第一篇：初三物理月考分析報告

初三物理月考試卷分析報告（4月1號）

初三、四、五班

一、試卷的分析：

從試卷難度來看，考題難度適中，考點分布合理，涉及到的內容都是平時多次重點強調的，也多次訓練過的。選擇題屬基礎題，除4、6、10題外，比較容易作答。填空題著重考察了一些基本概念和原理的運用，如：11、12、14。有些題目考察靈活，如：12。學生無所適從。綜合題是我們平時訓練的重點題型，本來比較簡單，但由于學生不敢大膽作答，而造成答案模棱兩可，不準確，如：15、16、17等。第19、20題司空見慣，只是一看題便盲目作答，考慮不周，失分不少。從學生答題情況看，生活經驗缺乏，造成選擇4錯答；尖子生對問題思考不深刻，知識的遷移能力不強，造成丟分不少。

二、成績分析：4班：及格人數：12人；5班：及格人數13人。（不含往屆）本次考試突出問題：名將落馬。如：王玲、趙瑞、崔正坤等不及格。新手突現：趙超、高強、陳玉出現。

三、原因分析：

1、學習態度不端正，內在動力不足，功夫下的不夠。

2、沒有養成良好的物理學習習慣，答案不規范，語言文字表達能力弱，有理說不出，想不到，不全面。

3、分析能力差，不能夠解決實際問題。

四、教學反思：

1、以中考指導為藍本，研究中考題動向，獲得信息，指導好中考沖刺。

2、抓好邊沿生思想工作，使他們充分利用這幾天的時間，翻閱試卷，集中錯題，查缺補漏，抓好落實。

3、多與學生溝通，對成績下滑、情緒反常，上課走神的學生及時進行交流，幫助他解除疑惑，樹立信心。

4、做好考前的心理輔導和應試方法指導工作。

第二篇：初三物理月考工作總結

初三物理月考工作總結

李順平

2014年3月25

日

初三物理月考工作總結

一、對試卷的分析：

本試卷采用中考模擬試題的形式，理化合卷，全面考查學生初中學習過的所有內容。本次試卷特點是：

（1）難度適中。（2）突出了能力的考查

（3）知識點覆蓋面較大考查的內容比較全面對前面的教學和學生的學習有很好的指導作用。

（4）注重理論聯系實際。（5）注重實驗動手能力的考查。（6）注重與生活、科技、時事等相聯系。

二、答題情況分析：

1、學生剛開始全面復習物理，第一階段還沒有進行完，出現了有的學生不會答題。特別是綜合題，學生讀不懂物理現象。

2、光學畫圖題，盡管老師講過、學生練過、老師批改過，學生仍答不好。

3、計算題不會寫步驟，總跟數學計算混淆，不會用物理公式來解題。

4、學生對基礎概念題答的較好。

三、對成績分析：

2個班平均成績相差不大。但學生的平均成績不是很好，年級平均分、優秀率、優良率比預想的要差很多。及格率比預想的相差不大。

三．考試反映出的問題：

本次考試反映了我們教學中的三個突出的問題：（1）課堂40分鐘的效果急待提高。主要反映在學生的聽課注意力不集中，教師在引導分析和創設情景的過程中，需要一個高效的環境，而現在學生的管理成了教師的心病，在很大程度上牽制了教師的精力和寶貴的時間，從而影響到了成績的提高。

（2）對學生的作業批改以后的處理沒有好的方法，對那些懶散的學生的問題不能及時解決，在補差時間得不到保證。

（3）學生對物理沒有入門。物理是初三新開學科，學生對新知識接受慢，對新老師語言、語音不熟悉。對物理的重要性沒有認識到。對物理語言不懂。物理計算與數學計算的不同與相同不會區分。不會答題。

（4）教師對學生的學習能力、學習習慣、學習品質不了解，沒能針對學生現有狀況講課，講得多、練得多，學生接受不了。也是這次考試成績不好的主要原因。教師有些過高估價學生了。

四．存在的問題及解決問題的具體措施： 1．在集體備課中，要確定每節課所講的知識點，做到精講、精練。

2．在集體備課中，要確定每節課所講的知識點有哪些難講、難理解，研究和商討出最好的教法。

3．在集體備課中，要確定有哪些題型讓大多數學生必須練會。

4．多開展好幫差活動，培養學生交流能力，合作能力。增添學習氛圍。

5、組內教師要互相學習、互相聽課、互相交流教學、教法心得，多探討學生心理，養成良好的教研氛圍。

總之，在以后的教學中，教師要用心抓準知識點，動腦講清、講活知識點，引導學生會用知識點。對學生要有愛心、耐心，反復練習、反復批改，夯實基礎，提高一分兩率。力爭取得更好的成績。

第三篇：初三物理第一次月考反思

初三物理第一次月考反思

廖庭文

存在問題及解決措施:

1、本次考試中出現了兩極分化現象，此問題主要是經過一段時間學習后學生思想有松懈情緒以及失望情緒，在今后的教學和復習中要加大對差生的思想工作和督察工作。

2、優秀學生成績有上下波動不穩定情況、部分優秀生成績忽高忽低，此類學生有一定的學習能力，但對自己的要求不甚嚴格，教師應適當施加壓力，使他們的學習興趣不致減退。

3、學生解題習慣較差，答題隨意，不準確。試題中知識要求能力并不高，但學生不能答到要害。如舉出兩個不同形式能相互轉化實例，很多學生只寫實例而不說明是何種形式相互轉化而失分、同時解題格式也欠規范。審題讀題能力急需加強。

4、基礎知識不牢固，對知識的理解不透，記憶不準。

5、靈活應用物理知識能力薄弱，思維方法僵化定勢，不發散，不變通，不會舉一反三。

6、學生缺乏應對綜合題解題能力，此類題歷來為考試的難點，同時也是選拔不同能力學生的區分題，在今后教學中對學有余力的學生要加大訓練今后教學打算:

1、學透課標，深刻領會中考精神，用以指導教學，提高復習的針對性和實效性。

2、注重雙基訓練，精心備課，注重過程和方法，避免死記硬背和題海戰術，注意作業和試卷的驗收過關。

3、加強實驗教學和復習，提升探究能力，能力提高要作為教學和復習的重點。

4、加強學生解題習慣方法的訓練，規范解題過程，特別是注意主觀性題目解答，減少無謂的失誤和失分。

5、加強新題研練。教學和復習力求貼近學生生活實際，提高學生靈活應用物理知識能力。

6、落實分層施教，多給學生信心和鼓勵，力促大面積提高學生成績。

7、注意信息的收集，利用教學反饋，及時調整教學和復習方案，使物理課堂教學和復習高效進行。

8、不過分追求進度，注重基礎，加大檢查，及時檢測。時時評價，為提高考試成績打實基礎。

第四篇：初三五月份月考物理測試題

赤峰市新開地總校2013—2014學年第二學期期中考試初三物理試卷2014.4（本卷中g均取10N/kg）

一、選擇題（本題共10小題，每小題3分，共30分．

1．下列有關聲現象說法正確的是（）

A．只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音

B．只有房主本人說出暗語時才能打開的“聲紋門鎖”，是依據聲音的音調來識別的C．考試期間學校路段禁止鳴喇叭，這是在傳播過程中減弱噪聲

D．醫生用“B超”檢查胎兒的發育情況，利用了聲能傳遞信息

2．物理知識滲透于我們生活的方方面面。以下的安全警示語中涉及到慣性知識的是（）

A．輸電鐵塔下掛有“嚴禁攀爬”

B．商場走廊過道標有“小心碰頭”

C．汽車的尾部標有“保持車距”

D．景區水池邊立有“水深危險”

4．下列有關能量的說法正確的是（）

A．冰熔化過程中溫度不變，所以內能也不變

B．只有做功才能使物體的內能增加

C．蓄電池充電時是電能轉化為內能

D．鉆木取火是通過做功將機械能轉化為內能

5．成語是我國語言寶庫中的珍貴財富，它不僅具有文字簡練、意味深長的特點，而且有些成語中，還蘊含有一定的物理知識。從物理學角度分析，對下列成語理解錯誤的是： ．．（）

A．鏡花水月：鏡中花朵，水中月亮，體現了平面鏡成實像的物理原理

B．一葉障目：一片樹葉擋住了眼睛，說明光是沿直線傳播的C．釜底抽薪：如果把鍋底的柴火抽掉，停止給水加熱，水就會馬上停止沸騰，體現了水沸騰是要吸熱的D．孤掌難鳴：即一個巴掌拍不響，體現了力是物體對物體的作用

6．2013年期間，彌漫在我國中東部地區的霧霾天氣引起人們對環境保護的高度關注，各地紛紛號召少開車，多走路，改善生活環境。如圖所示，下列有關自行車的說法中正確的是（）

A．自行車水平勻速行駛時人對車的壓力和車對人的支持力平衡

B．自行車的輪胎上刻有較深的花紋是為了增大摩擦

C．騎自行車上坡前用力蹬車是為了增大慣性

D．將坐墊做得較寬，是為了減小人對坐墊的壓力，從而減小壓強

7．以下各組器材中，不能測出小長方體金屬塊密度的是（）．．A．刻度尺、水、細線、燒杯

B．刻度尺、天平和砝碼

C．天平和砝碼、量筒、水、細線、燒杯

D．彈簧測力計、水、細線、燒杯

8．同學們梳理了教材中與壓強、浮力相關的知識，以下分析正確的是（）

A．青藏高原海拔高，所以氣壓高，沸點低，需要用高壓鍋才能把飯煮熟

B．小明雙腳分別站立在水平的沙灘和水平路面上，對沙灘和路面的壓強相同

C．潛入水中的潛水艇，潛水越深，所受的壓強和浮力都變大

D．一艘輪船從大海駛向長江，因為液體密度變小，所以浮力變小

9．“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能撬動整個地球。”下列生產和生活中的杠桿與

阿基米德設想屬于同一類型的是（）

A.天平

B.鐵鍬

C.釣魚竿

D.鍘刀

10．對以下實驗裝置所研究物理問題的描述，正確的是（）

A．圖甲用來演示磁場能產生電流B．圖乙用來演示電磁感應現象

C．圖丙用來演示磁場對電流的作用D．圖丁用來演示電荷間的相互作用規律

甲 乙 丙 丁

11．某高速公路收費站對過往的超載貨車實施計重收費，小明同學結合所學的物理知識設計

了如圖所示的稱重表原理圖，對于小明同學的設計你認為：（）

A．此設計可行，稱重表由電流表改裝

B．此設計可行，稱重表由電壓表改裝

C．此設計不可行，當車輛越重時電路中電流越小

D．此設計不可行，電路中的R1是不需要的12．用輕質的細線將4N的物體系在標有3V0.5W的小電動機上，當小電動機接在3V的電源

上時，10s內將物體提升了1m，關于該過程下列說法錯誤的是（）．．

A．電流做了5 J的功B．消耗了5 J的電能

C．只有4 J的電能轉化了機械能D．只有4 J的電能轉化了其他形式能

二、填空題（本題共10小題，每空1分，共24分）

13．據報道，我國載人空間站工程已正式啟動實施，2020年前后將建成規模較大、長期有

人參與的國家級太空實驗室。在太空實驗室中超聲波測距儀（選填“能”或“不能”）正常使用，在太空實驗室獲得的實驗信息是利用傳遞到地球的。

14．北京時間2014年2月10日，索契冬奧會短道速滑男子1500米決賽，中國小將韓天宇

以2分15秒的成績勇奪銀牌，這是中國隊在這個項目的歷史最好成績，也是中國隊在本屆冬奧會的首枚獎牌！小將韓天宇速滑的平均速度為m/s（保留一位小數）；在滑行過程中，冰刀與冰面之間會有一層薄薄的水，這是（選填物態變化名稱）現象，可以起到減小的作用。

15． 某同學探究“凸透鏡成像規律”實驗過程，當蠟燭、透鏡、光屏三者處于如圖所示的位

置時，光屏上能成清晰的像，則該像是倒立（選填“放大”“縮小”或“等大”）的實像；實驗中，蠟燭越燒越短，光屏上燭焰的像

（選

填“向上”、“向下”或“不”）移動。

17．如圖所示的畫面是魚缸中過濾增氧泵工作時的情景，當水泵把

水從進水管吸入，從出水管快速噴出時，空氣就會從進氣管進

入水中，與水流一起噴出。其原因是出水管中水的流速，壓強小，進氣管下端開口處壓強（選填“大于”“小于”

或“等于”）外界大氣壓強，大氣壓強把空氣壓入水中。

18．小明在探究“摩擦力與壓力大小的關系”的實驗時：小明將木塊放在水平木板上，改變

/N

放在木塊上的砝碼，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，使它沿水平長木板勻速滑動，從而測出摩擦力。如圖甲所示為某次實驗中彈簧測力計的指針位置，它的示數為N。小明通過多次實驗得到摩擦力F摩與作用在物體表面的壓力F壓的關系圖線如乙圖所示由圖可知：F摩=F壓。當木塊與砝碼的總重力8N時，木塊在長木板上滑動時受 到的摩擦力為N，若此時彈簧測力計的讀數增大為2.5N，則木塊將做運動。

19．如圖所示，裝修工人用滑輪組把重為300N的貨物在25s內勻速提高到10m高的樓上，所用拉力為125N，則對貨物做的有用功為J，工人做功的功率為W，該滑輪組的機械效率是。

20．如圖所示電路，導線a的一端固定連接在鉛筆芯上，當

導線b的一端在鉛筆芯上左右移動時，燈泡亮暗會發生

變化。這個實驗說明鉛筆芯是________（選填“導體”或

“絕緣體”），還能說明導體的電阻與導體______有關。

21．如圖甲是小華家豆漿機的工作原理圖，其中電動機是用

來帶動刀頭將原料進行粉碎打漿的，額定功率是200W；R是加熱電阻，額定功率是1100W，圖乙是此豆漿機做一次豆漿時的工作信息．豆漿機的加熱電阻是Ω，豆漿機正常工作做一次豆漿，總共消耗的電能J。

22．一只標有“6V 3.6W”的小燈泡和一個定值電阻“10Ω0.5A”，通過它們的電流隨兩

端電壓的變化關系如上圖所示，若把它們并聯接入3V的電路中，則電路的總功率為

W；若把它們串聯在同一個電路中，小燈泡允許的最大功率為W。

三、解答題（本題共5小題，共32分．其中24、27題應寫出必要的解題過程）

23．（4分）按要求作圖：

（1）圖1為光斜射入玻璃磚的入射光線和可能射出的三條光線，請用直尺正確畫出玻璃磚內部傳播的光線；

（2）如圖2所示，為使杠桿ON在圖位置能保持靜止，需在M點施加一個力F．畫出物體

A對杠桿的拉力的力臂和在M點對桿的最小拉力F的示意圖。

（3）小明想在家里安裝一盞照明燈，圖3是他設計的電路，請你幫他在圖中的虛線框內填

上開關和電燈的符號。．．

圖1 圖2 圖

324．（5分）2012年9月25日上午，中國首艘航空母艦“遼寧”號正式交接服役，從此中國

擺脫了沒有航母的歷史，如圖甲是遼寧號航空母艦的圖片。2012年11月23日上午中 國獨立自主研發的航母艦載飛機—殲-15首次成功降落在“遼寧艦”甲板上，如圖乙所 示。

甲 乙

小睿同學在網上找了該艦的一些參數如下：

請你解決下面問題：（取ρ海水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）

（1）艦滿載時重力有多大？

（2）艦在海上以最大航速勻速前進10h，牽引力做了多少功？它受到的阻力是多大？

（3）若殲-15戰斗機的質量為3.3×104kg，輪胎與甲板總接觸面積6000cm2，戰斗機停

在甲板上對甲板的壓強是多大？

25．（7分）在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關時，小明提出了如下猜想：

猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關；

猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關； 猜想三：彈性勢能的大小與彈簧的長度有關；

猜想四：彈性勢能的大小與彈簧的粗細有關；

（1）為驗證猜想一，他設計了如圖所示實驗，實驗時將同一彈簧壓縮 _______（選填“相同”或“不同”）的長度（未超過其彈性限度），將小球置于彈簧右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分析比較 ____________________，從而比較彈性勢能的大小。

（2）為驗證猜想二，需選用 ______________________ 的兩根彈簧，實驗時將兩根彈簧壓縮 _______（選填“相同”或“不同”）的長度，將小球置于彈簧的右端，松手后小球碰到同一位置的相同木塊，對數據進行比較分析，若 __________________，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關。

（3）小明根據實驗現象認為，：小球和木塊移動一段距離后都要停下來，所以彈簧、小球和木塊所具有的機械能最終消失了，你認為小明的觀點是 _________（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是 ____________________________________。

26．（9分）物理興趣小組的同學在實驗室自主實驗，看到實驗桌上有恒為6V的電源，電

壓表、電流表，最大阻值分別為10Ω、50Ω和200Ω的三個滑動變阻器R1、R2、R3，標有2.5V小燈泡、開關及若干導線。該組的同學想測量標有“2.5V”字樣小燈泡（電 阻約為10Ω）的電功率。他們在討論制定好實驗方案以后就開始了實驗，在實驗中：

（1）應該選用的滑動變阻器是（選填R1、R2或R3），連接電路時開關應；

–（2）如上圖所示是小明同學連接的實物圖，在開始測量前，小明認真地檢查了實驗器材的連接圖，發現有一根導線連接錯誤，請你在圖上錯誤的連線上打“×”，再用筆畫線畫出正確的連線．

（3）閉合開關前，滑片P應該置于變阻器的端（選填“左”或“右”）。小明閉合開關S時，發現燈泡不亮，馬上要求更換燈泡。可老師卻建議他再研究一下電路，此時他應該。

（4）圖乙是根據實驗數據繪成的U-I圖象，根據圖像提供的信息可計算出小燈泡的額定功率為W，當滑動變阻器的阻值增大時，小燈泡的電阻將（填“變大”、“變小”、“不變”）

（5）小明想探究電路故障現象，他閉合開關，兩表均有示數，將小燈泡從燈座中取走使燈泡處斷路，發現電壓表示數，電流表示數（兩空均選填“有”或“無”）。

27．（7分）目前市場上有一種熱水器叫做“空調熱水器”，又名“冷氣熱水器”，顧名思義，就是可同時提供空調制冷和熱水供應的熱水器。其最大的好處是相比傳統的電熱水器和燃氣熱水器，這種熱水器非常節能。其原理與普通的空調相似，如圖所示，一臺完整的空調熱水器包含2個主要部分：制造冷氣部分和加熱熱水部分。其工作流程是這樣的：壓縮機將回流的低壓冷媒(“冷媒”:一種物質，利用它的物態變化可以實現熱量的轉移)壓縮后，變成高溫高壓的氣體排出，高溫高壓的冷媒氣體流經纏繞在水箱外面的銅管，熱量經銅管傳導到水箱內，冷卻下來的冷媒在壓力的持續作用下變成液態，經膨脹閥后進入蒸發器，由于蒸發器的壓力驟然降低，因此液態的冷媒在此迅速變成氣態，并吸收大量的熱量。同時，在風扇的作用下，大量的空氣流過蒸發器外表面，空氣中的能量被蒸發器吸收，空氣溫度迅速降低，變成冷氣排進廚房。隨后吸收了一定能量的冷媒回流到壓縮機，進入下一個循環。

由以上的工作原理可以看出，空調熱水器的工作原理與空調原理有一定相似，應用了逆卡諾原理，通過吸收空氣中大量的低溫熱能，經過壓縮機的壓縮變為高溫熱能，傳遞給水箱中，把水加熱起來。整個過程是一種能量轉移個過程（從空氣中用轉移到水中），不是能量轉換的過程，沒有通過電加熱元件加熱熱水，或者燃燒可燃氣體加

以下為某種品牌的兩種型號“空調熱水器”的測定參數（在環境溫度20℃，進水

請根據上表數據計算或分析：

（1）根據型號A的熱水產率，計算A型熱水器工作1h輸出熱水吸收的熱量和消耗的電

能，并說明為什么這種“空調熱水器”比傳統的電熱水器更節能（不計熱量損失，水的比熱容c水=4.2×103J/(kg℃)）

（2）這種熱水器有一種性能參數叫做“能效比”，其定義為：當水吸收Q的熱量，電流

所做的功為W時，能效比η=Q//W。A型熱水器的能效比為多少？（保留1位小數）

（3）若B型號與A型號的能效比相同，而出水溫度只要求達到45℃時，它的實際熱水

產率會是多少？（保留整數）

第五篇：初三月考總結分析

初三數學月考總結分析

徐江鵬

一、基本情況：

本次總分100分，期中優秀分數為85分，及格分數為60分。三班45人參加考試，達到優秀的有11人，優秀率為24.44%，達到及格的有25人，及格率為55.56%。四班45人參加考試，達到優秀的有9人，優秀率為20.00%，達到及格的有20人，及格率為44.44%。比較來看，三班優秀、及格都比四班稍高，四班成績不是很理想。與其它兩個兄弟班級比較，優秀略高而及格略低。

二、存在問題： 學生方面：

1、對基礎知識掌握不牢，基本題型沒有掌握。尤其是后半部分的學生，基礎太差。

2、學生粗心毛病嚴重，因計算丟分的很多，像童寬、原紹華、劉昊東、張笑燕，張麗虹，閆怡文，臧亞楠，趙立君等。

3、學生答卷不科學，時間分配不合理，通過觀察、調查，有些學生前面的題用的時間過多，后面的一些大題來不及做，再者很少有學生檢查的。

4、學生畏難心理嚴重，不愿動腦，從平常的教學中發現，學生遇到稍難一點的題目就不做，缺乏自主探究的能力，只等教師講，且只滿足于記答案，要結果，而不是從教師的講解中總結思路、方法、思想等，導致再遇到此類問題仍然不會。

作為教師，主要存在以下幾點：

1、教師忽視了基礎知識的學習。

2、由于只忙著趕課，教師復習鞏固的不及時，造成遺忘。

3、知識和經驗沒有很好的結合，一些教學思想、方法、思路教師雖然在講課時滲透了，但缺少練習鞏固，因此在學生的頭腦中不能形成思想方法，遇到問題就無從下手。

4、在講解一些習題時，速度有些快，學生無思考的余地，應該穩扎穩拿，不能急于求成。

三、改進措施：

1、針對這次出現的問題，下一階段應重點抓好基礎知識的 教學，不能過高的估計學生。

2、認真備好課，選好練習題，不講求形式，要注重實效。

3、加大檢查力度。對每一個知識點復習后，及時的進行檢查，以便發現問題及時補救，不能只求速度不求質量。抓好落實，做好輔導，按時檢查，對優秀邊際生和及格邊際生進行特別關注。

4、對學生進行一些規律性的教學，重點教給學生思考的方法、解題的技巧，加強學生應變能力、分析問題能力的培養。

5、教給學生答卷技巧，科學的答卷。在平時的考試中注意培養學生的答卷技巧和應試心理。