第一篇：第三學月教學督查總結

北景港中學2011年第三學月教學督查總結

為全面了解教師教學情況，及時對教學作出調整。11月30日至12月2日教務處對全校教師的備批進行了全面、細致的檢查，從督查情況來看，教師整體水平在逐步提高，大部分教師能按照要求完成教學任務，教案設計質量也在不斷提升，在全體教師的共同努力下，教育教學得以有序進行。具體表現在：

一、教學設計方面

①教案數量充實，格式完備，各操作欄填寫完整、仔細，針對性較強。

②能超前備課，備課質量較高。如：鐘紅、譚亞麗、劉蕩非、梅小云、龐衛華、劉珍元、石海等老師。

③七年級學案導學案設計逐步規范，備課質量不斷完善。

在本次檢查中，被評為“A”等教案的教師有：劉艷芳、孟伊玲、潘城會、許群、鐘紅、劉娟、譚亞麗、汪幸福、徐遠方、劉珍元、姚晨、危清、楊芝英等老師。

特別提出，劉娟、鐘紅老師的數學備課，備課詳細，操作性強，值得借鑒。還有危清老師的教學操作欄填寫詳細具體，能針對學生的學情進行預設，能體現出教學過程中的學習指導。

2、問題及建議

①七年級主課的導學案設計有待進一步規范，主要體現在執教日期和周次填寫不全，且二次備課不夠，不能體現教學手段與教學措施，另外對于導學案的資料整理存在欠缺。唐悌強老師的數學導學案僅只有一份學案，沒有板書一個字，（無教學日期、無教學反思、無二次備課），只有劉艷芳、夏耀華老師相對做得較好一點，其余都或多或少存在一些問題。建議：導學案應該注重第二次個性化加工，結合班級的具體情況予以設計，教學中注重學生的實際指導。另外加強集體研討，以確保導學案設計的系統性和完整性。

②教學反思過于簡單，深度不夠。在檢查中，在第三學月備課中，楊葦林老師地理備課中無一次反思；陳其勇老師只有一次；李萍、鄢潔、段鳳蓮、楊冬梅、1

段冬群等老師的教學反思有欠缺。建議：在教學中對反思的填寫已經作出要求，但大部分老師基本流于形式，沒有真正融入到教學中并為教學服務。更應注重在教學中總結經驗與不足，能從不同程度上提升自己的教學調控能力。

③關于期中考試的試卷講評不夠完整，體現在沒有期中考試的成績登記，對試卷分析不夠具體，沒有學情分析。整體九年級比七八年級做得要好，特別像梅小云、朱迎霞、危清等老師。有成績登記（有進步，退步學生情況），有詳細的試卷分析。

二、作業

本次對作業的檢查比較詳細，特別是作文批閱，目的是讓教師在對學生的作業批閱中發現教學問題，及時作出教學調整。絕大部分老師作業批閱認真、及時，數量足。優秀的教師：劉銘芳、鄧妮、鐘紅、劉娟、梅小云、段鳳蓮、劉金玉。像梅小云、朱迎霞、段鳳蓮老師的語文作業已經達到29次之多，還有劉娟、鐘紅等老師的基礎訓練批閱詳細，對學生的練習題錯誤的地方進行了仔細的更正。作文批閱基本已作5篇批4篇（七八年級），九年級基本已作6篇批5篇，段鳳蓮、李萍老師已作6篇批6篇，作文批閱大多數老師都能詳細、認真的對待，在學生互批的基礎上還詳盡審閱，對學生的寫作有一定的指導作用。

問題及建議

1、教師之間的作業批閱存在差別，作業代表性不強。對學生作業上出現的錯誤沒有有效指導更正，九年級語文作業次數有13次的差距，七年級語文基本批閱20次，也只有16次作業，數量明顯不足，語文作業要求是每課一次作業。

2、檢查作業的數量不足，要求作文檢查全班人數量，0902班只檢查了8本作文本。

3、對作文的批閱，學生批閱已成為一種主要的形式，有些作文就只看到老師的一個分數，沒有批閱時間，沒有點評要語。針對學生批閱的作文，要求老師也給與適當的語言點評，以提高學生的寫作興趣。

三、兩冊填寫

大部分教師工作手冊的填寫完整、規范、各項內容都能基本完成，特別教師

業務學習都能具體學習導學案，老師們的聽課都能基本真實聽課。特別是危清老師的學生成長導師輔導記載非常具體，有學生的期中分析記錄（學生自己填寫的），另外許群、徐玉林、劉珍元、劉銘芳老師的學生成長導師輔導記載也較詳細；教學隨筆有真情實感的流露。

問題及建議

1、部分老師的學生成長導師記載流于形式，幫扶過程填寫簡單，幫扶的次數不夠，徐遠方、段冬群、鄧妮、朱迎霞、郭勇老師的只有一次記錄。有的記錄雖有兩次，但非常空洞，一看就知道是假的。建議：根據學校分配到人的輔導學生進行有效的輔導并記載，每學月每位學生都能進行一次有效的輔導，使他們在學習、生活上得到更有利幫助。

2、教師的聽課記載不規范，聽課中的評析意見非常簡單，就“簡單突出”四個字，體現不出課堂教學的特點，更別說學習交流了。聽課有節次偏少情況，大部分老師都能聽課7節以上。其中鐘紅聽課14節；劉銘芳13節；孟金蓮、潘城會12節；汪幸福聽課11節；王春梅、劉娟、梅小云、鄧妮聽課10節。都已經達到全期聽課要求。劉小紅老師只聽課4節，還需要完善，另在第一學月中就提出針對只聽課沒評析意見的記載要補充完善，但現在還是有老師沒有完善好。鄢潔兩節無教學點評；劉金玉1節無評析意見；劉芳2節無評析意見；楊芝英1節無評析意見，2節無教學點評；石海2節無點評無評析意見；楊葦林3節無評析意見；汪幸福2節無評析意見；夏耀華4節無評析意見；鄧妮1節無評析意見。現再次提出來，希望能各位老師能及時完善好。

教導處

2011年12月5日

第二篇：第三學月教學工作總結

學校第三學月工作總結

轉瞬間，時間又過了一月。在本學月中，我校繼續圍繞“抓教學，提質量”的工作思路，努力提高我校的教師授課水平，要求教師扎下身子，凈下心思，一心一意務教學，下面就我校本月來在常規教學上的工作做以總結：

一、教育工作扎實落實。

1、圍繞《“學議尋練”教學模式》進行理論學習。我校繼續堅持在周二下午集中進行理論學習。要求教師選取適合自己教學的理論自學一次，并在月底結合教學實際寫一次心得體會。

2、繼續落實周五下午的業務抽檢措施。周五下午，每個教師將自己本周的業務送交辦公室檢查，對于不認真、應付馬虎的，限期整改，并在周日工作例會上點名通報，做到“不講人情，不留面子”。這樣，既督促了教師的業務工作，又能對我校教師常規中存在的不足及時發現和糾正，還檢查了教師是否做到超周備課。

3、為了提高教師的授課水平，我校本月聽取了杜申范、路紅麗兩位教師的課，課后即時進行評課。并由學校設計習題進行測試，檢測授課效果。

4、圍繞“質量提升年”學校教師全員參與，共同研究課的教學模式，做好教學工作計劃，共同議課，是學校教師共同智慧的結晶。

5、三月底學校組織了學月考試。使教師及時查漏補缺，調整教學方法，重點為補差工作打基礎。

6、嚴格按上級的要求調整了作息時間，確保“減負”工作的落實，使學生有充足的休息時間，促進學生身心健康成長。

二、工作存在的問題是：

a、教師備課質量差，字潦草，缺教后反思或反思無實質內容。九年級教案添加內容少。

b、教師對學生的字缺少指導，造成學生的字很差。

c、教師的思想落后，老方法、老路子，滿堂灌的現象嚴重存在，教學模式不能進課堂。

d、教學工作不扎實，落實不到位。如：聽課紀錄不能按新課堂評價標準進行評價。政治、業務學習字潦草；體會淺。

針對以上問題，我校將要求教師迅速整改，嚴格要求，做好個人工作計劃，工作力求細致，在備課上多下功夫，在提高教學質量上多想辦法，努力完成今年的教學任務。

第三篇：第三學月反思

第三學月反思

在第三學月里，孩子們有進步的地方，也有不盡人意的地方。期末在即，在全面進入復習之前從教學內容、學生情況、原因分析、改進措施等方面對本月工

作進行反思。

一、教學內容

本月課程進展較慢，主要完成了分數加減法的教學。另外，學月后期又上了

部分六年級的內容：分數乘法。

二、學情分析

本學月同學們兩極分化的程度在加劇。成績好的孩子越學越輕松、越學越有

興趣；后進生則越學越困難，越學越乏味。總的來說，孩子們在作業的質量和書

寫方面進步很大，并且改錯及時，特別是學習積極的一部分孩子每次的作業只要

有錯就全部重新做，只是后進生有不交或者遲交作業的現象。對于上課方面，課

堂氣氛不是很好，做練習不夠積極，學生經常心不在焉，懶于思考問題。

三、原因分析

本月最大的問題就是后進生問題，跟不上節奏、畏難情緒、自暴自棄。原因

可能有兩個方面：客觀上，到了五年級下學期課程越來越重，題目也漸漸在變難，學生學起來就相對更吃力。主觀上，不愿意努力，不積極思考，不認真完成作業，貪玩，也認為自己不如他人，努力了也沒有用。

四、改進措施

針對以上原因，我將從以下幾個方面減緩兩極分化的進一步擴大、處理好后

進生問題。

1． 找優生和后進生分別談話，告誡優生切忌驕傲自大，鼓勵后進生積

極進取，努力學習，要有戰勝困難的信心。

2． 給后進生更多機會，在課堂上多提問，多抽他們回答問題，讓他們

開口說話，對他們要有更多耐心。

3． 采取“一幫一”的輔助形式，課堂上做練習時，常常有部分學生很

快就完成了，這個時候讓優生幫助旁邊的后進生；課后，優生負責

對后進生解疑釋惑，督促其完成作業。

4． 我利用課余時間，針對不同學生的不同學習情況進行相信的補習。

希望在最后一個學月里同學們能抓緊時間進行復習，查漏補缺，在期末取得

令人滿意的成績。

2012-5-21

第四篇：第三學月教導處工作總結

大英國志雙語學校

2010學年秋季學期教學科研處第三學月教務工作總結

第三學月，教學科研處繼續緊緊圍繞學校“輕負擔，高質量，優化課堂結構”、“堂堂清、天天清、周周清”的工作指導方針和“優化教學過程、改進教學方法、提高教學質量、全面優化學生”的工作意見，認真貫徹學校“在嚴明的規范中培養隊伍；在和諧的氛圍中推進工作”的工作策略，以“穩定秩序、明確目標、落實課堂、及時總結”為工作目標，扎實開展教學的統籌、布置、指導、督察等工作，確保學校教學工作的有序推進。為保證教學中各項工作順利開展，逐步完善，教學科研處在第三學月主要開展了以下工作。

一、教學常規管理方面1、11月上課仍然按冬季作息時間表進行，由于天氣逐漸寒冷，為了確保學生有足夠的休息時間和保證課堂教學質量的提高，晚自習時間提前了20分鐘，使教學工作有序有效開展。

2、根據課程標準和我校實際仍設置了學校課程、活動課程，每周六、周日分別開展周六興趣課外活動、周日上午弱課補習。

3、制定了本學月教學教研工作計劃。根據學校工作要點以及上學月教學反映出的問題和新形勢的需要，本學月老師們在教學工作中著重培養學生綜合能力和綜合素質的提高，加強對學生的學習行為習慣的培養，所有學生都得到了不同程度的優化和提升。

4、為提高我校的教育教學質量，優化課堂教學，教學科研處加大了教育教學常規精細化管理力度，結合洋思中學教學的管理方法以及我校的實際情況采取了相關的新舉措。本月開始啟用公平公開的點課評課制；其中冉林老師、楊敏華等老師都分別上了一堂較為成功的公開課。

5、由于生活的不習慣本月走了一名學生陳熊，和一名學生劉征去當兵，新增4名學生，中小學現有148名學生;

6、評選出第三學月的“星級教師”一名李娟老師、“三星學生”46個、“文明辦公室三個、班級三個、寢室三個”。

7、加強教學常規管理；不定時巡查教師上課、輔導情況，巡查教師坐班的情況，巡查學生的學習情況；并安排李春老師負責查課。

8、漆曉清老師負責的圖書室按時開放。每天活動課時學生均以班為單位輪流到圖書室閱覽課外讀物，通過這個活動增大了學生的閱讀面，拓展了學生的知識面，并且學生都按要求做好讀書筆記，有利于提高學生的寫作水平，學生閱讀的能力得到了鍛煉，閱讀積極性也得到了提升。

9、11月3、4日在張校長的組織下順利進行了2010年秋季學期半期考試，并及時組織各學段的老師進行了總結。

10、11月15日已將我校一至九年級的2011年春季訂書單發出。

11、11月17日對全校學生作業情況進行了檢查，并及時做了總結通報。

二、教學教研工作方面1、11月3日下午教學科研處和張校長一起對幼兒園的工作進行了檢查，情況良好。

2、11月3、4日全校舉行2010年秋季學期半期考試，考前何林老師和冉林老師負責打印半期考試卷，工作很負責，試卷準時印制出來，保證了半期考試的順利進行。在半期考試的同時教研處制定出了切實可行的各班成績表。

3、11月9、10日教學科研處分學段召開了半期質量分析會，各班都根據本班實際定出了后期工作計劃。

4、11月16日田小春、何瑤和彭雪梅老師一同前往遂寧順南街小學聽課，并向全校師生匯報聽課情況，學習借鑒他校好的方面。

5、11月17日開始進行點課，本月被點課的老師有李春、冉林、周燕、楊敏華、馮云老師。

6、11月20日張校長組織領導班子召開四年級教師工作會，解決學生學習無興趣的問題。

7、11月29、30日課外活動時，數學、物理、化學、科學、生物、語文、國學、英語教研組組織集體教研。

三、開展各項教育活動

開展各項教育活動，使學生的學習生活更加豐富多彩，從中受到積極健康的教育。1、11月12日下午第二節課語文教研組組織開展了詩歌朗讀比賽，并評出了名次。2、11月16日全校有序地開展興趣課外活動，周日上午進行弱課補習。

3、11月24日對各班班級文化建設進行檢查驗收，各班都把教室裝扮的煥然一新，都突出了本班的特色，為孩子們營造了一個很好的學習環境。

4、11月21日下午舉行了一場師生籃球比賽，以此達到豐富師生課余活動，增進師生感情之目的。

5、11月21日何瑤老師教全校師生跳鍋莊舞，師生都熱情高漲，積極參與，給校園帶來了濃厚的文化氛圍，同時活躍了師生的文化生活。

6、11月22日中午召集各班的班長和學習委員開學習會議，以提高各班的學習積極性。

四、總結本月教學工作的優劣，期待教育教學工作水平進一步提高。

綜合第三學月工作，教學秩序較比往常更好。但也存在一些需要大家統一認識，共同解決的問題提出來與大家共勉。

1、教師常規。

本月絕大部分教師能模范貫徹《大英國志雙語學校教學管理辦法》，但也存在這樣一些現象須重視；課堂常規管理需要加強；個別教師課堂調控能力不強，教學秩序混不是很好，個別教師上課接聽手機；個別教師沒遵守勞動紀律。

2、學生常規。

本學月在各位老師的辛勤培育下我校大部分學生都在很大程度上得到了優化，這是大家有目共睹的，但是根據教學調查、教學巡查和突擊檢查，學生中還存在這樣一些現象需要引起老師們重視：早操、早自習、上課仍有遲到現象；初始年級學生學習習慣養成不夠；個別班學生違紀情況多，如初三班肖蕭等學生與初一班何玉冰發生爭執而引起打架事件，在師生中造成不良影響，幾名男生已接受教育。但是這件事應該

引起我們的注意。

3、作業檢查情況。

本月作業檢查結果，大部分作業能達到一題一勾、有日期、等級、評語。但也存在這樣一些現象須重視：初中有些各學科只做了探究叢書和單元測試，學生練習量不夠；作業本、練習冊有卷角的，個別作業批改不規范，如打大勾，學生作業本上有錯不及時改正等。

五、下學月教學方面需注意的事項

1、請老師們加強自身行為規范的養成；真正做到外樹形象，內強素質。

2、請各位老師遵守勞動紀律，按時上下班。

3、各科作業練習量要夠，但也不是多的讓學生做不完，要把握好這個度，學生作業有錯要及時改。

4、很好的調控教學進程，天氣逐漸變冷，學生學習困難會加大，尤其是低年級。

5、請各老師嚴格按照請假制度請假；請老師請假先到教科研處請假，若是班主任還需到訓導處請假，再由教科研處和訓導處在黨政辦備案。若不按請假制度請假，就以缺曠處理；請假超時要提前告知。

6、嚴禁體罰和變相體罰學生。

7、請各位老師加強對學生一對一的輔導，尤其是對后進生的輔導。

8、請各位老師教育學生要互相團結、互相幫助，不能搞拉幫結派。

教學科研處2010-12-2

第五篇：第三學月反思小結

第三學月反思小結

盧萬艷

一個學月又將過去，感慨萬端。回顧一學月來的語文教與學，一幕幕場景浮現于眼前，學生們都有不同程度的提高，特做以下小結：

一、常規學習習慣的培養

１、寫日記是本學期常規學習的一個重中之重。在本學期剛開始，我就要求學生寫日記。當然講明了寫日記的要領：日期、星期、天氣第一行必寫，這是日記的固定格式。日記的內容寬泛：可以寫人（新認識的、陌生的、熟悉的都可）、可以寫事（難忘的、搞笑的、自豪的、快樂的、羞慚的、有深刻反思的、給人教育意義的都可）、可以寫景、可以寫場景（活動、游戲等都可）、也可以寫自己的所思、所想?日記不要求很長，只要言之有物、言之有理、言之有意義都可。同時，我誦讀了書上的幾篇范例，并要學生在一起討論、總結，得出寫日記的相關的要求。之后，就一直堅持了下來，我幾乎每天都會批閱，隔斷做一小結。

２、主動進行課外閱讀。班上從開學初我號召大家捐獻書本成立圖書角開始，班內累計捐書一百三十七冊。選舉了圖書管理員，并將書目公布在墻的一側，方便大家借閱。

二、學生學習能力的培養

１、主動思考。眾所周知，語文上的知識很活，主觀問題是提倡多元思維，無固定答案的。所以我時時刻刻在課堂上滲透這個理念“語文課堂無固定答案，只要你去思考，就是正確的”。課堂上，我一是通過課堂提問來強化學生的主動思考，對于經常舉手的學生，每次回答完畢都給予表揚，很好地保護了他們的參與熱情。經過長期扎實、有效地訓練，我班也涌現出一批發言積極又能口若懸河的學生。對于那部分性格內向、不愛當眾講話的學生，我想盡千方百計地激發他們的參與熱情，盡可能地多給他們鼓勵與機會，促使他們得到成長。我二是通過課堂主動記筆記，來促使他們能主動思考。我上課，重在學生的聽、說與讀，往往在課講完后留五分鐘來記筆記，我不會抄給他們現成的答案，要他們用自己的理解加上吸收別人的優點來記好筆記。這樣上課回答過問題且注意聽的學生感到很輕松，又給了他們發揮的空間，我驚喜地發現學生總結出的答案也很圓滿，且富有個性。長期的訓練，使得他們善于主動思考，且總結能力有大大提升，考試上的課外閱讀能輕松應對。

２、課前預習。我在開學第一天，就要求學生養成課前預習的習慣。同時，為幫助他們預習順利進行，我又請他們準備了一本字典及一本與教材配套的字詞句。學生們在課前會把主要詞語意思及不懂的都標記在課本上，上課時聽講就有側重性，且反應也會更機敏了。學生們上課發言出色又會得到鼓勵，所以說他們的課前預習性也是很高的。

三、學生學習質量的提高

１、常規任務——背書的常抓不懈

今年一開學，我就對學生提出了嚴格的要求，每一課都有任務，每一個人都必須過關。班內的學生我分成了兩類，五分之三基礎扎實、學習踏實的學生我把他們分成了四組，由組工把關驗收。還有五分之二的學生資質不錯，但學習不能踏踏實實，于是，這二十幾個人由我來驗收。我要求又很嚴格，背得不熟的我都要求重背。就這樣堅持了一期，取得了一定的成績。

２、一對一的學習輔導

今年，為發揮優生的能力，同時，更有效、更密切地指導學困生，我在開學初就劃分了一一結對的學習對子。一定的成效。

3、注重后進生的輔導、提高學習效率。

本學期我扎扎實實地做好了以上幾方面的工作，使學生學有提高。同時，也有不足，在以后的工作中去更加完善。