第一篇：體育考試失利原因分析與對策

體育考試失利原因分析與對策

任有志

優異的體育考試成績是在身體素質、運動技術和心理素質三個方面都達到一定水平時，才能創造出來的。其中，身體素質是保證取得好成績的重要基礎，運動技術是基本條件，而心理素質則是身體素質和運動技術發揮作用的內部動力?？忌R近考試，身體素質、能力及技戰術水平，都不會有太大的變化，而情緒和思維活動的變化卻要激烈的多，因此，考前的心理準備和考中的心理穩定，某種程度上，比身體素質和運動技術的準備更重要。它直接關系著技術水平的發揮。心理素質引起考試中考生失利有以下方面：

一、體育考試是在嚴格的規則下進行的，由于考試的機會有限，考生必須全力去對待每一項（次）考試的機會，不得出點差錯，因而考生心理負擔往往很重。如五十米跑考試，只有一次考試機會，從測試開始到結束，只在幾秒鐘之間，但由于考生沒有經歷過如此嚴肅場面，有一部分考生，一上場就因心理準備不足而怯場。在臨考時呼吸短促，甚至全身發抖、乏力，嚴重影響了考試成績。

二、體育升學考試是考生集中起來進行的，考試時環境、氣氛比平時更緊張，有觀眾，有監考工作人員，還有家長，這些都給考生增加了許多新異的刺激。加之考生在不熟悉的場地、環境等條件下，心情緊張，往往由于習慣動作而造成犯規或由于害怕犯規而造成動作變形，導致不能正常發揮自己的水平。

三、考生由于對做準備活動的作用不夠了解，更不知道怎樣去做準備活動，做到什么程度，因而誤認為做準備活動會過多地消耗體力，導致準備活動不充分，影響了成績發揮，有時甚至造成傷害事故。

實踐告訴我們，如果對考生僅僅滿足于平時體育課成績測驗的心理適應性，而沒有訓練他們升學體育考試的心理適應性，屆時將會由于這一失誤，導致考生在考試中失控，一旦學生自身失控，即使他們有較好的身體素質，較高的運動技術水平，也難保證在考試中不失敗。一場考試，對考生來說，就是一種異忽尋常的“應急”事件。他要求考生在處理這一“應急”事件的過程中，必須具備高度集中的注意力，穩定的情緒，頑強的意志，深刻和敏銳的思維等心理特點。如果沒有這些特有的心理特點，是無法順利取得好成績的。這也就要求在平時的教學中，不但要對學生嚴格把好技術關而且更應重視學生心理素質的訓練，力爭考生的心理素質發展步伐，能與身體素質和運動技術發展水平相一致。

采用哪些訓練手段和方法，能教好地使考生具備一個良好的心理素質？

首先，應根據不同考生的心理素質，因人而異地制訂出切實可行的心理訓練計劃，并施行于平時的教學之中。通過平時的教學，指導學生真正掌握一定的心理訓練方法。讓學生不斷進行相應項目的比賽。促使他們在不斷比賽的過程中，獲得情緒的適應，爭取學生的緊張情緒由此而逐漸降低。當然，這種比賽一定要有計劃性、針對性，才能使其成為消除緊張情緒的心理訓練手段，目的是指導考生臨場考試時，能有意識的控制自己的情緒。

其次，有計劃地對考生進行模擬考試，利用模擬考試形式使考生接受接近考試的情緒鍛煉，好讓他們從中嘗試調節自己情緒的能力。同時，教師通過模擬考試，從中獲得不同考生情緒變化特點的資料，為消除考生緊張情緒的心理訓練，提供可靠的依據。

第三，對考生進行臨場緊張情緒的轉移訓練?？忌木o張情緒是與考試條件直接聯系著的，在這種情況下，考生的注意力越是集中于當前的考試情景，情緒的緊張強度也就越大。因此，平時必須訓練考生掌握臨場轉移緊張情緒及自我調節心理狀態的方法。

1、呼吸調節?？荚嚂r，考生的心理情緒不斷變化，使人體交感神經活動也隨之變化。當情緒緊張、激動時，交感神經活動加劇，心跳加快、血壓上升、呼吸急促、動作不協調、思維混亂。這時如果采用慢節奏的深呼吸方法就會減輕以上現象，消除緊張，提高運動成績。反之，情緒低沉時，則可采取長吸氣與有力的呼氣練習，能提高情緒的興奮水平。

2、肌肉放松調節。人在精神緊張時，肌肉僵硬、緊張。通過按摩和自我放松手段，可以有效地緩減激動、急躁、焦慮、緊張等情緒，消除疲勞，保持肌肉彈性，使運動技術發揮自如，同時還可以有效地控制心理的穩定性。

3、想象調節。在考試時，如果出現思維混亂，注意力不集中，反應遲緩現象時，考生可以想一想動作的技術要領或平時創造優異

成績時的動作感覺來穩定情緒。

4、轉移注意力調節?？荚嚂r，心情很緊張，通過聽自己喜歡的音樂，做一些自己的習慣動作，或看自己喜歡的顏色等，轉移自己的注意力，還可以通過自我語言暗示，閉目養神等調節心理，達到穩定情緒的目的。

第四，重視考生樹立信心的心理訓練。考生對考好成績的信心的大小，直接關系其在整個考試中的精神狀態。但是，信心不是任何外部力量能任意強加的，應來源于考生的內在力量，來源于正確的心理訓練，因此，在訓練中應采取考前動員，通過語言的分析，是考生更深刻地認識考試的意義和有利條件，激發考好良好的考試動機，從而使他們確立一定能取得理想成績的信心，消除思想壓力，發揮自己最高水平。還可以結合平時測試成績進行信心訓練，也就是通過對考生平時測驗成績的分析，使考生能較準確地正視自己，避免他們盲目自信，或防止患于在第一項考完后，自認為成績不理想而大失信心現象。

教師在平時的組織教學和課外訓練中，應不斷地對考生進行相應項目的比賽，幫助他們掌握好有意識控制自己情緒的方法；合理地安排模擬考試，讓考生接受考試情緒的實際鍛煉；積極地培養他們轉移臨場緊張情緒的能力；加強消除緊張情緒的能力；有目的地鼓勵他們樹立考試成功的自信心，保持他們應考的旺盛精力；制訂切實的考試方案應試策略，做到知己知彼，臨陣不亂，從而收到理想的效果。

（作者單位：羅屯中學）

第二篇：普通員工離職原因分析與對策

普通員工離職原因分析與對策

春節過后，企業部分熟練工離職讓人惋惜，筆者試著對普通員工在不同的階段的離職原因進行分析，并試圖提出一些粗淺的建議，努力減少職工離職，保持職工隊伍的穩定。

入職第一天。員工到工廠進車間，一般是報著試一試的心態來的?？赡苊嬖嚾藛T能夠大概對車間的工作環境有所描述，但大部分人是一種嘗試的心態。到車間一看，可能并不是自己想象的一般美好，或者感覺很糟糕，肯定會離開。而且一般不會告訴你。

入職第三天。能夠過的了一兩天的人為什么第三天會離開？因為在這三天時間，員工會對環境有個大概了解，包括企業文化、生產管理制度、福利工資待遇等等，也可能剛進來的時候就適應不了，但又想試著去適應。最后真的是不能適應。

入職第三個月。第三個月離職的原因多半是工資待遇的問題了?；旧洗蟛糠种圃炱髽I是要壓一個月或兩個月工資的，也就是說在第三個月，員工可以拿工資了。這個時候，員工才知道自己實際拿的工資是多少，當和他的期望值相差比較大的時候，基本會選擇離開。

入職一年以上。大部分的制造企業，對員工的入職素質要求一般不會太高，經過一段時間學習工作基本上能掌握所需要技能。對于現在的就業者，尤其是年輕的就業者往往是比較浮躁的，一年的時間，工作的新鮮感已經過了，就可能有一部分人會考慮變換環境，也有一部分員工認為自己技術水平提高了，想要獲得更多的發展，而當自己的愿望不能實現時，就可能想要離職。

基于以上原因，又該如何減少這種現象的出現？

首先，要做好招聘工作。在招聘時一定要對員工很詳細的講解企業和生產車間的詳細情況，包括企業文化、工資待遇、福利、車間環境等等，必要時可以用畫冊或者幻燈片的形式。介紹情況時一定要和企業的實際情況一致，不可有夸大現象，要知道，現在的招工是雙向選擇，千萬不要欺騙員工；同時，要選擇員工，一定要能夠勝任崗位要求的，不要“寧濫勿缺”，這樣可能會造成惡性循環。

其次，要做好員工到崗后的工作。這時候的主要工作應該由生產一線的管理人員來做了。要讓新進人員盡快融入到群體之中來。要把你的新進人員介紹給你的團隊認識，（不要把他晾到一邊，或者隨便安排一個人指導一下），歡迎他加入你的團隊，最好是在集體會議的時候。要給員工創造一種友好的氣氛，這是對新人的一種最大的尊重。很簡單，人都有一種怯生的心理和一種排斥新人的心理，作為管理者是協調新老員工關系的紐帶。如果真的員工要離開，他也會感謝你的。

第三，管理人員要及時跟進。在新員工進入的第一天，作為管理者一定要多抽時間去跟進。去詢問員工是否適應著個環境？有哪些方面需要幫助？對工作方面有什么理解？多去指導他的工作。一定要讓員工感覺到你是在真的關心他幫助他。這項工作最少要持續三天。

第四，關注職工最關心的“工資問題”。工資是員工關注的最重要的一部分，制造企業一般采取計件

工資，可能有的員工因為操作技能不熟練等問題，造成工資低的情況，這時必須告訴員工工資低的原因，最重要的是要培養員工提高業務技能，努力幫助員工拿到高的合理的工資，這樣一方面員工的收入上去了，另一方面企業的工作效率也會提高。

第五，想辦法留住老職工。有工作經驗的老職工是企業的寶貴財富，熟練工離職是大多制造企業面臨的最頭痛的問題。員工離職的原因很多，可能有幾百個，但讓員工留下的原因只有一個，那就是他認為這

個單位值得留下來。如何讓讓員工覺得有必要留下來？要靠合理的工資制度，還要靠完善的保險、保障機

制，有一定規模的企業具要注重發揮工作穩定而且給繳納保險的優勢，所以要多向普通員工宣傳養老保險、醫療保險的作用和意義，這是吸引員工的一個重要方面；另外還要靠適度的物質和精神激勵，對技術能手

和人才可以給予一些津貼和榮譽；要靠一種積極向上的健康的企業文化，可以多組織開展一些職工喜愛的文體活動。歸根到底就是要替員工著想，就是要善待每一位員工。如果他真的要離開，也不要怪他，真心的讓他離開，他可能還會回來的。

正所謂“士為知己者死，女為悅己者容”，想要留住可用職工，就要善于抓住員工的心理特點，采取

多種具體措施進行疏導，注重企業文化建設，真正做到“關心職工、善待職工”。2

第三篇：中小學輟學原因分析與對策

中小學輟學原因分析與對策

一、輟學情況統計

2014年春，XX市義務教育階段學校：小學在校生27129人，輟學生7人，輟學率0.026%（自治區標準：縣政府所在地1%，農牧區1.5%以下）；初中在校生12066人，輟學生83人，輟學率0.69%（自治區標準：縣政府所在地2%，農牧區3%以下）。XX市中小學輟學生共90人，州、縣（市）中小學輟學率均達標。

（一）按縣（市）對輟學生情況統計 XX市64人，XX縣20人，XX縣6人，XX市0人。XX市輟學生最多。

（二）按小學、初中學段對輟學生情況統計

小學7人，初中83人。輟學生大多數為初中生。

（三）按性別對輟學生情況統計

男生52人，女生38人。男生較多。

（四）按民族對輟學生情況統計

蒙古族3人，漢族27人，維吾爾族43人，哈薩克族7人，回族10人。維吾爾族輟學生較多。

XX市輟學生分布特點是：XX市多，初中生多，男生多，XX族多。

二、各縣（市）“控輟保學”的主要做法

各縣（市）人民政府與各鄉（鎮、場、街道）、教育行政部門與各學校，簽訂《“兩基”鞏固提高工作目標責任書》。各中小學校落實了入學通知書制度、輟學生匯報制度?？h（市）、鄉（鎮、街道）、校按照職責要求，對中小學進行管理。一是建立輟學學生報告制度。學期初，各校將未及時入學名單報轄區鄉（鎮、場、街道）和縣（市）教育行政部門。政府和學校安排人員做輟學生的勸返工作。二是開展助學活動。各鄉（鎮、場、街道）、校建立家庭經濟困難學生檔案，組織捐款助學，扶助貧困學生。三是學校對學生流動情況進行登記取證。四是縣（市）教育督導部門對“控輟保學”進行專項督導。

三、輟學和勸返困難的主要原因

1、家庭原因。一是家庭困難。孩子是家庭經濟收入的重要支柱，輟學后打工。二是單親家庭，孩子缺乏父母雙方的愛護，性格孤僻，容易輟學。三是家長愚昧，讓女孩子輟學早婚。四是家長的監護職責缺失，養不教。

2、學校原因。教育態度、內容、方法的不完善，個別成績落后的學生感覺不到學習生活的樂趣和學校生活的魅力，學習動機喪失，因厭學而輟學。

3、行政原因。制止學生輟學是政府行為，執法措施不力，對輟學生和監護人缺乏強制措施。監護人教育法制觀念淡薄，政府和學校對輟學生多次勸返無效。

四、對策

1、落實各級政府防輟工作的法律責任。按照《義務教育法》，縣鄉政府要采取措施防止適齡兒童、少年輟學。對拒不送適齡子女上學的家長和監護人要依法予以制止。依法對招用接受義務教育的適齡兒童、少年的用人單位進行查處。依法對輟學生結婚的案件進行查辦。

2、發揮“三民”駐村工作組“控輟保學”的作用?！翱剌z保學”關乎社會穩定和長治久安。縣（市）、鄉（鎮、場、街道）要給駐村工作組安排“控輟保學”工作，駐村工作組要對戶籍在本村隊的輟學生調查、取證、勸返，關注輟學生家庭。

3、發揮歸校返崗教師的作用。學校要有計劃的安排返崗教師幫扶經勸返回校就讀的學生。安排返崗教師隨班聽課、參加課間活動和課外活動，全方位的和返校學生一起學習、生活，隨時給予指導幫助。

4、特殊關照單親家庭學生、留守兒童，做好后進生轉化工作。學校要開設心理輔導課程。安排生活輔導老師，幫助他們解決生活上、學習上的困難。

5、建立助學金制度。實施教育扶貧助學，對家庭經濟確實有困難的學生, 幫助其完成規定年限的義務教育。

附件：《XX義務教育階段學生輟學情況統計》

2014年X月XX日

第四篇：電氣誤操作原因分析與對策

電氣誤操作原因分析與對策

王虎

摘要：習慣性違章是操作中的痼疾，防誤工作是一項長期而艱苦的任務，但是，只要堅定不移地抓“違章”，持之以恒地抓防誤操作技術措施的落實，誤操作事故是可以杜絕的關鍵詞：電氣誤操作 技術措施 對策

近期遷鋼電氣事故頻發，這給我們敲響了警鐘，其中大多數的事故是因為一些誤操作引發的，如動力作業部綜水電弧燒傷事故，和綜水南區首自信萬用表使用錯誤導致放炮的事故 誤操作事故原因分析

1.1 人員違章

不嚴格執行操作票制度，違章操作，是發生惡性電氣誤操作事故的根本原因。在惡性誤操作事故中，很多屬直接違反操作票制度，主要表現有：

(1)認為操作簡單，不開票或者開了票也不帶到現場，或者事后補開票，補打勾，應付檢查；有的不按操作票順序操作，跳項或漏項操作造成事故；

(2)不唱票，不復誦，不核對名稱編號，監護制流于形式。操作人和監護人錯位，不履行各自的職責，實際上往往變成單人操作，失去監護；

(3)模擬圖與現場實際不符。運行狀態變了，模擬圖沒有及時變更，或倒閘操作前根本就不核對；

(4)班前會不認真，交接班制沒有得到嚴格執行，不對口交接。接班人員不按崗位要求認真檢查設備狀態，不查看有關安全工器具情況和運行記錄，在沒有認清設備實際狀態的情況下，盲目操作。

(5)運行人員對《調度規程》、《安規》及“兩票補充規定”的一些基本概念理解不準確。在帶接地線(地刀)合閘事故中，有發生在設備由檢修轉運行的操作中，操作人員沒有認真交接班，認真核對設備狀態，把處于檢修狀態的設備誤當成冷備用狀態操作。

1.2 技術措施不完備

1.2.1 防誤閉鎖裝置設置有疏漏

在帶接地線(地刀)合閘事故中，有地線與刀閘之間沒有設置防誤閉鎖，110 kV及以下的部分設備“五防”功能不全。

1.2.2 防誤裝置管理不到位

(1)防誤裝置的運行規程，特別是萬用鑰匙的管理規定不完善，在執行中不嚴肅認真；

(2)培訓沒有跟上，運行人員不了解防誤裝置的原理、性能、結構和操作程序；

(3)防誤裝置檢修維護工作的責任制不落實，有的單位防誤裝置的維護主要依賴廠家，而有的廠家售后服務跟不上，檢修維護不及時，造成防誤裝置完好率不高。以致于在錯誤操作被防誤裝置正確閉鎖時，運行人員還盲目地認為是防誤裝置故障，這也是擅自解鎖的一個原因。

1.3 運行檢修人員誤碰誤動

檢修中刀閘試分合的操作缺乏規范化管理，職責不清，措施不完善，操作中沒有監護；刀閘電動操作箱沒有上鎖，電動操作按鈕沒有使用雙重名稱編號，電動按鈕缺乏防誤碰措施，操作后操作電源沒有及時斷開等，留下誤操作隱患。防止誤操作事故的對策與措施

2.1 提高認識，加強領導，落實責任制

電氣誤操作事故關系到人身安全、設 備安全、電網安全，危害極大。要以宣傳貫徹《安全生產法》為契機，從法律的高度提高抓好防止誤操作事故的認識，高度重視防誤工作。誤操作事故的主要原因是違章，但不能簡單地把違章的責任全部歸罪于直接違章者。要深入、準確地分析違章的直接和間接原因，對癥下藥。一把手要親自抓防誤工作，明確防誤工作專責人，形成防誤工作網絡，落實防誤工作責任制，做到人員、措施、資金、工作四到位。

2.2 在思想上筑牢防誤操作的第一道防線

分析表明，誤操作事故往往發生在簡單的操作任務中，并沒有復雜的技術問題，發生的原因主要是思想麻痹，缺乏嚴謹的作風，心情浮躁，怕麻煩，不認真執行“兩票四制”，隨意操作。因此，防誤工作首先要在“執規”上下功夫，從根本上解決人的問題，在思想上筑牢防誤操作的第一道防線。

(1)認真貫徹執行《北京地區電氣安全規定要求》和安全生產通則，結合熱軋作業部的停送電管理規定實施細則，并嚴格執行。(2)通過企業文化建設，使員工增強責任心和安全意識，養成良好的職業道德和嚴謹細致的工作作風?，F場操作不論復雜還是簡單、不論領導或安監人員是否在場，都要老老實實、按部就班地嚴格執行“兩票”，不折不扣地執行組織措施和技術措施，每一項操作都做到“一站、二看、三對號、四唱票(手勢)、五復誦、六操作、七核對”。

(3)利用多媒體《安規》培訓系統，加強《安規》(包括補充規定)培訓，使員工能準確地理解《安規》的每一條規定，這是正確執行安規的前提。

(4)加大對一線員工的培訓力度，使他們熟練掌握職責范圍內的設備(包括防誤裝置)的現場布置、系統聯系、結構原理、性能作用、操作程序。

(5)加強行為科學的研究和應用，科學合理地安排運行倒班方式，保證運行人員休息充分，上班時精力充沛。盡量避開交接班前后安排操作任務，保證操作人員在操作時保持良好的精神狀態。

(6)建立防誤工作的激勵約束機制。把做到“零違章”和杜絕誤操作事故作為創一流班組的必備條件；建立倒閘操作的全過程質量標準和考評規定，實行千項操作無差錯獎勵制度。認真抓好誤操作事故的“四不放過”，要從組織措施和技術措施2方面對事故的直接原因作深入準確地分析，找準問題，舉一反三，吸取教訓，對誤操作事故的直接責任人和領導責任人要嚴肅處理。不僅對已構成事故的誤操作要“四不放過”，對未構成事故的違章行為也要“四不放過”，要從思想根源、技術素質等方面深入分析違章的原因，嚴肅處理違章者。

2.3 在技術措施上筑牢防誤操作的又一道防線

(1)對電氣防誤閉鎖裝置開展一次全面普查，電氣設備的防誤裝置必須具備“五防”功能要求。采用計算機監控系統的，遠方、就地操作均應具備電氣閉鎖功能。檢查3 kV及以上設備是否每個間隔都裝設了防誤閉鎖裝置，功能是否滿足要求，對存在的問題要立即整改。

(2)新建、擴建、改建的變電項目，要堅持“五防”閉鎖裝置“三同時”的原則，即應與變電項目同時設計、同時施工、同時投產。

(3)加強防誤裝置的管理。明確防誤專責人，建立防誤裝置臺帳，對各種型號的防誤裝置的故障率進行認真統計分析，做好基礎工作。制定電氣防誤閉鎖裝置的運行規程和檢修制度，明確職責，落實責任。加強閉鎖裝置萬用鑰匙保管和使用的管理。明確運行人員巡回檢查要把防誤裝置作為檢查項目，防誤裝置的檢修試驗應列入相應設備的檢修項目。要把防誤閉鎖裝置的日常維護和定期檢修工作落到實處。保證防誤裝置安裝率、完好率、投入率100%。

(4)加快廠、站和電力線路的安全設施規范化建設，為兩票制度標準化奠定扎實的基礎?，F場設備都應按國電公司的安全設施規范化要求，有明顯、清晰的名稱、編號及色標。電動刀閘操作箱亦應納入規范化管理，電動按鈕應使用雙重名稱，電動按鈕應有防誤碰措施，操作后應及時斷開操作電源，刀閘操作電源必須有獨立的控制開關。(5)運行單位應配置充足的經國家或省、部級質檢機構檢測合格的操作工具、安全用具和設施。為防止誤登室外帶電設備，應采用

全封閉(包括網狀)的檢修臨時圍欄。

(6)運行單位都必須有隨時與現場設備運行狀態相符的一次系統模擬圖(或計算機模擬系統圖)，且通過嚴密的設備異動制度和操作票制度，保證模擬圖上設備狀態與現場實際相符。

結束語:

習慣性違章是操作中的痼疾，防誤工作是一項長期而艱苦的任務，但是，只要堅定不移地抓“違章”，持之以恒地抓防誤操作技術措施的落實，誤操作事故是可以杜絕的。

第五篇：青少年犯罪的原因分析與對策

青少年犯罪的原因分析與對策

2008級應用心理學王岳13號

摘要：近年來我國青少年犯罪率逐日遞增，青少年犯罪問題已引起全社會的關注，如何提高青少年的法律素質，更好地預防青少年犯罪，已成為社會的焦點。21世紀的青少年是我國社會主義現代化建設事業的接班人，教育和培養好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計。

關鍵詞：未成年人犯罪 原因分析青少年犯罪預防

一般說來，青少年犯罪是指25周歲以下的青少年違犯國家法律法規，對社會造成一定危害而應受到刑罰處罰的行為。青少年犯罪，是當今世界性的一大嚴重社會問題。犯罪是各個國家各個歷史時期都普遍存在的社會現象，是社會的一面特殊鏡子，能從反面反映某一社會人們的文化、道德素養以及精神面貌，暴露社會某些方面的弊病與問題?？梢哉f，青少犯罪的文化素養，道德水平等情況，不僅是一個國家文明程度的重要標志，而且青少年的狀況，對于某一國家、社會乃至世界的前途與未來都有著極其重要的影響。如何保護青少年健康成長，預防和減少青少年犯罪，是我們所要面臨的大事。近年來，青少年違法犯罪呈上升趨勢，根據我院的統計數據顯示，近三年來青少年犯罪案件由2006年的414起上升到2008年的513多起。這已引起社會各界以及學校、家庭的高度關注。因此，采取有效措施預防和減少未成年人犯罪，是一項具有重要現實意義的迫切任務。這項任務需要聯合全社會的力量形成未成年人犯罪的防控機制，而司法機關恰恰處于該防控機制的關鍵位置，這使我們不得不對未成年人犯罪引起注意并加以研究。

一、青少年犯罪的主要特征

1、犯罪向低齡化發展。青少年犯罪的高峰年齡已提前至十六、七周歲，而且低齡比例呈逐年上升態勢。

2、侵財和暴力性犯罪傾向突出。隨著社會的進步、經濟的發展、物質生活的豐富，許多青少年由于尚未樹立正確的人生觀、價值觀，滋生了好逸惡勞的思想，從小就迷上了吸煙、酗酒、上網吧、打游戲機、上娛樂廳蹦迪等不健康的生活方式。

3、犯罪類型多樣化。在以往的青少年犯罪所涉罪名中，主要是搶劫、盜竊和故意傷害的犯罪。而在近二年以來，盡管這幾類犯罪仍為青少年犯罪的主要類型，但是也新增了其他不同類型的各種犯罪案件，強奸、猥褻、失火和交通肇事等各類新型案件也層出不窮。

4、團伙性犯罪日趨嚴重。尤其在搶劫案件中青少年共同犯罪案件居多，如2008年3月份審結一起搶劫案中，王某等5被告人均為青少年且有3人系在校學生的團伙性犯罪，目的都是為了斂財用于玩游戲、找歌廳的消費。

5、犯罪主觀惡性不深、臨時犯意的居多。青少年處于心理未成熟階段，因心態不穩定，容易受外界環境的影響和誘惑，犯罪時往往事前沒有經過縝密地預謀和計劃，常常是心血來潮、一時沖動下而為之。從審結的案件來看，大多是青少年為了滿足一時的吃喝玩樂或為了一時的刺激而臨時起犯意，在同伙的哄鬧煸動中或教唆下而實施犯罪行為的，這在青少年搶劫案件中表現尤為明顯。

6、犯罪大多表現為模仿性、盲從性。青少年心理不成熟，自身素質不完善，致使他們遇到事情不夠冷靜，許多人表現出一時沖動、不顧后果。有的只是為了追求享受、快樂、刺激和哥們義氣而去偷、去搶，并沒有明確的犯罪動機和目的。

二、青少年犯罪的原因分析

1、青少年自身心理和生理特點的影響易走上犯罪道路

青少年的認識能力、辨別是非的能力、抵制不良影響的能力不強，思維容易產生敏感好奇、富于想象、喜歡模仿，不能客觀理智的對待各種事物和現象，對比較復雜的社會現象難以正確認識，對自己的行為不能作出正確的估價和評斷。從生理因素分析，青少年正處于身體發育期，大腦皮層的興奮性占優勢，情緒、情感的社會化還很不完善，行為易受情緒的影響和左右，難以有效地控制自己的心理沖動。

2、部分家庭管束與少數學校教育存在弊端

家庭對青少年教育的消極因素主要表現在以下三個方面：(1)、青少年父母離異或父母監護人有違法犯罪行為，損害了青少年信心和自尊心，導致青少年產生破罐子破摔的想法，從而做出不良行為或走上違法犯罪道路。（2）、青少年父母將其托付給其祖父母或外祖父母，自己外出務工，造成對青少年的教育和監護不力。（3）、一些父母因為文化程度、生活觀念、法制意識等自身條件的限制，不知道如何引導教育子女，甚至對子女有一些誤導。他們有時對子女的嚴重不良現象（比如小偷小摸、打架斗毆）不采取果斷、有力措施加以及時制止和糾正，反而在別人面前護短遷就，一味溺愛。父母是子女的第一任老師，對子女的一味遷就、溺愛已經成為青少年違法犯罪的重要原因。

同時，學校的教育失當，管理不利，也是青少年犯罪中不可忽視的問題。學校是青少年走向社會前的最后一個階段。學校的教育與青少年心理的健康是密不可分的。

3、社會不良風氣和腐朽文化的侵蝕。社會中的一些不良現象和觀念，勢必會對青少年造成不良影響。

三、預防和解決青少年犯罪的建議和對策

預防和減少青少年犯罪，是一項社會復雜系統工程，必須實行綜合治理，各種措施多管齊下。既要充分發揮司法機關的作用，以司法手段矯治和預防青少年犯罪，又要充分發揮家庭、學校、政府部門、社會組織的作用，協調一致，各盡其職，形成合力，齊抓共管。

1、針對青少年成長特點，加強青少年的心理健康教育和矯正。青少年的心智本來就不成熟，其走向犯罪多半是誤入歧途。因此需要在學校廣泛開展心理咨詢活動，對“問題學生”進行心理咨詢。通過心理健康教育，培養他們良好的心理素質和道德品質，使他們懂得自尊、自愛、自重，增強他們的自控能力。

2、構建教師與學生家長交流平臺，把家庭教育與學校教育有機地結合起來，糾正一些青少年父母重養輕教的認識偏差和溺愛青少年的不良做法，提高家長素質。

3、加強對文化市場和社會環境的治理，倡導良好的社會風氣。青少年較之成年人，外在社會環境對其具有更大的影響力，應把凈化社會環境作為預防青少年犯罪的重要任務。因此要采取強有力的措施，對不利于青少年成長的不良社會環境要由公安等相關部門及時進行整頓，以消除犯罪產生的原因和條件。

4、建立適合于青少年身心特點的青少年矯正機制。即考慮青少年的特點，從保護青少年、減少對青少年今后生活的負面影響出發，建立具有我國特色的青少年社區矯正管理制度。