第一篇：職業(yè)教育工作新特色

狠抓落實創(chuàng)新機制突顯戰(zhàn)略地位

全面推進職業(yè)教育跨越發(fā)展

（2011年12月9日）

近年來，我縣始終把推進職業(yè)教育，促進經(jīng)濟發(fā)展擺在突出位臵，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，大力?科教興沙?發(fā)展戰(zhàn)略。我縣針對農村產(chǎn)業(yè)結構調整優(yōu)化，新型技術人才匱乏，及時調整了職業(yè)教育發(fā)展方向，確立了?職業(yè)教育適應經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構調整需要，強化人才培養(yǎng)，為‘三農’服務?的辦學理念，堅持以人為本，以農為本，圍繞產(chǎn)業(yè)結構，突出狠抓技能培訓，強化就業(yè)引導，先后為區(qū)內外培養(yǎng)輸送了一大批城鄉(xiāng)新型技術人才，為強力推進城鄉(xiāng)經(jīng)濟快速發(fā)展，有效解決城鄉(xiāng)青年就業(yè)做出了積極努力。

二、職業(yè)教育基本情況

2008年秋季學期，我縣開辦3年制職業(yè)教育，建立了沙雅縣職業(yè)技術學校。學校核定教職工編制73個，其中?雙師型?教師20名，專業(yè)教師21名。在縣領導大力支持和全教育系統(tǒng)齊心努力下，在校生達到1808名，其中一年級學生856名，二年級學生602人，三年級學生350人（在企業(yè)實習）。

截止目前，為沙雅縣職業(yè)技術學校累計投資6000余萬元，新建校舍面積32012平方米，其中，教學樓9408平方米，行政綜合樓10766平方米,學生公寓兩幢10338平方米、餐廳1500平方米，學校規(guī)劃容納3000名學生就讀。經(jīng)學校申報已審批的專業(yè)有14門，主要開設園藝、化學工藝、食品生物加工、針織工藝、果品加工和儲存、精細化工工藝、紡織技術、種植、民間傳統(tǒng)工藝、工地毯制作、小刀制作、民間傳統(tǒng)工藝品制作等專業(yè)。

二、主要做法

（一）圍繞產(chǎn)業(yè)調整，科學設臵專業(yè)，為農村經(jīng)濟發(fā)展奠定基礎。近年來，為全面加快經(jīng)濟社會發(fā)展，確定了?穩(wěn)糧、增棉、擴果、強畜、突出抓好勞務培訓?的農村經(jīng)濟發(fā)展思路。隨著農村產(chǎn)業(yè)結構調整優(yōu)化，農村技術人才已不能滿足經(jīng)濟形勢發(fā)展的需要，為有效解決農村技術人才緊缺問題，縣職業(yè)技術學校積極增設園果品加工和儲存、養(yǎng)殖、畜牧獸醫(yī)專業(yè)，為農村提供急需人才奠定了堅實的基礎。學校開設了專業(yè)課與文化課相結合的辦學模式。同時鄉(xiāng)村解決了大部分回鄉(xiāng)初中畢業(yè)生就業(yè)問題，自2002年我縣在各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）場中學開設并實施了?初三分流職業(yè)班?教育，我縣初三職業(yè)分流班開辦至今，共培訓學生總數(shù)為10668名，共292個班次。分別在各中學初三年級開設了小刀制作、地毯編織、家電維修、農機維修、刺繡、裁縫等專業(yè)。

（二）圍繞勞務輸出需要設臵專業(yè)。根據(jù)我縣農村富余勞動力多，文化素質偏低，思想觀念保守，進取意識不強的特點。近年來，我縣為徹底改變農村貧窮落后的面貌，全面加大教育宣傳引導力度，鼓勵支持農村富余勞動力向產(chǎn)業(yè)工人有序轉變。結合企業(yè)用工需要，先后開設相關專業(yè)，滿足企業(yè)用工的同時確保了培訓的針對性和實效性。

（三）加強領導，統(tǒng)一思想，構建職業(yè)技術教育整體合力。為切實加強職業(yè)教育的領導，縣委、政府成立以縣長任組長的沙雅縣職業(yè)教育領導小組。將發(fā)展職業(yè)教育納入我縣經(jīng)濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃和目標管理考核體系，層層分解任務，實行責任追究制，形成一把手

親自抓、負總責，分管領導具體抓，層層落實的工作機制。認真貫徹《職業(yè)教育法》和《地區(qū)加快推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，始終堅持?輸出一個勞力，增加一份收入，節(jié)約一筆開支，學會一門技能，致富一個家庭?的原則，堅持以人為本，不斷挖掘和開拓人力資源，縣領導多次親臨職業(yè)學校視察，解決學校發(fā)展中存在的問題。職業(yè)教育作為國家教育事業(yè)的重要組織部分，直接為經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展提供人才支持。

三、大膽作為努力創(chuàng)新

一是強化就業(yè)指導，狠抓培訓輸出，為實現(xiàn)農民增收創(chuàng)造條件盯準農牧區(qū)林果業(yè)，畜牧業(yè)對人才的需求，抓緊培養(yǎng)輸送農村技術人員。針對農村產(chǎn)業(yè)結構調整優(yōu)化，農民對新型技術人才需求量日益增加，而農村新型技術人才嚴重匱乏的形勢，堅持以農村文化技術學校教育為基礎，城鄉(xiāng)職業(yè)教育為重點，廣泛開展了多層次，多形式的職業(yè)技能培訓，為全縣農村經(jīng)濟快速發(fā)展培養(yǎng)輸送了一大批新型技術人才，有效的緩解了農村科技人員緊缺的局面。二是強化勞務輸出培訓。為全面提高勞務輸出人員的勞動技能，切實提高外出務工人員參與社會競爭能力，我縣始終把對勞務輸出人員的崗前培訓放在第一位，堅持做到勞務輸出人員未經(jīng)培訓或培訓不合格人員，不得外出務工，確保勞務輸出人員培訓質量。三是加大財政投入，為職業(yè)教育發(fā)展提供保障。近年來，我縣財政全面加大對職業(yè)教育投入。2008年9月我縣充分利用國家項目資金380萬元，縣財政籌資金560萬元，使沙雅縣職業(yè)技術學校功能相對齊全。此后，縣財政陸續(xù)投入2200萬元用于改善職業(yè)學校基礎辦學條件。同時籌資15.3萬元為全縣11所鄉(xiāng)級中學

初三分流班購臵了縫紉機、地毯紡織機等教學設備.并為英買力鎮(zhèn)小刀實訓基地籌資11萬元購買了設備，為英買力鎮(zhèn)地毯廠購買了20萬元的編織機，全縣職業(yè)教育辦學條件有了很大改善。

四、取得的成效

（一）高度重視職業(yè)教育工作，立足長遠，前瞻性的高起點、高標準推動和發(fā)展了職業(yè)教育。在多方努力推動下，已由當初簡單的短期職業(yè)培訓班逐步建設成較為規(guī)范的職業(yè)教育體系。同時，充分利用現(xiàn)有教育資源，積極探索校企合作辦學，校院聯(lián)合辦學和社會資源共享辦學的新途徑、新模式，最終實現(xiàn)職業(yè)教育滿足縣域經(jīng)濟發(fā)展特點、能源結構及人才市場需求的目標。

（二）擴大了農村文化技術學校的辦學規(guī)模，切實發(fā)揮了技能培訓的作用。我縣平均每年承擔著3500至5000人（次）的中短期職業(yè)技能培訓，有效的提高了我縣農牧民的文化和職業(yè)技能。

(三)加大宣傳，形成合力，營造職業(yè)技術教育的良好氛圍。?職業(yè)技術教育要開展，宣傳、發(fā)動是關鍵?。工作做得好壞，關鍵要看宣傳、發(fā)動是否到位。多年以來，沙雅縣一直受地域、信息閉塞的影響，部分農牧民思想保守，解放不夠，對開展職業(yè)教育的重要性認識還不到位。我縣采取多種宣傳形式，加強宣傳力度，提高各族人民對職業(yè)教育的認識,明確職業(yè)教育在脫貧之富的作用，轉變觀念,放下包袱,消除顧慮,掌握一門過硬的職業(yè)技術,使大部分學生面向職業(yè)教育，把職業(yè)教育工作變成為農牧民早脫貧致富的有利渠道，把職業(yè)技術教育的思想工作做到家喻戶曉，穩(wěn)步擴大職業(yè)教育的開辦規(guī)模和招生比例，為落實好職業(yè)技術教育工作營造了良好的輿論宣傳氛圍。

（四）強化培訓，狠抓實效，培育綜合型農村職業(yè)技術能手。每年初中畢業(yè)升學考試結束后，全縣統(tǒng)一安排35天的綠色證書教育和勞動預備制培訓活動。通過實施?綠色證書?培訓，提高了學生的科技意識，增強了學生的科技素質，進一步改變了我縣農村勞動力的科技知識結構，由一般的文化知識型向專業(yè)的、現(xiàn)代的農業(yè)技能型轉變，為農業(yè)增效、農民增收、社會穩(wěn)定起到了積極的推動作用。

我縣通過努力取得明顯成效的同時，我們也清醒的認識到：我縣職業(yè)教育發(fā)展還面臨著許多難題：一是我縣沒有較多的龍頭企業(yè)作支撐，畢業(yè)學生就業(yè)壓力大，大部分畢業(yè)學生培訓結束后，不能及時得到就業(yè)。二是企業(yè)與學校聯(lián)合辦學模式格局尚未形成成熟的格局。三是城鄉(xiāng)青年及家長參與職業(yè)教育積極性不高，學習興趣不濃，職業(yè)教育發(fā)展面臨諸多難題。

我縣在經(jīng)濟飛速發(fā)展的當今，最迫切的任務就是要全面提高勞動者素質，大力發(fā)展農村經(jīng)濟，團結帶領各族人民脫貧致富奔小康。然而，農村經(jīng)濟的發(fā)展離不開科技進步，離不開人才培養(yǎng)，更離不開職業(yè)教育。當前盡管我縣職業(yè)教育發(fā)展正面臨著機遇與挑戰(zhàn)并存的關鍵時期，今后我縣將在黨的方針政策指導與上級部門的關懷下，進一步增強使命感和責任感，貫徹?促發(fā)展、保穩(wěn)定、惠民生?的各項舉措，堅持科學發(fā)展觀，全力以赴做好職業(yè)教育工作，為推動沙雅縣經(jīng)濟社會跨越發(fā)展、后發(fā)趕超，為實現(xiàn)?兩個率先?奮斗目標奠定堅實的基礎。

第二篇：特色教育工作紀實

特色教育工作紀實

北 社 中 學

2018.8

辦特色教育，我們在努力

辦特色教育，我們在努力

平順縣北社中學校

北社中學是一所有深厚文化積淀的鄉(xiāng)村初級中學，歷經(jīng)幾十年發(fā)展，不斷自我更新，自我完善。幾多風雨、幾多輝煌，但，隨著改革的不斷深入，以前隱藏的問題現(xiàn)在不斷暴露出來——生源太差，教學質量持續(xù)低迷，近年來成為學校發(fā)展的短板。走出困境，消除發(fā)展瓶頸，所有北中人一直在思考和探索著……

經(jīng)過廣泛調研和征集各方面建議，我們一致認為：鄉(xiāng)村中學發(fā)展的道路，需剔除以往盲目追求升學率的陳舊觀念，摒棄跟風城市辦學行為的做法，鄉(xiāng)村中學應該凸顯鄉(xiāng)村文化特色，在教育的課程設置、學校管理、教學組織等各方面要依據(jù)鄉(xiāng)村特有文化來安排，以促進學校教育優(yōu)質、均衡、特色發(fā)展。為此，我們確定：

——辦學指導思想是：以國家的教育方針和習總書記系列重要教育講話為指導，開足開齊九年義務教育初中階段的全部課程，體、藝教育與文化課一視同仁，沒有主輔、不分主次，從滿足學生全面發(fā)展和個性化需求出發(fā)，扎實推進學生課外活動計劃，發(fā)展多樣化、多層次、多內涵的教育活動，以活動促特色，以活動帶發(fā)展。

——辦學基本原則是：以“合格+規(guī)范”（即：學校文化教育合格、特色教育規(guī)范）為學校辦學原則，以“合格+特長”（即：學生文化素質合格，體育、藝術等有個人特長）為學生發(fā)展原則，以活動為平臺提升學生的文化藝術修養(yǎng)，走有鄉(xiāng)村特色的教育之路。——辦學的基本措施是：采取“頂層設計，完善課外活動保障機制”、“中小銜接，構建特色項目培養(yǎng)體系”、“校際聯(lián)動，助力課外活動提質增效”、“借力國家教育均衡發(fā)展計劃，推進學校特色項目”、“成立名師工作室助力藝術教育”、“因地制宜，打造課外活動鄉(xiāng)土特色”等六項措施，積極推進課外活動計劃。讓教工在活動中進步、學生在活動中成長、學校在活動中發(fā)展！

2015年以來，學校以“科學發(fā)展，和諧管理，突出特色”為主旋律，學校教育教學工作邁上了一個全新的特色化發(fā)展平臺。

篇一：實施方法

一、完善機制，科學管理，構建特色教育培養(yǎng)體系

1.“百年大計，制度先行”。治理學校，要靠制度不能光靠校長。制度化建設關系著學校的可持續(xù)性發(fā)展，以制度推進而不是通過人力來推動學校的各項事業(yè)發(fā)展，從“依法治校”、“以德立校”、“特色學校”三個理念出發(fā)去制定制度，既保障教學質量及師生的權益，又能推進特色化教育的有序進行。學校分別制定了《教師考勤考核制度》、《教師師德考評制度》、《教學常規(guī)考評制度》、《特色校園實施方案》、《特色教育考評方案》等，從“德、勤、能、績”四方面按百分制進行細分量化。對照制度，既保證學校工作的全面展開，進一步推動特色校園的順利進行，又能使每位教職工、每位學生都能找到自己的坐標位置，由過去的“要我做”變成“我要做”，師生的主動性、創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。2.對課外活動經(jīng)費進行嚴格管理。通過強化專項經(jīng)費預決算管理,促進資金使用規(guī)范化，啟動課外活動管理系統(tǒng)，實現(xiàn)過程監(jiān)管，提高資金使用效益，保證特色教育有序進行。

3.眾所周知，對于鄉(xiāng)村和山區(qū)學校而言，課外活動的順利開展除了經(jīng)費保障外，另一個就是師資保障。為此，學校在內部挖潛，練好“內功”的同時，抓準時機，借力兄弟校、社會力量等資源，開源引流，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享，優(yōu)質師資共用。我們先后與北社中心校、苗壯中心校結成特色教育聯(lián)合體，聘請兩校的音、體、美教師來我校傳經(jīng)送寶，指導特色教育活動順利開展，這樣既保證了中小銜接，構建特色項目一條龍培養(yǎng)體系、又能加強校際聯(lián)動，助力課外活動提質增效。圍繞合唱、舞蹈、三大球等引導項目，開展專項師資培訓，同時結合學校需求和藝術節(jié)、科技節(jié)活動項目開展專業(yè)師資外出省、市、縣特色教育名校培訓學習。2015年至今，累計外出和培訓教師60余人次。教師專業(yè)素質不斷提升，促進了教育教學、課外活動可持續(xù)發(fā)展。

4.借助國家教師崗位交流政策，請一些我校短缺專任教師來校交流任教。我們先后請到長治縣四中藝術類專任教師馬印老師，晉中學院大四實習教師辛妮來校任教，為我校特色化教育“輸血”、“造血”。

二、多頭推進特色校園文化、藝術建設，讓鄉(xiāng)村學校綻放別樣風彩 開展豐富多彩的課外活動是深化基礎教育綜合改革，全面提升中小學生綜合素養(yǎng)的重要舉措，更是讓鄉(xiāng)村和山區(qū)所有的孩子公平享受高質量教育的一條重要途徑。為此，我們深入落實“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，圍繞“建設特色教育，學有優(yōu)教，辦群眾滿意教育”的總體目標，不忘初心，牢記使命，不斷深化學校教育綜合改革，進一步提升辦學水平，讓每一個孩子都能享受到公平而有質量的教育。

1.以藝術課程為載體，提高學生的藝術修養(yǎng)。

根據(jù)新課程改革精神，音樂課的目標定位在培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣發(fā)展、音樂感受和鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。我們的音樂課堂教學以悅耳動聽的樂曲，激情的歌聲，豐滿的琴聲、民族樂器的演奏、優(yōu)美的舞姿貫穿教學全過程，學生邊學、邊唱、邊舞，在愉快的氣氛中學生感受藝術熏陶，學生主體精神得以充分發(fā)揮。如低年級將音符用舞姿表示，高年級改譜填曲練習，學生創(chuàng)造藝術的幼芽正在萌發(fā)。音樂課對學生來說，真是一種樂趣與享受。

《美術課程標準》規(guī)定了美術課程學習總目標為學生以個人或集體使用的方式參與美術活動，獲得對美術學習的持久興趣，表達自己的情感和興趣，美化環(huán)境與生活。在我校，美術學習過程中，注重激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情趣，完善人格。美術教學中以人為本，讓學生主動參與學習過程，采用師生交流，生生互動，引導學生感悟藝術作品，經(jīng)過討論、對話、想象、探索，激發(fā)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。我們的課堂教學構建成范作欣賞，激情引趣；技能傳授，自主創(chuàng)作；學生評價，生生交流；再次感受，提高素養(yǎng)。這樣的美術課，學生完全沉浸在藝術感受中，接受藝術的熏陶，美化心靈。

除正常的美術教學外，我校還成立了《王歡名師美術坊》，美術坊每周二、四下午大課間開放，在工作坊，學生大膽實踐，采用“激情――生趣――感悟――陶冶”的教學模式。即教師組織學生參與藝術教學過程，情調以激發(fā)情趣為切入點，以增強學生學藝的自信心為支撐點，啟迪學生主動學藝術的積極性，調動他們內在的藝術潛能，在情景中學習，激趣引思，主動獲取知識，實現(xiàn)學生在藝術教學中的主體地位，陶冶情感，培養(yǎng)素養(yǎng)。成立至今，王老師工作坊獲得了學生、家長、專家的一致好評，美譽度與日俱增。美術教育成為我校特色化教育的亮點和閃光點。

2、以課外活動為陣地，為學生營造濃郁的藝術氛圍。

我們將課外活動作為學習藝術，創(chuàng)造藝術的課堂。學校充分利用本校師資優(yōu)勢，創(chuàng)建“明星”社團，下設 “青春”舞蹈隊、“唱響”合唱團、“雅致”書法坊、“展望”演講社、“飛揚”跳繩隊等數(shù)個分團，為學生張揚個性、展示特長搭建了舞臺。做到人員落實，內容落實，時間落實。全校在重視提高的同時又狠抓普及，每天下午課前十分鐘練字形成常規(guī)，每周一次班級的“藝術佳作欣賞”展示充分展示主體性藝術創(chuàng)作氛圍。社團隊員成長記錄袋里優(yōu)秀的作品，精彩的瞬間記錄了孩子們成長的足跡。

我們結合當?shù)靥攸c，組建了具有濃郁地域特色和人文情懷的科技社團，從生活中取材，在實踐中激發(fā)靈感，學生們走進田間地頭，感受大自然，學習科技知識，培養(yǎng)熱愛生活的情感，提升科學素養(yǎng)。

學校利用原有空閑場地，開設中藥材基地，種植適于本地生長的黨參、金銀花、連翹等中藥材，為學生學習科學知識、參與實踐提供了豐富的資源。實踐課曹云水老師總結說，學生們通過學習藥材知識，參與藥材種植、采摘，體驗勞動的快樂，感受到了小小中藥師的成就與幸福，學生有了滿滿的獲得感。再比如，結合地域經(jīng)濟特色，實施西紅柿綜合實踐課程，創(chuàng)建西紅柿樂園、探究西紅柿科技、塑造西紅柿精神、感受西紅柿文化、開發(fā)西紅柿課程，打造科技教育特色，培養(yǎng)美麗靈動的青少年，探索出一條從西紅柿科技、到西紅柿課程、再到西紅柿文化的鄉(xiāng)村中學優(yōu)質發(fā)展之路。

3．以“藝術日”為舞臺，發(fā)揚學生的主體精神。

英國美育理論家雷德芬曾說：“一個孩子常常對大人的藝術活動產(chǎn)生興趣，他就很可能對藝術在開始產(chǎn)生藝術意識”，他又說“孩子們長大一些，到了初中的年齡以后，常常在藝術活動中表現(xiàn)出創(chuàng)新能力和躍躍欲試的心情，只要給予他們的適當?shù)墓膭詈椭笇В@種能力就可能伴隨著其他的重要能力發(fā)展起來。”藝術對學生的創(chuàng)造力、直覺能力、適應能力都具有普遍的促進。“藝術日”為學生搭設了一個能夠盡情地自由自在地表演的舞臺，創(chuàng)設一個讓他們自由施展藝術才華的環(huán)境。藝術日以擂臺賽的形式，全過程是學生自主參與藝術的實踐活動，從創(chuàng)、編、排、演、主持都以學生為主，教師僅是他們的藝友。藝術日口號是“亮相小舞臺，展示我風采”。擂臺賽以年級段為單位。每月第二周先在各班開展藝術擂臺選拔賽。凡藝術范疇內的項目均可報名參加比試。如：獨唱、重唱、小組唱、合唱、獨奏、齊奏、幾種樂器的合奏、獨舞、群舞、小品、課本劇、個人書法、繪畫、篆刻、陶藝制作、十字繡等。選拔后上報學校擂臺項目。第三周學校整理擂臺比賽項目后公布，學生報名至班主任處挑戰(zhàn)項目，最后匯總至學校。第四周藝術日擂臺賽開始。最后由學生和老師共同評選出當月各項目擂主，并公布于校櫥窗內。第二個月原先項目的擂主，接受其他同學挑戰(zhàn)，各班選拔挑戰(zhàn)者，還可增設新的擂主項目，以供其他同學挑戰(zhàn)。根據(jù)擂主當選次數(shù)多少評選學期末的校“學藝十佳”，并優(yōu)先評選三好生。凡三個年級段中累計得擂主次數(shù)最多得班級當選學期末的“學藝優(yōu)勝班”稱號。現(xiàn)在擂臺賽的項目已由最初的十項增加到了二十幾項，涉及的藝術范圍之廣是我們最初所沒有料想到的。這也正體現(xiàn)了學生的高漲情緒，自然流露的天性和充分張揚的個性。他們因表演精彩而高聲歡呼掌聲如潮，開心得笑逐顏開，激動得手舞足蹈。為此我們看到了一個個活潑的“天使”。“藝術日”活動增強了學生主體意識，他們由“要我學”轉變成“我要學”，促進了學生身心發(fā)展，既保障每位同學都能發(fā)揮自己所長，有滿滿獲得感、成就感，又活躍了他們課余生活，免去他們遠離父母帶來的心靈孤寂，保證了他們“進得來，留得住”。

今年的藝術節(jié)是更小明星們的舞臺：原小芳、喬慧娟等同學的舞蹈《歡聚一堂》用靈動的舞姿，抒發(fā)了對校園大集體的熱愛；快樂英語社團的原思思、王德晨等同學演繹《我相信》，展示了昂揚向上，多姿多彩的青春風貌；電子琴社團的同學手指在鍵盤上飛舞，奏出優(yōu)美的旋律；舞蹈《張燈結彩》手帕飛旋，旋出美麗的彩虹。美術坊的同學用廢舊物品制作服裝，創(chuàng)造了神奇！藝術節(jié)活動為全體學生提供展示自己特長的舞臺，使他們獲得更多的校園生活體驗，提高了自身的藝術修養(yǎng)，增強集體榮譽感和自信心。

4．以主體性藝術教育準則，推進其他學科改革。

我們在“創(chuàng)建特色藝術校園”中確定了課堂教育原則，堅持藝術性、主體性、創(chuàng)造性、文化性。我們把這原則輻射到各科教學中，充分挖掘教材的藝術因素，應用藝術手段，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生自主學習，自主探究，合作學習，共同創(chuàng)造，有計劃有目的地組織教學活動，加強各科教學的情感化、藝術化，激發(fā)學生的興趣，為學生提供愉快的學習環(huán)境和更多審美愉悅，培養(yǎng)出高理想與高情感相互平衡協(xié)調發(fā)展的人才。

此外，我們還組織反映中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和優(yōu)秀文化的書法、讀書等活動，加深學生對祖國文化的了解、熱愛。通過讀書活動，從一個個小故事中懂得了不少為人處事的道理，也從中體會到了古人學藝時的艱辛和決心，體會到古代書畫名家高尚的人格與品質。懂得了知音難覓、真誠可貴的友情；懂得了棋中把握大局、以退為進的策略；懂得了刻苦鍛煉、持之以恒的決心；同學們在幽雅的古曲、書畫的欣賞中陶冶了情操，從梅蘭竹菊的高尚品格中得到了熏陶，在潛移默化的情感體驗中自身的道德修養(yǎng)得到升華。琴棋書畫的課堂教學、體驗活動、爭章活動讓學生在了解祖國燦爛悠久的文化同時，促進了學生以開放的精神迎接當今社會的挑戰(zhàn)，繼承祖國民族文化的精髓，借鑒人類文明發(fā)展的新成果，不斷豐富和發(fā)展民族精神。

5.加強校園環(huán)境建設，形成我校特色的藝術文化氛圍。

校園環(huán)境對學生起著潛移默化的熏陶作用，是對學生進行教育的一門“隱性課程”。我們大力推進校園藝術化。踏進校園，醒目的“藝術屏”凸現(xiàn)在眼前，造型別致的花池、風格迥異的宣傳欄、紫藤架上花開噴香，走廊旁有美術坊師生自我繪制的藝術墻，過道有“藝術廊”，校園四周墻壁噴畫數(shù)幅，進入校園仿佛來到藝術世界，花草樹木賞心悅目，藝術風景歷歷在目，褒美揚善，激勵奮進。班級里的小主人詩畫，有自勉自強的書法格言條幅，學生人人參與，共同營造主體性的藝術化校園。

篇二：成績初現(xiàn)

事實證明，實施特色化教育，有效推進了我校教育的有序、均衡、高效發(fā)展，制約我們的短板已基本消除，學校又重新走上了欣欣向榮、良性循環(huán)的發(fā)展之路。

特色化教育帶給我們的有：

1.學生文化素質明顯提高，兩年來我校先后有牛曹杰、曹亞德、常壯等數(shù)位同學被市級重點高中——長治五中錄取，打破了我校多年中考市級重點高中錄取為零的現(xiàn)象，我校考入平順中學的學生數(shù)在逐年增加。2.我們的新生入學率、鞏固率及在校生數(shù)逐年提高，學校招生工作被動局面徹底扭轉。

3.特色教育也帶來了學生其它素質的大幅度提高。學生在長期的藝術教學活動中豐富了情感、陶冶了情操，形成了樂觀、積極、上進、富有愛心的健康人格，在長期的課外藝術活動，不僅掌握了一項以上的藝術技能和專長，而且在藝術學習中鍛煉了意志，發(fā)展了智力，激發(fā)了創(chuàng)造力，提高了自信心，這些心理的品質還有效地向其他學科遷移，促進了各科學業(yè)成績全面提高。學生參加的各級各類的實踐活動，都取得驕人成績：陽光體育山西省花樣跳繩長治站比賽中，我校楊欣玥同學取得個人單項第一名；山西省委宣傳部、省文明辦舉辦的山西省十佳孝心少年評選活動，我校原慧同學榮登榜首；縣校園藝術節(jié)，學校選送的節(jié)目《暖情》獲得縣委宣傳部領導及縣教科局一致好評并獲得二等獎獎；教師節(jié)《大愛，讓心靈飄香》教師節(jié)聯(lián)歡會，《老師，你好》《游子吟》《陽光路上》《我愛我老師的目光》等4個節(jié)目讓我校學生成為最閃亮的明星；2017年的縣田徑運動會我校獲團體總分第五名，2018縣田徑運動會獲得女子4×300接力第五名； “走進經(jīng)典，親近母語”活動中，孩子們通過“讀、吟、寫、畫”抒發(fā)詩韻，大型歌舞誦讀表演《游子吟》在經(jīng)典誦讀展演中獲得一等獎。

4.加強了師資隊伍建設，提高了教師的專業(yè)水平。

特色化教育不僅僅帶來學生綜合素質的提高，而且加強了教師隊伍的整體素質，教師的專業(yè)化水平有了大幅度的提高。2017年教師節(jié)我校被縣委縣政府授予模范學校，我校語文、數(shù)學、英語、物理、歷史、政治六科六位教師參加的平順縣課堂教學技能大賽連續(xù)兩屆六科六位教師全部獲獎；張彩麗、李超兩位老師今年參加的平順縣教育系統(tǒng)羽毛球大賽分獲個人第三、第四名；縣農商行組織的征文大賽我校獲優(yōu)秀組織單位獎。這些榮譽的取得無不源于我們平日里扎實有效的特色化教育工作。

篇三：存在問題及今后設想

1、繼續(xù)完善特色體系，使之更有實效。

活動增強了學生學習的信心和積極性，使他們樂意將才能展現(xiàn)給大家。特別是一些語數(shù)不冒尖的孩子，但他們對藝術活動比較熱衷，在“書、畫、舞、唱”的爭章活動中他們發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點，得到了同學的尊重，也使他們有了成功的快感。但對于一些專業(yè)的技能考核，還需要請專業(yè)的教師能給予大家更多地指導，提高教師的素養(yǎng)，讓班主任也能自己操作完成，而且做得比較科學公正；另一方面希望能完善特色化教育的考核標準，能與考級考段結合起來，形成一個完整的體系，更加便于操作。

2、發(fā)揮好已有的教育資源基地，讓更多的學生參與到藝術活動中去，成為學校的辦學亮點。

充分利用好教育基地，讓其能成為學校藝術成果展示的基地，能成為學生引以為豪的教育基地。讓學生通過參觀，感受藝術的魅力。大千舞臺，能真正成為學校素質教育的舞臺，成為教師和學生展示藝術才能的舞臺，能經(jīng)常開展各類藝術活動，加強與兄弟學校、與外區(qū)乃至外市之間的學校進行交流和探討，讓孩子的童年和快樂在大千舞臺上留下痕跡。充分利用好各個專用教室，扎扎實實開展教學活動，充分發(fā)揮各室的功能作用，在普及上做文章，讓所有同學都有機會獲得藝術知識和技能的學習機會。讓所有學生都學有所成、學有所值，使素質教育落到實處，成為學校的辦學亮點。

3、普及與提高如何有效地結合。

課外音樂活動的組織實施，首先應同向全體學生。通過開展群眾性的課外活動，組織班級活動，做到全員。與此同時，還要把那些在這一領域有才能、水平較高的學生，吸收到課外活動中，把他們組織起來，進行更高層次的培養(yǎng)與訓練，并借此推動課外活動的廣泛開展。

“待到山花爛漫時，她在叢中笑”，北社中學跨過一道道路障，收獲著一枚枚喜人的碩果。對我們來說，既是榮譽，更是一種責任。帶著對下一個青春的向往，北中人躊躇滿志，信心百倍，力圖在新的征途上再創(chuàng)輝煌！走出鄉(xiāng)村中學教育一片新天地！

2018年8月

第三篇：職業(yè)教育工作情況匯報

XX學校職業(yè)教育工作情況匯報

XX學校辦學近50年來，認真貫徹黨的教育方針，堅持立足本縣，面向社會，服務“三農”的辦學方向。學校現(xiàn)開設有學前教育、電腦財會、計算機及應用、電子電器應用與維修等9個專業(yè)；學校現(xiàn)有45個班，學歷教育在校生2000多人，教職員工169人，專任教師153人，校園占地面積100.2畝，校舍建筑面積3.655萬平方米，教學設備總價值1000多萬元。近年來，學校不斷加強基礎設施建設和添置教學實習實訓設備，使學校面貌發(fā)生了巨大的變化。現(xiàn)將主要工作匯報如下：

一、職業(yè)教育攻堅投入情況

近年來，我校根據(jù)XX區(qū)人民政府、X市人民政府關于開展職業(yè)教育攻堅和深化職業(yè)教育攻堅的工作要求和部署做好職業(yè)教育攻堅工作，加強職業(yè)教育的投入，改善辦學條件，進一步提升學校辦學實力，取得了較好的成效。

1．我縣在2008-2013年期間，先后投入了3600多萬元，加強我校基礎設施建設和改善辦學條件。學校計劃建設的土建項目6個，所有項目已全部竣工使用。其中：2010年建成已使用的圖書樓1幢，2011年建成已使用的食堂成為全市學校標志性現(xiàn)代化食堂，2013年建成投入使用學生宿舍樓1幢。

2．我校有標準的400米環(huán)形跑道田徑場1個，籃球場10個，排球場6個。現(xiàn)有紙質圖書5.05萬冊,電子圖書24萬冊。目前，學校校舍、食堂、廁所、運動等各項設施等達到了國家安全、衛(wèi)生標準。

二、學校的主要榮譽

學校是全國計算機應用技術證書培訓考試基地、國家級計算機教育認證指定合作學校、國家星火計劃農民科技培訓星火學校、全國中小學計算機全員培訓認證考點、市科普示范基地。

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學校按照“為民致富，為國育才”的辦學宗旨，努力培養(yǎng)“升學就業(yè)有門路，發(fā)展創(chuàng)業(yè)我能行”的雙軌道人才。去年，我校畢業(yè)生全部安排就業(yè)，有90多位同學進入高職院校深造。上學期我校代表隊在參加玉林市技能大賽中，有20位同學獲獎，其中2人獲得二等獎，7人獲得三等獎，11人獲得優(yōu)秀獎。本學期，我校代表隊在參加廣西區(qū)技能大賽中獲得電子類技能比賽3個三等獎，一個團體二等獎；參加畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能比賽中獲得1個二等獎、1個三等獎。

三、我校近年來的發(fā)展情況

近年來，學校根據(jù)上級的工作部署和要求，積極開展職業(yè)教育攻堅工作，全面推進素質教育改革，創(chuàng)新職業(yè)教育辦學理念，努力深化教育教學改革，走出校門，拓寬辦學路子，加強校企合作，積極探索多層次辦學模式，目前學校已經(jīng)取得了一定的發(fā)展。

在縣教育局的正確領導和悉心指導下，全校師生員工為了做好招生工作，彌補托管一年多來的不足，在當年的三、四月份分別派出骨干教師深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中進行宣傳。并針對我縣各初中學校的情況多次分派教師深入到各所初中與學生進行面對面宣傳。學校積極配合XX教育局開好招生工作會議，制訂嚴密的工作方案，積極組織開展各種形式的招生宣傳工作，同時通過電視臺、手機、電話繳費單、深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)設點等宣傳形式加大職業(yè)教育的宣傳力度，形成有利于我校發(fā)展的社會輿論氛圍，使我校XX年的招生工作取得了較好的成績，達到了預期的效果，當年招到新生XX多人。學校又迎來了新的春天，各專業(yè)招生情況逐漸好轉。今年X月份召開了全縣招生工作會議，部署有關招生工作內容，學校也積極啟動了招生工作，先后兩次組織招生人員下鄉(xiāng)宣傳，效果比較明顯。現(xiàn)在，學校已經(jīng)招收到春季新生700多人。

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四、主要存在問題及建議

目前，學校發(fā)展過程中，主要存在幾方面的問題及建議： 1.學校師資方面，專業(yè)教師缺乏，教師技能不高，技師不足，而學校又沒有能力拿出足夠的經(jīng)費支持鼓勵教師進修、培訓和學習，專業(yè)教師缺少培訓，技能不精，反過來對專業(yè)教學造成不良的影響。

2．設備損壞較嚴重，維修缺口較大，教學設備更新跟不上時代發(fā)展的需要。此外，學生的實習、實訓教室也不足，許多專業(yè)設備無法正常展開，造成設備的堆積、開出率低。由于職業(yè)教育成本較高，學校投入又不足，學生到校后學不到致用的東西，導致學生流失嚴重，對招生工作造成負面影響非常大。

3．國家實行免學費后，造成學校收入減少，減少部分由縣財政補足，由于財政比較困難，難以補足。

4．建議縣財政把生均公用經(jīng)費、教育費附加用于職業(yè)教育的部分，列入預算，形成長效機制。

5.校園用地不足。根據(jù)國家中等職業(yè)學校設置標準，按照《XX縣級中等職業(yè)學校辦學標準（試行）》，到XX年底，我校校園面積要達到XX畝。但目前我校校園面積僅有XX畝，建議相關部門在征收、開發(fā)學校周邊土地時，預留學校發(fā)展用地。

XX學校

XX年XX月XX日

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第四篇：新教育工作小結

ＸＸ中心校新教育工作總結

時光荏苒，轉眼間本學期的教育教學工作即將結束。開展新教育實驗，是全面實施素質教育、深入推進課程改革的重要途徑。在區(qū)教體局的倡導下，帶著過一種幸福完整的教育生活美好愿景，我辦十一所學校積極投身到新教育行列中。將新教育實驗作為推動學校內涵發(fā)展、深入實施素質教育的重要抓手，作為提高學校品位、推動教師專業(yè)成長的重要突破口，也作為展示學校教育教學工作的一個重要平臺。為了更好地促進我辦的新教育實驗工作，現(xiàn)將本學期新教育實驗工作總結如下：

一、健全機構，濃厚新教育氛圍

我辦目前共有十三所小學一所公辦幼兒園，自教體局發(fā)出新教育實踐號召以后，各校積極行動，廣泛宣傳，截至目前共有近人親百赴海門實地參觀學習，全辦參加聆聽專家輔導講座近千人次，各校還為教師購買了《守望新教育》《教育就是喚醒》《致教師》等書籍，學習新教育，實踐新教育在我辦已經(jīng)蔚然成風。今年經(jīng)教體局嚴格審查核定，初步確定我辦新教育實驗校十一所（學校十所，幼兒園一所）。各實驗校校長（園長）高度重視，迅速成立新教育實踐領導小組，明確分工，落實專人負責，劃撥專門經(jīng)費保障，并結合學校具體實際制定有切實可行的實施方案規(guī)劃。目前發(fā)展勢

頭良好，已經(jīng)在全體師生及部分家長群體中形成了感受新教育，認識新教育，理解新教育，享受新教育的濃厚氛圍，為新教育在我區(qū)的發(fā)展壯大奠定了堅實基礎。

二、努力踐行，落實六大行動

行動，就有收獲。新教育十大行動是促進教師專業(yè)發(fā)展、改變學生生存狀態(tài)、轉變學校發(fā)展模式的有效途徑。依照區(qū)局倡導全區(qū)教育系統(tǒng)有序推進新教育的總體工作要求，我辦各實驗校結合自己本校實際，從營造書香校園、師生共寫隨筆、締造完美教室、推進每月一事、研發(fā)卓越課程、家校合作共建六大行動中選取重點，有的放矢，穩(wěn)固基礎之后再循序漸進。

1、營造書香校園，創(chuàng)造閱讀氛圍

沒有書香的校園，不是正真意義上的學校，書香校園是新教育實驗為學校打下精神底色的一項重要活動。作為十大行動的基礎，我們把書香校園建設作為新教育實驗重要基點。各校依托校園文化建設，通過校園環(huán)境的布置，創(chuàng)造書香校園的整體氛圍；加強學校圖書館、閱覽室、班級讀書角建設，為教師、學生創(chuàng)造讀書環(huán)境；開展主題閱讀、“圖書漂流”、“跳蚤書市”、“讀書沙龍”、“書香家庭”等豐富多彩的活動，激發(fā)學生對書的熱愛，推動孩子閱讀；以“晨誦、午讀、暮省”為載體，統(tǒng)籌整合各項教學資源，提升學生的人文素養(yǎng)。

2、師生共寫隨筆，促進專業(yè)成長

師生共寫隨筆，是新教育實驗極具個性化的主張之一，我們倡導師生立足于每一天的教育、學習生活，從記錄自己的思考和感受開始，在感悟生命訴求中反思自己。各學校充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，建立微信平臺、班級博客，教師記錄和反思教育教學生活，實現(xiàn)自身的專業(yè)成長。同學們通過日記、讀書抄報、讀書心得、讀寫繪等作品，反思一天的學習、生活，留下暮省的足跡。各校教師的教學反思、隨筆每學期都整理裝訂成冊。ＸＸ小學編印了教師文集《教師手記》和《師說心語》，編印了學生文集《荷語馨香》；紅旗小學編撰的校本教材——《紅旗下的書香》、《數(shù)海拾貝》。在共讀共寫中促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的自主成長。

3、推進每月一事，塑造良好品質

推進每月一事，是新教育實驗的十大行動之一，也是新教育實驗關于習慣養(yǎng)成的獨特創(chuàng)新。是學校德育工作的重要載體，也是締造完美教室的重要路徑。我辦各實驗校根據(jù)本校學生的身心發(fā)展特點和家校生活的節(jié)律，融合十大行動要求，梳理學校的各種儀式、慶典、主題班會等各種活動，結合學科課程、活動課程等，整合多方相關資源，每月開展一個主題教育。活動有主題閱讀、主題實踐、主題展示、主題反思等環(huán)節(jié)。通過明確有序的方式，培養(yǎng)學生良好習慣，從把教育生活變得完整而幸福入手，教給學生一生有用的東

西，促成人格建構，創(chuàng)造幸福完整的人生。

4、締造完美教室，創(chuàng)造生命傳奇

教室，一個創(chuàng)造奇跡，演出故事的地方。隨著新教育實驗的深入推廣，我們新教育實驗學校都應該積極行動，朝向“締造完美教室，創(chuàng)造生命傳奇”的實驗里程碑不斷邁進。根據(jù)新教育實驗“締造完美教室”的工作要求，各校積極投入打造成星級完美教室工作。ＸＸ幼兒園著力打造特色班級，小天使班、小精靈班、小葵花班、飛象班、海星班、荷花班等別具特色又富于深刻內涵的班名、班徽、班級愿景已在班級環(huán)境中展現(xiàn)。ＸＸ小學以班級文化構建為總體目標。各班制定方案，各班級在原有基礎上，結合“詩詞校園”的創(chuàng)建，完善班訓、班徽，豐富班級活動，使每個班都能有溫馨的班級環(huán)境，人文的班級制度，積極的班級管理。

5、研發(fā)卓越課程，鋪就成長之路

課程的豐富決定著生命的豐富，課程的卓越?jīng)Q定著生命的卓越。我辦各實驗校在“過一種幸福完整的教育生活”的價值引領下，在執(zhí)行國家課程和地方課程、校本課程的基礎上，研發(fā)出具有本土特色、本校特色的校本課程。東關小學依托本校優(yōu)勢項目，開展足球社團活動，并由此研發(fā)足球課程。ＸＸ小學的感恩課程、《快樂學數(shù)學》班本課程、“童話創(chuàng)作”課程、數(shù)學游戲課程、《小學生英語口語訓練營》校本課程、泥塑等社團課程各具特色。漢濱區(qū)新教育開放日“研

發(fā)卓越課程”主題展示活動在果園小學成功舉行。各種符合小學實際情況的校本課程，促進了教師專業(yè)成長、發(fā)展了學生個性興趣、豐富了學校的校園文化。

6、家校合作共建，提高教育質量

在家校合作共建工作中，學校成立校級家長委員會、年級的家長委員會，堅班級家長委員會，定期與家長座談溝通，召開全校級的家長會。ＸＸ等多所學校聯(lián)合家庭教育宣講團對家長進行了專項培訓，使家長真正成為參與學校教育的一份子，使學校、家庭；教師、學生、家長展開積極有效的互動，提升校園教育的效果。

三、堅守信念，穩(wěn)步前行

我們在實施課程改革與新教育實驗的過程中，還存在著許多不盡如人意的地方。留守兒童家長對新教育認識不夠，不能積極配合學校教育工作，為學生提供足夠的圖書。部分教師在參與實驗中不夠積極主動;教師的專業(yè)成長得不到專業(yè)引領等原因制約著學校新教育活動的開展。我們將認真總結經(jīng)驗，找出差距，扎實推進新教育實驗工作。堅信“行動，才有收獲；堅持，才有奇跡。”在新教育的土地上穩(wěn)步前行。

江南中心校 2017年1月6日

第五篇：職業(yè)教育工作的調查報告

職業(yè)教育工作的調查報告

職業(yè)教育工作的調查報告

職業(yè)教育工作的調查報告根據(jù)市人大常委會工作要點安排，市人大常委會副主任尚玉金帶領教科文衛(wèi)委員會部分成員于6月份對我市職業(yè)教育工作情況進行了調查，聽取了市政府專題工作匯報，研究了市勞動局、市財政局的書面匯報，深入到市區(qū)及阿城部分中等職業(yè)學校,召開了有職業(yè)技術學院、部分中等職業(yè)學校、市、區(qū)、縣及部分企業(yè)及職業(yè)教育負責人的座談會，發(fā)出并收回覆蓋八區(qū)十一縣的調查問卷60份，現(xiàn)將調查情況綜合報告如下：

一、我市職業(yè)教育工作基本情況我市職業(yè)教育資源基本情況。目前，在哈中高等職業(yè)技術培訓機構共有227所，其中中職類204所，分別為

職業(yè)高中47所，中專119所，技工學校44所，在哈高職院校23所。從城鄉(xiāng)分布情況看，城市200所，農村27所。從辦學主體看，屬于政府興辦的47所，行業(yè)興辦的146所，企業(yè)興辦的27所，社會力量興辦的7所。我市中高等職業(yè)技術培養(yǎng)培訓機構設置的專業(yè)共有116個，其中中等專業(yè)90個；高等專業(yè)26個。我市職業(yè)教育工作情況。幾年來，市政府認真執(zhí)行《職業(yè)教育法》、《省職業(yè)教育條例》和全國職業(yè)教育工作會議精神，不斷深化職業(yè)教育改革，相繼出臺了春秋季招生、注冊制、學分制、彈性學制等新的招生制度，有力地促進了我市職業(yè)教育健康、有序的發(fā)展。近年來，市本級財政加大了對職業(yè)教育資金投入，—市本級共投入職業(yè)教育資金27414萬元，市本級專項資金由以前的每年80萬元增加到780萬元，在市財政的大力支持下，我市各區(qū)的職業(yè)高中都有了較大的發(fā)展。道里區(qū)在新建第十二職高后，今年又將第十三職高列入改造規(guī)劃，擬

新建一座3000平方米的教學樓；道外區(qū)第一職高建設一座5000平方米的實驗樓后，今年又進行了新的規(guī)劃，并制定了全區(qū)職教資源整合方案，擬定下半年組建區(qū)域性職教集團；動力區(qū)依托第十五職高成立了“藍領學院”；南崗區(qū)第二職高去年新建的3萬5千平方米的教學樓投入使用，成為教學環(huán)境一流、教學設置優(yōu)良的示范性學校；香坊區(qū)將郊區(qū)學校151中并入該區(qū)職教中心，建成對農村勞動力轉移培訓基地。這一切都為全市職業(yè)教育大發(fā)展、快發(fā)展奠定了基礎。黨的十六大做出了東北老工業(yè)基地調整改造的重大戰(zhàn)略決策，對我市職業(yè)教育發(fā)展提出了更高的要求，市政府從初開始組織力量，對我市職業(yè)教育如何更好地為振興我市經(jīng)濟發(fā)展服務進行了廣泛的調研，聽取了各方面相關人員的意見和建議，同時，還組織有關人員赴沈陽、大連、長春進行實地考察，摸清了我市職業(yè)教育基本情況、存在的主要問題，并提出了對策。今年4月20日，召開了

全市職業(yè)教育工作會議，《哈爾濱市關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》即將出臺。總的看，我市職業(yè)教育正面臨大發(fā)展的趨勢。

二、我市職業(yè)教育存在的問題一是重視職業(yè)教育的社會氛圍不濃。調查表明，有%的人認為，由于當前社會人們普遍認為上大學尤其是上名牌大學才是成才的最好出路，特別是高校擴招引發(fā)的“普高熱”以及“精英”教育的觀念，導致了社會人才觀和擇業(yè)觀的偏頗，從而造成了社會、家長、學生對職業(yè)教育的輕視。一些單位用人標準的唯學歷傾向以及不嚴格執(zhí)行勞動就業(yè)準入制度，企業(yè)急功近利的短期行為和擔心培訓后技術工人“跳槽”、“雁南飛”、“為人做嫁衣裳”的顧慮，致使一些企業(yè)不愿意在培訓技術工人上花錢。另外，主流媒體對職業(yè)教育的宣傳乏力，也直接影響了全社會對職業(yè)教育的重視程度。二是職業(yè)教育多頭管理、缺乏統(tǒng)籌。當前，我市職業(yè)技術教育。從管理主體看，存在教育部門、勞動部門和其他20

多個行業(yè)管理部門。從管理層級看，主管職業(yè)教育的既有市、縣級部門，也有省級部門。由于多頭管理，難以形成發(fā)展職業(yè)技術教育牟全市一盤棋。職業(yè)教育資源沒有得到充分利用，存在不同程度的閑置，未能發(fā)揮最大辦學效益。三是職教經(jīng)費投入不足，辦學條件落后。，《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)技術教育的決定》要求完成“普九”任務的地區(qū)，教育費附加的20%應當用于職業(yè)教育，按此規(guī)定，我市尚有較大差距。《中華人民共和國職業(yè)教育法》對“企業(yè)應當承擔職業(yè)教育經(jīng)費”有明確規(guī)定，按此規(guī)定，以為例，全市企業(yè)用于職教的支出經(jīng)費應該是1,824億元，而實際支出是7900萬元，尚有1個多億的教育經(jīng)費沒有落實。在調查中，有些單位反映，職業(yè)學校學費收入的15%被截留用于地方政府的整體規(guī)劃，違背了《省職業(yè)技術教育條例》的規(guī)定，由于投入不足，各職業(yè)學校實訓基地數(shù)量不足，條件落后。職業(yè)高中大多數(shù)沒有象樣的實訓基地。中專、技

工學校雖有實訓基地，設施設備也十分陳舊落后，75%的實驗實習設備是企業(yè)淘汰的，多是六七十年代的設備。四是職業(yè)學校辦學理念、辦學模式陳舊，專業(yè)設置不合理。一些職業(yè)教育機構不能做到學校圍繞市場轉，按需培訓，而是學校有什么條件就開什么專業(yè)，專業(yè)設置重復，辦學模式陳舊，第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)設置比重過高。以為例，我市中職學校招生萬人,第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)招生比為1:5;社會培訓機構培訓1萬人,第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)招生比為1:20;高職院校招生萬人,第二產(chǎn)業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)的招生比為1：。近百個專業(yè)中，具有競爭優(yōu)勢的僅有18個，職業(yè)技術學校專業(yè)設置和市場需求銜接不緊密，有限的畢業(yè)生中，還有一部分不能取得就業(yè)崗位。這就表明，我市培養(yǎng)的職業(yè)技術類人才在數(shù)量、類別和質量上遠遠滿足不了需求。五是教師隊伍素質偏低，“雙師型”教師匱乏。職業(yè)教育教師有50%以上都是從原普教崗位上轉移過來 的，絕大多數(shù)教師缺少專業(yè)技術知識。由于近年來職業(yè)技術院校不景氣，學校沒有能力吸引優(yōu)秀專業(yè)人才到學校任教，加之一些優(yōu)秀人才被經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)“挖”走，導致職教師資隊伍不能適應實際需要。六是農村職業(yè)教育薄弱。調查顯示，有92%的人士認為職業(yè)教育為“三農”服務，與農村義務教育相結合，互相促進方面大有文章可作。

三、幾點建議今后幾年是我市職業(yè)教育面對哈爾濱老工業(yè)基地振興迫切需要而加快改革和發(fā)展的重要時期。針對上述問題，提出以下幾點建議：進一步提高認識，增強加快發(fā)展職業(yè)教育的緊迫感。利用各種新聞媒體和其他多種有效方式，加大對職業(yè)教育的宣傳力度。首先要使全市各級政府和相關部門領導充分認識到，抓職教就是抓經(jīng)濟，抓職教就是抓小康，抓職教就是抓素質，抓職教就是抓效益，抓職教就是抓社會穩(wěn)定。要向社會宣傳我市乃至全國人才市場緊缺技能型人才的實際情況，要宣傳我市實施老工業(yè)基

地振興和產(chǎn)業(yè)結構調整過程中急需職業(yè)技術人才的實際情況，宣傳職教畢業(yè)生就業(yè)有路、致富有方、升學有望、創(chuàng)業(yè)成才的典型事跡，宣傳和表彰發(fā)展職業(yè)教育中涌現(xiàn)出來的先進單位和個人。抓住每年高中升學高峰特別是在每年中考、高考前的機遇，對社會、家長和學生進行正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀的引導，使他們了解職業(yè)教育并產(chǎn)生興趣，使他們認識到職業(yè)教育是青年走向成功的高速路，是實現(xiàn)其人生價值的光明大道。要通過宣傳，使全社會認識到，職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質專門人才的教育，是推動振興老工業(yè)基地的教育，是促進農村教育更好地為“三農”服務的教育，是實施“科教興市”戰(zhàn)略的教育。從而使全社會形成一個支持、鼓勵、參與職業(yè)教育發(fā)展的良好輿論氛圍。切實加強領導，把促進職業(yè)教育快速發(fā)展的各項措施落到實處。我市已經(jīng)召開了職業(yè)教育工作會議，職業(yè)教育資源整合等工作正在進行中。建議政府趁熱打鐵，繼

續(xù)加大統(tǒng)籌力度，盡快出臺《關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》。實實在在解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的的具體問題。應明確職業(yè)教育方向，以堅持為振興我市老工業(yè)基地、為解決“三農”問題，促進全市經(jīng)濟社會和諧發(fā)展的辦學方向為根本，以建設高素質師資隊伍，設置適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)，提高教育質量，使畢業(yè)生有搶手出路為關鍵，以加大統(tǒng)籌力度并用改革的思路去解決職教資源和基本保障條件問題，促進職業(yè)教育改革發(fā)展的方略。真正統(tǒng)籌解決辦什么學校和怎么辦的問題，解決職教主管部門和職業(yè)學校對社會職業(yè)教育需求變化信息不暢問題。建議市教育行政部門真正對全市中等職業(yè)教育專業(yè)設置、教學改革等實際問題進行統(tǒng)籌，制定切實可行的人才預測規(guī)劃，特別是要切實發(fā)揮市職業(yè)教育工作領導小組的統(tǒng)管作用，責任落實到人，按目標考核獎懲。應加快職業(yè)教育師資隊伍建設，重點解決從事職業(yè)教育的教師知識老化

問題，充分發(fā)揮我市地緣優(yōu)勢，采取廣泛吸引和鼓勵企事業(yè)單位工程、技術人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業(yè)學校擔任專兼職教師，提高專業(yè)技術職務資格教師比例等辦法，培養(yǎng)高素質、專業(yè)化的職教“雙師型”師資，建設一支德才兼?zhèn)涞模咚降慕處熽犖椤＜哟髮β殬I(yè)教育的投入，逐步解決資金短缺問題，真正確保城市教育費附加的20%用于職業(yè)教育的發(fā)展，應當加大對職業(yè)教育基礎設施建設的投入，每年安排專項資金用于實踐、實訓基地建設和增加教學設備設施,企業(yè)按照《中華人民共和國職業(yè)教育法》規(guī)定，按職工總額的%足額提取教育經(jīng)費，對于不按照規(guī)定實施職業(yè)教育的，政府要收取其應當承擔的職業(yè)教育經(jīng)費，用于本地區(qū)的職業(yè)教育。深化企業(yè)用工制度改革切實落實勞動準入制度。各級政府應當嚴格執(zhí)行勞動者就業(yè)或上崗前必須接受職業(yè)培訓制度。勞動部門應監(jiān)督企業(yè)用工情況，要求用人企業(yè)必須按規(guī)定接納職業(yè)學校畢

業(yè)生。農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的選拔和任用必須經(jīng)過職業(yè)學校的培訓，建議政府支持教育和勞動部門試辦一個高素質合格人才的勞務市場，吸引企業(yè)招聘專業(yè)技術合格人員，以提高社會各行業(yè)勞動者的素質。增加在城市舉辦普通高中教育與職業(yè)教育相互融通的綜合高中的數(shù)量，并積極推進城市、農村聯(lián)合招生合作辦學，鼓勵、支持民辦職業(yè)教育發(fā)展，充分調動企業(yè)、社會用人單位參與職業(yè)教育的積極性，探索跨地區(qū)、跨國度合作辦學路子。從實際出發(fā)，把加快農村職教發(fā)展擺上重要位置。《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》確定：“農村和西部地區(qū)職業(yè)教育是今后一段時期職業(yè)教育發(fā)展的重點”。從實際情況看，我市一方面是老工業(yè)基地、工業(yè)大市，另一方面農村人口有500多萬，也是國家商品糧基地、農1 2 下一頁