第一篇：八年級物理月考質量分析（推薦）

八年級物理月考質量分析

一、基本情況: 本次月考181 人參加考試,優秀人數37 人。占20.56% 合格人數95 人,占52.78%。人均57.34 分。

二、試題特點。本次考試內容為八年級物理第一、二章,試題具有以下特點:

1、重視基礎背誦與運動知識的考查。如著名物理學家及貢獻,運動知識在實際 中的應用。

2、重視了基礎知識簡單應用考查。如運動靜止的判斷、參照物的選擇,速度的 相關計算等。

3、注重了易混知識點的考察。

4、重視了易混點和難點的考查。如物理學家與相應著作容易混淆,選擇不同的 參照物物體的運動情況的改變等。

5、重視了物理知識在實際中應用的考查,試題與實際緊密結合,體現了物理知 識的使用性。如根據交通標志牌求相應物理量,根據車票內容求時間、路程和速 度等問題。

三、存在問題及趕緊措施。

1、本次考試中優秀率沒有大的滑坡,但及格率卻有下降,出現了兩極分化現象, 在此問題主要是由于9 月份師生忙于組織校慶工作,沒有把主要精力用于教育教 學和組織學生學習上來,在今后要加大對差生的思想工作和督察工作。

2、優秀學生成績有上下波動不穩定情況、部分優秀生成績忽高忽低,此類學生 有一定的學習能力,但對自己的要求不甚嚴格,教師應適當施加壓力,使他們的 學習興趣不致減退。

3、學生答題缺乏規范而失分。填空題中知識要求能力并不高,但學生不能答到 要害。計算題目學生沒有形成相應的解題規則和掌握正確的解題方法,很多學生 都是按照數學的解題方式解題。

4、學生缺乏應對綜合題解題能力,此類題歷來為考試的難點,同時也是選拔不同能力學生的區分題,在今后教學中對學有余力的學生要加大訓練

5、現階段正是交給學生科學的學習物理方法階段,要做到不過分追求進度,注 重基礎,加大檢查,及時小考。時時評價,為提高下次考試成績打實基礎。

第二篇：八年級物理第一次月考質量分析1

2012~2013（上）八年級物理第一次知識過關檢測質量分析

覃錦密

一、試卷設計分析

（1）基礎題仍占較大的比例。主要考查學生的基礎知識、基本概念的理解，其次是掌握、基本規律的簡單應用。選擇題、填空題都是學生基礎掌握情況，計算題是通過實際應用考察學生對實際問題的分析、解決和處理能力。

（2）試卷重視考查學生的實驗探究問題、理論聯系實際、解決實際問題的能力。

二、學生答題情況分析!

通過考試整體發現學生有以下幾個共同特征

（1）基礎知識和實驗分析能力不能掌握，理解題目意思的能力、處理實際問題能力更差。

（2）運用語言敘述實驗過程的能力較差，物理語言的連貫性較差，物理語言的使用較差，很多物理名詞及形容詞分不清。

（3）解答表格題、數據處理題、圖像題的能力較差，閱讀能力欠缺，總是理解錯題目的意思。

考后思考：

1、各個科目該注重培養學生理解問題，解決問題的能力，而不是培養學生如何背誦，如何按部就班。

2、不是培養學生做題和解題能力，而是先培養學生理解題意、理解知識的能力，問題就可以迎刃而解了。

三、今后教學建議

從成績來看優秀率和平均分偏低，由此暴露出我們教學中的不足，我們知道處于優秀和及格之間的學生提升最有潛力；處于及格線以下的學生是下階段教學的關鍵和難點。在摸清學生分布狀況的情況下，有針對性的進行培優補差，總結經驗，找出教學中的問題，為下一階段的教學工作制定對策。每一堂課要做好充分的準備。

第三篇：八年級第一次月考質量分析

2014年春第一次月考質量分析

王萍

一． 成績分析

本次考試是本學期的第一次月考，801班平均分40分，排年級第二，905班平均分39.5分，排年級第五。這次考試成績，總體來說不讓人滿意，8年級考得最好的班級也只有44分，九年級三個慢班的成績分別是 901班44分，903班61.4分，905班39.5分。

這次考試八年級整體平均分較低，一是因為學生基礎較差，從七年級就一直分不高，二是因為這次題目稍難，有20個填空題，且需要詞性變化的詞很多，學生可能不是很習慣做這樣的題，三是因為此次改卷，七年級的老師出了差錯，有五個選擇題沒有用正確答案改卷，四是因為學生自身練得太少，很少有學生會去主動學習，主動記單詞，認真做閱讀，五是因為老師課堂教學方法可能不夠有吸引力，不能很好的調動學生的學習積極性和興趣。

這次9年級兩個快班的平均分，總體很好，劉老師和夏老師對九年級英語教學起到了很好的帶頭作業，作為帶九年級經驗較少的我來說，要多向她們學習，請教，不過這次三個慢班的成績差距較大，尤其是903班突飛猛進，不知道學生們有什么高招？905班在三個慢班中人數最多，不想中考，不想學習的學生也較多，這次還有三個學生舞弊，算零分，拉低了平均

分，同時也給班帶來了很不好的學習氛圍，是很不好的考試現象。

二． 試卷分析

1．九年級英語月考試卷分析

試卷整體較好，難度適中，也能區分出學生英語水平的高低，閱讀理解和完型填空也教能考出學生能力，詞性變化有一兩個小失誤，不過不影響做題，內容豐富，形式多變，書面表達，較簡單，但學生得分不高，平時還需多訓練。

聽力部分905班，得分率不高，好多同學只做幾個選擇題，填句子和看圖說話，就空在那里，平時講解，練習也較多，學生要有學習目標才能促使其學習，但很多同學不參加中考，就覺得素質教育是無所謂的教育，只用帶個人到教室就好，完全不學習，面對這樣的學生，老師很多時候都束手無策。單選題部分，很多題都來自于中考寶典，大部分題目老師都講過，閱讀題，完型，和補全對話，難度適中，詞性變化較容易，但得分率仍然不高，通過和學生的交流，了解到，慢班的學生，很多只上課聽，回家和晚自習，主動學習，背記，較少，以至于學了就過了的情況很嚴重。2．八年級英語月考試卷分析

本次考試題型較上學期基本不變，難度稍大，不過也能促進學生更加努力學習。聽力15分和筆試85分。

難度較大的部分有詞性變化，根據漢語填英語短語，作文

這次根據漢語填英語短語，很多短語都需要詞性變化，學生只知道填短語，沒注意那么多詞性上的變化。

本次測試難度較小的題型有：聽力，補全對話。雖然本次聽力較簡單，但由于七年級閱卷老師的失誤，有五個題錯改了，造成聽力部分得分率不高。

難度中等的題有：單選題，閱讀題，完型填空。這幾部分的題，難度相當，基本上沒有偏題，怪題出現，詞匯難度也不大，基本上比較簡單，學生只要在平時的學習過程中認真學了的，基本都沒有太大的問題，當然，當中也有少數幾個具有迷惑性的題，需要學生去分析，對比，運用綜合知識去解決。

總的來說，這次考試的試題出得不錯，能夠考出學生的真實水平，也能夠測出學生的能力。但部分題還是難度稍微偏大。

三、存在的問題

1.學生的基礎尤其是詞匯打得不牢固，平時的練習訓練不到位。2.學生對考試的態度還不夠端正，有的學生連選擇題也空著。3.學生的輔導工作落實得不夠好，沒有拔尖生，而中下等學生卻很多。

四，改進教學措施如下：

1.平時上課注意精講多練，注重基礎知識的講解，加強學生理解，消化和當堂掌握能力

2.強調學生的學習，考試方面的態度，強調英語打好基礎的重要性，從簡單的發音，聽說，單詞背誦，課文理解開始。

3.加強學生管理，嚴格控制每單元的詞匯消化情況，尋求班主任的幫助培養好的班風學風。

4.關注中下等學生，平時上課注意調整情緒，不要影響課堂教學。并給予他們學習英語的方法指導，同時加強中等偏上生的培育，盡量讓每一位同學都有進步。

5.老師要有一顆發現美的心靈，看待學生，看待事情，要多欣賞，包容，理解，關愛。相信每個學生，本身來說都是好的，你把學生看成什么人，有可能他將來就成為那樣的人。

第四篇：八年級數學月考質量分析

月考質量分析

對于本次考試的成績，感到不滿意。總體情況來看，只有小部分學生發揮了正常水平，但整體成績不高。另一小部分同學通過強化復習，雖然有了一定基礎，可他們做起題來馬馬虎虎，不該錯的也做錯，大部分的學生的成績有待加強。下面，我對考試中出現的具體情況作如下細致的分析：

一、試卷分析

本次考試的命題范圍：人教版八年級上冊，前兩章的內容，教學重點和難點都有考察到，基礎題覆蓋面還是很廣的，基礎稍扎實的學生把自己會的題目分數拿到基本及格來講還是很容易的，整體看試卷的難度適中。但第二單元有大概二十多分的知識未學習，進度沒跟上。

二、成績分析：

1、試卷的難度和區分度中等：學生總體成績不夠理想。

2、成績統計：

八（1）班最高分95最低分13，平均分47，八（2）最高分86最低分11分，平均分40.三、學生答題情況及存在問題

1、縱觀整份試是平時學習及復習檢測中遇見過的題型，學生容易得到基本分，但有些學生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶，忽略細節，粗心大意，不認真審題，造成失誤。平時沒有養成認真做題的良好學習習慣，只知道完成作業，而沒做到真正理解和掌握知識點。

2、基礎知識不扎實，主要表現在： 對于很多的概念性的東西一知半解，所以做題的時候拿捏不準。對大題的解題技巧和方法不太熟練，答題缺乏邏輯性，總是想啥寫啥，隨意性較強。這都是基礎知識不扎實的表現。

四、教學反思及改進

1、優化課堂教學過程，加強對概念的教學，加強基礎知識的教學，這雖然是老生常談，卻是個不易做好的問題，故要做到備課細致，備教材、備學生，備過程，切實提高課堂效率。

2、學生的數學學習兩極分化現象日趨嚴重．對學習有困難的學生，要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發表自己的看法；要及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心。對于學有余力并對數學有濃厚興趣的學生，要為他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發展他們的數學才能。加強師生交流，做好培優、扶中、補差工作。

3、指導學生認真審題，具體問題具體分析，盡量讓學生獨立去揭示結論的產生與形成過程，不要急于拋出結論，要給學生一定的思維空間和時間。

4、在解題過程中，要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。要提高學生的計算準確率，多注意培養學生讀題能力及理解能力，注意邏輯思維訓練。要培養學生的觀察、歸納和概括能力，提高學生的應變能力和綜合解決問題的能力。

5、培養學生的發散思維能力、嚴謹性和最優化解題思路。注重代數式求值要先化簡后代入求值的訓練，既要弄清解法的來龍去脈，又要注重計算的多方面驗算。注意解答題計算推理過程的示范性，使學生確實形成良好的解題規范及書寫習慣。提高計算能力，注意數學思想方法在解題過程中的體現與反思。

第五篇：八年級物理期末試卷質量分析

八年級物理期末試卷質量分析

本學期八年級物理期末考試已經結束，現將本次考試情況做出分析，以便發現教學中存在的問題，改進教學方法，達到進一步提高教學質量的目的。

一、對試題的認識

試題的內容都符合課標要求, 體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新理念,也符合近年來中考要求,而且能結合實際生活、生產和科技應用出題,試題的難易程度適中,知識點覆蓋面較廣,注重對基礎知識的考察。試題難易適中，基礎題、中等難度題及有較大難度題比例合理。

試題覆蓋面大，涉及范圍廣，幾乎覆蓋了本冊物理的各個章節。實驗探究、課本插圖、課后習題、交流與討論等都有所涉及。

二、題型分析

題型結構：選擇題15道30分，填空題5道18分，作圖題3道9分，實驗探究題3道18分，問答與計算題4道25分。填空題、選擇題主要考查學生的知識與技能，作圖題、計算題、實驗探究題主要考查學生的過程與方法。試題中還考查學生的情感態度及價值觀。難度分析：本試卷難度較高，試題中的內容考查學生對基礎知識的掌握與運用程度，試題考核的知識點分布較廣，符合教學大綱的要求。

三、成績分析

四、試題分析 本次考試其結果為八年級二班平均分77.6，其中最高分99分，最低分42分，合格率為91%。八年級三班平均分76.6，其中最高分100分，最低分29分，合格率為88%。

填空題大多考查基礎知識。選擇題也是考查基礎知識。作圖題主要考查學生的作圖動手能力。由于這兩道題目比較簡單，大部分都對了，但仍有少許同學因為粗心沒標上箭頭。計算題主要考查學生的應用能力。實驗探究題主要考查三唯教學目標中的過程與方法。學生丟分的原因大多是語言表述能力弱。

五、答題分析

1、選擇題 ：第6、7、8、10、12、15題考察的是基本概念、基本規律的理解運用。學生答題較好，但3、5、14題答的不好，今后要加強這方面的訓練。第3、5、14題貼進生活，走進生活，讓學生運用知識解決實際問題，學生做的較好，1、4、7題答的不好，其主要原因是學生對知識推導能力較差，運用知識不靈活，教師應該在教學中加強引導，采取適當的方法多多輔導。

2、填空題：第16、19、20題考察的是基本概念、基本規律的理解運用。學生答題較好。第18題用知識解決實際問題，學生做的較差，其主要原因是學生對知識應用能力較差，運用知識不靈活，教師應該在教學中加強引導，采取適當的方法多多輔導

3、計算題：學生答題較好，符合中考，學生多數能讀懂題，解出正確答案，但有部分學生馬虎。如28、30題有一部分學生公式運用不準確，不會解題，有的用對了公式但數據計算不準確，利用公式計算時物理量混淆等。今后教師在平時對習題要強化訓練，注重培養學生運用知識的能力和標準答題。在今后的教學中還應加強運用物理知識解答生活中的實際問題，提高運用能力。

5、作圖、實驗探究題：學生答題較好。存在問題較多的是同學因為粗心沒標上箭頭。25題答的較差。

六、今后教學中采取的措施

1.加強學生對基本知識的掌握，爭取做到人人過關，每個基礎知識點都到位！選擇貼近初中學生所熟悉的知識或生活實際設置問題，掌握基本概念。

2.加強學生在物理中的各種規范要求，必須加以明確，嚴格要求，比如實驗規范、作圖規范；書寫規范等。目的培養學生養成良好的科學態度。

3.多培養學生將知識應用于實際生活的能力。培養會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會用這些信息解決問題！實現從生活走向物理，從物理走向社會！

4.關心課程改革和中考制度及方法的最新變化，做到有的放矢。

2010年1月7號