第一篇：初三數學月考分析

一、考試內容：九年級下冊《二次函數》（占62分），《相似》（占88分）

二、試卷成績分析：平均分：高分率135分（百分制90分）以上：

不及格：人。最低分：班差：（班差繼續縮小）

三、試卷情況分析：

1、基礎題得分率不如半期考，細心答題，沉著冷靜及答題技巧不足

2、試卷與平常練習結合緊密，導致一些想當然的同學，不懂得題型的變式，生搬硬套，甚

至背答案，導致失分較重。《相似》

3、卷面答題不夠規范：①全年段一位同學沒寫名字②作圖題實線、虛線不分③畫坐標系，不審題，x,y軸不標，坐標不寫④此次試卷發現有使用涂改液情況（之前數學科從來沒有）

4、試卷綜合題滲透較多，學生答題思維訓練不夠

5、考試時間把握不合理（有同學后面一個小時在做倒數兩題，前面失分慘重，得不償失）

6、獲取有效信息的能力及自我檢查的能力欠缺，把握不住解題的關鍵，（例如19題，算出

來的拋物線為a為正，居然沒有反應開口是向下，繼續做下去）

四、原因分析

1、數學科第一次使用涂選擇題模式，部分同學看錯題號（如七班尖子生林澤遠選擇第一題出錯）。通過此次訓練，相信期末市質檢會有改進。

2、月考期間時間安排不夠合理，中午在校同學不懂得勞逸結合，疲勞應付考試

3、對平常習題的歸類不夠，尤其是《相似》部分，許多題目不夠靈活應用。

4、對學生估計不足，教學上兩頭重視不到，基礎訓練不夠，難度上也得也不夠，導致潛能生偏多，而且偏低，高分人數也偏少。

五、今后改進

1、加強年段集備，按組長要求，每位成員都去鉆研近年中考壓軸題，深入淺出，用長遠觀點指導今后教學方向

2、繼續分層次教學，差生不放松，多鼓勵，尖子生嚴要求，促爭先。

3、繼續嚴格抓好學生規范答題，訓練審題、答題等一些必要的應試技巧及心態

第二篇：初三月考數學質量分析

初三數學月考質量分析

一、學生情況分析：

本次月考檢測，共46人參加數學考試。人均平均分41.4分。優秀率為15.2%，及格率為26.1%。差生率為58.7%。

二、試卷分析：

1、試卷的結構和內容分布 本次月考考試的試卷總分120分。

(1)試題類型：選擇題10題30分，填空題10題30分，解答題共60分。

(2)測試主要內容： 北師大八年級數學下冊第一章《三角形的證明》至第五章《分式與分式方程》第3節《分式的加減法》

2、試卷特點等方面：

從整體上看，本次試題難度不大，符合學生的認知水平。試題注重基礎，突出了學科特點，以能力立意命題，體現了數學課程標準精神。有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養。有利于良好習慣和正確價值觀形成。本次考試主要考查學生基礎知識的掌握程度，也是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關系到今后各方面能力水平的發展。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。

3、學生答題分析：基本功不扎實。

綜觀整套試題，可以說體現了對學生計算能力、綜合分析能力、解決實際問題能力及公式的逆向運用能力等方面的綜合測試，是對學生學習的全方面情況進行了測查。

三、存在的主要問題及采取的措施：

此次測試，發現了一些問題，現歸納如下，以便于將來改進。

(1)大部分學生基礎較差，學習厭學情況嚴重。(2)部分學生審題能力較差，搞不清題目的已知條件，憑感覺答題。

(3)學生的知識應用能力不強。

學生對基本的知識和法則掌握的不夠牢固，應用基本概念和基本知識解決問題的能力不強.缺乏獨立思考的習慣．

四、今后努力的方向：

1、在課堂上下功夫，認真研究教材和教參，把握每節課的重難點，指導學生牢固掌握知識．提高課堂教學的效率，注重學生學法的研究。

2、培養學生良好的學習習慣，包括認真聽講的習慣，上課積極思考的好習慣，按時完成作業的習慣。

3、圍繞知識點多設計各種類型的練習，指導學生解答，培養學生的應變能力和思維的靈活性．精講精練，拓寬學生

思路，培養學生觸類旁通、舉一反三的能力。我們的教學要立足于課堂、立足于教材，但不能局限于教材、局限于簡單的模仿，要讓學生從學會走向會學，培養學生創新能力。

4、加強后進生的輔導，多鼓勵他們建立學習的自信心，使他們的學習逐步提高，讓所有學生都有發展。從這次的考試中可以看出，后進生較多。要關注這部分學生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快脫穎而出，使我們的數學教學質量有更大的提高.2017年12月11日

魏丙臣

第三篇：初三月考總結分析

初三數學月考總結分析

徐江鵬

一、基本情況：

本次總分100分，期中優秀分數為85分，及格分數為60分。三班45人參加考試，達到優秀的有11人，優秀率為24.44%，達到及格的有25人，及格率為55.56%。四班45人參加考試，達到優秀的有9人，優秀率為20.00%，達到及格的有20人，及格率為44.44%。比較來看，三班優秀、及格都比四班稍高，四班成績不是很理想。與其它兩個兄弟班級比較，優秀略高而及格略低。

二、存在問題： 學生方面：

1、對基礎知識掌握不牢，基本題型沒有掌握。尤其是后半部分的學生，基礎太差。

2、學生粗心毛病嚴重，因計算丟分的很多，像童寬、原紹華、劉昊東、張笑燕，張麗虹，閆怡文，臧亞楠，趙立君等。

3、學生答卷不科學，時間分配不合理，通過觀察、調查，有些學生前面的題用的時間過多，后面的一些大題來不及做，再者很少有學生檢查的。

4、學生畏難心理嚴重，不愿動腦，從平常的教學中發現，學生遇到稍難一點的題目就不做，缺乏自主探究的能力，只等教師講，且只滿足于記答案，要結果，而不是從教師的講解中總結思路、方法、思想等，導致再遇到此類問題仍然不會。

作為教師，主要存在以下幾點：

1、教師忽視了基礎知識的學習。

2、由于只忙著趕課，教師復習鞏固的不及時，造成遺忘。

3、知識和經驗沒有很好的結合，一些教學思想、方法、思路教師雖然在講課時滲透了，但缺少練習鞏固，因此在學生的頭腦中不能形成思想方法，遇到問題就無從下手。

4、在講解一些習題時，速度有些快，學生無思考的余地，應該穩扎穩拿，不能急于求成。

三、改進措施：

1、針對這次出現的問題，下一階段應重點抓好基礎知識的 教學，不能過高的估計學生。

2、認真備好課，選好練習題，不講求形式，要注重實效。

3、加大檢查力度。對每一個知識點復習后，及時的進行檢查，以便發現問題及時補救，不能只求速度不求質量。抓好落實，做好輔導，按時檢查，對優秀邊際生和及格邊際生進行特別關注。

4、對學生進行一些規律性的教學，重點教給學生思考的方法、解題的技巧，加強學生應變能力、分析問題能力的培養。

5、教給學生答卷技巧，科學的答卷。在平時的考試中注意培養學生的答卷技巧和應試心理。

第四篇：初三月考總結分析

初三月考總結分析

初三月考總結分析1

基本情況：年級共259人，本班共60人，完全參加考試59人；本班年紀前50名共22人（期末時22人），前100名共41人（期末時42人），倒數150名的共14人，倒數100名1人（期末時2人）。退步的同學有33人，進步25人，1人沒有變化。

一、糾原因

1.我的原因：把全班當一個人。

我認為我的責任在于沒有具體的去分析每一個人的特點，而只是把大家當作一個整體去教育和指導。現在我想，每一個人的基礎不一樣，需要我用不同的方法去指導你們，需要我用不同的態度去對待你們，在今后的工作中我將更加注重對每一個人的具體指導，我想我們一定能夠在今后的學習中越來越好的。

2.你們的原因：把個人當全班。

什么是“把個人當全班”啊？這指的是，總有些同學太以自己個人為中心，為了自己的安逸而不顧班級的利益，如有的人遲到，有的人上課講小話，有的人上課走動等等都影響了班級的整體學習效率。同時，在月考過后為了找到班級成績問題的原因，我分析了本班同學近段時間學習的狀況的不好現象

1）上課進入狀態慢

2）上課犯困

3）坐姿不端正，下巴放在桌子上或者用手托著著下巴；雙手放在桌下或者口袋

4）注意力不集中，門外的腳步聲，容易受同學或老師之間的談話干擾

5）不善于記筆記。

我聽過我們班的語文數學課，我以后還會聽其他的課發現有的同學不會做筆記，好記心不如爛筆頭。那么究竟怎樣記筆記呢？老師講的很有規律性的知識應該記的卻沒有記，舉個例子，我講到巴爾干地區曾經是一些大的帝國的管轄區，這個是書上沒有總結的，也不是考試的重點，但是卻是一些細節，可以幫助我們以后的復習或者聯系古代史，專門史。我認為筆記就是要：記不懂的；記規律的；記重點的；課本沒有的；自己的想法；⑤文科科目的整理，有的同學做了，但是卻不是有針對性的，不是針對自己的學習的，是完成任務式的，整理筆記可簡可繁，可粗略可細致，可文字可圖片，還可以是總結性的語言，比如數學做大題：要永遠記得我要求什么。⑥自習課由著自己的性子來，沒有計劃，想到什么做什么。累了趴一下，想起什么就問一下，有句話是說，“心中有丘壑”，你每天的學習都是在你的規劃范圍內的嗎？在這里，我還想問你們幾個問題：你在誰早讀？你學習的激情在哪里？你在為誰而嬌貴？

二、找差距

我們與年紀成績優異的同學的差距：

1、基礎的差距

2、時間的差距

當別人在認真上課時，我們卻可能在講話，我們卻可能在追逐打鬧嬉戲。而在周末他們學習的時候我們卻可能在睡覺，在看電視，我們的學習時間比他們少的很多。

3、目標的差距

我們很多同學都有遠大的志向，這都非常好；也理解“不積跬步，無以至千里”，但是這個一步一步的規劃卻不清晰，還很茫然，盲目。我建議那些注意力不集中的同學，生活學習不是很有規律的同學，每天晚上都要寫好第二天的計劃，比如：

三、定目標

1、年級前50名：26人；年級前100名：50人；年級后100名：0人；

2、養成良好學習習慣，學習效率明顯提升。

3、增添班級學習氛圍，

4、平時注意鍛煉身體

四、改變從這一秒開始

1、你還在應付老師的作業嗎？

2、上課你積極思考積極回答問題了嗎？（發言次數、發言質量）

3、如果你困了，多動筆或者站起來聽課？

4、你還在浪費自習課嗎？

5、你寫過計劃嗎？哪怕就是五分鐘的事情

6、每天你感到無事可做嗎？請寫好計劃吧。

7、你用了比別人更多的時間嗎？

8、尊重老師的勞動成果，如老師精選的例題，范文，精心準備的課堂計劃

9、尊重同學的勞動成果（不抄襲、不隨地扔垃圾）

同學們，如果每天你按時、有質量的完成作業；如果你提高了上課的效率；如果自習課安靜了；如果你感到學習的責任了；你的成績不會差到哪里去！

初三月考總結分析2

一、基本情況：

本次總分100分，期中優秀分數為85分，及格分數為60分。三班45人參加考試，達到優秀的有11人，優秀率為24.44%，達到及格的有25人，及格率為55.56%。四班45人參加考試，達到優秀的有9人，優秀率為20.00%，達到及格的有20人，及格率為44.44%。比較來看，三班優秀、及格都比四班稍高，四班成績不是很理想。與其它兩個兄弟班級比較，優秀略高而及格略低。

二、存在問題：學生方面：

1、對基礎知識掌握不牢，基本題型沒有掌握。尤其是后半部分的學生，基礎太差。

2、學生粗心毛病嚴重，因計算丟分的很多，像童寬、原紹華、劉昊東、張笑燕，張麗虹，閆怡文，臧亞楠，趙立君等。

3、學生答卷不科學，時間分配不合理，通過觀察、調查，有些學生前面的題用的時間過多，后面的一些大題來不及做，再者很少有學生檢查的。

4、學生畏難心理嚴重，不愿動腦，從平常的教學中發現，學生遇到稍難一點的題目就不做，缺乏自主探究的能力，只等教師講，且只滿足于記答案，要結果，而不是從教師的講解中總結思路、方法、思想等，導致再遇到此類問題仍然不會。

作為教師，主要存在以下幾點：

1、教師忽視了基礎知識的學習。

2、由于只忙著趕課，教師復習鞏固的不及時，造成遺忘。

3、知識和經驗沒有很好的結合，一些教學思想、方法、思路教師雖然在講課時滲透了，但缺少練習鞏固，因此在學生的頭腦中不能形成思想方法，遇到問題就無從下手。

4、在講解一些習題時，速度有些快，學生無思考的余地，應該穩扎穩拿，不能急于求成。

三、改進措施：

1、針對這次出現的問題，下一階段應重點抓好基礎知識的教學，不能過高的估計學生。

2、認真備好課，選好練習題，不講求形式，要注重實效。

3、加大檢查力度。對每一個知識點復習后，及時的進行檢查，以便發現問題及時補救，不能只求速度不求質量。抓好落實，做好輔導，按時檢查，對優秀邊際生和及格邊際生進行特別關注。

4、對學生進行一些規律性的教學，重點教給學生思考的方法、解題的技巧，加強學生應變能力、分析問題能力的培養。

5、教給學生答卷技巧，科學的答卷。在平時的考試中注意培養學生的答卷技巧和應試心理。

初三月考總結分析3

一、現狀分析

優勢：付出得到回報，進步顯著。經過全體師生一個多月的不懈努力，月考成績喜人，與安樂校區比較較八年級聯考，有了明顯的進步，三率得分，幾乎與之持平，僅差一個合格生。個別科目甚至超越安樂校區，其中語文、化學、物理三個學科的優勢明顯。

我們校區已經顯現出強勁的進取勁頭，教風正、學風濃、氛圍好、效果佳、機制得力，已經成為常態，必將發揮積極的作用。我看好，大家也會看好。

不足：優秀生還沒有絕對領先，九中第一名在安樂校區，總差距5分。個別科目差距較大，表現在歷史、英語、思品，數學科目也落后于安樂。

另外，教研能力還有待于進一步提高，缺乏規范。

二、實驗班落實考核讓評價覆蓋全校

1401班是我校的實驗班，責任重大，學校亮點，全體教師發揚亮劍精神，努力工作，追求卓越。但一直以來沒有一個合理的評價機制，來衡量其成績的好壞及進步大小。

在第一月考之際，經過校委會研討，確定了考核方案。優秀生也有了成績的界定，經過核算，1401班基礎成績如下：

經過比較我們發現，安樂校區的優秀生成績不容小覷，我們的綜合成績雖然有優勢，但數學、英語、政治、歷史學科還處在落后位置。

三、目標引領

眾人劃槳開大船，xxxx我們要心齊，給力，追求目標的決心和信心不能減弱，相信奇跡會出現！

期中考試目標：

（1）落后學科同安樂持平；優勢學科進一步拉開差距；

（數學、英語、思品、歷史學科是重點）

（2）第一名必須拿下。（一班全體教師的責任，制定激勵措施）

（3）月考分析還需要進一步深入，圍繞月考，瞄準期中，講評試卷，制定措施。

規范管理目標：

（1）兩周考堅持并落實；給家長報成績，形成家校合力。

（2）制定室外展板（本周完成）

（3）確定評價方案和細則，完善考核機制。

總之，月考已經結束，分析、研討的歷程剛剛開始，我希望全體教師以月考為基礎，不斷總結成績，查找不足，不斷銳意進取，開拓創新，用自己的智慧和努力實現教育質量的新突破。

初三月考總結分析4

同學們，九年級的'第一次月考，奏響了20xx年中考的序曲。在座的每一位，都面臨著九年磨一劍，即刻試鋒芒的考驗。正所謂，英雄挽弓，箭在弦上，蓄勢待發，只欠東風。何謂東風：就是我們如何抓住機遇，在中考中考出令人滿意的成績。

當前，我們面臨哪些機遇呢?

1、我們有一支特別能吃苦，特別能戰斗的教師隊伍。

他們工作勤勤懇懇，兢兢業業，為了你們學習成績和品德修養的提高，默默無聞的工作著。遇到他們是你們的榮幸，也是你們的驕傲。

2、我們有一大批勤學上進，奮發有為的優秀學生群體。

他們是班級和年級的中堅力量，代表著家長和學校的希望。正是他們的存在，帶動了良好的班風和良好的學風，形成了比學趕幫的學習氛圍。

3、我們有一個穩定的紀律環境。

經過六位班主任兩年的精心管理，全年級形成了比較穩定的紀律環境，不良群體沒有生存基礎，害群之馬沒有用武之地。同學們有一個靜心學習的良好環境。

4、家長的關注，學校的重視，也是一個有利條件。

家長們通過不同的方式，詢問你們在校表現及學習成績，班主任也通過家長會與家長交流，以贏得家長的配合。學校也想方設法為你們的健康成長提供良好的條件。本學年，學校要安排六次月考，其中三次與外校聯考，兩次把體育成績納入月考之中。每學期的第一次月考，給年級前六十名照光榮照，上光榮榜。每次月考的年級前三十名，給與物質獎勵，各科達到A級的給予特別獎勵。

5、優惠的中考政策，給想接受優質教育的同學提供了發展的空間。

每年我校分配的省示范高中的定向名額，多達二十余人，達省示范高中統招線的學生六十多名。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。是金子就給你發光的機會。

6、在看到希望的同時，我們也要看到我們面臨的困難。

1、這屆畢業生總數減少，知識基礎薄弱，中考要想有新的突破，師生仍需努力。

2、尖子生學科發展不平衡，市一中統招要上新臺階，任重而道遠。以這次月考為例，年級前十名，只有五人達到了A級。

3、有部分同學，沒有明確的學習目標，得過且過，學習跟著感覺走。對即將到來的中考缺乏必要的心理準備。具體表現在時間觀念不強，信心不足，缺乏吃苦精神。

4、個別同學，不求上進，法制觀念淡薄，有時尋釁滋事，挑起事端，也是影響學校穩定的潛在因素。

為此，我向同學們提出幾點建議：

1、明確學習目標，增強學習信心。

目標是方向，目標是動力。而信心是實現目標的保障，有了信心就有了戰勝困難的勇氣。

2、磨練堅強意志，發揚拼搏精神。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。有了吃苦的心理準備，知難不難。就能克服一個又一個困難。

3、夯實知識基礎，掌握學習方法。

萬丈高樓平地起，沒有扎實的知識基礎，就不可能有一覽眾山小的豁然開朗。一把鑰匙開一把鎖，好的學習方法，會取得事半功倍的效果。

總之，在今后的學習中，要管住自己的口，勤學好問，不留隱患，管住自己的手，多練多做，管住自己的腦，獨立思考。只要你給自己一點壓力，它會回報你十倍的動力，只要你給自己一點信心，它會給你十倍的微笑，只要你給自己一點追求，它會給你十倍的欣喜。同學們，中考的號角已經吹響，敢問路在何方，路就在腳下。謝謝。

第五篇：初三物理月考分析報告

初三物理月考試卷分析報告（4月1號）

初三、四、五班

一、試卷的分析：

從試卷難度來看，考題難度適中，考點分布合理，涉及到的內容都是平時多次重點強調的，也多次訓練過的。選擇題屬基礎題，除4、6、10題外，比較容易作答。填空題著重考察了一些基本概念和原理的運用，如：11、12、14。有些題目考察靈活，如：12。學生無所適從。綜合題是我們平時訓練的重點題型，本來比較簡單，但由于學生不敢大膽作答，而造成答案模棱兩可，不準確，如：15、16、17等。第19、20題司空見慣，只是一看題便盲目作答，考慮不周，失分不少。從學生答題情況看，生活經驗缺乏，造成選擇4錯答；尖子生對問題思考不深刻，知識的遷移能力不強，造成丟分不少。

二、成績分析：4班：及格人數：12人；5班：及格人數13人。（不含往屆）本次考試突出問題：名將落馬。如：王玲、趙瑞、崔正坤等不及格。新手突現：趙超、高強、陳玉出現。

三、原因分析：

1、學習態度不端正，內在動力不足，功夫下的不夠。

2、沒有養成良好的物理學習習慣，答案不規范，語言文字表達能力弱，有理說不出，想不到，不全面。

3、分析能力差，不能夠解決實際問題。

四、教學反思：

1、以中考指導為藍本，研究中考題動向，獲得信息，指導好中考沖刺。

2、抓好邊沿生思想工作，使他們充分利用這幾天的時間，翻閱試卷，集中錯題，查缺補漏，抓好落實。

3、多與學生溝通，對成績下滑、情緒反常，上課走神的學生及時進行交流，幫助他解除疑惑，樹立信心。

4、做好考前的心理輔導和應試方法指導工作。