠鄉村的一所初中學校,我班共有學生44人，其中男生21人，女生23人。根據一學期的了解，現將本班學生數學學習情況分析如下：

學習態度和習慣方面

有些優秀生學習積極主動，競爭意識較強，常能積極發言、主動質疑，做到不懂就問，在課堂上有很好的自控能力。中等生雖能做到上課認真聽講，按時完成作業，但都建立在“完成任務”、“要我學”的基礎上的。尚無主動探索知識，發揮才干的意識。隨著第三冊教材的加深，有些學生如不認真聽講，積極動腦就會后退。

個別同學由于種種原因，對學習漠不關心，貪玩偷懶，沒能發揮自己的主觀能動性，造成不良的學習成績。

心理素質方面

有些學生的心理素質較好，敢于競爭，有種強烈的上進精神。也有一部分學生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力。另外有些學生貪玩好動，總喜歡做小動作，自制力差。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數學生不上進，思維不緊跟老師。有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。

三、教材分析

本學期教學內容共計五章，知識的前后聯系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

第十六章 分式

本章的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數指數冪的概念及運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章 反比例函數

函數是研究現實世界變化規律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數后，進一步研究反比例函數。學生在本章中經歷：反比例函數概念的抽象概括過程，體會建立數學模型的思想，進一步發展學生的抽象思維能力；經歷反比例函數的圖象及其性質的探索過程，在交流中發展能力這是本章的重點之一；經歷本章的重點之二：利用反比例函數及圖象解決實際問題的過程，發展學生的數學應用能力；經歷函數圖象信息的識別應用過程，發展學生形象思維；能根據所給信息確定反比例函數表達式，會作反比例函數圖象，并利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對學生抽象思維的培養，以及提高數形結合的意識和能力。

第十八章 勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其應用，第二節介紹勾股定理的逆定理。

第十九章 四邊形

四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統的整理和研究，本章內容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化。

第二十章 數據的分析

本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

四、教學措施

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。培養學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括: ①認真做作業的習慣包括作業前清理好桌面，作業后認真檢查； ②預習的習慣；

③認真看批改后的作業并及時更正的習慣； ④認真做好課前準備的習慣； ⑤在書上作精要筆記的習慣；

⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;⑦認真閱讀數學教材的習慣。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。

9、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

五、教學進度安排

章節

課時

教學起止時間

第十六章 分式

第一周～第三周第十七章 反比例函數 8

第四周～第五周第十八章 勾股定理

第六周～第七周第十九章 四邊形 18第二十章 數據的分析 15 期末總復習12

第九周～第十三周第十四周～第十七周第十七周～期末結束

第五篇：二年級下冊數學教學目標

二年級下冊數學教學目標：

一、知識技能方面：

1.在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”，理解余數的含義，理解余數一定比除數小的規律。掌握有余數除法的求商方法，會列豎式計算有余數的除法。

2.生活實際并通過學具操作，認識百位和千位，理解三位數的意義，會讀、寫千以內的數，會比較數的大小。會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，會應用數概念和口算進行簡單的估計和判斷。

3.兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加、減筆算方法，掌握計算要領，并會估計得數大約是幾百，會對加、減計算進行驗算。

4.經歷探索兩位數乘一位數筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十數乘一位數和不需要進位的兩位數乘一位數，會估計兩位數乘一位數的積的范圍。

5.能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。

6.通過有效的學習活動，在已經認識東、南、西、北的基礎上繼續認識東北、東南、西北、西南。能根據東、南、西、北四個方向中給定的一個方向，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向，能看懂、會設計簡單的線路圖。

7.結合生活情境認識角，知道角的頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會辨認銳角與鈍角。

8.在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位測量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。

9.經歷統計活動的過程，學會對比較熟悉的事情按照不同的標準分類，收集整理表格，獲得有意義的信息。

10.知道填表格和描方塊都是表現統計結果的方法，會利用統計結果進行簡單的判斷、聯想、預測。

二、數學思考方面：

1.運用千以內的數、已經掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經常見到的現象，認識一些比較簡單的規律，在這些活動中繼續發展數感、符號感和抽象思維。

2.通過觀察物體和觀察生活環境豐富對圖形和現實空間的認識，繼續發展空間觀念和形象思維。

3.在熟悉的生活環境中，參與收集有意義的信息并適當歸類整理等活動，體驗活動的結果在不同標準下的多樣性，繼續發展統計觀念。

4.為解決問題經歷觀察、猜測、驗證等數學活動過程，繼續發展推理能力，學習有條理地、清楚地講述自己的思考。

三、解決問題方面：

1.在教師的組織和指導下，從日常社會貨中發現并提出簡單的數學問題。

2.初步具有解決問題的基本策略。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題，感受解決問題往往有不同的方法。

3.在教師指導下初步學習反思和評價。

4.在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，增強參與合作交流的積極性。

四、情感與態度方面：

1.從現實的、有意義的數學學習內容中感受數學與日常生活的密切聯系，初步了解可以用數和形來描述某些現象。初步具有愿意接近數學的態度，學習數學的愿望，學好數學的信息。

2.經歷數學學習活動過程，體驗數學思考的合理性。