第一篇：學生整理錯題本之感悟（范文模版）

學生整理錯題本之感悟

中考倒計時早已開始，同學們都進入了沖刺備戰狀態。這個階段并不需要燈光下的熬夜苦戰，也不需要題海中的無邊漫游。有一本屬于自己的“錯題本”，是贏得高分的法寶之一。

平時上課時，數學老師讓我們編錯題集，那時我并不明白老師的用意，現在我才慢慢的理解了，才慢慢的享受到錯題集給我帶來的好處。

以前，我沒有編錯題集之前，我的作業中錯誤率很高，這次作業中錯的題，下次做到同類型的還是錯，后來數學老師建議我們將自己的錯題整理到錯題本上，兩年下來，我明顯感覺到數學的進步。一本好的“錯題本”就是自己知識漏洞的題典，平時注意積累和總結反思。在初三總復習時，錯題集就是我最好的復習資料，定期看、反復看。復習時對完全弄懂的題劃掉，還沒有明白的做上記號，及時請教老師和同學，作為以后復習的重點。在復習錯題本的過程中，還可以跟同學們的錯題本交流看。長此以往，錯題本上劃掉的越來越多，不懂的越來越少，直至考試你會感到明顯的進步。

（即將參加中考學生：陳姚）

第二篇：北大學姐學習心得之錯題本

北大學姐學習心得之錯題本

大家好！昨天的貼里提到了【錯題本】，就有家長問這塊，本來是想跟大家再次“暢談”的，可我心血來潮，在百度上進行了這樣的搜索“北京 狀元錯題本”，具體請大家看下圖：

我想這張圖就已經把我想講的一大塊說明白了，所以我就不廢話了。

而我想講的下一塊本是“如何建立錯題本”之類的方面，不經意我點擊了幾個鏈接，于是……

感謝學而思教師團隊，咱們很早以前就有這方面的資料了。

文有了，圖也有了，世界圓滿了。

等等！

好像貌似可能缺點什么吧？

……標題是“北大學姐學習心得分享之錯題本”來著……

咳咳，大道理就不講了，我來補充一下個人觀點：

1.錯題本絕對不能代勞，不能是父母幫助抄錄題目，不推薦電子版打印稿，要孩子自己手抄！

抄錄題目是一個非常重要的審題過程，在抄的時候，孩子能一個字一個字地再把題干過一遍，想一想，當時怎么就做錯了呢！

退一萬步講，抄題，很辛苦是吧，那以后就少做錯一點！這也是內在動力有木有！學習本來就是個人事情，如果這塊要代勞那塊要輔助，跟從媽媽嘴里接咀嚼過的食物有什么區別？

另外，逐漸造成的依賴該怎么解決？如果父母不在身邊，沒人幫忙抄題，那就不做錯題本了？！

電子版打印稿問題，統一“宋體，五號”字會比手寫字給人的印象更深刻？ 我估計“加粗、下劃線、波浪線、文字底紋”等齊上陣也不會有黑、藍、紅三色簽字筆帶來的視覺沖擊大。

而且，自己親手一字一字寫出來的，都是血淚的經驗教訓，珍貴的不能再珍貴了！

2.錯題本得是自己總結的！

很多人熱衷于收集狀元筆記本、錯題本，之后呢？把那些高端大氣的本都背下來嗎？再后呢？

打個比方，不是你自己的小孩，你會對他有特殊感情嗎？一般人都不會。那拿著別人總結的錯題本，除了敬佩和瞻仰，你還能得到什么……

當然，我鼓勵觀摩經典錯題本，學學成績好的同學是怎樣有效記錄錯題本的，但是，只有自己錯的題，自己從頭到尾重新想一遍，再寫一遍之后才能讓你明白：這道題為什么就錯了！

3.不要想著周末找個整塊的時間一起總結！

這句話的最后結果就是：周末到了，啊呀，這么多題？！要抄到什么時候啊，算了，挑幾道寫上去得了……

作業、卷子再發下來就先自己琢磨，訂正錯題，自己總結哪里錯了，記下來！不會的題，等老師講的時候認真聽！聽完后跟之前的題一樣，全都記下來！

（不認真聽，下次還錯，不僅得再記，還得聽老師父母嘮叨“這題你怎么又錯了*&#￥*@%**”）

下了課，抄一道題，才要多久！但這就夠了，整理錯題本原本就是個瑣碎的活兒，剩下的就是堅持！

化大任務為小任務，各個擊破！如果寫5道題需要20分鐘，寫50道題肯定不會是200分鐘

（要喝水、要休息、要活動一下……自己給自己找理由，那借口海了去了）

4.推薦用不同顏色的筆標注錯題

我們的大腦對顏色等有對比的事物記憶效果更好，題干一個顏色，陳述錯誤一個顏色，真正錯誤一個顏色——剛好黑、藍、紅，整理好了，除了便于復習與記憶，錯題本還能賞心悅目呢

（告訴你們個小秘密，我高中時就老捧著自己的錯題本，不是要看題，而是欣賞我那整潔美麗的錯題本……）

5.個人秘籍：兩本合一

準備錯題本，孩子說話啦“有5門課，每門肯定都要一個筆記本，現在還要一個錯題本，那我每天豈不都得背著10個本出門？！”

我個人其實把錯題集當做筆記本的補充和拓展，正常，我們做的題都是為了實踐學習到的知識點，而知識點就是記在筆記本上的內容，兩者放在一起，互相補充，方便加深孩子對學習內容的理解啊。

當然，不能混雜記在一起，筆記還是筆記，錯題錄還是錯題錄，我的筆記本，正面從右向左打開，記得是課堂筆記、知識點等；背面，同樣從右往左打開，就是錯題錄啦。

兩本合一，不僅減輕書包負擔（再一次說明，世界是由懶人推動的……），還能有針對地復習知識點（正面記得點，背面就有題），一箭雙雕！

6.做作業前、考試前翻翻錯題本，回顧下當時做題、訂正題時的感受

作業、考試前翻錯題本是為了什么，和筆記一個道理，大家都知道。而回顧當時感受，絕對是個直接沖擊！

很多時候你會覺得“我當時腦子怎么就抽筋了，連這樣的題都錯！”

另一些時候你會有這樣的想法“這道題比較難，這下我會做了，下面的考試，呵呵呵~”

總結錯題，形成錯題本，最終目的只有一個：掌握知識點！

還是那句話，成功沒有捷徑！每一朵花開背后都有辛勤汗水的澆灌。勤奮！堅持！細節！踏實走好每一步，你絕對不會后悔當初走得慢卻穩！

關于我不經意點到的連接，請大家不要大意，猛戳這里：

【錯題本—狀元學生的特質，與您共同分享】

【看孫?？者\回來的絕密高考狀元錯題本】。

樂加樂英語宋明君

第三篇：建立錯題本

提高教學質量，一個值得提倡的做法就是備個錯題本。在錯題本上，教師可總結歸納不同學生發生的不同錯誤或錯誤的不同類型，分析出錯的原因。每周末教師可帶著本周內學生的錯題檔案，上一節“錯題反思課”，變反思錯題為弄懂錯題，吃透知識，牢固掌握課堂內容。實踐證明，教師建立學生錯題本，及時掌握學生學習中的不懂之處對癥下藥，在薄弱處重錘敲打，對學生學情的把握會更到位，對課堂的駕馭會更自如有效，教學質量隨之提高。

一、如何建立錯題本

理化學科有許多原理、規律，也有不少的特例。而這些特例往往是考試時命題者設置的“陷阱”，一不小心，就會失誤。因此，建立一本錯題本，對特殊的知識點加以防范，是免入“陷阱”的好方法。建立錯題本，必須注意以下內容：

1、分門別類地把平時練習或模擬考試中做錯的題進行整理、分析、歸類。

2、分析出現錯誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯誤、知識錯誤、運算錯誤，這是建立錯題本最為關鍵的步驟環節。

3、把做錯的原題在錯題本上原原本本地抄一遍或剪下來貼在錯題本上，并把原來錯誤的解法清晰地摘要在錯題本上，并在下面留有一塊空白。

4、糾正錯誤。當老師講解出正確答案時，同學們手里要用紅色筆隨著老師的講解，在原題下面空白處記下自己沒有做出來或做錯的原因分析，最后按老師講的正確思路，一步一步規范地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡要思路寫上。

5、定期歸類、整理。每復習結束之前，教師應要求學生把這解題過程中所犯錯誤進行歸類整理，把它們分成知識型錯誤、思維方法型錯誤、運算錯誤等幾部分。這個過程是學生再學習、再認識、再總結、再提高的過程，使學生對知識的理解更加深刻，從而對知識的理解掌握更加牢固。

6、錯題本上也可以記載一些非常典型、考查知識全面、解法靈活多樣的優秀習題。

二、如何利用錯題本

1、經常閱讀。錯題本不是把做錯的習題記下來就完了。同學們要經常在空閑時間或準備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發揮出最大效果，在今后遇到同類習題時，會立刻回想起曾經犯過的錯誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，從而減少習題量。如果各科都建立錯題本，這樣經常溫故知錯、持之以恒，學生的高考成績至少會提高20分。

2、相互交流。由于基礎不同，各位同學所建立的錯題本也不同。通過交流，同學們可以從別人的錯誤中吸取教訓，得到啟發，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習的準確性。俗話說，吃一塹，長一智。如果同學們能從做的錯題中得到啟發，從而不再犯類似的錯誤，成績就能有較大的提高。有一套適合自己的學習方法，才是最為重要的。

三、錯題本的有益效果

錯一改三，重點知識，牢牢掌握。一次抄題多次練習，便于學生對所學知識復習和鞏固。做題時總結解題方法和技巧，提升學習的有效性。在總復習時有章可循、事半功倍，迅速提高學習成績。

1、改掉馬馬虎虎的壞習慣，自從用了重點知識積累本（錯題本），我開始因為怕抄錯題而小心翼翼的做作業，不在馬馬虎虎了。

2、養成勤于思考的好習慣，自從用了重點知識積累本（錯題本），再我看到題“三思而后行”同樣的錯誤犯得越來越少了，只要把錯誤收在眼底，記在心里，想錯都難。

3、提高學習成績，重點知識積累本是這么管用。開始一個月，要抄入的題目一個接一個，每天要花不少時間，一個月以后，需要抄的錯題越來越少了，因為好多題目都是類型相似的，一個弄懂了，另外的也融會貫通了

第四篇：語文錯題本

同音詞

（一）（1）錯字

周婧改

暴躁 抱負 作弊 完畢 庇護 辮子 瀕危 秉燭夜游 屏氣凝神 鐵餅 赤膊上陣 反駁 倉庫

測量 政策 品嘗 償還 場地 懲罰 稠密 雛形 國粹

周婧改

貸款 搗亂 禱告 玷污 惦記 凋零 金雕 重疊 跌倒 賭博 目睹 墮落 巍峨 軍閥 紡紗 俘虜 肉脯 劊子手 柜臺 翰林 恒心 弘揚 諸侯

同音詞

（一）（2）錯字

第五篇：數學日記之我的錯題本

我的數學測驗常常得100分，其他同學問我有沒有什么竅門，我告訴他們，我有一個“改錯本”，它幫了我的大忙。

過去，作業本或測驗試卷發下來的時候，我只看老師打的等級或分數，從來不考慮錯在哪里，為什么錯，怎么改正?結果每次測驗，不是這兒錯點兒，就是那兒錯點兒，總是得不到滿分。有一次，我的數學老師對我說：“我們學習知識要真正學懂知識，不能只看等級和分數，題目做錯了，應該認真分析錯誤原因，建議你們每人都準備一個改錯本，把錯題的類型抄下來，找出錯誤的原因，并且認真訂正?！睆拇艘院螅揖蜏蕚淞艘粋€小本子，只有掌心那么大，在小本子上面端端正正地寫上三個字“改錯本”。

每當作業本和試卷發下來時，我總是認真分析，并把錯題抄在“改錯本”上，仔細分析錯誤原因，在錯的地方用紅筆標上記號，并認真訂正。例如，我在學習解方程這部分內容時，我的“改錯本”上是這樣記錄的。