第一篇：縣職業(yè)教育工作情況調(diào)研匯報(bào)材料

根據(jù)縣人大常委會(huì)工作要點(diǎn)的安排，為進(jìn)一步了解我縣職業(yè)教育發(fā)展情況，縣人大常委會(huì)副主任帶領(lǐng)教科文衛(wèi)工委，于月日至日對我縣職業(yè)教育工作情況進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研組分別聽取了縣教體局、人力資源和社保局相關(guān)工作情況匯報(bào)，并到縣職教中心、縣開發(fā)區(qū)部分企業(yè)實(shí)地開展走訪座談?wù){(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下。

一、基本情況

近幾年來，縣政

府認(rèn)真貫徹職業(yè)教育法律法規(guī)，堅(jiān)持“”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，探索教育教學(xué)改革，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，職業(yè)教育有了新的發(fā)展。

一是積極宣傳引導(dǎo)，擴(kuò)大職教招生。縣教體育、人力資源和社保局等部門認(rèn)真宣傳貫徹《職業(yè)教育法》，著力營造全社會(huì)重視職教、支持職教的良好環(huán)境。面對社會(huì)上對職業(yè)技術(shù)學(xué)校能否學(xué)到真本事，就業(yè)能否保證等種種疑慮，全縣上下通過對職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)惠政策、人才需求形勢、就業(yè)信息和勞務(wù)需求信息方面的宣傳，使一部分群眾和學(xué)生家長對職業(yè)教育逐步改變觀念。同時(shí)，各職校每年還組織教職工集中時(shí)間深入學(xué)校、學(xué)生家庭，大力宣傳職業(yè)教育法律法規(guī)和國家相關(guān)政策，動(dòng)員職教對象參加職業(yè)教育，千方百計(jì)增加生源。

二是面向市場辦學(xué)，拓寬發(fā)展空間。為了使職業(yè)教育與市場需求緊密對接，結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，開始逐步推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，力求開設(shè)具有市場空間、就業(yè)前景看好的專業(yè)。目前縣職教中心開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工藝美術(shù)、電子電工、機(jī)械加工、汽車檢測與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理和現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理、農(nóng)村電器技術(shù)等專業(yè)。在省市中職技能大賽中，縣職教中心有人獲得省三等獎(jiǎng)、人獲得市一等獎(jiǎng)人獲得市三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲得市團(tuán)體三等獎(jiǎng)。

三是開展短期培訓(xùn)，注重技能培養(yǎng)。非學(xué)歷的短期培訓(xùn)，是職業(yè)教育的重要組成部分，是提高勞動(dòng)者職業(yè)素質(zhì)的重要形式。據(jù)縣人力資源和社保部門統(tǒng)計(jì)，在政府和行業(yè)企業(yè)的推動(dòng)下，近三年職業(yè)技能培訓(xùn)達(dá)人次，培訓(xùn)工種涉及縫紉、電子電工、數(shù)控機(jī)床、黃酒釀造、焊工、鉗工等，為我縣勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了技能服務(wù)支撐。

四是加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，提升辦學(xué)水平。縣職教中心，借助原中學(xué)的教學(xué)資源，加快學(xué)校轉(zhuǎn)型。經(jīng)過兩年多來的努力，學(xué)校于年月通過省示范中等職業(yè)學(xué)校驗(yàn)收。民辦江南職校自年創(chuàng)建以來，投入余萬元，不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，目前校園面積已達(dá)萬平米，校舍面積萬平米。新的實(shí)訓(xùn)大樓和教學(xué)大樓正在建設(shè)之中。縣人力資源和社保局還積極向上爭取萬元實(shí)訓(xùn)器材為職校提供實(shí)訓(xùn)服務(wù)。在師資建設(shè)方面，職校通過脫產(chǎn)培訓(xùn)、自我轉(zhuǎn)型、社會(huì)聘用等多種途徑，著力加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力打造一支適應(yīng)職教發(fā)展的“雙師型”教師隊(duì)伍。如職校先后有名教師參加了汽車維修、機(jī)械、工程、數(shù)控、旅游管理等5個(gè)專業(yè)的國家級職業(yè)中學(xué)教師培訓(xùn)，名教師參加了省級教師培訓(xùn)，選聘名優(yōu)秀技術(shù)員和工程師來校長期培養(yǎng)年輕專業(yè)教師和擔(dān)當(dāng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。

二、存在的主要問題

（一）職校招生難和企業(yè)用工難現(xiàn)象較為突出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我縣每年初中畢業(yè)生余人，除有相當(dāng)一部分進(jìn)入到普通高中學(xué)習(xí)外，再加上外出務(wù)工、縣外職業(yè)學(xué)校的爭搶生源，實(shí)際進(jìn)入縣內(nèi)職業(yè)學(xué)校就讀不足人，普職比遠(yuǎn)沒有達(dá)到規(guī)定的要求。年縣職教中心和職校兩所職校實(shí)際招生只有人。同時(shí)，隨著開發(fā)區(qū)落戶企業(yè)的迅速擴(kuò)張，企業(yè)用工供需矛盾十分突出，主要表現(xiàn)是：一方面企業(yè)用工在數(shù)量上缺口較大，招工難問題開始凸現(xiàn)；另一方面縣內(nèi)職校學(xué)生畢業(yè)后首次就業(yè)到縣外占有較大的比例，加上所學(xué)專業(yè)、課程與企業(yè)不能有效對接，人才需求進(jìn)一步脫節(jié)，企業(yè)在當(dāng)?shù)仉y以招到滿意的技能工人。

（二）技能教育仍是職業(yè)教育中的薄弱環(huán)節(jié)。主要是“雙師型”教師不足，實(shí)訓(xùn)設(shè)備缺乏，嚴(yán)重制約了技能教學(xué)的開展。特別是縣職教中心由于教師多數(shù)是從普高改行，專業(yè)知識(shí)缺乏，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，難以擺脫普通教育“以課堂知識(shí)傳授為主”的教學(xué)模式。學(xué)校和企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和專業(yè)、崗位和課程、車間和課堂等沒有有效對接，加上我縣職業(yè)教育投入不足，辦學(xué)規(guī)模較小、水平較低，特色不明顯，在全省、全市還處于落后的位置，職業(yè)教育的質(zhì)量與勞動(dòng)力市場需求仍有較大差距。

（三）職業(yè)教育資源有待進(jìn)一步整合統(tǒng)籌。我縣職業(yè)教育學(xué)校創(chuàng)辦于世紀(jì)年代初期，雖然起步相對較早，但中途幾經(jīng)折騰，發(fā)展幾乎停滯。目前，我縣有公辦、民辦所職校，專業(yè)設(shè)置趨同，重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象普遍，造成較大的資源浪費(fèi)和惡性競爭，降低了辦學(xué)效益。

三、幾點(diǎn)建議

大力發(fā)展職業(yè)教育是將我縣剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的必然選擇，推動(dòng)我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供大量適用技能人才的迫切要求。為此，提出如下建議意見。

（一）更新辦學(xué)理念，提高辦學(xué)效益。堅(jiān)持對接產(chǎn)業(yè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)。圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，做到專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)布局相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課堂對接車間、課程對接工藝。堅(jiān)持職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的原則，全面推行訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、半工半讀等人才培養(yǎng)模

第二篇：職業(yè)教育工作調(diào)研報(bào)告

？？？？縣？？人大常委會(huì)調(diào)研組

關(guān)于我縣？？職業(yè)教育工作的調(diào)研報(bào)告

職業(yè)教育作為國民教育的重要組成部分，培養(yǎng)了大批的專業(yè)實(shí)用型人才，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和教育形勢的不斷變化，職業(yè)技能型人才越來越緊缺，職業(yè)教育也越來越重要。我縣？？正處在推進(jìn)新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的關(guān)鍵時(shí)期，同樣面臨大力發(fā)展職業(yè)教育這項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。按照縣？？人大常委會(huì)的工作安排，6至7月份，人大常委會(huì)副主任王明禾同志率調(diào)研組先后深入到各蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及教體局、杭一中等單位，就全縣？？職業(yè)教育工作進(jìn)行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、我縣？？職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

目前，我縣？？無專門的職業(yè)學(xué)校。現(xiàn)行的職業(yè)教育方式是掛靠？？？？縣？？中學(xué)，以初三畢業(yè)生和高中階段分流的部分學(xué)生為主要生源，編成職業(yè)高中教學(xué)班進(jìn)行的。在課程設(shè)置上，側(cè)重開展文化課傳授。培養(yǎng)目標(biāo)是為中高等職業(yè)院校輸送學(xué)生。自2004年以來，每年設(shè)立4個(gè)職業(yè)高中教學(xué)班，開設(shè)美工、機(jī)電、采礦等專業(yè)。2008年，職業(yè)高中在校生295人。在積極開展高中教學(xué)分流工作同時(shí)，我縣？？有關(guān)部門與區(qū)內(nèi)外職業(yè)院校采取“訂單”方式輸送到職業(yè)院校開展職業(yè)技能培訓(xùn)，幾年來累計(jì)輸送學(xué)生600多人，就業(yè)率達(dá)90%以上。另外，全縣？？各級各類職業(yè)-1-

技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織開展相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年完成近千人的培訓(xùn)任務(wù)。

發(fā)展職業(yè)教育的主要做法，一是持久深入開展職業(yè)教育宣傳工作，學(xué)生及家長對職業(yè)的教育認(rèn)識(shí)水平不斷提高。自2004年全市開展高中教學(xué)分流工作以來，經(jīng)過持久廣泛的宣傳引導(dǎo)，廣大學(xué)生及家長對職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)發(fā)生了根本性改變，認(rèn)同、支持、參與職業(yè)教育的意識(shí)不斷提高。二是實(shí)施“校校聯(lián)合”或“校企聯(lián)合辦學(xué)”的方式，職高教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。？？？？縣？？中學(xué)經(jīng)過幾年的實(shí)踐探索，成功摸索出“1+1”、“1+2”、“1.5+1.5”的教學(xué)模式，即與區(qū)內(nèi)外職業(yè)院校開展聯(lián)合辦學(xué)，在該校學(xué)習(xí)文化課一年或一年半或兩年，然后在職業(yè)院校學(xué)習(xí)專業(yè)課一年或一年半或兩年（包括在校實(shí)習(xí)）。三是多方聯(lián)動(dòng)，形成合力，大力開展高考落榜生與未升入高中的初中畢業(yè)生培訓(xùn)和農(nóng)牧區(qū)剩余勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)。2007年，選送101名高考落榜生和未升入高中的初中畢業(yè)生參加全市組織的免費(fèi)培訓(xùn)，每人每年享受3000元政策性補(bǔ)助。由縣？？教體局牽頭，科技局、農(nóng)牧局、人口轉(zhuǎn)移辦、同泰駕校共同配合下，在農(nóng)閑時(shí)聘請農(nóng)牧業(yè)、科技方面的專家和同泰駕校的高級駕駛員，對青壯年農(nóng)牧民進(jìn)行了專門的培訓(xùn)。其中，養(yǎng)殖業(yè)培訓(xùn)28期，1100人次；種植業(yè)方面培訓(xùn)24期，1200人次；理發(fā)、餐飲業(yè)培訓(xùn)8期，306人次；駕駛員培訓(xùn)8期，1500人次，為每名駕駛學(xué)員補(bǔ)助300元，并組織壯年文盲進(jìn)行了免費(fèi)培訓(xùn)。另外，通過與包頭輕工職業(yè)學(xué)院、北方重工技校和青島等

地的職業(yè)學(xué)校實(shí)行“校校聯(lián)合”、“校企聯(lián)合”，為進(jìn)一步拓寬職業(yè)教育發(fā)展的路子，積累職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，做了大量有益的工作。

二、存在的問題

我縣？？職業(yè)教育發(fā)展的困難很多，后勁不足，既滿足不了職高學(xué)生就學(xué)需要，也跟不上經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步伐，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）設(shè)施落后。？？？？縣？？中學(xué)以高中教學(xué)為主，兼設(shè)的4個(gè)職業(yè)教學(xué)班也是以高中教學(xué)分流的方式產(chǎn)生。由于學(xué)校以普通高中為重點(diǎn)，所以職業(yè)高中沒有辦公樓、圖書資料室、試驗(yàn)場地、實(shí)習(xí)訓(xùn)練等設(shè)施設(shè)備，諸多硬件設(shè)施不能滿足現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)的要求。

（二）師資缺乏。？？？？縣？？中學(xué)現(xiàn)有在職教師200多人，其專業(yè)教師均為文化課教師，沒有職高班專業(yè)教師，這與職高授課教師必須以專業(yè)教師為主的要求嚴(yán)重不相適應(yīng)。專業(yè)教師的嚴(yán)重短缺，制約著職業(yè)教育的發(fā)展。

（三）觀念落后。社會(huì)上有為數(shù)不少的家長和學(xué)生對上職高認(rèn)識(shí)不清楚，甚至出現(xiàn)偏差，許多低分段學(xué)生想方設(shè)法擠身普通高中。有的寧愿棄學(xué)，也不到職業(yè)高中班就讀。

（四）投入不足。我縣？？對職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備的投入嚴(yán)重不足。近年來，除了原三中校舍建設(shè)經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)移到？？？？縣？？中學(xué)外，其他投入甚微。職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)在縣？？

財(cái)政預(yù)算中未做任何安排。

（五）重視不夠。我縣？？除對被轉(zhuǎn)移農(nóng)牧民和高考落榜學(xué)生組織就業(yè)培訓(xùn)外，對職業(yè)高中沒有引起足夠重視，既沒有發(fā)展規(guī)劃，也沒有工作要求，教育局職教中心形同虛設(shè)，其職能作用得不到發(fā)揮。

三、職業(yè)教育的發(fā)展方向

2005年10月，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，決定明確指出，要把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，并提出“以服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的高技能專門人才”的職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)。隨后，內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府出臺(tái)《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育工作實(shí)施意見》，科學(xué)規(guī)劃了未來五年職業(yè)教育發(fā)展前景。隨著國家、自治區(qū)對職業(yè)教育政策的實(shí)施，隨著我縣？？工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，加強(qiáng)職業(yè)教育勢在必行。

我縣？？當(dāng)前和今后職業(yè)教育的發(fā)展，要按照自治區(qū)、市職業(yè)教育總體規(guī)劃，立足我縣？？實(shí)際，依托？？？？縣？？中學(xué)興建職業(yè)技術(shù)學(xué)校，整合縣？？內(nèi)職業(yè)教育資源，集中辦學(xué)，資源共享、歸口管理，推進(jìn)全縣？？職業(yè)教育快速發(fā)展。職業(yè)教育要面向市場，自主設(shè)置專業(yè)、自主招生、推薦就業(yè)和組織好各類在職技能培訓(xùn)。緊緊圍繞神華？？？？能源公司？？？煤田、蒙能煤矸石電廠項(xiàng)目、風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能等能源產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，非資源性產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目以及化工、建材、農(nóng)畜產(chǎn)品加工等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，重點(diǎn)建設(shè)美工、采礦、機(jī)電、重化工等符合縣？？情的，具有就業(yè)優(yōu)勢的骨干專業(yè)，大力培養(yǎng)職業(yè)型、技術(shù)型人才，推動(dòng)職業(yè)教育辦出特色、辦出規(guī)模、辦出效益、實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

四、建議和意見

（一）搶抓機(jī)遇。在市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，具有高技能的勞動(dòng)者在社會(huì)上供不應(yīng)求，特別是在我市這樣經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、技術(shù)型人才嚴(yán)重短缺的時(shí)代，發(fā)展職業(yè)教育刻不容緩。國務(wù)院以及區(qū)、市要求各級政府要把發(fā)展職業(yè)教育作為關(guān)系全局的大事來抓，特別要求每個(gè)縣？？（市、區(qū)）都要重點(diǎn)辦好一所起骨干示范作用的中等職業(yè)學(xué)校，要求各縣？？市應(yīng)屆初中畢業(yè)生進(jìn)入普通高中和職業(yè)高中的人數(shù)要各占50%。“十一五”期間，中央財(cái)政將拿出140億元用于職業(yè)教育投入，自治區(qū)、盟市縣？？財(cái)政將投入5億元，市政府按照國家政策，對就讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校的在校學(xué)生給予每人每年1500元的生活補(bǔ)助，職業(yè)教育將迎來蓬勃發(fā)展的春天。為此，我縣？？要高度重視，搶抓職業(yè)教育大發(fā)展的機(jī)遇，盡快研究出臺(tái)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，乘勢而上，促進(jìn)？？？？縣？？職業(yè)教育的發(fā)展。

（二）科學(xué)規(guī)劃。我縣？？職業(yè)教育雖然相對薄弱，但要發(fā)展也有自己的優(yōu)勢。隨著我縣？？塔然高勒煤田的開發(fā)以及重大工業(yè)項(xiàng)目引進(jìn)，必然給我縣？？職業(yè)教育帶來新的發(fā)展機(jī)遇。因此，對我縣？？職業(yè)學(xué)校的建設(shè)要著眼未來，科學(xué)規(guī)劃布局。建

議由政府統(tǒng)籌，新建一所職業(yè)高中學(xué)校，并作為我縣？？的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，爭取上級建設(shè)資金。同時(shí)，健全職教中心機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化職能，使其切實(shí)承擔(dān)起組織指導(dǎo)職業(yè)高中發(fā)展的任務(wù)。

（三）適應(yīng)發(fā)展。職業(yè)教育的辦學(xué)理念應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，要堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，積極推動(dòng)職業(yè)教育從計(jì)劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變，辦學(xué)要始終堅(jiān)持為走工業(yè)化道路、為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移及提高勞動(dòng)者職業(yè)能力服務(wù)。要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)設(shè)置要與當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)校企聯(lián)合，積極開展訂單培養(yǎng)，完善畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，暢通畢業(yè)生就業(yè)渠道。

（四）充實(shí)師資。要加強(qiáng)職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，整合我縣？？教師資源，建議縣？？人民政府制定選聘職業(yè)教師工作方案，要把一些具有專業(yè)技術(shù)知識(shí)的教師和工程技術(shù)人員充實(shí)到職業(yè)教師隊(duì)伍中去。要制定職業(yè)教育兼職教師聘用制度，支持學(xué)校面向社會(huì)聘用工程技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)教師。還要嘗試“雙師型”教師制度，允許專業(yè)技術(shù)較強(qiáng)的教師，申請?jiān)u定第二個(gè)專業(yè)技術(shù)資格職稱。千方百計(jì)拓展招生渠道和生源覆蓋面，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生素質(zhì)。

（五）改革體制。我縣？？的職業(yè)教育要確立公辦、民辦共同發(fā)展的戰(zhàn)略思想，縣？？職業(yè)高中學(xué)校要積極吸納民間資本，探索多種形式的辦學(xué)體制。在學(xué)校管理上，要實(shí)行校長負(fù)責(zé)制和聘任制，深化內(nèi)部改革，調(diào)動(dòng)教職工積極性，增強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展

活力。要鼓勵(lì)民辦職業(yè)教育，要制訂民辦職校的扶持優(yōu)惠政策，促進(jìn)民辦職業(yè)教育快速發(fā)展。建議縣？？人民政府將？？？？縣？？同泰駕校確立為職業(yè)教育培訓(xùn)基地，積極爭取國家、自治區(qū)政策扶持，不斷擴(kuò)大其實(shí)力，使其切實(shí)承擔(dān)起職業(yè)高中在校生的實(shí)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。

（六）制定規(guī)劃。建議縣？？人民政府制定包括職業(yè)高中教育在內(nèi)的職業(yè)教育總體規(guī)劃。創(chuàng)辦集中發(fā)展的模式，成立縣？？職業(yè)教育培訓(xùn)中心。統(tǒng)籌全縣？？職業(yè)教育工作，把職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，為職業(yè)教育快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

？？？年？月？日

第三篇：中學(xué)教育工作調(diào)研匯報(bào)

紅星中學(xué)教育工作調(diào)研匯報(bào)

一、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革政策執(zhí)行情況：

嚴(yán)格按有關(guān)文件及下達(dá)指標(biāo)，按規(guī)定程序執(zhí)行，提取并下發(fā)免費(fèi)教科書。

二、促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展情況

積極動(dòng)員初三畢業(yè)生升入涼州區(qū)職業(yè)中專，武威職業(yè)學(xué)院及外地各類職業(yè)院校接受職業(yè)教育。2006年有60人升入職業(yè)院校學(xué)習(xí)

三、優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

按上級教育主管部門要求選派教師參加相關(guān)培訓(xùn)，除個(gè)別后勤人員外，其余教師，領(lǐng)導(dǎo)都參加新課程、信息技術(shù)教育等培訓(xùn)。同時(shí)，今年8月份進(jìn)行全體教師參加的新信息課程理念、普通話、信息技術(shù)、新《義務(wù)教育法》為內(nèi)容的校本培訓(xùn)。

四、學(xué)生自愿選擇使用物品，實(shí)行市場化運(yùn)作管理的情況。

1、學(xué)生教輔材料在學(xué)生自愿簽名征訂的情況下，每生只提倡征訂最多一套，再不提倡。報(bào)刊雜志也是在學(xué)生自愿簽名征訂的情況下，可多人合訂《少年文摘報(bào)》和《學(xué)生天地》，并由學(xué)校專人負(fù)責(zé)發(fā)到人。

2、校服訂做在征得學(xué)生自愿的情況下，由學(xué)區(qū)及學(xué)校按教 １

育局規(guī)定招標(biāo)訂做，價(jià)格公示，每三年訂做一次。2005年訂做一次，本末訂做。

3、學(xué)生保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，學(xué)校只作宣傳動(dòng)員，由學(xué)生自愿挑選保險(xiǎn)公司與保險(xiǎn)業(yè)務(wù)人員辦理業(yè)務(wù)，學(xué)校只作投保登記，負(fù)責(zé)給學(xué)生及保險(xiǎn)公司提供證明。

4、作業(yè)本按上級規(guī)定得種類數(shù)量及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，每生每學(xué)期配發(fā)13元得作業(yè)本。

五、嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”管理辦法，加強(qiáng)資金管理得情況。

1、上撥經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算管理。財(cái)務(wù)制度及資金使用制度健全完善，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2、學(xué)校無服務(wù)性收費(fèi)項(xiàng)目。

六、實(shí)行新課程改革，加強(qiáng)教育科研工作情況。

1、按區(qū)教育局計(jì)劃要求，完成第一輪新課程改革實(shí)驗(yàn)工作，現(xiàn)已計(jì)劃方案實(shí)施涼州區(qū)第二輪新課改實(shí)驗(yàn)實(shí)施工作，計(jì)劃，制度健全，進(jìn)展順利。

2、新課改實(shí)驗(yàn)實(shí)施以來，根據(jù)本校實(shí)際，制定了教研工作計(jì)劃制度，建立了教研機(jī)構(gòu)，每周定期進(jìn)行以新課改為主要內(nèi)容的課本教學(xué)研討和校本課題性研究活動(dòng)，同時(shí)開展了與城區(qū)等先進(jìn)學(xué)校的外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。目前，教師教育教學(xué)理念有了較大

轉(zhuǎn)變，搞教研的自覺性提高了，教育教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和趣味性得到了提高，自主學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)了，綜合素質(zhì)和能力有了較大的提高。

七、加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)，改善辦學(xué)條件的情況。

1、危改計(jì)劃于2005年12月，教學(xué)樓竣工驗(yàn)收并投入使用。但我校教師宿舍及伙房、食堂仍屬D級危房，校園圍墻嚴(yán)重傾斜，墻根侵蝕剝離嚴(yán)重，存在重大安全隱患。

2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目已于2005年底建成并投入使用，運(yùn)行良好，管理嚴(yán)格規(guī)范，按要求開設(shè)信息技術(shù)教育課程，充分利用了設(shè)施設(shè)備，效果良好。

3、根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教育教學(xué)需要，補(bǔ)充了圖書、儀器、體育器材設(shè)備，基本滿足了教學(xué)用書、實(shí)驗(yàn)用材、體育活動(dòng)的需求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作按要求開展，儀器室，實(shí)驗(yàn)室由教師兼職負(fù)責(zé)管理，制度、規(guī)定健全，儀器充分利用。演示實(shí)驗(yàn)開出率100%，分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)80%以上。

八、推進(jìn)學(xué)校管理改革，提高管理規(guī)范化水平的情況。

1、中層以上領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格按教育局規(guī)定職數(shù)及程序聘任齊全。

2、教育人事制度改革按上級要求于2005年底實(shí)施完成，崗位設(shè)置合理，職責(zé)明確，津貼發(fā)放制度等健全并嚴(yán)格執(zhí)行。待崗

人員在校工作待聘，于2006年按程序進(jìn)行二次競聘。

3、教學(xué)常規(guī)管理制度健全，運(yùn)行正常。在藝術(shù)、體育工作方面每年開展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)一次，大型體育比賽兩次，并經(jīng)常性開展藝術(shù)、體育興趣 活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，注重校園綠化、美化工作，2006年植樹150棵，修建花池、樹溝200多平方米，鋪平了校園主道和教學(xué)樓前地面700多平方米，樓內(nèi)裝了鋁合金公示欄及標(biāo)語牌、門牌，布置美化了教室，在一定程度上改善了育人環(huán)境。

4、在安全教育和管理方面，制定了《學(xué)校安全工作制度》、《門衛(wèi)、值班、巡邏制度》、《安全責(zé)任追究制度》，健全了安全工作組織機(jī)構(gòu)，明確了各自職責(zé)。并利用周會(huì)課、升旗儀式、集會(huì)等時(shí)間，對學(xué)生不斷進(jìn)行交通、用水、用電、防火、防盜、防邪教、禁毒、防意外傷害，防危舊建筑物倒塌、防自然災(zāi)害等方面安全知識(shí)和技能教育。

盡管如此，但對某些意外情況考慮不周，防不勝防，仍導(dǎo)致了我校“11·7”雷管爆炸事故的發(fā)生，此次事件教訓(xùn)非常深刻，對此，我校更進(jìn)一步提高了安全意識(shí)，整改了安全工作的措施，強(qiáng)化了管理。

第四篇：縣職業(yè)教育工作調(diào)研報(bào)告

為進(jìn)一步了解我縣職業(yè)教育發(fā)展情況，給領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)參考，近日，縣政府辦公室組成專題調(diào)研組，就縣職業(yè)教育工作情況進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研組分別聽取了縣教育局、人力資源和社保局相關(guān)工作情況匯報(bào)，并到縣職教中心、縣開發(fā)區(qū)部分企業(yè)實(shí)地開展走訪座談?wù){(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下。

一、職教工作基本情況

近幾年來，我縣認(rèn)真貫徹職業(yè)教育法律法規(guī)，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向 ”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，探索教育教學(xué)改革，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，職業(yè)教育躍上新臺(tái)階。

1、積極宣傳引導(dǎo)，擴(kuò)大職教招生。縣教育育、人社局等部門認(rèn)真宣傳貫徹《職業(yè)教育法》，積極營造全社會(huì)重視職教、支持職教的良好環(huán)境。面對社會(huì)上對職業(yè)技術(shù)學(xué)校能否學(xué)到真本事，就業(yè)能否保證等種種疑慮，全縣上下通過對職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)惠政策、人才需求形勢、就業(yè)信息和勞務(wù)需求信息方面的宣傳，使一部分群眾和學(xué)生家長對職業(yè)教育逐步改變觀念。同時(shí)，各職校每年還組織教職工集中時(shí)間深入學(xué)校、學(xué)生家庭，大力宣傳職業(yè)教育法律法規(guī)和國家相關(guān)政策，動(dòng)員職教對象參加職業(yè)教育，千方百計(jì)增加生源。

2、面向市場辦學(xué)，拓寬發(fā)展空間。為了使職業(yè)教育與市場需求緊密對接，結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，開始逐步推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、“訂單培訓(xùn)”的人才培養(yǎng)模式，力求開設(shè)具有市場空間、就業(yè)前景看好的專業(yè)。目前縣職教中心開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工藝美術(shù)、電子電工、機(jī)械加工、汽車檢測與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、農(nóng)村電器技術(shù)等專業(yè)。在省市中職技能大賽中，縣職教中心有1人獲得省一等獎(jiǎng)、2人獲得市一等獎(jiǎng)、3人獲得市三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲得市團(tuán)體三等獎(jiǎng)。

3、開展短期培訓(xùn)，注重技能培養(yǎng)。非學(xué)歷的短期培訓(xùn)，是職業(yè)教育的重要組成部分，是提高勞動(dòng)者職業(yè)素質(zhì)的重要形式。據(jù)縣人力資源和社保部門統(tǒng)計(jì)，在政府和行業(yè)企業(yè)的推動(dòng)下，近三年職業(yè)技能培訓(xùn)達(dá)3000人次，培訓(xùn)工種涉及縫紉、電子電工、數(shù)控機(jī)床、黃酒釀造、焊工、鉗工等，為我縣勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了技能服務(wù)支撐。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，提升辦學(xué)水平。縣職教中心，借助原中學(xué)的教學(xué)資源，加快學(xué)校轉(zhuǎn)型。經(jīng)過兩年多來的努力，學(xué)校于xx年xx月通過省示范中等職業(yè)學(xué)校驗(yàn)收。民辦xx職校自年創(chuàng)建以來，投入余萬元，不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，目前校園面積已達(dá)萬平米，校舍面積xx萬平米。新的實(shí)訓(xùn)大樓和教學(xué)大樓正在建設(shè)之中。縣人力資源和社保局還積極向上爭取萬元實(shí)訓(xùn)器材為職校提供實(shí)訓(xùn)服務(wù)。在師資建設(shè)方面，職校通過脫產(chǎn)培訓(xùn)、自我轉(zhuǎn)型、社會(huì)聘用等多種途徑，著力加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力打造一支適應(yīng)職教發(fā)展的“雙師型”教師隊(duì)伍。如職校先后有名教師參加了汽車維修、機(jī)械、工程、數(shù)控、旅游管理等5個(gè)專業(yè)的國家級職業(yè)中學(xué)教師培訓(xùn)，名教師參加了省級教師培訓(xùn)，選聘名優(yōu)秀技術(shù)員和工程師來校長期培養(yǎng)年輕專業(yè)教師和擔(dān)當(dāng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。

二、工作中存在的主要問題

1、職校招生難和企業(yè)用工難現(xiàn)象較為突出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我縣每年初中畢業(yè)生余人，除有相當(dāng)一部分進(jìn)入到普通高中學(xué)習(xí)外，再加上外出務(wù)工、縣外職業(yè)學(xué)校的爭搶生源，實(shí)際進(jìn)入縣內(nèi)職業(yè)學(xué)校就讀不足xx人，普職比遠(yuǎn)沒有達(dá)到規(guī)定的要求。年縣職教中心和職校兩所職校實(shí)際招生只有xx人。同時(shí)，隨著開發(fā)區(qū)落戶企業(yè)的迅速擴(kuò)張，企業(yè)用工供需矛盾十分突出，主要表現(xiàn)是：一方面企業(yè)用工在數(shù)量上缺口較大，招工難問題開始凸現(xiàn)；另一方面縣內(nèi)職校學(xué)生畢業(yè)后首次就業(yè)到縣外占有較大的比例，加上所學(xué)專業(yè)、課程與企業(yè)不能有效對接，人才需求進(jìn)一步脫節(jié)，企業(yè)在當(dāng)?shù)仉y以招到滿意的技能工人。

2、技能教育仍是職業(yè)教育中的薄弱環(huán)節(jié)。主要是“雙師型”教師不足，實(shí)訓(xùn)設(shè)備缺乏，嚴(yán)重制約了技能教學(xué)的開展。特別是縣職教中心由于教師多數(shù)是從普高改行，專業(yè)知識(shí)缺乏，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，難以擺脫普通教育“以課堂知識(shí)傳授為主”的教學(xué)模式。學(xué)校和企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和專業(yè)、崗位和課程、車間和課堂等沒有有效對接，加上我縣職業(yè)教育投入不足，辦學(xué)規(guī)模較小、水平較低，特色不明顯，在全省、全市還處于落后的位置，職業(yè)教育的質(zhì)量與勞動(dòng)力市場需求仍有較大差距。

3、職業(yè)教育資源有待進(jìn)一步整合統(tǒng)籌。我縣職業(yè)教育學(xué)校創(chuàng)辦于世紀(jì)年代初期，雖然起步相對較早，但中途幾經(jīng)折騰，發(fā)展幾乎停滯。目前，我縣有公辦、民辦所職校，專業(yè)設(shè)置趨同，重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象普遍，造成較大的資源浪費(fèi)和惡性競爭，降低了辦學(xué)效益。

三、下一步對策建議

大力發(fā)展職業(yè)教育是將我縣剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的必然選擇，推動(dòng)我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供大量適用技能人才的迫切要求。為此，提出如下建議意見。

1、更新辦學(xué)理念，提高辦學(xué)效益。堅(jiān)持對接產(chǎn)業(yè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)。圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，做到專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)布局相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課堂對接車間、課程對接工藝。堅(jiān)持職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的原則，全面推行訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、半工半讀等人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和工作崗位“零距離”，促進(jìn)校企、產(chǎn)教對接，實(shí)現(xiàn)校企雙贏，合作共贏。建立職業(yè)教育與企業(yè)對接的信息定期發(fā)布機(jī)制、育人用工機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育資源與企業(yè)資源共建共享。

2、整合職教資源，打造職教品牌。建議建立由縣政府牽頭、各相關(guān)部門參加的職教工作聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開聯(lián)席會(huì)議，及時(shí)研究解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的重大問題，科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)好全縣的職業(yè)教育。對我縣現(xiàn)有的職教資源和兩所職校，建議通過聯(lián)合、兼并、重組、劃轉(zhuǎn)等形式，進(jìn)行整合和優(yōu)化配置，打造精品、特色專業(yè)，形成規(guī)模發(fā)展、集約發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展的強(qiáng)大合力。大力扶持龍頭職業(yè)學(xué)校，創(chuàng)造條件提升我縣職業(yè)教育的等級，不斷改善辦學(xué)條件和實(shí)驗(yàn)設(shè)施，切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展活力。

3、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。要突出實(shí)踐教學(xué)，突出專業(yè)技能訓(xùn)練。在積極推進(jìn)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)合作，共建實(shí)訓(xùn)基地，形成多元投資、共建共享、自主發(fā)展的新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的鏈接，全面提高學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能。實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃，鼓勵(lì)教師積極參加技能培訓(xùn)和專業(yè)實(shí)踐，完善從企業(yè)聘請技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師的外聘教師制度，提高“雙師型”教師的比例。

4、加大職業(yè)教育的宣傳力度，營造職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。正確把握輿論導(dǎo)向，提高全社會(huì)對職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，使全縣上下、社會(huì)各界進(jìn)一步了解、支持職業(yè)教育，辦好職業(yè)教育，提高職業(yè)學(xué)校在校生與普通高中學(xué)校在校生的比例，推動(dòng)全縣職業(yè)教育事業(yè)的持續(xù)快速健康發(fā)展，積極營造發(fā)展職業(yè)教育的良好輿論環(huán)境。

職業(yè)教育是解決企業(yè)用工難題，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力有序轉(zhuǎn)移的重要舉措，對促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展具有重要意義。我們堅(jiān)信，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，創(chuàng)新機(jī)制、加大投入，職業(yè)教育工作必將迅速煥發(fā)新的生機(jī)和活力，為縣域發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：職業(yè)教育工作調(diào)研報(bào)告

職業(yè)教育工作調(diào)研報(bào)告

縣委農(nóng)辦

根據(jù)2009年第七次縣委常委會(huì)“促進(jìn)社會(huì)事業(yè)發(fā)展和保障改善民生”議題中關(guān)于“加強(qiáng)職業(yè)教育”的議定精神，由縣委農(nóng)辦牽頭組織縣教育局有關(guān)人員于6月2—3日對我縣老虎臺(tái)、克孜爾等5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)場近年來職業(yè)教育工作開展情況以聽匯報(bào)、實(shí)地查看等形式進(jìn)行了調(diào)研，了解了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場近幾年來職教工作取得的成效、存在的問題、受訓(xùn)人員發(fā)揮作用情況及對今后職教工作的看法，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：

我縣職業(yè)教育工作基本情況

目前，全縣有17所中學(xué)（包括縣二、三中），2009年應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)4290人，其中報(bào)考內(nèi)地高中人數(shù)339人，報(bào)考普通高中人數(shù)1991人，報(bào)考職業(yè)高中人數(shù)633人，報(bào)考普通中專人數(shù)37人，不愿意繼續(xù)升學(xué)而回家務(wù)農(nóng)的1279人。2001年以來，我縣認(rèn)真執(zhí)行《職業(yè)教育法》、《自治區(qū)職業(yè)教育條列》和全國職業(yè)教育工作會(huì)議精神，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學(xué)情況，對當(dāng)年應(yīng)屆的所有畢業(yè)生進(jìn)行了為期40天的農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)行了“畢業(yè)證”和“綠色證書”齊發(fā)制度。同時(shí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)場的情況，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學(xué)為主，以自愿為前提，開辦分流職業(yè)班，開設(shè)了繡花、園藝、廚師、裁縫、家電維修、鐵皮加工、農(nóng)機(jī)維修、民族樂器、美容美發(fā)、地毯編制、食品加工、木工、裝潢等職業(yè)班，培訓(xùn)了8677人（213個(gè)班次），為我縣職業(yè)教育工作的有序、健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

存在的問題

一、培訓(xùn)效果很不明顯。根據(jù)有關(guān)安排，雖然各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場對當(dāng)年應(yīng)屆的所有畢業(yè)生進(jìn)行了為期40天的農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)行了“畢業(yè)證”和“綠色證書”齊發(fā)制度，但是絕大部分應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為“九年義務(wù)教育任務(wù)圓滿完成了，學(xué)不學(xué)不重要，反正再堅(jiān)持40天就畢業(yè)證可以拿上了”，把此項(xiàng)培訓(xùn)看成應(yīng)付差事，使農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作達(dá)不到效果。

二、學(xué)習(xí)積極性很低。初中畢業(yè)生年齡普遍在16歲左右，對學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)習(xí)積極性很低。

三、最主要的是教學(xué)機(jī)制不健全。培訓(xùn)師資從鄉(xiāng)鎮(zhèn)場各個(gè)站所抽出來的，她們雖然在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，能說出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最有用的、關(guān)鍵的技術(shù)措施，但是因沒有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，未能引導(dǎo)應(yīng)屆畢業(yè)生積極學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)；同時(shí)，從各站所抽出來承擔(dān)有關(guān)教學(xué)任務(wù)的工作人員對此項(xiàng)培訓(xùn)工作的重視不夠，準(zhǔn)備不充分，該講一天的講一個(gè)小時(shí)，而且講不出系統(tǒng)的理論知識(shí)，使學(xué)生感覺到?jīng)]有什么意思，造成一種煩學(xué)的現(xiàn)象。安排實(shí)訓(xùn)，教學(xué)老師更不認(rèn)真，只說這是個(gè)養(yǎng)殖大戶，養(yǎng)了多少頭牛或者羊，過去看看怎么養(yǎng)的等等，根本說不出比較科學(xué)的養(yǎng)殖技術(shù)，使學(xué)生沒有絲毫興趣。

四、對職業(yè)教育的社會(huì)氛圍不濃。雖然各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學(xué)盡力開辦職業(yè)班（為期一年），畢業(yè)后真真能用上所學(xué)技能的不多，成不了才，造成了社會(huì)、家長及學(xué)生對職業(yè)教育的輕視。另外，各種宣傳媒體對職業(yè)教育的宣傳力度不夠，也直接影響了全社會(huì)對職

業(yè)教育的重視程度。

五、職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入不足，辦學(xué)條件落后。從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，雖然各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學(xué)盡力創(chuàng)造辦學(xué)地點(diǎn)，開設(shè)2—3個(gè)職業(yè)班，進(jìn)行了理論培訓(xùn)，但是實(shí)訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，條件落后，實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量不足，基本上買不起實(shí)訓(xùn)所需材料，無法安排實(shí)訓(xùn)，達(dá)不到職業(yè)培訓(xùn)的效果。

六、辦學(xué)理念、辦學(xué)模式陳舊，專業(yè)設(shè)置不合理。根本不能做到學(xué)校圍繞市場轉(zhuǎn)，按需培訓(xùn)，而是學(xué)校有什么條件就開設(shè)什么專業(yè)，專業(yè)設(shè)置重復(fù)，辦學(xué)模式陳舊，第二、三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)設(shè)置比重過高。另外，針對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學(xué)目前條件來講，絕大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)場的職業(yè)培訓(xùn)地點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)很薄弱，滿足不了職業(yè)培訓(xùn)所需的條件要求。

七、產(chǎn)品質(zhì)量低，銷售不暢通。雖然各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學(xué)為了培養(yǎng)技能型人才，通過縣教育局的協(xié)調(diào)，從社會(huì)上聘請職業(yè)老師指導(dǎo)有培訓(xùn)意向的學(xué)生，生產(chǎn)出了鐵皮類、服裝類、刺繡類等產(chǎn)品，但是因沒有訂單都在教育局或者在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學(xué)的庫房積壓，見不到經(jīng)濟(jì)效益，直接影響了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學(xué)繼續(xù)開展職業(yè)培訓(xùn)。

對策措施

一、進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)加快發(fā)展職業(yè)教育的緊迫感。利用各種宣傳媒體和其他多種有效方式，加大對職業(yè)教育的宣傳力度。首先要使相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟(jì)，就是抓小康，就是抓素質(zhì)，就是抓效益，最根本就是抓社會(huì)穩(wěn)定。要向農(nóng)牧民大力宣傳社會(huì)人才市場緊缺技能型人才的實(shí)際情況和

我縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中急需技術(shù)人員的實(shí)際情況；宣傳職教畢業(yè)生就業(yè)有路、致富有方、升學(xué)有望、創(chuàng)業(yè)成才的典型事跡，宣傳和表彰發(fā)展職業(yè)教育中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)單位和個(gè)人。抓住每年初、高中升學(xué)高峰前的機(jī)會(huì)，對學(xué)生、社會(huì)和家長進(jìn)行正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀的引導(dǎo)，使他們了解職業(yè)教育并產(chǎn)生興趣，使他們認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育是青年走向成功的高速路。通過宣傳，使全社會(huì)認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教育，是促進(jìn)農(nóng)村教育更好地為“三農(nóng)”服務(wù)的教育，是實(shí)施“科教興拜”戰(zhàn)略的教育，使全社會(huì)形成一個(gè)支持、鼓勵(lì)、參與職業(yè)教育發(fā)展的良好輿論氛圍。

二、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把促進(jìn)職業(yè)教育快速發(fā)展的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。縣上要成立主要領(lǐng)導(dǎo)任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，相關(guān)單位負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對職業(yè)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場也相應(yīng)成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)場主要領(lǐng)導(dǎo)任組長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學(xué)校長為常務(wù)副組長、相關(guān)站所負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并責(zé)任落實(shí)到人，把促進(jìn)職業(yè)教育快速發(fā)展的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

三、明確職業(yè)教育的方向，設(shè)置適應(yīng)當(dāng)前我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)。在保留各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學(xué)現(xiàn)有1—2個(gè)職業(yè)班的基礎(chǔ)上，按照培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民的要求，結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)場產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，明確職業(yè)教育的方向，合理設(shè)置農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)，并加強(qiáng)針對性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的積極性。

四、整合培訓(xùn)資源，建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量。整合職業(yè)教育資源是職業(yè)教育發(fā)展的自身要求，也是全縣經(jīng)濟(jì)社

會(huì)發(fā)展的客觀要求。職業(yè)教育培訓(xùn)工作上，除了主體專業(yè)以外要適當(dāng)安排文化課目。目前，我縣培訓(xùn)資源緊缺的情況下，文化課目要由教育系統(tǒng)來承擔(dān)，專業(yè)課要由鄉(xiāng)鎮(zhèn)場負(fù)責(zé)安排責(zé)任性較強(qiáng)、有一定理論知識(shí)的相關(guān)站所干部來承擔(dān)，作為領(lǐng)導(dǎo)小組成員的站所負(fù)責(zé)人經(jīng)常性地監(jiān)督本單位技術(shù)員的教學(xué)質(zhì)量，避免形式，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

五、加大職業(yè)教育培訓(xùn)工作投入力度，改善辦學(xué)條件。按照各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場該設(shè)置的職業(yè)班和農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班所需教學(xué)地點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)場所及實(shí)訓(xùn)設(shè)備緊缺的實(shí)際情況，要整合培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，加大投入力度，每年安排專項(xiàng)資金用于實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和增加教學(xué)設(shè)備設(shè)施，有力促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)工作正常開展。

六、狠抓產(chǎn)品質(zhì)量，使職業(yè)培訓(xùn)生產(chǎn)的產(chǎn)品走向訂單化。縣教育局要聘請技能最好的人才解決職業(yè)班師資問題，同時(shí)，嚴(yán)把生產(chǎn)出的產(chǎn)品質(zhì)量，逐步走向市場化，解決各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學(xué)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品銷售不暢通問題。如果，產(chǎn)品質(zhì)量不夠市場要求，由縣教育局實(shí)行統(tǒng)一管理制度，制定具體的“內(nèi)部消化”制度，促進(jìn)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學(xué)職業(yè)班產(chǎn)品的互相消化，推動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展。

七、把職業(yè)教育工作納入目標(biāo)考核。職業(yè)教育工作最終關(guān)系到整個(gè)社會(huì)穩(wěn)定。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場要把加快農(nóng)村職業(yè)教育工作擺上重要位置，從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的規(guī)劃。把職業(yè)教育工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)場的目標(biāo)考核，同時(shí)把教學(xué)質(zhì)量與承擔(dān)教學(xué)任務(wù)技術(shù)員的干部考核掛鉤。