第一篇：四年級語文第六單元 質量檢測卷

四年級語文下冊第六單元質量檢測卷

洲（）填（）烈（）漠（）稚（）州（）鎮（）例（）模（）雅（）班級：——————— 姓名：———————得分：———————

基礎知識

一、給下列詞語中的加點字選擇正確的讀音并畫上——。（3分）好奇．（hàohǎo）胸脯．（pùpú）漂．亮（piàopiāo）埋．怨（mánmái）貧．瘠（píngpín）樹冠．（guànguān）

二、看拼音，寫詞語。（10分）

tǎoyànyāoqǐngtǔrǎnghuìjí

()()()()

èlièshìnòngdàijiàhúnhuáng

()()()()

xīngluóqíbùyuányuánbùduàn

()()

三、比一比，再組詞。（10分）

濫（）渾（）跨（）涮（）掌（）

監（）揮（）垮（）刷（）撐（）

四、把下列詞語補充完整。（12分）

星（）棋（）縱（）交（）一（）千（）流（）忘（）口（）懸（）閃（）其（）支支（）（）妙（）連（）

積累運用

一、選擇恰當的詞語填空。（4分）

需要必須

1、小學生上課（）認真聽講。

2、我們（）一支強大的科學技術隊伍。嚴格嚴肅嚴酷嚴峻

3、我犯了錯誤時，爸爸的態度總是很（）。

4、面對（）的考驗，我們要有信心。

飽（）深（不（）之（欲（）又（）飛色（））））

（二、按要求改寫句子（10分）

1、我一口氣讀完了《十萬個為什么》。改為“把”字句：

——————————————————。改為“被”字句：

——————————————————。

2、我們在迪拜最大的中心公園散步。縮句：

——————————————————。

3、河水沖下去。改為比喻句：

——————————————————。

5、語文沒考好，我的心情很繁重。

修改病句：

——————————————————。

三、按課文內容填空。（共15分1-3每空一分）

1、“沙漠中的綠洲”指的是（，文中重點

介紹了（）這個城市。

2、《云雀的心愿》一課中，小云雀的心愿是（）。

3、《池上》和《小兒垂釣》都是寫（）的古詩。《池上》是（）代詩人（）寫的。其中寫事的詩句是（），借景抒情的詩句是（）。

4、請編寫一則保護環境的公益廣告。(2分)

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5、默寫一首你喜歡的古詩，并寫上詩人的名字（5分）

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————————————————————————————————————————————————————————————————————————）

閱讀理解

一、閱讀課文片段，完成練習。（9分）

那天清晨，我們在迪拜最大的中心公園散步，正巧碰上一個穿黃馬甲的園林工人在澆水。

“這下面都有自來水管，還需要澆水？”我們指著這些樹和草皮問。“不，不！”園林工人豎起一個手指連連搖著，又從路邊一個大箱子里拉出一根大片管。霎時，一陣雨霧從空中灑下來，把樹葉、草、和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。園林工人高興地笑了，做了個洗臉的動作，說：“你看，它們更漂亮了！”

阿聯酋人民像愛孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。正是有了（），沙漠中的人們才有了（）。

1、聯系上下文解釋詞語。（2分）

散步：——————————————————眨眼工夫：——————————————————

2、在文中的括號內把句子補充完整。（2分）

3、從畫線的詞語中你體會到了什么？（3分）

4、文中有一句話能夠概括這幾個自然段的意思，請找出來寫在下面。

（2分）

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二、快樂閱讀（7分）

謙讓是一種美德

我與小李去商店，車子拐彎時，不小心碰了過路人，過路人頓時面有怒色，這時我恭恭敬敬地走上前，誠懇地說：“對不起，請原諒！”那人一聽，怒氣頓消，還微笑著連聲說：“沒關系，沒關系。’這幾個字竟有如此消氣生和的作用，使我感慨萬分。

生活是美的。謙讓也是一種美。生活中離開了謙讓，美就顯得不協調。有人問孔子的學生子貢，孔子何以有如此淵博的學問？子貢回答說: “夫子溫、良、恭、儉、讓以得之。”這里的 “讓”就是指謙讓。可見，謙讓之美可以修身正人。謙讓陶冶人的情操，也豐富了生活的色彩與和諧。明朝時，河南洛陽有個叫董篤行的人在京作事，一天，接到母親來信說家里因蓋房砌墻發生爭執，讓他出面干涉。董寄詩一首云：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸，你仁我義結近鄰，讓出兩尺又何妨。”董母覺得有道理，照辦。鄰居受到教育，也主動退讓。結果兩家共讓出八尺寬的地方，兩墻之間成了一條通道，被稱為“仁義胡同”。

謙讓是一面鏡子，它可以照出一個人的修養、道德、氣質和風度，同時也

折射出社會文明的程度。古人言：“富潤屋，德潤身。”富貴錢財可以充實人以外的東西，道德品質才能修人的本身。

不懂得謙讓的人，就難以領略到生活之美。

1、寫出下列詞語的近義詞。（2分）誠懇--（）爭執---（）協調--（）充實---（）

2、照樣子，寫詞語。（2分）恭恭敬敬（AABB）

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3、本文圍繞謙讓舉了幾個例子？分別寫一寫。（3分）

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請從下面提供的事物中選擇幾個，試著編一則童話故事，體現環保的主題。小刺猬小白兔溪水啄木鳥森林野花

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第二篇：四年級語文第一單元檢測卷

四年級語文第一單元檢測卷

班級: 姓名: 分數: 第一部分 基礎知識積累與運用（40分）一、我會拼，我還會規范地寫詞語。（5分）

lǒng zhào héng guàn guī lǜ càn làn（）（）（）（）fèng xì（）

二、我能用“——”畫出句子中帶點字的正確讀音。（3分）

枝干（gān gàn）的數（shù shǔ）目不可計數（shù shǔ）。

三、我知道要先比一比，再組詞。（4分）

株（）逢（）朝（）沸（）珠（）縫（）潮（）拂（）

四、我積累了很多好詞語，我一定能填對。（4分）

風平（）靜 若（）若現 不容（）疑 神秘莫（）水天相（）千（）百態 人跡罕（）涓涓（）流

五、我明白了，是要在括號里填上合適的詞語。（2分）（）地叫著 緩緩地（）（）的響聲 金燦燦的（）

六、我會比一比，然后選擇恰當的詞語填空。（4分）繼續 陸續

1、我們（）拍掌，樹上就變得熱鬧了。

2、我們（）跳上一只船。平靜 靜寂

1、起初，周圍是（）的。

2、過了好久，錢塘江才恢復了（）。

七、我會照樣子連一連。（6分）

丁丁冬冬泉 天連水尾水連天 青山原不老 報得三春暉 野火燒不盡 清泉石上流 霧鎖山頭山鎖霧 春風吹又生 誰言心寸草 高高下下樹 明月松間照 為雪白頭 第二部分 閱讀積累與運用（30分）

一、課內閱讀。（14 分）

我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分數枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

榕樹正是茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

1、“榕”用音序查字法應查（）；用部首查字法應查（）。（2分）

2、從文段中找出下列詞語的近義詞。（3分）

靠近——（逼近）面貌——（面目）振動——（顫動）

3、我從（）這個詞知道枝干的數目很多，而且我還知道枝干的數目很多的原因是什么，我會用直線畫出有關的句子。（2分）

4、我用波紋線畫出最喜歡的一句話，我喜歡這句話的原因是（2分）

5、讀第一自然段，我感受到了這是一棵（）的榕樹。（1分）

6、讀第二自然段，我感受到了這是一棵（）的榕樹。朗讀時應讀出（）的語氣。（2分）

7、我也要用一句話來贊美榕樹。（2分）

二、課外閱讀。（16分）

弟兄倆一起出門旅行。路上，他們看見一塊石頭，石頭上刻著幾行字，上面寫著：朝日出的方向走，游過一條河，遇到一頭母熊，從母熊身邊搶走兩只小熊，然后走進山里的一所小房子，就會得到幸福。

弟弟看了，對哥哥說：“咱們去試試吧，也許會得到幸福。” 哥哥卻不想去。他認為這石頭上的字也許是誰開的玩笑，即使去了也到不了河邊；到了河邊也許游不過河；游過了河也許搶不到兩只小熊；萬一被母熊咬死不但得不到幸福反而白白送命；即使搶到到了小熊也許找不到小房子；找到小房子也不知道幸福是什么，或許它根本不是我們所需要的。

弟弟認為不如去試試，不費點力氣干點事不能快樂。但哥哥還是不愿去。最后弟弟去了，哥哥留了下來。

弟弟按照石頭上寫的去做了。結果他得到了幸福——他做了五年皇帝不過在第六年，另一個比他更強大的皇帝率兵攻打他，把他趕下了臺。于是弟弟又回來了，來找哥哥。

哥哥還是老樣子，不闊也不窮。弟兄倆見面，開始講各自的經歷。哥哥說：“結果還是我對，我一直安安靜靜地過好日子。你雖然當過皇帝，可是你也經歷了不幸。”

弟弟說：“我并不因為按照石頭上寫的去做了而傷心。雖然我現在不如意，但是我的生活是值得回憶的，你卻連見可回憶的事情都沒有。”

1、給下面的字選擇正確的讀音。（畫橫線）（3分）

倆（liǎng li）費（fèì huì）率（shuài shài）

2、請你給故事加上題目。（2分）

3、理解字的意思。（1分）

“不闊也不窮” 闊：

4、看了石頭上的幾行字，哥哥是怎樣想的？請用橫線畫出。（2分）

5、看了石頭上的幾行字，弟弟是怎樣做的？請用波紋線畫出。（2分）

6、你喜歡哥哥還是弟弟？為什么？（3分）

7、文中哪句話對你最有啟發？請端端正正地抄下來，并寫寫你從中感受到了什么？（3分）

三、習作（30分）

愉快的暑假結束了，在假期里你或許游覽過風景名勝，或許到親戚朋友家做客，或許參加過一些有意義的活動……你愿意和大家一起分享你的經歷嗎？請選擇其中的一件事，將內容寫具體些，題目自擬，不少于300字，期待著你的杰作！（自備作文紙）

一、我會拼，我還會規范地寫詞語。籠罩 橫貫 規律 燦爛 縫隙

二、我能用“——”畫出句子中帶點字的正確讀音。Gàn shù shǔ

三、我知道要先比一比，再組詞。（略）

四、我積累了很多好詞語，我一定能填對。浪 隱 置 測 接 姿 至 細

五、我明白了，是要在括號里填上合適的詞語。

六、我會比一比，然后選擇恰當的詞語填空。繼續 陸續 靜寂平靜

七、我會照樣子連一連。丁丁冬冬泉 高高下下樹 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 青山原不老 為雪白頭

報得三春暉 誰言心寸草 野火燒不盡 春風吹又生

明月松間照 清泉石上流 第二部分 閱讀積累與運用

1、R 木

2、逼近面目 顫動

3、不可計數 第一自然段后兩句話。

4、略

5、很大

6、茂盛 驚訝 7

二、1、liǎng fèì shuài

、略（略）

2、幸福是什么

3、闊：有錢，大富大貴。

4、哥哥:第二自然段的第二句話。弟弟:第三自然段第一句話。

5、“雖然我現在不如意，但是我的生活是值得回憶的，你卻連見可回憶的事情都沒有。” 無論什么事都要勇敢去嘗試。

6、學生說得在理即可。

第三篇：五年級下冊語文第六單元檢測卷2

五年級下冊語文第六單元知識檢查卷

班級姓名書寫分成績

第一部分：基礎知識積累與運用（30分）

一、看拼音，寫漢字。（5分）

wājuéfèixūmiǎntiǎnténgxiějiānsè

()()()()（二、用“”畫出句子中的錯別字，再按順序在（）改正。（3分）

1、七八十臺逢刃機發出的燥音震耳欲聾。（）

2、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破濫不甚，到處都是血跡。（）

三、以下是我們學過的四字詞語，你肯定能寫出來，并根據句意選詞填空。（6.5分）一如（）往雪上加（）（）勝于()來日方（）（）（）不安

1、我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許并不那么準確，但（）。

2、時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我（）的心房。

3、的確是一首糟糕的詩，不過母親還是（）地鼓勵我。

4、我想我一定是世界上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他（）。

5、用選剩的一個四字詞造句。

四、默讀下面四個句子，選出沒有語病的一句，在（）里打“√ ”（2分）

1、東湖的春天是最美麗的時候。（）

2、滿山遍野到處都開滿了鮮艷的映山紅。（）

3、在森林里，我聽到了小鳥的叫聲和各色的花。（）

五、在句子中加上合適的關聯詞。（3分）

1、我（）靦腆（）得意洋洋。點頭告訴她這首詩的確是我寫的。

2、（）我是母親，（）應該及早教會他看病。

3、（）發生了什么，你（）會和我在一起！

六、把下列對應的句子用直線連接起來，再寫一句類似的課外名言警句。（3分）兄弟敦和睦，不在于飾貌。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

孝在于質實，朋友篤誠信。

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。

七、結合課文內容，讀讀下面的句子該用什么樣的語氣讀，寫在括號里。（2分）

1、是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”（）

2、母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷道：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊，精彩極了！”（）

八、父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。本單元，我們通過學習，感受到了父母之愛的深沉和寬廣，想必你也收集了不少有關歌頌父愛母愛的詩

或名言警句了吧。試試寫一首或一句歌頌一下自己的父親或母親吧。（2分）

第二部分：閱讀積累與運用（30分）

一、讀課文片段,回答問題。(14分)

記得七八歲的時候，我寫了第一首詩，母親一念完那首詩，眼睛發亮，興奮得嚷道：“巴

迪，這是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟著我，不住地贊揚。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她詩確是我寫的。她高興得再次擁抱了我。

媽媽爸爸什么時候回來我紅著臉問詩他晚上七點鐘回來母親撫摸我的腦袋笑著說

整個下午我都懷著一種自豪等待父親回來。我用漂亮的花體字把詩認認真真地謄寫了一

遍，還用彩色筆在它的周圍畫上了一圈花邊。將近七點鐘的時侯，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。

1、給第二段沒有標點的地方加上標點。(2分)

2、“謄”字用音序查字法應查()，用部首查字法應查()部。“謄寫”的意思是(2分)

3、寫母親看詩后的神態的詞有兩個：_________、________，這兩個詞說明了寫母親贊揚我以后，我的神態的詞有兩個：___________、___________。(2分)

4、默讀帶橫線的句子，然后自己提出問題自己回答。(4分)

問題

答：

5、當母親贊揚我的詩寫得精彩極了后，我是怎樣想？又是怎樣做的？(4分)

二、閱讀短文，回答問題。

孩子，我為什么打你（節選）

有一天與朋友聊天，我說，我這一輩子，從沒打過人。你突然插嘴說：媽媽，你經常打

一個人，那就是我??

那一瞬間屋里很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。

孩子，你那固執的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

第一次打你的起因，已經記不清了。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則??為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接

觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。

我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手??每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈十倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經長大，因為你已經懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

1、在文中找出下列詞語的反義詞。（4分）

真誠——堅強——輕率——獎勵——

2、“孩子，你那固執的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈。”這句話表明“我”的心情是（2分）

3、這篇文章表達的中心意思是什么？在正確的答案后打“√”（２分）

Ａ、毆打孩子是對的。（）

Ｂ、只有半懂不懂得孩童才能打。（）

Ｃ、打與不打都是愛的表現。（）

Ｄ、毆打孩子是不對的。（）

4、“假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈十倍。”讀了這句話，你體會到什么？聯系生活實際寫寫你的體會。（４分）

三、閱讀短文，回答下面問題。（15分）

一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破了，到醫院包扎后，幾個同學送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊翹著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪

著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸一點也不關心他，在他大發牢騷時，有個

同學笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都是這樣。其實他很愛你，只是不善于表達罷了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐彎的地方，他一定會回頭看你。”

弟弟半信半疑，其他的同學也很感興趣，于是他們不約而同地停下了腳步，站在那兒注

視著爸爸的背影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會讓他回頭。可是當他走到拐彎

處，就在他側身左拐的剎那，好象不經意似的悄悄回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都發生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚

光。當弟弟把這件事告訴我的時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。

1、給短文加上標題。（1分）

2、在原文中找出下面的近義詞。（2分）

鋒利（）痛苦（）不謀而合（）堅定（）

3、這篇短文主要寫了2分）

4、請讀短文，按要求回答問題。

⑴、找出弟弟情緒變化的語句，填在下面的橫線上。（1.5分）

當弟弟碰見爸爸時，弟弟

當爸爸走了后，弟弟

當爸爸在拐彎處回頭時，弟弟

⑵從弟弟的情緒變化中你體會到了什么？（2分）

5、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作和神態來寫，真切感人，你能用“”畫出這句來嗎？認真讀讀這句，從這動作和神態中體現了爸爸的性格是：（2.5分）

6、爸爸回頭時的心里想什么呢？請揣摩一下，寫在下面的橫線上。（2分）

7、讀了這篇短文，你有什么感受？請你結合具體的事例談一談。（2分）

第三部分：習作積累與運用(20分)

每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同。或許母愛慈祥，父愛嚴厲，或許母愛

嚴厲而父愛慈祥，有的同學喜歡鼓勵性的愛，有的同學喜歡嚴厲的愛，說說你喜歡哪種愛，為什么？請聯系自己的實際用200字左右說說自己的理由。

第四篇：新課標七年級下語文第六單元檢測(A卷)

第六單元單元檢測題

班級______________姓名___________

一、基礎知識積累及其運用：

1.給下面加點的字注音，根據拼音寫漢字。

獷（）野悲chuàng()溝ha（）瘡（）痍chàng()然 ．．

污sa()xián()熟抽chù()sǒngyǒng()qiú（）勁

剽（）悍窺（）伺闊綽（）ch?ng()能 ．．．

庇蔭()甜nì()相得益zhāng（）面面相qù（）．

2．下列各組詞語書寫有誤的一項是（）

Ａ．妄下斷語目瞪口呆慷慨以赴妒忌Ｂ．進退維谷 耀目刺眼 迥然不同羈絆

Ｃ．畏罪潛逃 蒼蒼莽莽 一塵不染 愰惚Ｄ．略勝一籌 豪邁獷野秩序井然觀瞻

3．下列句子中成語使用錯誤的一項是（）。．．

B.有經驗的羚羊的跳躍能力要比年輕的羚羊的跳躍能力略勝一籌。．．．．

C.他的挑戰欲極強,越是進退維谷的境界,他越是興奮不已。．．．．

D.王剛同學做了許許多多的好事,李梅做的好事比他有過之無不及。．．．．．．

4.下列說法不正確的是（）（２分）

A．《貓》是—篇寓意深刻、感情真摯的散文。文章運用樸素的文字，生動傳神地記敘了三只貓的故事，重點寫了第三只貓，其篇幅占了三分之一有余。

B．“是屈辱的心在抽搐嗎？”華南虎的心屈辱的原因是：被剝奪了自由、尊嚴，被關在籠子里任

人觀賞。

C．“還是用尾巴鞭打那些可憐可笑的觀眾？”說觀看關在籠子里的華南虎的觀眾“可憐而可笑的原因是：這些人有許多是大人了，但還像小孩一樣以觀賞動物為樂。

D．“它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終。”《馬》中的這句話表達了作者對被馴化的馬的深切同情，同時也表達了反對人類做類似馴馬的事，反對人走馬被馴服的道路的思想。

5．下列對課文內容的解說不正確的一項是（）

A．三只貓的結局，特別是第二只貓的失蹤，使我家不再養貓了。

B．《斑羚飛渡》中的獵人們將羊群逼上絕路是一種極不應該的行為。

C．斑羚的這種舍棄個體生命來挽救種群的本能是在長期的生存進化中養成的。

D．《華南虎》的作者由于有過被束縛自由的慘痛經歷，才對籠中虎的悲憤心靈更加理解。

6.下面的這段文字對馬的各種命運進行了一番素描，請從備選詞語的序號恰當的填寫在橫線處。

A、自由B、榮耀C、辛苦D、豪邁

軍馬的一生是的；賽馬的一生是的；野馬的一生是的；役馬的一生注定是的。

7.默寫填空：

①岑參《逢入京使》一詩中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達懷親之情的兩句是：

_______________________，__________________________。

②趙翼《論詩》一詩中表達了今人會勝過古人的兩句是:___________________________, _____________________________。

③杜甫《江南逢李龜年》一詩中，常被用來表達久別重逢，機會難得的心情的兩句是：

___________________________,___________________________

④在這個單元，我們認識了貓、斑羚、華南虎、馬和狼，寫出含“貓、虎、馬、羊”的成語各一

吳 云 命題A.鳥的花冠，鳥的羽毛，鳥的翅膀與它們個性迥異的叫聲相得益彰，成為大自然天造的杰作。．．．．

個：

⑤寫出關于“馬”的連續兩句詩句:____________________________________________

二、現代文閱讀：

貓（節選）

隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來吃鳥了。”同時我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不

能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？

兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更

難過得多。

我永無改正我的過失的機會了！

自此，我家永不養貓。

8.從文段中找出揭示“芙蓉鳥事件”真相的句子：

9.“都是針，刺我的良心的針！”這個比喻好在哪里？

10.“我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。”為什么？11.“我永無改正我的過失的機會了！”這一感嘆句獨立成段有何表達作用？

12.選文主要是什么描寫？表達了“我”怎樣的思想感情？

（二）斑羚飛渡（節選）

試跳成功。緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。沒有

擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許

有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒

有一只老斑羚調換位置。

它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。

絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一

起墜進深淵。

我沒想到，在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏

得種群的生存機會。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。

我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。

最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數，恰恰是奇數。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心

崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。

它走了上去，消失在一片燦爛中。

13．“那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋”的含義是：_____________________

_______________________________________________________________。

14．用曲線畫出選文中與老斑羚的“心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路”相照應的兩

個句子。

15．文中多次寫到“我”的感受，有什么作用？

________________________________________________________________

16．選文再次寫到彩虹作用是什么？

________________________________________________________________

17．你是如何理解結尾“它走了上去，消失在一片燦爛中”的？

________________________________________________________________

（三）母雞

老 舍

①一向討厭母雞。不知怎樣受了一點驚恐，聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前

院，沒結沒完，而且沒有什么理由；討厭！有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么

心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個

小疙瘩來。

②它永遠不反抗公雞。可是，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。

③到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能使全世界都知道它這點成績：就是聾子也會被

它吵得受不下去。

④可是，現在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母親。

⑤不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥

兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預備作戰；看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

⑥當它發現了一點可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，教它的兒女

吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。

⑦它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教不知多少次。它還半蹲著——我想這是相當

勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背

上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

⑧在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

⑨它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親

必定就是一位英雄。

⑩我不敢再討厭母雞了。

18．本文的線索是：_________。

19．找出我對母雞有感情的語句。（至少三句）

A．。

B．。

C．____________。

20．文章的⑤⑥⑦⑧段在組材上有什么特點？為什么？

特點：________________________________________________________。

原因：________________________________________________________。

21．文章的第⑨段的表達特點是什么？其作用是什么？

三、文言文閱讀

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。．

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅．

如故。．

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持．

刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃．．．

之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷．

其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。．．

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。．．．

22.解釋文中加點詞。

止（）以（）故（）弛（）徑（）意（）

暴（）洞（）斃（）蓋（）黠（）頃刻（）

23.與例句“一狼洞其中”中的“其”所指代的內容相同的一項是（）

A．恐前后受其敵B.屠乃奔倚其下

C．屠自后斷其股D意將隧人以攻其后

24.翻譯下列句子:

①其一犬坐于前。②禽獸之變詐幾何哉？25.寫出選段中表現狼狡猾的句子。（不只一句）

26.文中與“目似瞑，意暇甚”相照應的一句是：__________________________________

27.最后一段有什么作用？

28.寫出含有“狼”的成語兩個：

四、作文

29．動物，人類的朋友。請圍繞動物寫一篇作文。

要求：①題目自擬 ②必須是記敘文 ③要有真情實感 ④字數550

第五篇：《好卷》第六單元 達標檢測卷

第六單元達標檢測卷

第六單元　達標檢測卷

一、1.(1)

乛　乚

(2)6

女

(3)

成長

2．扌　月　宀　八　灬　刂

3.4．①　③　②

二、1.李白　小　不　月　飛　在　云

2.3.4．①　②　③　④

②　①

5．②　③　①

6.三、1.2

2．紅　綠　紅　綠

3.四、1.5

2．(1)春　夏　秋　冬

(2)樹葉　一年四季

3.五、示例：1.大　這樣大家才能聽得清楚

2．小　小聲說話不會打擾別人

六、示例：1.一只青蛙在荷葉上唱歌。

2．哥哥在教室里認真地看書。