第一篇：八年級(jí)物理上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

2013-2014八年級(jí)物理期末考試質(zhì)量分析

一.試卷分析

本次考試試題內(nèi)容較好的體現(xiàn)了新課改的基本精神，所考知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，并能結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)以及生活實(shí)際組織命題。試題中的內(nèi)容考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與運(yùn)用程度，試題考核的知識(shí)點(diǎn)分布較廣，符合教學(xué)大綱的要求。較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的全面檢測(cè)，充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的新課程理念。題型結(jié)構(gòu)

填空題九道30分，選擇題十道30分，作圖題三道6分，簡(jiǎn)答題一道4分，實(shí)驗(yàn)探究題兩道18分，計(jì)算題兩道12分。二.考試情況分析

本次考試共有291人參考，平均分39.4分，最高分94分，最低分4分，及格人數(shù)56人，及格率19.2%，優(yōu)分人數(shù)13人，優(yōu)分率4.47%，低分人數(shù)172人，低分率59%。三.試卷失分情況分析 從卷面來看，同學(xué)們失分較為嚴(yán)重的是填空題實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題，特別是計(jì)算題，連最基本的公式都寫不出來，甚至于一部分同學(xué)題意都沒讀懂，同學(xué)們沒有解題的思維，究其原因，平時(shí)給學(xué)生自主做題的機(jī)會(huì)太少了，導(dǎo)致脫離課堂后不能獨(dú)立完成解題。四.今后教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1.改變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。用活教材加強(qiáng)對(duì)課本中的插圖，想想議儀，動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理等的研究，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些，利用這些為載體引導(dǎo)學(xué)生多思考多探究，積極地開展研究性學(xué)習(xí)。2.抓基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和技能的訓(xùn)練。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。適當(dāng)增加練習(xí)量，平時(shí)作業(yè)要抓落實(shí)，做好輔差導(dǎo)優(yōu)工作，提高學(xué)生的自信心，使他們從懼怕物理這門學(xué)科到喜歡這門學(xué)科。

4.管好課堂紀(jì)律，俗話說態(tài)度決定一切，如果不端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，再精彩的課也會(huì)前功盡棄，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以這也是我今后努力的方向。

張芳

2014年1月11日

第二篇：八年級(jí)物理上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

八年級(jí)物理上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

一、成績(jī)分析

這次質(zhì)量分析我從2個(gè)角度出發(fā)的。一是整體上，對(duì)整個(gè)年級(jí)的物理成績(jī)來看還是在考的不錯(cuò)，但是還是沒有預(yù)想的好。特別是兩級(jí)分化現(xiàn)象非常嚴(yán)重，90分以上的有二十幾個(gè)，落后面很大，好多十幾分的。居然有幾個(gè)考個(gè)位數(shù)的，對(duì)于優(yōu)秀率還好。就是及格率太差了，從試卷可以看出對(duì)于計(jì)算題特別是對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用沒有掌握好，就是在最基本的知識(shí)點(diǎn)這方面可能沒引起多大的注意。而在優(yōu)良率這方面也是需要大幅度的提高，因此，以后對(duì)教學(xué)方面的重點(diǎn)還是在基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)困生上下功夫，努力抓好及格率。

二、試題分析及得失原因

1、第一大題的8個(gè)填空題的難易適中，照顧全面，能很好地檢查學(xué)生對(duì)本部分內(nèi)容的掌握程度，比較難的第7，8題仍然有不少學(xué)生做錯(cuò)。

2、選擇題。本題較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的要求和對(duì)學(xué)生的要求，但由于諸多原因，比如審題不清語文理解能力的欠缺，此題失分仍然嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和圖表的基礎(chǔ)理解上。

3、計(jì)算題是綜合能力的運(yùn)用的考查，對(duì)于優(yōu)中等的學(xué)生來說，這三道題的難度適中，所以，優(yōu)中等生完成情況良好，問題仍然出在差生上，交白卷的仍然居高不下，有近20份的白卷。

4、實(shí)驗(yàn)題和探究題是課本中最重要的探究實(shí)驗(yàn)，老師在教學(xué)的過程中，也強(qiáng)調(diào)了它的重要意義，有相當(dāng)一部分學(xué)生做的很好，有好多做滿分的學(xué)生，能夠在實(shí)驗(yàn)題中不出一點(diǎn)漏子，說明優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，但也存在不少問題，不少學(xué)生只能對(duì)這部分知識(shí)做出猜測(cè)，導(dǎo)致所做的答案五花八門，丟分也比較嚴(yán)重。

三、教與學(xué)中存在問題

1、教的方面：在教學(xué)方面，有些知識(shí)點(diǎn)和一些常識(shí)強(qiáng)調(diào)的不夠。但實(shí)際從考試情況來看，對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不到位，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)題的講解所花時(shí)間不夠，對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理的教學(xué)關(guān)注太少，沒有細(xì)化。

2、學(xué)的方面

（1）物理概念模糊不清。學(xué)生對(duì)一些基本的物理概念、物理規(guī)律不理解，反映出在平時(shí)教學(xué)過程中不重視概念的引入過程，沒有通過實(shí)例或?qū)嶒?yàn)幫助學(xué)生理解概念和規(guī)律，沒有及時(shí)有效的鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）學(xué)生審題不清，常把題目看錯(cuò)，或考慮問題片面單一，不能靈活、全面地解答相關(guān)問題，失分較多。甚至有落題現(xiàn)象。

（3）聯(lián)系實(shí)際能力欠缺。試卷中凡是涉及生活實(shí)際的題，學(xué)生丟分較多，反映出學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)和動(dòng)手操作較少。運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較弱，反思我們的教學(xué)，也反映了教師在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活實(shí)際較少，把所學(xué)的物理知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系不夠。

（4）語言表達(dá)能力較弱，不能簡(jiǎn)潔扼要地用物理語言表達(dá)規(guī)律，抓不住關(guān)鍵，答不到點(diǎn)子上。反映平時(shí)課堂教學(xué)中教師為了完成教學(xué)任務(wù)，給學(xué)生的時(shí)間和空間較少，學(xué)生說得少，煉得少，表達(dá)能力較弱。

四、補(bǔ)救措施及今后的努力方向

1、重基礎(chǔ)知道的落實(shí)。

2、重理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)。

3、加強(qiáng)能力培養(yǎng)，特別是學(xué)生分析問題上、解決問題能力的培養(yǎng)。

4、以學(xué)生為教學(xué)的主體，重學(xué)生的需求，重學(xué)生的體驗(yàn)，重學(xué)生的活動(dòng)。

第三篇：九年級(jí)物理上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

九年級(jí)物理上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

一、試題的主要特點(diǎn)

本卷考查的內(nèi)容是九年級(jí)物理的十一章到十五章，考試時(shí)間90分鐘，總分70分。試卷分別為單項(xiàng)選擇、填空與作圖、實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算與應(yīng)用五大題，其中選擇8題共16分，填空8題16分，作圖題2題共6分計(jì)算3題17分，實(shí)驗(yàn)探究3題15分，共計(jì)24小題。題量、答題量均較為恰當(dāng)，難度約按8：1：1進(jìn)行配置，知識(shí)點(diǎn)分布合理，基礎(chǔ)題比重大，雙基考查得到很好的落實(shí)，注重考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握，以此展現(xiàn)出面向全體學(xué)生，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的思想理念。強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)探究的考查力度，試卷中的實(shí)驗(yàn)與探究分值占15分，以此突出實(shí)驗(yàn)探究在新課程中的地位，選擇題的易中難梯度較為明顯，淡化了煩瑣的數(shù)學(xué)計(jì)算，強(qiáng)調(diào)物理知識(shí)能力的考查，試卷在許多地方都是用生活實(shí)際設(shè)計(jì)成的物理情境，讓考生感受到物理知識(shí)在生活實(shí)際的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的教育理念。

二、成績(jī)分析

東津鹿門中學(xué)九年級(jí)共330人，物理總分70分，其中56分以上共有106人，優(yōu)秀率為32.7%，42分以上有211人，及格率為63.9%，低分率2%。平均分為46.2分。總體來看，試題體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考查，即對(duì)基本的概念，定律，公式能基本掌握。同時(shí)也對(duì)能力要求有所提高，因此對(duì)于稍有難度的題目缺乏理解應(yīng)變能力。

三、學(xué)生答題時(shí)主要存在的問題

一，選擇題第3題關(guān)于壓強(qiáng)的應(yīng)用，很多同學(xué)選擇A，原因：對(duì)壓強(qiáng)的受力面積沒有仔細(xì)分析受力面積是圖釘尖的還是圖釘帽的面積，因?yàn)槭芰γ娣e是圖釘尖，所以應(yīng)該用圖釘尖面積算；第8題：關(guān)于浮力的應(yīng)用，有一定的難度，80%同學(xué)此題做錯(cuò)，此題因?yàn)榕袛噍^為復(fù)雜，冰漂浮在鹽水中，冰受到的浮力和自身的重力相等，求出排開鹽水的體積，與冰化成水的體積相比較，很多學(xué)生難易理解，錯(cuò)誤較多。二，填空題中第11題有60%學(xué)生錯(cuò)誤，原因：有關(guān)物理知識(shí)中，在流體中流速越大的位置壓強(qiáng)越小的應(yīng)用，很多同學(xué)理解成連通器，畫圖錯(cuò)的也較多。很多學(xué)生能掌握知識(shí)點(diǎn)，但是作圖忽略。三作圖題中第18題畫出最小的動(dòng)力及其力臂，有很多學(xué)生沒能理解最小力的方向力臂應(yīng)最長(zhǎng)，力的方向要垂直于OA，很多同學(xué)畫成豎直方向。四，實(shí)驗(yàn)題做得好，錯(cuò)得不多，只是21題中最后兩空中題目的理解有點(diǎn)問題。五，計(jì)算與應(yīng)用題中第23題錯(cuò)得較多，在第2問中求在水面航行時(shí)露出水面的體積，很多學(xué)生沒能準(zhǔn)確理解排水量與浮力的關(guān)系，用浮力與排開水體積的關(guān)系，導(dǎo)致此題錯(cuò)誤的原因。第24題中第3問有50%錯(cuò)誤，此題中要考慮動(dòng)滑輪的重，拉力等物重加動(dòng)滑輪重和的三分之一，錯(cuò)誤較多。

四、今后的教學(xué)對(duì)策

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

新課程提出了“改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向”、“從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的要求這并不是不注重基本知識(shí)，而是要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象、產(chǎn)生物理知識(shí)的過程，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。2．重視實(shí)驗(yàn)、探究教學(xué)

在日常的教學(xué)中，要正確理解實(shí)驗(yàn)與知識(shí)的聯(lián)系，重視演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己動(dòng)手的小實(shí)驗(yàn)，特別是探究實(shí)驗(yàn)，真正讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程，讓學(xué)生通過自己的親身經(jīng)歷過程，自然而然地得到知識(shí)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中還要注重對(duì)學(xué)生的科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。3．重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

在教學(xué)過程中要讓學(xué)生通過物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，物理過程的經(jīng)歷，物理方法的領(lǐng)悟，達(dá)到養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣，形成解決問題的多種能力。

4．及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)輔導(dǎo)

對(duì)本章知識(shí)進(jìn)行歸納，總結(jié)，讓生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固，同時(shí)，安排檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生的考試情況，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，及時(shí)輔導(dǎo)。

東冿鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013年1月

第四篇：八年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷分析

2012——2013學(xué)

八年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷分析

一、試題分析

試題難度適宜，能重視考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法。部分題目可直接運(yùn)用公式、定理、性質(zhì)、法則解決，無繁難計(jì)算、證明，對(duì)教學(xué)有導(dǎo)向作用。

二、從學(xué)生的失分情況上分析教情與學(xué)情

1．基礎(chǔ)題和中檔題的落實(shí)還應(yīng)加強(qiáng)。比如，學(xué)生必會(huì)，應(yīng)該拿分的一些中檔題得分情況并不理想。這是因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠，課堂密度小，雙基的落實(shí)不到位。2．學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)。

（1）審題和數(shù)學(xué)閱讀理解能力較弱。如第9題，其實(shí)在分段函數(shù)中，曾講過這種類型，但學(xué)生根本就沒有理解此題，造成思維混亂。因而，無從下手；造成嚴(yán)重失分。還有第25題，學(xué)生根本就沒有讀懂題。

（2）計(jì)算能力較弱。從所調(diào)查學(xué)生中可以看出，一部分學(xué)生的計(jì)算能力較弱。比如，第12題與第21題，這是送分題，但學(xué)生因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)。

（3）運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決數(shù)學(xué)問題的能力還需加強(qiáng)。試卷設(shè)置了一些涉及到開放性、探究性、應(yīng)用性的問題，比如：第26題，第27題等；從調(diào)查中可以看到學(xué)生的得分率都不高，學(xué)生所學(xué)知識(shí)較死，應(yīng)變能力也不好。這說明平時(shí)教學(xué)中，注重的只是告訴學(xué)生怎么解，而忽略了為什么這么解，也就是只有結(jié)果沒有過程。造成學(xué)生應(yīng)變差，題目稍有變化，就不知如何下手。學(xué)生不會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)結(jié)合數(shù)學(xué)思想去解決問題，這也是優(yōu)秀率低的一個(gè)主要原因。

四、今后幾點(diǎn)措施

1．加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。比如從試卷中體現(xiàn)出來的：立足基礎(chǔ)性、注重能力性、感受時(shí)代性、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、滲透探究性、關(guān)注創(chuàng)新性、重視綜合性、體驗(yàn)過程性。特別指出的是考試過程也是學(xué)習(xí)過程。2．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在后面的教學(xué)中應(yīng)注重在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不光要傳授知識(shí)，更應(yīng)傳授學(xué)習(xí)和考試的方法，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。今后的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)思想的教學(xué)要作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，使一部分優(yōu)秀的學(xué)生真正能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問題，提高優(yōu)秀率。

3．要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。每次考完我要好好分析、研究學(xué)生的試卷，分析一下學(xué)生錯(cuò)誤的主要原因，最好是分析到每個(gè)學(xué)生，指出學(xué)生的問題所在，反思自己在前一階段中的得與失，從中獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，使自己的后一階段的教學(xué)中更有針對(duì)性。另外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，使學(xué)生能力的提高更快。

4．在后階段的教學(xué)中，盡可能針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生主要就是落實(shí)雙基，讓他們能拿到基本分；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，要適當(dāng)給他們“吃點(diǎn)偏飯”，使他們的能力得到較快的提高，力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。總之，本學(xué)期我將會(huì)更好地適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求，在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們獨(dú)特的教學(xué)方法；同時(shí)，多參加公開課的講評(píng)，努力學(xué)習(xí)別人的閃光點(diǎn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

第五篇：九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

初三化學(xué)上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

甘南鎮(zhèn)中學(xué)

這次考試已經(jīng)結(jié)束了，為明確得失，尋找不足，使本人在今后的教學(xué)中能更好的勝任教學(xué)、組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)這次考試分析如下：

一、試卷分析

本次考試試卷主要考查的的是九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)的內(nèi)容，時(shí)間90分鐘，總分為100分，試卷結(jié)構(gòu)分為選擇、填空、簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算五部分，與中考題量基本一致，難易適中。是一份既考查學(xué)生有效、準(zhǔn)確記憶的東西較多，又考查學(xué)生邏輯推理、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力的試題。

二、學(xué)生答題情況分析 透過學(xué)生答題分析，可以看出：

1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，審題不清，粗心大意。

2、對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，分析其根本原因，主要體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽課，不能主動(dòng)簡(jiǎn)要地做好筆記，不能自覺地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，不能按時(shí)完成平日作業(yè)的，這部分學(xué)生還沒全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

三、今后師生努力目標(biāo)

1、多作思想工作使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立信心，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們要努力、刻苦、勤奮，真正做到聽一聽，練一練，想一想，議一議，問一問“五個(gè)一”的要求。

2、精講多練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)研究與學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，及時(shí)督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

3、抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)記憶，及時(shí)總結(jié)，使知識(shí)點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。提高學(xué)生解題能力，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

總之，在今后的教學(xué)中本人將一如既往的做好本職工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)使學(xué)生在明年的中考中考出好成績(jī)。

2016-1-12 2